幼兒園中班語(yǔ)言教案

時(shí)間：2023-01-05 16:10:53 幼兒園教案我要投稿

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幼兒園中班語(yǔ)言教案范文集錦15篇

　　作為一名人民教師，總歸要編寫(xiě)教案，通過(guò)教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編整理的幼兒園中班語(yǔ)言教案范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

幼兒園中班語(yǔ)言教案范文集錦15篇

幼兒園中班語(yǔ)言教案范文1

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1.學(xué)習(xí)詩(shī)歌、知道鳥(niǎo)是人類(lèi)的朋友，了解它們各自的特點(diǎn)以及對(duì)人類(lèi)的益處。

　　2.能用連貫的語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。

　　3.樹(shù)立保護(hù)鳥(niǎo)的意識(shí)，不傷害鳥(niǎo)類(lèi)。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1.豐富幼兒關(guān)于各種鳥(niǎo)的知識(shí)。

　　2.各種鳥(niǎo)的圖片和鳥(niǎo)王的形象、詩(shī)歌中飯菜的圖片。

　　3.樹(shù)林場(chǎng)景布置，輕音樂(lè)。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、隨音樂(lè)進(jìn)入活動(dòng)室，用介紹小鳥(niǎo)的方法，回憶關(guān)于鳥(niǎo)類(lèi)的各種知識(shí)。

　　1.老師裝扮成鳥(niǎo)王的形象，幼兒戴頭飾隨音樂(lè)進(jìn)入活動(dòng)室。

　　師：樹(shù)林里真熱鬧，唧唧喳喳，咕咕呱呱。小鳥(niǎo)們隨便找個(gè)空位置停下來(lái)休息一吧！

　　2.請(qǐng)幼兒講出各種鳥(niǎo)的特征（如五彩繽紛的孔雀等）。

　　3.小結(jié)：剛才我們的小鳥(niǎo)都介紹了自己的本領(lǐng)，有的會(huì)捉蟲(chóng)、有的會(huì)送信、有的會(huì)唱歌……真不錯(cuò)。

　　4.師問(wèn)：小鳥(niǎo)們，你們想吃什么飯？想吃什么菜？

　　師：大家注意了，我的客人們?nèi)搅藛�？你們�(cè)賮?lái)一起幫我請(qǐng)一請(qǐng)，好嗎？當(dāng)我問(wèn)到誰(shuí)來(lái)當(dāng)客人時(shí)，我指到誰(shuí)，你們就幫我請(qǐng)誰(shuí)，可以嗎？

　　師生共同玩請(qǐng)客游戲。

　　客人都請(qǐng)好了，小鳥(niǎo)們，開(kāi)飯了。

　　二、引導(dǎo)討論，了解詩(shī)歌第二部分。

　　1.引導(dǎo)幼兒討論：辛苦捉蟲(chóng)整一年，誰(shuí)的功勞最最大？

　　2.聽(tīng)聽(tīng)看，詩(shī)歌里是怎么說(shuō)的。朗誦詩(shī)歌第二部分。

　　3.誰(shuí)的功勞最最大，剛才你們聽(tīng)到詩(shī)歌里面是怎么說(shuō)的呢？

　　三、教師朗誦詩(shī)歌，讓幼兒感受其語(yǔ)言節(jié)奏的優(yōu)美，了解其內(nèi)容。

　　四、幼兒與老師一起學(xué)習(xí)朗誦詩(shī)歌。

　　1.分段學(xué)習(xí)，把詩(shī)歌分為三個(gè)部分。

　　2.整體學(xué)習(xí)。

　　3.幼兒分角色練習(xí)。

　　讓幼兒找一個(gè)自己喜歡鳥(niǎo)的圖片說(shuō)一句詩(shī)歌里的話(huà)。

　　五、結(jié)束部分

　　師：你們還知道有哪些鳥(niǎo)兒，它們有什么樣的本領(lǐng)？

　　師：今天我們小朋友都做了一回小鳥(niǎo)，你開(kāi)心嗎？

　　教師小結(jié)鳥(niǎo)對(duì)人類(lèi)的益處。

　　師：愿意和他們交朋友嗎？在以后的日子里，我們要更好的保護(hù)鳥(niǎo)兒，成為它們的好朋友。

　　六、延伸：

　　讓幼兒畫(huà)畫(huà)自己喜歡的小鳥(niǎo)，并將作品布置與教室一角的"樹(shù)林"中。

　　附詩(shī)歌：鳥(niǎo)王請(qǐng)客

　　樹(shù)林里真熱鬧,唧唧喳喳,咕咕呱呱……

　　忙些什么事?鳥(niǎo)王在請(qǐng)客。

　　誰(shuí)來(lái)做客人?會(huì)唱歌的小黃鶯,會(huì)說(shuō)話(huà)的八哥鳥(niǎo),

　　會(huì)跳舞的是仙鶴,五彩繽紛的是孔雀。

　　吃的什么飯?青蟲(chóng)蛋炒飯。

　　炒的什么菜?綠芽拌嫩葉。

　　鳥(niǎo)王說(shuō)些啥?

　　辛苦工作一整年,誰(shuí)的功勞最最大?

　　樹(shù)公公夸啄木鳥(niǎo)。

　　風(fēng)婆婆夸花喜鵲。

　　白云姐姐不服氣,拿出一張調(diào)查表。

　　燕子一家最勤勞,一年捉蟲(chóng)超十萬(wàn)。

　　百鳥(niǎo)一齊來(lái)鼓掌,獎(jiǎng)它一朵大紅花。

　　燕子羞得低下頭,連連地說(shuō)不敢當(dāng)。

幼兒園中班語(yǔ)言教案范文2

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、體驗(yàn)作品中小朋友對(duì)蘋(píng)果娃娃的關(guān)愛(ài)之情。

　　2、能理解作品的主要內(nèi)容，掌握作品的主要情節(jié)。

　　3、學(xué)會(huì)如何與新朋友相處。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　在日常生活中已引導(dǎo)幼兒畫(huà)過(guò)蘋(píng)果。

　　三、活動(dòng)過(guò)程：

　　1、兒歌表演法導(dǎo)入課題：我是一個(gè)大蘋(píng)果。

　　2、教師講述故事，引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)。

　�。�1）提問(wèn)：你見(jiàn)過(guò)會(huì)說(shuō)話(huà)的蘋(píng)果娃娃嗎？今天老師要給你們講一個(gè)《蘋(píng)果娃娃》的故事，故事里的蘋(píng)果娃娃到底是什么樣的呢？

　�。�2）教師有表情的講述故事。

　　提問(wèn)：故事里有誰(shuí)？講了一件什么事？小朋友們是怎么對(duì)待蘋(píng)果娃娃的？

　�。�3）分段講述故事，邊講邊提問(wèn)，幫助幼兒理解作品內(nèi)容。

　　提問(wèn)：敏敏是怎樣畫(huà)蘋(píng)果娃娃的？為什么說(shuō)蘋(píng)果娃娃度過(guò)了快樂(lè)的一天？蘋(píng)果娃娃還愿意上幼兒園嗎？為什么？

　　3、引導(dǎo)幼兒思考并討論：你愿意上幼兒園嗎？為什么？如果我們班來(lái)了新朋友，我們應(yīng)該怎么做？

　　四、活動(dòng)延伸：

　　在游戲活動(dòng)時(shí)組織幼兒分角色表演《蘋(píng)果娃娃》；并畫(huà)一畫(huà)自己想象中的其它娃娃。

　　五、活動(dòng)反思：

　　這是一篇意境優(yōu)美的童話(huà)，情節(jié)簡(jiǎn)單，故事發(fā)生的場(chǎng)景幼兒也比較熟悉，幼兒比較容易理解。知道了要和朋友友好相處，如何對(duì)待新朋友。特別是對(duì)角色表演很感興趣，調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性，課堂氣氛活躍，達(dá)到了預(yù)期的目的。

幼兒園中班語(yǔ)言教案范文3

　　(一)內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　松鼠在池塘邊發(fā)現(xiàn)一只很大很大的蛋，它馬上把這個(gè)消息告訴了朋友們。大家都去看那只蛋，可奇怪的是，狐貍覺(jué)得那只蛋很普通，小熊甚至還覺(jué)得那只蛋很小。一只蛋怎

　　么會(huì)忽大忽小呢?難道是魔法蛋?最后，從蛋里鉆出來(lái)的又會(huì)是誰(shuí)呢?

　　(二)主題分析

　　故事以池塘邊滾來(lái)的一只蛋為主題線(xiàn)索。蛋對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)并不陌生，但對(duì)于蛋的不同種類(lèi)、大小、顏色并沒(méi)有仔細(xì)觀察和比較過(guò)，更沒(méi)有嘗試過(guò)測(cè)量。故事滿(mǎn)足了孩子的好

　　奇心，也激發(fā)了他們測(cè)量的興趣，從而感知不同的測(cè)量工具得出的不同結(jié)果。

　　(三)情節(jié)分析

　　故事從小松鼠發(fā)現(xiàn)了一只很大很大的蛋開(kāi)始，這蛋有5個(gè)橡子這么大，讓小松鼠吃驚不小，它把這新鮮事到處宣傳。可是，這很大很大的蛋在狐貍的眼里只有兩根樹(shù)枝那么大，在大熊的手里就更小了，這是怎么回事呢?在測(cè)量比較的過(guò)程中，孩子們漸漸發(fā)現(xiàn)了測(cè)量工具與測(cè)量結(jié)果之間的關(guān)系。

　　就在這時(shí)，這只很大很大的蛋里有了動(dòng)靜，眾人期待的目光又一次聚焦于此。一只可愛(ài)的小小鴨誕生了，故事也在快樂(lè)和溫馨中走向尾聲。

　　(四)圖畫(huà)分析

　　通篇以彩色鉛筆勾勒動(dòng)物造型，以淡淡的水粉顏料為背景色，整個(gè)畫(huà)面以灰色為主色調(diào)。在構(gòu)圖上，作者比較注重突顯主題，強(qiáng)調(diào)并突出了動(dòng)物們隨情節(jié)變化的不同動(dòng)作和表情。

　　在畫(huà)面中同樣一只蛋，有時(shí)很小，有時(shí)很大。此外，畫(huà)面中多次出現(xiàn)上下排列著的五個(gè)橡子、兩根樹(shù)枝和小熊的半個(gè)手掌。這幾件物品有什么關(guān)聯(lián)嗎?作者想借此細(xì)節(jié)讓孩子們體會(huì)到：同樣一個(gè)蛋，運(yùn)用不同的測(cè)量工具，測(cè)量的結(jié)果是完全不同的。

　�。ㄎ澹┙巧治�

　　封面上有大大小小五個(gè)動(dòng)物，它們趴在地上，一動(dòng)也不動(dòng)，眼睛睜得大大的，盯著眼前一只蛋。根據(jù)角色的表情猜測(cè)一下，這會(huì)是什么蛋呢?隨著情節(jié)的推進(jìn)，動(dòng)物們的表

　　情不斷發(fā)生著變化，這些都成為小讀者猜測(cè)故事情節(jié)的依據(jù)。

　　整個(gè)故事情節(jié)中，“蛋”隨時(shí)可見(jiàn)，不同的是，有時(shí)一個(gè)蛋占據(jù)了整個(gè)畫(huà)面，有時(shí)蛋小小的幾乎不能發(fā)現(xiàn)。究竟為什么小松鼠覺(jué)得這只蛋很大很大，而大熊又覺(jué)得這只蛋微不足道呢?仔細(xì)分析一下動(dòng)物的體形特征，答案就不難揭曉了。

　�。┱Z(yǔ)言分析

　　通篇運(yùn)用了大量對(duì)話(huà)的形式，將小動(dòng)物擬人化，通過(guò)小動(dòng)物之間的對(duì)話(huà)，將故事情節(jié)層層遞進(jìn)，引人入勝。故事中除了不斷出現(xiàn)大和小這對(duì)反義詞以外，從詞匯意義的類(lèi)別來(lái)分，還有兩組詞匯。第一組是表示稱(chēng)謂的詞匯：我、你、你們等；第二組是表示數(shù)字的詞匯：一只蛋、五個(gè)橡子、兩只手、半個(gè)手掌等。幼兒在理解故事內(nèi)容的同時(shí)，也了解到運(yùn)用不同的測(cè)量工具會(huì)得到不同的測(cè)量結(jié)果。

幼兒園中班語(yǔ)言教案范文4

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、引導(dǎo)幼兒在圓形上聯(lián)想出多種物體，通過(guò)添畫(huà)表現(xiàn)其主要特征。

　　2、能用連貫的語(yǔ)言大膽地表達(dá)自己的想法，發(fā)展語(yǔ)言，豐富聯(lián)想。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　一個(gè)圓圈的圖片人手一張，蠟筆。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、引導(dǎo)幼兒對(duì)圓圈進(jìn)行初步想象。

　　1、教師：今天老師帶來(lái)了什么？（一個(gè)圈圈）

　　這個(gè)圈圈看上去像什么？（小船、小床、碗……）

　　2、半圓的西瓜皮看上去又像什么？（小傘、屋頂、臺(tái)燈……）

　　二、引導(dǎo)幼兒想象并添畫(huà)，嘗試用句子進(jìn)行描述

　　1、教師：這個(gè)圈圈會(huì)變魔術(shù)，瞧！它變出了什么？（秋千），

　　誰(shuí)會(huì)在上面玩呀？（小花貓、小朋友）

　　老師把這幅圖編成了兩句話(huà)：圓圈圈，變秋千，小朋友、小花貓和我一起玩的真開(kāi)心！

　　2、教師：你們想不想也讓圈圈變個(gè)魔術(shù)？變好魔術(shù)后想一想，在的旁邊還有誰(shuí)？

　　可以把你想到的畫(huà)下來(lái)，并且也編成幾句好聽(tīng)的話(huà)。

　　3、幼兒自由想象添畫(huà)并講述。

　　（提醒幼兒相互講述）

　　請(qǐng)個(gè)別幼兒講述

　　三、展開(kāi)想象，創(chuàng)編故事。

　　1、請(qǐng)小朋友每個(gè)人用圓圈添畫(huà)一副畫(huà)。

　　2、然后每人找一個(gè)好朋友，把兩幅畫(huà)拼在一起，編一個(gè)好聽(tīng)的故事出來(lái)，

　　故事的名字叫《有趣的圈圈》，你們說(shuō)好嗎？

　　四、講述創(chuàng)編故事

　　請(qǐng)個(gè)別小組講述。

　　鼓勵(lì)小組間相互講述。

幼兒園中班語(yǔ)言教案范文5

　　活動(dòng)背景

　　袁老師結(jié)婚了，孩子們?yōu)樵蠋熍e行了富有孩子童真樸素的婚禮。不久，袁老師有了小寶寶，身體的反應(yīng)很大，孩子很好奇，于是就有了學(xué)習(xí)主題“我的身體"——身體里的聲音、身體里有什么、身體哪些地方會(huì)動(dòng)等。

　　孩子奇怪：寶寶在袁老師的肚子里干什么？袁老師怎么沒(méi)有應(yīng)老師有精神，會(huì)很累的樣子？于是就有了這次活動(dòng)。

　　內(nèi)容與要求

　　了解出生的秘密，知道媽媽的辛苦，激發(fā)愛(ài)媽媽的情感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、正懷孕7個(gè)月的老師。

　　2、有關(guān)小生命孕育產(chǎn)生的影像。

　　3、一些有關(guān)小生命孕育的圖書(shū)和圖片。

　　過(guò)程與指導(dǎo)

　　一、看看老師有什么不一樣了

　　老師：袁老師和我們?cè)絹?lái)越不一樣了，你們發(fā)現(xiàn)她和我們哪里不一樣了？

　　幼兒：她越來(lái)越胖了……不是的，她的肚子越來(lái)越大了……

　　幼兒：是啊，她肚子里的小寶寶越來(lái)越大了。幼兒：她走路很慢的，這樣子，很不方便的樣子。

　　老師：怎么會(huì)的呢？

　　幼兒：小寶寶在里面很重的。

　　幼兒：她蹲下來(lái)是這樣的，因?yàn)�，這樣是為了保護(hù)小寶寶。

　　幼兒：袁老師從來(lái)不跳的、不奔的，因?yàn)樾殞殨?huì)受不了的。

　　幼兒：袁老師有時(shí)候會(huì)嘔的，大概是東西不好吃吧……不是的，是小寶寶在里面動(dòng)，袁老師難過(guò)了。

　　幼兒：袁老師吃東西很多的，有一次，她吃了許多面包和肉……是啊，小寶寶也要吃的，所以才吃得多的。

　　幼兒：袁老師的衣服不一樣了，很大的。

　　老師：這叫孕婦衫。是啊，自從袁老師有了小寶寶之后，她的身體和我們?cè)絹?lái)越不一樣了，這都是因?yàn)樗亩亲永锒嗔艘粋€(gè)小寶寶。

　　二、討論肚子里的寶寶的事情

　　老師：對(duì)肚子里面的寶寶，你們一定有許多問(wèn)題吧。那么，有什么問(wèn)題呢？說(shuō)出來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。

　　幼兒：小寶寶是怎么長(zhǎng)大的？

　　幼兒：他在媽媽肚子里有一根帶子。

　　老師：這根帶子叫臍帶。（出示圖片或看影像）

　　幼兒（邊看邊問(wèn)）：A：寶寶吃的是飯嗎？B：不是的，是營(yíng)養(yǎng)。C：袁老師吃下的是飯，寶寶就吸收袁老師身體里的營(yíng)養(yǎng)。

　　男幼兒：我們男人怎么不會(huì)生寶寶，你們女的會(huì)生寶寶？（孩子們都一片茫然）

　　袁老師：這是因?yàn)槲覀兣说纳眢w里有一張小床。

　　幼兒：小床是怎么放進(jìn)去的？是木頭的還是鐵的？

　　老師：這是因?yàn)槲覀兣说纳眢w里有一個(gè)可以給孩子生長(zhǎng)的宮殿，叫子宮（指示圖片）。

　　幼兒：寶寶在媽媽肚子里看得見(jiàn)東西嗎？聽(tīng)得見(jiàn)聲音嗎？寶看得見(jiàn)嗎？

　　幼兒：看不見(jiàn)的，像摸黑一樣。

　　袁老師：他在四個(gè)月的時(shí)候，我對(duì)他說(shuō)話(huà)，他就會(huì)動(dòng)了。所以，我還給他聽(tīng)音樂(lè)的。

　　幼兒：寶寶有大便、小便嗎？

　　老師：（出示圖片）書(shū)上說(shuō)寶寶是有小便的。

　　幼兒：是啊，他喝了袁老師的營(yíng)養(yǎng)水，當(dāng)然有小便啦。

　　幼兒：那大便有嗎？

　　幼兒：沒(méi)有的。

　　幼兒：應(yīng)該有的，我們都有的。

　　老師：我們的大便是怎么才會(huì)有的？（孩子沉默）老師指著模型：這件事我們明天再研究。

　　幼兒：為什么媽媽生了孩子之后，’肚子上都會(huì)有疤呢？

　　老師：你們的媽媽都有疤嗎？

　　幼兒：我沒(méi)注意過(guò)。

　　幼兒：你有嗎？生過(guò)孩子的才有。

　　老師：我已經(jīng)生過(guò)孩子了�？墒俏覜](méi)有。

　　幼兒：給我們看看。（給這個(gè)孩子看）真的沒(méi)有的。怎么有的媽媽有，有的媽媽沒(méi)有？

　　老師：這件事，你去問(wèn)問(wèn)媽媽吧。明天來(lái)告訴大家。

　　幼兒：小寶寶在媽媽的肚子里干嗎？

　　幼兒：是啊，他大概在做什么事？

　　幼兒：他不會(huì)動(dòng)的。

　　袁老師：不，他動(dòng)得可厲害了。

　　老師：（把一個(gè)上了發(fā)條的鬧鐘放在袁老師的肚子上）你們看。袁老師的肚子的表面有小寶寶動(dòng)的。

　　幼兒：小寶寶會(huì)動(dòng)的。他在里面干嗎呢？寶看得見(jiàn)嗎？

　　幼兒：看不見(jiàn)的，像摸黑一樣。

　　袁老師：他在四個(gè)月的時(shí)候，我對(duì)他說(shuō)話(huà)，他就會(huì)動(dòng)了。所以，我還給他聽(tīng)音樂(lè)的。

　　中班語(yǔ)言活動(dòng)：微笑（散文欣賞）

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、喜歡傾聽(tīng)散文，感受散文的美。

　　2、理解并掌握散文情節(jié)，豐富詞語(yǔ)“愿意”、“微笑”。

　　3、能分角色朗誦散文，學(xué)會(huì)一句接一句的朗誦方法。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、教具：（頭飾）小鳥(niǎo)、大象、小兔、小蝸牛、一群小螞蟻。

　　2、散文磁帶、錄音機(jī)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、引導(dǎo)幼兒相互觀察同伴的微笑，激發(fā)幼兒的快樂(lè)情緒。

　�。�1）請(qǐng)幼兒相互觀看同伴的微笑。

　�。�2）集體討論。當(dāng)你看到同伴微笑的時(shí)候，你覺(jué)得開(kāi)心嗎？

　�。�3）教師小結(jié)。

　　2、教師邊演示教具邊朗誦散文《微笑》的前四句，并提出問(wèn)題。

　�。�1）教師演示教具，朗誦散文前四句。

　�。�2）教師根據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容提問(wèn)如：“小鳥(niǎo)想出了什么辦法給別人帶來(lái)快樂(lè)”。引導(dǎo)幼兒回答時(shí)用散文中的語(yǔ)句：“我愿意……”。

　　（3）引導(dǎo)幼兒討論，幫助小蝸牛想出各種能給別人帶來(lái)快樂(lè)的辦法。

　　3、教師朗誦散文的最后兩句。

　�。�1）教師朗誦散文最后兩句。

　�。�2）教師根據(jù)散文內(nèi)容提問(wèn)，幫助幼兒理解散文。

　�。�3）鼓勵(lì)幼兒根據(jù)故事情節(jié)展開(kāi)想象，設(shè)想各種不同的方法，并學(xué)。

　　4、完整欣賞及朗誦散文，感受散文中美好的意境。

　�。�1）在背景輕音樂(lè)中，教師有感情地完整朗誦散文，并用眼神和表情與幼兒進(jìn)行交流互動(dòng)。

　　（2）幼兒分角色扮演小鳥(niǎo)、大象、小兔、小螞蟻，并學(xué)習(xí)散文中小動(dòng)物的對(duì)話(huà)和動(dòng)作表情。

　　5、幼兒表演朗誦散文。

　�。�1）分角色朗誦。

　�。�2）集體朗誦。

　　6、討論：你喜歡散文中的“微笑”嗎？生活中你會(huì)經(jīng)�！拔⑿Α眴�？生活中你最喜歡誰(shuí)的“微笑”？為什么？

　　活動(dòng)延伸：

　　請(qǐng)幼兒在幼兒園做一件讓他人高興的事，把快樂(lè)送給其他的小朋友。

幼兒園中班語(yǔ)言教案范文6

　　一、活動(dòng)目標(biāo)

　　1、理解故事內(nèi)容，感受故事中房子變化的趣味。

　　2、大膽想象，嘗試講述故事的不同發(fā)展。

　　3、初步懂得自己長(zhǎng)大了，遇到事情能夠試著面對(duì)。

　　4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫(huà)面，積發(fā)幼兒的想象力。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、自制背景圖片

　　2、彩色卡片若干

　　3、各色油畫(huà)棒、沒(méi)有顏色的小房子人手一張。

　　三、活動(dòng)重難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，感受故事中房子變化的趣味。

　　難點(diǎn)：能用連貫、完整、清晰的語(yǔ)言大膽表達(dá)故事的不同發(fā)展

　　小百科：用水果、糖及酸度調(diào)節(jié)劑混合凝膠物質(zhì)，制作果醬是長(zhǎng)時(shí)間保存水果的一種方法。主要用來(lái)涂抹于面包或吐司上食用。不論草莓、藍(lán)莓、葡萄、玫瑰等小型果實(shí)，或李、橙、蘋(píng)果、桃等大型果實(shí)切小后，同樣可制成果醬，不過(guò)調(diào)制同一時(shí)間通常只使用一種果實(shí)。無(wú)糖果醬、平價(jià)果醬或特別果醬（如：榴蓮、菠蘿），便會(huì)使用膠體。果醬常使用的膠體包括：果膠、豆膠及三仙膠。

幼兒園中班語(yǔ)言教案范文7

　　猜猜我有多愛(ài)你

　　活動(dòng)名稱(chēng)：猜猜我有多愛(ài)你（中班）

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、故事PPT《猜猜我有多愛(ài)你》；抒情音樂(lè)。

　　2、圖片若干張（如：贛州漢字、房子、海、圍巾、柳樹(shù)、星空）。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　師：這里是中班的孩子。一進(jìn)來(lái)和后面的老師打過(guò)招呼了嗎？轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)看看面前的這個(gè)人。見(jiàn)過(guò)我嗎？知道我是誰(shuí)嗎？我來(lái)自我介紹一下，我姓賴(lài)，后面是什么？

　　一、談話(huà)引入

　　師：今天和賴(lài)?yán)蠋熉?tīng)聽(tīng)故事，說(shuō)說(shuō)心里的話(huà)。

　　PPT（猜猜我有多愛(ài)你）

　　1、帶來(lái)一本書(shū)，叫什么名字？

　　2、故事里講什么故事？哪里看出來(lái)？

　　3、到底說(shuō)了大兔子和小兔子什么故事呢？

　　4、這些字里有一個(gè)字必須認(rèn)識(shí)“愛(ài)”。

　　二、故事引導(dǎo)

　　片段一：用張開(kāi)手表示愛(ài)

　　1、小兔子和兔媽媽用一個(gè)什么動(dòng)作表示自己的愛(ài)？（做做看）

　　2、媽媽的愛(ài)多還是小兔子的愛(ài)？誰(shuí)來(lái)和我比比誰(shuí)的愛(ài)多？

　　3、為什么要把手張到無(wú)法再?gòu)堥_(kāi)？（幼：愛(ài)多）

　　片段二：用舉手、跳躍表示愛(ài)

　　1、再看看用了什么動(dòng)作表示愛(ài)。（片段）

　　2、又用了哪兩個(gè)動(dòng)作來(lái)表示愛(ài)的？

　�。�1）舉手：動(dòng)作不夠，還要說(shuō)出來(lái)——心里有愛(ài)要說(shuō)出來(lái)。

　�。�2）誰(shuí)來(lái)和賴(lài)?yán)蠋煴缺日l(shuí)的愛(ài)多，心里有愛(ài)就敢比。

　　3、還用了一個(gè)什么動(dòng)作？（跳躍）

　�。�1）集體動(dòng)作示范。

　�。�2）和賴(lài)?yán)蠋煴缺日l(shuí)的愛(ài)多。

　　片段三：小兔子和兔媽媽眼前的景色

　　1、小兔子的眼前有什么？

　　2、猜猜，小兔子用眼前看到的東西怎樣表示心中的愛(ài)的？

　　（1）教師用竹子示范：媽媽?zhuān)褡佑卸喔�，我就有多�?ài)你。

　�。�2）還有什么表示？說(shuō)出來(lái)。

　　幼兒：房子有多大，……；路有多長(zhǎng)，……；樹(shù)有多高，……；山有多高，……；花有多香，……；草有多綠，……；黑板有多大，……。

　　三、拓展經(jīng)驗(yàn)

　　1、師：其實(shí)除了這些，還有很多東西可以表示我有多愛(ài)你。（示圖片：贛州漢字、房子、海、圍巾、柳樹(shù)、星空）

　　2、幼兒看圖表達(dá)，教師隨機(jī)引導(dǎo)。

　�。�1）有比上海更大的嗎？

　�。�2）有比圍巾更長(zhǎng)的嗎？

　�。�3）比星星亮的是什么？

　　3、生活中有好呢多東西可以讓你來(lái)表示對(duì)周?chē)说膼?ài)，有什么呢？

　　幼兒：巧克力……。

　　4、講完故事結(jié)尾。

　　四、情感升華

　　師：這個(gè)故事愛(ài)多嗎？平時(shí)在家里你最?lèi)?ài)誰(shuí)呢？在幼兒園的伙伴當(dāng)中，你最喜歡誰(shuí)？除了伙伴，你還愛(ài)上其他老師嗎？

　　師：中午睡覺(jué)前對(duì)你的朋友說(shuō)：猜猜我有多愛(ài)你；晚上睡覺(jué)前跟你愛(ài)的家人說(shuō)：猜猜我有多愛(ài)你；和賴(lài)?yán)蠋熢僖?jiàn)時(shí)，說(shuō)：（幼兒）猜猜我有多愛(ài)你。

幼兒園中班語(yǔ)言教案范文8

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、發(fā)展幼兒的思維流暢性、發(fā)散性和邏輯性。

　　2、培養(yǎng)幼兒的觀察能力和口語(yǔ)表達(dá)能力，增強(qiáng)幼兒的自信心。

　　3、培養(yǎng)幼兒的同情心，學(xué)會(huì)關(guān)心身邊的人和事物。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、在日常生活中引導(dǎo)幼兒多觀察周?chē)娜嘶蚴挛铩?/p>

　　2、具有故事情節(jié)的連環(huán)圖。

　　3、一些水果的圖片(蘋(píng)果、哈密瓜等)。

　　4、麥克風(fēng)。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、請(qǐng)小朋友來(lái)當(dāng)播音員

　　1、拿著麥克風(fēng)報(bào)道要響亮、清楚、完整地廣播幼兒園里的新聞。

　　2、要說(shuō)清楚事情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)，有什么人，做出了什么事，結(jié)果怎樣。

　　二、將故事的名稱(chēng)和水果的名稱(chēng)寫(xiě)在紙條上

　　1、讓小朋友分成紅組和藍(lán)組，讓每組其中一位小朋友出來(lái)抽簽，抽到什么題目就當(dāng)小播音員。

　　2、拿著麥克風(fēng)，看著圖片向其他小朋友報(bào)道指定的新聞。老師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性地講述故事情節(jié)。

　　三、新聞報(bào)道完畢，游戲結(jié)束。

　　四、教師對(duì)活動(dòng)進(jìn)行評(píng)價(jià)。

幼兒園中班語(yǔ)言教案范文9

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.理解故事內(nèi)容，感受小熊對(duì)熊媽媽濃濃的愛(ài)和思念。

　　2.嘗試用樹(shù)葉信來(lái)表達(dá)自己的想法。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.教師自制一封畫(huà)著畫(huà)的信，故事中提及的樹(shù)葉信。

　　2.幼兒人手一片大樹(shù)葉和一盒水彩筆。

　　3.幼兒用書(shū)第三冊(cè)第24～28頁(yè)、封三。

　　4.《美工》第17頁(yè)。

　　5.掛圖或多媒體課件（《樹(shù)葉信》）。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、提問(wèn)導(dǎo)入。

　�。ㄒ唬┏鍪尽皹�(shù)葉信”。

　　師：瞧，這是什么呀？

　　二、小熊的樹(shù)葉信。

　�。ㄒ唬┕适翧部分。

　　1.教師講述故事A部分。

　　師：有一條小河，她說(shuō)她身上有些奇怪的畫(huà)，我們一起去看一看。

　　2.回憶故事內(nèi)容。

　　師：山頂住著誰(shuí)？山腳下住著誰(shuí)？

　　師：在小河身上發(fā)生了一件什么奇怪的.事情？樹(shù)葉上畫(huà)著什么？

　　3.猜想圖畫(huà)所表達(dá)的意思。

　　師：請(qǐng)你猜一猜，為什么在樹(shù)葉上畫(huà)小紅花、小碗和笑臉？這些圖畫(huà)可能是誰(shuí)畫(huà)的？

　�。ǘ┕适翨部分。

　　1.教師講述故事B部分。

　　師：到底是誰(shuí)畫(huà)的？這些圖畫(huà)是什么意思？我們接著往下聽(tīng)。

　　2.理解故事內(nèi)容。

　　提問(wèn)1：樹(shù)葉上的畫(huà)是誰(shuí)畫(huà)的？小熊把這些畫(huà)了畫(huà)的樹(shù)葉叫什么？

　　提問(wèn)2：為什么畫(huà)小紅花、小碗、笑臉？小熊想對(duì)媽媽說(shuō)什么？

　　3.教師小結(jié)：原來(lái)，當(dāng)我們想念一個(gè)人的時(shí)候，可以用寫(xiě)信的方法告訴他；如果不會(huì)寫(xiě)字，就可以用畫(huà)畫(huà)的方法，把想說(shuō)的話(huà)畫(huà)出來(lái)。

　�。ㄈ┕适伦詈蟛糠�。

　　1.教師講述故事最后部分，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

　　師：第四天小熊的樹(shù)葉信上畫(huà)了什么？他想告訴媽媽什么？

　　三、我寫(xiě)樹(shù)葉信。

　　（一）利用美工，沿輪廓線(xiàn)剪下“大樹(shù)葉”并在上面作畫(huà)，表達(dá)自己對(duì)思念的人說(shuō)的話(huà)。

　　師：你們最思念誰(shuí)，把想對(duì)她說(shuō)的話(huà)畫(huà)下來(lái)

　�。ǘ┱�(qǐng)個(gè)別幼兒在集體面前講述。

　　師：你的樹(shù)葉信是寫(xiě)給誰(shuí)的，你想對(duì)她說(shuō)什么？

　　活動(dòng)延伸

　　師：小朋友們回去后把你們的樹(shù)葉信的內(nèi)容念給你們最思念的人。

幼兒園中班語(yǔ)言教案范文10

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、發(fā)展幼兒的想象能力、表達(dá)能力和操作能力。

　　2、能用完整連貫的語(yǔ)言自編動(dòng)作表演故事。

　　3、培養(yǎng)幼兒從身邊小事做起，養(yǎng)成愛(ài)動(dòng)腦、勤思考的好習(xí)慣，發(fā)展幼兒的想象力。

　　4、激發(fā)幼兒“變廢為寶”的創(chuàng)新意識(shí)，懂得只要開(kāi)動(dòng)腦筋，廢舊物品也可以做成有用的東西。

　　教學(xué)重點(diǎn)幼兒能發(fā)現(xiàn)身邊的一些廢舊物品并能重新再利用，變廢為寶。

　　教學(xué)難點(diǎn)幼兒能完整的復(fù)述表演故事。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　錄音帶（小汽車(chē)真漂亮）、課件（各種各樣的車(chē)）、自制的皮鞋車(chē)一輛、小動(dòng)物頭飾若干、教學(xué)掛圖一張、各種廢舊材料若干。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、激趣引入，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)興趣。

　　1、師生一起隨音樂(lè)跳“小汽車(chē)真漂亮”。

　　2、談話(huà)：

　　小朋友們，我們的日常生活中有各種各樣的車(chē)，它們給我們的生活帶來(lái)了很多方便（出示課件，各種各樣的車(chē)）

　　師：：小朋友們剛才看到了哪些車(chē)？

　　幼兒：小轎車(chē)、出租車(chē)、救護(hù)車(chē)、滑板車(chē)、110、120——

　　師：誰(shuí)還知道有哪些車(chē)？

　　幼兒a：摩托車(chē)

　　幼兒b：自行車(chē)

　　幼兒c：電動(dòng)車(chē)

　　幼兒d：還有三輪車(chē)

　　幼兒e：我有許多玩具車(chē)，都是媽媽給我買(mǎi)的。

　　……

　　師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這些車(chē)都是用什么材料做成的？

　　幼兒a：我知道——是鐵的。

　　幼兒b：還有塑料的。

　　……

　　師：大家知道的可真多，你們看看我的車(chē)是用什么材料做的？（出示自制的皮鞋車(chē)，啟發(fā)幼兒想像）

　　幼兒a：易拉罐

　　幼兒b：塑料

　　幼兒c：我看像只鞋子

　　……

　　師：小朋友們說(shuō)了那么多，這輛車(chē)到底是用什么做的呢？聽(tīng)完故事你們就知道了。（放故事錄音《鼴鼠的皮鞋車(chē)》）

　　二、學(xué)習(xí)故事，表演故事。

　　1、師：（再次出示自制皮鞋車(chē)）現(xiàn)在誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)，這輛小汽車(chē)是用什么材料做的呢？

　　2、幼兒齊說(shuō)：“破皮鞋（幼兒大笑）

　　幼兒a：“哇！舊鞋子還可以變成漂亮的玩具�。俊�

　　3、出示掛圖，老師講述故事，幼兒傾聽(tīng)并思考問(wèn)題。

　�。�1）故事的名字叫什么？

　　幼兒齊說(shuō)：鼴鼠的皮鞋車(chē)

　�。�2）都有誰(shuí)看見(jiàn)了草地上的破皮鞋？

　　幼兒：小兔、小松鼠、小鼴鼠

　　（3）小兔和小松鼠為什么不喜歡破皮鞋？

　　幼兒a因?yàn)樗K了

　　幼兒b因?yàn)樗袅?/p>

　　（4）小鼴鼠見(jiàn)到又臟又臭的破皮鞋，它說(shuō)了些什么？

　　幼兒：多好的一只皮鞋��！我來(lái)給它打扮一下！

　�。�5）為什么小鼴鼠和其他小朋友的看法不一樣呢？

　　引導(dǎo)幼兒展開(kāi)討論，引出小鼴鼠用舊皮鞋做了一輛漂亮的皮鞋車(chē)。

　�。�6）小鼴鼠開(kāi)著漂亮的皮鞋車(chē)做了些什么呢？

　　幼兒a：送小兔去上學(xué)

　　幼兒b：給小松鼠送去了新鮮的水果。

　　師：一只又臟又臭的舊皮鞋通過(guò)小鼴鼠的巧手裝扮，變成了一輛漂亮的皮鞋車(chē)，給小動(dòng)物們帶來(lái)了很多的方便，我們應(yīng)該向小鼴鼠學(xué)習(xí)。

　�。�7）師：小鼴鼠用舊皮鞋做了一輛漂亮的皮鞋車(chē)，我們生活中也有許多的舊東西，（出示各種廢舊材料：（易拉罐、塑料瓶、舊皮鞋、碎布頭、蛋殼、方便面碗等）請(qǐng)大家想一想，你能用這些材料做成什么呢？（幼兒可以利用教師提供的材料操作或者繪畫(huà)）

　　幼兒a：我可以用蛋殼做蛋殼娃娃。

　　幼兒b：我會(huì)用絲襪做漂亮的花。

　　幼兒c：我也可以用舊皮鞋做皮鞋車(chē)。

　　幼兒d：我可以用易拉罐做成漂亮的煙灰缸。

　　幼兒e：我還能用方便面盒做小魚(yú)。

　　幼兒f：我能用易拉罐方便面盒組合做小火車(chē)。

　　師：你們真棒！能做成這么多的東西，老師給你們鼓鼓掌。

　　4、復(fù)述表演故事，《鼴鼠的皮鞋車(chē)》

　�。�1）幼兒自由講述，老師巡回指導(dǎo)。（不管幼兒講的如何，教師給予肯定與鼓勵(lì)，讓幼兒大膽進(jìn)行講述，口語(yǔ)表達(dá)能力方面得到一次鍛煉。）

　�。�2）幼兒自由結(jié)伴，商量各自扮演的角色，戴上頭飾表演故事里的小動(dòng)物，體驗(yàn)表演的快樂(lè)。

　　三、活動(dòng)延伸：

　　請(qǐng)小朋友們回家尋找廢舊材料和爸爸媽媽一起動(dòng)手做成自己喜歡的玩具。

幼兒園中班語(yǔ)言教案范文11

教學(xué)目標(biāo)：

　　1、理解欣賞故事《帽子床》。

　　2、協(xié)商創(chuàng)編故事并進(jìn)行角色表演。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、皮帽一頂、鼠爸、鼠媽PPT。

　　2、故事PPT、幼兒人手一本圖畫(huà)故事書(shū)。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、介紹皮帽子

　　1、觀察大皮帽子師：小朋友們，告訴我這是什么?

　　幼兒：是帽子。

　　師：如果你有這頂帽子，你會(huì)用它做什么?

　　幼兒：戴在頭上，出門(mén)的時(shí)候可以擋太陽(yáng)。(冬天戴著會(huì)很暖和、帶著它也會(huì)很漂亮的。)

　　2、觀察鼠爸和鼠媽。

　　師：猜猜鼠爸爸和鼠媽媽會(huì)用它干什么呢?

　　幼兒：戴在頭上。

　　小結(jié)：原來(lái)我們的帽子有這么大的用處，在不同的季節(jié)有不同的用處，還能把我們打扮的很漂亮呢。

　　二、閱讀故事

　　1、閱讀故事第一幅至“小老鼠嚇得往家跑”。

　　師：天氣漸漸冷了，鼠爸和鼠媽最想為小老鼠準(zhǔn)備一件怎么樣的家具?

　　幼兒：他們想找一張床。

　　師：你是從哪里看出來(lái)的?

　　幼兒：他們的包包睡在地上呢，沒(méi)有小床。

　　師：你觀察的真仔細(xì)，這都讓你看出來(lái)了，真棒!

　　師：鼠爸鼠媽見(jiàn)了皮帽子怎么想?

　　幼兒：他們看見(jiàn)帽子很開(kāi)心，想把它搬回家做帽子床。

　　師：他們想什么辦法把大皮帽搬回家?

　　幼兒：老師，我看到他們兩個(gè)是一起搬的。

　　師：還有嗎?

　　幼兒：一個(gè)在前面一個(gè)在后面。

　　師：你們看的真清楚，鼠爸爸在前面拉，鼠媽媽在后面推，帽子太大了有點(diǎn)重，看他們搬的好吃力啊。

　　師：小老鼠醒來(lái)發(fā)現(xiàn)爸爸媽媽都不在家，他怎么了?

　　幼兒：他們要出門(mén)找爸爸媽媽去了。

　　師：當(dāng)他們走到門(mén)口時(shí)，鼠哥哥和鼠妹妹看到了皮帽子，以為是什么?他倆都嚇成什么樣?

　　幼兒：他們以為是一只怪貓。

　　師：為什么說(shuō)是一只怪貓呢?

　　幼兒：因?yàn)樗亩浜艽�，還有八只腳。

　　師：對(duì)啊，貓只有4只腳，這個(gè)太可怕了，他們嚇壞了。

　　師：鼠媽媽和鼠爸爸怎么會(huì)連忙從帽子里鉆出來(lái)?它們聽(tīng)見(jiàn)什么聲音?

　　幼兒：他們聽(tīng)到了寶寶的叫聲就出來(lái)了。

　　師：這到晚上，鼠寶寶一家怎么睡覺(jué)?

　　幼兒：他們睡在帽子里了。

　　師：對(duì)啊，他們一家人都把帽子當(dāng)成了床舒舒服服的在里面睡覺(jué)呢。

　　2、完整欣賞動(dòng)畫(huà)故事，體會(huì)鼠寶寶一家溫馨感人的生活情景。

　　小結(jié)：這是多么溫馨的一家人啊，有了這張帽子床以后，在寒冷的冬天他們?cè)谝膊挥门吕淞耍?教案出自：屈老師教案網(wǎng))每天晚上能舒舒服服的睡覺(jué)了，多好啊!

　　三、情感提升

　　1、三人自己結(jié)伴，分別扮演爸爸、媽媽和孩子。

　　2、共同選擇一件道具(教師提供的材料：傘、墊子、臉盆等)，協(xié)商創(chuàng)編故事情節(jié)。

　　教學(xué)延伸：

　　扮演爸爸、媽媽和寶寶，開(kāi)展“快樂(lè)一家人”的活動(dòng)。

幼兒園中班語(yǔ)言教案范文12

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒在說(shuō)出不同動(dòng)物叫聲的基礎(chǔ)上，初步認(rèn)識(shí)象聲詞：嘰、呷、咩、喵。

　　2、指導(dǎo)幼兒通過(guò)觀察比較“嘰、呷、咩、喵”四個(gè)漢字的相同之處，知道它們都是從嘴里發(fā)出的叫聲，都與“口”有關(guān)，初步了解漢字構(gòu)成的規(guī)律。

　　3、通過(guò)游戲的形式，進(jìn)一步提高幼兒對(duì)學(xué)習(xí)漢字的興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、“嘰、呷、咩、喵”漢字卡片各一張，“口”字卡片1張。

　　2、小雞、小鴨、小羊、小貓的圖片各兩張。

　　3、其它動(dòng)物小狗、馬、牛、青蛙、豬的圖片各一張，“汪、嘶、哞、呱、�！睗h字卡片各一張。

　　4、《在農(nóng)場(chǎng)里》的背景圖一張。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入活動(dòng)。

　　教師：今天天氣真好，農(nóng)場(chǎng)里的動(dòng)物朋友邀請(qǐng)我們到農(nóng)場(chǎng)去做客，小朋友你們?cè)敢鈫幔?/p>

　　二、出示小動(dòng)物卡片，激發(fā)興趣。

　　1、出示農(nóng)場(chǎng)背景圖及小動(dòng)物圖片。

　　師：在農(nóng)場(chǎng)里有哪些小動(dòng)物?它們是怎樣叫的?要求幼兒能完整地回答問(wèn)題。

　　(先采用出示圖片的方式，引出本次活動(dòng)的地點(diǎn)和人物，即農(nóng)場(chǎng)和農(nóng)場(chǎng)里的小動(dòng)物，再通過(guò)提問(wèn)的方式，讓幼兒看圖講述農(nóng)場(chǎng)里的小動(dòng)物和它們的叫聲，從而為下面的幼兒閱讀活動(dòng)奠定基礎(chǔ)。)

　　2、游戲：小雞小雞在哪里？

　　——教師做動(dòng)作并問(wèn)：小雞小雞在哪里？幼兒回答：嘰嘰嘰嘰在這里。師出示字條“嘰嘰嘰嘰”。

　　——教師：又是誰(shuí)來(lái)了呢？教師做動(dòng)作并問(wèn)：小鴨小鴨在哪里？幼兒回答：呷呷呷呷在這里。師出示字條“呷呷呷呷”。

　　——教師：教師做動(dòng)作并問(wèn)：小羊小羊在哪里？幼兒回答：咩咩咩咩在這里。師出示字條“咩咩咩咩”。

　　4、教師：這回是哪位小動(dòng)物了呢？教師做動(dòng)作并問(wèn)：小貓小貓?jiān)谀睦�？幼兒回答：喵喵喵喵在這里。師出示字條“喵喵喵喵”。

　　三、教師引導(dǎo)孩子觀察漢字，啟發(fā)幼兒讀一讀動(dòng)物叫聲的漢字。

　　提問(wèn)：這個(gè)畫(huà)面上除了農(nóng)場(chǎng)和小動(dòng)物還有什么？漢字寶寶。

　　教師：孩子們你們?cè)敢夂屠蠋熞黄饋?lái)認(rèn)識(shí)這些漢字寶寶嗎？

　　1、我們先來(lái)看看小雞旁邊的漢字吧！這里有幾個(gè)漢字？這些漢字一樣嗎？你能猜出這個(gè)漢字念什么嗎？

　　2、那小鴨旁邊的漢字呢？

　　3、誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)小羊旁邊的漢字？

　　4、我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)小貓旁邊的漢字吧！

　　教師：我們一起完整地說(shuō)說(shuō)這些漢字吧！這些漢字你們都記住了嗎？

　　四、玩找漢字游戲“在哪里”，采用游戲形式認(rèn)識(shí)漢字：嘰、呷、咩、喵。

　　1、教師：現(xiàn)在老師想和你們玩一個(gè)游戲，請(qǐng)把藏在你椅子下面的卡片拿出來(lái)，看看卡片上的字寶寶是什么？

　　教師：孩子們把你的卡片藏在手里好嗎？請(qǐng)你們看到什么動(dòng)物就拿出什么動(dòng)物叫聲的字寶寶，能做到嗎？

　　2、教師請(qǐng)幼兒將字寶寶送到相應(yīng)的小動(dòng)物身邊。（粘在墻上）

　　3、教師：送對(duì)了嗎？我們一起來(lái)檢查吧！

　　五、教師帶領(lǐng)孩子仔細(xì)觀察嘰、呷、咩、喵漢字，找一找這些漢字的相同之處。

　　1、教師：咦，孩子們你們發(fā)現(xiàn)這些漢字有什么地方是一樣的嗎？

　　2、教師出示“口”字，提問(wèn)：為什么旁邊都有一個(gè)“口”字？

　　教師小結(jié)：它們旁邊都有一個(gè)“口”字，我們把它叫做口字旁，“口”就是嘴巴的意思，因?yàn)閯?dòng)物的叫聲都是從嘴巴里發(fā)出來(lái)的，所以它們都有一個(gè)口字旁。

　　六、采用提問(wèn)的方式，啟發(fā)幼兒想一想、說(shuō)一說(shuō)：農(nóng)場(chǎng)還會(huì)有哪些動(dòng)物？它們是怎么叫的？幼兒回答后，教師快速地將相應(yīng)動(dòng)物的圖片及相應(yīng)的漢字出示在黑板上，并帶領(lǐng)幼兒認(rèn)讀漢字，讓幼兒進(jìn)一步感知理解“口”字旁的漢字，了解漢字的構(gòu)成規(guī)律

　　1、教師：農(nóng)場(chǎng)里除了小雞、小鴨、小羊、小貓，還有哪些小動(dòng)物呢？我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)看。教師：這些動(dòng)物是怎么叫的？它們的叫聲也會(huì)有口字旁嗎？

　　2、孩子學(xué)一學(xué)動(dòng)物的叫聲、做一做動(dòng)作，集體念一念漢字。

　　七、音樂(lè)游戲：《在農(nóng)場(chǎng)》

　　教師帶領(lǐng)幼兒采用接唱的形式，仿編歌曲《在農(nóng)場(chǎng)》。教師唱前半句，幼兒唱后半句的叫聲。如教師說(shuō)：“豬兒在農(nóng)場(chǎng)……，，幼兒說(shuō)：“嚕�！�；教師說(shuō)：“鴨子在農(nóng)場(chǎng)……”幼兒說(shuō)：“呷呷”……最后，在音樂(lè)聲中結(jié)束活動(dòng)。

　　中班語(yǔ)言——樹(shù)媽媽的信

　　語(yǔ)言——樹(shù)媽媽的信

　　活動(dòng)目標(biāo)：1、理解故事內(nèi)容，感受故事中的語(yǔ)言美

　　2、培養(yǎng)幼兒的想象力和語(yǔ)言表達(dá)能力

　　3、加深對(duì)秋天基本特征的認(rèn)識(shí)，感受秋天的美麗

　　設(shè)計(jì)意圖：這則童話(huà)清新、自然、富有童趣。故事中通過(guò)樹(shù)媽媽請(qǐng)葉娃娃幫忙去送信這條線(xiàn)索，讓幼兒理解秋天的基本特征——天氣變涼、樹(shù)葉掉落、變黃等等。童話(huà)中美麗的語(yǔ)言對(duì)幼兒也是一種熏陶。童話(huà)中的內(nèi)容也符合現(xiàn)在的季節(jié)特點(diǎn)，因此設(shè)計(jì)此活動(dòng)。

　　活動(dòng)流程： ——談話(huà)引出主題——講述故事并理解故事內(nèi)容——仿編及表演故事——延伸活動(dòng)：創(chuàng)作樹(shù)葉畫(huà)

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：掛圖一套、音樂(lè)、小樹(shù)葉

　　活動(dòng)過(guò)程：1、幼兒模仿落葉進(jìn)入活動(dòng)室，通過(guò)談話(huà)引出正題

　�。�1）我們剛才模仿的是誰(shuí)？

　�。�2）你發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的小樹(shù)葉都怎樣了？

　�。�3）你都在那里見(jiàn)過(guò)這些落葉？

　�。�4）小樹(shù)葉為什么離開(kāi)樹(shù)媽媽了呢？

　　2、出示掛圖、配樂(lè)朗誦故事，并幫助幼兒理解故事內(nèi)容

　�。�1）在什么天氣里樹(shù)媽媽讓葉娃娃去送信？

　　（2）寫(xiě)完信，葉娃娃變成什么樣了？

　�。�3）信寫(xiě)好后是誰(shuí)帶葉娃娃發(fā)的？

　�。�4）葉娃娃把信送給了誰(shuí)？

　　引導(dǎo)幼兒模仿故事中的對(duì)話(huà)

　　3、模仿創(chuàng)編故事：發(fā)揮幼兒的想象力，增強(qiáng)幼兒口語(yǔ)表達(dá)

　　引導(dǎo)幼兒想象并創(chuàng)編小樹(shù)葉還可以落在哪里？

　　如：有的小樹(shù)葉落在小房子上，小房子說(shuō)：樹(shù)媽媽來(lái)信了，秋天到了….

　　4、故事表演

　　引導(dǎo)幼兒扮演小樹(shù)葉，邊復(fù)述故事對(duì)話(huà)邊表演

　　討論：你喜歡秋天么？為什么？

　　5、延伸活動(dòng)：樹(shù)葉畫(huà)

幼兒園中班語(yǔ)言教案范文13

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、理解故事內(nèi)容，學(xué)說(shuō)故事中角色的對(duì)話(huà)。

　　2、知道水中倒映的現(xiàn)象。

　　3、豐富詞匯：“倒影”。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、大水盆，盆里盛有清水。

　　2、小豬紙偶

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、看“倒影”，引起活動(dòng)興趣。

　　1、出示幾個(gè)較大的水盆，盆里盛有清水。

　　教師：小朋友，我們?cè)阽R子里能看到自己，那我們?cè)谒嫔峡匆豢词窃鯓拥哪?

　　2、幼兒分散活動(dòng)看“倒影”。

　　讓幼兒在水面上看倒影，看一看水中有自己，看一看水中有同伴，看一看水中倒映出物品。

　　3、談話(huà)：在水面上看到了什么?

　　讓幼兒知道這是倒影，水面上能映出倒影。

　　二、出示教具月亮，引起聽(tīng)故事的興趣。

　　1、教師：月亮在哪里?月亮什么時(shí)侯出來(lái)?月亮出來(lái)了會(huì)不會(huì)有倒影呢?在哪里有倒影呢?

　　請(qǐng)幼兒聽(tīng)故事找“月亮”。

　　2、教師講故事

　　第一遍講完后提示幼兒：在聽(tīng)故事的時(shí)侯要記住小豬在什么地方看到了地上的月亮?

　　3、出示小豬紙偶，教師操縱紙偶講第二遍故事。

　　4、邊問(wèn)答邊教幼兒學(xué)說(shuō)故事中角色的說(shuō)話(huà)。

　　(1)開(kāi)始，豬老大對(duì)豬老二說(shuō)了什么?

　　(2)第一個(gè)發(fā)現(xiàn)月亮的小豬是怎樣說(shuō)的?

　　(3)第二個(gè)發(fā)現(xiàn)月亮的小豬是怎樣說(shuō)的?

　　(4)后來(lái)發(fā)現(xiàn)月亮的小豬是怎樣說(shuō)的?

　　三、想一想，還可以在地上找到哪里的月亮?

　　1、聯(lián)系幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行擴(kuò)散。

　　2、教師操縱紙偶，以小豬的口吻對(duì)幼兒說(shuō)：喜歡聽(tīng)我的故事嗎?

　　老師帶著你們?cè)僦v一遍，要把我的故事記下來(lái)講給爸爸媽媽聽(tīng)。

　　帶領(lǐng)幼兒講一遍故事。

　　3、教師：我是愛(ài)動(dòng)腦筋喜歡發(fā)現(xiàn)的小豬，你們是不是也喜歡發(fā)現(xiàn)呀，

　　今天晚上你們也去在地上找月亮，看看能在地上找到幾個(gè)月亮。

　　鼓勵(lì)幼兒晚上回家找月亮，第二天來(lái)講給大家聽(tīng)。

　　附故事：找月亮

　　有一天晚上，小豬老大和豬老二在一起，小豬老大說(shuō)：“聽(tīng)說(shuō)月亮不只天上有，地上也有呢!”老二說(shuō)：“真的?那我們和朋友一起去找找看�！崩洗笳f(shuō)“好!”

　　他倆請(qǐng)來(lái)了一群小豬，四處去尋找。走到山泉邊，一只小豬高興地叫起來(lái)：“哇，山泉里有一個(gè)月亮!”另一個(gè)小豬又說(shuō)：“哇，露珠里有一個(gè)月亮!”另一只小豬喊：“哇，玻璃窗上也有一個(gè)月亮!”它們還看到水桶里有一個(gè)月亮，鏡子里有一個(gè)月亮，水潭里有一個(gè)月亮，望遠(yuǎn)鏡里也有一個(gè)月亮┄月亮又大又小，多得數(shù)不清。一只小豬意外地發(fā)現(xiàn)，每頭小豬的每只眼睛里都有一個(gè)小月亮呢!

　　小豬們帶著自己找到的月亮，高高興興回家去。

幼兒園中班語(yǔ)言教案范文14

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、理解詩(shī)歌內(nèi)容，嘗試仿編詩(shī)句。

　　2、通過(guò)仿編詩(shī)句的練習(xí)，積累一定量的動(dòng)詞。

　　3、感受大膽表述和同伴分享帶來(lái)的成功和快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　PPT、圖卡活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入：

　　游戲――跟我一起來(lái)運(yùn)動(dòng)師：小朋友，來(lái)！跟老師來(lái)運(yùn)動(dòng)吧！老師帶幼兒做操

　　剛剛我們做了哪些動(dòng)作？將幼兒說(shuō)的動(dòng)詞提煉出來(lái)

　　二、初步理解詩(shī)歌

　�。ㄒ唬┯^察圖片，說(shuō)說(shuō)他們是怎做操的（說(shuō)出動(dòng)詞）1、師：我們小朋友們不但會(huì)做還會(huì)說(shuō)呢，還有一些好朋友也來(lái)做操了。瞧！是誰(shuí)來(lái)了？出示小蜜蜂

　　看！他是怎么做操的呢？用飛的動(dòng)作提示，請(qǐng)2~3名幼兒說(shuō)說(shuō)是的，小蜜蜂會(huì)飛，做操的時(shí)候是飛過(guò)來(lái)飛過(guò)去的，我們就說(shuō)是飛來(lái)飛去！我們一起來(lái)跟著小蜜蜂做操飛來(lái)飛去中班語(yǔ)言《做操》活動(dòng)教案中班語(yǔ)言《做操》活動(dòng)教案。

　　2、出示小松鼠看，又是誰(shuí)來(lái)做操啦？他是怎么做的呢？用跳的動(dòng)作提示小松鼠跳過(guò)來(lái)跳過(guò)去，我們可以說(shuō)是跳來(lái)跳去做操的！我們一起跟著小松鼠跳來(lái)跳去，做早操啦！。

　　3、出示小魚(yú)瞧！又有誰(shuí)來(lái)了？小魚(yú)是怎么做操的呢？游恩！小松鼠做操是跳來(lái)跳去，小魚(yú)做操是游……引導(dǎo)等待幼兒說(shuō)出來(lái)是的。

　�。ǘ┬蕾p詩(shī)歌，找一找他們是在哪里做操的，是什么時(shí)候做操的。

　　1、師：這些好朋友會(huì)在哪里做操呢？請(qǐng)1~2個(gè)幼兒說(shuō)說(shuō)，他們到底在哪里做操，我們來(lái)聽(tīng)一首好聽(tīng)的詩(shī)歌吧！

　　他們是在哪里做操的？根據(jù)幼兒的回答出示卡片小耳朵聽(tīng)的真仔細(xì)、誰(shuí)聽(tīng)得更清楚，他們是在哪里做操的？注意請(qǐng)幼兒學(xué)說(shuō)方位詞

　　咦？他們是什么時(shí)候出來(lái)做操的呀？早上你是怎么知道的？你聽(tīng)到了什么？詩(shī)歌里是怎么說(shuō)的？

　�。ㄈ┩暾v述詩(shī)歌師：好朋友們請(qǐng)我們把他們做的操說(shuō)一說(shuō)，好不好�。亢陀變阂黄鹜暾刈谛∫巫由侠收b詩(shī)歌，身體做出相應(yīng)的模仿動(dòng)作，突出動(dòng)詞

　　哇！有的小朋友會(huì)一邊說(shuō)一邊做動(dòng)作的呢！我們來(lái)學(xué)學(xué)他，一邊說(shuō)一邊做，把好朋友做操的動(dòng)作做出來(lái)！

　　三、練習(xí)鞏固詩(shī)歌

　　1、師生分角色，以接句的形式說(shuō)詩(shī)歌

　　師：接下來(lái)，我們來(lái)玩?zhèn)€游戲，我來(lái)說(shuō)詩(shī)歌的前面半句，你們說(shuō)后面半句，可以嗎？我們來(lái)試一試試兩次第一句用肢體動(dòng)作提醒幼兒什么時(shí)候說(shuō)利用表?yè)P(yáng)來(lái)提高幼兒說(shuō)的激情：這只小鳥(niǎo)做的操真棒！……

　　你們真棒！接下來(lái)，我們來(lái)?yè)Q一下，你們說(shuō)前半句，我來(lái)說(shuō)后半句，行不行？！

　　2、全體一起說(shuō)一遍。

　　哇！我們的游戲做的真快樂(lè)，現(xiàn)在這些好朋友請(qǐng)大家大聲的說(shuō)給客人老師聽(tīng)呢，詩(shī)歌的題目叫做操中班語(yǔ)言《做操》活動(dòng)教案學(xué)習(xí)總結(jié)。

　　四、仿編詩(shī)歌

　　1、學(xué)習(xí)仿編詩(shī)歌出示幾個(gè)詩(shī)歌中沒(méi)有出現(xiàn)過(guò)的圖片，請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行仿編，其他幼兒進(jìn)行學(xué)習(xí)師：還有好朋友也來(lái)給我們表演做操了，可是，他們做操好像和剛剛幾個(gè)好朋友不太一樣，我們一起來(lái)看看，好不好。

　　你會(huì)說(shuō)一說(shuō)他們做操的事情嗎？要用詩(shī)歌中的話(huà)一樣，說(shuō)一說(shuō)他是誰(shuí)、他是怎么做操的、他又在哪里做操。

　　①小露珠：滾來(lái)滾去、大海里、河里、魚(yú)缸里②小猴子：爬來(lái)爬去，引導(dǎo)幼兒觀察小猴子在兩個(gè)樹(shù)枝之間蕩秋千，他蕩秋千的時(shí)候是什么樣的��？同時(shí)動(dòng)作提示如果有人說(shuō)是蕩秋千，就提問(wèn)：是的，小猴子在干什么呀？請(qǐng)幼兒再來(lái)說(shuō)一遍

　�、坌『｝敚号纴�(lái)爬去、沙灘④青蛙：跳來(lái)跳去、荷葉集體一起朗誦2、練習(xí)創(chuàng)編出示四張非動(dòng)物圖片圖片師：小朋友和動(dòng)物朋友們天天做操，鍛煉著身體，生活中其他的好朋友們他們也天天運(yùn)動(dòng)者，好像在做操呢，看！是誰(shuí)呀？突出動(dòng)詞用詩(shī)歌里的話(huà)來(lái)說(shuō)會(huì)更好聽(tīng)哦！

　　集體完整的朗誦一遍3、嘗試自由仿編出示“？”，請(qǐng)幼兒自己想一想，自己創(chuàng)編。

　　看！這是什么呀？小問(wèn)號(hào)放在這里是什么意思呀？他要問(wèn)我們什么呢？

　　他要問(wèn)我們還有誰(shuí)也回來(lái)做操，在哪里做操呢，我們也會(huì)用好聽(tīng)的話(huà)來(lái)告訴他嗎？

　　還有小朋友想說(shuō)一說(shuō)好朋友是怎么做操的，是嘛？我們回去說(shuō)給班里的小朋友聽(tīng)吧！

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