幼兒園科學教案【推薦】
作為一位不辭辛勞的人民教師，有必要進行細致的教案準備工作，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。那么寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園科學教案，歡迎閱讀與收藏。
幼兒園科學教案1
科學活動：
《滾一滾》
活動目標：
感知不同物體的外形特征，初步對物體的滾動現象感興趣
活動準備：
汽車玩具、圓柱體罐子、小球等能滾動的物體，正方形、三角形和圓形積木、分類筐若干
活動過程：
一、引導幼兒自由探索汽車玩具輪子、圓柱體罐子、小球等的玩法
1、引導語：你選的是什么玩具，它是什么樣子的？
2、引導幼兒觀察物體的外形特征。
3、鼓勵幼兒運用已有經驗進行操作，感知這些東西是可以滾動的
二、交流經驗，初步感知物體的滾動現象
1、提問：請說說這些物體怎么玩？你發(fā)現了什么？
2、結合幼兒回答，幫助幼兒梳理經驗，發(fā)現其共同處：都是圓形，會滾動
3、請幼兒演示，明確什么是滾動
三、幼兒再次探索，嘗試讓物體滾動起來
1、幼兒自由選擇物體進行嘗試。引導語：這些物體真的能滾動起來嗎？大家一起來試一試吧
2、引導幼兒根據嘗試后的經驗，將能滾動的物品放入分類筐，進行歸類
四、找輪子，進一步感知圓形物體的滾動現象
1、提問：如果汽車的輪子是正方形或三角形的，會是怎么樣？（故事lLysc。CN）
2、引導幼兒操作：在平面上滾動正方形、三角形和圓形積木，比較哪個圖形的積木滾得快。
3、引導幼兒發(fā)表自己的看法，小結：現在我們知道圓形物體比正方形、三角形物體滾動得快，所以汽車、摩托車、自行車的輪子都是圓形的。
幼兒園科學教案2
活動目標：
1.能通過討論交流自己喂養(yǎng)蠶寶寶的經歷及對蠶寶寶的生長、活動過程有初步的認識。
2.能夠借助觀察記錄，較清楚地表達自己的觀察結果。
3.對喂養(yǎng)活動感興趣，體驗收獲的快樂。
活動準備：
1.幼兒喂養(yǎng)蠶寶寶并連續(xù)觀察、記錄蠶寶寶的生長過程。
2.圖片：蠶的一生。
3.幼兒記錄單。
活動過程：
一、出示蠶卵圖片，引發(fā)幼兒討論的興趣。
二、出示圖片：蠶的一生，引導幼兒交流蠶寶寶的生長變化。
1.教師：蠶寶寶剛孵出時時什么樣子的?
2.教師：后來蠶寶寶是怎么長大的?它吃什么?是怎樣吃的?蠶寶寶是怎樣爬的?它有多少條腿?蠶寶寶長大時有什么變化?
3.教師：蠶寶寶長大后會怎樣?蛻了幾次皮?蠶寶寶從孵出來到圖四一共生長了多少天?
4.教師：它是怎樣吐絲的?結的繭子是什么樣子的?它在繭子里一共生活了多少天?最后它變成了什么?你還發(fā)現蠶寶寶有哪些有趣的事情?
三、引導幼兒交流各自的喂養(yǎng)經歷，體驗收獲的快樂。
1.教師：蠶寶寶成為我們的朋友后，你為它做了那些事情?你是怎樣做的?為什么要這么做?
2.教師：當你為它做這些事情時，你是怎樣想的?
3.教師：當你看見蠶寶寶產的卵，有事怎樣想的?
四、請幼兒用身體動作表現蠶寶寶的生長、活動過程。
幼兒園科學教案3
活動介紹：
這是一個實驗操作類科學教育活動，以紫甘藍細胞內花青素的顏色因酸堿度不同而改變顏色為核心的科學概念。所選用的材料來自幼兒生活，在幼兒教育中我們不強調幼兒能夠像科學家那樣精確地做實驗，但是有意識地創(chuàng)造條件讓幼兒實際參加探究活動，感受科學探究過程是《幼兒園教育指導綱要》所倡導的科學教育理念，在玩中體驗科學探究的樂趣。
活動名稱：
大班科學《神奇的紫甘藍》
活動目標：
1、通過操作、制作，探索發(fā)現紫甘藍汁遇到不同酸堿性的水后水會變顏色的現象。
2、大膽嘗試，喜歡探索，感受科學活動的樂趣。
活動準備：
紫甘藍、杯子、糖水、堿水、蘇打水、檸檬水、雪碧、白開水
活動過程：
1、談話：紫甘藍（紫包菜），是常見的蔬菜除了用來吃，它還能干什么呢？讓我小聲的告訴你，紫甘藍還可以用來做顏色實驗！紫甘藍汁可真神奇呀！這里面可是有小秘密的喔！等會我們就用它來做一些小實驗，看看這紫甘藍汁到底有什么秘密。
2、小實驗：在紫甘藍汁中加酸或加堿，觀察其顏色的不同變化。
3、將紫甘藍切碎放進容器里，加入熱水直至水變成藍色或深藍色。
4、往杯子中分別倒入適量的糖水、堿水、蘇打水、檸檬水、雪碧、白開水。
5、將紫甘藍水分別倒入裝有糖水、堿水、蘇打水、檸檬水、雪碧、白開水的杯子中，輕輕搖晃，觀察實驗現象。
6、小結：紫甘藍變色，是由于紫甘藍的細胞內的花青素的作用�；ㄇ嗨貫橐环N水溶性的植物色素。花青素的顏色因酸堿度不同而改變顏色，細胞液呈酸性則偏紅，細胞液呈堿性則偏藍。
幼兒園科學教案4
材料準備：
透明玻璃杯、小手絹、一盆水
制作方法：成品實驗操作：
讓幼兒把小手絹塞到玻璃杯的底部，塞緊，然后把玻璃杯口朝下垂直放人盛有水的盆中，過一會兒后再垂直拿出，讓幼兒觀察玻璃杯中的手絹會不會被水浸濕。
讓幼兒拿兩個同樣底部塞緊手絹的玻璃杯，并同時放入水中，一個垂直放入，另一個傾斜放入，讓幼兒觀察玻璃杯中手絹的變化。
教師指導建議：
提醒幼兒手絹一定要在玻璃杯的底部塞緊，這樣倒立玻璃杯時手絹才不容易掉下來。
引導幼兒在第一次把玻璃杯放入水中時一定要垂直于水面放入，否則手絹就會被水浸濕。
當幼兒把玻璃杯傾斜放人水中時，請幼兒觀察進人玻璃杯的水，會看到有泡泡冒出，這是空氣跑出來了。
拓展與替代:
可以用各種各樣的紙或布代替手絹塞人瓶中。
引導幼兒探索怎樣傾斜杯子，才能使杯中灌水速度最快。
科學小知識
杯子里除了手帕外，還充滿了空氣，當把杯子垂直于水面放入水中時，水和玻璃杯的接觸面就阻止了空氣的外流，杯子內部就形成了一個封閉的空間。由于空間內空氣壓力的存在，水不能進入到杯子中，所以手絹就不會被水浸濕。當把杯子傾斜放入水中時，空氣外流，水就可以進入到杯子中，進而弄濕手絹。
幼兒園科學教案5
活動目標：
不受長度的曲直、橫豎等形式的影響，感知長度的守恒。
能積極地與同伴交流自己的發(fā)現，激發(fā)進一步探索事物變化的愿望。
能大膽進行實踐活動，并用完整的語言表達自己的意見。
活動準備：
每人兩根一樣長的細鐵絲、四根一樣長的毛線、八根火柴棒。
指導要點：
提出問題：
1.兩根鐵絲一樣長嗎？讓幼兒比一比、說一說這兩根鐵絲是不是一樣長。
使其中一根鐵絲彎曲，另一根鐵絲保持原樣，改變鐵絲的排列位置后，再讓幼兒觀察并說一說鐵絲是不是一樣長，為什么。引導幼兒說出理由。
2.出示兩根一樣長的毛線，一根伸直，另一根團成一團。提問：這兩根毛線是否一樣長？你怎么知道它們是不是一樣長的？為什么一樣長的毛線看起來不一樣長？請幼兒自己驗證它們是不是一樣長。
3.將八根火柴棒平均分成兩份，分別擺出直線和曲線，比較不同排列形式的圖是不是一樣長，為什么。引導幼兒通過數火柴棒的數量來判斷長度。
活動反思
優(yōu)點：
1、目標制定明確，各環(huán)節(jié)能圍繞活動目標來進行。通過有效策略來突出活動的重點、難點，使活動過程更加順暢。
2、在活動過程中，關注了幼兒的學習特點，運用多種的策略，循序漸進的活動過程，激發(fā)幼兒參與的積極性，讓孩子在游戲中通過實驗感知量的守恒，很好地完成了本次教學活動的目標。
3、從幼兒參與活動的表現上來看，幼兒參與的積極性很高，老師以故事的形式貫穿始終，超市場景的設置，另外課件的巧妙設計與運用，也使孩子們身臨其境，全身心地投入到活動中。
4、在活動過程中有意識地關注幼兒的個體差異，在集體學習的基礎上，關注每位幼兒的發(fā)展，發(fā)現問題，及時給予幫助，鼓勵幼兒大膽動手嘗試。
不足：
相對于本班幼兒年齡特點和發(fā)展水平，課程設計內容相對單一，不夠豐富，略顯容易，欠缺難度。
在課程過程中教師應幫助幼兒理解“量的守恒”，明確守恒的概念。
對幼兒的啟發(fā)，引導不夠，應該在提出更多不同問題，激發(fā)幼兒的探索欲望。
幼兒園科學教案6
創(chuàng)建背景:
自從班里開展了一系列觀察天氣、繪制天氣、預報天氣的活動后，孩子們的興趣與日俱增。那么如何保持孩子的興趣，讓這個活動深入下去呢？我想到了孩子們最喜歡的動物。因為有些動物在天氣變化前有特殊的表現和一定的規(guī)律，可以預報天氣。所以在這次活動中，我會根據動物的特殊表現，引導孩子學習一些推斷和預報天氣的技巧。讓孩子了解氣象變化和動物習性的關系。我通過生動的多媒體課件，使孩子們在愉快的氛圍中獲取科學知識，有利于激發(fā)孩子們的好奇心和表達欲，提高他們探索天氣奧秘的興趣和能力，萌發(fā)他們熱愛科學的感情。
教學目標:
1、知道一些氣象變化和動物習性變化的關系；
2、能夠根據動物的特殊表現來推斷和預報天氣；
3、激發(fā)孩子的好奇心和表達欲，提高孩子探索天氣奧秘的興趣，萌發(fā)孩子對科學的熱愛。
教學準備:
多媒體課件和天氣卡的教學過程(每人一張):
1、引出話題
1、老師播放【CCTV-天氣預報】“小朋友，這位阿姨在干什么？”“她怎么知道天氣的？”小朋友回答，老師點擊[圖片]。
2、老師:“氣象學家可以根據氣象儀器測量溫度、風速等天氣情況。但是，農民伯伯有時候不用氣象儀器也能知道后天的天氣會怎么樣。他們怎么知道的？誰告訴他們的？”孩子們充分討論。
2、看一看。
1、玩【螞蟻爬樹】老師:“他們是誰？你在做什么?為什么會這樣？”
“聽聽小螞蟻們是怎么解釋的�！秉c擊【螞蟻】“螞蟻說了什么？他們?yōu)槭裁匆峒�？�?/p>
2、點擊【選擇】“還有一些小動物在天氣變化前會有一些特別的表現。我們一起來看看吧。你知道它是如何預報天氣的嗎？請和旁邊的小朋友討論一下�！眱和懻��！罢埜嬖V我，誰能預報天氣？”
根據小朋友的回答(魚浮上來/蜻蜓低飛/燕子低飛/烏龜流汗)點擊四張【圖片】�！八侨绾晤A報的？”孩子回答后，老師點擊【動物頭】，測試孩子的回答。
老師總結:“剛剛看了這么多小動物的表演，我們知道，下雨之前，氣候總會有一些變化。那些變化呢？(小朋友回答，比如空氣里面有很多水，很潮濕，空氣很悶等等。)有些動物能感覺到這些變化，所以表現出一些異�，F象。人們可以通過掌握這些規(guī)律來預測天氣變化�！�
聽“農民伯伯不僅可以通過看小動物的表現來判斷天氣，還可以通過聽小動物的叫聲來判斷天氣的變化。“我們一起聽吧？”
�、俨シ拧就芟s】“蟬一般什么時候叫？”老師用兒歌總結圖片內容。點擊【蟬】學習背誦兒歌�！斑@很好。青蛙悄悄捉蟲，知了在樹上叫。下雨的時候沒有聲音，青蛙在池塘邊呱呱叫。”
�、谕妗久鄯洹繉W小蜜蜂的歌“蜜蜂晴天去采蜜，早出晚歸忙；下雨的時候，你不出門，在家不停地釀蜜�！�
(3)玩【雞】“要下雨了，雞不進窩”
4、小天氣預報員
�、俳榻B游戲的標題
②介紹青魚卡的用法。
③老師操作課件【判斷】，孩子翻牌。電腦判斷對錯。老師快速聽寫，孩子翻牌。
動詞（verb的`縮寫）活動的擴展:
請回去仔細看看。還有哪些動物在天氣變化前會有一些特別的表現？
幼兒園科學教案7
活動目標
1. 分辨幾種經常接觸的不同氣味，體驗鼻子真有用。
2. 愿意說說自己聞到的氣味。
3. 培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力。
4. 學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現。
重點難點
重點：分辨幾種經常接觸的不同氣味，體驗鼻子真有用。
難點：愿意說說自己聞到的氣味。
活動準備
1. 一次性杯子（分別裝有白開水、白醋、果汁、中藥）；2. 護手霜；3. 每位幼兒一個笑臉。
活動過程
一、聞一聞、找一找
1. 出示瓶子，引起幼兒興趣
提問：
①你們看到了什么？
�、诒永镅b了什么？
2. 找一找，學習聞氣味的正確方法（幼兒聞氣味）
提問：
�、倌銈兌悸劦搅耸裁礆馕�？
②我們用什么方法找到了白醋和白開水？
小結：我們的鼻子真有用，可以呼吸還可以聞氣味，所以我們要好好保護它。
二、聞一聞、說一說
1. 聞氣味貼笑臉（出示笑臉）
提問：
�、龠@是什么？
�、谛δ槺硎臼裁�？
（幼兒聞氣味，把笑臉貼在喜歡的氣味前）
2. 說一說聞到的氣味
3. 提問：
①小朋友，哪里的笑臉比較多？
②你為什么喜歡這種氣味？它聞起來怎么樣？
③小朋友想一想，你以前還聞到過什么東西也有這種氣味？
④為什么喜歡這種氣味的小朋友不多呢？
小結：我們的鼻子可以分辨兩種不同的氣味。
三、聞一聞、抹一抹
提問：
①你們聞到了什么氣味？
�、谀銈冎朗鞘裁磫幔�
�、鄱鞛槭裁匆孔o手霜？（請幼兒洗手涂護手霜）
教學反思
本次活動的目標是結合我班對于氣味的已有生活經驗，以及小班幼兒的年齡特征而制定的。目標既有科常方面的認知經驗、方法能力，也有情感態(tài)度，但不缺乏領域特質。整個活動環(huán)節(jié)清晰，在找一找、聞一聞中，讓幼兒初步感知鼻子可以聞氣味；在聞一聞、說一說環(huán)節(jié)中，讓幼兒在探索中知道鼻子可以分辨不同的氣味；在最后一環(huán)節(jié)涂一涂、聞一聞中，知道保護自己的小手。因是小班幼兒，所以在設計教案中，融入了較多生活元素，既有預防甲流的知識，也有冬季保護小手的方法。在提問上，考慮到年齡特征，大多數體訪問設計成了封閉式和半封閉式，有二個是開放式提問，有利于幼兒的回答。在整個活動中，也考慮到動靜交替，請幼兒把笑臉貼在喜歡的氣味下，加入了他們的互動。幼兒的參與性很高。但若在下次活動中，能完善材料的選擇，更貼近幼兒的生活經驗會更好。
幼兒園科學教案8
設計意圖：網站
結合幼兒的年齡特點，為了讓孩子們親眼見到西瓜蟲真正的樣子，我和孩子們一起來到了操場上的角落里，用自己帶來的鏟子在泥土里尋找西瓜蟲。角落里到處是黑黑的泥土和一些腐爛的樹葉，孩子們迫不及待地爭著去挖泥土。老師激勵孩子們用比賽的形式比一比“哪一組最先找到西瓜蟲”。孩子們高興極了，開始了“尋找西瓜蟲”之旅。幼兒親自參加活動感到非常興奮，現在社會的孩子，他們平時遠離自然，西瓜蟲，讓他們了解它們的外形，特征和生活習性，讓幼兒在感受自然的同時，在玩中學，玩中樂。回到教室后，孩子們還學習用放大鏡觀察西瓜蟲，初步感知了西瓜蟲的主要外型特性幾其生活習性。通過這樣的活動，不但使孩子們對小蟲子產生了探索的興趣，還學會了使用輔助工具（放大鏡）研究西瓜蟲。
活動目標：
1、學習用放大鏡觀察西瓜蟲，感知西瓜蟲的主要外型特性幾其生活習性。
2、對小蟲子產生探索的興趣。
活動準備：
放大鏡、畫紙、筆、塑料透明小瓶若干。
活動過程：
一、談論西瓜蟲
1、教師出示西瓜蟲的圖片，引出話題：
2、“你們認識西瓜蟲嗎？”“你知道西瓜蟲哪些有趣的事？“你知道西瓜蟲喜歡生活在什么地方？
二、討論怎樣去捉西瓜蟲
1、“幼兒園里什么地方有西瓜蟲？我們到什么樣的地方才能捉到西瓜蟲？
2、“我們捉西瓜蟲需要哪些工具？捉西瓜蟲時需要注意什么？
三、幼兒在園內自由尋找西瓜蟲
1、教師鼓勵幼兒結伴去找西瓜蟲，并提醒幼兒聽到信號就結合。
四、交流捉西瓜蟲的經歷
1、“你們找到西瓜蟲了嗎？怎么發(fā)現的？是在哪里找到的？
教師小結：
西瓜蟲喜歡生活在陰暗、潮濕的地方。
五、觀察西瓜蟲并進行交流
1、引導幼兒借助放大鏡觀察西瓜蟲。
“西瓜蟲這么小，我們能看的清嗎？可以用什么工具讓我們看清它？
2、引導幼兒自由觀察
“你發(fā)現了什么？”
3、教師帶領喲額自由觀察
“西瓜蟲的頭上有什么？是什么樣的？西瓜蟲的身體是什么樣的？（教師可讓幼兒自由說）
4、引導幼兒運用放大鏡觀察西瓜蟲并進行交流，西瓜蟲頭上有什么？身體是什么樣子的？有幾只腳？它的腳長在那里？當它碰到危險時會怎樣？
5、請幼兒模仿西瓜蟲的樣子.尤其是遇到危險后縮起來的樣子。
活動延伸：
1、引導幼兒畫西瓜蟲，并記錄自己的觀察發(fā)現。
2、“今天西瓜蟲跟我們一起玩，我們給這位小客人畫個像吧！
3、小朋友在墻角里找西瓜蟲。
活動反思：
讓他們了解它的外形，特征和生活習性，并讓他們知道泥土有很多的養(yǎng)分，是許多動植物生存的基礎，活動中幼兒樂于發(fā)現、主動參加科學活動，學會運用各種感官觀察、比較。幼兒對本次活動充滿了積極探索的樂趣。
關注幼兒的興趣與需要，教學活動中也體現幼兒的經驗。根據本班幼兒的實際情況，體現教學目標的適宜性、個性化。依據本班幼兒的實際，在研究和把握本班幼兒身心發(fā)展的實際水平、發(fā)展需要和可能性的基礎上，確定幼兒進一步發(fā)展的潛力、方向和步伐。同時，老師們關注本領域的核心價值，給孩子們一個最好的學習和生活環(huán)境。
幼兒園科學教案9
活動目標1、利用感知器官觀察沙子的組成結構，了解沙子細小容易塑造的特性。
2、發(fā)展幼兒的感知能力，誘發(fā)想象力和探索興趣。
活動準備【自由選擇活動-科學領域】- Big eye small eye 活動紙- 觀察沙子（沙子是怎樣形成的？）
活動過程【導入】
1. 觀看多媒體資料【觀察沙子】，推測一下沙子顏色不同的原因。
- 你見過沙子嗎？
- 你在哪兒見到過沙子？
- 沙子是什么顏色的？
- 沙子是怎樣形成的呢？
- 為什么沙子有不同的顏色？
【展開】
2. 觀看實驗視頻【觀察沙子】，說說實驗目標，實驗順序以及備品。
-今天我們要做的實驗叫什么？
- 做實驗的時候都需要哪些東西呢？
- 觀察一下我們周邊能看到的沙子。
- 看一看實驗順序 。
1）用眼睛觀察沙子。
2）用鼻子聞一聞沙子。
3）用耳朵聽一聽沙子的聲音。
4）用手摸一摸。
5) 用放大鏡仔細地觀察一下沙子。
【活動1：觀察沙子】
3. 用五感來觀察我們周邊收集來的沙子。
- 沙子是什么顏色的？
- 沙子有什么氣味？
- 用手抓一把沙子，然后讓沙子從指縫間漏掉，會有什么聲音呢？
- 用放大鏡仔細地觀察一下沙子。
- 你看到了什么？
【結束】
4. 實驗結束后，Big eye small eye活動紙- 觀察沙子（海邊有許多沙子）寫出實驗結果。
注意事項- 不要讓幼兒把沙子放入口中。
活動評價- 對于沙子的關心和是否積極地觀察進行評價。
教師活動相關信息巖石碎成小石塊后，慢慢地小石塊就會變小，最后形成沙子。再變小的話就形成了土壤。沙子是由巖石演變而成的，由于巖石吸收太陽光不均勻，所以沙子的顏色也就不一樣了。
幼兒園科學教案10
活動目標：
1、認識水的基本特征。
2、認識字卡：無色、透明的、無味、無形、可流動的液體。
3、培養(yǎng)幼兒節(jié)約能源的意識。
4、使幼兒對探索自然現象感興趣。
5、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
活動準備：
幼兒：小瓶子每人一個，瓶蓋或者能盛水的玩具每人一個
老師：玻璃杯兩個，分別裝水和牛奶，裝有醋和水的瓶子各一個，瓷扣2個，每人一個盆子
字卡：無色、透明的、無味、無形、可流動的液體。水勺，泡沫板。
活動過程：
1、請幼兒觀察水是什么顏色的？并出示牛奶和水請幼兒比較，說說牛奶是什么顏色？水有沒有顏色？知道水是無色的，并出示“無色”的字卡。
2、拿兩顆瓷扣，分別放在牛奶和水中比較觀察，能不能看到瓷扣不？為什么水中能看到？知道水是透明的，牛奶不透明。并出示“透明的”字卡。
3、出示醋，請幼兒聞一聞，說說聞到了什么氣味？再聞聞水的氣味，說說水有沒有氣味？知道水是無味的，并出示“無味”字卡。
4、實驗：水是怎樣到桶里的？
老師把杯子里的和盆里的水分別水倒另一個盆里，并問幼兒水怎么到另一個盆里的？象什么？（引導幼兒說出瀑布一樣，流到另一個盆里）
總結：水是流到盆里的，出示“可流動的液體”。
5、玩水游戲，讓幼兒用手去抓水，看水能被抓起來嗎？怎樣才能將水盛起來？用小瓶子，勺子，瓶蓋盛并看看盛起來的水是什么形狀的？說說水有沒有形狀？
總結：水裝在任何容器中就是容器的形狀，水本身是沒有形狀的，并出示“無形”的字卡。
6、與幼兒一同看看字卡，一起總結水的特征。
7、請幼兒討論水可以用來干什么？如果沒有水會怎樣？
8、談談我們應該怎樣保護、節(jié)約水。
9,游戲<運水>.
幼兒園科學教案11
【活動目標】
1、激發(fā)幼兒關心、愛護小動物的情感。
2、使幼兒知道動物是人類的好朋友，我們應該保護它們。
3、引導幼兒了解一些在某一方面能稱得上“之最”的動物。
4、在活動中，引導幼兒仔細觀察發(fā)現現象，并能以實證研究科學現象。
5、初步了解其特性。
【活動準備】
1、課件-動畫片：大象有個長鼻子。
2、ppt課件：動物之最。
【活動過程】
一、導入。
1、觀看動畫片，引起興趣。
小朋友最喜歡看動畫片了，現在呢，老師請小朋友看一個很有趣的動畫片，看完以后呢，給老師和小伙伴講講動畫片里演了什么故事。
2、你在動畫片里看到了什么動物？
（1）大象。
�。�2）長頸鹿。
�。�3）鴕鳥。
�。�4）河馬。
二、展開。
1、這些動物有些什么特點呢？（讓幼兒互相說一說）
2、引導幼兒討論動物身上最明顯的特點。
它們都有各自的本領和特點，那么，它們身上最明顯的特點是什么呢？我們一起來想一想吧。
3、ppt課件：動物之最
通過課件演示，引導幼兒說出的動物之最，進行歸納：
�。�1）脖子最長的動物是：長頸鹿；
�。�2）鼻子最長的動物是：大象；
�。�3）耳朵最長的動物是：兔子；
�。�4）跑的最快的動物是：獵豹；
�。�5）最兇猛的動物是：老虎；
（6）嘴巴最大的動物是：河馬；
�。�7）唱歌最好聽的動物是：百靈鳥。
4、請幼兒同桌兩人互相說說自己喜歡哪個動物，它有什么本領？還有哪些動物之最？
5、請幼兒表演動物之最。
如：表演大象：就做出長鼻子的樣子，并說：“我是大象，我的鼻子最長。”
【活動延伸】
學唱英語歌：大象有個長鼻子。
師幼一起邊看動畫片，邊唱英語歌，根據幼兒的興趣，反復跟唱。
【教學反思】
幼兒有一定的基礎，但是認知不全，記錄自己認知的能力需要進一步培養(yǎng)。對教師現場用簡筆畫記錄的方式感興趣�？傮w說來，教學內容對幼兒有吸引力，但是幼兒交流分享的習慣和方法需要培養(yǎng)。
小百科：動物是生物的一個種類。它們一般以有機物為食，能感覺，可運動，能夠自主運動。
幼兒園科學教案12
教案目標：
1、觀察毛毛蟲和蝴蝶，體驗觀察的樂趣，培養(yǎng)探究的品質。
2、簡單了解蝴蝶的成長的過程，知道這是一個變化的過程。
教案準備：
1、讓幼兒參觀蝴蝶標本展覽。
2、課件《美麗的蝴蝶》。
教案過程：
1、觀察蝴蝶標本請幼兒在輕松的音樂中進入蝴蝶標本展廳，自由觀察。
2、觀看課件《美麗的蝴蝶》
師生共同回顧課件內容：
毛毛蟲是蝴蝶小時候的樣子，美麗的蝴蝶會變化，經過了卵、幼蟲、蛹和成蟲四個階段才變成我們看到的那個樣子。
3、講述故事《美麗的背后》。
�。�1）蝴蝶小時候叫什么？
（2）蝴蝶小時候和長大后都很美嗎？
�。�3）蝴蝶小時候和長大后都是我們的好朋友嗎？
4、游戲：
動物寶寶找媽媽請幼兒在問題卡片上進行連線自然結束
幼兒園科學教案13
【活動目標】
1、了解蝴蝶的蛻變過程。
2、能夠把自己搜集來的資料與同伴一起分享與交流。
3、能認真傾聽同伴發(fā)言，且能獨立地進行操作活動。
4、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達能力。
重難點：了解蝴蝶蛻變的過程，并能與同伴一起交流。
【活動準備】
1、課前請幼兒回家了解有關蝴蝶的知識，并把相關資料帶到幼兒園。
2、課件《蛻變的花蝴蝶》
3、蝴蝶的蛻變音樂（卵、幼蟲、蛹、蝴蝶音樂四段）
【活動過程】
一、教師出示各種蝴蝶的圖片，引起興趣。
請幼兒進行交流：
1、你知道這是什么嗎？
2、你見過蝴蝶嗎？在哪見過的？
二、觀察蝴蝶的特征。
1、師：蝴蝶的翅膀是什么樣子的？（形狀、顏色、花紋）它的翅膀為什么是五顏六色的？（有的蝴蝶是靠顏色保護自己的。）你還知道蝴蝶有哪些保護自己的辦法呢？（教師參考：蝴蝶具有敏銳的感覺構造，可偵測到敵人的來臨，而迅速逃逸。且成蝶具有兩對翅膀，可協(xié)助快速飛離現場。）
2、師：猜猜看蝴蝶的嘴巴長什么樣？（蝴蝶的嘴巴不吃食物時是收起來的，像卷曲的彈簧一樣。吃食物時，將嘴伸直，吸取花蜜，像吸管一樣。）
�。ㄒ龑в變焊鶕约核鸭瘉淼馁Y料與同伴一起分享與交流）
三、了解蝴蝶一生（卵、幼蟲、蛹、蝴蝶）
1、請幼兒猜猜：蝴蝶的一生一直在變化，你知道蝴蝶是怎么變出來的嗎？
2、師：他們每個階段都是什么樣子的？（引導幼兒根據圖片說一說。）
3、教師在幫助幼兒梳理語言的時候，可以用肢體語言來配合講解。
4、游戲：蝴蝶的一生
（1）請幼兒說一說：蝴蝶在卵、幼蟲、蛹、成蟲的時候是什么樣子？你會用動作來表現嗎？
�。�2）請幼兒跟著不同的音樂，用肢體語言來表現蝴蝶的蛻變時的不同樣子。
四、結束活動
1、教師總結：今天我們了解了關于蝴蝶的這么多的知識，我們知道蝴蝶的一生要經過卵、幼蟲、蛹、蝴蝶四個階段。
2、教師提問：老師還知道有一種昆蟲和蝴蝶長的像極了（出示蛾的圖片），他不是蝴蝶，他的名字叫做蛾，小朋友們今天回家以后可以和爸爸媽媽一起上網搜索一些有關于蛾的知識：蝴蝶和蛾究竟會有什么區(qū)別呢？請你把答案明天來告訴老師和小朋友，好嗎？
活動反思：
由于本次活動的開展，是從孩子的興趣點生成的，所以幼兒對整個活動充滿了興趣，他們的積極性、主動性得到了很好的激發(fā)。活動中蝴蝶圖片的欣賞、多媒體課件的運用、游戲與音樂的有機結合，不僅使幼兒了解了蝴蝶的種類、成長過程、身體特征，使重點和難點的學習得到很好的解決，更重要的是：幼兒在活動中感受到了美，在游戲中體驗到了快樂。整個教學活動中，語言（故事）、藝術（表演）、健康（游戲）等領域教育的滲透，體現了新《綱要》中“整合”的教育理念。表演和游戲活動的開展，也正順應了孩子活潑、好動、愛表演的年齡特點，幼兒在動靜交替、輕松愉快的氛圍中真正體驗了快樂。
當然活動中也存在不足：比如，游戲《毛毛蟲變蝴蝶》內容太簡單，只停留在幼兒用動作來表現蝴蝶的4個生長過程，沒有更深的去挖掘�？梢栽诿恳槐橛螒蚪Y束，讓幼兒擺出不同的姿勢，“變”出不同的蝴蝶，對于大班孩子來說這樣可以使游戲內容更豐富、更有趣味，也更有挑戰(zhàn)性。
幼兒園科學教案14
設計意圖：
“燈會從舊時宮廷和寺廟里的祭祀慶典逐漸演變而來”，《過年啦》繪本中是如此描述。賞花燈、猜燈謎是春節(jié)期間的慶祝活動，幼兒非常的喜歡。本次活動《數花燈》，通過賞花燈、數花燈這一形式，創(chuàng)設了坐火車去花燈會的情境，通過多種形式的游戲，引導幼兒學習從不同方向辨別5以內的序數，能準確運用序數詞表示物體排列的次序，激發(fā)幼兒學習序數的興趣。
活動目標：
1、理解5以內的序數的含義，知道用點數的方法確定物體的排列次序。
2、能正確運用序數詞表示物體的排列次序。
3、對學習序數產生興趣。
活動準備：
物質準備：課件、火車頭的標志活動過程：
一、游戲：“開火車”，引導幼兒理解1—5序數的含義。
創(chuàng)設坐火車去花燈會的情境，幼兒聽音樂自由做動作，音樂停，幼兒各自坐下，說出第1、第2、第3、第4、第5個座位上的分別是誰。
提問：你是在第幾車廂的第幾個座位上？
二、游戲“看花燈”，學習從不同方向辨別5以內的序數。
1、看花燈，分別出示荷花燈、兔子燈、金魚燈、南瓜燈、走馬燈等七種不同燈的圖片。
提問：第一盞燈是什么燈？第二盞燈是什么燈？金魚燈排第幾？荷花燈排第幾？
2、幼兒掌握后，教師把燈的圖片交換一下，再啟發(fā)幼兒從左到右，從右到左說出每盞燈的位置。
3、出示旋轉花燈圖片，確認花燈在圓形排列中的次序。引導幼兒指導：圓形排列時，要先確認一個點，再點數確認排列次序。
4、出示9宮格花燈圖片，小朋友們采花燈，學會從上往下和從左往右兩個方向確認位置。
提問：小貓燈在什么位置？
三、游戲找位置，進一步鞏固5以內的序數。
1、師：你們真棒，那現在我們5個人坐成一橫排，你能找出自己的座位在第幾位嗎？
提問：從左往右看，第一是誰？第二是誰？第三是誰？第四是誰？第五是誰？
2、幼兒5人一組排排坐，聽指令做動作。
請第一個小朋友拍拍手，請第二個小朋友跺跺腳，請第三個小朋友拍拍肩，請第四個小朋友摸摸頭，請第五個小朋友站起來。
3、請幼兒聽指令依次下火車。
師：花燈會就要到了，請大家按照聽到的次序下車區(qū)觀賞花燈。
幼兒園科學教案15
活動目標
1.感知薯片桶、易拉罐、紙杯、塑料杯等物體，知道形狀不同滾球路線也不同。
2.能利用提供的材料積極探索讓弧線滾動的物體變?yōu)橹本�滾動的方法。
活動準備
1.薯片桶、紙筒、紙杯、塑料杯、易拉罐、斜坡、球門等若干。
2.毛線繩、雙面膠、皮筋等輔助材料若干。
活動過程
(一)通過游戲“趕小豬回家”探索不同物體的滾動路線，并將其分類
出示薯片桶、塑料杯等不同的圓形材料，初次探索它們滾動的路線。
教師出示斜坡，拱門，讓幼兒觀察各種材料的滾動路線。
討論發(fā)現了什么?為什么?(有些小豬能回家，有些小豬不能回家)
師：小朋友，你們想不想親自體驗一下呢?
師：小朋友，現在自由結伴5人一組，嘗試玩各種材料，并探索它們的滾動路線，并將不同線路的小豬分開放。
教師小結：有的物體能滾進球門，有的滾不進去，不同的物體滾動的路線不同，兩頭一樣粗的能直線滾動，而一頭粗一頭細的則會拐彎。
(二)再次探索，發(fā)現紙杯、塑料杯的滾動方向
1.提問：不能直線滾動的物體，它是向哪邊拐彎的呢?
2.幼兒再次探索，關注物體向哪個方向拐彎。
小結：不能直線滾動的物體總是朝向細的一端拐彎，這種滾動路線叫弧線滾動。
(三)三次探索，嘗試讓弧線滾動的物體變?yōu)橹本�滾動
1.提問：小朋友怎樣讓紙杯、塑料杯不拐彎，直接就回家呢?
2.出示毛線繩、雙面膠等材料，請幼兒利用各種輔助材料讓弧線滾動的物體變?yōu)橹本�滾動。
3.展示幼兒成功的作品，鼓勵幼兒大膽交流討論，分享探索經驗。
小結：只要讓物體兩端變得一樣粗細就能滾進球門。
(四)活動延伸
今天，我們玩了這么多會滾動的玩具，還發(fā)現了一個秘密，就是他們有不同的滾動路線。平時在家，你們還看到哪些會滾動的東西?那他們的滾動路線一樣嗎?請你們回去后把他們也找出來玩一玩，試一試，然后把他們的滾動路線記錄下來，帶到幼兒園來給大家看看好不好?
【幼兒園科學教案】相關文章：
幼兒園科學教案03-04
幼兒園科學教案08-09
關于幼兒園科學教案12-25
蘋果幼兒園科學教案12-06
幼兒園中班的科學教案12-19
幼兒園科學教案介紹12-16
有關幼兒園的科學教案12-16
幼兒園青蛙科學教案07-22
幼兒園關于科學教案06-02
幼兒園科學教案及反思10-09