幼兒園關(guān)于托班認(rèn)識(shí)顏色教案（通用10篇）
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前，時(shí)常要開展教案準(zhǔn)備工作，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？以下是小編精心整理的幼兒園關(guān)于托班認(rèn)識(shí)顏色教案，希望對(duì)大家有所幫助。
幼兒園托班認(rèn)識(shí)顏色教案 1
活動(dòng)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)紅色、黃色、藍(lán)色。
2、能在活動(dòng)中找到與之對(duì)應(yīng)的顏色，鞏固對(duì)顏色的認(rèn)識(shí)。
3、讓孩子感受色彩的美。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：能認(rèn)識(shí)紅色、黃色、藍(lán)色
難點(diǎn)：能把認(rèn)識(shí)的紅色、黃色、藍(lán)色遷移到生活的物品中。
活動(dòng)準(zhǔn)備
米老鼠手偶、卡紙做的'衣服、帽子和裙子、紅黃藍(lán)三色做的圓形卡片與幼兒人數(shù)一樣多、紅黃藍(lán)顏料、有蓋子的塑料瓶、音樂等
活動(dòng)過程：
開始部分：
教師用手偶“米老鼠妹妹”找衣服，引出主題。
教師：米老鼠妹妹要去參加朋友的生日宴會(huì)，她想請(qǐng)小朋友們幫忙找找她的衣服。
請(qǐng)幼兒分別幫米老鼠妹妹找到帽子、衣服和裙子。(紅色的帽子、黃色的衣服、藍(lán)色的裙子)
提示：帽子要像太陽一樣的顏色、衣服要像香蕉一樣的顏色、裙子要像大海一樣的顏色。
基本部分：
分別引出紅色、黃色和藍(lán)色，并讓寶寶一起認(rèn)識(shí)。
(告訴孩子這是三原色，很多顏色就是由這三種顏色變化來的。)
3、找找教室里、身上穿的哪些還有紅色、黃色和藍(lán)色。
4、請(qǐng)幼兒和老師一起找顏色寶寶。(準(zhǔn)備好的小圓片)
教師：我們一起來找顏色寶寶好嗎?誰先找到我們一起表揚(yáng)他。
5、玩瓶子寶寶變顏色。
(1)、教師：今天米老鼠妹妹很高興，因?yàn)槟銈儙退业搅艘路�。她覺得小朋友們很能干想再請(qǐng)小朋幫她做一瓶果汁水，我們一起給她變一瓶果汁水吧。(教師變魔術(shù)給孩子看,并表演顏色的變化，告訴孩子回家也可以變喲)
(2)、把水分組送到籃子里。
結(jié)束部分：
請(qǐng)孩子跟著老師學(xué)米老鼠走出教室。
幼兒園托班認(rèn)識(shí)顏色教案 2
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒知道生活中有個(gè)各種各樣的顏色，五顏六色、五彩斑斕、五彩繽紛都是描寫顏色的詞。
2、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)常用的顏色，并能準(zhǔn)確的說出不同物品的顏色名稱。
3、幼兒喜歡探索和參與，在游戲中體驗(yàn)認(rèn)識(shí)顏色的快樂。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、教學(xué)課件《認(rèn)識(shí)顏色》
2、不同顏色的彩帶
3、不同顏色的物品若干
4、兒歌《彩色的'世界真奇妙》
三、活動(dòng)過程
1、教師出示教學(xué)課件，進(jìn)入芝麻開門環(huán)節(jié)，請(qǐng)幼兒跟讀兒歌《彩色的世界真奇妙》，產(chǎn)生探索興趣。
兒歌：彩色的世界真奇妙
藍(lán)藍(lán)的天綠綠的草。
紅紅的小花隨風(fēng)飄。
七色的彩虹像座橋，彩色的世界真奇妙。
橙黃的風(fēng)箏飛得高!
(1)你們聽完兒歌之后，還記得兒歌中提到了哪些顏色嗎?
(2)你們知道風(fēng)箏上有哪些顏色呢?
2、教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)入課件，社會(huì)大觀察環(huán)節(jié)，引導(dǎo)幼兒正確觀察顏色，豐富幼兒詞匯量。
(1)看圖中有什么?它是由哪些不同的顏色組合在一起的?
(2)你能用自己知道的詞語形容它們嗎?
(3)你能用五顏六色、五彩斑斕中的任意一個(gè)詞語說一句話嗎?
3、請(qǐng)幼兒觀察身邊小朋友的衣服以及其他物件，說說它們的顏色。
4、教師帶領(lǐng)幼兒做游戲，體驗(yàn)認(rèn)識(shí)顏色的快樂。
(1)教師出示不同顏色的彩帶，請(qǐng)幼兒依次領(lǐng)取，領(lǐng)取是必須要說出自己所拿彩帶的顏色。
(2)幼兒嘗試朝著彩帶方向用力吹，穿插吹起的效果。
(3)大大地吹氣，彩帶飄得遠(yuǎn)，輕輕的吹氣，彩帶飄得近。
5、游戲環(huán)節(jié)：顏色大風(fēng)吹。
玩法：請(qǐng)幼兒先觀察自己身上衣服的顏色，然后圍圈朝同一方向慢跑。賈哲老師說：“大風(fēng)吹呀大風(fēng)吹，吹到身上有×顏色的小朋友……”這個(gè)時(shí)候衣服上有這個(gè)顏色的小朋友就要站到一起或者馬上蹲下，并說出自己衣服的顏色。游戲可重復(fù)。
6、鞏固活動(dòng)：認(rèn)識(shí)和理解。
(1)教師出示課件，進(jìn)入快樂探索環(huán)節(jié)，請(qǐng)幼兒欣賞課件中的圖片，找出與其對(duì)應(yīng)的顏色，鞏固對(duì)顏色的認(rèn)識(shí)和理解。
(2)教師出示不同顏色的物品供幼兒分辨，也可以通過游戲方式讓幼兒認(rèn)識(shí)顏色，對(duì)顏色進(jìn)行分類，或者圖形分類，生活用品分類等。
四、活動(dòng)延伸
教師將不同顏色的七巧板投放在益智區(qū)，請(qǐng)幼兒在益智區(qū)活動(dòng)時(shí)邊游戲邊說出顏色的名稱。
幼兒園托班認(rèn)識(shí)顏色教案 3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)顏色（主要是紅、黃、藍(lán)、綠）。
2、探索周圍事物的顏色。
3、培養(yǎng)觀察能力。
4、培養(yǎng)對(duì)事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
6、發(fā)展動(dòng)手觀察力、操作能力，掌握簡單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。
7、通過實(shí)際操作，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、實(shí)物投影儀、錄音機(jī)、錄音帶，自制的紅、黃、藍(lán)、綠色的小精靈各一只。
2、紅、黃、藍(lán)、綠色的地墊各20塊。
3、幼兒用書（科學(xué)“辨認(rèn)顏色”）。
活動(dòng)過程：
一、展示各種顏色的小精靈，請(qǐng)幼兒說出各種顏色的名稱。
二、進(jìn)行“顏色捉迷藏”的游戲。
1、出示紅精靈，然后請(qǐng)幼兒蒙住眼睛，老師把紅精靈放在教室內(nèi)某一有紅色物品的'地方，或者某位穿紅色衣服的幼兒
2、放好以后請(qǐng)幼兒睜開眼，由老師提供線索，在請(qǐng)自愿的幼兒去找小精靈。
3、其他顏色的小精靈也同樣進(jìn)行游戲。
4、可請(qǐng)幼兒來藏顏色小精靈。
三、用投影儀展示科學(xué)“美麗的顏色”，請(qǐng)幼兒看看顏色小精靈還在哪些地方？
四、游戲“顏色找家”
將各種顏色的地墊隨意鋪在地上，請(qǐng)幼兒聽音樂做動(dòng)作，邊聽音樂邊在墊子外面隨意走或跑。當(dāng)音樂停止時(shí)，老師說：“到黃色的家”，小朋友要立刻找。音樂開始又重新進(jìn)行游戲。
五、延伸活動(dòng)“顏色尋寶”
幼兒分組到戶外比賽采集各種顏色的東西，看哪一組采集到的顏色最多為勝。
教學(xué)反思：
引領(lǐng)幼兒再次深入地進(jìn)行探索，給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個(gè)活動(dòng)，給予幼兒較寬松的氛圍，教師只是充當(dāng)了活動(dòng)中的支持者，鼓勵(lì)者，合作者，引導(dǎo)者，用心傾聽幼兒的表述，并及時(shí)的梳理與小結(jié)。
幼兒園托班認(rèn)識(shí)顏色教案 4
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
根據(jù)《指南》指出，“學(xué)前教育課程設(shè)計(jì)要充分注意每一種活動(dòng)的綜合教育作用，以及不同活動(dòng)之間的互動(dòng)與滲透�！庇變旱哪挲g特點(diǎn)決定了他們對(duì)事物的認(rèn)識(shí)是表面的、缺乏概括能力的，因此，為幼兒設(shè)計(jì)開展的活動(dòng)應(yīng)該是具有啟蒙性、整合性、開放性特征的課程體系。學(xué)習(xí)《指南》后，我在活動(dòng)設(shè)計(jì)時(shí)努力打破學(xué)科界限，突出活動(dòng)的有效整合。在上學(xué)期《花兒朵朵》主題活動(dòng)開展以后，孩子們不僅認(rèn)識(shí)了花兒的朋友，同時(shí)他們也發(fā)現(xiàn)了“花有哪些顏色呢?”的問題，顏色的變化使幼兒興奮、驚奇，孩子們對(duì)顏色產(chǎn)生了濃厚的探索欲望，他們對(duì)各種各樣的顏色表現(xiàn)出了極大的興趣。于是我嘗試著開展一個(gè)關(guān)于顏色的活動(dòng)。整個(gè)活動(dòng)是以小動(dòng)物為線索層層推進(jìn)，整合了科學(xué)領(lǐng)域、藝術(shù)領(lǐng)域的內(nèi)容，活動(dòng)以孩子的參與和操作探索為主，試圖讓孩子全面系統(tǒng)地了解色彩。
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過給小動(dòng)物送禮物的游戲鞏固幼兒對(duì)各種顏色的認(rèn)識(shí)。
2、能利用色彩進(jìn)行各種藝術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)。
3、在活動(dòng)中體驗(yàn)游戲的樂趣。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、讓幼兒能準(zhǔn)確說出是什么顏色。
2、在搞活動(dòng)時(shí)注意幼兒的安全。
活動(dòng)準(zhǔn)備
各種顏色的頭飾、地上畫好的圈、各種顏色的水粉色及宣紙、各種顏色的玩具、6種小動(dòng)物及小動(dòng)物的家。
活動(dòng)過程
1、《顏色大風(fēng)吹》的游戲引入課題。小朋友們今天咱們玩一個(gè)好玩的游戲——顏色大風(fēng)吹，把小朋友們分成六組，每組戴不同顏色的頭飾，我們先請(qǐng)幼兒看看自己的頭飾是什么顏色的，然后老師說：紅色頭飾的小朋友就站在圈內(nèi)，其它顏色頭飾的小朋友則站在圈外用力吹，老師檢查有沒有錯(cuò)，再替換不同的'顏色。
2、這個(gè)游戲好玩嗎?小朋友們表現(xiàn)的那么好，現(xiàn)在請(qǐng)你們幫個(gè)忙行嗎?行!你們看小豬它們家住的是什么顏色的房子，紅顏色的，那它們家放什么顏色的玩具?紅顏色的，小貓的家是什么………，瞧!這么多顏色的玩具放在一起都混了，那請(qǐng)小朋友們幫幫忙給分一分，把各種顏色的玩具放在小動(dòng)物的家里。
3、小動(dòng)物們熱情地邀請(qǐng)?jiān)蹅內(nèi)プ隹停窃蹅儙裁炊Y物叱?噢，有了，老師教你們?nèi)旧�，每位小朋友染一幅漂亮的染畫送給小動(dòng)物們。幼兒進(jìn)行染色游戲。
4、利用染好的“小手絹”進(jìn)行舞蹈表演，《彩色世界真奇妙》
5、小朋友們戴著自己的禮物到小動(dòng)物家做客——進(jìn)行區(qū)域游戲。
科學(xué)區(qū)進(jìn)行調(diào)色游戲，觀察顏色的變化。
美工區(qū)進(jìn)行涂色各種顏色的水果，各種顏色的碎紙來添色
語言區(qū)，提供有關(guān)于紅色的圖片，想一想，紅色的物體并說出它的作用。
6、延伸活動(dòng)：進(jìn)行戶外鍛煉，各種顏色的隊(duì)伍進(jìn)行比賽
幼兒園托班認(rèn)識(shí)顏色教案 5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)幾種常見的顏色，并能說出顏色的名稱。
2、正確分辨幾種常見的顏色，能將相同的顏色進(jìn)行配對(duì)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
重難點(diǎn)：能將相同的顏色進(jìn)行配對(duì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
�。�1）色板
�。�2）綠、黑、白三種顏色的雪花片若干
�。�3）綠、黑、白三種顏色的紐扣若干
活動(dòng)過程：
1、預(yù)備活動(dòng)：走線，線上游戲“找朋友”。
師：小朋友們，準(zhǔn)備好了嗎？跟著音樂的節(jié)奏去找你的好朋友吧！
2、集體活動(dòng)：
�。�1）復(fù)習(xí)三原色：紅、黃、藍(lán)。教師讓幼兒聽指令做相應(yīng)的動(dòng)作，例：師：請(qǐng)穿紅上衣的小朋友舉起雙手；請(qǐng)穿藍(lán)褲子的'小朋友站起來；
（2）教師拿出教具色板擺好。教師運(yùn)用三階段法教幼兒認(rèn)識(shí)綠、黑、白三種顏色。
（3）教師讓幼兒在教室內(nèi)找找綠、黑、白三種顏色的物品。
師：現(xiàn)在請(qǐng)我們的小朋友看看教室里有沒有黑色、綠色或者白色的物品呢！找到了舉手告訴老師！
�。�4）游戲“色板配對(duì)”。
3、分組活動(dòng)：教師讓幼兒把顏色一樣的紐扣擺放在一起，進(jìn)行顏色配對(duì)，并說說是什么顏色。
4、交流小結(jié)，收拾學(xué)具。
師：今天我們都學(xué)來哪些本領(lǐng)呀？
幼兒園托班認(rèn)識(shí)顏色教案 6
一、活動(dòng)主題：
認(rèn)識(shí)顏色
二、活動(dòng)目的
1、初步培養(yǎng)幼兒的觀察能力，動(dòng)手操作的能力。
2、初步在探索中懂得將兩種顏色混在一起可以變成另外的一種顏色，產(chǎn)生探索周圍事物顏色的興趣。
3、培養(yǎng)對(duì)顏色的興趣，認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)三原色。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、繪畫紙人手一份
2、透明玻璃板若干。
3、紅、黃、藍(lán)顏料、棉簽和顏料盒若干。
4、顏色小精靈的圖片一張。
四、活動(dòng)過程
1、導(dǎo)入活動(dòng)：引出主題，通過教師指導(dǎo)讓幼兒認(rèn)識(shí)三原色。
2、擴(kuò)散思維活動(dòng)：
讓幼兒發(fā)揮想象力，充分感知生活中無處不在的顏色寶寶。讓幼兒在教室里到處尋找顏色精靈的小房子，最后，大家通過不斷地努力終于幫助小精靈找到了家。通過這個(gè)過程加深幼兒對(duì)三原色的認(rèn)識(shí)。
3、教師示范實(shí)驗(yàn)過程：
(1)教師以魔術(shù)師的身份出現(xiàn)，使幼兒的注意力一下子集中了起來，進(jìn)入了一種安靜、急于求智的狀態(tài)。
(2)請(qǐng)幼兒觀察杯中的`顏色，并提出活動(dòng)的要求
4、鼓勵(lì)幼兒動(dòng)手操作：
(1)請(qǐng)幼兒也來當(dāng)一回小魔術(shù)師，根據(jù)自己的喜好，把漂亮的顏色變一變。
(2)動(dòng)一動(dòng)手，給水果寶寶穿上漂亮的衣服，咱們再來比一比，看看誰的本領(lǐng)最大。
五、活動(dòng)總結(jié)：
通過本次活動(dòng)，通過認(rèn)識(shí)、感知、實(shí)驗(yàn)、操作等多種渠道，激發(fā)了幼兒的創(chuàng)作興趣;由于活動(dòng)中幼兒的自主性、積極性得到了充分發(fā)揮，幼兒積極思維，大膽操作，整個(gè)活動(dòng)過程不僅發(fā)展了幼兒的審美情趣，還激發(fā)了幼兒對(duì)顏色的喜愛，對(duì)于幼兒的觀察力、創(chuàng)造力、操作能力等都有促進(jìn)和提高;每個(gè)環(huán)節(jié)也初步達(dá)到了預(yù)設(shè)的目標(biāo)。
幼兒園托班認(rèn)識(shí)顏色教案 7
設(shè)計(jì)意圖
小班幼兒正處于具體形象思維階段，通過日常觀察，時(shí)�？匆姾⒆觽冊谕娣e木、畫畫時(shí)，對(duì)五顏六色的積木及畫筆愛不釋手，但是往往不能正確說出顏色以及正確的用顏色描述物品。
活動(dòng)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)紅色和黃色。
2、學(xué)習(xí)按顏色把物品分類。
3、用“紅色的/黃色的.....”介紹物品。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。
5、積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的樂趣。
重點(diǎn)難點(diǎn)
活動(dòng)重點(diǎn)：
用“紅色的/黃色的.....”介紹物品。活動(dòng)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)按顏色把物品分類。
活動(dòng)準(zhǔn)備
小兩只、紅色、黃色小各一只、紅色和黃色的顏料桶圖片各一張、紅色的圖片(蘋果、糖果、辣椒)黃色的圖片(香蕉、小雞、小花)、紅色和黃色的小積木若干、紅色和黃色的小盤子若干。
活動(dòng)過程
一、情景導(dǎo)入，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣
1、出示小圖片
教師：小朋友們早上好，今天楊老師為你們請(qǐng)來了兩位小客人，請(qǐng)小朋友們看看它們是誰?
教師：對(duì)，它們是兩只小。聽!(故作神秘狀)小在和楊老師說話，我們來聽聽他們說了什么?
教師：噢，小告訴楊老師它們很喜歡畫畫，并且它們還要向小朋友們展示它們畫畫的本領(lǐng)。
二、顏色認(rèn)知，并用“黃色的/紅色的.....”介紹物品
教師：第一只小已經(jīng)等不及了，“撲通”一聲，它跳進(jìn)了紅色的顏料桶里�？�!它變成了什么顏色的呀?(出示紅色的圖片)幼兒：紅色的
教師：讓我們來看看它畫了什么?
幼兒：紅色的蘋果、紅色的糖果、紅色的辣椒。
教師：噢，原來這只小用紅色的顏料畫出了紅色的畫。
教師：瞧!第二只小看了好羨慕，只聽“撲通”一聲，它也跳進(jìn)了顏料桶，我們來看看它跳進(jìn)了什么顏色的顏料桶?
幼兒：黃色的顏料桶。
教師：小朋友們猜一猜這只小會(huì)變成什么顏色的?幼兒：黃色的。
教師：好，那我們再來看看它畫了什么?
幼兒：黃色的香蕉、黃色的.小雞、黃色的小花。
教師：噢，原來這只小用黃色的顏料畫出了黃色的畫。
三、嘗試按顏色把物品分類
1、教師示范按顏色把物品分類
教師：哎呦，我怎么把兩只小畫的畫混到了一起，小們一定很傷心，小朋友們能不能幫我把它們分開?
幼兒：可以
教師：紅色的蘋果是紅色的小畫的。那黃色的香蕉呢?幼兒：黃色的香蕉是黃色的小畫的。
2、請(qǐng)個(gè)別幼兒操作按顏色把物品分類
教師：好，現(xiàn)在楊老師請(qǐng)坐姿漂亮的小朋友幫忙分一分。
教師：剛剛小朋友按物品的顏色幫小把混在一起的畫分開了，小開心極了，謝謝小朋友們的幫忙。
四、幼兒集體操作按顏色把物品分類，并進(jìn)行驗(yàn)證。
教師：為了感謝小朋友的幫忙，小要邀請(qǐng)小朋友們吃糖豆，但是，小有2個(gè)要求：
(1)請(qǐng)小朋友們把混在一起的糖豆按顏色分開，分別放在小為大家準(zhǔn)備的小筐里.
(2)先分完的小朋友要耐心等待一下其他小朋友。好，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們輕輕搬小椅子排隊(duì)去坐到旁邊桌子上分糖豆。
(幼兒進(jìn)行操作，教師觀察并及時(shí)指導(dǎo)、驗(yàn)證結(jié)果)教師：好吃的糖豆已經(jīng)分開了，請(qǐng)小朋友們享用吧。
教師：小的糖豆甜不甜?你們幫助了小，小心里也甜甜的，現(xiàn)在它們要回家了，請(qǐng)小朋友們和小說再見吧。
活動(dòng)反思
本次活動(dòng)符合小班幼兒的年齡和認(rèn)知特點(diǎn)，主要通過情景表演的形式展開活動(dòng)，活動(dòng)中，我借用了卡通圖片、小積木等輔助教具，極大的吸引了幼兒的注意力，增強(qiáng)了活動(dòng)的趣味性。在整個(gè)活動(dòng)過程中，我引導(dǎo)幼兒緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)來開展游戲活動(dòng)，為幼兒提供了一個(gè)寬松而愉悅的環(huán)境，讓幼兒在看看、玩玩、學(xué)學(xué)的過程中不知不覺認(rèn)識(shí)紅色和黃色、學(xué)會(huì)用紅色的/黃色的.....介紹物品以及學(xué)習(xí)按顏色把物品分類，形成了良好的師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的學(xué)習(xí)氛圍，有力的激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，使其充分體驗(yàn)到了數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂。
但是活動(dòng)中也存在著很多教學(xué)中的不足之處：
1、對(duì)重點(diǎn)目標(biāo)用紅色的/黃色的....介紹物品完成的不夠好。當(dāng)我引導(dǎo)幼兒說出紅色的蘋果后，有個(gè)別幼兒可以說出紅色的辣椒，此時(shí)我應(yīng)該引導(dǎo)幼兒集體說出紅色的糖果，這樣既可以對(duì)這一重點(diǎn)目標(biāo)加深鞏固，同時(shí)也可以適當(dāng)?shù)幕钴S一下幼兒的氣氛。
2、分糖豆這一操作環(huán)節(jié)的操作要求不夠明確，幼兒沒有完全理解，所以個(gè)別能力強(qiáng)先分完糖豆的幼兒有消極等待現(xiàn)象。
3、在驗(yàn)證糖豆是否正確的按顏色分開時(shí)，可以考慮讓幼兒互相驗(yàn)證，這樣既調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)的積極性，同時(shí)也能發(fā)現(xiàn)沒有正確按顏色將糖豆分開的幼兒，并及時(shí)地加以引導(dǎo)糾正。
4、輔助教具糖豆可以更逼真一點(diǎn)，如：彩泥制作�；蛘邷�(zhǔn)備真的糖豆，這樣幼兒的分糖豆這一操作環(huán)節(jié)過渡到享用糖豆就更加的自然。
幼兒園托班認(rèn)識(shí)顏色教案 8
設(shè)計(jì)意圖
孩子們剛進(jìn)入幼兒園，由于好多孩子在家里備受寵愛，各種事情都不愿自己去動(dòng)手，家人包辦得太多。通過觀察，孩子的生活自理能力亟待提高。尤其在午餐時(shí)，我發(fā)現(xiàn)部分孩子不會(huì)用正確的方法用勺子吃飯，個(gè)別孩子甚至不會(huì)吃飯。為此我們不僅充分利用家園共育還設(shè)計(jì)了生活區(qū)“喂瓶寶寶”。通過活動(dòng)，孩子們能用正確的方法使用勺子吃飯，根據(jù)班級(jí)不同孩子發(fā)展特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了這一區(qū)域游戲活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)
1.能用正確的方法地用勺子。
2.通過區(qū)域活動(dòng)，手部精細(xì)動(dòng)作有所提高。
3.喜歡進(jìn)行區(qū)域游戲活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.物質(zhì)材料準(zhǔn)備:大可樂瓶做的瓶寶寶、平時(shí)用的吃飯的勺子，小米，各種豆子
2.幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：有一定使用勺子的經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)重、難點(diǎn)
活動(dòng)重點(diǎn)：能用正確的`方法使用勺子。
活動(dòng)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)使用勺子。
活動(dòng)過程
（一）談話導(dǎo)入，引出活動(dòng)主題。
1.教師：小朋友，你在家里是自己吃飯？還是爸爸媽媽喂呢？
2.教師：那你會(huì)使用勺子嗎？怎么用？
教師小結(jié)：小朋友可真棒，對(duì)呀！我們都已經(jīng)上幼兒園了，自己能做的事情，就得自己來做。（出示生活區(qū)材料瓶寶寶），看！老師今天帶來了許多瓶寶寶，他們的肚子餓了，我們怎樣幫助他們呢？
（二）幼兒自主選擇游戲材料進(jìn)行游戲活動(dòng)，教師巡回指導(dǎo)。
1.教師：這里還有許多肚子餓的瓶寶寶，你們想不想喂飽們，讓瓶寶寶開開心心的。
2.教師提出活動(dòng)要求:請(qǐng)你選擇你喜歡的瓶寶寶找一個(gè)合適的位置坐下，然后選擇瓶寶寶需要吃的“食物”和合適的勺子喂瓶寶寶吃飽飯吧。注意將米盛到勺里，再送到瓶寶寶的嘴里，要一口一口地吃，不要把米撒在桌子上或地上。聽到老師的指令收拾材料。
3.幼兒自主選擇游戲材料開始游戲，教師巡回指導(dǎo)。（指導(dǎo)的重點(diǎn)是幼兒正確使用勺子的方法）
�。ㄈ┦帐罢聿牧希螒蛟u(píng)價(jià)。
1.教師: 你的瓶寶寶剛才吃飽了嗎？你是怎樣喂瓶寶寶吃東西的？你喂瓶寶寶吃了什么？
2.教師給予孩子鼓勵(lì)和表揚(yáng)，并提出下次游戲期望。
�。ㄋ模﹨^(qū)域活動(dòng)結(jié)束。
幼兒園托班認(rèn)識(shí)顏色教案 9
活動(dòng)目標(biāo)
1、引導(dǎo)寶寶學(xué)習(xí)分辨紅、黃、綠三種顏色，知道顏色的名稱。
2、教寶寶學(xué)習(xí)把相同顏色的不同物體放在一起。
3、激發(fā)寶寶參與活動(dòng)的興趣，培養(yǎng)寶寶講述操作過程的習(xí)慣。
4、主動(dòng)參與實(shí)驗(yàn)探索。
5、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、紅、黃、綠色的小房子（紙盒做的）各一個(gè)，寶寶每人一籃（3—6片）紅、黃、綠色積塑。
2、紅、黃、綠色大花卡片各一個(gè)，紅、黃、綠色蝴蝶卡片各5個(gè)。
活動(dòng)過程
1、蝴蝶找花（把相同顏色的物體放在一起）
教師出示紅、黃、綠色大花卡片和紅、黃、綠色蝴蝶卡片各一套，講述小故事：“花園里住著三只美麗的蝴蝶，一只是紅色的（舞動(dòng)紅蝴蝶），一只是黃色的（舞動(dòng)黃蝴蝶），還有一只是綠色的（舞動(dòng)綠蝴蝶）。它們天天在花園里唱歌、跳舞、做游戲，非�？鞓�。有一天，三只蝴蝶正在花園里玩‘捉迷藏’的游戲，忽然‘嘩啦拉’下起雨來，三只蝴蝶想在花姐姐的葉子下面避雨，花姐姐說：‘和我顏色一樣的'蝴蝶請(qǐng)進(jìn)來吧！’誰愿意幫助三只蝴蝶找到相同顏色的花？”
2、游戲：蝴蝶找花
三把椅子相隔一段距離擺開，椅背上分別貼紅、黃、綠色花卡片。寶寶胸掛蝴蝶卡片，音樂起，寶寶扮蝴蝶飛舞，音樂停，蝴蝶（寶寶）找到與自己顏色相同的花處躲藏。
3、幫積塑找家（學(xué)習(xí)按顏色分類）
教師出示紅、黃、綠色的小房子以及積塑，讓寶寶將積塑放在三個(gè)小房子里。小朋友們看看，這兒有三個(gè)小房子，它們是什么顏色的？”“這是積塑小孩的家，請(qǐng)小朋友把積塑小孩送回家吧。小朋友要?jiǎng)幽X筋想一想，這些積塑小孩應(yīng)該住在哪一個(gè)房子里�！�
4、評(píng)價(jià)活動(dòng)，請(qǐng)個(gè)別寶寶講述操作過程。
“這是什么顏色的房子？誰住在里面？這些積塑小孩為什么可以住在一起？”“今天小朋友幫積塑小孩找到了家，它們可高興了，它們說：‘謝謝小朋友！’”
教學(xué)反思
這節(jié)課的目標(biāo)基本達(dá)到，但是重難點(diǎn)還是沒有突破，幼兒對(duì)配對(duì)還是掌握得不夠，有部分幼兒還是沒有掌握，所以還需要加強(qiáng)這方面的練習(xí)。
幼兒園托班認(rèn)識(shí)顏色教案 10
活動(dòng)目的：
1、讓幼兒復(fù)習(xí)大、小，認(rèn)識(shí)紅色、黃色、綠色并進(jìn)行分類。
2、通過活動(dòng)，學(xué)習(xí)按指令向一個(gè)方向爬，并能做到正確、快速、不擁擠。
3、通過對(duì)唱游戲，感知歌曲的對(duì)答情趣鞏固對(duì)顏色的認(rèn)識(shí)。
4、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。
5、發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、紅、黃、綠小貓圖貼，每個(gè)幼兒一個(gè)。
2、紅、黃、綠小魚許多。
3、幼兒作業(yè)紙：每個(gè)幼兒一大一小的裙子和一大一小的帽子，
4、磁帶
活動(dòng)過程：
—、問候時(shí)光：
�。�1）聽音樂開火車進(jìn)教室，走線。
�。�2）師生問候：挨個(gè)抱著每個(gè)寶寶親吻表示問候
�。�3）出示大貓圖貼和小貓圖貼：請(qǐng)小朋友跟貓瞇打招呼（喵喵喵！）請(qǐng)幼兒區(qū)分大、小。
�。�4）我們來和小貓做游戲：“寶貝們閉上眼睛，把你們變成小貓寶寶吧！我來做你們的媽媽吧！”（喵�。�
媽媽和寶寶一起看這里有一些禮物，我們來把這些禮物分一分，大帽子、大裙子給誰？小帽子、小裙子給誰？請(qǐng)幼兒動(dòng)手進(jìn)行操作。
二、運(yùn)動(dòng)時(shí)光：音樂游戲：《好看的顏色在這里》（由《小貓小貓?jiān)谶@里改變》）
今天的小貓真漂亮，小朋友看看都有哪幾種顏色？——認(rèn)識(shí)紅、黃—綠
�。�1）我們共同用好聽的聲音來問候吧！《好看的顏色在這里》一唱一答的形式，按顏色進(jìn)行回答。
�。�2）教師帶幼兒復(fù)習(xí)鞏固對(duì)顏色的'認(rèn)識(shí)（唱歌）
三、快樂時(shí)光：游戲：《小貓捉魚》
�。�1）向指定方向爬，并取物。
�。�2）鞏固認(rèn)識(shí)紅、黃、綠三種色彩。請(qǐng)小貓們把取回來的魚按顏色進(jìn)行分類。
�。�3）進(jìn)一步鞏固認(rèn)識(shí)紅、黃、綠三種色彩請(qǐng)小貓根據(jù)自己身上的顏色去捉魚。
四：溫馨時(shí)光：小貓玩累了需要回家休息，請(qǐng)小貓按照身上的顏色乘坐火車回家
教學(xué)反思
�。�1）本次活動(dòng)課，是根據(jù)我們孩子的年齡特點(diǎn)及接受新知識(shí)情況來設(shè)計(jì)的。由于我們班孩子沒有操作過書本練習(xí)，因此我在設(shè)計(jì)作業(yè)時(shí)，是以實(shí)物操作的方式，讓幼兒能更好地進(jìn)行操作，孩子們都很感興趣，他們都樂于參與其中。
�。�2）本次活動(dòng)，我以游戲的形式，為幼兒創(chuàng)造輕松自由的活動(dòng)學(xué)習(xí)氛圍，孩子沒有約束，學(xué)習(xí)更主動(dòng)。
�。�3）從孩子的操作情況來看，孩子們都能清楚的區(qū)分紅、黃、藍(lán)三種顏色，并能按要求將物品分類放好。
（4）不足的是：集體游戲環(huán)節(jié)，在請(qǐng)幼兒將雪花片送回家時(shí)，我是讓幼兒以自由的形式將雪花片送回家的，沒有特別地強(qiáng)調(diào)紀(jì)律，因此，課堂紀(jì)律顯得有點(diǎn)亂了。我應(yīng)該讓幼兒分批排好隊(duì)，再將玩具送回家，課堂紀(jì)律才不會(huì)亂。
【幼兒園托班認(rèn)識(shí)顏色教案】相關(guān)文章：
幼兒園關(guān)于托班認(rèn)識(shí)顏色教案12-13
幼兒園托班認(rèn)識(shí)顏色的優(yōu)質(zhì)教案03-20
《認(rèn)識(shí)蝸�！酚變簣@托班語言教案08-26
認(rèn)識(shí)顏色幼兒園教案03-02
幼兒園認(rèn)識(shí)顏色的教案03-16
幼兒園認(rèn)識(shí)顏色教案06-23
幼兒園托班美術(shù)教案：吹泡泡認(rèn)識(shí)紅黃藍(lán)03-25