幼兒園精選教案

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。那么你有了解過教案嗎？以下是小編收集整理的幼兒園精選教案，歡迎大家分享。

幼兒園精選教案1

　　活動目的：

　　1、理解歌詞內(nèi)容，感受4/4拍歌曲的強弱特地點;學(xué)習(xí)領(lǐng)唱與合唱，并能與同伴協(xié)調(diào)全都地演唱。

　　2、感受歌曲所表達(dá)的感情，激發(fā)我是中國人的驕傲感。

　　3、激發(fā)了幼兒的奇怪?心和探究欲望。

　　4、能大膽、明晰地表達(dá)自己的見解，體驗成功的歡樂。

　　活動預(yù)備：

　　教師教學(xué)資源?山谷回音真好聽?(音頻)?國家?(音頻)

　　活動建議：

　　一、聽?山谷回音真好聽?音頻，玩發(fā)聲嬉戲。

　　將幼兒的作為排成半圓形，教師引導(dǎo)幼兒科學(xué)發(fā)聲的方法，雙臂自然下垂，眼睛平視，保持發(fā)聲時的口型。留意：呼吸、咬字、吐字、口腔共鳴、輕聲等方法。

　　(1)先聽音頻，然后教師帶著幼兒完好演唱歌曲。

　　(2)教師彈唱前半局部，幼兒唱回音局部。

　　二、熟識歌曲?國家?旋律，感受4/4拍歌曲的特點。

　　(1)教師播放歌曲音頻，請幼兒仔細(xì)傾聽。

　　(2)引導(dǎo)幼兒感受4/4拍歌曲的強、弱、次強、弱的弱點。

　　(3)請幼兒表達(dá)感受，理解歌詞所表達(dá)的意思，重點在“一玉口中國，一瓦頂成家＇。

　　三、帶著幼兒學(xué)唱歌曲?國家?

　　(1)教師清唱，引導(dǎo)幼兒念歌詞。

　　(2)教師引導(dǎo)幼兒采納領(lǐng)讀+齊讀的方式，感受歌詞，為領(lǐng)唱和合唱打下根底。

　　(3)教師彈琴，幼兒站直身體，用自然的聲音跟唱。

　　(4)教師領(lǐng)唱前四句，請一名幼兒領(lǐng)唱第五句到第八句，其他幼兒合唱后面的局部。

　　(5)鼓舞兩名幼兒演唱前八句，其他幼兒合唱后面的局部。

　　(6)教師引導(dǎo)幼兒看指揮，準(zhǔn)確?進展領(lǐng)唱和合唱。

　　四、欣賞歌曲國家mv，進一步理解歌詞的含義，激發(fā)幼兒愛祖國的感情。

　　小結(jié)：

　　我們每一個人都要愛自己的祖國，祖國強大了，我們才會更加幸福歡樂。

　　教學(xué)反思

　　在這個活動中，我出示國旗讓孩子們來熟悉國旗。我還讓幼兒爭論國旗是什么樣的，引導(dǎo)幼兒把握歌詞。我也注意發(fā)揮孩子們的參加力量，讓孩子們自己解決活動的困難，這樣孩子們才能真正的理解歌曲，在活動中學(xué)到學(xué)問。通過這節(jié)活動課，孩子們感受到國旗的漂亮，知道了祖國的宏大，增加了“我是中國人＇的驕傲感，培育孩子們的愛國的情懷，但教師沒有對幼兒的表現(xiàn)進展有效的總結(jié)和適時的表揚，有些幼兒可能跟不上節(jié)奏，在教幼兒拍手時，有些幼兒拍得不對，今后我要留意同學(xué)個體的差異。

幼兒園精選教案2

　　活動目標(biāo)：

　　1、學(xué)跳《火車舞》，能較合拍地隨樂做小跑步和找“車廂”等動作。

　　2、理解舞蹈跳法，能在規(guī)定時間內(nèi)做“邀請”和“感謝”動作

　　3、體驗“火車頭”與“車廂”協(xié)調(diào)合作的重要，以及朋友越來越多的快樂。

　　活動準(zhǔn)備：

　　認(rèn)識過火車，知道火車頭與車廂的形狀及關(guān)系

　　活動過程：

　　一、熟悉《火車舞》樂曲旋律。

　　全體幼兒在樂曲伴奏下，小跑步進教室。

　　合著音樂，一拍一下地拍手。

　　隨樂做其他身體動作，如拍腿、拍肩等。

　　二、練習(xí)舞蹈中的基本動作。

　　討論怎樣表示火車進行；怎樣邀請“車廂”；怎樣表示感謝等動作。

　　完整隨樂練習(xí)舞蹈中的基本動作。

　　三、學(xué)跳集體舞

　　全體幼兒坐成一圓圈。

　　1—8小節(jié)教師做火車頭，用小跑步去找“車廂”。

　　9—10小節(jié)火車頭對找到的“車廂”坐兩次邀請動作。

　　11—12小節(jié)被邀請的“車廂”向火車頭行禮表示感謝。

　　音樂重新開始，被請的“車廂”掛在火車頭后面繼續(xù)行進去找新的“車廂”。

　　幼兒學(xué)做火車頭，去找“車廂”

　　請2—3名幼兒做火車頭，去找“車廂”，火車越來越長，直至圈上的人都被請完

　　四、復(fù)習(xí)歌曲《表情歌》

　　1、“火車到站了，大家快樂地唱起了歌�！饼R唱一遍。

　　2、邊唱邊離開教室。

幼兒園精選教案3

　　活動設(shè)計背景

　　有些孩子在課堂上不太愛說話

　　活動目標(biāo)

　　為了加深孩子對春節(jié)的了解，發(fā)展孩子的口才和表達(dá)能力

　　教學(xué)重點、難點

　　孩子能表達(dá)清楚自己心里的話

　　活動準(zhǔn)備

　　收集一些春節(jié)的圖片

　　活動過程

　　一、激起孩子談話的興趣

　　1、孩子們你們喜歡過年嗎？

　　2、每一年的春節(jié)都是怎么過的呀？都做些什么？

　　讓每個孩子都有機會說一說自己的春節(jié)是怎么過的，都有些什么好玩的事情。

　　二、拿出收集的過春節(jié)的圖片讓孩子們觀看讓他們說一說圖片中的春節(jié)和他們過得春節(jié)有什么不同。讓孩子們了解各個民族由于風(fēng)俗習(xí)慣不同春節(jié)的過法也不同。

　　三、然后讓孩子展開想像說一說想過一個什么樣的特別的春節(jié)。

　　四、祝福孩子過一個溫馨快樂的春節(jié)

幼兒園精選教案4

　　活動目標(biāo)：

　　1、大膽嘗試原地自轉(zhuǎn)的多種方法，鍛煉平衡能力和自控力。

　　2、體驗合作游戲的樂趣。

　　3、考驗小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個人能力。

　　4、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、CD機和音樂碟。

　　2、了解有關(guān)電風(fēng)扇的知識。

　　活動重難點：

　　1、學(xué)習(xí)原地自轉(zhuǎn)的動作，并能嘗試不同的自傳方式。

　　2、和同伴合作轉(zhuǎn)動身體。

　　活動過程：

　　1、熱身活動：

　　聽音樂，教師帶領(lǐng)幼兒活動身體各關(guān)節(jié)部位，做模仿動作：小鳥飛、熊走、青蛙跳。

　　2、基本活動：

　　（1）幼兒自由探索原地自轉(zhuǎn)動作。

　　幼兒個人自由探索。（兩臂側(cè)平居舉轉(zhuǎn)、兩臂垂直轉(zhuǎn)、抱頭轉(zhuǎn)等）

　　幼兒合作探索，（背靠背按順時針方向轉(zhuǎn)，逆時針轉(zhuǎn)，肩并肩同方向轉(zhuǎn)等）

　　教師鼓勵幼兒大膽探索原地自轉(zhuǎn)的不同方式，及時肯定，并請個別幼兒向全班示范。

　�。�2）游戲“電風(fēng)扇”。

　　教師示范講解游戲的玩法和規(guī)則：幼兒念兒歌到最后一句時開始自轉(zhuǎn)或與同伴合作轉(zhuǎn)動身體。

　　幼兒練習(xí)原地自轉(zhuǎn)身體。（教師可指導(dǎo)幼兒逐步加快自轉(zhuǎn)速度，注意安全）游戲進行2——4次。

　　幼兒自找同伴，可以是2個組合或多人組合練習(xí)自轉(zhuǎn)。游戲可進行3——4次。

　　小結(jié)評價：教師對幼兒自轉(zhuǎn)的不同玩法給予肯定和鼓勵。

　　3、放松活動：

　　教師帶領(lǐng)幼兒邊聽音樂邊做各種放松動作。

幼兒園精選教案5

　　活動目標(biāo)：

　　1、感受元宵節(jié)的歡樂氛圍；

　　2、引導(dǎo)幼兒自然歡快的歌唱，引導(dǎo)幼兒練習(xí)“鬧”字的下滑音，準(zhǔn)確把握空拍的節(jié)奏。

　　活動準(zhǔn)備：

　　幼兒已有的關(guān)于賞燈的感性經(jīng)驗。

　　活動過程：

　　一、教師激發(fā)幼兒學(xué)唱歌曲的興趣

　　師：我們在前面已經(jīng)談?wù)摿岁P(guān)于燈的內(nèi)容，我們用唱歌的形勢來迎接元宵節(jié)好不好？

　　幼：好

　　二、教師播放音樂

　　1、師：你們聽到歌曲中唱的是什么？

　　幼：鬧花燈、龍燈、鳳燈、獅子燈、孫猴鬧天宮、敲鼓聲。

　　2、師：你們聽得都很認(rèn)真，現(xiàn)在老師彈琴，小朋友仔細(xì)聽一下趙老師唱的是什么？（教師彈奏，便于幼兒清楚地感知歌詞的內(nèi)容，加深對歌曲旋律的理解。）

　　教師引導(dǎo)幼兒完整的說歌詞；

　　3、教師范唱，幼兒跟唱；教師重點突出“鬧”字的下滑音唱法；教師與幼兒設(shè)計手勢語，讓幼兒準(zhǔn)確的把握空拍的節(jié)奏。

　　4、幼兒跟隨音樂完整的唱歌曲。

　　5、采取男女對唱的形勢，并加上動作，激發(fā)幼兒歌唱的興趣；

　　三、幼兒仿編歌曲

　　教師引導(dǎo)幼兒將歌曲中的燈名替換成孩子們在文化廣場上自己看到的燈名，使音樂活動達(dá)到高潮。

　　反思：用歌唱的形勢表達(dá)自己對節(jié)日的喜愛，加深對中國傳統(tǒng)節(jié)日的了解。我們過元宵節(jié)除了唱，還可以猜燈謎，接下來設(shè)計了活動《猜燈謎》。

幼兒園精選教案6

　　教學(xué)主題：

　　天氣慢慢變得涼爽起來，秋天的味道越來越濃，戶外活動時，孩子們看著從樹上飄下的樹葉歡呼雀躍。因此我們根據(jù)小班幼兒的興趣和年齡特點，開展了本次主題活動。

　　教學(xué)環(huán)境：

　　1、把教師布置成秋天場景。

　　2、用水果做墻飾。

　　3、用落葉做墻飾。

　　教學(xué)目的：

　　1、幼兒感受秋天季節(jié)特征。

　　2、認(rèn)識各種水果的名字及主要特征。

　　3、知道秋天樹葉發(fā)生了什么變化，認(rèn)識菊花。

　　4、鍛煉聽信號走和跑。

　　教學(xué)知識：

　　1、健康方面：能夠聽信號走和跑，學(xué)習(xí)雙腳跳，走平行線，鍛煉小腳肌肉的靈活性。

　　2、語言方面：能伴隨節(jié)奏念兒歌。

　　3、社會方面：掌握秋天季節(jié)特征和代表秋天的花。

　　4、科學(xué)方面：能夠手口一致點數(shù)5以內(nèi)的數(shù)，能夠區(qū)別大小、多少，知道長方形。

　　5、藝術(shù)方面：學(xué)習(xí)涂色，學(xué)習(xí)畫圓形，練習(xí)撕紙，愛上音樂活動，學(xué)習(xí)分句演唱的表演方式，掌握日常生活中常見的幾種顏色紅、黃、綠。

　　教學(xué)活動：

　　1、健康方面：學(xué)習(xí)摘果子，運果子。

　　2、藝術(shù)方面：給落葉、蘋果涂色，用手撕蘋果、樹葉，用紙團粘貼，學(xué)習(xí)歌曲《大貓小貓》、《郊游》

　　3、計算：練習(xí)點數(shù)《游戲摘果子》，比大小和多少。

　　4、認(rèn)知方面：能夠區(qū)分水果和蔬菜，認(rèn)識菊花，知道秋天穿什么衣服，認(rèn)識秋天的水果。

　　5、語言方面：學(xué)習(xí)兒歌《秋媽媽和果娃娃》

　　6、科學(xué)方面：水果娃娃，不同的樹葉。

幼兒園精選教案7

　　1、活動目標(biāo)

　　1、了解使用文具的不安全行為以及產(chǎn)生的危險。

　　2、會安全使用文具，能夠遵守文具使用安全規(guī)則。

　　3、通過討論，初步建立班級的文具安全規(guī)則。

　　活動準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖

　　活動過程：

　　1、活動導(dǎo)入：談話活動教師：文具是我們學(xué)習(xí)的好幫手。小朋友們想一想，你們經(jīng)常使用的哪些文具？你們知道文具使用不當(dāng)會很危險嗎？下面我們看看書上的小朋友在做什么？

　　2、活動展開：觀看幼兒用書和教學(xué)掛圖。

　�。�1）教師：請小朋友翻開書的第2頁和第3頁，仔細(xì)看看每一幅圖，圖上的小朋友在做什么？他們在使用哪些文具？他們使用文具的方法對嗎？

　�。�2）幼兒根據(jù)教師的提問，自由閱讀和講述畫面的內(nèi)容，教師巡回指導(dǎo)。

　　（3）教師出示掛圖，引導(dǎo)幼兒講述和討論畫面內(nèi)容。

　�、俳處煟豪蠋熯@兒的大圖和你們書上的小圖是一樣的，我們一起來看看這幅圖都講了些什么。

　�、谥鹨挥懻搾靾D中相關(guān)的內(nèi)容。這個男孩在做什么？咬鉛筆會有什么危害呢？（鉛筆不能咬，會造成鉛中毒，會把細(xì)菌等有害的東西吃到肚子里，還會使小朋友的牙齒歪斜）

　　③討論其他內(nèi)容。

　�、芙處熜〗Y(jié)：這幾位小朋友使用文具的方法不正確，這樣會對他們的身體健康造成危害，嚴(yán)重的還會威脅生命安全。

　　3、活動展開：分組討論該怎樣安全使用文具。

　�。�1）教師引導(dǎo)幼兒觀察并講述最后一幅小圖：現(xiàn)在我們一起來看看，這幅圖上的小朋友的做法是不是正確。為了我們的健康和安全，除了畫完畫要洗手，在使用文具時還應(yīng)該注意什么？

　�。�2）教師發(fā)給每組幼兒一張大白紙和一盒水彩筆。每組推選一位能力較強的幼兒，請他用圖或圖夾文的方式表現(xiàn)大家討論的內(nèi)容。

　　（3）幼兒分組討論該怎樣安全使用文具。

　　（4）教師巡回指導(dǎo)引導(dǎo)幼兒用自己的方式把自己組的想法表現(xiàn)出來。

　�。�5）分享各組討論內(nèi)容。

　　4、活動總結(jié)：安全使用文具規(guī)則。

　　教師引導(dǎo)幼兒回顧集體制定的具體的行為規(guī)則，進行總結(jié)。

　　5、活動延伸：張貼安全使用文具規(guī)則。

　　安全使用文具規(guī)則的參考范例：

　�。�1）使用文具時，保持坐姿端正，正確用筆。

　�。�2）不玩弄文具，不吃或咬文具。

　�。�3）不用筆尖對著自己和他人。

　　（4）不用油畫棒、水彩筆在皮膚或衣物上亂畫。

　�。�5）用完文具要收拾整齊。

　�。�6）寫完字或畫完畫要把手洗干凈。

　�。�7）使用剪刀要小心，不要使用箭頭鋒利的剪刀，使用見導(dǎo)師咬集中將身，不能一邊說笑一邊使用剪刀。不要拿著剪刀對著別人亂晃，剪刀用完放到安全的地方。

幼兒園精選教案8

　　活動目標(biāo)：

　　1、嘗試用分泥和連接的技能制作民族娃娃。

　　2、感知幾個常見少數(shù)民族的特色。

　　活動準(zhǔn)備：泥、泥工板、濕抹布、民族娃娃的圖片、課件

　　活動過程：

　　一、導(dǎo)入活動，引起幼兒興趣。

　　老師：出示各種民族娃娃，聽泥娃娃自我介紹："黑眼睛，黑頭發(fā)；你穿對襟襖，我系葡萄扣；你梳桃子頭，我扎小髻髻。我們是一群中國娃娃，我們住在無錫惠山的山腳下。

　　引導(dǎo)幼兒觀察名族娃娃的外形特征：臉是圓圓的，眼睛大大的，穿著漂亮的民族服裝，很美麗。

　　二、教師示范，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)分泥和連接的技能。

　　1、老師出示泥團，示范分泥：做娃娃的時候，先要把泥分為兩塊，每一塊再分為一大一小兩塊，大的分別做身體和兩條腿，小的分別做頭和兩條胳膊。

　　2、用我們學(xué)過的團圓、搓長、壓扁等本領(lǐng)做出圓圓的頭、寬寬的身體

　　3、示范連接：做好以后，將頭、胳膊、腿與身體連接在一起。提示幼兒可以用輔助物來幫忙。

　　4、最后填上眼睛、嘴巴，提示幼兒可以用泥條粘帖的方法表現(xiàn)出名族娃娃的發(fā)髻特征。用輔助材料進行裝飾，平放在泥工板上。

　　三、幼兒操作，老師指導(dǎo)。

　　下面請每個小朋友自己來做一個泥娃娃，分泥時要注意份量多少。提示：想想看，我們可以用什么辦法將頭和身體連接的牢固一點呢？

　　四、交流講評

　　我們今天可以開一個民族娃娃展，你們都是小評委，請你來說說你喜歡那個民族娃娃，為什么？

幼兒園精選教案9

　　活動名稱：繪畫活動——手指開花

　　年齡段：托班下學(xué)期

　　活動目標(biāo)：

　　1，通過對師幼點花的對比觀察，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)手指要先蘸顏料才能點出花。

　　2，嘗試手指蘸顏料點花，體驗手指點畫的樂趣。

　　經(jīng)驗準(zhǔn)備：整潔衛(wèi)生和繪畫常規(guī)做簡單的鋪墊材料準(zhǔn)備：紅色顏料、樹媽媽畫紙、花樹范畫、桌布、抹布活動重點：發(fā)現(xiàn)手指要先蘸顏料才能點出花。

　　活動難點：花開在樹媽媽的枝頭上。

　　活動過程：

　　一、范畫導(dǎo)入

　　1，小朋友，看李老師手里是什么？

　　幼：花師：對，樹媽媽枝頭上開滿了花寶寶。

　　2，花寶寶是什么顏色？

　　幼：紅色的師總結(jié)：小朋友非常棒！紅色的花寶寶。

　　二、師幼示范畫引入：花寶寶是李老師用神奇的手指開出來的，我一點他就開。

　　1，師操作：現(xiàn)在我要做實驗了，（操作：先蘸顏料，然后點到樹枝上）這里開、這里開。

　　過渡句：小朋友的手指是不是也能開出小花呢？現(xiàn)在老師要請一個小朋友試一試。

　　2，幼1操作：（直接點）對比：他的手指為什么開不出小花呢？幼3：他沒點顏色。

　　過渡句：現(xiàn)在老師讓他的手指也能開花。

　　師拿著寶寶的手操作：要先蘸一下顏料，然后點在樹媽媽枝頭上，小花開出來了。他的手指也變得很神奇了。

　　3，幼2操作：現(xiàn)在老師再請一位小朋友試一試，看看他的小手是不是很神奇。

　　（幼蘸顏料點到樹枝上）點評：非常棒！他的小手很神奇，小花開在了樹枝上。

　　4，齊操作：我看到很多小朋友也想開小花，現(xiàn)在請保育員阿姨把桌布鋪好，然后大家都試一試。

　　強調(diào)：手指蘸顏料點到樹媽媽枝頭上，每個枝頭上都要有花寶寶，小花開滿后，要用抹布把手指擦擦干凈，把小花給老師，我們看看寶寶的小手是不是都很神奇！

　　三、幼操作，師巡回指導(dǎo)并點評師：請小朋友輕輕地把小椅子拿到小桌子旁邊，每個寶寶拿一張畫紙。（操作略）

　　活動延伸：顏料放放好，下一次再玩手指開花的游戲。

幼兒園精選教案10

　　活動目標(biāo)：

　　1、教幼兒學(xué)習(xí)一些交通規(guī)則，認(rèn)識一些交通安全標(biāo)志。

　　2、幼兒能從小養(yǎng)成遵守交通規(guī)則的習(xí)慣。

　　3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　4、遵守社會行為規(guī)則，不做“禁止”的事。

　　5、加強幼兒的安全意識。

　　活動準(zhǔn)備：

　　情景圖片五張。紅綠燈標(biāo)志各一張，交通標(biāo)志圖五張。

　　活動過程：

　　一、猜謎語，導(dǎo)入新課。

　　紅綠燈和斑馬線，可結(jié)合班內(nèi)墻上的斑馬線圖案介紹斑馬線的作用。

　　二、結(jié)合情景圖片，學(xué)習(xí)交通規(guī)則。

　　1、幼兒自由舉手回答，自己還知道哪些交通規(guī)則？

　　2、幼兒說出來的可結(jié)合圖片講解，沒想到的出示圖片，說說圖片上的幼兒做的對不對，應(yīng)該怎樣做才是遵守交通規(guī)則。

　　三、認(rèn)識交通安全標(biāo)志。

　　出示圖片，請幼兒猜猜它表示什么？

　　四、學(xué)兒歌記交通規(guī)則

　　兒歌：交通安全歌

　　紅燈停，綠燈行，黃燈請你準(zhǔn)備好。

　　天橋地道人行道，橫穿馬路離不了。

　　頭手不出車窗外，不在路上玩游戲。

　　交通規(guī)則很重要，我們把它記得牢。

　　五、紅綠燈和小司機

　　請兩名小朋友，一人扮演紅燈，一人扮演綠燈，其他小朋友為小司機，看哪位小司機遵守交通規(guī)則。

　　活動反思：

　　教師在活動前或活動中對幼兒有效的規(guī)則約束和必要的安全指導(dǎo)也是十分必要的，安全意識是指對幼兒對安全知識的掌握及保證自身安全的`基本行為認(rèn)識。安全意識是幼兒自我保護能力的一個重要方面。近來，幼兒意外事故時有發(fā)生，因此，加強安全教育，培養(yǎng)幼兒的自我保護能力就尤為重要。

幼兒園精選教案11

　　活動目標(biāo)

　　了解各種水果的不同食用方法。

　　學(xué)會運用排、疊、圍等方法搭配與造型。

　　感受水果拼盤的藝術(shù)美，體驗創(chuàng)造的快樂。

　　培養(yǎng)幼兒手眼協(xié)調(diào)的能力。

　　培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。

　　教學(xué)重點、難點

　　重點：了解各種水果不同食用方法。

　　難點：在制作水果拼盤過程中，注意審美與造型活動準(zhǔn)備。

　　活動準(zhǔn)備

　�。�1）各種水果；切刀。案板、塑料盤。

　　（2）收集水果拼盤的圖案，事先做好的水果拼盤1—2個。

　�。�3）教育幼兒注意用刀安全。

　　活動過程

　　一、觀察欣賞

　　1、教師出示事先做好的水果拼盤，以游戲的口吻與幼兒交流，請幼兒想一想為什么要把水果做成拼盤呢？引導(dǎo)幼兒從拼盤的色彩，造型上感受水果拼盤的藝術(shù)美。

　　2、請幼兒欣賞《幼兒圖書》第44頁的水果拼盤圖片，來了解各種水果的顏色、形狀巧妙制作的不同，食用方法及營養(yǎng)。

　　二、演示、拼制

　　1、教師向幼兒介紹事先準(zhǔn)備好的各種水果和輔助材料，并講解水果拼盤的方法。

　　排：將水果切成條、塊、片并列成行排在盤內(nèi)。

　　疊：把切成片的水果，按設(shè)計的圖案跌擺。

　　圍：將切好的水果，按盤子的形狀圍城圓形、橢圓形或環(huán)形。

　　堆：把切好的水果，按一定的形狀堆放在盤中。

　　2、指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用排、圍、圍、堆等方法進行水果拼盤的創(chuàng)作，提醒幼兒注意從水果的色彩、形狀等方面來表現(xiàn)拼盤的造型特點（對遇到困難的幼兒及時幫助與指導(dǎo)），并讓幼兒給自己創(chuàng)造的水果拼盤起個好聽的名字。

　　三、展示分享

　　1、展示全班幼兒的水果拼盤作品，請幼兒欣賞自己和同伴的作品，相互介紹自己的拼盤過程，對有創(chuàng)意的幼兒及時鼓勵表揚。

　　2、教師和幼兒共同品嘗水果拼盤，共同品嘗勞動成果，體驗創(chuàng)作的快樂。

　　四、指導(dǎo)幼兒把制作好的水果拼盤畫下來，進一步感受水果拼盤的藝術(shù)美。

　　教學(xué)反思

　　孩子們在制作水果拼盤時，情緒高漲，制作認(rèn)真，構(gòu)思巧妙，從而培養(yǎng)了孩子的創(chuàng)造能力、大膽創(chuàng)新意識，進而激發(fā)了幼兒的審美情趣。

幼兒園精選教案12

　　準(zhǔn)備：操作板 彩棒 幼兒每人一套教師一套小動物圖卡 演示用數(shù)字卡一套過程：

　　一、教師和幼兒一起做手指操。

　　二、出示動物圖：小兔 青蛙 公雞。將幼兒分成相應(yīng)的三隊。

　　教師說：讓我們來比一比，看看哪一隊表現(xiàn)的最棒。

　　三、請小朋友把學(xué)具拿出來，數(shù)一數(shù)有幾根小棒？（8根）

　　四、老師分，幼兒模仿。

　　分成上面7根，下面1根。幼兒數(shù)一數(shù)一共幾根？（8根）數(shù)卡擺成分解式 ，（分解式是左右分的，操作是否左右分更直觀，老師自己貼數(shù)卡，不如讓幼兒貼）。幼兒集體說一說：8可以分成7和1，7和1組成8.。教師請幼兒將操作板轉(zhuǎn)動，使上面的轉(zhuǎn)到下面，下面轉(zhuǎn)到上面。出示數(shù)卡擺出分解式。用同樣的方法帶領(lǐng)幼兒分解6和2，2和6，3和5，5和3，4和4，教師用數(shù)卡擺出分解式。

　　五、教師出示填空（寫在黑板上的）請幼兒填空：8可以分成1和幾。然后，幼兒集體讀出8的分解式。

　　六、手指游戲結(jié)束。

　　教學(xué)反思：本節(jié)數(shù)學(xué)課，雖然是直觀教學(xué)，教師有教具演示，幼兒也有操作活動，但是，始終是在教師的束縛下，幼兒按教師的指令操作，在教室的指令下，分解式，在教師的領(lǐng)導(dǎo)下，邊說邊做手指游戲。幼兒表現(xiàn)的有些無趣。本班39人只有3人能夠回答問題（8個人出去3個屋里還剩幾個），有十幾名數(shù)數(shù)手指才回答出來，多數(shù)幼兒不出聲。

　　改進策略：1、豐富教具和學(xué)具2、給孩子探索的空間3、增加延伸游戲活動準(zhǔn)備：演示教具大樹、小鳥 ，數(shù)卡，操作板每人一套，兩面雙色花每位幼兒8朵。

　　過程：1、出示大樹和小鳥，請幼兒觀察。提問：小朋友你們看看大樹上有多少只小鳥？（8只）如果飛走一只（教師移動一只）樹上還剩幾只？（7只）教師出示分解式：

　　請幼兒說一說8只鳥是怎樣分得？

　　2、請小朋友想一想，小鳥還可能怎樣分呢？（探索多種分法）請幼兒操作，教師記錄。

　　3、小朋友每人都有操作板和小棒，大家來分一分�？梢杂懻摗ｋS意分。請幼兒所以說自己分小棒的方法，和黑板上的哪一種方法一樣？

　　4、小朋友數(shù)一數(shù)，我們找到了幾種分解8的方法？（7種）為了便于記憶，我們來給分解式排排隊吧。（幼兒已有學(xué)習(xí)7以內(nèi)分解組成的經(jīng)驗）可以有遞增排列，遞減排列，互換排列。

　　5、大家一起玩《找朋友》的游戲。

　　6、延伸活動：玩雙色花。兩人一組，一人撒開花朵，出現(xiàn)兩種顏色。另一人說出8可以分成幾和幾......

　　戶外游戲：插彩旗目標(biāo)：熟練掌握8的分合方法準(zhǔn)備：數(shù)字卡 旋轉(zhuǎn)六面體 紅色旗和綠色旗 紅色和綠色彩帶玩法：每組15名幼兒，分兩組，共30人。相對站立。 每隊一名領(lǐng)隊，按照自己的標(biāo)志次序輪流擲旋轉(zhuǎn)六面體，擲出數(shù)字幾，對面的幼兒猜測8可以分成擲出的數(shù)和幾， 然后將擲子反過來，對了，獎勵一步，錯了，后退一步。 看誰先走到終點，誰就在終點插上與自己隊顏色相同的彩旗。

　　活動反思：修改后的引導(dǎo)策略有利于幼兒主動思考，給孩子自主活動的時間和空間。讓幼兒自己來發(fā)現(xiàn)分解的規(guī)律，后邊的兩個游戲，使幼兒學(xué)得輕松，玩的開心�；顒雍�，提出問題（有8塊糖分給兩個人，有幾種不同的方法呢？）有28名幼兒舉手，愿意說出自己分過的方法。有十幾名幼兒能排出7種分解方法。

　　結(jié)束語：幼兒教育之父福祿貝爾認(rèn)為，游戲是兒童的內(nèi)在本能，尤其是活動本能]的自發(fā)表現(xiàn)，也是幼兒時期最純潔、最神圣的活動。活動本能日后將會逐漸發(fā)展成創(chuàng)造本能。因而對兒童的教育，不應(yīng)加以束縛、壓制，也不應(yīng)拔苗助長，而是應(yīng)當(dāng)順應(yīng)其本性，滿足其本能的需要，如同園丁順應(yīng)植物的本性，給植物施以肥料，配合以合適的日照、溫度。

　　心理學(xué)家和教育家布魯納提倡"發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)"，他認(rèn)為，兒童應(yīng)該在教師的啟發(fā)引導(dǎo)下按自己觀察事物的特殊方式去表現(xiàn)學(xué)科知識的結(jié)構(gòu)，借助于教師或教師提供的其他材料去發(fā)現(xiàn)事物。布魯納強調(diào)說，發(fā)現(xiàn)是教育兒童的主要手段。"人類學(xué)習(xí)中似乎有個必不可少的成分，它像發(fā)現(xiàn)一樣，是盡力探索情境的機會。

　　教學(xué)研究實踐使我們深深感到，世界著名教育家關(guān)于兒童教育的理念，對于當(dāng)今幼教改革仍然有深刻的指導(dǎo)意義。教育的真話就是愛，教育要走進兒童豐富的、多樣的、神秘的精神世界，讓兒童感受到人性光輝的沐浴，感受到作為一個人存在的價值。遺憾的是，我們對這一教育真話的認(rèn)識與把握還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，盡管在理論上我們接受了這一點，可在實踐中常常被遺忘、丟失。要真正建立起對兒童的愛，最重要的就是要確立科學(xué)的兒童觀。在現(xiàn)實生活中我們常常把兒童從他們自己的世界中拉出來，安置在成人世界里。成人世界總認(rèn)為，游戲和工作、科學(xué)和想象是水火不相容的，而兒童則認(rèn)為，游戲就是學(xué)習(xí)，游戲就是生活，科學(xué)需要想象等等。而游戲是在操作中進行的，操作活動引導(dǎo)策略應(yīng)從孩子的心理需求出發(fā)，給孩子做和說的時間，給孩子自由思考的時間和空間。要真正做到更為重要的是"用觀念"，把這些觀念扎扎實實地落實在教學(xué)活動引導(dǎo)策略的設(shè)計之中，落實在教育教學(xué)的過程之中。

幼兒園精選教案13

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、喜歡聽、讀古詩《小池》。

　　2、了解古詩的主要內(nèi)容，感受詩中初夏的美麗景色。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、與古詩內(nèi)容相符的《小池》圖片。

　　2、古詩《小池》vcd。

　　3、與古詩內(nèi)容相符的圖譜。

　　教學(xué)過程：

　　一、幼兒背古詩《春曉》，教師：剛才我們背的古詩描寫的是春天的景色，今天我們要來學(xué)一首描寫夏天景色的古詩。

　　二、教師出示《小池》圖片，引導(dǎo)幼兒觀察。

　　教師：今天老師帶來了一幅非常的畫，你們來看一下，這幅畫上你看到了什么？（蜻蜓、荷花、樹、池塘、流水、山）有很多的花會在春天開，但有一種花它是夏天才開的，你們知道它是什么花嗎？（荷花）山上有一個洞，從洞里流出一股泉水，（泉眼，幼兒跟讀）泉水靜靜地流著，池塘邊的樹在柔和的日光照射下，在水上出現(xiàn)了它的影子，嫩嫩的荷葉剛剛將尖尖的角葉伸出水面，你看那調(diào)皮的蜻蜓早就站立在它的上面了。你們說這景色美不美？

　　三、幼兒學(xué)念古詩。

　　1、教師“我們古代的大詩人楊萬里看到這幅美景后寫下了一首詩，這首古詩的名字叫《小池》”教師念一遍古詩。

　　2、教師講解古詩的意思，邊講解邊出示圖譜。

　　3、引導(dǎo)幼兒聽古詩《小池》vcd一遍。

　　4、幼兒和老師邊看圖譜邊誦讀。

　　5、幼兒跟隨vcd邊拍手邊誦讀數(shù)遍。

幼兒園精選教案14

　　活動目標(biāo)：

　　1、知道歌曲名字，理解其內(nèi)容，初步學(xué)會有表情的跟唱歌曲。

　　2、在活動過程中讓幼兒體驗喜、怒、哀、樂的情感。

　　活動準(zhǔn)備：

　　表情娃娃、節(jié)奏圖譜、歌曲《表情歌》

　　活動過程：

　　一、師生問好，談話引出課題。

　　小朋友，你們好!老師想知道你們今天的心情怎么樣？

　　高興時臉上的表情是怎么樣的？

　　二、學(xué)習(xí)歌曲，出示表情娃娃和節(jié)奏圖譜，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

　　1、出示表情娃娃，教師用念唱的形式導(dǎo)出歌曲節(jié)奏。

　　今天老師給你們帶來了幾個可愛的客人，想不想把他們請出來呀？

　　2、欣賞歌曲《表情歌》，熟悉歌曲旋律。

　　表情娃娃見到小朋友們都好開心�。÷犅�，它們在唱歌！

　　3、出示節(jié)奏圖譜，鞏固歌曲內(nèi)容。

　　表情娃娃來到了我們的圖片里面，我們一起看一下他們在做什么？

　　4、幼兒演唱歌曲。

　　小朋友表現(xiàn)得真不錯啊，我們跟著音樂完整地唱一遍吧！

　　4、仿編歌曲和動作，幼兒自由創(chuàng)編。

　　我們臉上還會有其它什么表情呢？

　　三、集體表演《表情娃娃舞會》。

　　教師與幼兒一起跳圓圈舞。

　　四、結(jié)束小結(jié)。

　　小朋友，今天高興嗎？剛才我們唱的的歌叫《表情歌》，我們的人有很多種表情，我們回到家可以和爸爸媽媽一起去把別的表情也加進去唱一唱，好嗎？

幼兒園精選教案15

　　活動目的:

　　1 引導(dǎo)幼兒以歡快的情緒較完整參與演唱。

　　2引導(dǎo)幼兒用自然聲演唱。

　　3激發(fā)幼兒上幼兒園的愉快情緒。

　　活動準(zhǔn)備:

　　布娃娃一個 圖片

　　活動過程:

　　一 出示布娃娃,因出主題

　　教師以布娃娃的身份講述在幼兒園的高興事,激發(fā)幼兒愉快的心情,因出歌曲。

　　二 教師師范演唱歌曲。

　　三 幼兒學(xué)習(xí)演唱歌曲。

　　1 教師領(lǐng)唱,幼兒跟唱。

　　2 重難點句教唱,引導(dǎo)幼兒用自然聲演唱。

　　3 引導(dǎo)幼兒有表情的演唱。

　　4 集體和分組練習(xí)演唱。

　　5 請個別幼兒演唱,鼓勵幼兒大膽表演。

　　四 幼兒集體演唱,自編動作進行表演。

　　小班語言教案：我上幼兒園

　　活動由來：

　　幼兒園是幼兒生活、學(xué)習(xí)的主要場所，所以，我們想讓幼兒逐步適應(yīng)幼兒園的集體生活，讓幼兒感受在集體中與老師、阿姨、朋友一起生活、游戲的快樂，激發(fā)幼兒高高興興上幼兒園的情感。

　　活動目標(biāo)：

　　1、創(chuàng)造性的認(rèn)知發(fā)展目標(biāo)：學(xué)習(xí)兒歌，初步體會兒歌朗誦的語感，培養(yǎng)其對兒歌的興趣。

　　2、創(chuàng)造性的情感發(fā)展目標(biāo)：在活動過程中，體驗上幼兒園的快樂情感。

　　3、創(chuàng)造性的人格發(fā)展目標(biāo)：在幼兒園幼兒通過悅納自己，悅納他人，禮貌待人，提高適應(yīng)性。

　　4、身體與動作發(fā)展目標(biāo)：能用身體模仿事物，提高身體的語言能力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、物質(zhì)準(zhǔn)備：布偶小兔和兔媽媽、小兔頭飾若干

　　2、知識經(jīng)驗準(zhǔn)備：觀察幼兒對木偶的興趣濃厚與否。

　　3、空間與環(huán)境準(zhǔn)備：在教室里布置一個用積木搭成的幼兒園大門

　　活動過程：

　　1、引題：

　　（1）出示木偶小兔和兔媽媽提問：“這是誰？”（引導(dǎo)幼兒向小兔和兔媽媽問好）

　�。�2）老師邊表演邊講述：早上，兔媽媽要上班去了，它問小兔：“媽媽要上班，小兔上哪兒？”小兔說：“媽媽去上班，我高高興興上幼兒園�！眿寢尠研⊥盟偷接變簣@，小兔向媽媽揮揮手說：“媽媽再見�！眿寢屨f：“小兔再見�！毙⊥镁透吒吲d興來到班上，看見老師說：“老師早！”小兔有禮貌，老師真喜歡它。

　　2、理解和熟悉兒歌的詞句。

　　提問：小兔是怎樣上幼兒園的？小兔到幼兒園來干什么？今天誰像小兔一樣高高興興上幼兒園的？（引導(dǎo)幼兒說給小兔聽“我高高興興上幼兒園的”）

　　3、欣賞兒歌。

　　（1）你們很喜歡小兔對吧，那看看小兔是怎樣上幼兒園的。教師出示小兔木偶邊表演邊朗誦。

　　（2）再次演示時。鼓勵幼兒跟著朗誦。

　　4、請幼兒做小兔，進行情境表演。

　�。�1）幼兒扮演小兔，和老師一起念兒歌。

　�。�2）請個別幼兒念一念，演一演。

　　5、跟小兔和兔媽媽道別。

　　小兔說：“今天我和媽媽到小班來做客，很高興認(rèn)識這么多的小朋友，現(xiàn)在我們要回家了，下次再來和你們玩游戲吧，再見！”（引導(dǎo)幼兒跟小兔和兔媽媽說再見）

　　四、活動延伸

　　1、開展歌曲活動《我上幼兒園》，進一步激發(fā)幼兒喜愛幼兒園的情感。

　　2、家庭中滲透。請爸爸媽媽在家里和幼兒一起玩“上幼兒園”的游戲。

　　3、生活中滲透。幼兒在一日生活、學(xué)習(xí)中學(xué)會使用禮貌用語。

　　附兒歌：《我上幼兒園》

　　我上幼兒園，

　　爸爸媽媽去上班，

　　我上幼兒園。

　　我不哭，也不鬧，

　　叫聲老師早。

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