幼兒園的教案(通用15篇)
作為一位優(yōu)秀的人民教師，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才好呢？以下是小編精心整理的幼兒園的教案，希望能夠幫助到大家。
幼兒園的教案1
目標(biāo)：知道太陽(yáng)是個(gè)大火球，能發(fā)出很強(qiáng)的光和大量的熱；初步懂得太陽(yáng)與人、動(dòng)物、植物的關(guān)系；激發(fā)幼兒的探索欲望，培養(yǎng)幼兒對(duì)自然的興趣。
準(zhǔn)備：墨鏡、涂上墨汁的膠片若干；放大鏡、火柴棒若干；
實(shí)施：
一、集中活動(dòng)
1、帶領(lǐng)幼兒到室外觀察太陽(yáng)：太陽(yáng)是怎樣的？為什么要用墨鏡看太陽(yáng)？
2、分別讓幼兒站在陰暗處和陽(yáng)光下感受太陽(yáng)的溫暖
3、戶(hù)外聚光實(shí)驗(yàn)：放大鏡在陽(yáng)光照射下，慢慢向上或向下調(diào)整，直到聚成一個(gè)小光點(diǎn)，然后將火柴頭放在光點(diǎn)下，看看到底會(huì)出現(xiàn)什么現(xiàn)象？
二、討論活動(dòng)
1、請(qǐng)幼兒將自己實(shí)驗(yàn)的發(fā)現(xiàn)介紹給大家。
2、討論太陽(yáng)與人和動(dòng)植物的關(guān)系。
3、小結(jié)：如果沒(méi)有陽(yáng)光，植物便無(wú)法生長(zhǎng)，動(dòng)物便會(huì)缺少事食物，也就無(wú)法生存，所以動(dòng)物也需要太陽(yáng)，人和動(dòng)物一樣也離不開(kāi)太陽(yáng)，人體曬了太陽(yáng)才會(huì)更健康。
4、介紹太陽(yáng)能用具，鼓勵(lì)幼兒思考，激發(fā)幼兒好好學(xué)習(xí)，開(kāi)動(dòng)腦筋，以后長(zhǎng)大了讓太陽(yáng)能的作用發(fā)揮得更大。
三、學(xué)習(xí)兒歌：《太陽(yáng)》
幼兒園的教案2
【設(shè)計(jì)意圖】
大班幼兒已經(jīng)具備一定的實(shí)踐操作能力，他們喜歡剪、貼、畫(huà)等，本活動(dòng)旨在鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)觀察、主動(dòng)發(fā)現(xiàn)、主動(dòng)嘗試，在動(dòng)手動(dòng)腦中探索剪線時(shí)相間距離與洞大小的關(guān)系，積累剪紙的經(jīng)驗(yàn)。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1.仔細(xì)觀察，自主看圖操作，學(xué)會(huì)按步驟剪出洞洞；
2.認(rèn)真、耐心剪紙，探索剪線時(shí)相間距離與洞大小的關(guān)系；
3.體驗(yàn)探究的樂(lè)趣，并愿意分享。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:已有看圖示剪紙的經(jīng)驗(yàn)；玩過(guò)在剪紙的游戲。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備:多媒體課件、剪刀、材料框、廢紙簍、架子、小熊等。
【活動(dòng)過(guò)程】
(一)喚起經(jīng)驗(yàn)，觀察操作圖示剪洞洞
1.出示秘訣圖(一)
(1)幼兒仔細(xì)觀察。
(2)這是什么圖?你看懂了什么?你能按1、2、3的順序說(shuō)說(shuō)你的發(fā)現(xiàn)嗎?
（二）幼兒自主探索，巡回指導(dǎo)。
(1)你愿意用這張紙剪洞洞嗎?請(qǐng)仔細(xì)觀察后再動(dòng)手!
(2)把你們剪好的洞洞放到熊爸爸身上，看看它能不能順利通過(guò)。
(三)鞏固剪洞經(jīng)驗(yàn)，探索相間距離大小與洞洞大小的關(guān)系
1.用幼兒作品對(duì)比:這兩個(gè)洞洞誰(shuí)大誰(shuí)小?為什么這個(gè)洞洞拉開(kāi)很大?你發(fā)現(xiàn)了什么特點(diǎn)?
2.出示秘訣圖(二)。你發(fā)現(xiàn)了什么?
3.出示對(duì)比圖。寶貝們，與第一組秘訣圖有什么不同？
4.幼兒自主操作，巡回指導(dǎo)
�。ㄋ模┯變河螒颍w驗(yàn)成功的快樂(lè)
1.比較，找出最大的洞洞。
2.幼兒玩鉆洞洞游戲。
（五）活動(dòng)延伸
你們知道嗎？洞洞還可以剪得更大，回去好好想想，下次與老師分享好嗎？
【活動(dòng)延伸】
繼續(xù)在美工區(qū)等提供材料，鼓勵(lì)幼兒持續(xù)探究。
幼兒園的教案3
小魚(yú)的新衣
【設(shè)計(jì)意圖】
求異、好奇是兒童的重要的心理特點(diǎn)之一。一成不變的繪畫(huà)材料，會(huì)使孩子們感覺(jué)到索然無(wú)味。在美術(shù)活動(dòng)中，我們通常使用的繪畫(huà)工具都是油畫(huà)棒、水彩筆等，繪畫(huà)形式單一，幼兒缺乏對(duì)多種繪畫(huà)工具交替組合運(yùn)用的能力，畫(huà)面單調(diào)。因此，應(yīng)運(yùn)用多種繪畫(huà)工具，使孩子產(chǎn)生畫(huà)畫(huà)玩玩的心理，培養(yǎng)孩子對(duì)繪畫(huà)活動(dòng)的興趣。
棉簽畫(huà)，是本學(xué)期我們班級(jí)的特色活動(dòng)。小小的棉簽，在孩子的手中成了繪畫(huà)工具，創(chuàng)作出富有童趣的作品。在本活動(dòng)中，我為孩子創(chuàng)設(shè)了一個(gè)故事情境，讓孩子帶著興趣愉快地參與整個(gè)美術(shù)活動(dòng)，激發(fā)他們對(duì)繪畫(huà)活動(dòng)的樂(lè)趣。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1.在創(chuàng)設(shè)的故事情境中，觀察范例，復(fù)習(xí)對(duì)一些裝飾線條的認(rèn)識(shí)。
2.正確使用棉簽，學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的線條圖形裝飾小魚(yú)的身體。
3.激發(fā)參與繪畫(huà)活動(dòng)的興趣，發(fā)展想象力。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：已經(jīng)認(rèn)識(shí)一些簡(jiǎn)單線條和圖形。已初步欣賞過(guò)音樂(lè)《水族館》。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：范例，幼兒操作材料，顏料，棉簽，音樂(lè)《水族館》
【活動(dòng)過(guò)程】
一、創(chuàng)設(shè)故事情境，觀察了解裝飾小魚(yú)的方法。
1.欣賞音樂(lè)《水族館》
師：小朋友聽(tīng)，誰(shuí)來(lái)了?
2.創(chuàng)設(shè)情境教師：在一個(gè)碧水蕩漾的池塘里，柔軟的水草在水底搖擺著。一群快樂(lè)的小魚(yú)游來(lái)了。小魚(yú)今天穿的衣服可真漂亮，我們來(lái)看看它們的新衣服是什么樣的?
3.觀察范例，鞏固復(fù)習(xí)對(duì)一些線條和圖形的認(rèn)識(shí)。
4.師：原來(lái)，今天小魚(yú)穿那么漂亮的衣服想去干什么呢?原來(lái)小魚(yú)們要去參加一個(gè)快樂(lè)的聚會(huì)�？蛇�有很多小魚(yú)都沒(méi)有自己的新衣服，讓我們來(lái)幫助小魚(yú)。用棉簽給小魚(yú)換上一件美麗的新衣。
二、講解作畫(huà)要求，學(xué)習(xí)使用棉簽裝飾小魚(yú)。
1.講解要求
2.幼兒作畫(huà)，教師指導(dǎo)。
三、展示幼兒作品，分享交流。
1.將幼兒作品展示在背景圖上。
2.評(píng)價(jià)作品。
師：我們一起來(lái)找一找，哪條小魚(yú)的衣服最漂亮?(重點(diǎn)鼓勵(lì)由自己想象，獨(dú)特創(chuàng)作的幼兒)
3.聽(tīng)音樂(lè)，一起游戲。
幼兒園的教案4
活動(dòng)背景：晨間活動(dòng)時(shí)，幼兒發(fā)現(xiàn)地上鋪滿(mǎn)了粉紅色的花瓣（材杉棠），不斷有幼兒中止游戲，去撿地上的花瓣。我問(wèn)幼兒為什么撿花瓣？幼兒說(shuō)花瓣太美了，掉在地上很可惜。于是生成這一案例。
活動(dòng)領(lǐng)域：藝術(shù)活動(dòng)
活動(dòng)目標(biāo)：感受大自然的美，發(fā)揮想像，進(jìn)行探索，并用語(yǔ)言大膽的表達(dá)自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：針線、膠水、小樹(shù)枝、鉛畫(huà)紙、收集花瓣裝在小籃子里。
活動(dòng)過(guò)程：
1、帶幼兒看飄落的花瓣，感受大自然的美，并請(qǐng)幼兒討論地上的花瓣怎么會(huì)落了一地。
2、暢談為什么撿花瓣，利用花瓣做點(diǎn)什么，才不覺(jué)得可惜。
教師：你想用撿來(lái)的花瓣做什么？
A：我想把它們串成一個(gè)花環(huán)，戴在頭上一定很美。
B：我想把它們貼在布條上，做成一條漂亮的腰帶，然后系在裙子上或褲子上，一定很好看。
C：我想把花瓣串在風(fēng)鈴上，做成一個(gè)花瓣風(fēng)鈴，再加上幾個(gè)小鈴鐺。我的風(fēng)鈴一定是最美的，而且是香香的風(fēng)鈴。
D：我想把花瓣粘到小樹(shù)枝上，變成一棵開(kāi)滿(mǎn)鮮花的樹(shù)。
E：我想用花瓣拼成一幅美麗的畫(huà)。
教師：你們的想法真好，讓我們來(lái)試一試，這些想法能不能實(shí)現(xiàn)。
3、幼兒自由分組，進(jìn)行操作，教師巡回指導(dǎo)。
4、展示幼兒作品，請(qǐng)幼兒互相欣賞。
5、教師小結(jié)：幼兒收集凋謝的花瓣，發(fā)揮了豐富的想像，創(chuàng)作出許多更美的
幼兒園的教案5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)并理解兒歌內(nèi)容，初步感知事物間的對(duì)應(yīng)關(guān)系。
2、能與同伴合作，嘗試仿編兒歌。
3、感受兒歌的趣味，喜歡朗誦兒歌。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、與兒歌對(duì)應(yīng)的圖片一套：母雞和雞蛋、蘋(píng)果和果樹(shù)、小草和土地、烏云和雨點(diǎn)。
2、小蝌蚪、花朵、白云、樹(shù)葉、汽車(chē)、小魚(yú)、蝴蝶、白云圖片，每樣兩張；桃子圖片一張，與幼兒人數(shù)相等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、吹泡泡游戲，導(dǎo)入
1、聽(tīng)著音樂(lè)，教師和幼兒一起玩吹泡泡游戲，體驗(yàn)快樂(lè)情緒。
2、教師：你們吹的泡泡是什么樣子的，它像什么？（幼兒：我的像小魚(yú)，我的像大象，我的像蝴蝶）
3、（請(qǐng)幼兒自由坐在位子上）今天，老師還帶來(lái)了各種各樣的泡泡，我們來(lái)看看，它們是什么泡泡？
二、出示圖片，學(xué)習(xí)兒歌出示四個(gè)不同顏色的泡泡，讓幼兒自由猜測(cè)。根據(jù)幼兒回答出示兒歌內(nèi)容。
1、出示雞蛋泡泡教師提問(wèn)：
�。�1）你們猜猜這是什么泡泡？（我們來(lái)看看你們猜的對(duì)不對(duì)）
�。�2）雞蛋會(huì)是誰(shuí)吹的泡泡呢？為什么？請(qǐng)你們聽(tīng)一聽(tīng)（教師邊示范念兒歌，邊出示母雞）。幼兒回答后集體學(xué)念兒歌。
2、出示蘋(píng)果泡泡教師提問(wèn)：
�。�1）這是什么泡泡？
�。�2）蘋(píng)果又是誰(shuí)吹的泡泡？
�。�3）為什么說(shuō)蘋(píng)果是果樹(shù)吹的泡泡？（教師示范念并出示果樹(shù)，幼兒嘗試跟念兒歌）幼兒集體學(xué)念。
3、出示小草泡泡教師提問(wèn)：看一看，小草是誰(shuí)吹的泡泡？為什么？誰(shuí)會(huì)用好聽(tīng)的話來(lái)說(shuō)一說(shuō)？引導(dǎo)幼兒用“xx是xx吹的泡泡”學(xué)念兒歌。（根據(jù)幼兒回答出示土地）
4、出示雨點(diǎn)泡泡教師提問(wèn)：
�。�1）這是什么泡泡呢？
�。�2）它是誰(shuí)吹的泡泡？引導(dǎo)幼兒圍繞這兩個(gè)問(wèn)題同時(shí)回答(出示烏云)，幼兒嘗試念兒歌內(nèi)容。
注：第一次出示泡泡，揭示泡泡是誰(shuí)吹的，再以提問(wèn)、小結(jié)的方式讓幼兒重點(diǎn)感知兩事物之間的聯(lián)系。
5、完整學(xué)念兒歌教師：哇！這么多可愛(ài)的泡泡連起來(lái)就成了一首好聽(tīng)的兒歌，題目叫《吹泡泡》（出示字卡“吹泡泡”，并請(qǐng)幼兒學(xué)念題目）。我們一起來(lái)讀一讀這首兒歌吧�。ń處熗暾钜槐�，幼兒集體念兒歌，男、女生念兒歌）三、啟發(fā)幼兒仿編兒歌1、咦？這里還有一個(gè)泡泡，讓我們來(lái)看看是什么泡泡？（背景圖中拿出桃子圖片）桃子泡泡可能是誰(shuí)吹的呢？
2、我們周?chē)�有許多泡泡，請(qǐng)你們?nèi)フ乙徽�，看看你找到的是什么泡泡？�?qǐng)拿到同一種“泡泡”的好朋友坐到一起。（幼兒自由選擇周?chē)摹芭菖荨�，如：小蝌蚪、花朵、白云、汽�?chē)、樹(shù)葉等，人手一份。）3、這些泡泡是誰(shuí)吹的呢？請(qǐng)小朋友動(dòng)腦筋想一想，還可以和你的好朋友討論討論。（啟發(fā)幼兒仿編兒歌，如：小蝌蚪是青蛙吹的泡泡；花朵是土地吹的泡泡；白云是藍(lán)天吹的泡泡等。）
4、請(qǐng)拿同一種“泡泡”的小朋友一起將仿編的兒歌念給大家聽(tīng)。
四、到戶(hù)外繼續(xù)找“泡泡”
教師：我們一起到外面找一找，還有哪些泡泡，再來(lái)想一想它們又是誰(shuí)吹出來(lái)的，好嗎？
附：
兒歌《吹泡泡》
雞蛋是母雞吹的泡泡，蘋(píng)果是果樹(shù)吹的泡泡，小草是土地吹的泡泡，雨點(diǎn)是烏云吹的泡泡。
幼兒園的教案6
一、活動(dòng)目標(biāo)：
(一)通過(guò)對(duì)磁鐵的探索初步認(rèn)識(shí)，發(fā)現(xiàn)磁鐵能吸住鐵的東西。
(二)通過(guò)對(duì)磁鐵的實(shí)驗(yàn)操作，引起主動(dòng)探索的興趣，培養(yǎng)幼兒對(duì)磁鐵的探索興趣。
(三)通過(guò)對(duì)實(shí)驗(yàn)的操作記錄，學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)記錄的方法。
二、活動(dòng)重難點(diǎn):
(一)活動(dòng)重點(diǎn)：通過(guò)對(duì)磁鐵的初步認(rèn)識(shí)，發(fā)現(xiàn)磁鐵能吸住鐵的東西。
(二)活動(dòng)難點(diǎn)：通過(guò)對(duì)實(shí)驗(yàn)的操作記錄，學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)記錄的方法。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
物質(zhì)準(zhǔn)備：
1、每組一筐操作材料：內(nèi)有(磁鐵、回形針、螺絲釘、硬幣)、(紙張、玻璃球、塑料玩具、泡沫)等。
2、迷宮及附有磁鐵的小動(dòng)物
3、每人一張記錄表。
四、活動(dòng)過(guò)程：
(一)、教師通過(guò)魔術(shù)表演導(dǎo)入，激發(fā)幼兒好奇心探索興趣。
教師: 今天，老師給小朋友們變個(gè)魔術(shù)。(事先準(zhǔn)備一個(gè)磁鐵小人，操控磁鐵使小人翻滾跳躍)。
討論：小人為什么能跳舞?引導(dǎo)幼兒注意觀察小人下面有一塊鐵片，隨著塑料板下面的磁鐵移動(dòng)而移動(dòng)。小人就能跳舞了。
幼兒在教師的引導(dǎo)下積極思考與討論
(二)、教師引導(dǎo)幼兒嘗試操作，使幼兒發(fā)現(xiàn)并提出問(wèn)題1、教師介紹材料，引導(dǎo)幼兒初步探索磁鐵的特性。
教師：小人會(huì)跳舞，有趣嗎?(有趣)。老師給小朋友準(zhǔn)備許多東西。(介紹鐵制品和非鐵制品)。請(qǐng)你拿著磁鐵去吸一吸筐里的東西，看看他們有什么不同。
幼兒在教師的引導(dǎo)下積極探索，努力發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。
2、幼兒自由操作探索。
3、教師引導(dǎo)幼兒交流、分享發(fā)現(xiàn)教師：說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么?
幼兒在教師的引導(dǎo)下努力思考，積極回答問(wèn)題。
(三)、教師引導(dǎo)幼兒再次操作,嘗試記錄1、教師出示記錄表，先示范記錄，再指導(dǎo)幼兒記錄。
教師：看看老師是怎么記錄的。等會(huì)老師請(qǐng)小朋友們來(lái)記錄。磁鐵能吸住哪些東西?不能吸住哪些東西?并把探索結(jié)果記錄在記錄表上。
幼兒在教師的示范中懂得記錄方法2、幼兒再次操作并嘗試記錄。
3、教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行交流教師：被吸住的東西是哪些?是什么做的?沒(méi)被吸住的又是什么做的?
幼兒在教師引導(dǎo)下思考，積極回答問(wèn)題。
4、教師小結(jié)：鐵制品能被磁鐵吸住。
(四)、磁鐵游戲
1、教師以玩魔術(shù)的口吻引起幼兒興趣.
教師："磁鐵真有趣,它不但會(huì)變魔術(shù)還會(huì)跟我們玩游戲呢。今天就讓它帶著小朋友們玩好嗎?"
2、教師介紹游戲材料及規(guī)則。
游戲規(guī)則：用磁鐵在迷宮背面把小動(dòng)物救出迷宮，中途不能用手碰動(dòng)物。
游戲要求：在帶蜜蜂等動(dòng)物走迷宮時(shí)，把動(dòng)物放送到迷宮的入口就不能用手碰到這些動(dòng)物，只能用磁鐵在迷宮下面移動(dòng)帶著動(dòng)物選擇正確的路線走出迷宮。
3、小朋友自由探索玩耍。
4、小朋友們進(jìn)行逃生比賽教師：現(xiàn)在請(qǐng)兩位小朋友們來(lái)比賽，看誰(shuí)能在不影響游戲規(guī)則的同時(shí)最快逃出來(lái)。
五、活動(dòng)延伸
教師：磁鐵真好玩，因?yàn)樗鼤?huì)吸鐵，小朋友回家后也可以用磁鐵碰碰家里的東西，找找還有哪些東西能讓磁鐵吸起來(lái)?磁鐵還有什么秘密?
幼兒園的教案7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、對(duì)觀察小昆蟲(chóng)、小動(dòng)物有初步興趣。
2、練習(xí)添畫(huà)蝌蚪的尾巴。
3、認(rèn)識(shí)黑色，鞏固棉簽畫(huà)的方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
知識(shí)經(jīng)驗(yàn)：幼兒有畫(huà)棉簽畫(huà)的經(jīng)驗(yàn)。
物質(zhì)材料：黑色顏料、棉簽、小毛巾等。畫(huà)好蝌蚪身體的畫(huà)紙，小蝌蚪的圖片
一、開(kāi)始部分：
1、用兒歌引出小蝌蚪
小蝌蚪，小蝌蚪，黑黑腦袋細(xì)尾巴，游來(lái)游去找媽媽。
2、認(rèn)識(shí)小蝌蚪。
觀看小蝌蚪的圖片，了解小蝌蚪的外形特征。
二、基本部分：
1、觀察畫(huà)面
出示畫(huà)紙引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)畫(huà)了幾只小蝌蚪但都沒(méi)有尾巴。
2、示范畫(huà)法
教師拿出棉簽，用棉簽蘸黑色顏料在每只小蝌蚪的身后畫(huà)出彎彎的（曲線）小尾巴，示范過(guò)程中注意提醒小朋友如何使用材料。
3、幼兒作畫(huà)
�。�1）準(zhǔn)備材料
每人一張畫(huà)紙，一根棉簽，黑色顏料放在桌子中間。
�。�2）幼兒作畫(huà)，教師指導(dǎo)
教師引導(dǎo)幼兒用棉簽添畫(huà)小蝌蚪的尾巴。
三、結(jié)束部分：
1、將幼兒作品擺放在一起進(jìn)行欣賞，勵(lì)幼兒大膽參與。
2、收拾繪畫(huà)用品，組織幼兒洗手。
幼兒園的教案8
活動(dòng)分析
《火車(chē)舞》是一種簡(jiǎn)單易跳的舞蹈，主要考驗(yàn)幼兒間相互的協(xié)作配合能力。幼兒們能在舞蹈中學(xué)會(huì)分工合作，同時(shí)，培養(yǎng)幼兒活潑愛(ài)動(dòng)的習(xí)慣，有樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。
活動(dòng)目標(biāo)
(一)學(xué)跳《火車(chē)舞》，能較合拍地隨樂(lè)做小跑步和找“車(chē)廂”等動(dòng)作。
(二)理解舞蹈跳法，能在規(guī)定時(shí)間內(nèi)做“邀請(qǐng)”和“感謝”的動(dòng)作。
(三)體驗(yàn)“火車(chē)頭”和“車(chē)廂”協(xié)調(diào)合作的重要，以及朋友越來(lái)越多的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
火車(chē)圖片，知道火車(chē)頭和車(chē)廂的形狀及關(guān)系。
活動(dòng)過(guò)程
(一) 熟悉《火車(chē)舞》樂(lè)曲旋律。
教師帶著全體幼兒在樂(lè)曲伴奏下，小跑步進(jìn)教室。進(jìn)教室后合著音樂(lè)，一拍一下地拍手。
隨樂(lè)做其他身體動(dòng)作，如：拍腿、拍肩等。
(二) 練習(xí)舞蹈中的基本動(dòng)作。
師：小朋友們知道小火車(chē)是怎樣開(kāi)的嗎?討論怎樣表示火車(chē)行進(jìn);你知道小火車(chē)有什么特點(diǎn)呢?(長(zhǎng))那么怎么樣可以讓我們的小火車(chē)變長(zhǎng)呢?
下面老師來(lái)當(dāng)小火車(chē)的火車(chē)頭，我要邀請(qǐng)小朋友當(dāng)我的車(chē)廂。
教師示范怎樣邀請(qǐng)“車(chē)廂”;怎樣表示感謝等動(dòng)作。
完整隨樂(lè)練習(xí)舞蹈中的基本動(dòng)作。
(三) 學(xué)跳集體舞。
全體幼兒坐成一圓圈，1---8小節(jié)教師做火車(chē)頭，用小跑步去找“車(chē)廂”。9----10小節(jié)火車(chē)頭對(duì)找到的“車(chē)廂”做兩次邀請(qǐng)動(dòng)作。11----12小節(jié)被邀請(qǐng)的“車(chē)廂”向火車(chē)頭行禮表示感謝。
音樂(lè)重新開(kāi)始，被請(qǐng)的“車(chē)廂”掛在火車(chē)頭后面繼續(xù)去找新的“車(chē)廂”。
幼兒學(xué)做火車(chē)頭，去找“車(chē)廂”。
請(qǐng)2—3名幼兒做火車(chē)頭，去找“車(chē)廂”，火車(chē)越來(lái)越長(zhǎng)，直至圈上的人都被請(qǐng)完。
(四)復(fù)習(xí)歌曲《表情歌》。
“火車(chē)站到了，大家快樂(lè)地唱起了歌。”齊唱一遍。邊唱邊離開(kāi)教室。
活動(dòng)小結(jié)
寶寶們今天的表現(xiàn)都很棒，相信寶寶們都學(xué)會(huì)了有趣的火車(chē)舞。
幼兒園的教案9
一、教學(xué)目的：
幼兒學(xué)會(huì)幼兒園各種器械的玩法，幼兒開(kāi)心快樂(lè)的參與幼兒園活動(dòng)。
二、教學(xué)準(zhǔn)備
各種運(yùn)動(dòng)器械、城堡（玩具）
三、教學(xué)過(guò)程：
1、向幼兒介紹各種運(yùn)動(dòng)器械并演示玩法。
2、向幼兒介紹城堡各部分名稱(chēng)和玩法，請(qǐng)能力較強(qiáng)的幼兒嘗試玩一玩。
3、幼兒選擇器械玩耍，教師在一旁提醒幼兒要注意安全。
四、教學(xué)延伸
請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)都完了哪些器械，感覺(jué)如何？幼兒園很有趣，鼓勵(lì)幼兒堅(jiān)持每天開(kāi)開(kāi)心心來(lái)幼兒園。
幼兒園的教案10
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)欣賞各種各樣的花，嘗試用松或緊的報(bào)紙球來(lái)拓印小不同的花。
2、在拓印花的操作中，體驗(yàn)拓印畫(huà)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：認(rèn)識(shí)春天常見(jiàn)的花及其名稱(chēng)
物質(zhì)準(zhǔn)備：ppt、顏料、宣紙、水桶、樹(shù)葉、棉簽
活動(dòng)過(guò)程：
一、欣賞導(dǎo)入
師：春天到了，美麗的花都開(kāi)了。當(dāng)然，我們美麗的幼兒園里也有許多花開(kāi)了哦。我們一起去看看好嗎?
師：你看到了些什么樣的花?
小結(jié)：春天的花好美啊，有紅的、黃的、五顏六色的，還有開(kāi)的的，小小的。
二、交流、嘗試體驗(yàn)
1.交流
叮鈴鈴，“喂，是誰(shuí)呀?”
“哦，小兔啊，有什么事嗎?”
“我們家新房子造好了，可是沒(méi)有漂亮的畫(huà)掛在里面，想請(qǐng)小朋友我忙，畫(huà)一些好看的花的畫(huà)好嗎?”
師：你們?cè)敢庑⊥脝?
2.解說(shuō)作畫(huà)步驟
師：那我們來(lái)看下今天畫(huà)美麗的花需要哪些材料?
出示材料，報(bào)紙、顏料、紙巾、樹(shù)葉、棉簽、水桶
我們一起來(lái)看看小姐姐是怎么用這些材料來(lái)變出美麗的花。
播放視頻，欣賞范畫(huà)
作畫(huà)步驟：
1、卷起袖，把報(bào)紙團(tuán)成球;
2、報(bào)紙球蘸顏料后印在宣紙上，
3、棉簽點(diǎn)畫(huà)花蕊
4、拓印葉子
5、灑水。
師：小姐姐在作畫(huà)前先做了什么事情啊?
重點(diǎn)提問(wèn)：
那如果我的花很近，要畫(huà)的些，怎么樣呀?
如果是一朵小花，那報(bào)紙球應(yīng)該怎么做呀?
小結(jié)：要畫(huà)好花，可以用一張的報(bào)紙來(lái)團(tuán)球，捏的松點(diǎn)，這樣花就比較，如果要做一朵小花，那就選擇一張小的報(bào)紙團(tuán)成小球，捏的緊點(diǎn)這樣花就會(huì)變小。哇，不同的顏色、不同小的花都畫(huà)好了，真美啊!
三、集體體驗(yàn)和創(chuàng)作
幼兒創(chuàng)作，教師個(gè)別指導(dǎo)。
四、欣賞講評(píng)
1、我們一起來(lái)漂亮美麗的花都貼到墻壁上，欣賞下。
2、先畫(huà)好的幼兒可以和你的好朋友一起說(shuō)說(shuō)自己的畫(huà)。你畫(huà)了幾朵花?都是什么樣的?
3、我們一起和小兔、和美麗的花一起來(lái)拍張照片做留念吧。
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幼兒園的教案11
教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)鐘面數(shù)字與指針表示的意思，以及在鐘面上學(xué)看整點(diǎn)和半點(diǎn)。
2、了解時(shí)間與生活、學(xué)習(xí)的關(guān)系。
教學(xué)準(zhǔn)備：
�。ㄕJ(rèn)知準(zhǔn)備）能夠指認(rèn)身邊不同的鐘
(材料準(zhǔn)備) ppt、整點(diǎn)記錄表、自制小鐘面
教學(xué)過(guò)程：
一、看時(shí)間
討論：時(shí)鐘有什么用？這些鐘有哪些不一樣？每個(gè)鐘面上都有什么？
小結(jié)：盡管鐘的形狀、顏色不同，但是每個(gè)鐘面上都有指針，長(zhǎng)的是分針、短的是時(shí)針，1——12的數(shù)字代表不同的時(shí)間。
區(qū)分時(shí)針和分針，認(rèn)認(rèn)時(shí)針和分針?lè)謩e指在哪里？
二、認(rèn)整點(diǎn)和半點(diǎn)討論：現(xiàn)在是幾點(diǎn)鐘？你怎么知道的？小結(jié)：鐘面上一共有12格，每一格代表不同的時(shí)間，當(dāng)分針指向12的時(shí)候，時(shí)針指向的數(shù)字幾就是幾點(diǎn)鐘。
重點(diǎn)提問(wèn)：半點(diǎn)的時(shí)候指針有什么特點(diǎn)？
小結(jié)：半點(diǎn)時(shí)，分針指在數(shù)字6上，時(shí)針指在兩個(gè)數(shù)字的中間。
三、撥時(shí)鐘撥弄時(shí)鐘，分辨準(zhǔn)確的時(shí)間幼兒兩兩結(jié)伴，進(jìn)行游戲“我說(shuō)你撥”
根據(jù)鐘面上的`時(shí)間說(shuō)說(shuō)：這個(gè)時(shí)間，我可能在做些什么？
小結(jié)：鐘會(huì)告訴我們現(xiàn)在的準(zhǔn)確時(shí)間，我們可以根據(jù)時(shí)間來(lái)安排我們要做的事情。
幼兒園的教案12
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在學(xué)會(huì)歌曲之后，培養(yǎng)幼兒的肢體協(xié)調(diào)能力。
2、培養(yǎng)幼兒用好看的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)歌曲的美的能力。
3、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。
4、能認(rèn)真傾聽(tīng)同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
歌曲錄音
活動(dòng)過(guò)程：
1、復(fù)習(xí)歌曲。
讓幼兒再次傾聽(tīng)歌曲《春天來(lái)了》，聽(tīng)后讓幼兒簡(jiǎn)單的討論聽(tīng)歌曲的感受。
讓幼兒跟著歌曲數(shù)拍子，熟悉旋律。
讓幼兒在伴奏下嘗試唱整首歌曲。
2、創(chuàng)編動(dòng)作。
根據(jù)詞義，讓幼兒自己創(chuàng)編動(dòng)作。你想用什么動(dòng)作來(lái)表示這一段。
3、完成整首歌曲。
先請(qǐng)一半幼兒唱歌，一半幼兒跳舞。
讓幼兒邊唱邊跳，完成整首歌曲。
活動(dòng)反思：
通過(guò)一系列以幼兒為主的活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習(xí)慣、語(yǔ)言表達(dá)能力，讓幼兒學(xué)會(huì)用觀察的方法、敏銳的眼睛去感知和發(fā)現(xiàn)春天的變化、人們的活動(dòng)、生物生長(zhǎng)的變化等，激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。
幼兒園的教案13
活動(dòng)目標(biāo)：
1、喜歡整潔的環(huán)
2、養(yǎng)成不亂東西的習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
布置兩處有亂扔垃圾物品的現(xiàn)場(chǎng)（室內(nèi)、室外）
活動(dòng)過(guò)程：
一、教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入室內(nèi)雜亂的場(chǎng)地。
提問(wèn)：1、你喜歡這里嗎？為什么？
2、這里為什么這么亂？
3、你會(huì)不會(huì)亂仍東西？
引導(dǎo)幼兒把仍在地上的東西檢起來(lái)，放回原來(lái)的地方，邊放邊學(xué)說(shuō)短句“我不亂扔?xùn)|西”。
二、教師和幼兒一起欣賞整理后的房間
提問(wèn)：現(xiàn)在你喜歡這里嗎？為什么？
行為練習(xí)
教師帶幼兒進(jìn)入室外場(chǎng)地，觀察幼兒能否主動(dòng)整理，并引導(dǎo)全體幼兒一起整理場(chǎng)地。
活動(dòng)延伸：
播放《豬八戒吃西瓜》的錄象片，讓幼兒理解亂扔?xùn)|西給人帶來(lái)的麻煩。
幼兒園的教案14
活動(dòng)目標(biāo)：
1、樂(lè)意模仿猴子動(dòng)作，感知猴子的不同動(dòng)態(tài)特征。
2、能從不同角度觀察感知猴子的頭部特征，并自主探索建構(gòu)方法。
3、能大膽說(shuō)出自己的建構(gòu)想法，體驗(yàn)建構(gòu)的快樂(lè)。
重點(diǎn)：大膽建構(gòu)表現(xiàn)猴子的不同動(dòng)態(tài)
難點(diǎn)：自主探索猴子頭部的建構(gòu)方法
活動(dòng)準(zhǔn)備：
物質(zhì)：花果山場(chǎng)景布置、猴子玩偶；球體、橢球體半成品、雪花片；音樂(lè)；
經(jīng)驗(yàn)：認(rèn)識(shí)猴子；有建構(gòu)雪花片的經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、聽(tīng)音樂(lè)，欣賞老師表演，感知猴子的外形特征。
�。�1）教師模仿演示猴子的各種動(dòng)作，提問(wèn)：猜猜這是什么動(dòng)物？
�。�2）幼兒猜測(cè)動(dòng)作含義并模仿：猜猜猴子在干什么？你怎么知道的？能學(xué)一學(xué)嗎？鼓勵(lì)幼兒能清楚地表述并大膽模仿猴子的動(dòng)態(tài)。
2、觀察玩偶，感知猴子的頭部特征，并交流討論。
�。�1）自由交流：猴子頭我們可以用什么方法
3、幼兒自主建構(gòu)表現(xiàn)。
�。�1）介紹場(chǎng)景“花果山”。
孫悟空正在召集花果山的小猴子們玩游戲，你能幫他找來(lái)小猴子嗎？
�。�2）幼兒建構(gòu)表現(xiàn)，能表現(xiàn)出猴子的動(dòng)態(tài)。及時(shí)引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，嘗試解決問(wèn)題。
4、交流、分享建構(gòu)作品。
（1）集體參觀“花果山”，自由交流。
教師：“你最喜歡花果山的哪只猴子？說(shuō)說(shuō)你最喜歡它的地方？”
�。�2）交流分享在建構(gòu)中遇到的困難，提升幼兒建構(gòu)經(jīng)驗(yàn)。
教師：“在建構(gòu)中你遇到了什么困難？是怎樣解決的？”
活動(dòng)延伸：鼓勵(lì)幼兒嘗試建構(gòu)表現(xiàn)森林里的其他動(dòng)物。
幼兒園的教案15
設(shè)計(jì)意圖：
炎熱的夏天來(lái)到了，為了讓幼兒掌握一些避暑的方法，樹(shù)立自我保護(hù)意識(shí)，快樂(lè)的度過(guò)夏天，我組織了這節(jié)《找涼快》的活動(dòng)。小班幼兒的學(xué)習(xí)應(yīng)盡量與他們自身有較強(qiáng)情緒體驗(yàn)的經(jīng)驗(yàn)結(jié)合起來(lái)，在感知外界事物的同時(shí)發(fā)展自身的感知覺(jué)，這是課程指南的精神。所以我選擇了在與幼兒生活最接近的周?chē)挛镏袑ふ易屪约簺隹斓霓k法這一內(nèi)容。學(xué)習(xí)的內(nèi)容從幼兒的實(shí)際需要出發(fā)，突出回歸生活。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試運(yùn)用各種形式向同伴介紹防暑降溫的辦法。
2、體驗(yàn)夏季是一個(gè)十分炎熱的季節(jié)。
3、初步掌握夏天自我保護(hù)的方法，增強(qiáng)自我保護(hù)的意識(shí)。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：掌握避暑的方法。
難點(diǎn)：了解夏天自我保護(hù)的基本常識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：防暑、降溫的方法。
活動(dòng)過(guò)程：
一、介紹收集的夏天的內(nèi)容，了解夏天的天氣特征
1、我們知道夏天來(lái)了，我們還把自己找到的夏天悄悄地放在了我們的學(xué)習(xí)活動(dòng)墻上，你們都找到了什么呢？誰(shuí)愿意來(lái)介紹？
2、幼兒介紹各自帶來(lái)的物品、資料。
3、小結(jié)：原來(lái)你們從我們用的用品、穿的衣服、天氣和動(dòng)物朋友的變化這里發(fā)現(xiàn)火辣辣的夏天已經(jīng)悄悄地來(lái)臨了。火辣辣的夏天真是熱，那你們有沒(méi)有辦法讓夏天變涼快呢？那你想通過(guò)什么方法把你找到的涼快的辦法告訴我們呢？
二、介紹涼快的方法
幼兒運(yùn)用各種方法介紹涼快的方法。
三、交流
1、你找到的讓夏天變涼快的方法是什么呢？
2、請(qǐng)幼兒相互交流讓自己變涼快的方法。
四、幼兒討論：
1、吹空調(diào)、風(fēng)扇和吃冷飲都應(yīng)該注意什么？
2、讓幼兒了解俄夏天自我保護(hù)的基本常識(shí)。
活動(dòng)延伸：
1、講述故事《綠太陽(yáng)》，知道炎熱的夏天給動(dòng)物帶來(lái)的變化，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒感受綠化給人們帶來(lái)的好處。
2、其實(shí)讓夏天變涼快的方法還有很多，我們?cè)偃フ艺�、看看，然后把你的發(fā)現(xiàn)再和大家介紹，好嗎？
活動(dòng)反思：
在本次活動(dòng)開(kāi)展過(guò)程中，孩子們通過(guò)對(duì)“涼快招數(shù)”的研究，在不斷的嘗試操作、探索感知、體驗(yàn)分享來(lái)發(fā)現(xiàn)熱水變冷的不同方法，并進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)里面的科學(xué)道理，并讓幼兒從中體驗(yàn)到了科學(xué)探索的興趣，培養(yǎng)幼兒從小愛(ài)科學(xué)。同時(shí)也達(dá)到同伴相互合作的能力。在活動(dòng)中，老師觀察孩子們的生活,將生活中的常見(jiàn)現(xiàn)象與幼兒進(jìn)行討論，讓孩子們結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行交流，貼近幼兒生活，將幼兒的已有生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行提升。
有效地活動(dòng)就是要讓幼兒多參與，讓他們多說(shuō)、多做，這樣活動(dòng)的效果才會(huì)非常的好，孩子們也會(huì)非常的開(kāi)心。
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