【熱門】幼兒園教學(xué)教案
作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，時常需要編寫教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。那么你有了解過教案嗎？下面是小編為大家收集的幼兒園教學(xué)教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
幼兒園教學(xué)教案1
教學(xué)目標(biāo)：
1、教小朋友理解詩歌中“春天是什么”的含義
2、學(xué)習(xí)有感情地朗讀詩歌。
3、啟發(fā)幼兒仿編詩歌，掌握有關(guān)的詞語，豐富幼兒的想像力，提高語言能力及對文學(xué)作品的理解能力。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、春天的圖片
2、字卡
教學(xué)過程：
一、情景導(dǎo)入——利用媒體教學(xué)（課前熱身）
二、板書課題——老師解說課題
三、老師初讀《詩歌》
1、指導(dǎo)小朋友理解《幼兒用書》上的內(nèi)容，知道本詩中有什么事物。
2、教師再次有感情地朗誦詩歌，并提問：
�。�1）詩歌的名字是什么？
（2）詩歌中的事物各說了什么話？（詩歌中都有誰？）
例：小燕子說了什么？讓小朋友用詩歌的語言來回答？
1、指導(dǎo)書空及組詞：
xiāng
香：香甜、香氣、香水、花兒真香��！
筆順：丿（9筆）
tián
甜:甜蜜、香甜、糖好甜��！
筆順：（11筆）
4、布置作業(yè)：
（1）書寫“香”、“甜”兩字。
幼兒園教學(xué)教案2
一、教學(xué)目標(biāo)
能按大小、顏色對樹葉進(jìn)行分類,增強幼兒對數(shù)學(xué)的興趣。
二、活動準(zhǔn)備
1、顏色不一（紅、黃、綠三色）、大小不一的樹葉與幼兒人數(shù)相符，并散落在活動場地上；
2、紅、黃、綠色的大樹掛圖一幅；
3、《去郊游》等歡快的旋律。
三、活動過程
(一)以“去郊游”為線索，讓幼兒體驗撿樹葉的樂趣。
1、師：今天天氣那么好，黃老師帶你們?nèi)ソ加魏貌缓茫?/p>
2、播放《去郊游》旋律，進(jìn)入教室。
3、師：你們看，地上有好多漂亮的樹葉，我們快把它撿起來。
4、幼兒自行把自己喜歡的葉子撿起來，并說說自己撿的是什么樣的樹葉。
(二)將樹葉按大小分類。
1、讓幼兒互相比較自己手中的樹葉，區(qū)分大小。
2、師：XXX撿到的是大個子的葉寶寶，XXX的是小個子的樹葉寶寶，我們把葉寶寶分一分，大個子的在一邊、小個子的在一邊，看誰分得對！
3、播放輕快的音樂，請幼兒將手中的樹葉按大小進(jìn)行分類，教師在旁觀察幼兒的操作情況。
4、小結(jié)：小朋友們真棒！一下子就把大的樹葉和小的樹葉分出來了，這邊的是大的葉子、這邊的是小的葉子。
5、教師引出“樹葉寶寶找媽媽”的原因，激發(fā)幼兒幫助樹葉寶寶找到“樹媽媽”的興趣。
師：誰在哭？原來是樹葉寶寶在啼哭（假意傾聽樹葉寶寶的哭訴）原來昨晚的大風(fēng)把樹葉寶寶吹到了這里，它們把媽媽給弄丟了，怎么辦？（幼兒自由回答，教師引導(dǎo)幼兒幫助樹葉找媽媽）那我們一切幫樹葉寶寶找媽媽吧。
(三)按顏色對樹葉進(jìn)行分類。
1、出示三棵“樹媽媽”，引導(dǎo)幼兒說出它們各自的顏色。
2、師：樹葉寶寶的媽媽們在這里，我們快點把樹葉寶寶送回家吧。
3、播放輕快的音樂，讓幼兒將手中的樹葉按顏色進(jìn)行分類，教師在旁觀察幼兒的操作情況，及時做出小結(jié)。
(四)對不同顏色的樹葉寶寶進(jìn)行數(shù)數(shù)。
(五)游戲《大風(fēng)與樹葉》后結(jié)束活動。
1、師：今天我們幫樹葉寶寶找到了媽媽，“樹媽媽”跟樹葉寶寶都非常高興，現(xiàn)在它們邀請我們一起做游戲呢。
2、進(jìn)行游戲《大風(fēng)與樹葉》。
3、與樹媽媽、樹葉寶寶道別后播放《去郊游》旋律離開場地。
幼兒園教學(xué)教案3
活動目標(biāo)：
1、輔導(dǎo)材料和你表現(xiàn)動物或人物。
2、初步嘗試自己的泥塑動物及人物上色。
活動準(zhǔn)備：
1、玩具小動物，動物圖片、泥、泥工板、輔助材料(雪花片，牙簽、小珠子等)油畫筆，顏料。
2、幼兒已有使用油畫筆的經(jīng)驗。
3、參觀動物園，對一些常見的小動物的外形有所了解。
活動過程：
一、和幼兒一起回憶參觀動物園的經(jīng)驗。
你喜歡哪個小動物?它是什么樣子的?身上的花紋是什么顏色的?
二、請幼兒選一個自己喜歡的小動物玩一玩。
1、仔細(xì)看看它是什么樣子的?(重點請幼兒觀察頭、身體及其他特征明顯的部位)
2、看看它身上有哪些顏色?
三、請幼兒說一說畫畫中的泥塑有什么特別的地方。
如果你在制作的過程中遇到了困難可以怎么解決?(可以看看玩具，圖片也可以請老師幫忙)。
四、幼兒嘗試制作。
1、鼓勵幼兒大膽使用輔助材料。
2、幼兒完全制作好了再上色。
3、提醒幼兒上色時，注意保持小動物形象特征的清新。
4、鼓勵幼兒捏一個以上的泥塑作品。
五、幼兒相互交流作品。
六、活動評價。
1、能用泥捏一個動物或人物。
2、幼兒能用顏色給自己的泥塑小動物或人物。
幼兒園教學(xué)教案4
教學(xué)理念：
我選擇樹葉拓印畫作為自己的教學(xué)設(shè)計，是經(jīng)過深思熟慮的。樹葉拓印畫本來是小學(xué)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，但我覺得對于學(xué)習(xí)任務(wù)繁忙的高中生來說，樹葉是最容易找到的材料了，然后用一點點顏色或彩色鉛筆就能繪制出色彩斑斕的圖案。使學(xué)生在活動中來認(rèn)識、發(fā)現(xiàn)和體驗實物紋理所具有立體感、浮雕感和形式的美感，在運用蠟筆等工具皴涂后就可以獲得相應(yīng)的形象，掌握拓印的方法，體會拓印帶來的樂趣和美感，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美和感受美的能力。課前準(zhǔn)備
先揀了些樹葉，做一些實驗，邊印邊琢磨。比如：銀杏的葉子印出來像蝴蝶，桃樹的葉子印出來添兩筆就變成了小魚，楊樹葉子組合起來可以做葡萄架，下面添只小貓就是一幅很完整的畫了，大一點的楊樹葉子可以印成白菜等等。通過實驗，心里也有了底，上課時就有較大的把握。教學(xué)過程
（一）、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣
師：同學(xué)們，你們看過變魔術(shù)嗎？喜歡看嗎？
學(xué)生活躍了起來，相互說著魔術(shù)的神奇。
師：那老師來給大家變個魔術(shù)，好嗎？
學(xué)生安靜下來，注意力集中了。
師：看，我手中有張紙，兩面都是空白的，（師出示一片樹葉）現(xiàn)在老師要把這片樹葉變到紙上去，告訴我，你想要什么顏色的？
生1：紅色的。
生2：樹葉變黃了，我想讓它還是綠色。生3：我想讓樹葉上有各種顏色。
教室里笑了起來，說：“哪兒有彩色的樹葉“
師：當(dāng)然，只要想到一定能做到，我相信這位同學(xué)一定行。
教師拿出大部分同學(xué)選擇的綠色，并悄悄地拿出另一片樹葉放在紙下，用蠟筆拓印。師：瞧，一片新的綠葉變出來了。
生1：真漂亮，老師，我也想變。有的學(xué)生禁不住用蠟筆在紙上畫開了。生：我怎么變不出來？師：大家想知道怎樣變嗎？生：想。
教師將紙挪開，呈現(xiàn)紙下的樹葉。生：原來老師是印的，我也會了。師：大家可以試一試。
（二）、實踐操作，自主探究
1.學(xué)生動手拓印。（教室伴隨音樂）
結(jié)果：有的同學(xué)拓印成功，紋理清晰，有的卻沒有出現(xiàn)紋理。師：讓我們來找找原因吧。
2.請拓印好的學(xué)生演示拓印過程。
生：把樹葉反面向上放好，蓋上紙，用手按好后，再用蠟筆平涂。大家一起夸夸拓印成功的同學(xué)，并找自己失敗的原因。生1：我的樹葉是正面朝上了。生2：我一涂，樹葉、紙動了。??
3.質(zhì)疑，體驗紋理。
師：樹葉為什么要反面朝上才能拓印出紋理呢？大家摸一摸樹葉的兩面，有什么感覺？
專心
愛心
用心1
生：正面光滑一些，反面不平不光滑。
師：大家真聰明，樹葉反面有許多紋理，是凹凸不平的，所以我們在拓印時只有拓印反面才能印出漂亮的紋理，而正面沒有凹凸不平的紋理，就拓印不出花紋了，其實在我們的生活中還有
許多物品有美麗的紋理，都可以拓印出來。電腦課件展示，讓學(xué)生拓展思維。
師：大家覺得美嗎？其實美就在我們身邊，老師這里還有一些物品，你看看哪些可以用來拓印？
教師將物品按小組分發(fā)，讓學(xué)生摸，體驗紋理，找出能拓印的物品。師：下面大家可以選擇你想拓印的物品，開始拓印吧。4.鼓勵創(chuàng)造，體現(xiàn)個性。
師：在剛上課時，有同學(xué)想要彩色樹葉，現(xiàn)在動手試試，看看誰能作業(yè)變得更漂亮.對學(xué)生的創(chuàng)新意識及時表揚,感染全體學(xué)生不斷創(chuàng)新.結(jié)果:有的學(xué)生將樹葉拓印成一朵盛開的花,有的印出彩色的樹葉,有的將硬幣印成五環(huán)??師:大家除了用蠟筆拓印還可以用什么拓印也能讓花紋展現(xiàn)出來呢?生1:我今天沒有帶蠟筆,用鉛筆側(cè)著涂也可以印出花紋.生2:老師,我還有更好的辦法,把東西直接蓋在橡皮泥上,也能印出花紋.教師積極肯定學(xué)生做法.
（三）.總結(jié)
師:這節(jié)課玩得高興嗎?生:高興.師:今天我們的方法叫拓印.(板書課題:拓印)師:你們覺得拓印有趣嗎?生:有趣.(補充課題:有趣的拓印)師:大家下課后還可以去找更多有漂亮紋理的物品，把它變成美麗的畫。教學(xué)反思:在整個活動中，學(xué)生們學(xué)得輕松，玩得愉快，并創(chuàng)作了一幅又一幅生動有趣的作品，課堂成為了孩子們的樂園。反思這節(jié)課，有以下幾點讓師生共同受益.
一、“趣”貫穿于教學(xué)始終
“興趣是學(xué)生最好的老師”，是學(xué)生自覺參與學(xué)習(xí)活動的原動力，特別是對于學(xué)業(yè)繁忙的高中生，只有激活他們的興趣才能使教學(xué)活動有效地進(jìn)行。在本課活動之初，我首先問學(xué)生：“你們看過變魔術(shù)嗎？喜歡看嗎？”引起學(xué)生興趣，再進(jìn)一步告訴學(xué)生：“今天老師要變魔術(shù)”，有效的把學(xué)生興趣引入到教師設(shè)置的活動中，通過“變魔術(shù)”，把學(xué)生最初的“感興趣”提升為“探索秘密的興趣”，為后面學(xué)生自主探索學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。
在學(xué)生帶著興趣去發(fā)現(xiàn)了秘密——拓印，就能在活動中不斷體驗拓印帶來的樂趣，體會到成功拓印的喜悅，讓學(xué)生在趣的引導(dǎo)下，插上想象的翅膀，不斷去創(chuàng)造，享受學(xué)習(xí)的樂趣。
二、動手操作成為學(xué)生探索學(xué)習(xí)的主要途徑
“手是意識的偉大培育者，又是智慧的創(chuàng)造者。”動手操作體驗是讓學(xué)生由具體的形象思維向抽象邏輯思維過渡的必要手段�；顒又校覜]有用講的方法去直接告訴學(xué)生怎樣拓印，而讓學(xué)生自己動手操作，在操作中自我體驗，尋找發(fā)現(xiàn)問題，通過交流、體驗，找到正確的拓印方法，這樣比教師講更有效。另外在感受實物紋理特征時，也是由學(xué)生動手摸，比較后說出來的，讓學(xué)生直接體驗到實物紋理所具有的立體感、浮雕感
三、鼓勵學(xué)生用多種形式拓印
專心
愛心
用心2
教學(xué)中在學(xué)生掌握了正確拓印方法以后，我再提出：“除了用蠟筆還可以用什么拓印呢？”鼓勵學(xué)生進(jìn)一步思考、探索，在實踐中發(fā)現(xiàn)，拓印不止能用蠟筆，還能用鉛筆、橡皮泥??讓學(xué)生單一的蠟筆拓印形式，得到更寬的發(fā)展，讓學(xué)生更能體驗拓印帶來的樂趣。
另外本課對現(xiàn)代化教學(xué)手段的運用也是一個成功之處，電腦課件對自然、生活中有美麗紋理事物的展現(xiàn)，彌補了由于條件限制，學(xué)生不能去室外感知的缺憾，拓展了學(xué)生思維，讓他們了解自然之美，美就在身邊。音樂的引入，在創(chuàng)作活動中給學(xué)生提供聽覺信息，為學(xué)生營造了一個良好的藝術(shù)氛圍。
專心
愛心用心3
幼兒園教學(xué)教案5
活動目標(biāo)：
1、知道幾種常見小動物的主要特征，感受它們的有趣之處。
2、在看看、說說、玩玩中了解小動物的生活環(huán)境。
3、樂意參與活動，體驗活動帶來的樂趣。
4、初步了解其特性。
5、培養(yǎng)幼兒動手操作能力，在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗。
活動準(zhǔn)備：
1、背景圖一幅（天空、草地、小河，花園）；
2、小動物圖片：小鳥、小魚、小兔、小雞、小燕子、小蜜蜂、小鴨子、青蛙若干。
活動過程：
1、激趣——
知道小動物（小鳥、小魚、小兔）的主要特征（老師帶孩子來到活動室。）
師：美麗的春天來了，小動物們都出來玩啦！今天，有幾個小動物要和我們小朋友來做游戲。我們小朋友去找一個小動物做朋友吧（隨講解擺放四個放小動物的塑料筐）！和你的小動物朋友問個好！你找到的小動物朋友是誰呀？它的名字叫什么？小鳥（小魚、小免）哪里長得比較有趣？還有誰也找到小鳥（小魚、小兔）做朋友的？數(shù)一數(shù)。
（教師鼓勵并引導(dǎo)幼兒交流自己所喜歡的動物，包括外形特征與生活習(xí)性。幼兒自由認(rèn)知探索某種動物的信息，教師巡回觀察、傾聽幼兒的發(fā)現(xiàn)，把握幼兒的語言表述狀況，引導(dǎo)幼兒說一說、學(xué)一學(xué)小動物朋友的特征、有趣的樣子。）
2、探秘——
了解小動物的生活環(huán)境（出示背景圖。）
師：小動物想出去玩兒了。這里有什么（天空、草地、小河、花園）？我們看看自己手中的.小動物，想一想，它喜歡到哪里去玩兒？（請小朋友個別講，還可以請一位小朋友示范送一送，然后再分組送小動物游玩兒。）
師：我們小朋友一起把小動物送到它們喜歡的地方去玩兒吧！
�。�1）第一次送小動物游玩。幼兒送小鳥、小魚、小兔到背景圖。
師：看一看小朋友送得好不好？
師小結(jié)：小鳥在天空中自由地飛翔；小魚在水里快樂地游來游去；小兔在草地上高興地做游戲呢�？匆娦游飩兺鎯旱煤芨吲d，其他一些小動物也來了。
師：誰來了，猜一猜？
�。◣熌７聞游锝新暋幼餮菔�、兒歌朗誦等。圖片出示：小雞、小鴨子、小燕子、小蜜蜂、小青蛙。）
�。�2）第二次送小動物游玩兒。幼兒送小雞、小鴨子、小燕子、小蜜蜂、小青蛙到背景圖。
師：這些小動物也想去玩兒，想請我們小朋友把它們也送到它們喜歡的地方去玩兒。這些小動物喜歡到哪里去玩兒？
師：下面請小朋友把這些小動物送到它們喜歡玩兒的地方去吧。
�。ǚ纸M送小動物去玩兒，教師評價。）
3、活動結(jié)束
師：小動物們都出去玩兒了，我們小朋友也到外面去玩兒吧！
放有關(guān)動物音樂，全體幼兒模仿小動物出教室，活動結(jié)束。
活動反思：
幼兒科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識興趣、探究欲望，幫助幼兒學(xué)習(xí)運用觀察、比較、分析、推論等方法進(jìn)行探索活動。本次活動正是通過課件激發(fā)幼兒興趣，讓幼兒觀察動物，幫助幼兒發(fā)展觀察力，從而養(yǎng)成主動探索學(xué)習(xí)的能力�；顒又杏袀�別幼兒參與不積極，我認(rèn)為是對動物沒有興趣和缺乏積極探求的欲望，在以后的教育教學(xué)中應(yīng)培養(yǎng)對這些幼兒的求知欲，使其在各方面得到更好的發(fā)展。
幼兒園教學(xué)教案6
教材分析：
對剛剛?cè)雸@不久的小班幼兒來說，在繪畫方面可以說是毫無基礎(chǔ)，但我們又可以從幼兒的興趣入手，所以我想通過本次活動，讓幼兒不僅學(xué)習(xí)一種新的繪畫方式———手掌印畫，也能激發(fā)幼兒對美術(shù)的興趣。
活動目標(biāo)：
1、用手印添畫的方式表現(xiàn)動態(tài)的魚。
2、能大膽選擇自己喜歡的色彩印畫，并試著用語言描述熱帶魚。
3、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達(dá)能力。
4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。
重點：
用手印添畫方式表現(xiàn)動態(tài)的魚。
難點：
用語言描述熱帶魚。
活動準(zhǔn)備：
1、一幅大的海洋背景圖
2、水粉顏料（墊上海綿）、抹布
3、熱帶魚視屏、《許多小魚游來了》和《海邊》背景音樂
活動過程：
一：幼兒聽音樂《許多小魚游來了》進(jìn)場幼兒跟隨《許多小魚游來了》的音樂做小魚游的動作進(jìn)教室。
師：小魚們，今天跟隨著魚媽媽一起到大海里去玩吧！
師：小魚們游累了吧！我們來休息一下吧（找個空位坐下）分析：這一環(huán)節(jié)以音樂游戲?qū)�，激發(fā)幼兒的興趣。
二、引出課題師：大海里有一群美麗的魚寶寶，它們叫做熱帶魚，我們一起去看看吧！
觀看熱帶魚視屏師：怎么樣，熱帶魚漂亮嗎？你們喜歡嗎？
分析：運用視頻觀看方式，激發(fā)孩子對熱帶魚的興趣，促進(jìn)孩子更深層的對熱帶魚特征的認(rèn)識。
三、學(xué)習(xí)手掌印畫
1、了解手掌印畫師：我最近學(xué)了一個新的本領(lǐng)，用手就能變出熱帶魚呦，你們相信嗎？（幼兒發(fā)表意見）師：仔細(xì)看好了，我是不是真的用手變出熱帶魚呢？
2、教師示范講解師：看看我是怎么變出熱帶魚的？"小手寶寶撐的平，顏料盒里摸一摸，海底水里摁一摁，一條小魚游出來。"（師一邊念兒歌，一邊作出示范）師：游出了一條什么顏色的熱帶魚？幼兒：紅色......
師：還想游出什么顏色的熱帶魚呀？
師：那我們就用濕毛巾擦一擦，然后到黃色的盒子里摸一摸教師繼續(xù)用同樣的方法游出一條黃色的熱帶魚，提醒把整個手掌都蘸到顏料中，在紙上按壓時不能移動，要不同方向，有的五指分開，有的五指并攏。
師：誰愿意到上面來變出熱帶魚的？（請個別的幼兒上來）你想變出什么顏色的小魚？（請個別幼兒操作，邊說邊做動作）你們覺得好看嗎？
師：魚變好了，哪里像魚的尾巴？哪里像魚鰭？哪里像魚的頭？
師：你們想不想變一變熱帶魚呢？小魚寶寶們聽清楚了：選擇你喜歡的顏色，手掌放進(jìn)顏料盒里摸一摸，在紙上用力按壓，不能移動，一條一條小魚要清楚點，切記：印好一種顏色魚要擦干凈小手再換另一種顏色好嗎？
3、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)師巡回指導(dǎo)，幫助能力差的幼兒，觀察幼兒在印畫活動中的情緒體驗（播放背景音樂）
四、教師總結(jié)
師："我的寶寶可真棒，一下子就把我用手變熱帶魚的本領(lǐng)學(xué)會了，變出了這么多漂亮的熱帶魚，而且呀，我發(fā)現(xiàn)你們在變熱帶魚的時候非常開心。"好，那待會兒我們一起來為這些漂亮的熱帶魚布置一個熱帶魚海洋。好嗎？"
五、結(jié)束部分
師：我們到教室一起來為這些漂亮的熱帶魚布置一個熱帶魚海洋好嗎？
幼兒和教師跟隨《許多小魚游來了》的音樂游出教室。
教學(xué)反思：
新《綱要》指出：教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者�；顒又薪處熞壑杏杏變�，心中有教育，以互動的、開放的、研究的理念，讓幼兒真正成為學(xué)習(xí)的主體。整個活動取得了非常好的效果，我從中發(fā)現(xiàn)，新穎的活動形式，使孩子從新的視覺認(rèn)識到自己，幼兒沉浸于手印添畫的愉悅中。
小班美術(shù)公開課教案《手印熱帶魚》含反思這篇文章共3976字。
幼兒園教學(xué)教案7
活動目標(biāo)：
1、感知詩歌中對爸爸"呼嚕"的形象描述，豐富相應(yīng)的詞語如："呼嚕"、"越來越粗"、"輕悠"。
2、了解畫面中爸爸睡覺與火車聲音高低的比較、對應(yīng)，嘗試參與的內(nèi)容。
3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
4、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解，體驗成功的快樂。
活動準(zhǔn)備：
1、根據(jù)幼兒用書畫面自制《爸爸的呼�！反髸�
2、幼兒用書：《爸爸的呼�！�
3、繪畫用具人手1套，白紙、糨糊
活動過程：
1、集體觀察大書的封面，感知"我的爸爸"教師不斷引出家庭趣事，激發(fā)幼兒講述的興趣教師：家里除了媽媽還有誰？爸爸喜歡干什么？能說一說嗎？
教師出示書，引導(dǎo)幼兒觀看，并豐富詞匯"呼嚕"。
2、閱讀幼兒用書，尋找自主閱讀線索師幼共同看書教師：爸爸在干什么？為什么有火車？說明什么？
3、教師通過慢讀，等待等方法引導(dǎo)幼兒參與閱讀詩歌。教師：爸爸累的時候，呼嚕越來越粗。就象XX教師：爸爸不累的時候，呼嚕輕悠輕悠，就象XX。
4、引導(dǎo)幼兒制作圖書，嘗試參與，完善圖書內(nèi)容。教師出示爸爸笑與不笑的形象圖兩張，引導(dǎo)幼兒仿編。
活動延伸：
讓幼兒回家與父母交流，練習(xí)語言。
教學(xué)反思：
活動中通過學(xué)習(xí)爸爸的呼嚕，并用象聲詞發(fā)出呼嚕的聲音，讓幼兒更感興趣，幼兒學(xué)起來也容易記住，在不知不覺中知道自己身上的各個部位�；顒又羞�讓幼兒學(xué)爸爸打呼嚕，并邊用嘴巴發(fā)出象聲詞。
幼兒園教學(xué)教案8
活動目標(biāo)
�。�1）能結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，合作制定合理的旅游計劃，并按計劃準(zhǔn)備旅游物品。
�。�2）幼兒積極參與到活動中，體驗合作探索制定旅游計劃的快樂。
�。�3）能積極大膽的說出自己的想法，提高幼兒的語言表達(dá)能力。
活動準(zhǔn)備
經(jīng)驗準(zhǔn)備：有和爸爸媽媽旅游的經(jīng)驗
物質(zhì)準(zhǔn)備：空白計劃表6張、范例1張、旅游用的旅行包、藥品等物品
教學(xué)重點難點
重點：合作制定合理的旅游計劃
難點：討論計劃是否合理
活動過程
1、活動導(dǎo)入、激發(fā)幼兒制定旅游計劃的愿望：
教師：假期馬上要到了，小朋友們準(zhǔn)備和爸爸媽媽去旅游，為了讓旅途更快樂，小朋友想一想我們要帶些什么東西呢？（幼兒自由發(fā)言）
2、制定計劃、做好旅游準(zhǔn)備。
�。�1）教師：我們來分成6組制定旅游計劃表，把大家都認(rèn)為要帶的物品畫在計劃表上。最后說一說、比一比、哪個組制定的旅游計劃表最合適。（幼兒分組討論、記錄）
�。�2）教師請一組幼兒代表介紹旅游需帶物品，其他組進(jìn)行補充，并討論哪些東西合適？哪些東西不合適？為什么？最后教師把旅游所帶物品總結(jié)在一張表格里。
�。�3）小結(jié)：旅游食品要帶少量的水果、水。藥品要帶感冒藥、治拉肚子的藥、創(chuàng)口貼。用品要帶旅行包、餐巾紙、毛巾、牙膏、牙刷、雨傘、杯子等。服裝要根據(jù)旅游景點的氣溫來定。旅游時帶的東西要適量，帶的太多裝不下，背不動，玩起來不方便。有些東西我們可以帶錢去旅游點買。
3、實施計劃、準(zhǔn)備旅行物品
（1）教師：現(xiàn)在給每組準(zhǔn)備好旅游需要帶的物品，請每組小朋友商量怎樣裝在旅行包里最合適？（幼兒分組嘗試）
�。�2）教師評價每組幼兒整理的情況。
（3）小結(jié)：裝包時分類擺放，藥品、用品服裝放在旅行包里，食品放在食品袋里，錢、銀行卡、手機(jī)、餐巾紙等這些小物品放在隨身的小包里，方便拿取。
4、課堂總結(jié)
教師：今天我們一起制定了旅游計劃，并按計劃準(zhǔn)備了旅游物品。馬上放假了，小朋友在旅游前可以向媽媽申請自己當(dāng)一次小主人獨立整理旅行需要的物品，整理時一定要注意我們今天說的注意事項，最后祝小朋友旅途愉快。（教師提前與家長做好溝通，全力支持、鼓勵、贊揚幼兒。）
幼兒園教學(xué)教案9
【活動目標(biāo)】
1.欣賞塞尚的作品《靜物蘋果籃子》，感受畫面中色彩的鮮艷，體驗畫家用水果的暖色和瓶子、果籃黑色搭配產(chǎn)生的平衡感。
2.大膽講述自己的對畫的感覺
3.喜歡參與欣賞活動
【活動準(zhǔn)備】塞尚《靜物蘋果籃子》活動課件
【活動過程】
1.猜蘋果的謎語，引起幼兒的興趣。
2.教師演示課件(塞尚《靜物蘋果籃子》原圖)
(1)“在畫面上你看到了什么?它們是什么顏色的?有什么感覺?”
(2)“你喜歡畫面上的哪樣?xùn)|西的顏色?為什么?”
3.教師演示課件(塞尚《靜物蘋果籃子》顏色替換圖)
(1)“你們都喜歡暖色的蘋果，那我們把黑色的酒瓶和籃子也換成暖色，看看會有什么效果好嗎?
(2)“看了這幅圖你們有什么感覺?”
4.幼兒同時欣賞塞尚《靜物蘋果籃子》顏色替換圖和原圖
(1)“你喜歡哪幅圖?為什么?”
(2)引導(dǎo)幼兒體驗黑色的酒瓶和籃子與暖色的水果搭配而給畫面產(chǎn)生的平衡感。
5.請幼兒給畫取名字。
6.教師介紹畫家塞尚和作品的名稱。
活動建議：塞尚的靜物作品很多，可以在日常活動中繼續(xù)引導(dǎo)幼兒欣賞。
幼兒園教學(xué)教案10
目標(biāo)：理解畫面內(nèi)容，大膽用語言表達(dá)畫面的意境，頑皮的小雨滴。
大膽想像，創(chuàng)編作品，理解雨水與環(huán)境以及人們的生活關(guān)系。
準(zhǔn)備：圖片兩張 配樂散文詩
過程：
一、談話導(dǎo)入
*：滴答、滴答下小雨啦！小朋友，你們喜歡下雨嗎？為什么？
幼兒結(jié)伴討論——各抒己見 （要求用完整的語言表達(dá)自己的觀點）
二、觀察講述、表達(dá)表現(xiàn)
觀察圖片，大膽講述
*：頑皮的雨滴娃娃離開了云媽媽的懷抱，跳到了樹上，落到了屋頂上，擠進(jìn)了草叢里，幼兒教案《頑皮的小雨滴》。
提問：你聽到頑皮的雨滴娃娃到了哪里？（引導(dǎo)幼兒表達(dá)表現(xiàn)跳、落、擠等頑皮的動作）
小雨滴還去了哪些地方？它把妹妹的傘當(dāng)成了什么？把池塘當(dāng)成什么？躲在路邊的土坑里，車開過會發(fā)生什么事？小雨滴落進(jìn)沙灘后，到哪里去了？
結(jié)合圖片、欣賞散文詩表達(dá)表現(xiàn)
引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用不同的動詞，如：滾、跳、濺、躲等，描述表現(xiàn)雨滴落在不同的地方調(diào)皮情形。
三、續(xù)編作品
*：小雨滴還會到哪兒去？又做了哪些調(diào)皮的事？（結(jié)合生活經(jīng)驗）
頑皮的小雨滴
幼兒園教學(xué)教案11
活動目標(biāo)
1、根據(jù)不同的畫面進(jìn)行講述，并列出相應(yīng)的算式，從而感知加減法算式表達(dá)的數(shù)量關(guān)系。
2、培養(yǎng)幼兒積極的思維能力，發(fā)展思維的靈活性。
3、積極探索數(shù)學(xué)活動，樂于講述探索過程。
活動準(zhǔn)備
1、教具：七座房子、三幅畫、數(shù)字1-6、符號、-、=。
2、人手三幅圖片。
活動過程
一、復(fù)習(xí)鞏固：開火車
1、教師：以前我們玩過數(shù)字4、5的開火車游戲，今天老師帶大家要玩數(shù)字6的開火車游戲。
2、嘿嘿!我的火車一點開，你的火車幾點開?嘿嘿!我的火車5點開。(集體、個別)
二、情境感知
1、看圖學(xué)習(xí)6的第一組加減法
教師：你們看，火車已經(jīng)把我們開到新建的小區(qū)里，一共有7個小區(qū)，有1號、2號、3號、4號、5號、6號小區(qū)，
聽說小區(qū)里有許多美麗的花，這么漂亮的小區(qū)你們想不想進(jìn)去參觀參觀啊?
2、這7個小區(qū)里分別有三副圖片，請我們小朋友分別用三句話來講述圖上的事情，
要是誰能正確的說出這事情的話就能順利的進(jìn)入小區(qū)。你們愿不愿意來說一說?
3、幼兒第一次探索操作---看圖講述
(1)提問：請你來說一說，你選擇到幾號小區(qū)的?里面講了一件什么事情?
(花盆里有5朵紅花，1朵白花、花盆里一共有6朵虎)
集體驗證，并集體把這件事講述。
(2)分別請到其他小區(qū)的小朋友來講述
(得到大家驗證后，再集體講述)。
(3)小結(jié)：呀，我們小朋友真能干，一下子就能把7個小區(qū)里的事情講的很清楚了，趕快表揚表揚自己。
4、幼兒第二次探索操作---邊講述邊列出算式
教師：剛才是讓小朋友分別講了7個小區(qū)里的事情，現(xiàn)在讓小朋友根據(jù)剛才講的事情
分別用一道算式題把它記錄下來。
(1)交代幼兒操作要求
(2)提問：這件事你用一道什么方法的算式記錄下來?為什么用加法算式?
(3)請一位小朋友上來邊講邊記這道加法算式。
(1+6=7)大家一起把算式讀兩遍。
(4)除了用這3數(shù)字列出一道加法題，還可以用這3個數(shù)字列出其它題目嗎?
幼兒依次類推，分別得出其他三個算式。6+1=7、7-1=6、7-6=1。
再次把算式認(rèn)讀兩遍。
三、體驗理解---互換規(guī)律
1、請幼兒觀察這些算式題，他們有個小秘密?看誰先能找出秘密來。
2、小結(jié)：1+6=7、6+1=7數(shù)字相同，位置不同。但總數(shù)不變，
所以看到1+6=7，馬上就想到6+1=7。我們把它稱做為朋友題。
同樣看到7-1=6，馬上就想到7-6=1。我們也把他們稱做為朋友題。
3、練習(xí)互換，老師拿出題卡。
請我們小朋友馬上說出他的朋友題是誰?
1+6=7(6+1=7)、7-1=6(7-6=1)
四、活動結(jié)束
幼兒園教學(xué)教案12
活動目標(biāo)
通過活動《大樹穿新衣》，讓幼兒懂得有關(guān)科學(xué)保護(hù)樹木的粗淺知識，理解樹木與人類生存息息相關(guān)，以及樹木對人們帶來的好處及人們對樹木的利用。讓孩子知道保護(hù)生態(tài)環(huán)境的重要性，培養(yǎng)孩子愛綠化，愛大自然的美好情感。
活動過程
1)級組長講解這次活動的意義以及活動的具體安排。
級組長：“今天，我們來到江高公園給大樹穿上漂亮的“新衣”。但是，你們知道為什么要給大樹穿“新衣”嗎?(請小朋友回答)小朋友都說得很好，除了不讓蟲蛀以外還有其他作用的，譬如，晚上，司機(jī)在馬路上開車的時候，當(dāng)燈光照到馬路兩旁的白色樹干上時，司機(jī)就能判斷路旁的交通情況，以免發(fā)生交通意外。
樹除了能綠化環(huán)境以外，你知道還有什么作用嗎?(請小朋友回答)小朋友都回答得很好，
2)親子游戲
游戲一：珍惜水源
活動目標(biāo)：
1、讓大家懂得生活用水的來源及水資源是有限的，必須節(jié)約用水。
2、能在生活中規(guī)范自己的行為，自覺愛惜潔凈水，并教育身邊的人也節(jié)約用水。
活動準(zhǔn)備：
小水桶八個，大水桶四個
游戲玩法：
1、幼兒分成四隊，站在起跑線后，家長也分成四隊，站在指定的位置。
2、老師交代要求，送水的過程中，水不能蕩溢出來。
3、幼兒把水送到家長手里，由家長把水送到終點。
游戲二：大家來種樹
活動目標(biāo)：
1、通過游戲使大家懂得樹是人類的好朋友，它能減少噪聲，凈化環(huán)境。
2、教育大家要愛護(hù)樹木，自覺保護(hù)我們的環(huán)境。
活動準(zhǔn)備：
障礙物八個，小樹八棵，裝有沙子的盆四個。
游戲玩法：
1、幼兒分成四隊，站在起跑線后，家長也分成四隊，站在指定的位置。
2、教師講述玩法：幼兒繞過障礙物把樹送給家長，由家長送到終點并進(jìn)行“種植”。
3、活動結(jié)束。
3)活動：《大樹穿新衣》，家長與幼兒以及教師全體開始進(jìn)行涂樹。
4)活動結(jié)束，各班收拾工具，清理現(xiàn)場的衛(wèi)生。
5)各班回去組織幼兒進(jìn)行小結(jié)工作。
幼兒園教學(xué)教案13
一、活動目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒理解兩段歌詞及表達(dá)的不同情感，在學(xué)會唱歌的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)用輕柔、跳躍的歌聲加以表現(xiàn)。
2、嘗試創(chuàng)編歌詞及制作圖譜，體驗歌唱活動的樂趣。
3、感受人與動物間和諧美好的關(guān)系，培養(yǎng)幼兒關(guān)心、愛護(hù)小動物的情感。
二、活動準(zhǔn)備：
圖片《迷路的小花鴨》（一）（二），圖譜（一）（二），哭笑臉譜各一個。
三、活動過程：
1、練聲：我愛我的小動物（5個音階）
2、故事導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的興趣。
出示圖片（一），師：你看到了什么？
師講述故事：有一天，小花鴨在池塘邊的柳樹下玩，玩著玩著它迷路了，找不到家也找不到媽媽了，它哭了，哭著喊著叫它的媽媽。
3、教師隨旋律跳一段舞，讓幼兒猜猜老師想要告訴大家什么。
4、師生合作填充完成圖譜（一），學(xué)唱歌曲第一段。
�。�1）出示圖譜，了解每一格表示一句歌詞。教師唱，幼兒按序指圖，師：碰到了什么問題？
�。�2）指4、5、6三格，師：你聽到老師剛才在這幾個地方唱了什么？
�。�3）師：小花鴨在什么地方叫媽媽呢？
�。�4）師生一起看圖譜唱歌，檢查貼得是否正確。
�。�5）請幼兒一邊看圖，一邊唱歌。
5、學(xué)習(xí)制作圖譜（二），創(chuàng)編第二段歌詞。
�。�1）出示圖片（二），師：小花鴨迷路了，請小朋友猜一猜這時誰看見了它？
�。�2）師：小朋友是怎么做的？
�。�3）師：小朋友很高興，她是怎么唱歌的？找找應(yīng)該貼哪幅圖片？
�。�4）引導(dǎo)幼兒將小房子貼入最后一格，并檢查是否正確。連唱第二段。
�。�5）邊看圖譜，邊試著唱出歌曲第二段。
5、邊指圖譜，邊完整演唱歌曲。
6、體會歌曲不同情感，學(xué)習(xí)有感情地演唱。
出示哭、笑兩張表情臉譜，請幼兒分別貼到圖譜前，該如何貼？為什么？
師小結(jié)：第一段講小花鴨迷路了，找不到媽媽，心里很難過，我們要用輕柔的、傷心難過的聲音來唱，第二段講小朋友把小花鴨送回家，小花鴨心里很高興，所以我們要用高興的、跳躍的聲音來唱。
7、嘗試用動作進(jìn)行歌表演。
（1）請幼兒邊唱邊想想可以用什么動作表現(xiàn)每一句歌詞。
�。�2）請幼兒找個空位子進(jìn)行歌表演。
幼兒園教學(xué)教案14
一、活動目標(biāo)：
1學(xué)習(xí)演唱弱拍起唱的歌曲，恰當(dāng)?shù)乇憩F(xiàn)樂曲的其止和襯詞。
2在教師的引導(dǎo)下，積極創(chuàng)編反映其他違反正常生活現(xiàn)象的滑稽事情的唱詞。
3體驗歌曲的幽默，詼諧感，學(xué)習(xí)協(xié)調(diào)合拍地接唱襯詞，銜接自然緊湊。
二、活動準(zhǔn)備：襪子一只
三、活動過程：
（一）教師演唱歌曲，幼兒傾聽
教師出示襪子提問：1襪子該穿在哪里？
2今天老師帶來了一首有趣的歌，你們聽聽歌曲里面把襪子穿在了哪里？
演唱后提問：1你們覺的這首歌有趣嗎？為什么有趣？
2小結(jié)為什么叫胡說歌。教師：剛才老師唱的是跟平時生活不一樣的，它有個好聽的名字叫“胡說歌”。誰知道胡說歌是什么意思？
教師：胡說歌就是把平時常見的事情顛倒著說，本來襪子是穿在腳上的，可現(xiàn)在襪子穿在了耳朵上，真有意思。
（二）幼兒學(xué)唱，教師唱，幼兒用動作伴奏
教師：1現(xiàn)在老師把這首有趣的歌再唱一次，請小朋友在每句的末尾的時候替我拍手伴奏。
2剛才小朋友是用拍手為老師伴奏的，現(xiàn)在請你們想一想還能用什么有趣的動作為我伴奏？
3前面兩次小朋友都是用有趣的動作為我伴奏，下面請你們想一想能不能有趣的聲音來為我伴奏，比如我們學(xué)小雞叫”嘰嘰“我們來試試看
4誰還能想出更有趣的聲音來為我伴奏？
（三）教師伴奏動作，幼兒唱
1下面我們來反一下，你們唱，我來問你們伴奏。（伴奏2"3次）
2剛才小朋友有沒有發(fā)現(xiàn)最后一句特別長，特別難唱，你們能不能把他唱好，我們來試試看。
（四）教師示范仿編歌詞
現(xiàn)在我們來編個不一樣的，把襪子穿在脖子上，我們來試試看
（五）幼兒自由創(chuàng)編，并想出有趣的動作或襯詞
還可以怎么編？誰來想個滑稽的動作或聲音？
（六）活動結(jié)束
剛才小朋友都編的許多有趣的歌詞跟動作，等下下課的時候可以唱給自己的朋友聽
幼兒園教學(xué)教案15
教案目標(biāo)：
1.體驗中動物們唱歌比賽的樂趣。
2.喜歡模仿小動物的叫聲。
3.學(xué)習(xí)詞語：輕、響、快、慢。
教案準(zhǔn)備：1.磁帶，小小臺、。
2.小白兔、小雞、小鴨、小羊、小狗、小貓的立體木偶一套。
教案過程：1.談話引出課題，激發(fā)幼兒興趣。
教師：今天森林里要舉行一場別開生面的唱歌比賽，小白兔是評判員，我們一起來看看吧！
2.出示小動物木偶，并完整聽錄音欣賞一遍。
教師：小動物來參加唱歌比賽了，看看有誰��？
“嘰嘰嘰，嘰嘰嘰，大家好我是小雞！”（出示小雞木偶）
“嘎嘎嘎，嘎嘎嘎，大家好我是小鴨！”（出示小鴨木偶）
“汪汪汪，汪汪汪，大家好我是小狗！”（出示小狗木偶）
“咩——咩——咩——大家好我是小羊！”（出示小羊木偶）
“喵，喵，喵，大家好我是小貓！”（出示小貓木偶）
你們想誰會得第一呢？那么，就請聽《唱歌比賽》。
3.教師提問，請幼兒模仿小動物的叫聲，并鼓勵幼兒大膽的說出自己的想法。
提問：小雞是怎樣唱歌的？唱得好嗎？小白兔是怎么說的��？
小鴨是怎么唱歌的？唱得好嗎？小白兔是怎么說的��？
小狗是怎樣唱歌的？唱得好嗎？小白兔是怎么說的��？
小羊是怎樣唱歌的？唱得好嗎？小白兔是怎么說的��？
小貓是怎樣唱歌的？唱得好嗎？小白兔是怎么說的啊？
4.再次完整的欣賞（教師邊講述邊操作木偶）幼兒討論。
教師：為什么小貓得了第一名�。浚ㄌ嵝延變赫f出：唱得不快也不慢，聲音不小也不大）
5．教師和幼兒一起歌唱，活動結(jié)束。
教師：今天我們也用不快也不慢，不小也不大的聲音來唱首好聽的歌曲好嗎？（放音樂磁帶）
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