幼兒園幼小銜接數(shù)學(xué)教案(合集15篇)
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，編寫教案是必不可少的，教案是實施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。教案要怎么寫呢？下面是小編收集整理的幼兒園幼小銜接數(shù)學(xué)教案，歡迎閱讀與收藏。
幼兒園幼小銜接數(shù)學(xué)教案1
活動目標(biāo)：
1、認識加號、減號、等號，知道它們表示的意思，初步學(xué)習(xí)2的加減法算式，并進行運算。
2、嘗試用自己的語言講述三幅圖的意思。
3、專心地進行自己的操作活動。
4、讓幼兒懂得簡單的數(shù)學(xué)道理。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
活動準(zhǔn)備：
經(jīng)驗準(zhǔn)備：
幼兒學(xué)習(xí)過2的組成。
物質(zhì)準(zhǔn)備：
小螃蟹圖片，2個泡泡，數(shù)字1、1、2，符號+、—、=。
學(xué)具：《幼兒用書》幼兒人手一支筆。
活動過程：
1、小螃蟹吐泡泡。
教師出示一只小螃蟹圖片，邊演示邊引導(dǎo)幼兒觀察：小螃蟹吐泡泡，它是怎么吐的？鼓勵幼兒講述小螃蟹先吐了1個泡泡，又吐了1個泡泡，小螃蟹一共吐了2個泡泡。
啟發(fā)幼兒思考：小螃蟹先吐的1個泡泡可以用數(shù)字幾表示？又吐的1個泡泡可以用什么符號和數(shù)字幾表示？一共吐了2個泡泡可以用什么符號和數(shù)字幾表示？
引出“+”和“=“，初步了解加號表示把它兩邊的數(shù)合起來，讓幼兒知道可以用”+“表示又吐出了1個泡泡；等號表示它兩邊的數(shù)一樣多。幼兒認讀并空手練習(xí)書寫加號、等號。
教師完整地列出算式1+1=2，引導(dǎo)幼兒說一說這個算式表示什么意思。
2、泡泡變變變。
教師請幼兒觀察并說說小螃蟹現(xiàn)在吐了2個泡泡。教師拿走一個泡泡：破掉了幾個泡泡？現(xiàn)在還剩下幾個泡泡？鼓勵幼兒將事情講述清楚。
啟發(fā)幼兒用數(shù)字和符號表示2個泡泡、破掉的泡泡和剩下的泡泡。引出“—“，初步了解減號表示從它前面的數(shù)里面去掉后面的數(shù)，讓幼兒知道可以用”—1“表示破掉的一個泡泡。
3、小組操作活動。
看圖列2的加法算式。引導(dǎo)幼兒仔細觀察三幅圖，看圖說說三幅圖的含義，并在下面的空格處寫上算式，理解加法的意義。
看圖列2的劍法算式。引導(dǎo)幼兒仔細觀察三幅圖，理解第二幅圖的變化。并在下面的空格處寫上算式，知道劍法的意義。
看分合式，在空格處填上正確的數(shù)字。
4、看圖說算式。
請幼兒介紹看圖列2的加減法算式活動，說一說三幅圖的含義，引導(dǎo)幼兒講述為什么要用加法，或為什么要用減法。
活動反思：
數(shù)學(xué)來源與現(xiàn)實，存在于現(xiàn)實，并且應(yīng)用與現(xiàn)實，數(shù)學(xué)過程應(yīng)該是幫助幼兒把現(xiàn)實問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題的過程。教育活動的內(nèi)容選擇應(yīng)既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。
幼兒園幼小銜接數(shù)學(xué)教案2
活動名稱：
我的朋友（垃圾歸類）
活動目標(biāo)：
1、能夠按照物體標(biāo)記將相應(yīng)的物體歸類擺放。
2、樂于參與數(shù)操作活動，鍛煉動手能力。
3、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。
4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
活動準(zhǔn)備：
已帶領(lǐng)幼兒在園內(nèi)撿拾過垃圾，垃圾筐若干，垃圾標(biāo)記若干。
活動過程：
1、出示垃圾標(biāo)記，引導(dǎo)幼兒觀察認識。
師：今天，教師里來了很多小客人，看看他們是誰？他們的名字叫xx標(biāo)記。（幼兒先觀察再練習(xí)講述）
2、教師操作情境表演，激發(fā)幼兒活動興趣。
師：（以標(biāo)記的角色講述）我今天是來找我的朋友的，我朋友的樣子和我長得一樣，請小朋友找到后放在我后面的籮筐里，好嗎？
3、幼兒嘗試操作。
請兩名幼兒上前看標(biāo)記將可樂瓶和葉子放在貼有相應(yīng)標(biāo)記的籮筐里，其余幼兒在一旁檢查。（教師看操作情況給予指導(dǎo)）
4、幼兒獨立操作，教師提醒幼兒看清楚標(biāo)記再擺放垃圾。擺放后幼兒以小組為單位檢查操作結(jié)果。
5、延伸活動：帶領(lǐng)幼兒到居民小區(qū)撿拾垃圾并按類擺放。
教學(xué)反思：
幼兒園的數(shù)學(xué)活動相對于其他活動枯燥、單調(diào)，容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因為這個時期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發(fā)展，所以本次活動中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個可操作的豐富材料的環(huán)境，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨立的操作材料，并大膽的表達自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨立性得到了充分的體現(xiàn)。通過一系列的游戲活動，達到了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求。
幼兒園幼小銜接數(shù)學(xué)教案3
活動目標(biāo)：
1、創(chuàng)設(shè)玩具城情境，激發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣，體驗和同伴共同學(xué)習(xí)的愉快情緒。
2、通過看看、說說、粘粘等形式感知4以內(nèi)數(shù)量，發(fā)展思維能力。
3、能有序的進行操作，提高動手操作能力的發(fā)展。
4、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
活動準(zhǔn)備：
玩具車幼兒人手一輛、幼兒操作材料每人一份、教師示范教具一套
活動過程:
一、激發(fā)去玩具城的興趣
1、我們小朋友喜不喜歡玩玩具？你喜歡玩什么玩具？（幼兒自由講述）
2、隨律動《開火車》進入活動室
二、玩玩具，初步感知4以內(nèi)的數(shù)量
1、幼兒第一次玩玩具，感知輪子能滾動的特性，初步學(xué)習(xí)點數(shù)4以內(nèi)的數(shù)量小結(jié)：原來輪子都會滾動，而且都不一樣。
2、幼兒互相交換第二次玩玩具，感知不同數(shù)量的輪子，鞏固對數(shù)量的認識
3、送玩具回家，幼兒按點送物
三、幫玩具寶寶數(shù)輪子
1、玩具寶寶要去參加裝輪子大賽，可是他們還不知道自己該裝幾個輪子，怎么辦呢？
2、出示范例，引導(dǎo)幼兒思考這是什么車？它應(yīng)該裝幾個輪子？（根據(jù)幼兒講述示范粘貼一種，其他的請幼兒思考并輕輕告訴老師）
3、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒相互進行驗證，適當(dāng)啟發(fā)個別能力較弱的幼兒
4、集體驗證引導(dǎo)幼兒說一說你幫什么車裝了幾個輪子？是不是每一個玩具寶寶都會數(shù)自己的輪子了？
四、我們也來變一變
1、我們小朋友想不想跟著玩具寶寶一起去參加比賽？
2、請你們動一動小腦筋，變一變，你想變成什么車去？
3、幼兒隨音樂出活動室
五、延伸
1、在數(shù)學(xué)區(qū)投放相應(yīng)材料供幼兒鞏固
2、在日�；顒又幸龑�(dǎo)幼兒自由的變成輪子數(shù)量不同的玩具車。
教學(xué)反思：
幼兒園的數(shù)學(xué)活動相對于其他活動枯燥、單調(diào)，容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因為這個時期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發(fā)展，所以本次活動中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個可操作的豐富材料的環(huán)境，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨立的操作材料，并大膽的表達自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨立性得到了充分的體現(xiàn)。通過一系列的游戲活動，達到了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求。
幼兒園幼小銜接數(shù)學(xué)教案4
活動目標(biāo)：
1、能手口一致的點數(shù)5個物品，感知其含義
2、能從多個物品中按物取數(shù)或按數(shù)取物。
3、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
4、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗數(shù)學(xué)活動的快樂，并感受集體活動的樂趣。
重、難點：
能從多個物品中按物取數(shù)或按數(shù)取物。
活動過程：
一、 導(dǎo)入活動
今天是小熊5周歲的生日，他邀請小伙伴們到家里做客，小朋友們看看，都誰來了？（小貓、小狗、小兔、小猴、小鳥）我們一起數(shù)一數(shù)來了幾個小伙伴？
二、情境、練習(xí)
1、小熊帶著小伙伴們來到餐桌前做好，可是呢，小熊不知道怎么給小伙伴分餐盤，他想請咱班的小朋友幫忙，要想每個小動物都有餐盤應(yīng)該怎么分呢？一共要有幾個盤子呢？
2、餐盤分好了，那么小動物們愛吃什么，你們知道嗎？{小貓吃魚、小狗吃骨頭、小鳥吃蟲子、小猴吃桃子、小兔吃蘿卜}現(xiàn)在，我請小朋友幫助小熊給每個小動物分食物。小貓一頓分吃2條魚，小狗一頓吃3個骨頭，小鳥吃4條小蟲，小猴吃5個桃子，小兔吃1個胡蘿卜。
3、小動物們吃的飽飽的。他們現(xiàn)在也有禮物送給小熊，讓我們一起看一看，都送了什么禮物？都有幾個？
4、我們幫小熊記錄一下，小動物們分別送給小熊幾個禮物？用畫圓圈的形式記錄下來。
三、操作
過生日好友重要的一個環(huán)節(jié)，是什么呢？對了，是點蠟燭吃蛋糕，那我們?yōu)樾⌒茳c生日蠟燭吧！（事先準(zhǔn)備好橡皮泥，和蠟燭） 請小朋友告訴老師你點了幾根蠟燭？為什么？
四、活動延伸
放生日歌，和小朋友們一起隨著歌曲跳舞，為小熊慶祝生日！
活動反思
這節(jié)課是中班的課程，我是應(yīng)用的白板進行教學(xué)，非常吸引幼兒，幼兒課上表現(xiàn)的很活躍，更能著我的思路走，學(xué)習(xí)興趣濃，活動目標(biāo)基本完成。不足的地方是，在幼兒動手操作制作蛋糕的過程中所用時間過長，部分幼兒動手能力差，需要教師的幫忙。記錄卡的部分，也同樣有部分幼兒操作不好，不會記錄。
幼兒園幼小銜接數(shù)學(xué)教案5
活動目標(biāo)：
1、嘗試用多種簡便的方法區(qū)別和記錄物體的輕重，初步了解輕重與大小、多少、材料等的辨證關(guān)系。
2、培養(yǎng)幼兒好探究、敢實踐的科學(xué)精神，提高他們解決問題的能力。
3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
5、樂意參與活動，體驗成功后的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
1、幼兒人手兩、三個小件物體、一張記錄單、一張操作單、一支水彩筆。
2、分組材料：用褲架改制的“天平秤”、一次性透明水杯、牛皮筋若干。
3、音樂磁帶“大桶與小桶”。
活動過程：
一、教師表演啞劇“舉重”，引出課題：
1、我在干什么？舉了幾次？每一次的結(jié)果怎樣？你覺得為什么會這樣？
2、說明：物體、人都有輕重之分，輕重是相對而言的，需要進行比較。你們知道平常都有哪些比較輕重的方法嗎？如果沒有秤，你會用別的方法代替嗎？如果將“輕重”結(jié)果記錄在紙上可以怎么表示？怎樣表示最簡單、最清楚？
二、幼兒嘗試用各種日常的材料比較物體的輕重并加以記錄。
介紹操作方法和記錄要領(lǐng)：
1、請大家先看一看、猜一猜自己盆子里兩個物體的輕重，并把結(jié)果記在對應(yīng)方法欄的下面；然后到后面的桌上選擇一種或幾種材料，試試：用它能不能比較物體的輕重？結(jié)果又是怎樣的？請你也將結(jié)果記在相應(yīng)的方法欄下面；最后我們再來看看：你幾次比較的結(jié)果是否一致？
2、幼兒嘗試用目測和其他各種簡便的方法比較盆中物體的輕重并加以記錄。
3、匯報并交流：你用了什么材料、怎樣比較物體的輕重的？用不同的方法比較出的結(jié)果是否一致？你覺得問題在哪里？你喜歡用哪種方法？為什么？
4、操作練習(xí)：印章寶寶也想玩蹺蹺板比輕重的游戲，請根據(jù)紙上蹺蹺板的平衡情況在兩邊敲上一定數(shù)量的印章。
三、聽音樂“大桶與小桶”想象搬很重或很輕的東西自然離開活動室。
活動反思：
幼兒對輕重已經(jīng)有一點了解所以本次活動我把重點放在讓幼兒自己動手操作、并在探索中發(fā)現(xiàn)問題從而解決問題、驗證問題。使幼兒在不斷的探索中體驗成功的樂趣。體驗采用不同方法比較物體輕重的樂趣和成功感。
幼兒園幼小銜接數(shù)學(xué)教案6
活動目標(biāo)：
�。�、通過觀察、辨別筷子顏色、圖案的不同，找相應(yīng)，并進行分類。
２、在游戲中，嘗試用筷子夾食物，體驗美味食物帶來的樂趣，并會分享食物。
３、激發(fā)幼兒使用筷子的樂趣。
4、積極參與數(shù)學(xué)活動，體驗數(shù)學(xué)活動中的樂趣。
5、樂意參與活動，體驗成功后的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
�。薄⒓t、黃、藍、粉四種顏色圖案的筷子。
�。�、四種顏色的插筷筒，三種圖案的插筷筒。
３、各種水果切成塊。
�。�、人手一個碟子，一雙筷，四個插筷筒。
５、錄音機、磁帶。
重點：
配對、分類及使用筷子。
難點：
使用筷子。
活動過程：
一、導(dǎo)入情景
�。�、（出示小熊）小朋友，你們好！今天我想邀請你們?nèi)ノ壹易隹�，你們愿意嗎�?/p>
2、但是我遇到困難了，你們幫幫我，好嗎？
二、學(xué)習(xí)配對
�。�、（出示筷子）你們看，這是什么�。�
�。�、小熊想請我們小朋友給筷子找好朋友，請你們幫他找找好朋友，好嗎？
３、請你從后面的桌子上找到一支一模一樣的筷子做他的好朋友，好嗎？
�。�、現(xiàn)在請你們從小椅子下面找到筷子，然后去后面找到他的好朋友！
５、幼兒活動配對。
�。�、“xxx，請你說說，你為什么找他做好朋友？”（請２－３名幼兒）
�。�、原來你們是因為他們的顏色和圖案一樣，才找他們做好朋友的，你們的小眼睛可真亮��！
三、學(xué)習(xí)分類
�。薄⒛悄阏业娇曜拥募以谀睦飭�？
２、（出示插筷筒）你們看，這就是筷子的`家，它叫插筷筒。它們有什么不同�。浚伾┻@個是什么顏色��？那這個呢？那就請你把你的筷子送回家，好嗎？待會請你們輕輕地把筷子送回家，要有秩序，一個一個放，千萬不要把他們送錯家了。
３、幼兒活動分類。
�。�、請你們看看筷子的家找對了嗎？（如找錯了，請一名幼兒再找，并說說為什么？）
�。怠⑼�，我們小朋友可真棒��！把紅筷子送到了紅色的插筷筒里，把黃筷子送到了黃色的插筷筒里，把藍筷子送到了藍色的插筷筒里，把粉色的筷子送到了粉色的插筷筒里，真厲害！
６、但是，筷子想找新家了。瞧！這就是他們的新家，他們有什么不同��？（圖案）這個是什么圖案？這個呢？對了，一個上面是花花的，一個有蝴蝶，還有一個上面有綠色的圖案。
�。贰F(xiàn)在請你給這些筷子找新家。你喜歡什么樣的筷子，你就輕輕地把他從老家拿出來，然后再把他送到新家，好嗎？要一個一個有秩序，不然你把筷子弄疼了，他就不理你了。
�。浮⒂變夯顒釉俅畏诸�。
�。�、請你們看看筷子的家找對了嗎？（如找錯了，請一名幼兒再找，并說說為什么？）
10、哇！你們的小眼睛可真亮啊！比孫悟空還厲害��！
四、學(xué)習(xí)使用筷子
１、剛才，我們幫筷子找了好朋友，還把他送回了家，那你們知道筷子還有什么用嗎？
�。�、對了，筷子還可以夾東西吃。那你知道筷子怎么用嗎？（請幼兒說說）
３、們數(shù)數(shù)筷子有幾根？小小筷子兩根棒。
然后小手怎么拿？手握中間對對齊。
再怎么用？我們請中指幫幫忙，把嘴巴張開來。張開嘴巴夾夾緊。
最后怎么樣？阿嗚阿嗚吃個飽。
４、好，我們一起來試試。（再念一遍mp3/兒歌）
五、水果大餐
1、（出示小熊）小二班小朋友真棒啊！你們幫我解決了這么多的困難，為了謝謝你們，我就請你們吃水果大餐，好不好？
2、今天我要請你們吃的是筷子水果大餐，所以你們一定要用筷子夾，千萬不能用小手抓，因為我們的小手剛才玩過了，很臟，知道嗎？這里的筷子也臟了，我一你們準(zhǔn)備了干凈的筷子放在后面的桌子上，等一下小朋友去拿的時候也要有秩序，一個跟著一個，好嗎？然后把食物夾到盤子里吃。
3、好，我們開吃了！
4、你也可以把水果夾給客人老師吃。
5、托班的小弟弟小妹妹也想吃，我們也請他們一起吃，好嗎？
教學(xué)反思：
1、能利用生活中常見的筷子進行活動，既方便又簡單也很實用，很貼切農(nóng)村的鄉(xiāng)土特色。
2、設(shè)計的活動能符合中班幼兒的年齡特點和動作發(fā)展的水平，有利于幼兒手部小肌肉和創(chuàng)造性思維的發(fā)展。
3、幼兒在活動中也能大膽地和同伴交流，將自己的玩法與同伴分享，氣氛活動，孩子也很積極投入。
小百科：筷子，是指中國常用的飲食工具，通常由竹、木、骨、瓷、象牙、金屬、塑料等材料制作。華夏飲食文化的標(biāo)志之一，是世界上常用餐具之一，發(fā)明于中國，后傳至朝鮮、日本、越南等漢字文化圈。
幼兒園幼小銜接數(shù)學(xué)教案7
活動目標(biāo)：
1、在游戲情景中學(xué)習(xí)按一定規(guī)律排序。
2、體驗游戲的快樂。
3、體會數(shù)學(xué)的生活化，體驗數(shù)學(xué)游戲的樂趣。
4、知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結(jié)果，初步了解排序的可逆性。
活動準(zhǔn)備：
幼兒制作的紅、黃、藍三色的花朵
活動過程：
一、我們都是花仙子
春天來了，花兒都開了�；▋河心男╊伾�？說說你是什么花仙子。
觀察花朵排列的顏色規(guī)律
二、游戲：花仙子找椅子
1、兩種顏色排序：AB
請兩名幼兒手持紅黃顏色的花朵站好，其他幼兒依次按規(guī)律排隊。
2、三種顏色排序：ABC
請三名幼兒手持紅黃藍顏色的花朵站好，其他幼兒依次按規(guī)律排隊。
3、兩種顏色排序：ABB
請四名幼兒手持紅黃黃顏色的花朵站好，其他幼兒依次按規(guī)律排隊。
游戲時，幫助幼兒掌握排序規(guī)律。鼓勵幼兒自己糾錯檢查。
三、少了哪朵花
請若干幼兒按一定規(guī)律站好，請幼兒觀察其中缺少哪朵花鞏固對排序規(guī)律的掌握。
教學(xué)反思：
通過本次教學(xué)活動，讓我了解了孩子對數(shù)學(xué)都很薄弱，為了能夠使他們對數(shù)學(xué)感興趣，我準(zhǔn)備在以后的數(shù)學(xué)活動中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。
幼兒園幼小銜接數(shù)學(xué)教案8
一、設(shè)計意圖
本節(jié)教學(xué)設(shè)計，是在幼兒學(xué)習(xí)了10以內(nèi)數(shù)字后安排的一個新教學(xué)內(nèi)容，對于幼兒來說是一個比較難理解、抽象的數(shù)的概念。因此本節(jié)教學(xué)活動設(shè)計以游戲為主，通過游戲引導(dǎo)幼兒在“玩”中學(xué)，“趣”中練，“樂”中長才干，“賽”中增勇氣。想通過趣味性的游戲激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，把枯燥的數(shù)學(xué)知識融入游戲使幼兒在玩中不知不覺掌握本節(jié)課的重點和難點，知道中心數(shù)比相鄰兩數(shù)多1和少1。通過本課教學(xué)幫助幼兒在“具體形象的思維”與“抽象概念的數(shù)學(xué)知識"之間架起一座橋梁，讓幼兒理解掌握概念、法則等知識，引導(dǎo)幼兒由具體形象思維向抽象思維過渡。
二、活動目標(biāo)
�。�、讓幼兒知道相鄰數(shù)的概念，掌握10以內(nèi)整數(shù)的相鄰數(shù)。
�。�、在游戲活動中感知了解10以內(nèi)數(shù)字的相鄰關(guān)系，知道中心數(shù)比相鄰兩數(shù)多1和少1，感知數(shù)的相對性。
�。�、通過游戲的方式培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣，在游戲互動中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。
三、活動重點
了解數(shù)的簡單關(guān)系，知道中心數(shù)比相鄰兩數(shù)多1和少1。
四、活動難點
用語言清楚完整地表述出相鄰數(shù)的含義。
五、活動準(zhǔn)備
1、1—10的數(shù)字卡片每人一套。
2、動物房子圖片一套。
3、三種顏色的瓶蓋各10個。
4、彩票箱1個。
六、活動過程
1、導(dǎo)入
�、艓煟河幸蛔孔永镒≈S多小動物，我們來看看里面都住著誰？
⑵教師出示有小動物的房子圖片（房子里有狗、貓、兔子、猴子、狐貍），請小朋友說說這些小動物的左右鄰居是誰？
⑶小朋友都知道了小動物的鄰居是誰了，那請你們看看你們現(xiàn)在坐在這里的左右鄰居是誰？
幼：……
師：我們小朋友都有鄰居，數(shù)字寶寶它也有鄰居，它們的鄰居叫相鄰數(shù)，我們一起去看看它們的鄰居吧！
2、請幼兒為數(shù)字排序，知道相鄰的關(guān)系（多1和少1）⑴分別取三種不同顏色的瓶蓋各三個，每種顏色排成一排，討論如何才能做到讓三排瓶蓋變得一排比一排多一個。
⑵找出相應(yīng)的數(shù)字卡片擺在瓶蓋的左邊，討論：比2少1的數(shù)是幾，應(yīng)排在哪里；比2多1的數(shù)是幾，應(yīng)該排在哪里，引導(dǎo)幼兒按要求排列。
�、且龑�(dǎo)幼兒歸納：2有兩個相鄰的好朋友，一個是比2少1的數(shù)1，排在2的前面，一個是比2多1的數(shù)3，排在2的后面。所以，一個數(shù)的相鄰數(shù)就是比這個數(shù)多一和少一的兩個數(shù)。
�、冉M織幼兒討論3的好朋友是幾和幾，根據(jù)前面的方法與經(jīng)驗，引導(dǎo)幼兒借助瓶蓋、數(shù)字卡片等加以驗證。
�、衫蠋熌贸�10以內(nèi)任意三個相鄰的數(shù)字卡片，請幼兒為三個數(shù)字排隊，引導(dǎo)幼兒按順序排。
3、游戲
�、耪遗笥�
幼兒身上別好110的數(shù)字卡片并按1—10的順序排好隊后，老師帶著幼兒說兒歌：
寶寶寶寶轉(zhuǎn)一圈，寶寶寶寶瞧一瞧，
左瞧瞧，右瞧瞧，瞧見的朋友真不少，
你的朋友是幾和幾？請你快來告訴我。
幼兒大聲告訴彼此，自己的朋友是幾和幾？幼兒可以交換數(shù)字卡片，反復(fù)玩幾次，進一步理解相鄰數(shù)之間的排列關(guān)系。
�、泼势�
讓幼兒在一個裝有1—9的數(shù)字卡片的箱子里摸，摸出一個數(shù)字，并說出它的相鄰數(shù)，正確的即可獲獎。（獎勵一個笑臉娃娃）
�、谴蠹乙黄鹜�
發(fā)給每位幼兒1到10的數(shù)字卡片，擺在桌子上，老師拿出任意一個數(shù)字，請小朋友把它的相鄰數(shù)找出來，看一看哪個小朋友反應(yīng)最快。
4、老師指導(dǎo)幼兒完成課本P14—P15的練習(xí)。
七、活動延伸
在科學(xué)區(qū)投放1到10的數(shù)字卡片及不同顏色的瓶蓋若干個，讓幼兒進一步探索10以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。
八、教學(xué)反思
由于游戲貫穿于整個教學(xué)活動，幼兒是整個活動的主體，調(diào)動了幼兒學(xué)習(xí)積極性，整個活動過程課堂氣氛好，幼兒學(xué)習(xí)興趣濃。通過觀察幼兒操作實物及游戲活動過程發(fā)現(xiàn)幼兒理解了相鄰數(shù)的關(guān)系。但在一些細小的環(huán)節(jié)上，還有一些不足，以下是我對這節(jié)課的反思。
1、本次教學(xué)活動中設(shè)計的游戲新穎，形式多樣，富有情趣，幼兒都喜形于色，躍躍欲試，迫不及待地要參加，并自覺地遵守游戲規(guī)則，努力爭取正確、迅速地完成游戲中的學(xué)習(xí)任務(wù)，提高了學(xué)習(xí)效率，培養(yǎng)了幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和組織紀律性。
2、在活動中，我觀察到兩名反應(yīng)慢的幼兒沒能跟上，此時我發(fā)現(xiàn)了本次教學(xué)的缺失點：在教學(xué)重點環(huán)節(jié)時語速應(yīng)放慢，要讓每位幼兒聽清楚，給幼兒留足思考的時間。在課堂延伸中，我走進兩名反應(yīng)
幼兒園幼小銜接數(shù)學(xué)教案9
教案目的：
1、認識和書寫數(shù)字“0”，初步理解“0”所表示的含義。
2、培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
活動重點：
認識和書寫數(shù)字“0”，初步理解“0”所表示的含義。
活動難點：
培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
教案準(zhǔn)備：
頭飾各一個，一個盤子(內(nèi)有3個壽桃)，情景表演。
教案流程：
一、進行情景表演，初步理解數(shù)字“0”的含義。
1、出示鉛筆：老師手里有幾支鉛筆?可以用數(shù)字幾表示?朱老師拿給XX一支，還剩幾支鉛筆?用數(shù)字幾表示?朱老師又拿給XX一支，還剩幾支鉛筆?用數(shù)字幾表示?老師又拿給XX一個，有沒有鉛筆了?用什么表示?(啟發(fā)幼兒思考“沒有了”可以用什么來表示。)
2、出示數(shù)字“0”，告知幼兒“0”也是一個數(shù)字，“沒有了”可以用數(shù)字“0”來表示。
3、說說生活中還有哪些情景需要用數(shù)字“0”來表示。(演示出生活中各種可以用數(shù)字“0”表示的情景，讓幼兒判斷，然后讓幼兒自己舉出實例，如，黑板上的粉筆字都擦干凈了，餅干盒里的餅干吃完了，玩具箱里的玩具全被拿走了……)
二、認識數(shù)字“0”的外形特征，培養(yǎng)幼兒想象力和創(chuàng)造力。
1、啟發(fā)幼兒大膽想象，說一說“0”像什么?
2、游戲：“我會變0”，發(fā)散幼兒思維，啟發(fā)幼兒運用各種方式編出數(shù)字“0”的造型。(繪畫方式：畫出一個“0”;身體動作的方式：用一只手的食指和拇指圍成一個小0的造型，用兩只手的食指和拇指圍成一個大0的造型;材料擺放的方式：用毛線圈出一個0的造型;剪切的方式：用一張紙剪出數(shù)字0的造型。)
三、 認識數(shù)字“0”的其他含義，感知數(shù)字“0”在生活中的用處。
1、發(fā)散幼兒思維，啟發(fā)幼兒說說“0”的其他含義： 盤子里沒有東西可以用數(shù)字“0”來表示，你們還在什么地方見到過數(shù)字“0”呢?它用來表示什么?(搖控器、電話鍵、微波爐的刻度等。)
四、進一步拓展幼兒對數(shù)字“0”的認識。
1、在黑板上出示算式：1-1=()、2-2=()、3-3=()、4-4=()。請幼兒算出答案寫在作業(yè)紙上，并說出理由。
2、小結(jié)：任何兩個相同的數(shù)相減，得數(shù)都為“0”。
幼兒園幼小銜接數(shù)學(xué)教案10
一、說教材
《比大小》是愛兒坊學(xué)前班數(shù)學(xué)下冊主題三“數(shù)字的家”的一節(jié)活動課。
二、說目標(biāo)
根據(jù)教材內(nèi)容和幼兒的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，制訂出本次活動課的活動目標(biāo)為：
1、引導(dǎo)幼兒認識50以內(nèi)的數(shù)，學(xué)會比較數(shù)的大小。
2、通過游戲的過程使幼兒經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)、歸納數(shù)學(xué)知識的過程，感知學(xué)習(xí)方法。
3、通過游戲活動，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和信心，體驗學(xué)習(xí)成功的快樂。
三、說教法與學(xué)法
數(shù)字概念對幼兒來說是較抽象的，光靠教師枯燥無味的講解，幼兒是沒有興趣的。那怎樣引導(dǎo)幼兒輕松學(xué)習(xí)呢？為了幫助幼兒掌握活動重點，突破活動難點，活動中結(jié)合周圍環(huán)境和季節(jié)特點，以幼兒為主體，以春游為主線，以游戲為主導(dǎo)。根據(jù)幼兒認知過程的直觀形象性，主要采取數(shù)、認、讀、比結(jié)合法來充分調(diào)動幼兒的思維活動，以唱、玩、贊穿插入行來激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和自信。讓幼兒通過自主探索和合作進步的方法讓他們在游戲中體驗到學(xué)習(xí)的成功與快樂。
四、說活動過程
活動中我為了防止了“一言堂”和“滿堂吼”的現(xiàn)象，注重幼兒秩序性的培養(yǎng)及探索能力的發(fā)展，設(shè)計了以下的過程：
1、設(shè)計一條活動主線
在本節(jié)活動課中我設(shè)計了春有這樣一個符合季節(jié)環(huán)境特點的情境主線。以開火車這樣一種幼兒喜聞樂見的游戲為主導(dǎo)，在“準(zhǔn)備坐火車開火車春游春游進行時”三個環(huán)節(jié)中，第一環(huán)節(jié)引導(dǎo)幼兒豐富對50以內(nèi)數(shù)的認識；第二環(huán)節(jié)通過有順序、有目的的關(guān)注來引導(dǎo)幼兒嘗試比較數(shù)的大小，說出自己的想法，發(fā)現(xiàn)真確的解決問題的方法；最后一個環(huán)節(jié)：幼兒體驗學(xué)習(xí)快樂，教師發(fā)現(xiàn)存在問題。整個活動調(diào)動了幼兒身體、感官、思維的活動，使枯燥抽象的數(shù)字在游戲中變得生動有趣，從而達到幼兒園保教活動以游戲為主的目的。
2、培養(yǎng)一種快樂習(xí)慣
游戲是幼兒的天性，尤其對于農(nóng)村的'孩子來說，戶外活動有得天獨厚的條件，但是同樣的游戲也有玩膩的時候。通過開火車游戲的不同玩法，所帶給孩子們不一樣的快樂感受和體驗。我希望孩子們能培養(yǎng)出一種探索意識，獲得一種探索的習(xí)慣。
3、關(guān)注每一個幼兒發(fā)展
每個孩子都有獲得表揚和贊許的權(quán)利，每一位老師也有表揚贊許孩子的義務(wù)。在每個孩子天真稚嫩的童心中，對表演贊許的渴望不亞于花兒對陽光的渴望。每一個幼兒都有他獨特的個性，活動能力和身體各方面發(fā)展不盡相同，所以在工作及這節(jié)課中我都一直去留心發(fā)現(xiàn)每一個幼兒點滴的進步，并及時說出來。在活動中鼓勵那些不積極，不善于表達的幼兒參與活動，我發(fā)現(xiàn)：“多給機會，多進步�！�
五、活動延伸
回家比比家里人的年齡，你會發(fā)現(xiàn)什么？鼓勵幼兒把學(xué)到的知識用于生活，激發(fā)幼兒的興趣。
幼兒園幼小銜接數(shù)學(xué)教案11
教案欄目每天為您提供優(yōu)質(zhì)的大、中、小班最新教案，包括語言、音樂、美術(shù)、游戲等多個全面的類別，是幼師們的充電加油站，更多名師公開課視頻、高清PPT課件、配套資料等你來學(xué)習(xí)交流。通過猴子媽媽買水果的情境活動，引導(dǎo)幼兒體會減法的含義，理解得數(shù)是0的減法算式的實際意義。感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。
活動目標(biāo)
1.通過具體情境，進一步體會減法的含義，理解得數(shù)是0的減法算式的實際意義。
2.體會由多到少，由有到無的過程，并能正確計算5以內(nèi)加減法。
3.感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，產(chǎn)生喜歡數(shù)學(xué)的情感。
活動準(zhǔn)備：小猴子和猴媽媽、桃子、香蕉及5以內(nèi)得數(shù)是0的減法算式題pp圖
活動過程：
1.創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)習(xí)得數(shù)是0的減法?
師：猴子媽媽買回來2顆桃子和3根香蕉，大大的桃子和香香的香蕉都很誘惑，小猴子饞得直流口水，它想了想，還是先吃桃子吧，它一會就把2顆桃子吃光了。
（1）師：你們可以根據(jù)將小猴子吃桃子過程列一道算式嗎？（2-2=0?）
師：為什么是0？你們?yōu)槭裁从脺p法計算？
�。�2）師：小猴子吃完桃子就自己玩去了，玩累后回到家，看到那大大的，香香的3根香蕉，又把3根香蕉吃完了。
�。�3）師：請你們再將小猴子吃香蕉的過程列一道算式。（3-3=0）
�。�4）總結(jié)規(guī)律?
師：2-2=0 和3-3=0這兩道算式，你們發(fā)現(xiàn)有什么地方是相同的？
小結(jié)：兩個相同的數(shù)相減得0。
2.擴展練習(xí)
�。�1）森林里要舉行化妝舞會了，小猴子和猴媽媽高興地去參加。門票就是一道算式，答對了才能進去。
�。�2）大象抽到的算式題是：5- =0；小猴子抽到的算式題是： -4=0.猴媽媽和小猴子都順利拿到了門票。
�。�3）師：小朋友請你們說說猴媽媽的算式中，那個框該填數(shù)字幾？小猴子的的算式中，那個框又該填數(shù)字幾？
4.小猴子和猴媽媽玩累了，猴媽媽說小猴子表現(xiàn)好，準(zhǔn)備給它網(wǎng)購禮物。你們一起看看快遞公司的小羊在忙什么吧，一起幫它數(shù)數(shù)有多少快遞要郵寄的。（幼兒完成幼兒用書p13頁作業(yè)）
活動延伸
留意生活，看看生活中哪些可以用5以內(nèi)的減法計算。?
以上是小編整理的完整教案內(nèi)容，希望對您有所幫助！
幼兒園幼小銜接數(shù)學(xué)教案12
活動目標(biāo)：
1、發(fā)現(xiàn)并比較不同葉子的差別，有重點地說出葉子的特征。
2、能按不同條件給葉子分類，了解幾種特殊的葉子，感受葉子的多樣性和奇特性。
3、能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。
4、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達能力。
活動重點：
了解幾種特殊的葉子，感受葉子的多樣性和奇特性活動難點：比較不同葉子的差別，有重點地說出葉子的特征。
活動準(zhǔn)備：
1、幼兒事先采集的葉子。
2、不同的葉子實物和圖片。
3、分類盒、紙、筆。
活動過程：
1、分享交流采集葉子的成果。
�。ㄓ變旱淖郎详惲杏胁杉瘉淼母鞣N葉子）師：大家來相互說一說，你采集到了什么葉子，它是什么樣的？
2、比較不同葉子的差別，有重點地說出葉子的特征。
�。�1）師：這些葉子一樣嗎？有什么不同？
教師引導(dǎo)幼兒觀察說出葉子的不同之處，并通過實物投影儀展示比較有關(guān)葉子。
教師小結(jié)：葉子有各種各樣的，顏色、形狀、大小、葉脈、邊緣都不一樣。
�。�2）師：葉子有共同的特征嗎？
教師小結(jié)：每片葉子都有葉肉、葉脈和葉柄。
3、給葉子分類
�。�1）教師：你會給葉子分類嗎，看看誰和誰一家？為什么要這樣分，給他們做個標(biāo)記。
幼兒在分類盒中將葉子分類，并制作分類標(biāo)記。
�。�2）請幼兒講述分類情況。
4、了解幾種特殊的葉子。
�。�1）了解可以吃的葉子。
師：葉子可以吃嗎？你吃過什么樣的葉子？
教師（出示一些蔬菜）：你吃過這些菜的葉子嗎？你還吃過哪些菜的葉子？
（2）了解有特殊本領(lǐng)的葉子。
教師（出示盆栽含羞草、豬籠草和毛氈苔、合歡的圖片）：你認識這是什么植物嗎？"屈，老師。教案，網(wǎng)出，處！他們的葉子可有著特殊的本領(lǐng)。
教師演示、介紹這四種植物葉子的特殊本領(lǐng)。
5、總結(jié)性談話。
師：你看了那么多有趣的葉子，覺得大自然奇妙嗎？大自然中是個神奇的大寶庫，有許許多多的奧秘，等著我們?nèi)ヌ剿靼l(fā)現(xiàn)。
活動延伸：
孩子收集不同的樹葉，使孩子積累有關(guān)葉子的經(jīng)驗。
活動反思：
這次的活動，是孩子們秋游吃桔子發(fā)現(xiàn)葉子而引發(fā)的，通過今天的教學(xué)活動，可以看出，幼兒對此活動也很感興趣，表現(xiàn)得非�；钴S。也是從今天來看，孩子們的興趣還遠遠不止是老師所想到的這些，而是更多、更加廣泛。
幼兒園幼小銜接數(shù)學(xué)教案13
【活動目標(biāo)】
1、學(xué)習(xí)2、3、4的分解組成。
2、通過觀察，尋找發(fā)現(xiàn)數(shù)的組成規(guī)律。
3、繼續(xù)體驗總數(shù)與兩個部分數(shù)之間的關(guān)系。
【活動準(zhǔn)備】
西瓜圖片若干，藍綠色的籃子圖片各一張，4以內(nèi)數(shù)字卡片若干，分合符號
【活動過程】
一、游戲：碰球
教師交代游戲規(guī)則和要求
集體，小組，個人練習(xí)
二、學(xué)習(xí)4的分解組成
1、認識西瓜，出示西瓜圖片
這是什么？數(shù)一數(shù)有幾個？
2、分西瓜出示藍綠色的籃子圖片
請把西瓜分給藍綠色的籃子，可以怎么分？（個別幼兒操作）誰還有不一樣的分法？
3、記一記
誰有好辦法把分西瓜的事記錄下來？
請幼兒用數(shù)字和分合符號記錄在黑板上。
4、念一念
幼兒認讀分合式，先說分后說合。
三、出示操作紙，師幼共同了解操作要求
給弟弟妹妹分蔬菜，注意不遺漏，不重復(fù)。
四、根據(jù)幼兒完成情況講評
幼兒園幼小銜接數(shù)學(xué)教案14
一、活動目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒正確區(qū)分圓形、三角形、正方形。
2、初步嘗試進行分類。
二、活動重難點：
能正確區(qū)分圓形、三角形和正方形，并進行分類。
三、活動準(zhǔn)備：
1、貼有圖形標(biāo)記的山洞若干，音樂磁帶（獅王進行曲和歡快曲）
2、動物頭飾若干、幾何圖形若干、標(biāo)記圖
3、紅、藍兩色幾何圖形項鏈人手一根
四、活動過程：
一、躲山洞
1、今天，小熊想請我們到它家去作客，你們想去嗎？但到小熊家要經(jīng)過一個大森林，森林里有許多大獅子，怎么辦呢？（幼兒討論）
2、小熊給我們想了一個好辦法，森林里有很多山洞，等一會兒獅子來了，我們就躲到山洞里去，不過山洞上面都有標(biāo)記，我們來看看都是什么標(biāo)記呢？（有正方形``````）小熊還給我們每人一個安全牌，看看你是什么形狀的圖形，等一會兒你們聽到獅子的聲音，就躲到和你安全牌一樣的山洞里去，這樣就安全了。
3、聽音樂玩，聽到歡快的音樂，就四散走動，聽到大獅子的音樂，
就躲到與標(biāo)記相符的山洞里去。
二、送餅干
1、師：家到了，讓我們看看小熊在家嗎？（敲門，問小熊）{另一位老師扮演小熊，開門}
2、師：讓我們一起向小熊問好�。ㄐ⌒苣愫茫∨笥押�，請你們找個位置坐下來）
3、呀！小熊家今天真熱鬧，除了我們班的小朋友來了，還有誰來了？你們覺的這些小動物怎么樣？它們有什么地方很奇怪（幼兒尋找）原來小動物的嘴巴是各種形狀的，有什么形？（有三角形、正方形、圓形）
4、小熊想請小動物吃餅干，可它不知道哪種小動物應(yīng)該吃什么樣的餅干？你們知道嗎？（請個別小朋友說），那你們愿意幫助小熊嗎？
5、請小朋友從桌子中間拿一張動物圖片和一份餅干，先看一看，再想一想，它們應(yīng)該吃什么樣的餅干。
6、幼兒操作，教師提示幼兒邊操作邊講述。
7、評價
師：小朋友的餅干都送給小動物吃了嗎？誰愿意告訴大家你是怎樣送的？（請2~3名幼兒講述）那讓我們排好隊送上來給小熊看一下，我們送得對不對？（按順序展示幼兒操作材料）{提示：小熊最喜歡排好隊不搶的小朋友}
我們和小熊一起來檢查一下，餅干送得對不對。（集體評價）
小熊：小朋友真聰明。
三、做門票
1、我們小朋友真棒，幫了小熊一個大忙，把餅干都送給了它好朋友吃。他想請我們到它家的游樂場去玩呢！你們想去嗎？（想）
2、不過，到游樂場去要有門票才可以進去，我們來了這么多人，小熊還沒有來得及做好門票，它想讓我們小朋友自己做，你們說好不好？（好）怎么做呢？請小朋友從椅子底下把沒有做好的門票拿出來，看看是什么形狀的、什么顏色的？然后到點心盤里找出一樣的圖形把它貼滿，這樣一張門票就做好了
3、你們會做了嗎？好請小朋友開始為自己做一張門票。
4、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
5、師：小朋友門票做好了嗎？不過你們做好的門票要給小熊檢查一下，做對的小朋友才可以去游樂場玩，而且到游樂場還要走一條圖形路，你門票上是什么形狀的圖形你就走什么形狀的圖形，這樣你才不會迷路，才可以到小熊家的游樂場，明白嗎？
6、好，現(xiàn)在把你的門票拿上來，給小熊檢查一下。
幼兒逐一走圖形路，去游樂場玩。
幼兒園幼小銜接數(shù)學(xué)教案15
課時：
第3課時
教學(xué)內(nèi)容：
1~5的分解與組成
教學(xué)目標(biāo)：
1、讓幼兒感知數(shù)字的組成和分解，了解數(shù)與數(shù)之間存在一定的邏輯關(guān)系。
2、能學(xué)會1~5的多種分法。
3、培養(yǎng)幼兒參與數(shù)學(xué)活動的興趣，并能從其中得到快樂
教學(xué)重難點：
能通過觀察、分析一個數(shù)多種分法，掌握1~5的組成
教學(xué)過程：
<2的分解和組成>
師：小朋友們，喜歡笑臉嗎?看看老師手中有好多笑臉，咱們一塊用笑臉玩?zhèn)�游戲好不好?
生：好
師：首先，老師先拿出2個來，我找一個小朋友把這兩個笑臉分別放到兩個碟子上。
學(xué)生放笑臉
師：瞧，這位小朋友把笑臉分開了，分成了兩份，每一份有一個笑臉，也就是說，2分成了1和1,(幻燈片演示)
師：我再找一個同學(xué)將這兩個碟子里的笑臉放到一塊兒。
學(xué)生放笑臉
師：他把紅色碟子里的一個笑臉和藍色碟子的一個笑臉放在一塊，就變成了2個笑臉，也就是說，1和1組成了2(幻燈片演示)
學(xué)生動手寫一寫，練一練
<3的分解和組成>
做游戲，老師手里拿著三個笑臉(兩手都有)，展示一只手，另一只手里多少笑臉讓小朋友們?nèi)ゲ隆闹畜w會3的分解。老師再將自己兩手中的笑臉都放在黑板上，同上引導(dǎo)小朋友們?nèi)ダ斫?的組成。(幻燈片演示)
學(xué)生動手寫一寫，練一練
<4的分解與組成>
師：2和3會分解了，小朋友們會不會分解4呢?在按照前面的方法將4個笑臉放到2個碟子里面。(連續(xù)找三個小朋友)
學(xué)生嘗試的放，老師對每一種方法進行解釋。幻燈片展示。
再讓三個小朋友將分好的笑臉分別放在一起，幻燈片展示
學(xué)生動手練一練
<5的分解與組成>
師：接下來，我們要將老師手中的五個笑臉分發(fā)到兩個盤子里面，那個小朋友自告奮勇，主動來發(fā)一發(fā)。
學(xué)生發(fā)(四種方法)
老師如上強調(diào)5的分解與組成。
小結(jié)：
數(shù)與數(shù)之間都是有邏輯關(guān)系的。1~5可以分解，也可以由其他數(shù)組成。
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