幼兒園中班語言教案范文(15篇)
作為一名教職工，往往需要進(jìn)行教案編寫工作，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編精心整理的幼兒園中班語言教案范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
幼兒園中班語言教案范文1
活動目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒在圓形上聯(lián)想出多種物體，通過添畫表現(xiàn)其主要特征。
2、能用連貫的語言大膽地表達(dá)自己的想法，發(fā)展語言，豐富聯(lián)想。
活動準(zhǔn)備
一個(gè)圓圈的圖片人手一張，蠟筆。
活動過程
一、引導(dǎo)幼兒對圓圈進(jìn)行初步想象。
1、教師：今天老師帶來了什么？（一個(gè)圈圈）
這個(gè)圈圈看上去像什么？（小船、小床、碗……）
2、半圓的西瓜皮看上去又像什么？（小傘、屋頂、臺燈……）
二、引導(dǎo)幼兒想象并添畫，嘗試用句子進(jìn)行描述
1、教師：這個(gè)圈圈會變魔術(shù)，瞧！它變出了什么？（秋千），
誰會在上面玩呀？（小花貓、小朋友）
老師把這幅圖編成了兩句話：圓圈圈，變秋千，小朋友、小花貓和我一起玩的真開心！
2、教師：你們想不想也讓圈圈變個(gè)魔術(shù)？變好魔術(shù)后想一想，在的旁邊還有誰？
可以把你想到的畫下來，并且也編成幾句好聽的話。
3、幼兒自由想象添畫并講述。
�。ㄌ嵝延變合嗷ブv述）
請個(gè)別幼兒講述
三、展開想象，創(chuàng)編故事。
1、請小朋友每個(gè)人用圓圈添畫一副畫。
2、然后每人找一個(gè)好朋友，把兩幅畫拼在一起，編一個(gè)好聽的故事出來，
故事的名字叫《有趣的圈圈》，你們說好嗎？
四、講述創(chuàng)編故事
請個(gè)別小組講述。
鼓勵(lì)小組間相互講述。
幼兒園中班語言教案范文2
活動目標(biāo)：
1．學(xué)習(xí)兒歌《小蜘蛛》，了解蜘蛛的外形特征及蜘蛛網(wǎng)的特性。
2．能根據(jù)課件內(nèi)容，創(chuàng)編故事《蛛網(wǎng)商店》。、
活動準(zhǔn)備：
課件《小蜘蛛》。
活動過程：
一．欣賞兒歌《小蜘蛛》
1.教師完整播放課件兒歌【兒歌欣賞】，讓幼兒傾聽一至兩遍。
2.教師：兒歌里說的是什么動物？它發(fā)生了什么事情？它的本領(lǐng)是什么？
3.教師逐句播放課件，幼兒跟著課件學(xué)念兒歌《小蜘蛛》。
二．討論：蜘蛛和蜘蛛網(wǎng)的特征
1.教師：你見過蜘蛛嗎？它長得什么樣子？它是昆蟲嗎？它有沒有很多種類呢？它是怎么生活的呢？
2.教師：你見過蜘蛛網(wǎng)嗎？蜘蛛網(wǎng)是怎么來的？它有什么作用呢？
3.幼兒自由討論。
4.教師選擇性播放課件【絲的作用】、【認(rèn)識蜘蛛】、幫助幼兒尋找問題答案。
5.教師：小朋友們知道蜘蛛這么多事情呢，可是你們知道蜘蛛開了個(gè)商店么？我們一起去它的商店里看看把！
三．創(chuàng)編故事《蜘蛛商店》
1.教師播放課件【編故事】蛛網(wǎng)商店，幼兒欣賞。
2.教師：畫面上都出現(xiàn)了那些小動物？你知道它們在做什么嗎？請你根據(jù)畫面說說蛛網(wǎng)商店里發(fā)生的事情。
3.將幼兒分組，分段呈現(xiàn)課件【蛛網(wǎng)商店】，讓幼兒自由創(chuàng)編故事。
4.故事分享
四．【資料包】：故事欣賞。
活動延伸：
播放課件【視頻蜘蛛可怕嗎】及【特別的種類】，了解有關(guān)蜘蛛種類和習(xí)性方面更多的知識。
附錄一：兒歌：小蜘蛛
小蜘蛛能吃苦，網(wǎng)子破了自己補(bǔ)。
補(bǔ)得快來補(bǔ)得好，蒼蠅蚊子跑不掉。
附錄二：故事：蛛網(wǎng)商店
小蜘蛛編織了許多蛛網(wǎng)，它在森林里開了一個(gè)蛛網(wǎng)商店。
小狗搖著尾巴來買蛛網(wǎng)，它說：“我要用蛛網(wǎng)捉蜻蜓�！毙≈┲霌u搖頭說：“不賣不賣，蜻蜓捉害蟲，它是人類的好朋友！”小狗紅著臉走了。
小熊舔著嘴巴來買蛛網(wǎng)，它說：“我要用蛛網(wǎng)捉蜜蜂。”小蜘蛛搖搖頭說：“不賣不賣，蜜蜂采花蜜，它是人類的好朋友！”小熊紅著臉走了。
小兔一蹦一跳來買蛛網(wǎng)，它說：“我要用蛛網(wǎng)捉蚊子�！毙≈┲朦c(diǎn)點(diǎn)頭說：“可以可以，蚊子吸血，它是人類的敵人。”小兔高興的買到了蛛網(wǎng)。
蛛網(wǎng)編的又牢又好，小兔用它捉蚊子，蚊子一只也跑不了。
后來小動物們都來買蛛網(wǎng)捉蚊子，蛛網(wǎng)商店的生意可好啦！
幼兒園中班語言教案范文3
活動目標(biāo)：
1.欣賞有兒歌，體會適意，悠閑、快樂的生活情趣。
2.有感情的朗誦兒歌，感受夏天的愉快。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
1.欣賞有兒歌，體會適意，悠閑、快樂的生活情趣。
2.有感情的朗誦兒歌，感受夏天的愉快。
活動準(zhǔn)備：
1.幼兒用書：《知了》。
2.CD：《知有感情的朗誦兒歌，感受夏天的愉快。
3.學(xué)習(xí)單：《知了》。
4.畫筆、畫紙。
活動過程：
一、播放CD，請幼兒欣賞兒歌，感受知了的意境。
1.詩歌中提到的知了是誰？
2.知了是蟬的另一個(gè)名字，也是它的叫聲，你覺得兒歌中的這么多，知了是什么意思?
3.聽了兒歌，你想象中的畫面是什么樣的？畫面中的色彩是什么樣的？
二、請幼兒運(yùn)用畫筆將自己想象中的畫面在學(xué)習(xí)單上。教師在幼兒創(chuàng)作之后，進(jìn)行分享，請每一名幼兒介紹自己的作品，并試著邊看自己創(chuàng)作的畫面邊朗誦兒歌。
1.圖中畫了什么?
2.這副畫有哪些地方和自己的作品相似？
3.你看著這幅畫有什么感覺？
三、幼兒分組朗誦兒歌，一組念每一段的第一句，還有一組念知了知了，教師引導(dǎo)幼兒將每一段的知了念出不同的感覺，特別是最后一句，要念得輕一些，慢一些。
幼兒園中班語言教案范文4
活動目標(biāo)：
1、鼓勵(lì)幼兒大膽想象，嘗試為生活中各種常見的事物找關(guān)聯(lián)。
2、能遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)競賽游戲的快樂。
活動準(zhǔn)備：
“誰和花兒好?”圖片或照片、卡片若干(柳樹、鳥、錄音機(jī)、電話、太陽、牛奶等)。
活動過程：
游戲一：誰和花兒好?
玩法：幼兒為花兒找十個(gè)不同的朋友。找對了，每一片花瓣的顏色就會變，最后成為一朵美麗的花。
規(guī)則：
1、幼兒給花兒找好朋友，每講出一樣和花兒要好的東西，花瓣的顏色就會變，如果幼兒能講出十樣和花兒要好的東西，它就會變?yōu)橐欢涿利惖幕�，你們就贏了。
2、幼兒為花兒找到的朋友不能重復(fù)，而且要講出這些東西和花兒要好的理由。
重點(diǎn)：引領(lǐng)幼兒大膽想象，尋找不同的事物和花兒做朋友。
游戲二：誰和誰好?
玩法：幼兒分成兩隊(duì)比賽，看哪一組能在卡片中尋找到多種關(guān)聯(lián)，得卡片數(shù)多的隊(duì)為贏。
規(guī)則：
1、每組派一個(gè)代表選擇兩張能做好朋友的圖片，用優(yōu)美好聽的話說出它們做好朋友的理由。
2、答對者將圖片放在排頭幼兒的旁邊。
3、找到的兩個(gè)好朋友不能和別人的重復(fù)。
4、游戲輪番進(jìn)行，最后圖片得數(shù)多的一隊(duì)獲勝。
重點(diǎn)：
能用完整的語句表達(dá)各種關(guān)聯(lián)。
附兒歌：誰和誰好?
誰和誰好? 藤兒和瓜好，
它們手拉手， 不吵也不鬧。
誰和誰好? 蜜蜂和花好，
蜜蜂來采蜜， 花兒仰臉笑。
誰和誰好? 我和小朋友好，
大家唱起歌， 一起上學(xué)校。
中班語言活動：微笑（散文欣賞）
活動目標(biāo)：
1、喜歡傾聽散文，感受散文的美。
2、理解并掌握散文情節(jié)，豐富詞語“愿意”、“微笑”。
3、能分角色朗誦散文，學(xué)會一句接一句的朗誦方法。
活動準(zhǔn)備：
1、教具：（頭飾）小鳥、大象、小兔、小蝸牛、一群小螞蟻。
2、散文磁帶、錄音機(jī)。
活動過程：
1、引導(dǎo)幼兒相互觀察同伴的微笑，激發(fā)幼兒的快樂情緒。
�。�1）請幼兒相互觀看同伴的微笑。
�。�2）集體討論。當(dāng)你看到同伴微笑的時(shí)候，你覺得開心嗎？
�。�3）教師小結(jié)。
2、教師邊演示教具邊朗誦散文《微笑》的前四句，并提出問題。
�。�1）教師演示教具，朗誦散文前四句。
�。�2）教師根據(jù)詩歌內(nèi)容提問如：“小鳥想出了什么辦法給別人帶來快樂”。引導(dǎo)幼兒回答時(shí)用散文中的語句：“我愿意……”。
�。�3）引導(dǎo)幼兒討論，幫助小蝸牛想出各種能給別人帶來快樂的辦法。
3、教師朗誦散文的最后兩句。
�。�1）教師朗誦散文最后兩句。
�。�2）教師根據(jù)散文內(nèi)容提問，幫助幼兒理解散文。
（3）鼓勵(lì)幼兒根據(jù)故事情節(jié)展開想象，設(shè)想各種不同的方法，并學(xué)。
4、完整欣賞及朗誦散文，感受散文中美好的意境。
�。�1）在背景輕音樂中，教師有感情地完整朗誦散文，并用眼神和表情與幼兒進(jìn)行交流互動。
（2）幼兒分角色扮演小鳥、大象、小兔、小螞蟻，并學(xué)習(xí)散文中小動物的對話和動作表情。
5、幼兒表演朗誦散文。
�。�1）分角色朗誦。
�。�2）集體朗誦。
6、討論：你喜歡散文中的“微笑”嗎？生活中你會經(jīng)�！拔⑿Α眴幔可钪心阕钕矚g誰的“微笑”？為什么？
活動延伸：
請幼兒在幼兒園做一件讓他人高興的事，把快樂送給其他的小朋友。
中班語言活動：三只蝴蝶
設(shè)計(jì)者：上海市曹王幼兒園 張麗芳
目標(biāo)：
1、通過共同翻閱大圖書、角色扮演等形式，了解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)講述故事中反復(fù)出現(xiàn)的對話和短句。
2、體會好朋友之間相互關(guān)心的美好情感。
準(zhǔn)備：大圖書、三只蝴蝶頭飾
過程：
一、故事討論：理解故事，練習(xí)句式，體驗(yàn)情感，培養(yǎng)閱讀。
1、看三只蝴蝶書名，猜猜會是一個(gè)怎樣的故事？
2、春天來了，花園里飛來了三只蝴蝶，一只是紅的，一只是黃的，一只是白的，他們天天在花園里一塊兒游玩，一塊跳舞、游戲，非常快樂。
3、看圖發(fā)生了什么事情？（下雨了……）有一天，他們正在草地上玩，突然下起大雨來。紅蝴蝶飛到紅花那里，向紅花請求說：“紅花姐姐，紅花姐姐，大雨把我們的翅膀淋濕了，大雨把我們淋得發(fā)冷了，讓我們到你的葉子下避避雨吧！” 紅花說：“紅蝴蝶的顏色象我，請進(jìn)來；黃蝴蝶、白蝴蝶，別進(jìn)來！”
4、它們碰到了什么麻煩的事情？（下雨了，沒地方躲）紅花姐姐說什么？
5、這下它們怎么辦�。浚ǖ狡渌胤饺ァ┤缓R聲說：“我們?nèi)齻�(gè)好朋友，相親相愛不分手，要來一塊來，要走一塊兒走�！�
6、為什么不分開？（好朋友）可是會把自己淋濕的呀？（不能讓好朋友被雨淋）
7、雨越下越大了。看它們又來到了哪里？（黃花）看來它們要向黃花姐姐求救了。哪只蝴蝶會飛過去說呢？（黃蝴蝶）會怎么對黃花姐姐說清楚呢？
8、是啊，黃蝴蝶飛到黃花那里，向黃花請求說：“黃花姐姐，黃花姐姐，大雨把我們的翅膀打濕了，大雨把我們淋得發(fā)冷了，讓我們飛到你的葉兒下避避雨吧！”黃花說：“黃蝴蝶的顏色象我，請進(jìn)來；紅蝴蝶、白蝴蝶，別進(jìn)來！”怎么辦？要么就分開吧？雨越來越大了，再不避雨，黃蝴蝶要生病的？三只蝴蝶會分開嗎？（不會）（不能分開）
9、猜猜三只蝴蝶它們會怎么對黃花姐姐說？三只蝴蝶齊聲說：“我們?nèi)齻�(gè)好朋友，相親相愛不分手，要來一塊兒來，要走一塊兒走�！�
10、雨下得更大了，它們還沒有找到避雨的地方。它們看到了白花姐姐，誰去請白花姐姐幫忙呢？（白蝴蝶）白蝴蝶飛到白花那里，向白花請求說：“白花姐姐，白花姐姐，大雨把我們的翅膀淋濕了，大雨把我們淋得發(fā)冷了，讓我們飛到你的葉兒下避避雨吧！”
11、白花姐姐會答應(yīng)嗎？白花說：“白蝴蝶的顏色象我，請進(jìn)來；紅蝴蝶、黃蝴蝶，別進(jìn)來！”12、算了，分開吧？白花都快飛不動了？（不能分開）如果你們是三只蝴蝶你們會分開嗎？三只蝴蝶一齊搖搖頭說：“我們?nèi)齻�(gè)好朋友，相親相愛不分手，要來一塊兒來，要走一塊兒走�！�
12、三只蝴蝶在大雨里飛來飛去，找不著避雨的地方，真著急呀！可是它們誰也不愿意離開自己的朋友。
13、這時(shí)候，太陽公公從云縫里看見了，連忙把天空的烏云趕走，叫雨別再下了。天晴了。太陽把三只蝴蝶的翅膀曬干了。三只蝴蝶迎著太陽，又一塊兒在花園里快樂地跳舞，游戲。
二、找找你喜歡的一頁：回憶故事，練習(xí)翻書，練習(xí)句式，體驗(yàn)情感。
1、多么令人感動啊，你最喜歡哪一頁上面的故事畫面？（……）請你把它翻出來。為什么喜歡這張？（……）三只蝴蝶說的哪句話讓你特別感動？（……）讓人感動的話再來體驗(yàn)一下。動作、表情做得也讓人感動。
三、角色扮演：完整故事，會說句式，表達(dá)情感，學(xué)會翻書。
1、教師引導(dǎo)一個(gè)孩子翻大圖書邊講故事，老師扮演花，教師引導(dǎo)其他孩子選擇扮演蝴蝶。
附故事：三只蝴蝶[]
花園里有三只蝴蝶，一只是紅的，一只是黃的，一只是白的，他們天天在花園里一塊兒游玩，一塊跳舞、游戲，非常快樂。
有一天，他們正在草地上玩，突然下起大雨來。紅蝴蝶飛到紅花那里，向紅花請求說：“紅花姐姐，紅花姐姐，大雨把我們的翅膀淋濕了，大雨把我們淋得發(fā)冷了，讓我們到你的葉子下避避雨吧！”
紅花說：“紅蝴蝶的顏色象我，請進(jìn)來；黃蝴蝶、白蝴蝶，別進(jìn)來！”三只蝴蝶齊聲說：“我們?nèi)齻�(gè)好朋友，相親相愛不分手，要來一塊來，要走一塊兒走�！�
雨下得更大了。三只蝴蝶一同飛到黃花那里，齊聲向黃花請求說：
“黃花姐姐，黃花姐姐，大雨把我們的翅膀打濕了，大雨把我們淋得發(fā)冷了，讓我們飛到你的葉兒下避避雨吧！”黃花說：“黃蝴蝶的顏色象我，請進(jìn)來；紅蝴蝶、白蝴蝶，別進(jìn)來！”三只蝴蝶齊聲說：“我們?nèi)齻�(gè)好朋友，相親相愛不分手，要來一塊兒來，要走一塊兒走�！�
三只蝴蝶一起飛到白花那里，齊聲向白花請求說：“白花姐姐，
白花姐姐，大雨把我們的翅膀淋濕了，大雨把我們淋得發(fā)冷了，讓我們飛到你的葉兒下避避雨吧！”白花說：“白蝴蝶的顏色象我，請進(jìn)來；紅蝴蝶、黃蝴蝶，別進(jìn)來！”
三只蝴蝶一齊搖搖頭說：“我們?nèi)齻�(gè)好朋友，相親相愛不分手，要來一塊兒來，要走一塊兒走�！�
三只蝴蝶在大雨里飛來飛去，找不著避雨的地方，真著急呀！可是它們誰也不愿意離開自己的朋友。
這時(shí)候，太陽公公從云縫里看見了，連忙把天空的烏云趕走，叫雨別再下了。
天晴了。太陽把三只蝴蝶的翅膀曬干了。
三只蝴蝶迎著太陽，又一塊兒在花園里快樂地跳舞，游戲。
幼兒園中班語言教案范文5
活動目標(biāo)
1、發(fā)展幼兒的思維流暢性、發(fā)散性和邏輯性。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察能力和口語表達(dá)能力，增強(qiáng)幼兒的自信心。
3、培養(yǎng)幼兒的同情心，學(xué)會關(guān)心身邊的人和事物。
活動準(zhǔn)備
1、在日常生活中引導(dǎo)幼兒多觀察周圍的人或事物。
2、具有故事情節(jié)的連環(huán)圖。
3、一些水果的圖片(蘋果、哈密瓜等)。
4、麥克風(fēng)。
活動過程
一、請小朋友來當(dāng)播音員
1、拿著麥克風(fēng)報(bào)道要響亮、清楚、完整地廣播幼兒園里的新聞。
2、要說清楚事情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)，有什么人，做出了什么事，結(jié)果怎樣。
二、將故事的名稱和水果的名稱寫在紙條上
1、讓小朋友分成紅組和藍(lán)組，讓每組其中一位小朋友出來抽簽，抽到什么題目就當(dāng)小播音員。
2、拿著麥克風(fēng)，看著圖片向其他小朋友報(bào)道指定的新聞。老師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性地講述故事情節(jié)。
三、新聞報(bào)道完畢，游戲結(jié)束。
四、教師對活動進(jìn)行評價(jià)。
幼兒園中班語言教案范文6
活動背景
袁老師結(jié)婚了，孩子們?yōu)樵蠋熍e行了富有孩子童真樸素的婚禮。不久，袁老師有了小寶寶，身體的反應(yīng)很大，孩子很好奇，于是就有了學(xué)習(xí)主題“我的身體"——身體里的聲音、身體里有什么、身體哪些地方會動等。
孩子奇怪：寶寶在袁老師的肚子里干什么？袁老師怎么沒有應(yīng)老師有精神，會很累的樣子？于是就有了這次活動。
內(nèi)容與要求
了解出生的秘密，知道媽媽的辛苦，激發(fā)愛媽媽的情感。
活動準(zhǔn)備
1、正懷孕7個(gè)月的老師。
2、有關(guān)小生命孕育產(chǎn)生的影像。
3、一些有關(guān)小生命孕育的圖書和圖片。
過程與指導(dǎo)
一、看看老師有什么不一樣了
老師：袁老師和我們越來越不一樣了，你們發(fā)現(xiàn)她和我們哪里不一樣了？
幼兒：她越來越胖了……不是的，她的肚子越來越大了……
幼兒：是啊，她肚子里的小寶寶越來越大了。 幼兒：她走路很慢的，這樣子，很不方便的樣子。
老師：怎么會的呢？
幼兒：小寶寶在里面很重的。
幼兒：她蹲下來是這樣的，因?yàn)�，這樣是為了保護(hù)小寶寶。
幼兒：袁老師從來不跳的、不奔的，因?yàn)樾殞殨懿涣说摹?/p>
幼兒：袁老師有時(shí)候會嘔的，大概是東西不好吃吧……不是的，是小寶寶在里面動，袁老師難過了。
幼兒：袁老師吃東西很多的，有一次，她吃了許多面包和肉……是啊，小寶寶也要吃的，所以才吃得多的。
幼兒：袁老師的衣服不一樣了，很大的。
老師：這叫孕婦衫。是啊，自從袁老師有了小寶寶之后，她的身體和我們越來越不一樣了，這都是因?yàn)樗亩亲永锒嗔艘粋�(gè)小寶寶。
二、討論肚子里的寶寶的事情
老師：對肚子里面的寶寶，你們一定有許多問題吧。那么，有什么問題呢？說出來聽聽。
幼兒：小寶寶是怎么長大的？
幼兒：他在媽媽肚子里有一根帶子。
老師：這根帶子叫臍帶。（出示圖片或看影像）
幼兒（邊看邊問）：A：寶寶吃的是飯嗎？B：不是的，是營養(yǎng)。C：袁老師吃下的是飯，寶寶就吸收袁老師身體里的營養(yǎng)。
男幼兒：我們男人怎么不會生寶寶，你們女的會生寶寶？（孩子們都一片茫然）
袁老師：這是因?yàn)槲覀兣说纳眢w里有一張小床。
幼兒：小床是怎么放進(jìn)去的？是木頭的還是鐵的？
老師：這是因?yàn)槲覀兣说纳眢w里有一個(gè)可以給孩子生長的宮殿，叫子宮（指示圖片）。
幼兒：寶寶在媽媽肚子里看得見東西嗎？聽得見聲音嗎？ 寶看得見嗎？
幼兒：看不見的，像摸黑一樣。
袁老師：他在四個(gè)月的時(shí)候，我對他說話，他就會動了。所以，我還給他聽音樂的。
幼兒：寶寶有大便、小便嗎？
老師：（出示圖片）書上說寶寶是有小便的。
幼兒：是啊，他喝了袁老師的營養(yǎng)水，當(dāng)然有小便啦。
幼兒：那大便有嗎？
幼兒：沒有的。
幼兒：應(yīng)該有的，我們都有的。
老師：我們的大便是怎么才會有的？（孩子沉默）老師指著模型：這件事我們明天再研究。
幼兒：為什么媽媽生了孩子之后，’肚子上都會有疤呢？
老師：你們的媽媽都有疤嗎？
幼兒：我沒注意過。
幼兒：你有嗎？生過孩子的才有。
老師：我已經(jīng)生過孩子了�？墒俏覜]有。
幼兒：給我們看看。（給這個(gè)孩子看）真的沒有的。怎么有的媽媽有，有的媽媽沒有？
老師：這件事，你去問問媽媽吧。明天來告訴大家。
幼兒：小寶寶在媽媽的肚子里干嗎？
幼兒：是啊，他大概在做什么事？
幼兒：他不會動的。
袁老師：不，他動得可厲害了。
老師：（把一個(gè)上了發(fā)條的鬧鐘放在袁老師的肚子上）你們看。袁老師的肚子的表面有小寶寶動的。
幼兒：小寶寶會動的。他在里面干嗎呢？ 寶看得見嗎？
幼兒：看不見的，像摸黑一樣。
袁老師：他在四個(gè)月的時(shí)候，我對他說話，他就會動了。所以，我還給他聽音樂的。
中班語言活動：微笑（散文欣賞）
活動目標(biāo)：
1、喜歡傾聽散文，感受散文的美。
2、理解并掌握散文情節(jié)，豐富詞語“愿意”、“微笑”。
3、能分角色朗誦散文，學(xué)會一句接一句的朗誦方法。
活動準(zhǔn)備：
1、教具：（頭飾）小鳥、大象、小兔、小蝸牛、一群小螞蟻。
2、散文磁帶、錄音機(jī)。
活動過程：
1、引導(dǎo)幼兒相互觀察同伴的微笑，激發(fā)幼兒的快樂情緒。
（1）請幼兒相互觀看同伴的微笑。
�。�2）集體討論。當(dāng)你看到同伴微笑的時(shí)候，你覺得開心嗎？
（3）教師小結(jié)。
2、教師邊演示教具邊朗誦散文《微笑》的前四句，并提出問題。
�。�1）教師演示教具，朗誦散文前四句。
（2）教師根據(jù)詩歌內(nèi)容提問如：“小鳥想出了什么辦法給別人帶來快樂”。引導(dǎo)幼兒回答時(shí)用散文中的語句：“我愿意……”。
�。�3）引導(dǎo)幼兒討論，幫助小蝸牛想出各種能給別人帶來快樂的辦法。
3、教師朗誦散文的最后兩句。
�。�1）教師朗誦散文最后兩句。
�。�2）教師根據(jù)散文內(nèi)容提問，幫助幼兒理解散文。
（3）鼓勵(lì)幼兒根據(jù)故事情節(jié)展開想象，設(shè)想各種不同的方法，并學(xué)。
4、完整欣賞及朗誦散文，感受散文中美好的意境。
（1）在背景輕音樂中，教師有感情地完整朗誦散文，并用眼神和表情與幼兒進(jìn)行交流互動。
�。�2）幼兒分角色扮演小鳥、大象、小兔、小螞蟻，并學(xué)習(xí)散文中小動物的對話和動作表情。
5、幼兒表演朗誦散文。
�。�1）分角色朗誦。
�。�2）集體朗誦。
6、討論：你喜歡散文中的“微笑”嗎？生活中你會經(jīng)�！拔⑿Α眴�？生活中你最喜歡誰的“微笑”？為什么？
活動延伸：
請幼兒在幼兒園做一件讓他人高興的事，把快樂送給其他的小朋友。
幼兒園中班語言教案范文7
活動目標(biāo)
1、理解故事內(nèi)容，學(xué)說故事中角色的對話。
2、知道水中倒映的現(xiàn)象。
3、豐富詞匯：“倒影”。
活動準(zhǔn)備
1、大水盆，盆里盛有清水。
2、小豬紙偶
活動過程
一、看“倒影”，引起活動興趣。
1、出示幾個(gè)較大的水盆，盆里盛有清水。
教師：小朋友，我們在鏡子里能看到自己，那我們在水面上看一看是怎樣的呢?
2、幼兒分散活動看“倒影”。
讓幼兒在水面上看倒影，看一看水中有自己，看一看水中有同伴，看一看水中倒映出物品。
3、談話：在水面上看到了什么?
讓幼兒知道這是倒影，水面上能映出倒影。
二、出示教具月亮，引起聽故事的興趣。
1、教師：月亮在哪里?月亮什么時(shí)侯出來?月亮出來了會不會有倒影呢?在哪里有倒影呢?
請幼兒聽故事找“月亮”。
2、教師講故事
第一遍講完后提示幼兒：在聽故事的時(shí)侯要記住小豬在什么地方看到了地上的月亮?
3、出示小豬紙偶，教師操縱紙偶講第二遍故事。
4、邊問答邊教幼兒學(xué)說故事中角色的說話。
(1)開始，豬老大對豬老二說了什么?
(2)第一個(gè)發(fā)現(xiàn)月亮的小豬是怎樣說的?
(3)第二個(gè)發(fā)現(xiàn)月亮的小豬是怎樣說的?
(4)后來發(fā)現(xiàn)月亮的小豬是怎樣說的?
三、想一想，還可以在地上找到哪里的月亮?
1、聯(lián)系幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行擴(kuò)散。
2、教師操縱紙偶，以小豬的口吻對幼兒說：喜歡聽我的故事嗎?
老師帶著你們再講一遍，要把我的故事記下來講給爸爸媽媽聽。
帶領(lǐng)幼兒講一遍故事。
3、教師：我是愛動腦筋喜歡發(fā)現(xiàn)的小豬，你們是不是也喜歡發(fā)現(xiàn)呀，
今天晚上你們也去在地上找月亮，看看能在地上找到幾個(gè)月亮。
鼓勵(lì)幼兒晚上回家找月亮，第二天來講給大家聽。
附故事：找月亮
有一天晚上，小豬老大和豬老二在一起，小豬老大說：“聽說月亮不只天上有，地上也有呢!”老二說：“真的?那我們和朋友一起去找找看�！崩洗笳f“好!”
他倆請來了一群小豬，四處去尋找。走到山泉邊，一只小豬高興地叫起來：“哇，山泉里有一個(gè)月亮!”另一個(gè)小豬又說：“哇，露珠里有一個(gè)月亮!”另一只小豬喊：“哇，玻璃窗上也有一個(gè)月亮!”它們還看到水桶里有一個(gè)月亮，鏡子里有一個(gè)月亮，水潭里有一個(gè)月亮，望遠(yuǎn)鏡里也有一個(gè)月亮┄月亮又大又小，多得數(shù)不清。一只小豬意外地發(fā)現(xiàn)，每頭小豬的每只眼睛里都有一個(gè)小月亮呢!
小豬們帶著自己找到的月亮，高高興興回家去。
幼兒園中班語言教案范文8
活動目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒知道舌頭能品嘗各種不同的味道。
2、認(rèn)識漢字酸、甜、苦、辣、咸。
3、啟發(fā)幼兒說出這些味道及感覺。
活動準(zhǔn)備
1、苦瓜、糖果、山楂片、辣豆瓣、咸桃肉等分盤擺放。
2、相應(yīng)的漢字卡片。
活動過程
一、激發(fā)興趣
1、今天娃娃為我們準(zhǔn)備了許多好吃的東西。(展示食物)
2、大家來選一選，嘗一嘗，等會兒告訴娃娃你吃的是什么？
二、品嘗體驗(yàn)
1、幼兒自由選擇一種食物品嘗。
2、提問：你嘗到什么味道？
三、認(rèn)識漢字
1、幼兒說出一種感覺，老師出示相應(yīng)漢字。
2、幼兒認(rèn) 讀漢字：酸、甜、苦、辣、咸。
3、教師出示不同的食物，請幼兒根據(jù)味覺出示相應(yīng)的漢字卡。
四、鞏固理解
游戲：送字卡。
規(guī)則：把表示味覺的漢字卡，送到相應(yīng)的食物家里。
幼兒園中班語言教案范文9
設(shè)計(jì)意圖：
幼兒的語言是在生活中通過積極主動的運(yùn)用而發(fā)展起來的。在孩子的生活中，動畫片已成為他們的好朋友，觀看后常常在一起情不自禁的談?wù)搫赢嬈械娜宋锕适虑楣?jié)。他們在觀看動畫片的同時(shí)，體驗(yàn)到無窮的樂趣，對動畫片里的情節(jié)也有著獨(dú)特的見解�！拔易钕矚g的動畫片”這一話題，讓孩子們來各抒己見，大膽地交流表達(dá)自己的看法。《綱要》中明確指出：讓孩子在寬松和諧的語言環(huán)境里，讓他們有話敢說，有事可說、想說，心情愉悅創(chuàng)造性的說，從中幼兒能大膽地表達(dá)自己的想法，并有良好的傾聽習(xí)慣，體驗(yàn)交流和分享的樂趣。
活動目標(biāo)：
1、能耐心傾聽他人講話，在傾聽中獲取豐富的語言信息。
2、愿意與同伴進(jìn)行語言交流，在集體面前敢于表達(dá)并能較完整清楚的說出自己的見解。
3、體驗(yàn)語言交流和分享的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
1、提供休閑藤椅、圓桌、花瓶等，營造超級訪問現(xiàn)場直播的氛圍。
2、幼兒積累了豐富的觀看動畫片的經(jīng)驗(yàn)。
活動過程：
1、教師帶幼兒進(jìn)入“演播現(xiàn)場”，向幼兒介紹“演播現(xiàn)場和觀眾”，讓幼兒熟悉一下周邊的環(huán)境。
2、教師吸引幼兒進(jìn)入超級訪問節(jié)目的角色中，鼓勵(lì)幼兒大膽的與他人交流分享自己最喜歡的動畫片。
3、邀請小嘉賓到臺上接受采訪。
教師隨機(jī)引導(dǎo)幼兒大膽的講述自己的想法，提醒幼兒注意傾聽他人的講話。
4、教師與幼兒一起討論最近播出的動畫片。
(1)出示最近播出的三部動畫片的卡通圖片，請幼兒猜出他們的名字。
(2)請幼兒自由選擇其中最喜歡的一部，并和同伴互相交流“你為什么喜歡看這部動畫片”?
(3)每組選出一個(gè)代表到嘉賓席上代表自己隊(duì)談一談、說一說，臺下各隊(duì)幼兒可以補(bǔ)充。
(4)現(xiàn)場提問。
5、討論觀看動畫片應(yīng)注意的問題。
幼兒園中班語言教案范文10
活動目標(biāo)
學(xué)會觀察圖片，初步理解故事內(nèi)容。
知道做事要認(rèn)真，不要圖省力。
初步理解故事情節(jié)，理解故事中語言的重復(fù)性特點(diǎn)。
感知故事中象聲詞運(yùn)用的趣味性。
活動準(zhǔn)備
物質(zhì)準(zhǔn)備：角色手偶，故事情節(jié)圖片。
活動過程
一、認(rèn)識故事主要角色。
1．幽示角色手偶。
引導(dǎo)語：這是豬媽媽。它有三個(gè)可愛的兒子。它們長什么模樣？
幼答：一只是白的，一只是黑的，還有一只身上的皮毛是花花的。
教師：是的，所以豬媽媽給這三只小豬分別取名叫小白豬、小黑豬和小花豬。
2．引入故事。
引導(dǎo)語：這一天，豬媽媽讓三只小豬分別去蓋房子。三只小豬用什么材料蓋房子？結(jié)果怎么樣？讓我們一起去看看。
二、欣賞圖片，猜想故事情節(jié)。
1．組織幼兒觀看三只小豬蓋房子的圖片。
(l)幼兒自由觀看，教師巡回指導(dǎo)。
引導(dǎo)語：看一看，三種小豬分別用什么材料蓋房子：想一想，用這種材料蓋成的房子牢固嗎。
(2)幼兒交流。
提問：你看到三只小豬分別蓋了座什么樣的房子？
幼答1：我看到小白豬用稻草蓋了一間草房，草房歪歪斜斜的。
幼答2：我看到小黑豬用木頭蓋了一間木頭房子，好像還不錯(cuò)。
幼答3：小花豬用磚頭蓋房子，我覺得它蓋的房子最漂亮、最牢固。
2．組織幼兒觀看大灰狼抓小豬的圖片。
(1)幼兒自由觀看，教師巡回指導(dǎo)。
引導(dǎo)語：大灰狼是怎么做的？結(jié)果怎樣？哪種房子經(jīng)受住了大灰狼的破壞？這說明了什么？
提問：面對大灰狼的破壞，三只小豬的房子怎么樣了？
幼答1：小白豬的草房被大灰狼一吹就吹倒了。
幼答2：小黑豬的木房被大灰狼撞了兩次也撞倒了。
幼答3：小花豬的磚房最牢固，不管大灰狼怎幺破壞，它都一動也不動。
(3)猜想：故事的結(jié)果會是什么樣的呢？
幼答1：大灰狼被三只小豬打敗了。
幼答2：以后大家都會學(xué)小花豬蓋磚房。
教師：大家真棒！學(xué)會了自己看圖片理解故事。這個(gè)故事到底是什么樣的呢？讓我們一起來欣賞。
三、完整傾聽故事，分享交流。
1．教師完整講述故事。
要求：安靜地傾聽，比比和自己剛才看圖片猜想是不是一樣；想一想，故事告訴我們一個(gè)什么道理。
2．分享交流。
教師：你最喜歡故事里的誰？為什么？
幼答1：我最喜歡小花豬，因?yàn)樗w房子很認(rèn)真，最牢固。
幼答2：我也最喜歡小花豬，因?yàn)樗慌驴啵慌禄狻?/p>
問題2：如果你將來成為了建筑師，你要怎樣蓋房子呢？
幼答：要不怕苦，不圖省力氣，要?jiǎng)幽X筋，蓋牢固的房子。
小結(jié)：小朋友以后做任何事情都要像小花豬學(xué)習(xí)，認(rèn)真動腦筋，不怕苦不怕累，不圖省力氣，這樣才能把事情做好。
活動延伸
1．把三只小豬和大灰狼的圖片、子偶，建筑材料投放到語言區(qū)，讓幼兒進(jìn)行情境表演。
2．開展《三只小豬》的故事表演游戲。
活動評價(jià)活動通過角色手偶、部分情節(jié)圖片的呈現(xiàn)，引導(dǎo)幼兒通過觀察和討論，逐步領(lǐng)會故事的主要內(nèi)容，從而激發(fā)幼兒觀察和表達(dá)的興趣，深化對故事的理解，達(dá)到活動效果�；顒硬牧想m樸實(shí)、簡單，卻實(shí)用、富有典型性。
小百科：豬是脊椎動物、哺乳動物、家畜，古雜食類哺乳動物。分為家豬和野豬�，F(xiàn)在一般認(rèn)為豬是豬科的簡稱。豬依據(jù)品種的不同，體貌特征也各不相同。但通常以耳大，頭長，鼻直，腰背窄為主要形體特征。毛發(fā)較粗硬，根據(jù)品種不同，分為白色、粉色、黑色、棕色及花色。
幼兒園中班語言教案范文11
活動目標(biāo)：
1.學(xué)說兒歌，豐富動詞“剪”“綁”“燙”。
2.通過創(chuàng)編動作理解兒歌。
3.增強(qiáng)思維的靈活性。
4.通過觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
重難點(diǎn)：
學(xué)說兒歌
理解兒歌
活動準(zhǔn)備：
PPT
活動過程：
一.1.出示ppt看畫面進(jìn)行討論。
問：今天小馬準(zhǔn)備去理發(fā)店，我們看看做了什么?
(幼兒：小馬去理發(fā)店剪頭發(fā))
二.看圖豐富動詞的內(nèi)容。
1.幼兒畫面，請幼兒說一說，引導(dǎo)幼兒說完整話。
看圖1小馬在干什么?
(幼兒回答：小馬剪頭發(fā))
看圖2小馬在干什么?
(幼兒回答：小馬綁頭發(fā))
看圖3小馬在干什么?
(幼兒回答：小馬燙頭發(fā))
2.請幼兒再次觀察小馬剪了后的發(fā)型變化和特征。
看圖1理發(fā)師剪了什么樣的發(fā)現(xiàn)?像什么?
(幼兒回答：像牙刷)
看圖2理發(fā)師剪了什么樣的發(fā)現(xiàn)?像什么?
(幼兒回答：麻花)
看圖3理發(fā)師剪了什么樣的發(fā)現(xiàn)?像什么?
(幼兒回答：花)
三.教師完整念兒歌，請幼兒說一說聽到了什么?
1.教師完整的復(fù)述兒歌，請幼兒說一說聽到了什么?
(幼兒回答：小馬剪發(fā)等)
2.教師問：小馬發(fā)型像什么?
(幼兒回答：像牙刷等)
3.請幼兒與師一起學(xué)習(xí)念兒歌。
四.幼兒根據(jù)兒歌創(chuàng)編動作。
1.請幼兒自己先一句一句的創(chuàng)編一個(gè)簡單的動作，師引導(dǎo)并提醒。
(創(chuàng)編后，幼兒一同邊念邊做相應(yīng)動作)
幼兒園中班語言教案范文12
活動目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒在說出不同動物叫聲的基礎(chǔ)上，初步認(rèn)識象聲詞：嘰、呷、咩、喵。
2、指導(dǎo)幼兒通過觀察比較“嘰、呷、咩、喵”四個(gè)漢字的相同之處，知道它們都是從嘴里發(fā)出的叫聲，都與“口”有關(guān)，初步了解漢字構(gòu)成的規(guī)律。
3、通過游戲的形式，進(jìn)一步提高幼兒對學(xué)習(xí)漢字的興趣。
活動準(zhǔn)備：
1、“嘰、呷、咩、喵”漢字卡片各一張，“口”字卡片1張。
2、小雞、小鴨、小羊、小貓的圖片各兩張。
3、其它動物小狗、馬、牛、青蛙、豬的圖片各一張，“汪、嘶、哞、呱、�！睗h字卡片各一張。
4、《在農(nóng)場里》的背景圖一張。
活動過程：
一、導(dǎo)入活動。
教師：今天天氣真好，農(nóng)場里的動物朋友邀請我們到農(nóng)場去做客，小朋友你們愿意嗎？
二、出示小動物卡片，激發(fā)興趣。
1、出示農(nóng)場背景圖及小動物圖片。
師：在農(nóng)場里有哪些小動物?它們是怎樣叫的?要求幼兒能完整地回答問題。
(先采用出示圖片的方式，引出本次活動的地點(diǎn)和人物，即農(nóng)場和農(nóng)場里的小動物，再通過提問的方式，讓幼兒看圖講述農(nóng)場里的小動物和它們的叫聲，從而為下面的幼兒閱讀活動奠定基礎(chǔ)。)
2、游戲：小雞小雞在哪里？
——教師做動作并問：小雞小雞在哪里？幼兒回答：嘰嘰嘰嘰在這里。師出示字條“嘰嘰嘰嘰”。
——教師：又是誰來了呢？教師做動作并問：小鴨小鴨在哪里？幼兒回答：呷呷呷呷在這里。師出示字條“呷呷呷呷”。
——教師：教師做動作并問：小羊小羊在哪里？幼兒回答：咩咩咩咩在這里。師出示字條“咩咩咩咩”。
4、教師：這回是哪位小動物了呢？教師做動作并問：小貓小貓?jiān)谀睦铮坑變夯卮穑哼鬟鬟鬟髟谶@里。師出示字條“喵喵喵喵”。
三、教師引導(dǎo)孩子觀察漢字，啟發(fā)幼兒讀一讀動物叫聲的漢字。
提問：這個(gè)畫面上除了農(nóng)場和小動物還有什么？漢字寶寶。
教師：孩子們你們愿意和老師一起來認(rèn)識這些漢字寶寶嗎？
1、我們先來看看小雞旁邊的漢字吧！這里有幾個(gè)漢字？這些漢字一樣嗎？你能猜出這個(gè)漢字念什么嗎？
2、那小鴨旁邊的漢字呢？
3、誰來說說小羊旁邊的漢字？
4、我們一起來說說小貓旁邊的漢字吧！
教師：我們一起完整地說說這些漢字吧！這些漢字你們都記住了嗎？
四、玩找漢字游戲“在哪里”，采用游戲形式認(rèn)識漢字：嘰、呷、咩、喵。
1、教師：現(xiàn)在老師想和你們玩一個(gè)游戲，請把藏在你椅子下面的卡片拿出來，看看卡片上的字寶寶是什么？
教師：孩子們把你的卡片藏在手里好嗎？請你們看到什么動物就拿出什么動物叫聲的字寶寶，能做到嗎？
2、教師請幼兒將字寶寶送到相應(yīng)的小動物身邊。（粘在墻上）
3、教師：送對了嗎？我們一起來檢查吧！
五、教師帶領(lǐng)孩子仔細(xì)觀察嘰、呷、咩、喵漢字，找一找這些漢字的相同之處。
1、教師：咦，孩子們你們發(fā)現(xiàn)這些漢字有什么地方是一樣的嗎？
2、教師出示“口”字，提問：為什么旁邊都有一個(gè)“口”字？
教師小結(jié)：它們旁邊都有一個(gè)“口”字，我們把它叫做口字旁，“口”就是嘴巴的意思，因?yàn)閯游锏慕新暥际菑淖彀屠锇l(fā)出來的，所以它們都有一個(gè)口字旁。
六、采用提問的方式，啟發(fā)幼兒想一想、說一說：農(nóng)場還會有哪些動物？它們是怎么叫的？幼兒回答后，教師快速地將相應(yīng)動物的圖片及相應(yīng)的漢字出示在黑板上，并帶領(lǐng)幼兒認(rèn)讀漢字，讓幼兒進(jìn)一步感知理解“口”字旁的漢字，了解漢字的構(gòu)成規(guī)律
1、教師：農(nóng)場里除了小雞、小鴨、小羊、小貓，還有哪些小動物呢？我們一起來說說看。教師：這些動物是怎么叫的？它們的叫聲也會有口字旁嗎？
2、孩子學(xué)一學(xué)動物的叫聲、做一做動作，集體念一念漢字。
七、音樂游戲：《在農(nóng)場》
教師帶領(lǐng)幼兒采用接唱的形式，仿編歌曲《在農(nóng)場》。教師唱前半句，幼兒唱后半句的叫聲。如教師說：“豬兒在農(nóng)場……，，幼兒說：“嚕嚕”；教師說：“鴨子在農(nóng)場……”幼兒說：“呷呷”……最后，在音樂聲中結(jié)束活動。
中班語言——樹媽媽的'信
語言——樹媽媽的信
活動目標(biāo)：1、理解故事內(nèi)容，感受故事中的語言美
2、培養(yǎng)幼兒的想象力和語言表達(dá)能力
3、加深對秋天基本特征的認(rèn)識，感受秋天的美麗
設(shè)計(jì)意圖：這則童話清新、自然、富有童趣。故事中通過樹媽媽請葉娃娃幫忙去送信這條線索，讓幼兒理解秋天的基本特征——天氣變涼、樹葉掉落、變黃等等。童話中美麗的語言對幼兒也是一種熏陶。童話中的內(nèi)容也符合現(xiàn)在的季節(jié)特點(diǎn)，因此設(shè)計(jì)此活動。
活動流程： ——談話引出主題——講述故事并理解故事內(nèi)容——仿編及表演故事——延伸活動：創(chuàng)作樹葉畫
活動準(zhǔn)備：掛圖一套、音樂、小樹葉
活動過程：1、幼兒模仿落葉進(jìn)入活動室，通過談話引出正題
�。�1）我們剛才模仿的是誰？
�。�2）你發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的小樹葉都怎樣了？
�。�3）你都在那里見過這些落葉？
�。�4）小樹葉為什么離開樹媽媽了呢？
2、出示掛圖、配樂朗誦故事，并幫助幼兒理解故事內(nèi)容
�。�1）在什么天氣里樹媽媽讓葉娃娃去送信？
�。�2）寫完信，葉娃娃變成什么樣了？
�。�3）信寫好后是誰帶葉娃娃發(fā)的？
�。�4）葉娃娃把信送給了誰？
引導(dǎo)幼兒模仿故事中的對話
3、模仿創(chuàng)編故事：發(fā)揮幼兒的想象力，增強(qiáng)幼兒口語表達(dá)
引導(dǎo)幼兒想象并創(chuàng)編小樹葉還可以落在哪里？
如：有的小樹葉落在小房子上，小房子說：樹媽媽來信了，秋天到了….
4、故事表演
引導(dǎo)幼兒扮演小樹葉，邊復(fù)述故事對話邊表演
討論：你喜歡秋天么？為什么？
5、延伸活動：樹葉畫
幼兒園中班語言教案范文13
活動目標(biāo)：
1.傾聽、辨別夏天大自然的各種聲音，學(xué)習(xí)大膽聯(lián)想和講述。
2.感受聽音的樂趣，激發(fā)熱愛大自然、熱愛夏天的情感。
活動準(zhǔn)備：
相關(guān)課件。
活動過程：
一．以聲音王國聚會引入課題，激發(fā)幼兒欣賞各種聲音的興趣。
師：小朋友，我們耳朵有一種很大的本領(lǐng)，那就是聽聲音。今天，聲音王國舉行了一次大聚會，各種各樣聲音都來了，我們來聽聽看有哪些有趣的聲音？（師播放各種聲音）
二．幼兒傾聽不同的聲音，由聲音展開豐富的聯(lián)想并講述。
A．狂風(fēng)聲 雷電雨聲
師：小朋友的耳朵真棒，能分辨出這么多聲音，現(xiàn)在夏天到了，天氣變化無常，那聲音王國天氣怎么樣？我們來聽聽看。（播放大風(fēng)的聲音）
提問：你聽到什么聲音？原來天氣怎么樣？刮大風(fēng)了，會發(fā)生什么事情？
師：聲音王國不僅刮起大風(fēng)了，還怎么了？噓，閉上眼睛認(rèn)真聽。
提問：這是什么聲音？（打雷和下雨的聲音）聽到打雷聲，你有什么感覺？你會怎么做？我們應(yīng)該注意什么安全？（引導(dǎo)幼兒結(jié)合日常生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行講述）
小結(jié)：雷雨天，我們不要出門。在家里最好把插頭電源開關(guān)都拔掉，不要看電視，不能玩電腦，更要注意不能站在大樹下，小溪邊，那樣易觸電非常危險(xiǎn)。
B．鳥叫聲
師：天晴了，雨停了，大家閉上眼睛聽，誰來了？
提問：是什么樣聲音？小鳥的聲音聽起來怎么樣？你覺得小鳥快樂嗎？為什么快樂？還有什么事情會讓它們那么快樂？唧唧喳喳好像在說什么？我們來模仿小鳥好聽的聲音。
C.海浪聲
師：小鳥要帶你們?nèi)ヒ粋�(gè)很美的地方，聽聽聲音，猜猜是什么地方？
提問：是什么地方的聲音？（幼兒回答后出示掛圖）你們見過大海嗎？是什么樣的？（引導(dǎo)幼兒用自己的語言來描述大海，如寬闊的大海、 無邊無際的大海、 美麗的大海、波濤洶涌等）
(1) 播放海鷗叫聲。
提問：海上有哪些有趣的聲音？
你聽到這些聲音好像想到了什么？
（2）如果是你們來到海邊，你們會在那邊做什么呢？
�。▎l(fā)幼兒大膽想象，自由講述）
三．結(jié)合聲音背景，師示范講述故事。
1.幼兒傾聽各種聲音，試著用聽到的聲音講述一句話或一個(gè)小故事。
2.師結(jié)合聲音背景，講述故事。
師：剛才，聽了那么多的聲音，老師把這些聲音編成了一個(gè)好聽的故事：清晨，樹林里傳來了小鳥清脆的鳥叫聲。原來是小鳥醒來了，快樂地歌唱。小鳥飛到了美麗的海邊，大海真的好美啊，在無邊無際的海面上，遠(yuǎn)處一艘輪船向我們慢慢開來，海鷗嘰嘰喳喳的叫，自由飛翔。突然，刮來一陣大風(fēng)，雷聲轟隆隆的響，海面上下起了傾盆大雨，海水象發(fā)怒的獅子一樣波濤洶涌，最后鐘聲敲響了，夜深了，大海又平靜地進(jìn)入了夢鄉(xiāng)。
四．聽音游戲，感受聽音的樂趣。
師：聽聲音編故事，好玩嗎？原來自然界的聲音也能編出好聽的故事。這些聲音你聽起來感覺怎么樣？師小結(jié)：剛才我們聽到的都是自然界美妙的聲音，這些美妙的聲音聽起來很舒服，心情很愉悅。
現(xiàn)在我們一起去聲音國王找朋友咯！跟聲音寶寶交朋友有個(gè)小小的要求，我們聽著各種聲音，試著把聽到的聲音用動作做出來。
播放聲音:腳步聲、流水聲、狼叫聲、 鞭炮聲、鼓聲、掌聲、輕音樂。
五．結(jié)束活動：尋找自然界美妙的聲音。
師：小朋友任務(wù)完成的很出色，現(xiàn)在我們一起去尋找夏天更美妙的聲音吧！
幼兒園中班語言教案范文14
活動目標(biāo)：
1、欣賞故事，發(fā)現(xiàn)故事中的反義詞并積累一些生活中常見的反義詞。
2、體驗(yàn)動物之間相互幫助、相互關(guān)愛的美好情感。
3、通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4、學(xué)會有感情地朗誦故事，大膽參與討論。
活動準(zhǔn)備：
課件、圖片(圍巾、皮帶；厚書、薄書；長頸鹿、小羊；白天、黑夜；木椅、沙發(fā)；糖、藥；兔子、烏龜；高興、生氣)
活動過程：
一、玩一玩——幼兒經(jīng)驗(yàn)的梳理。
師：老師要考考小朋友。我做一個(gè)動作，(做雙臂向左的動作)你能做出相反的動作來嗎?請一個(gè)小朋友站到老師旁邊來試一試。
做對的小朋友也想一個(gè)動作，讓其他小朋友找相反。
二、猜一猜——引出熊叔叔是一個(gè)喜歡幫助別人的人，為下一環(huán)節(jié)作鋪墊
圖片一：
提問：孩子們，老師帶來一個(gè)故事，名字是《熊叔叔的生日派對》，你知道生日派對是干什么嗎?
師：生日派對就是過生日的時(shí)候，大家聚在一起，唱歌、跳舞。最重要的是還有好吃的蛋糕，真是一件開心的事情。
(圖片二)：
今天是熊叔叔的生日呀，咦，他怎么在睡覺?
幼兒猜測
小結(jié)：原來，熊叔叔在幫助小動物們在小溪上造了一座石橋，忙了一天一夜，可累了，一到家就躺在床上呼呼大睡。
三、看一看——熊叔叔幾次聽到門鈴聲的反應(yīng)(相反的動作)
提問：
圖片三：(叮咚)有人按門鈴。(叮咚、叮咚……)
老師與幼兒一起邊閱讀邊講述故事
師：熊叔叔從睡夢中醒來，(哈欠)“是誰找我”，他一邊打著哈欠一邊開門，“咦，沒人啊……”于是他關(guān)上門，剛爬上樓梯，(叮咚叮咚)“是誰呢?”他又爬下樓梯，走出屋子，(左看看，右看看)“誰啊?”，還是沒人，熊叔叔轉(zhuǎn)身走進(jìn)屋子，這下可好，討厭的門鈴把熊叔叔吵得睡不著覺，他想：坐在沙發(fā)上看會報(bào)紙吧，這時(shí)(叮咚叮咚)熊叔叔騰地從沙發(fā)上站起來，“咚咚咚”沖出門外，雙手插腰，這時(shí)的熊叔叔非常(生氣)， “哼，到底是誰在搗亂!”
提問：門鈴聲一共響了幾次?每次門鈴響，熊叔叔分別做了哪些動作?咦，孩子們，你從熊叔叔的動作里，發(fā)現(xiàn)了什么嗎?(知道嗎?在這些動作里面藏著一個(gè)秘密，你發(fā)現(xiàn)了嗎?)
幼：這些動作是相反的。(追問：那誰和誰是相反的呢?)
小結(jié)：原來開和關(guān)、上和下、進(jìn)和出、站和坐，這些動作都是相反的。
過渡：哎，你們說會不會是有人在和熊叔叔玩相反的游戲。
四、玩一玩——積累生活中的一些相反的詞語
1、你還知道哪些詞語也是相反的呢?
2、找相反的朋友
要求：每人一張圖片去找相反的朋友，并說一說什么地方相反。
每組選一名幼兒介紹自己找到的相反。
小結(jié)：我們已經(jīng)幫圖片找到了相反。我們也可以在生活中找找相反。
五、想一想——引出結(jié)局，出人意料
1、提問：熊叔叔還在氣頭上，突然看見門口有個(gè)大禮盒。這么大要怎么挪進(jìn)屋呢?
幼兒：推
師：熊叔叔在后面使勁推著箱子，我們也去幫忙吧，誰可以用一個(gè)相反的動作幫助熊叔叔(在前面拉)黑喲、黑喲，好重啊。
師：好期待呀，里面會有什么呢?有請熊叔叔打開禮盒，哇，里有什么啊?(動物新村的朋友和蛋糕)
提問：為什么小動物們都來給熊叔叔過生日?(回憶故事開頭)
師：熊叔叔樂于助人，所以這么多好朋友都來為熊叔叔過生日，照理說，他應(yīng)該開心才對，可是，熊叔叔怎么哭啦?
小結(jié)：熊叔叔雖然眼角掛滿淚水，但是細(xì)心的孩子發(fā)現(xiàn)了嗎?他的嘴角卻露出了幸福的微笑!
結(jié)束：好幸福的生日派對啊，我也想?yún)⒓铀纳张蓪�，那就一起來�?(播放《生日快樂》歌曲，師生歌唱、舞蹈)
教學(xué)反思:
因?yàn)槲覀儼嘈掳l(fā)了一批繪本閱讀圖書，孩子們對這些圖書非常感興趣，所以我選擇了其中的一本《熊叔叔的生日派對》作為活動內(nèi)容。繪本中使用了幾組常見的反義詞，開關(guān)、上下、進(jìn)出、站坐，這些反義詞都是孩子日常生活中熟悉的，符合中班幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)和年齡特點(diǎn)�；顒又�，孩子們對畫面內(nèi)容充滿了期待，被課件的聲音、圖片深深吸引，每個(gè)幼兒都表現(xiàn)的異常專注，似乎進(jìn)入了熊叔叔的故事中，這也是繪本的魅力。
在第一環(huán)節(jié)，通過觀察畫面發(fā)現(xiàn)熊叔叔所做的動作都是相反的，有三分之一幼兒沒有發(fā)現(xiàn)。我分析原因是幼兒第一次接觸反義詞，對這個(gè)概念比較陌生�；顒忧霸O(shè)計(jì)了做相反的游戲，意圖是將難點(diǎn)前置幫助幼兒理解反義詞，但實(shí)際活動時(shí)我只是讓幼兒做了游戲，沒有提煉反義詞的概念。
在幼兒閱讀繪本后幼兒輕松掌握了反義詞的含義，在操作環(huán)節(jié)對粗細(xì)、高矮、厚薄、高興生氣、白天黑夜等反義詞很容易就配對了。兔子烏龜(快慢)、糖藥(甜苦)、沙發(fā)椅子(軟硬)有一定難度，是給能力強(qiáng)的幼兒準(zhǔn)備的。在教師引導(dǎo)下，孩子們還是能夠理解的。我感覺這個(gè)教育活動還是比較成功的。
幼兒園中班語言教案范文15
活動目標(biāo)：
1、了解動物媽媽關(guān)家寶寶的方式。
2、學(xué)習(xí)朗誦兒歌，并能大敢表演兒歌。
活動準(zhǔn)備：
1、幼兒、家長收集的有關(guān)動物媽媽和寶寶的圖片、圖書等資料。
2、錄像、PPT《動物媽媽的愛》。
3、袋、老虎、青蛙頭飾各4—5個(gè)。
活動建議：
一、談話導(dǎo)入主題討論。
《我的媽媽》入場，我們愛媽媽，媽媽是怎樣愛我們的?(幼兒討論)我們的媽媽這么愛我們，小動物的媽媽愛自己的寶寶嗎?(看視頻)還有誰知道其它小動物媽媽是怎樣愛自己寶寶的?(幼兒自由發(fā)揮)
二、出示部分圖片，了解動物媽媽怎樣關(guān)愛自己的寶寶。
出示PPT1，老師和幼兒一起討論。
三、出示PPT2，學(xué)習(xí)詩歌。
1、我們一起去看看動物媽媽是怎么愛自己寶寶的。
�。ㄈ危侄螌W(xué)習(xí)，一個(gè)生活在草原上，一個(gè)生活在叢林里，一個(gè)生活在水和陸上）
2、分組表演學(xué)習(xí)詩歌。
四、鞏固兒歌，活動自然結(jié)束。
附：《愛》
袋鼠愛它寶乖乖，怎么愛，胸前長個(gè)大口袋，整天抱著不離懷。
老虎愛它寶乖乖，怎么愛，用嘴叼著摔一摔，越摔它長得越快。
【幼兒園中班語言教案】相關(guān)文章：
幼兒園中班語言的教案11-03
幼兒園中班語言的優(yōu)秀教案01-03
幼兒園中班語言《紙》教案01-07
幼兒園中班的語言教案01-19
幼兒園中班語言《比耳朵》教案08-30
幼兒園中班語言活動教案06-17
幼兒園中班語言出海教案08-26
中班語言：下雨了幼兒園教案06-29
幼兒園中班語言課教案07-15
幼兒園中班語言《搖籃》教案08-12