幼兒園托班教案

時(shí)間：2022-12-29 11:59:59 幼兒園教案我要投稿

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幼兒園托班教案集錦15篇

　　作為一位杰出的教職工，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編收集整理的幼兒園托班教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

幼兒園托班教案集錦15篇

幼兒園托班教案1

　　教學(xué)目的：

　　練習(xí)向上縱跳摸高的動(dòng)作

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　塑料紙折成大蝴蝶系在一根竹竿上

　　教學(xué)過程：

　　一、組織幼兒到戶外做模仿操，要求幼兒要有力度，動(dòng)作協(xié)調(diào)

　　“小朋友，你們看，今天天氣多好呀!我們一起去做做運(yùn)動(dòng)—模仿操。

　　二、出示蝴蝶，激發(fā)幼兒捉蝴蝶的興趣

　　“剛才的模仿操，小朋友模仿得真棒(出示蝴蝶)咦?這是誰(shuí)呀?”

　　三、師示范講解游戲玩法和規(guī)則

　　1、師示范講解，重點(diǎn)示范向上縱跳摸高的動(dòng)作

　　“我們呀，要玩一個(gè)捉蝴蝶游戲，小朋友看看，蝴蝶它系在竹竿上，你們可要向上縱跳摸到蝴蝶才算是贏了(師邊說(shuō)邊示范)�！�

　　2、提出游戲要求

　�、僭谥付▍^(qū)域內(nèi)玩：②注意安全

　　“小朋友，玩的時(shí)候可別推、擠，注意安全，而且要在我們區(qū)域范圍

　　內(nèi)玩哦�！�

　　四、組織幼兒游戲，重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒做縱跳摸高動(dòng)作。

　　五、游戲反復(fù)進(jìn)行幾次。

　　六、以“天黑了，回家了”結(jié)束活動(dòng)。

幼兒園托班教案2

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.走不同腳印的小路，發(fā)展走、跑、跳的動(dòng)作技能。

　　2.大膽探索不同腳印的不同走法，培養(yǎng)肢體動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。

　　3.增強(qiáng)規(guī)則意識(shí)和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，體驗(yàn)挑戰(zhàn)成功帶來(lái)的愉悅。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.課件-赤腳感知不同的路

　　2.音樂：放你的小腳丫

　　3.不同腳印排列的小路。

　　活動(dòng)過程

　　一、導(dǎo)入

　　1.師生赤腳自由站立在用泡沫板拼成的方形場(chǎng)地上，復(fù)習(xí)小腳的結(jié)構(gòu)，激發(fā)活動(dòng)的愿望。

　　2.隨音樂進(jìn)行小腳熱身運(yùn)動(dòng)：

　　小腳走路好神氣（走一走、跑一跑、跳一跳）；

　　小腳跟兒抬起來(lái)，腳尖輕輕來(lái)走路——長(zhǎng)高了；

　　腳尖兒累了歇一歇，翹起腳尖腳跟走——變小丑；

　　小腳小腳真能干（走一走、跑一跑、跳一跳）。

　　二、展開

　　1.引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象，猜想出腳的不同部位能踩出的不同腳印。

　　教師：用小腳的不同部位走路，印在地上的小腳印就會(huì)不一樣，有的是整個(gè)小腳掌，有的是前腳掌，有的只是后腳掌。真是這樣的嗎？我們一起來(lái)驗(yàn)證吧。

　　2.出示不同的全掌腳印小路，鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試用多種方法走過小路。

　�。�1）規(guī)整排列的全掌腳印小路

　　教師總結(jié)：這就是全腳掌走路時(shí)印在地上的小腳印，剛才小朋友們用不同的方法走過了這條全掌腳印小路，有的大步走，有的跳著走，有的跑著走，都很平穩(wěn)。

　　3.不同腳�。ㄇ澳_掌和后腳掌的腳�。┑男÷贰�

　　教師總結(jié)：這條小路上的小腳印，有的是用前腳掌走路留下的，有的是用后腳掌走路留下的，小朋友們用高人走的方法走過前腳掌腳印，用小丑走的方法走過后腳掌腳印。

　　4.組合腳印（全掌腳印、前腳掌腳印和后腳掌腳印）的小路。

　　教師總結(jié)：這條小路上有不同的小腳印，小朋友們看著小腳印的模樣變換不同的走路方法，

　　一會(huì)兒走，一會(huì)兒跳，一會(huì)兒高人走，一會(huì)兒小丑走，一會(huì)兒快，一會(huì)兒慢。

　　5.游戲：比一比，看誰(shuí)快。

　　教師展示四組由四條小路組合而成的長(zhǎng)長(zhǎng)的路，幼兒站成四列縱隊(duì)，通過競(jìng)賽的方式鞏固走、跑、跳的動(dòng)作技能。

　　教師小結(jié)：今天，小朋友們用不同的方法、變換不同的動(dòng)作，快速走完了不同腳印的小路，

　　真是了不起！我們的小腳真的很能干！

　　三、結(jié)束

　　1.在音樂的伴奏下，教師和幼兒一起做放松活動(dòng)

　　一起背靠著坐下來(lái)，伸直小腿——拍一拍；

　　小手向后撐住地——?jiǎng)觿?dòng)小腳；

　　小腳尖勾一勾，腳背伸直繃一繃，碰一碰；

　　小腳一起向左轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，向右再來(lái)轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)；

　　左擺右擺，一前一后，動(dòng)一動(dòng)，點(diǎn)點(diǎn)頭；

　　慢慢收回小腿，敲一敲，捏一捏；

　　摸摸小腳，撓撓腳底心兒，哈哈——小腳真可愛！

　　2.洗干凈小腳，穿好鞋子，結(jié)束活動(dòng)。

幼兒園托班教案3

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1觀摩幼兒園環(huán)境，清楚各設(shè)備作用，明白美妙的環(huán)境需大伙兒愛惜、保護(hù)。

　　2啟發(fā)孩子對(duì)幼兒園的熱愛與對(duì)幸福將來(lái)的渴望之情。

　　教學(xué)預(yù)備：

　　1預(yù)先預(yù)備好觀摩幼兒園的路線。

　　2玩具天線孩子一個(gè)。

　　教學(xué)過程：

　　1交流，導(dǎo)出教學(xué)課題。

　　幼兒教師：你喜愛我們的幼兒園嗎?今日天線孩子帶大伙兒開著火車一塊兒去觀摩我們漂亮的幼兒園。

　　2帶著孩子觀摩幼兒園。

　　(1)觀摩幼兒園幼兒教師辦公室、保養(yǎng)健身室，向教師問好，且請(qǐng)教師推薦自個(gè)兒的工作。讓孩子給每個(gè)教師送1朵紅色花，且學(xué)講“教師辛勞啦!”

　　(2)帶著孩子到操場(chǎng)，看大幼兒園中班孩子教學(xué)，請(qǐng)孩子說(shuō)一說(shuō)他們?cè)诟缮�，且�?qǐng)孩子找一個(gè)小大哥哥、小大姐姐一塊兒玩。

　　(3)教學(xué)游戲：孩子孩子真喜歡玩，摸一摸**就回來(lái)。

　　(4)帶著孩子回教學(xué)室，推薦教學(xué)室環(huán)境，讓孩子明白這就是我們學(xué)習(xí)與教學(xué)游戲的地方，有很多好玩的玩具，教師要在此里教我們很多本事，還可以堅(jiān)固許多新伙伴。

　　3說(shuō)一說(shuō)自個(gè)兒的幼兒園

　　(1)幼兒園里有何?你最喜愛幼兒園的哪個(gè)地方?為何?

　　4畫畫自個(gè)兒的幼兒園。

　　(1)通過撕貼、添畫等方法表現(xiàn)自個(gè)兒心里的幼兒園�？勺尯⒆优c爸爸媽媽們一致構(gòu)圖構(gòu)思。

　　(2)展出畫畫作品。

　　教學(xué)反思：

　　幼兒教師帶著孩子熟識(shí)幼兒園的環(huán)境，通過走一走瞅瞅使小孩們明白幼兒園的布局，進(jìn)而清楚幼兒園，清楚幼兒園的設(shè)備，喜愛幼兒園。在設(shè)計(jì)整個(gè)教學(xué)時(shí)，畫畫幼兒園有一定的困難程度，孩子不會(huì)用畫畫的模式畫出幼兒園，在以后的教學(xué)中留意小孩的實(shí)際水平。

幼兒園托班教案4

　　水是維系生命所必需的物質(zhì)，無(wú)論是成人還是嬰幼兒每天都需要補(bǔ)充足夠的水分，從小養(yǎng)成主動(dòng)喝水的習(xí)慣能夠?yàn)閶胗變旱慕】党砷L(zhǎng)打下良好的基礎(chǔ)。剛剛進(jìn)入托班的2～3歲嬰幼兒的自理能力尚有待提高，他們正在形成各種生活習(xí)慣。教師應(yīng)該循序漸進(jìn)地培養(yǎng)嬰幼兒從愿意喝水到喜歡喝水，讓嬰幼兒在自我服務(wù)的過程中獲得愉快的體驗(yàn)。

　　一、嬰幼兒行為分析

　　◆妮妮走到飲水區(qū)，拿出小杯子盛水，她試圖擰開水龍頭，但是打不開，教師幫她倒好水。她還不能穩(wěn)穩(wěn)地端著小杯子，沒走幾步路，水就灑了出來(lái)，她大哭起來(lái)。

　　分析：妮妮的手部肌肉力量明顯不足，自理能力比較弱，當(dāng)她遇到困難時(shí)不會(huì)向教師求助，只會(huì)用大哭的方式引起教師的注意。

　　◆喝水時(shí)間到了，教師提醒所有孩子一起去喝水，只有君君向后退了幾步，躲避著不愿意喝水。

　　分析：君君還不太適應(yīng)幼兒園的新環(huán)境，當(dāng)固有的生活常規(guī)被打亂時(shí)，他本能地抗拒新的事物。

　　◆亮亮倒了滿滿一杯水，喝了幾口就把剩余的水倒掉了。

　　分析：和許多2～3歲嬰幼兒一樣，亮亮并不清楚自己要喝多少水。有時(shí)只倒了幾滴水，有時(shí)又倒了很多水，喝不完就浪費(fèi)了，很難把握恰當(dāng)?shù)娘嬎俊?/p>

　　◆辰辰擰開水龍頭，倒好水就走了，忘記關(guān)的水龍頭卻還在流水。

　　分析：辰辰愿意主動(dòng)喝水，手部肌肉發(fā)展也較好，但是他還沒有形成自我服務(wù)的意識(shí)。

　　二、教師的支持行為

　　從以上行為分析可見，2～3歲嬰幼兒在喝水上存在著不愿意喝水，受能力限制不會(huì)正確倒水等問題，為此教師有針對(duì)性地采取了支持行為：

　　1、通過創(chuàng)設(shè)家庭式的飲水環(huán)境，讓還不能適應(yīng)托班環(huán)境的嬰幼兒感到心理上的安全。

　　2、在飲水區(qū)提供一些小椅子，讓嬰幼兒安心地坐著喝水，還可以為嬰幼兒提供一些可愛的鴨嘴型飲水杯，然后逐步過渡到使用幼兒園的水杯。

　　3、教師為幼兒親自示范，如一邊倒水一邊對(duì)亮亮說(shuō)：“我們先倒半杯水，喝完了還想喝的話再來(lái)倒�！�

　　4、在飲水區(qū)貼上關(guān)好水龍頭的圖片，播放朗朗上口的兒歌“伸出手，擰呀擰，扭呀扭，用力關(guān)好水龍頭”。

　　三、活動(dòng)建議

　　喝水作為托班日常生活的環(huán)節(jié)之一，在托班不同的階段有著不同的教養(yǎng)重點(diǎn)，教師在創(chuàng)設(shè)飲水環(huán)境時(shí)應(yīng)有所側(cè)重，逐步遞進(jìn)。如在適應(yīng)階段，以設(shè)置家庭式飲水環(huán)境為主，引導(dǎo)嬰幼兒樂意喝水；在發(fā)展階段和銜接階段，可以創(chuàng)設(shè)自主式飲水環(huán)境，培養(yǎng)嬰幼兒主動(dòng)喝水的習(xí)慣，還可以通過創(chuàng)設(shè)自然角“給植物寶寶喝水”，幫助嬰幼兒體驗(yàn)“多喝水，好處多”。

　　其次，教師可選用示范、語(yǔ)言指導(dǎo)、提供圖示等多種方式，通過日�；顒�(dòng)和小集體活動(dòng)等多種途徑進(jìn)行指導(dǎo)。如通過故事《多喝白開水》《只倒半杯水》，小游戲“干杯”“喂娃娃喝水”等逐步培養(yǎng)嬰幼兒良好的自主飲水習(xí)慣。教師還可以在每個(gè)嬰幼兒的杯子前貼上他們的大頭貼，在飲水區(qū)的墻面上張貼正確握杯的圖示，在飲水區(qū)的地面貼上小腳印等，幫助嬰幼兒形成初步的規(guī)則意識(shí)。

　　教師還要多關(guān)注個(gè)體以及一些特殊情況。對(duì)于個(gè)別嬰幼兒，教師要特別提醒他們多喝水，如尿液偏黃的、患感冒的、運(yùn)動(dòng)中出汗較多的嬰幼兒等。在不同的活動(dòng)時(shí)段注意提醒幼兒適當(dāng)喝水，如飯前、午睡前要少喝水，運(yùn)動(dòng)后要多喝水等。在一些特殊季節(jié)，如在春夏轉(zhuǎn)換期，天氣逐漸轉(zhuǎn)熱，身體對(duì)水的需求量會(huì)明顯增加，這時(shí)要提醒嬰幼兒多喝水。

　　要培養(yǎng)嬰幼兒主動(dòng)喝水，多喝白開水的習(xí)慣，還需要得到家長(zhǎng)的配合。教師在平時(shí)的家園溝通中要告訴家長(zhǎng)不能用果汁、牛奶等替代白開水，同時(shí)要提醒家長(zhǎng)做好榜樣，自己在平時(shí)也應(yīng)多喝白開水。

幼兒園托班教案5

　　目標(biāo)：

　　學(xué)說(shuō)“我摸到了……”的句式

　　材料：

　　百寶箱內(nèi)裝有玩具動(dòng)物、水果、蔬菜等

　　過程：

　　1.老師把手伸進(jìn)百寶箱中，讓寶寶猜“老師摸到了X X”。

　　2.示范說(shuō)：“我摸到了X X。”

　　3.請(qǐng)寶寶自己摸一摸，說(shuō)說(shuō)“我拿到了X X”。

　　4.寶寶互相猜一猜“我拿到了X X”。

　　5.將小物品送回百寶箱。

　　提示：

　　1.游戲開始時(shí)，可以放一些幼兒常見的物品，以后逐漸增加一些不認(rèn)識(shí)的物品。

　　2.還可以借此方法，在箱內(nèi)放些軟硬、光滑粗糙等不同特征的材料。

幼兒園托班教案6

　　如廁，是每個(gè)寶寶從小必學(xué)的一項(xiàng)自理本能。尤其是準(zhǔn)備入園的寶寶，提前學(xué)會(huì)自己上廁所，不僅能減少給老師帶來(lái)的不便，且能給咱們的爸爸媽媽減少負(fù)擔(dān)。

　　如廁雖然不是件難事，但對(duì)于幼2-3歲的寶寶而言，其實(shí)也不簡(jiǎn)單。尤其是冬天，衣服褲子穿得多，行動(dòng)起來(lái)很不方便。

　　通過本教案，能讓寶寶知道什么時(shí)候自己該去廁所以及去廁所的時(shí)候應(yīng)該注意的基本事項(xiàng)。

　　目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)自己入廁，盡可能不尿濕褲子。

　　2、知道當(dāng)廁所人多時(shí)不爭(zhēng)搶。

　　準(zhǔn)備：木偶小猴

　　過程：

　　1、教師和幼兒共同欣賞故事《小猴尿濕了》

　　——教師出示木偶小猴，講述故事一遍。

　　——尿濕褲子會(huì)有什么感覺?怎樣才能不尿濕褲子?

　　——教師總結(jié)：尿濕褲子會(huì)讓我們心理和身體都感覺不舒服。

　　2、教師和幼兒共同參觀班級(jí)廁所。

　　——教師帶領(lǐng)幼兒參觀本班活動(dòng)室的廁所，讓幼兒知道廁所是大小便的`地方。

　　——識(shí)別男廁所和女廁所的位置。

　　——分清小便池，知道男孩、女孩小便的方法是不一樣的。

　　3、分別請(qǐng)男孩子和女孩子上廁所。

　　——男孩子入廁。討論：怎樣上廁所才不會(huì)將小便弄到便池外?(不要離便池太近，以免弄臟褲子)

　　——穿有拉練的褲子小便，要小心不要損傷皮膚。

　　——女孩子入廁討論：怎樣上廁所才不會(huì)讓小便弄濕褲子?

　　4、教師和幼兒共同討論入廁的注意事宜。

　　——教師帶幼兒回到活動(dòng)室。玩游戲時(shí)想小便怎么辦?吃飯時(shí)想小便怎么辦?集體活動(dòng)時(shí)想小便怎么辦?

　　——廁所里人多怎么辦?小便急怎么辦?(廁所里人多時(shí)不爭(zhēng)先、不擁擠、依先后順序小便。小便急時(shí)，可與其他幼兒協(xié)商，讓自己先用廁所)

　　5、教師和幼兒共同參觀幼兒園公用廁所。

　　——教師帶領(lǐng)幼兒參觀幼兒園的公用廁所，告訴幼兒在室外活動(dòng)時(shí)可就近入廁。

幼兒園托班教案7

　　一、設(shè)置理由（主題由來(lái)）

　　在春天的這個(gè)主題活動(dòng)中，寶寶們?cè)趯?duì)大自然觀察的同時(shí)。也開始注意觀察身邊的小動(dòng)物。萬(wàn)物復(fù)蘇，小動(dòng)物們也開始活躍了，它們最能吸引孩子們的注意和興趣。我們要通過開展這個(gè)寶寶最感興趣的主活動(dòng)。引導(dǎo)他們了解與小動(dòng)物相關(guān)的簡(jiǎn)單知識(shí)，通過各種形式多樣的游戲活動(dòng)引發(fā)他們關(guān)心小動(dòng)物、關(guān)愛小動(dòng)物的情感。

　　二、教育目的

　　1、觀察幾種小動(dòng)物，知道它們的名稱。學(xué)一學(xué)它們的叫聲，聽音樂模仿幾種小動(dòng)物的走路姿勢(shì)。

　　2、在教師的幫助下，學(xué)習(xí)照顧小動(dòng)物的簡(jiǎn)單方法，知道它們愛吃什么。

　　3、萌發(fā)關(guān)愛小動(dòng)物的情感。

　　4、學(xué)習(xí)兒歌、手指點(diǎn)畫的方法、表現(xiàn)小動(dòng)物的主要特征。

　　精彩活動(dòng)

　　活動(dòng)一：動(dòng)物的家

　　目標(biāo)：

　　1、布置不同的小動(dòng)物的家，能分辨出不同動(dòng)物的家

　　2、學(xué)習(xí)當(dāng)小動(dòng)物的爸爸媽媽，照顧小動(dòng)物，并能與小朋友分享環(huán)境

　　準(zhǔn)備：

　　1、在娃娃家中布置小貓、小兔、小狗的家。

　　2、請(qǐng)幼兒將家中的小動(dòng)物玩具帶到幼兒園中。

　　過程：

　　1、引導(dǎo)幼兒進(jìn)入活動(dòng)區(qū)，認(rèn)識(shí)不同小動(dòng)物的家。

　　2、請(qǐng)幼兒自告奮勇包出自己想當(dāng)哪個(gè)小動(dòng)物的爸爸媽媽。引導(dǎo)他們愛玩玩具，細(xì)心照顧動(dòng)物寶寶，鼓勵(lì)他們與動(dòng)物玩具說(shuō)話表達(dá)自己的情感。

　　徐美家當(dāng)小貓的媽媽，她能仔細(xì)的抱著小貓對(duì)它說(shuō)：“寶寶乖，媽媽親親你！媽媽給你吃東西啊！”對(duì)小貓照顧的特別認(rèn)真細(xì)微

　　恬恬當(dāng)小兔的爸爸，他帶小兔到外邊去做游戲還教兔寶寶雙腳跳。嘴里還說(shuō)：“你兩只腳一起跳，快跟我學(xué)！”腳色語(yǔ)言運(yùn)用相當(dāng)好

　　3、帶寶寶游戲后，將它們各自送回自己的家。引導(dǎo)他們尋找不同的動(dòng)物家的標(biāo)記。

　　家家找到了有小魚的房子、恬恬找到有小兔標(biāo)記的房子、美美找到了小骨頭標(biāo)記，將小狗放在有骨頭標(biāo)記的房子內(nèi)。孩子們都正確的將小動(dòng)物們送回了家。

　　美美還對(duì)小狗說(shuō)：“你睡吧，天黑了！”并給狗兒蓋上了被子！

　　由此看出，孩子們已經(jīng)能初步照顧這些小動(dòng)物寶寶了！

　　活動(dòng)二：小魚吹泡泡、

　　目標(biāo)：學(xué)習(xí)畫圓圈，能將圓圈的口封上、

　　準(zhǔn)備：魚缸形紙，上面畫有小魚游水的背景，彩筆。

　　過程：

　　1、出示背景圖，請(qǐng)小朋友談一談圖上畫的是什么小動(dòng)物。認(rèn)一認(rèn)它們的顏色，說(shuō)說(shuō)自己喜歡哪條小魚。

　　圖片由玩后，孩子們非常興奮，紛紛大聲說(shuō)：“我喜歡小魚，這條小魚好看：”指著紅色的魚說(shuō)：“這條好看是紅色的，它的尾巴大！”淼淼也大聲的說(shuō)：“小魚還游呢，真好看�！�

　　2、“小魚會(huì)唱歌，你知道嗎？它唱的是泡泡歌�！苯處熓痉杜菖莸漠嫹�，注意邊畫邊提示泡泡要圓，最后要封好口這樣泡泡才漂亮

　　3、帶幼兒進(jìn)行練習(xí)。請(qǐng)幼兒伸出右手食指在桌子上畫圓。小龍還邊畫邊說(shuō)：“劉媽媽你看，我會(huì)畫泡泡，我畫了這么多泡泡！”

　　4、“請(qǐng)你們把小魚唱的歌畫下來(lái)吧！”幼兒作畫，教師給予有針對(duì)性地指導(dǎo)，提醒幼兒畫的圓盡量封口。對(duì)有困難的幼兒進(jìn)行手把手的教

　　5、講評(píng)幼兒作品

　　幼兒能評(píng)出自己的小魚特別的漂亮。還能為其他的小朋友拍手鼓勵(lì)。

幼兒園托班教案8

　　活動(dòng)目標(biāo)

　�。ㄒ唬┲郎鬃拥挠锰帲矚g學(xué)習(xí)用勺子吃飯。

　�。ǘw驗(yàn)自己獨(dú)立做事情的快樂。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　（一）活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)用勺子吃飯。

　　（二）活動(dòng)難點(diǎn)：熟練使用小勺吃飯。愿意自己做一些力所能及的事。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　（一）經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：在日常生活中使用過小勺。

　�。ǘ┪镔|(zhì)準(zhǔn)備：ppt、自制泡泡棉食物、自制軟黏土彩球、乒乓球、勺子若干、自制大嘴巴小動(dòng)物10個(gè)。

　　活動(dòng)過程

　　（一）開始部分出示勺子導(dǎo)入活動(dòng)。師：看看今天老師帶來(lái)了什么？

　　（二）基本部分

　　1、看一看。初步感知勺子是用來(lái)吃什么的。

　�。�1）出示我的勺哪兒去了的PPT。

　�。ㄒ怨适虑楣�(jié)將圖片串聯(lián)起來(lái)，貼近幼兒生活經(jīng)驗(yàn)、便于幼兒理解。）

　　故事：寶寶有一把漂亮的勺子，用它喝牛奶，用他吃米飯。勺子呢？小貓咪咪說(shuō)：“這把勺子真漂亮，我用它來(lái)吃魚——哎，不好用。”

　　勺子呢？小狗汪汪說(shuō)：“這把勺子真漂亮，我用它來(lái)吃肉骨頭——哎，不好用�！�

　　勺子呢？小雞嘰嘰說(shuō)：“這把勺子真漂亮，我用它來(lái)吃小蟲——哎，不好用�！�

　　勺子呢？小羊咩咩說(shuō)：“這把勺子真漂亮，我用它來(lái)吃青草——哎，不好用。”

　　勺子呢？“嗬，我的漂亮的勺子又回來(lái)啦！我要用它吃一口菜，吃一口飯，再用它吃一口肉，喝一口湯。這回勺子高興了，張開嘴巴把歌唱！”

　�。�2）提問，引導(dǎo)幼兒知道小朋友也能自己用勺子，并感受獨(dú)立做事的快樂與成就感。師：故事中的小動(dòng)物用勺子做了什么？小動(dòng)物喜歡吃什么？師：勺子呢？小朋友要用勺子來(lái)干什么？

　　2、說(shuō)一說(shuō)勺子能做什么。引導(dǎo)幼兒在表達(dá)中調(diào)動(dòng)生活經(jīng)驗(yàn)，知道勺子的用處。

　　3、做一做。在實(shí)際操作中，引導(dǎo)幼兒初步體驗(yàn)獨(dú)立做事情的快樂，愿意自己做一些力所能及的事情。

　�。�1）喂小動(dòng)物師：咱們家里的小動(dòng)物也餓了，我們一起用小勺來(lái)喂喂它們吧�。ㄓ變鹤约哼x擇小動(dòng)物進(jìn)行喂飯）

　　（2）我用小勺吃東西師：今天不用吸管吸酸奶，咱們用小勺來(lái)吃，看看誰(shuí)能拿好小勺，吃到酸奶。

　　4、梳理提升：自己用勺吃飯。請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)自己剛才是怎樣用小勺喂動(dòng)物的。

　　教師及時(shí)鼓勵(lì)幼兒，使幼兒能夠體會(huì)自己做事情的快樂。

　　師：你們可真能干,會(huì)自己拿好勺兒，用小勺喂小動(dòng)物吃東西，你們真棒！快給自己鼓鼓掌吧！

　�。ㄈ┙Y(jié)束部分

　　小動(dòng)物夸你們真能干，剛才你們說(shuō)了那么多，是不是口渴了，小動(dòng)物給你們帶來(lái)了酸奶，不過小動(dòng)物說(shuō)要自己吃才可以，你們能做到嗎？

　　活動(dòng)總結(jié)

　　本次活動(dòng)目標(biāo)制定符合本班幼兒興趣與年齡特點(diǎn)，活動(dòng)以貼近幼兒生活經(jīng)驗(yàn)、豐富有趣的游戲化情景貫穿始終，幼兒在游戲與操作過程中孩子能喜歡使用小勺喂小動(dòng)物吃飯、并體驗(yàn)到自己做事的快樂，從而較好的達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。

　　在突破重難點(diǎn)方面，我通過“看一看”、“說(shuō)一說(shuō)”、“做一做”3個(gè)環(huán)節(jié)讓幼兒運(yùn)用多感官感知、體驗(yàn)。在“看一看”環(huán)節(jié)，通過貼近幼兒生活經(jīng)驗(yàn)、主題鮮明的故事PPT引導(dǎo)幼兒初步理解小勺的用處；在“說(shuō)一說(shuō)”環(huán)節(jié)中，通過引導(dǎo)幼兒調(diào)動(dòng)已有生活經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步知道小勺的用處，并初步感受自己使用小勺吃飯的樂趣；在“做一做”環(huán)節(jié)中，選取幼兒感興趣游戲和多種材料，使幼兒在操作過程中用練習(xí)了使用了小勺，并進(jìn)一步體驗(yàn)獨(dú)立做事的快樂。最后通過“梳理提升”環(huán)節(jié)，引導(dǎo)幼兒總結(jié)提升活動(dòng)中的做法與感受，進(jìn)而使幼兒體驗(yàn)獨(dú)立做事的快樂與成就感。各個(gè)環(huán)節(jié)層層遞進(jìn)、逐步深入，最終有效突破了活動(dòng)的重難點(diǎn)。幼兒在喂小動(dòng)物的過程中非常感興趣總是在不停地喂，導(dǎo)致最后材料有些不足。

幼兒園托班教案9

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1 、喜歡和老師一起邊看書邊聽故事，了解故事的主要內(nèi)容。

　　2 、知道書要一頁(yè)一頁(yè)翻看，初步培養(yǎng)幼兒良好的早期閱讀習(xí)慣。

　　3 、能積極閱讀參加活動(dòng)，大膽表述自己的認(rèn)識(shí)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備《爸爸氣球和媽媽氣球》大書一本 , 、小書每位幼兒一本。

　　活動(dòng)過程

　　一、展示一本大書，引發(fā)幼兒對(duì)書的關(guān)注與興趣。

　　1 、今天陳老師帶來(lái)了一本大書，這本書真大呀！

　　2 、我們一起來(lái)看看大書告訴我們一個(gè)什么故事吧。

　　二、師生共同看書，幫助幼兒看懂故事。

　　1 、書的這一面叫什么？（封面）上面有什么 ? 有一個(gè)小朋友和兩個(gè)氣球。

　　2 、介紹故事的題目：爸爸氣球和媽媽氣球。（請(qǐng)個(gè)別幼兒用手口一致點(diǎn)數(shù)的方法說(shuō)說(shuō)故事的題目）

　　3 、封面翻過去后我們會(huì)看到第幾頁(yè)呢？ ( 第一頁(yè) ) ，看看蓬蓬有幾個(gè)氣球，是什么顏色的？

　　4 、書是要一頁(yè)一頁(yè)翻的。看看蓬蓬拿著筆在干什么？（畫畫）

　　5 、這是第幾頁(yè)？頁(yè)碼寫在哪里了？蓬蓬是怎樣玩氣球的？

　　6 、一陣風(fēng)吹來(lái)，爸爸氣球和媽媽氣球怎么了？

　　7 、現(xiàn)在我們看的是第幾頁(yè)啊？蓬蓬抱著氣球在干什么？（蓬蓬喜歡爸爸氣球和媽媽氣球，親親他們）

　　8 、蓬蓬嘴巴張著，怎么了？

　　9 、蓬蓬在想什么？（爸爸求求和媽媽氣球是不是在向他們的寶寶？）

　　10 、蓬蓬有張著嘴巴，這次蓬蓬說(shuō)什么呢？

　　11 、還有一頁(yè)，這一頁(yè)叫什么？（封底）

　　三、幼兒獨(dú)立閱讀，教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒有序地一頁(yè)一頁(yè)翻看，鼓勵(lì)幼兒大膽講述故事內(nèi)容。

　　說(shuō)課：

　　本次活動(dòng)是根據(jù)我班幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)識(shí)水平選取的，故事《爸爸氣球和媽媽氣球》選自《嬰兒世界》。整個(gè)故事主題單純，情節(jié)生動(dòng)，有趣，與幼兒生活接近，畫面簡(jiǎn)潔，始終圍繞蓬蓬和兩個(gè)氣球，適宜托班幼兒閱讀。本次活動(dòng)是以蓬蓬與兩只氣球?yàn)榫€索，通過蓬蓬有兩個(gè)氣球、在氣球上畫畫把氣球變成爸爸氣球和媽媽氣球、與爸爸氣球和媽媽氣球玩、不小心氣球飛了，展開美好想象。真實(shí)，生動(dòng)的再現(xiàn)了現(xiàn)實(shí)生活中孩子自身，讓幼兒感到故事的人物是那么貼近自己。整個(gè)活動(dòng)使孩子們?cè)诼犅�，看看，講講的輕松愉快的氣氛中體驗(yàn)到閱讀的快樂。

　　從本學(xué)期起我們抓住我班幼兒喜歡聽故事的特點(diǎn)，利用班級(jí)圖書中較多的《嬰兒世界》，開展每周一到兩次的閱讀活動(dòng)。幼兒已喜歡上了閱讀活動(dòng)，他們能在老師的指導(dǎo)下邊看圖畫邊聽故事，能大膽地表達(dá)自己的見解。同我們幼兒對(duì)圖書的結(jié)構(gòu)，包括封面、封底、頁(yè)碼，對(duì)看書的方法如平放圖書、從封面開始看、一頁(yè)一頁(yè)的看等等要求有了一定的了解，但尚未成為幼兒的習(xí)慣，特別是本學(xué)期剛來(lái)的幾個(gè)孩子，看書的意識(shí)還比較淡薄。

　　鑒于對(duì)以上兩種情況的認(rèn)識(shí)本次活動(dòng)的目標(biāo)為： 1 、喜歡和老師一起邊看書邊聽故事，了解故事的主要內(nèi)容。 2 、知道書要一頁(yè)一頁(yè)翻看，初步培養(yǎng)幼兒良好的早期閱讀習(xí)慣。 3 、能積極閱讀參加活動(dòng)，大膽表述自己的認(rèn)識(shí)。

　　本次活動(dòng)重點(diǎn)是喜歡和老師一起邊看書邊聽故事，初步了解故事的主要內(nèi)容，體驗(yàn)閱讀的快樂。三歲左右兒童的思維以具體形象為主，我根據(jù)班級(jí)幼兒的年齡特點(diǎn)，注重讓幼兒在聽、看、說(shuō)、玩中學(xué)習(xí)，使幼兒在活動(dòng)中不斷地積累早期閱讀經(jīng)驗(yàn)。首先在選材上我選擇了畫面大，角色少，色彩鮮艷的書作為閱讀材料，使幼兒能一下子就把注意力集中書上。再通過教師生動(dòng)的語(yǔ)言和有啟發(fā)性的問題，讓幼兒嘗試用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)或講述故事情節(jié)，使幼兒始終保持濃厚的閱讀興趣。

　　難點(diǎn)：通過本次活動(dòng)，鞏固幼兒對(duì)書的認(rèn)識(shí)和看書方法掌握。在獨(dú)立看書時(shí)知道要有序地一頁(yè)一頁(yè)翻看。培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣需要一個(gè)過程，托班幼兒共接觸圖書不久，這是培養(yǎng)的好時(shí)機(jī)。因此我班良好閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)滲透在每一次的閱讀活動(dòng)中，也包括在本次活動(dòng)中。通過不斷指導(dǎo)與強(qiáng)調(diào)，使幼兒在不知不覺中養(yǎng)成好習(xí)慣。在本次活動(dòng)中我針對(duì)翻書方法進(jìn)行教育與引導(dǎo)，包括翻書要一頁(yè)一頁(yè)的，要按順序翻看，翻書時(shí)拿書的右下交撫平書等，都是在老師引導(dǎo)幼兒看大書的過程中不斷滲透這種意識(shí)。

　　活動(dòng)流程：

　　一、展示一本大書，引發(fā)幼兒對(duì)書的關(guān)注與興趣。

　　二、師生共同看書，幫助幼兒看懂故事。

　　通過設(shè) 疑，引導(dǎo)幼兒關(guān)注故事內(nèi)容，鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的見解，指導(dǎo)幼兒看懂故事內(nèi)容，并滲透看書的方法，

　　三、幼兒獨(dú)立閱讀，教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒有序地一頁(yè)一頁(yè)翻看，鼓勵(lì)幼兒大膽講述故事內(nèi)容。

　　教師通過巡回指導(dǎo)，觀察了解幼兒閱讀情況，并針對(duì)不同幼兒的差異進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

　　活動(dòng)亮點(diǎn)：

　　（一）設(shè) 疑式閱讀在幼兒閱讀前，先提出問題，讓幼兒帶著尋求答案的心理有意識(shí)的去閱讀圖書。雖然畫面簡(jiǎn)單，但幼兒缺乏觀察的目的性，缺乏表達(dá)的有效性，因此設(shè) 疑不但使幼兒通過有目的的觀察，準(zhǔn)確地表達(dá)，還能保持幼兒濃厚的閱讀興趣。

　　（二）根據(jù)幼兒的思維特點(diǎn)選擇合適的讀物托班幼兒的思維具有具體形象的特征，因此我們?yōu)橛變哼x擇主題鮮明、情節(jié)簡(jiǎn)單、主角突出的故事讀物。鮮明的主題能使幼兒圍繞一個(gè)明確的中心進(jìn)行思維；按主題展開的既單純又富于層次感的情節(jié)，能使幼兒的思維具有邏輯性；有鮮明性格特征的主角，能給幼兒留下深刻的印象，并激發(fā)幼兒講述的欲望。

幼兒園托班教案10

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　3月份的時(shí)候，孩子們?cè)僖淮慰吹搅搜�，可這時(shí)的雪都積在了地上，雪花真正飄下來(lái)的時(shí)候，孩子們并沒有看見。為了能讓孩子們更清楚地看見，并能用手觸摸它，因此設(shè)計(jì)了此活動(dòng)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　練習(xí)奔跑、跳躍、下蹲等動(dòng)作，發(fā)展幼兒腿部肌肉的力量，提高反應(yīng)能力，使動(dòng)作更加敏捷。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　“雪花”（用紙煎成，數(shù)量多），大灰狼頭飾

　　活動(dòng)過程：

　　1.教師帶領(lǐng)幼兒在音樂伴奏下，扭動(dòng)身體和上肢，模仿冬天雪花飄的樣子。

　　2.游戲“抓雪花”。

　　教師向高處拋撒雪花，幼兒在雪花落地之前，努力把雪花抓住，可以跳起抓頭頂?shù)难┗�，也可抓身邊的雪花，但不能撿地上的雪花。反�?fù)游戲，比一比，誰(shuí)抓到的雪花多。

　　3.游戲“撿雪花”。聽音樂在規(guī)定時(shí)間里撿雪花，音樂停，把撿到的雪花交給老師，說(shuō)說(shuō)自己撿了多少。

　　4.趕走大灰狼。

　　把雪花揉成雪團(tuán)。配班教師戴上大灰狼頭飾，大家一起打大灰狼，大灰狼四處逃竄，直至被趕走。

　　活動(dòng)延伸：

　　教師可更換其他材料進(jìn)行該形式的游戲，如拾樹葉、撿花瓣等。

　　反思：

　　幼兒活動(dòng)的積極性很高，孩子們都意猶未盡，但是教師準(zhǔn)備的材料不夠充分，應(yīng)該大大小小都有，以免能力差的幼兒抓不到，教師還要多鼓勵(lì)孩子跳起來(lái)抓，發(fā)展跳躍能力。

幼兒園托班教案11

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.會(huì)念兒歌《我》

　　2.感受兒歌的趣味

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　會(huì)念兒歌《我》

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.教學(xué)大書“兒歌”《我》

　　2.寶寶會(huì)說(shuō)自己的小名

　　活動(dòng)過程：

　　一、出示教學(xué)大書，引導(dǎo)寶寶大膽地說(shuō)一說(shuō)畫面上有什么。

　　二、指著畫面帶著寶寶念兒歌2~3遍。

　　1.可在念到“爸爸叫我小搗蛋”“媽媽叫我小皮蛋”時(shí)，分別指著畫面上的爸爸和媽媽；念到“我說(shuō)：不對(duì)不對(duì)！”時(shí)，在胸前搖晃小手；念到“我是好吃的荷包蛋”時(shí)，用手指著在畫面上寶寶的圓臉上畫畫圈圈。

　　2，逐句教寶寶念兒歌。

　　3.待寶寶熟悉兒歌后，可引導(dǎo)寶寶用不同的方式參與念兒歌，如自己念、跟著念、接念。

　　三、引導(dǎo)寶寶說(shuō)說(shuō)自己的小名。

幼兒園托班教案12

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、培養(yǎng)幼兒學(xué)會(huì)認(rèn)真傾聽故事。

　　2、鼓勵(lì)幼兒大膽地跟老師學(xué)說(shuō)故事。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　塑封的各種故事人物。

　　活動(dòng)過程：

　　一、音樂歌曲導(dǎo)入。

　　1、出示小白兔頭飾。

　　師：小朋友們，上次我們給小白兔做了好吃的胡蘿卜，瞧，今天它又來(lái)了，我們一起唱歌給它聽，好嗎？（小白兔來(lái)來(lái)來(lái)，大家一起來(lái)，跳、跳、跳跳跳。）

　　2、幼兒跟老師一起來(lái)唱。

　　二、講述故事。

　　1、師：你們看，今天小白兔還給我們帶來(lái)了一個(gè)新朋友，它是誰(shuí)呢？（出示：松鼠媽媽）

　　2、我們也來(lái)給它唱首歌好嗎？（小松鼠來(lái)來(lái)來(lái)，大家一起來(lái)，跳、跳、跳跳

　　跳。）

　　3、今天，松鼠媽媽還帶來(lái)了三個(gè)松鼠寶寶呢！她們今天要去看他們的奶奶，松鼠媽媽怕太陽(yáng)曬著她們，給了她們每人一把傘。穿紅裙子的小松鼠，舉著小紅傘。穿藍(lán)裙子的小松鼠，舉著小藍(lán)傘。穿黃裙子的小松鼠，舉著小黃傘。三只小松鼠唱著歌，向奶奶家走去�？墒撬齻�?cè)趺匆矝]想到，她們會(huì)被風(fēng)吹上天，可她們更沒有想到她們會(huì)剛巧落在了松鼠奶奶住的那棵樹上。松鼠奶奶怎么也沒想到，她住的樹上會(huì)“開出”三朵美麗的“小花”會(huì)是她的三個(gè)寶貝孫女！

　　4、（出示）圖書

　　師：剛才老師講的故事就在這本書里，現(xiàn)在我們一起來(lái)看著書，聽聽這個(gè)故事，好嗎？

　　5、教師講故事。

　　三、家長(zhǎng)給幼兒講故事。

　　1、老師這還給你們準(zhǔn)備了好多好看的書，想看嗎？

　　2、教幼兒正確的看書姿勢(shì)。

　　3、幼兒取書，并請(qǐng)家長(zhǎng)和幼兒看書。

　　4、請(qǐng)2到3對(duì)家長(zhǎng)來(lái)給大家講故事。

　　四、教師小結(jié)。

幼兒園托班教案13

　　【設(shè)計(jì)理念】

　　花開的季節(jié)，五彩斑斕的蝴蝶吸引著孩子，他們多么渴望與蝴蝶追逐、嬉戲。根據(jù)托班寶寶的年齡特點(diǎn)，設(shè)計(jì)這節(jié)美術(shù)活動(dòng)《花蝴蝶》，鍛煉寶寶手指靈活性，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　學(xué)習(xí)用團(tuán)，揉，粘貼的技能裝飾蝴蝶。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　各色皺紋紙若干，膠水，抹布，大型蝴蝶輪廓四個(gè)。

　　【活動(dòng)重難點(diǎn)】

　　重點(diǎn)是寶寶學(xué)會(huì)裝飾蝴蝶的方法；難點(diǎn)是寶寶在裝飾過程中學(xué)會(huì)互相幫助，合作完成作品。

　　【活動(dòng)過程】

　　1.出示蝴蝶輪廓，引起寶寶的興趣。

　　“寶寶看看，我們的大蝴蝶漂亮嗎？”（幼兒自由回答）“我們一起再給它穿一件漂亮的裙子，好不好？那怎么做呢？”

　　2.講解，并指導(dǎo)幼兒操作。

　　“看老師，我們先把皺紋紙團(tuán)一團(tuán)，揉一揉，揉成一個(gè)小球，沾點(diǎn)膠水，使勁按在蝴蝶的翅膀上。”“小蝴蝶的裙子還是不好看，我們?cè)谝黄鹱鼋o他填滿好不好？”。

　　3.幼兒自由操作，教師巡回指導(dǎo)。

　　4、“寶寶給蝴蝶穿的裙子真漂亮，我們一起和蝴蝶跳舞好嗎？”

　　【活動(dòng)延伸】

　　把做好的蝴蝶投放在環(huán)境創(chuàng)設(shè)中。

幼兒園托班教案14

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1 、感受水的流動(dòng)，對(duì)水的流動(dòng)現(xiàn)象感興趣

　　2 、學(xué)說(shuō) “ 流啊流 ”

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　各種顏色的水；

　　透明塑料管一根；

　　水粉筆若干，透明礦泉水瓶若干

　　活動(dòng)過程：

　　1 、復(fù)習(xí)前一次學(xué)的內(nèi)容：水是無(wú)色、無(wú)味的

　　2 、請(qǐng)幼兒講講：你知道哪些地方有水？

　　3 、給幼兒一個(gè)問題：小河里的水可以到哪里去？是怎么去的？

　　4 、觀看水在畫紙上的流動(dòng)：教師用筆蘸上藍(lán)色的顏料水，將筆摁在墻面上的畫紙上，引導(dǎo)幼兒觀看水從畫紙一流到下面

　　5 、換一種顏料（有意用畫筆多蘸點(diǎn) 水）

　　6 、教師將水滴在自己的手臂上，讓幼兒觀看水在手臂的流動(dòng)

　　7 、幼兒也嘗試一下

　　8 、觀看水在瓶子中的流動(dòng)：用筆蘸上紫色顏料水，滴在礦泉水中，擰緊蓋子，雙手分別抓瓶子的兩端，讓瓶子左右傾斜。引導(dǎo)幼兒觀看在瓶子中的流動(dòng)

　　9 、分幼每位幼兒一只裝有顏色的瓶子，讓幼兒拿著瓶子看里面的水的流動(dòng)，并引導(dǎo)幼兒邊玩邊說(shuō) “ 流啊流 ”

幼兒園托班教案15

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　冬天到了，一場(chǎng)雪使孩子們興奮得手舞足蹈起來(lái)，這大概是孩子們第一次親眼看見雪花紛飛的情景，他們歡呼雀躍。他們奔向室外的空地，有的伸出小手去接住一片片飄落的雪花瓣，有的昂起頭用小臉感受著它的冰涼……看著他們那陶醉的樣子啟發(fā)了我設(shè)計(jì)這個(gè)《雪花》的綜合活動(dòng)，引導(dǎo)孩子們?cè)诖笞匀恢刑骄亢桶l(fā)現(xiàn)，從而感受生活中的美，大膽表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、體驗(yàn)玩雪花的樂趣；

　　2、通過探究發(fā)現(xiàn)雪花的特征，并學(xué)會(huì)聽音樂唱歌表演動(dòng)作；

　　3、發(fā)展手部小肌肉動(dòng)作和身體協(xié)調(diào)能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：冬景圖雪花模型雪花頭飾若干音樂錄音氣球若干（粘滿雙面膠）紙片紙屑

　　活動(dòng)過程：

　　一、《拍手》律動(dòng)：練習(xí)上下左右方位

　　二、感知‘雪花’

　　1、談話引出‘雪花’主題（冬景圖）。

　　2、自由探究和感知雪花特征（雪花模型）。

　　3、幼兒找出‘小雪花’頭飾，看一看再帶在頭上。

　　4、音樂起，老師和幼兒一起表演《雪花》做動(dòng)作。