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幼兒園小班社會(huì)教案匯編14篇
作為一名教學(xué)工作者，往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率�？靵�(lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧！下面是小編為大家收集的幼兒園小班社會(huì)教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
幼兒園小班社會(huì)教案 篇1
目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒知道自己在家是個(gè)小主人，學(xué)會(huì)當(dāng)小主人的基本禮儀。
2、培養(yǎng)幼兒做小主人的能力。
準(zhǔn)備：
圖片三幅
重點(diǎn)：
引導(dǎo)幼兒學(xué)做小主人
難點(diǎn)：
學(xué)會(huì)當(dāng)小主人的基本禮儀
過(guò)程：
一、出示圖片，引出主題
教師出示圖片，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)圖片上畫(huà)了什么？講了一件什么事情？（幼兒自由講述）
教師小結(jié)：圖片上的小朋友看到客人會(huì)很有禮貌的和客人主動(dòng)打招呼，會(huì)端上茶給客人喝，大人在說(shuō)話時(shí)不隨便插嘴……，她真是一個(gè)有禮貌得好孩子。
二、幼兒討論：平時(shí)你家來(lái)了客人，你是怎么來(lái)招待她的？（幼兒自由講述）
三、情景表演
請(qǐng)幼兒扮演角色，表演怎樣來(lái)做有禮貌的小主人。
引導(dǎo)幼兒欣賞兒歌“我是小主人”
家中門(mén)鈴叮咚響，小小客人到我家。
你好你好快請(qǐng)進(jìn)，我請(qǐng)客人快坐下。
找來(lái)玩具讓他玩，拿出糖果招待他。
兩人一起做游戲，大家樂(lè)得笑哈哈。
我做主人有禮貌，爸爸媽媽把我夸。
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)乘坐公共汽車(chē)的正確方法，了解不正確的乘坐方法可能造成的危害。
2、積極參加活動(dòng)，感受游戲的快樂(lè)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、將活動(dòng)室的小椅子排成公共汽車(chē)的座位，布置成汽車(chē)游戲場(chǎng)景。
2、教師準(zhǔn)備教學(xué)掛圖。
三、活動(dòng)過(guò)程：
1、教師：我是汽車(chē)小司機(jī)，歡迎小朋友們來(lái)乘我的汽車(chē)。
——（幼兒依次做在座位上。）
2、教師：我的汽車(chē)歡迎文明小乘客，怎樣做一個(gè)文明小乘客呢？
3、出示圖1：有個(gè)小朋友在汽車(chē)上和其他小朋友吵鬧。
教師：這樣的小乘客能做文明小乘客嗎？為什么？他該怎么做？
4、出示圖2：有個(gè)小朋友把頭伸到窗戶外看風(fēng)景。
教師：這樣的小乘客能做文明小乘客嗎？為什么？他該怎么做？
5、出示圖3：有個(gè)小朋友在汽車(chē)上吃巧克力豆和竹簽羊肉串。
教師：這樣的小乘客能做文明小乘客嗎？為什么？他該怎么做？（汽車(chē)在行駛過(guò)程中非常顛簸，如果吃東西容易被嗆著或刺傷喉嚨。）
四、活動(dòng)總結(jié)：
教師總結(jié)幼兒今天的表現(xiàn)，表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)幼兒在活動(dòng)中表現(xiàn)積極的幼兒。讓幼兒在回答問(wèn)題的同時(shí)，感受到社會(huì)活動(dòng)的快樂(lè)。同時(shí)，教師要照顧到那些在活動(dòng)中比較安靜的幼兒，使其也能在活動(dòng)結(jié)束的時(shí)候獲得快樂(lè)，以培養(yǎng)他們對(duì)社會(huì)活動(dòng)的興趣。
幼兒園小班社會(huì)教案 篇2
《春天來(lái)》
活動(dòng)目標(biāo)：1、 引導(dǎo)幼兒欣賞歌曲，感受歌曲歡樂(lè)的節(jié)奏并學(xué)習(xí)歌曲。2、 樂(lè)意去公園玩，欣賞公園美麗的景色�；顒�(dòng)準(zhǔn)備：1、 教學(xué)具：歌曲錄音以及錄音機(jī)。2、 區(qū)域布置：音樂(lè)區(qū)張貼有關(guān)春天的圖片。3、 家長(zhǎng)配合：帶孩子去到公園去春游，觀賞花草、昆蟲(chóng)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、 帶領(lǐng)幼兒在《春天》樂(lè)曲聲中扮演春天里的小動(dòng)物走進(jìn)活動(dòng)室。
2、 組織幼兒欣賞歌曲《春天來(lái)》。
(1) 播放歌曲《春天來(lái)》的錄音請(qǐng)幼兒傾聽(tīng)。
(2) 請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己聽(tīng)了這首歌曲覺(jué)得怎樣。
(3) 引導(dǎo)幼兒再次傾聽(tīng)歌曲，互相交流聽(tīng)到了什么。
(4) 請(qǐng)幼兒隨歌曲錄音跟著學(xué)唱。
幼兒園小班社會(huì)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)
初步感受媽媽的愛(ài)，知道媽媽很辛苦，應(yīng)該關(guān)心媽媽。
能大聲回答問(wèn)題，積極參與討論。
活動(dòng)準(zhǔn)備
相關(guān)的錄像（媽媽給寶寶換尿布、喂奶、喂飯、洗衣服等情景）。
活動(dòng)過(guò)程
1、導(dǎo)入活動(dòng)，引起興趣。
老師：今天，老師給小朋友們帶來(lái)了一段錄像，請(qǐng)你看看里面有誰(shuí)，她在干什么？
幼兒觀看錄像，初步了解媽媽的辛苦。
幼兒欣賞錄像畫(huà)面，自由交流談?wù)摗?/p>
老師：你在這段錄像里看到了什么？請(qǐng)小朋友們自由說(shuō)說(shuō)。
老師根據(jù)錄像內(nèi)容提問(wèn)。
�、倮蠋煟轰浵窭锩娣诺氖钦l(shuí)啊？她為寶寶做了哪些事情？除了這些，媽媽每天還需要干什么？媽媽辛苦嗎？
�、诶蠋熜〗Y(jié)：媽媽很辛苦，每天要上班、做家務(wù)，還要照顧我們寶寶。
結(jié)合實(shí)際，談?wù)勛约旱膵寢尅?/p>
老師：你的媽媽是怎樣關(guān)心、愛(ài)護(hù)你的呢？（請(qǐng)幼兒談?wù)剫寢寣?duì)自己的關(guān)愛(ài)。）
復(fù)習(xí)歌曲《我的好媽媽》。
幼兒園小班社會(huì)教案 篇4
教學(xué)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒感知音樂(lè)旋律，學(xué)習(xí)按節(jié)奏看龍舟、劃龍舟等動(dòng)作。
2、通過(guò)用情節(jié)（看龍舟、劃龍舟、賽龍舟）來(lái)幫助幼兒記憶相應(yīng)的動(dòng)作。
3、引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)劃龍舟時(shí)相互配合的快樂(lè)。
4、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒對(duì)端午節(jié)“劃龍舟”有初步的了解。
2、船槳、船號(hào)標(biāo)記、標(biāo)記花各人手一份。
3、音樂(lè)、PPT。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：
引導(dǎo)幼兒感知音樂(lè)旋律，學(xué)習(xí)按節(jié)奏看龍舟、劃龍舟等動(dòng)作。
活動(dòng)難點(diǎn)：
在雙行隊(duì)列舞蹈中學(xué)會(huì)相互合作和記憶相應(yīng)的動(dòng)作。
活動(dòng)過(guò)程：
一、看龍舟
1、進(jìn)入場(chǎng)地，幼兒按四組排好隊(duì)。
2、出示PPT圖片，師：“劃龍舟比賽就要開(kāi)始啦！瞧！他們?cè)诟墒裁�？”（吹喇叭、打鼓�?/p>
3、感受音樂(lè)旋律，學(xué)習(xí)“看龍舟”動(dòng)作。
�。�1）鼓勵(lì)幼兒按自己意愿創(chuàng)編吹喇叭、打鼓動(dòng)作。
（2）教師將幼兒編的動(dòng)作與教師編的動(dòng)作串起來(lái)，隨音樂(lè)與幼兒共同表演。
二、劃龍舟
1、幼兒學(xué)習(xí)按節(jié)奏上龍舟、拿船槳。
2、幼兒創(chuàng)編在單行龍舟時(shí)所使用的劃龍舟方式。
3、教師指導(dǎo)動(dòng)作要領(lǐng)：船槳向前時(shí)身體前傾、手臂伸直、臉朝前；船槳向后時(shí)身體后仰、船槳靠胸、臉朝前，引導(dǎo)幼兒按節(jié)奏動(dòng)作和用歡快的表情表現(xiàn)出來(lái)。
4、隨音樂(lè)做看龍舟、劃龍舟動(dòng)作。
三、賽龍舟
1、師：“剛才四艘龍舟都劃得不錯(cuò)，都可以去參加龍舟了！可是龍舟大賽有一個(gè)要求，我們一起來(lái)看一看�！�
2、出示PPT圖片，引導(dǎo)幼兒由單行龍舟走成雙行龍舟。
3、出示PPT，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)側(cè)面劃槳?jiǎng)幼鳌?/p>
（1）幼兒模仿學(xué)做動(dòng)作，教師指導(dǎo)：在標(biāo)記花的一側(cè)，下上、往下拉。
（2）隨音樂(lè)反復(fù)兩次做賽龍舟的動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒按節(jié)奏喊口號(hào)感受熱鬧的氣氛。
四、完整舞蹈
1、邀請(qǐng)老師扮演觀眾，分組為參賽選手加油助威，幼兒隨音樂(lè)完整舞蹈。
2、進(jìn)行賽后頒獎(jiǎng)，體驗(yàn)成功的喜悅。
活動(dòng)反思：
《劃龍舟》音樂(lè)節(jié)奏鮮明，歌詞簡(jiǎn)單易懂，音樂(lè)表現(xiàn)方式以四分音符節(jié)奏為主，為孩子廣泛熟悉，孩子們會(huì)不由自主地做出劃船的動(dòng)作。使之與具有情境的“賽龍舟”游戲相結(jié)合，通過(guò)視、聽(tīng)、想、動(dòng)多方面讓幼兒在游戲中感受音樂(lè)，體驗(yàn)民間活動(dòng)，以此促進(jìn)幼兒節(jié)奏、認(rèn)知、想象、合作等綜合素質(zhì)能力的發(fā)展，使之形成活潑開(kāi)朗的性格和良好道德品格。
幼兒園小班社會(huì)教案 篇5
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
剛上幼兒園的孩子大多以自我為中心，不懂得分享，不知道合作的重要性，他們常常會(huì)因?yàn)闋?zhēng)玩具，爭(zhēng)座位而打鬧，為了解決這些矛盾，我特組織了這樣一項(xiàng)活動(dòng)目的是讓他們懂的分享，學(xué)會(huì)合作。另外因?yàn)楹⒆幽挲g較小注意力集中時(shí)間短，沒(méi)耐心，開(kāi)展這一活動(dòng)可以鍛煉他們的注意力和耐心。
活動(dòng)目標(biāo)
1、使孩子們懂得分享與合作。
2、練習(xí)孩子們的動(dòng)手操作能力。
3、鍛煉孩子們的注意力和耐心。
4、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：
1、使孩子們懂得分享與合作。
2、鍛煉孩子們的注意力和耐心。
難點(diǎn)：活動(dòng)的操作過(guò)程
活動(dòng)準(zhǔn)備
教具：洗澡盆3個(gè)，塑料兒童釣魚(yú)漁具六套，自制小貓面具12個(gè)
獎(jiǎng)品：自裁小紅花18朵。
活動(dòng)過(guò)程
一、活動(dòng)規(guī)則：把小朋友分成三組，每組十二人，每次每組上四個(gè)人，每人只能釣一次，在十分鐘內(nèi)看哪組釣的魚(yú)最多
二、獎(jiǎng)勵(lì)制度：一等獎(jiǎng)8朵小紅花；二等獎(jiǎng)6朵小紅花；三等獎(jiǎng)4朵小紅花
三、活動(dòng)過(guò)程：
1、教師向小朋友展示小面具使“這是什么呀？”小朋友“小貓�！�
師：小貓愛(ài)吃什么？
小朋友：魚(yú)
師：我們來(lái)玩小貓釣魚(yú)游戲好不好？
小朋友：好。
2、教師拿出準(zhǔn)備好的教具，告知游戲規(guī)則�；顒�(dòng)開(kāi)始后，教師一邊在一旁觀看并注意告知小朋友不能把衣服弄濕，一邊統(tǒng)計(jì)各組的釣魚(yú)數(shù)量。
3、活動(dòng)結(jié)束后評(píng)出一，二，三等獎(jiǎng)，然后讓小朋友自己找出釣的魚(yú)少的原因：有的是因?yàn)榕c同伴爭(zhēng)釣同一個(gè)魚(yú)而耽擱了時(shí)間，有的是因?yàn)闆](méi)耐心這一個(gè)沒(méi)釣到又換了另一個(gè)而耽擱時(shí)間——————
師：怎樣才能釣到更多的魚(yú)？
小朋友：不與同伴爭(zhēng)，不來(lái)回的換魚(yú)——————
教學(xué)反思
本次活動(dòng)孩子們大多玩的很開(kāi)心，但是仍有兩個(gè)小朋友哭鼻子，因?yàn)樗麄z沒(méi)有釣到魚(yú)。看到他倆哭，好幾個(gè)小朋友圍上去有的為他們擦眼淚，有的為他們擦鼻涕，還有小朋友掏出了兜里的糖果給他們，得到最多紅花的那組小朋友還要把劃給他們———那會(huì)兒我都看的感動(dòng)了�？傊�，活動(dòng)是成功的，孩子們不僅體驗(yàn)到了動(dòng)手做游戲的樂(lè)趣，懂得了分享與合作的重要性，還懂得了做事要有耐心，不能急。
幼兒園小班社會(huì)教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)
1.了解去海邊游玩的相關(guān)準(zhǔn)備內(nèi)容。
2.能結(jié)合已有生活經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備材料。
3.體驗(yàn)情境游戲的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.課件-安全的戲水
2.游戲卡
3.圖片--帳篷、一盆沙、玩沙用具、去海邊的用品。
活動(dòng)過(guò)程
一、操作-找到去海邊需要帶的物品，粘到游戲卡上。
1.教師：想一想，去海邊應(yīng)該帶些什么東西？
2.老師給每個(gè)小朋友準(zhǔn)備了一個(gè)小背包，還有很多小粘貼，
請(qǐng)你找到去海邊需要帶的東西，然后粘到小背包上。
二、講述
1.展示小背包，請(qǐng)幼兒講一講去海邊準(zhǔn)備帶的物品。
教師：小朋友，你都想帶什么東西去海邊？帶這些東西有什么用？
2.小結(jié)：去海邊的時(shí)候，要帶很多東西，如游泳衣、游泳圈、遮陽(yáng)傘、太陽(yáng)鏡、遮陽(yáng)帽、
防曬霜、玩沙用具、水、食物等。
3.了解去海邊游玩的安全。
課件：安全的戲水
�。�1）教師：你們和誰(shuí)去過(guò)海邊玩？在海邊都做了什么？
在海邊游玩的時(shí)候要注意什么？
（2）小結(jié)：我們?cè)诤＿呁娴臅r(shí)候，要注意安全，不能一個(gè)人亂跑，
游泳時(shí)要戴上泳圈，要有大人陪著。
三、體驗(yàn)-教師將活動(dòng)室創(chuàng)設(shè)成海邊的情境
1.請(qǐng)幼兒想象自己在海邊，模仿穿泳衣、涂防曬霜的動(dòng)作，一起玩沙、模仿游泳等。
2.教師：現(xiàn)在我們一起來(lái)穿上泳衣，再涂點(diǎn)防曬霜，一起去海邊玩吧。
幼兒園小班社會(huì)教案 篇7
設(shè)計(jì)意圖
《好聽(tīng)的名字》這一教材來(lái)源于幼兒的生活，故事中借助生動(dòng)的小動(dòng)物，引導(dǎo)幼兒懂得：在生活中，應(yīng)該養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。小班幼兒，各種良好的行為習(xí)慣都需要逐步養(yǎng)成，但是生硬的規(guī)定和過(guò)多強(qiáng)調(diào)不易于幼兒接受，他們更喜歡通過(guò)情景創(chuàng)設(shè)的形式來(lái)掌握知識(shí)和技能。于是我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)�；顒�(dòng)中，通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境了解故事中不同名字的含義，讓孩子在看一看、說(shuō)一說(shuō)、練一練中學(xué)習(xí)正確的方法，萌發(fā)幼兒養(yǎng)成良好習(xí)慣的意識(shí)。
活動(dòng)目標(biāo)
1.理解故事中各種好聽(tīng)名字的含義。
2.懂得生活中應(yīng)養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1．知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：知道自己的名字；會(huì)自己吃飯、洗手、睡覺(jué)。
2．物質(zhì)材料準(zhǔn)備：故事掛圖4張；動(dòng)物小圖片4張；幼兒吃飯、洗手、睡覺(jué)視頻錄像。
活動(dòng)過(guò)程
一、交流介紹，告知同伴自己的姓名。
師："我們班每位小朋友都有自己好聽(tīng)的名字。"誰(shuí)愿意告訴大家你叫什么名字？
二、結(jié)合故事，感知不同名字的含義。
師：我們每位小朋友都有自己獨(dú)特而好聽(tīng)的名字。今天老師也帶來(lái)了一位可愛(ài)的小寶寶，他也有許多好聽(tīng)的名字哦！你要仔細(xì)看、認(rèn)真聽(tīng)哦！
1．結(jié)合圖片，講述故事。
2．通過(guò)提問(wèn)，理解故事。
師：可愛(ài)的小寶寶都有哪些好聽(tīng)的名字��？為什么叫他大公雞啊？你們想不想做大公雞呀？那應(yīng)該怎么做呢？
還有什么好聽(tīng)的名字�。繛槭裁唇兴罄匣⒀剑磕銈円蚕胱龃罄匣�？那你們應(yīng)該怎么做呢？師：我們家寶寶除了剛才說(shuō)到的，還有什么好聽(tīng)的名字��？他怎么變成香香兔啦？你們喜歡洗澡嗎？我們一起來(lái)洗洗看好嗎？
還叫他什么？小小豬？為什么叫他小小豬呢？你們喜歡小小豬嗎？那你們應(yīng)該怎么做呢？你們睡覺(jué)的時(shí)候是什么樣子的？
師：可愛(ài)的小寶寶真厲害，憑著自己養(yǎng)成的好習(xí)慣擁有了大公雞、大老虎、香香兔、小小豬這么多好聽(tīng)的名字。
三、觀看視頻，萌發(fā)養(yǎng)成良好習(xí)慣的意識(shí)。
師：其實(shí)在我們幼兒園里也有許多的大老虎、香香兔、小小豬。我們一一段視頻，你們可要仔細(xì)看哦！
1.觀看視頻一：養(yǎng)成良好的吃飯習(xí)慣
提問(wèn)：他們?cè)诟墒裁窗�？怎么吃飯的？我們可以送給他們一個(gè)好聽(tīng)的名字叫"大老虎"。
2.觀看視頻二：學(xué)習(xí)正確的洗手方法
除了大老虎，我們幼兒園的小朋友還想獲得各種好聽(tīng)的名字呢！我們?cè)賮?lái)看一段錄像，你們會(huì)送給他們什么好聽(tīng)的名字呢？（播放視頻）他們?cè)诟墒裁�，你想送給他們一個(gè)什么好聽(tīng)的名字呢？
3.觀看視頻三：懂得早睡早起的道理
請(qǐng)你自己看哦，想一想你想送什么好聽(tīng)的名字給他們？為什么叫他小小豬？
岳老師，聽(tīng)說(shuō)我們班的小朋友可厲害了，盡管現(xiàn)在天氣冷了，可是仍然堅(jiān)持早早起床，準(zhǔn)時(shí)到園，你們真不錯(cuò)，我也要送你們一個(gè)好聽(tīng)的名字叫"大公雞"！
師：最后，岳老師告訴你們一個(gè)小秘密哦！其實(shí)，在生活中，只要我們的好習(xí)慣越多，好聽(tīng)的名字就會(huì)越來(lái)越多，讓我們共同加油！
設(shè)計(jì)意圖： 《好聽(tīng)的名字》這一教材來(lái)源于幼兒的生活，借助生動(dòng)形象的故事中典型的一些小動(dòng)物特點(diǎn)或者生活習(xí)性等，引導(dǎo)幼兒懂得在生活中，應(yīng)該養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。針對(duì)小班幼兒，各種良好的行為習(xí)慣都需要逐步養(yǎng)成，但是生硬的規(guī)定和過(guò)多強(qiáng)調(diào)不易于幼兒接受，他們更喜歡通過(guò)情景創(chuàng)設(shè)的形式來(lái)掌握知識(shí)和技能。因此，結(jié)合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，在整個(gè)活動(dòng)的設(shè)計(jì)過(guò)程中，通過(guò)小動(dòng)物有好習(xí)慣從而獲得好聽(tīng)名字的方式，激發(fā)幼兒模仿學(xué)習(xí)的欲望，萌發(fā)幼兒養(yǎng)成良好習(xí)慣的意識(shí)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.理解故事中各種好聽(tīng)名字的含義。
2.懂得生活中應(yīng)養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：知道自己的名字；會(huì)自己吃飯、洗手、睡覺(jué)。
2.物質(zhì)材料準(zhǔn)備：故事掛圖4張；動(dòng)物小圖片4張；幼兒吃飯、洗手、睡覺(jué)的圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、圖片導(dǎo)入，引出主題。
今天，老師帶來(lái)了一位小客人，他的名字叫小寶寶。出示圖片，小朋友們，我們和小寶寶打個(gè)招呼。
今天，這個(gè)小寶寶要和我們一起做游戲，他還想和你們做好朋友，但是，他還不知道小朋友的名字，你們?cè)敢飧嬖V小寶寶你叫什么名字嗎？"
二、結(jié)合故事，感知不同名字的含義。
師：你們都有一個(gè)好聽(tīng)的名字，可是，小寶寶有許多好聽(tīng)的名字，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)小寶寶有哪些好聽(tīng)的名字。
1.結(jié)合圖片，講述故事。
2.通過(guò)提問(wèn)，理解故事。
�。�1）可愛(ài)的小寶寶都有哪些好聽(tīng)的名字？媽媽為什么叫小寶寶大公雞？平時(shí)你在家里，有沒(méi)有早早起床呢？你們想不想做大公雞？
�。�2）為什么爸爸給小寶寶一個(gè)好聽(tīng)的名字叫大老虎？學(xué)一學(xué)小寶寶大口大口的吃飯。
�。�3）你們喜歡洗澡嗎？小寶寶每天洗澡洗得香噴噴的，奶奶送給他什么好聽(tīng)的名字？我們一起來(lái)學(xué)學(xué)是怎樣洗澡的？
�。�4）睡覺(jué)時(shí)，爺爺為什么叫小寶寶小小豬？你們睡覺(jué)的時(shí)候應(yīng)該怎么做？
：可愛(ài)的小寶寶真厲害，有大公雞、大老虎、香香兔、小小豬這么多好聽(tīng)的名字。
三、觀看圖片，萌發(fā)良好習(xí)慣的養(yǎng)成意識(shí)。
師：其實(shí)在幼兒園里也有許多的大老虎、香香兔、小小豬。我們一一看。
1.教師播放圖片一：吃飯?zhí)釂?wèn)：他們?cè)诟墒裁矗吭趺闯燥埖�？我們也送給他們一個(gè)好聽(tīng)的名字叫"大老虎"。
2.教師播放圖片二：洗手我們?cè)賮?lái)看一些圖片，他們?cè)诟墒裁�，什么時(shí)候要洗手？你想送給他們一個(gè)什么好聽(tīng)的名字？
3.教師播放圖片三：睡覺(jué)你們看，他們睡得多香啊，想一想可以送什么好聽(tīng)的名字給他們？
師：我們班的小朋友也很厲害，盡管現(xiàn)在天氣冷了，可你們?nèi)匀粓?jiān)持早早起床，準(zhǔn)時(shí)到園，你們真不錯(cuò)，我也要送你們一個(gè)好聽(tīng)的名字叫"大公雞"！
�。涸瓉�(lái)，早早起床，大口吃飯、喜歡洗澡、按時(shí)睡覺(jué)都是好習(xí)慣。
師：小朋友們，你還有什么好習(xí)慣？（上課認(rèn)真聽(tīng)、玩具收拾好、排隊(duì)不擁擠、早晚都刷牙）我相信，你們的好習(xí)慣會(huì)越來(lái)越多，好聽(tīng)的名字也會(huì)越來(lái)越多，你們真棒！
幼兒園小班社會(huì)教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)：
1.通過(guò)直觀的故事、兒歌形式，培養(yǎng)幼兒愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木的良好習(xí)慣。
2.增進(jìn)萌發(fā)幼兒愛(ài)護(hù)環(huán)境，保護(hù)樹(shù)木的良好情感
3.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
4.培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手操作能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
開(kāi)滿鮮花的大樹(shù)一棵，上面的鮮花可以活動(dòng)（用母子扣）、各種顏色的花朵，
活動(dòng)過(guò)程：
一、引題，已有經(jīng)驗(yàn)回顧，激發(fā)幼兒興趣。
1.小朋友，你們喜歡去公園嗎？公園里有什么？
2.你看到了什么顏色的花，你喜歡嗎？
小結(jié)：公園里有許多的樹(shù)、花和草，讓公園變得很漂亮。
二、出示教具，情景講述
春天到了，開(kāi)滿鮮的大樹(shù)真美麗。許多鳥(niǎo)兒飛過(guò)來(lái)，落在大樹(shù)上休息，它們呼吸著新鮮的空氣，在樹(shù)上做游戲，非常開(kāi)心。有一天，大樹(shù)前來(lái)了一個(gè)小男孩，看見(jiàn)這么美麗的花就摘了一朵；第二天，一個(gè)小女孩來(lái)到大樹(shù)下，見(jiàn)到了樹(shù)上漂亮的花，也摘了一朵；第三天，大樹(shù)前來(lái)了一群小朋友，一見(jiàn)樹(shù)上開(kāi)滿了鮮花都去摘，他們你一朵、我一朵，不一會(huì)兒，樹(shù)上的花就被摘沒(méi)了。教師邊講邊一朵一朵地把樹(shù)上的花摘下來(lái)�！盎](méi)了，光禿禿的樹(shù)真難看。大樹(shù)傷心地哭了”
此環(huán)節(jié)：老師一邊講述一邊活動(dòng)教具，讓幼兒感受花被摘完后，大樹(shù)傷心難過(guò)的情感體驗(yàn)。
提問(wèn)：大樹(shù)為什么會(huì)哭？你覺(jué)得這些小朋友做的對(duì)嗎？我們看見(jiàn)好看的花兒應(yīng)該怎么做？我們一起來(lái)看一看這些小朋友是怎么做的？
出示小朋友為小花小樹(shù)澆水的場(chǎng)景圖片和小朋友圍在小花旁邊欣賞小花、聞小花的場(chǎng)景，通過(guò)圖片出示肯定愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木是文明的行為，花兒好看我不摘。
三、我讓大樹(shù)笑起來(lái)
剛才大樹(shù)傷心，現(xiàn)在讓我們把小花送還給大樹(shù)吧。
幼兒用花朵打扮光禿禿的大樹(shù)，并和大樹(shù)說(shuō)：“大樹(shù)不要哭，花兒好看我摘�！�
老師用大樹(shù)的口吻說(shuō)：“謝謝小朋友，謝謝你們”
四、大膽阻止摘花行為
如果你看到有人要摘花，你會(huì)怎么做？
總結(jié)：是的，花兒這么好看是讓我們欣賞的，我們都要愛(ài)護(hù)它，不能摘。
教學(xué)反思
活動(dòng)與生活相互融會(huì)貫通，孩子不但對(duì)意思簡(jiǎn)明易懂，也明白了在生活中該如何做，不過(guò)還得有家長(zhǎng)平時(shí)在生活中多引導(dǎo)、教育，否則孩子在實(shí)際行動(dòng)上并不是每一個(gè)人都會(huì)做到。
幼兒園小班社會(huì)教案 篇9
活動(dòng)內(nèi)容：我長(zhǎng)大。
活動(dòng)要求：
1、幼兒通過(guò)認(rèn)照片、看錄象、試衣服等活動(dòng)，感受到自己的長(zhǎng)大。
2、愿意較大聲、大膽地在集體面前發(fā)表自己的想法。
3、初步運(yùn)用比較的方法，了解自己的長(zhǎng)大，增強(qiáng)觀察能力。
4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。
5、樂(lè)于探索、交流與分享。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒小時(shí)侯的照片、錄象。
2、各類(lèi)嬰兒衣物等。
活動(dòng)重點(diǎn)：幼兒通過(guò)操作比較感受到自己的長(zhǎng)大。
活動(dòng)難點(diǎn)：激發(fā)幼兒為自己的長(zhǎng)大感到自信和自豪的情感。
活動(dòng)設(shè)計(jì)：
�。ㄒ唬┣榫掣兄�
1、教師創(chuàng)設(shè)情景：在桌上分散放一些孩子小侯的照片。
請(qǐng)你找找哪張是你自己的？去認(rèn)認(rèn)還有照片上的朋友會(huì)是班中的誰(shuí)呢？
2、出示個(gè)別幼兒的照片讓大家認(rèn)一認(rèn)：這是誰(shuí)呢？，怎么和現(xiàn)在長(zhǎng)的不一樣呢？
3、小結(jié)：我們長(zhǎng)大了，所以和現(xiàn)在不一樣。
�。ǘ┎僮鞅容^：
1、過(guò)渡：小朋友都帶來(lái)了小時(shí)侯穿的衣服，去試一試現(xiàn)在還穿得下嗎？（幼兒試穿小時(shí)侯的衣物，感覺(jué)身體上的長(zhǎng)大。）
2、幼兒根據(jù)自己的操作講述自己的發(fā)現(xiàn)。（個(gè)別幼兒試穿、講述。）
3、小結(jié)：我們的頭、身體、手、腳等各個(gè)地方都長(zhǎng)大了，說(shuō)明我們真的長(zhǎng)大了。
�。ㄈ┯^察發(fā)現(xiàn)：
1、幼兒看錄象一：小時(shí)侯的寶寶。
提問(wèn)：寶寶在干什么？為什么要媽媽幫忙？
2、幼兒看錄象二：上幼兒園的寶寶。
比較：這兩個(gè)寶寶有什么不一樣呢？
3、小結(jié)：第一個(gè)寶寶什么事情都要媽媽做。第二個(gè)會(huì)自己的事情自己做。
4、引導(dǎo)討論：
�。�1）你們和兩個(gè)寶寶相比有什么兩樣？你學(xué)會(huì)了什么新的本領(lǐng)。
�。�2）你們跟爸爸、媽媽、老師比呢？
5、小結(jié)：小時(shí)侯都要爸爸媽媽幫忙，孩子長(zhǎng)大會(huì)自己做各種事情，希望你們長(zhǎng)大后學(xué)會(huì)更多的本領(lǐng)，比老師的本領(lǐng)更大。
教學(xué)反思：
教學(xué)過(guò)程中，幼兒積極配合，認(rèn)真嘗試，在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗(yàn)，又在集體練習(xí)里感受到了快樂(lè)和喜悅，達(dá)到寓教于樂(lè)的目的，教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿的完成。
幼兒園小班社會(huì)教案 篇10
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道家庭的由來(lái)。
2，初步獲得"結(jié)婚"的概念。
3，培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
4，探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
事先向家長(zhǎng)收集部分結(jié)婚照、故事《結(jié)婚照》圖片。
活動(dòng)重點(diǎn)：
理解故事內(nèi)容，知道代代相傳的原理。
活動(dòng)難點(diǎn)：
了解結(jié)婚的概念。
活動(dòng)流程：
一、出示結(jié)婚照導(dǎo)入：
今天我們帶了許多照片？。屈，老師。教案。網(wǎng)出處。是爸爸媽媽的結(jié)婚照，讓我們來(lái)一起看看，你認(rèn)識(shí)照片上是誰(shuí)的爸爸媽媽嗎？（幼兒自由觀察簡(jiǎn)述）
二、幼兒觀察照片，了解故事情節(jié)：
1、剛才小朋友從照片上看到了XXX的爸爸媽媽?zhuān)瑸槭裁礇](méi)有某某呢？（幼兒回答）
是不是像小朋友說(shuō)的一樣，讓我們一起來(lái)聽(tīng)個(gè)關(guān)于結(jié)婚照的故事。
2、講述故事《結(jié)婚照》
小朋友，你們知道照片里為什么沒(méi)有麗麗？
那你們知道爺爺奶奶結(jié)婚生下了誰(shuí)？
爸爸媽媽結(jié)婚又生下誰(shuí)？什么是"結(jié)婚"？
教師小結(jié)：對(duì)呀！我們的家庭是人們一代傳一代變成的。如果沒(méi)有爸爸媽媽?zhuān)筒粫?huì)有你。
三、欣賞照片：
請(qǐng)幼兒將帶來(lái)的照片一起欣賞，介紹你是從哪來(lái)的？
教學(xué)反思：
在整個(gè)說(shuō)課的過(guò)程中，從一開(kāi)始準(zhǔn)備我覺(jué)得自己還是挺認(rèn)真的，我沒(méi)有按照一般的要求的去設(shè)計(jì)這節(jié)課，我以為這會(huì)是好的，沒(méi)想到這卻成了偏題，說(shuō)實(shí)話有一點(diǎn)兒傷心，不過(guò)這是第一次嘛，而且我覺(jué)得應(yīng)該是我在設(shè)計(jì)的課中并不能體現(xiàn)我的想法，所以老師們就更不能理解了，只是會(huì)覺(jué)得我設(shè)計(jì)的課偏題了，這對(duì)于我來(lái)說(shuō)是一個(gè)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)：在還沒(méi)有把課說(shuō)好的情況下就不要去一昧的講究新穎，這樣反而會(huì)弄巧成拙，不但不能表達(dá)自己的本意可能還會(huì)很亂。
幼兒園小班社會(huì)教案 篇11
學(xué)情分析
現(xiàn)代獨(dú)生子女家庭的孩子，常常因缺少玩伴而不會(huì)與同伴交往，擁有許多玩具卻不懂得與人分享。在這一點(diǎn)上，年齡越小的幼兒表現(xiàn)得越突出。在日常生活和學(xué)習(xí)中，我發(fā)現(xiàn)孩子們因?yàn)橥婢叨霈F(xiàn)爭(zhēng)吵的現(xiàn)象很多。究其原因，我認(rèn)為是孩子們還不懂得怎樣與小伙伴協(xié)商，缺乏與小伙伴交往的經(jīng)驗(yàn)。于是在“玩具真好玩”這個(gè)活動(dòng)中，我努力為幼兒搭建交往的平臺(tái)，力求讓孩子們通過(guò)自己的體驗(yàn)、感受與思考去獲得交往的經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)分享的快樂(lè)。眾所周知，幼兒良好的行為習(xí)慣的形成，不是一蹴而就的，需要長(zhǎng)期潛移默化的內(nèi)化過(guò)程。因而在活動(dòng)中我與孩子們一起搭建了一個(gè)持續(xù)性交往的平臺(tái)，誕生了“玩具分享日”這個(gè)具有延續(xù)性的交往活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)
1．引導(dǎo)幼兒愿意與同伴交往，體驗(yàn)與同伴分享玩具的'快樂(lè)。
2．讓幼兒學(xué)會(huì)用征詢的語(yǔ)言與同伴交換玩具。
3．讓幼兒懂得與同伴禮貌交往能給別人帶來(lái)快樂(lè)的道理。
活動(dòng)準(zhǔn)備
材料準(zhǔn)備：
1．幼兒選擇一件或兩件自己最喜歡的玩具帶到幼兒園來(lái)。
2．教師撰寫(xiě)一封“給家長(zhǎng)的信”，請(qǐng)家長(zhǎng)知曉并融人這個(gè)活動(dòng)中來(lái)。
�。ńo家長(zhǎng)的信附后）
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對(duì)自己的玩具有一定的了解，能進(jìn)行簡(jiǎn)單的介紹。
活動(dòng)過(guò)程
1．體驗(yàn)交往
(1)幼兒自由地玩自己帶來(lái)的玩具，并與同桌小朋友自由交換自己的玩具。
(2)教師不做任何提示，讓小朋友隨意交換玩具。
看到小伙伴有這么多好玩的玩具，你們想玩一玩嗎？現(xiàn)在你們?nèi)フ倚』锇榻粨Q玩具吧！如果成功地交換到別人的玩具，就取一個(gè)“笑臉”小貼片貼在自己的身上。
2．說(shuō)說(shuō)想想（玩具放在凳子下）
(1)讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己交換到的玩具，說(shuō)說(shuō)是如何交換的，并向小伙伴演示。
你換了幾件玩具？（數(shù)數(shù)身上的小貼片）你是怎樣換到這么多的玩具的呢？
分析：在這個(gè)過(guò)程中，有的小朋友身上小貼片的數(shù)量不少，但通過(guò)交流和演示發(fā)現(xiàn)，有的小朋友是用語(yǔ)言交流來(lái)達(dá)到交換的目的，而有的小朋友是用肢體語(yǔ)言來(lái)達(dá)到交換的目的，如用玩具去碰碰小朋友，或直接向同伴展示玩具等。因而在演示的過(guò)程中，教師應(yīng)指導(dǎo)幼兒努力用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己的想法。你身上的小貼片很少，遇到了什么困難嗎？你是怎樣做的呢？誰(shuí)能幫助他？（請(qǐng)能干的小朋友來(lái)與他合作演示）
分析：小貼片數(shù)量少的幼兒，大多是性格比較內(nèi)向或膽子比較小的孩子，在此環(huán)節(jié)中要根據(jù)孩子的心理特點(diǎn)，教師的語(yǔ)言評(píng)價(jià)要多體現(xiàn)豉勵(lì)性和幫助性，保護(hù)孩子與同伴交往的積極性。
(2)師生討論：想與別人分享玩具時(shí)，應(yīng)該怎么做呢？
小結(jié)：與別人分享玩具時(shí)，先要有禮貌地向他借，征得對(duì)方同意后才能拿，并要有禮貌地說(shuō)謝謝。
分析：
師生共歸納出這樣幾句征詢語(yǔ)：
我玩你的玩具，好嗎？
我和你換著玩，可以嗎？
我想玩你的玩具，你同意嗎？
你的玩具是怎么玩的，你教我好嗎？
我們一起玩，好不好？
你想不想玩我的玩具，我們換著玩吧？
3．分享時(shí)光
(1)幼兒練習(xí)用新經(jīng)驗(yàn)去獲得分享玩具的機(jī)會(huì)。教師告訴幼兒，如果別人使用的禮貌語(yǔ)讓你覺(jué)得很快樂(lè)，你就獎(jiǎng)勵(lì)他一個(gè)小貼片（另一種顏色的貼片，與前一種有區(qū)別）。
(2)教師也參與到分享游戲中，在游戲中給個(gè)別幼兒以隱性的指導(dǎo)和鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)。
(3)集體交流。讓幼兒說(shuō)說(shuō)分享游戲給自己帶來(lái)的感受，以后還想玩這樣的游戲嗎？
�。ü餐潭ā巴婢叻窒砣铡钡臅r(shí)間）
分析：討論中，老師參考了小朋友提出的不同建議，確定了“玩具分享日”的時(shí)間：周二、周三的早餐后，周五的晚餐后，周五可帶回家，更換玩具后再帶來(lái)。
4．愛(ài)護(hù)玩具
師：帶來(lái)的玩具能否整天放在自己身上？為什么？
教師引導(dǎo)幼兒看4張照片，說(shuō)說(shuō)圖片中的小朋友是怎樣放置玩具的？（分類(lèi)放置、輕拿輕放）
請(qǐng)小朋友按照片的標(biāo)志（毛絨玩具、小車(chē)玩具、其他玩具），將自己帶來(lái)的玩具分類(lèi)放到不同的簍子中。
5.活動(dòng)延伸
園內(nèi)延伸：在“玩具分享日”里進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒嘗試與同伴合作玩玩具，體驗(yàn)一起玩的快樂(lè)。
家庭延伸：在家庭生活中，繼續(xù)關(guān)注孩子分享意識(shí)的培養(yǎng)，幫助孩子積累與周?chē)硕Y貌交往的經(jīng)驗(yàn)。
幼兒園小班社會(huì)教案 篇12
設(shè)計(jì)意圖
圍棋一直是我園的特色課程，十多年來(lái)，我們深深體會(huì)到，黑白世界中演變出的無(wú)數(shù)有聲有色的“戰(zhàn)局”，開(kāi)掘了幼兒思維的廣度與深度。有研究表明，孩子學(xué)圍棋的最佳年齡是5歲左右，我園開(kāi)展圍棋教學(xué)是從小班下學(xué)期開(kāi)始，因此，我設(shè)計(jì)了此活動(dòng)，意在讓孩子們?cè)诔跞雵逯T(mén)就感覺(jué)“棋樂(lè)融融”，萌發(fā)對(duì)圍棋的喜愛(ài)之情。
活動(dòng)目標(biāo)
1．認(rèn)識(shí)圍棋棋盤(pán)、棋子，知道下棋要下在交叉點(diǎn)上。
2．能夠正確迅速地尋找到圍棋的交叉點(diǎn)。
3．在活動(dòng)中不與他人碰撞，體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1．配有圍棋兒歌的音樂(lè)。
2．大圍棋盤(pán)一塊，立體圍棋格一個(gè)。
3．圍棋子若干。
4．地面上畫(huà)有圍棋盤(pán)。
活動(dòng)過(guò)程
一、韻律活動(dòng)進(jìn)場(chǎng)
1．師：“小朋友，今天天氣真好，我們一起鍛煉鍛煉身體吧。”
2．幼兒隨著音樂(lè)邊跳邊進(jìn)場(chǎng)。
(評(píng)析：我采用了小朋友非常熟悉的《健康歌》音樂(lè)，歡快鮮明的節(jié)奏、熱烈奔放的旋律風(fēng)格一下子激發(fā)了孩子們的運(yùn)動(dòng)興趣。將原有歌詞改編成朗朗上口的圍棋兒歌，更加切合本次活動(dòng)主題，且起到前后呼應(yīng)的作用。)
二、認(rèn)識(shí)棋盤(pán)和交叉點(diǎn)、棋子
1．認(rèn)識(shí)棋盤(pán)
(1)師：“看，今天小黑和小白兩個(gè)好朋友來(lái)到了這里，我們跟他們打聲招呼，他們的家在哪兒呢?”
總結(jié)：他們的家叫棋盤(pán)。
(2)師：“棋盤(pán)是什么樣子的?棋盤(pán)上面有什么呢?”
總結(jié)：棋盤(pán)是方方的，上面有許多橫線和豎線。
2．認(rèn)識(shí)交叉點(diǎn)
(1)師：“小黑和小白要回家了，誰(shuí)來(lái)送他們回家?送對(duì)了嗎?”(請(qǐng)兩個(gè)小朋友將小黑和小白送到棋盤(pán)上)
(2)小黑送到了橫線上，教師出示立體的圍棋格演示橫線太窄，小黑站不穩(wěn)，會(huì)掉下去，所以橫線和豎線都不是他們的家。
(3)小白送到了圍棋格中，教師同樣演示圍棋格中間是個(gè)陷阱，小白會(huì)掉下去，所以圍棋格也不是他們的家。
(4)送到橫線和豎線的交叉點(diǎn)上對(duì)不對(duì)呢?教師出示立體的圍棋格，演示小黑和小白站在交叉點(diǎn)上很穩(wěn)，所以交叉點(diǎn)才是他們的家。
3．認(rèn)識(shí)棋子
(1)師：“小黑先回家，小白后回家，它們玩輪流回家的游戲叫圍棋，小黑是黑棋，小白是白棋�！�(教師示范操作)
(2)請(qǐng)小朋友送另外兩個(gè)黑棋和白棋回家，檢查是否送到交叉點(diǎn)上，再進(jìn)行一次。
(評(píng)析：此環(huán)節(jié)是本次活動(dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。為了讓幼兒直觀形象地理解圍棋的有關(guān)知識(shí)，我創(chuàng)設(shè)情境，讓幼兒送小黑和小白回家，引出他們的家到底在哪里的問(wèn)題，立體的圍棋格通過(guò)穩(wěn)與不穩(wěn)的區(qū)別生動(dòng)地演繹了為什么交叉點(diǎn)才是他們的家，小朋友先看再送最后評(píng)價(jià)，了解了棋子與交叉點(diǎn)的重要關(guān)系。我還通過(guò)小黑、小白的先后輪流回家，暗示了圍棋的基本規(guī)則，使幼兒對(duì)圍棋知識(shí)有了粗淺理解。)
三、玩“找交叉點(diǎn)”游戲，鞏固圍棋知識(shí)
1．在地面棋盤(pán)上找交叉點(diǎn)
(1)師：“地板上也有一個(gè)大棋盤(pán)，請(qǐng)小朋友找找交叉點(diǎn)在哪里，小朋友屁股底下有大棋子，等會(huì)兒請(qǐng)你把大棋子送回家去�！�
(2)幼兒找交叉點(diǎn)站好，教師檢查是否正確。
2．游戲
(1)師：“小朋友拿的棋一樣嗎?誰(shuí)是黑棋寶寶?誰(shuí)是白棋寶寶?等會(huì)兒請(qǐng)你去找個(gè)好朋友一起玩游戲，兩個(gè)好朋友必須一個(gè)是黑棋，一個(gè)是白棋。”幼兒在音樂(lè)聲中玩“找朋友”的游戲，教師個(gè)別指導(dǎo)。
(2)師：“聽(tīng)，可能是大獅子來(lái)了，我們應(yīng)該躲在哪里才安全呢?等會(huì)兒聽(tīng)到信號(hào)趕快躲到交叉點(diǎn)上去。”教師幫助個(gè)別幼兒。
(3)游戲再完整進(jìn)行一次。
(評(píng)析：小班孩子的注意力不穩(wěn)定，我不斷變換教學(xué)方式調(diào)動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)積極性。地面上的大棋盤(pán)為幼兒創(chuàng)設(shè)了更加開(kāi)放的學(xué)習(xí)空間，幼兒通過(guò)個(gè)別尋找交叉點(diǎn)并正確擺放圍棋，懂得了下棋要下在交叉點(diǎn)上的道理，而且內(nèi)化為技能，在后面的游戲中聽(tīng)到獅子音樂(lè)的信號(hào)，能迅速正確地躲到交叉點(diǎn)上。)
四、韻律活動(dòng)表演
1．師：“大獅子灰溜溜地走了，我們一起來(lái)跳個(gè)舞慶祝勝利吧。”
2．幼兒在教師的帶領(lǐng)下表演圍棋操。(評(píng)析：讓幼兒拿著圍棋表演圍棋操，一來(lái)舒緩了剛才躲避獅子時(shí)的緊張情緒，二來(lái)讓幼兒感覺(jué)到學(xué)圍棋就像玩游戲般快樂(lè)。)
活動(dòng)延伸
師：“小朋友真聰明，躲過(guò)了大獅子，老師獎(jiǎng)勵(lì)你們黑、白顏色的糖果，回去后請(qǐng)你找一個(gè)好朋友一起吃，怎么吃呢?你吃一顆黑的，我吃一顆白的，輪流吃�！�
活動(dòng)評(píng)析
小班孩子具有好玩、好動(dòng)、愛(ài)游戲的特點(diǎn)。如果采用灌輸圍棋知識(shí)的方法，會(huì)扼殺孩子對(duì)圍棋的學(xué)習(xí)興趣，因此我把呵護(hù)孩子的興趣放在首位，著力圍繞“趣”來(lái)展開(kāi)。
一、滲透增“趣”
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》說(shuō)：“幼兒園各領(lǐng)域的內(nèi)容相互滲透，從不同的角度促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、能力、知識(shí)、技能等方面的發(fā)展。”如果純粹對(duì)幼兒進(jìn)行圍棋教學(xué)，色彩的單調(diào)、方法的單一、內(nèi)容的枯燥肯定會(huì)給幼兒帶來(lái)乏味的感覺(jué)。我把健康領(lǐng)域中的游戲滲透到圍棋教學(xué)中，鞏固了幼兒對(duì)交叉點(diǎn)的認(rèn)識(shí)，強(qiáng)化了幼兒尋找交叉點(diǎn)的技能。還整合了音樂(lè)《找朋友》與《獅王進(jìn)行曲》，大大增加了圍棋教學(xué)的情趣。
二、情境激“趣”
皮亞杰認(rèn)為：“兒童認(rèn)知發(fā)展的過(guò)程就是同化和順應(yīng)平衡的過(guò)程。在教育過(guò)程中，興趣是同化過(guò)程的一種動(dòng)力�！币虼耍揖膭�(chuàng)設(shè)符合小班孩子年齡特點(diǎn)的情境，充分激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。如我將黑棋和白棋以可愛(ài)的娃娃形象出現(xiàn)，牢牢鎖定孩子們的注意力，棋盤(pán)比作圍棋的家調(diào)動(dòng)起了孩子們溫馨的生活經(jīng)驗(yàn)，較好地完成了“認(rèn)識(shí)棋盤(pán)、棋子”的教學(xué)目標(biāo)。我再以小黑和小白要回家為由請(qǐng)小朋友送它們回家，更是激發(fā)了孩子的參與積極性。
三、“趣”破重點(diǎn)
本次活動(dòng)的重點(diǎn)是知道下棋要下在交叉點(diǎn)上，并能找到交叉點(diǎn)。我采用了直觀法，利用立體的圍棋格直觀地表達(dá)了棋子要落在交叉點(diǎn)的道理，教學(xué)重點(diǎn)順利突破。還在地面上布置了一個(gè)大棋盤(pán)，先是幾個(gè)幼兒示范找交叉點(diǎn)，強(qiáng)化大家對(duì)交叉點(diǎn)的認(rèn)識(shí)，接著讓全體幼兒去站位，符合小班孩子好動(dòng)的特點(diǎn)。幼兒在看、找、站的系列活動(dòng)中，提高了觀察、判斷能力，尋找交叉點(diǎn)的技能得到了有效強(qiáng)化。
幼兒園小班社會(huì)教案 篇13
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)教育幼兒通過(guò)生活實(shí)踐，與老師初步建立親密關(guān)系。
2、培養(yǎng)幼兒適應(yīng)幼兒園集體生活的能力。
3、學(xué)習(xí)基本的生活常規(guī)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒用書(shū)
2、兒歌《老師像媽媽》
3、情境表演《老師教我插花籃》，幾朵小花。
活動(dòng)過(guò)程：
1、情境表演《老師教我插花籃》。
�。�1）一位老師和大班小朋友上場(chǎng)，坐在桌前，教師教小哥哥用積塑拼插小花籃，拼插好后，放上幾朵小花，做成一個(gè)裝滿鮮花的小花籃。
�。�2）組織幼兒觀看之后，提問(wèn)：老師用什么玩具教小哥哥拼插花籃？你喜歡這只小花籃嗎？老師能干不能干？
幼兒回答后，老師拼插一只小花籃，也裝上小花，讓幼兒欣賞，允許他們自由講述。
2、指導(dǎo)幼兒閱看幼兒用書(shū)第5-7頁(yè)。提問(wèn)：（講故事）
�。�1）老師教小朋友在活動(dòng)室內(nèi)干什么？
老師知道你們喜歡聽(tīng)故事，現(xiàn)在老師講個(gè)故事給小朋友聽(tīng)（老師講一個(gè)短小生動(dòng)又有趣的故事給小朋友聽(tīng)）。
�。�2）老師坐在鋼琴前，他要教小朋友干什么？（唱歌）幼兒回答后，教師演唱《我上幼兒園》或其他的歌。唱歌時(shí)要有感情，可反復(fù)唱幾遍。也可以組織幼兒唱在家學(xué)過(guò)的兒歌，讓孩子們感到快樂(lè)、有趣。
�。�3）老師帶小朋友在戶外玩什么游戲？你們喜歡玩積木嗎？
幼兒回答之后，可以組織幼兒到戶外去玩游戲，或者玩積木，讓孩子們玩得開(kāi)心，激發(fā)幼兒喜歡過(guò)集體生活的情感。在游戲過(guò)程中，要教幼兒一些基本的規(guī)則，使幼兒初步學(xué)會(huì)遵守紀(jì)律，能在和睦友愛(ài)的游戲活動(dòng)中獲得樂(lè)趣。
4、學(xué)習(xí)兒歌《老師像媽媽》。
老師朗讀兩遍后，教幼兒學(xué)習(xí)兒歌。
幼兒園小班社會(huì)教案 篇14
活動(dòng)目標(biāo)
1.增強(qiáng)幼兒在別人遇到困難時(shí)樂(lè)于幫助得意識(shí)。
2.使幼兒進(jìn)一步體驗(yàn)樂(lè)于助人的快樂(lè)。
3.喜歡參與游戲，體驗(yàn)。
4.在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。
活動(dòng)重點(diǎn)
通過(guò)教師的引導(dǎo)和提問(wèn)，幼兒將幫助別人后的快樂(lè)情緒和體驗(yàn)表達(dá)出來(lái)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.可變換表情的蝸牛圖兩幅(蝸牛殼上分散貼上雙面膠)。
2.彩色皺紋紙若干張，電話一部。
3.一面鈴鼓，粘在夾子上的彩帶(同幼兒人數(shù)一樣多)。
活動(dòng)過(guò)程
(一) 知道自己的幫助能使別人和自己都高興
1.師生圍坐在地毯上講故事：
森林里在開(kāi)動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)，小蝸牛被小河擋住了路還沒(méi)來(lái)，它很著急。
師：請(qǐng)小朋友幫它想想辦法。
2.繼續(xù)講述并提問(wèn)：
大家?guī)托∥伵＿^(guò)了河，小蝸牛真高興，臉上露出了甜甜的微笑。
師：小蝸牛為什么露出了微笑?
是誰(shuí)幫它想的辦法?
你幫了小蝸牛，你心里感覺(jué)怎樣?
3.小結(jié)：別人有困難時(shí)，你幫助了他，他會(huì)很高興，你自己心里也很高興。
(二) 體會(huì)自己的幫助能使別人和自己都高興
小蝸牛打電話說(shuō)想?yún)⒓臃b表演，可自己的衣服不漂亮，很著急，怎么辦?
1.小蝸牛又有困難了，我們應(yīng)該怎樣做?
2.幫小蝸牛裝飾衣服。
(1)觀察小蝸牛的表情(不高興)。
(2)演示裝飾方法：將皺紋紙團(tuán)過(guò)后粘在蝸牛殼上有膠的地方。
(3)幼兒分兩組裝飾。
(4)觀察小蝸牛的表情(高興)。
師：小蝸牛為什么笑了?誰(shuí)幫它們穿的花衣服?
你幫助了小蝸牛，他們很高興，你心里怎樣?
請(qǐng)你看看你身旁的小朋友臉上怎樣?
3.小結(jié)。
(三) 通過(guò)游戲，進(jìn)一步體驗(yàn)和表達(dá)互助帶來(lái)的愉快情緒
1.繼續(xù)敘述故事：小蝸牛的衣服最漂亮，得了第一名。
2.小蝸牛送來(lái)了許多彩帶感謝小朋友，大家用彩帶做一個(gè)《揪辮子》的游戲。
(1)出示彩帶，講解游戲方法及規(guī)則。
(2)提示幼兒互相幫助夾辮子。
(3)教師與小朋友一起用鼓聲當(dāng)信號(hào)游戲。
延伸活動(dòng)
到戶外繼續(xù)游戲。
教學(xué)反思：
微笑是我們每個(gè)人都有的表情，在孩子們的交往中，都需要對(duì)別人微笑，因?yàn)槲⑿σ彩菍?duì)別人的一種尊重的表示。微笑能讓自己和別人都感覺(jué)開(kāi)心。在幼兒的社會(huì)性發(fā)展中，微笑可以說(shuō)是他們與人交往的一個(gè)重要方式。我們?cè)谠O(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)時(shí)，運(yùn)用了多種教學(xué)手段，讓孩子們通過(guò)動(dòng)手的操作、語(yǔ)言的表達(dá)等來(lái)進(jìn)行活動(dòng)。并運(yùn)用了圖片、視頻等形式讓幼兒進(jìn)一步的了解微笑無(wú)處不在，同時(shí)也讓幼兒感覺(jué)到微笑的重要性，使他們?cè)谝院蟮纳钪杏梦⑿?lái)對(duì)待每件事。
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