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幼兒園認(rèn)識(shí)樹(shù)的教案

時(shí)間:2022-12-14 10:12:16 幼兒園教案 我要投稿

幼兒園認(rèn)識(shí)樹(shù)的教案(通用16篇)

  作為一位杰出的教職工,時(shí)常要開(kāi)展教案準(zhǔn)備工作,編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。教案要怎么寫(xiě)呢?下面是小編幫大家整理的幼兒園認(rèn)識(shí)樹(shù)的教案,希望能夠幫助到大家。

幼兒園認(rèn)識(shí)樹(shù)的教案(通用16篇)

  幼兒園認(rèn)識(shí)樹(shù)的教案 篇1

  夏日里滿(mǎn)樹(shù)鮮艷絢麗的合歡花,以及滿(mǎn)地的落英繽紛,總是吸引著孩子們欣喜、探究的眼球。基于他們表現(xiàn)出的對(duì)合歡花的濃厚興趣,我決定安排一堂綜合認(rèn)識(shí)合歡的活動(dòng)課。

  教學(xué)要求:

  1.觀察認(rèn)識(shí)合歡的花、樹(shù)、皮。

  2.簡(jiǎn)單了解其各部分的功用。

  3.培養(yǎng)鍛煉幼兒的動(dòng)腦動(dòng)手及想象思維能力。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  1.查資料,搜圖片,制作幻燈片。

  2.紙筆、顏料、膠水。

  3.合歡的花、葉若干(分別放在小筐里)。

  教學(xué)方法:

  觀察法、講解法、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法、操作法等。

  先放幻燈給孩子們看,進(jìn)一步激發(fā)他們的活動(dòng)興趣和探究欲望;然后組織全體聚到合歡樹(shù)下,從觀察入手,一步步來(lái)引導(dǎo)他們認(rèn)識(shí)合歡樹(shù),了解合歡樹(shù)。

  教學(xué)過(guò)程

  1.提問(wèn)幼兒合歡樹(shù)的名稱(chēng)

  簡(jiǎn)單了解它的別名:夜合樹(shù)、馬纓花、絨花樹(shù)、扁擔(dān)樹(shù)、芙蓉樹(shù)。

  2.對(duì)照實(shí)物,觀察、講述、認(rèn)識(shí)。

  樹(shù)干:樹(shù)干的顏色一般是淺灰褐色。

  樹(shù)皮:樹(shù)皮輕度縱裂。

  樹(shù)枝:枝粗而疏生,幼枝帶棱角。

  葉子的顏色:綠色;

  葉子的特性:葉奇,日落而合,日出而開(kāi),給人以友好之象征;

  葉子的生長(zhǎng)方式:葉為偶數(shù)兩面羽狀復(fù)葉,互生。

  花的形狀、顏色:花美,形似絨球,花絲上部為紅色或粉紅色絲狀,簇結(jié)成球。

  花的氣味:清香襲人(讓孩子們親自聞一聞,說(shuō)一說(shuō)。)

  果實(shí):果實(shí)為莢果,成熟期在十月。(留下懸念:小朋友可要留心觀察啊,看它什么時(shí)候結(jié)莢。)

  (對(duì)于知識(shí)點(diǎn)比較難的地方只讓幼兒簡(jiǎn)單了解。)

  3.簡(jiǎn)述其價(jià)值。

  合歡樹(shù)姿態(tài)美觀,花葉清奇,綠蔭如傘,氣味芳香,可供觀賞;

  木材堅(jiān)實(shí),紋理通直,結(jié)構(gòu)細(xì)密,經(jīng)久耐用,可供制家具、農(nóng)具、建筑、造船之用;

  合歡樹(shù)陰陽(yáng)有別,被稱(chēng)為敏感性植物, 被列為地震觀測(cè)的首選樹(shù)種;

  合歡皮、合歡花有很大的藥用價(jià)值。

  4.撿落花。

  老師和孩子們一塊撿拾落在地上的合歡花,一邊撿一邊數(shù)數(shù)。

  5.粘貼、添畫(huà)。

  讓幼兒大膽想象、自由發(fā)揮,利用花、梗和葉片進(jìn)行粘貼、添畫(huà)。

  6.展評(píng)幼兒作品。

  繼續(xù)觀察合歡樹(shù),并做簡(jiǎn)單記錄。

  興趣是學(xué)習(xí)的動(dòng)力,靈活多樣的活動(dòng)方式是增長(zhǎng)知識(shí)的手段,動(dòng)手動(dòng)腦是探索發(fā)現(xiàn)的途徑。這次活動(dòng)課,孩子們興趣盎然,積極性極高,不但知道了合歡樹(shù)各部分的名稱(chēng),而且對(duì)其特點(diǎn)和功用也有了大致了解,更是滿(mǎn)足了好奇心和求知欲。就是有的幼兒對(duì)觀察到的不能運(yùn)用比較合適的語(yǔ)言來(lái)表達(dá),還有待于在日常生活中多看多說(shuō)多練。

  幼兒園認(rèn)識(shí)樹(shù)的教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)、綠四種顏色,感受色彩的美;

  2、能熟練地區(qū)分紅、黃、藍(lán)、綠四種顏色,感受尋找顏色的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、顏色標(biāo)志牌(紅、黃、藍(lán)、綠)若干,未涂色的小花圖片若干。

  2、《認(rèn)識(shí)顏色》的白板課件。

  3、教師頭飾、花姐姐頭飾、裙子各一件。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、認(rèn)識(shí)顏色

  1、教師帶頭飾扮色彩媽媽?zhuān)?qǐng)幼兒做顏色寶寶,激起幼兒參與活動(dòng)的興趣。

 。▼寢尯蛯殞毜慕巧褂變焊械接H切,以游戲的方法導(dǎo)人使幼兒參與活動(dòng)的興趣立刻被調(diào)動(dòng)起來(lái)。)

 。1)請(qǐng)幼兒帶上顏色標(biāo)志牌,相互觀察,并說(shuō)一說(shuō)自己是x色寶寶。

 。伾珮(biāo)牌幫助幼兒很快進(jìn)入角色,幼兒在相互觀察和講述中分享經(jīng)驗(yàn),增進(jìn)了彼此間的相互學(xué)習(xí),教師則可從旁觀察幼兒對(duì)顏色的認(rèn)知情況。)

  (2)玩游戲《媽媽寶寶抱一抱》,鞏固對(duì)四種顏色的認(rèn)識(shí)。玩法:教師唱"x色寶寶你在哪里?"戴相應(yīng)顏色標(biāo)志牌的幼兒邊唱"我在這里,我在這里,媽媽抱一抱,邊走向教師和教師互相抱一抱。

 。ê蛬寢屢黄鹩螒蚩偸欠浅S淇斓,抱一抱的動(dòng)作既滿(mǎn)足了小班幼兒的心理需要,又幫助其明確每種顏色的名稱(chēng)。)

  二、熟練掌握紅、黃、藍(lán)、綠四種顏色

  1、觀看白板課件

  師:今天小熊亮亮來(lái)到野外郊游,當(dāng)他爬呀爬呀,終于爬上山頂?shù)臅r(shí)候看到了漂亮迷人的風(fēng)景,心情特別好。(觀看小熊坐在山坡上的白板)

  師:那小朋友猜一下,小熊都看到了哪些東西,都是什么顏色的?

  教師請(qǐng)小朋友來(lái)完整地回答完問(wèn)題。

  師:原來(lái)小熊爬到了山頂看到了那么多顏色豐富的東西,這些五顏六色的東西把山頂裝飾地非常漂亮。小朋友,你們看了開(kāi)心嗎?(幼:開(kāi)心)

  (背景圖為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)良好的隱性教育環(huán)境,引導(dǎo)幼兒的思維由單一的顏色擴(kuò)展到五彩的大自然當(dāng)中,并為下一環(huán)節(jié)做好鋪墊。)

  2、引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)生活中哪些東西是紅(黃、藍(lán)、綠)色的,感知色彩的美。

  (從觀察顏色、找相同的顏色到講述生活中各種物品的顏色,逐步深入,加深幼兒對(duì)紅、黃、藍(lán)、綠四種顏色的認(rèn)識(shí)。在討論中幼兒的思維得到擴(kuò)展,在感知生活中的色彩美的同時(shí),也提高口語(yǔ)表達(dá)能力。)

  三、鞏固紅、黃、藍(lán)、綠四種顏色。

  1、觀看白板第三張flash動(dòng)畫(huà)。

  師:過(guò)了一會(huì)兒,四個(gè)小魔女飛過(guò)來(lái)對(duì)小熊說(shuō):我們想要和你一起玩游戲,好嗎?小熊很爽快地答應(yīng)了。

  師:你們猜猜他們玩什么?(請(qǐng)小朋友簡(jiǎn)單回答)

  2、觀看第四張白板課件。

  原來(lái)呀,他們要玩捉迷藏的游戲,四個(gè)小魔女要分別躲進(jìn)他們身邊的小花朵里藏起來(lái),小熊閉上眼睛開(kāi)始數(shù)數(shù),數(shù)到15小熊就會(huì)去抓他們了。但是呀這些小花很小氣,只允許和他長(zhǎng)得相同顏色的小魔女躲進(jìn)花朵里,小朋友,你們能幫助小魔女們藏進(jìn)花朵里嗎?(幼:能)

  師:那我就請(qǐng)小朋友上來(lái)幫助小魔女們分別躲進(jìn)花朵里。(請(qǐng)小朋友上臺(tái)來(lái)操作,老師在旁邊指導(dǎo)用法)

  3、觀看第五個(gè)白板課件

  師:游戲做完了,但是小魔女們和小熊的肚子卻餓得咕咕叫了,于是他們便坐在草坪上吃起了小熊帶來(lái)的食物。看,好多水果呀,五顏六色的。

  師:那些水果是紅(黃、藍(lán)、綠)色的?(既鞏固了顏色,有讓小朋友復(fù)習(xí)了以前學(xué)過(guò)的水果名字)

  4、觀看第六張白板課件。

  師:小熊和小魔女們都吃飽了,但是還剩下了許多的水果,不能浪費(fèi)食物啊,所以要把他們打包帶回家,但是小熊很愛(ài)護(hù)環(huán)境,他的包包都裝滿(mǎn)了剛剛吃東西扔出來(lái)的垃圾,裝不下了,怎么辦呢?

  師:于是小魔女想了個(gè)辦法,說(shuō):我們都有各自的魔法袋子,但是我們的魔法袋子只能裝跟我們袋子相同顏色的水果。小朋友,我們來(lái)幫小魔女們把水果裝進(jìn)他們各自的魔法袋子吧。(請(qǐng)小朋友上臺(tái)來(lái)把水果裝進(jìn)袋子)

  三、結(jié)束部分

  1、花姐姐和小朋友共同表演(小花)。

  2、幼兒和花姐姐一同外出游戲。

  幼兒園認(rèn)識(shí)樹(shù)的教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、在說(shuō)說(shuō)、折折中認(rèn)識(shí)梯形,觀察感知梯形的特征。

  2、能給形狀、顏色、大小不同的梯形分類(lèi),并能數(shù)出每一類(lèi)有幾個(gè)。

  3、啟發(fā)幼兒學(xué)習(xí)按圖形特征歸類(lèi),鞏固對(duì)幾何圖形的認(rèn)識(shí)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  教具:不同形狀的梯形若干;三角形、長(zhǎng)方形、正方形紙各一張。

  學(xué)具:幼兒兩張大小不同的梯形、三角形、長(zhǎng)方形、正方形若干。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、通過(guò)講講、折折認(rèn)識(shí)梯形,觀察感知梯形的特征。

  二、幼兒通過(guò)猜測(cè)圖形的變化,感知梯形的特征。

  三、師出示長(zhǎng)方形,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察后,說(shuō)出梯形特點(diǎn)。

  師:“這是什么圖形?猜猜我會(huì)把它變成什么?”

  通過(guò)折一個(gè)角的形式,教師結(jié)合手勢(shì),幫助幼兒明確長(zhǎng)方形變梯形的方法。

  梯形的特征:由四條邊組成,還有斜邊把這兩條平行的邊連起來(lái)。

  四、嘗試在長(zhǎng)方形的紙的基礎(chǔ)上折出梯形,進(jìn)一步感知梯形是有兩條平行的邊和斜邊組成。

  交待要求,明確折法。

  師:“在我們的桌上,老師也為小朋友們準(zhǔn)備了長(zhǎng)方形的白紙,請(qǐng)你也用折一折的方法,把他變成梯形。

  五、幼兒操作,動(dòng)手折梯形。教師提示幼兒把折好的梯形及時(shí)放入籃中。

  六、鼓勵(lì)幼兒交流介紹折梯形的方法和過(guò)程。

  師:“你是怎樣折梯形的?有沒(méi)有遇到什么困難?”

  在觀察、比較多種圖形的過(guò)程中,進(jìn)一步感知梯形的形狀特征。師:老師這里有許多圖形,請(qǐng)你把梯形找出來(lái),說(shuō)出理由?

  七、幼兒操作,能給形狀、顏色、大小不同的梯形分類(lèi)。

  幼兒通過(guò)抓抓、分分,感知圖形可以按形狀、顏色、大小分類(lèi)。

  師:請(qǐng)你從籃中抓一把圖形,數(shù)一數(shù)一共抓了多少圖形。

  八、自定圖形特征分類(lèi)。

  師:這些圖形形狀、顏色、大小都不同,請(qǐng)你幫它們分一分。

  九、游戲“跳格子”。根據(jù)教師口令選擇不同圖形,快速分辨梯形。

  師:“在圈里有許多大小,顏色不一樣的圖形,請(qǐng)你聽(tīng)口令跳到相應(yīng)圖形的格子里!

  幼兒園認(rèn)識(shí)樹(shù)的教案 篇4

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  不透明的盒子里面放著香菜。

  香菜盆栽。

  活動(dòng)目標(biāo):

  通過(guò)盒子引起孩子的好奇心。

  經(jīng)過(guò)看、聞、嘗來(lái)了解香菜。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、出示盒子

  1、猜猜盒子里面裝的什么?

  2、把手伸進(jìn)盒子的面摸一摸,說(shuō)一說(shuō)。

  有葉子還細(xì)細(xì)的菜。

  3、這是什么菜那?打開(kāi)盒子看一看。

  我們吃過(guò)很多的菜,卻不知道它叫什么。

  二、香菜盆栽

  1、看一看。

  像草長(zhǎng)得還不一樣,也是綠色的。

  2、聞一聞。

  有一股香香的味道。

  3、嘗一嘗。

  說(shuō)不出來(lái),挺好吃的。

  三、香菜的吃法

  1、這個(gè)菜叫做香菜。

  2、香菜在我們喝湯、吃火鍋、涼菜、吃魚(yú)都能遇見(jiàn)它。

  3、有的菜里面加上香菜,能促進(jìn)食欲,會(huì)變得更美味。

  4、在講香菜故事中活動(dòng)結(jié)束。

  活動(dòng)反思:

  在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中,幼兒始終處于寬松、愉快的環(huán)境之中,他們興趣高漲,積極主動(dòng)地學(xué)習(xí),真正體現(xiàn)了幼兒的主體性。活動(dòng)符合小班幼兒的年齡特點(diǎn),幼兒的主動(dòng)性、積極性得到了充分調(diào)動(dòng)。孩子們?cè)谡J(rèn)認(rèn)說(shuō)說(shuō)中積累了關(guān)于這些蔬菜的知識(shí)和營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。

  本次活動(dòng)也有些不盡人意的地方,如在最后第二個(gè)環(huán)節(jié)中讓幼兒一起看一看他們帶來(lái)的這些蔬菜燒好的菜肴,看好后應(yīng)讓孩子們坐到位子上,再進(jìn)行介紹,此環(huán)節(jié)孩子們都已經(jīng)很興奮了,所以紀(jì)律有些亂了。

  本次教學(xué)活動(dòng),也作為我們小班行為跟進(jìn)式的研討課。在第一次的教學(xué)活動(dòng)后,我們小班組的全體老師都幫我出謀劃策,所以在第二次的教學(xué)活動(dòng)中,孩子們的思維更活躍了,整個(gè)教學(xué)活動(dòng)也比較流暢。

  總之,通過(guò)這次教學(xué)活動(dòng),使我有了更深的感悟。要上好每一堂課,幼兒的課前經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備是非常重要的,在今后的教學(xué)中,自己要不斷的努力,不斷學(xué)習(xí),形成自己的教學(xué)風(fēng)格。

  幼兒園認(rèn)識(shí)樹(shù)的教案 篇5

  一、活動(dòng)目標(biāo)

  1、講述自己認(rèn)識(shí)的樹(shù),并進(jìn)行表征。

  2、區(qū)分認(rèn)識(shí)落葉樹(shù)和常青樹(shù),并能進(jìn)行分類(lèi)

  3、發(fā)展幼兒的觀察、比較、表達(dá)的能力。

  4、了解節(jié)日的來(lái)歷,知道節(jié)日的日子及習(xí)俗,樂(lè)于參與節(jié)日的活動(dòng)。

  5、體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、做好帶孩子們到戶(hù)外觀察樹(shù)的準(zhǔn)備。

  2、楊樹(shù)、松樹(shù)及各種樹(shù)木圖片若干。

  3、畫(huà)紙、彩筆等。

  三、活動(dòng)過(guò)程

  1、談話(huà)引起幼兒的回憶,講述自己認(rèn)識(shí)的樹(shù)。

  “你都認(rèn)識(shí)什么樹(shù),它長(zhǎng)得什么樣子?”

  2、出示松樹(shù)和楊樹(shù)的圖片。

  “你們認(rèn)識(shí)它們嗎,它們有什么不一樣的地方?”

  教師小結(jié):楊樹(shù)每年春天發(fā)芽,秋天落葉,這樣的樹(shù)叫落葉樹(shù);松樹(shù)一年四季葉子都是綠色的,且不落葉,所以叫常青樹(shù)。

  3、幼兒根據(jù)圖片上的樹(shù)木進(jìn)行分類(lèi)。

  4、幼兒繪畫(huà),畫(huà)出我喜歡的大樹(shù)。

  5、作品展評(píng)。同伴之間相互欣賞,講述自己畫(huà)的樹(shù)。

  幼兒園認(rèn)識(shí)樹(shù)的教案 篇6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、了解時(shí)鐘的結(jié)構(gòu)及分針、時(shí)針的運(yùn)行規(guī)律。學(xué)會(huì)看整點(diǎn)。

  2、發(fā)展幼兒的邏輯思維能力。

  3、教育孩子珍惜時(shí)間,養(yǎng)成按時(shí)作息的好習(xí)慣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、幼兒人手一份硬紙片鐘。

  2、動(dòng)物手偶

  3、實(shí)物鐘

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、引入并簡(jiǎn)單認(rèn)識(shí)鐘及其作用。

  1、引入并簡(jiǎn)單認(rèn)識(shí)鐘的種類(lèi)及其作用。

  教師調(diào)鬧鐘鬧鈴引入

  提問(wèn):

 、拍銈儾虏率鞘裁绰曇?(鬧鐘的鬧鈴)

 、萍依镞有哪些鐘?是什么形狀的?

  (有鬧鐘,手表,掛鐘和大座鐘)

 、晴娪惺裁醋饔?

  (鐘不停的走,告訴人們幾點(diǎn)了,人們就按照時(shí)鐘上的時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)休息)

  2、簡(jiǎn)單認(rèn)識(shí)鐘面。

  教師:今天老師也帶來(lái)了一個(gè)鐘,看看它是什么形狀的?(圓形)請(qǐng)你仔細(xì)觀察鐘面上有什么?

  總結(jié):有兩根針和12個(gè)數(shù)字。

  提問(wèn):這兩根針有什么不同?(長(zhǎng)度不同)

  教師:他們都有自己的名字,長(zhǎng)的叫分針,短的叫時(shí)針。我們?cè)诳纯磾?shù)字,提問(wèn):正上面的是數(shù)字多少?正下面的是數(shù)字多少

  二、由時(shí)針、分針賽跑,引導(dǎo)幼兒感知時(shí)針、分針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律。

  教師:今天呀,時(shí)針和分針要進(jìn)行依次跑步比賽,現(xiàn)在他們都摘在數(shù)字12的起跑線(xiàn)上了。請(qǐng)你們猜猜誰(shuí)回贏?好,比賽就要開(kāi)始了,預(yù)備—開(kāi)始!(教師操作鐘表)

  提問(wèn):誰(shuí)跑的快?(分針)

  議論:分針和時(shí)針跑的時(shí)候,他們之間有什么秘密呢?教師反復(fù)操作?偨Y(jié):分鐘走一圈,時(shí)鐘走一格,這就是一小時(shí)。

  三、認(rèn)識(shí)整點(diǎn)。

  教師:那么分針和時(shí)針指的數(shù)字又表示幾點(diǎn)呢?別急,老師來(lái)告訴你?寸姷臅r(shí)候,先看時(shí)針,在看分針。當(dāng)時(shí)針正指著一個(gè)數(shù)字時(shí),分針有正指著12時(shí),就表示“幾點(diǎn)了”邊撥鐘邊和幼兒一起“一點(diǎn)鐘,兩點(diǎn)鐘,三點(diǎn)鐘,六點(diǎn)鐘”撥鐘的時(shí)候,一定要按照順時(shí)針的方向撥,順時(shí)針的方向就是鐘面上的數(shù)字從小到大的方向。

  四、請(qǐng)個(gè)別幼兒練習(xí)。

  練習(xí)撥7點(diǎn),8點(diǎn),9點(diǎn),10點(diǎn)、12點(diǎn)

  五、全體練習(xí)。

  請(qǐng)幼兒按照一日生活時(shí)間表“早上7點(diǎn)起床,上午9點(diǎn)上課,中午12點(diǎn)吃午飯,下午4點(diǎn)放學(xué),晚上9點(diǎn)睡覺(jué)”另外請(qǐng)小動(dòng)物來(lái)檢查。

  六、游戲“老狼,老狼幾點(diǎn)了”

  1、講游戲規(guī)則:老師扮演老狼,請(qǐng)小朋友來(lái)當(dāng)小羊。老狼在前面問(wèn)“小羊,小羊幾點(diǎn)了?”老狼呢就雙手拿著一個(gè)鐘,然后撥的時(shí)間,小羊一起說(shuō)幾點(diǎn)了。如果老狼撥到6點(diǎn),那就要吃小羊了。

  2、請(qǐng)幾名幼兒和老師先示范一次。

  幼兒園認(rèn)識(shí)樹(shù)的教案 篇7

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、學(xué)習(xí)以自身和客體為中心區(qū)分自己身體的左右,分清左邊和右邊。

  2、能遵守活動(dòng)規(guī)則,聽(tīng)到信號(hào)后及時(shí)做出反應(yīng)。

  3、發(fā)展幼兒的空間方位知覺(jué)和判斷力。

  4、讓幼兒認(rèn)識(shí)左右。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、課件

  2、幼兒數(shù)學(xué)用書(shū)第七頁(yè),筆人手一支

  活動(dòng)過(guò)程

  一、謎語(yǔ)激趣

  謎語(yǔ):一棵小樹(shù)五個(gè)杈,不長(zhǎng)樹(shù)葉不開(kāi)花。從早到晚不講話(huà),寫(xiě)字畫(huà)畫(huà)不離它。

  二、區(qū)別以自己身體為中心的左右

  1、區(qū)別左右手。

  (1)請(qǐng)小朋友舉起拿筆的那支手,招招手并交流做哪些事情需要右手。

  (2)請(qǐng)伸出左手搖一搖。

  (3)游戲:聽(tīng)口令舉手

  (游戲中增加難度,說(shuō)相反:我說(shuō)左手,你舉右手等。)

  2、區(qū)別左右腳。

  (1)交流身體上除了左手、右手,還有什么有分左和右的?

  (摸摸耳朵,捂捂眼睛,踏踏腳)

  (2)競(jìng)賽游戲:點(diǎn)鼻子。

  (游戲中增加難度,說(shuō)相反:我說(shuō)左眼,你點(diǎn)右眼等。

  (3)小結(jié):知道左和右,左手這邊是左邊,右手這邊是右邊。

  三、感知左右

  1、交流左邊有什么,右邊有什么?

  (1)你的左邊是誰(shuí)?在活動(dòng)室里你的左邊有什么?

  (2)你的右邊是誰(shuí)?在活動(dòng)室里你的右邊有什么?

  2、改變方位再交流左右邊有什么?

  四、感知以客體為中心的左右

  1、教師用左手拿一本書(shū),請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)書(shū)在老師的哪只手。

  2、討論:書(shū)是在老師的左手,為什么許多小朋友會(huì)認(rèn)為書(shū)是在老師的右手呢?

  (讓幼兒知道:當(dāng)自己和別人面對(duì)面的時(shí)候,自己的左邊和別人的左邊不在一個(gè)方向)

  3、請(qǐng)個(gè)別幼兒拿書(shū),大家分辨他是用哪只手拿書(shū)的。

  五、幼兒操作

  1、打開(kāi)幼兒用書(shū),說(shuō)說(shuō)圖畫(huà)里的小朋友是用哪只手拿書(shū)的。

  2、將用左手拿書(shū)的小朋友圈出來(lái)。

  幼兒園認(rèn)識(shí)樹(shù)的教案 篇8

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、知識(shí)目標(biāo)知道中秋節(jié)是我國(guó)的一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日。

  2、能力目標(biāo)了解人們過(guò)中秋節(jié)的各種方式。

  3、參與節(jié)日游戲。

  4、簡(jiǎn)單了解節(jié)日的來(lái)歷,知道其全稱(chēng)、日期和意義。

  活動(dòng)重點(diǎn)

  了解人們過(guò)中秋節(jié)的各種方式,知道中秋節(jié)是我國(guó)的一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日。

  活動(dòng)難點(diǎn)

  畫(huà)月餅活動(dòng)準(zhǔn)備白紙、彩筆若干,關(guān)于中秋節(jié)的音樂(lè)。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、中秋節(jié)的來(lái)歷和傳說(shuō)

  1、說(shuō)說(shuō)自己家的中秋節(jié)是怎樣度過(guò)的。

  2、聽(tīng)一聽(tīng)神話(huà)故事《嫦娥奔月》。

  二、中秋節(jié)的風(fēng)俗

  1、欣賞圖片了解中秋節(jié)。(與家人團(tuán)圓,吃月餅等)

  2、朗讀兒歌知道中秋節(jié)。

  八月十五賞月節(jié),擺上果餅來(lái)拜月。

  八月十五團(tuán)圓節(jié),親人團(tuán)聚像過(guò)年。

  八月十五豐收節(jié),敲鑼打鼓慶豐年。

  八月十五中秋節(jié),傳統(tǒng)節(jié)日記心間。

  三、中秋節(jié)有關(guān)的歌曲。

  欣賞歌曲《爺爺為我打月餅》

  知道中秋節(jié)是農(nóng)歷八月十五,是個(gè)團(tuán)圓的日子。

  四、中秋節(jié)繪畫(huà)每個(gè)幼兒畫(huà)出自己心目中最喜歡的月餅形狀,并裝飾。

  活動(dòng)小結(jié)

  1、復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)的兒歌,加深對(duì)中秋節(jié)的印象。

  2、欣賞歌曲《中秋大團(tuán)圓》。

  教學(xué)反思:

  從本次活動(dòng)的整個(gè)開(kāi)展情況來(lái)看,對(duì)幼兒對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日文化中秋很感興趣,了解了中秋要團(tuán)圓,并能夠教育幼兒在節(jié)日時(shí)獻(xiàn)給爸爸媽媽自己制作的禮物。

  幼兒園認(rèn)識(shí)樹(shù)的教案 篇9

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)用從整體到局部的方法有順序地觀察樹(shù)木。

  2、運(yùn)用各種感官感知樹(shù)木的外形特征,比較異同。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  教學(xué)掛圖。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、帶領(lǐng)幼兒到戶(hù)外,讓幼兒運(yùn)用各種感官感知樹(shù)木的特點(diǎn)。

  教師:你有好朋友嗎?我們今天要認(rèn)識(shí)一位好朋友,你們知道它叫什么名字嗎?

  二、引導(dǎo)幼兒從整體到局部觀察一種樹(shù)。

  1、這棵樹(shù)長(zhǎng)得什么模樣?看起來(lái)怎樣?它由哪幾部分組成?

  2、教師提要求:請(qǐng)你仔細(xì)看看、摸摸、聞聞它的樹(shù)干怎樣?再撿一撿地上的落葉,看看怎樣?

  三、集體交流觀察結(jié)果。

  1、老師:它的樹(shù)干是什么樣的?摸起來(lái)怎樣?上面有什么?葉子是什么形狀的?聞起來(lái)有什么味道?

  2、教師根據(jù)幼兒的回答進(jìn)行總結(jié)。

  四、鼓勵(lì)幼兒觀察其它樹(shù)木,感知樹(shù)木的不同,進(jìn)行比較。

  1、教師:你們看看這里還有沒(méi)有其它樹(shù)朋友,比一比它們和剛才我們看到的樹(shù)有什么不同?

  2、引導(dǎo)幼兒選擇自己喜歡的一棵樹(shù)進(jìn)行觀察。

  3、引導(dǎo)幼兒分別從整體樹(shù)形、樹(shù)干、樹(shù)葉幾方面進(jìn)行比較。

  五、出示掛圖,了解樹(shù)各部分的作用。

  1、教師:今天我們認(rèn)識(shí)了幾位樹(shù)朋友,它們都有樹(shù)干、樹(shù)枝、樹(shù)葉,還有埋在土里的樹(shù)根,你們知道它們各有什么用嗎?

  2、鼓勵(lì)幼兒看圖了解樹(shù)各部分的作用。

  六、教育幼兒要愛(ài)護(hù)樹(shù)木。

  樹(shù)木是我們每個(gè)小朋友的好朋友,有了它們,我們的環(huán)境才變得如此美麗,我們一定要愛(ài)護(hù)它們。

  幼兒園認(rèn)識(shí)樹(shù)的教案 篇10

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、初步分享與樹(shù)相處的經(jīng)驗(yàn)。

  2、認(rèn)識(shí)大樹(shù)的不同部位,了解他們的作用。

  3、知道四季樹(shù)木的變化。

  4、讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。

  5、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

  【重點(diǎn)難點(diǎn)】

  認(rèn)識(shí)大樹(shù)的不同部位,了解他們的作用。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  樹(shù)葉、樹(shù)枝、樹(shù)皮、樹(shù)根、花、果實(shí)分別裝盒子里水彩筆。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一、利用各種感官感知大樹(shù)的各個(gè)部分。

  1、出示神秘的盒子,激發(fā)幼兒興趣。

  2、幼兒利用各種感官來(lái)感知,猜猜是什么?先聞一聞?dòng)惺裁礆馕,再摸一摸是什么感覺(jué)。

  3、打開(kāi)盒子看看樹(shù)葉、樹(shù)枝、樹(shù)皮、樹(shù)根、花、果實(shí),這些是什么,在哪里見(jiàn)過(guò)?

  4、小結(jié):這些東西都來(lái)自同一個(gè)地方,就是大樹(shù)。

  二、了解樹(shù)葉、樹(shù)枝、樹(shù)皮、樹(shù)根、花、果實(shí),分別有什么作用。

  1、請(qǐng)個(gè)別幼兒憑自己的經(jīng)驗(yàn)向大家介紹。

  2、教師小結(jié):

  樹(shù)葉——是植物進(jìn)行光合作用、制造養(yǎng)分的主要器官。

  樹(shù)皮——除了能防寒防暑防止病蟲(chóng)害之外,主要是為了運(yùn)送養(yǎng)料。

  樹(shù)枝——可以支撐樹(shù)葉,還可以運(yùn)送養(yǎng)料。

  樹(shù)根——從泥土中吸收水分和養(yǎng)料。

  花——傳粉后可以結(jié)果。

  果實(shí)——成熟后有種子。

  三、請(qǐng)幼兒講一講,回憶與樹(shù)有關(guān)的經(jīng)驗(yàn)。

  ——哪里有樹(shù)?你和大樹(shù)做過(guò)哪些游戲?

  ——大樹(shù)一年四季都一樣嗎?不同的季節(jié)有什么不同的特點(diǎn)?

  【活動(dòng)延伸】

  到戶(hù)外看看大樹(shù),找找大樹(shù)的樹(shù)葉、樹(shù)枝、樹(shù)皮、樹(shù)根、花、果實(shí)

  教學(xué)反思:

  樹(shù)是最熟悉、最常見(jiàn)的自然現(xiàn)象中提取教學(xué)內(nèi)容,以“樹(shù)”為題材進(jìn)行欣賞 每個(gè)學(xué)生對(duì)待同一個(gè)主題有各自不同的想法,他們都有創(chuàng)造的欲望。作為教師的我們要給孩子想象的空間,并且引導(dǎo)和鼓勵(lì)他們想象、創(chuàng)造,尊重孩子個(gè)性的發(fā)展。

  幼兒園認(rèn)識(shí)樹(shù)的教案 篇11

  一、活動(dòng)目標(biāo)

  1、讓幼兒能初步感知梧桐樹(shù)的外形特征。

  2、從觀察中去發(fā)現(xiàn)梧桐樹(shù)的用處。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、預(yù)先選擇好旁邊小區(qū)里種植梧桐樹(shù)的地點(diǎn),并帶領(lǐng)幼兒去觀察。

  2、幼兒穿戴寬松、事先跟幼兒講解好途中要注意的安全事項(xiàng)。

  三、活動(dòng)過(guò)程

 。ㄒ唬⿲(dǎo)入主題

  1.小朋友,你們都認(rèn)識(shí)哪些樹(shù)呀?今天馮老師也要帶你們?nèi)フJ(rèn)識(shí)一種樹(shù),請(qǐng)小朋友排好隊(duì),我們出發(fā)咯!

  (二)引導(dǎo)幼兒觀察梧桐樹(shù)的特征

  1、請(qǐng)幼兒觀察觀察梧桐樹(shù)的整體形態(tài)。

  2、引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)從遠(yuǎn)處觀察梧桐樹(shù)的特征。

  提問(wèn):小朋友,梧桐樹(shù)看起來(lái)怎么樣?像什么?

  3、現(xiàn)在,我們走近一點(diǎn)去觀察一下梧桐樹(shù),說(shuō)說(shuō)它又會(huì)是怎么樣的?(教師指導(dǎo)幼兒按樹(shù)干、樹(shù)皮、樹(shù)枝、樹(shù)葉的順序進(jìn)行觀察)

  4、小朋友我們除了可以用眼睛看,還可以摸一摸、抱一抱梧桐樹(shù),鼓勵(lì)幼兒用多種動(dòng)作進(jìn)行觀察和感知,并說(shuō)一說(shuō)自己的體驗(yàn)。

 。ㄈ┪嗤(shù)的用處

  1、小朋友你們喜歡梧桐樹(shù)嗎?為什么?

  2、原來(lái)我們的大樹(shù)有遮陽(yáng)的作用,那現(xiàn)在我們?nèi)ジ惺芟拢處煄ьI(lǐng)幼兒到有陽(yáng)光的地方去坐一會(huì),再回到樹(shù)蔭下,通過(guò)親自體驗(yàn),加深印象。

  3、小朋友說(shuō)的真好,梧桐樹(shù)它就是能遮陽(yáng),讓我們感到?jīng)隹欤凰能讓我們的環(huán)境更美麗。它的好處真多,小朋友都喜歡它,讓我們共同愛(ài)護(hù)梧桐樹(shù)吧。

  幼兒園認(rèn)識(shí)樹(shù)的教案 篇12

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)用從整體到局部的方法有順序地觀察樹(shù)木

  2、運(yùn)用各種感官感知樹(shù)木的外形特征,比較異同。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、裝滿(mǎn)水的桶、小勺若干。

  2、幼兒用書(shū)、教室掛圖。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、出示掛圖、引導(dǎo)幼兒。

  引導(dǎo)幼兒了解一棵樹(shù)的名稱(chēng)。

  教師:小朋友們,你們有好朋友嗎?我們今天要認(rèn)識(shí)一位朋友,你們知道它叫什么名字嗎?

  教師:這樣的訴說(shuō)、就好像是征求了小朋友的同意、因?yàn)楹芏嗟男∨笥咽潜容^叛逆的、所以就好像是在順?biāo)麄兊男摹?/p>

  二、引導(dǎo)幼兒從集體到局部觀察一種樹(shù)

 。1)教師:小朋友們,你們看看圖片上的這棵樹(shù)長(zhǎng)的什么摸樣?看起來(lái)怎么樣?它由哪幾部分組成?

 。2)教師提要求:請(qǐng)你們仔細(xì)看看,觀察觀察,看看怎么樣?

 。3)幼兒分組觀察同一種樹(shù)、教師可在旁指導(dǎo)。

  三、集體交流觀察結(jié)果

  1、教師:它的樹(shù)干是什么樣子的?上面有什么?樹(shù)葉是什么形狀的?

  2、教師根據(jù)幼兒的回答做出總結(jié):每一種樹(shù)都是不一樣的,它們的氣味和葉子和生長(zhǎng)的生命力都是不一樣的。在我們的生活中我們也可以經(jīng)?吹綐(shù),比如我們幼兒園的場(chǎng)地上都有,你們可以叫爸爸媽媽帶你們?nèi)ビ^察觀察,也許你就會(huì)發(fā)現(xiàn)和別的小朋友不一樣的東西。

  四、鼓勵(lì)幼兒觀察其他的樹(shù)木,發(fā)現(xiàn)感知樹(shù)木的不同,進(jìn)行對(duì)比。

  教師:樹(shù)的品種是有很多的,你們可以去發(fā)現(xiàn)和比較,也可以選擇自己喜歡的樹(shù)木認(rèn)真的進(jìn)行觀察。引導(dǎo)幼兒分別從整體、樹(shù)干、樹(shù)葉幾方面進(jìn)行觀察比較。

  五、掛圖中講解樹(shù)各部分的作用

  1、教師:今天我們認(rèn)識(shí)了這么多的樹(shù)朋友,它們都有樹(shù)干、樹(shù)枝、樹(shù)葉、還有埋在土里的樹(shù)根、你們知道它們各有樹(shù)木作用嗎?

  2、鼓勵(lì)幼兒看圖了解樹(shù)各部分的作用。

  六、教師小結(jié)

  樹(shù)木是我們每個(gè)小朋友的好朋友,有了它們,我們的環(huán)境猜變得如此美麗,大家一定要愛(ài)護(hù)它們哦。

  幼兒園認(rèn)識(shí)樹(shù)的教案 篇13

  活動(dòng)目標(biāo)

  初步感受樹(shù)與土壤相互依存的關(guān)系

  了解樹(shù)與其它動(dòng)植物的一些生態(tài)關(guān)系,萌發(fā)對(duì)樹(shù)、對(duì)自然界的熱愛(ài)之情

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  重點(diǎn):初步體驗(yàn)樹(shù)與土之間的相互依存關(guān)系

  難點(diǎn):認(rèn)識(shí)動(dòng)植物間相互的聯(lián)系

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ):知道樹(shù)的一般結(jié)構(gòu)

  物質(zhì)準(zhǔn)備:與植物園的工作人員聯(lián)系,作好參觀前的準(zhǔn)備工作

  活動(dòng)過(guò)程

  一、帶幼兒參觀植物園,看各種各樣的樹(shù),發(fā)現(xiàn)它們的共性,如都有樹(shù)葉、樹(shù)枝、樹(shù)根,樹(shù)根都駐扎在泥土里等,初步感受它們的生活環(huán)境。二、觀察樹(shù)的.不同種植位置與種植方式,了解不同的樹(shù),有不同的生活習(xí)性,初步感受樹(shù)與土的關(guān)系。

  三、觀察樹(shù)根,想象樹(shù)根在地下是什么樣的?它在土里干什么?初步探索樹(shù)與土的關(guān)系。

  四、樹(shù)蔭下幼兒自由游戲,發(fā)現(xiàn)樹(shù)與其他動(dòng)植物的聯(lián)系,如:掉落的果子、纏在樹(shù)干上的藤條、樹(shù)上的鳥(niǎo)窩、螞蟻咬的樹(shù)洞等,讓幼兒與樹(shù)親密接觸,體驗(yàn)樹(shù)的生態(tài)意義,感受自然界錯(cuò)綜復(fù)雜的聯(lián)系。延伸活動(dòng)

  生成活動(dòng):探索小動(dòng)物怎樣在樹(shù)下做窩。

  幼兒園認(rèn)識(shí)樹(shù)的教案 篇14

  活動(dòng)目標(biāo)

  初步感知土壤易松散的特性

  進(jìn)一步感知土壤與動(dòng)植物的關(guān)系

  體驗(yàn)種植的樂(lè)趣,萌發(fā)熱愛(ài)土壤的情感

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  重點(diǎn):了解土壤的特性,體驗(yàn)種植的樂(lè)趣,萌發(fā)熱愛(ài)土壤的情感

  難點(diǎn):進(jìn)一步感知土壤與動(dòng)植物的關(guān)系

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ):幼兒玩過(guò)泥

  物質(zhì)準(zhǔn)備:各類(lèi)挖土的工具、盆子、小樹(shù)苗、小花苗等

  活動(dòng)過(guò)程

  一、在戶(hù)外的泥地上,為幼兒提供各類(lèi)挖土工具,幼兒自由玩泥,體驗(yàn)玩泥的樂(lè)趣。

  二、看看泥土里有什么?引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn),泥土里居住著許多小昆蟲(chóng),如蚯蚓、螞蟻、小爬爬蟲(chóng)等,泥土是它們的家,啟發(fā)幼兒保護(hù)泥土的愿望。

  三、談活:泥土有什么用?

  四、實(shí)驗(yàn):給幼兒一盆水,把泥土放在水里,體驗(yàn)土在水里容易松散的特性。

  五、為幼兒提供易于幼兒種植的小樹(shù)苗、小花苗,師生共同在土里孕育生命。

  延伸活動(dòng)

  觀察記錄小樹(shù)苗、小花苗的生長(zhǎng)狀況

  幼兒園認(rèn)識(shí)樹(shù)的教案 篇15

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、通過(guò)故事,引導(dǎo)幼兒知道樹(shù)木的好處,懂得樹(shù)木是需要愛(ài)護(hù)的,從而激發(fā)幼兒愛(ài)護(hù)樹(shù)木的情感。

  2、要求幼兒能大膽、響亮、用完整的語(yǔ)句表達(dá)。

  3、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

  4、掌握正確的閱讀方法,培養(yǎng)幼兒閱讀的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  自制活動(dòng)的投影片、勞動(dòng)小工具及“愛(ài)護(hù)樹(shù)木”的木牌。

  教學(xué)過(guò)程

 。ㄒ唬┞(tīng)故事:

  1、師:小朋友,幼兒園里飛來(lái)了三只鳥(niǎo)媽媽?zhuān)鼈儊?lái)干什么呢?請(qǐng)小朋友們聽(tīng)完故事“幼兒園的樹(shù)”后來(lái)告訴大家。

  2、講述完整故事。

  3、故事后提問(wèn):你們聽(tīng)到一個(gè)什么故事?故事里講了些什么?

  師:鳥(niǎo)媽媽們?yōu)槭裁床辉敢庠谟變簣@的樹(shù)上做窩呢?我們一邊看投影,一邊聽(tīng)故事。

 。ǘ┛赐队、聽(tīng)故事:

  1、看第一段投影后提問(wèn):

 。1)鳥(niǎo)媽媽們?yōu)槭裁床辉敢庠谟變簣@的樹(shù)上做窩?

 。2)鳥(niǎo)媽媽們是怎么說(shuō)的?

 。3)你們?cè)敢怿B(niǎo)媽媽們飛走嗎?我們可以想什么方法留住它們呢?(幼兒討論)

  師:我們來(lái)看看故事里的小朋友是怎么關(guān)心幫助小樹(shù)的。

  2、看第二段投影后提問(wèn):

  幼兒園里的小朋友是怎么關(guān)心幫助小樹(shù)的呢?

  小結(jié):幼兒園的小朋友很喜歡小樹(shù),春天,小朋友幫小樹(shù)松土;夏天,小朋友幫小樹(shù)澆水;秋天小朋友幫小樹(shù)撿落葉;冬天小朋友幫小樹(shù)穿稻草衣。小樹(shù)有小朋友的關(guān)心下長(zhǎng)成了大樹(shù)。

  (1)師:在小朋友的幫助下,幼兒園的樹(shù)長(zhǎng)高了、長(zhǎng)大了,我們一起把鳥(niǎo)媽媽們請(qǐng)回來(lái),好嗎?

 。2)幼兒:鳥(niǎo)媽媽?zhuān)B(niǎo)媽媽?zhuān)覀冇變簣@里的小樹(shù)長(zhǎng)大了你們快回來(lái)吧!

  3、看第三段投影后提問(wèn):

 。1)瞧,鳥(niǎo)媽媽們飛回來(lái)了,我們來(lái)問(wèn)問(wèn)鳥(niǎo)媽媽?zhuān)F(xiàn)在它們喜歡我們幼兒園的樹(shù)了嗎?

  (鳥(niǎo)媽媽們依次飛回,幼兒?jiǎn)栐?xún))

  ①幼:藍(lán)鳥(niǎo)媽媽?zhuān){(lán)鳥(niǎo)媽媽?zhuān)F(xiàn)在你喜歡我們幼兒園的樹(shù)嗎?

  ②錄音回答。

 。2)喲,紅鳥(niǎo)媽媽也來(lái)了,我們可以對(duì)紅鳥(niǎo)媽媽說(shuō)些什么呢?

 、儆祝杭t鳥(niǎo)媽媽?zhuān)t鳥(niǎo)媽媽?zhuān)F(xiàn)在你喜歡我們幼兒園的樹(shù)嗎?

 、阡浺艋卮。

 。3)黃鳥(niǎo)媽媽飛來(lái)了,我們快叫住它。

 、儆祝狐S鳥(niǎo)媽媽?zhuān)S鳥(niǎo)媽媽?zhuān)F(xiàn)在你喜歡我們的幼兒園的樹(shù)嗎?

 、阡浺艋卮。

  延伸活動(dòng):

  師:鳥(niǎo)媽媽都喜歡我們幼兒園的大樹(shù),真好,我們小朋友喜歡大樹(shù)嗎?為什么?

  小結(jié):樹(shù)的本領(lǐng)真大,可以制造新鮮的空氣,創(chuàng)造美麗的環(huán)境,還能擋住風(fēng)沙、遮陽(yáng)、抗洪水,提供各種原料,果樹(shù)還能結(jié)果。

  師:我們幼兒園里,四周?chē)灿性S多小樹(shù),我們?cè)撛趺搓P(guān)心幫助它們呢?(幼兒討論)

  結(jié)束:陳老師為小朋友準(zhǔn)備了一些小工具,我們一起去幫小樹(shù)松松土、澆澆水、拔野草,讓小樹(shù)快快長(zhǎng),長(zhǎng)成一棵棵漂亮的大樹(shù),好嗎?

  幼兒園認(rèn)識(shí)樹(shù)的教案 篇16

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)故事,感受樹(shù)木與人類(lèi)相互依存的關(guān)系。

  2、體驗(yàn)種樹(shù)的快樂(lè),萌發(fā)愛(ài)護(hù)樹(shù)木,愛(ài)護(hù)大自然的情感。

  3、讓幼兒嘗試敘述故事樹(shù),發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力。

  4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫(huà)面,積發(fā)幼兒的想象力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、有關(guān)故事的課件。

  2、幼兒每人一棵小樹(shù)苗。

  3、音樂(lè)錄音。平衡木(小橋),四盆沙。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、欣賞故事《一棵樹(shù)》,感受故事中小動(dòng)物愛(ài)護(hù)大樹(shù)的情感。

  1、出示圖片,講述:春天到了,小熊在自己的花園旁種了一棵小樹(shù)苗,小樹(shù)苗嫩嫩的,綠綠的。

  提問(wèn):你猜它會(huì)是一棵什么樹(shù)呢?

  幼兒猜測(cè),說(shuō)出自己的想法。

  2、教師邊出示圖片邊講述故事,幼兒欣賞。

  講完故事后提問(wèn):

  這一棵樹(shù)到底是什么樹(shù)呀?

  小猴猜這是一棵什么樹(shù),為什么,他做了什么事呢?

  小松鼠猜這是一棵什么樹(shù),為什么,他做了什么事呢?

  小象猜這是一棵什么樹(shù),為什么,他做了什么事呢?

  小熊為什么要種一棵傘樹(shù)呢?它又為什么要感謝小猴、小松鼠、小象呢?

  二、組織幼兒討論,了解大自然與人類(lèi)的關(guān)系。

  1、提問(wèn):小熊種的傘樹(shù)可以讓小伙伴們?cè)跇?shù)下乘涼,小伙伴們還猜想樹(shù)木可以結(jié)果子給他們吃,那樹(shù)木還有什么好處呢?

  幼兒討論回答,教師出示相應(yīng)的樹(shù)木的圖片,讓幼兒欣賞,使幼兒了解樹(shù)木能美化城市,使空氣新鮮,并減弱噪聲,在沙漠地區(qū)防止沙化,可以造成各種工具,還可以給動(dòng)物們安家等。

  2、討論:我們小朋友應(yīng)該怎么樣愛(ài)護(hù)樹(shù)木,保護(hù)它們呢?

  鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)講述,如給小樹(shù)澆水,不搖小樹(shù)苗,給樹(shù)拔草等,教師出示相應(yīng)的圖片。

  3、觀察比較什么行為是愛(ài)護(hù)樹(shù)木的表現(xiàn)。

  出示愛(ài)護(hù)樹(shù)木和損壞綠化的圖片,請(qǐng)幼兒討論哪些行為是對(duì)的,哪些是錯(cuò)的,并試著說(shuō)出理由。教師在愛(ài)護(hù)樹(shù)木的圖片上出示五角星。

  三、游戲“種樹(shù)”。

  1、師:因?yàn)榉N樹(shù)有那么多的好處,所以我們國(guó)家規(guī)定3月12日是植樹(shù)節(jié),(出示植樹(shù)節(jié)的標(biāo)志。)每年的這一天,大家都要去種樹(shù),今天正好是植樹(shù)節(jié),我們小朋友一起去種一棵樹(shù),給大自然增添更多的綠色,好嗎?

  2、講解游戲規(guī)則。

  每人一棵小樹(shù)苗,自己選擇高矮合適的小橋走過(guò)去,把小樹(shù)苗種到對(duì)面的盆里。提醒幼兒過(guò)小橋時(shí),能排好隊(duì),有秩序地走過(guò)小橋,種好樹(shù)后,還可以給小樹(shù)苗澆點(diǎn)水,看一看別的小朋友種的小樹(shù),還可以數(shù)一數(shù)每個(gè)盆里種了幾棵小樹(shù)苗。

  游戲開(kāi)始,播放錄音《愛(ài)護(hù)小樹(shù)苗》。

  3、圍著小樹(shù)苗跳舞。

  師:小樹(shù)苗種好了,你們開(kāi)心嗎?我們一起圍著小樹(shù)苗來(lái)唱歌,跳舞好嗎?

  教師和幼兒一起唱歌、跳舞,在音樂(lè)聲中結(jié)束活動(dòng)。

  活動(dòng)延伸:

  了解成人是怎么樣保護(hù)樹(shù)木的。

  收集一些圖片,教師和幼兒一起邊看邊講述:如給樹(shù)澆水,噴藥水,施肥,修剪樹(shù)枝。冬天要給樹(shù)綁上稻草,樹(shù)干上刷白水,夏天給樹(shù)擋住太陽(yáng)。對(duì)傾斜的樹(shù)木,要用架子支撐等。

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