幼兒園大班語言教案：《動物》（精選20篇）
作為一位杰出的老師，往往需要進行教案編寫工作，編寫教案助于積累教學經(jīng)驗，不斷提高教學質(zhì)量。那么寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編收集整理的幼兒園大班語言教案：《動物》，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園大班語言教案：《動物》 1
一、教材分析：
難點：用句式“因為…所以…”來回答問題。
重點：能根據(jù)小動物的特征為其選擇合適的工作。
二、活動目標：
1、熟悉故事內(nèi)容，理解故事中動物的特性與人類職業(yè)的相關(guān)性。
2、能根據(jù)自己的生活經(jīng)驗，大膽清楚地說出自己的想法，并用“因為…所以…”來回答問題。
3、感受小動物找到合適的工作后的快樂，體驗幫助他人的樂趣。
三、活動準備：
Ppt、小動物找工作練習紙。
四、活動過程：
一、談話導入，認識工作。
1、師：
森林王國的小動物們都在找工作，你知道什么是工作嗎？
小結(jié)：工作就是一種職業(yè)，通過自己的勞動，讓生活更美好。
2、我們看看是哪些動物在找工作呢？（ppt呈現(xiàn)：
�。┯祝盒『镒�、小貓、小鴨、小羊。
師：這些動物有什么本領(lǐng)呢？
小結(jié)：原來每個小動物都有自己的.本領(lǐng)。
二、引導幼兒按照動物的特性，將動物與“職業(yè)”
正確聯(lián)系。
�。�1）分布展現(xiàn)每個動物與工作的錯誤搭配。
師：職業(yè)介紹所的小白兔說為這四種小動物都找到了工作，我們來聽一聽他們找到了什么工作？（播放錄音）師：小動物們都找了什么工作呢？想不想看一看？（出示圖片）師：剛才小兔子說了這些小動物都找到了什么工作呀？
�。�2）引導幼兒根據(jù)自己已有的經(jīng)驗，判斷小動物的工作是否合適。
師：小動物們都找到了不同的工作，你覺得他們找到的工作合適嗎？
師;為什么不適合？你用因為……所以來回答。
（請個別幼兒先來示范，強調(diào)語句的完整性。）例：小鴨子不適合做路燈維修工，因為小鴨不會爬高,所以不能。
小結(jié)：因為小動物們并沒用根據(jù)自己的本領(lǐng)來找工作，所以這些工作都不是適合他們。
�。�3）引導幼兒分別為這些小動物換工作。
師：小動物找到的工作都不合適，我們來幫他們換工作好嗎？
師：你想幫誰換工作？請說出你的理由哦，請你用因為……所以來回答。
例：我想幫小貓換工作，因為小貓會抓老鼠，所以看管糧倉最合適。
師：
小動物們最后找到動作是不是和小朋友們說的一樣呢？我們一起來看一看吧！
�。ǔ鍪緢D片）小結(jié)：只有按照自己的本領(lǐng)來找工作，才能找到適合自己的工作。
三、游戲：為小動物辦“職業(yè)介紹所”
1、師：森林里面找工作的小動物越來越多，看，誰來啦？
師：這些小動物有什么本領(lǐng)呢？
2、小組討論：他們做什么工作最合適呢？請你用因為所以來說。
幼兒討論好后，請個別幼兒回來，并用“因為…所以…”的句式回答。
四、幼兒操作。
師：還有一些動物，他們也來到了職業(yè)介紹所，請你想一想他們的本領(lǐng)，然后看一看下面的工作，請你為他們劃上線，劃完后，你可以和你旁邊的小朋友說一說，不要忘記用“因為…所以…”
說出你的理由哦。
小結(jié)：
只有根據(jù)自己的本領(lǐng)做適合自己的事情，這樣才能把事情做得更好。
幼兒園大班語言教案：《動物》 2
活動目標：
1、了解亂扔垃圾對人的生活環(huán)境的影響，知道要保護環(huán)境衛(wèi)生。
2、愿意用友好的方式幫助別人改正不良的行為。
活動準備：
動物新村場景布置，老虎、山羊、熊貓木偶，教具：香蕉、骨頭、飲料盒等，一個郵包和信，垃圾筒一個
活動過程：
一、說說自己的新村。
“小朋友們好！老師想和你們交個朋友，你們喜歡我嗎？我很想了解了解你們，誰愿意來告訴我你家是住哪里的呢？”
“你覺得你們自己住的地方怎么樣？”
“你們都喜歡住在漂亮、干凈的地方�！�
二、觀看故事表演第一段
1、“看，這里是森林里的動物新村，你感覺怎么樣？”（恩，動物新村的環(huán)境真優(yōu)美，小動物也很喜歡這個動物新村。）
2、“我們來看看動物新村里住了誰？發(fā)生了什么事？”（老虎木偶表演）
提問：
（1）你們看見發(fā)生了什么事情呀？你們有什么想法嗎？為什么？
（2）垃圾亂扔在地上還會發(fā)生什么事情呢？
（3）你們都不喜歡老虎先生，除了你看到的這些垃圾，生活中還有哪些東西也不能扔在地上？
�。�4）看來各種各樣的垃圾都不能亂扔，不然新村就不漂亮了，那我們看見了垃圾可以怎么辦？
�。�5）“哎，我有一個問題，這個垃圾又不是我們小朋友扔的，干嘛要我們撿呢？
三、觀看木偶表演第二段
“我們來看看住樓下的熊貓?zhí)窃趺凑f的呢？”（木偶表演）
提問：
�。�1）“誰來幫熊貓?zhí)盏衾�？你把垃圾扔在哪里的呢？你怎么知道是垃圾筒的呢？”（認識垃圾筒的標志）
�。�2）“原來熊貓?zhí)湍銈兊?想法都是一樣的，是怎么做的��？”
�。�3）“熊貓?zhí)诳紤]一個問題：總不能一直幫老虎先生撿吧，得想個辦法讓老虎先生再也不亂扔垃圾，小朋友幫熊貓?zhí)胂肟从惺裁春棉k法呢，大家討論討論�！�
“想出什么好辦法了嗎？誰來說說你想到了什么好辦法？”
“你覺的誰的辦法比較好，為什么？
四、觀看表演第三段
“幫助別人改正缺點，也要動動腦筋，我們來看看熊貓?zhí)昧耸裁春棉k法？”（木偶表演）
提問：
（1）“小朋友猜猜郵包里會是什么呢？”
（2）“到底是什么呢？這兒還有一封信呢，是熊貓?zhí)珜懙�，原來熊貓�(zhí)�寫了信，猜猜到底是什么？”
�。�3）“讓我來看看信里寫了什么？”
（4）“原來這盒禮物是一包垃圾呀，為什么要送一包垃圾當禮物呢？”
�。�5）“老虎先生收到這個禮物會怎么想呢？”
五、結(jié)束：
“老虎先生懂得了不亂扔垃圾這個道理，改正了缺點，那我們小朋友在自己住的地方可以做些什么，不可以做些什么？你們一定有很多的想法，我們回去再想想，可以為自己的新村干些什么，讓它變的更漂亮�！�
活動反思：
在這次語言活動中，我發(fā)現(xiàn)孩子對木偶表演很感興趣，這種形式較好地激發(fā)了他們的學習欲望。另外選擇了比較貼近幼兒生活的題材，使幼兒有了想說、愿說，大膽表達自己想法的平臺，在活動中，緊扣活動主題和孩子的生活經(jīng)驗，每一位孩子在活動中都能大膽地表達出自己的想法。
通過這次語言活動，引起我思考的是：在活動中，教師應(yīng)如何更好地來支持、回應(yīng)孩子的回答，使他們能獲得有價值的發(fā)展，而不是盲目性的表揚與肯定，怎樣采取更好的語言方式激發(fā)幼兒內(nèi)在的學習欲望呢？我想這還需要自己的進一步學習，提高自身的教育藝術(shù)。
幼兒園大班語言教案：《動物》 3
活動目標：
1、了解動物過冬的不同方式，萌發(fā)熱愛大自然、熱愛冬天的情感。
2、學習兒歌內(nèi)容并學習動詞：鉆、游、飛、搖等。
3、能初步用兒歌語言和格式仿編新的兒歌，并能大膽地在小朋友面前表達和講述自己創(chuàng)編的新兒歌。
活動準備：
1、經(jīng)驗準備：幼兒已通過各種途徑了解了許多動物包括：小羊、小狗、青蛙、蛇、喜鵲、大雁、狗熊、松鼠等動物的過冬常識。
2、材料準備：（燕子、青蛙、魚、熊）的圖片各一張。
3、兒歌匹配的圖譜一份活動過程：
一、以談話的方式，引出活動內(nèi)容。
師：現(xiàn)在是什么季節(jié)？你知道小動物們都是怎么過冬的`嗎？
二、欣賞兒歌，理解兒歌內(nèi)容
1、第一遍欣賞兒歌，初步理解兒歌內(nèi)容師：剛才老師念的這首兒歌題目叫什么？兒歌里都有哪些動物來開告別會？（教師出示相應(yīng)的圖片）
2、第二遍欣賞兒歌，進一步理解小動物過冬的方式師：兒歌里的小動物是怎么過冬的？（出示相應(yīng)動物過冬方式的圖片）
3、第三遍欣賞兒歌，學習動詞：鉆、游、飛、搖等師：在這首兒歌里它還告訴我們小動物是怎么去過冬的，我們一起來聽聽，等會兒也來學一學。
4、第四遍欣賞兒歌，學習小動物告別的方式師：兒歌里的小動物是怎么和伙伴們告別的？（引導幼兒學習用兒歌里的句子回答）
三、學習兒歌
1、結(jié)合圖譜學習兒歌內(nèi)容
2、教師念幼兒默念的方式學習
3、通過一問一答的方式，進一步練習兒歌
4、結(jié)合動作學習兒歌
四、仿編兒歌師：
小朋友你們能不能把你認識的動物是怎么過冬的，也像這首兒歌一樣編成一首好聽的兒歌？
五、延伸活動師：
如果你還有認識其他的動物過冬的方式，我們可以在語言區(qū)說給你的好朋友聽。
附兒歌：小動物告別會北風輕輕吹，樹葉輕輕飛，冬天來到了，小動物一起開告別會。
青蛙說："呱呱呱，我要鉆進泥土"燕子說："喳喳喳，我要飛往南方。"魚兒搖搖大尾巴："我要游進小河底"小熊鉆進大樹洞："我要好好睡一覺。"再見了，伙伴們，明年春天再相會！再會，再會！
幼兒園大班語言教案：《動物》 4
活動目的：
1、理解詩歌內(nèi)容，知道冬天小動物們怎樣過冬。激發(fā)對觀察大自然的興趣。
2、在唱歌表演中即興創(chuàng)作，培養(yǎng)創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。
3、通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內(nèi)容。
4、根據(jù)已有經(jīng)驗，大膽表達自己的想法。
活動準備：
掛圖四幅、錄有歌曲及音樂《小動物告別會》的CD一張。
活動過程：
（一）聽音樂，初步感受音樂的旋律。
教師：“小朋友，你們知道哪些動物需要冬眠嗎？到了冬天，很多小動物都要冬眠，可他們很長時間都看不到要好的伙伴們了，于是他們就舉行了‘小動物告別會’，在音樂會上小動物們又唱又跳，大家都舍不得離開，它們就相約明年再相會，你們知道他們的音樂會上播放的什么音樂嗎？我們一起來聽聽，你能想象出什么畫面？”
教師播放歌曲錄音（一遍）
�。ǘ┏鍪緬靾D，引導幼兒理解歌詞內(nèi)容。
師：“大家聽了這首歌，有什么感覺？你們想不想加入它們的音樂會？”
師：“你們只要會唱這首歌就可以加入了，這首歌的名字叫做‘小動物告別會’，它的歌詞就藏在這四幅畫里，我們一起把它找出來好嗎？”
1、師引導幼兒觀察掛圖，逐圖引導幼兒說出每幅畫的內(nèi)容。
2、幼兒看掛圖及教師的動作暗示，朗誦歌詞。
�。ㄈ┯變簩W唱歌曲。
1、幼兒聽教師表演唱（一遍），進一步感知歌曲的意境。
2、幼兒看掛圖及教師的動作暗示，輕聲隨音樂跟唱歌曲。
3、練習重難點處：
師：“你覺得哪一幅圖唱起來有點困難？”引導幼兒區(qū)分三段音樂在節(jié)拍、情緒及速度上的區(qū)別。
�。ㄋ模└璞硌荨缎游锔鎰e會》
1、幼兒看掛圖及教師的動作暗示，隨音樂大方地表演唱（一遍）。
師：“冬天來了，小動物要開始動眠的，瞧，他們的告別音樂會開始了。來，先準備一下你們的舞蹈吧！”
2、幼兒逐圖學習舞蹈動作
3、師幼共同進行歌表演（一遍）。
�。ㄎ澹﹦�(chuàng)作畫《小動物告別會》，創(chuàng)編歌詞練唱。
師：“小朋友們想想看，還有哪些動物會冬眠？讓它們也來參加這個告別會好嗎？你們可以邊聽音樂，邊把它們畫下來。”
�。┗顒幼匀唤Y(jié)束。
活動反思：
本次活動的選材很好，根據(jù)主題活動的開展，結(jié)合本班幼兒的實際情況，并且深挖活動中的情感線索，將語言與情感有機的結(jié)合。
一、朗誦出詩歌的情感，讓幼兒產(chǎn)生共鳴。
我在分析這首詩歌后，自己好好朗誦詩歌，把詩歌中的動物說的話語，最后說再見的語氣都用自己的情感表達出來。當小朋友聽后，情不自禁拍手，好象自己已經(jīng)進入到這場告別會中。詩歌的欣賞取得了很好的鋪墊。
二、角色的扮演，提高幼兒的學習興趣。
當幼兒欣賞詩歌和理解后，我請幼兒做其中的小動物，讓他們在游戲中再次感受動物之間的交流，體驗離別時的那份情感，有些舍不得，但又要離開，有期待趕快見面的'心情。小朋友能按角色朗誦詩句，也用動作表現(xiàn)角色的特點。是集體合作的體現(xiàn)，也是藝術(shù)的真實表現(xiàn)，同時也是為教學下一環(huán)節(jié)的創(chuàng)編做了經(jīng)驗的鋪墊。還有很多動物都要過冬的，他們是怎樣過冬呢？我們小朋友又是怎樣過冬呢？
對于現(xiàn)在的幼兒來說，他們都是獨生子女，自身的關(guān)愛與分享等的情感意識淡薄，這方面的情感培養(yǎng)是十分的緊迫的，在此教師抓住這樣的一個教育的契機，讓幼兒在看看、聽聽、說說、做做中發(fā)生潛移默化的作用。幼兒很自然的體驗與理解關(guān)愛與分享的美好情感。
活動中，教師的教學方法靈活，每種動物的出現(xiàn)，教師都采用了不同的呈現(xiàn)方式，給予幼兒耳目一新的感受，吸引著幼兒的全部注意力。并且將優(yōu)美的音樂加入到整體的詩歌欣賞中，讓幼兒產(chǎn)生美的體驗，活動的目標達成較好！
幼兒園大班語言教案：《動物》 5
活動目標
1．創(chuàng)設(shè)“動物運動會”的童話情境，鼓勵幼兒大膽表達自己的所見、所聞、所想，引導幼兒生動、完整地講述。
2．為幼兒提供互動、互學的機會，激發(fā)幼兒的交往欲望，體驗共同學習的樂趣。
活動準備
材料準備：《動物運動會》的課件。
活動過程
1．談話激趣
教師出示課件：五彩繽紛的背景中央，獅子大王露出幸福的笑臉。
師：小朋友你們看，這是誰？對了，是獅子大王。老師告訴你們一個好消息，今天獅子大王過生日，小動物們?yōu)樗_了一個運動會，也邀請我們小朋友去參加，你們愿意去嗎？好！開幕式馬上就要開始了，我們一起去看看吧！
2．講述精彩的開幕式
(1)觀看開幕式（播放開幕式，引導幼兒看圖講述）
師：我們看到了什么？（大象在吹喇叭、鱷魚在敲鼓、蝴蝶在跳舞……）
(2)聽聲音回憶
�。úシ爬嚷暋⒐穆�、音樂聲，請幼兒注意傾聽，邊說邊用動作表演）
師（播放喇叭聲）：誰來了？大象是怎樣來的？我們一起來學學大象。
師（播放鼓聲）：再來聽聽誰來了？鱷魚是怎樣來的？我們一起說說。
師（播放舞曲）：還有誰來了？它是怎樣來的？請仔細聽。我們學蝴蝶跳舞，一起說說。
分析：鼓勵幼兒模仿大象吹喇叭、鱷魚打鼓、蝴蝶跳舞，幫助幼兒理解、體驗，增強了講述活動的趣味性。
(3)連貫講述
師：開幕式真精彩！小朋友一定想把它說出來。我們先說給旁邊的小朋友聽一聽。
分析：《綱要》明確指出，幼兒的語言能力是在運用的過程中發(fā)展起來的，教師要鼓勵幼兒間相互交流，使每個孩子都有發(fā)言的機會，在自由寬松的氛圍中，促使孩子們無拘無束地大膽表現(xiàn)。
3．講述熱鬧的入場
師（放動物進場式）：快來看，小動物們都進場了，它們個個都是運動員，看看都有誰？
分析：這個問題比較簡單，適合平時內(nèi)向膽小、不善表現(xiàn)的幼兒，教師應(yīng)給予適當?shù)谋頁P、鼓勵，增強他們的自信心，使他們充分體驗到成功的樂趣。
4．聽廣播學播音
(1)廣播播報通知一：請參加賽跑比賽的小動物到草地集合，請參加游泳比賽的小動物到河邊集合
師：運動員可真多！你們聽，播音員姐姐開始播報通知了，她講了些什么？
師：我們再來聽一遍，比比誰聽得清楚。（培養(yǎng)幼兒的傾聽能力）
師；哎呀！有的小動物還沒有聽到通知，我們一起來當播音員通知它們吧。
(2)廣播播報通知二：請參加捉蟲比賽的小動物到山坡集合，請參加飛行比賽的小動物到樹林集合
師：播音員姐姐又播報通知了，這一次，她講了些什么呢？
師：我們再聽一遍，比賽誰聽得最仔細。
師：小朋友們說得真好，我們和播音員比比，看誰說得更棒。
分析；聽播音員姐姐播報通知這一環(huán)節(jié)，培養(yǎng)了幼兒注意傾聽的習慣，通過學當播音員、和播音員比賽，寓教于樂，使孩子們在不知不覺中學會了表述。
5．賽前猜想
鼓勵幼兒運用已有經(jīng)驗，猜想小動物可能參加的比賽項目。
師：動物運動會有哪些比賽？
師（打開課件中的`動物圖）：這些小動物可能會參加什么比賽呢？請你來猜猜。
師：誰和誰會參加什么比賽，比什么？（幼兒相互討論，發(fā)表意見）
分析：這一提問具有開放性，有助于擴展幼兒的經(jīng)驗和視野。大班的幼兒已積累了一些有關(guān)運動會比賽項目的知識，幼兒能根據(jù)自已已有的經(jīng)驗分析、想象，說出還有什么比賽，誰會參加，發(fā)展了思維能力、想象力和語言表達能力。
6．觀看比賽，現(xiàn)場講述
師：你們說對了嗎？我們一起到比賽現(xiàn)場去看看吧！
(1)觀看比賽一：小兔和小狗進行賽跑比賽
師：你們看到了誰和誰？它們參加什么比賽？小鳥做什么？比賽開始了，我們?yōu)樗鼈兗佑�。結(jié)果怎樣呢？我們來看看誰得第一名。我們用掌聲來祝賀它。
(2)觀看比賽二：三只小海豚進行游泳比賽
師：運動員是誰？是一號、二號、三號海豚。它們參加什么比賽？比誰先游到哪里？預(yù)備——開始！結(jié)果怎樣？誰得第一名？我們來夸夸它。
(3)觀看比賽三：青蛙和蜥蜴進行捉蟲比賽
師：這是誰和誰，參加什么比賽？比什么？比賽開始了，它們是怎樣捉蟲的？結(jié)果出來了，誰捉的蟲最多？讓我們一起來祝賀捉蟲冠軍。
(4)觀看比賽四：小灰鳥和小綠鳥進行飛行比賽
師：最后輪到什么比賽了？誰和誰比，比什么？結(jié)果怎樣？我們用掌聲祝賀他。
師：比賽真激烈！你最喜歡什么比賽？誰愿意講給大家聽聽？
師：其實運動會的比賽項目還有很多呢，你還知道哪些？
分析：小動物們精彩激烈的比賽場面，深深吸引了幼兒的注意，他們深受感染，情緒高漲，不斷地為運動員加油。在教師創(chuàng)設(shè)的這種語言環(huán)境中，孩子們個個都想把自己的所見、所聞、所思、所想表達出來，他們想說、敢說、喜歡說，全身心地投入到活動中，充分體驗到了語言交流的樂趣。
7．引導幼兒連貫講述
連貫播放開幕式、入場式、比賽現(xiàn)場，引導幼兒連貫講述。
師：運動會真有趣，小朋友們再來看一遍，大家都來做小小講解員．一邊看一邊說。
分析：在連貫觀看開幕式、入場式、比賽現(xiàn)場以后，孩子們又一次對故事情節(jié)進行了感知，教師鼓勵幼兒連貫講述，又一次為幼兒提供了展示自我的平臺，發(fā)展幼兒的語言表達能力。
8．頒獎
師：獅子大王真高興，它會對得到冠軍的小動物說什么昵？它還會對沒有得到冠軍的小動物說什么？
分析：這一環(huán)節(jié)使孩子們懂得，成功了不能驕傲，失敗了不要氣餒，以后還有機會。這對大班幼兒來說具有很強的現(xiàn)實意義。
9．生日晚會
在《生日歌》的音樂聲中，幼兒隨著音樂跳舞，自由游戲，結(jié)束活動。
師：時間過得真快呀！今天我們小朋友過得快樂嗎？最后我們一起和小動物放煙花、唱生日歌祝賀獅子大王生日快樂。
分析：伴隨著美妙的音樂，孩子們載歌載舞，沉浸在歡樂的氣氛中，活動結(jié)束。
幼兒園大班語言教案：《動物》 6
活動目標
1、了解動物城受噪音污染的特殊經(jīng)歷，知道美好環(huán)境人人愛，保護環(huán)境很重要。
2、愿意閱讀主題畫冊，了解噪音產(chǎn)生的多種原因，大膽表達閱讀的感受。
活動準備
課件ppt、小圖書人手一本
活動過程
激趣引疑——分段理解——討論交流
�。ㄒ唬┘とひ�
1、出示ppt圖片，看看動物城的環(huán)境照片，初步感受動物城內(nèi)生活環(huán)境的優(yōu)美
——你覺得這是一個怎么樣的動物城
2、傾聽喜鵲帶來了一個重要的消息（聽錄音）
——你聽到了些什么？你認為這是個好消息嗎，為什么？
過渡：可是，百貨店開了沒幾天，城里的居民們都添了煩惱，大伙兒只要一提到狐貍和熊開得百貨店都一個勁的搖頭，這會是怎么回事呢，你們猜猜。讓我們繼續(xù)來聽故事吧
�。ǘ�、分段閱讀
1、觀看動畫故事片段一，了解小動物們的煩惱
——你看到故事里發(fā)生了什么意想不到的事
——它們?yōu)槭裁匆獮樽约旱纳痰暄b上那么多的大喇叭
——聽著這樣的聲音，人們的心情會變得怎樣？（噪音）
——為什么熊和狐貍會受到懲罰
2、自主閱讀小圖書，尋找噪音的`來源
——你看到動物城哪些地方有噪音？
——如果遇到這樣的噪音問題，我們有什么辦法可以減少噪音的污染呢
3、欣賞動畫故事片段三，知道人人喜歡優(yōu)美的環(huán)境
——你喜歡小兔的商店嗎，為什么？
小結(jié)：人人都喜歡優(yōu)美整潔的環(huán)境，生活在這樣的環(huán)境里，我們才會感受快樂。
�。ㄈ┯懻摻涣�
在我們的城市里，有沒有像小兔的商店那樣美麗的地方
——想想，你去過哪些美麗整潔，讓你感到心情特別愉快的地方
——在這么美麗舒適的環(huán)境中，我們應(yīng)該注意些什么？
小結(jié)：讓我們都來當一個保護環(huán)境的小衛(wèi)士，讓周圍的環(huán)境變得更美。
幼兒園大班語言教案：《動物》 7
活動設(shè)計背景
現(xiàn)在的小孩子對螞蟻為什么成排在走，蜜蜂為什么不停在舞蹈，小鳥怎樣找到它的媽媽等等感到非常地好奇，所以針對這些我設(shè)計了這樣的一節(jié)教學活動。
活動目標
1、了解一些動物傳遞信息的方式。
2、激發(fā)幼兒探索動物世界奧秘的興趣，提高幼兒的觀察能力和想像能力。
3、讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語言能力。
4、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
5、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。
教學重點、難點
教學重點：了解一些動物傳遞信息的方式。
教學難點：激發(fā)幼兒探索動物世界奧秘的興趣，提高幼兒的觀察能力和想像能力。
活動準備
1、有關(guān)動物傳遞信息的圖片。
2、蜜蜂、螞蟻、螢火蟲等動物頭飾若干；草地背景圖。
3、錄音機、彩色筆、繪畫紙。
活動過程：
一、導入活動
提問：“剛才我們是怎么樣把禮貌的信息傳給客人老師的'呀？你們知道小動物之間是怎樣聯(lián)系和傳遞信息的嗎？”
二、認識活動
1、播放錄音（小鳥叫聲），引出小動物傳遞信息的方式。
2、結(jié)合圖片資料了解蜜蜂、螞蟻、螢火蟲等小動物傳遞信息的方式，并模仿小動物傳遞信息的方式。
3、讓幼兒知道動物和人類一樣，都有自己獨特的傳遞信息的方式。
三、交流討論
教師鼓勵幼兒介紹自己知道的動物傳遞信息的方式，并說一說自己喜歡的動物傳遞方式。
四、游戲活動：找朋友
在音樂伴奏下，嘗試用所扮演的小動物傳遞信息的方式去找同伴。
五、延伸活動：畫小動物傳遞信息的方式。
教學反思
本次語言教學活動中，我改變了傳統(tǒng)的教學方法，使活動在活潑、愉快、輕松的氣氛中進行，我準備了優(yōu)美的背景圖片和動物卡片，這些直觀的教具大大激發(fā)了孩子的學習興趣。通過引導、討論，師生互動，平等地和幼兒進行交流，基本上達到了預(yù)期的目標。在教學過程中，我充分發(fā)揮幼兒的主體性，在啟發(fā)引導的基礎(chǔ)上，運用鼓勵、欣賞、贊許的語言激發(fā)孩子們大膽表達自己的想法，給孩子表現(xiàn)的機會和參與游戲活動的機會，讓幼兒的主體性得以體現(xiàn)。并使得幼兒在輕松愉快的氛圍中，感受到學習的快樂，獲得心理的滿足感。當然，在活動中還有很多不足之處，由于我總是擔心時間不夠用，所以在提問時沒能做到面向全體，從而使更多的孩子沒能說出自己知道和喜歡的動物的傳遞方式。
幼兒園大班語言教案：《動物》 8
活動目標
1.感受詩歌的美，理解詩歌內(nèi)容，能有感情地朗誦，并理解動詞：飛、舉、爬、鉆。
2.初步嘗試仿編詩歌，體驗創(chuàng)編的.樂趣。
活動準備
1.知識準備：幼兒了解各種常見動物的生活習性。
2.物質(zhì)準備：背景音樂、燕子、大樹、螞蟻等各種動物圖片、圖譜、課件。
活動過程
一、談話：聽“雨聲”引入，激發(fā)幼兒興趣。
師：小朋友，這是什么聲音？
二、學習、理解詩歌內(nèi)容，感受詩歌的美。
1．教師配樂有感情誦讀，幼兒初步理解詩歌內(nèi)容。
師：詩歌的名字叫什么？詩歌里有哪些小動物？它們分別把什么當作傘？
2．結(jié)合圖譜，引導幼兒進一步理解詩歌內(nèi)容。
�。�1）借助圖譜幫助幼兒回憶梳理詩歌內(nèi)容。
�。�2）觀看PPT，圍繞詩歌內(nèi)容，結(jié)合肢體語言，引導幼兒理解飛、舉、爬、鉆等動詞。
3.幼兒分組觀看小圖譜，自由看一看，說一說，讀一讀詩歌。
4．借助圖譜，學習有感情地朗誦。
（1）鼓勵幼兒跟著老師邊看圖譜邊輕聲朗誦詩歌。
（2）請個別幼兒上臺朗誦詩歌。
（3）嘗試有感情地配樂朗誦詩歌。
三、嘗試仿編詩歌。
1．結(jié)合圖譜，幫助幼兒分析詩歌的結(jié)構(gòu)。
2．教師巡回指導，引導幼兒根據(jù)句式，初步學習仿編詩歌。
幼兒園大班語言教案：《動物》 9
設(shè)計意圖
千奇百怪的動物歷來是孩子們的最愛，他們對神奇的動物世界充滿了好奇心、探索欲。尤其是到了大班，孩子們對動物的興趣顯得更加濃厚，于是，我們和幼兒共同開展為期三周的動物之旅，讓孩子們感受動物與人類之間的密切關(guān)系，并能以自己的方式表現(xiàn)出來，初步具有保護動物的生態(tài)環(huán)保意識。
主題活動開展以來，幼兒和家長熱情高漲，提供了很多圖片資料、文字資料，我們把這些資料集中在區(qū)角內(nèi)，誰知幾個孩子在大背景圖上（老師設(shè)置的局部區(qū)角環(huán)境）擺放起動物圖片來，說是玩動物園的游戲。我突然眼前一亮，有一首繞口令《動物歌》不正是眼前的情景嗎？繞口令是語言訓練的好教材，認真學習能使幼兒口齒靈活，在我們花園幼兒園以語言為特色的背景下，繞口令正是一種很好的教學資源，因此，我們在主題和幼兒的雙重背景下生成了此次教學活動，繞口令《動物歌》。
活動目標：
1.在看看、講講及動手操作的過程中，嘗試講述繞口令，學習發(fā)清讀音相近而且易混淆的音：虎、鹿、豬、兔、鼠。
2.初步掌握繞口令的講述方法，激發(fā)學習繞口令的興趣。
3.懂得在別人有難的時候要想辦法去幫助他們。
4.初步懂得自己長大了，遇事能夠試著面對。
活動準備：
1、教具：背景圖與插入角色（虎、鹿、豬、兔、鼠）；相聲演員表演繞口令的視頻。
2、學具：幼兒人手一套指偶（帶有方位圖的手套和帶有刺毛皮的動物指偶）
活動過程：
（一）、看看、找找、說說1.在這片美麗的地方你們看到了什么？（搞清方位）
2.這里躲著一些小動物，在和你們玩捉迷藏的游戲呢！請你們把眼睛閉起來，等我數(shù)到三，再把眼睛睜開（幼兒閉眼的同時，教師抽露動物的頭部）。
3."一、二、三！"找一找，在什么地方躲著誰？（以幼兒的話自己說，教師用兒歌詞句小結(jié)。）
4.大家數(shù)一數(shù)，有幾只動物在和我們玩捉迷藏的游戲！
5.我會用一個字來說這些動物的名稱（示范：老虎，我會用一個字說"虎"）。誰的本領(lǐng)大，也會用一個字來說？（集體練習相似音）
（二）、聽聽、念念老師把動物和我們捉迷藏的事編成一首兒歌，名字就叫《動物歌》。
1.教師示范朗誦。（平常速度）
2.幼兒練習。
（1）看誰本領(lǐng)大，會看著圖片，自己讀這首兒歌。（教師按照順序點圖，幫助幼兒自己練習兒歌）
（2）重點練習五個動物名稱的.發(fā)音。
�。ㄈ⒅览@口令的特點
1.現(xiàn)在老師來念《動物歌》。這回請你們仔細聽，老師念的時候和平時有什么不一樣？（教師快速示范，讓幼兒在感受的基礎(chǔ)上念得更快）
2.你們會像老師一樣念得又快又對嗎？（請個別幼兒表演）小結(jié)：原來兒歌里有些字的發(fā)音很像，很難讀，念這些字時，舌頭動來動去很拗口，念得快容易出錯，這種兒歌，我們叫它繞口令，繞口令雖然難念，但是只要我們認真學，經(jīng)常練，舌頭就會變得很靈活，就會練得又快又對。我們一起來看看相聲演員他們的表演。
3.播放相聲演員表演繞口令的視頻。（讓幼兒從規(guī)范的表演中得出繞口令的特點）他們表演得好嗎？好在哪里？（又快又對）他們也是慢慢練才會越說越棒的。
4.引導幼兒又快又對地念繞口令。（用拍手的節(jié)奏）
�。ㄋ模�、示范仿編過渡語：小動物說小朋友的本領(lǐng)真大，會把捉迷藏的事念成繞口令。這次小動物要重新?lián)Q個地方躲起來，看誰本領(lǐng)大，能找出來，還能用繞口令的句子進行回答。
教師更換動物躲藏的位置。（虎鹿對換，鼠兔對換，豬不變）
1.一、二、三，眼睛睜開來，找一找，在什么地方躲著誰？
2.老師把小動物捉迷藏的事，重新編成了一首新的繞口令。（示范編的同時，暗示幼兒按方位學習仿編）
（五）、在動手操作中學習仿編，提升幼兒學習的興趣。
1.小朋友，你們的本領(lǐng)真大，學會了自己編兒歌，老師很高興，現(xiàn)在獎勵你們每人一套指偶，請你們自己和小動物玩捉迷藏的游戲，一邊玩，一邊編一編。
2.幼兒人手一套學具，自由擺放動物，自己用兒歌的語句進行表達。
3.請兩名幼兒（與教師排序不一致的）表演自己編講的繞口令。
還有好多小朋友想玩一玩，念一念，我們把它們帶到區(qū)角里去玩吧！
附：繞口令《動物歌》
山上一只虎，林中一只鹿，草里一只兔，洞里一只鼠，屋里一只豬，大家數(shù)一數(shù)，一二三四五，虎鹿兔鼠豬。
活動反思：
本節(jié)課設(shè)計著力體現(xiàn)“三重”，即重歸類、重情境、重方法指導，真正引導學生在具體情境中識字，在快樂活動中識字。
1．集中識字與隨文識字有機結(jié)合。本課的識字任務(wù)是12個，根據(jù)文本特點將其分為蟲字旁的形聲字和其他生字兩部分進行分類教學。先讓學生結(jié)合生動有趣的圖片認識動物，發(fā)現(xiàn)蟲字旁的形聲字的造字特點，并以此為出發(fā)點習得了識字方法；再結(jié)合多種形式朗讀兒歌，落實其他的識字教學任務(wù)，使學生在潛移默化中樹立了歸類識字的意識。隨文識字時，漢字在文本中時而跳脫，時而融進有趣的語句，深深吸引著學生的興趣，提高了識字課的效率。
2．創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣，培養(yǎng)學生的語文能力。低年級教學應(yīng)從學生的興趣出發(fā)設(shè)計符合年齡特點的識字游戲與朗讀活動。因此，在上課伊始，利用多媒體圖片，創(chuàng)設(shè)情境，運用“誰在哪兒干什么”的句式，激發(fā)表達欲望；在隨文識字過程中，以多種游戲活動為載體激發(fā)學生的識字興趣；在指導寫字環(huán)節(jié)中，采用通俗易懂的編歌訣方法讓學生輕松掌握寫字要領(lǐng)。進而促進學生語文能力的提升。
幼兒園大班語言教案：《動物》 10
【活動目標】
1、了解動物過冬的不同方式，萌發(fā)熱愛大自然、熱愛冬天的情感。
2、學習兒歌內(nèi)容并學習動詞：鉆、游、飛、搖等。
3、能初步用兒歌語言和格式仿編新的兒歌，并能大膽地在小朋友面前表達和講述自己創(chuàng)編的新兒歌。
4、通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節(jié)。
5、通過加入適當?shù)臄M聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。
【活動準備】
1、經(jīng)驗準備：幼兒已通過各種途徑了解了許多動物包括：小羊、小狗、青蛙、蛇、喜鵲、大雁、狗熊、松鼠等動物的過冬常識。
2、材料準備：（燕子、青蛙、魚、熊）的圖片各一張。
3、兒歌匹配的圖譜一份。
【活動過程】
一、以談話的方式，引出活動內(nèi)容。
師：現(xiàn)在是什么季節(jié)？你知道小動物們都是怎么過冬的嗎？
二、欣賞兒歌，理解兒歌內(nèi)容。
1、第一遍欣賞兒歌，初步理解兒歌內(nèi)容。
師：剛才老師念的這首兒歌題目叫什么？兒歌里都有哪些動物來開告別會？（教師出示相應(yīng)的圖片）
2、第二遍欣賞兒歌，進一步理解小動物過冬的方式。
師：兒歌里的小動物是怎么過冬的？（出示相應(yīng)動物過冬方式的圖片）
3、第三遍欣賞兒歌，學習動詞：鉆、游、飛、搖等。
師：在這首兒歌里它還告訴我們小動物是怎么去過冬的，我們一起來聽聽，等會兒也來學一學。
4、第四遍欣賞兒歌，學習小動物告別的方式。
師：兒歌里的小動物是怎么和伙伴們告別的.？（引導幼兒學習用兒歌里的句子回答）
三、學習兒歌。
1、結(jié)合圖譜學習兒歌內(nèi)容。
2、教師念幼兒默念的方式學習。
3、通過一問一答的方式，進一步練習兒歌。
4、結(jié)合動作學習兒歌。
四、仿編兒歌。
師：小朋友你們能不能把你認識的動物是怎么過冬的，也像這首兒歌一樣編成一首好聽的兒歌？
五、延伸活動。
師：如果你還有認識其他的動物過冬的方式，我們可以在語言區(qū)說給你的好朋友聽。
教學反思：
整個活動過程，思路比較清晰，教態(tài)自然，能夠根據(jù)教案的流程來上課。但是整個活動過程的氣氛有點沉，不能夠體現(xiàn)幼兒對活動的樂趣。
幼兒園大班語言教案：《動物》 11
一、活動目標：
1、通過觀察畫面，理解故事內(nèi)容，并嘗試創(chuàng)編故事情節(jié)。
2、用連貫的語言描述各種"動物衣服"的特征。
3、感受故事的詼諧幽默。
二、活動準備：
故事磁帶插圖，花蜘蛛頭飾一個、蜜蜂、蝴蝶、狐貍、熊貓、刺猬、孔雀與動物圖片。
三、活動過程：
1、引入。認識一位新朋友：蜘蛛小姐教師：大家好，我是誰呀？
�。�1）教師頭戴蜘蛛頭飾以蜘蛛小姐的口吻："我是蜘蛛小姐，我有八只能干的手，開了一家服飾店，專門幫別人縫制好看的衣服，小朋友知道我為動物們設(shè)計，制作了些什么樣的衣服嗎？
�。�2）好的，我們一起來看看吧。
2、觀察畫面、交流討論、初步理解故事內(nèi)容。
�。�1）幼兒自由閱讀畫面，教師給予適當?shù)闹笇Ш蛶椭�，引導幼兒觀察，描述動物的'衣服特征。
�。�2）集體交流、討論、初步理解故事內(nèi)容。
�、僬l第一個到服飾店，蜘蛛小姐為他制作了什么樣的衣服？
�、诤髞碛钟心男┬游飦砹耍恐┲胄〗阌譃樗麄冊O(shè)計了在幼兒討論，交流的過程，教師進一步引導幼兒觀察動物的衣服特征。
（3）我們來聽聽故事里是怎么樣的，播放故事磁帶，傾聽完整故事《動物穿新衣》
�。�4）進一步圍繞故事內(nèi)容進行討論，感受詼諧有趣的情節(jié)。
教師：①長頸鹿先生為什么要請蜘蛛小姐為他制作衣服？蜘蛛小姐是怎么幫助他的？
�、谛游飩�?yōu)槭裁炊紒碚埡〗阒谱饕路?/p>
③斑馬先生的衣服怎么會變成條紋裝？
�。�5）自由閱讀圖書，并嘗試講述故事。
3、嘗試創(chuàng)編故事出示蜜蜂、蝴蝶、狐貍、熊貓、刺猬、孔雀、等動物圖片教師：蜘蛛小姐的手藝真好��！吸引了這么多客人，看看還會有誰來，他們會怎樣對蜘蛛小姐說？蜘蛛小姐又會為他們設(shè)計出什么樣的衣服呢？
幼兒分組討論，創(chuàng)編故事，鼓勵幼兒大膽想象與講述。
幼兒園大班語言教案：《動物》 12
目標：
1、培養(yǎng)幼兒喜歡聽說游戲，能大膽地與同伴一起愉快游戲的情感。
2、教會幼兒學習傾聽教師的講解，掌握游戲玩法，遵守游戲規(guī)則。
3、學會正確地說出小動物名稱，叫聲，并做相應(yīng)的手勢動作。
4、通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內(nèi)容。
5、能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗文學活動的樂趣。
準備：
1、課前學習兒歌《可愛的小動物》
2、小動物住的.房子個一座；大象、老虎、老鼠、猴子、小魚的手偶各一個,各種小動物頭飾若干。
過程：
1、教師出示小動物手偶，導入活動指導語："小朋友，今天有許多的小動物要到我們小二班做客，我們學過了一首兒歌，里面就有許多的小動物，這是什么兒歌呢？把現(xiàn)在我們一起念這首《可愛的小動物》歡迎這些小動物到我們班上來，好嗎？"幼兒念兒歌完兒歌后，教師提問："兒歌中都出現(xiàn)了哪些小動物，孩子回答教師出示相應(yīng)的小動物手偶。
2、學習創(chuàng)造小動物的動作指導語："小動物看到小朋友這么熱情的歡迎他們，可開心了，他們想給小朋友做很多漂亮的動作，你們能幫他們想想能做哪些漂亮的動作嗎？""大象喜歡做什么動作？"請全班小朋友一起學習。
3、游戲-做客：布置游戲場景，講解游戲玩法玩法：小朋友到了哪個小動物家里時，必須先敲門，并學習這種小動物的叫聲或動作，這樣小動物才會給你開門，讓你進去。
玩一玩：
1)先請全班小朋友學一句禮貌問句，如："小魚姐姐，請問，我能到你家做客嗎？并做出相應(yīng)的動作。
2)分組游戲，請一組幼兒分組敲門
3)把小動物的家搬到戶外，讓小朋友自由選擇敲小動物家的門。
教學反思：
根據(jù)孩子們的興趣點出發(fā)，開展了主題活動《可愛的小動物》，不僅滿足了幼兒的好奇心，還讓幼兒在各種活動中了解常見的動物名稱、特征和習性，認識了世界上各種各樣奇奇怪怪的動物，使幼兒喜歡小動物，并知道動物是人類的朋友，萌發(fā)幼兒喜愛和保護動物的情感。
幼兒園大班語言教案：《動物》 13
活動目標：
1、認識常見黑白皮毛的動物，觀察發(fā)現(xiàn)皮毛的不同。
2、樂意猜猜、找找、說說，有喜愛小動物的情感。
活動準備：PPT、動物服裝
活動過程：
一、黑臉小白羊過生日了
�。▋r值分析：利用幼兒喜愛的形象，激發(fā)他們的活動興趣。）
1、提問：這是誰？家里的桌上有什么？
小結(jié)：原來他請身上有黑黑白白的動物朋友參加他的生日聚會
二、黑臉小白羊找朋友
（價值分析：認識幾種黑白皮毛的動物，觀察發(fā)現(xiàn)動物皮毛的`不同。）
1、猜一猜
提問：聽見門鈴聲，看看猜猜是誰來了？
2、說一說
提問：黑臉小白羊請了哪些黑白皮毛的動物？
小結(jié)：黑臉小白羊請的黑白皮毛的動物有……，它們身上的花紋有一條一條的、一點一點的、一塊一塊的。
三、去黑臉小白羊家
�。▋r值分析：通過游戲活動，進一步鞏固對黑白皮毛動物的認識。）
1、裝扮自己、慶祝生日
幼兒選擇自己喜歡的動物衣服裝扮自己，和黑臉小白羊一起過生日。
幼兒園大班語言教案：《動物》 14
活動目標
1、初步了解動物媽媽和寶寶的生活方式及習性。
2、能說出喜歡的小動物的名稱，知道動物是人類的好朋友。
3、感受動物之間的親情。
4、通過加入適當?shù)臄M聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。
5、運用已有生活經(jīng)驗，根據(jù)畫面膽想象、推測并表達自己對故事情節(jié)的理解。
活動準備
◎《小動物的媽媽》掛圖（見教具盒）。
◎《動物寶寶》游戲卡（見教具盒）
◎《找媽媽》操作單（見幼兒操作包）
活動與指導
☆談話
1、出示《小動物的媽媽》掛圖，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。
師：看一看，圖上都有誰呀？
2、操作《動物寶寶》游戲卡，助小動物找到自己的媽媽。
師：小貓找不到媽媽了，很著急，你能它嗎？
還有一些小動物也著急了，我們它們找一找媽媽吧。
☆辨認
1、幼兒觀察、區(qū)分動物幼年和成年時候的不同。
師：小貓和貓媽媽長得一樣嗎？它們有哪些一樣的地方？有哪些不一樣的地方？
小袋鼠和袋鼠媽媽長得一樣嗎？
小雞和雞媽媽長得一樣嗎？雞媽媽的頭上有什么？
2、引導幼兒觀察、區(qū)分青蛙和蝌蚪的不同。
師：青蛙媽媽的寶寶不見了，你們知道青蛙媽媽的寶寶是誰嗎？
它的寶寶就藏在我們的教室里，我們把它找出來吧。
小蝌蚪和青蛙長得一樣嗎？
☆交流鼓勵幼兒與同伴交流自己知道的.動物寶寶和媽媽。
師：你還見過哪些動物寶寶和媽媽？
它們和媽媽長得一樣嗎？
☆操作請幼兒助《找媽媽》操作單中動物寶寶找到自己的媽媽。
活動建議
本活動在幼兒對動物有一定認知經(jīng)驗的基礎(chǔ)上開展的。通過辨認一些動物寶寶和媽媽，初步了解他們的不同特點，感受動物寶寶與媽媽之間的親情。
活動前，教師可通過收集圖片、故事如《小蝌蚪找媽媽》等多種方式豐富幼兒的經(jīng)驗。活動中，教師應(yīng)引導幼兒從不同的角度區(qū)分動物成年與幼年的不同，如個腕小、尾巴長短、皮毛顏色等，并為幼兒提供充分交流的機會。在進行青蛙與蝌蚪時可借助故事情節(jié)，引導幼兒說出青蛙的特征�；顒雍�，可請家長和幼兒一起收集有關(guān)動物寶寶和媽媽的圖片；飼養(yǎng)讓小動物，讓幼兒萌發(fā)愛護動物的情感。
此外，本活動的操作環(huán)節(jié)，也可利用區(qū)域活動時間完成。還可在美工區(qū)提供《蛋寶寶穿新衣》操作單，引導幼兒進行涂畫與裝飾，完成作品。
教學反思：
在教學過程中孩子們都充滿了熱情，教學中幼兒從什么都不知道到幾乎成了一個小博士的自豪和自信，而更重要的是他們學會了學習。使幼兒不僅知道動物的出生方式，還了解了什么是卵生動物，什么是胎生動物，很好的達成了教學目標。
幼兒園大班語言教案：《動物》 15
設(shè)計意圖：
隨著2008北京奧運會的到來，我經(jīng)常會聽到我班的小朋友告訴我：“老師，我知道有五個奧運福娃的�！薄拔艺J識劉翔的�！薄纱丝梢钥闯鲂∨笥褜\動會產(chǎn)生了濃厚的興趣，再加上幼兒園運動會的展開，我堅持每天給幼兒講述一些有關(guān)運動會的知識,為此，幼兒對各種運動項目的感性經(jīng)驗逐漸得到豐富。另外，我班幼兒有個性、有思想、且語言表達極為強烈。所以，我以動物為切合點，來活躍幼兒的思維，豐富幼兒的表達手段。
幼兒的語言能力是在運用的過程中發(fā)展起來的，發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說，并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境。本次活動以“動物運動會”為線索，創(chuàng)設(shè)了一個適合幼兒傾聽、想象、交流的童話情境，幼兒仿佛置身其中，他們敢于說、樂于說，并運用語言進行交流，從而發(fā)展幼兒的口語表達能力和思維能力。另外，借此機會也可以讓幼兒了解更多與運動有關(guān)的知識和經(jīng)驗。
活動目標：
活動目標是教育活動的起點和歸宿，對活動起著導向的的作用，我根據(jù)中班幼兒年齡特點和實際情況，制定了能力、認知、情感三方面目標：
1．通過看看、聽聽、猜猜、說說，構(gòu)建故事情節(jié)。
2．學習用完整的語言大膽表達自己的所見、所聞、所想。
3．在活動中，體驗動物運動比賽所帶來的快樂。
活動重點：
用完整的語言大膽表達自己的所見、所聞、所想。
活動難點：
根據(jù)動物的本能反應(yīng)說出動物所會參加的.比賽項目。
說教法：
教師是幼兒教育活動的引導者、支持者和合作者。引導幼兒發(fā)現(xiàn)問題，和幼兒一起探討解決問題，在必要時給幼兒以總結(jié)性的支持是我在這節(jié)活動中堅持的主旨。根據(jù)幼兒的認知水平、實際情況和教材自身的特點，我采用了直觀演示法、觀察法、交流討論法、講述法和提問法等。
活動準備：
物質(zhì)準備：運動會播音員的錄音、故事情節(jié)圖片1—8
知識經(jīng)驗準備：豐富幼兒對運動項目的認知。
活動過程：
一、談話導入
出示圖片一：五彩繽紛的背景中央，獅子大王露出幸福的笑臉。
師：小朋友你們看：這是誰？對了，是獅子大王。丁老師告訴你們一個好消息，今天獅子大王過生日，動物們?yōu)樗_了一個運動會，也邀請我們小朋友去參加，你們愿意去嗎？好！運動會馬上就要開始了，我們一起去看看吧！
(通過談話“小動物們要為過生日的獅子大王舉行運動會。”導入課題，激發(fā)了幼兒主動參與本次活動的興趣。)
二、講述熱鬧的入場
師：快來看，小動物們都進場了，它們個個都是運動員，看看都有些誰啊？（出示動物圖片二小狗、小貓、大象、狗熊、小鴨和青蛙）
(這個問題比較簡單，適合平時內(nèi)向膽小不善表現(xiàn)的幼兒，教師可以給予恰當?shù)谋頁P、鼓勵，增強他們的自信心，使他們充分體驗到成功的樂趣。)
三、聽廣播學播音
1．播報通知一：請參加賽跑比賽的小動物到草地集中。
師：運動員可真多！你們聽，播音員姐姐開始播報通知了（放錄音），她講了些什么？
師：我們再來聽一遍，比比誰聽得最清楚。
師：哎呀！有的小動物還沒有聽到通知呢，我們一起來當播音員通知它們吧。
2．接著播放播報通知錄音二：請參加游泳比賽的小動物到河邊集中，請參加舉重比賽的小動物到樹林集中。
師：播音員姐姐又播報通知了，這一次，她又講了些什么呢？
師：我們再聽一遍，這次比誰聽得最仔細。
師：小朋友們說得真好，我們和播音員比比，看誰說得更棒。
(聽播音員姐姐播報通知這一環(huán)節(jié)，層層遞進，第一次讓幼兒回憶講述一句話，稍簡短一點；第二次就讓幼兒回憶二句話，對幼兒的思維有了一定的挑戰(zhàn)。還培養(yǎng)了幼兒注意傾聽的習慣，通過學當播音員、和播音員比賽，寓教于樂，使孩子們在不知不覺中學會了表述。)
五、賽前猜想
(鼓勵幼兒運用已有經(jīng)驗，猜想小動物可能參加的比賽項目。)
師：動物運動會會有哪些比賽呢？
師：這些小動物可能會參加什么比賽呢？請你來猜猜。（幼兒相互討論，發(fā)表意見。）
(這一提問具有開放性，貼近幼兒的最近發(fā)展區(qū)，同時，有助于擴展幼兒的經(jīng)驗和視野。這也是該活動中的一個難點，中班的幼兒雖然已積累了一些有關(guān)運動會比賽項目的知識，但幼兒能根據(jù)自己已有的經(jīng)驗分析、想象，再根據(jù)動物的本能反應(yīng)說出誰會參加什么比賽，還是有一定的難度的。同時，這也發(fā)展了幼兒的思維力、想象力和語言表達能力。)
六、觀看比賽，現(xiàn)場講述
師：你們說對了嗎？那它們到底參加的是什么比賽呢？我們一起到比賽現(xiàn)場去看看吧！（逐步出示圖片三——八）
1．觀看比賽一：小貓和小狗進行賽跑比賽
師：你們看到誰和誰？它們參加什么比賽？比賽開始了，我們?yōu)樗鼈兗佑停Y(jié)果怎樣呢？我們來看看誰得到第一名，是賽跑冠軍。我們用掌聲來祝賀它。
2．觀看比賽二：青蛙和鴨子進行游泳比賽
師：運動員是誰？是青蛙和鴨子。它們參加什么比賽？比誰先游到哪里？預(yù)備—開始！結(jié)果怎樣?誰得到第一名，是游泳冠軍。我們來夸夸它。
3．觀看比賽三：大象和狗熊進行舉重比賽
師：最后輪到什么比賽了，誰和誰比，比什么？他們是怎樣舉重的？（讓幼兒模仿一下動作）誰是舉重冠軍？我們一起拍手祝賀它。
師：比賽真激烈！你最喜歡什么比賽？誰愿意講給大家聽聽？
(《綱要》明確指出：幼兒的語言能力是在運用的過程中發(fā)展起來的，幼兒間的相互交流，使每個孩子都有發(fā)言的機會，在這種自由寬松語言氛圍中，能使孩子們無拘無束地大膽表現(xiàn)。)
師：其實運動會的比賽項目還有很多呢，你還知道哪些呢？
七、引導幼兒連貫講述入場式和比賽現(xiàn)場。
師：運動會真有趣，我們小朋友再來看一遍，大家都來做小小講解員，一邊看一邊說。
鼓勵幼兒邊看、邊說、邊做動作。
(在連貫觀看入場式和比賽現(xiàn)場以后，孩子們充分感知了講述對象，教師鼓勵幼兒連貫講述，又一次為幼兒提供了展示自我的平臺，發(fā)展了幼兒的語言表達能力。)
八、師：時間過得真快呀！今天我們小朋友過得快樂嗎？最后我們一起和小動物唱生日歌祝賀獅子大王生日快樂吧。
(伴著美妙的音樂，孩子們載歌載舞，沉浸在一片歡樂之中，結(jié)束了活動。)
幼兒園大班語言教案：《動物》 16
設(shè)計意圖
結(jié)合我園的科研課題《幼兒園青年教師語言教玩具配置能力培養(yǎng)策略》的開展， 我們對《如何配置、使用紙質(zhì)教玩具激發(fā)小班幼兒參與語言活動的興趣》進行了一定的研究，在我們開展的各種形式的閱讀活動中，我們對教玩具的配置有了一定的大膽嘗試與實踐。
我班幼兒對圖書很感興趣，但是由于 3 歲多的幼兒有意注意的穩(wěn)定性較差，易受外界因素的干擾而分散、轉(zhuǎn)移，能集中注意力的時間很短，所以，他們在閱讀圖書時還是喜歡“走馬觀花”式的翻閱，不會仔細的去觀察畫面，因此，我在培養(yǎng)幼兒閱讀興趣的同時也注重對幼兒專注力的培養(yǎng)。
選擇《動物的耳朵》，首先是因為動物朋友是幼兒喜歡的，貼近孩子生活，幼兒會對圖書感興趣；其次，在形象生動立體，顏色鮮艷的畫面刺激下，能促進幼兒仔細觀察畫面，讓幼兒的無意注意轉(zhuǎn)變?yōu)殚L時間的有意注意，同時在過程中幼兒不斷的觸摸與游戲，既滿足了幼兒的好奇心，也能讓幼兒充分感受到閱讀帶來的快樂，讓幼兒在游戲中學習，在學習中游戲。
活動目標
1.能愉快地參加“動物的耳朵”閱讀活動，繼續(xù)學習一頁一頁翻書。
2.在游戲活動中學說短句“長又長”“大又大”“尖又尖”“圓又圓”。
重點難點
重點：能愉快地參加“動物的耳朵”閱讀活動，繼續(xù)學習一頁一頁翻書。
難點：在游戲活動中學說短句“長又長”“大又大”“尖又尖”“圓又圓”。
活動準備
《動物的耳朵》大圖書、幼兒操作小書、各種自制立體小動物頭、音樂。
活動過程：
（一） 開始部分：
1.游戲?qū)搿?/p>
師：給我們的客人老師打招呼吧！
幼：你好/早上好。
師：咦，剛才小朋友們的小耳朵聽到客人老師打招呼的聲音了嗎？
幼：聽到了。
師：哦，小朋友的耳朵靈又靈能好聽的聲音。你們的耳朵在哪兒呢？
小朋友摸一摸幼：（都用手摸自己的耳朵，在助教老師的引導下，有的還摸摸老師和同伴的耳朵）
2.游戲：摸耳朵（教師將各種自制立體小動物頭在活動室周圍擺放著，有的小動物有一只耳朵）
師：真能干，寶貝兒都能找到自己的.耳朵。
今天我還請來了許多小客人，我要請小朋友來找一找、摸一摸他們的耳朵在哪兒，瞧一瞧他們的耳朵是什么樣的。來，我們到周圍摸摸動物朋友的耳朵吧。
幼：(孩子們在教師的引導下，充滿好奇的摸動物耳朵，還自言自語)小狗/喵喵喵/小白兔……
師：（集中）小朋友找到了哪些動物朋友的耳朵呢？幼：小豬/小白兔/小貓/小狗的耳朵
師：（取一個沒有耳朵的大象頭飾）噢，有小朋友摸到了小貓的耳朵，那誰來摸摸小兔子的耳朵在哪兒？
幼：咦，沒有了 幼：哈哈哈（笑）
(二)基本部分：
1.師幼共同閱讀大書，并引導孩子觀察
師：“咦，小朋友們發(fā)現(xiàn)了一件奇怪的事兒，小兔的耳朵不見了，那藏在哪兒了呢？我們一起來瞧瞧吧。
2.閱讀封面以及大書
�。�1）出示小兔
師：“我們先來請出小兔子，一起仔細地找找他的耳朵（教師同時示范拿著書右下腳的圓點翻開書的第 1 頁）”
幼：“小兔小兔”
師：“寶貝兒們真棒，來摸一摸小兔的耳朵”師：“那小兔的耳朵是什么樣的呢？”
幼：長長的
幼：耳朵長又長/小兔的耳朵長又長幼：小兔的耳朵紅又紅
�。ń處熂皶r鼓勵肯定）
師：噢，小兔的耳朵長又長（教師同時帶動孩子以夸張的肢體動作來體驗‘長’）
幼：小兔的耳朵長又長（孩子邊說邊做動作）
(2)出示大象
師：咚咚咚，是誰在敲門？（翻開第 2 頁）
師：“那大象的耳朵在哪兒呢？上來摸一摸吧”（教師請孩子們上來摸摸大書上的動物耳朵）
幼：那兒，那兒（孩子們上來摸大書上的立體耳朵）
師：大象的耳朵是什么樣的呢？
幼：（有的孩子張開兩只手，有的用語言）大的/很大的/大/大大的
師：噢，大象的耳朵大又大，小朋友的聲音真好聽，大象告訴我他還想聽一聽你們的聲音(教師此時以夸張的動作幫助孩子理解“大”，并說出大象耳朵的特點“大又大”，同時以抽答的方式幫助個別孩子理解及糾正發(fā)音)
(3)出示小貓
師：還有一位動物朋友已經(jīng)等不及了，我們趕快把它請出來吧。（翻開第 3 頁）
(4)出示小熊
幼：耳朵在這兒
師：那小熊的耳朵又是什么樣的呢？ 幼：圓又圓的
師：“噢，小熊的耳朵圓又圓，小朋友的聲音真好聽！”
3.師幼共同翻閱小書，游戲“耳朵配對”
�。�1）共同翻閱小書
過渡：小朋友說得很好，大象的耳朵大又大，小兔的耳朵長又長，小熊的耳朵圓又圓，現(xiàn)在，這些動物朋友跑到我們的小書里去了，我們也去請他們出來吧，好嗎？
�。ń處熍c孩子共同翻閱小書）
師：我們一起來找到第一位動物朋友，看看我是怎么把動物朋友請出來的老師找到了，是小兔，你們找到了嗎?摸一摸、找一找它的耳朵。
幼：找到了，找到了
再依次請出第二、三位客人（孩子們在后面的翻看過程中，都與翻看第一頁時情況相似）
�。�2）耳朵配對游戲
師：咦，小朋友已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了，最后一頁的小動物耳朵也不見了，怎么回事呢？ 哦，原來呀是小動物請小朋友幫幫忙，幫他們找回自己的耳朵，好不好？
幼：好（教師進行個別指導，啟發(fā)孩子為動物耳朵配對）
�。ㄈ┙Y(jié)束部分：
1.游戲：幫身邊的小動物貼上耳朵
師：我們還有那么多的小動物，請小朋友幫幫忙，幫他們也找到耳朵” (放音樂，教師幫助孩子將找到的耳朵與小動物的頭貼好，謝謝你幫我找到了耳朵)
幼：大耳朵，大象的幼：大象的耳朵大
幼：小狗的耳朵大又大
幼：小白兔的耳朵紅又紅……
活動總結(jié)
通過此次活動我在自己設(shè)計繪本閱讀活動以及分析教材方面得到了很多，現(xiàn)反思如下： 我的所得：
1.設(shè)計繪本閱讀活動首先要充分分析教材以及幼兒，以幼兒為中心以教材為出 發(fā)點；
2.在進行繪本閱讀活動時，教師在課前對于教材的充分把握，關(guān)系著活動的進程；
3.教師的隨機教育很重要，在活動中的語言應(yīng)該簡潔明了。 活動中的亮點：
4.活動氛圍輕松，把握年齡特點準確，在活動中幼兒情緒愉悅；
5.環(huán)節(jié)設(shè)計緊湊，利用多種手段激發(fā)幼兒興趣；
6.在活動中的提問比較具有開放性，并且在活動中有針對性的重點提問。
活動中的不足：
1.在自由閱讀時對幼兒習慣關(guān)注還不太夠。
幼兒園大班語言教案：《動物》 17
活動目標：
1、理解詩歌的內(nèi)容，感受詩歌的情趣。
2、理解飛、鉆、舉、爬、縮等動詞，并嘗試用動作表現(xiàn)。
3、能根據(jù)自己已有的經(jīng)驗，為小動物尋找雨傘，嘗試續(xù)編兒歌。
活動準備：
課件、動物小圖片一套。
活動過程：
1、聽音樂進入活動室。
小朋友，今天老師帶你們到一個非常美麗的地方。
2、觀察課件提問：
(1)這里有什么?這么美麗的地方吸引了好多小動物，有誰?還會有誰?
(2)呀，下雨了!小朋友，下雨的時候我們用什么來遮雨呢?
(3)小動物怎么辦呢?誰可以做它的'傘?
3、分節(jié)出示課件引導幼兒理解兒歌中的幾個動詞，學習兒歌句式，
場景1：小鳥在雨中干什么?(飛，一起做飛的動作。)它會飛到哪里去躲雨呢?(幼兒憑經(jīng)驗講述。)小鳥讓我們看看它到底飛到了哪里?(樹枝上)小鳥找的這把傘可真大，誰來給大傘取個名字?(引出大樹傘。)螞蟻會想什么辦法躲雨呢?(幼兒猜測，引出蘑菇傘。)小青蛙呢?(小青蛙舉起荷葉，荷葉傘。)
場景2：看看，誰也在玩(小雞、瓢蟲)下雨的時候，他們會怎么辦呢?一起來看看(小雞鉆進媽媽的翅膀，媽媽傘;瓢蟲爬到花瓣下，花瓣傘。小動物們有了傘，再也不怕被雨淋。)
4、完整欣賞課件《動物的傘》，幼兒學習朗誦詩歌。
5、請幼兒跟著課件加上動作完整的朗誦一遍。
6、引導幼兒看課件仿編詩歌。
場景3：雨越下越大，還有兩個小動物沒有找到多余的地方真著急，但他們很快用自己的本領(lǐng)躲了起來，看它們是誰?(烏龜和小松鼠)小朋友猜一猜用什么本領(lǐng)避雨的?(引導幼兒說出小甲殼和大尾巴)用兒歌里的話來說一說(烏龜縮進甲殼里，甲殼傘;松鼠翹起大尾巴，尾巴傘。)
7、游戲《幫動物找傘》。
小朋友表現(xiàn)的真好，還有很多小動物沒找到自己的傘呢?老師獎給你們每人一件禮物，找一找，和你的同伴說一說是什么，我們做一個游戲：聽到雨聲，幫助小動物找到一個不會被雨淋到的地方當傘躲起來。送的時候要想好，什么是這個小動物的傘?然后把圖片貼在下面。并用詩歌語言編詩歌。
8、聽音樂到戶外玩耍。
小朋友們幫小動物們都找到了傘，你們真是熱心的孩子，老師非常喜歡你們，我們一起到外面跳個舞吧。
附：兒歌《動物的傘》
嘩啦，嘩啦，下雨了，
小鳥飛到樹枝上，大樹傘!
螞蟻爬到蘑菇下，蘑菇傘!
青蛙舉起荷葉，荷葉傘!
嘩啦，嘩啦，下雨了，
小雞鉆進媽媽的翅膀，媽媽傘!
瓢蟲爬到花瓣下，花瓣傘!
嘩啦，嘩啦，下雨了，
烏龜縮進小甲殼，甲殼傘!
松鼠翹起大尾巴，尾巴傘!
嘩啦，嘩啦，下雨了，
大家都有自己的傘。
幼兒園大班語言教案：《動物》 18
設(shè)計意圖
我班幼兒剛升入大班，前段時間剛學習了《認識自己的牙齒》從而引起大部分幼兒對動物牙齒的認識，同時小部分幼兒語言連貫性相對較弱，大所以我選擇了孩子較為感興趣平時比較常見的動物來切入本次活動，引導幼兒的語言發(fā)展以及社會性發(fā)展。
活動目標
1.發(fā)現(xiàn)不同動物牙齒形狀與功能的關(guān)系。
2.培養(yǎng)幼兒熱愛大自然，善于觀察大自然的情感。
3.能用合適的形容詞描述動物牙齒的特點。
重點難點
活動重點：發(fā)現(xiàn)不同動物牙齒形狀與功能的關(guān)系。
活動難點：能用合適的形容詞描述動物牙齒的特點。
活動準備
常見動物牙齒細節(jié)圖片及PPT、動物圖片（A4紙打�。�
活動過程
一、導入
老師帶來了一個謎語，請小朋友仔細聽，（謎語）‘兄弟生來白又白，整整齊齊排兩排。切菜咬米快又快，人人吃飯離不開�！蛞粋�身體器官。（牙齒）
二、幼兒分享交流自己對動物牙齒的認識
——我們每個小朋友都有牙齒，動物也有牙齒嗎？（有）
——你見過哪種動物的牙齒？長什么樣？（貓、狗、牙齒尖尖的）
幼兒自由討論交流，請個別幼兒說一說。
三、了解森林里動物牙齒的形狀與功能
1、我們來看森林里動物的牙齒都長什么樣？
——（出示長頸鹿吃草圖片）你們看這是誰在吃草？（長頸鹿）
——（出示有長頸鹿牙齒圖）我們看看長頸鹿牙齒長什么樣？尖尖的還是平平的？（平平的）引導幼兒說出長頸鹿的牙齒平平的。
總結(jié)：長頸鹿喜歡吃草，用舌頭把草卷到嘴巴里，再用平平的牙齒把草磨碎。
——(出示駱駝圖片)還有一個動物也喜歡吃草，我們看它是誰？（駱駝）
總結(jié)：駱駝也喜歡吃草，它的牙齒又平又鈍，可以把草磨碎。
�。ǔ鍪舅墒笱例X圖）激發(fā)幼兒參與興趣。
——咦！這是誰呀~有兩顆大大的'門牙？（松鼠）
——松鼠喜歡吃什么？（核桃、松果）
總結(jié)：松鼠喜歡是吃硬硬的松果，它有兩顆大大的門牙，可以咬開果核。
�。ㄖ鹨怀鍪鹃L頸鹿、駱駝、松鼠）森林里的動物有喜歡吃草的，有喜歡吃松果的，還有一個是喜歡吃肉的。
——（出示獅子圖片，做出獅子兇猛的樣子）獅子的牙齒是尖尖的還是平平的？（尖尖的）
總結(jié)：獅子喜歡吃肉，他的牙齒又尖又利，可以把肉塊撕碎。
2.了解陸地上動物牙齒的形狀與功能
——我們看大象的牙齒長在嘴巴里面還是嘴巴外面呢？（外面）
長在里面的牙齒和長在外面的牙齒功能一樣嗎？
——（出示大象圖片）猜一猜兩只大象他們在干嘛？（玩耍、打架）牙齒長在嘴巴外面的動物還有疣豬。疣豬是野豬的一種，是世界上最丑的動物之一。
——總結(jié)：大象和疣豬都有兩根長長的牙齒，打架的時候可以當做武器。
3.了解海里動物牙齒的形狀與功能
我們看生活在水里的動物有沒有牙齒
�。ǔ鍪竞Ｏ螅┯执笥种氐暮Ｏ�，也有兩根長長的牙齒像拐杖一樣，可以幫助它從水里移動到陸地上。
——（出示鯊魚）你看到鯊魚的牙齒沒有？（有）
總結(jié)：鯊魚有牙齒而且又尖又多，咬斷了又會長出新牙齒，可以緊緊地咬住獵物。
——（出示鱷魚）鱷魚的牙齒又多又小，牙齒斷裂了，和我們小朋友一樣會長出新的牙齒，然后用牙齒緊緊地夾住獵物，快速的吞下去。
四、活動結(jié)束
�。ǔ鍪緢D片）今天我們知道了，原來不同動物的牙齒和功能都不一樣，是因為他們喜歡吃的東西不一樣。比如：喜歡的草的長頸鹿的而牙齒平平的，喜歡吃松果的松鼠有兩顆大大的門牙，喜歡吃肉的獅子牙齒牙齒又尖又利，大象和疣豬兩根長長的牙齒是幫助他們打架，海象的牙齒是幫助它從水里移動到。陸地，鯊魚和鱷魚的牙齒幫助他們緊緊地夾住獵物。
五、活動延伸
�。ǔ鍪緢D片）一起欣賞森林里其他動物的圖片
活動總結(jié)
活動設(shè)計思路和實施過程讓幼兒能從已有經(jīng)驗中感知到動物牙齒的不同以及它們的功能，活動一直圍繞著孩子們常見的動物為線索，整場活動就非常吸引幼兒的注意。另外活動設(shè)計環(huán)節(jié)性和觀察性很強，活動中老師沒有直接告訴幼兒那種形狀的牙齒的功能是怎樣的，而是引導幼兒在輕松、愉悅的環(huán)境中去發(fā)現(xiàn)動物牙齒的不同以及其特點，并能用適合的形容詞描述出來。
幼兒園大班語言教案：《動物》 19
一、活動目標
（一）認知目標
1. 通過仔細聽辨錄音的聲音，促使幼兒進行創(chuàng)造性想像，激發(fā)幼兒用形象的語言描述動物的外形特征、動態(tài)及叫聲。
2．通過電腦多媒體教學，激發(fā)幼兒參與講述活動的積極性。
3．通過又快又好地說動物，培養(yǎng)幼兒思維的流暢性、敏捷性。
(二)情感目標通過鼓勵幼兒大膽自信獨創(chuàng)性地講述，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性人格特征。
二、活動準備
1．知識經(jīng)驗準備已組織幼兒參觀動物園，并對部分動物的名稱、外形特征、生活習性等有一些了解。
2．物質(zhì)準備錄音機、錄有動物聲音的磁帶，各種動物名稱字卡、叫聲字卡若干，動物頭飾、拼圖若干。
三、活動方法
1．類比法。
2．激發(fā)法。
3．習慣改變法。
4．直觀表達法。
四、活動過程
(一)聽錄音講述：這是誰的聲音? 指導：引導幼兒仔細辨別聽到的是什么聲音，這些聲音是什么動物發(fā)出的。(鼓勵幼兒大膽講述，肯定有不同說法的幼兒)
(二)游戲找動物。指導：再請幼兒聽錄音，根據(jù)聽到的動物聲音請幼兒隨意拿動物名稱字卡或叫聲字卡到活動室周圍找相應(yīng)的動物圖貼上，邊貼邊能大膽、流利地講述。如：這是小雞嘰嘰嘰，小雞的嘴巴是尖尖的。咕咕叫的`是白鴿，白鴿的毛雪白雪白的。(激發(fā)幼兒根據(jù)動物聲音、外形特征等進行描述，表揚說得快、說得多、說得與眾不同的幼兒)
(三)發(fā)散性思維講述森林里的動物。指導：請幼兒說說森林里還有那些動物，這些動物是怎么樣的，它是怎么叫的，它們的外形、叫聲會給人怎樣的感覺。(鼓勵幼兒說得越多越好，說的范圍越廣越好)
(四)創(chuàng)編講述活動森林里的動物怎么啦? 指導：讓幼兒重點聽幾種動物的叫聲，然后根據(jù)動物的叫聲、形象特征、活動特征來進行創(chuàng)造性的想像創(chuàng)編故事。如：森林里有一只威風凜凜的獅子出來了，它慢悠悠地邊走邊看，正在找食物呢。忽然，它昂頭大吼一聲，猛撲上去。原來它看見了一只兔子。(鼓勵幼兒大膽講述，肯定講述的情節(jié)離奇、豐富的幼兒)
(五)表演活動動物聯(lián)歡會。指導：
1．請幼兒聽音樂進行大膽想像，用身體語言來表演森林里的動物在干什么。
2．幼兒戴頭飾分角色自由表演。
五、各領(lǐng)域滲透藝術(shù)：
音樂活動歌曲《可愛的小動物》。美工活動潑墨畫《動物聯(lián)歡會》。健康：體育游戲獵人和動物�？茖W：動物世界。
六、生活中滲透有意識地帶幼兒到動物園觀察和認識各種動物，了解動物的外形特征、生活習性等。
七、環(huán)境中滲透周圍張貼各種動物圖片，供幼兒觀察、認識。
八、家庭中滲透
1．請家長帶孩子到動物園里去觀察認識各種各樣的動物。
2．請家長有意識地引導孩子觀看《動物世界》等節(jié)目。
3．請家長和孩子進行說動物比賽，看誰說的多，說得好。
幼兒園大班語言教案：《動物》 20
活動目標：
1、激發(fā)幼兒喜歡和關(guān)愛動物的情感及對動物探索的欲望。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。
3、引導幼兒了解一些在某個方面能稱得上“之最”的動物。
活動準備：
1、搜集豐富的'動物圖片，布置在活動室里。
2、制作“動物之最”的動物專集課件。
3、準備白紙、筆、動物輪廓、橡皮泥、動物模具、剪刀、彩紙、彩紙碎片、動物拼圖、膠水等多種材料。
活動過程：
1、參觀“動物展覽會”，幼兒自由觀賞。
2、師生交流：你喜歡的動物是誰？ 長什么樣子？ 喜歡吃什么？
3、帶幼兒觀看動物專集課件，讓幼兒觀察、了解這些動物在哪個方面比較突出（脖子最長的動物是長頸鹿；鼻子最長的動物是大象；耳朵最長的動物是兔子；跑得最快的動物是獵豹；最兇猛的動物是老虎；嘴巴最大的動物是河馬；尾巴最漂亮的動物是孔雀）。
4、了解保護生態(tài)環(huán)境的重要性。討論：
①動物住在哪里？
�、谌绻麤]有了森林，環(huán)境會怎樣？
�、蹌游飼鯓樱�
�、芪覀儜�(yīng)怎樣保護森林？
5、幼兒自由選擇材料，通過各種方式表現(xiàn)動物之最。
6、“聰明寶寶大比拼”。鼓勵幼兒想辦法，通過各種途徑搜集在某個方面能稱得上“動物之最”的動物。
活動結(jié)束
小朋友一起探討。
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