幼兒園大班拼音教案（精選22篇）
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，總不可避免地需要編寫教案，教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編整理的幼兒園大班拼音教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園大班拼音教案 篇1
教學(xué)目標(biāo)：
1.情感目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)拼音的興趣。
2.態(tài)度目標(biāo)：能夠認(rèn)真的學(xué)習(xí)拼音。
3.知識目標(biāo)：學(xué)習(xí)anenin的認(rèn)讀、四聲調(diào)及書寫格式。
4.能力目標(biāo)：能掌握聲母與anenin拼讀。教學(xué)重點：學(xué)習(xí)anenin的認(rèn)讀、四聲調(diào)及書寫格式。教學(xué)難點：能掌握聲母與anenin拼讀。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、拼音卡片。
教學(xué)過程：
一、開始部分
1.復(fù)習(xí)：(課件出示藍(lán)貓形象)小朋友們，你們知道這是誰嗎?師：對了，這是小朋友們最喜歡的藍(lán)貓，藍(lán)貓對小朋友們說：“你們還記得以前學(xué)過的拼音嗎?它們是誰呢?”出示卡片。
2.小朋友們認(rèn)得都很棒。今天藍(lán)貓又給你們帶來了幾位新朋友。請看畫面
二、基本部分
(一)認(rèn)讀復(fù)韻母an。
(1)出示第一幅圖(天安門)，“a和n合在一起我們讀an，a在前，n在后，我們讀，ananan。an在發(fā)音時：先發(fā)a的音，然后舌尖逐步抬起，頂住上牙床發(fā)n的音。模仿讀，個別讀，開火車讀，齊讀。
(2)我們編成了一句識記兒歌便于小朋友記憶“天安門天安門ananan”分組讀或請個別幼兒重復(fù)讀。
(3)an的四聲練習(xí)。
(4)an的書寫格式。(占中格)
(二)認(rèn)讀復(fù)韻母en課件出示藍(lán)貓圖像：“小朋友們真厲害!認(rèn)識了一個新朋友，藍(lán)貓送給大家熱烈的掌聲�，F(xiàn)在我們來看看第二個新朋友，出示第二幅圖(有關(guān)點頭的畫面)小朋友們看，它們在做什么，仿佛在說什么?(2)它們仿佛在說：“恩，小朋友們真行!”)那么我們今天所學(xué)的新朋友就是復(fù)韻母“en”“e和n做朋友時，我們讀en，e在前，n在后，en在發(fā)音時：先發(fā)e的音，然后舌面抬高，氣流從鼻腔泄出，發(fā)n的音。
我們也編成了一句話識記兒歌“點點頭enenen
”(3)en的四聲練習(xí)。
(4)en的書寫格式。(占中格)
(三)認(rèn)讀復(fù)韻母in
(1)課件出示藍(lán)貓圖像：“小朋友們真厲害!又認(rèn)識了一個新朋友，藍(lán)貓送給大家熱烈的掌聲�，F(xiàn)在我們來認(rèn)識最后一個新朋友，出示印章的畫面。這個印章里in的發(fā)音就是我們今天要學(xué)習(xí)的。
(2)我們讀印章in時，i在前，n在后，我們讀in”in在發(fā)音時：先發(fā)i的音，氣流從鼻腔泄出，然后發(fā)n的音。
in的前面加一個y就是印章的印的讀音完整的樣子了，變成了“yin”，它是一個整體認(rèn)讀音節(jié)，什么叫整體認(rèn)讀音節(jié)呢?添加一個聲母后讀音仍然和原來的韻母一樣的音節(jié)(也就是指不用拼讀可以直接認(rèn)讀的音節(jié)，叫整體認(rèn)讀音節(jié)。)
這里我們也有一句識記兒歌是“印章印章ininin”
(3)in的四聲練習(xí)。(4)in的書寫格式。(占中上格)
(四)anenin與聲母的拼讀。
1、an與聲母cdtn的拼讀。
2、en與bpmf的拼讀。
3、in與bpmx的拼讀。
(五)考考小朋友。
小朋友們回答得棒的話，等會兒請你們玩游戲。(先請小朋友們認(rèn)讀，然后再請小朋友們說說這三個復(fù)韻母有什么相同的地方)
三、結(jié)束部分
1、游戲：《摘果子》。
規(guī)則：請幼兒依次任意摘果子，分別請個別幼兒回答果子上的是什么字母。
2、游戲：《打字機》
規(guī)則:打字機，真神奇，我說啥，你打啥，教師出示復(fù)韻母，小朋友一邊找一邊說，找到相同的舉起來.游戲反復(fù)進行。
課件出示藍(lán)貓：“小朋友們都很能干，今天啊交上了anenin這三個新朋友。下次我們再見面吧!”
幼兒園大班拼音教案 篇2
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會j q x三個聲母，讀準(zhǔn)音，記清形，正確書寫。
2、初步掌握j q x和ü相拼時，ü上兩點省寫的規(guī)則。
3、學(xué)會j q x與單韻母拼讀音節(jié)及帶調(diào)拼讀音節(jié)，準(zhǔn)確拼讀j q x開頭的三拼音節(jié)。
4、能夠自己拼讀兒歌，做到詞語連讀。
5、認(rèn)識“下、洗、衣、服、雞”5個生字，并能在一定的語境中使用。
6、會讀、會認(rèn)、會用詞語：下棋、洗衣服、搭積木
教學(xué)重點：能夠使學(xué)生掌握j q x和ü相拼的省略規(guī)則，并且明確j q x與u不能相拼。
教學(xué)難點：能夠使學(xué)生掌握j q x和ü相拼的省略規(guī)則，使學(xué)生能夠區(qū)分p―q的字形。
課時安排：2課時
第 一 課 時
課時目標(biāo)：
1、學(xué)會j q x三個聲母，讀準(zhǔn)音，記清形，正確書寫。
2、學(xué)習(xí)j q x與單韻母i的拼音。3、學(xué)習(xí)j q x與ü的拼音，知道j q x與ü相拼時，ü上兩點省寫。
教學(xué)過程：
(一)復(fù)習(xí)引入。
1、認(rèn)讀6個韻母。比較u和ü的區(qū)別。聲母 b-----d p------g 順口溜念。
2、我們已經(jīng)學(xué)了幾個聲母了?認(rèn)讀聲母，哪幾個聲母讀的時候要送氣?(p t k)
(二)引出新課，提出要求。我們已經(jīng)學(xué)了6個單韻母，13個聲母。學(xué)會了拼讀音節(jié)，幫助我們認(rèn)字。今天我們學(xué)習(xí)第六課，還要學(xué)習(xí)3個聲母，比一比，看誰最先學(xué)會，做到會讀、會認(rèn)、會寫。
(三)教學(xué)聲母j q x。 1、教學(xué)聲母j。
(1)說：圖上畫著誰在干什么?(一只雞伸長脖子去啄頭頂上的蝴蝶。)我們把“母雞”的“雞”讀得輕一點，短一點就是聲母j。板書：j
(2)聽：教師示范，學(xué)生邊聽邊看。
(3)讀：學(xué)生試讀，齊讀，開火車讀。
(4)記：看看j像什么?(像一只伸長脖子的母雞，上面的就像母雞頭上的蝴蝶。)
教順口溜：雞吃小蟲j j j，豎彎加點j j j。(邊念順口溜，邊書空j的筆順。)
2、教學(xué)聲母q。
(1)看圖說話：圖上畫了什么?(七只氣球在天上飛。)氣球的“氣”改成第聲，讀得輕短一些，就是聲母q。
(2)聽老師讀j和q，有什么不同?(q要用力，是送氣的。)教師領(lǐng)讀、指名讀、j―q對比讀。
(3)q像什么?教順口溜：氣球拖線q q q，左上半圓q q q，像個9字q q q。
3、教學(xué)聲母x。
(1)看圖說話：圖上畫著什么?
(2)教師領(lǐng)讀，學(xué)生模仿。
(3)你能用什么方法來記住它?(刀切西瓜x x x，像個叉叉x x x。)
(四)教學(xué)聲母j q x與i的拼音。
1、出示j q x與i的拼音，學(xué)生自由拼讀。
2、指名讀，開火車讀，齊讀。
3、對比讀：j―ji q―qi x―xi，說說有什么不同?(j q x是聲母，讀得輕又短，ji qi xi是音節(jié)，讀得響而長些。)
(五)教學(xué)j q x和ü的拼音。
1、自由拼讀：n―ü→nü j―ü→ju l―ü→lü q―ü→qu x―ü→xu 讀一讀，想一想，這些音節(jié)有什么不同?
2、指名拼讀，誰能說說ü有什么不同?(n、l和ü相拼時ü不變，j、q、x與ü相拼時，ü上兩點不見了。) 講故事：j、q、x是非常調(diào)皮的三兄弟，u弟弟見了它們就害怕，不愿意和它們交朋友。小ü知道了，想去勸勸它們，可j、q、x三兄弟見了小ü就調(diào)皮地把小ü的兩只眼睛蒙上，要小ü和它們一起捉迷藏。從此，小ü見了j、q、x，兩點就不見了。出示：ju、qu、xu、問：被蒙上眼睛的是誰呀?
幼兒園大班拼音教案 篇3
課時目標(biāo)：
1、鞏固復(fù)習(xí)ao ou iu及其四聲。
2、學(xué)會聲母與ao ou iu構(gòu)成的音節(jié)，包括三拼音音節(jié)。
3、能夠看圖說話，根據(jù)音節(jié)拼讀句子。
4、能夠自己拼讀兒歌，做到詞語連讀。
5、認(rèn)識“小、愛、吃、魚、和、牛、草、好”8個生字，并能在一定的語境中使用。
教學(xué)過程：
(一)復(fù)習(xí)鞏固。
1、卡片認(rèn)讀ao ou iu，說說你是怎么發(fā)音的?
2、對比讀：a――ao o――ou i――iu，說說有什么不同。3、認(rèn)讀帶調(diào)的ao ou iu。
(二)拼讀ao ou iu構(gòu)成的音節(jié)。
1、用翻板卡片復(fù)習(xí)ao ou iu構(gòu)成的音節(jié)。
2、出示：z―ǎo→zǎo l―óu→lóu j―iǔ→jiǔ，分別說說聲母和韻母各是什么?(指名讀、齊讀)
3、四聲組詞，由教師領(lǐng)讀。
(三)學(xué)習(xí)帶有ao ou iu的三拼音音節(jié)。
1、j q x要想和a做朋友，都要誰做“中間人”?(介母i)用翻板卡片練習(xí)j q x與a構(gòu)成的三拼音。
2、j q x要和a開頭的復(fù)韻母做朋友，也需要i做“中間人”。出示三拼音的練習(xí)。(自由拼讀、指名讀)
(四)游戲。
1、做“購物”的游戲。 我們開了一個商場，誰來做顧客買東西? 教師把寫有音節(jié)的紙片發(fā)給學(xué)生，請一位學(xué)生做售貨員，發(fā)到紙片的學(xué)生上臺說我要買什么。如拿到shǒu biǎo的同學(xué)說：“我要買手表�！比绻x對了，售貨員就把手表的圖片給他，全班齊說：“對了，對了，這是手表�！�
2、做“摘星星”的游戲。 出示：藍(lán)天上掛著彎彎的月亮和閃閃的星星，每顆星星下是一個詞語的音節(jié)，月亮下是一句話的音節(jié)。誰能讀出詞語的音節(jié)，老師就把星星獎給他，誰最能干，能讀出這個句子，老師就把月亮摘下來，表示他登上了月球。
(五)看圖拼讀音節(jié)
。
1、看插圖，說說圖上畫的是什么?他們在干什么?你能看圖說幾句話嗎?
2、拼拼讀讀圖下面的音節(jié)，(自由讀、指名讀、齊讀)連成句子讀一讀，注意標(biāo)點符號的停頓。
(六)拼讀兒歌。
1、出示兒歌《有禮貌》，請學(xué)生自己試著拼讀，你讀懂了什么?
2、你會拼讀哪些音節(jié)，做做小老師帶著大家讀一讀。
3、教師帶讀紅色的音節(jié)。(范讀、指名讀、開小火車、齊讀)
4、在老師的指導(dǎo)下試讀兒歌。(以詞語為單位，做到詞語連讀)
5、有感情地朗讀兒歌，問：你也和大公雞一樣有禮貌嗎?你是怎么做的?
6、課后能夠背誦兒歌。
(七)認(rèn)生字。
1、卡片抽讀認(rèn)過的生字。
2、出示生字：小
、愛、吃、魚、和、牛、草、好。這些生字你認(rèn)識嗎?你是怎么知道的?不認(rèn)識的，你有什么好辦法能把它們記住?
3、擴詞練習(xí)，誰能給這些生字找找朋友?
(八)鞏固練習(xí)。跟錄音讀課文，試著背誦兒歌。
(九)小結(jié)。 通過這一課的學(xué)習(xí)，我們不但學(xué)會了3個復(fù)韻母，還會拼讀這么多的音節(jié)，摘走了這么多的星星。老師相信，你們從小努力學(xué)習(xí)，學(xué)好了本領(lǐng)，將來一定能登上月球，去探索宇宙的奧秘。
幼兒園大班拼音教案 篇4
設(shè)計意圖：拼音這門課是非常重要的一門課，它將為入小學(xué)的漢字學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)，但同時也是一門比較枯燥乏味的課，幼兒學(xué)完以后掌握的怎么樣，發(fā)音是否準(zhǔn)確，是否掌握了拼讀方法都非常重要，這也是我們家長朋友們非常關(guān)心的一門課。所以我準(zhǔn)備了這節(jié)拼音課拼讀游戲課，以書寫和拼讀作為重點，讓幼兒在靈活多變的方式下學(xué)習(xí)。
教學(xué)目的：
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)聲母z的正確發(fā)音及書寫格式。
2、讓幼兒學(xué)習(xí)聲母z與單韻母組成音節(jié)的拼讀。
3、培養(yǎng)幼兒對拼音的學(xué)習(xí)興趣。
教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)卡片若干、獎勵貼紙
教學(xué)重點：引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)聲母z的正確發(fā)音及書寫格式
教學(xué)難點：讓幼兒學(xué)習(xí)聲母z與單韻母組成音節(jié)的拼讀及培養(yǎng)幼兒對拼音的學(xué)習(xí)興趣。
教學(xué)過程：
1、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：開火車的游戲檢查已學(xué)過的聲母和韻母，
2、教學(xué)z的發(fā)音，認(rèn)清形。
�。�1）教師范讀，幼兒跟讀，講解發(fā)音要領(lǐng)：（教師范讀、跟讀、齊讀）
�。�2）圖中藏著一個z，誰能找得到？誰能給z起個名？叫它"2"。口訣：像個"2"字zzz （3）找個別幼兒領(lǐng)讀，教師指導(dǎo)。
3、引導(dǎo)幼兒正確學(xué)習(xí)聲母z與單韻母組成音節(jié)拼讀。
�。�1）用活動卡片，讓幼兒拼讀。
�。�2）老師領(lǐng)讀，幼兒同步跟讀。
4、引導(dǎo)幼兒正確書寫拼音聲母z （1）老師講解，一筆寫成。認(rèn)識基本筆畫：橫折橫 （2）幼兒空寫，并找個別幼兒上黑板上書寫，教師指導(dǎo)。
5、進行游戲，鞏固拼讀音節(jié)。
游戲："摘蘋果"，教師畫一棵大蘋果樹上面掛著又大又紅的"蘋果"，每個蘋果上面分別寫著音節(jié)：zu、ze、za、，讀對的幼兒就獎勵他一個蘋果。目的是讓幼兒反復(fù)練習(xí)。
教學(xué)總結(jié)：本節(jié)課幼兒學(xué)習(xí)了聲母z的拼讀、書寫及其單韻母組成的拼讀音節(jié)。
幼兒園大班拼音教案 篇5
游戲適用范圍：
本游戲適用于期末復(fù)習(xí)階段，用以檢測課外識字情況。
活動目標(biāo)：
1、喜歡參與游戲，體驗。
2、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。
3、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
游戲準(zhǔn)備：
布置教室，將桌椅按照班內(nèi)小組數(shù)分為對應(yīng)的若干組，分別排列在教室的各個角落。學(xué)生們各自準(zhǔn)備好識字袋，將識字袋中搜集到的廣告、商標(biāo)牌、自制的生字卡等等識字內(nèi)容以四人小組為單位進行匯總（去掉重復(fù)內(nèi)容），并將這些識字內(nèi)容按序擺放在桌子上。每四人小組選派一位“超市引導(dǎo)員”（即能正確快速認(rèn)讀所有生字、詞語內(nèi)容的同學(xué)當(dāng)選）。
游戲操作過程：
導(dǎo)語：小朋友，超市里的東西真多啊，讓我們?nèi)ッ總�柜臺逛一逛吧。 生齊：“小大人逛超市，比比誰的收獲多�！保ㄅ氖郑�
1、學(xué)生以小組為單位自由選擇超市的一個柜臺進行游戲。游戲要求同一小組的學(xué)生能正確朗讀桌上的識字材料，（可以是齊讀，也可以是一人讀一個詞）。此時，“超市引導(dǎo)員”就進行認(rèn)真地評判。
2、若三位學(xué)生互幫互助能夠?qū)⑦@些識字內(nèi)容都讀正確，“超市引導(dǎo)員”獎勵給該小隊三張獎券（每人一張），然后四人小隊再到其余柜臺繼續(xù)進行游戲認(rèn)讀。
3、若三位學(xué)生對其中的某些識字內(nèi)容感到困難，不能認(rèn)讀， “超市引導(dǎo)員”就及時地帶領(lǐng)他們正確認(rèn)讀三遍，并扣除一張獎券（即得兩張獎券），碰到一處困難扣一張獎券。以此類推，若困難達到三處或以上，即不得獎券。
4、小組逛遍超市的五個柜臺之后，便累計獲得獎券的總數(shù)，匯報給老師。
5、最后老師將票數(shù)匯總，評選出一、二、三等獎各一名。 該游戲既能系統(tǒng)檢查反饋小朋友課外學(xué)習(xí)認(rèn)字的情況，又能使學(xué)生通過小組合作的競賽方式感受到了合作學(xué)習(xí)的樂趣與強烈的集體意識。
活動反思：
“我們?nèi)ベ徫锟�！”一聲歡呼表達了孩子們多少興奮的心情。一個爸爸，一個媽媽，還有一個是孩子，他們手牽著手，兜里揣著六元錢，邊走邊討論著購物計劃。“今天只能買兩元錢的東西�！眿寢屨f�！拔覀冇辛X，只要不超過就行了。”爸爸說。“我們把錢正好用光，好嗎？”孩子也有自己的主意�！安恍�，錢要省著點用�！眿寢尯芄�(jié)約。爸爸和孩子都不說話了，看來這個媽媽還挺有威力的。
來到了超市里，有的小家庭忙著看標(biāo)價，有的忙著找自己喜歡的食物，還有的輕車熟路地拿了籃子慢慢逛。有的一會兒就解決了問題，每人一樣?xùn)|西，很公平，有的還在爭論到底買什么，有的則跑來跑去找不到自己要買的東西。
漸漸地大家都集中到了收銀臺前，排著隊。他們把籃子交給收銀員，媽媽拿袋子，爸爸付錢，孩子在一旁看著。拿了東西和收銀條，媽媽還不忘記向阿姨要吸管，因為他們買了酸奶。錢算得正好，沒有超出預(yù)算，還有幾毛錢的零找。這個家庭還算成功。
咦？怎么回事，有個收銀員在叫一個孩子簽名字。原來是他們東西拿得太多了，錢不夠了，阿姨要重新算。“是不是孩子拿的東西太多了？都拿貴的怎么行？”老師在一旁提出了疑問�！笆前职诌@個東西也要，那個東西也要，不肯放掉，偏要拿�！眿寢尭鏍盍恕！澳菫槭裁窗职植缓灻�，還要孩子簽？”“這個爸爸不合格。”“這樣做爸爸怎么行？”周圍的人都議論起來。爸爸低下了頭。看來當(dāng)爸爸也不好當(dāng)啊。
回園的路上，有個孩子興奮地跳來跳去�！耙烈�，好好走路。”媽媽大聲說�！熬褪前。氵@個孩子怎么那么不聽話？”爸爸也幫著腔。伊伊只好老老實實地走路了。看得一旁的老師竊笑。
幼兒園大班拼音教案 篇6
一、拼音部件的教學(xué)
1、單韻母的教學(xué)
a o e i u
�。�1）單韻母發(fā)音時，口形不松動，一直緊著。教師示范時，強調(diào)單韻母要讀的又長又響。
（2）四聲的發(fā)音
一聲、二聲、三聲是難點。
歌謠：一聲平，二聲揚，三聲拐歪再向上，四聲快快往下降。建議輔以手勢，可夸張一些。（示范）
要求打亂順序也能熟練認(rèn)讀。
�。�3）i上標(biāo)調(diào)點省略的規(guī)律：i上標(biāo)調(diào)把點抹。
�。�4）書寫：一要會看筆畫、筆順圖示；二要認(rèn)識四線三格，知道各字母的占格。
2、聲母的教學(xué)
b p m f d t n l g k h j q x
zh ch sh r z c s
y w
（1）聲母發(fā)音又輕又短，教師多做示范。
�。�2）注意平翹舌聲母的區(qū)分。
（3）出現(xiàn)雙拼，重點指導(dǎo)幼兒掌握"兩拼法"的要領(lǐng)。(前音輕，后音重，兩音相連猛一碰)
（4）知道j q x 與組成音節(jié)時，上兩點省寫規(guī)則。
�。�5）指導(dǎo)正確書寫。（不頂格，占半格，較難做到）
3.整體認(rèn)讀音節(jié)
zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu
ye yue yin yun yuan ying
�。�1） 整體認(rèn)讀音節(jié)都是隨著聲母或韻母同時出現(xiàn)的，在教學(xué)時通過老師的示范讀，讓孩子們意識到聲母讀的又輕又短，而整體認(rèn)讀音節(jié)要讀的長一些，并且不需要拼讀。
�。�2） 指導(dǎo)書寫。
4．復(fù)韻母的教學(xué)
ai ei ui ao ou iu ie e er
（1）重點指導(dǎo)幼兒學(xué)會復(fù)韻母發(fā)音的方法（口形要有變化），示范發(fā)音時可輔以手勢的變化。
�。�2）－i的發(fā)音部位比i高。ui 發(fā)音上牙齒不能咬下嘴唇。
�。�3）掌握復(fù)韻母標(biāo)四聲調(diào)號的規(guī)則，可以用兒歌的形式：有a在，把帽戴。a要不在，oe戴。要是i u在一起，誰在后面給誰戴。（有a不放過，無a找o e，i u并列標(biāo)在后。）
(4)區(qū)別ei 與ie 、ui 與 iu。（關(guān)鍵是讓孩子們掌握好復(fù)韻母的發(fā)音方法就不難區(qū)別）
（5）復(fù)韻母書寫時，兩個字母要靠近些，因為它們是一個整體。
5．鼻韻母的教學(xué)
前鼻韻母：an en in un n
�。�1）重點指導(dǎo)前鼻音的發(fā)音方法。注意借助同音生字學(xué)習(xí)拼音加強發(fā)音的準(zhǔn)確性。
（2）學(xué)習(xí)n時，復(fù)習(xí)鞏固上兩點省寫規(guī)則。
后鼻韻母：ang eng ing ong
�。�1）在幼兒掌握后鼻韻母的發(fā)音方法后，可以將前鼻韻母和后鼻韻母進行比較，掌握發(fā)音要領(lǐng)。
�。�2）eng 、ing的發(fā)音是難點。
二、"漢語拼音"教學(xué)的基本步驟
一課一般分二個課時教完。我根據(jù)已有的經(jīng)驗覺得將一課分為三課時教完更能讓幼兒接受。第一課時 重點以認(rèn)、讀、為主；第二課時重點是鞏固認(rèn)讀、學(xué)會書寫字母，練習(xí)拼讀；第三課時重點是學(xué)會拼讀，書寫音節(jié)，舉一反三。
第一課時的基本步驟：
�、倮�"情境圖"引出字母。
�、谡J(rèn)讀字母。（音）
�、劾�"表音表形圖"加強對字母的記憶。（形）--"順口溜"（音、形）
�、芾�"語境歌"鞏固字母的認(rèn)讀成果。
�、萃ㄟ^游戲認(rèn)讀字母培養(yǎng)學(xué)習(xí)拼音興趣。
6通過描紅仿影學(xué)寫字母。（邊說邊寫，重點是了解書寫的格式及筆順）
第二課時的基本步驟：
�、購�(fù)習(xí)字母的認(rèn)讀。
�、谡页雠c字母相關(guān)的詞語練發(fā)音
�、劾媒滩牡牟鍒D或圖片讓幼兒練習(xí)拼讀方法。
�、芡ㄟ^練習(xí)本學(xué)寫字母。（邊說邊寫，重點是掌握書寫的格式及筆順）
第三課時的基本步驟：
�、購�(fù)習(xí)拼讀要領(lǐng)，帶調(diào)拼讀。
�、谕ㄟ^各種游戲讓幼兒運用拼讀方法進行拼讀練習(xí)。（如：連線、拼兒歌、填音節(jié)、找朋友等）
③描、抄音節(jié)練習(xí)。
三、拼音教學(xué)中的重難點
如何準(zhǔn)確拼讀字母和音節(jié)？
《課標(biāo)》指出，拼音教學(xué)主要是讓幼兒學(xué)會正確拼讀。這是拼音教學(xué)的重點，也是難點。那么，怎樣讓學(xué)生正確拼讀呢？
聲母、韻母的認(rèn)讀一定要到位。
拼音字母的發(fā)音，都有其自身的規(guī)律，如聲母要讀得又輕又短；單韻母要讀得響亮，且口形自始至終保持不變；復(fù)韻母前一個音讀得長些，后一個音讀短些，且要有一個滑動的過程，有口形的變化；鼻韻母要注意準(zhǔn)確區(qū)分前鼻韻母和后鼻韻母的不同發(fā)音。在實際教學(xué)中具體可以這樣做：
�。�1）多示范，多模仿；多讀，多練。不要求從理論上講發(fā)音部位和發(fā)音方法，教師多示范，幼兒 多模仿。還要與語言實踐緊密結(jié)合。
�。�2）幼兒練習(xí)發(fā)音時，齊讀不宜太多，要落實到每個孩子。（特別是學(xué)前班更要將這一要求落到實處）
�。�3）采用形式多樣的教學(xué)。
如念"順口溜"：圓圓臉蛋羊角辮，張大嘴巴aaa;9下加彎ggg。機槍向上k k k， 一把椅子h h h，編拼音舞蹈給兒歌配動作、猜字母謎 如兩扇是什么聲母？（m）像根拐棍是什么聲母?（f）一個門洞是什么聲母（n）小馬蹄印是什么聲母（d）講拼音故事等等。
幼兒園大班拼音教案 篇7
適用范圍：
這一游戲可以有兩種玩法，一種是收信，它的適用范圍是認(rèn)讀拼音字母、音節(jié)、生字、詞語和句子。另一種是投信，它的適用范圍是字母按聲母、韻母和整體認(rèn)讀音節(jié)的分類，或者是音節(jié)按兩拼音和三拼音的分類，也可以是生字按偏旁和結(jié)構(gòu)的分類，還有詞語按水果、動物等的分類。
游戲準(zhǔn)備：
相關(guān)的卡片、郵箱若干。
操作過程：
方法一：收信。以認(rèn)讀字母b為例。
師：這里有幾封信，想請郵遞員來幫我送一送，收到信的小朋友只要把信念出來，這封信就是你的。
生齊：丁零零，丁零零，郵遞員阿姨(叔叔)來送信，小小信封誰收到，請你念給大家聽。
在學(xué)生說兒歌的同時，或請一位學(xué)生來給大家分發(fā)卡片。發(fā)到卡片的學(xué)生就上臺舉起卡片帶領(lǐng)大家讀。如果這位學(xué)生讀對了，就跟他讀，并說：“對對對，快收信。”如果錯了，就說：“錯錯錯，沒人收。”然后請一位學(xué)生來幫助這位有困難的學(xué)生進行認(rèn)讀。
方法二：投信。
要準(zhǔn)備3個郵箱，分別在上面貼上聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)的標(biāo)簽。這樣的郵箱以后在進行音節(jié)、生字、詞語等的分類時只要把標(biāo)簽更換一下就可以了。下面以字母b的分類為例向大家來介紹一下。
師：郵遞員叔叔太忙了，有好多信來不及送出去，請你來做郵遞員把信投到相對應(yīng)的信箱
里， 好嗎?
生齊：丁零零，丁零零，郵遞員阿姨(叔叔)來送信，
小小信封是誰的，請你趕快找一找。
在學(xué)生說兒歌的同時，或請一位學(xué)生來發(fā)卡片。發(fā)到卡片的學(xué)生就上臺舉起卡片讀bbb，是聲母，然后投入相對應(yīng)的郵箱。如果對了，就跟他讀，并說：“對對對，快收信。”如果錯了，就說：“錯錯錯，沒人收�！比缓笳堃晃粚W(xué)生來幫助他認(rèn)讀并分類。
幼兒園大班拼音教案 篇8
知識與目標(biāo)：
1、學(xué)會復(fù)韻母“ui”能認(rèn)清形，讀準(zhǔn)音。
2、學(xué)會“ui”的四個聲調(diào)。
3、能正確拼讀、書寫音節(jié)。
方法與技能：掌握復(fù)韻母的音、形及四聲。
情感與態(tài)度：掌握復(fù)韻母的音、形、標(biāo)調(diào)方法，認(rèn)字。
教學(xué)準(zhǔn)備：字母卡片，配合學(xué)習(xí)ui的錄音帶、教學(xué)掛圖和生字、詞語卡片。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課
1.看卡片，讀字母：“a、o、e、i、u、黒~”。
2.教師談話：同學(xué)們，到目前為止我們已經(jīng)認(rèn)識了ai、ei朋友，今天我們一起來認(rèn)識ui朋友好嗎?請大家看黑板：
板書：10.ui
二、看圖學(xué)習(xí)復(fù)韻母ui的音形
(一)學(xué)習(xí)“ui”的音形
1.出示“ui”圖：“ui”
(1)問：誰能自己試著借助圖畫來學(xué)習(xí)“ui”的音形?學(xué)生自學(xué)。
(2)同桌同學(xué)互相說說你是怎樣學(xué)的?
(3)請同學(xué)匯報學(xué)習(xí)結(jié)果：(圖上畫的是一個小女孩圍著圍巾，我借助“圍”的音學(xué)習(xí)“ui”的讀音。小女孩脖子上的圍巾和搭拉下來的圍巾，加上小辮子上的花合起來就是“ui”的形。)
(4)教師糾正發(fā)音方法。發(fā)“ui”時，先發(fā)“u”的音，接著發(fā)“ei”，口形由圓到扁，逐步交成“i”的音。最后讀成“ui”。
(二)總結(jié)復(fù)韻母的發(fā)音方法
(1)師講：復(fù)韻母“ui”是由兩個單韻母組成的一個整體，發(fā)音時，要先發(fā)第一個韻母的音，再從第一個韻母的音向第二個韻母的音快速滑行，改變成第二個韻母的口形，口形由大逐漸交成“i”的口形。
(2)用這樣的方法再試著讀讀“ui”，體會方法。
三、學(xué)習(xí)復(fù)韻母“ui”的四聲
1.讀“ui”3個復(fù)韻母
2.按順序讀6個單韻母“a、o、e、i、u、”，告訴學(xué)生他們是好兄弟，老大a，老二o，老三e，老四i，老四u，老六。
3.“ui”都是由兩個單韻母合成的。那么在標(biāo)調(diào)的時候，應(yīng)該標(biāo)在誰的頭上呢?我們來學(xué)一首標(biāo)調(diào)歌。板書出示標(biāo)調(diào)小兒歌：
6個兄弟標(biāo)調(diào)號，沒a找oe，iu并列標(biāo)調(diào)號，誰在后面送給誰。
(1)學(xué)生讀讀兒歌
(2)想想什么意思?
4.結(jié)合剛才的小兒歌試著給3個復(fù)韻母標(biāo)調(diào)號。
幼兒園大班拼音教案 篇9
一、 教學(xué)目標(biāo)
1、 學(xué)讀復(fù)韻母ao及四聲，讀準(zhǔn)音。
2、 掌握ao四線三格的寫法，認(rèn)清形，正確書寫。
3、 正確拼讀聲母與ao的兩拼音節(jié)，學(xué)會兒歌。
二、 教學(xué)重、難點
ao的發(fā)音，聲母與ao的兩拼音節(jié)是本課教學(xué)的重點也是難點。
三、教學(xué)用具
字母卡片，教學(xué)圖片。
四、教學(xué)時間：一課時
五、教學(xué)過程
(一)、導(dǎo)課
1、師：(出示奧運五環(huán)圖)小朋友，今年是2008年，大家都知道，奧運會將在我們北京舉行。“奧運”的奧讀輕聲就是我們今天要認(rèn)識的朋友ao的發(fā)音。下面就讓我們一起來學(xué)會它吧。
(二)、學(xué)習(xí)ao的發(fā)音及四聲
1、師：我們要先會讀ao，讀的時候先發(fā)a，要發(fā)的長而響亮，然后口型收攏，變圓，發(fā)出o的音，要輕短些。
幼兒按照老師的教法自由拼讀，教師糾正后教讀五遍：ao ao ao ao ao ，(學(xué)生互讀，齊讀，個別讀)
2、師：ao還帶來了它的四個兄弟，讓我們一起認(rèn)識一下吧!
(出示卡片āo áo ǎo ào)
幼兒自由讀，教師糾正讀不準(zhǔn)確的，然后教讀數(shù)遍。
3、師：大家學(xué)的真快!真棒!為了獎勵大家，老師要送你們一首兒歌作為禮物，出示兒歌：
老虎發(fā)威 āo āo āo āo 餓狼覓食 áo áo áo áo
身穿花襖 ǎo ǎo ǎo ǎo 舉辦奧運 ào ào ào ào
教師教讀兒歌，學(xué)生跟讀幾遍，要求記熟。
(四)、學(xué)習(xí)有關(guān)ao的兩拼音節(jié)。
1、(出示圖片及拼音卡片)
Xiǎo māo shū bāo pú táo lǎo hǔ
2、教師教讀一遍，學(xué)生跟讀，教師糾正讀不準(zhǔn)確的音節(jié)，再次教讀三遍。
3、找幼兒當(dāng)小老師教小朋友。
(五)、學(xué)習(xí)兒歌
1、師：下面的時間讓大家輕松一下，我們來猜個謎語，看看小朋友誰最聰明，能先猜到答案。謎語：
身穿大紅襖，
像串大鞭炮。
你咬它，它不叫，
它咬你，汗直冒。
生：辣椒
師：大家真聰明，我們一起學(xué)會它然后回家讓爸爸媽媽猜猜，看他們是不是能猜出，好嗎?
2、師示范讀兒歌一遍，然后教幼兒數(shù)遍。
3、學(xué)生練習(xí)，并嘗試給兒歌加上動作。
4、讓學(xué)生找出兒歌中含有ao的音節(jié)并進行拼讀。
ǎo 襖 pào 炮 yǎo 咬 jiào 叫 mào冒
(六)、拓展練習(xí)
出示生活中幼兒常見的有關(guān)ao的音節(jié)進行拼讀。
禮貌 lǐ mào 你好 nǐ hǎo
老師 Lǎo shī 高興 gāo xìng
六、小結(jié)。
師：小朋友們，今天你們表現(xiàn)的都很好，我們不但學(xué)會了復(fù)韻母ao，還認(rèn)識了與ao有關(guān)的幾個拼音朋友，你們玩的開心嗎?可惜時間不早了，小朋友，再見!
幼兒園大班拼音教案 篇10
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)Z C S三個聲母。能發(fā)準(zhǔn)音，認(rèn)清形。
二、教學(xué)重點：學(xué)習(xí)Z C S三個聲母。能發(fā)準(zhǔn)音。
三、教學(xué)難點：學(xué)習(xí)Z C S三個聲母。能發(fā)準(zhǔn)音。
四、教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)圖卡、兒歌圖片、聲母字卡、線上游戲。
五、教學(xué)過程：
導(dǎo)入
教師：小朋友們早上好！今天給你們帶了3封信，你們想知道信里面寫了什么嗎？
幼兒：想知道！
教師：那我們來一起看看信封里到底寫了什么！
幼兒：好的。
教師：（分別拿出信封里的聲母出來展示給幼兒看，然后開始教讀。）原來是聲母寶寶Z C S，他們想和我們做朋友，但是他們說我們說先要知道他們的名字叫什么，現(xiàn)在老師把它們的名字告訴你們，你們要用耳朵仔細(xì)聽好了哦。
幼兒：是聲母寶寶Z C S（跟讀聲母Z C S）。
教師：（拿出教學(xué)圖卡，教幼兒認(rèn)清聲母的形，教幼兒讀口訣。）現(xiàn)在你們知道了我們的名字，你們還要記住我們的樣子我們才能和你們做朋友呢，現(xiàn)在讓我們一起來看下他們的樣子是什么樣的呢？而且還有一個很好的聽的口訣，可以讓我們很快的記住他們的口訣。
幼兒：跟讀口訣：
2字就像Z Z Z，小朋友們學(xué)寫字。
半個圓圈C C C ，仙人掌上長滿刺。
半個8字S S S ，春蠶寶寶在吐絲。
教師：小朋友們非常棒，一下子就讀會了口訣，也認(rèn)識了新的聲母寶寶，他們說非常高興和你們做了好朋友，而且還要和你們玩捉迷藏的游戲呢，他們現(xiàn)在都躲在了墻上的兒歌里，看看哪個小朋友最能干，能把他們都找出來。
幼兒：（看兒歌圖片，找出隱藏在字里的聲母Z C S。）四、刺、絲、子、仔。
教師：小朋友們真聰明，都能把聲母寶寶找出來，為了鼓勵你們，老師請你們做個游戲好嗎？（說游戲規(guī)則）
游戲：小鴨捉魚蝦
目的：鞏固對聲母Z C S的認(rèn)識。
準(zhǔn)備：小鴨頭飾與幼兒人數(shù)相同的聲母Z C S的卡片。
玩法：老師戴好頭飾，和幼兒圍城一圈站好，圈內(nèi)放寫有聲母Z C S的卡片，游戲開始，教師帶領(lǐng)幼兒一邊唱歌，一邊做動作：“小鴨小鴨，搖搖擺擺，快來快來，捉魚捉蝦�！背旮韬�，幼兒跳到圈內(nèi)撿字母卡，教師請幼兒說出撿到的聲母是什么，再將字母卡放回圈里。
幼兒：唱歌做游戲：“小鴨小鴨，搖搖擺擺，快來快來，捉魚捉蝦。”
六、教學(xué)小結(jié)：
小朋友們開心嗎？ 今天能和大家一起上課老師也非常的開心，還和聲母寶寶Z C S做了好朋友，下課后你們可別忘記它們是你們的好朋友了哦？
幼兒園大班拼音教案 篇11
目標(biāo)：
學(xué)會g聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。
準(zhǔn)備：拼音、生字卡片。
過程：
一、復(fù)習(xí)
1、抽讀6個單韻母卡片。
2、接順序讀讀8個聲母卡片。
二、學(xué)習(xí)"g、k、h"的音形及書寫(一)學(xué)習(xí)聲母"g"
1、學(xué)習(xí)"g"的音：
�、懦鍪�"g"圖，提問：圖上畫的是什么?⑵借助鴿子的"鴿"的音學(xué)習(xí)"g"的音，讀的時候注意讀得輕短些。
⑶教師邊范讀邊講解發(fā)音方法：發(fā)音時，用手掌對著嘴，感覺不到氣流沖出。
⑷學(xué)生隨讀體會發(fā)音方法，可用手掌試一試。
�、砷_火車讀，教師注意糾正不正確的讀音。
2、學(xué)習(xí)"g"的形：
�、抛屑�(xì)觀察圖怎樣記憶"g"的形?
�、凭幱洃浶焊瑁�9字加彎g、g、g。
3、書寫字母"g"：
�、耪J(rèn)識基本筆畫"豎左彎"。
�、朴^察書中"g"的筆順和占格位置，請同學(xué)說一說。
⑶教師范寫"g"：第一筆是什么?點什么格?教師寫;第二筆是什么?占什么格?教師寫;注意豎左彎要在第四線上邊一點寫彎，一定不要挨著第四條線。
⑷學(xué)生書寫。教師巡視，個別輔導(dǎo)，糾正學(xué)生的寫姿和執(zhí)筆方法，對姿勢合格的學(xué)生發(fā)合格小獎票。
幼兒園大班拼音教案 篇12
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會bpmf4個聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，在四線格里正確書寫。
2、通過觀察課件中的插圖，幫助學(xué)生記憶聲母的音、形。
3、養(yǎng)成良好的坐姿和寫姿。
教學(xué)重點：
1、bpmf的發(fā)音方法。
2、在四線格里正確書寫bpmf。
教學(xué)難點：
區(qū)別bp兩個聲母的認(rèn)讀和書寫。
教具準(zhǔn)備：
課件。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)檢查。
1、“拍手念兒歌”。(上節(jié)課學(xué)的兒歌：牙齒對齊：iii;嘴巴突突：uuu;口吹哨子：üüü。加拍手伴奏。)
〔輕松、愉快的拍手念兒歌，既復(fù)習(xí)了舊知識，同時也激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，為以下給bpmf編順口溜做好鋪墊�！�
二、學(xué)習(xí)新內(nèi)容。
(一)學(xué)習(xí)聲母b。
1、出示課件——文中的第一幅插圖。圖上的小女孩在干什么?
2、出示聲母卡片b，告訴學(xué)生廣“播”的“播”和我們今天要學(xué)的“b”發(fā)音是一樣的，不過它是聲母，發(fā)音的時候要讀得輕些、短些。
3、老師示范發(fā)音，學(xué)生觀察、模仿、體會發(fā)音要領(lǐng)。
4、個別讀，師正音。
5、啟發(fā)記憶字形：b像圖上的什么東西?在我們生活中還有什么東西像b的樣子?
6、老師根據(jù)第一幅圖，為聲母b編了一句順口溜“小姐姐聽廣播，右下半圓b，b，b。大家一起讀一讀�！�
(一)學(xué)習(xí)聲母pmf。
1、出示課件——文中剩下的三幅圖。每幅圖上畫了誰?他們在干什么?
2、老師依次出示聲母卡片“p、m、f”借助“坡”、“摸”、“佛”指導(dǎo)發(fā)音。
3、老師逐個發(fā)音，學(xué)生觀察，模仿，體會發(fā)音要領(lǐng)。
4、點名讀，師正音，相機區(qū)別bp的讀音。(讓學(xué)生對著手掌發(fā)音，感覺一下氣流的大小。)
5、開火車讀。
6、猜口形。(同桌兩個人，一個讀聲母，但不能出聲，另一個通過口形、氣流辨別讀的是哪個聲母。)
〔這一環(huán)節(jié)借助插圖學(xué)習(xí)新知識，突破重點，使學(xué)生從“廣播”、“山坡”等常用詞向聲母發(fā)音過渡，易于記憶。同時加入開火車、猜口形的游戲調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性�！�
(二)認(rèn)形，書寫。
1、合作記憶bpmf的字形。
�、�、總結(jié)學(xué)習(xí)方法：我們剛才是怎樣記住b的樣子?可以通過看圖找出與它們相像的東西，也可以想想生活在中有什么東西像它們，還可以編順口溜。
�、凇⒎纸M學(xué)習(xí)。
�、�、交流情況。
2、課中操。(邊念編的順口溜邊和老師一起做bpmf的手指操。)
3、觀察這四個聲母在四線格里的位置怎樣?各有幾筆?應(yīng)怎樣寫才漂亮?
4、指名讓學(xué)生匯報，老師根據(jù)學(xué)生的匯報逐個范寫。
5、書寫聲母b和p應(yīng)注意什么?
6、生練寫，師巡視指導(dǎo)。(注意提醒執(zhí)筆的筆姿和寫字的坐姿)
7、選擇展示，評價。
〔這一環(huán)節(jié)通過自主，合作，探究的學(xué)習(xí)方式，在學(xué)習(xí)聲母b的基礎(chǔ)上利用知識的遷移，學(xué)習(xí)新的聲母。在指導(dǎo)書寫時，以觀察—指導(dǎo)—范寫—評價為主線，培養(yǎng)學(xué)生的書寫習(xí)慣�！�
三、鞏固練習(xí)。
1、認(rèn)讀拼音卡片。(先按順序再隨機出示)
2、接順口溜。
師：右下半圓，生：
師：兩個門洞，生：
師：右上半圓，生：
師：一根拐杖，生：
3、唱歌。
把孩子們在幼兒園學(xué)過而且非常喜歡的歌曲的歌詞換成這節(jié)課編的順口溜：53∣53∣ⅰ6∣5-∣31∣31∣53∣2-∣3、2∣12∣
右下半圓bbb，右上半圓ppp，兩個門洞
35∣6-∣6536∣5-∣523∣1-‖
mmm，一根拐杖ffff。
〔這一環(huán)節(jié)通過游戲激趣，讓學(xué)生學(xué)得愉快，學(xué)得扎實。同時也實現(xiàn)學(xué)科的整合。〕
四、布置作業(yè)。
一、制作這四個聲母小卡片，看誰做得最美觀。
二、把這首歌唱給爸爸、媽媽或你喜歡的人聽，并可以教他唱。
板書設(shè)計：
漢語拼音3、bpmf
拼音卡片：bpmf
活動反思：
學(xué)生從這一課開始學(xué)習(xí)拼讀音節(jié)，掌握拼讀方法就是第二課時的重點、難點，也是整個拼音教學(xué)的難點。在這一課里要先指導(dǎo)學(xué)生看懂拼音方法示意圖，把兩張卡片往一起推，表示“b”和“a”碰到一起就可以拼出“ba”。接著教師要向?qū)W生講清拼讀的要領(lǐng)是：前音輕短后音重，兩音相邊猛一碰。最后師范讀，學(xué)生跟讀，反復(fù)實踐體會要領(lǐng)。
在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，有的學(xué)生能夠很快地掌握不帶調(diào)音節(jié)的拼讀，但一旦加上聲調(diào)，拼讀就比較困難。而這部分學(xué)生，大多是單韻母的四聲掌握的不夠牢固，這些學(xué)生在復(fù)習(xí)鞏固了單韻母的四聲練習(xí)后，音節(jié)拼讀也有所進步了。有的學(xué)生是由于在家拼讀時，家長教他們的拼讀方式是拼讀不帶調(diào)，最后才加上聲調(diào)，而在學(xué)習(xí)老師教的方法是帶調(diào)拼讀這種相對簡單的拼讀方法，他們每天在兩種方法之間徘徊，最后產(chǎn)生了副作用，通過和這部分家長溝通過后，也有了改善。
在音節(jié)教學(xué)中，讓學(xué)生獨立認(rèn)讀能力很重要，如果學(xué)生過分依靠教師領(lǐng)讀，沒有自己是思考在里面，只能是像“小和尚念經(jīng)”一般，不會自己拼讀。有點學(xué)生在自己讀的時候，始終按音節(jié)表的順序拼讀，導(dǎo)致只會音節(jié)的四聲連讀，其實這正是孩子還沒有真正掌握拼讀，只考記憶力強記而已。因此，在教學(xué)中要及時地讓他們利用卡片，打亂順序認(rèn)讀，進而練讀拼音詞、拼音句，以訓(xùn)練學(xué)生見形知音的能力。
當(dāng)然這節(jié)課在聲母與韻母拼讀上還有問題。對學(xué)生來講，這個階段的拼讀只是剛接觸，所以，在引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)組合的音節(jié)，進行拼讀訓(xùn)練要強化。從課堂的反映來看，學(xué)生對拼讀有難度，教師應(yīng)該交給正確的拼讀方法，對于難拼的還應(yīng)反復(fù)的強調(diào)，多加練習(xí)。
幼兒園大班拼音教案 篇13
一、活動目標(biāo)。
1、學(xué)會了四種聲調(diào)的讀音，六個單韻母，二十三個聲母以及音節(jié)的拼讀，同時也找到了一些學(xué)習(xí)的特點。
2、使幼兒掌握一些拼音基本常識。
3、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。
二、教學(xué)重點：
幼兒規(guī)范讀音。
三、教學(xué)難點：
如何正確掌握書寫格式，端正坐姿。
四、活動準(zhǔn)備：
1、藍(lán)貓教學(xué)動畫片教材。
2、圖片和實物。
五、活動過程
1、針對擬教學(xué)的單個拼音，連續(xù)播放3次藍(lán)貓教學(xué)動畫片對應(yīng)教材。
2、由老師引讀，幼兒跟讀拼音3遍。
3、出示圖片和實物，引導(dǎo)幼兒聯(lián)想記憶。
4、運用針對性游戲拓展幼兒進行深度記憶和拼讀。
5、拼音描紅，課堂上端正坐姿，講解正確書寫格式。
六、教學(xué)反思。
1、我采用了藍(lán)貓教學(xué)的動畫來學(xué)拼音，拼音學(xué)習(xí)活動本來枯燥，在短時間內(nèi)要能記住這些拼讀，首先要提高幼兒學(xué)習(xí)的興趣，學(xué)習(xí)拼音的欲望。運用動畫吸引幼兒注意。如“今天雞大嬸又給我們帶來是什么，加上藍(lán)貓的一個小插曲，這時孩子們就有興趣了。關(guān)鍵一點，幼兒發(fā)音特重要，運用標(biāo)準(zhǔn)讀法不會誤導(dǎo)幼兒不規(guī)范讀音，避免與小學(xué)不相符，讓幼兒背上包袱。
2、準(zhǔn)備相應(yīng)的圖片和實物，加深印象。比如‘圖片一面畫的小雞，那另一面就是聲母j，幼兒會準(zhǔn)確讀出這個聲母。還可以用兒歌的形式來增加記憶，如學(xué)習(xí)聲母d時 “白白的馬兒跑來了，一路留下了d’d的腳印，拼寫不會錯。還給“y”大y，i叫小i。因為聲母是一個字起頭的音，所以y就是老大，i就是小。把聲母 y和韻母區(qū)i分開了。也是一樣用兒歌形式，小ü小ü是一個懂禮貌的孩子，見到就jqx就把小眼鏡給摘掉了。只要一提醒，它是一個懂禮貌的孩子，孩子們就會準(zhǔn)確的讀出并寫出，積極性高。
3、運用游戲為主的教學(xué)活動。學(xué)完六個單韻母，每學(xué)一個聲母后，都要與單韻母進行組合成一個音節(jié)進行拼讀。在游戲時，看誰先把“大”的音節(jié)da從小朋友手中找出來并且拼出來。這樣他們就有成就感哦！原來這個字可以用音節(jié)拼寫呀，好神奇！會引起學(xué)下一個階段的欲望。提高語言表達能力。
4、當(dāng)幼兒有書寫的欲望時，就要求正確的坐姿，書寫工整，經(jīng)過以往的經(jīng)驗，大大班畢業(yè)的學(xué)生過度一年級時，老師注重的書寫格式。每次端正坐姿外，要求書寫格式，如“看誰把這個b放在了中格和上格，而且呀寫得胖呼呼的，漂漂亮亮的“孩子們很積極地去完成任務(wù)，同時培養(yǎng)一個好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。通過多種游戲地學(xué)習(xí)，幼兒很快掌握拼音，試著讓幼兒讀有興趣拼音故事，增加閱讀量，培養(yǎng)閱讀能力，提高語言表達能力。這也是我最終目的。
小百科：拼音，是拼讀音節(jié)的過程，就是按照普通話音節(jié)的構(gòu)成規(guī)律，把聲母、介母、韻母急速連續(xù)拼合并加上聲調(diào)而成為一個音節(jié)。
幼兒園大班拼音教案 篇14
活動目標(biāo)：
學(xué)會" sh "聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，能正確書寫。
活動準(zhǔn)備：
課件、圖片。
活動過程
一、復(fù)習(xí)
1、順序背誦學(xué)過的17個聲母。
2、讀6個單韻母。
3、帶調(diào)的單韻母。
二、借助插圖學(xué)習(xí)聲母"sh"的音形
1、學(xué)生自己借助圖學(xué)習(xí)聲母的音形：
2、問誰能結(jié)合圖的意思試著讀一讀字母的音?
3、根據(jù)圖中所畫的 "大獅子"的"獅"來試讀字母"sh"的發(fā)音，如果學(xué)生讀對了一定給予表揚，如果讀錯了也不要批評，可以請別的同學(xué)試讀。
4、字母的音試讀后，教師要進行范讀后告訴學(xué)生"sh"這個聲母都是翹舌音。發(fā)音時，舌頭都要翹起，但要注意舌頭不要卷得過于往后，不能頂在上腭正中，應(yīng)當(dāng)把舌頭頂在上牙床靠上一點的部位。讀的時候要注意輕短。
5、教示范讀，學(xué)生練習(xí)讀，教師及時糾正。
6、出示"s sh "對比練讀，讓學(xué)生區(qū)別比較，對發(fā)音有困難的同學(xué)教師要加強個別輔導(dǎo)。
7、問你用什么好辦法記住它們的形呀?學(xué)生說說即可。
三、 正確書寫"sh"聲母
1、讓學(xué)生自己觀察"sh"的占格位置：
2、引導(dǎo)學(xué)生觀察"sh"是由哪兩個字母組成的?寫的時候應(yīng)注意什么?(要靠攏，不能分開3、教師范寫"sh"，學(xué)生觀察。
4、學(xué)生練習(xí)書寫"sh"，教師巡視，進行個別輔導(dǎo)，同時糾正學(xué)生的寫字姿勢和執(zhí)筆方法，對于姿勢合格的同學(xué)教師要給予表揚。
6、學(xué)生練習(xí)書寫，讓學(xué)生邊寫邊發(fā)音記憶字形。教師個別輔導(dǎo)。
7、在實物投影上展示學(xué)生作業(yè)書寫好的、進步的，進行表揚鼓勵，激發(fā)學(xué)生書寫的積極性。
四、小結(jié)
這節(jié)課我們又認(rèn)識了1個聲母朋友，大家不僅掌握了它們的音形，而且書寫得也非常好!特別值得表揚的是你們能運用以前學(xué)習(xí)字母的方法自己學(xué)習(xí)字母的音形，非常好!
幼兒園大班拼音教案 篇15
活動目標(biāo)：
學(xué)會 g聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。
活動準(zhǔn)備：
拼音、生字卡片。
活動過程：
一、復(fù)習(xí)。
1、抽讀６個單韻母卡片。
2、接順序讀讀８個聲母卡片。
二、學(xué)習(xí)"g、k、h"的音形及書寫。
�。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)聲母"g"
1、學(xué)習(xí)"g"的音：
�。�1）出示"g"圖，提問：圖上畫的是什么？
（2）借助鴿子的"鴿"的音學(xué)習(xí)"g"的音，讀的時候注意讀得輕短些。
（3）教師邊范讀邊講解發(fā)音方法：發(fā)音時，用手掌對著嘴，感覺不到氣流沖出。
�。�4）學(xué)生隨讀體會發(fā)音方法，可用手掌試一試。
�。�5）開火車讀，教師注意糾正不正確的讀音。
2、學(xué)習(xí)"g"的形：
（1）仔細(xì)觀察圖怎樣記憶"g"的形？
�。�2）編記憶小兒歌：９字加彎 g、g、g。
3、書寫字母"g"：
�。�1）認(rèn)識基本筆畫"豎左彎"。
（2）觀察書中"g"的.筆順和占格位置，請同學(xué)說一說。
�。�3）教師范寫"g"：第一筆是什么？點什么格？教師寫；第二筆是什么？占什么格？教師寫；注意豎左彎要在第四線上邊一點寫彎，一定不要挨著第四條線。
（4）學(xué)生書寫。教師巡視，個別輔導(dǎo)，糾正學(xué)生的寫姿和執(zhí)筆方法，對姿勢合格的學(xué)生發(fā)合格小獎票。
幼兒園大班拼音教案 篇16
(一)復(fù)習(xí)檢查。
1、復(fù)習(xí)字母：b p d t m f a
2、拼讀音節(jié)：dì di、 mā ma、 bà ba
(二)導(dǎo)入新課。
今天我們又要認(rèn)識兩位新朋友，出示課題�？凑l學(xué)得又好又正確。
(三)教學(xué)聲母n。
1、猜謎引入：兩個門洞是什么字母?齊復(fù)習(xí)，兩個門洞m m m。今天我們要學(xué)一個門洞的n，板書n。
2、教學(xué)n的發(fā)音，認(rèn)清形。
(1)誰能看圖，自己編一個順口溜?(一個門洞n n n，一扇小門n n n，像只小凳n n n，倒放茶杯n n n。)
(2)教師范讀、領(lǐng)讀、齊讀、輕讀、正音。
3、教學(xué)n和á的拼音。
板書：n---á---ná，請同學(xué)自己試著拼讀。(指名讀)聲母n，韻母á，直呼ná。進行na的四聲練習(xí)。
(四)做課中操。
(五)教學(xué)聲母l。
2、讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形。
(1)范讀，講解讀n時，鼻翼兩側(cè)微微振動，而發(fā)l時，沒有這種感覺。(開火車練習(xí))
(2)記憶字形：一根小棒l l l。
(3)教學(xué)l和í的拼音。
板書：l---lí---lí (指名拼讀，集體拼讀，開火車練習(xí)四聲。)
(4)指導(dǎo)書寫：在四線格的三樓的四分之三處起筆，往下寫到第三條線為止。
(六)復(fù)習(xí)鞏固。
1、猜字母游戲：小馬蹄印是什么聲母?傘柄朝下是什么聲母?一個門洞是什么聲母?一根小棒是什么聲母?
2、找朋友游戲。
教師：我請x x找朋友。(全體學(xué)生有節(jié)奏地拍手)
學(xué)生：我來找個好朋友。(邊說邊上臺)
教師：聲母d，d d d。
一學(xué)生：d是我的好朋友。(取出d的卡片)
眾學(xué)生：對對對!d是我們的好朋友。 (如錯)錯錯錯!請你仔細(xì)找朋友。
幼兒園大班拼音教案 篇17
活動目標(biāo)：
學(xué)會" sh "聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，能正確書寫。
活動準(zhǔn)備：
課件、圖片。
活動過程
一、復(fù)習(xí)１、順序背誦學(xué)過的１７個聲母。
�。�、讀６個單韻母。
�。�、帶調(diào)的單韻母。
二、借助插圖學(xué)習(xí)聲母"sh"的音形１、學(xué)生自己借助圖學(xué)習(xí)聲母的音形：
�。病栒l能結(jié)合圖的意思試著讀一讀字母的音？
�。�、根據(jù)圖中所畫的"大獅子"的"獅"來試讀字母"sh"的發(fā)音，如果學(xué)生讀對了一定給予表揚，如果讀錯了也不要批評，可以請別的同學(xué)試讀。
�。础⒆帜傅囊粼囎x后，教師要進行范讀后告訴學(xué)生"sh"這個聲母都是翹舌音。發(fā)音時，舌頭都要翹起，但要注意舌頭不要卷得過于往后，不能頂在上腭正中，應(yīng)當(dāng)把舌頭頂在上牙床靠上一點的部位。讀的時候要注意輕短。
５、教示范讀，學(xué)生練習(xí)讀，教師及時糾正。
�。�、出示"s sh "對比練讀，讓學(xué)生區(qū)別比較，對發(fā)音有困難的同學(xué)教師要加強個別輔導(dǎo)。
�。贰柲阌檬裁春棉k法記住它們的形呀？學(xué)生說說即可。
三、正確書寫"sh"聲母１、讓學(xué)生自己觀察"sh"的占格位置：
２、引導(dǎo)學(xué)生觀察"sh"是由哪兩個字母組成的？寫的時候應(yīng)注意什么？（要靠攏，不能分開３、教師范寫"sh"，學(xué)生觀察。
�。�、學(xué)生練習(xí)書寫"sh"，教師巡視，進行個別輔導(dǎo)，同時糾正學(xué)生的寫字姿勢和執(zhí)筆方法，對于姿勢合格的同學(xué)教師要給予表揚。
6、學(xué)生練習(xí)書寫，讓學(xué)生邊寫邊發(fā)音記憶字形。教師個別輔導(dǎo)。
7、在實物投影上展示學(xué)生作業(yè)書寫好的、進步的，進行表揚鼓勵，激發(fā)學(xué)生書寫的積極性。
四、小結(jié)這節(jié)課我們又認(rèn)識了1個聲母朋友，大家不僅掌握了它們的音形，而且書寫得也非常好！特別值得表揚的是你們能運用以前學(xué)習(xí)字母的方法自己學(xué)習(xí)字母的音形，非常好！
幼兒園大班拼音教案 篇18
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、學(xué)會復(fù)韻母ai ei ui及其四聲，讀準(zhǔn)音，記清形，正確書寫。
2、學(xué)習(xí)聲母與ai ei ui組成的音節(jié)，能準(zhǔn)確拼讀音節(jié)，正確書寫音節(jié)。
3、知道ai ei ui的標(biāo)調(diào)位置。
4、能夠看圖說話，根據(jù)音節(jié)拼讀句子。
5、能夠自己拼讀兒歌，做到詞語連讀。
6、認(rèn)識“你、他、水、白、皮、子、在”7個生字，并能在一定的語境中使用。
學(xué)習(xí)重點：
學(xué)會復(fù)韻母ai ei ui，明確單韻母與復(fù)韻母之間的不同之處。
學(xué)習(xí)難點：
復(fù)韻母既不能讀成兩個音，也不能不表示口型變化的過程。
課時安排：
3課時
第 一 課 時
課時目標(biāo)：
1、學(xué)會復(fù)韻母ai ei ui，記清形，讀準(zhǔn)音，會正確讀出它們的四聲。
2、會看圖拼讀這三個復(fù)韻母構(gòu)成的音節(jié)。
學(xué)習(xí)過程：
（一）復(fù)習(xí)檢查。
1、用卡片認(rèn)讀6個帶調(diào)單韻母。
2、說說單韻母發(fā)音時要注意什么？（強調(diào)口型不變）
3、看口形，猜一猜老師讀的是哪一個單韻母？
（二）提出學(xué)習(xí)任務(wù)。
今天我們要學(xué)習(xí)3個復(fù)韻母和它們的拼音。單韻母a e u最喜歡和i做朋友了。你看，它們在一起就成了ai ei ui，它們都是由兩個單韻母合起來的，我們給它們?nèi)�名字叫復(fù)韻母。這節(jié)課我們就一起來學(xué)習(xí)復(fù)韻母。
（三）學(xué)習(xí)復(fù)韻母ai。
1、看插圖說話引出ai：圖上畫了什么？（一個姐姐和一個弟弟）誰個兒高？誰個兒矮？（姐姐高，弟弟矮。）
2、ǎi是第幾聲？第一聲該怎么念？板書：ai
3、學(xué)習(xí) ai的發(fā)音，認(rèn)清字形。
ai 就是我們今天要學(xué)的第一個復(fù)韻母，“復(fù)韻母”念兩遍。
復(fù)韻母 ai 是哪兩個單韻母組成的？怎么把a和 i合成 ai 呢？
教師示范，告訴學(xué)生，復(fù)韻母發(fā)音時口型要變。a讀重些，i讀輕些，兩個音要連在一起，不能分開，讀 ai 時可體會一下 “矮”的讀音。（教師領(lǐng)讀三遍，學(xué)生各自模仿著讀，集體讀，指名讀。）
4、對比讀，a---ai，讓學(xué)生看老師發(fā)音時的口型，聽清發(fā)音，說說老師剛才發(fā)的是什么音。
5、四聲練習(xí)。
學(xué)兒歌：a母出現(xiàn)a上標(biāo)，a母不在找 o e，i u并列標(biāo)在后，i上標(biāo)調(diào)點去掉。
讓學(xué)生注意，ai的調(diào)號標(biāo)在a的頭上，因為a發(fā)音時的開口度比i大。結(jié)合口語訓(xùn)練進行四聲練習(xí)： 我挨著你，你挨著我，āi āi āi。舊社會，孩子常挨餓，ái ái ái。姐姐高，弟弟矮，ǎi ǎi ǎi。我愛爸爸，我愛媽媽，ài ài ài。
（四）學(xué)習(xí)復(fù)韻母ei。
1、看插圖說話引出ei：圖上畫著誰，在干什么？（丁丁砍柴，發(fā)出ei ei ei的聲音。）
2、教師范讀ei，誰能說說口形是怎樣變化的？（先發(fā)e音，很快地向i滑動，e重i輕。）
3、學(xué)生領(lǐng)讀，指名讀，齊讀。
4、給ei標(biāo)調(diào)，進行四聲練習(xí)。
�。ㄎ澹⿲W(xué)習(xí)復(fù)韻母ui。
1、看插圖引出ui：圖上畫著什么？你能從圖上找到復(fù)韻母ui嗎？
2、ui，u在前，i在后，讀的時候口形應(yīng)該怎么變？誰會讀？誰能說說你是怎么發(fā)ui這個音的？（先發(fā)u，口形慢慢變小，變成i。u重i輕，一口氣連成。）指名讀、齊讀。
3、告訴學(xué)生ui的聲調(diào)標(biāo)在i上，運用順口溜：i、u同在標(biāo)在后。進行ui的四聲練習(xí)。
（六）鞏固練習(xí)。
1、卡片認(rèn)讀復(fù)韻母ai ei ui。
2、打亂次序帶調(diào)讀ai ei ui。
（七）書寫指導(dǎo)。
這三個復(fù)韻母都是由兩個單韻母組成的，單韻母在四線格中寫在什么位置，復(fù)韻母也寫在什么位置。兩個單韻母組成一個復(fù)韻母，是讀一個音。
第 二 課 時
課時目標(biāo)：
1、復(fù)習(xí)鞏固復(fù)韻母ai ei ui及它們的四聲。
2、學(xué)習(xí)聲母與ai ei ui組成的音節(jié)，能準(zhǔn)確拼讀音節(jié)，正確書寫音節(jié)。
3、能夠看圖說話，根據(jù)音節(jié)拼讀句子。
4、能夠自己拼讀兒歌，做到詞語連讀。
5、認(rèn)識“你、他、水、白、皮、子、在”7個生字，并能在一定的語境中使用。
學(xué)習(xí)過程：
�。ㄒ唬⿵�(fù)習(xí)鞏固。
1、卡片復(fù)習(xí)復(fù)韻母ai ei ui，說說你是怎么發(fā)音的？
2、對比讀：a——ai e——ei u——ui，說說有什么不同？
3、認(rèn)讀帶調(diào)的復(fù)韻母ai ei ui。
（二）學(xué)習(xí)聲母與ai ei ui相拼的音節(jié)。
1、出示：k—āi→kāi g—ěi→gěi h—uí→huí說說聲母和韻母各是什么？2、用翻板卡片拼讀書上的音節(jié)。(指名讀，齊讀)
3、音節(jié)練習(xí)，組詞練習(xí)。（教師領(lǐng)讀、指名讀、齊讀）
[ 內(nèi) 容 結(jié) 束 ]
幼兒園大班拼音教案 篇19
教學(xué)內(nèi)容：
義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書（人教版）語文一年級上冊漢語拼音３、ｂｐｍｆ。
教材分析：
本課包括四部分內(nèi)容：第一部分是四個聲母ｂｐｍｆ，每個聲母配有一幅圖。第二部分是拼音練習(xí)，包括三項內(nèi)容：一是以音節(jié)ｂ晃例，借助圖畫教學(xué)拼音方法；二是聲母ｂ和帶調(diào)韻母壞鈉匆簦蝗是ｂｐｍｆ和 ｏｉｕ相拼的拼音練習(xí)。第三部分是ｂｐｍｆ的書寫格式及筆順。第四部分是讀詞認(rèn)字，配有圖畫。
設(shè)計理念：
《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：漢語拼音教學(xué)盡可能有趣味，宜以活動和游戲為主，與學(xué)說普通話、識字教學(xué)相結(jié)合。本課設(shè)計根據(jù)一年級小學(xué)生的認(rèn)知水平和學(xué)習(xí)特點，在安排上充分體現(xiàn)了玩中學(xué)，在游戲中學(xué)的設(shè)計思想，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果。
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會ｂｐｍｆ4個聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。
2、學(xué)會聲母ｂ和單韻母黃闖梢艚詰姆椒ā
3、學(xué)會帶調(diào)拼讀音節(jié)及ｂｐｍｆ與單韻母組成的音節(jié)。
4、認(rèn)識3個生字，正確讀詞。感受家庭生活的幸福。
教學(xué)重點：
1、ｂｐｍｆ的發(fā)音方法。
2、在四線格里正確書寫ｂｐｍｆ。
3、音節(jié)的拼讀方法。
教學(xué)難點：
1、區(qū)別ｂｐ兩個聲母的認(rèn)讀和書寫。
2、聲母和韻母的拼讀。
教具準(zhǔn)備：
課件、拼音大轉(zhuǎn)盤、獎品：小博士帽。
課時劃分：兩課時。
第一課時
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會ｂｐｍｆ4個聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，在四線格里正確書寫。
2、通過觀察課件中的插圖，幫助學(xué)生記憶聲母的音、形。
3、養(yǎng)成良好的坐姿和寫姿。
教學(xué)重點：
1、ｂｐｍｆ的發(fā)音方法。
2、在四線格里正確書寫ｂｐｍｆ。
教學(xué)難點：區(qū)別ｂ ｐ兩個聲母的認(rèn)讀和書寫。
教具準(zhǔn)備：課件。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)檢查。
�。�、“拍手念兒歌”。（上節(jié)課學(xué)的兒歌：牙齒對齊：ｉｉｉ；嘴巴突突：ｕｕｕ；口吹哨子：ü ü ü。加拍手伴奏。）
〔輕松、愉快的拍手念兒歌，既復(fù)習(xí)了舊知識，同時也激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，為以下給ｂｐｍｆ編順口溜做好鋪墊�！�
二、學(xué)習(xí)新內(nèi)容。
（一）學(xué)習(xí)聲母ｂ。
�。薄⒊鍪菊n件——文中的第一幅插圖。圖上的小女孩在干什么？
２、出示聲母卡片ｂ，告訴學(xué)生廣“播”的“播”和我們今天要學(xué)的“ｂ”
發(fā)音是一樣的，不過它是聲母，發(fā)音的時候要讀得輕些、短些。
�。�、老師示范發(fā)音，學(xué)生觀察、模仿、體會發(fā)音要領(lǐng)。
�。础�別讀，師正音。
�。�、啟發(fā)記憶字形：ｂ像圖上的什么東西？在我們生活中還有什么東西像ｂ的樣子？
�。�、老師根據(jù)第一幅圖，為聲母ｂ編了一句順口溜“小姐姐聽廣播，右下半圓ｂ，ｂ，ｂ。大家一起讀一讀�！�
�。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)聲母ｐｍｆ。
１、出示課件——文中剩下的三幅圖。每幅圖上畫了誰？他們在干什么？
�。病⒗蠋熞来纬鍪韭暷缚ㄆ埃�、ｍ、ｆ”借助“坡”、“摸”、“佛”指導(dǎo)發(fā)音。
�。�、老師逐個發(fā)音，學(xué)生觀察，模仿，體會發(fā)音要領(lǐng)。
�。础Ⅻc名讀，師正音，相機區(qū)別ｂｐ的讀音。（讓學(xué)生對著手掌發(fā)音，感覺一下氣流的大小。）
５、開火車讀。
�。�、猜口形。（同桌兩個人，一個讀聲母，但不能出聲，另一個通過口形、氣流辨別讀的是哪個聲母。）
〔這一環(huán)節(jié)借助插圖學(xué)習(xí)新知識，突破重點，使學(xué)生從“廣播”、“山坡”等常用詞向聲母發(fā)音過渡，易于記憶。同時加入開火車、猜口形的游戲調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性�！�
幼兒園大班拼音教案 篇20
一、天天練：練習(xí)讀書和寫字姿勢。
二、復(fù)習(xí)檢查：
1、老師擺口形，學(xué)生猜字母。
2、背誦聲調(diào)歌。
三、小黑板出示ī、u、ü的四聲，學(xué)生觀察加調(diào)號后哪個韻母有變化。
1、故事：
小 ī 摘掉頭上的蝴蝶結(jié)才能戴上帽子。上兩點是眼睛，不用去掉。
2、自由練讀四聲。
3、聯(lián)系日常用語，幫助記憶。
4、聽音說詞練習(xí)。
四、鞏固。
1、指導(dǎo)讀書、看書。
2、背語境歌。
3、教育：小朋友遇到困難怎么辦？
實施修改意見
ī、ü 加調(diào)號時，一個去點一個不去點，學(xué)生容易混淆，用講故事的方式揭示內(nèi)容，生動有趣，不易忘記。
實施修改意見
作實業(yè)踐設(shè)活計動
帶調(diào)號的ī、u、ü寫一遍。
教學(xué)札記
字母u和 ü進行比較時，讓學(xué)生自己進行比較，找出不同點加以區(qū)別。在教學(xué)中，我仍把常規(guī)訓(xùn)練作為重點，讓學(xué)生認(rèn)識到上課時應(yīng)該怎樣做，養(yǎng)成良好的聽課習(xí)慣。/soft/
幼兒園大班拼音教案 篇21
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會g k h三個聲母，能讀準(zhǔn)音，記清形，正確書寫。
2、讀準(zhǔn)g k h與單韻母相拼的音節(jié)。
3、初步學(xué)會拼音有介音的三拼音音節(jié)，掌握三拼連續(xù)的拼音方法。
4、能夠自己拼讀兒歌，做到詞語連讀。
5、認(rèn)識“花、哥、弟、個、畫”5個生字，并能在一定的語境中使用。
教學(xué)重點、難點： g k h的發(fā)音及三拼音的拼音方法。
課前準(zhǔn)備：拼音、生字卡片。
教學(xué)時間：3課時
第 一 課 時
課時目標(biāo)：
1、學(xué)會g k h三個聲母，讀準(zhǔn)音，記清形，正確書寫。
2、讀準(zhǔn)g k h與單韻母相拼的音節(jié)。
3、能夠說一句完整的話。
教學(xué)過程：
�。ㄒ唬⿵�(fù)習(xí)檢查。
1、看卡片認(rèn)讀6個韻母。
2、我們已經(jīng)學(xué)過幾個聲母？誰來讀？哪幾個聲母讀起來要送氣？（f t）
（二）引出新課，提出要求。 我們已經(jīng)學(xué)了6個單韻母，10個聲母。今天，我們要學(xué)習(xí)第5課，認(rèn)識3個新朋友，比一比看誰最先學(xué)會，做到會讀、會寫、會認(rèn)。
�。ㄈ┙虒W(xué)聲母g。
1、看插圖說話引出g：圖上畫著什么？它們在干什么？（聽話說話：圖上畫著幾只鴿子，銜著一只花環(huán)。）師引入：鴿子的“鴿”聲母是g�；ōh(huán)的形狀像g，板書：g。
2、教學(xué)g的發(fā)音，記清字形。
�。�1）示范發(fā)音，仔細(xì)聽，看口形。
�。�2）學(xué)生練讀，指名讀，齊讀，開火車讀。
�。�3）記字形，啟發(fā)想象，g像什么？
教順口溜：一群白鴿g g g，鴿子花環(huán)g g g，9字加g g g。
3、指導(dǎo)書寫。
（四）教學(xué)聲母k。
1、看插圖說話引出k：什么地方誰在干什么？數(shù)一數(shù)有幾只蝌蚪？它們一齊向什么地方游去？（八只小蝌蚪在水里一起向草叢中游去）。引入：蝌蚪的“蝌”的聲母就是k，板書k。
2、教學(xué)k的發(fā)音，記字形。
�。�1）示范發(fā)音，講要領(lǐng)：發(fā)音時，嘴要送出一股氣，用小紙條示范。
�。�2）請學(xué)生口對手心讀。學(xué)生練讀，指名讀，齊讀，開火車讀。
�。�3）你能在插圖上找到k嗎？還有什么辦法能記住它？教順口溜：一群蝌蚪k k k，像挺機槍k k k。
�。�4）指導(dǎo)書空和書寫，k兩筆寫成。
（五）課中操：清清小河中，水草搖呀搖，一群小蝌蚪，來把媽媽找。（邊做動作邊念）
�。�、教學(xué)聲母h。
1、看插圖說話引出h：圖上畫著誰在什么地方干什么？（聽話說話：丁丁和冬冬坐在椅子上喝飲料。）板書：h
2、教學(xué)h的發(fā)音，記清形。
�。�1）范讀，跟讀，齊讀。
�。�2）在圖上找找h，記形：像把椅子h h h。
（3）指導(dǎo)書寫，一筆寫成。
�。ㄆ撸⿲W(xué)習(xí)g k h與單韻母組成音節(jié)的拼讀。
1、出示音節(jié)，學(xué)生拼，老師評價。（指名讀，齊讀）
2、找朋友游戲：三個小朋友做g k h，6個小朋友做a o e i u u，全班小朋友唱“找朋友”的兒歌。（一起拼讀）
（八）小結(jié)。今天，我們學(xué)習(xí)了三個聲母，它們分別是→g k h，我們不但會認(rèn)，還學(xué)會了書寫。下節(jié)課，我們還要學(xué)習(xí)g k h的拼音。
第 二 課 時
課時目標(biāo)：
1、復(fù)習(xí)鞏固g k h三個聲母。
2、初步學(xué)會拼音有介音的三拼音音節(jié)，掌握三拼連讀的拼音方法。
教學(xué)過程：
�。ㄒ唬⿵�(fù)習(xí)檢查。
1、打亂順序認(rèn)讀6個單韻母的四聲，連讀uā uō uǒ。
2、卡片認(rèn)讀：g k h，讀順口溜，g和k，發(fā)音時有什么不同？
3、認(rèn)讀音節(jié)：mó gū、 bǔ kè、 hú lí，這些音節(jié)都是由一個聲母和一個韻母兩個字母組成的，我們稱它們?yōu)閮善匆簟?/p>
�。ǘ⿲�(dǎo)入新課。 我們已經(jīng)學(xué)會了g k h三個聲母，現(xiàn)在我們要繼續(xù)學(xué)習(xí)這三個聲母和單韻母的拼音，還要練習(xí)新本領(lǐng)“三拼音”。
�。ㄈ┙虒W(xué)三拼音節(jié)guā。
1、說話引入：小朋友吃過瓜嗎？你吃過哪些瓜？
2、音節(jié)分析：“瓜”的音節(jié)怎么寫？板書：guā，它和我們以前學(xué)過的拼音有什么不同？（guā是由聲母g，介母u，和帶調(diào)韻母ā三個字母組成的。）及時反饋：u原來我們稱它為什么？在這里介于聲母和單韻母之間，我們叫它什么？齊讀：介母
3、拼讀音節(jié)。由聲母，介母，韻母組成的音節(jié)叫三拼音。三拼音怎么拼呢？（看圖）圖上的小女孩在干什么？（猛推卡片）說明三個字母要快速拼讀才能讀好。講解三拼音的要領(lǐng)：一是要快、二是連，要一口氣連讀成一個音節(jié)，中間不能中斷。順口溜：聲輕，介快，韻母響，三音連得很順當(dāng)。
�。ㄋ模┙虒W(xué)三拼音節(jié)guó。
1、分析音節(jié)：g聲母，介母u，韻母ó。
2、回憶方法。
3、拼讀音節(jié)。（指名拼讀，火車讀，齊讀）
�。ㄎ澹┱n中操。我的家鄉(xiāng)瓜兒多，冬瓜胖來南瓜黃，我的家鄉(xiāng)花兒美，牡丹月季夜來香。瓜兒多，花兒美，一天一夜夸（kuā）不完。
�。╈柟踢\用三拼法拼讀音節(jié)。
1、復(fù)習(xí)三拼音拼讀方法。
2、拼讀：d―u―ō→duō t―u―ō→tuō n―u―ō→nuō（自由讀，指名讀，齊讀）
3、卡片認(rèn)讀音節(jié)：kuā guó kuò huó4、練習(xí)：比一比每組音節(jié)有什么不同。gā------guā kā------kuā hā------huāgū------guō kú-----huó kù-------kuò
�。ㄆ撸┬〗Y(jié)。 今天，我們學(xué)習(xí)了一個新知識，那就是→三拼音，大家都學(xué)得很認(rèn)真，不僅會認(rèn)，而且還會連讀三拼音。以后我們將拼讀更多的三拼音節(jié)。
第 三 課 時
課時目標(biāo)：
1、復(fù)習(xí)鞏固三拼音的拼法。
2、能夠自己拼讀兒歌，基本做到詞語連讀。
3、認(rèn)識“花、哥、弟、個、畫”5個生字，并能在一定的語境中使用。
教學(xué)過程：
（一）復(fù)習(xí)三拼音。
1、復(fù)習(xí)三拼音的拼讀要領(lǐng)。
2、出示三拼音的音節(jié)卡，學(xué)生拼讀。（指名讀、開火車讀、齊讀）
3、做找朋友的游戲。
（二）拼讀兒歌。
1、出示兒歌《猜一猜》，請學(xué)生自己試著拼讀，你讀懂了什么？
2、你會拼讀哪些音節(jié)，做做小老師帶著大家讀一讀。
3、教師帶讀紅色的音節(jié)。（范讀、指名讀、開小火車、齊讀）
4、在老師的指導(dǎo)下試讀兒歌，（以詞語為單位，做到詞語連讀）說說兒歌講了什么？你能猜一猜謎底嗎？
�。ㄈ┛磮D拼音節(jié) ，認(rèn)生字。
1、看圖說話，圖上畫了什么？你能看圖說幾句話嗎？
2、出示帶拼音的詞語：荷花、哥哥、弟弟，根據(jù)拼音讀一讀，哪些詞語的第二個字要讀輕聲？
3、出示生字：花、哥、弟、個、畫。這些生字你認(rèn)識嗎？你是怎么知道的？不認(rèn)識的，你有什么好辦法能把它們記��？
4、擴詞練習(xí)，誰能給這些生字找找朋友？5、誰能用上這些詞語來說一句話？
�。ㄋ模╈柟叹毩�(xí)。
1、拼讀音節(jié)。
2、跟錄音讀課文。
幼兒園大班拼音教案 篇22
活動目標(biāo)：
1． 復(fù)習(xí)所學(xué)過的6個單韻母和23個聲母，鞏固發(fā)音方法，正確拼讀各種音節(jié)。
2． 區(qū)分音、形相似的字母，正確認(rèn)讀。
3． 激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
4． 樂于探索、交流與分享。
活動準(zhǔn)備：
字母卡片6個單韻母、23個聲母各一張。標(biāo)有字母u，v、m，n、 f，t，、 b，p、 d，q， 的頭飾若干。畫有兩拼音節(jié)（豬，紅旗，菊花）和三拼音節(jié)（火，蝦，西瓜）并附帶音節(jié)的圖片兩組。黑板上準(zhǔn)備一棵大樹圖片，樹上粘貼各種各樣的水果（水果背面寫有相關(guān)音節(jié)）。實物準(zhǔn)備：蘋果，書，筆。漢字卡片準(zhǔn)備：“大”，“花”，“地”。
活動過程：
一、律動《拍拍手》
點題：今天老師給大家上一節(jié)拼音拼讀游戲課
一、復(fù)習(xí)所學(xué)字母。
創(chuàng)設(shè)情境：小朋友們，通過前一段時間的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)和很多拼音交上了朋友。今天拼音國王想邀請小朋友到漢語拼音王國去玩，小朋友想不想去？國王說了，只邀請遵守紀(jì)律，認(rèn)真學(xué)習(xí)的小朋友去，看哪位小朋友做得棒，開始出發(fā)了。
1、 拼音王國到了，首先來歡迎大家的是單韻母寶寶，讓我們大聲喊出它們的名字好不好？（復(fù)習(xí)單韻母。教師出示6個單韻母卡片，幼兒一起認(rèn)讀。）
2、 接下來歡迎大家的是聲母寶寶，看我們的小朋友能不能把它認(rèn)出來。
�。◤�(fù)習(xí)23個聲母。教師按順序出示23個聲母，請幼兒按“開火車”的順序依次認(rèn)讀。教師強調(diào)，平舌音（z，c，s.）和翹舌音（ zh， ch，sh，）的發(fā)音區(qū)別。
二、區(qū)分音、形相似的字母。
聲母媽媽和韻母寶寶遇到了難題，很多寶寶長得太像了，它們老分不清。現(xiàn)在我們就把它們請出來掌聲歡迎！哇，它們已經(jīng)換上了很漂亮的裝，看我們的小朋友還能不能認(rèn)出它們？請字母寶寶給大家做個自我介紹好不好？
�。ㄓ變捍黝^飾上臺表演，以兒歌的形式帶讀，教幼兒區(qū)分，認(rèn)讀音、形相似的字母u-v，b-p，d-q，m-n，f-t 。）
三、拼音拼讀。
1、聲母寶寶和單韻母寶寶天天在一起玩，慢慢地交上了朋友。請小朋友仔細(xì)看一下，有的聲母交了一個朋友，我們把它叫做兩拼音節(jié)，有的聲母交了兩個朋友，我們把它叫做三拼音節(jié)。
�。▓D卡字母拼讀。請幼兒仔細(xì)觀察黑板上兩組圖。分別說出兩拼音節(jié)和三拼音節(jié)的拼讀方法。教師示范拼讀，幼兒反復(fù)練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。再請個別幼兒上臺當(dāng)小老師帶讀。）
2、 拼的真好。拼音國王看小朋友表現(xiàn)得這么好，給小朋友準(zhǔn)備了許多水果。只要小朋友回答國王兩個問題就可以到百果樹上摘果子吃了。有沒有信心？
�。ǖ谝粋�問題：漢字卡拼讀。教師出示漢字卡片，“大”、“花”、“地”，請個別幼兒拼讀練習(xí)。）
�。ǖ诙䝼�問題：實物拼讀。教師出示實物，“蘋果、筆、書”，點名幼兒把實物名稱拼出來。）
四、游戲—摘果子
小朋友好厲害，用自己的智慧解決了所有難題。國王歡迎小朋友去摘果子了。游戲規(guī)則：幼兒上臺摘自己喜歡吃的果子，光摘下來還不行，必須得把果子背面的音節(jié)正確拼出來才能得到這個果子。沒拼出來或拼錯均不能得到。
五、總結(jié)。
今天我們一起到拼音王國去旅游，小朋友玩得開不開心？小朋友不僅玩得很開心還學(xué)到了很多知識，而且大家學(xué)得都特別認(rèn)真，所以拼音娃娃特別喜歡我們的小朋友。它要和我們小朋友交朋友，每天都和我們生活在一起，幫助我們學(xué)習(xí)更多的知識。老師相信，在今后的學(xué)習(xí)中，小朋友會比現(xiàn)在更出色。
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