有關(guān)幼兒園中班語言教案(合集10篇)
作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，往往需要進(jìn)行教案編寫工作，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編精心整理的有關(guān)幼兒園中班語言教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
有關(guān)幼兒園中班語言教案1
活動目標(biāo)：
1.感受春天到來時(shí)冬眠動物的變化。
2.理解動詞并能靈活的用相應(yīng)的身體動作來表現(xiàn)。
活動準(zhǔn)備：
1.小動物圖片若干。
2.相關(guān)聲音片段。
活動過程：
一、開始部分
師：小朋友們，聽，這是什么聲音。(師播放雷聲)
(打雷的聲音)【轟隆隆】這是誰發(fā)出來的聲音?原來是天上的雷公公。
師：哦，春天到了，打雷了，下雨了，那打雷發(fā)出了什么聲音，誰來學(xué)一學(xué)?
二、基本部分
1.學(xué)習(xí)兒歌
師：轟隆隆，轟隆隆，天上跑著雷公公：“孩子們，起床啦!莫做被窩里的小懶蟲。
問：雷公公在說什么啊?
師：哪些孩子在睡覺呢，讓我們一起來欣賞兒歌《雷公公在敲門》
播放錄音
問：雷公公在喊那些小動物?他們是怎么出洞的?
教師根據(jù)幼兒的述說出示相應(yīng)的動物圖片，并引導(dǎo)幼兒用相應(yīng)的動作來表現(xiàn)，其余的幼兒可以一起學(xué)著動一動。
2.分角色，按兒歌內(nèi)容游戲
師：雷公公可這能干，老師也想做回雷公公，你們來學(xué)一學(xué)而兒歌里的小動物，我們一起來玩一個(gè)《雷公公敲門的游戲》。小動物們可要聽仔細(xì)了，雷公公在敲誰的門，誰就要做相應(yīng)的動作。
(1)教師根據(jù)每一組幼兒的選擇動作分別練習(xí)一次。
師：青蛙聽見——跳出洞水蛇聽見——游出洞
小熊聽見——爬出洞蝙蝠聽見——飛出洞
春天的太陽紅彤彤照的大地暖烘烘
(2)交換角色再練習(xí)一次
(3)提出問題請幼兒思考
師：你們還知道哪些動物會冬眠?他們都是怎么出洞的呢?
引導(dǎo)幼兒大膽的想象。(蝸牛、蜥蜴、刺猬等)
根據(jù)幼兒的回答引導(dǎo)幼兒做相應(yīng)的動作。
(4)戴胸飾分角色玩
師：老師這里準(zhǔn)備了許多小動作，請小朋友們自己來選一選，你選到了哪個(gè)小動物你就扮演他，想一想聽到雷公公他們是怎么出洞的。
師：雷公公可真勤快，把所有的動物都叫醒了，于是他悄悄地離開了。
三、結(jié)束部分
師：小朋友們其實(shí)還有很多動物在冬眠呢，我們回家后再去找找吧!
有關(guān)幼兒園中班語言教案2
活動目標(biāo)
1、看圖欣賞故事，進(jìn)一步了解出彩的名稱，感知故事中數(shù)量遞增以及對話重復(fù)的特點(diǎn)。
2、探索根據(jù)故事的結(jié)構(gòu)，續(xù)編故事，清楚地講述參加蔬菜的數(shù)量、名稱以及與南瓜房子的對話。
3、遷移已有經(jīng)驗(yàn)，較快地替換蔬菜名稱，體驗(yàn)創(chuàng)編的樂趣。
活動準(zhǔn)備
故事PPT、圖片
活動過程
一、歌唱活動《買菜》，引出南瓜。
1、提問：奶奶買了那些菜？
2、奶奶還買了另外一樣菜呢，看！（出示南瓜）奶奶把大南瓜變成了一座南瓜房子，放在了草地上（出示南瓜房子PPT）
二、觀察PPT，逐段欣賞故事。
1、這個(gè)大南瓜房子想做一件有趣的事，猜猜是什么？
2、老師邊講故事，邊放PPT。降至“來兩根黃瓜手拉手對南瓜房子說”，鼓勵(lì)幼兒說說，黃瓜會怎么說？南瓜房子說什么？
3、出示“洋蔥頭”PPT，提問：誰來了，他們會怎樣對南瓜房子說？南瓜房子又會怎么說？
4、“咕嚕嚕、咕嚕�！睗L來了機(jī)制什么？誰來做小土豆對南瓜房子說（請女孩子做土豆，男孩子做南瓜房子）
5、出示“辣椒”PPT，引導(dǎo)幼兒分角色練習(xí)（5位幼兒做辣椒、一位幼兒做南瓜房子）
6、還有誰來參加舞會呢？（出示黃香蕉、紫葡萄、紅櫻桃PPT），他們會怎么對南瓜房子說，南瓜房子會怎么說？（幼兒回答）
三、討論南瓜房子不讓香蕉、葡萄、櫻桃進(jìn)來的原因。
1、可南瓜房子不是這么說的，它說：“對不起，你們不能進(jìn)來”
討論：如果你是香蕉、葡萄、櫻桃，聽了這話，會怎么樣？（引導(dǎo)幼兒說出：生氣、吵鬧）
2、他們擠在南瓜房子門口，吵著不肯走，你們猜猜，他們會吵些什么呢？（幼兒兩兩討論）
3、我也搞不明白，南瓜房子為什么不讓他們進(jìn)來？（引導(dǎo)幼兒思考）
4、繼續(xù)講述故事至完。
四、總結(jié)并完整地講述故事。
這真是一個(gè)有趣的故事，讓我們一起來講一講吧。
五、探索續(xù)編故事。
除了番茄、黃瓜、洋蔥頭、土豆和辣椒可以來參加舞會，還會有幾個(gè)什么蔬菜來參加呢？請你來說一說。
六、游戲：快樂的舞會。
讓我們也一起到草地上去開個(gè)快樂的舞會吧！
附故事：南瓜房子
草地上有一座金燦燦的南瓜房子。
一只紅番茄挺著圓鼓鼓的肚子走過來。他對南瓜房子說：“我可以進(jìn)來嗎？”“歡迎觀臨！”南瓜房子用唱歌一樣的聲音說。紅番茄高興的推開門，進(jìn)去了。
兩只穿綠長袍、頭戴黃花的黃瓜手拉手走過來。他們對南瓜房子說：“我們可以進(jìn)來嗎？”“歡迎觀臨！”南瓜房子用唱歌一樣的聲音說。兩只黃瓜高興的推開門，也進(jìn)去了。
“骨碌碌，骨碌碌”，滾過來三顆洋蔥，四個(gè)土豆。一串紅通通的小辣椒也蹦蹦跳跳的來了。數(shù)一數(shù)，他們一共有幾只？“歡迎光臨！”“歡迎觀臨！”“歡迎觀臨！”南瓜房子用唱歌一樣的聲音說。
這時(shí)候，一只黃香蕉、一串紫葡萄，還有一大推紅櫻桃也來了�？墒悄瞎戏孔訉λ麄冋f：“對不起，你們不能進(jìn)來�！秉S香蕉、紫葡萄、紅櫻桃們不高興了。他們擠在南瓜房子門口，吵著不肯走。
就在這時(shí)候，南瓜房子里突然響起了好聽的音樂聲。南瓜房子用唱歌一樣的聲音說：“蔬菜們的舞會現(xiàn)在開始了！”黃香蕉、紫葡萄、紅櫻桃們馬上停止了爭吵，向南瓜房子揮揮手說：“再見！”
有關(guān)幼兒園中班語言教案3
活動目標(biāo)：
1、觀察圖片，能根據(jù)畫面信息進(jìn)行描述，提高語言表達(dá)能力。
2、嘗試提出問題，大膽地在集體面前表述自己的想法。
3、理解故事情節(jié)，學(xué)習(xí)小鼴鼠遇到困難不害怕的品質(zhì)。
活動準(zhǔn)備：
PPT課件，KT板做成的黑洞，實(shí)物（蘿卜土豆胡蘿卜生姜等）
活動過程：
一、導(dǎo)入師：今天我要和你們一起來將故事，不過今天我們講的方法要和以前有點(diǎn)不一樣，不一樣在哪呢？我要請你們一邊看圖一邊做小老師，講給大家聽，你們敢試試嗎？
觀察圖片一，幼兒提問，幼兒回答師：我們先來認(rèn)識一下故事中的小主人翁——小鼴鼠，它的家在哪兒？
師：這幅圖中可能發(fā)生著一件什么事情？把你看出來的事告訴大家。
師：這張圖片，你們有什么想問的嗎？（教師重復(fù)并歸納幼兒的問題，并在紙上圖示記錄：沒有了家怎么辦？）師：這個(gè)問題，誰能來回答？
觀察圖片二，幼兒提問，幼兒回答師：這張圖片告訴我們，小鼴鼠想到的是用什么辦法來解決的師：小鼴鼠沒有了家，它想在地底下再挖一個(gè)洞作為自己的新家。（幼兒學(xué)做一起說）師：這張圖片，你們有什么想問的嗎？（教師重復(fù)并歸納幼兒的問題，并在紙上圖示記錄：在挖洞過程中會碰到什么？）
二、幼兒觀看PPT并進(jìn)行描述幼兒討論在挖洞過程中會碰到什么？
師：誰來說說小鼴鼠在挖洞過程中會碰到什么？
觀察圖片三，幼兒練習(xí)描述師：一起看看小鼴鼠在挖地洞的過程中碰到了什么？把你們看到的告訴大家，請你們看仔細(xì)了。
師：你們看到小鼴鼠碰到了什么？它是怎么想的？又會怎么做？你能猜出來嗎？
師小結(jié)：小鼴鼠碰到了一個(gè)圓圓的，硬硬的東西，它想這事什么呀？于是用嘴巴咬了一口，原來是個(gè)香香的，甜甜的紅薯。（幼兒練習(xí)描述）觀察圖片四，幼兒練習(xí)描述師：小鼴鼠繼續(xù)出發(fā)了，它又會碰到什么？把你看到的告訴大家。
師：這回他又是怎么想的？又會怎么做呢？你能猜出來嗎？
師小結(jié)：小鼴鼠碰到了一個(gè)尾巴小小的，細(xì)細(xì)地東西，它想這是什么呀？于是用嘴巴咬了一口，原來是個(gè)香香的，脆脆的蘿卜。（幼兒練習(xí)描述）師：小鼴鼠一直往前挖，接下來又會碰到什么呢？這次我請小朋友來做小鼴鼠，也到洞里，看看他能碰到什么，然后請他說一說。
三、幼兒再次觀看PPT并進(jìn)行描述師：小鼴鼠終于挖好了一條長長的洞，這時(shí)候它聽到隔壁也傳來了啪啦啪啦的聲音，請小朋友猜猜它會是誰？
出示圖片四師：這張圖告訴我們，小鼴鼠遇到了誰？它們會說些什么，做些什么？
四、播放PPT，師幼完整講述故事。
師：好了，讓我們再來完整的講一遍這個(gè)有趣的故事《小鼴鼠找家》
師：故事中小鼴鼠的家被水淹了，可是它在遇到這么的困難時(shí)，并沒有害怕，而是自己想辦法去解決，孩子們，在我們的生活中也會遇到過許許多多的困難，你們是怎么做的？
有關(guān)幼兒園中班語言教案4
活動目標(biāo)：
1、培養(yǎng)幼兒想說、愿說、會猜猜說說的習(xí)慣。
2、豐富幼兒的知識，讓幼兒知道許多小動物都有它們相應(yīng)的尾巴。
重點(diǎn)與難點(diǎn)：
掌握一些常見小動物的尾巴特征。
材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè)：
長毛絨玩具——老虎、松鼠、猴子、袋鼠、狗、貓 等；背景圖一副，畫有松鼠、燕子、猴子、小兔、金魚、蝌蚪、老虎、孔雀等動物的圖片；斷尾巴的`小動物及尾巴人手一份。
活動流程：
一、猜一猜，說一說
1，出示蓋住身體的長毛絨玩具，尾巴露在遮布外面。
2，猜一猜，這是什么小動物？你是怎么知道的？猜到的小朋友讓小動物親一下。
3，小結(jié)：小動物的特征。
二，看一看，說一說
1，師：“在這個(gè)公園里躲著許多小動物。它們的尾巴都露在外面。請你和邊上的小朋友討論討論，猜猜有那些動物躲在里面？”
2，幼兒先商量，然后找出躲著的小動物是誰，并要說出你是怎么知道的。
3，小結(jié)： 除了公園里的這些動物有尾巴，世界上還有許多有尾巴的動物，請你和邊上的好朋友討論討論，說說看，還有那些動物有尾巴？它們的尾巴是怎樣的？
三，游戲：找尾巴
師：“小動物的尾巴不見了，我們幫它們找尾巴�！庇變耗呛梦舶�，到四周貼著動物的地方，尋找相應(yīng)的動物，貼上尾巴。并說一說，替什么動物找到了尾巴。
設(shè)計(jì)思路：
中班幼兒正處于語言發(fā)展的關(guān)鍵期。他們年齡小，對新鮮、有趣的小動物很感興趣。 為了促使幼兒主動的說、主動的講，特意設(shè)計(jì)了本次活動，以達(dá)到發(fā)展幼兒語言的目的�；顒铀x用的動物都是幼兒熟悉、喜歡的，容易使幼兒產(chǎn)生興趣，愿意用語言表達(dá)自己的想法，從而使幼兒的口語表達(dá)能力得到發(fā)展。
有關(guān)幼兒園中班語言教案5
設(shè)計(jì)思路：
《小船悠悠》這一活動來自于學(xué)習(xí)教材中的主題《水真有用》中的一個(gè)內(nèi)容點(diǎn)(P123)，圍繞著海龜爺爺要過生日，不同的小動物“開著”不同的“小船”去給海龜爺爺慶祝的這一知識點(diǎn)開展的。故事《小船悠悠》簡潔的畫面，有趣的故事情節(jié)符合中班幼兒的年齡特點(diǎn)。通過故事方式的呈現(xiàn)，可以鼓勵(lì)幼兒大膽思考講述，激發(fā)他們的思考能力，發(fā)展他們的言語表達(dá)能力。中班的孩子對小動物比較熟悉，已經(jīng)初步了解了一些關(guān)于小動物的外貌特征和生活習(xí)性，但是幼兒的語言表達(dá)缺乏完整性、連貫性。為了讓幼兒對已有知識進(jìn)一步加深了解，開展《小船悠悠》這一個(gè)主題活動下的整合活動，通過有趣的故事，激發(fā)幼兒展開想象，并樂意與大家分享，從而促進(jìn)幼兒在情感、語言、想象方面的發(fā)展。
活動目標(biāo)：
1．理解故事內(nèi)容。
2．大膽表述和想象小動物的小船。
活動準(zhǔn)備：
課件ppt、草帽、八寶粥盒。
活動過程：
1．提問引出故事內(nèi)容
師：孩子們，你們看這是誰?(海龜)(出示蛋糕圖片)
師：猜猜發(fā)生了什么事情?你過過生日嗎?你們過生日的時(shí)候什么事情最開心?海龜爺爺?shù)暮芏嗪门笥岩瞾斫o他過生日了。
2．看圖講故事，理解故事內(nèi)容
師：海龜爺爺生活在哪里?那海龜爺爺?shù)呐笥褌円趺慈ツ?(出示小豬圖片)
師：這是誰?
師：他用什么當(dāng)做船?(門板)
師：船上有什么?
師：小豬拿塊門板當(dāng)小船，一把掃把當(dāng)桅桿，掛上襯衫當(dāng)風(fēng)帆，特別神氣。
出示小灰鼠圖片
師：小灰鼠用什么來做船呢?
師：(出示西瓜)西瓜怎么做成小船呢?
師：可不可以用西瓜來做船呢?你們有什么好辦法?
師：小灰鼠乘著它的西瓜小船。瞧，他手里還拿著一束鮮花，在藍(lán)藍(lán)的大海上特別地漂亮。(出示小松鼠圖片)
師：小松鼠也要去海龜爺爺家慶祝生日。她有一頂小草帽，小草帽可以當(dāng)小船嗎?(用實(shí)物操作做小船。請幼兒示范用草帽怎么做成小船。)
師：小松鼠用圓圓的草帽做小船，小草帽在水面上漂呀漂，像一輪圓圓的月亮。(出示小貓、小刺猬、小狗、小猴圖片)
師：剛才我們看到都有哪些小動物去海龜爺爺家了?(請幼兒講述)那還會有誰乘著什么樣的小船去海龜爺爺家呢?
師：都有誰啊?他們分別坐了什么小船?(根據(jù)幼兒回答進(jìn)行小結(jié)。如小花貓坐在一只大皮靴里，皮靴船上掛著一只紅氣球，那是小花貓送給海龜爺爺?shù)纳斩Y物。)
師：這些小船你最喜歡哪一條?為什么?
師：你覺得哪條小船在大海里開最安全?為什么?(要注意安全。)
師：都有哪些小動物去給海龜爺爺過生日了?他們分別乘著什么船去的?(幼兒回憶講述)
師：(講述故事。)“各式各樣的小船，像一支小小艦隊(duì)，向海龜爺爺劃來，海龜爺爺高興得不停地招呼大家……開始了海上旅行。
師：他們最后干什么去了?(幼兒回憶講述)
3．通過問題引導(dǎo)幼兒幫小動物找小船
師：今年海龜爺爺?shù)纳者^得很開心，它還有許多好朋友呢，看一看有誰?(出示小兔子、小螞蟻、小羊、小雞)
師：他們沒有船，你們來想一想可以坐什么船去呢?(幼兒發(fā)散思維講述)
師：原來很多材料都可以做小船，但是我們要提醒小動物們一句話，就是坐船的時(shí)候一定要注意安全!等明年海龜爺爺再過生日的時(shí)候就會有更多的小動物乘著船去了。
活動反思：
在本節(jié)教學(xué)活動中，我主要是讓幼兒自主探索和仔細(xì)觀察，通過觀察圖片，鼓勵(lì)幼兒大膽表述和想象，激發(fā)幼兒的思考能力。
環(huán)節(jié)一：過生日引出故事內(nèi)容。詢問幼兒過生日最開心的事情，知道很多好朋友在一起過生日是很開心的，導(dǎo)出海龜爺爺?shù)暮芏嗪门笥岩瞾斫o他過生日了。
環(huán)節(jié)二：乘小船去海龜爺爺家。通過分別出示小動物“開著”不同的�！靶〈比ソo海龜爺爺過生日，了解小動物的小船。請孩子們說說他們喜歡哪條船，哪條船在大海里開最安全，說出理由，激發(fā)孩子們的思考能力，讓幼兒了解到不同材料的“小船”，小動物們乘著他們的“小船”來給海龜爺爺過生日非常的快樂。
環(huán)節(jié)三：幫小動物找小船。鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象，大膽表述自己的觀點(diǎn)。如“你最喜歡哪條船?”“你覺得哪條小船在大海里開最安全?”時(shí)，孩子們各抒己見，激活了幼兒的思維，培養(yǎng)幼兒觀察的能力。本次活動的環(huán)節(jié)層次較清晰、難度適中，逐步深入，比較適合我班幼兒的發(fā)展。
本節(jié)活動需要改進(jìn)的是，應(yīng)該給予孩子更多的時(shí)間去暢聊、表述；在回應(yīng)幼兒的問題上也需要再改進(jìn)；在活動上可以再增加一些吸引幼兒興趣的環(huán)節(jié)，如帶著幼兒扮演小動物，在“大�！崩镩_著自己的小船去旅行。
有關(guān)幼兒園中班語言教案6
活動目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容，理解“孤獨(dú)、筆直”等詞匯的意思。
2、學(xué)說角色對話，會使用“請、謝謝”等禮貌用語，能大膽的表演故事內(nèi)容。
3、懂得遇到困難不放棄，體驗(yàn)克服困難后成功的快樂心情。
4、理解故事內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。
5、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。
活動準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有過迷路的經(jīng)歷。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：故事課件，桌面操作教具，角色頭飾，房子背景。
活動過程：
一、引發(fā)回憶，激發(fā)幼兒對活動的興趣。
提問：你迷路的時(shí)侯心情怎樣？會怎么辦？
二、完整講述故事，理解故事內(nèi)容出示課件，完整講述故事，幼兒簡單了解故事內(nèi)容。
(1)提問：①這個(gè)故事講了一件什么事？
�、谛±鲜鬄槭裁匆フ掖罄鲜�？
�、勰阒朗裁词恰肮陋�(dú)”？
④迷路的小老鼠用了什么辦法找到大老鼠的家的？向誰求助了？
三、分段講述故事，學(xué)說角色對話，理解故事內(nèi)涵。
配合桌面操作道具，分別講述2、3、4、5段：
（1）欣賞故事第二段，提問：小老鼠最先來到了誰的家，它是怎么做的？小青蛙是怎么回答的，小老鼠是怎么說的？
（2）欣賞故事第三段，提問：小老鼠又來到了誰的家，它是怎么做的？小公雞是怎么回答的？“筆直向前走”是什么意思？試著走一走。
�。�3）欣賞故事第三段，提問：小老鼠又來到了誰的家，它是怎么做的？狗熊是怎么回答的？“繼續(xù)往前走”是什么意思？試著走一走。
�。�4）欣賞故事第四段，提問；小老鼠又來到了誰的家，它是怎么做的？獅子是怎么回答的？在他家的后面是什么意思？試著走一走。
�。�5）小老鼠在問路的時(shí)候，反復(fù)使用了一個(gè)好聽的詞，是什么？別人回答了他，他又說了什么？
�。�6）請你用這個(gè)好聽的詞跟小老鼠（青蛙、公雞、狗熊、獅子、大老鼠）問問路。
四、引導(dǎo)幼兒表演故事內(nèi)容
1、提問：這是一只怎樣的小老鼠？
2、小結(jié)：小老鼠聰明、勇敢、有禮貌、樂于交往、遇到困難不放棄、迷路后知道向路人求助，并且很認(rèn)真的記住了去的路線、房子的方位和顏色。
3、引導(dǎo)幼兒分角色表演故事內(nèi)容。
五、活動延伸：活動區(qū)的時(shí)候小朋友們可以和小伙伴們一起講述故事。
教學(xué)反思：
聽故事是幼兒最愛的一種文學(xué)形式。通過故事教學(xué),能培養(yǎng)幼兒良好的品德,幫助幼兒發(fā)展語言表達(dá)能力。對于小班的幼兒來說，是以教師講述故事為重要部分。我在講述故事時(shí)，適當(dāng)?shù)臏p慢了語速，這樣可以讓幼兒把字聽得更清楚，我在講的時(shí)候還適時(shí)的加上肢體語言幫助幼兒理解，作為教師，在故事教學(xué)中往往不是講一遍而要講多遍，這就要注意方式的變換，才能保證幼兒傾聽的積極性。
有關(guān)幼兒園中班語言教案7
三點(diǎn)水教學(xué)目標(biāo)：
�。�1）教幼兒認(rèn)讀漢字：海、浪、洗、澡、汗、淚、汁、泳。
�。�2）使幼兒知道以“ミ”為偏旁的漢字均與水有關(guān)，并組詞。
（3）培養(yǎng)幼兒對漢字的興趣。
教學(xué)準(zhǔn)備：（1）標(biāo)有海浪、游泳、洗澡、流汗、流眼淚、橙汁等漢字的幻燈片。
（2）幼兒人手一套操作卡片。
3、教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)讀與“ミ”有關(guān)的部份漢字。
4、教學(xué)難點(diǎn)：用與“ミ”有關(guān)的漢字組詞。
5、教學(xué)過程：
幼兒看幻燈片認(rèn)讀漢字教師把標(biāo)有漢字的幻燈片投影到熒幕上請幼兒觀察畫面旁邊的漢字。教師提問：這些字表示什么意思？與畫面有什么關(guān)系？請幼兒認(rèn)讀每張畫面旁邊的字。請認(rèn)識這幾個(gè)漢字的幼兒到黑板前帶領(lǐng)其他幼兒認(rèn)讀，并介紹自己結(jié)合圖片認(rèn)字的經(jīng)驗(yàn)。
教師和幼兒一起認(rèn)讀漢字①教師帶領(lǐng)幼兒認(rèn)讀漢字，在認(rèn)讀過程中，教師注意糾正幼兒不正確的發(fā)音，認(rèn)讀兩遍后，教師手指漢字，讓幼兒集體認(rèn)讀。
�、诮處熃M織幼兒討論這些漢字的結(jié)構(gòu)特征，提問：A、這些漢字有什么共同之處？（引導(dǎo)幼兒說出這些漢字都有一個(gè)三點(diǎn)水的偏旁，每個(gè)字的構(gòu)成都與水有關(guān)。）B、這些漢字的結(jié)構(gòu)是怎樣的？（教師幫助幼兒分析字的結(jié)構(gòu)，引導(dǎo)幼兒說出這些字是左右結(jié)構(gòu)。）C、教師請幼兒想一想，還有哪些字與水有關(guān)，講出一些帶“ミ”旁的字。
圍繞認(rèn)讀內(nèi)容開展活動老師告訴幼兒，中國的漢字很有趣，每一個(gè)字都表示一個(gè)意思。如果把一個(gè)字和另一個(gè)字組合在一起，就變成了一個(gè)詞，意思就變了。今天就請小朋友玩一個(gè)組字的游戲，看誰能把這些字和別的字連在一起，組成一個(gè)新字。先請個(gè)別幼兒組詞，然后兩個(gè)小朋友在一起玩“拼板兒組詞游戲“。
�。ǎ矗w納認(rèn)讀內(nèi)容
“認(rèn)字竟賽“，采用小組搶答形式，幫助幼兒復(fù)習(xí)認(rèn)讀內(nèi)容，老師舉圖片，幼兒要念出相應(yīng)的漢字，老師念漢字，幼兒要舉相應(yīng)的圖片�？茨囊唤M的幼兒先搖小玲，就請這組的幼兒回答認(rèn)讀內(nèi)容，答得快、準(zhǔn)、多的小組為優(yōu)勝組，教師發(fā)給他們每人一個(gè)獎(jiǎng)牌。
有關(guān)幼兒園中班語言教案8
活動目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)發(fā)準(zhǔn)“蓋、怪、菜”等容易混淆的字音。
2、探索游戲玩法，能根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)，說出各種菜肴的名稱。
3、產(chǎn)生對聽說游戲活動的興趣，并積極參與游戲。
活動過程：
1、通過情景表演，引起幼兒的興趣。
教師出示鍋蓋，邊用手指頂著鍋蓋，邊念兒歌，營造一個(gè)輕松愉快的游戲氣氛，引起幼兒對游戲活動的興趣。
2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌：兒歌里講了什么？怎樣用我們的手來玩“頂鍋蓋”的游戲呢？
教師帶領(lǐng)幼兒一起念兒歌，練習(xí)發(fā)準(zhǔn)音：蓋、怪、菜等字音。請幼兒做一做頂鍋蓋動作，啟發(fā)幼兒探索用手掌當(dāng)鍋蓋，用食指頂著手掌心。
3、介紹游戲玩法。
�。�1）幼兒必須邊念兒歌邊用食指頂著鍋蓋。
（2）兒歌念完，鍋蓋才能去抓住頂著鍋蓋的食指，同時(shí)食指要趕緊縮回，不讓鍋蓋抓住。
�。�3）若被抓住，“鍋蓋”要問：燒的什么菜？被抓住的幼兒必須說出一道菜的菜名，說出來了就交換角色繼續(xù)游戲。
4、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)游戲的難點(diǎn)部分。啟發(fā)幼兒根據(jù)已有的生活經(jīng)驗(yàn)，說出各種菜肴的名稱，豐富關(guān)于菜肴的經(jīng)驗(yàn)。
提問：你吃過什么菜？你最喜歡吃什么菜？它是用什么做的？鼓勵(lì)幼兒大膽地說出各種菜的名稱。
5、師幼共同游戲。
6、幼兒結(jié)伴游戲，以小組為單位進(jìn)行游戲。
中班語言活動：微笑（散文欣賞）
活動目標(biāo)：
1、喜歡傾聽散文，感受散文的美。
2、理解并掌握散文情節(jié)，豐富詞語“愿意”、“微笑”。
3、能分角色朗誦散文，學(xué)會一句接一句的朗誦方法。
活動準(zhǔn)備：
1、教具：（頭飾）小鳥、大象、小兔、小蝸牛、一群小螞蟻。
2、散文磁帶、錄音機(jī)。
活動過程：
1、引導(dǎo)幼兒相互觀察同伴的微笑，激發(fā)幼兒的快樂情緒。
（1）請幼兒相互觀看同伴的微笑。
�。�2）集體討論。當(dāng)你看到同伴微笑的時(shí)候，你覺得開心嗎？
�。�3）教師小結(jié)。
2、教師邊演示教具邊朗誦散文《微笑》的前四句，并提出問題。
�。�1）教師演示教具，朗誦散文前四句。
�。�2）教師根據(jù)詩歌內(nèi)容提問如：“小鳥想出了什么辦法給別人帶來快樂”。引導(dǎo)幼兒回答時(shí)用散文中的語句：“我愿意……”。
�。�3）引導(dǎo)幼兒討論，幫助小蝸牛想出各種能給別人帶來快樂的辦法。
3、教師朗誦散文的最后兩句。
�。�1）教師朗誦散文最后兩句。
�。�2）教師根據(jù)散文內(nèi)容提問，幫助幼兒理解散文。
�。�3）鼓勵(lì)幼兒根據(jù)故事情節(jié)展開想象，設(shè)想各種不同的方法，并學(xué)。
4、完整欣賞及朗誦散文，感受散文中美好的意境。
（1）在背景輕音樂中，教師有感情地完整朗誦散文，并用眼神和表情與幼兒進(jìn)行交流互動。
�。�2）幼兒分角色扮演小鳥、大象、小兔、小螞蟻，并學(xué)習(xí)散文中小動物的對話和動作表情。
5、幼兒表演朗誦散文。
�。�1）分角色朗誦。
（2）集體朗誦。
6、討論：你喜歡散文中的“微笑”嗎？生活中你會經(jīng)常“微笑”嗎？生活中你最喜歡誰的“微笑”？為什么？
活動延伸：
請幼兒在幼兒園做一件讓他人高興的事，把快樂送給其他的小朋友。
中班語言活動：好朋友
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設(shè)計(jì)意圖：隨著主題活動“我喜歡”的主題開始，在最近我們班的小朋友的交往不是很廣泛，只僅限于個(gè)別要好的小朋友進(jìn)行來往，因此預(yù)設(shè)這次活動，通過好朋友這首歌，讓幼兒了解歌曲的內(nèi)容，感受愉快的旋律節(jié)奏。并且知道好朋友要互相幫助，激發(fā)幼兒與同伴互相幫助，團(tuán)結(jié)友愛的情感。活動目標(biāo)：1、通過觀看圖片，了解歌曲內(nèi)容，愿意有感情的學(xué)唱歌曲2、激發(fā)幼兒與同伴友好相處的情感。觀察重點(diǎn)：熟悉歌曲節(jié)奏，體驗(yàn)愉快的情緒活動流程：導(dǎo)入——欣賞討論——欣賞歌曲——嘗試表現(xiàn)活動準(zhǔn)備：1、日�；顒又校變河谢ハ鄮椭龊檬碌慕�(jīng)驗(yàn)2、幻燈片、歌曲錄音活動過程：一、導(dǎo)入1、今天你和好朋友在一起做了什么游戲?2、你喜歡你的好朋友嗎？為什么?二、欣賞討論1、你覺得他們是好朋友嗎？2、你從哪里看出來他們是好朋友？3、他們在干什么？小結(jié)：好朋友之間要互相幫助，你幫我來梳梳頭，我?guī)湍銇硎崾犷^。4、你和好朋友會怎樣互相幫忙？指導(dǎo)：幼兒自由討論，請幼兒和他好朋友分別說說在一起是怎樣互相幫助的。5、讓我們一起聽聽歌曲的好朋友是怎樣互相幫助的6、教師有表情的演唱歌曲。7、你聽到歌曲中的小朋友是怎樣互相幫忙的。8、請幼兒跟著音樂一邊做動作一邊輕聲跟唱歌曲。三．嘗試表現(xiàn)老師把這件事編成一首歌，我們一起來唱一唱好嗎？1、請你們找個(gè)好朋友邊做動作邊有表情的演唱。
2、幼兒之間再換一個(gè)好朋友一起有表情的演唱。
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【活動目標(biāo)】
1、初步理解故事的內(nèi)容，感受緊張和驚險(xiǎn)的故事情節(jié)。
2、仔細(xì)觀察畫面，大膽猜測故事情節(jié)，并能用較豐富的語言表達(dá)出來。
3、懂得任何時(shí)候不要輕易地相信壞人。
【活動準(zhǔn)備】繪本PPT。
【活動過程】
�。ㄒ唬┱勗拰�(dǎo)入
1、出示PPT
師：今天森林里要舉辦一場動物聚會，這個(gè)聚會是誰舉辦的呢？
提問：你覺得蟒蛇是一種怎樣的動物，用一個(gè)詞語來形容一下？
師：那這個(gè)故事里的蟒蛇是不是像小朋友們說的那樣呢，我們一起來聽一聽。
�。ǘ┬蕾p故事
播放PPT并引導(dǎo)幼兒講述
提問：
（1）聚會上有哪些節(jié)目？他們怎么表演的？
�。�2）你覺得他們的表演怎么樣？我們一起給他們鼓掌吧！
（3）接下來出場的是鵜鶘先生，他是一只有著超級大嘴巴的鳥。猜一猜，
他會給小動物們帶來什么樣的表演？
�。�4）那我們一起來看鵜鶘先生的表演吧！
�。�5）這時(shí)，大蟒蛇說話了，他說：“我也不太確定，不過我也許可以做的更好些。”你覺得他想表演什么？如果你是小動物，你會去大蟒蛇的嘴巴里玩嗎？為什么？
�。�6）小動物們在大蟒蛇的肚子里很不舒服，想出來了，大蟒蛇會讓他們出來嗎？
�。�7）是誰來了？他會用什么辦法就小動物？
�。�8）動物們被救了出來，他們現(xiàn)在的心情怎么樣？會對大蟒蛇說些什么？會怎么懲罰他？
�。ㄈ┛偨Y(jié)教訓(xùn)
師：這個(gè)故事給了你們什么教訓(xùn)？
�。ㄋ模┩暾蕾p
播放錄音完整欣賞故事。
有關(guān)幼兒園中班語言教案10
活動目標(biāo)：
1、在看看、說說、扮扮中，知道媽媽懷孕的辛苦，萌發(fā)愛媽媽的情感。
2、能大膽表達(dá)，說出自己的想法。
3、領(lǐng)會故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
4、能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。
活動重難點(diǎn)：
知道媽媽懷孕時(shí)的辛苦，進(jìn)一步萌發(fā)愛媽媽的情感。
能在活動中大膽表達(dá)，說出自己的想法。
活動準(zhǔn)備：
樹源課件。
活動過程：
一、直接導(dǎo)入
你們知道在你們還沒有出生之前，住在哪里嗎？
小結(jié)：很多小朋友都知道自己還沒出生前，是住在媽媽的肚子里的。
過渡語：有位老師，她的肚子里也有一個(gè)家，是誰住在她肚子里的家呢？讓我們一起來聽聽這個(gè)故事。
二、欣賞故事
1、欣賞故事第一段：（樹林里有——不見縮小呀�。�
小朋友看見老師的大肚子，他們在說什么呀？
小結(jié)：感到很奇怪，老師的肚子怎么越來越大了。
為什么老師的肚子只在長大，不見縮小呀？
小結(jié)：你們猜的都很有可能。
2、欣賞故事第二段：（老師奇怪了——我是有小寶寶了。）
過渡語：讓我們來聽聽老師怎么說。
老師的肚子越來越大，是怎么回事？
小結(jié)：原來老師是有寶寶了。老師的肚子現(xiàn)在就是小寶寶的家！
3、欣賞故事第三段：（小白說——半天沒合攏）
那我們過去是不是也住在媽媽肚子里呢，聽聽故事里是怎么說的。
小結(jié)：原來小時(shí)候都在媽媽肚子里，媽媽的肚子就是我們的家。
4、欣賞故事第四段：（老師要做媽媽了——我要去醫(yī)院生小寶寶了）
老師的肚子越來越大，小寶寶快住不下了，怎么辦？
小結(jié)：寶寶住不下肚子里的家了，老師就要去醫(yī)院里生寶寶。
三、交流討論，感受媽媽對寶寶的情感
我們住在媽媽肚子里的時(shí)候媽媽辛苦嗎？
小結(jié)：我們住在媽媽的肚子里的時(shí)候，媽媽做很多事情都不方便，很辛苦。
媽媽那么辛苦，感覺開心嗎？
小結(jié)：我們在媽媽肚子里時(shí)，媽媽就很愛我們，為我們做很多事情，雖然辛苦但媽媽很開心，因?yàn)樗軔蹖殞殹?/p>
附故事《肚子里的家》
樹林里一一座漂亮的紅蘿卜幼兒園。
女孩小白、小莎和小花老在咬耳朵。噢，原來她們很奇怪：老師的肚子好像吹氣球一樣越來越大了。小白說：“老師準(zhǔn)是多吃了東西，把肚子撐大了�！毙∩f：“如果是吃的，那么餓了的時(shí)候，肚子會癟下去的，可老師的肚子只在長大，不見縮小呀！”
老師奇怪了：“你們?yōu)槭裁床缓托∨笥岩黄鹜嫜�！有什么不高興嗎？”小白說：“我們擔(dān)心你的大肚子。”老師摸著肚子哈哈大笑起來：“孩子們，謝謝你們的關(guān)心，我是有小寶寶了。”
小白說：“那么我們過去也是住在媽媽的肚子里吧？”“對呀，你們小時(shí)候也有一個(gè)這樣的家》”“��！“小白她們驚訝地張大了嘴，半天沒合攏。
老師要做媽媽了�？墒撬刻於纪χ蠖亲觼碛變簣@，多辛苦呀！當(dāng)老師的肚子圓得像大西瓜一樣時(shí)，老師向孩子們告別：“再見，孩子們，我的小寶寶快住不下了，我要去醫(yī)院生小寶寶了。“
咦，小白她們怎么又在咬耳朵啦？噢，原來，小白她們在商量：要造一座世界上最好的蘑菇房子給小寶寶住。
活動延伸：
1、在角色游戲娃娃家中扮演大肚子?jì)寢�，體會媽媽懷孕的辛苦。
2、在愉快的交流中結(jié)束此次活動。
活動反思：
本活動是屬于性教育，這也是父母最覺得尷尬的問題，說的淺顯，可能會誤導(dǎo)孩子，說得直白，孩子不一定能了解。生活是兒童道德智慧發(fā)展的肥沃土壤，沒有以兒童生活為基礎(chǔ)，沒有以兒童生活實(shí)例為載體，兒童是無法產(chǎn)生情感體驗(yàn)的，那么所有的道德概念對兒童來講就將是外在的東西。只有將兒童的現(xiàn)實(shí)生活引進(jìn)課堂，讓活動與兒童生活建立聯(lián)系，才能喚起主體積極主動參與體驗(yàn)的欲望，才能促進(jìn)主體主動參與體驗(yàn)活動，從而獲得真切的感受。體驗(yàn)成長是快樂的，發(fā)現(xiàn)是驚喜的，學(xué)習(xí)是幸福的。
小百科：肚子，指人和其它動物的胃，也是腹部的俗稱。
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