幼兒園中班教案：健康歌

時間：2022-11-16 18:00:46 幼兒園教案我要投稿

幼兒園中班教案推薦度：
幼兒園中班教案推薦度：
幼兒園中班安全教案推薦度：
幼兒園中班美術教案推薦度：
幼兒園中班健康教案推薦度：
相關推薦

幼兒園中班教案：健康歌精選7篇

　　作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，總歸要編寫教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。那么你有了解過教案嗎？以下是小編整理的幼兒園中班教案：健康歌，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

幼兒園中班教案：健康歌精選7篇

幼兒園中班教案：健康歌1

　　活動名稱：健康歌

　　活動目標：1．感受歌曲活潑、歡快的情緒，能較清楚地演唱歌曲，并唱準休止符。

　　2．能根據歌詞創(chuàng)編動作，進行歌表演。

　　3.感受運動身體的快樂。活動反思：

　　活動準備：音樂磁帶，一段節(jié)奏譜

　　活動過程：

　　一、準備活動

　　練聲。2．復習歌曲《扮家家》。

　　二、欣賞歌曲。

　　播放《健康歌》錄音，幼兒在《健康歌》的音樂伴奏下自由地跳舞。提問：你喜歡這首歌嗎？聽著它，你想做什么？為什么？

　　三、學習歌曲。1.教師示范演唱歌曲，請幼兒仔細傾聽歌曲的內容。提問：歌里唱了什么？運動了哪些地方？（師示范演唱時不做任何動作，避免接下來幼兒模仿動作而不是創(chuàng)編動作。請幼兒回答運動了哪些地方時，可請幼兒做相應的動作。

　　2.教師出示節(jié)奏譜，請幼兒注意休止符。師：你們發(fā)現(xiàn)沒有這里有個像0一樣的符合，知道這代表什么嗎？幼兒跟著教師按歌曲節(jié)奏朗誦歌詞2-3遍，在休止符的地方用點頭表示休止。

　　3．教師彈琴和幼兒一起演唱歌曲，注意休止符的唱法，第一次演唱時還是請幼兒在唱到休止符時用點頭來停頓。四、進行歌表演

　　1．啟發(fā)幼兒根據歌詞的內容創(chuàng)編動作，并說說自己的身體的什么部位在運動。師：剛剛你們在一開始的時候說你們聽了這首歌曲很想做運動，現(xiàn)在我要請你們的小身體動起來哦，聽著歌曲運動起來。師請幾名幼兒上前來跟著音樂做動作，其他幼兒指出他運動了什么部位，做得如何等。

　　2．引導幼兒跟隨音樂磁帶，快樂地邊唱邊做創(chuàng)編的動作，體驗歌曲活潑、歡快的情緒。

　　3.師：剛剛我們運動了我們的身體的一些部位，平時我們可以繼續(xù)和你的伙伴來運動其他的部位，鍛煉身體。

　　活動:

　　裝扮區(qū)可請幼兒繼續(xù)進行動作仿編。

幼兒園中班教案：健康歌2

　　教學目標：

　　知識目標：理解《健康歌》的全部歌詞內容，感受其跳蕩的律動，能夠隨音樂演唱、加上動作進行表演。

　　能力目標：在音樂活動中培養(yǎng)學生的合作能力、創(chuàng)新精神及自主學習能力。情感態(tài)度、價值觀目標：引導學生關注健康，熱愛體育運動，知道有關健康的好習慣。

　　教學重點、難點：

　　重點是鼓勵學生參與、激發(fā)創(chuàng)新意識。

　　難點是演唱教學中前半拍休止節(jié)奏；

　　教學準備：

　　1、課件音樂：“健康歌”；

　　2、音樂課本人手一本。

　　教學過程：

　�。ㄒ唬⿲дn

　　師：同學們，我們剛才在大課間中隨著音樂做了那些運動？我們做這些運動的目的是為了我們有一個健康的身體，老師希望大家天天健康好不好？我還有許多健康小秘訣等著告訴你們呢！現(xiàn)在趕快跟我動動手吧！

　　[設計意圖：激趣、導入。創(chuàng)設輕松愉快的學習氛圍，將本課的重點和目標自然引入。]

　�。ǘ┞犚宦牐骸督】蹈琛�

　　1．帶著問題初聽歌曲。

　　師：同學們做得真棒，今天老師給大家?guī)硪皇缀寐牭母枨�，想不想聽？請大家仔細聽，回答問題：

　　①這首歌曲的名字是什么？

　�、诮】蹈韪嬖V了你哪些健康小秘訣？（引導學生熟悉歌詞，連貫說一遍歌詞。）

　�、鄢烁枨锍慕】得卦E，你還知道哪些生活中的健康小秘訣？（給積極回答問題的同學獎勵健康小禮物）

　　（三）唱一唱：隨《健康歌》的音樂演唱。

　　1、教師播放課件音樂，用豐富的表情調動學生隨歌曲演唱一遍。

　　2、糾正關鍵句段的演唱，（弱拍起的句子，反復練），請學生分角色清唱一遍。提醒學生注意聲音和表情的不同表現(xiàn)。

　　3、請個別同學演唱一遍。

　�。ㄋ模﹦右粍樱弘S《健康歌》做律動。

　　1、教師帶領學生隨《健康歌》音樂做健身操，并呼號調動學生情緒，鼓勵學生運動。

　　2、請幾名表演有特長的同學擔任組長，分組進行創(chuàng)編表演，鼓勵各組成員在創(chuàng)編時要有創(chuàng)新。

　　3、選取二組進行匯報表演，老師及時給予鼓勵和表揚。

　　[設計意圖：讓學生在演唱中進一步感受歌曲，通過創(chuàng)編表演達到鞏固、拓展的作用。巧妙的引用樂段中的數(shù)節(jié)拍部分，引導學生創(chuàng)編，充分律動，感受及表現(xiàn)歌曲韻律。]

　�。ㄎ澹┫胍幌耄簽楦枨樽�

　　師：做完我們的健身操還真有點兒累呢！不過沒關系。只要每天堅持鍛煉一下，就會越長越高，越長越結實！運動之后人的頭腦會更加清醒，現(xiàn)在你們頭腦是最清醒的時候，我想考一考你們，怎么樣準備好了嗎？

　　1。用自編的節(jié)奏型為《健康歌》伴奏。

　　師：同學們，我們周圍有很多東西都可以當作伴奏樂器，只要我們合理利用它們，會為我們的演唱增色不少�，F(xiàn)在我們就用我們最常用的筆作為伴奏樂器，為我們的《健康歌》伴奏好不好？

　　[設計意圖：利用玩節(jié)奏游戲以及用不同的節(jié)奏型為歌曲伴奏等活動，鞏固對歌曲的理解。]

　�。ㄎ澹�、結束部分

　　師：剛才在同學們精彩的伴奏下，我們的《健康歌》變得更活潑更好聽了！今天這節(jié)課大家快樂不快樂？好的，記住我們的口號是：我健康，我快樂！希望大家天天健康。

幼兒園中班教案：健康歌3

　　活動名稱：

　　健康歌

　　活動目標：

　　1．感受歌曲活潑、歡快的情緒，能較清楚地演唱歌曲，并唱準休止符。

　　2．能根據歌詞創(chuàng)編動作，進行歌表演。

　　3、感受運動身體的快樂�；顒臃此迹�

　　活動準備：

　　音樂磁帶，一段節(jié)奏譜

　　活動過程：

　　一、準備活動

　　1、練聲。

　　2．復習歌曲《扮家家》。

　　二、欣賞歌曲。

　　播放《健康歌》錄音，幼兒在《健康歌》的音樂伴奏下自由地跳舞。提問：你喜歡這首歌嗎？聽著它，你想做什么？為什么？

　　三、學習歌曲。

　　1、教師示范演唱歌曲，請幼兒仔細傾聽歌曲的內容。提問：歌里唱了什么？運動了哪些地方？（師示范演唱時不做任何動作，避免接下來幼兒模仿動作而不是創(chuàng)編動作。請幼兒回答運動了哪些地方時，可請幼兒做相應的動作。

　　2、教師出示節(jié)奏譜，請幼兒注意休止符。師：你們發(fā)現(xiàn)沒有這里有個像0一樣的符合，知道這代表什么嗎？幼兒跟著教師按歌曲節(jié)奏朗誦歌詞2-3遍，在休止符的地方用點頭表示休止。

　　3．教師彈琴和幼兒一起演唱歌曲，注意休止符的唱法，第一次演唱時還是請幼兒在唱到休止符時用點頭來停頓。

　　四、進行歌表演

　　2．引導幼兒跟隨音樂磁帶，快樂地邊唱邊做創(chuàng)編的動作，體驗歌曲活潑、歡快的情緒。

　　3、師：剛剛我們運動了我們的身體的一些部位，平時我們可以繼續(xù)和你的伙伴來運動其他的部位，鍛煉身體。

幼兒園中班教案：健康歌4

　　教學內容：

　　人教版音樂課程標準實驗教科書第五冊第四單元

　　課時：

　　一課時

　　教學目標：

　　1．能理解《健康歌》的全部歌詞內容，感受其跳蕩的律動，能夠隨音樂唱歌曲。

　　2．通過親身體驗運動的快樂，加深學生對健康的認識并利用獎勵“健康小秘訣”的方式給學生提供更多的健康知識。

　　3．在音樂活動中培養(yǎng)學生的合作能力、創(chuàng)新能力及自主學習能力，充分體現(xiàn)《音樂課程標準》的新精神。

　　教學過程：

　　一、導課

　　師：歡迎你們來到“健康大本營”，健康大本營關注你的健康！因為我的身體素質加上衛(wèi)生表現(xiàn)是我們學校中所有老師最棒的。所以我很榮幸被校長評為年度“最健康老師”，怎么不想祝賀我一下嗎？（教師調動學生鼓掌，活躍課堂氣氛）既然今天你們來到了我的“健康大本營”，健康老師希望你們高興的做個“健康小衛(wèi)士”好不好？我還有許多健康小秘訣等著告訴你們呢！現(xiàn)在就快跟我一起鍛煉起來吧！

　　二、律動（教師播放多媒體課件）

　　1．教師隨《小叮鐺》音樂帶領學生做律動

　　2．師：運動一下精神變得真好呀是不是？每天做適量的運動可產生一種激素，刺激神經中樞使人感到快樂。健康老師每天都很快樂，因為我每天都會做早操，身體越來越健康，你平時有沒有做運動？都做了哪些運動？今天我還請來了一位專家來給我們指導指導。下面讓我們用熱烈的掌聲請出健康教練！

　　三、欣賞《健康歌》

　　1．初聽歌曲（教師播放多媒體課件）

　　2．健康教練給我們帶來了《健康歌》，你聽到歌曲中都唱到了哪些健康小秘訣？

　　你有哪些生活中的健康小秘訣告訴我們？（教師給積極回答問題的同學獎勵“健康小衛(wèi)士”的標志并送小禮物，同學打開禮物讀出里面的“健康小秘訣”）

　　3．隨《健康歌》音樂拍手唱

　　師：我發(fā)現(xiàn)原來同學們的健康小秘訣也那么多，下面就讓我們一起隨健康教練來唱一唱《健康歌》吧！記住要用最健康的聲音，最健康的表情，我看現(xiàn)在誰的唱歌姿勢是最健康的！

　�、俳處煵シ耪n件，用豐富的表情調動學生隨歌曲唱。

　　②評選“健康小衛(wèi)士”發(fā)標志、送小禮物并讓學生讀出禮物中的健康小秘訣。

　　4、隨《健康歌》律動

　　師：知道了健康的小秘訣更要多運動了！那還猶豫什么，快隨“健康老師”運動起來吧！

　　①教師播放多媒體課件并請同學們輕輕站起來。

　�、诮處煄ьI學生隨《健康歌》音樂做健身操，并呼號調動學生情緒，鼓勵學生運動。

　　四、為歌曲伴奏

　　師：做完我們的健身操還真有點兒累呢！不過沒關系。只要每天堅持鍛煉一下，就會越長越高，越長越結實！運動之后人的頭腦會更加清醒，趁你們頭腦清醒的.時候，我想考一考你們，告訴我你的大腦準備好了沒有！

　　1、節(jié)奏猜謎

　　我這里有四個板凳，每個板凳代表一拍，那一共有幾拍？（四拍）

　　師：我想再請幾個同學給我?guī)蛡€忙……這幾位同學在板凳前面都有不同的組合。他們在一起成了一條節(jié)奏，我看誰的頭腦最清醒，反應最快，能不能準確地說出他們表示的節(jié)奏？

　�、僬覍W生來破譯節(jié)奏（教師及時進行表揚及鼓勵。）X X X X―

　�、诩w讀節(jié)奏。

　�、壅覍W生寫出節(jié)奏。

　�、苣隳懿荒苡媚闵眢w上的小樂器來演奏這節(jié)奏。

　　2、用X X X X―為《健康歌》伴奏。

　　教師鼓勵學生大膽發(fā)現(xiàn)自己身體上的“小樂器”，并用“小樂器”演奏X X X X―為歌曲伴奏。（教師播放多媒體課件）

　　五、自創(chuàng)節(jié)奏型為歌曲伴奏

　　師：太棒了！太棒了！我實在是難不住你們了。不過老師希望你們能夠挑戰(zhàn)自己，超越自己，有沒有信心？下面你們就分成兩小組，每組自己編一個四拍子的節(jié)奏出來為歌曲伴奏。

　　1、教師將學生分成兩小組，每組選出小組長，引導學生自己創(chuàng)遍節(jié)奏并練習，小組長把同學創(chuàng)編的節(jié)奏寫出來。

　　2．各小組用身體上的“小樂器”演奏自己創(chuàng)編的節(jié)奏

　　3．師：每組創(chuàng)編的都不錯，不過我抓住機會就要考考你們！現(xiàn)在把你們的節(jié)奏調換后，看你們還能不能演奏出來？

　　①教師將學生寫的節(jié)奏卡片交換后，讓小組分別演奏。

　�、诮處熤笇〗M合奏。

　　4．用學生自創(chuàng)的節(jié)奏進行合奏為歌曲伴奏

　�。ń處煵シ哦嗝襟w、并調動學生為歌曲伴奏）

　　六、結束部分

　　師：在同學們精彩的伴奏下，我們的《健康歌》變得更活潑更好聽了！在我的“健康大本營”里你過的快樂不快樂？記住我們的口號是：健康大本營，關注你的健康！最后讓我們一起祝在座的各位老師身體健康。（學生向后轉齊祝聽課的老師：身體健康！）

　　整堂課在“健康大本營”的快樂氛圍中開始和結束，學生的主體地位得到淋漓盡致地發(fā)揮。師生的交往、互動融洽平等，教師通過各種激勵手段和極富激情的律動表演把學生的情緒調動得很高漲，課堂氣氛活躍而有序。

幼兒園中班教案：健康歌5

　　【活動目標】

　　1。探索身體運動的不同方法，體驗集體運動的快樂。

　　2。能跟著音樂有節(jié)奏的動作。

　　3。鍛煉幼兒手臂的力量，訓練動作的協(xié)調和靈活。

　　4。提高幼兒身體的協(xié)調能力，體驗玩游戲的樂趣。

　　【活動過程】

　　一、律動分享

　　1、教師帶幼兒律動

　　聽！這是什么音樂？對！是健康歌的音樂。跟著老師一起來運動吧！

　　我們一起來喊口令。

　　二、創(chuàng)編動作分享交流

　　1、誰知道剛才我們運動的是身體的哪個地方？

　　小結：經常的運動關節(jié)可以讓我們的身體更加靈活。

　　2、我們身體上還有什么地方也需要經常的做運動？

　　說了那么多的地方，能不能聽著音樂做做看？什么時候做？我來做望遠鏡，找找你們有幾種不一樣的運動身體的方法。

　　3、集體初步嘗試

　　4、個別交流

　　我找到了好多運動身體不一樣的方法。誰來做小小教練，教教我們大家？

　　（動作的方向，力度，節(jié)奏，伸展度上引導幼兒）

　　5、集體再次嘗試

　　可以學學朋友的好方法，也可以做做自己想到的好方法，比比誰的動作最象教練，又漂亮又有力。

　　三、觀察圖片，拓展新動作

　　1、你們真棒！想了那么多鍛煉身體的方法。老師也愛運動，瞧！我也找到了幾種鍛煉身體的新方法！我是怎么運動的呢？

　　2、給你們一點時間，去看一看，試著做一做，看能不能發(fā)現(xiàn)我鍛煉的方法。

　　手叉腰圖片、箭頭一圈的圖片兩張—方向不同（發(fā)現(xiàn)箭頭的涵義）

　　左右角輪換出去，頭搖擺動作的圖片四張（從圖片的順序中找到運動身體的方法）

　　踮腳動作（發(fā)展幼兒的觀察力）

　　3、交流發(fā)現(xiàn)，嘗試有節(jié)奏的動作

　　你看明白了哪一張？

　　小結：看懂了箭頭的意思就明白了這個鍛煉的方法。

　　小結：只要仔細一點，耐心一點，按著圖片的順序1234一個一個做，就能發(fā)現(xiàn)這個動作是怎么做的了。

　　小結：雖然這個動作只有兩張圖片，但是如果看得不仔細，就很難發(fā)現(xiàn)我鍛煉的秘密了！

　　1、三個幼兒一起做一個方法，他們做的一樣嗎？你和誰做的一樣？再聽著音樂一起做

　　2、一個幼兒帶著其他幼兒一起做，動作由慢到快，—————清唱動作

　　3、幼兒講，然后聽音樂一起做）

　　【活動延伸】

　　還有好方法嗎？回到教室教給你的好朋友。

　　教學反思：

　　整節(jié)課下來，課堂氣氛是很活躍的。幼兒的積極性和參與度都很高。因為《健康歌》幼兒平日生活中也接觸過，所以學習歌曲非常的快，一節(jié)課下來，都能記住歌詞并能完整的演唱下來。目標也基本達成。在表演環(huán)節(jié)，幼兒能充分發(fā)揮自己的想象，編出各種可愛的且符合歌詞內容的動作，并能通過身體把它表現(xiàn)出來。不足的地方就是歌曲表演時，時間不是很長，很多幼兒很愛表演，讓所有幼兒都能參加到活動中來。

幼兒園中班教案：健康歌6

　　活動目標

　　1、理解歌詞內容、感受動感的旋律，理解歌詞的意思。

　　2、在音樂中培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新精神和能力。

　　3、引導學生關注健康、熱愛體育運動，知道有關健康的好習慣。

　　4、嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。

　　5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　教學重點、難點

　　1、演唱教學中的前半拍休止符的節(jié)奏。

　　2、重點鼓勵學生參與、激發(fā)創(chuàng)新意識。

　　活動準備

　　磁帶、錄音機、電子琴

　　活動過程

　　一、聽音樂動起來。

　　1、播放《健康歌》的音樂，引導幼兒邊聽邊大膽做動作。教師用夸張的肢體動作，引導幼兒表達對音樂的感受。

　　2 歌曲的節(jié)奏你覺得這首歌曲節(jié)奏是怎樣的？”（歡快的還是緩慢的？）

　　3、引導幼兒討論：你們知道這首歌的名字嗎？這首歌講的是什么事情？歌曲里的小朋友是怎么做運動的？

　　二、播放《健康歌》

　　1、再次播放《健康歌》，引導幼兒注意歌詞描繪的運動部位和動作要領。

　　師：剛才小朋友又聽了一遍，你們聽清楚歌詞里唱了哪些動作啊，你能夠把它做出來嗎？

　　2、回憶歌詞描述的運動部位，教師用簡筆畫簡單記錄，以幫助幼兒記憶歌詞。如幼兒說歌中唱到“抖抖手啊”，教師就畫一只手，并在旁邊用波浪線表示抖動的樣子。

　　師：看今天老師給你們畫了一張圖，我們一起來看看這張圖上都說了什么，誰能看出他的意思？

　　3、將簡筆畫的記錄圖示當作歌譜，幼兒學唱2~3遍。提醒幼兒：休止符的地方應唱出空拍。

　　師：我們有個“0”的地方叫做休止符，我們看到這個標志，就要停頓了，就用拍手來表示！

　　三、跟著音樂動一動

　　1、聽了這首歌，有的小朋友已經忍不住了，也想和歌曲中的小朋友一起做運動了，那大家一起來吧。

　　2、分句創(chuàng)編動作，鼓勵幼兒根據歌詞大膽創(chuàng)編，只要運動的部位與歌詞相符就行。

　　師：請小朋友根據歌詞自己編一下動作，并把你的動作展示給大家看，好嗎？

　　3、播放磁帶，幼兒跟著歌二二三四……”的歌詞用數(shù)字寫在黑板上，幼兒先按節(jié)奏念歌詞，才根據節(jié)奏把歌詞及動作連貫起來。

　　曲邊唱邊跳自己獨創(chuàng)的“健康舞”

　　4、把歌曲中“一二三四，四、我們一起來運動

　　加入召喚同伴一起運動的情景。如將幼兒分成兩組，一組幼兒向另一組的好朋友打招呼：“***，快來運動咯！”另一組喊：“唉，我來了！”然后迅速找到好朋友手拉手隨著“健康歌”一起做運動。

　　教學反思

　　《健康歌》是一首活潑、歡快，富有動感的歌曲。歌曲節(jié)奏較簡單，歌詞較生活化，適合中班學習。所以，在制定目標時，結合班里情況，我定了兩個目標：

　　1、感受歌曲活潑、歡快的情緒，能較清楚的演唱歌曲。

　　2、能根據歌詞創(chuàng)編動作，進行表演，感受運動身體的快樂。

　　開始部分，我先請幼兒完整的欣賞了一遍歌曲。因為歌曲比較出名，很多幼兒都聽過。所以，在第一遍欣賞時，大部分幼兒都能跟著錄音一起演唱歌曲。正因如此，在我的提問“你覺得這首歌曲節(jié)奏是怎樣的？”（歡快的還是緩慢的？）“你聽到這首歌曲時，小朋友在干什么？”這些問題時，幼兒很快就能較準確的回答我。第二部分，請幼兒說說你在歌曲里都聽到了什么？這里，我再次播放了歌曲，聽完之后，幼兒都能清楚地回答歌曲內容。結合幼兒的回答，我將準確的歌詞念給了幼兒聽，并畫出部位的圖畫。在休止符地方我特別提示，讓幼兒知道有的地方要停頓，不能發(fā)出聲音的。第三部分，學做動作。在第二部的基礎下，幼兒基本上都能學會歌曲，這時，我請幼兒根據歌詞內容，模仿動作。