完整幼兒園教案17篇
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，時常要開展教案準備工作，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。那么寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編為大家整理的完整幼兒園教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
完整幼兒園教案 1
【設計意圖】
在圍繞我園探索性主題“我是桃園小主人”的實施過程中我和孩子們在園內(nèi)觀察散步時發(fā)現(xiàn)在幼兒園的草地上、小樹林里、大型玩具下有各種各樣的垃圾糖紙、橘子皮、吃剩下的包裝袋、香煙頭等。孩子們對此現(xiàn)象提出了自己的問題：“這里垃圾怎么會這么多？”“這些垃圾都是哪里來的？”
我感到幼兒提出的這一問題很有價值，它能引發(fā)孩子有關的`很多想法，因而適時調(diào)整計劃，與孩子們一起展開討論。通過討論，促進孩子實現(xiàn)經(jīng)驗的互動，知道作為桃園的一份子，我們都有責任關心桃園的整潔，從自己做起，從身邊做起，并延伸至提醒大家一起來保護幼兒園的環(huán)境，讓我們桃園幼兒園更加美麗、更加整潔。讓孩子在這種經(jīng)驗互動中，思維得到發(fā)展。
【活動目標】
1、通過觀看圖片，樂意表達自己的感受與想法。
2、初步激發(fā)“我是桃幼小主人”的意識。
【活動準備】
電腦、有關資料、圖片
【重點指導】
1、觀看圖片：整潔的操場、教室等
問：這是什么地方？你喜歡嗎？為什么？（心情舒暢、給人以美的享受……）
老師小結(jié)。
2、觀看圖片：有垃圾的操場、教室等
問：這里都是什么？怎么會有這么多垃圾的？你看了，覺得怎么樣？（看見了難受、玩得不開心…...）
老師小結(jié)。
3、問：我們應該怎么做呢？
幼兒討論，發(fā)表自己的想法。（把垃圾撿起來，扔到垃圾筒里。做不亂扔垃圾的標記，掛在各處。看見亂扔垃圾的行為及時提醒、勸止……）
師：我們這些小主人真棒，讓我們一起行動起來吧！使我們的幼兒園更加整潔，更加美麗。
【活動反思】
在本次活動中，根據(jù)二期課改的精神，把表達與表現(xiàn)有機的進行整合，為孩子們創(chuàng)設了條件，使孩子們成為學習的主人，樹立了以“兒童發(fā)展為本”的理念，尊重孩子，把孩子們自己發(fā)現(xiàn)的問題交由孩子們自己解決，大家各抒己見，采用各種不同的方法表達表現(xiàn)自己的認識，讓孩子與老師，孩子與孩子，孩子與環(huán)境發(fā)生互動，互相學習，互相感染，真正發(fā)揮了幼兒學習主人的作用，使孩子在已有的經(jīng)驗基礎上得到了提升。
完整幼兒園教案 2
活動目標
1、學習表現(xiàn)山坡上的小樹林。
2、在欣賞中感知樹林中樹的不同形態(tài)及表現(xiàn)手法。
3、愿意大膽嘗試，體驗創(chuàng)作的樂趣。
活動準備
1、幼兒寫生過實物的樹，樹林作品圖片多幅。
2、欣賞圖片多幅。
3、幼兒作業(yè)紙、護衣人手一份。
4、各色水粉顏料，大、小號的水粉筆，洗筆筒、抹布若干。
活動過程
1、欣賞風景照片。
(1)欣賞不同樹冠的大樹。
教師：今天我給大家?guī)砹艘恍涞恼掌黄饋砜纯�，它們的樹冠是什么樣的呢？像什么�?/p>
(2)欣賞山坡上的樹的圖片。
�、俳處煟哼@幅照片上有什么？ (山坡、樹林)
②教師：山坡上有很多樹，這些樹看起來有哪些不一樣的呢？為什么不是每棵樹都看得很清楚呢？
(3)探索小樹林的表現(xiàn)方法。
教師：如果請你來畫上坡上的一片小樹林，你的山坡是什么樣子的呢？你會怎么表現(xiàn)許多棵樹？離我們近一些的樹，你會怎么表現(xiàn)？離得遠一些的樹，你又會怎么表現(xiàn)呢？
2、欣賞之前幼兒的寫生作品：樹林。
教師：老師還帶來了幾幅小朋友畫的山坡上的樹林，看看他們是怎樣表現(xiàn)小樹林的.。
3、幼兒創(chuàng)作，教師指導。
4、集體欣賞、評價。
教師：你喜歡哪幅畫？為什么？
活動建議
☆活動廷伸 在欣賞四季樹林的基礎上，引導幼兒嘗試用水粉表現(xiàn)樹林的四季特征。
☆區(qū)角活動
�、僬Z言區(qū)：認識木、林、森，知道它們的含義，并嘗試區(qū)分。
②美術區(qū)：收集秋天各種不同形狀的大樹落葉，根據(jù)葉子的形狀進行拼貼活動。
☆環(huán)境創(chuàng)設 布置春夏秋冬四季的樹林圖片，供幼兒欣賞。
完整幼兒園教案 3
【活動目標】
1、通過活動探索聲音是如何產(chǎn)生的。
2、學習自制傳話筒，提高動手能力。
【活動準備】
各種聲音的錄音；鈴鼓、鑼、三角鐵、尺子、皮筋、塑料袋、筷子、吉他等；紙杯、棉線、透明膠帶。
【活動過程】
1、播放各種聲音的錄音，引起幼兒的興趣。
提問：“你聽到了什么？”
2、引導幼兒嘗試用各種方法使物體發(fā)出聲音。
�。�1）提供各種物體，引導幼兒觀察。
提問：“這些東西不動時，它能發(fā)出聲音嗎？”“你能用什么辦法使它們發(fā)出聲音呢？”
�。�2）幼兒實驗，相互交流分享經(jīng)驗。
小結(jié)：這些物體不動時，都不能發(fā)聲。當對它進行敲、拍、吹、撥時就能發(fā)出聲音了。
3、幼兒再次實驗，探索和感受物體發(fā)聲時產(chǎn)生的振動。
�。�1）教師：“現(xiàn)在請你想辦法讓這些東西發(fā)出聲音，同時請你用眼睛去看一看，用手去摸一摸，然后告訴大家會有什么新的發(fā)現(xiàn)？”
（2）鼓勵幼兒操作，師生共同交流分享新的發(fā)現(xiàn)。
小結(jié)：我們發(fā)現(xiàn)的這些跳動的、晃動的、發(fā)麻的'現(xiàn)象和感覺都是因為這些東西發(fā)生了振動。所以，物體發(fā)出聲音的時候，都發(fā)生了振動。
4、教師做實驗，讓幼兒了解聲音與震動的關系。教師和幼兒共同得出結(jié)論：聲音是因為物體振動而產(chǎn)生的。
5、出示玩具傳聲筒，引出游戲“悄悄對你說”：
�。�1）教師和幼兒通過傳聲筒說悄悄話，激發(fā)幼兒興趣。
�。�2）教師展示傳聲筒的制作方法。
�。�3）幼兒自由結(jié)伴制作傳聲筒，教師巡回指導。
6、幼兒玩游戲“悄悄對你說”，鼓勵幼兒用自制傳聲筒對同伴說一句甜蜜的話。
【活動延伸】
給幼兒提供材料，嘗試用不同的紙盒制作傳聲筒。
完整幼兒園教案 4
【活動目標】
1、復習10以內(nèi)的數(shù)字，能夠正確的匹配相同數(shù)量的實物。
2、能夠不受數(shù)字排列順序的影響準確讀出數(shù)字。
3、激發(fā)幼兒對數(shù)學活動的興趣。
【活動準備】
1、故事掛圖《汽車大家族》。
2、數(shù)字圖片、車牌號圖片、汽車圖片、
3、各種汽車玩具。
4、音樂磁帶。
【活動過程】
一、導入活動：教師講故事，并引導幼兒回答問題。
1、教師：“皮皮升入中班了，他最喜歡的玩具就是汽車。他的家里有各種各樣的汽車玩具，有小轎車、救護車、警車……，你想不想認識一下皮皮和他的汽車？
2、教師：（出示故事掛圖《汽車大家族》）皮皮都有什么樣的汽車玩具？請小朋友數(shù)一數(shù)每種汽車有多少輛？
二、引導幼兒復習1-10的數(shù)字。
1、教師：皮皮是個非常聰明的孩子，他的每輛汽車上都有一個車牌號，皮皮能讀出汽車上的每一個車牌號碼，我們也來讀一讀皮皮汽車上的車牌號碼好不好？（出示不同的車牌號，引導幼兒一一讀出上面的數(shù)字）
2、手指游戲《十個小矮人》。
放音樂《十個小矮人》，教師與幼兒集體唱歌并做手指游戲。引導幼兒用手指表示1-10的數(shù)字。
三、引導幼兒正確匹配與數(shù)字圖片數(shù)量相等的汽車圖片。
1、教師（出示1-10的.數(shù)字圖片）：請小朋友們看一看，今天老師請來了哪些數(shù)字寶寶？引導幼兒準確讀出1-10的數(shù)字。
2、教師（出示汽車圖片）：今天老師給小朋友帶來了很多汽車玩具，看一看是什么車？每種汽車有幾輛？用哪個數(shù)字寶寶來表示？引導幼兒把汽車圖片放到相應的數(shù)字下面。
3、聽覺游戲《拍拍手》。
教師：數(shù)字寶寶找到了它們的汽車朋友很開心，讓我們和它們一起做拍手游戲吧。教師拍手，幼兒聽。教師拍幾下手，幼兒就舉起相應數(shù)量的數(shù)字圖片。
四、結(jié)束活動：
教師：皮皮也給我們帶來了許多汽車玩具，我們和皮皮一起快樂的玩起來吧。帶領幼兒到戶外玩汽車。
【活動延伸】
讓家長引導幼兒觀察門牌號、車牌號、電話號碼……從而觀察生活中的數(shù)字。
【活動效果】
這是一節(jié)科學領域的數(shù)學活動。這節(jié)課我做了較多的準備活動，各種各樣的圖片符合幼兒形象記憶的特點；汽車玩具符合幼兒愛玩的特點。其中的手指游戲《十個小矮人》和《拍拍手》是對活動目標的鞏固，即完成了預定目標，又讓幼兒對活動更感興趣。整個活動過程幼兒一直在看看、做做、聽聽、玩玩，真正做到了讓幼兒在“玩中學，學中玩。”
完整幼兒園教案 5
【活動目標】
1、嘗試根據(jù)一定的線索猜測故事，并能用簡單的語言大膽表述。
2、觀察圖中變色龍的形象和顏色形狀變化，初步獲得對應的經(jīng)驗。
【活動準備】
故事課件、故事繪本。
【活動過程】
一、引導幼兒根據(jù)一定的線索猜測故事
（一）出示變色龍，引起幼兒興趣。
師：今天老師要給大家介紹一位會變魔術的動物朋友，它的名字叫“變色龍”，這條變色龍不但會變色，它還很喜歡吃東西，而且什么都吃，聽，它又開始吃東西了？（播放課件中的聲音）
�。ǘ├谜n件，引導幼兒分段猜測表述。
1、引導幼兒感受、講述“尾巴變成紅色”的過程。
�。�1）聽它吃得那么香，它會在吃什么東西呢？（幼兒猜測）
（2）（觀看課件）我們來看看它到底在吃什么？
（3）這輛玩具汽車是什么顏色的'？（猜測）
（4）變色龍會變顏色，吃了這輛紅色的玩具汽車，它會有什么變化呢？
�。�5）（觀看課件）變色龍哪里變顏色了？
�。ㄒ龑в變褐v述看到的結(jié)果。）
2、引導幼兒完整講述“身體變成黃色”的過程。
�。�1）變色龍又開始吃東西了，這回我們來看一下這回它在吃什么？（觀看課件）
（2）幼兒講述看到的。
�。�3）桌子是什么顏色的？變色龍會變成什么顏色？哪里會變？
�。�4）觀看課件，引導幼兒完整講述。
3、鼓勵幼兒大但講述“四肢變成綠色”的過程。
�。�1）這回變色龍的什么變顏色了？變成了什么顏色？
（2）它吃了什么東西呢？
�。�3）看課件
4、鼓勵大膽猜測“變成黑色和月亮”的過程。
�。�1）（播放課件）這兩幅圖中變色龍在哪里？它吃了什么東西變成這樣了呢？
（2）幼兒猜測。
二、完整欣賞故事
1、出示大書，完整閱讀故事。
2、提問最后兩幅圖的意思。
【活動延伸】
對應游戲（播放課件）
1、觀察圖中變色龍的形象和顏色形狀變化，說出變色龍吃的東西。
2、連連看游戲。
完整幼兒園教案 6
活動目標：
1.想和大家一起玩自己喜歡的玩具，不壟斷，爭奪玩具。
2、在游戲的過程中，初步學會如何輪流、一起玩、交流。
體驗和同事玩玩具的快樂和情趣。
活動準備：
有趣的新玩具，幼兒用書
活動過程：
1.制作劇本，不壟斷，不爭吵，以便孩子們能理解玩具都在玩。
(1)提出新玩具，引起幼兒興趣，讓幼兒玩玩具，由教師觀察。
(2)對活動中的`幼兒的矛盾，引導幼兒討論、壟斷感、玩具爭奪會帶來不快。
2.鼓勵幼兒和別人一起玩玩具，一起分享，一起探索玩的方法。
(1)給幼兒靈感，讓他想想辦法。一個玩具大家都想玩，還要玩得開心，該怎么玩呢？
輪流玩：你先玩，他再玩，我以后交流玩
(2)聽故事，更覺得輪流玩，可以體驗到大家都很開心的感情體驗。
老師問：龍是怎么開始做的？還有；然后怎么辦呢？龍為什么玩得很奇怪？
(3)小姐：有趣的玩具都喜歡玩，你玩，我玩，不吵架，不搶，都很開心。
3.指導幼兒讀幼兒用書，并問“換了臉的兒童怎么玩玩具？”說。你喜歡誰？為什么？請圈出能和大家一起玩玩具的孩子們
鼓勵幼兒玩玩具，給幼兒輪流玩進取常識，交換方法，體驗與一個人玩不同的感覺。
完整幼兒園教案 7
【活動目標】
1、積極參與活動，培養(yǎng)對語言游戲的興趣；
2、掌握動物的不同叫聲、動作及小動物愛吃的食物；
3、初步感受有節(jié)奏的語言。
【活動準備】
小雞、小鴨、小狗頭飾；小蟲、小魚、骨頭的圖片；
【活動過程】
�。ㄒ唬╅_始部分：組織幼兒做好《拍手歌》
�。ǘ┗静糠郑�
1、小雞來做客，出示小雞頭飾導入：今天我們小班來了位小客人，小朋友們想不想知道是誰來了？我們把小眼睛閉上老師數(shù)3聲睜開眼睛，123～～是誰呀？
�。ǔ鍪拘‰u頭飾）我們給小雞問好老師引導幼兒給小雞問好"小雞怎么叫，幼兒模仿小雞叫。它喜歡吃什么？"
�。ㄐ∨笥鸦卮鹦‰u吃蟲子）出示蟲子卡片（鼓勵幼兒：真棒）
2、小花貓來做客，毛老師扮演小花貓"喵喵喵，寶寶們聽是誰在叫呀？"
（毛老師扮演小花貓走來）小貓：“小朋友們好我是小花貓，今天我也來小班做客，你們歡迎我嗎？
�。ㄒ龑в變航o小花貓問好）師：小花貓怎么叫的？幼兒模仿小花貓叫。寶寶們小花貓來做客我們要請它吃什么呢？幼兒回答，吃魚。出示魚的卡片。
（鼓勵幼兒：真棒）
3、小花狗來做客，老師扮演引出小狗"咚咚咚～～"
�。ㄇ瞄T聲）"咦！是誰在敲門呀？"請老師帶小花狗的頭飾，模仿小花狗的動作跳出來"汪汪汪～我是小花狗，今天我來小班做客大家歡迎我嗎？"
(引導幼兒鼓掌并給小花狗問好)師"今天呀小花狗也來做客，小花狗是怎么叫的，我們來學一學，幼兒模范小花狗叫。小花狗喜歡吃什么呀？幼兒答；小花狗吃骨頭。出示骨頭的.卡片。
�。ü膭钣變海赫姘簦�
�。ㄈ┙Y(jié)束部分：音樂伴奏結(jié)束；小朋友你們喜歡小雞，小花貓和小花狗嗎？你們愿意和他們做朋友嗎？愿意一起玩嗎？愿意的話我們一起到外面做游戲，小朋友一起拉著小雞，小花貓和小花狗高高興興的走出去。
�。ɡ蠋煱缪菪‰u，小花貓，小花狗）
完整幼兒園教案 8
【活動意圖】
小班年齡段的幼兒喜歡游戲，喜歡把自己融入一個仿真的情景中去活動、學習。在小班主題活動“小司機”中，幼兒初步認識了各種交通工具，他們對火車的外形特征有了初步的了解。故事《玩具火車轟隆轟隆》從不同側(cè)面講述了關于小火車的故事，新奇且富有童趣的故事蘊涵了各個領域的內(nèi)容。
那么，就讓我們一起來玩玩小火車的游戲吧。
【活動目標】
（1）體驗故事的趣味性，感知故事中的因果關系。
�。�2）樂意玩顏色對應的游戲，體驗游戲的快樂。
【活動準備】
1、圖畫書《玩具火車轟隆轟隆》和教學課件（PPT）
2、各類物品的卡片（物品集中為紅、黃、藍、綠顏色），帽子（紅、黃、藍、綠）
3、“快樂的小火車”背景音樂
【活動過程】
（1）猜一猜，引起幼兒的注意
�、俨シ臥PT，玩聽覺游戲。
老師有三只喇叭，你想聽哪只喇叭里的聲音？
�、诎凑章曇舻奶崾荆龑в變和婺M象聲詞的游戲。
�、鄄シ呕疖嚨穆曇�，引出故事內(nèi)容。
�。�2）聽一聽，理解故事內(nèi)容
�、僦v述故事的前一段。
小士兵加了什么燃料？
�、谝龑в變赫J識不同蔬果的顏色，理解故事里燃料與煙的'因果關系。
火車冒出了什么顏色的煙？
�、奂ぐl(fā)想象。
加上七彩蠟筆會冒出什么顏色的煙？
�、苓\用邊說邊討論的方法講述故事的后半段，體驗故事的趣味。
小結(jié)：小火車真有趣，它吃了什么顏色的燃料就能冒出相同顏色的煙。
（3）玩一玩，分享游戲的快樂
�、儆螒蛎Q：小火車轟隆隆
�、谟螒驕蕚洌翰煌伾布埌逑溥B成的小火車，不同顏色物品的卡片
�、塾螒蜻^程：
接下來誰愿意試試，給小火車加些燃料，讓它冒出你喜歡的煙？在列車廂里找一找，有哪些東西可以用來做燃料？把它找出來。
兒歌：
小火車轟隆隆，開到東來開到西；
加點燃料冒些煙，繼續(xù)出發(fā)開向前。
小火車轟隆隆，加點××冒×煙．
小火車轟隆隆，加點××冒×煙（若干重復，可以一個接一個，也可單個表演）。
完整幼兒園教案 9
【活動意義】
當今社會經(jīng)濟發(fā)展，隨著生活節(jié)奏的加快，孩子的生活水平也逐漸提高�？晌覀冊趯嶋H工作中發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在很多家長往往給予孩子更多的是物質(zhì)上的滿足而非情感上的滿足。多數(shù)幼兒由保姆接送和陪伴，“家”的概念正在逐漸淡化。
因此，我選擇了“家”這個話題。讓孩子在學習兒歌和游戲的過程中，感受家的溫暖。同時，在語言方面，主要引導幼兒理解作品的內(nèi)容并讓他們大膽表達。在這個基礎上，幼兒擴充想象，進行簡單的兒歌創(chuàng)編，使他們得到進一步的發(fā)展。
【活動目標】
1、理解詩歌內(nèi)容，能在教師的引導下基本誦讀詩歌。
2、感受家的溫暖，知道幼兒園也是小朋友的家。
【活動準備】
1、白云、蝴蝶、小鳥、小朋友頭飾
2、藍天、樹林、花朵、幼兒園圖片
【活動過程】
一、幼兒討論自己的家。師：你們喜歡自己的家嗎？為什么？師：其實，小朋友們還有另一個家，你們知道是什么地方嗎？
二、游戲《找家》
1、個別幼兒游戲師：現(xiàn)在我要請小朋友們幫它們找找家了。我要請小朋友上來扮演白云、蝴蝶、小鳥、小朋友，請他們找找家，看他們找得對不對，好不好？
2、找到家后請他告訴小朋友哪里是他的家。我先請一個小朋友試試看。（四個小朋友一組，進行3~4組）
3、幼兒集體游戲（教師將四種頭飾分別分給每一個幼兒）
師：現(xiàn)在，我們來一起找找家。小朋友們一起把首好聽的兒歌念出來。我們聽到白云的時候，誰去找家啊？，聽到小鳥的時候呢？聽到蝴蝶的時候呢？聽到小朋友的時候呢？我們找到家的時候就靜靜地在家里睡覺，因為家里很溫暖，家會保護我們。
師：現(xiàn)在我們來試試看。（游戲進行2~3次）
三、幼兒誦讀詩歌師：其實，在我們這個游戲里還藏著一首好聽的兒歌，我們把它找出來，好不好？（教師根據(jù)圖片誦讀兒歌）
師：你們覺得這首兒歌好聽嗎？那現(xiàn)在和老師一起把它找出來，一起念念看，好嗎？
四、兒歌創(chuàng)編師：你們想想看，天空除了是白云的`家還是誰的家呢？（教師用圖畫的形式將幼兒的答案記錄下來）那樹林除了是小鳥的家還是誰的家呢？那小花朵還是誰的家呢？幼兒園呢？
師：好！小朋友們都想了很多，我們把它們編成好聽的兒歌，好嗎？
五、結(jié)束活動小朋友們很棒，現(xiàn)在我們回到朵朵小班這個溫暖的家里去吧。
完整幼兒園教案 10
【活動目標】
1、在游戲中引發(fā)幼兒大膽地用語言表達自己的需要。
2、通過游戲，激發(fā)幼兒聽說的興趣，培養(yǎng)初步的聽說習慣。
3、嘗試給自己穿戴、打扮。
【活動準備】
1、創(chuàng)設寶大祥服裝店材料與環(huán)境。
2、爸爸說話的錄音帶及電話機一架。
【活動重點難點】
重點：會用語言來表達自己的需要并能說出所購物品的名稱。
難點：有選擇性的搭配衣物并自己穿戴打扮
【活動過程】
一、回憶參觀寶大祥商店，引發(fā)幼兒參與游戲的興趣。教師以媽媽身份帶領幼兒“開車”去買圍巾、帽子、衣服。
媽媽：冬天好冷呀！怎樣讓自己暖和一點呢？今天，媽媽帶你們?nèi)ベI可以保暖的東西，好嗎？
二、說說講講所購物品。
1、觀察并說說商店里有哪些保暖的冬裝？
2、指導個別幼兒購買：你想要買哪件保暖衣服，就告訴店里的阿姨，阿姨就會給你，誰先去買呢？
3、在購買物品的過程中，引導幼兒大膽地表達自己的想法。
�。�1）幼兒各自買物品，較大膽地用語言表達自己的`需要，媽媽鼓勵個別幼兒。
�。�2）引導幼兒各自互相交流。
�。�3）以電話鈴聲召集幼兒圍坐在媽媽身邊。
三、以與爸爸打電話形式，進一步激發(fā)幼兒表達的愿望。
1、聽電話
媽：是誰打電話來了，讓媽媽來接。喂，請問你是誰？
錄音：“我是爸爸，我現(xiàn)在在北京，很想念你們，孩子們冷嗎？”
媽：“不冷，今天我?guī)麄內(nèi)ベI東西了”
錄音：“真的！讓孩子們告訴我，他們買了什么？”（幼兒自由爭說）
錄音：“哎呀，那么多孩子一起說話，爸爸聽不清楚，怎么辦？”（讓幼兒思考）
媽：那我們一個一個說讓爸爸聽清楚。
2、幼兒回答
媽：誰來告訴爸爸，媽媽給你買了什么東西？進一步引起幼兒學說話的興趣。
四、游戲：哪個寶寶最漂亮？
幼兒將自己所購的物品進行穿戴打扮。
完整幼兒園教案 11
一、設計意圖
《指南》中強調(diào)幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發(fā)展起來的，教師應為幼兒創(chuàng)設自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵和支持他們與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應。
5-6歲幼兒的觀察能力、理解能力不斷增強，求知欲和好奇心也隨之得到發(fā)展。繞口令作為我們中國特有的語言文化傳承至今，但現(xiàn)在的孩子已經(jīng)很少接觸這樣的語言藝術，繞口令《上樓下樓》加之內(nèi)容詼諧幽默、有趣且貼近生活，圍繞“上樓、下樓”表現(xiàn)了人們?nèi)粘；顒拥囊恍﹫鼍�，這些看似簡單的句子，卻有很深刻的邏輯線索蘊含其中，對于新疆的大班幼兒的`表達水平提出了挑戰(zhàn)。
因此，設計本次活動，旨在引導幼兒讀準字詞，在領略繞口令獨特魅力的同時，提高口語發(fā)音水平和質(zhì)量，為幼兒創(chuàng)造表達的機會并體驗學習語言的樂趣。
二、活動目標
1、借助圖譜，嘗試自主學習理解繞口令。
2、初步了解繞口令的特點，并進行有節(jié)奏的朗讀。
3、體驗繞口令的趣味性。
三、活動重點
借助圖譜，嘗試自主學習理解繞口令。
四、活動難點
初步了解繞口令的特點，并進行有節(jié)奏的朗讀。
五、活動準備
PPT課件、圖譜、圓舞板、木魚、三個標舉牌。
六、活動過程
（一）欣賞視頻，了解繞口令。
1、播放視頻，欣賞繞口令。師:你看到聽到了什么？看了表演后你覺得怎么樣？（幼兒自由回答）
2、教師小結(jié):這些字音很接近，念起來有節(jié)奏、繞口又有趣的兒歌，我們叫它繞口令。
�。ǘ┙柚鷪D譜，學習繞口令。
1、出示圖譜，提問:你看得懂題目嗎？
2、分段學習繞口令。
(1)鼓勵幼兒主動提問，解決畫譜自學的難點問題。
(2)幼兒看圖譜自學，教師隨機指導。
(3)引導比較，感受繞口令的節(jié)奏
3、集體練習2--3遍，學習、感受繞口令的節(jié)奏。
（三）小組合作，挑戰(zhàn)繞口令。
1、提出練習時要求:六人一組，自由組合，確定組長；提合作練習的要求。
2、分組合作練習。
3、現(xiàn)場繞口令挑戰(zhàn)賽。
4、幼兒分組挑戰(zhàn)。
5、教師示范合上鼓點音樂進行朗誦。
�。ㄋ模┙Y(jié)束部分。
教師小結(jié)：要念好繞口令真不是件容易的事，但是只要我們堅持反復練習就一定可以說得好。
七、活動延伸
家園互動：鼓勵小朋友回去后和爸爸媽媽一起挑戰(zhàn)《樓上樓下》繞口令。
區(qū)域活動：將繞口令《樓上樓下》、《扁擔寬板凳長》等投放語言區(qū)讓幼兒練習。
完整幼兒園教案 12
教材分析
幼兒活潑好動，摸、爬、滾、打是他們自娛自樂，相互嬉戲的最愛，大班幼兒對自己的身體各部分有一定的認識，在嬉戲中能有意識地積極尋找多種方法運用身體某些部位去完成一些高難動作。為盡量地滿足幼兒創(chuàng)造游戲的興趣和欲望，設計本次活動，旨在讓幼兒在愉悅的情緒下，積極動腦，大膽參與，主動的探索箱子的不同玩法，在不斷嘗試、游戲中，促進幼兒在原有水平上獲得發(fā)展，體驗創(chuàng)造的樂趣，提高對體育游戲的興趣，從而在活動中不斷提高對基本動作的掌握以及身體的靈敏性與協(xié)調(diào)性。
活動目標
1.學習鉆爬、曲線跑、助跑跨跳、平衡等動作技巧。
2.能借助箱子嘗試做各種動作，積極參與活動，勇于克服困難。
3.體驗自主游戲的快樂，感受運動帶來的愉快的心情。
活動準備
寬闊平坦的游戲場地、紙箱、紙盒、獎牌、音樂。
活動建議
一、創(chuàng)設情境，熱身活動，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。
師：“小朋友，你們看今天的天氣多好啊，老師要帶小朋友們?nèi)⒓由诌\動會，在活動之前我們要先鍛煉一下身體，請小朋友跟著老師一起做�！�
師：“今天就用我們的身體和箱子做一做游戲，請小朋友每人拿一個紙箱分隊站好�！�
二、鼓勵幼兒自由探索紙箱的多種玩法，分享交流。
1.自由探索玩法。
師：“請小朋友們想一想，你能和小紙箱做那些運動呢？可以自己玩，也可跟同伴一起玩，比一比誰的`玩法最多。
2.請個別幼兒示范、分享。
3.教師示范講解從箱子上走、跨跳箱子等動作要領，幼兒練習。
4.教師示范講解跳箱子技巧，幼兒練習，增加對身體的控制力。
三、游戲：“森林運動會”
1.將幼兒分成兩組，每組站成一豎排，并立于起點之后。
2.介紹游戲規(guī)則：聽到“開始”口令后，每組的第一位小朋友出發(fā)，先走過一段石子路（小紙盒）再爬過一個山洞（黑布），最后再跳過一座座小山（紙箱）分別從兩面跑回起點。第二位幼兒站在起點線后，伸出一只手準備，第一位幼兒返回后必須拍一下第二個小朋友的手，第二位幼兒才能出發(fā)，哪組最后一位幼兒先回到起點就算獲勝。
3.獲勝組頒發(fā)獎牌。
四、創(chuàng)設“回家”的情境，引導幼兒創(chuàng)造性的放松身體。
1.教師帶幼兒作簡單放松動作，輕輕放松整理。
2.鼓勵幼兒，隨音樂進入教室休息
完整幼兒園教案 13
設計意圖：
大班下學期，幼兒多數(shù)為自己長大了一歲，感到非常自豪，但仍有部分幼兒時間觀念不強，入園不及時；并且有上課小便或憋尿、課堂上玩玩具等現(xiàn)象。針對這一情況，我設計了《我長大了》這一語言活動，引導幼兒在理解故事、編故事的過程中，再次熟悉，了解在幼兒園的基本規(guī)范。
活動目標：
1、引導幼兒認真傾聽故事，并在理解故事內(nèi)容的基礎上，創(chuàng)造性地、合理地續(xù)編小猴子第二天上學的故事。
2、鼓勵幼兒清楚連貫地表達自己的觀點，并能說出小猴子哪些地方表現(xiàn)好，哪些地方表現(xiàn)不好。
3、引導幼兒根據(jù)故事內(nèi)容自己總結(jié)在幼兒園應該怎樣做，對做大班小朋友有份自豪感。
活動難點：幼兒能完整條理的續(xù)編故事。
活動準備：教師自編故事《小猴子上學》
活動過程：
一、談話導入課題。
"小朋友，過了一年你們又長了一歲，老師真為你們感到自豪。今天老師給大家?guī)硪粋�關于小猴子上學的故事，我們一起聽一聽小猴子開學第一天發(fā)生了些什么事兒？"
二、分段講述、分析故事，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
1、講述第一段故事，提問：
(1)小猴子晚起一分鐘，結(jié)果會怎么樣呢？
(2)小猴子在家里是怎么做的？
(3)在小猴子上學的路上發(fā)生了什么事？
小結(jié)：小猴子晚起了一分鐘，卻在十字路口碰上紅燈，晚了一班車，遲到了20分鐘，這說明每一分鐘都很重要，我們要珍惜時間，珍惜每一分每一秒。
2、講述第二段故事，提問：
(1)小猴子為什么會坐立不安？
(2)長頸鹿老師為什么會嘆氣？
(3)在院子里活動時還可以干什么？
小結(jié)：在院子里活動時可以盡情的放松，但需要的話應該先喝水小便。
3、第三段故事，提問：如果你是小猴子你會怎么做呢？
4、講述最后一段，提問：請小朋友幫小猴子想一想，怎樣合理的.利用時間？
三、師幼一同完整地講述故事，提問：
(1)、我們應該學習小猴子的那些地方？需要提醒小猴子注意什么？(在完整講故事以前提問)
(2)、小猴子懂事的點了點頭，那么小猴子上學的第二天，它會怎么做呢？(故事講完后提問)
四、引導幼兒續(xù)編故事，進一步讓幼兒了解在幼兒園生活和學習。
1、同伴之間相互討論。
2、個別講述。
五、活動結(jié)束，談話激發(fā)幼兒做一名好孩子的愿望。
完整幼兒園教案 14
活動目標：
1、欣賞兒童化的散文詩，培養(yǎng)幼兒對文學的興趣和愛好。
2、通過總結(jié)、對比，感受散文詩的優(yōu)美意境和含義，并學習有感情地朗誦。
3、培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性和發(fā)散性的思維能力。
4、通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內(nèi)容。
5、體驗明顯的季節(jié)特征。
活動準備：
(一)知識經(jīng)驗準備：帶領幼兒觀察過夏天的風景，并對夏天的天氣特征有所了解。
(二)物質(zhì)準備：有關夏天景象及天氣變化的'錄像帶、圖片(人手一份)、實物投影機、字卡、散文詩錄音帶。
活動方法：
觀察分析法、直觀表達法、激發(fā)法、辨別法。
活動過程：
1、了解夏天的景象及天氣特征。
讓幼兒自由表述夏天的特征。教師指導語：現(xiàn)在是什么季節(jié)？你有什么感覺？小動物、植物和天氣又會是什么樣子？
2、幼兒根據(jù)圖片自編詩歌。
教師指導語：還記得前幾天我們?nèi)フ蚁奶靻�？現(xiàn)在你們每個人都有一些圖片，請你們用好聽的話將它們編在一起。幼兒自由粘貼有關夏天的圖片。打開實物投影機，請部分幼兒編排講述。
3、欣賞散文詩并進行比較。
肯定幼兒的創(chuàng)編成果。請幼兒對比和欣賞散文詩《夏天》并提出問題：這首散文詩和你們編的有什么不一樣的感覺？它是怎樣說夏天的？與錄像帶結(jié)合再次欣賞。
4、活動延伸學習有感情地朗誦散文詩，出示字卡，進行識字教育，用圖片制成小書《夏天》，進行創(chuàng)編活動。
各領域滲透
1、科學：云、閃電、雷、雨的形成；科學實驗：缺水的花草等。
2、藝術：畫夏天、歌曲《夏天的雷雨》。
3、健康：夏天到了應該怎樣保護自己，學游泳。
4、戶外散步時讓幼兒感受和講述夏天的氣息。
附：散文詩 夏天
柳葉打著卷兒，小花低著頭，湖水冒著熱氣，小魚該不會煮熟了吧？啊!別急別急，蜻蜓飛來了，飛得很低很低，在湖面轉(zhuǎn)圈，它報告：好消息，就要下雨，就要下雨。
風來了，云黑了，打閃了，雷公公跑來啦!嘩!嘩!嘩!嘩!大雨快活地下起來了。
下了一陣兒，風去了，云散了，閃電停了，雷公公回家了。天邊掛起晚霞。
柳葉、小花滴著水珠，像剛洗完澡，多干凈，多精神。
你聞聞連空氣都是香的。
湖里，小魚擺著尾巴游得多高興，小青蛙蹦上岸開始唱歌：咕呱!咕呱!
完整幼兒園教案 15
活動主題：
我的動物朋友
活動領域：
小班科學
設計意圖：
小班幼兒對小動物非常感興趣，在生活中接觸到小貓小狗等小寵物時孩子們都會細細觀察，但孩子對動物的了解與認識不足，而奇妙的大自然正是孩子們樂意主動探索、發(fā)現(xiàn)、學習的有利資源，通過本次活動幼兒會認識幾種不常見的動物并嘗試探索這些動物的特性，從而感受大自然的奇妙和生活的美好，并學會探索世界、分析現(xiàn)象、了解世界。
活動目標：
1、認知目標：認識樹袋熊、猩猩、鼴鼠、蝙蝠四種動物，學習觀察了解他們獨特的手。
2、能力目標：能夠根據(jù)四種動物的特征說出他們的名字。
3、情感目標：培養(yǎng)幼兒熱愛大自然，保護動物的情感，培養(yǎng)樂意與人交往、善于探索發(fā)現(xiàn)的品質(zhì)。
4、通過實驗培養(yǎng)互相禮讓，學習分工合作的能力。
5、充分體驗“科學就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
活動準備：
卡通小圖片一張樹袋熊圖片一張猩猩圖片一張
鼴鼠圖片一張蝙蝠圖片一張海洋動物圖片四張
活動重難點：
認識樹袋熊、鼴鼠、蝙蝠、猩猩四種動物，了解它們手的作用和特征。
活動過程：
一、導入部分。
認識新朋友：動物王國里的小邀請小朋友們?nèi)フJ識他的四位朋友。
(小朋友們大家好，我是動物王國里的小，在動物王國里有許多許多的動物朋友，我們一起去認識一下吧。)
二、基本部分。
1、觀察樹袋熊、猩猩、鼴鼠、蝙蝠四種動物的手，講述它
們手的特征。
2、根據(jù)四種動物手的特征，認識動物并知道它們的名字。
3、小動物出現(xiàn)做自我介紹并為小朋友講解自己手的作用。
三、結(jié)束部分
小朋友們，讓我們和四個新的小動物朋友一起玩兒捉迷藏的游戲吧。
活動延伸：
圖書區(qū):接受小的邀請一起去大海認識海洋生物。
(小朋友們，在海洋里還有許多可愛的動物，讓我們一起去海洋里認識更多的`朋友吧!)
活動反思：
本次活動的設計符合小班幼兒的年齡特點，孩子們對神秘的動物朋友的活動內(nèi)容非常感興趣。在活動過程中，孩子們注意力集中，樂意去探索、發(fā)現(xiàn)、學習，通過形象生動的動畫演示及動物形象的展示，孩子們認識了樹袋熊、大猩猩、鼴鼠、蝙蝠這四種不常見的動物，了解了這四種動物的特征，并能根據(jù)了解到的動物特征進行捉迷藏游戲，興趣濃厚。通過活動，孩子們感受到了大自然的奇妙和生活的美好，激發(fā)了熱愛動物、保護動物的情感，萌發(fā)了探索世界，分析現(xiàn)象，了解世界的意識。不足之處是在動畫制作時，部分圖片選取不夠典型且較少，孩子們在觀察的時候有疑問，活動目標基本達到。
完整幼兒園教案 16
一、活動目標：
1、通過傾聽故事，理解故事內(nèi)容，初步學習仿編歌曲《碰一碰》。
2、結(jié)合自己的生活經(jīng)驗做與家人、朋友親近的動作，感知體驗與家人擁抱的溫馨，體驗與同伴友好親近的快樂。
二、活動準備：
沙盤教具 音樂
三、活動過程：
1、通過游戲《抱一抱》，引出活動內(nèi)容。
（1）教師：小朋友好�。ɡ蠋熀茫。┬∨笥颜嬗卸Y貌，老師非常喜歡你們，真想抱抱你們．你們想抱抱老師嗎？來，我們一起來抱一抱！
�。�2）師生互相擁抱后，每人找一把椅子坐下來。
師：“被老師擁抱，你有什么感覺？”
2、老師講述故事《請你抱抱我》
出示“刺猬”，讓孩子摸一摸：“你有什么感覺？”
教師：“這只刺猬叫艾利，它也想讓別人抱一抱，會有人抱它嗎？讓我們一起來聽聽故事�！�
3、師利用教具講述故事第一部分。
（1）故事的名字叫什么？誰喜歡和人抱抱？
（2）刺猬和誰抱抱的？別人有沒有抱抱它呢？艾利的心情怎么樣？
4、講述故事第二部分。
（1）后來，誰和他抱一抱的？他的'心情怎么樣？
�。�2）你喜歡跟別人抱抱嗎？你想跟什么人抱抱？和別人抱抱心里有什么感覺？（引導幼兒與身邊的同伴抱一抱）
�。�3）如果你喜歡別人，除了抱一抱，還可以做什么動作呢？ 啟發(fā)幼兒想出：親一親、碰一碰、拉一拉、笑一笑或說一句話。
5、玩游戲＂碰一碰＂。
教師：小朋友喜歡別人碰一碰，那我們就來玩?zhèn)�游戲＂碰一碰＂．仿編歌詞，玩游戲＂抱一抱＂。
啟發(fā)幼兒將歌曲中唱＂碰一碰＂的地方換成＂抱一抱＂．
四、結(jié)束活動
播放歌曲《愛我你就抱抱我》，讓孩子邀請老師一起舞蹈，老師與孩子一起舞蹈，結(jié)束活動。
附故事：請你抱抱我
刺猬艾利的身上又尖又刺，如果你不小心被它刺到，一定會忍不住“哎喲！”叫起來。艾利很喜歡和人抱抱，可是沒有人敢抱它。有一次，它緊緊抱著電線桿，可是電線桿卻沒有回抱它，艾利心里很難過；有一次，它緊緊抱著紅綠燈，可是紅綠燈卻沒有回抱它，艾利心里很難過；有一次，它僅僅抱著一棵樹，可是樹卻沒有回抱它，艾利心里很難過。
艾利想，也許自己太沒有吸引力了。所以它就在身上打了一個大大的蝴蝶結(jié)。哎呀，每個人都稱贊艾利，但卻沒有人抱它。圣誕節(jié)時，它在身上掛了好多的裝飾品，看起來就像棵圣誕樹。每個人都稱贊艾利，但還是沒有人抱它。艾利跑到森林里哭了起來，哭得很傷心：這時候它遇到另一只刺猬，它們輕輕地，輕輕地抱著，啊！它們的毛剛好一樣長，一樣尖，誰也不會刺到誰呀。
完整幼兒園教案 17
目標：
1.理解故事內(nèi)容，感受故事中小熊天真、憨厚的性格特征。
2.學習復述和表演故事。
3.了解樹蔭隨太陽位置的變化而變化。
4.激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。
活動準備：
教學掛圖、幼兒學習資源等。
活動過程：
一、幼兒回憶對樹蔭的認識，引起聽故事的興趣
1.提問：夏天到了，小朋友在室外活動時喜歡在哪里？為什么？
2.教師小結(jié)：夏天，小朋友喜歡在樹蔭下活動，因為樹蔭下涼快。有一只小熊也喜歡在樹蔭下休息，現(xiàn)在，請小朋友聽一聽小熊和樹蔭之間發(fā)生的故事。
二、欣賞故事，理解故事內(nèi)容
1.教師用課件完整講述故事，并提問：
(1)故事發(fā)生在什么季節(jié)？(夏天)
(2)小熊在樹蔭里睡覺，被什么燙醒了？為什么？(被太陽燙醒了因為樹蔭跑開了，太陽照在小熊身上。)
(3)小熊知道是誰在和它開玩笑嗎？(知道，是太陽在和它開玩笑)
(4)小熊很想把樹蔭留住，它做了什么事情？(小熊趙愛麗木樁和繩子，吧樹蔭牢牢釘住，牢牢捆住)
2.猜一猜：樹蔭為什么會跑呢？
教師小結(jié)：因為太陽一直在動，所以樹蔭也跟著一起動了。
三、再次欣賞故事，對故事內(nèi)容加深理解，感受小熊的可愛和憨厚
1.教師邊操作教具邊放錄音，引導幼兒討論：你喜歡故事中的小熊嗎？為什么？
2.通過提問引發(fā)幼兒積極的為小熊想辦法。
(1)小熊最后被太陽燙醒了，太陽真的壞嗎？為什么？
(2)你能幫助小熊想個好辦法，讓他睡一個又香又涼快的覺？
(3)引導幼兒給故事起名字。
四、活動延伸
帶幼兒到戶外觀察樹蔭在不同時間的不同位置及其他物品在陽光下影子的變化，引導幼兒記錄并表達。
活動反思：
在今天的語言活動中講了一個關于小熊與太陽的故事，故事中的'小熊很可愛，當他想在樹蔭下睡午覺卻不斷被太陽曬到。于是，我讓孩子們來給小熊想個好辦法，怎么樣才能讓小熊睡得又甜又香，又覺得涼快呢？
小朋友通過自己的生活中的所見所聞和以往的經(jīng)驗來講述自己的好辦法。孩子們的想象出乎我的意料。有的說可以讓小熊睡在滑梯下面，太陽怎么曬也曬不到；有的說到我們幼兒園后面的木頭房子里睡，會睡得又香又甜，房子外面掛個牌子讓小朋友不要打擾；有的說造一間西瓜房子，睡在里面很涼快，醒了肚子餓了就吃西瓜；有的說可以讓小熊到森林里找一個樹洞，躺在里面睡；還有的說給小熊搭個帳篷，讓小熊來睡等等。聽到孩子們的發(fā)言，我覺得真是不能小看他們。
從他們的發(fā)言中，我也能感到幼兒的大膽的想象力。如果讓我們成人來想辦法，肯定會從實用的角度去思考。而我們的孩子是多么棒，他們的思維完全能打破常規(guī)，充滿了童話般的色彩。
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