幼兒園中班體育教案：《小猴子本領(lǐng)大》（精選8篇）
在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案，通過(guò)教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢？以下是小編整理的幼兒園中班體育教案：《小猴子本領(lǐng)大》，歡迎大家分享。
幼兒園中班體育教案：《小猴子本領(lǐng)大》 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)側(cè)面鉆的動(dòng)作，掌握側(cè)面鉆的動(dòng)作要領(lǐng)。（重難點(diǎn)）
2、能側(cè)面鉆過(guò)不同的障礙，綜合練習(xí)平衡、側(cè)面鉆和投擲的動(dòng)作，增強(qiáng)動(dòng)作的靈活性，發(fā)展幼兒的身體素質(zhì)。
3、體驗(yàn)側(cè)面鉆的樂(lè)趣和“打妖精”的成功感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
橡皮筋拉成的“水簾洞”、3組不同高度呼啦圈制成的“盤絲洞”、充氣“蜘蛛精”、沙袋若干、《西游記》音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、以“小猴子來(lái)操練”導(dǎo)入，進(jìn)行熱身活動(dòng)，引發(fā)幼兒興趣。
（1）教師扮“齊天大圣”，拔一根毫毛，把幼兒變成“小猴子”，進(jìn)入游戲情境。
�。�2）隨《西游記》音樂(lè)做熱身活動(dòng)，主要活動(dòng)頭頸部、上肢、胸部、腰部和腿部，并重點(diǎn)練習(xí)伸腿，為側(cè)面鉆做鋪墊。
2、通過(guò)“小猴子學(xué)本領(lǐng)”，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)側(cè)面鉆的動(dòng)作，掌握側(cè)面鉆的要領(lǐng)。（利用場(chǎng)地一）
（1）難點(diǎn)前置練習(xí)“縮身術(shù)”，為學(xué)習(xí)側(cè)面鉆做準(zhǔn)備。
提問(wèn)：看誰(shuí)的身體能縮到最�。浚ㄓ變鹤灾魈骄�、嘗試）。
小結(jié)：低頭彎腰縮身，身體變小。
�。�2）自主探究過(guò)“水簾洞”，幼兒個(gè)別練習(xí)側(cè)面鉆。
要求：從水簾洞下鉆過(guò)，身體不碰到水簾子，手不能扶地。
幼兒分享鉆的經(jīng)驗(yàn)，并請(qǐng)個(gè)別能力強(qiáng)的幼兒示范。
教師與幼兒共同總結(jié)出側(cè)面鉆動(dòng)作要領(lǐng)：“伸腿、低頭彎腰鉆過(guò)去、收腿”。
�。�3）鞏固練習(xí)側(cè)面鉆，進(jìn)一步掌握動(dòng)作要領(lǐng)。
教師示范動(dòng)作。
幼兒自主練習(xí)動(dòng)作。
3、組織游戲“小猴子打妖精”，幼兒綜合練習(xí)平衡、側(cè)身鉆、投擲等動(dòng)作，體驗(yàn)打妖精的成功感。（利用場(chǎng)地二）
�。�1）第一次游戲“一打蜘蛛精”，熟悉玩法規(guī)則，鞏固平衡、側(cè)面鉆、投擲的動(dòng)作。教師講解玩法及規(guī)則：走過(guò)獨(dú)木橋，用新本領(lǐng)側(cè)面鉆過(guò)盤絲洞，舉起一塊石頭，狠狠地打向蜘蛛精，打完快速跑回。
�。�2）第二次游戲“二打蜘蛛精”，縮小洞口，提高側(cè)身鉆的難度。
教師導(dǎo)語(yǔ)：蜘蛛精把洞口變小了，我們?cè)偃ゴ蛩臅r(shí)候，千萬(wàn)別碰到洞口的蜘蛛絲。
�。�3）第三次游戲“三打蜘蛛精”，再次縮小洞口，激發(fā)幼兒的挑戰(zhàn)欲望。
�、俳處煂�(dǎo)語(yǔ)：蜘蛛精又把洞口變得更小了，你們能進(jìn)得去嗎？要注意什么？
�、谕瑫r(shí)出示三個(gè)高度不同的洞口，請(qǐng)幼兒自主選擇，嘗試挑戰(zhàn)鉆過(guò)不同高度的洞口。
4、創(chuàng)設(shè)“小猴子去嬉水”情境，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性地放松身體，感受游戲樂(lè)趣。
�。�1）隨音樂(lè)做胳膊、腰、腿等部位的放松動(dòng)作。
�。�2）隨音樂(lè)模仿小猴子的動(dòng)作離場(chǎng)。
幼兒園中班體育教案：《小猴子本領(lǐng)大》 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、用助跑跨越的方式過(guò)障礙，增強(qiáng)腿部肌肉的力量。
2、感受與同伴共同游戲的快樂(lè)。
3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。
4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)：
1、幼兒和家長(zhǎng)共同收集各種高低、寬窄不同的盒子。
2、軟球、畫(huà)有怪獸的橫幅。
觀察指導(dǎo)：
1、幼兒扮演小猴，活動(dòng)身體，模仿小猴抓癢理毛、東跑西跑、摘桃撿桃等動(dòng)作。
2、自由玩紙盒。
幼兒自由選擇紙盒進(jìn)行玩耍。
引導(dǎo)語(yǔ)：“每只小猴拿一個(gè)盒子，找一個(gè)空的地方玩。”
交流各自玩盒子的方法。
3、小猴過(guò)河
幼兒探索練習(xí)助跑跨越跳的方法。
引導(dǎo)語(yǔ)：“跑跑跑，一只腳用力跨過(guò)去，不要碰到你的盒子�！�
嘗試在不同高度、寬度的紙盒上跨跳。
4、引導(dǎo)幼兒合作跳
幼兒自由選擇好朋友，嘗試合作跳。
引導(dǎo)語(yǔ)：“可以把盒子拼在一起跳，可以互相交換跳�！�
5、游戲：打怪獸
引導(dǎo)語(yǔ)：“猴子發(fā)現(xiàn)樹(shù)林有怪獸，我們一起去打怪獸，可路上要走過(guò)小路，爬過(guò)高山，還要經(jīng)過(guò)一條長(zhǎng)長(zhǎng)的溝和一條長(zhǎng)長(zhǎng)的河�？墒乾F(xiàn)在沒(méi)有溝也沒(méi)有河，怎么辦?”(用盒子搭)
幼兒分組游戲
6、放松活動(dòng)：共同整理場(chǎng)地，回家。
活動(dòng)反思
身心健康是幼兒發(fā)展的重要基石，學(xué)前兒童健康教育歷來(lái)是幼兒園工作的重中之重。突出幼兒在快樂(lè)的童年生活中獲得有益于健康身心發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)�；顒�(dòng)中小猴子的形象就是我們班上孩子學(xué)興趣班的縮影，有的孩子學(xué)了這個(gè)想學(xué)那個(gè)，結(jié)果什么都學(xué)不好，孩子們?cè)诨顒?dòng)時(shí)自己是旁觀者，能客觀的分析小猴的對(duì)與錯(cuò)。老師請(qǐng)他們對(duì)照自己的時(shí)候，孩子們似乎明白了道理，知道做什么事情都應(yīng)該、有耐心，認(rèn)真點(diǎn)就能成功。
幼兒健康領(lǐng)域內(nèi)容的選擇“既適合幼兒身心的現(xiàn)有水平，又有一定的挑戰(zhàn)性”;“既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要，又有利于其長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展”;“既貼近幼兒的生活來(lái)選擇幼兒感興趣的健康事件和問(wèn)題，又有助于拓展幼兒健康的經(jīng)驗(yàn)和視野”。
幼兒園中班體育教案：《小猴子本領(lǐng)大》 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解歌詞內(nèi)容，學(xué)會(huì)演唱歌曲。（重點(diǎn)）
2、能在游戲中掌握后十六分音符的節(jié)奏特點(diǎn)。（難點(diǎn)）
3、體驗(yàn)與同伴表演、游戲的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
課件、視頻
活動(dòng)過(guò)程：
一、以“玩蹦蹦床”的游戲情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
1、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)玩跳跳床的'情節(jié)。提問(wèn)：你們玩過(guò)蹦蹦床嗎？你是怎樣玩跳跳床的？
�。ㄕ�(qǐng)兩名幼兒嘗試蹦蹦床，幫助幼兒豐富有節(jié)奏經(jīng)驗(yàn)）
2、玩“玩按節(jié)奏玩蹦蹦床游戲”，引導(dǎo)幼兒掌握后十六分音符的節(jié)奏部分。
“今天老師帶大家玩一個(gè)跳蹦蹦床的游戲，這個(gè)游戲藏著一些節(jié)奏寶寶，你們來(lái)看看？（配音樂(lè)練習(xí)節(jié)奏型）
二、利用游戲“三只猴子跳蹦蹦床”，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容，學(xué)習(xí)演唱歌曲。
1、利用三只猴子跳蹦蹦床情境進(jìn)行范唱前半部分，激發(fā)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)，唱準(zhǔn)后十六分音符部分。
�。�1）開(kāi)展情景（范唱第一段）：今天有三只猴子也來(lái)玩跳跳床的游戲，你們聽(tīng)發(fā)生了什么事情？怎么唱的？媽媽怎么說(shuō)？根據(jù)幼兒情況進(jìn)行回應(yīng)繼續(xù)范唱（對(duì)節(jié)奏演唱正確的幼兒進(jìn)行擁抱，讓幼兒尋找問(wèn)題總結(jié)唱法進(jìn)行下次演唱，激發(fā)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)）
�。�2）根據(jù)幼兒回應(yīng)情況開(kāi)展二、三段演唱練習(xí)。設(shè)計(jì)提問(wèn)：你們看還剩幾只猴子了？聽(tīng)聽(tīng)兩只猴子又發(fā)生了什么事情？一只猴子也怎么了？媽媽的心情怎么樣？怎么唱的？（幫助幼兒熟悉歌詞）
（3）完整表演唱前三段，根據(jù)幼兒情況進(jìn)行回應(yīng)。
2、繼續(xù)游戲，創(chuàng)造性的表現(xiàn)三只猴子因淘氣進(jìn)醫(yī)院的情節(jié)。
�。�1）引出“一張空床”你們想知道三只猴子去哪里了？你們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)（范唱最后一段）為什么三只猴子進(jìn)醫(yī)院了？怎么唱？用什么心情來(lái)演唱？
�。�2）引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性的表現(xiàn)三只猴子受傷難受的情節(jié)。
三只猴子的心情怎么樣？（引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)氣、音調(diào)、動(dòng)作、表情表現(xiàn)三只猴子難過(guò)的樣子）
（3）引導(dǎo)幼兒在難過(guò)情緒中演唱歌曲的結(jié)束段。你想對(duì)三只猴子說(shuō)什三、完整表演唱，體驗(yàn)蹦蹦床游戲快樂(lè)。
1、完整觀看視頻：引導(dǎo)幼兒完整連貫欣賞歌曲。
2、師幼表演唱：我們和三只猴子一起跳蹦蹦床吧，根據(jù)幼兒演唱情況增加演唱遍數(shù)。
四、在游戲情境中結(jié)束活動(dòng)：你們還想去哪玩蹦蹦床？（活動(dòng)延伸）
幼兒園中班體育教案：《小猴子本領(lǐng)大》 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、練習(xí)手腳著地屈膝爬行及跑、跳等動(dòng)作，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。
2、探索爬的不同方法，發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造性。
3、培養(yǎng)幼兒的合作能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已有手腳著地爬和縱跳的動(dòng)作基礎(chǔ)。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：小猴子胸貼，紅黃藍(lán)綠彩色貼片，墊子，懸掛幼兒自制紙制桃子，音樂(lè)碟
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬�、熱身運(yùn)動(dòng)。今天天氣真好，太陽(yáng)照得大地暖洋洋的，小猴和媽媽一起去做運(yùn)動(dòng)吧。（上肢，下肢，肩，腰、膝，腳部都要鍛煉到位，為下面的活動(dòng)做好身體準(zhǔn)備。）
�。ǘ⑻剿鞑煌呐佬蟹椒�
1、自由探索多種爬行方法，看哪個(gè)寶寶能想出和別人不一樣的爬行方法。
2、請(qǐng)幾只小猴示范，引導(dǎo)幼兒比一比那種爬行方法最快。
3、請(qǐng)幾名手腳著地屈膝爬行的小猴再次示范，并說(shuō)說(shuō)自己是怎么爬的。
4、播放音樂(lè)，幼兒爬行訓(xùn)練。
5、寶寶們本領(lǐng)可真大，累了吧，坐在墊子上休息一會(huì)兒吧。共同爬行動(dòng)作要領(lǐng)，表?yè)P(yáng)爬行速度快，動(dòng)作準(zhǔn)確的小猴。
�。ㄈ⒂螒颍盒『镎�
1、幼兒分成兩組進(jìn)行比賽。
2、師：孩子們，你們看前面是一片桃林，你們想不想去摘桃吃呀？（采用激趣法，引起幼兒摘桃的愿望。）
3、講解示范去摘桃的路線：寶寶們要一個(gè)跟一個(gè)出發(fā)，爬過(guò)墊子，跑到桃林縱跳摘下桃子，再?gòu)膲|子旁的小路跑步返回，（教案：）把桃子放進(jìn)筐子里，直到桃子摘完為止，摘得多的一組獲勝。
4、教師根據(jù)活動(dòng)情況進(jìn)行，表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)按要求游戲，爬行速度快，大膽摘掛在高處的桃子而摘得多的幼兒。
（四）、放松活動(dòng)
1、分享勞動(dòng)成果。
2、聽(tīng)音樂(lè)，放松身體，互拍肩、背、胳膊、腰、腿，結(jié)束活動(dòng)。
活動(dòng)反思：
在活動(dòng)中忽略了能力弱的幼兒的表現(xiàn)，在下次活動(dòng)中注意幼兒的發(fā)展能力，及面向全體又個(gè)別對(duì)待。
幼兒園中班體育教案：《小猴子本領(lǐng)大》 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)看圖示折雙三角的方法。
2、培養(yǎng)幼兒對(duì)折紙的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、正方形紙、剪刀。
2、幼兒用書(shū)畫(huà)面“猴子爬山”。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)、引起幼兒興趣。
老師表演猴子爬山：老師表演的是什么?好玩嗎?這是猴子爬山，小朋友想不想也來(lái)折一個(gè)?
二、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)看圖示折雙三角。
下面我們看看它是怎么做的。請(qǐng)小朋友先看圖示學(xué)折雙三角。
圖1正方形紙，對(duì)角折。圖2將兩端角中的一角向上折，另一角向反面折。圖3手插進(jìn)中間層向兩邊拉開(kāi)就成了雙三角。圖4剪下上面一個(gè)角，在剪下的角上簡(jiǎn)單畫(huà)上猴臉，夾在雙三角中間，兩只手在中間層的兩邊抽動(dòng)，猴子就向上爬到山頂上了。
三、交代要求，幼兒操作，老師指導(dǎo)。
老師巡回指導(dǎo)邊提醒幼兒：要先看畫(huà)面上的圖示，看第一步、第二步是怎么做的，第三步又是怎么做的，把每一步都看清楚再折。折好后要輕輕地拉成雙三角。
四、總結(jié)評(píng)價(jià)、結(jié)束活動(dòng)。
1、幼兒展示自己的作品，交流自己的制作過(guò)程。
2、集體玩“猴子爬山”的游戲，體驗(yàn)制作成功的快樂(lè)。
幼兒園中班體育教案：《小猴子本領(lǐng)大》 篇6
活動(dòng)目標(biāo)
1．學(xué)習(xí)繞障礙物跑的基本動(dòng)作，能持物繞過(guò)不同難度的障礙物，鍛煉下肢力量。
2．感知不同的重力，培養(yǎng)節(jié)奏感、觀察力。
3．激發(fā)幼兒的運(yùn)動(dòng)興趣，發(fā)展運(yùn)動(dòng)愛(ài)好。
4．培養(yǎng)幼兒克服困難的品質(zhì)，培養(yǎng)合作意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
材料準(zhǔn)備：?jiǎn)卧?2個(gè)、體能環(huán)12個(gè)、軟球組4套；節(jié)奏感強(qiáng)的音樂(lè)。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：有多種形式跑的經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)過(guò)程
1．熱身活動(dòng)
教師帶領(lǐng)幼兒跟隨動(dòng)感的音樂(lè)活動(dòng)上下肢，為跑步活動(dòng)做熱身活動(dòng)。
2．探索體驗(yàn)
（1）引導(dǎo)幼兒自由討論：跑的多種形式。
預(yù)設(shè)跑的形式：四散跑、聽(tīng)信號(hào)跑、往返跑、高抬腿跑、繞障礙物跑等。
�。�2）教師介紹障礙路：體能環(huán)小路、單元筒小路，幼兒自由體驗(yàn)繞障礙物跑的樂(lè)趣。
（3）集體討論：繞物跑時(shí)應(yīng)注意什么？
教師小結(jié)：幼兒繞障礙物跑時(shí)，要控制身體的方向，盡量躲避障礙物，不碰撞、踩踏障礙物。
�。�4）教師調(diào)整材料混搭擺放，增加難度，幼兒再次嘗試，鞏固跑的動(dòng)作技能。
3．集體游戲
�。�1）小組比賽游戲：猴子運(yùn)西瓜。
教師引導(dǎo)或讓幼兒自由分小組結(jié)隊(duì)，各隊(duì)幼兒每人手持一個(gè)軟球在起點(diǎn)處等待。每隊(duì)第一名幼兒繞過(guò)單元筒或體能環(huán)障礙到達(dá)終點(diǎn)，然后原路返回，下一名幼兒再以同樣的方式跑過(guò)障礙到達(dá)終點(diǎn)。教師計(jì)時(shí)，用時(shí)最少的小組獲勝。
�。�2）大家動(dòng)起來(lái)。
幼兒自由擺放材料，再次嘗試跑著繞過(guò)每一個(gè)障礙物。
4．放松整理
放松身體，教師引導(dǎo)幼兒自己收拾材料，并將其歸放原位。
幼兒園中班體育教案：《小猴子本領(lǐng)大》 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、體驗(yàn)游戲的快樂(lè)，提高不怕困難、勇往直前的心理素質(zhì)。
2、學(xué)習(xí)正面鉆的方法，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。
3、能按要求在指定的地方擺放物品。、
4、通過(guò)實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓，學(xué)習(xí)分工合作的能力。
5、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：已學(xué)會(huì)掌握平衡、雙腳跳的基本動(dòng)作要領(lǐng)。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：山洞（拱形小門6個(gè)）、紙箱（高90厘米，寬80厘米）紙筐、蘋(píng)果卡片、桃卡片、梨卡片、木墩（高5厘米）、腳印8個(gè)、獨(dú)木橋（寬10厘米，高5厘米）、障礙物（高10厘米，寬10厘米，長(zhǎng)20厘米）、猴媽媽頭飾一個(gè)、小猴子頭飾若干、懸掛水果（蘋(píng)果、梨、桃）若干、塑料筐3個(gè)。
3、場(chǎng)地準(zhǔn)備：如圖。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
重點(diǎn)：幼兒能夠彎腰低頭鉆過(guò)障礙物。
難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒掌握正面鉆的動(dòng)作要領(lǐng)，身體鉆過(guò)時(shí)不碰障礙物。
活動(dòng)過(guò)程：
1、通過(guò)扮演角色，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行準(zhǔn)備活動(dòng)。
2、引導(dǎo)幼兒在游戲中發(fā)現(xiàn)、嘗試、體驗(yàn)正面鉆的動(dòng)作要領(lǐng)。
�。�1）第一步：引導(dǎo)幼兒嘗試用自己的方法過(guò)山洞。
�。�2）第二步：幼兒通過(guò)幾次嘗試和比較，發(fā)現(xiàn)正面鉆是通過(guò)山洞最快捷、安全的方法。
（3）第三步：請(qǐng)動(dòng)作準(zhǔn)確的幼兒示范正面鉆的動(dòng)作。
�。�4）組織游戲：小猴子摘水果。鞏固正面鉆的方法，要求幼兒能用低頭、彎腰、屈膝、縮身體的方法正確鉆過(guò)山洞。
（5）引導(dǎo)幼兒將運(yùn)回來(lái)的水果進(jìn)行分類。
（6）幼兒完整地進(jìn)行游戲“花果山”，可選擇不同的路線進(jìn)行游戲活動(dòng)。
3、放松游戲：“小小搬運(yùn)工”。
附兒歌：小猴子
小猴小猴愛(ài)運(yùn)動(dòng)，東瞧瞧，西看看，彎彎腰，
彎彎腰，踢踢腿，踢踢腿，蹦蹦跳跳真快樂(lè)。
教學(xué)反思：
《小猴摘水果》這一活動(dòng)以小猴為主要線索，將教學(xué)活動(dòng)有序的分為四個(gè)部分。
一、通過(guò)游戲《摘水果》讓幼兒目測(cè)數(shù)群，能不受物體排列形式的影響，正確的感知數(shù)群。
二、通過(guò)給《水果排隊(duì)》使幼兒能進(jìn)行數(shù)物匹配，明白每個(gè)數(shù)可以表示相同數(shù)量的物體，并且能根據(jù)數(shù)量的多少把物體按順序排隊(duì)。
三、游戲《分水果》讓幼兒在進(jìn)一步正確的感知數(shù)群的基礎(chǔ)上，能將相同數(shù)量的物體一一對(duì)應(yīng)起來(lái)。
四、在上述幼兒以掌握的基礎(chǔ)上，給幼兒提供一些操作的練習(xí)進(jìn)一步加強(qiáng)鞏固，四個(gè)部分層次鮮明，結(jié)構(gòu)合理。
由于活動(dòng)前做了充分的準(zhǔn)備，制作了色彩鮮艷的教具，對(duì)于正處于直觀形象思維為主的中班幼兒來(lái)說(shuō)，是很有興趣的，所以活動(dòng)開(kāi)始幼兒便被吸引到活動(dòng)情景中來(lái)了。
整個(gè)活動(dòng)我以一個(gè)故事貫穿始終，游戲性強(qiáng)，幼兒參與的部分較多，所以整個(gè)活動(dòng)幼兒的注意力完全集中在活動(dòng)中，回答問(wèn)題活躍、積極、課堂紀(jì)律良好。
在以后的活動(dòng)那個(gè)中應(yīng)充分體現(xiàn)幼兒為主，讓幼兒腦、手都動(dòng)起來(lái)，讓他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)問(wèn)題，思考問(wèn)題，解決問(wèn)題，而教師只起引導(dǎo)所用。
幼兒園中班體育教案：《小猴子本領(lǐng)大》 篇8
設(shè)計(jì)意圖：
本活動(dòng)從快樂(lè)體育教育的角度出發(fā)，通過(guò)提供不同難度的活動(dòng)器材，引導(dǎo)練習(xí)爬行，蹲、鉆、和平衡能力。以增強(qiáng)幼兒手部、背部和四肢肌的力量以及動(dòng)作的靈活性和平衡能力。在設(shè)計(jì)中考慮有三個(gè)方面：
1、提供軟墊、圓形拱門、平衡木等材料。讓不同發(fā)展水平的幼兒都能通過(guò)練習(xí)得到提高；
2、以小猴形象貫穿整個(gè)活動(dòng)，使幼兒能在愉快、輕松的氛圍中得到鍛煉，做到玩中學(xué)、學(xué)中玩；
3、啟發(fā)幼兒獨(dú)立或合作利用思考不同爬、鉆、走的玩法，發(fā)展幼兒創(chuàng)造性思維和與他人互助合作的交往意識(shí)。
活動(dòng)內(nèi)容：
《快樂(lè)的小猴子》。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)幼兒玩球的興趣。
2、讓幼兒掌握鉆、爬的基本動(dòng)作。
3、讓幼兒在活動(dòng)中，感受參與游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
球、拱形門、墊子、平衡木、大籃子。音樂(lè)《向前沖》。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：讓幼兒掌握鉆、爬的基本動(dòng)作。
活動(dòng)難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒尋找保持平衡的方法，發(fā)展幼兒的平衡能力。
活動(dòng)過(guò)程：
一、熱身
師：“今天，天氣真好�。≌�(qǐng)猴寶寶跟著猴媽媽一起來(lái)做運(yùn)動(dòng)吧�！币魳�(lè)《向前沖》
二、引導(dǎo)幼兒爬過(guò)“草地”教師示范，并提出要求。
師：“做完運(yùn)動(dòng)又累又渴，要是有個(gè)大西瓜解渴就太好啦。小朋友想去摘嗎？（幼：想。）可是西瓜種在很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地里。要爬過(guò)“草地”、鉆過(guò)“山洞”走過(guò)“獨(dú)木橋”現(xiàn)在先看看猴媽媽是怎么過(guò)去摘的。（要求：小朋友一個(gè)接著一個(gè)運(yùn)用手，膝爬的方法從墊子上爬過(guò)，看誰(shuí)的動(dòng)作既靈活又快）
三、引導(dǎo)幼兒鉆過(guò)“山洞”教師示范，并提出要求。
�。ㄒ螅恨D(zhuǎn)變身體的運(yùn)動(dòng)方向時(shí)，頭不碰到“山洞”，側(cè)著身子鉆看誰(shuí)的動(dòng)作最規(guī)范，最快為勝利者）
四、引導(dǎo)幼兒鉆“過(guò)橋”教師示范，并提出要求。
師：“小橋下面可多水啦，大家一定要慢慢地腳尖跟著腳跟手臂伸直慢慢走，不然掉到水里會(huì)淹死的�！�
�。ㄒ螅喊咽直蹅�(cè)平伸直，腳踩著平衡木往前走。組織幼兒玩，并注意幼兒的安全）
五、放松活動(dòng)
師：“小朋友和猴媽媽玩了這么久，可累壞了�，F(xiàn)在大家一起用好聽(tīng)的聲音唱著小星星來(lái)放松一下吧�！�
教學(xué)反思：
我本來(lái)想達(dá)到的目標(biāo)是：
1、通過(guò)練習(xí)走不同難度的平衡木，找尋身體保持平衡的方法，發(fā)展幼兒的平衡能力。
2、遵守游戲規(guī)則，感受游戲帶來(lái)的樂(lè)趣。體育的中心重在練習(xí)新的動(dòng)作，達(dá)到一定的運(yùn)動(dòng)量，鍛煉身體。于是采取了由易到難的方法。為了讓幼兒練習(xí)高難度的平衡木。我先讓幼兒自由練習(xí)不同難度的平衡木。在幼兒的練習(xí)中找尋保持平衡的方法�；ハ嘟涣�，然后再嘗試練習(xí)，挑戰(zhàn)。
我的活動(dòng)這樣設(shè)計(jì)后，發(fā)現(xiàn)孩子們?cè)谶\(yùn)動(dòng)時(shí)有了由易到難的過(guò)程，可以更好地掌握。讓幼兒討論讓怎么樣可以讓自己的身體保持平衡也符合幼兒為先，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題討論問(wèn)題的原則。在孩子的回答中，糾正，引導(dǎo)，最后讓全體幼兒找到走高難度平衡木的方法和小竅門。為了讓幼兒的體育活動(dòng)達(dá)到一定的趣味性，達(dá)到一定的運(yùn)動(dòng)量。我還設(shè)計(jì)了個(gè)小游戲——小猴子運(yùn)桃子。在體育活動(dòng)中，游戲的穿插很重要，既可以讓幼兒達(dá)到預(yù)期的運(yùn)動(dòng)量又能達(dá)到趣味性。
當(dāng)我進(jìn)行在活動(dòng)中，發(fā)現(xiàn)由于環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的不充分也造成了幾點(diǎn)小失誤。
1、幼兒自由練習(xí)的時(shí)間不夠多。幼兒練習(xí)高難度的平衡木，期間的時(shí)間較少，導(dǎo)致有些能力弱的幼兒還沒(méi)掌握。
2、在游戲環(huán)節(jié)中，器械之間的擺放過(guò)于密集，導(dǎo)致幼兒的活動(dòng)量不夠大，沒(méi)達(dá)到預(yù)期的效果。
通過(guò)這次的公開(kāi)課，我了解了要上好一節(jié)體育課，既要達(dá)到一定的運(yùn)動(dòng)量，又要讓幼兒在游戲中找尋快樂(lè)。
至關(guān)重要的一點(diǎn)就是幼兒的自主練習(xí)，需要較多的時(shí)間進(jìn)行，教師可以在旁指導(dǎo)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。在下次的公開(kāi)課中，我會(huì)吸取這些教訓(xùn)，爭(zhēng)取可以成功。
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