我在幼兒園教案

時(shí)間：2022-12-31 09:37:45 幼兒園教案我要投稿

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我在幼兒園教案

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開展。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？下面是小編為大家整理的我在幼兒園教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

我在幼兒園教案

我在幼兒園教案1

　　一、活動(dòng)內(nèi)容：

　　角色游戲《超市、銀行、幼兒園》

　　二、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、培養(yǎng)幼兒按意愿獨(dú)立地確定游戲主題的能力，主題鮮明而穩(wěn)定。

　　2、讓幼兒學(xué)會(huì)協(xié)商分配角色，與同伴積極交往，友好合作。

　　3、提高邏輯推理能力，養(yǎng)成有序做事的好習(xí)慣。

　　4、提高數(shù)數(shù)的興趣和積極思維的能力。

　　三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、超市、銀行、幼兒園等主題游戲玩具。

　　2、讓幼兒了解超市、銀行的工作性質(zhì)、內(nèi)容。

　　四、活動(dòng)過(guò)程

　　觀察及調(diào)整：

　　1、教師出示超市、銀行、幼兒園等的主題游戲玩具，直接引入游戲。師說(shuō)"今天我們來(lái)玩角色游戲，這些玩具可以玩什么主題的游戲？"

　　2、師幼一起回憶上次游戲情況，指出游戲中的不足，提醒幼兒在這次游戲中改進(jìn)。

　　師：小朋友也發(fā)現(xiàn)了游戲時(shí)我們有些地方做得不夠，這次游戲時(shí)我們更要改正了，做個(gè)講禮貌、愛護(hù)玩具的好孩子，好嗎？

　　3、幼兒自選主題，合作布置游戲場(chǎng)景。

　　4、引導(dǎo)幼兒分配和協(xié)商角色，可用"自報(bào)公議"、"猜拳"的方法解決。

　　剛開始幼兒還在爭(zhēng)吵著當(dāng)同一個(gè)角色，在老師的建議下，學(xué)習(xí)著用謙讓、猜拳的方法來(lái)解決問(wèn)題。

　　5、幼兒游戲，教師指導(dǎo)：?jiǎn)l(fā)幼兒各游戲主題串起來(lái)玩。

　　6、結(jié)束游戲：

　�。�1）、組織幼兒獨(dú)立地、有條理地歸類擺放玩具和整理游戲場(chǎng)地。

　�。�2）、讓幼兒自評(píng)各自玩的游戲情況。

　　教學(xué)反思：

　　通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)我感覺(jué)到大部分幼兒能在興趣中學(xué)懂知識(shí)，培養(yǎng)了幼兒的情感，興趣。

　　不足之處：各別幼兒對(duì)各種物品了解不夠，出現(xiàn)分類錯(cuò)誤。

　　在以后教學(xué)中多引導(dǎo)幼兒觀察身邊的事物，培養(yǎng)幼兒的興趣，讓幼兒在興趣中懂得知識(shí)。

我在幼兒園教案2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、嘗試跟著音樂(lè)演唱歌曲《春雨沙沙》，并樂(lè)意用肢體動(dòng)作表現(xiàn)春雨悄悄下的情景。

　　2、感受春雨美好的景象。

　　3、能愉快地參與集體演奏活動(dòng)。

　　4、初步感受歌曲中親切的情緒，用親切的語(yǔ)調(diào)唱歌。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　幼兒感受過(guò)春雨、春雨的聲音、ppt

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、引入活動(dòng)，激發(fā)興趣。（出示課件，引導(dǎo)幼兒觀察，相互交流。）

　　師：前幾天啊，你們還記不記得我們?cè)谟變簣@里尋找了春天？那春天來(lái)了，我們身邊都有哪些變化呀？

　　(幼兒自由講述：花開了/蝴蝶飛來(lái)了/發(fā)芽)

　　師：（小結(jié)幼兒的話語(yǔ)）我們都發(fā)現(xiàn)春姑娘是悄悄來(lái)到我們身邊，她讓花兒都開放了、她把小蝴蝶都引來(lái)翩翩起舞，她讓我們的小草們一個(gè)勁兒得從泥土里鉆出來(lái)了，她讓樹枝上的枝條爆出了嫩嫩的綠芽……

　　師：春姑娘讓我們穿上了花衣裳、漂亮的裙子；春風(fēng)吹在臉上真舒服呀。咦，還有誰(shuí)也是春姑娘帶來(lái)的？

　　二、欣賞歌曲

　　1、聽春雨聲

　　師：你們聽，猜猜看這是什么聲音？（小雨、春雨）（引出春雨，并感受春雨的輕快；所以呀，我們唱"沙沙沙"的時(shí)候要輕聲唱）

　　師：春天到了，春雨也跟著春姑娘高興地從天上落下來(lái)了，一會(huì)兒飄飄起舞、一會(huì)兒輕輕唱歌，都爭(zhēng)著來(lái)到我們身邊。

　　師：那你們聽到的春雨是什么聲音的呀？

　　2、完整欣賞

　　師：那春雨落到那兒了？它們說(shuō)了什么悄悄話呀？（落到了種子上，春雨說(shuō)雨水好甜�。犌甯柙~，嘗試用歌曲里的話來(lái)講述）

　　師：是嘛？春雨是在說(shuō)…嘛？那我們?cè)賮?lái)仔細(xì)聽一聽。

　　3、再次欣賞

　　師：下了春雨后，種子就好像喝了水，很快就發(fā)芽就長(zhǎng)大了，這時(shí)候種子心里怎樣的？（引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)活潑優(yōu)美的情趣）

　　三、學(xué)唱歌曲（學(xué)唱歌曲，理解歌曲內(nèi)容）

　　師：咦，剛才啊，老師在唱的時(shí)候，我看到很多小朋友也已經(jīng)在表演春雨落下來(lái)、種子發(fā)芽的樣子啦。

　　師：我們把這里當(dāng)花園，喜歡當(dāng)種子的小朋友快快到當(dāng)中來(lái)。種子種下去，種子種下去。

　　師：我們休息一會(huì)兒，再來(lái)聽聽春雨和種子是如何唱歌的。

　　幼兒學(xué)唱歌曲數(shù)遍(引導(dǎo)幼兒用自然聲演唱，表現(xiàn)歌曲的優(yōu)美）演唱形式：

　�。�1）教師領(lǐng)唱幼兒用單音字哼唱旋律：啦啦啦……、教師和幼兒互相接唱、邊做動(dòng)作邊唱

　�。�2）分組對(duì)唱歌曲（幼兒兩兩結(jié)伴，分別扮演春雨和種子）

　�。�3）老師與幼兒?jiǎn)柎饘?duì)唱的方式（老師扮春雨，唱："春雨春雨沙沙沙，沙沙沙，種子種子在說(shuō)話，在說(shuō)話"。孩子扮種子，唱："哎呀呀，雨水真甜，哎呀呀，我要發(fā)芽。"）

　　（4）幼兒自由分組進(jìn)行對(duì)唱，隨后請(qǐng)個(gè)別幼兒與集體對(duì)唱……盡可能多地為幼兒提供表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，讓幼兒在不同的演唱過(guò)程中體驗(yàn)歌曲愉快的情緒，以及歌曲的節(jié)奏。

　　師：剛剛啊老師看到xxx跟著歌曲啊情不自禁的搖擺了起來(lái)四、表現(xiàn)歌曲（邊唱邊用肢體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲，感受春雨的美好景象。）

　　1、春雨是怎樣跳舞的？（引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)，好的動(dòng)作大家一起學(xué)）

　　2、幼兒完整進(jìn)行歌表演。

　　師：小朋友們自己想想動(dòng)作，來(lái)扮演一下春雨和種子（引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)出春雨的優(yōu)美）

　　3、幼兒有表情的表演。（個(gè)別幼兒表演+照相機(jī)拍下來(lái)欣賞）

　　教學(xué)反思：

　　幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問(wèn)題，但在幼兒討論的這個(gè)階段，我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗(yàn)。我會(huì)多看看多學(xué)學(xué)，讓以后的教學(xué)活動(dòng)能夠更好。

我在幼兒園教案3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)活動(dòng)豐富幼兒對(duì)面包和糕點(diǎn)的認(rèn)識(shí)，了解面包蛋糕簡(jiǎn)單的制作方法。

　　2、知道糕點(diǎn)有營(yíng)養(yǎng)，激發(fā)幼兒喜歡吃糕點(diǎn)的情感。

　　3、實(shí)現(xiàn)寓教于樂(lè)，讓幼兒在活動(dòng)中感受合作和分享的快樂(lè)，引導(dǎo)幼兒與同伴友好交往、增強(qiáng)幼兒的社會(huì)交往能力。

　　4、愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。

　　5、發(fā)展幼兒手部動(dòng)作的靈活性。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　知識(shí)準(zhǔn)備：

　　1、事先與面包坊聯(lián)系好參觀事宜。

　　2、了解各種蛋的外形和用途，已初步學(xué)會(huì)打蛋。

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：

　　1、在活動(dòng)室懸掛各種面包、蛋糕廣告吊飾。

　　2、在區(qū)角投放相關(guān)蛋糕圖片。

　　3、制作蛋糕的幻燈片流程圖。

　　4、雞蛋人手兩個(gè)，面粉、糖、攪蛋器若干;碗、蛋糕盒若干

　　5、微波爐一個(gè)。

　　6、水果、餅干、奶油、蔬菜、黃豆、綠豆、紅豆、切板、小刀等。

　　資源利用：請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助收集有關(guān)糕點(diǎn)的圖片資料和制作糕點(diǎn)的調(diào)配秘方。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、活動(dòng)目的：了解各種面包、蛋糕的名稱、做法。

　　二、活動(dòng)過(guò)程：

　　1、出示蛋糕激發(fā)幼兒興趣。

　　2、與幼兒共同討論面包店里的秘密：你想知道面包店里的秘密嗎?

　　幼兒的問(wèn)題：(1)蛋糕上的奶油是怎么做出來(lái)的?

　　(2)蛋糕上的水果是怎么放上去的?

　　(3)奶油動(dòng)物怎么做出來(lái)的?

　　(4)面包、蛋糕是怎么做出來(lái)的?

　　(5)面包除了甜的還有什么其他味道?

　　咸的、酸的、牛奶、奶油、草莓、香腸......

　　(孩子共同討論不需要采訪糕點(diǎn)師傅這個(gè)問(wèn)題)

　　(6)面包是怎么做的?(漢堡、熱狗、小沙拉包)

　　(7)面包、蛋糕是用什么材料做的?

　　(8)蛋糕、面包的奶油是怎么夾進(jìn)去的?

　　3、交代參觀要求，要求幼兒不隨便離開隊(duì)伍，并禮貌待人。

　　4、幼兒參觀面包店。

　　請(qǐng)糕點(diǎn)師傅介紹糕點(diǎn)并演示制作蛋糕、面包。(生日蛋糕、熱狗)

　　5、談話：面包店的秘密解開了嗎?你知道了哪些秘密?

　　請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō);你看到了什么，它是什么樣子的，你吃過(guò)嗎?什么味道的，它是怎么做的，你最喜歡吃什么?

　　6、小結(jié)：知道蛋糕和面包是由雞蛋與面粉的攪和、發(fā)酵、通過(guò)蒸、炸、烤等方法制作出來(lái)的。

　　活動(dòng)反思：

　　在此次主題活動(dòng)中我們引導(dǎo)幼兒由外到內(nèi)地認(rèn)識(shí)各種蛋糕和面包。通過(guò)充分的觀察和感受，孩子們認(rèn)識(shí)到了蛋糕的品種很多，有奶油，巧克力、有鮮果，等，感受糕點(diǎn)的色、香、味的美。并發(fā)現(xiàn)了面團(tuán)中的糖在一定的溫度下產(chǎn)生大量的氣體由小變大的膨脹的發(fā)酵原理、對(duì)面包、蛋糕有了更多的認(rèn)識(shí)。幼兒通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)并總結(jié)雞蛋越攪拌泡沫越多，知道蛋糕、面包營(yíng)養(yǎng)豐富。在活動(dòng)中我們注意滲透幼兒交往能力的培養(yǎng)，注重引導(dǎo)幼兒充分感受合作、分享的快樂(lè)。活動(dòng)中利用“幼兒想知道的秘密”來(lái)解決問(wèn)題，既符合幼兒年齡的特點(diǎn)，又達(dá)到教育目標(biāo)。但由于制作蛋糕的設(shè)備欠缺、加上幼兒的手腕力氣不足使雞蛋和面粉和在一起攪拌的力氣不夠，至使幼兒攪拌的時(shí)間較長(zhǎng)，蛋糕發(fā)酵不起來(lái)，建議可提供一些半成品(已蒸好的糕點(diǎn))供耐心較差、力氣不足的幼兒進(jìn)行裝飾糕點(diǎn)。

我在幼兒園教案4

　　一、活動(dòng)目標(biāo)

　　1.托班新生入園，參觀所在幼兒園，熟悉環(huán)境，初步了解幼兒園的功能分區(qū)。

　　2.引導(dǎo)幼兒說(shuō)出幼兒園與班級(jí)的名稱，并了解梭子班級(jí)的分布布局。

　　3.讓幼兒初步建立安全感，對(duì)幼兒園和班級(jí)產(chǎn)生喜愛之情。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.課前確保幼兒園和本班內(nèi)物品安全放置

　　2.教學(xué)課件PPT

　　3.歌曲《我的幼兒園》

　　三、活動(dòng)過(guò)程

　　1.教師出示教學(xué)課件，進(jìn)入芝麻開門環(huán)節(jié)，引出本次主題。

　　（1）小朋友們，今天班上新來(lái)了好多小朋友，大家想不想一起參觀參觀幼兒園呢？

　�。�2）教師帶領(lǐng)幼兒參觀幼兒園，簡(jiǎn)單介紹一下幼兒園的功能分區(qū)。

　　小朋友們都已經(jīng)長(zhǎng)大了，爸爸媽媽去上班，小朋友們要在新的家學(xué)習(xí)知識(shí)和本領(lǐng)，這個(gè)新的家就是我們幼兒園，看看幼兒園里的小朋友們和老師們，他們都是我們家的成員。

　　2.教師帶領(lǐng)幼兒參觀完幼兒園后回到班級(jí)，引導(dǎo)幼兒回憶和表達(dá)。

　�。�1）請(qǐng)問(wèn)你知道幼兒園叫什么名字嗎？你知道我們班叫什么名字嗎？

　　（2）我們剛剛都經(jīng)過(guò)了哪些地方呢？

　�。�3）你最喜歡幼兒園的什么地方？

　　3.教師出示教學(xué)課件，進(jìn)入社會(huì)大觀察環(huán)節(jié)，引導(dǎo)幼兒觀察班級(jí)里的功能分區(qū)。

　�。�1）請(qǐng)小朋友看看我們辦理都有什么東西？

　�。�2）你知道這些東西是做什么用的嗎？

　　4.教師出示教學(xué)課件，進(jìn)入快了探索環(huán)節(jié)，請(qǐng)幼兒認(rèn)真掛差，大膽表達(dá)。

　�。�1）引導(dǎo)幼兒根據(jù)畫面中人物實(shí)際要求，找到它們最想去的正確地方。

　�。�2）你知道他們想干什么嗎？

　�。�3）你能幫助他們找到這些事情的正確地點(diǎn)嗎？

　　四、活動(dòng)延伸

　　教師在本次活動(dòng)結(jié)束之后，帶有而觀察本班記得布局和分區(qū)設(shè)置，幫助新生幼兒實(shí)際了解所在班級(jí)各分區(qū)的功能。

　　五、活動(dòng)總結(jié)

　　很多家長(zhǎng)都容易忽略一點(diǎn)，就是本次活動(dòng)的主要內(nèi)容，帶孩子參觀幼兒園。家長(zhǎng)其實(shí)是可以提請(qǐng)帶孩子參觀幼兒園的，讓孩子盡早熟悉幼兒園、了解幼兒園的新環(huán)境，提早穩(wěn)定幼兒的情緒，為入園的情緒和安全感進(jìn)行基本初步的建立。

我在幼兒園教案5

　　設(shè)計(jì)意圖

　　《誰(shuí)咬了我的大餅》這個(gè)故事內(nèi)容幽默有趣，尤其是故事中小動(dòng)物的形象生動(dòng)可愛。故事中的角色對(duì)話都是一些簡(jiǎn)單的重復(fù)性語(yǔ)句，特別適合正處在語(yǔ)言發(fā)展階段的孩子學(xué)習(xí)，而且故事中加入了對(duì)動(dòng)物齒痕的學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)。綱要中指出：幼兒的語(yǔ)言學(xué)習(xí)要在看一看、猜一猜、想一想、說(shuō)一說(shuō)中逐步發(fā)展，教師應(yīng)為幼兒創(chuàng)造一個(gè)想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境。所以我選取了這個(gè)簡(jiǎn)單有趣，又涵蓋一定知識(shí)的故事作為教材，并把它設(shè)計(jì)成了一節(jié)中班的繪本閱讀活動(dòng)。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、欣賞并理解故事《誰(shuí)咬了我的大餅》，學(xué)習(xí)使用重復(fù)句式復(fù)述故事。

　　2、感受故事的幽默有趣，知道不同動(dòng)物的咬痕特征，并能根據(jù)不同的特征進(jìn)行判斷。

　　活動(dòng)重點(diǎn)

　　理解故事內(nèi)容，嘗試故事的復(fù)述，嘗試用自己的語(yǔ)言描述觀察、比較情況。

　　活動(dòng)難點(diǎn)

　　比較咬痕的不同，并作出判斷。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：ppt故事圖片

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、觀察封面，引發(fā)幼兒翻閱的興趣

　　1．師：今天老師把一本書拍成了照片，我們一起去看一看吧。瞧，這是書的封面，封面上有什么呢？（一個(gè)大餅）

　　2．師：咦，仔細(xì)觀察，這個(gè)大餅怎么啦？這會(huì)是誰(shuí)咬的呢？猜一猜。

　　3、師：這又是誰(shuí)的餅?zāi)�？我們一起去聽聽故事吧�?/p>

　　二、欣賞畫面，理解故事內(nèi)容

　�。ㄒ唬﹑pt1

　　師：看看這個(gè)大餅是誰(shuí)的？教師講述故事。

　�。ǘ﹑pt2

　　1、師：小豬睡得真香，等它一覺(jué)醒來(lái)的時(shí)候，這大餅怎么樣了？

　　2、提問(wèn)：會(huì)是誰(shuí)咬的呢？小豬覺(jué)得很奇怪，于是它決定出去問(wèn)問(wèn)。你們想不想也當(dāng)警察查一查，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察咬過(guò)的痕跡，是什么形狀的？

　�。ㄈ﹑pt3

　　1、小豬碰到了小鳥，你猜它會(huì)怎么說(shuō)？（讓幼兒學(xué)說(shuō)：是你咬了我的大餅嗎？）

　　2、你覺(jué)得這會(huì)是小鳥咬的嗎？為什么？（引導(dǎo)幼兒對(duì)動(dòng)物進(jìn)行仔細(xì)地觀察，發(fā)現(xiàn)小鳥的嘴是尖尖的）

　　3、教師繼續(xù)講述（小鳥在大餅上—果然不是你）

　　4、師幼學(xué)說(shuō)小豬與小鳥之間的對(duì)話。

　　（四）ppt4

　　1、小豬又碰到了小兔子，小豬問(wèn)：是你咬了我的大餅嗎？

　　師：你認(rèn)為是這只小兔子咬的嗎？為什么？繼續(xù)講述。

　　2、哎呀，這既不是小鳥咬的，也不是兔子咬的，那會(huì)是誰(shuí)呢？我們繼續(xù)看下去。

　�。ㄎ澹﹑pt5、ppt6：狐貍和鄂魚

　　1．那是它們兩個(gè)咬的嗎？為什么？（小朋友們太聰明了）

　　2．可是小豬不知道，它問(wèn)狐貍和鄂魚，我們一起來(lái)說(shuō)：“是你們咬了我的大餅嗎？”

　　3．哪個(gè)是狐貍咬的？哪個(gè)是鍔魚咬的？

　�。﹑pt7

　　問(wèn)了那么多，還是沒(méi)找到，這時(shí)誰(shuí)來(lái)了？（河馬）噢，那一定是河馬咬的，你們覺(jué)得呢？為什么？

　　（七）ppt8

　　河馬張開了大嘴，輕輕地咬了一口。哎呀，大餅會(huì)怎么樣呢？

　　1、小豬看了看河馬咬過(guò)的大餅，傷心地大叫，啊？小豬為什么那么傷心啊？

　　2、那到底是誰(shuí)咬的呢？讓幼兒猜猜并說(shuō)出理由。

　　3、教師講述：你們看，原來(lái)小豬找了好久咬大餅的人，還是沒(méi)有找到，卻把大餅吃得快沒(méi)有了，此時(shí)小豬的肚子餓得是咕咕叫，它也在大餅上咬了一口，啊嗚！

　�。ò耍﹑pt9

　　1、提問(wèn)：小豬咬在哪里？你發(fā)現(xiàn)了什么？前后進(jìn)行對(duì)比。

　　2、小結(jié)：原來(lái)是小豬自己睡著的時(shí)候咬的呀�。ü�，小豬還傻傻呼呼的在說(shuō)：“究竟是誰(shuí)咬了我的大餅?zāi)亍薄?/p>

　　三、完整講述故事

　　1、誰(shuí)給故事取一個(gè)有趣的名字？（引導(dǎo)幼兒今天小豬一直在查一個(gè)什么問(wèn)題？）

　　2、師幼一起看圖完整講述故事。

　　3、提問(wèn)：你覺(jué)得這是一只怎么樣的小豬？

　　4、小結(jié)：原來(lái)不同的小動(dòng)物嘴巴有大有小，所以它們咬出來(lái)的形狀也不一樣，小鳥、小兔、狐貍、鱷魚、河馬、小豬都是不一樣的。小朋友們，那你們想不想知道我們的嘴巴咬出來(lái)是什么形狀的呢，我們一起到教室里去咬一口餅干看一看吧。

　　附故事

　　小豬做了一塊好大的餅，累得睡著了。等他醒來(lái)一看：咦，是誰(shuí)咬了我的大餅?zāi)兀?/p>

　　小豬問(wèn)小鳥，“是你咬了我的大餅嗎？”小鳥說(shuō)：“不是我，你看——”小鳥在大餅上咬了一口，“恩，果然不一樣。”

　　小豬問(wèn)兔子：“是你咬了我的大餅嗎？”兔子說(shuō)：不是我，你看——”兔子在大餅上咬了一口，“恩，果然不一樣”。

　　小豬問(wèn)狐貍；“是你咬了我的大餅嗎？”狐貍說(shuō)：“不是我，你看——”。狐貍在大餅上咬了一口�！岸�，果然不一樣”。

　　小豬問(wèn)鱷魚：“是你咬了我的大餅嗎？”鱷魚說(shuō)：“不是我，你看——”鱷魚在大餅上咬了一口�！岸�，果然不一樣�！�

　　小豬問(wèn)河馬�！笆悄阋Я宋业拇箫瀱�？”河馬張大了嘴巴……輕輕地咬了一小口…… “啊”？

　　小豬的肚子餓得咕咕叫，啊嗚，他也在大餅上咬了一口。 “吧唧吧唧”，他一邊嚼著大餅，一邊想：究竟是誰(shuí)咬了我的大餅?zāi)兀?/p>

我在幼兒園教案6

　　1、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)并掌握簡(jiǎn)單的穿、脫衣服的方法和初步的生活技能。

　　2、培養(yǎng)生活自理能力和獨(dú)立意識(shí)。

　　3、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。

　　4、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動(dòng)的品質(zhì)。

　　2、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、請(qǐng)家長(zhǎng)給幼兒帶一件和幼兒身上所穿衣服不同款式的衣服來(lái)幼兒園。

　　3、活動(dòng)過(guò)程：

　　一、活動(dòng)開始。

　　老師：喔喔喔，太陽(yáng)出來(lái)啦，睡醒了，要起床了，我們要做些什么事情呢？

　�。ㄕ�(qǐng)幼兒舉手來(lái)回答）

　　老師：起床以后我們要先穿好衣服，鞋襪，然后刷牙、洗臉、女孩子還要梳頭發(fā)，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友跟著老師的琴聲一起來(lái)做動(dòng)作吧。

　　（老師彈“生活模仿動(dòng)作”在老師的鋼琴伴奏下，幼兒跟著老師一拍做一個(gè)動(dòng)作，如：刷牙、洗臉、穿衣服等）

　　二、基本部分。

　�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)衣服的不同樣式，學(xué)習(xí)衣物的不同穿、脫方法。）

　　老師：剛才我們?cè)谧鲇螒虻臅r(shí)候，是用什么動(dòng)作表示穿衣服的？原來(lái)剛才我們穿的是一件需要扣紐扣的衣服啊，其實(shí)在生活中有著各式各樣的衣服，你們看看XX小朋友的衣服，再看看XX小朋友的衣服，不同的衣服是需要用不同的方法來(lái)穿的。

　　老師：現(xiàn)在老師要教小朋友們幾種穿衣服的方法。

　�。�1）紐扣衣服：先穿兩只袖子，然后將衣服穿到身上，從下往上扣扣子。

　　（2）套頭衣服：先穿兩只袖子，在套頭。

　�。�3）后面有拉鏈的衣服：先按套頭衣服的方法穿好，再請(qǐng)老師幫忙拉后面的拉鏈。

　　老師：小朋友們都長(zhǎng)大了，所以自己的衣服都要自己穿，明白嗎？

　　三、幼兒判別對(duì)錯(cuò)。

　　老師：現(xiàn)在老師講一些發(fā)生在小朋友身上的事情，你們說(shuō)說(shuō)他們做的對(duì)不對(duì)？小琴早上起床，看見媽媽正在做早飯，她就自己將外套，褲子穿好，不要媽媽幫忙；成成的爸爸早上喊了好幾次成成起床，可是他就是不起床，最后成成終于起來(lái)了，但是他要爸爸幫他穿衣服，弄得爸爸手忙腳亂的。

　　老師：你們覺(jué)得誰(shuí)做得好呢？為什么？如果是你，你會(huì)怎么做呢？

　�。ㄓ變夯卮穑�

　　老師：小朋友們說(shuō)得真好！我們要早點(diǎn)起床，自己穿脫衣服，自己的事情自己做，而且還要幫爸爸媽媽做一些自己力所能及的事情。

　　四、活動(dòng)結(jié)束。

我在幼兒園教案7

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、激發(fā)幼兒的好奇心、表現(xiàn)欲，提高其探索天氣奧秘的興趣，萌發(fā)幼兒愛科學(xué)的情感。

　　2、知道一些氣象變化與動(dòng)物習(xí)性變化之間的關(guān)系。

　　3、能根據(jù)動(dòng)物的特殊表現(xiàn)來(lái)推斷并預(yù)報(bào)天氣。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　多媒體課件，氣象牌（人手一份）

　　【活動(dòng)重難點(diǎn)】

　　1、重點(diǎn)：

　　激發(fā)幼兒的好奇心，引導(dǎo)幼兒去了解動(dòng)物與氣象變化之間的關(guān)系、奧秘。

　　2、難點(diǎn)：

　�。�1）能舉一反三并通過(guò)個(gè)別動(dòng)物的表現(xiàn)歸納出下雨之前的天氣具體變化特點(diǎn)；

　　（2）能運(yùn)用新學(xué)的知識(shí)進(jìn)行判斷。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　�。ㄒ唬╅_始部分

　　通過(guò)游戲，引出課題，引起幼兒興趣。

　　導(dǎo)入語(yǔ)：孩子們，告訴你們一個(gè)好消息，森林動(dòng)物園的小動(dòng)物們送給我們大一班一份特殊的禮物，你們知道是什么嗎？快來(lái)找一找……對(duì)，一臺(tái)大彩電，讓我們一起欣賞電視節(jié)目吧！

　�。ǘ┗静糠�

　　1、向幼兒展示禮物，森林里的小動(dòng)物都來(lái)了，它們?cè)谙蛭覀兇蛘泻裟�，我們也�?lái)問(wèn)候一下吧！“你們看它們玩的高興嗎？你是怎么看出來(lái)的？”（幼兒討論）

　　2、與幼兒談?wù)撎鞖�，“你們看今天的天氣怎樣？那明天呢？我們�(cè)趺床拍苤烂魈斓奶鞖馇闆r呢？”（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出觀看天氣預(yù)報(bào)）

　　3、師：“電視臺(tái)里的氣象員是怎樣播報(bào)天氣預(yù)報(bào)的，誰(shuí)能來(lái)模仿一下”，鼓勵(lì)幼兒大膽模仿，教師給與肯定。

　　4、我們一起來(lái)聽聽電視臺(tái)里的叔叔阿姨是怎樣播報(bào)天氣預(yù)報(bào)的？

　　5、向幼兒提出問(wèn)題：

　　（1）剛才你們聽到哪幾種天氣情況？（今天小動(dòng)物給大家?guī)?lái)一個(gè)游戲，先來(lái)觀察周圍圖片上的環(huán)境，然后貼上對(duì)應(yīng)的氣象標(biāo)志，教師對(duì)幼兒的操作給與及時(shí)的肯定。）

　　（2）小朋友你們還知道哪些天氣情況？（幼兒說(shuō)教師出示氣象圖標(biāo)）

　　（3）“剛才氣象員在播報(bào)天氣預(yù)報(bào)，那他們又是怎樣知道的呢？

　　“氣象員能根據(jù)氣象儀器測(cè)出氣溫、風(fēng)速等氣象情況，可是農(nóng)民伯伯不用氣象儀器，不用收看天氣預(yù)報(bào)也能知道明后天的天氣如何，他們是怎樣知道的，是誰(shuí)告訴他們的呢？（幼兒充分討論）

　　6、看一看——教師播放課件

　　（1）播放〔螞蟻上樹〕

　　老師：“它們是誰(shuí)？在干什么？為什么要這樣？”

　　——“聽聽小螞蟻?zhàn)约簛?lái)解釋�！秉c(diǎn)擊〔螞蟻〕，“螞蟻怎么說(shuō)的？它們?yōu)槭裁匆峒�？�?/p>

　�。�2）還有一些小動(dòng)物在天氣變化之前也有一些特殊的表現(xiàn)。我們一起來(lái)看看。教師根據(jù)幼兒的回答分別點(diǎn)擊四幅〔圖片〕（魚兒上浮/蜻蜓低飛/燕子低飛/烏龜“冒汗”）。“它是怎樣來(lái)預(yù)報(bào)的呢？”幼兒回答后，教師點(diǎn)擊〔動(dòng)物的頭部〕,檢驗(yàn)幼兒的回答。

　　教師小結(jié)：“剛剛看了那么多小動(dòng)物的表現(xiàn)，我們知道了下雨之前氣候總有一些變化。有那些變化呢？（幼兒回答，如空氣中水分很多、非常潮濕、空氣很悶等）一些動(dòng)物能感受到這些變化，所以就表現(xiàn)出一些反常的現(xiàn)象，人們掌握了這些規(guī)律，就能預(yù)知天氣的`變化了�！�

　　7、聽一聽

　　“農(nóng)民伯伯不僅能通過(guò)看小動(dòng)物的表現(xiàn)來(lái)判斷氣象，他們還能通過(guò)聽小動(dòng)物的叫聲來(lái)判斷氣象變化呢。我們一起來(lái)聽一聽？”

　　①播放〔青蛙知了〕

　　“知了青蛙一般在什么時(shí)候叫？”教師用兒歌小結(jié)圖片內(nèi)容。點(diǎn)擊〔知了〕學(xué)念兒歌�！疤烨缜嗤茏较x靜悄悄，樹上知了聲聲叫。天雨知了無(wú)聲響，青蛙塘邊呱呱叫�！�

　�、诓シ拧裁鄯洹硨W(xué)學(xué)小蜜蜂的歌“蜜蜂晴天去采蜜，早出晚歸忙得歡；陰雨天氣不出門，在家釀蜜不停工�！�

　�、鄄シ拧搽u〕“天要下雨，雞不進(jìn)窩”

　　8、學(xué)說(shuō)心情預(yù)報(bào)，體驗(yàn)成功的快樂(lè)，爭(zhēng)做小小氣象員——通過(guò)聽聽、想想、說(shuō)說(shuō)心情預(yù)報(bào)，幫助幼兒理解他人情緒。

　　師：“心情預(yù)報(bào)真是太好了，老師這兒還有幾位小動(dòng)物，請(qǐng)你仔細(xì)觀察一下，看看它們的心情怎樣，可以用哪些天氣情況來(lái)表示？”

　　請(qǐng)個(gè)別幼兒到電視機(jī)前做心情預(yù)報(bào)，體驗(yàn)小動(dòng)物的心情。

　　師：“森林電視臺(tái)不僅有天氣預(yù)報(bào)，還有心情預(yù)報(bào)呢！我們一起來(lái)聽聽吧！

　　請(qǐng)配班教師播報(bào)心情預(yù)報(bào)：各位觀眾，大家好！我是森林電視臺(tái)的主持人小機(jī)靈，現(xiàn)在播報(bào)心情預(yù)報(bào)，今天森林里大部分小動(dòng)物心情晴天，只有獅子心情雨天，并伴有八級(jí)脾氣。心情預(yù)報(bào)播送完畢，謝謝大家收看，再見！

　　師：“現(xiàn)在老師請(qǐng)你也來(lái)當(dāng)回主持人，預(yù)報(bào)一下你喜歡的小動(dòng)物的心情吧！趕緊和你的小伙伴先說(shuō)說(shuō)吧！”

　�。ㄈ┙Y(jié)束部分

　　教師向幼兒提出要求：我們這有幾個(gè)小動(dòng)物，一起來(lái)預(yù)報(bào)一下你喜歡的小動(dòng)物心情吧�。ㄓ變罕硌�，教師給與鼓勵(lì)）

　　（四）延伸活動(dòng)

　　讓幼兒到戶外，看看天、花草樹木、小螞蟻等，猜猜明天的天氣，說(shuō)說(shuō)自己的理由。

我在幼兒園教案8

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、知道在活動(dòng)和公共場(chǎng)所玩耍時(shí)要主動(dòng)排隊(duì)，耐心等待。

　　2、有初步自我約束的意識(shí)，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、游戲《鉆山洞》，體驗(yàn)沒(méi)有秩序帶來(lái)的危險(xiǎn)。

　　分別準(zhǔn)備三個(gè)山洞：由兩名幼兒來(lái)當(dāng)拱門，第一次小朋友自由的鉆山洞。

　　“誰(shuí)能又快，又安全的鉆過(guò)每一個(gè)山洞，不能漏掉每一個(gè)山洞�！�

　　“剛才在鉆山洞的時(shí)候你都發(fā)生了什么事？你看見了什么事情？”

　　剛才幼兒自由的鉆山洞，游戲過(guò)程中出現(xiàn)了擁擠、無(wú)序、碰撞、掉鞋等現(xiàn)象。

　　二、討論。

　　怎樣又快又安全的鉆過(guò)山洞？

　�。恒@山洞時(shí)，大家要從同一個(gè)山洞出發(fā)，排好隊(duì)，一個(gè)跟著一個(gè)，不推不擠不掉隊(duì)，這樣就會(huì)又快又安全的鉆過(guò)每一個(gè)山洞了。

　　三、播放背景音樂(lè)，再次玩《鉆山洞》的游戲。

　�。寒�(dāng)很多人在做同一件事情的時(shí)候，只要大家排好隊(duì)、守秩序，就會(huì)很快、很安全、很開心的把事情做好。

　　活動(dòng)延伸

　　和幼兒為需要排隊(duì)的地方設(shè)計(jì)一個(gè)排隊(duì)標(biāo)志，提醒大家共同遵守。

　　活動(dòng)反思

　　在幼兒的意識(shí)中都知道，在幼兒園或者公共場(chǎng)所時(shí)要排隊(duì)，但是在幼兒園的一日工作中需要幼兒排隊(duì)的時(shí)間很多，喝水排隊(duì)，尿尿排隊(duì)，上操也要排隊(duì)。大部分幼兒做的都不錯(cuò)，但是有一小部分的孩子還是不能很好的克制自己，總想第一個(gè)就完成任務(wù)，所以就插隊(duì)影響了整個(gè)班的秩序。

我在幼兒園教案9

　　（一）設(shè)計(jì)指導(dǎo)思想

　　通過(guò)設(shè)計(jì)系列活動(dòng)“我長(zhǎng)大了”，以此為切入口，培養(yǎng)幼兒良好的自我意識(shí)。優(yōu)化幼兒自我教育是一個(gè)長(zhǎng)期的教育過(guò)程，它不僅僅是停留在幾個(gè)活動(dòng)中，還應(yīng)滲透在日常教育活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)中。在教育中，應(yīng)運(yùn)用各種教育手段，充分發(fā)揮作用，以取得更好的教育效果。通過(guò)教育使幼兒知道自己在漸漸長(zhǎng)大，自己的身體、外貌、生活、學(xué)習(xí)能力都在變化，培養(yǎng)幼兒喜愛自己的情感，并且愿意在集體面前表現(xiàn)自己的特長(zhǎng)。進(jìn)行這一教育的要求，小班：使孩子從觀察自身的外貌特征入手，了解自己與大家有很多一樣的地方。中班：通過(guò)觀察自己由小到大的變化感知每個(gè)時(shí)期都有一定的特點(diǎn)，幫助幼兒樹立積極的自我意識(shí)，形成初步的自尊。大班：使幼兒知道自己不但會(huì)長(zhǎng)大，本領(lǐng)也越學(xué)越多，還有著與別人不同的特長(zhǎng)、愛好，鼓勵(lì)幼兒在集體面前表現(xiàn)出來(lái)，促使孩子產(chǎn)生滿足感和充實(shí)感，樹立自信。

　　（二）設(shè)計(jì)活動(dòng)

　　1、通過(guò)教師和幼兒共同準(zhǔn)備，收集物品，提高幼兒的興趣，在積極、主動(dòng)投入的過(guò)程中感到自己長(zhǎng)大了，增強(qiáng)幼兒的自我意識(shí)。

　　在中班“我會(huì)長(zhǎng)大”活動(dòng)中，我們讓孩子同父母老師共同收集不同時(shí)期的衣服、用品、照片、錄像片、出生時(shí)的寶寶卡……這些反映了幼兒成長(zhǎng)的狀況，在準(zhǔn)備收集的過(guò)程中讓孩子感到：我從嬰兒長(zhǎng)到現(xiàn)在，從只會(huì)吃奶到現(xiàn)在能自己吃飯；從要大人抱著到現(xiàn)在會(huì)跑步、拍球；從小時(shí)候處處要大人照顧，到現(xiàn)在會(huì)自己穿衣疊被，從這些具體的感知中，幼兒體驗(yàn)到自己在長(zhǎng)大，個(gè)子在長(zhǎng)高，本領(lǐng)也越學(xué)越多，以后還會(huì)長(zhǎng)大，還要學(xué)更多的本領(lǐng)。

　　2、在系列活動(dòng)“我長(zhǎng)大了”中，教師應(yīng)抓住有利契機(jī)，向幼兒進(jìn)行正面的、積極的影響，讓幼兒對(duì)自我開成正確認(rèn)識(shí)，逐步學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)自己。

　　在大班活動(dòng)中，幼兒繼續(xù)討論自己在漸漸長(zhǎng)大，身體、能力也在發(fā)生變化，更重要的是除了外貌與別人不同，自己還有許多與別人不同的長(zhǎng)處，教師要在日常生活中注意觀察，和幼兒一起發(fā)現(xiàn)他們的長(zhǎng)處，給幼兒以表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，孩子們通過(guò)競(jìng)賽看到自己疊被子、系鞋帶比別人快、好，通過(guò)表演和展示作品，讓大家看到自己的繪畫好，表演朗誦比別人強(qiáng)等，通過(guò)情景再現(xiàn)讓幼兒看到自己的特長(zhǎng)，在進(jìn)行上述種種活動(dòng)中，增進(jìn)了孩子對(duì)自我的積極體驗(yàn)，使他們進(jìn)一步對(duì)自己有所認(rèn)識(shí)，從而增強(qiáng)對(duì)自己的信心。

　　3、運(yùn)用生動(dòng)、有趣的教育方法幼兒的思維特點(diǎn)是形象、直觀的。在活動(dòng)中選擇生動(dòng)、有趣的方法，有利于將孩子帶入一種自覺(jué)的探索情景中。

　　中班活動(dòng)中，我們利用形象的電教媒體錄像再現(xiàn)幼兒從小到大的成長(zhǎng)過(guò)程，拍攝每位幼兒在園學(xué)本領(lǐng)的情景。老師運(yùn)用形象的電教媒體，讓他們看到自己各個(gè)時(shí)期的身體外貌、形態(tài)及有趣的動(dòng)作，使他們真正感到自己在長(zhǎng)大，以后還會(huì)長(zhǎng)大，從而產(chǎn)生了自豪感、滿足感。

　　在大班活動(dòng)中，我們將幼兒多幅繪畫作品串連在一起展現(xiàn)給大家看，通過(guò)錄像拍攝孩子們是怎樣關(guān)心集體、關(guān)心同伴、玩角色游戲的，使幼兒看后感到真實(shí)親切。通過(guò)幼兒當(dāng)場(chǎng)表演童話劇片段，感受到自己的特長(zhǎng)，然后又將能表現(xiàn)自己特長(zhǎng)的小畫件興奮地貼在照片展覽旁邊。大家通過(guò)討論展覽作品，讓每個(gè)人都看到自己的長(zhǎng)處，也使他們學(xué)到了別人的優(yōu)點(diǎn)，促使幼兒了解自己，了解別人，學(xué)會(huì)自我評(píng)價(jià)，形成積極的自我情感。

　　（三）具體教育活動(dòng)

　　1、活動(dòng)名稱：我會(huì)長(zhǎng)大（中班）

　　2、活動(dòng)目標(biāo)：

　�、磐ㄟ^(guò)看照片、錄像使幼兒知道自己會(huì)漸漸長(zhǎng)大。

　　⑵幫助幼兒了解自己在身體和學(xué)習(xí)、生活能力等方面的變化。

　�、桥囵B(yǎng)幼兒積極的自我意識(shí)和喜愛自己的情感。

　　3、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　�、艐雰簳r(shí)期的照片（人手一張）

　�、茓雰簳r(shí)期用過(guò)的衣物、物品、寶寶卡。

　　⑶幼兒時(shí)期與照片相對(duì)應(yīng)的錄像、攝像機(jī)、電視機(jī)、錄像機(jī)。

　　4、活動(dòng)過(guò)程：

　　⑴試用自己小時(shí)候的物品，感受自己長(zhǎng)大了。

　　“這里有一些東西，是誰(shuí)的呢？”

　　“請(qǐng)你們來(lái)試試，穿一穿，看看你發(fā)現(xiàn)了什么？”（通過(guò)試穿小時(shí)候的衣物等，使幼兒發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在與小時(shí)候的變化）

　　“這些是你們自己的東西，為什么你們會(huì)穿不上、用不著呢？”

　　小結(jié)：這些是我們小時(shí)候的東西�，F(xiàn)在，我們長(zhǎng)大了，所以都穿不上，用不著了。

　�、普J(rèn)識(shí)寶寶卡、比較小腳的變化

　　“請(qǐng)你們和小時(shí)候的小腳比一比，發(fā)現(xiàn)我們的小腳變大了、變胖了。我們小時(shí)時(shí)候的東西也用不著了，因?yàn)槲覀冮L(zhǎng)大了�！�

　　⑶對(duì)比錄像和照片，說(shuō)說(shuō)自己的變化。

　　1）身體上的變化

　�、� 量身高、體重，通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)量身高、稱體重了解到現(xiàn)在比小時(shí)候長(zhǎng)高了、變重了。

　�、� 吃飯，通過(guò)看小時(shí)候媽媽喂奶的照片，再看現(xiàn)在自己吃飯的錄像了解到自己長(zhǎng)大了。

　�、� 牙齒、頭發(fā)，通過(guò)看嬰兒期沒(méi)有牙齒、頭上光光的照片，再看現(xiàn)在的

　　不錯(cuò)的小朋友用牙齒咀嚼食物，摸摸自己的頭發(fā)感受到自己的變化。

　　教師總結(jié)：你們小時(shí)候很小、很輕，沒(méi)有頭發(fā)和牙齒，每天吃牛奶和稀飯。現(xiàn)在你們長(zhǎng)大了、長(zhǎng)高了、變胖了，長(zhǎng)出了牙齒，會(huì)自己吃許多有營(yíng)養(yǎng)的飯菜。

　　2）學(xué)習(xí)、生活能力的變化

　�、� 穿衣服，通過(guò)看小時(shí)候媽媽抱著穿衣服的照片，感受到現(xiàn)在我們會(huì)自己穿衣。（通過(guò)看錄像）

　�、� 走、跪、拍球，幼兒看錄像里的自己在走路、跑步、左右手拍球等，感受到自己長(zhǎng)大了。

　�、� 搭積木、畫畫，通過(guò)看錄像知道自己會(huì)玩各種各樣游戲、會(huì)畫畫。

　　總結(jié)：我們小時(shí)候什么事都要爸爸、媽媽幫忙，現(xiàn)在我們長(zhǎng)大了，都能自己穿衣服、自己走路、拍球、和小伙伴一起搭積木，還會(huì)畫畫、玩油泥，學(xué)會(huì)了許多本領(lǐng)。

　�、茸層變褐雷约哼€會(huì)長(zhǎng)大，學(xué)到更多的本領(lǐng)。

　　“你們的本領(lǐng)是和誰(shuí)學(xué)的？在哪里學(xué)的？”

　　“你們還會(huì)長(zhǎng)大嗎？長(zhǎng)大了會(huì)怎么樣？”

　�。〞�(huì)認(rèn)識(shí)更多的朋友，學(xué)更多的本領(lǐng)……）

　　1、活動(dòng)名稱：我長(zhǎng)大了（大班）

　　2、活動(dòng)目標(biāo)：

　�、沤Y(jié)合幼兒的經(jīng)歷，通過(guò)展覽講述，使幼兒了解自己在不斷地成長(zhǎng)，引發(fā)幼兒對(duì)自身發(fā)展變化的興趣。

　�、乒膭�(lì)幼兒找出自己的優(yōu)點(diǎn)，并且愿意在集體面前展示出來(lái)。

　　⑶幫助幼兒初步認(rèn)識(shí)自己的不足，增強(qiáng)自我意識(shí)。

　　3、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　�、庞變阂蚜私庾约盒r(shí)候和現(xiàn)在在身體的生長(zhǎng)發(fā)育上有哪些主要的變化。

　�、撇牧希喝耸忠粡垕雰簳r(shí)候的照片及表現(xiàn)自己主要優(yōu)點(diǎn)的錄像或圖片。

　�、墙處熈私夂驼莆沼變褐饕哪芰Πl(fā)展情況。

　　4、活動(dòng)過(guò)程：

　　⑴通過(guò)照片展覽、對(duì)比講述，使幼兒了解自己小時(shí)候和現(xiàn)在的變化。

　�、� 帶領(lǐng)幼兒參觀照片展覽，邊看邊問(wèn)：照片上都是誰(shuí)？是什么時(shí)候的照片？

　�、� 請(qǐng)幼兒談一談：“我們小時(shí)候是什么樣子的，現(xiàn)在又是什么樣子的？”（可以啟發(fā)幼兒從外部的變化。如：身高、體重等�？梢詮淖约簩W(xué)會(huì)的本領(lǐng)。如：念兒歌、畫畫等方面）

　　小結(jié)：你們現(xiàn)在長(zhǎng)高了、變重了……，更重要的是你們學(xué)會(huì)了各種各樣的本領(lǐng)，學(xué)會(huì)畫畫、順倒數(shù)數(shù)等，那么，你覺(jué)得哪些本領(lǐng)學(xué)得最好？

　�、乒膭�(lì)幼兒找找自己的優(yōu)點(diǎn)，并且愿意在集體面前展示出來(lái)。

　　1）教師和幼兒共同找找教師的優(yōu)點(diǎn)，并且將與優(yōu)點(diǎn)相對(duì)應(yīng)的圖片貼在照片旁邊，引發(fā)幼兒興趣，激發(fā)他們說(shuō)一說(shuō)自己的優(yōu)點(diǎn)。

　　2）請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的優(yōu)點(diǎn)，并且勇敢地在集體面前展示。

　�、� 請(qǐng)幼兒讀一篇寓言故事“狐貍與仙鶴”。

　�、� 請(qǐng)幼兒上來(lái)拼圖，（拼圖時(shí)間會(huì)很長(zhǎng)，因此要安排在前面，這樣可以減少等待時(shí)間。）

　�、� 展覽幼兒的繪畫作用（教師平常應(yīng)有意識(shí)地收集幼兒的繪畫作品，再用繩子串起來(lái)展示在教室里）。

　�、� 童話劇表演，將平日排練的童話劇，請(qǐng)幼兒節(jié)選片段現(xiàn)場(chǎng)表演。（排在繪畫展覽等幾個(gè)比較安靜的活動(dòng)之后，動(dòng)靜交替，使活動(dòng)進(jìn)入一個(gè)小高潮，更加激發(fā)每個(gè)幼兒上來(lái)表演的欲望）。

　�、� 表演兒童英語(yǔ)，請(qǐng)幼兒說(shuō)一句短句。

　�、� 請(qǐng)幼兒上來(lái)彈一曲動(dòng)聽的樂(lè)曲，讓幼兒感受到優(yōu)美的音樂(lè)。

　�、� 將幼兒平時(shí)關(guān)心集體的行為用錄像錄下來(lái)，再放出來(lái)給幼兒看，引起幼兒對(duì)其行為的贊揚(yáng)。

　　⑧ 進(jìn)行疊被子、系鞋帶比賽，通過(guò)競(jìng)賽形式看到別人的優(yōu)點(diǎn)。

　�、� 詩(shī)歌朗誦，有表情地朗誦。

　�、� 關(guān)心同伴，通過(guò)錄像形式表現(xiàn)出來(lái)。

　　11、現(xiàn)場(chǎng)表演做操，看到別人的認(rèn)真。

　　12、拋接沙袋，參加體育活動(dòng)，拋得高、準(zhǔn)。

　　13、現(xiàn)場(chǎng)表演折紙，折得整齊而且有一定的難度。

　　14、鼓勵(lì)幼兒愛清潔、講衛(wèi)生。（讓平日能力較弱的

　　不錯(cuò)的幼兒也有展示自己長(zhǎng)處的機(jī)會(huì)，使幼兒懂得日常生活中每一件事都要做好）。

　　15、角色游戲玩得好。（錄像展示）

　　16、計(jì)算學(xué)得好，表演順倒數(shù)（20以內(nèi)）。

　　小結(jié)：每個(gè)小朋友都說(shuō)了自己的優(yōu)點(diǎn)，有的…有的…有的，并且能夠勇敢地將自己的優(yōu)點(diǎn)在集體面前展示出來(lái)。

　�、钦艺易约旱牟蛔悖膭�(lì)幼兒今后努力。

　�、� 請(qǐng)幼兒談?wù)勛约涸陉P(guān)心集體、參加體育活動(dòng)、畫畫等方面還要向哪些小朋友學(xué)習(xí)？

　�、� 鼓勵(lì)幼兒今后繼續(xù)努力，爭(zhēng)取不斷的進(jìn)步。

我在幼兒園教案10

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、嘗試用不同的材料吹泡泡，發(fā)現(xiàn)只有是鏤空的材料都容易吹出泡泡。

　　2、培養(yǎng)幼兒根據(jù)自己的猜想有目的的進(jìn)行驗(yàn)證的能力。

　　3、體驗(yàn)通過(guò)實(shí)際操作，獲得知識(shí)和本領(lǐng)的愉悅情感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、音樂(lè)：大家一起拍拍手

　　2、記錄卡、幼兒用筆、吸管、筷子、花片、積木、漏勺、勺子、肥皂水。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、導(dǎo)入

　　1、在音樂(lè)中，一起進(jìn)入活動(dòng)室。

　　師：我們都很喜歡吹泡泡，那可愛的泡泡們?cè)陉?yáng)光下五顏六色，大大小小，真漂亮呀！今天，我們一起來(lái)玩吹泡泡吧！

　　2、出示各種材料，并討論。

　�。�1）師：平時(shí)，我們都是用吹泡器來(lái)吹泡泡的，大家一起來(lái)看看，今天我給你們準(zhǔn)備了什么呀？

　�。�2）出示記錄卡，幼兒猜想。

　　師：老師還帶來(lái)了一張記錄卡，并把這些材料畫在了卡上，請(qǐng)大家一起來(lái)猜猜，你覺(jué)得可以吹出泡泡的，就在“猜一猜”這一個(gè)格子里打上勾勾，覺(jué)得不可以的就打上叉叉。

　　3、幼兒猜測(cè)，教師巡回指導(dǎo)。

　　4、討論、介紹幼兒想法。

　�。�1）師：誰(shuí)來(lái)介紹自己的猜想？請(qǐng)一到兩名幼兒上臺(tái)介紹。

　　（2）師：你為什么這么想呢？有沒(méi)有和他不一樣的猜想？

　�。�3）師生共同討論，并統(tǒng)計(jì)在教師的記錄卡上。

　　師：我們一起來(lái)侃侃，你認(rèn)為吸管可以吹出泡泡的請(qǐng)舉手。（依次統(tǒng)計(jì)各個(gè)材料）

　　二、幼兒操作

　　1、師：小朋友的猜想都不一樣，那到底對(duì)不對(duì)呢？老師也不知道，但是我們可以自己去試試！請(qǐng)大家拿著你的記錄卡，把每一樣材料都去試一試，并且馬上把結(jié)果記錄在“試一試“這一格內(nèi)。

　　2、幼兒操作嘗試，教師指導(dǎo)。（重點(diǎn)指導(dǎo)花片和漏勺）

　　3、比較猜測(cè)和嘗試后的結(jié)果。

　　（1）師：誰(shuí)愿意來(lái)和大家分享你操作后的結(jié)果？有沒(méi)有不一樣的結(jié)果？請(qǐng)有持不同意見的幼兒上來(lái)再次操作比較。

　�。�2）師生再次討論，統(tǒng)計(jì)在教師記錄卡上。

　　師：在我們小朋友操作了過(guò)后，你覺(jué)得吸管可以吹出泡泡的請(qǐng)舉手。（依次統(tǒng)計(jì)各個(gè)材料）

　　三、總結(jié)

　　1、誰(shuí)來(lái)告訴我，你發(fā)現(xiàn)在這些材料中，那些可以吹出泡泡呢？他們有什么特點(diǎn)嗎？

　　教師總結(jié)：這些有可以吹出泡泡的材料都有共同的地方，就是它們都有洞洞，這些有洞洞的材料有個(gè)名字，我們叫它“鏤空”。因?yàn)樗U空，所以可以吹出泡泡來(lái)。

　　2、教師：我還給大家準(zhǔn)備了一些材料，大家看看它們能吹出泡泡嗎？為什么？想知道它們吹出的泡泡是什么樣子的么？我們一起到戶外去試試看吧！

　　在音樂(lè)中跳出活動(dòng)室。

我在幼兒園教案11

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　１．幼兒能在成人的引導(dǎo)下愿意主動(dòng)參與活動(dòng)。

　�。玻變和ㄟ^(guò)活動(dòng)，認(rèn)識(shí)班級(jí)的老師和小朋友。

　�。常變耗苷J(rèn)識(shí)自己的小標(biāo)識(shí)，知道標(biāo)識(shí)應(yīng)貼在相應(yīng)的位置上。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　�。保杏變好趾蛨D片對(duì)應(yīng)的姓名貼。

　�。玻嗉�(jí)物品如床、桌子、椅子等圖片。

　�。常魳�(lè)《圍個(gè)小圓圈》《小動(dòng)物來(lái)游戲》。

　�。矗阃變夯顒�(dòng)的家長(zhǎng)穿運(yùn)動(dòng)褲和運(yùn)動(dòng)鞋。

　　活動(dòng)過(guò)程

　�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入部分

　　播放《小動(dòng)物來(lái)游戲》音樂(lè)，教師邀請(qǐng)幼兒和家長(zhǎng)一起隨音樂(lè)做模仿操。

　　師：“歡迎小朋友們來(lái)到小一班，請(qǐng)跟著小動(dòng)物一起做游戲吧！”

　�。ǘ┻M(jìn)行部分

　�。保變汉徒處熯M(jìn)行，相互認(rèn)識(shí)。

　　師：“大家好，我是ｘｘ老師，我今年３歲了。我是一名小女孩，希喜歡我！”

　　師：“小朋友都認(rèn)識(shí)我了嗎？誰(shuí)愿意向大家介紹一下自己呀？”

　�。玻處煶鍪景嗉�(jí)物品圖片，引導(dǎo)幼兒了解不同物品的不同作用。

　　師：“小朋友都能大方地介紹自己，真棒！”

　　師：“老師這有幾張圖片，誰(shuí)能告訴我圖上都有什么？它們都有什么用？”

　�。常龑�(dǎo)幼兒探索貼標(biāo)識(shí)的方法，和家長(zhǎng)一起將標(biāo)識(shí)貼在相應(yīng)的物品上。

　　師：“咱們班里有桌子和椅子嗎？可是老師發(fā)現(xiàn)所有的桌子和椅子都一樣，小朋友離開后，我不知道小椅子是誰(shuí)的，也不知道小朋友坐在哪，怎么辦呢？”

　　師：“小朋友都有姓名貼的標(biāo)識(shí)嗎？請(qǐng)你和爸爸、媽媽一起把姓名貼標(biāo)識(shí)貼在自己的桌子和椅子上吧�！�

　�。矗シ乓魳�(lè)《圍個(gè)小圓圈》，教師邀請(qǐng)幼兒與家長(zhǎng)進(jìn)行音樂(lè)游戲。

　　師：“小朋友們，標(biāo)識(shí)都貼好了嗎？我們一起圍個(gè)小圓圈走一走吧！”

　　師：“我們一起跺跺腳吧！我們一起拍拍手吧！我們一起轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)頭吧！”

　�。担龑�(dǎo)幼兒分組如廁、洗手、喝水。

　�。翈煟骸靶∨笥淹媪税胩於祭哿诵枰菹⒁幌�，請(qǐng)?zhí)O果組的小朋友跟著老師一起去小便、洗手、喝水吧！”

　　Ｂ師：“桔子組的小朋友可以坐下來(lái)跟老師玩一玩吧！”

　�。叮龑�(dǎo)幼兒和家長(zhǎng)到室外進(jìn)行運(yùn)動(dòng)游戲“鉆山洞”。

　　師：“外面的天氣真好呀，我們需要爸爸、媽媽手拉手舉高變身成大山洞，小朋友們都變成小火車一起鉆山洞吧！山洞又矮又危險(xiǎn)，小朋友要低頭彎腰過(guò)山洞哦！”

　�。ㄈ┙Y(jié)束部分

　　幼兒與教師互相擁抱道別后，離開幼兒園。

　　師：“小火車要開回家了，小朋友們和老師抱一抱后才能和爸爸、媽媽離開幼兒園哦！”

　　活動(dòng)延伸：教師與個(gè)別家長(zhǎng)溝通交流。

我在幼兒園教案12

　　一、說(shuō)教材

　　1、教材價(jià)值。紙?jiān)谏钪信c幼兒關(guān)系密切。學(xué)習(xí)上需要紙，生活也要用紙。有報(bào)紙、蠟光紙、面巾紙等。中班的孩子們有剪、貼、粘、擦紙的生活經(jīng)驗(yàn)，且興趣濃厚。但還不能叫出具體名稱，缺少對(duì)紙撕、揉、折、吸水等基本特性全面的了解，本活動(dòng)借助對(duì)常見紙的游戲、探究、實(shí)驗(yàn)，使孩子在自己原有用紙經(jīng)驗(yàn)上得到提高，激發(fā)幼兒主動(dòng)探索、學(xué)習(xí)的積極性。

　　2、目標(biāo)定位：根據(jù)教材價(jià)值的分析，我預(yù)定了以下三個(gè)目標(biāo)

　　1、樂(lè)于探索生活中常見紙的秘密。

　　2、了解紙的吸水性的特征。

　　3、體驗(yàn)用紙進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)的重點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)常見紙的秘密、、

　　活動(dòng)的難點(diǎn)：了解紙的吸水性，重難點(diǎn)的突破我將在活動(dòng)過(guò)程中具體分析闡述。

　　3、材料準(zhǔn)備：為使活動(dòng)目標(biāo)更好地達(dá)成，我需做以下準(zhǔn)備

　　1、3種常見的不同質(zhì)地的紙：皺紋紙、圖畫紙、報(bào)紙；

　　2、裝有顏料水的航空杯每組三個(gè)；小紙人每組一套

　　3、大圖表、多媒體課件。

　　二、說(shuō)教法：

　　教要有法，本活動(dòng)我運(yùn)用了“操作法”“討論法”下面我對(duì)所運(yùn)用的教法做一個(gè)簡(jiǎn)單的介紹：

　　1、操作法：通過(guò)操作，探索紙的基本特性和紙的吸水性，幫助幼兒積極主動(dòng)發(fā)現(xiàn)紙的秘密，提高實(shí)踐能力和動(dòng)手操作能力。因此，我在活動(dòng)的第二個(gè)環(huán)引導(dǎo)幼兒操作發(fā)現(xiàn)紙的秘密。

　　2、討論法：幼兒通過(guò)交流達(dá)到共同學(xué)習(xí)，通過(guò)討論充分發(fā)表自己的見解�；顒�(dòng)中我運(yùn)用了這一方法，引導(dǎo)幼兒大膽和同伴、老師對(duì)發(fā)現(xiàn)紙有什么秘密和誰(shuí)沉得快進(jìn)行交流討論，使幼兒對(duì)紙的認(rèn)知、語(yǔ)言表達(dá)能力得到有效的提高。

　　三、說(shuō)學(xué)法

　　為了讓幼兒的學(xué)習(xí)具有實(shí)效性，主要引導(dǎo)幼兒運(yùn)用以下方法：

　　1、多感官參與法：蒙臺(tái)梭利提出：人只有在全身心參與，才能更好地學(xué)習(xí)�；顒�(dòng)中，我通過(guò)創(chuàng)設(shè)系列情景，支持幼兒用玩一玩、說(shuō)一說(shuō)、做一做多種感官去實(shí)驗(yàn)探究，探索紙的簡(jiǎn)單秘密。

　　2、嘗試法：幼兒的學(xué)習(xí)過(guò)程是在教師不斷地指導(dǎo)下以及幼兒不斷地嘗試過(guò)程中完成的。活動(dòng)中，我注重引導(dǎo)幼兒運(yùn)用了嘗試學(xué)習(xí)法，提供操作材料，鼓勵(lì)幼兒大膽猜想、嘗試實(shí)驗(yàn)紙的不同吸水性。

　　四、說(shuō)教學(xué)程序

　　遵循由淺入深、層層深入的原則，我將沿著：?jiǎn)栴}激趣―實(shí)驗(yàn)操作―分享交流―經(jīng)驗(yàn)提升―延伸拓展這五個(gè)環(huán)節(jié)，來(lái)突破解決本次活動(dòng)的重難點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)活動(dòng)目標(biāo)。下面我具體分析一下各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。

　　1、問(wèn)題激趣

　　本環(huán)節(jié)以老師無(wú)意中將桌子上的水灑了，啟發(fā)幼兒提出各種解決問(wèn)題的方法。

　　2、實(shí)驗(yàn)操作

　　在肯定孩子提出的方法后，老師出示“報(bào)紙、皺紋紙、圖畫紙”三種紙張，讓幼兒認(rèn)識(shí)紙的名稱并猜想哪種紙張擦桌子最快？并提供同樣多的水、同樣大的紙人引導(dǎo)孩子以三個(gè)人為一組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。當(dāng)孩子拿到這個(gè)可愛的紙人時(shí)，他們可能會(huì)迫不及待地想把紙人丟進(jìn)顏料水里，為了實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)確性，我將以紙人要跳水比賽的游戲口吻，讓紙人先站在杯口做好準(zhǔn)備，等到“三”時(shí)統(tǒng)一入水。

　　也為了避免實(shí)驗(yàn)過(guò)程孩子無(wú)所事事的等待，會(huì)去玩紙人的情況，我會(huì)在實(shí)驗(yàn)的時(shí)侯和孩子念念兒歌，并引導(dǎo)他們：我們安靜看看比賽，不能吵到他們。這樣，孩子邊動(dòng)手邊思考，不僅直觀、輕松地了解了紙有吸水性，不同的紙的吸水性是不一樣的，還激發(fā)了繼續(xù)探索紙的興趣。

我在幼兒園教案13

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　學(xué)習(xí)擇臂動(dòng)作，增強(qiáng)上肢肌肉的力量，提高幼兒身體的靈活性和協(xié)調(diào)性。

　　重點(diǎn)與難點(diǎn)

　　能抬高手臂，將手中物體用力擲向目標(biāo)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1．小皮球若干，裝在廢舊的絲襪中打上結(jié)為流星球。

　　2．在樹上、墻上或一家高度的繩子上布置好有各種野獸圖像的活動(dòng)場(chǎng)景。

　　3．系在竹竿上可以操作擺動(dòng)的大老鷹一個(gè)。

　　4．錄音機(jī)一架、磁帶若干。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1．扮演角色，活動(dòng)身體。

　�。�1）教師啟發(fā)：我們小朋友真聰明，做了許多流星球，今天我們就來(lái)做雜技黨員，聽著音樂(lè)，玩流星球好嗎？

　�。�2）全體幼兒跟著老師玩流星球，聽著音樂(lè)，進(jìn)行身體的預(yù)備活動(dòng)——向前和身體兩邊甩球；拋接球；從頭頂和胯下傳球：兩人合作，蹦跳過(guò)對(duì)方從自己腳底下甩過(guò)來(lái)的球。

　　2．提供材料。自由練習(xí)。

　�。�1）教師引導(dǎo)：“這里掛著幾條繩子，你們一定要想辦法把手中的流星球投過(guò)繩子，投得越遠(yuǎn)越好。”

　�。�2）幼兒自由選擇各種高度和距離的繩子練習(xí)投擲，教師觀察各種不同發(fā)展水平幼兒的活動(dòng)狀況。 3．難點(diǎn)練習(xí)，重點(diǎn)指導(dǎo)。

　�。�1）幼兒站在起點(diǎn)線上，對(duì)著掛在繩子上的各種野獸進(jìn)行目標(biāo)投擲練習(xí)。教師講解動(dòng)作要領(lǐng)“眼看前方。手臂抬起，對(duì)準(zhǔn)目標(biāo)用力投�！�

　�。�2）幼兒自由選擇掛在樹上、墻和上和繩子的目標(biāo)，進(jìn)行打野獸的練習(xí)，教師隨機(jī)觀察指導(dǎo)。

　�。�3）做游戲：“打老鷹”。

　　教師出示系在長(zhǎng)竹竿上的“大老鷹”，忽高忽低，四處奔跑，幼兒根據(jù)這一活動(dòng)目標(biāo)的位置和方向，調(diào)準(zhǔn)自己對(duì)位置和方向，對(duì)準(zhǔn)“大老鷹“’投擲手中的流星球。

　　活動(dòng)結(jié)束：

　　放松身體，慢慢地走回教室休息。

我在幼兒園教案14

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.嘗試結(jié)合自己乘坐公交的經(jīng)驗(yàn)，用完整的語(yǔ)句講述圖片的內(nèi)容。

　　2.大膽在集體和同伴面前講述自己的經(jīng)驗(yàn)和理解，并耐心傾聽同伴的講述。

　　3.培養(yǎng)良好的乘車習(xí)慣。

　　4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5.使小朋友們感到快樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.幼兒有過(guò)乘坐公交車的經(jīng)驗(yàn)。

　　2.將座位排成車廂座位的樣子。

　　3.教師自制兒歌圖片。

　　4.磁帶/CD

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一：談話活動(dòng)

　�。�1）、小朋友們你們坐過(guò)公交車嗎？

　�。�2）、坐公交車之前要準(zhǔn)備什么了？（投幣）

　�。�3）、我們一起來(lái)看看圖片講義講公交車的事情好嗎？

　�。�4）、圖片少年宮畫的哪里的事情？公交車是什么樣子？

　�。�5）、畫面上有誰(shuí)？他們?cè)诟墒裁�？（重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察和講述小司機(jī)開車，小伙伴上車，讓座位給爺爺奶奶座，以及其他乘客座車的樣子。）

　　二：幼兒學(xué)習(xí)兒歌

　　(1)、我們一起來(lái)當(dāng)當(dāng)小司機(jī)念念兒歌好嗎?

　　(2)、首先幼兒傾聽，兒歌里面說(shuō)了什么？

　　(3)、幼兒跟教師邊念變做動(dòng)作。

　　三：戶外游戲

　�。�1）、在游戲中讓小朋友當(dāng)小司機(jī)，鼓勵(lì)幼兒邊念兒歌。

　�。�2）、部分幼兒扮演乘客，部分幼兒扮演老人。

　　（3）、通過(guò)游戲體驗(yàn)我是小司機(jī)的樂(lè)趣。

我在幼兒園教案15

　　教材分析：

　　《喇叭花電話》這個(gè)童話故事具有奇妙別致的想象，把住在很高很高的一棵樹上和樹下的兩個(gè)很想在一起玩耍的鄰居塑造的活靈活現(xiàn)。此活動(dòng)故事情節(jié)簡(jiǎn)單，充滿童趣和幻想，形象鮮明、突出，容易引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣，符合幼兒的年齡和現(xiàn)有經(jīng)驗(yàn)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、幼兒理解故事內(nèi)容，能用語(yǔ)言較大膽清楚地表達(dá)自己的想法。

　　2、感受體驗(yàn)小動(dòng)物之間、自己與同伴之間互相關(guān)愛的情感。

　　重點(diǎn)：大膽清楚地表達(dá)自己的想法。

　　難點(diǎn)：體驗(yàn)互相關(guān)愛的情感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、故事cd。

　　2、ppt。

　　3、紙杯電話。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、小鳥和小田鼠

　　1、出示ppt1，你看到了什么?