幼兒園小班課堂教案(15篇)
作為一位不辭辛勞的人民教師，就有可能用到教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件�？靵�(lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧！以下是小編為大家整理的幼兒園小班課堂教案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
幼兒園小班課堂教案1
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、了解家中主要房間的名稱(chēng)、喜歡自己的家。
2、學(xué)習(xí)區(qū)分里外。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、錄由各種聲音的磁帶(孩子的哭聲、電話鈴聲、門(mén)鈴聲、炒菜的聲音等)。
2、反映家中房間的課件,棉簽、藕段、土豆、甜椒等蔬菜、水粉顏料、紙。
3、幼兒人手一份連線圖,表現(xiàn)窗簾的圖紙。
【活動(dòng)過(guò)程】
導(dǎo)入:播放錄音,請(qǐng)幼兒辨別各種聲音,引起幼兒興趣。
一、欣賞圖片或課件,美麗舒適的家
1、欣賞家中房間的圖片,明確各個(gè)房間的名稱(chēng)。你喜歡哪個(gè)房間?你喜歡的這個(gè)房間叫什么?(客廳、臥室、廚房、衛(wèi)生間)我們會(huì)這個(gè)房間里做什么?
2、你家的房間和圖片上的房間有什么不一樣?你喜歡你的家嗎?為什么?
二、組織幼兒連線游戲,給用品找家
1、觀看圖片,并說(shuō)出它們應(yīng)該放在那個(gè)房間?
2、根據(jù)教師提出的要求,將相關(guān)的物品進(jìn)行連線,教師隨時(shí)指導(dǎo)。
3、觀看驗(yàn)證圖,教師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒說(shuō)出“ⅹⅹ放在ⅹⅹ里面、ⅹⅹ放在ⅹⅹ外面”。
三、鼓勵(lì)幼兒做一個(gè)小小設(shè)計(jì)師,設(shè)計(jì)漂亮的窗簾
1、教師出示范畫(huà)幼兒欣賞,引起幼兒作畫(huà)的興趣。
2、幼兒為自己家里最喜歡的房間設(shè)計(jì)窗簾,教師說(shuō)明使用方法和注意事項(xiàng),鼓勵(lì)幼兒大膽作畫(huà)。
【活動(dòng)延伸】
用各種顏色的顏料進(jìn)行新的窗簾設(shè)計(jì),啟發(fā)幼兒的想象能力和動(dòng)手能力。
幼兒園小班課堂教案2
【教學(xué)目標(biāo)】
1.學(xué)習(xí)在指紋上添加簡(jiǎn)單的線條，使其變成有趣的動(dòng)物形象。
2.嘗試用指紋印畫(huà)，大膽想象，體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂(lè)。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
1.彩色粉紙、水彩筆人手一份。
2.紅、藍(lán)印泥，擦手的毛巾。
3.實(shí)物投影儀。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：學(xué)習(xí)在指紋圖案上添加簡(jiǎn)單的線條。
教學(xué)方法與手段：直觀演示教學(xué)、操作教學(xué)、多媒體輔助教學(xué)。
【教學(xué)過(guò)程】
一、手指游戲，激發(fā)興趣
1、師：今天爸爸媽媽來(lái)聽(tīng)我們上課，你們開(kāi)心嗎?那我來(lái)看看誰(shuí)坐的最神氣!現(xiàn)在老師要來(lái)和你們玩一個(gè)手指游戲，伸出你們的小手跟著我一起做!
一個(gè)手指頭呀，變變變，變成毛毛蟲(chóng)呀，爬呀爬!
二個(gè)手指頭呀，變變變，變成小白兔呀，蹦蹦跳!
三個(gè)手指頭呀，變變變，變成小花貓呀，喵喵喵!
四個(gè)手指頭呀，變變變，變成小螃蟹呀，橫著爬!
五個(gè)手指頭呀，變變變，變成花蝴蝶呀，飛呀飛!
2、師：剛才我們都是神奇的小魔術(shù)師，用我們的手指變成了小動(dòng)物，對(duì)變成了哪些小動(dòng)物?
3、我們的手指本領(lǐng)可大了，不僅能通過(guò)游戲變成小動(dòng)物，還有很多的作用呢，你們知道手指還有哪些用處?
二、觀察指紋畫(huà)
1、出示印有指紋的畫(huà)，引起幼兒的興趣。
今天老師用手指畫(huà)了一幅畫(huà)，你們想看嗎?畫(huà)的什么?這棵樹(shù)是什么樣子的?葉子又是什么樣的?你們猜猜看是怎么畫(huà)出來(lái)的?
2、請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察，大膽判斷。
師：這些圓圓的東西啊，是老師運(yùn)用我們手指上的指紋給印出來(lái)的。這叫指紋畫(huà)。你們想不想看看老師是怎么變出指紋寶寶?
3、教師示范
三、了解指紋的印制方法。
(1)引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)掌握正確印制指紋的方法。
師：你們想不想印出可愛(ài)的指紋寶寶啊?老師告訴你們一個(gè)小秘密，就是我們的指紋寶寶不喜歡太擁擠的地方，所以，小朋友在印制指紋的時(shí)候要給每一個(gè)指紋寶寶一個(gè)舒服的位置。大家都去試試看吧。
(2)重點(diǎn)：怎樣才能印出清晰的指紋。
師：用手指用勁的親親紅紅的印泥，再用我們的指紋寶寶穩(wěn)穩(wěn)的親親白紙，不要搖晃和挪動(dòng)。
四、啟發(fā)幼兒想象，將指紋變成各種各樣的東西。
1、教師根據(jù)幼兒想象出的東西，當(dāng)場(chǎng)在指紋上進(jìn)行創(chuàng)作。
師：剛剛我們印制了很多指紋寶寶，開(kāi)心嗎?可是老師覺(jué)得這些指紋寶寶都是一個(gè)樣子，不好玩，咦，我們來(lái)幫幫他們，把他們變成各種各樣好玩的東西好嗎?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看，指紋寶寶可以變成什么?
(小魚(yú)、小鳥(niǎo)、小樹(shù)、小花、太陽(yáng)、烏龜、車(chē)輪胎、小娃娃、螃蟹、小蝸牛……)
2、教師根據(jù)幼兒說(shuō)的各種東西當(dāng)場(chǎng)在指紋上進(jìn)行創(chuàng)作，可配上兒歌，如：“小指紋，變變變，變條小魚(yú)游游游”等。
3、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察老師的添畫(huà)并提問(wèn)：老師把指紋寶寶變成了什么?添上了什么?這是指紋添畫(huà)。
五、欣賞課件指紋添畫(huà)，分組操作。
1、剛才老師是用幾個(gè)指紋寶寶變的這些好玩的東西的?我們除了用一個(gè)指紋寶寶變魔術(shù)，能不能用2個(gè)或者更多的指紋寶寶變魔術(shù)呢?我們現(xiàn)在一起來(lái)看看其他小朋友的指紋添畫(huà)!
2、師：請(qǐng)小朋友開(kāi)動(dòng)小腦筋，想一想，除了圖片上的東西，你還會(huì)在指紋上添畫(huà)出什么呢?剛剛小朋友想出了很多方法，老師都把他們變出來(lái)了，你也想變嗎?那好吧，我們一起去幫我們剛剛印出來(lái)的指紋寶寶變變身吧，看誰(shuí)最厲害，能夠變出與別人不一樣的東西。
3、教師提出要求：①用左手印指紋，右手添畫(huà);②輕蘸顏色，用力壓一壓;③及時(shí)擦干凈手，不要弄臟紙和衣服。
4、幼兒操作，教師適時(shí)地進(jìn)行指導(dǎo)。
六、作品評(píng)價(jià)
1、幼兒講述自己的作品，體驗(yàn)成功的快樂(lè)，教師及時(shí)評(píng)價(jià)幼兒的作品，給予積極的鼓勵(lì)。
2、小朋友們今天學(xué)習(xí)了用有趣的指紋添畫(huà)，下節(jié)課我們?cè)僭囋囈恍└訌?fù)雜的指紋添畫(huà)，比一比哪個(gè)小朋友的想象力最豐富。
幼兒園小班美術(shù)課堂教案五
活動(dòng)目標(biāo)：
1、繼續(xù)學(xué)畫(huà)半圓形
2、用添畫(huà)的形式或重復(fù)圖象的方法把畫(huà)面畫(huà)滿(mǎn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：蠟筆、紙、課件
活動(dòng)過(guò)程：
1、介紹內(nèi)容，引導(dǎo)觀察
出示課件。提問(wèn)：這是誰(shuí)?
小刺猬的身體是什么形狀的?它的身上有什么?有什么用?(刺可以用來(lái)刺食物，又可以用來(lái)抵擋敵人，保護(hù)自己)
2、以故事的形式，引出主題。(課件)
小刺猬來(lái)到樹(shù)林，看到樹(shù)上有許多果子，可是它不會(huì)爬樹(shù)，正在這時(shí)，風(fēng)姑娘幫助它把果子吹了下來(lái)。小刺猬想把果子被回家，就在地上打了一個(gè)滾，把鬼子插在刺上，然后就回家了。
3、教師示范
小刺猬背果子的時(shí)候，肚子直直的還是平平的?(平平的一條直線)
彎彎的背在肚子的上面(畫(huà)一條彎彎的弧線)
果子是怎么背上去的?(插在刺上)
4、請(qǐng)幼兒上來(lái)示范
5、創(chuàng)作要求
小刺猬看見(jiàn)地上還有許多果子，請(qǐng)小朋友幫它多找一些刺猬一起來(lái)背果子，把所有的果子都送回家。
6、講評(píng)
7、結(jié)束
小刺猬請(qǐng)了這么多的朋友不停的背果子。把果子送回家，吃也吃不玩，準(zhǔn)備明天請(qǐng)小朋友一起來(lái)吃。
課后反思：
此活動(dòng)教師先讓幼兒觀察真實(shí)的刺猬，然后用簡(jiǎn)筆畫(huà)的形式來(lái)畫(huà)刺猬，使幼兒知道復(fù)雜的事物可以用簡(jiǎn)單的圖形表現(xiàn)出來(lái)。教師能運(yùn)用課件，一個(gè)故事來(lái)引出繪畫(huà)主題畫(huà)刺猬。教師在活動(dòng)中應(yīng)注意語(yǔ)言的生動(dòng)如：在進(jìn)行涂色時(shí)可以說(shuō)：給小刺猬穿衣服，背上背了紅紅的蘋(píng)果，黃黃的梨，綠綠的……。請(qǐng)幼兒上來(lái)示范后，教師要做一些簡(jiǎn)單的講評(píng)，說(shuō)說(shuō)哪些地方不好，讓幼兒在繪畫(huà)的時(shí)候可以注意。
幼兒園小班美術(shù)課堂教案六
【活動(dòng)意圖】
小兔子是孩子特別喜歡的動(dòng)物。因此幼兒了解到了小兔的外形、特征以及它的生活習(xí)性，和小兔建立起了感情，在這樣的一個(gè)背景下創(chuàng)設(shè)了美術(shù)課《好吃的蘿卜》，讓幼兒畫(huà)封閉的圓來(lái)幫小兔裝蘿卜，體驗(yàn)幫助同伴的快樂(lè)。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、用棉簽畫(huà)出紅蘿卜的簡(jiǎn)單特征。
2、體驗(yàn)給小兔送蘿卜的快樂(lè)。
【活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)】
重點(diǎn)：畫(huà)出紅蘿卜的簡(jiǎn)單特征，體驗(yàn)繪畫(huà)的快樂(lè)。
難點(diǎn)：能用棉簽較好地控制畫(huà)封閉的圓。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
棉簽、紅色、綠色兩種顏料、紙制盤(pán)子每人一個(gè)、濕毛巾、盤(pán)子若干、紅蘿卜圖片。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、談話導(dǎo)入、引起興趣
1、播放生日歌，出示背景圖。今天會(huì)是誰(shuí)的生日?
2、今天是小兔的生日，她做很多好吃招待朋友。
3、小兔會(huì)買(mǎi)什么菜?(出示紅蘿卜)
4、紅蘿卜長(zhǎng)的什么樣?
二、感知圓的特征，幼兒嘗試畫(huà)圓。
1、出示棉簽示范畫(huà)蘿卜。
(1)裝紅蘿卜。(圓圓的、紅紅的)小棉簽，手中拿，喝點(diǎn)水，點(diǎn)點(diǎn)頭，站站好。
示范畫(huà)封閉的圓形，講解畫(huà)圓的方法。
運(yùn)用兒歌式的語(yǔ)言：小棉簽，手中拿，喝點(diǎn)水，點(diǎn)點(diǎn)頭，站站好，繞一圈，接起來(lái)。
(2)圓圓的蘿卜缺什么(葉子)，蘿卜葉子長(zhǎng)出來(lái)咯，短短的、直直的，要跟蘿卜連起來(lái)!(畫(huà)上蘿卜葉子)
2、練習(xí)畫(huà)圓。
三、嘗試用圓來(lái)表現(xiàn)紅蘿卜，激發(fā)幼兒作畫(huà)的愿望。
1、找一個(gè)空盤(pán)子一起幫小兔來(lái)裝蘿卜。
2、幼兒作畫(huà)。
要求：
(1)棉簽輕輕的蘸顏料。
(2)紅蘿卜紅顏色，蘿卜葉子是綠顏色。
(3)畫(huà)出封閉的圓。
3、幫助較弱幼兒，大膽畫(huà)圓。
(1)鼓勵(lì)幼兒將“菜籃”裝滿(mǎn)，可以畫(huà)大大小小的紅蘿卜。
(2)提醒幼兒最后用綠色的顏料添畫(huà)上綠色的蘿卜葉子。
四、作品展示
1、大大小小的蘿卜送給小兔。一起祝小兔生日快樂(lè)!
2、共同唱生日快樂(lè)歌。
幼兒園小班課堂教案3
活動(dòng)目標(biāo)
1、嘗試用肢體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)吃跳跳糖的感受，體驗(yàn)游戲帶來(lái)的樂(lè)趣。
2、練習(xí)各種跳法，體驗(yàn)合作游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、音樂(lè)：太有趣啦
2、跳跳糖一包
活動(dòng)過(guò)程
一、品嘗跳跳糖并交流吃跳跳糖的感受
1、（老師故作神秘的告訴幼兒）
今天，老師帶來(lái)了一樣非常好吃的東西，猜猜看是神秘呢？
�。ㄗ層變撼錆M(mǎn)好奇心，調(diào)動(dòng)氣氛。）
��！是跳跳糖，誰(shuí)想嘗嘗跳跳糖的味道呀？”
2、品嘗跳跳糖
跳跳糖含在嘴巴里會(huì)怎么樣？有什么感覺(jué)？
�。〞�(huì)發(fā)出噼里啪啦的聲音，會(huì)跳舞等）
二、用肢體動(dòng)作表現(xiàn)吃跳跳糖的感受
1、我們也來(lái)當(dāng)當(dāng)跳跳糖吧，想一想剛才跳跳糖在嘴巴里是怎樣跳舞的？
請(qǐng)小朋友學(xué)跳跳糖一起來(lái)跳一跳。
2、教師示范個(gè)別動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒大膽地跳起來(lái)
3、播放音樂(lè)
（1）鼓勵(lì)幼兒跟隨音樂(lè)用自己的方法跳起來(lái)
�。�2）請(qǐng)個(gè)別好的幼兒上前示范，其他幼兒可以模仿跳。
�。�3）啟發(fā)幼兒創(chuàng)新不一樣的跳法
誰(shuí)還會(huì)用不一樣的方法跳跳？自己試一試。
三、講評(píng)活動(dòng)情況
跳跳糖跳累了，讓我們一起休息一下吧，想一想今天學(xué)會(huì)了怎樣跳，你跳的高興嗎？
幼兒園小班課堂教案4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步熟悉感受音樂(lè)的節(jié)奏。
2、學(xué)習(xí)跟著音樂(lè)做動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、請(qǐng)一大班幼兒飾兔姐姐。2、小兔頭飾13只。3、蘿卜若干。4、用玩具圍成籬笆。5、錄音磁帶。6、錄音機(jī)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)歌曲：漱口1．太陽(yáng)升起來(lái)了，小兔們醒來(lái)吧，我們?cè)撈鸫怖�。一起先�?lái)漱漱口吧！
2．牙齒里還有一些蟲(chóng)子沒(méi)有鉆出來(lái)，我們?cè)賮?lái)一次認(rèn)真些漱口，把蟲(chóng)子全都趕出來(lái)。
二、學(xué)習(xí)小兔跳1．小兔們跟著媽媽一起去鍛煉身體，好嗎？
2．小兔們先把耳朵豎起來(lái)，一個(gè)跟著一個(gè)神氣地跳。小眼睛、小耳朵要找到媽媽。媽媽要是跳得慢，小兔也要慢；媽媽要是快起來(lái)小兔也要快一些。而且要輕輕跳，不讓大灰狼聽(tīng)到。
�。ㄖ虚g加上語(yǔ)言節(jié)奏：小兔小兔跳跳，跟著媽媽跳跳，一二一二跳跳跳，一二一二跳跳跳，大家一起來(lái)鍛煉，蹦蹦跳跳身體好。
三、感受音樂(lè)，學(xué)習(xí)聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作1．噓！小兔們快聽(tīng)是什么聲音 第一遍欣賞2．原來(lái)是一段音樂(lè)聲，會(huì)是誰(shuí)來(lái)了呢？ 第二遍欣賞 大班幼兒飾兔姐姐聽(tīng)音樂(lè)兔跳。
3．原來(lái)是兔姐姐來(lái)了，它跳得真好，我們一起來(lái)為它拍拍手吧！ 邊欣賞邊拍手4．小兔，你們會(huì)象兔姐姐一樣跳舞嗎？一起輕輕地跟著音樂(lè)來(lái)跳一跳吧！（加上語(yǔ)言節(jié)奏）聽(tīng)音樂(lè)兔跳兩遍5．哎呀，跳著跳著肚子餓了，小兔們排著隊(duì)跟著媽媽邊跳邊找找東西吃吧！
聽(tīng)音樂(lè)兔跳一遍6．你們瞧，這里有許多胡蘿卜，去拔蘿卜吃吧！噫，是誰(shuí)在說(shuō)話呢？
小籬笆：我是小籬笆我想看你們跳舞，好嗎？（錄音）原來(lái)是小籬笆想來(lái)看我們跳舞，你們?cè)敢鈫幔?聽(tīng)音樂(lè)兔跳一遍7．小籬笆：小兔你們跳得真好，請(qǐng)進(jìn)來(lái)吃籮卜吧！
好了，現(xiàn)在我們?nèi)グ翁}卜吧！ 聽(tīng)音樂(lè)吃蘿卜8．小兔，我們?cè)摶丶伊耍?聽(tīng)音樂(lè)兔跳回家
幼兒園小班課堂教案5
一、活動(dòng)設(shè)計(jì)思路：
隨著主題活動(dòng)《春夏和秋冬》的開(kāi)展，幼兒對(duì)四季的季節(jié)特征以有了一定的掌握。在欣賞了故事《魔法奶奶的電話》后，孩子們對(duì)哪個(gè)季節(jié)好產(chǎn)生了爭(zhēng)論，并紛紛講述了四個(gè)季節(jié)的不同特征。于是孩子們自由組合分成了四組，分別為春天組、夏天組、秋天組、冬天組。我們以"四季的服裝"為切入口，引起了幼兒主動(dòng)收集四季的實(shí)物和資料的興趣。同時(shí)又提出了"擂臺(tái)賽"的建議，更是激起了各組幼兒中相互合作、共同探討和議論的熱點(diǎn)。我們對(duì)每一組孩子的交流都仔細(xì)的傾聽(tīng)和了解，并適時(shí)提出一些建議。今天的活動(dòng)預(yù)設(shè)也是在孩子資料收集到一定程度、小組間的交流討論基本完成的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。
由于現(xiàn)在的媒體中經(jīng)常出現(xiàn)各種智力競(jìng)賽類(lèi)節(jié)目，孩子也很感興趣，因此，活動(dòng)以競(jìng)賽這種孩子喜歡的方式展開(kāi)，也是培養(yǎng)孩子的一種競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。同時(shí)通過(guò)小組合作競(jìng)賽的形式，讓幼兒產(chǎn)生集體榮譽(yù)感，樂(lè)意積極動(dòng)腦，力爭(zhēng)為小組爭(zhēng)光。在競(jìng)賽的過(guò)程中，孩子不僅要講述自己組的內(nèi)容，同時(shí)還要分辨其他組的孩子講述的內(nèi)容正確與否，也是幫助幼兒了解和積累四季的特征知識(shí)。
在活動(dòng)中還力爭(zhēng)培養(yǎng)孩子解決問(wèn)題的能力，如碰到困難請(qǐng)教聽(tīng)課的老師，邀請(qǐng)他們成為后援團(tuán);培養(yǎng)孩子數(shù)數(shù)的能力，如用不同的方法數(shù)五角星等，使幼兒獲得多種能力的發(fā)展。
二、活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)競(jìng)賽的方式，幫助幼兒進(jìn)一步地了解四季的特征給予人們生活的關(guān)系。
2、激發(fā)幼兒的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和能力。
3、繼續(xù)培養(yǎng)幼兒的小組合作能力和集體榮譽(yù)感，積極的參與活動(dòng)。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
(一)活動(dòng)前準(zhǔn)備：
1、根據(jù)幼兒意愿自由分成四組：春、夏、秋、冬組，并在每組中推選一位組長(zhǎng);2、各組幼兒分頭尋找相關(guān)的季節(jié)特征：資料或?qū)嵨?3、教師深入每組了解幼兒的情況，提出建設(shè)性的建議。
(二)活動(dòng)中準(zhǔn)備：
1、與幼兒共同制作五角星、金牌、銀牌、銅牌，并在背面貼上雙面膠;2、在黑板上張貼春、夏、秋、冬四個(gè)字，分別代表四組;3、幼兒分成四組而坐，帶好收集的資料;4、進(jìn)行曲的音樂(lè)。
四、活動(dòng)過(guò)程：
(一)每組幼兒自由邀請(qǐng)來(lái)聽(tīng)課的教師作為嘉賓后援團(tuán)
(二)引出活動(dòng)內(nèi)容，提出擂臺(tái)賽的要求：
如：介紹四季的特征及與人們的關(guān)系，回答正確以鼓掌通過(guò)，同時(shí)回答的幼兒自己上前在相應(yīng)的四季下貼上五角星;每組按順序輪流回答;隨便插嘴或影響別人將被扣除禮貌分等。
(三)幼兒進(jìn)行擂臺(tái)賽：各組輪流介紹自己季節(jié)的特征及與人們的關(guān)系，并出示自帶的資料
(四)數(shù)五角星：
幼兒介紹數(shù)的方法
(五)發(fā)獎(jiǎng)儀式，放進(jìn)行曲：
請(qǐng)冠軍發(fā)言
(六)評(píng)價(jià)活動(dòng)：
表?yè)P(yáng)肯定幼兒積極動(dòng)腦，鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)努力，得冠軍的幼兒不驕傲。
幼兒園小班課堂教案6
活動(dòng)目標(biāo)
1.在音樂(lè)活動(dòng)中感受快和慢、重和輕的變化。
2.愿意參與活動(dòng)中讓手腳動(dòng)起來(lái)。
3.在音樂(lè)活動(dòng)中感到快樂(lè)。
4.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。
5.培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
活動(dòng)重難點(diǎn)
1、感受音樂(lè)節(jié)奏的快和慢、重和輕
2、讓手腳隨著節(jié)奏的快慢、輕重動(dòng)起來(lái)
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.節(jié)奏快慢、輕重的音樂(lè)各一段
2.一只鼓
活動(dòng)過(guò)程
(一)、引起興趣
音樂(lè)游戲《黃老先生有塊地》，讓幼兒模仿小動(dòng)物的聲音。
(二)、動(dòng)動(dòng)手
1、教師：“王老師今天帶來(lái)了一個(gè)小鼓，現(xiàn)在我來(lái)敲一敲這個(gè)小鼓，請(qǐng)小朋友來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，我先敲第一遍：____(慢)
2、我再敲第二遍：_________________(快)
3、提問(wèn)：“剛才老師敲的兩遍聲音一樣嗎?
4、教師：“我們現(xiàn)在跟著小鼓的聲音來(lái)拍拍手吧，請(qǐng)你仔細(xì)聽(tīng)好老師敲的是快還是慢�！庇螒蚍磸�(fù)兩次。
(三)、動(dòng)動(dòng)腳
1、教師：“現(xiàn)在老師再敲一敲這個(gè)小鼓，請(qǐng)小朋友來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)這次敲的聲音。我先敲第一遍：_____(輕)
2、我再敲第二遍：__X(重)
3、提問(wèn)：“剛才老師敲的兩遍聲音一樣嗎?
4、教師：“我們現(xiàn)在跟著小鼓的聲音來(lái)踏踏腳吧，請(qǐng)你仔細(xì)聽(tīng)好老師敲的是重還是輕。”游戲反復(fù)兩次。
(四)、動(dòng)手動(dòng)腳
小朋友，剛才小鼓敲得快和慢時(shí)，我們做了什么動(dòng)作?敲得重和輕時(shí)，我們又做了什么動(dòng)作呢?咱們?cè)賮?lái)玩一次，看看誰(shuí)的小手小腳最能干。
(五)、聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)
1、教師：“小朋友能聽(tīng)懂小鼓說(shuō)話，聲音可以重可以輕，可以快可以慢，現(xiàn)在我們來(lái)聽(tīng)兩段音樂(lè)，聽(tīng)聽(tīng)它們有什么不一樣，我們先聽(tīng)第一段。”——播放快節(jié)奏音樂(lè)，幼兒可以隨音樂(lè)拍手。
提問(wèn)：“這段音樂(lè)聽(tīng)起來(lái)怎么樣?”
2、我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一段音樂(lè)——播放慢節(jié)奏音樂(lè)，幼兒可以隨音樂(lè)拍手
提問(wèn)：“這段音樂(lè)聽(tīng)起來(lái)怎么樣?”
3、根據(jù)音樂(lè)模仿動(dòng)物形象
A、師：“現(xiàn)在我們來(lái)根據(jù)音樂(lè)模仿小動(dòng)物，想一想聽(tīng)到快節(jié)奏的音樂(lè)我們可以模仿什么動(dòng)物?聽(tīng)到慢節(jié)奏的音樂(lè)我們可以模仿什么動(dòng)物?那聽(tīng)到重而響的音樂(lè)呢?聽(tīng)到輕聲的音樂(lè)我們可以模仿什么動(dòng)物?
B、師幼共同隨著音樂(lè)模仿各種小動(dòng)物。
幼兒園小班課堂教案7
【活動(dòng)目標(biāo)】
1.在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上，初步學(xué)念兒歌。(重難點(diǎn))
2.通過(guò)學(xué)念兒歌，感受下雪后的變化。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、引題。
小動(dòng)物們搬新家了，我們一起去看看吧!
教師引導(dǎo)幼兒觀察房子，提問(wèn)：小動(dòng)物們的房子是怎么樣的?
(以直截了當(dāng)?shù)姆绞竭M(jìn)入主題，為下面理解兒歌做鋪墊。)
二、操作教具，理解兒歌內(nèi)容。
(一)紅房子是小兔的家
教師指點(diǎn)紅房子，請(qǐng)個(gè)別幼兒猜猜：紅房子是誰(shuí)的家?
那我們一起去敲敲門(mén)吧!“咚咚咚，有人在家嗎?”“唉!來(lái)了”提問(wèn)：是誰(shuí)呀?紅房子是誰(shuí)的家呀?引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)短句：紅房子是小兔的家。
(二)綠房子是小鳥(niǎo)的家
教師指點(diǎn)綠房子，請(qǐng)幼兒猜猜：綠房子是誰(shuí)的家?
那我們一起去敲敲門(mén)吧!“咚咚咚，有人在家嗎?”“唧唧喳喳”提問(wèn)：是誰(shuí)呀?引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)短句：綠房子是小鳥(niǎo)的家。
(三)黃房子是小貓的家
教師指點(diǎn)黃房子，請(qǐng)個(gè)別幼兒敲門(mén)：“咚咚咚，有人在家嗎?”“喵喵喵”引導(dǎo)幼兒齊說(shuō)短句：黃房子是小貓的家。
(四)藍(lán)房子是小狗的家
教師指點(diǎn)藍(lán)房子，齊做敲門(mén)狀�！斑诉诉耍腥嗽诩覇�?“汪汪汪”引導(dǎo)幼兒齊說(shuō)短句：藍(lán)房子是小狗的家。
(五)教師小結(jié)：紅房子是小兔的家，綠房子是小鳥(niǎo)的家，黃房子是小貓的家，藍(lán)房子是小狗的家
(給每位幼兒提供大膽表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)，使幼兒都能投入到活動(dòng)中來(lái)。利用直觀教具，幫助幼兒，理解兒歌內(nèi)容，學(xué)說(shuō)短句)
(六)操作圖片，引出兒歌后半部分
有一天，天空下起雪來(lái)，“下雪了，下雪了，紅房子，綠房子，黃房子，藍(lán)房子，一座，一座，全都變成白房子”操作教具，將房子覆蓋上白色的房頂，提問(wèn)：這些房子都怎么樣了?(全都變成白房子)
(以小故事形式引出兒歌后半部分，讓幼兒在看看，說(shuō)說(shuō)的過(guò)程中理解兒歌，感受下雪后的變化。)
三、學(xué)念兒歌。
1.教師完整朗誦兒歌一遍。
2.引導(dǎo)幼兒跟著教師完整學(xué)念兒歌二、三遍。
3.結(jié)合肢體動(dòng)作邊念兒歌邊表演。
4.分男、女幼兒表演兒歌。
(結(jié)合肢體動(dòng)作邊念兒歌邊表演，增加學(xué)習(xí)的興趣。)
幼兒園小班課堂教案8
活動(dòng)目標(biāo)1、讓幼兒在飲料瓶的多種玩法中體驗(yàn)到快樂(lè)和成就感。
2、培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)、健康意識(shí)。
3、激發(fā)幼兒的觀察力、想象力、創(chuàng)新能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備1、干凈的各種飲料瓶若干、水桶四個(gè)（里面盛有不同顏色的水）。
2、水果盤(pán)四個(gè)（分別盛有黃豆、花生、玉米），兩盆沙子。
活動(dòng)過(guò)程 一、引導(dǎo)觀察，激發(fā)興趣1、讓幼兒觀察飲料瓶，說(shuō)說(shuō)對(duì)飲料瓶的認(rèn)識(shí)及了解。
2、教師：這些瓶子上面都印有什么？它是盛什么的？
（根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒自由說(shuō)說(shuō)這些都是什么飲料瓶，幼兒爭(zhēng)相回答，發(fā)表自己的看法。）
3、教師：飲料被大家喝完了，這些空瓶子有什么用？
這些瓶子今天來(lái)到我們活動(dòng)室，想和咱們小朋友一起做游戲，你們高興嗎？
二、自由探索飲料瓶的多種玩法。1、幼兒自由玩空飲料瓶
（1）教師：飲料瓶有很多的玩法，我知道你們都想試試，你們可以拿一個(gè)玩，也可以拿兩個(gè)，
還可以拿多個(gè)玩，還可以幾個(gè)小朋友一起玩，玩吧�。ㄓ變鹤杂蓢L試）
提醒幼兒注意安全，觀察幼兒玩法，并指導(dǎo)。
�。�2）交流玩法：
你的玩法真好，給大家表演一下。
誰(shuí)的玩法跟他的不一樣？你是怎么玩的'？（幼兒示范）
引導(dǎo)幼兒嘗試多種玩法。
2、幼兒自由玩裝有東西的飲料瓶
（1）教師：剛才，小朋友們玩的是空飲料瓶，如果瓶子里裝上東西是不是更好玩？
來(lái)咱們?cè)囈幌隆?/p>
（2）出示準(zhǔn)備好的黃豆、花生、玉米、兩盆沙子、不同顏色的水。
（3）教師：小朋友們把這些東西裝進(jìn)瓶子里，慢慢地裝，裝好后擰緊瓶蓋，這樣里面的東西就不會(huì)灑出來(lái)�？梢匝b一瓶，也可以裝幾瓶。可以自己玩，也可以和小朋友一塊玩。
�。ㄓ變喊哑可w擰下后，根據(jù)自己的意愿裝這些物品，教師指導(dǎo)幼兒把瓶蓋擰緊。）
�。�3）讓幼兒自由嘗試裝上東西后飲料瓶怎么玩？
提醒幼兒注意安全，觀察并指導(dǎo)幼兒玩法。
�。�4）交流玩法，引導(dǎo)幼兒嘗試多種玩法。
三、談話小結(jié)教師：飲料瓶好玩嗎？剛才，小朋友你們的玩法都很棒，其實(shí)，在生活中還有很多廢舊物品
都可以用來(lái)當(dāng)玩具，你們知道都有哪些物品嗎？這些物品不要隨便亂扔。
幼兒園小班課堂教案9
教學(xué)目標(biāo)
1.教育幼兒小朋友之間要團(tuán)結(jié)友愛(ài)，要學(xué)會(huì)使用禮貌用語(yǔ)。
2.要求幼兒懂的課堂上的常規(guī)要求，上課會(huì)聽(tīng)老師的話。
3.幼兒練習(xí)起立、坐下等。
教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒懂禮貌、守紀(jì)律的習(xí)慣。
教學(xué)難點(diǎn)：使幼兒盡快適應(yīng)幼兒園生活。
教學(xué)過(guò)程
一、開(kāi)始部分：
1.幼兒坐在小椅子上，跟老師聽(tīng)音樂(lè)做拍手點(diǎn)頭的律動(dòng)。
2.引出：“新學(xué)期開(kāi)始了，小朋友們一起來(lái)上幼兒園，我們是小班，大家真高興，咱們一起互相認(rèn)識(shí)一下吧！”激發(fā)孩子的興趣。
二 基本部分：
1.教師彈琴，教幼兒會(huì)聽(tīng)琴聲起立、坐下。
可以反復(fù)練習(xí)，讓幼兒仔細(xì)聽(tīng)，跟老師學(xué)。要求幼兒能按老師的要求去做，做一個(gè)守紀(jì)律的孩子。
2.教師彈琴，教幼兒聽(tīng)琴聲，學(xué)習(xí)問(wèn)好。
2/4 1=C
1 2 3 4 ︱ 5 - ︱ 5 4 3 2 ︱ 1 - ‖
師：小 朋 友 們 好！ 生：老 師 您 好！
3.音樂(lè)磁帶幼兒和老師一起唱歌，找朋友。鼓勵(lì)幼兒大膽、主動(dòng)去找朋友、認(rèn)識(shí)一下小朋友問(wèn)問(wèn)他叫什么名字。教育幼兒與小朋友友好相處，培養(yǎng)幼兒大方、主動(dòng)的個(gè)性，感受幼兒園的快樂(lè)生活。
三 結(jié)束部分：
1.教師小結(jié)本節(jié)活動(dòng)的效果，以表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)為主。
2.活動(dòng)結(jié)束。組織幼兒到室外去玩，熟悉幼兒園的環(huán)境。
幼兒園課堂常規(guī)教案：不靠近危險(xiǎn)物品
活動(dòng)目標(biāo)
1、初步培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)
2、教育幼兒不玩、不靠近危險(xiǎn)物品。
3、了解一些簡(jiǎn)單的安全常識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
掛圖3幅、教學(xué)課件ppt
活動(dòng)過(guò)程
一、教師分別出示3幅掛圖，請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察，并講述圖上小朋友在干什么?他們做的對(duì)嗎?
二、引導(dǎo)幼兒討論：生活中還有哪些物品或事情是危險(xiǎn)的?
教師引導(dǎo)幼兒討論后，總結(jié)出：尖銳的器具、火、電、煤氣等等，這些東西都是危險(xiǎn)的。
三、尋找危險(xiǎn)的物品
將幼兒分成5人一組，分別到洗手間、各個(gè)區(qū)角及角落、睡眠室、院子里等地方尋找可能會(huì)對(duì)自己造成危險(xiǎn)的物品或玩具等，找到后記錄下來(lái)，與大家一起交流，增強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)和對(duì)危險(xiǎn)的預(yù)見(jiàn)能力。
滲透方式：在一日活動(dòng)中隨時(shí)發(fā)現(xiàn)危險(xiǎn)物品或事情，及時(shí)提醒幼兒注意。
家長(zhǎng)工作：請(qǐng)家長(zhǎng)經(jīng)常提醒幼兒家中有哪些危險(xiǎn)物品小朋友不能玩和觸摸，如：剪刀、縫衣針、電器、煤氣開(kāi)關(guān)等等，給小朋友講一些安全常識(shí)。
幼兒園小班課堂教案10
活動(dòng)目標(biāo)
1、喜歡參與集體活動(dòng)，并與同伴分享生活經(jīng)驗(yàn)。
2、堅(jiān)持帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行戶(hù)外體育活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、圖片--小朋友
2、音樂(lè)
活動(dòng)過(guò)程
一、導(dǎo)入
聽(tīng)音樂(lè)，/做拍手律動(dòng)，進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)。
二、展開(kāi)
1、出示圖片
請(qǐng)幼兒觀察畫(huà)面并說(shuō)出圖中有幾個(gè)小朋友？他們?cè)诟墒裁矗?/p>
�。ㄖ笇�(dǎo)孩子們用右手的食指進(jìn)行點(diǎn)數(shù)，點(diǎn)數(shù)的時(shí)候從左邊一次類(lèi)推進(jìn)行，眼睛要跟上手指。）
2、教師：那讓我們也學(xué)著他們的樣子出去走走吧。
3、聽(tīng)著音樂(lè)念著兒歌走出活動(dòng)室。
走走走，一個(gè)跟著一個(gè)走，不推不擠也不鬧，我們都是好朋友。
小朋友們走的真好，隊(duì)伍排得好整齊啊，后面的小朋友不要掉隊(duì)啊，聽(tīng)好了，小朋友，音樂(lè)要變了。
�。�1）聽(tīng)音樂(lè)改變步子的快慢。
如：音樂(lè)快的節(jié)奏，步伐就加快，音樂(lè)柔的節(jié)奏步伐就變慢。
幼兒自由練習(xí)。
�。�2）聽(tīng)音樂(lè)邊拍手邊走路。注意左右腳的交替要一致，手腳要一致。
4、聽(tīng)音樂(lè)變換對(duì)形走。
5、原地踏步，變換手的動(dòng)作，激發(fā)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作的興趣。
6、集體做音樂(lè)游戲。
引導(dǎo)幼兒根據(jù)音高的變化，變換腳步和拍手的快慢，聽(tīng)到高音區(qū)就快拍手快走，
聽(tīng)到中音區(qū)就按兩拍子的速度拍手走路，聽(tīng)到低音區(qū)就放慢速度。
�。�1）幼兒自由進(jìn)行練習(xí)。
�。�2）分組比賽進(jìn)行，看哪一組合作的好。
三、活動(dòng)結(jié)束
1、談話，體育游戲的好處。
2、教育幼兒多進(jìn)行戶(hù)外鍛煉。
幼兒園小班課堂教案11
活動(dòng)目標(biāo)
1、體驗(yàn)朋友交往的快樂(lè)，樂(lè)意玩找朋友的游戲。
2、熟悉樂(lè)曲旋律，理解歌詞內(nèi)容。
3、能按節(jié)奏做動(dòng)作，體驗(yàn)與同伴一起游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
活動(dòng)前了解《白雪公主》的故事、音樂(lè)《我的朋友在哪里》。
活動(dòng)過(guò)程
一、入室：教師播放音樂(lè)《小火車(chē)》，請(qǐng)幼兒跟老師一起，開(kāi)火車(chē)入室。
二、練聲游戲《在這里》(2/4拍節(jié)奏型)。
——師：135/小朋友。(教師互換幼兒名字，請(qǐng)叫到名字的幼兒站起來(lái)回答)
——幼兒：321/在這里。
三、學(xué)習(xí)新歌。
1、故事導(dǎo)入。
——師：漂亮的白雪公主有幾個(gè)好朋友呀?
——師：原來(lái)白雪公主有7個(gè)好朋友，他們每天都玩得很高興。
——師：小朋友們，今天我們也像白雪公主一樣，找很多的好朋友，好不好呀?
2、感受音樂(lè)的旋律。
——請(qǐng)幼兒欣賞歌曲《我的朋友在哪里》。
——鼓勵(lì)幼兒說(shuō)一說(shuō)聽(tīng)到歌曲后的感覺(jué)。
3、感受音樂(lè)的內(nèi)容。
——聽(tīng)聽(tīng)歌曲里唱了什么?(教師清唱一遍，引導(dǎo)幼兒回答)
1、學(xué)唱歌曲。
——教師帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏地朗讀歌詞。
——教師帶領(lǐng)幼兒隨鋼琴有節(jié)奏的朗讀歌詞。
——教師清唱，鼓勵(lì)幼兒輕聲跟唱。
——教師播放音樂(lè)，請(qǐng)幼兒跟唱。
——教師清唱，帶領(lǐng)幼兒按節(jié)奏拍手。
——教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)邊拍手邊唱歌。
四、音樂(lè)游戲。
1、好朋友抱一抱。
——教師帶領(lǐng)幼兒邊唱歌邊拍手走動(dòng)，當(dāng)唱到“我的朋友在這里”的時(shí)候，每個(gè)幼兒都找到自己的好朋友，并相互抱一抱。
2、我來(lái)找朋友。
——請(qǐng)全班幼兒圍成一個(gè)圓圈，教師帶上頭飾扮演白雪公主，蒙住眼睛站在圓圈中間，請(qǐng)部分幼兒戴上頭飾扮演7個(gè)小矮人。
——大家一起按節(jié)奏拍手唱歌，圍繞“白雪公主”轉(zhuǎn)圈，當(dāng)唱到“我的朋友在這里”的時(shí)候，“白雪公主”就去找一個(gè)好朋友，看看“白雪公主”找到的好朋友是不是七7小矮人的其中一個(gè)。
五、教師帶領(lǐng)幼兒邊唱歌邊拍手退出活動(dòng)場(chǎng)地。
活動(dòng)應(yīng)變
入室和練聲音樂(lè)教師可以根據(jù)幼兒情況自行進(jìn)行調(diào)整。
活動(dòng)延伸
教師引導(dǎo)幼兒尋找更多關(guān)于《找朋友》的音樂(lè)游戲，鼓勵(lì)幼兒開(kāi)心大膽表現(xiàn)兒歌。
區(qū)角活動(dòng)
表演區(qū)：放入白雪公主及小矮人的頭飾等，讓幼兒玩找朋友的游戲。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)
在主題墻內(nèi)張貼幼兒與好朋友活動(dòng)的相片。
家園同步
1、請(qǐng)家長(zhǎng)幫忙收集一張幼兒和其好朋友的合影照。
2、請(qǐng)家長(zhǎng)和幼兒一起復(fù)習(xí)音樂(lè)游戲《我的朋友在哪里》。
幼兒園小班課堂教案12
活動(dòng)設(shè)計(jì)思路：
在主題活動(dòng)：好朋友中，小班孩子們對(duì)自己的“好朋友”——手非常感興趣，他們會(huì)說(shuō)出有關(guān)手的一系列問(wèn)題及功能，在孩子們的話題中，我們又增設(shè)了一些有關(guān)于手的主題探索活動(dòng)。在這些活動(dòng)中，我們引導(dǎo)孩子了解自己的手，讓幼兒能自覺(jué)地、有意識(shí)地運(yùn)用自己的手，讓幼兒發(fā)現(xiàn)自己的手是多么靈巧、多么獨(dú)特、多么能干，使幼兒對(duì)自己的小手產(chǎn)生了濃厚的興趣，孩子們也清楚地了解自己的手，將對(duì)自己的手充滿(mǎn)自信，愿意學(xué)習(xí)做任何有趣的事，生活活動(dòng)：洗臉，目的就是提高小班幼兒自我服務(wù)意識(shí)和能力，讓幼兒能通過(guò)自己的小手愿意做一些力所能及的事。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)兒歌學(xué)習(xí)把毛巾打開(kāi)，把臉上的部位都洗到的正確方法，把 耳朵、脖子兩個(gè)部位也洗到。
2、提高幼兒自我服務(wù)意識(shí)和能力，愿意做力所能及的事。
活動(dòng)準(zhǔn)備：小兔、小象玩具、兒歌、自編故事
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示手偶，引起幼兒興趣 看，誰(shuí)來(lái)啦？向小兔、小象問(wèn)好
二、通過(guò)故事進(jìn)行活動(dòng)
1、講故事（一）
�。�1）提問(wèn)：a怎樣把臉洗干凈？大家討論
b我們要做好什么準(zhǔn)備工作？
（2）老師用兒歌中的語(yǔ)言邊講邊示范洗臉
�。�3）老師幫小象洗臉，小朋友學(xué)
2、講故事（二）：
�。�1）提問(wèn)：怎樣把耳朵、脖子擦干凈呢？
（2）老師示范，幼兒學(xué)習(xí)
三、學(xué)念兒歌
現(xiàn)在小象的臉洗干凈了，耳朵、脖子也擦干凈了，小兔又和它一起玩了，它很高興，送給小朋友一首兒歌。
老師念兒歌，邊念邊做動(dòng)作
四、幼兒實(shí)踐，一組一組去練習(xí)
附兒歌：小毛巾，四方方，
打開(kāi)放在手心上。
左擦擦，右擦擦，
上擦擦，下擦擦，
耳朵脖子別忘記，
臉兒洗的真干凈。
附故事（一）：
小象和小兔是好朋友，他們每天在一起玩。有一天，小象又高高興興來(lái)找小兔玩，可小兔不愿意和它玩，說(shuō)：“你的臉太臟了，我不和你玩�！毙∠舐�(tīng)了小兔的話急的都哭了，誰(shuí)來(lái)幫幫小象��？
附故事（二）： 洗好了，小象又來(lái)找小兔玩，小兔看了看還是不和它玩，說(shuō)：“你的臉洗干凈了，可耳朵、脖子都是泥，我不和你玩�！毙∠笥挚蘖耍l(shuí)來(lái)幫助它呢？
幼兒園小班課堂教案13
活動(dòng)重點(diǎn)：
1、引導(dǎo)幼兒在游戲活動(dòng)中感知4以?xún)?nèi)的數(shù)量，能按數(shù)取物。
2、培養(yǎng)幼兒具有初步的分類(lèi)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
透明的袋子若干個(gè)（貼有2-4的圓點(diǎn)）；紅、黃、藍(lán)三種顏色的糖果；貼絨動(dòng)物卡片四只；貨價(jià)三個(gè)；
活動(dòng)指導(dǎo)：
1、小豬的“旺旺食品店”要開(kāi)業(yè)了，激發(fā)幼兒的興趣。
“我是只快樂(lè)的小胖豬，下午我的“旺旺食品店”就要開(kāi)業(yè)了，食品店里的糖漂亮嗎？是什么顏色的？我一個(gè)人忙不過(guò)來(lái)，瞧，我的好朋友都來(lái)幫忙了。”（兔子、小狗、小貓）
“有幾只兔子？幾只小狗？幾只小貓？”
“兩只兔子和招牌上的什么東西一樣多？三只小狗和誰(shuí)一樣多？四只小貓和誰(shuí)一樣多？”
“小動(dòng)物們說(shuō)要幫助小豬包裝糖，小朋友愿意一起來(lái)幫助小豬嗎？
2、幫助小豬裝糖：
（1）“包裝時(shí)，小朋友要先看清楚袋子上有幾個(gè)圓點(diǎn)？是什么顏色的？然后就裝上和圓點(diǎn)一樣多顏色相同的糖。”
�。�2）“小朋友把糖裝好后，可以和旁邊的朋友說(shuō)說(shuō)：我裝了幾個(gè)什么顏色的糖。也可以互相檢查裝對(duì)了沒(méi)有�！�
�。�3）先請(qǐng)幼兒互相交流：我裝了幾個(gè)什么顏色的糖？請(qǐng)幾個(gè)幼兒在集體面前介紹。（老師提醒幼兒把話說(shuō)完整）
3、幫助小豬將糖果按貨架上的標(biāo)記歸類(lèi)擺放好。（難點(diǎn)）
�。�1）請(qǐng)幼兒看看貨架上有什么標(biāo)記？（畫(huà)有糖的卡片標(biāo)記、數(shù)字2、3、4）
�。�2）貨架有幾層？每一層有什么標(biāo)記？（顏色不同）
�。�3）提出糖果擺放要求：兩個(gè)糖就擺在和它一樣多的貨架上，紅顏色的糖就擺在紅色那一層。
�。�4）幼兒分組按標(biāo)記擺放。
4、游戲：找朋友
“小朋友幫助小豬把糖歸類(lèi)擺得這么整齊，小豬說(shuō)謝謝小朋友，下午我們一起玩食品店的游戲，你們高興嗎？那我們來(lái)唱首歌慶祝食品店開(kāi)業(yè)，好嗎？”
游戲規(guī)則：當(dāng)老師唱3個(gè)朋友圍成圈時(shí)，三個(gè)朋友就要手拉手圍成圈。
5、活動(dòng)延伸：
�。�1）請(qǐng)幼兒飯后檢查食品店的糖有沒(méi)有擺錯(cuò)的。
�。�2）下午請(qǐng)幼兒來(lái)玩食品店的游戲。
幼兒園小班課堂教案14
設(shè)計(jì)意圖：
撕紙活動(dòng)能滿(mǎn)足幼兒的探索興趣。通過(guò)本次撕紙活動(dòng)的開(kāi)展，意在幫助幼兒在撕紙能力方面得到發(fā)展，激發(fā)幼兒對(duì)撕紙活動(dòng)的興趣，并對(duì)撕紙活動(dòng)形成初步的欣賞美、感受美、表現(xiàn)美的情感體驗(yàn)，從而進(jìn)一步體驗(yàn)撕紙活動(dòng)帶來(lái)的無(wú)限樂(lè)趣，給幼兒一次美的熏陶，美的教育。在《撕紙活動(dòng)：雞媽媽的蛋》中，我創(chuàng)設(shè)了一個(gè)游戲情景，讓幼兒在輕松愉悅中進(jìn)行紙藝活動(dòng)。讓幼兒通過(guò)重復(fù)撕紙、粘貼的過(guò)程,鍛煉幼兒手指肌肉的協(xié)調(diào)性和靈活性,訓(xùn)練手腦并用的能力，充分發(fā)揮幼兒各方面的能力。還可以使幼兒增強(qiáng)注意力和持之以恒的耐心，同時(shí)也可以培養(yǎng)幼兒的觀察力，想象力，發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。因此，我設(shè)計(jì)了撕貼“送蛋”這一活動(dòng)，初步發(fā)展幼兒的撕貼技能，激發(fā)幼兒對(duì)撕紙活動(dòng)的興趣，培養(yǎng)幼兒良好的操作習(xí)慣。
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)正確的撕紙方法，初步嘗試沿著輪廓孔進(jìn)行撕紙活動(dòng)。
2、激發(fā)對(duì)撕紙活動(dòng)的興趣，體驗(yàn)撕紙活動(dòng)的樂(lè)趣。
教學(xué)準(zhǔn)備：
課件、
1、教具：母雞、大雞窩圖片各一張，大雞蛋操作圖，背景圖一張、音樂(lè)磁帶。
2、學(xué)具：雞蛋操作紙若干（雞蛋基本形狀用輪廓線針扎成一個(gè)一個(gè)疏密不同的小圓孔）。
重、難點(diǎn)：
初步嘗試沿記號(hào)進(jìn)行撕紙活動(dòng)，體驗(yàn)撕紙活動(dòng)的樂(lè)趣。
教學(xué)方法與手段：
觀察法、操作法、多媒體輔助教學(xué)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示母雞圖片。（播放課件）
師：看看草地上來(lái)了誰(shuí)？
師：我們一起和母雞媽媽打打招呼吧�。ㄓ祝耗鸽u媽媽你好）
師：雞媽媽看到我們小五班的寶寶這么熱情，要請(qǐng)我們?nèi)ニ易隹土ǎ?/p>
師：你們猜猜看雞媽媽會(huì)拿什么來(lái)招呼我們呢？(幼兒自由講述)
師：原來(lái)，雞媽媽想拿雞蛋來(lái)招呼我們呢！
師：（出示大雞窩圖片）可是，雞媽媽打開(kāi)雞窩一看，怎么是空空的，什么都沒(méi)有了呢？
師：母雞媽媽準(zhǔn)備招呼我們的蛋寶寶都不見(jiàn)了，怎么辦呀？
師：我們趕緊幫雞媽媽一起找找看�。◣熯呑稣译u蛋狀，邊說(shuō)：“找呀找呀找呀找，蛋寶寶在哪里呢？” ）兒童
�。ㄍㄟ^(guò)到雞媽媽家去做客，雞媽媽發(fā)現(xiàn)蛋不見(jiàn)了，一起幫雞媽媽找蛋，激發(fā)幼兒對(duì)撕蛋的興趣）
二、示范撕蛋、貼蛋及講解規(guī)則。
師：（出示大雞蛋操作圖）看，找到咯，可這是什么呢？（幼：這是一張紙）
師：我們仔細(xì)看看，這張紙有什么特別的地方？有沒(méi)有哪個(gè)聰明寶寶發(fā)現(xiàn)了？（師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)紙上有一個(gè)個(gè)小孔，并讓幼兒摸一摸）
師：我們?cè)僬艺铱矗皩殞毜降撞卦谀睦锬�？誰(shuí)發(fā)現(xiàn)了呀？（讓幼兒說(shuō)一說(shuō)，指一指）
師：我們一起看看，是不是藏在這些小孔里面？（師請(qǐng)幼兒看一看，驗(yàn)證一下）
是：原來(lái)蛋寶寶就藏在這些小孔里面了。
師：那你們有沒(méi)有什么辦法把蛋寶寶取出來(lái)呢？（幼兒自由講述）
師：現(xiàn)在，我們一起來(lái)看看金老師是怎么取雞蛋的好嗎？取雞蛋的時(shí)候，（師念兒歌）“大拇哥，二拇弟，緊緊把紙拿，輕輕撕一撕，撕開(kāi)一個(gè)小口子，沿著小孔慢慢撕”，不要撕到雞蛋身上哦，不然蛋寶寶會(huì)碎的，慢慢小心的撕，直到把蛋寶寶取出來(lái)，把多余的紙放入垃圾槽里。
師：蛋寶寶取出來(lái)了，我們把它送回這個(gè)雞窩吧！
師：這樣貼對(duì)嗎？（幼：蛋會(huì)滾下來(lái)，蛋會(huì)碎）
師：應(yīng)該貼在雞窩里。（示貼正確方位）
師：剛才金老師是怎么取蛋的呀？ “大拇哥，二拇弟，緊緊把紙拿，輕輕撕一撕，撕開(kāi)一個(gè)小口子，沿著小孔慢慢撕。”（師引導(dǎo)幼兒念兒歌）
師：我們把小手拿出來(lái)邊念兒歌邊來(lái)學(xué)一學(xué)。（師引導(dǎo)幼兒邊念兒歌邊做動(dòng)作）
�。ǔ鍪敬箅u蛋操作圖，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)紙上有一個(gè)個(gè)小孔，蛋就藏在這些小孔里，激發(fā)幼兒撕蛋的興趣，通過(guò)老師示范幫助幼兒掌握撕蛋的方法，通過(guò)念兒歌幫助幼兒更好地掌握其方法。）
三、幼兒操作，并提出撕畫(huà)時(shí)的要求。
1、師：可是，還有很多蛋寶寶沒(méi)有回家，雞媽媽很著急，你們幫她把其它的蛋寶寶找回來(lái)，好不好？
2、師：每個(gè)小朋友應(yīng)找一個(gè)取一個(gè)；別忘了取蛋寶寶的時(shí)候要念一念老師剛教的兒歌，我們一起再來(lái)念一念吧（復(fù)習(xí)兒歌）；還有我們要做一個(gè)講衛(wèi)生的好寶寶，要把廢紙放入垃圾槽里；取出蛋后，要把蛋寶寶送回雞窩里。
3、幼兒撕貼，教師巡回指導(dǎo)。（播放背景音樂(lè)）
（1）提醒幼兒先撕開(kāi)一個(gè)小口子，再沿著小孔慢慢撕。
�。�2）提醒幼兒注意衛(wèi)生，把撕下來(lái)的廢紙扔在垃圾槽里。
�。�3）取完蛋后，別忘了把蛋寶寶送回雞窩。
（讓幼兒一邊念兒歌一邊撕蛋，增加撕紙的趣味性，撕完紙把垃圾放進(jìn)籃子里，幫助幼兒養(yǎng)成良好地衛(wèi)生習(xí)慣。）
四、展示評(píng)價(jià)，結(jié)束活動(dòng)。
1、師：（展示作品，幼兒欣賞）我們一起來(lái)看看，雞媽媽的蛋寶寶是不是都回家了？看看有多少蛋寶寶回家了？看看有什么顏色的呀？（教師簡(jiǎn)單講評(píng)）
2、師：?jiǎn)�，雞媽媽已經(jīng)把雞蛋呀都煮好咯，等著我們?nèi)ニ易隹湍�，我們出發(fā)咯！
�。ㄍㄟ^(guò)簡(jiǎn)單地講評(píng)，讓幼兒感受成功的喜悅。）
幼兒園小班課堂教案15
活動(dòng)目標(biāo)
1．嘗試用拖、抖、轉(zhuǎn)的方法讓蘸浸有顏料的繩子在紙面上留下不同的線條痕跡。
2．在玩繩子的過(guò)程中，觀察繩子形態(tài)的變化，體驗(yàn)多種線條匯聚在一起的美。
3．愿意對(duì)繩子產(chǎn)生的不同痕跡進(jìn)行大膽想象，并樂(lè)于表達(dá)。
活動(dòng)準(zhǔn)備1．幼兒有玩繩子的經(jīng)驗(yàn)。
2．人手一根長(zhǎng)約25厘米的棉繩(一頭扣著小珠子)，兩塊抹布。
3．每組三種不同顏色的水粉，一張桌子大小的鉛畫(huà)紙。
每組提供的顏料最好是對(duì)比色，或者直接使用紅、黃、藍(lán)三原色。作畫(huà)時(shí)使用的棉繩，在一頭扣上珠子是為了方便幼兒拿、放，不能整根繩子都放入顏料盆中。如果沒(méi)有珠子也可以扣上其他的東西。
活動(dòng)過(guò)程 1、、出示繩子，引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)繩子的不同玩法。
(1)教師用變魔術(shù)的方式“變”出繩子。
教師：今天老師帶來(lái)了一個(gè)寶貝!你們看，是什么呀? (教師邊講邊拉出繩子)
(2)引導(dǎo)幼兒觀察繩子的樣子，并大膽想象。
教師：這根繩子是什么樣子的?像什么?
教師：你會(huì)用這根繩子怎么玩游戲呢?
2、幼兒在紙上探索繩子蘸上顏料后的不同玩法。
(1)幼兒探索繩子的不同玩法。
教師：今天，我們要帶小繩子去散步。小繩子會(huì)怎么散步呢?
(2)教師出示顏料和畫(huà)紙，請(qǐng)個(gè)別幼兒在畫(huà)紙上和小朋友分享自己帶繩子散步的方法，并集體做空手模仿動(dòng)作。
教師：小繩子穿上了漂亮的衣服，誰(shuí)愿意來(lái)帶著小繩子去散步啊?
教師注意幫助幼兒用語(yǔ)言提升玩繩子的方法，例如“他帶小繩子散步的時(shí)候跳了一個(gè)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)舞，又跳了一個(gè)扭扭舞”等，然后通過(guò)情境式的語(yǔ)言，帶幼兒做空手模仿動(dòng)作。
3、幼兒嘗試不同的方法，用繩子在紙上留下痕跡。
(1)教師：今天老師帶來(lái)了許多的小繩子，請(qǐng)你們帶著它們?nèi)ネ姘伞?/p>
(2)幼兒用繩子造痕跡。
4、觀察并大膽想象繩子在紙上留下的不同痕跡。
教師：這個(gè)小繩子跳的舞像什么啊? (從簡(jiǎn)單的痕跡開(kāi)始引導(dǎo)幼兒想象)
活動(dòng)建議 ☆活動(dòng)廷伸 提供較長(zhǎng)的繩子，探索兩人合作玩繩子的方法，并遷移合作玩繩子的不同方法進(jìn)行作畫(huà)。
☆區(qū)角活動(dòng) 美術(shù)區(qū)：提供報(bào)紙和顏料，嘗試用不同質(zhì)感的繩子進(jìn)行作畫(huà)；或?qū)⒗K子纏在礦泉水瓶子上嘗試滾畫(huà)。
☆家園共育 ①與幼兒一起收集生活中不同的繩子，知道它們的名稱(chēng)，感受不同繩子的質(zhì)感。②在家長(zhǎng)的幫助下，玩有關(guān)繩子的游戲，如繞毛線、纏繩子等。
【幼兒園小班課堂教案】相關(guān)文章：
幼兒園小班課堂教案12-12
幼兒園小班課堂教案（精選15篇）06-26
幼兒園小班課堂教案15篇12-12
幼兒園小班教案之小司機(jī)課堂12-20
幼兒園游戲課堂教案08-26
幼兒園小班教案06-03
幼兒園小班教案精選07-20
幼兒園的小班教案08-26
幼兒園小班經(jīng)典的教案08-27
小班幼兒園教案06-30