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幼兒園小班語言教案:我是一個(gè)大蘋果(6篇)
作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編收集整理的幼兒園小班語言教案:我是一個(gè)大蘋果，歡迎大家分享。
幼兒園小班語言教案:我是一個(gè)大蘋果1
設(shè)計(jì)思路：
1、為了培養(yǎng)幼兒良好的文明行為習(xí)慣，結(jié)合我班開展的主題活動《長大了，學(xué)著做》，我班開展了一系列教育教學(xué)活動。而兒歌《我是一個(gè)大蘋果》就是其中一個(gè)很好的教育題材。
2、幼兒時(shí)期，興趣是其學(xué)習(xí)活動中最強(qiáng)烈的心理因素，幼兒一旦有了學(xué)習(xí)興趣，就能自發(fā)地把心理活動指向?qū)W習(xí)對象，且能取得較好的效能，因此，任何活動都應(yīng)重視興趣的培養(yǎng)。而我在兒歌《我是一個(gè)大蘋果》這節(jié)教學(xué)活動中，從教材的選編到教法的設(shè)計(jì)，較多的考慮了小班幼兒的年齡特點(diǎn)（喜歡兒歌，朗朗上口；喜歡角色扮演）和心理特點(diǎn)（活潑、好動；對吃的東西較感興趣），讓幼兒在積極愉快的氣氛中自然地學(xué)念兒歌，并有興趣地嘗試仿編兒歌，在遷移活動中潛移默化地明白吃東西前要洗手。
3、在教具的制作上，我采用了“大蘋果”的胸飾，形象、生動的“大蘋果”讓幼兒更快的融入角色之中，仿佛自己就是一個(gè)大蘋果，更利于幼兒的學(xué)習(xí)和表演。而背景圖片（各種好吃的東西），是可以讓幼兒動手操作的，更增添了幼兒學(xué)習(xí)的興趣。實(shí)物蘋果更滿足了幼兒喜歡吃蘋果的心理特點(diǎn)。
4、通過活動，培養(yǎng)了幼兒的創(chuàng)造性發(fā)散思維和社會性情感，讓幼兒不但喜歡吃大蘋果，而且也喜歡吃小蘋果。并且愿意請客人先吃蘋果。
活動目標(biāo)：
1、通過活動，培養(yǎng)幼兒喜歡聽、念兒歌、并在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上，嘗試改編兒歌，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性思維。
2、使幼兒懂得吃東西前要洗手。
活動準(zhǔn)備：
食物卡片若干、籃子、盤子、大蘋果胸飾1個(gè)、實(shí)物（蘋果）若干個(gè)、圖片（小朋友、小蘋果）各一個(gè)、小口袋一個(gè)。
重難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)：在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上學(xué)念兒歌，懂得吃東西前要洗手。
2、難點(diǎn)：嘗試改編兒歌。
活動過程：
導(dǎo)入活動，引起興趣
1、教師出示小口袋（內(nèi)裝有大蘋果一個(gè)），請幼兒猜一猜、摸一摸口袋內(nèi)是什么？
初步理解
學(xué)習(xí)兒歌內(nèi)容
1、教師模仿大蘋果的口氣：啊，我是一個(gè)大蘋果，誰喜歡歡我呀？為什么？
2、（出示圖片小朋友）“小朋友們都愛我，瞧，軍軍也喜歡我，伸出小手想碰我，哎呀，別碰我�！贝筇O果為什么會這樣？大蘋果會對軍軍怎么說？
3、老師帶軍軍洗洗手。
欣賞和學(xué)念兒歌
1、欣賞兒歌《我是一個(gè)大蘋果》
�。�1）老師帶上大蘋果胸飾：“看，我是誰？”
（2）大蘋果唱歌。
2、幼兒學(xué)念兒歌
�。�1）幼兒一起來唱一唱大蘋果的歌。
（2）請幼兒做做大蘋果的樣子，表演兒歌。
嘗試仿編兒歌
1、（出示傷心小蘋果）看，小蘋果怎么啦？發(fā)生了什事？你們喜歡小蘋果嗎？（為小蘋果編歌）小蘋果笑了。
2、蘋果的歌和小蘋果的歌有什么不一樣的地方嗎？（教師引導(dǎo)幼兒如何仿編兒歌）
3、請個(gè)別幼兒摸口袋內(nèi)的食物，學(xué)習(xí)仿編兒歌。
4、你除了喜歡大蘋果、小蘋果，還喜歡哪些好吃的東西？
5、通過請幼兒為“大蘋果”的朋友編兒歌嘗試改編這首兒歌。
�。�1）今天，“大蘋果”還請來了許多好朋友呢，你們看：（出示背景圖片）
“這么多好吃的東西，快上來選一個(gè)吧�！�
（2）請幼兒自己為手里拿的好吃的東西編兒歌。
6、個(gè)別幼兒仿編兒歌。
7、請幼兒把編好的兒歌說給客人們聽。
知識遷移
1、請幼兒吃蘋果：“誰想吃？”
2、引導(dǎo)幼兒吃東西前要洗手。
3、幼兒品嘗蘋果。
幼兒園小班語言教案:我是一個(gè)大蘋果2
活動目標(biāo)：
1.喜歡聽音樂做動作
2.感受一字一動的快樂
活動重點(diǎn)：
喜歡聽音樂做動作
活動準(zhǔn)備：
蘋果實(shí)物一個(gè)；《我是一個(gè)大蘋果》音樂磁帶；錄音機(jī)
活動過程：
一、導(dǎo)入
�。ㄒ唬┮灾庇^的實(shí)物引入，激發(fā)幼兒興趣
1.它長什么樣子
2.你們喜歡吃蘋果嗎
3.吃的時(shí)候要先去做一件事情，是什么事情
4.如果小手沒有洗干凈，蘋果寶寶會對你說什么
小結(jié)：我是一個(gè)大蘋果，小朋友們都愛我，請你先去洗洗手，要是手臟別碰我。
二、通過聽一聽，感受樂曲旋律和歌詞內(nèi)容
�。ㄒ唬╀浺魴C(jī)里也有一個(gè)大蘋果，我們一起來聽聽和老師的是不是一樣，聽的時(shí)候可以拍拍手
三、引導(dǎo)幼兒通過比一比，動一動學(xué)習(xí)動作
�。ㄒ唬┙處煛耙蛔忠粍印钡氖痉叮瑫r(shí)講解要領(lǐng)，幼兒隨即模仿
�。ǘ┲攸c(diǎn)強(qiáng)調(diào)“一字一動”
�。ㄈ└浺魴C(jī)集體動一動
四、角色扮演結(jié)束活動
幼兒園小班語言教案:我是一個(gè)大蘋果3
活動目標(biāo)：
1、理解歌詞，學(xué)唱歌曲《大蘋果》
2、知道臟手上有細(xì)菌，養(yǎng)成吃東西前先洗手的好習(xí)慣
活動準(zhǔn)備：
1、歌曲《大蘋果》
2、大蘋果胸飾一個(gè)、蘋果一個(gè)、口袋一個(gè)
3、課件
活動過程：
一、猜一猜
1、（出示小口袋）寶貝們你們看，王老師給你們帶來了什么？
2、猜一猜，這個(gè)小口袋里裝了什么好東西？請你來摸摸看！
3、它摸上去怎么樣？（滑滑的）
4、（出示蘋果）原來是一個(gè)大蘋果！
二、記一記
1、（教師帶上胸飾，模仿大蘋果語氣）我是一個(gè)大蘋果，有誰喜歡我？你為什么喜歡我？
2、小結(jié)：蘋果有許多許多的營養(yǎng)。
3、我真開心，小朋友們都喜歡我！瞧，樂樂也很喜歡我，伸出小手想要碰我。哎呀！別碰我！
4、小朋友們說說為什么不讓樂樂碰我？（樂樂的小手臟、樂樂沒洗手）我要對樂樂怎么說？（快點(diǎn)洗手）
5、請你快快洗洗手，要是手臟別碰我！
6、總結(jié)：小朋友記住了哦，以后吃東西之前一定要先洗手，別讓細(xì)菌跑到我們的肚子里去了。
三、唱一唱
1、（教師彈唱）大蘋果今天認(rèn)識這么多聰明寶寶，我要給你們唱首歌，你們想聽嗎？
2、大蘋果唱了些什么？（可清唱1、2遍）
3、請你們跟著大蘋果一起，邊做動作邊唱歌，好嗎？唱的真好聽，在來一遍吧！
4、大蘋果這次要請小朋友們來唱了，看看你們學(xué)會了沒有。
四、玩一玩
1、規(guī)則：音樂結(jié)束后，請你們把小手伸出來，大蘋果只給小手干凈的小朋友送蘋果。
2、（伴奏）教師示范
3、幼兒游戲
幼兒園小班語言教案:我是一個(gè)大蘋果4
活動設(shè)計(jì)背景：
在小朋友下午吃點(diǎn)心的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)小班的孩子對這種日常生活中常見的水果很喜歡，小朋友吃的也很開心。于是，我問孩子們都見過什么顏色的蘋果?小朋友們頓時(shí)展開了話題，七嘴八舌地告訴我：有紅色的、綠色的、黃色的。于是，我在班上開展了一個(gè)與水果有關(guān)的系列活動。
活動目標(biāo)
1、幼兒認(rèn)識日常生活中常見的水果;
2、學(xué)習(xí)認(rèn)識蘋果的各種狀態(tài)(形狀、顏色、味道);
3、學(xué)習(xí)兒歌：《我是一個(gè)大蘋果》。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、讓幼兒清晰地看到蘋果的內(nèi)部結(jié)構(gòu)(可以用簡單的'截面圖來展示);
2、
活動準(zhǔn)備
1、活動音樂：《我是一個(gè)大蘋果》;
2、幼兒已有音樂活動的經(jīng)驗(yàn);
3、蘋果若干;
4、蘋果的圖片(包括截面圖);
5、兒歌：《我是一個(gè)大蘋果》：
6、電視、音箱等。
活動過程
一、開始環(huán)節(jié)：
在幼兒已有〈我是一個(gè)大蘋果〉的音樂活動經(jīng)驗(yàn)之上，播放音樂，采用音樂表演的形式導(dǎo)入活動主題。
二、基本環(huán)節(jié)：
(一)、引入活動：
“小朋友們，剛才我們一起表演了音樂〈我是一個(gè)大蘋果〉�，F(xiàn)在老師有一個(gè)問題要問問小朋友?”
1、蘋果它是什么樣子的?(圓圓的、大大的)
2、蘋果是什么顏色的?(啟發(fā)幼兒回答：有紅色的、有綠色的、有黃色的)
3、那么，你能告訴老師，蘋果是什么味道的嗎?(甜甜的、香香的)
(二)、開始活動：
教師用提問、實(shí)物展示和圖片展示的方式來引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)蘋果的基本特征。
(三)、重點(diǎn)環(huán)節(jié)：
幼兒學(xué)習(xí)兒歌〈我是一個(gè)大蘋果〉
附兒歌：〈我是一個(gè)大蘋果〉
我是一個(gè)大蘋果，
小朋友們都愛我，
請你先去洗洗手，
要是手臟別碰我。
(四)、在幼兒學(xué)習(xí)兒歌時(shí)，配上音樂或者舞蹈動作加以學(xué)習(xí)和鞏固。
三、結(jié)束環(huán)節(jié)：
播放音樂，幼兒一邊朗誦兒歌，一邊表演舞蹈動作(可反復(fù)兩遍)
四、延伸環(huán)節(jié)：
將帶來的蘋果洗干凈、切片，請幼兒都來嘗一嘗蘋果的味道。
要求幼兒可以將這首兒歌表演給父母欣賞。
活動結(jié)束。
教學(xué)反思
1、整個(gè)活動的設(shè)計(jì)是在幼兒有了一定的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上開展的，所以幼兒在活動的開始環(huán)節(jié)銜接的比較快，很快對活動內(nèi)容有了興趣。
2、活動是嚴(yán)格遵循了活動設(shè)計(jì)要貼近生活的原則，選擇了幼兒在日常生活中常見的水果，且幼兒有了一定的經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)較為積極主動。
3、活動中即設(shè)計(jì)了音樂方面的內(nèi)容，同時(shí)又兼顧了語言活動，形式不單一，使幼兒能夠在活動中保持較集中的一段時(shí)間。
幼兒園小班語言教案:我是一個(gè)大蘋果5
活動目標(biāo)：
1、在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上學(xué)念兒歌，嘗試改編兒歌。
2、懂得吃東西前要洗手。
活動準(zhǔn)備：大蘋果1個(gè)、各種水果的貼絨
活動過程：
一、導(dǎo)入活動，引起興趣
“美麗的秋天來到了，果園里的果子都成熟拉！都有哪些果子呢？”
小結(jié)：秋天到了，果園里的果子都成熟拉，有紅彤彤的蘋果，有黃澄澄的生梨，有紫色的葡萄，還有桔黃色的桔子，秋天真是一個(gè)豐收的季節(jié)。
二、理解兒歌
1、學(xué)念兒歌第一、二句。（我是一個(gè)大蘋果，小朋友們都愛我）
出示小口袋（裝有大蘋果一個(gè)）請幼兒猜一猜、摸一摸口袋內(nèi)是什么？
出示蘋果
小結(jié)：蘋果是圓圓的的，摸上去很光滑，上面有個(gè)柄，下面有個(gè)小小的坑。
“你們說對了，我是一個(gè)大蘋果。你們喜歡我們嗎？”
2、學(xué)念兒歌第三、四句。（出示大蘋果）
“小朋友們都愛我，瞧，軍軍也喜歡我，伸出小手想碰我，哎呀！別碰我�！�
提問：“大蘋果為什么會這樣？我們快幫軍軍想想辦法吧！
小結(jié)：小朋友要講衛(wèi)生，吃東西以前先要洗洗手，這樣食物開心，小朋友的身體也健康啦！”
師：“大蘋果聽到我們小朋友都是講衛(wèi)生的好寶寶，高興地念起了兒歌，你們想聽嗎？”
3、完整欣賞兒歌《我是一個(gè)大蘋果》
師：“我們一起來念念大蘋果的兒歌吧！”
4、請幼兒做做大蘋果的樣子，表演兒歌。
三、嘗試仿編兒歌
1、學(xué)習(xí)仿編兒歌。
師提問：“你們除了喜歡大蘋果，還喜歡哪些好吃的東西？今天，大蘋果還請來了許多好朋友呢，你們看：（出示水果貼絨）
2、請個(gè)別幼兒為手里拿的好吃的東西編兒歌。
“這么多好吃的東西，快上來選一個(gè)吧�！�
3、集體仿編兒歌。
幼兒園小班語言教案:我是一個(gè)大蘋果6
活動目標(biāo)
1、幼兒認(rèn)識日常生活中常見的水果;
2、學(xué)習(xí)認(rèn)識蘋果的各種狀態(tài)(形狀、顏色、味道);
3、學(xué)習(xí)兒歌：《我是一個(gè)大蘋果》。
4、通過觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
5、能簡單復(fù)述兒歌。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、讓幼兒清晰地看到蘋果的內(nèi)部結(jié)構(gòu)(可以用簡單的截面圖來展示);
活動準(zhǔn)備
1、活動音樂：《我是一個(gè)大蘋果》;
2、幼兒已有音樂活動的經(jīng)驗(yàn);
3、蘋果若干;
4、蘋果的圖片(包括截面圖);
5、兒歌：《我是一個(gè)大蘋果》
6、電視、音箱等。
活動過程
一、開始環(huán)節(jié)：
在幼兒已有〈我是一個(gè)大蘋果〉的音樂活動經(jīng)驗(yàn)之上，播放音樂，采用音樂表演的形式導(dǎo)入活動主題。
二、基本環(huán)節(jié)：
(一)、引入活動：
“小朋友們，剛才我們一起表演了音樂〈我是一個(gè)大蘋果〉�，F(xiàn)在老師有一個(gè)問題要問問小朋友?”
1、 蘋果它是什么樣子的?(圓圓的、大大的)
2、 蘋果是什么顏色的?(啟發(fā)幼兒回答：有紅色的、有綠色的、有黃色的)
3、 那么，你能告訴老師，蘋果是什么味道的嗎?(甜甜的、香香的)
(二)、開始活動：
教師用提問、實(shí)物展示和圖片展示的方式來引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)蘋果的基本特征。
(三)、重點(diǎn)環(huán)節(jié)：
幼兒學(xué)習(xí)兒歌〈我是一個(gè)大蘋果〉
附兒歌： 〈我是一個(gè)大蘋果〉
我是一個(gè)大蘋果，
小朋友們都愛我，
請你先去洗洗手，
要是手臟別碰我。
(四)、在幼兒學(xué)習(xí)兒歌時(shí)，配上音樂或者舞蹈動作加以學(xué)習(xí)和鞏固。
三、結(jié)束環(huán)節(jié)：
播放音樂，幼兒一邊朗誦兒歌，一邊表演舞蹈動作(可反復(fù)兩遍)
四、延伸環(huán)節(jié)：
1 將帶來的蘋果洗干凈、切片，請幼兒都來嘗一嘗蘋果的味道。
2 要求幼兒可以將這首兒歌表演給父母欣賞。
活動結(jié)束。
活動反思：
我的夸張的動作營造愉快的情緒氛圍。小班幼兒喜歡充滿激情的張動作，這樣他們看老師會覺得特別的可愛，這樣的童趣有效地激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)情緒，使之他們更愿意融入到活動的氛圍中。在活動中的我是一個(gè)大蘋果，我采用了非常夸張的體態(tài)，突出一個(gè)“大”字，在我的引領(lǐng)下，孩子們也樂意用自己的動作來表演兒歌內(nèi)容。
但是，小班的幼兒恰好是語言表達(dá)能力發(fā)展的重要時(shí)期。我可能沒有了解到孩子的這一心理特征，而忽視了孩子們的語言表達(dá)。所以我覺得，對于兒歌中的語句提問讓幼兒回答后應(yīng)該更加重點(diǎn)的提煉一下，這樣就能夠?yàn)楹竺娴母淖儍焊璀h(huán)節(jié)打好扎實(shí)的基礎(chǔ)。
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