幼兒園小熊教案

時(shí)間：2023-01-01 13:55:18 幼兒園教案我要投稿

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幼兒園小熊教案合集15篇

　　在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，時(shí)常需要用到教案，通過(guò)教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整�？靵�(lái)參考教案是怎么寫的吧！以下是小編幫大家整理的幼兒園小熊教案，歡迎閱讀與收藏。

幼兒園小熊教案合集15篇

幼兒園小熊教案1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　練習(xí)手捧皮球迅速行走，發(fā)展幼兒的控制力和靈敏性。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　小皮球，數(shù)目為人數(shù)的一倍。大筐四個(gè)。

　　重難點(diǎn)：練習(xí)手捧皮球迅速走

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1。小熊走路。幼兒扮演小熊，模仿小熊走路。

　　2。小熊摘西瓜。

　　教師用透明膠帶把皮球固定在繩子上，做為西瓜地。小熊跑到西瓜地里，摘一個(gè)大西瓜回來(lái)放在大筐里，直至西瓜全部摘完。

　　3。小熊送西瓜。

　　小熊抱著西瓜跨過(guò)小河（設(shè)置一條小河）送到對(duì)岸的好朋友家（設(shè)置小兔、小豬、小狗家）。每次送一個(gè)西瓜或幾個(gè)西瓜（不能滾下來(lái)），直至把一半西瓜送完。

　　4。小熊追西瓜。教師“不小心”把筐里剩下的西瓜翻滾到場(chǎng)地上，幼兒追西瓜，把西瓜全部追回來(lái)。

　　5。游戲結(jié)束，小熊吃西瓜。

幼兒園小熊教案2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、仔細(xì)觀察，閱讀繪本，傾聽(tīng)故事。

　　2、愿意表達(dá)自己對(duì)故事情節(jié)的想象，理解小熊哈利從不愛(ài)刷牙到每天刷牙的轉(zhuǎn)變過(guò)程。

　　3、知道牙齒的重要性，懂得愛(ài)護(hù)牙齒。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　幻燈片、磁帶《刷牙歌》、杏仁若干。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、圖片導(dǎo)入，引起興趣

　　1、“嘴巴”“小熊”圖：

　　小朋友，你們好！老師這兒有一張有趣的圖片，你們看到了什么？

　　哈利正張大嘴巴給我們看它的什么？讓我來(lái)看看你們的牙齒，好嗎？（小朋友做動(dòng)作，教師評(píng)價(jià)）

　　2、出示“牙膏牙刷”

　　這是什么？你們有自己的牙膏和牙刷嗎？誰(shuí)來(lái)告訴我你用的牙膏是什么味道的？

　　你們用香香甜甜的牙膏刷牙，怪不得牙齒這么白呢！你們喜歡自己的牙膏牙刷嗎？那我們來(lái)看看哈利是怎么對(duì)待自己的牙刷和牙膏的？

　　二、逐幅閱讀，理解故事

　　1、哈利和“牙膏牙刷”決斗圖：看。哈利在干什么？

　　2、“小熊沖牙膏”一圖：一天，媽媽喊：“哈利，刷牙啦！”你們猜，哈利有沒(méi)有去刷牙呢？哈利把牙膏怎么了？

　　討論：哈利這樣做對(duì)嗎？如果每天不刷牙，牙齒會(huì)怎樣呢？

　　3、“小熊做夢(mèng)”圖：有一天晚上，哈利還是沒(méi)有刷牙就睡著了，半夜，他覺(jué)得自己的嘴巴里怪怪的，它的嘴巴里怎么了？

　　4、“小熊沒(méi)牙齒”圖：哈利嘴里有沒(méi)有牙齒啦？他心里怎么想的？他的朋友覺(jué)得怎樣？（模仿小兔的表情、動(dòng)作，猜猜他在說(shuō)什么？）

　　5、“小熊回家”圖：天黑了，小熊回到家里，看到桌上有什么？有這么多好吃的，你們想吃嗎？

　　老師這兒也有許多好吃的呢，請(qǐng)你們來(lái)嘗一嘗。（幼兒自由品嘗食物）

　　我們有健康的牙齒，可以吃好吃的東西，開(kāi)心嗎？小熊也有很多好吃的，可是，哈利開(kāi)心嗎？它為什么不開(kāi)心呢？

　　6、“小熊獨(dú)自一人”的圖：哈利很想吃東西，可是他沒(méi)有牙齒，什么都吃不了，他的肚子餓的咕咕叫，他想，要是我能咬一口面包，那該多好呀！他一個(gè)人跑到屋子外面，這時(shí)他的心情怎么樣呢？

　　哈利又冷又餓，他非常的難受，不停的哭著，哭得好傷心呀。他想，要是我的牙齒沒(méi)有掉，那該多好呀！牙齒沒(méi)有了，我該怎么辦呢？哈利哭得更傷心了。

　　7、“小熊醒來(lái)”一圖：“小熊，醒來(lái)吧！”是誰(shuí)在喊小熊呀？小熊醒來(lái)啦，他趕緊摸摸自己的嘴巴，牙齒還好好的長(zhǎng)在嘴巴里呢，原來(lái)，剛才是哈利睡著了做了一個(gè)可怕的夢(mèng)呀。這下哈利可高興了！

　　“哈利，哈利，刷牙啦！”媽媽又在喊小熊刷牙了，你們猜，這次哈利有沒(méi)有去刷牙呢？

　　從此以后，哈利再也不偷懶了，每天都堅(jiān)持早晚刷牙，把牙齒刷得干干凈凈的。

　　三、韻律表演，懂得愛(ài)牙。

　　1、討論：我們?cè)鯓訍?ài)護(hù)牙齒？

　　2、歌表演《刷牙歌》

　　師：我們不僅每天要刷牙，還要注意正確的刷牙方法，我們來(lái)教小熊正確的刷牙方法吧！

幼兒園小熊教案3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、理解故事內(nèi)容，感知傻小熊熱情、講信用的形象。

　　2、通過(guò)看圖講述和討論活動(dòng)，豐富相關(guān)詞匯，增長(zhǎng)種植蘿卜的經(jīng)驗(yàn)。

　　3、積極參與講述和討論活動(dòng)。

　　4、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、教學(xué)掛圖：《傻小熊種蘿卜》。

　　2、語(yǔ)言磁帶，錄音機(jī)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　�。ㄒ唬┏鍪咎}卜圖片（只出示上面的葉子，下面的蘿卜遮住）。

　　1、教師：你看到了什么？它們是長(zhǎng)得什么樣子的？（請(qǐng)幼兒用語(yǔ)言、動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)）我們一起用動(dòng)作來(lái)把它表現(xiàn)出來(lái)。請(qǐng)你猜猜里面種的是什么？誰(shuí)種的？

　　2、教師：現(xiàn)在我們一起到圖片中中去尋找答案。

　　（二）逐頁(yè)看圖講述，理解故事的主要情節(jié)。

　　1、教師逐個(gè)出示圖片，引導(dǎo)幼兒分段理解故事內(nèi)容。

　�。�1）出示圖片3，教師：小熊拾到一包種子，它做了什么？（講述到在風(fēng)中搖擺著綠色的小腦袋）教師：我們一起來(lái)學(xué)學(xué)"撒"的動(dòng)作。

　　教師：種子撒在地里之后，這些小苗又是怎么長(zhǎng)出來(lái)的呢？我們來(lái)一起學(xué)著小苗鉆出來(lái)的樣子鉆一鉆。（豐富詞匯：嫩嫩的）教師：小熊知道自己種的是什么種子嗎？（不知道）你從哪里看出來(lái)的？（撓頭、頭上有問(wèn)號(hào)……）

　�。�2）出示圖片三（講到原來(lái)我種了這么一大片蘿卜�。�。

　　教師：現(xiàn)在小熊知道那是什么種子嗎？什么種子呀？誰(shuí)告訴他的呢？多久能吃到蘿卜了呢？

　　教師：小熊知道自己種了一大片蘿卜之后，它的心情怎么樣？你從哪里看出來(lái)的？那它接下來(lái)會(huì)怎么做呢？我們一起來(lái)看一看。

　　（3）出示圖片四（講到請(qǐng)朋友兩個(gè)月后來(lái)吃蘿卜）。

　　教師：小熊在做什么？你覺(jué)得它會(huì)在信里寫些什么呢？（感知小熊熱情的性格）

　�。�4）出示圖片五（講到說(shuō)話得算數(shù)啊）。

　　教師：兩個(gè)月過(guò)去了，小熊現(xiàn)在心情怎么樣？你從哪里看出來(lái)的？它為什么很著急？（教師講述故事）它是怎么想的？這里我們可以看出小熊是一只怎么樣子的小熊呀？（守信用）教師：你有什么好辦法來(lái)幫助小熊兌現(xiàn)對(duì)朋友的承諾嗎？

　　教師：我們一起來(lái)看看小熊是怎么做的？

　�。�5）出示圖片六（講到系在了蘿卜的葉子上）。

　　（講述故事）教師：小熊把這些蘿卜干什么了呢？你們覺(jué)得這個(gè)方法好嗎？好在哪里？為什么好？（不是它自己中出來(lái)的）教師：我們小朋友都說(shuō)得很有道理，那我們來(lái)看看小熊的朋友們看到這些蘿卜會(huì)有些什么反應(yīng)？

　�。�6）出示圖片七（講到……都笑了）。

　　教師：它的朋友們看到這些蘿卜怎么樣呀？為什么笑了？小熊的蘿卜地里一個(gè)蘿卜真都沒(méi)有長(zhǎng)出來(lái)嗎？

　　教師：那小熊種的蘿卜在哪里？（請(qǐng)個(gè)別幼兒講述）教師小結(jié)：大家知道蘿卜應(yīng)該長(zhǎng)在泥土里的，覺(jué)得小熊很傻，都笑了。

　　（7）出示圖片八（講到蘿卜原來(lái)是長(zhǎng)在地下的�。�，教師：小動(dòng)物們?cè)诟墒裁矗?/p>

　　教師：這時(shí)小熊才知道原來(lái)蘿卜的果實(shí)是長(zhǎng)在泥土里的。

　　教師：小熊看到大蘿卜說(shuō)了句什么話？

　　教師：想一想，小熊看到這么多的蘿卜，它的心里感覺(jué)怎么樣？

　　啟發(fā)幼兒運(yùn)用"開(kāi)心、高興、喜歡、驚奇、快樂(lè)、興奮、驚訝"等詞匯，表達(dá)小熊的心情。

　　（三）看圖完整欣賞故事。

　　教師按故事情節(jié)完整地講述故事。

　�。ㄋ模┙Y(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，討論對(duì)故事中小熊的看法。

　　1、教師：你喜歡小熊嗎？為什么？

　　2、教師小結(jié)：小熊勤勞、熱情、講信用是好的，我們要向它學(xué)習(xí)，但是，小熊遇到不明白的事情，不知道向別人請(qǐng)教，還做出了可笑的事情，這一點(diǎn)可不能向它學(xué)習(xí)。傻小熊只要勤學(xué)習(xí)、多請(qǐng)教，就一定能變成一只聰明的小熊。

　　（六）豐富幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。

　　1、教師：看圖說(shuō)說(shuō)，傻小熊種了什么？哪些蔬菜是長(zhǎng)在地下的？（出示圖片土豆、番薯、洋蔥、花生……）

　　2、教師：小朋友，你還認(rèn)識(shí)哪些植物？它們生長(zhǎng)在哪里？

　　活動(dòng)延伸：

　　1、區(qū)域活動(dòng)：在科學(xué)區(qū)中提供生長(zhǎng)在不同地方的植物，讓幼兒進(jìn)行分類，匹配活動(dòng)，如水里有藕、菱角、地下有蘿卜、紅薯、土豆、花生、地上有青菜、包菜、大蒜，藤架上有絲瓜、黃瓜、西紅柿等。

　　2、家園共育：家長(zhǎng)和幼兒一起收集有關(guān)種植物發(fā)那個(gè)面的圖片或圖書資料，帶到幼兒園來(lái)和同伴一起分享。

　　資料附錄：

　　童話：傻小熊種蘿卜

　　小傻熊拾到一包種子，他把種子撒在門前的空地上，一場(chǎng)春雨過(guò)后，嫩嫩的小苗鉆出來(lái)，在風(fēng)中搖擺著綠色的小腦袋。

　　有一天，小狐貍從小傻熊門前經(jīng)過(guò)，他羨慕地說(shuō)："小傻熊，你有一個(gè)好大的蘿卜園呀，兩個(gè)月以后，你就有吃不完的蘿卜啦！"小傻熊真開(kāi)心：原來(lái)，我種了這么一大片蘿卜呀，小傻熊給每一個(gè)朋友寫了一封信，告訴他們自己有一個(gè)蘿卜園，請(qǐng)他們兩個(gè)月后來(lái)吃蘿卜。

　　兩個(gè)月過(guò)去了，小傻熊的蘿卜園里連一個(gè)蘿卜也沒(méi)長(zhǎng)出來(lái)。小傻熊急壞了，怎么能說(shuō)話不算數(shù)呀？小傻熊跑到蔬菜店，買回一大堆蘿卜，有紅蘿卜、白蘿卜、胡蘿卜，然后一個(gè)一個(gè)地用細(xì)線系在蘿卜的葉子上。

　　朋友們來(lái)了，看著那花花綠綠的蘿卜園，都笑了。朋友們一起拔蘿卜，從地下拔出那么多白白胖胖的蘿卜，就象一群胖娃娃。

　　小傻熊又驚訝又歡喜：啊，蘿卜原來(lái)是長(zhǎng)在地下呀！

　　活動(dòng)反思：

　　《傻小熊種蘿卜》是一個(gè)表達(dá)友誼的童話故事。通過(guò)"種蘿卜"這條線索向我們展開(kāi)"傻小熊種蘿卜"的有趣經(jīng)歷。在寓教中展露"蘿卜種植"的秘密，讓小朋友在傾聽(tīng)故事的同時(shí)豐富蔬菜的有關(guān)知識(shí)，是作者的別具匠心。針對(duì)我班幼兒的認(rèn)知水平，他們?cè)谌粘Ｉ钪幸泊嬖谟龅讲幻靼椎氖虑�，不知道向別人請(qǐng)教的行為習(xí)慣，而本故事中的小熊也有這樣的習(xí)慣。理解這樣的作品時(shí)幼兒會(huì)覺(jué)得傻小熊傻的形象可笑又可愛(ài)，幼兒通過(guò)展開(kāi)回憶、聯(lián)想和心靈共鳴。

　　本次活動(dòng)主要是讓幼兒感知傻小熊傻的可愛(ài)，感受故事的趣味性和人物的內(nèi)在感情。在活動(dòng)中為了讓幼兒更好的理解故事內(nèi)容，我將故事內(nèi)容分成三段來(lái)講述。通過(guò)電子白板的幫助下，同時(shí)在有錄音講述中引導(dǎo)幼兒分段欣賞感知"傻小熊種蘿卜"的過(guò)程，初步感受傻小熊種不出羅卜后的"傻舉動(dòng)"："買了一大堆蘿卜系在蘿卜葉上，朋友們都笑了"，讓幼兒動(dòng)腦想一想："傻小熊的朋友為什么看到花花綠綠的蘿卜笑了呢？"有些孩子一下子就講到了，蘿卜是拔出來(lái)的。幼兒的表現(xiàn)很不錯(cuò)，我班的幼兒對(duì)于故事表現(xiàn)的的很激動(dòng)，積極性也高。但是我對(duì)于這次的活動(dòng)沒(méi)有深入的去挖掘，幼兒之間缺少討論。一開(kāi)始以圖片的形式導(dǎo)入，引起了幼兒的注意，這是好的開(kāi)始。接著我沒(méi)有親自講述故事而是用錄音的形式來(lái)分段講述故事，幼兒的注意力似乎轉(zhuǎn)移了。教師的活動(dòng)流程很清晰，環(huán)節(jié)層層遞進(jìn)。但是幼兒的討論比較少，不利于幼兒自主學(xué)習(xí)。

　　在今后的教學(xué)過(guò)程中，我應(yīng)該仔細(xì)地去分析教材，對(duì)每一個(gè)環(huán)節(jié)都能滲透。注意觀察幼兒的行為表現(xiàn)，用自己的言語(yǔ)和動(dòng)作來(lái)激發(fā)幼兒的興趣。

幼兒園小熊教案4

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、了解不同的鞋子，學(xué)習(xí)按特征進(jìn)行分類。

　　2、分類擺放鞋子的過(guò)程中體驗(yàn)幫小熊開(kāi)鞋店的快樂(lè)。

　　3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

　　4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　各類鞋子圖片、鞋柜圖片、記錄表。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、小熊的鞋店

　　1、師：小熊要開(kāi)一個(gè)鞋店，進(jìn)了許許多多的鞋子，它忙也忙不過(guò)來(lái)，所以想請(qǐng)你們幫忙，當(dāng)?shù)昀锏睦碡泦T。

　　2、說(shuō)說(shuō)小熊鞋店的鞋

　　提問(wèn)：你們看看小熊店里都有些什么鞋呀？這些鞋有什么不一樣？

　　小結(jié)：原來(lái)小熊店里面的鞋有的顏色不一樣、有的大小不一樣、有的款式不一樣。

　　二、幫小熊整理鞋柜

　　1、說(shuō)說(shuō)整理鞋子的方法。

　　提問(wèn)：你是理貨員，你想怎么整理鞋子，讓客人方便找到自己想要的鞋呢？

　　要求：今天小熊幫你們每人準(zhǔn)備了一個(gè)鞋柜，上面有兩層，想想你可以怎樣把鞋子整理你的鞋柜上，而且要將所有的鞋都擺上鞋柜，讓客人很方便的能找到自己想要的鞋。

　　2、幼兒整理鞋子。

　　3、分享交流

　　提問(wèn)：你是用什么方法把這些鞋整理到鞋柜上的？

　　小結(jié)：小熊說(shuō)呀，你們的本領(lǐng)可真大呀，用了那么多的方法可以整理鞋子，而且小客人一看就很方便的找到它們想要的鞋子，謝謝你們！

　　三、小熊鞋店開(kāi)張啦

　　“小熊鞋店在你們的幫忙下終于開(kāi)張啦，許多小動(dòng)物都要來(lái)買鞋，這都是你們的功勞�！�

　　教學(xué)反思：

　　《指南》中指出：3—4歲幼兒能通過(guò)一一對(duì)應(yīng)的方法比較兩組物體的多少。因此，根據(jù)《指南》的要求，我將本次數(shù)學(xué)活動(dòng)的目標(biāo)設(shè)定為“能通過(guò)一一對(duì)應(yīng)的方法比較4以內(nèi)數(shù)的多少和一樣多�！辈⒔Y(jié)合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，讓幼兒在游戲中達(dá)到預(yù)設(shè)目標(biāo)。

　　一、創(chuàng)設(shè)游戲化的教學(xué)情境，調(diào)動(dòng)幼兒的操作興趣。

　　小班幼兒最喜歡做游戲，根據(jù)他們的這一心理特點(diǎn)我以“小熊服裝店”作為活動(dòng)背景，設(shè)計(jì)了幫小熊掛衣服、送衣服等一系列游戲活動(dòng)，讓孩子們?cè)谟腥さ挠螒蛑蟹磸?fù)操作，主動(dòng)學(xué)習(xí)比較4以內(nèi)數(shù)量多少和一樣多，從而建構(gòu)數(shù)的概念。同時(shí)也使數(shù)學(xué)活動(dòng)更具有趣味性。從今天的活動(dòng)看孩子們特別的感興趣，參與積極性高，都很用心的投入到了游戲中去，活動(dòng)取得了良好的效果。

　　二、材料準(zhǔn)備充分、簡(jiǎn)單易操作。

　　選擇既簡(jiǎn)便又符合幼兒興趣的操作材料是本次設(shè)計(jì)的一大宗旨，本次操作活動(dòng)的主要學(xué)具——小衣服，衣服是幼兒熟悉的生活必需品，在色彩選擇上，考慮到小班幼兒對(duì)紅色和綠色比較敏感，因此選用了紅色和綠色的彩紙剪成小衣服，然后選用了方便的吸管，夾子。掛衣服的方法簡(jiǎn)單易操作，先用夾子夾住衣服，再用吸管從夾子旁的小洞里穿過(guò)去，衣服就掛好了。在整個(gè)游戲操作中就圍繞這三樣學(xué)具，較好地完成本次教學(xué)活動(dòng)的目標(biāo)，同時(shí)也鍛煉了幼兒的手部小肌肉的力量。

　　三、環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)由淺入深，多次操作，發(fā)展思維。

　　在幼兒操作過(guò)程中，一開(kāi)始要求幼兒手口一致點(diǎn)數(shù)夾子和衣服，并說(shuō)出總數(shù)，鞏固幼兒手口一致點(diǎn)數(shù)4以內(nèi)物體數(shù)量的能力，通過(guò)一個(gè)夾子夾一件衣服的操作，重點(diǎn)學(xué)習(xí)一一對(duì)應(yīng)比較夾子和衣服的多少；然后通過(guò)討論交流嘗試把夾子和衣服變一樣多；最后環(huán)節(jié)根據(jù)衣服多少分類布置服裝店，引導(dǎo)幼兒分別把掛好的3件、4件衣服送到有3個(gè)點(diǎn)子和4個(gè)點(diǎn)子的服裝店，進(jìn)一步鞏固比較4以內(nèi)數(shù)的多少、一樣多的知識(shí)。讓每個(gè)孩子都能參與進(jìn)來(lái)，真正成為活動(dòng)的主人，提高參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的積極性，使他們?cè)谠械幕A(chǔ)上得到一個(gè)提升。

　　不足的地方：

　　1、幼兒操作時(shí)對(duì)幼兒的指導(dǎo)還不夠

　　2、活動(dòng)中，因?yàn)榧庇谕瓿杀敬谓虒W(xué)活動(dòng)，沒(méi)能關(guān)注到每位幼兒的表現(xiàn)，對(duì)于個(gè)別幼兒出現(xiàn)的狀況沒(méi)有及時(shí)的處理。

　　小班語(yǔ)言游戲活動(dòng)教案《小熊開(kāi)鞋店》含反思這篇文章共4320字。

幼兒園小熊教案5

　　目標(biāo)：

　　1、欣賞故事，對(duì)飲料所產(chǎn)生的氣泡產(chǎn)生好奇心。

　　2、初步感知?dú)怏w會(huì)使物體變輕并漂浮起來(lái)。

　　準(zhǔn)備：

　　1、小熊玩具。掛圖。

　　2、在兩只透明的杯子里分別倒入汽水、礦泉水。

　　過(guò)程：

　　1、有氣的水。

　　教師將汽水、礦泉水倒入透明的杯子里，引導(dǎo)幼兒觀察兩者的區(qū)別。

　　汽水有泡泡，喝道肚子里會(huì)有氣，會(huì)打嗝。礦泉水沒(méi)有氣，喝了不容易打嗝。

　　2、小熊喝汽水。

　　教師出示小熊玩具。有一天小熊吉米喝了很多很多超級(jí)汽水。結(jié)果會(huì)怎么樣呢？

　　啟發(fā)幼兒大膽設(shè)想小熊和可超級(jí)汽水的結(jié)果。

　　結(jié)合掛圖，引導(dǎo)幼兒完整欣賞故事。

　　小熊喝了超級(jí)汽水，怎么了？引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的體驗(yàn)重點(diǎn)理解小熊喝了超級(jí)汽水，肚子里全是泡泡，會(huì)變得像氣球一樣輕，在房子里飄來(lái)飄去。后來(lái)，小熊打了嗝，冒出氣，才降了下來(lái)。

　　3、小熊冒泡泡。

　　幼兒邊翻閱活動(dòng)材料，邊聽(tīng)教師講述。

　　教師以較慢的速度有感情地講述故事，啟發(fā)幼兒把自己想像成小熊吉米，用動(dòng)作來(lái)表達(dá)自己對(duì)故事的理解，重點(diǎn)表現(xiàn)小熊變輕、漂浮，最后打嗝降落的過(guò)程。

　　反思：

　　本次活動(dòng)的設(shè)計(jì)讓幼兒對(duì)飲料所產(chǎn)生的氣泡產(chǎn)生好奇心，初步感知?dú)怏w會(huì)使物體變輕并飄浮起來(lái)。在活動(dòng)的第一個(gè)環(huán)節(jié)中，我拿出2個(gè)透明的杯子，分別倒入雪碧和水，引導(dǎo)幼兒觀察兩個(gè)杯子里的不同現(xiàn)象。幼兒對(duì)于倒入雪碧時(shí)產(chǎn)生的泡泡十分感興趣，這個(gè)環(huán)節(jié)激起了幼兒對(duì)泡泡的興趣，產(chǎn)生了極大的探索興趣。在幼兒的處于興奮的時(shí)候，我提出問(wèn)題：小熊吉米喝了很多很多的汽水，你們猜會(huì)發(fā)生什么事呢？小朋友展開(kāi)想像，說(shuō)出了很多稀奇古怪的想法。于是我就引出了故事《小熊冒泡泡》。他們能用肢體表現(xiàn)小熊變輕，飄浮，降落的過(guò)程，體態(tài)豐富多樣，各據(jù)特色。

幼兒園小熊教案6

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、知道不提無(wú)理要求，不無(wú)故發(fā)脾氣，要做個(gè)講道理的好孩子。

　　2、在教師的幫助下，嘗試分析故事，并根據(jù)自己的理解，創(chuàng)編小熊改變的故事內(nèi)容。

　　3、體驗(yàn)孤獨(dú)的情感，愿意和同伴友好相處。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　小熊玩具一個(gè)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、教師出示小熊玩具，講述故事《不講理的小熊》。

　　教師：小熊在商店里做什么？媽媽說(shuō)小熊是個(gè)什么樣的孩子？

　　教師：小熊在幼兒園是怎么表現(xiàn)的？老師說(shuō)小熊是個(gè)什么樣的孩子？小伙伴說(shuō)小熊是什么樣的孩子？

　　小朋友為什么不喜歡小熊，他們?yōu)槭裁凑f(shuō)他不講理？你是小熊你會(huì)怎么做？

　　二、組織幼兒討論，幫助幼兒辨明是非，知道要做一個(gè)講理的孩子。

　　教師：媽媽、老師和小伙伴喜歡小熊嗎？

　　教師：為什么媽媽、老師和小伙伴們都說(shuō)小熊是不講理的孩子？不講理的孩子好不好？為什么？

　　教育幼兒：好孩子都要講道理，不提無(wú)理要求，不隨便發(fā)脾氣，要和同伴一起友好游戲。如果不講道理，會(huì)讓別人難過(guò)也會(huì)讓自己難過(guò)的。

　　三、啟發(fā)幼兒續(xù)編故事《小熊講理啦》。

　　教師：小熊不講理，媽媽、老師和小伙伴都不喜歡他，他一個(gè)人又傷心又難過(guò)，他很想讓大家再喜歡他，小熊應(yīng)該怎么辦？請(qǐng)小朋友幫小熊想一想，我們一起來(lái)編故事《小熊講理啦》好嗎？

　　啟發(fā)幼兒從故事的情節(jié)發(fā)展上入手創(chuàng)編，如：如何對(duì)媽媽說(shuō)，如何對(duì)老師說(shuō)，如何對(duì)同伴說(shuō)以及大家怎樣看待他的變化等。

幼兒園小熊教案7

　　設(shè)計(jì)思路

　　幼兒的情感體驗(yàn)是需要具體的形象材料的。通過(guò)直接感知才能理解為什么要這樣做？怎樣做？最后才能主動(dòng)地去做。本活動(dòng)的設(shè)計(jì)旨在利用幼兒所熟悉的生活內(nèi)容，從正面引導(dǎo)幼兒積極地感知怎樣做客？激發(fā)幼兒說(shuō)話的興趣，并學(xué)會(huì)在使用禮貌用語(yǔ)的過(guò)程中，感受同伴友好相處的快樂(lè)，實(shí)現(xiàn)德育過(guò)程和情境的最優(yōu)化，以提高體驗(yàn)理解的效果。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、了解幾種動(dòng)物的食性，喜歡聽(tīng)故事。

　　2、引導(dǎo)幼兒感受朋友友好相處的快樂(lè)。

　　重難點(diǎn)分析

　　重點(diǎn)：了解幾種動(dòng)物的食性，喜歡聽(tīng)故事。

　　難點(diǎn)：了解幾句常用的禮貌用語(yǔ)并學(xué)會(huì)運(yùn)用。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、小熊、小貓、小狗、小兔頭飾和圖片；小熊玩具一個(gè)2、了解有關(guān)動(dòng)物習(xí)性。

　　3、創(chuàng)設(shè)小熊請(qǐng)客的場(chǎng)景：一張桌子，上面擺放用盤子盛好的食物（小魚、肉骨頭、蘿卜圖片）4、小雞、小鴨、小羊等動(dòng)物圖片及相應(yīng)的食物圖片活動(dòng)過(guò)程

　　一、導(dǎo)入：

　　出示小熊圖片及各種食物圖片。激發(fā)幼兒對(duì)故事的興趣師：小朋友，看，誰(shuí)來(lái)了？

　　幼兒：小熊師：今天小熊請(qǐng)客，他準(zhǔn)備了這么多好吃的，請(qǐng)你們猜猜他要請(qǐng)誰(shuí)呢？

　　幼兒自由猜測(cè)讓我們一起聽(tīng)聽(tīng)故事，看看到底請(qǐng)的誰(shuí)？

　�。ǜ鶕�(jù)小班幼兒年齡特點(diǎn)，本環(huán)節(jié)采用直接導(dǎo)入的方法，直接出示小熊玩具。并引導(dǎo)幼兒猜一猜，激發(fā)他們聽(tīng)故事的興趣。）

　　二、引導(dǎo)幼兒看掛圖、聽(tīng)故事，了解故事內(nèi)容。

　　1、教師利用動(dòng)物玩具完整講述故事一遍。

　　提問(wèn)：故事的名字？故事中有誰(shuí)？

　　2、教師利用掛圖邊講故事邊根據(jù)故事情節(jié)提問(wèn)。

　�。�1）小貓來(lái)了，小貓?jiān)鯓訉?duì)小熊說(shuō)呢？小熊要請(qǐng)他吃什么？

　　引導(dǎo)幼兒邊學(xué)說(shuō)“小貓，請(qǐng)你吃魚”邊把小魚圖片貼在小貓圖片的下面。

　�。�2）小狗來(lái)了，小狗怎樣說(shuō)？小熊要請(qǐng)他吃什么？

　　引導(dǎo)幼兒邊學(xué)說(shuō)“小狗，請(qǐng)你吃肉骨頭”邊把肉骨頭圖片貼在小狗圖片的下面。

　�。�3）小兔來(lái)了，小熊怎樣說(shuō)？小熊要請(qǐng)他吃什么？

　　引導(dǎo)幼兒邊學(xué)說(shuō)“小兔，請(qǐng)你吃胡蘿卜”邊把胡蘿卜圖片貼在小兔圖片的下面。

　�。�4）三個(gè)小動(dòng)物最后對(duì)小熊說(shuō)什么？為什么要這樣說(shuō)？

　　3．分別出示小雞、小鴨、小羊等動(dòng)物及食物圖片，試著續(xù)編故事內(nèi)容。

　　它們?nèi)齻€(gè)謝過(guò)小熊以后，聽(tīng)，誰(shuí)又來(lái)了“嘰嘰嘰”……1、幼兒積極發(fā)言討論這三種動(dòng)物喜歡吃什么？根據(jù)幼兒回答出示相應(yīng)的食物圖片2、引導(dǎo)幼兒正確使用禮貌用語(yǔ)及角色對(duì)話。

　　（本環(huán)節(jié)通過(guò)講邊故事，邊操作使幼兒更加形象的了解到不同動(dòng)物的食性；小雞、小鴨、小羊等動(dòng)物的出現(xiàn)更增加了幼兒的興趣，同時(shí)拓展了幼兒的知識(shí)）.

　　三、分角色表演，學(xué)說(shuō)禮貌用語(yǔ)。

　　發(fā)散幼兒思維（3分鐘）1、教師分別扮演小貓、小狗、小兔……等動(dòng)物，幼兒集體扮演小熊進(jìn)行表演2、教師扮演熊，分別讓幼兒當(dāng)小貓、小狗、小兔表演故事，引導(dǎo)幼兒主動(dòng)使用禮貌用語(yǔ)“你好”、“謝謝”

　　（本環(huán)節(jié)通過(guò)對(duì)扮演各種角色，多方位的使幼兒復(fù)習(xí)鞏固角色對(duì)話內(nèi)容）

　　四、聽(tīng)音樂(lè)學(xué)小動(dòng)物走路活動(dòng)結(jié)束。（1分鐘）活動(dòng)延伸

　　1、在角色區(qū)組織幼兒玩“娃娃請(qǐng)客”的游戲。

　　2、回家請(qǐng)爸爸媽媽幫助了解更多小動(dòng)物的食性。

幼兒園小熊教案8

　　【設(shè)計(jì)思路】

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、了解幾種動(dòng)物的食性，喜歡聽(tīng)故事。

　　2、引導(dǎo)幼兒感受朋友友好相處的快樂(lè)。

　　【重難點(diǎn)分析】

　　重點(diǎn)：了解幾種動(dòng)物的食性，喜歡聽(tīng)故事。

　　難點(diǎn)：了解幾句常用的禮貌用語(yǔ)并學(xué)會(huì)運(yùn)用。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、小熊、小貓、小狗、小兔頭飾和圖片；小熊玩具一個(gè)

　　2、了解有關(guān)動(dòng)物習(xí)性。

　　3、創(chuàng)設(shè)小熊請(qǐng)客的場(chǎng)景：一張桌子，上面擺放用盤子盛好的食物（小魚、肉骨頭、蘿卜圖片）

　　4、小雞、小鴨、小羊等動(dòng)物圖片及相應(yīng)的食物圖片

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、導(dǎo)入：出示小熊圖片及各種食物圖片。激發(fā)幼兒對(duì)故事的興趣

　　師：小朋友，看，誰(shuí)來(lái)了？

　　幼兒：小熊

　　師：今天小熊請(qǐng)客，他準(zhǔn)備了這么多好吃的，請(qǐng)你們猜猜他要請(qǐng)誰(shuí)呢？

　　幼兒自由猜測(cè)

　　讓我們一起聽(tīng)聽(tīng)故事，看看到底請(qǐng)的誰(shuí)？

　　二、引導(dǎo)幼兒看掛圖、聽(tīng)故事，了解故事內(nèi)容。

　　1、教師利用動(dòng)物玩具完整講述故事一遍。

　　提問(wèn)：故事的名字？故事中有誰(shuí)？

　　2、教師利用掛圖邊講故事邊根據(jù)故事情節(jié)提問(wèn)。

　�。�1）小貓來(lái)了，小貓?jiān)鯓訉?duì)小熊說(shuō)呢？小熊要請(qǐng)他吃什么？

　　引導(dǎo)幼兒邊學(xué)說(shuō)“小貓，請(qǐng)你吃魚”邊把小魚圖片貼在小貓圖片的下面。

　�。�2）小狗來(lái)了，小狗怎樣說(shuō)？小熊要請(qǐng)他吃什么？

　　引導(dǎo)幼兒邊學(xué)說(shuō)“小狗，請(qǐng)你吃肉骨頭”邊把肉骨頭圖片貼在小狗圖片的下面。

　�。�3）小兔來(lái)了，小熊怎樣說(shuō)？小熊要請(qǐng)他吃什么？

　　引導(dǎo)幼兒邊學(xué)說(shuō)“小兔，請(qǐng)你吃胡蘿卜”邊把胡蘿卜圖片貼在小兔圖片的下面。

　�。�4）三個(gè)小動(dòng)物最后對(duì)小熊說(shuō)什么？為什么要這樣說(shuō)？

　　3．分別出示小雞、小鴨、小羊等動(dòng)物及食物圖片，試著續(xù)編故事內(nèi)容。

　　它們?nèi)齻€(gè)謝過(guò)小熊以后，聽(tīng)，誰(shuí)又來(lái)了“嘰嘰嘰”……

　　1、幼兒積極發(fā)言討論這三種動(dòng)物喜歡吃什么？根據(jù)幼兒回答出示相應(yīng)的食物圖片

　　2、引導(dǎo)幼兒正確使用禮貌用語(yǔ)及角色對(duì)話。

　　（本環(huán)節(jié)通過(guò)講邊故事，邊操作使幼兒更加形象的了解到不同動(dòng)物的食性；小雞、小鴨、小羊等動(dòng)物的出現(xiàn)更增加了幼兒的興趣，同時(shí)拓展了幼兒的知識(shí)）

　　三、分角色表演，學(xué)說(shuō)禮貌用語(yǔ)。發(fā)散幼兒思維（3分鐘）

　　1、教師分別扮演小貓、小狗、小兔……等動(dòng)物，幼兒集體扮演小熊進(jìn)行表演

　　2、教師扮演熊，分別讓幼兒當(dāng)小貓、小狗、小兔表演故事，引導(dǎo)幼兒主動(dòng)使用禮貌用語(yǔ)“你好”、“謝謝”

　　（本環(huán)節(jié)通過(guò)對(duì)扮演各種角色，多方位的使幼兒復(fù)習(xí)鞏固角色對(duì)話內(nèi)容）

幼兒園小熊教案9

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、了解小熊特點(diǎn)，激發(fā)幼兒對(duì)小熊的喜愛(ài)及對(duì)大自然的熱愛(ài)。

　　2、培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力和對(duì)美的表現(xiàn)能力。

　　3、培養(yǎng)幼兒表達(dá)與交流能力。

　　4、鼓勵(lì)兒童發(fā)現(xiàn)生活中的美，培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)的熱愛(ài)之情。

　　5、嘗試將觀察對(duì)象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　小熊頭飾三個(gè)、畫紙、彩筆、黑板

　　活動(dòng)過(guò)程：

　�。ㄒ唬┱J(rèn)識(shí)小熊

　　1、教師戴上頭飾與幼兒打招呼，“小朋友們好，我是小熊姐姐！”

　　2、教師問(wèn)：小朋友們喜歡小熊嗎？為什么？小朋友們見(jiàn)過(guò)小熊嗎？小熊長(zhǎng)什么樣子？

　　3、教師總結(jié)：小熊很可愛(ài)，也很強(qiáng)壯，它生活在大森林里面。小熊有圓圓的腦袋、黑溜溜的眼珠，還有強(qiáng)壯的四肢、鋒利的爪子。有時(shí)候小熊還會(huì)很危險(xiǎn)，它的爪子還會(huì)抓傷小朋友們，所以去動(dòng)物園的時(shí)候，小朋友們一定不要靠近小熊的籠子。

　　（二）教師示范

　　小朋友這么喜歡小熊，想不想把小熊畫下來(lái)？教師示范小熊畫法，并講解注意事項(xiàng)。

　�。ㄈ┳鳟�

　　教師分發(fā)畫紙，幼兒再紙上作畫，可以涂上自己喜歡的顏色。教師走入幼兒中間進(jìn)行指導(dǎo)和個(gè)別輔導(dǎo)。

　�。ㄋ模┳髌氛故�

　　作畫完畢，教師挑選幼兒作品到前排展示，每組三人。三名幼兒戴上頭飾，扮演熊爸爸、熊媽媽、熊寶寶，向大家講述自己的繪畫內(nèi)容。

　　課后反思：

　　優(yōu)點(diǎn)：整節(jié)課層次分明，結(jié)構(gòu)流暢，教具準(zhǔn)備充足，教師語(yǔ)言具有感染力。

　　不足：

　　1、幼兒作畫時(shí)間不足，個(gè)別幼兒沒(méi)有時(shí)間完成或豐富自己的作品。

　　2、展示時(shí)間不夠恰當(dāng)，幼兒不能集中注意力去聽(tīng)。并且展示時(shí)間過(guò)短、人數(shù)過(guò)少，大多數(shù)幼兒并不能得到評(píng)價(jià)。

　　3、展示階段幼兒作品選取不具有代表性，較為單一。

　　4、課堂紀(jì)律不夠，教師不能有效組織幼兒的注意力。

　　5、教師再課堂中角色應(yīng)統(tǒng)一，前邊是小熊姐姐，后邊就不能是老師。

　　措施：

　　1、課堂結(jié)構(gòu)可進(jìn)行調(diào)整：課堂開(kāi)始前，教師可播放音樂(lè)《三只小熊》，師幼一起隨著音樂(lè)律動(dòng)，使課堂更加生動(dòng)活潑；課堂中小熊的危害可展開(kāi)來(lái)說(shuō)，是幼兒再課堂中得到安全教育；在幼兒作畫過(guò)程中，教師可播放輕音樂(lè)，使幼兒安靜下來(lái)，并約定要在音樂(lè)結(jié)束時(shí)放下畫筆是幼兒更加遵守規(guī)則，這一階段時(shí)間可適當(dāng)放長(zhǎng)；展評(píng)階段，可使幼兒活動(dòng)起來(lái)，欣賞小伙伴的畫作，或拿作品到教師面前解說(shuō)，教師應(yīng)盡量關(guān)注每一個(gè)孩子，使每個(gè)孩子都獲得評(píng)價(jià)，教師應(yīng)特別關(guān)注和表?yè)P(yáng)那些有自己思想和創(chuàng)意的幼兒，是幼兒創(chuàng)造性得到發(fā)揮。

　　2、教師再作畫時(shí)應(yīng)稍微蹲低一點(diǎn)，以免擋到幼兒視線。

　　3、教師可在總結(jié)小熊特點(diǎn)后就使幼兒作畫，以避免教師示范后限制幼兒思維。

　　4、教師在自己的日常工作和生活中，要時(shí)刻注意觀察和學(xué)習(xí)其他教師或報(bào)刊雜志，多多學(xué)習(xí)接觸幼兒和組織幼兒注意力的方法，使自己的日常教育活動(dòng)更加有效的實(shí)施。

　　小百科：熊（英文名稱：Bear）：是食肉目熊科動(dòng)物的通稱，熊平時(shí)還算溫和，但是受到挑釁或遇到危險(xiǎn)時(shí)，容易暴怒，打斗起來(lái)非常兇猛。雖然一般人把熊看做是危險(xiǎn)的動(dòng)物，但在馬戲團(tuán)或動(dòng)物園中，卻是相當(dāng)受人喜愛(ài)的。

幼兒園小熊教案10

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、初步發(fā)展理解兒歌內(nèi)容的能力，感知兒歌的節(jié)奏和幽默感。

　　2、根據(jù)圖片提示幼兒會(huì)念兒歌，體驗(yàn)小熊的情感變化過(guò)程，并嘗試用語(yǔ)言、表情、動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。

　　3、培養(yǎng)幼兒仔細(xì)觀察事物和樂(lè)于助人的習(xí)慣，逐步養(yǎng)成勇敢堅(jiān)強(qiáng)的品質(zhì)和遇到困難不害怕、不退縮的精神。

　　4、理解兒歌內(nèi)容，能認(rèn)真傾聽(tīng)，有良好的傾聽(tīng)習(xí)慣。

　　5、能細(xì)致的觀察畫面，大膽的表述對(duì)兒歌的理解。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、小熊、鯉魚、烏鴉、流水圖片各一個(gè)、黑板上背景圖一幅。

　　2、小熊、鯉魚、烏鴉、流水頭飾若干。

　　3、錄音磁帶

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、談話，引起幼兒興趣。

　　師：你們走過(guò)橋嗎？在走的時(shí)候有什么感覺(jué)？走在小竹橋上，又是什么感覺(jué)呢？（幼兒自由發(fā)言，教師總結(jié)并交代兒歌的名稱。）

　　【設(shè)計(jì)說(shuō)明：設(shè)疑激趣，拋磚引玉。幼兒結(jié)合平時(shí)的生活經(jīng)驗(yàn)回顧了自己走在各種橋上時(shí)的不同感受，并通過(guò)模仿過(guò)橋時(shí)的情景，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣�！�

　　二、結(jié)合立體教具欣賞兒歌，初步了解兒歌內(nèi)容。

　　（師邊念邊有序地向幼兒出示相應(yīng)的圖片）

　　提問(wèn)：兒歌里有誰(shuí)呀？講了一件什么事情？

　　【設(shè)計(jì)說(shuō)明：初步欣賞，聽(tīng)說(shuō)結(jié)合。打破傳統(tǒng)的先將兒歌展現(xiàn)在幼兒面前的教學(xué)步驟，而是讓幼兒通過(guò)欣賞立體教具演示來(lái)感知兒歌內(nèi)容，下一個(gè)環(huán)節(jié)再結(jié)合老師提供的圖片，錄音，與幼兒一起學(xué)習(xí)兒歌的內(nèi)容，培養(yǎng)幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)的好習(xí)慣。】

　　三、欣賞配樂(lè)兒歌朗誦，理解兒歌內(nèi)容。

　　提問(wèn)：

　　1、小熊要過(guò)的小竹橋是怎樣的？小熊剛走到橋上時(shí)時(shí)怎樣的？它心里有什么樣的感覺(jué)？

　　2、小熊頭上的'烏鴉在干什么？小橋下的流水怎么樣？小熊是怎么說(shuō)的？

　　3、誰(shuí)聽(tīng)到了小熊的聲音？它又是怎么對(duì)小熊說(shuō)的？

　　4、小熊過(guò)橋后是怎么做的？鯉魚看見(jiàn)小熊過(guò)了橋，樂(lè)得怎么樣？

　�。ㄓ變涸诨卮鹣嚓P(guān)問(wèn)題時(shí)，鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作和表情表現(xiàn)出來(lái)。教師根據(jù)幼兒的表述出示相關(guān)的圖片。重點(diǎn)練習(xí)小熊和鯉魚的對(duì)話。）

　　四、教師有表情地完整地朗誦、表演兒歌，幼兒欣賞。

　　五、朗誦兒歌，創(chuàng)編動(dòng)作。

　�。ḿw朗誦兒歌，加上自己喜歡的表情和動(dòng)作，讓自己的表演更加精彩。）

　　六、嘗試分角色表演。

　　（教師與幼兒合作表演。幼兒與幼兒分角色表演。）

　　七、在欣賞《小熊過(guò)橋》的歌曲中結(jié)束本次活動(dòng)。

　　附：《小熊過(guò)橋》兒歌

　　小熊過(guò)橋

　　小竹橋，搖搖搖，

　　有只小熊來(lái)過(guò)橋。

　　立不穩(wěn)，站不牢，

　　走到橋上心亂跳。

　　頭上烏鴉哇哇叫，

　　橋下流水嘩嘩笑。

　　“媽媽，媽媽，快來(lái)呀！

　　快把小熊抱過(guò)橋�！�

　　河里鯉魚跳出水，

　　對(duì)著小熊高聲叫：

　　“小熊，小熊，不要怕，

　　眼睛向著前面瞧�！�

　　一二三，走過(guò)橋，

　　小熊過(guò)橋回頭笑，

　　鯉魚樂(lè)得尾巴搖。

幼兒園小熊教案11

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)故事中的語(yǔ)言2、感受故事中小熊和媽媽之間的情感，體會(huì)母子之間的愛(ài)和默契感

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　與故事內(nèi)容相匹配的ppt

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、播放打呼嚕聲師：聽(tīng)，這是什么聲音？是誰(shuí)在打呼嚕呢？小熊為什么會(huì)打呼嚕呢？那你們想不想把他叫醒和你們做游戲呢？那我?guī)湍銈兒昂�，好嗎？：小熊快醒醒！咦，他醒了嗎？誰(shuí)能把小熊叫醒呢？我們一起來(lái)聽(tīng)故事《小熊醒來(lái)吧》

　　2、講述故事的前半段并出示圖片，幫助幼兒理解并學(xué)習(xí)作品中的語(yǔ)言。

　　（講述故事的上半段）：哪些小動(dòng)物要叫醒小熊？它們發(fā)出了怎樣的聲音？（幼兒回答時(shí)出示相應(yīng)動(dòng)物圖片，并引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)小動(dòng)物發(fā)出的各種聲音。）小熊有沒(méi)有被他們吵醒師：這么多小動(dòng)物都沒(méi)能叫醒小熊，那誰(shuí)能叫醒小熊呢？小朋友們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)（講述下半段故事）：小熊醒來(lái)了嗎？是誰(shuí)把小熊叫醒了呀？他是怎么說(shuō)的？小熊說(shuō)了什么？（和幼兒分別扮演熊媽媽和小熊，學(xué)習(xí)故事中的對(duì)話。）師：真奇怪，為什么這么多小動(dòng)物都沒(méi)能把小熊叫醒，而熊媽媽只輕輕說(shuō)了一聲："小熊醒來(lái)吧！"，小熊就醒了呢？

　　總結(jié)：因?yàn)樗切⌒艿膵寢�，每個(gè)孩子對(duì)自己媽媽的聲音都是最熟悉的3、帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行游戲。

　　師：請(qǐng)客人老師來(lái)做熊媽媽，你們做小熊，把眼睛閉好，聽(tīng)見(jiàn)媽媽說(shuō)："小熊醒來(lái)吧"你們就醒過(guò)來(lái)，跑到客人老師的身邊說(shuō)：媽媽，我睡的多香��！

　　活動(dòng)結(jié)束反思：

　　《小熊醒來(lái)吧》這個(gè)故事雖然短小但十分有趣，故事中小鳥、小貓、小象小鹿的動(dòng)物形象是小班幼兒比較熟悉和喜愛(ài)的動(dòng)物，因此，打破幼兒?jiǎn)我�、靜態(tài)的學(xué)習(xí)方式，讓幼兒在多樣、生動(dòng)的活動(dòng)形式下主動(dòng)地感受故事的情境。整個(gè)活動(dòng)，孩子們對(duì)動(dòng)物聲音的模仿很感興趣。但是在讓幼兒分別扮演熊媽媽和小熊，學(xué)習(xí)故事中的對(duì)話時(shí)，有部分幼兒沒(méi)有能夠反應(yīng)過(guò)來(lái)，在這一部分可以請(qǐng)幾個(gè)幼兒做一個(gè)示范，幼兒就能很好的掌握小熊與媽媽的對(duì)話。最后一環(huán)節(jié)，幼兒跑到媽媽的身邊，不但讓幼兒鞏固了對(duì)話，還讓幼兒感受到了母子之間的愛(ài)和默契感

幼兒園小熊教案12

　　教學(xué)設(shè)計(jì)：

　　在戶外游戲“走木梯”中，有些孩子膽子比較小不敢邁步前行，尤其是小女生在沒(méi)有別人的幫助下不敢向前走。根據(jù)幼兒在有一定挑戰(zhàn)性的器械運(yùn)動(dòng)中表現(xiàn)出膽小、害怕的心理，我選擇了《小熊過(guò)橋》這首兒歌，通過(guò)小熊過(guò)橋前后心理變化，塑造了一個(gè)勇敢的小熊形象。讓幼兒在掌握兒歌內(nèi)容基礎(chǔ)上，有感情地朗誦兒歌，感受小熊過(guò)橋的心情變化，從而克服害怕心理，勇敢、大膽地參與戶外游戲中。

　　教學(xué)目的：

　　1、感受小熊過(guò)橋前后的心理變化，體會(huì)克服害怕心理，勇敢向前的心理。

　　2、掌握兒歌內(nèi)容，朗誦兒歌。

　　3、讀準(zhǔn)"竹""聲""睛"等字音。

　　4、能夠連貫、有感情地朗讀兒歌，表演兒歌。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、兒歌《小熊過(guò)橋》

　　2、幼兒觀看過(guò)河水，玩過(guò)獨(dú)木橋游戲。

　　3、手偶、頭飾、竹橋等。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、觀看手偶表演，引起幼兒興趣。

　　1、提出問(wèn)題：小朋友們都走過(guò)獨(dú)木橋嗎？

　　2、老師一邊講故事一邊表演手偶。

　　二、理解兒歌內(nèi)容。

　　觀看課件《小熊過(guò)橋》，幼兒討論：

　�。�1）小竹橋，搖搖搖，有誰(shuí)來(lái)過(guò)橋？

　�。�2）小熊走到橋上是怎樣的表現(xiàn)？心情怎樣？

　�。�3）誰(shuí)看到小熊不敢過(guò)橋？它們?nèi)绾螌?duì)待小熊的？

　�。�4）小熊聽(tīng)到烏鴉和流水的嘲笑是怎么做的？是誰(shuí)鼓勵(lì)小熊大膽過(guò)橋的？

　�。�5）小熊如何過(guò)橋的？鯉魚怎么樣？

　　三、朗誦兒歌

　　1、老師表演手偶。

　　2、老師有感情地朗誦兒歌。

　　3、幼兒觀看課件《小熊過(guò)橋》，朗誦兒歌。

　　4、師生接龍朗誦兒歌。

　　5、遮蓋部分兒歌，師生交換角色進(jìn)行。

　　四、幼兒表演兒歌

　　1、把椅子擺一排，請(qǐng)一位幼兒帶上頭飾扮演小熊，全班幼兒一起朗誦兒歌。（老師操作烏鴉、流水）

　　2、幼兒手偶表演兒歌。

　　五、在戶外游戲中，鼓勵(lì)幼兒向小熊學(xué)習(xí)，像鯉魚一樣鼓勵(lì)幼兒，讓他們勇敢起來(lái)！

　　教學(xué)延伸：

　　請(qǐng)幼兒講一講小熊過(guò)橋的故事，并做表演。

幼兒園小熊教案13

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、感受音樂(lè)的AB結(jié)構(gòu)，嘗試用相應(yīng)的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)對(duì)音樂(lè)的理解。

　　2、鼓勵(lì)幼兒大膽用不同的表情、肢體動(dòng)作創(chuàng)造性的表現(xiàn)自己品嘗各種味道的感受。

　　3、在互動(dòng)游戲中，讓幼兒進(jìn)一步體驗(yàn)守禮、尊重的道理和快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒積累了較為豐富的味覺(jué)經(jīng)驗(yàn)。

　　2、物質(zhì)材料準(zhǔn)備：音樂(lè)，圖譜，三種蜜罐圖片，辣椒、胡椒粉、酒的圖片，椅子擺放成弧形。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、借助故事，引出主題

　　今天錢老師給大家講個(gè)故事，故事的名字叫《貪吃的小熊》。特別貪吃的小熊，有一天，它出門去找它最喜歡的蜂蜜，走著走著，小熊看到前面的蜂蜜房子，小熊什么也不管，“砰”闖進(jìn)去，開(kāi)始偷吃蜂蜜。他發(fā)現(xiàn)呀，房子里有三個(gè)顏色特別的蜂蜜罐子，你們猜這三個(gè)罐子會(huì)有什么不一樣的味道嗎？讓幼兒自由猜想。小熊決定嘗一嘗，它張開(kāi)了嘴巴，啊啊啊，嘗到了蜂蜜非常開(kāi)心，哈哈哈哈……

　　二、欣賞音樂(lè)，匹配動(dòng)作

　　1、運(yùn)用圖譜，整體感知。

　　（1）教師扮演小熊，依次品嘗三罐蜂蜜（辣椒味、胡椒味、酒味，出示小熊吃蜂蜜的圖譜）

　�。�2）幼兒猜想蜂蜜的味道，分別做出品嘗后的相應(yīng)動(dòng)作，教師揭曉答案，動(dòng)作與音樂(lè)匹配。

　　2、自由想象，嘗試創(chuàng)編。

　�。�1）幼兒創(chuàng)編三種不同口味蜂蜜的動(dòng)作，并能分辨音樂(lè)結(jié)構(gòu)。

　�。�2）調(diào)換蜂蜜罐的順序，讓幼兒能跟隨音樂(lè)按調(diào)換后的順序完成相應(yīng)動(dòng)作。鼓勵(lì)幼兒大膽自主創(chuàng)編不同的表情和動(dòng)作。

　　三、互動(dòng)合作，快樂(lè)游戲

　　1、了解規(guī)則，嘗試游戲。

　　教師扮蜜蜂，幼兒扮小熊。A段音樂(lè)，分別模仿小熊和蜜蜂的動(dòng)作；B段音樂(lè)，長(zhǎng)音準(zhǔn)備，重音出現(xiàn)時(shí)，蜜蜂出擊，小熊將熊掌藏起不受蜜蜂蟄刺。當(dāng)小蜜蜂蟄到你們的時(shí)候，被蟄到了的要把熊掌舉起來(lái)，表示對(duì)不起。

　　2、師幼互動(dòng)，表演游戲。

　　找?guī)讉€(gè)幼兒扮演蜜蜂伙伴，其余幼兒扮小熊，繼續(xù)游戲一次。這次的游戲加大難度，被蟄到的小熊要站起來(lái)舉起熊掌表示誠(chéng)意喲！

　　四、拓展經(jīng)驗(yàn)，文明守禮

　　講述故事結(jié)局，進(jìn)行人格教育。師：“小熊向蜜蜂誠(chéng)懇的道了歉，蜜蜂也原諒了小熊。蜜蜂家里還有更多口味的蜂蜜，歡迎小朋友們?nèi)テ穱L，

幼兒園小熊教案14

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1. 在故事情境中萌發(fā)了解自己身高的愿望。

　　2. 在簡(jiǎn)單的量一量、比一比中發(fā)現(xiàn)自己長(zhǎng)高了，體驗(yàn)長(zhǎng)大的快樂(lè)。

　　3. 學(xué)習(xí)正確的測(cè)量方法。

　　4. 通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

　　5. 鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1. 課件《小熊想長(zhǎng)高》，故事《小熊想長(zhǎng)高》。

　　2. 測(cè)量幼兒身高的標(biāo)尺。

　　3. 課件創(chuàng)設(shè)好活動(dòng)室環(huán)境

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、故事導(dǎo)入

　　關(guān)鍵提問(wèn)：

　　1. 為什么小熊的鞋子和衣服都變小了？

　　2. 你們有沒(méi)有長(zhǎng)高？

　　二、探索體驗(yàn)

　　1. 第一次體驗(yàn)：了解自己去年的身高。

　　問(wèn)：（1）請(qǐng)你們分別找找自己的照片，看一看自己去年有多高？

　　（2）老師這里有一把大尺，尺上面的彩色線條表示什么？

　　2.第二次體驗(yàn)：量量自己現(xiàn)在的身高。

　　問(wèn)：大家是不是比去年高了？我們?cè)賮?lái)量一量，看看自己現(xiàn)在有多高？

　　(1) 師幼個(gè)別示范測(cè)量方法，并用兒歌小結(jié)測(cè)量方法。

　　(2) 幼兒示范測(cè)量方法。

　　(3) 自由結(jié)伴，測(cè)量身高。

　　3.分享交流。

　　問(wèn)：（1）現(xiàn)在你有多高？比原先長(zhǎng)高了嗎？

　�。�2）找找現(xiàn)在班里誰(shuí)最高。

　　三、故事延伸

　　1.我們一起來(lái)看一看：小熊和他的媽媽想了什么辦法？

　　2.為什么小熊用小樹(shù)來(lái)量身高會(huì)覺(jué)得自己變得越來(lái)越矮？這是怎么回事啊？

　　反思

　　一、本次活動(dòng)設(shè)計(jì)體現(xiàn)層層遞進(jìn)

　　活動(dòng)的三大環(huán)節(jié)（故事導(dǎo)入——探索體驗(yàn)——故事延伸）設(shè)計(jì)巧妙，層層遞進(jìn)。首先通過(guò)故事中的問(wèn)題，引發(fā)幼兒探索的興趣，產(chǎn)生對(duì)身高“量一量、比一比”的愿望；在探索體驗(yàn)環(huán)節(jié)中，幼兒通過(guò)兩次遞進(jìn)方式的體驗(yàn)，既獲得了長(zhǎng)高的快樂(lè)體驗(yàn)，又積累了正確的測(cè)量方法，活動(dòng)目標(biāo)達(dá)成度較好；在故事延伸的第三環(huán)節(jié)，用“問(wèn)題”的形式，留下后續(xù)探索的引子，體現(xiàn)了探究活動(dòng)由淺入深的特點(diǎn)。

　　二、細(xì)節(jié)處理體現(xiàn)逐步推進(jìn)

　　第二環(huán)節(jié)“探索體驗(yàn)”部分的細(xì)節(jié)處理較為適宜。先后兩次讓幼兒體驗(yàn)自己長(zhǎng)高了，無(wú)論是內(nèi)容還是教學(xué)方法的運(yùn)用都體現(xiàn)了“遞進(jìn)”。讓幼兒運(yùn)用他們喜歡的水果標(biāo)尺進(jìn)行測(cè)量，既讓他們學(xué)習(xí)了測(cè)量的方法，又體驗(yàn)到自已長(zhǎng)高了，符合中班幼兒的年齡特點(diǎn)，有效地實(shí)現(xiàn)了活動(dòng)目標(biāo)。從活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)我們也可以看出，幼兒的測(cè)量經(jīng)驗(yàn)積累有序、逐步遞進(jìn)中，凸顯了科學(xué)活動(dòng)的價(jià)值。

　　三、需要調(diào)整的策略

　　第三個(gè)環(huán)節(jié)“故事延伸”部分，教師不易過(guò)多地?fù)?dān)心因幼兒情緒高漲而影響班級(jí)常規(guī)，要善于抓住幼兒的探索興趣，及時(shí)提問(wèn)，如繼續(xù)尋找測(cè)量參照物測(cè)量自己的身高等，引起幼兒進(jìn)一步思考和探索。不可在平時(shí)的區(qū)角活動(dòng)中，為幼兒提供和“長(zhǎng)高”有關(guān)的書籍、故事錄音，讓幼兒能圍繞主題繼續(xù)探索；也可保留“比比誰(shuí)長(zhǎng)高了”的環(huán)境布置，以供幼兒再次體驗(yàn)。

幼兒園小熊教案15

　　教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　�。�1）重點(diǎn)是讓幼兒理解故事的內(nèi)容，知道相互關(guān)愛(ài)，相互謙讓的道理。

　�。�2）難點(diǎn)是理解大獅子是用什么辦法讓小熊覺(jué)得難為情。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、理解故事的內(nèi)容，能看圖講述故事。

　　2、學(xué)習(xí)理解動(dòng)詞：跳、淌、爬。

　　3、培養(yǎng)幼兒相互關(guān)愛(ài)、相互謙讓的良好品德。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　背景圖一幅，小動(dòng)物圖片若干

　　活動(dòng)流程：

　　出示小熊，引起幼兒的興趣→教師講述故事，幫助幼兒理解故事的內(nèi)容→情感教育→引導(dǎo)幼兒看圖自己講述故事

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1、出示小熊圖，引起幼兒的興趣。

　　今天來(lái)了一位小客人，你們覺(jué)得它是只什么樣的熊？到底是只什么樣的熊呢？我們一起來(lái)聽(tīng)故事《小熊讓路》。

　　2、教師講述故事，幫助幼兒理解故事的內(nèi)容。

　　（1）師講述故事的前半部分（講到獅子點(diǎn)了點(diǎn)頭），讓幼兒初步感知小熊的霸道：故事里有誰(shuí)？

　�。�2）師：到底是只什么樣的熊？故事里發(fā)生了一件什么事情？

　�。�3）師講述故事的后半部分，設(shè)問(wèn)：“大獅子到底會(huì)想一個(gè)什么辦法呢？一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)�！�

　�。�4）講故事的后半部分。

　　（5）大獅子想的是什么辦法？小熊為什么這次沒(méi)有讓大獅子讓路？

　�。�15）師：小熊為什么會(huì)臉紅？

　　（16）師：小熊后來(lái)變的怎么樣了？

　　3、情感教育。

　　（1）師：如果你是這只小熊，你碰到這些小動(dòng)物你會(huì)怎么做？

　�。�2）師：你喜歡故事中的小熊嗎？為什么？

　　（3）師：請(qǐng)你幫助這個(gè)故事取一個(gè)好聽(tīng)的名字。

　�。�4）師：學(xué)了這個(gè)故事后，你應(yīng)怎樣對(duì)待你的朋友？

　�。�4）師總結(jié)：我們要做個(gè)相互關(guān)愛(ài)，相互謙讓的好孩子

　　4、引導(dǎo)幼兒看圖講述故事。

　　胖胖的小熊、大眼睛的熊、睡懶覺(jué)的熊。

　　幼：小動(dòng)物在一起玩的故事。

　　幼：故事里有小熊、小兔、小羊、小猴、大獅子……

　　幼：故事里講了小熊不給小兔、小羊、小猴讓路，后來(lái)大獅子想辦法讓小熊讓路了。

　　幼：小東西，快給我讓路。

　　幼：小熊很壞。

　　小兔從路旁的草叢中爬了過(guò)去。幼：小羊一聲不響地從路邊的水溝中蹚了過(guò)去。

　　幼：小猴很遠(yuǎn)就爬到了路旁的小樹(shù)上

　　幼：小兔、小羊和小猴，一起去找大獅子，請(qǐng)大獅子來(lái)治小熊。

　　幼：大獅子的辦法好的。

　　幼：大獅子走到小熊跟前，站在路邊說(shuō)：“小熊，你先過(guò)去吧！”

　　幼：小熊看見(jiàn)大獅子走過(guò)來(lái)、心想：這可不得了，我得趕快讓路，它站在小路旁，請(qǐng)大獅子先走。。

　　活動(dòng)總結(jié)：

　　興趣是幼兒最好的老師。只有在幼兒感興趣的情況下，他們才會(huì)學(xué)的輕松、學(xué)的愉快。一開(kāi)始我出示一小熊圖，引起幼兒的興趣，讓幼兒觀察并提問(wèn)：它是只什么樣的熊？然后再用設(shè)問(wèn)法提問(wèn)：上面會(huì)發(fā)生一個(gè)什么樣的故事呢？充分發(fā)揮幼兒的想象力。

　　另外，我發(fā)現(xiàn)在活動(dòng)中創(chuàng)設(shè)設(shè)問(wèn)的情境，能充分發(fā)揮幼兒自己的見(jiàn)解，并能加深幼兒對(duì)故事的理解和思考。比如：故事中講到小兔、小羊、小猴請(qǐng)大獅子幫忙，大獅子笑了笑，點(diǎn)了點(diǎn)頭。教師就可以問(wèn)幼兒：你猜大獅子會(huì)想一個(gè)什么辦法？這就會(huì)激發(fā)幼兒的想象，并對(duì)故事產(chǎn)生強(qiáng)烈的興趣。

　　附故事：小熊讓路

　　小熊長(zhǎng)得胖胖的，力氣很大很大。

　　小熊在路上走，前面來(lái)了小兔。它站在路中間，大聲說(shuō)：”小東西，快給我讓路！”

　　小兔怕小熊，只好從路旁的草叢中爬了過(guò)去。

　　不一會(huì)兒，小羊從前面走來(lái)。

　　小熊又往路中間一站：“小家伙，快給我讓路！”

　　小羊害怕了，它一聲不響地從路邊的水溝中蹚了過(guò)去。

　　小猴呢，它更害怕小熊，很遠(yuǎn)就爬到了路旁的小樹(shù)上。

　　小熊多得意：“哼，我的力氣大，誰(shuí)都怕我！”

　　小兔、小羊和小猴，一起去找大獅子，請(qǐng)大獅子來(lái)治小熊。

　　大獅子笑了笑，點(diǎn)了點(diǎn)頭。

　　大獅子走在前面，小兔、小羊和小猴跟在后面。