幼兒園大班教案【薦】
作為一名人民教師，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)�？靵�(lái)參考教案是怎么寫的吧！以下是小編精心整理的幼兒園大班教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
幼兒園大班教案1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過自己的想象和不斷的嘗試，感受設(shè)計(jì)的樂趣；
2、掌握手形添畫的方法，注意手形和內(nèi)容添畫的聯(lián)系；
3、培養(yǎng)一定的觀察力、想象力、形象思維能力和創(chuàng)造力。
重點(diǎn)：
學(xué)習(xí)手形添畫的方法。
難點(diǎn)：
根據(jù)不同的手形進(jìn)行添畫，并注意手形與添畫的內(nèi)容聯(lián)系。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
繪畫紙、記號(hào)筆人手一份
教學(xué)過程：
一、設(shè)懸激趣，情境導(dǎo)入
(1)小朋友，老師今天帶來(lái)了５位小客人(出示一只手)你們認(rèn)識(shí)它們嗎？
(2)那么，你會(huì)用自己的小手做哪些事呢？
(3)下面請(qǐng)大家把眼睛閉起來(lái)可千萬(wàn)不能偷看。
2、 好，現(xiàn)在大家把手拿開，看這是什么？哦，原來(lái)老師用很快的速度畫了一幅非常有趣的畫，你們喜歡嗎？再看：這幅畫有點(diǎn)象什么？
對(duì)了，這位小朋友真聰明，老師就是用手描出外形以后再添畫成雞，這樣畫出來(lái)的畫叫手形畫。
3、你們想不想也來(lái)學(xué)畫幾幅有趣的手形畫？
4、好，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一個(gè)新本領(lǐng)：
二、指導(dǎo)點(diǎn)撥，由扶到放
(1)請(qǐng)大家看：這幅畫的手形，你能試著擺一擺嗎？
�、芴硪惶�(請(qǐng)大家用最快的速度添完整)
(2)添好了嗎？請(qǐng)小朋友回憶一下，剛才你是怎樣將這幅畫畫完成的？
(3)老師把這四個(gè)步驟編成了一首順口溜(出示)請(qǐng)大家跟老師一起念：“先把小手?jǐn)[一擺，然后用筆描一描，再動(dòng)腦筋想一想，描好之后添一添，小小手形變成畫。”
2、欣賞范作，了解構(gòu)圖知識(shí)
三、激發(fā)創(chuàng)作，任務(wù)下達(dá)
�、賱�(dòng)動(dòng)腦筋，人人完成一組更有趣的手形畫。舉行“小聰聰”手形畫比賽，看看誰(shuí)的設(shè)計(jì)最富有想象力。
�、趯⒆约旱氖中萎嬜髌焚N到黑板上，舉行手形畫展覽。
�、劭匆豢�，比一比。把小紅星貼到你認(rèn)為最好的手形畫設(shè)計(jì)作品上。
四、展評(píng)添趣，總結(jié)延伸
1、小朋友，今天我們學(xué)會(huì)了一個(gè)什么本領(lǐng)？下面看：這些叔叔、阿姨又用手在干什么？
2、那你的小手將來(lái)想干什么？
3、用自己的小手學(xué)更多的本領(lǐng)，做到人人都有一雙萬(wàn)能的手。
幼兒園大班教案2
活動(dòng)目標(biāo)：
1.熟悉樂曲旋律，學(xué)唱歌曲《春姑娘》第一段。
2.在學(xué)會(huì)歌曲的基礎(chǔ)上，仿編歌詞。
3.培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂活動(dòng)的興趣，學(xué)習(xí)用多種方式表現(xiàn)音樂。
4.嘗試仿編歌詞，樂意說(shuō)說(shuō)歌曲意思。
5.喜歡參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂游戲的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
《春姑娘》的歌曲磁帶及錄音機(jī)，教學(xué)掛圖三幅，漢字卡片：春姑娘、歡歡喜喜、高高興興 幼兒用彩筆、畫紙每人一份
活動(dòng)過程：
一、師生問好，練聲
練聲《一只小鈴鐺》，復(fù)習(xí)歌曲《春天在哪里》
二、欣賞曲子《春姑娘》
聽音樂，提問：聽了這首曲子有什么感覺？能用身體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)嗎？
三、學(xué)唱歌曲《春姑娘》
1.欣賞歌曲，了解歌曲中唱了一些什么。
2.幼兒邊回答，師邊出示圖片和漢字，幫助幼兒記憶歌詞。
3.學(xué)唱這首歌曲。
4.分析比較《春姑娘》與《春天在哪里》的不同：歌詞不同、節(jié)奏不同、旋律不同等。
5.引導(dǎo)幼兒用輕柔、連貫的聲音演唱。
四、仿編歌詞
1.幼兒說(shuō)說(shuō)春姑娘還會(huì)走在什么地方？
2.春姑娘走過的地方，會(huì)有誰(shuí)出來(lái)張望呢？
3.幼兒畫一畫、然后唱一唱。
五、完整欣賞《春姑娘》。
教學(xué)反思：
本次活動(dòng)是在幼兒尋找春天、發(fā)現(xiàn)春天、感受春天和表現(xiàn)春天的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，所以教幼兒歌唱春天就顯得水到渠成。幼兒在仿編歌詞的過程中，因?yàn)橛辛私?jīng)驗(yàn)的積累，有了表現(xiàn)的方法，因此仿編的歌。
幼兒園大班教案3
活動(dòng)目標(biāo)
1. 讓孩子們知道通過熱力的影響食物發(fā)生了哪些變化。
2. 培養(yǎng)孩子們的探求力和語(yǔ)言組織表達(dá)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
雞蛋, 鹽, 廚房用品
教學(xué)具圖片
■ 活動(dòng)過程
[導(dǎo)入]
1. 通過猜謎語(yǔ)的方式向孩子們介紹雞蛋。
- 它是我們喜歡的食物。
-它是雞生出來(lái)的蛋，它是什么呢？
[展開]
1.談?wù)劤允祀u蛋的經(jīng)歷。
- 你吃過熟雞蛋嗎？
- 在哪兒和誰(shuí)一起吃的呢？
- 吃熟雞蛋的時(shí)候心情怎么樣？
2. 談?wù)劙央u蛋做熟的工具以及制作的順序。
- 把生雞蛋做熟需要什么呢？
- 是什么順序呢？
3.按照料理順序把雞蛋做熟。
�、� 摸摸雞蛋，談?wù)劯杏|。
�、� 研究把雞蛋打碎后的蛋清和蛋黃。
�、� 把水燒開來(lái)煮雞蛋。
�、� 過10分和20分鐘的時(shí)候分別把雞蛋撈出來(lái)看一看。
�、� 觀察蛋清和蛋黃隨著時(shí)間的推移有什么變化。
4. 一邊看活動(dòng)紙一邊討論。
- 你看到什么？
- 我們來(lái)畫畫鍋里金黃色的煎蛋怎么樣？
5. 把蛋黃規(guī)則的打在鍋里。
�、侔央u蛋打破，把蛋黃的部分分出來(lái)。
�、� 摸摸蛋黃，研究一下它的味道。
�、� 在圖畫里蛋黃的位置上面涂上真的蛋黃。.
�、� 觀察隨著時(shí)間的變化，蛋黃有什么變化。
[結(jié)尾]
①讓孩子們把自己完成的作品介紹給朋友們
�、诳偨Y(jié)活動(dòng)
幼兒園大班教案4
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、探索讓熱水快點(diǎn)變冷的多種方法。
2、體驗(yàn)參與實(shí)驗(yàn)操作活動(dòng)的樂趣。
3、樂意在活動(dòng)中提出自己的設(shè)想，并通過實(shí)驗(yàn)加以驗(yàn)證。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、體驗(yàn)解決問題的成就感。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
塑料杯、玻璃杯、擦手干毛巾、冰塊、水盆（中間加水）、調(diào)羹、扇子、空杯子、記錄表等。
【活動(dòng)過程】
一、提出問題，引出幼兒思考。
1、小朋友看，鮑老師這兒有一杯水，請(qǐng)你猜猜這杯是冷水還是熱水？
2、你是怎么猜出來(lái)的？請(qǐng)一名幼兒上來(lái)摸摸杯子，感覺怎么樣？
3、如果我把這杯熱水一直放在這兒，結(jié)果會(huì)怎樣呢？
二、設(shè)計(jì)讓熱水快點(diǎn)變冷的方案。
1、可是，現(xiàn)在鮑老師口渴了，好想喝水��！但是這杯水又太熱，你有什么好辦法來(lái)幫幫我，使這杯熱水快點(diǎn)變冷嗎？小朋友來(lái)動(dòng)動(dòng)腦筋。
2、幼兒討論回答。
三、幼兒操作實(shí)驗(yàn)。
1、我不想用你們的方法，我就讓這杯熱水自己冷，小朋友就按你們剛剛想的方法來(lái)做實(shí)驗(yàn)。鮑老師和小朋友來(lái)比比，誰(shuí)的本領(lǐng)大，誰(shuí)的熱水溫度降得最低，好不好？
2、引導(dǎo)幼兒分工實(shí)驗(yàn)。
3、幼兒實(shí)驗(yàn)，教師巡回指導(dǎo)。
4、請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)說(shuō)說(shuō)自己用的是什么方法。
四、交流討論。
1、我們現(xiàn)在來(lái)做小小觀察記錄員，用溫度計(jì)記錄你的水溫。
2、為什么我的這杯熱水溫度下降慢，而你們的熱水溫度就下降速度快呢？
五、教師小結(jié)。
生活中有許多讓熱水快點(diǎn)變冷的方法，比如我們“用扇子扇”、“用嘴吹”、“用調(diào)羹攪拌”、“用空杯子相互調(diào)換”等方法，是將熱水的熱量慢慢傳遞到空氣中，降溫比較慢。比如我們“添加冰塊”、“添加冷水”、“放在冷水里浸泡”等方法，是將熱水的熱量傳遞到冰塊和冷水中，使熱水溫度降低，達(dá)到降溫作用。
【活動(dòng)反思】
本次活動(dòng)以“老師口渴了倒了一大杯熱水，可水太燙喝不了，請(qǐng)小朋友想辦法讓這杯熱水快快變冷”這話引起了小朋友們的興趣。于是，“讓熱水快點(diǎn)變冷”的活動(dòng)展開了，圍繞著“有什么辦法讓熱水變冷”，我讓孩子們充分猜想、討論，然后發(fā)表自己的想法，孩子們的辦法可多了，“把熱水放在空調(diào)下吹”、“用扇子扇風(fēng)”、“往杯子里加冷水”、“把熱水放在冰箱里”等等。這么多的方法使熱水變冷，我請(qǐng)幼兒進(jìn)行了小小實(shí)驗(yàn)，分成幾個(gè)小組，選擇老師提供的材料，用不同的方法實(shí)驗(yàn)。孩子們的參與性、積極性很高，動(dòng)手操作能力也得到進(jìn)一步發(fā)展和提高。在活動(dòng)中應(yīng)多讓幾位幼兒上來(lái)說(shuō)說(shuō)自己用的是什么方法，使熱水變冷的。另外，應(yīng)該多準(zhǔn)備一些溫度計(jì)，讓幼兒自己來(lái)測(cè)量水溫。
幼兒園大班教案5
活動(dòng)目標(biāo)：
1．對(duì)比有序的節(jié)奏樂和無(wú)序的響聲之間的差別，體驗(yàn)節(jié)奏的秩序性。
2．嘗試用自己喜歡的打擊樂器給熟悉的音樂打節(jié)奏，以教師幫助記錄的形式復(fù)習(xí)各種節(jié)奏類型。
3．樂于尋找周圍能發(fā)出聲響的物體，并嘗試用它們?yōu)闃非樽�，體驗(yàn)生活中的節(jié)奏帶來(lái)的快樂。
4．通過音樂活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語(yǔ)表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。
5．積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1 . 打擊樂器若干：鈴鼓、沙球、碰鈴等。
2 . 生活中的常見器物，如桶、盆、盤、杯、碗、鍋、勺子、筷子等。
活動(dòng)過程：
一、擊打各種樂器，對(duì)比聲音的無(wú)序和有序。
1．呈現(xiàn)打擊樂器，導(dǎo)入活動(dòng)
2．體驗(yàn)無(wú)序演奏
�。�1）今天我們要成立一個(gè)小小樂隊(duì)，請(qǐng)每個(gè)小朋友選擇一樣你喜歡的樂器吧。
�。�2）下面，小小樂隊(duì)準(zhǔn)備開始演奏了。拿起樂器，預(yù)備——起——
�。�3）這次演奏的效果怎么樣？為什么呢？
3．隨音樂演奏
�。�1）現(xiàn)在，我們就請(qǐng)潘老師來(lái)為我們彈奏一首曲子。
�。�2）這次跟著音樂演奏，感覺和剛才有什么不一樣？
�。�3）為什么沒有音樂的時(shí)候演奏的聲音不好聽，跟著音樂演奏感覺就好聽了呢？
小結(jié)：第一次演奏，有的小朋友打得快，有的打得慢，顯得亂糟糟，有了音樂之后，大家都跟著音樂的速度來(lái)打節(jié)奏，很整齊，所以聽起來(lái)舒服多了。
二、嘗試打出不同節(jié)奏并根據(jù)節(jié)奏譜演奏。
1．幼兒打節(jié)奏，教師記錄
�。�1）“剛才小朋友聽著音樂，你打出的是什么樣的節(jié)奏？（幼兒演示，教師記錄）
（2）我們一起來(lái)看著節(jié)奏譜練習(xí)一下。
2．探索并記錄其他的節(jié)奏類型
除了這樣的節(jié)奏類型，我們還可以用樂器打出什么樣的節(jié)奏呢？
3．看節(jié)奏譜分聲部演奏
�。�1）現(xiàn)在，老師要為每一種樂器分配不同的任務(wù)了，每一種樂器打一種節(jié)奏，一起來(lái)聽音樂合奏。
�。�2）教師在節(jié)奏譜旁出示樂器標(biāo)志。
�。�3）幼兒看節(jié)奏譜合奏。若效果不佳可再次練習(xí)。
三、尋找生活中的節(jié)奏并嘗試合奏.
1．尋找生活中的聲音
�。�1）這些樂器能發(fā)出聲音，這些聲音組合在一起又能變成好聽的打擊樂。那我們身邊還有那些東西能發(fā)出聲音，它們能不能也來(lái)變成打擊樂呢？
�。�2）幼兒自由尋找能發(fā)聲的物體并嘗試擊打出不同節(jié)奏。
2．嘗試合奏
四、欣賞《過年我當(dāng)家》。
師：把生活中各種各樣的聲音按節(jié)奏巧妙地編排起來(lái)，就可以變成好聽的打擊樂曲，我們就一起來(lái)欣賞一下吧。
五、結(jié)束語(yǔ)
小朋友們也可以試一試，把這些聲音怎樣地編排起來(lái)，讓它變得更好聽。
活動(dòng)反思：
記得我們小時(shí)候就學(xué)過一篇文章，說(shuō)貝多芬小時(shí)候就喜歡聽身邊的各種有節(jié)奏的聲音，由于這種對(duì)音樂和節(jié)奏天生的敏感，他終究成了舉世聞名的音樂家。在以往的電視節(jié)目中，我們也經(jīng)�？梢钥吹剿囆g(shù)家們用身邊的竹竿、拖把、酒杯甚至身體擊打出奇妙的節(jié)奏樂，給人一種既熟悉又耳目一新的感覺。
我們的小朋友平常也喜歡用筷子、勺子敲敲打打，或者大家一起敲桌子，把教室里弄得亂糟糟，開心得不得了。于是我就想設(shè)計(jì)一個(gè)活動(dòng)，來(lái)幫助幼兒體驗(yàn)有序的聲響帶來(lái)的愉悅感，并嘗試將生活中各種各樣的聲音進(jìn)行編排和演奏，從而引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)：音樂就在我們身邊，我們自己也可以創(chuàng)造節(jié)奏樂！
在活動(dòng)開始，我直接給幼兒呈現(xiàn)打擊樂器，讓幼兒通過兩次擊打，發(fā)現(xiàn)隨意的擊打和在音樂伴奏下的敲擊之間的不同，接著復(fù)習(xí)各種幼兒自己打出的節(jié)奏，既充分引導(dǎo)孩子體驗(yàn)了節(jié)奏中蘊(yùn)含的秩序性，又為后面的活動(dòng)做好了鋪墊。在這一環(huán)節(jié)中，幼兒由以往按老師出示的節(jié)奏譜合奏轉(zhuǎn)變?yōu)榘醋约簞?chuàng)造的節(jié)奏型演奏，自主性得到充分發(fā)揮，體驗(yàn)到了成功的喜悅。
在前一環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上，幼兒興致盎然地尋找生活的發(fā)聲的物體并進(jìn)行演奏。最后通過欣賞，幼兒體驗(yàn)到更高層次的打擊帶來(lái)的美好感覺。在活動(dòng)結(jié)束時(shí)，很多孩子還戀戀不舍地敲擊著手中的東西，相信他們都產(chǎn)生了要用它打出美妙節(jié)奏的沖動(dòng)。
不過，由于活動(dòng)實(shí)施過程中幼兒過于興奮，特別是找到發(fā)聲的物體時(shí)一度忙于擺弄，所以我臨時(shí)取消了最后一次合奏直接進(jìn)入欣賞環(huán)節(jié)。活動(dòng)結(jié)束后，如何在借班上課時(shí)有效控制幼兒過度興奮的情緒、如何幫助幼兒形成取放樂器的規(guī)則、如何在幼兒呈現(xiàn)的節(jié)奏類型與預(yù)想有差異時(shí)適當(dāng)?shù)丶右蕴幚�，都是我要思考并在今后的�?shí)踐中加以解決的問題。
幼兒園大班教案6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過觀察、傾聽、操作發(fā)現(xiàn)使幼兒知道蚯蚓外部特征生活習(xí)性及與人類的關(guān)系。
2、通過活動(dòng)使幼兒懂得保護(hù)蚯蚓。
3、培養(yǎng)幼兒大膽的精神和口語(yǔ)表達(dá)能力。
4、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神。
5、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對(duì)蚯蚓的判斷能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、四個(gè)裝有泥和蚯蚓的盆、水盆、抹布、塑料工具。
2、食用鹽和糖若干。
3、投影儀、和相關(guān)的圖片
活動(dòng)過程：
一、觀察蚯蚓及外部特征
1、觀察泥土找蚯蚓
師：請(qǐng)小朋友用工具撥一撥泥土，找一找蚯蚓在哪里？
�。ㄒ鹩變号d趣，初步感知蚯蚓的生活環(huán)境，為下文做鋪墊）
2、觀察蚯蚓的外部特征
師：請(qǐng)小朋友看一看蚯蚓的身體是什么樣子的？上面沒有什么？
�。ê�(jiǎn)短的引導(dǎo)幼兒觀察讓幼兒自己發(fā)現(xiàn)蚯蚓是沒有眼睛、耳朵、鼻子和腿的）
教師小結(jié)：蚯蚓的身體是長(zhǎng)圓形的，身上有好多節(jié)環(huán)形，一頭細(xì)一頭粗，在身體前端有一個(gè)像戒指樣的環(huán)扣，它沒有眼睛、耳朵、鼻子和腿也沒有骨骼。
�。ㄟ@里教師可以利用圖片投影，讓幼兒更清楚的看到蚯蚓的外部特征來(lái)驗(yàn)證自己的猜測(cè)得出結(jié)論）
二、 了解蚯蚓的生活習(xí)性
1、 蚯蚓的生活環(huán)境。
師：請(qǐng)小朋友看一看蚯蚓生活在哪里？把它放在水里能生存嗎？
�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒對(duì)比蚯蚓在潮濕的土里和水里的活動(dòng)進(jìn)行觀察探索）
教師小結(jié)：蚯蚓生活在潮濕、陰暗的泥土里，白天藏起來(lái)晚上出來(lái)找東西吃，它不能在水里生存會(huì)淹死的，所以下完雨的時(shí)候因土里的水份增多，我們會(huì)看到蚯蚓鉆出地面來(lái)爬樹的。（這里可以出示不同環(huán)境里蚯蚓的圖片如：菜園里、糞土里、磚瓦堆等讓幼兒更多了解蚯蚓的生活環(huán)境）
2、 蚯蚓喜歡吃的食物。
師：蚯蚓是怎樣找食物吃的呢？它吃什么呢？
�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒觀察蚯蚓蠕動(dòng)的身體和把蚯蚓分別放在盛有鹽和糖的容器里進(jìn)行觀察現(xiàn)象）
教師小結(jié)：蚯蚓是靠身體的向前拱凸起來(lái)的姿勢(shì)活動(dòng)的，它的觸覺很發(fā)達(dá)能感覺到食物和震動(dòng)。它喜歡吃一些有機(jī)物如：枯葉碎片、家畜的糞便、沒有毒的生活垃圾腐爛的草根樹葉等蚯蚓是雜食動(dòng)物，實(shí)驗(yàn)證明它不喜歡吃咸喜歡吃甜性食物。所以被人們稱為“環(huán)境保護(hù)的衛(wèi)士”
3、摸摸蚯蚓。
師：請(qǐng)小朋友大膽的用手摸一摸蚯蚓會(huì)有什么感覺？它用什么呼吸？
�。ü膭�(lì)幼兒消除害怕心理，大膽的嘗試探索）
教師小結(jié)：蚯蚓身上有一層黏液可以幫助它在泥土里穿行，也可以保持體表的濕度進(jìn)行呼吸。
4、 切斷蚯蚓
師：現(xiàn)在老師把這條蚯蚓切斷后會(huì)出現(xiàn)什么狀況呢？
�。ㄟ@里老師可以進(jìn)行投影放大影像，再次引起幼兒的興趣，讓其觀察發(fā)現(xiàn)。）
教師小結(jié)：當(dāng)蚯蚓不小心斷成兩節(jié)后，它不會(huì)死而且還會(huì)長(zhǎng)成兩條蚯蚓，具有再生功能。
三、了解蚯蚓與人類的關(guān)系
1、具有松土利于農(nóng)作物生長(zhǎng)的作用。
師：生活中蚯蚓在土里進(jìn)行翻拱覓食的時(shí)候起到一個(gè)松土的作用，把有機(jī)物如：樹葉、草根動(dòng)物糞便拖到地下產(chǎn)生大量肥料，還有蚯蚓自身排除的糞便都是一些利于農(nóng)作物生長(zhǎng)的肥料，故此，我們要保護(hù)蚯蚓，它是人類的好朋友。（讓幼兒產(chǎn)生要愛護(hù)蚯蚓之情，保護(hù)蚯蚓）
2、具有入藥治病的作用。
師：蚯蚓在藥名中還有一個(gè)好聽的名字叫“地龍”，它可以入藥治病，所以現(xiàn)在會(huì)有專門飼養(yǎng)蚯蚓的人來(lái)飼養(yǎng)它們。
�。ㄎ蚁搿暗佚垺边@個(gè)好聽的名字一定會(huì)讓幼兒記住的）
活動(dòng)反思：
活動(dòng)過程中可能會(huì)出現(xiàn)幼兒興奮緊張的場(chǎng)面比如：在摸蚯蚓環(huán)節(jié)時(shí)有的孩子膽小不敢摸、或者壯大膽把蚯蚓捏死的意外，我們要給予幼兒正確的指導(dǎo)和處理好該事情，讓幼兒處于一種輕松、自然地狀態(tài)下完成認(rèn)知�！毒V要》提出：以關(guān)懷、接納、尊重的態(tài)度與幼兒交往。耐心傾聽，努力理解幼兒的想法和感受。支持鼓勵(lì)它們大膽探索與表達(dá)。整個(gè)過程關(guān)注幼兒在生活中的表現(xiàn)和反應(yīng)，敏感的覺察他們的需要，及時(shí)以適應(yīng)的'方式應(yīng)答，形成合作探究式的師生互動(dòng)。
幼兒園大班教案7
教材分析
書是人類的好朋友，讀書能使我們?cè)鲩L(zhǎng)見識(shí)、心情愉悅。書店對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)并不陌生，通過參觀書店對(duì)于書店的功能和選購(gòu)圖書的書店規(guī)則有了更深的了解。進(jìn)一步了解書店中圖書的陳列及分類，感受書店里濃郁的書香氛圍。
活動(dòng)目標(biāo)
1、了解書店是賣書的地方，知道書店里有各種圖書并按類擺放。
2、能在參觀書店的過程中，遵守書店的規(guī)則。
3、體驗(yàn)參觀書店、購(gòu)買圖書的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、去書店聯(lián)系，希望營(yíng)業(yè)員配合我們開展參觀活動(dòng)。
2、召開家長(zhǎng)會(huì)，向家長(zhǎng)介紹參觀書店的意圖和指導(dǎo)孩子閱讀的方法。
3、每人準(zhǔn)備好購(gòu)書的零錢。
活動(dòng)建議
一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
1、師：今天老師要帶大家去參觀一個(gè)地方，那里有各種各樣的圖書，你們猜是什么地方？
二、播放ppt，了解參觀圖書館規(guī)則。
1、師：我們進(jìn)入圖書館應(yīng)該遵守哪些規(guī)則呢？
2、幼兒交流
播放ppt，小結(jié)：圖書館是一個(gè)安靜的地方，我們應(yīng)該保持安靜；書都是按種類擺放的，從那里拿的送回哪里去；想要購(gòu)買的圖書帶到收銀處，付款再帶走。
三、帶領(lǐng)幼兒實(shí)地觀察，進(jìn)一步了解書店規(guī)則，感受書店的氣氛。
1、觀察書店的標(biāo)志，知道有的書店有自己的名字。問：你們看，門口有什么標(biāo)志？這是什么地方？
2、觀察書店櫥窗的布置特點(diǎn)。問：書店里的書是怎樣擺放的？分類標(biāo)志在哪里？為什么要分類呢？
小結(jié)：書店里面有很多圖書，有了分類標(biāo)識(shí)，我們就可以很快的找到自己需要的圖書。
3、參觀書店的店堂，感受書店安靜氛圍。問：這里的叔叔阿姨是如何看書的？
4、參觀書店收銀臺(tái)。問：人們是如何購(gòu)買圖書的？營(yíng)業(yè)員又是如何為顧客服務(wù)的？
小結(jié)：人們?cè)谔暨x、閱讀圖書時(shí)全神貫注，能看出他們對(duì)書的喜愛和對(duì)知識(shí)的渴望。
四、幼兒回幼兒園分享參觀書店的感受。
1、師：今天我們參觀了書店，你有什么樣的感受想和大家分享？
2、幼兒交流分享。
3、教師總結(jié)：書是我們的好朋友，讀書能使我們?cè)鲩L(zhǎng)見識(shí)、心情愉悅。書店里有各種各樣的圖書，為我們讀書帶來(lái)了方便。
幼兒園大班教案8
活動(dòng)目標(biāo)
1.帶領(lǐng)幼兒復(fù)習(xí)圓舞板、碰鈴、鈴鼓的使用。
2.指導(dǎo)幼兒伴隨音樂熟練打擊《小紅帽》。
3.培養(yǎng)幼兒合作的精神和聽指揮的能力。
4.能根據(jù)音樂的速度，變換動(dòng)作速度。
5.啟發(fā)幼兒按照原歌詞的結(jié)構(gòu)，創(chuàng)編新歌詞并演唱。
活動(dòng)準(zhǔn)備
圓舞板、碰鈴、鈴鼓、音樂、圖譜
活動(dòng)過程
1、課程導(dǎo)入師：小朋友們，上節(jié)課你們已經(jīng)見過顧老師和江老師了，今天又多了一位新老師–呂老師，大家鼓掌歡迎呂老師。
幼：（鼓掌）師：這一節(jié)活動(dòng)課就由我們?nèi)齻�(gè)和小朋友們一起進(jìn)行。老師喜歡表現(xiàn)好、聽指揮的小朋友，希望你們能好好表現(xiàn)。老師先問你們一個(gè)問題'大家聽過《小紅帽》的故事嗎？'
幼：聽過。
師：哪位小朋友說(shuō)說(shuō)小紅帽是個(gè)什么樣的小女孩呢？
幼：戴紅帽子、穿紅裙子、孝順等等。
師：小朋友們回答的都很準(zhǔn)確，今天我們和小紅帽一起玩耍。
2、出示圖譜、熟練打擊節(jié)拍師：大家先看老師帶來(lái)的這幅圖，小朋友們眼力真好，一眼就認(rèn)出圖上有小手、小腳丫，還有鈴鼓，下面老師就隨著音樂把這個(gè)節(jié)奏打一遍，大家注意老師的動(dòng)作。
示范打擊節(jié)奏一遍師：到小腳丫的時(shí)候要跺腳，到小手的時(shí)候拍手，到鈴鼓的時(shí)候做搖鈴鼓的動(dòng)作，最后小手小腳一起動(dòng)起來(lái)。大家明白了嗎？
幼：明白了。
師：下面小朋友們和老師一起隨著音樂打節(jié)奏。
帶領(lǐng)小朋友熟悉兩遍師：小朋友們打的都很好，哪位小朋友愿意到前面來(lái)表演？
選一男一女兩個(gè)小朋友分別表演師：這兩個(gè)小朋友都很勇敢，表現(xiàn)的也非常好，大家給他們鼓掌！下面老師要增加難度了，看能不能難住你們。老師把你們分成三組，到小腳丫的時(shí)候第一組小朋友打，到小手的時(shí)候第二組小朋友打，到鈴鼓的時(shí)候第三組小朋友打，最后一行大家一起打。大家都明白嗎？
幼：明白。
師：小腳是哪組的？小手是哪組的？鈴鼓是哪組的？好的，大家要注意看老師的指揮，準(zhǔn)備–開始！
指揮幼兒隨音樂分組打擊節(jié)奏，到熟練為止。
3、出示樂器，帶領(lǐng)幼兒用樂器打擊節(jié)奏師：小朋友們表現(xiàn)的非常好，老師有沒有把你們難倒。為了獎(jiǎng)勵(lì)你們的出色表現(xiàn)，老師今天讓小朋友們做一次小小演奏家，老師做指揮家，我們一起給小紅帽伴奏，讓她給外婆送糕點(diǎn)去。
師：大家看這是什么？
幼：圓舞板。
師：對(duì)。還記得圓舞板怎么用嗎？跟著老師做打圓舞板的動(dòng)作。小朋友們記性真好！它還帶來(lái)了兩位朋友，看這一個(gè)，對(duì)，是碰鈴，哪位小朋友給老師演示一下怎么用碰鈴。演示的很好，最后還有一個(gè)，鈴鼓。大家一起做打擊鈴鼓的動(dòng)作。
師：這些樂器剛剛從很遠(yuǎn)的地方來(lái)，我們先讓它們休息一下，待會(huì)兒再和我們一起玩，小朋友們先自己用打擊樂器的動(dòng)作把歌曲在打一遍。
師：現(xiàn)在演奏家要聽指揮了，第一組做圓舞板的動(dòng)作，第二組做碰鈴的動(dòng)作，第三組做鈴鼓的動(dòng)作，最后大家一起做動(dòng)作。準(zhǔn)備–開始！
指揮幼兒按照動(dòng)作吧歌曲打擊兩遍師：現(xiàn)在小樂器們休息好了，可以和我們一起演奏了。老師現(xiàn)在先給聽指揮的演奏家發(fā)樂器。沒有樂器的演奏家指揮家交給你們一個(gè)任務(wù)，看看哪位演奏家表演得最好，我們最后評(píng)出”最佳演奏家”。表演的演奏家一定要看指揮家的指揮。
指揮幼兒隨音樂打擊歌曲并重復(fù)師：第一組演奏家表現(xiàn)的很不錯(cuò)，我們?cè)倏纯聪旅娴难葑嗉冶憩F(xiàn)的怎么樣，一定要看仔細(xì)哦！
輪流指揮幼兒打擊歌曲師：小朋友們表現(xiàn)得都太好了，老師也不知道誰(shuí)是”最佳演奏家”了，小朋友們自己選出來(lái)好不好，你們認(rèn)為誰(shuí)是”最佳演奏家”就站到他的身邊，現(xiàn)在開始選擇吧！
師：好了，現(xiàn)在小朋友們都選出自己認(rèn)為的”最佳演奏家”了，我們一起數(shù)一下誰(shuí)的票數(shù)最多。那@@小朋友就是我們今天的”最佳演奏家”，大家給他鼓掌，老師給他送上今天的小紅花，希望其他小朋友向@@小朋友學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取拿到以后的小紅花。
4、活動(dòng)結(jié)束、總結(jié)今天我們的小演奏家做的非常成功，也成功的幫小紅帽把糕點(diǎn)送給了外婆，所以我們都是最棒的。我們也要謝謝江老師和呂老師的配合和幫助，大家鼓掌！小樂器都累了要休息了，現(xiàn)在請(qǐng)大家安靜的按次序把小樂器放回盒子里讓他們休息，放完之后就可以自由活動(dòng)了！
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)原來(lái)準(zhǔn)備用小鈴、圓舞板、鈴鼓，但受學(xué)校已有的樂器數(shù)量影響改為鈴鼓、串鈴、木魚，這些樂器的使用方法就花了不少時(shí)間，然后看指揮演奏又是一個(gè)難點(diǎn)，好在小紅帽樂曲比較熟悉，因此孩子們還是打擊樂活動(dòng)有了一個(gè)較好的了解，這節(jié)課比我預(yù)期的時(shí)間要長(zhǎng)，因?yàn)橹虚g有很多預(yù)想不到的突發(fā)狀況，例如對(duì)之前學(xué)習(xí)的樂器使用方法掌握不牢固，個(gè)別幼兒需要重新指導(dǎo)幼兒太多。另外活動(dòng)內(nèi)容有點(diǎn)多，以至于課堂節(jié)奏有點(diǎn)快沒有留出給孩子們消化的時(shí)間。授課效果比較滿意的是找男女幼兒分別表演因?yàn)樗麄円呀?jīng)有了一定的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，男女分別表演極大地提高了他們的參與積極性活躍了課堂的氣氛。要是能在區(qū)域中組織幼兒演奏那就更好了。
幼兒園大班教案9
游戲目的：
培養(yǎng)幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
使幼兒學(xué)會(huì)用肢體動(dòng)作配和游戲的玩法。
通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂趣。
游戲方法：
兩人一組，手拉手相對(duì)站立，念兒歌邊左右擺動(dòng)雙手，念至兒歌最后一個(gè)字時(shí)兩人同時(shí)翻身。
游戲規(guī)則：
兩手拉緊不能松開。
建議：
1.小班幼兒可先轉(zhuǎn)體180度，背對(duì)背站立，準(zhǔn)備一下再轉(zhuǎn)180度，面對(duì)面站立，這樣繼續(xù)進(jìn)行。
2.中、大班幼兒可連續(xù)翻。
3.此兒歌用上海方言念，趣味更濃。
附兒歌炒炒炒，炒黃豆，噼嚦啪啦翻跟斗。
活動(dòng)反思：
原本枯燥的動(dòng)作練習(xí)，以炒豆子的游戲形式組織起來(lái)，幼兒比較感興趣，使 活動(dòng)更加生動(dòng)，幼兒成了一粒粒小豆子，讓幼兒有了更多的想象空間，也更愿意 參與到活動(dòng)中來(lái)，在游戲中幼兒能更專注的進(jìn)行動(dòng)作的練習(xí)。
幼兒園大班教案10
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道自己長(zhǎng)大了，即將升入小學(xué)，就要成為一名光榮的小學(xué)生了。
2、和同伴家長(zhǎng)共同體驗(yàn)即將從幼兒園畢業(yè)這美好又難忘時(shí)刻。
3、積極認(rèn)真地參加整個(gè)活動(dòng)，進(jìn)一步增進(jìn)對(duì)幼兒園、對(duì)老師的感情。
4、培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)合作的觀念。
5、愿意大膽發(fā)言，并與同伴分享自己的心得。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、學(xué)唱畢業(yè)歌，學(xué)會(huì)朗誦畢業(yè)獻(xiàn)詞。
2、邀請(qǐng)父母、幼兒參加。
3、小紅花、畢業(yè)照、禮物等。
4、商量活動(dòng)內(nèi)容，推選兩名幼兒做主持人。
活動(dòng)過程：
1、小主持人宣布畢業(yè)典禮開始。
大班幼兒頭戴博士帽、身穿博士服，胸前佩戴小紅花。
2、升旗儀式。
3、請(qǐng)各方代表致詞。
幼兒園領(lǐng)導(dǎo)講話。
家長(zhǎng)代表發(fā)言。
大班畢業(yè)生代表講話。
中班幼兒致歡送詞。
4、幼兒文藝表演。
大班幼兒朗誦畢業(yè)獻(xiàn)詞，唱畢業(yè)歌。
按幼兒事先排練的節(jié)目?jī)?nèi)容有序地表演。
邀請(qǐng)家長(zhǎng)和孩子一起進(jìn)行游藝節(jié)目的活動(dòng)。
幼兒與家長(zhǎng)共邀請(qǐng)舞。
5、主持人說(shuō)祝詞：祝各位小朋友升入小學(xué)后，好好學(xué)習(xí)天天向上，爭(zhēng)取早日戴上紅領(lǐng)巾。
6、演出后，家長(zhǎng)可帶領(lǐng)幼兒穿演出服在園內(nèi)拍照，留作紀(jì)念。
小百科：畢業(yè)（graduate）是一個(gè)詞語(yǔ)，意思是學(xué)生在學(xué)�；蛴�(xùn)練班修業(yè)期滿，達(dá)到規(guī)定要求，結(jié)束在校學(xué)習(xí)，也可以引申指小結(jié)、休止。
幼兒園大班教案11
活動(dòng)目標(biāo)：
1、熟悉樂曲優(yōu)美的旋律，學(xué)習(xí)用清楚自然地聲音演唱歌曲A段。
2、初步嘗試簡(jiǎn)單的合唱方式。
3、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。
活動(dòng)難點(diǎn)：
能清楚自然地演唱；唱準(zhǔn)A段第三句的節(jié)奏。
唱準(zhǔn)A段第三句的節(jié)奏、合唱的方式。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
音樂《春曉》、圖譜、古詩(shī)背景圖
活動(dòng)過程：
一、回憶學(xué)過的唐詩(shī)，念唐詩(shī)進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)。
1、提問：小朋友會(huì)念唐詩(shī)嗎？
2、朗誦唐詩(shī)進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)。
二、學(xué)唱歌曲《春曉》
1、欣賞歌曲《春曉》兩遍。
提問：這首歌曲聽上去有什么感覺？
2、放音樂念詞，熟悉歌曲旋律。
1）出示圖譜，放音樂，老師指圖幼兒觀察圖譜。
2）共同分析圖譜，發(fā)現(xiàn)小花的位置就是唱詞的地方，唱準(zhǔn)第三句（利用聲勢(shì)、念詞等方法使幼兒掌握）
3）發(fā)現(xiàn)休止的地方，唱準(zhǔn)并創(chuàng)意休止符。（用模仿、跟唱的方法唱準(zhǔn)）
4）跟音樂完整地念歌詞。
3、學(xué)唱歌曲，能用清楚自然地聲音演唱歌曲A段。
1）教師彈琴，放慢速度，幼兒跟唱。（對(duì)重點(diǎn)段落進(jìn)行反復(fù)練習(xí)）
2）幼兒用清楚自然的聲音演唱歌曲A段。B段做搖頭或小花搖擺的動(dòng)作。
4、練習(xí)演唱。
采用分男、女生或個(gè)別演唱的形式進(jìn)行歌曲的練習(xí)。鼓勵(lì)幼兒能大膽地演唱。
三、嘗試簡(jiǎn)單的合唱方式。
1、增添圖譜內(nèi)容，感受合唱的唱法。
2、示范合唱的方式，幼兒模仿學(xué)習(xí)。（聲勢(shì)、念詞等）
3、分兩組進(jìn)行合唱練習(xí)。
課后反思
1、目標(biāo)定位
從教學(xué)效果來(lái)看，目標(biāo)定位較準(zhǔn)確，有可操作性，有明顯的指向性，并且整節(jié)活動(dòng)以目標(biāo)為中心順利開展，難易程度適中。
2、教具準(zhǔn)備
教具能為目標(biāo)服務(wù)，簡(jiǎn)單易操作、易懂，利用率高。
3、活動(dòng)流程
活動(dòng)以導(dǎo)入——學(xué)唱歌曲A段——合唱三部分進(jìn)行
利用幼兒誦讀唐詩(shī)進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)，即可以感受古詩(shī)意境，又可以起到開嗓的作用，學(xué)唱歌曲中，重難點(diǎn)突出，通過讓幼兒觀察小花擺放的位置不同，學(xué)習(xí)正確的誦讀節(jié)奏。利用聲勢(shì)、語(yǔ)詞的多次練習(xí)，掌握了重點(diǎn)，突破了難點(diǎn)。在發(fā)現(xiàn)4／4拍的規(guī)律后，自然引向休止符的認(rèn)知，請(qǐng)小朋友設(shè)計(jì)休止符號(hào)，發(fā)揮了幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的能動(dòng)性和參與性，提高了幼兒學(xué)習(xí)興趣。在掌握的不太好的地方，我有意用鋼琴慢速的進(jìn)行逐句學(xué)習(xí)，使幼兒唱的音更準(zhǔn)確更清楚。第三環(huán)節(jié)是對(duì)唱歌內(nèi)容的難度提升，需要配合演唱，仍然利用圖譜解決了這個(gè)難題，幼兒學(xué)習(xí)不費(fèi)力，達(dá)到預(yù)期目的。
教師心中有目標(biāo)，有孩子，依預(yù)設(shè)、依情況隨時(shí)調(diào)整活動(dòng)細(xì)節(jié)，使孩子在輕松、愉快的氣氛中學(xué)唱歌曲，大膽表現(xiàn)，有所收獲。
不足：
1、寫在黑板上的目標(biāo)表達(dá)不準(zhǔn)確，造成聽課人對(duì)活動(dòng)的理解和看法有誤差。
2、準(zhǔn)備好的PPT古詩(shī)背景圖考慮到時(shí)間的因素，沒有展示，使得設(shè)計(jì)之初達(dá)到詩(shī)、歌、畫三位統(tǒng)一的效果略顯欠缺。
3、預(yù)設(shè)中還要對(duì)《春曉》的詩(shī)意進(jìn)行講解分析，幫助幼兒理解詞意，感受意境，但在活動(dòng)中被忽略了。
改進(jìn)：
幼兒學(xué)唱歌曲時(shí)坐的時(shí)間有點(diǎn)長(zhǎng)，可以再休息的間隙請(qǐng)幼兒聽音樂舞動(dòng)身體，一是起到休息嗓子的作用；二是讓身體活動(dòng)一下，勞逸結(jié)合，更有興趣參與學(xué)習(xí)。
幼兒園大班教案12
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過光的教學(xué)，讓幼兒懂的哪些常見的物體能發(fā)光以及光的一些簡(jiǎn)單的用途。
2、培養(yǎng)幼兒對(duì)自然科學(xué)的興趣，發(fā)展幼兒的觀察力、探究能力以及口語(yǔ)表達(dá)的能力。
3、懂得光對(duì)我們的重要性。
4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
教學(xué)重點(diǎn)：
知道太陽(yáng)光的強(qiáng)大以及太陽(yáng)光對(duì)人類的重要意義。
教學(xué)難點(diǎn)：
理解抽象的一種現(xiàn)象“光”，能感受到卻摸不到。簡(jiǎn)單了解通過太陽(yáng)光的作用給人類帶來(lái)實(shí)惠和方便的各種物體。
教學(xué)準(zhǔn)備：黑板、筆、手電、蠟燭、火柴、電池--小燈泡、厚紙筒、小鏡子、電腦、有關(guān)太陽(yáng)能設(shè)備的各種圖片若干。
教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)
教學(xué)過程：
一、開始部分：
組織幼兒安靜入座，交代本次教育活動(dòng)名稱，認(rèn)識(shí)—“光”，提出具體要求。
二、基本部分：
1、教師以講故事形式講光的簡(jiǎn)單用途，引發(fā)幼兒的興趣。
師：有一天，教室里有很多光在一起爭(zhēng)論，大家都說(shuō)，它們是光，它們的用途可大了，人們誰(shuí)也離不開他們。其中一個(gè)聲音粗聲粗氣地說(shuō)：“我是光，我是世界上最強(qiáng)大的光，我把大地照得亮堂堂，我把人們照得暖洋洋�！绷硪粋�(gè)聲音不緊不慢地說(shuō)：“我是光，每天晚上工作忙，不要看我身體小，滿屋靠我亮光光�！弊詈笠粋�(gè)聲音細(xì)聲細(xì)氣地說(shuō)：“我是光，停電以后我?guī)兔Α！毙∨笥�，你們說(shuō)說(shuō)它們是什么光呢？
小朋友爭(zhēng)著發(fā)表自己的見解……抽答、齊聲答（教師很快在黑板上畫出幼兒答案的簡(jiǎn)筆畫）
2、分組進(jìn)行不同的小實(shí)驗(yàn)（教師試驗(yàn)火柴和蠟燭，幼兒試驗(yàn)其它物品）。讓幼兒通過實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)哪些常見的物體能發(fā)光（電燈、手電、火柴、電視機(jī)、電腦、小燈泡、蠟燭等等），激發(fā)他們對(duì)自然科學(xué)的興趣。并讓幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)說(shuō)出還見過哪些物體（月亮、星星、爐火、螢火蟲等）能發(fā)光。老師對(duì)應(yīng)出示圖片介紹，讓幼兒認(rèn)識(shí)了解，并小結(jié)簡(jiǎn)單的光的用途。（月亮光、手電能幫助我們晚上走路，電燈能在晚上照明、我們可以在燈下看書寫字、蠟燭在停電以后可以幫我們照明……）
3、主要了解太陽(yáng)光（提問：太陽(yáng)光有什么用途？能幫我們干什么事情？）幼兒暢所欲言，一起和老師討論（教師要引導(dǎo)幼兒表述完整）。略……
4、教師小結(jié)：“世界上萬(wàn)事萬(wàn)物都要靠太陽(yáng)，沒有太陽(yáng)就漆黑一片，我們就不能生存……”
請(qǐng)讓幼兒拿起紙筒看老師，不堵時(shí)能看到，堵住另一個(gè)口就什么也看不到了——主要是沒有光線了。師：“沒有光線我們什么也看不見，太陽(yáng)光最強(qiáng)，我們不要在強(qiáng)光下看書，也不能在光線太暗的地方看書，要記住，看書時(shí)要端正，沒有眼睛什么也看不見……”
5、總結(jié)幼兒說(shuō)出的太陽(yáng)光的用途，編成兒歌加深幼兒記憶。（出示對(duì)應(yīng)圖片，便于幼兒記憶）
太陽(yáng)太陽(yáng)照四方，它的好處不平常，太陽(yáng)不照草不綠，太陽(yáng)不照花不香，太陽(yáng)不曬果不熟，太陽(yáng)不照苗不長(zhǎng)，身體也要太陽(yáng)曬，太陽(yáng)曬了才健康。如今又有新發(fā)現(xiàn)：太陽(yáng)能汽車/發(fā)電站，已經(jīng)走進(jìn)百姓家，洗澡用的熱水器，也要用到太陽(yáng)光。
三、結(jié)束部分：
1、小游戲：擊鼓傳花。幼兒很快說(shuō)出不同的太陽(yáng)光的用途（每人一句，看誰(shuí)說(shuō)的不一樣）。加深對(duì)太陽(yáng)光用途的認(rèn)識(shí)與記憶。
2、活動(dòng)延伸。到戶外玩小鏡子反光的游戲，引深對(duì)光的認(rèn)識(shí)。
教育理論依據(jù)：《幼兒園教育綱要》——激發(fā)幼兒的好奇心和探究欲望，發(fā)展認(rèn)識(shí)能力
教育要求：
1.引導(dǎo)幼兒接觸自然環(huán)境，使之感受自然界的美與奧妙，激發(fā)幼兒的好奇心和認(rèn)識(shí)興趣；
2．引導(dǎo)幼兒注意身邊常見的科學(xué)現(xiàn)象，感受科學(xué)技術(shù)給生活帶來(lái)的便利，萌發(fā)對(duì)科學(xué)的興趣；
3．引導(dǎo)幼兒利用身邊的物品和材料開展活動(dòng)。
4.為幼兒提供觀察、操作、試驗(yàn)的機(jī)會(huì)，支持、鼓勵(lì)幼兒動(dòng)手動(dòng)腦大膽探索。
教學(xué)評(píng)析
1、幼兒的科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識(shí)興趣、探究欲望，本次活動(dòng)幼兒通過實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)了哪些物體能發(fā)光，激發(fā)了他們的好奇心和探究欲望，在這個(gè)過程中是幼兒主動(dòng)探索的過程。同時(shí)幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)一步知道了更多的物體能發(fā)光，最主要的是知道了太陽(yáng)光的強(qiáng)大，以及給人們帶來(lái)的好處，認(rèn)知活動(dòng)在這里得到了升華。
2、本次科學(xué)活動(dòng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活，幼兒始終處于樂學(xué)的狀態(tài)中。
小百科：光是一個(gè)物理學(xué)名詞，其本質(zhì)是一種處于特定頻段的光子流。光源發(fā)出光，是因?yàn)楣庠粗须娮荧@得額外能量。如果能量不足以使其躍遷（jump）到更外層的軌道，電子就會(huì)進(jìn)行加速運(yùn)動(dòng)，并以波的形式釋放能量；反之，電子躍遷。如果躍遷之后剛好填補(bǔ)了所在軌道的空位，從激發(fā)態(tài)到達(dá)穩(wěn)定態(tài)，電子就不動(dòng)了；反之，電子會(huì)再次躍遷回之前的軌道，并且以波的形式釋放能量。
幼兒園大班教案13
【教學(xué)目標(biāo)】
1.創(chuàng)設(shè)交際情境，激發(fā)交流欲望，讓學(xué)生敢于主動(dòng)交際，樂于交際。
2.培養(yǎng)學(xué)生自由表達(dá)，清楚表達(dá)，個(gè)性表達(dá)的能力。
3.鍛煉思維，培養(yǎng)合作解決問題的能力。
4.體驗(yàn)合作創(chuàng)編游戲的樂趣。
5.能積極參加游戲活動(dòng)，并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。
【課前準(zhǔn)備】
小南瓜數(shù)個(gè)、繩子、小扁擔(dān)、小推車（模型）、水槽（代表溪流）……
【課時(shí)安排】
1課時(shí)。
【活動(dòng)過程】
第一課時(shí)
一、創(chuàng)設(shè)實(shí)際情境，激活兒童思維
呈現(xiàn)數(shù)個(gè)小南瓜、繩子、小扁擔(dān)、小推車（模型）、水槽（代表溪流）等
師：小朋友，看到些什么東西？注意：（指著小推車模型）這是可以運(yùn)東西的小推車，（指著水槽）這是可以漂流的小溪流喲。
看到這些東西，你們猜一猜，我們要干嗎？（待學(xué)生回答后，教師點(diǎn)明意圖“運(yùn)南瓜比賽”，同時(shí)板書“運(yùn)南瓜”）
�、庇^察活動(dòng)：想一想，這些南瓜，有這些材料或工具，我們可以采取哪些辦法把南瓜從左邊送到右邊呢？
⒉合作討論：我們即將開展運(yùn)南瓜的比賽，怎樣才能運(yùn)得又快又多呢？這得想些辦法喲！現(xiàn)在各組討論討論，可以采用哪些辦法呢？
�、辰涣髟u(píng)價(jià)：
�。�1）哪些辦法可以運(yùn)南瓜？（師板書“滾下坡合作抬用繩拉扁擔(dān)挑小車運(yùn)順?biāo)保?/p>
（2）哪些運(yùn)南瓜的辦法好，為什么？（若大家都認(rèn)為只有一種辦法好，就肯定英雄所見略同，同時(shí)鼓勵(lì)想更多辦法；若有兩種以上不同意見，就鼓勵(lì)學(xué)生討論誰(shuí)的辦法更好。）
〔設(shè)計(jì)意圖〕有了運(yùn)南瓜的實(shí)際交際情境，更容易激發(fā)學(xué)生思考和交際的欲望；通過合作交流，可以互相啟發(fā)思維，進(jìn)一步促進(jìn)交際。
二、比賽運(yùn)南瓜，點(diǎn)燃交際興趣的“火把”
�、狈纸M活動(dòng)，開始運(yùn)南瓜（準(zhǔn)備的南瓜要小，以免傷著學(xué)生）。
2．統(tǒng)計(jì)各組運(yùn)南瓜的數(shù)量。
〔設(shè)計(jì)意圖〕各組要比賽運(yùn)南瓜，便會(huì)有競(jìng)爭(zhēng)，有輸贏；有輸贏便有各種成功、失敗的故事，這時(shí)，學(xué)生不交際也不可能了。
三、賽后采訪，總結(jié)提高
�、睅熒ＹR獲得優(yōu)勝的組。師：說(shuō)說(shuō)你們組成功的原因吧。你們組為什么能取勝呢？
�、膊稍L差一些的組，你們?yōu)槭裁催\(yùn)得不夠快呢？知道是什么原因嗎？
�、掣鹘M總結(jié)討論：經(jīng)過實(shí)際的比賽，哪些組的辦法好呢？自己組還有哪些地方需要注意呢？我們認(rèn)真總結(jié)，準(zhǔn)備下一輪比賽吧！
4.師：小結(jié)（教師要注意引導(dǎo)學(xué)生正確歸因，總結(jié)出更好的辦法，同時(shí)要注意引導(dǎo)學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)清楚、正確、規(guī)范，態(tài)度大方自然）。
〔設(shè)計(jì)意圖〕比賽不是目的，進(jìn)一步用口語(yǔ)進(jìn)行表達(dá)與交際才是比賽的主要目的。通過比賽，各種成敗的體驗(yàn)便會(huì)成為學(xué)生進(jìn)一步交際的話題。成功組在享受成功滋味時(shí)，會(huì)興奮地夸耀自己一番；失敗組在品嘗失敗時(shí)，也許會(huì)在埋怨中汲取教訓(xùn)�？谡Z(yǔ)交際活動(dòng)就是這樣進(jìn)行下去的。
四、向小兔子轉(zhuǎn)述運(yùn)南瓜的好辦法
1.師：?jiǎn)眩瑢?duì)了。老師差點(diǎn)忘了，我們今天比賽的運(yùn)南瓜，其實(shí)是為了幫助小兔運(yùn)南瓜呢�。◣熢谇懊姘鍟摹斑\(yùn)南瓜”之前加“小兔”，使課題完整呈現(xiàn)“小兔運(yùn)南瓜”）
師：現(xiàn)在我就是小兔子（戴上頭飾）。誰(shuí)告訴我，我怎樣才能把南瓜運(yùn)回家呢？抽一組說(shuō)。
師：這樣吧，“小兔子”還有很多（指定各組的“小兔子”戴上頭飾，然后到另外的組去詢問、傾聽他們運(yùn)南瓜的辦法），小兔子們要注意了：你們要認(rèn)真聽，看小朋友給我們小兔子說(shuō)的辦法有哪些？主意好嗎？如果你哪里不清楚，就向他們發(fā)問吧！
2.各組分別給“小兔子”介紹自己的好辦法。
3.現(xiàn)在請(qǐng)“小兔子”講一講，你聽到的辦法是什么？大家評(píng)，他聽清楚了嗎？說(shuō)清楚了嗎？
〔設(shè)計(jì)意圖〕創(chuàng)設(shè)轉(zhuǎn)告小兔子運(yùn)南瓜的辦法的情境，目的是進(jìn)行新一輪的表達(dá)訓(xùn)練——轉(zhuǎn)述。在轉(zhuǎn)述中，要注意引導(dǎo)學(xué)生清楚表達(dá)，具體表達(dá)。
教師先扮演小兔子，目的是示范引領(lǐng)，讓學(xué)生學(xué)習(xí)怎樣轉(zhuǎn)述，怎樣傾聽、問詢等。
五、總結(jié)評(píng)價(jià)
1.師：大家辦法不錯(cuò)，表達(dá)也清楚。我想，小白兔們一定會(huì)很滿意的。
師：現(xiàn)在小白兔們按照大家的辦法，把南瓜都運(yùn)回了家�！靶“淄谩眰儯銈兿雽�(duì)我們班的小朋友說(shuō)點(diǎn)什么嗎？
2.（師戴小兔子頭飾再在手上纏上一段紗布）師：哎喲……哎喲……你們的辦法好是好，可我的手被砸傷了，這可怎么辦呢？哎喲……哎喲……（如果學(xué)生知道來(lái)主動(dòng)關(guān)心受傷的“兔子”，這“哎喲”之聲便停；如學(xué)生不知道主動(dòng)來(lái)關(guān)心受傷的“兔子”，便繼續(xù)呻吟下去，或直接問“誰(shuí)來(lái)救我”之類的話，引孩子來(lái)問候關(guān)心。）
師：謝謝大家對(duì)我的關(guān)心。我受傷了，是不是你們的辦法不管用喔？與生交流。
師：你們?cè)俳o我提點(diǎn)建議吧！
3.師總結(jié)全課。
〔設(shè)計(jì)意圖〕創(chuàng)設(shè)又一輪情境，把交際活動(dòng)引向深入，并引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)主動(dòng)關(guān)心生命，主動(dòng)關(guān)心他人。
幼兒園大班教案14
大班教案《益智游戲》適用于大班的主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒在操作中培養(yǎng)幼兒的觀察力及觀察的細(xì)致性和敏感性，在有趣的游戲中培養(yǎng)幼兒觀察事物的興趣，快來(lái)看看幼兒園大班《益智游戲》教案吧。
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、在有趣的游戲中培養(yǎng)幼兒觀察事物的興趣。
2、在操作中培養(yǎng)幼兒的觀察力及觀察的細(xì)致性和敏感性。
3、與同伴合作進(jìn)行的搭建游戲。
4、懂得遵守游戲規(guī)則，感受參加集體活動(dòng)的樂趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒操作板、橡皮筋、水彩筆若干。
2、各類游戲操作紙若干。
三、活動(dòng)過程：
1、教師簡(jiǎn)單的向幼兒介紹各組游戲，激發(fā)孩子玩游戲的興趣。
2、幼兒自選小組游戲。
�。�1）找圖形——找出相同部分的圖形卡或缺了的那一塊。
�。�2）連線——把相同的圖用線連起來(lái)或把部分點(diǎn)用線連成和范例一樣的圖案。
�。�3）數(shù)數(shù)——認(rèn)真觀察，數(shù)數(shù)圖中物體的個(gè)數(shù)或自由擺小方塊數(shù)。
（4）走迷宮——提供各種迷宮圖，通過觀察讓幼兒獨(dú)自或結(jié)伴玩。
�。�5）涂色——讓幼兒仔細(xì)觀察后，用涂色的方法呈現(xiàn)動(dòng)物形象。
�。�6）大尋找。
�。�7）自由拉橡皮筋。
3、幼兒自由選擇游戲，教師參與到游戲中或與幼兒共同游戲。
4、游戲結(jié)束時(shí)可讓孩子自己展示作品互相欣賞。
小百科：益智游戲是指那些通過一定的邏輯或是數(shù)學(xué)，物理，化學(xué)，甚至是自己設(shè)定的原理來(lái)完成一定任務(wù)的小游戲。一般會(huì)比較有意思，需要適當(dāng)?shù)乃伎�，適合年輕人玩。
幼兒園大班教案15
設(shè)計(jì)意圖：
在大班階段，幼兒應(yīng)適當(dāng)約束自己的行為，做好上小學(xué)的準(zhǔn)備�！毒V要》中提出：“教育活動(dòng)的內(nèi)容的組織應(yīng)充分考慮幼兒的學(xué)習(xí)方式和特點(diǎn)，注重綜合性、趣味性，寓教育于生活、游戲之中�！庇捎谟變旱哪挲g特點(diǎn)的限制，通過直接的練習(xí)，生硬的說(shuō)教不一定能讓幼兒愿意或能夠抑制自己的行為。而通過游戲的方式進(jìn)行練習(xí)，幼兒愿意接受并且能主動(dòng)地抑制自己的行為。
我設(shè)計(jì)的這個(gè)活動(dòng)是受到一個(gè)經(jīng)典的體育游戲的啟發(fā)對(duì)其加以修改而成。游戲的名字叫《熊和小孩》，為了提高幼兒的興趣，我為游戲編了一首簡(jiǎn)短的兒歌《熊來(lái)啦》，將規(guī)則反映在了兒歌中，幫助幼兒掌握游戲規(guī)則。同時(shí)我發(fā)現(xiàn)大班幼兒的求知欲很強(qiáng)，所以這個(gè)游戲中也插入熊的習(xí)性方面的內(nèi)容。
另外，其實(shí)很多幼兒早就會(huì)玩《木頭人》的游戲，這兩個(gè)游戲的玩法很相似，然而游戲換一首兒歌體現(xiàn)，會(huì)帶給幼兒新鮮感。
我設(shè)計(jì)了讓幼兒自己商定游戲規(guī)則的環(huán)節(jié)，這樣幼兒在活動(dòng)中能主動(dòng)學(xué)習(xí)，并且按自己的想法玩游戲，能提高幼兒的積極性，并體驗(yàn)成功感。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、幼兒喜歡參與游戲，情緒積極愉快。
2、幼兒通過游戲培養(yǎng)抑制自己行為的能力，訓(xùn)練反應(yīng)的靈敏性。
3、幼兒能按游戲規(guī)則進(jìn)行游戲。
4、培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)，學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)、謙讓。
5、體驗(yàn)人多力量大，同伴間應(yīng)該相互合作的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
“熊”頭飾一只，圈劃幼兒活動(dòng)范圍和“熊家”
活動(dòng)過程：
1、導(dǎo)入活動(dòng)。
教師：“如果你突然遇到一頭大狗熊，你該怎么樣，它才不會(huì)吃你?”
幼兒討論提出意見。
2、設(shè)置情境，觀察討論熊的習(xí)性。
(1)請(qǐng)另一位老師扮成熊，聽到主班老師說(shuō)“哎呀!瞧，我們班來(lái)了一只大狗熊!你們快用你剛才的辦法試試看，看它會(huì)不會(huì)吃你!”就出現(xiàn)。
幼兒嘗試自己的辦法，熊將出聲的，動(dòng)的幼兒抓走。
教師請(qǐng)沒被抓走的幼兒介紹自己的方法：沒有動(dòng)，沒有出聲音等。
(2)教師引導(dǎo)幼兒了解熊的習(xí)性：
“熊”介紹自己的特點(diǎn)：“人們都叫我‘黑瞎子’，沒錯(cuò)，我的眼睛不好，但是我的耳朵可靈了!一點(diǎn)點(diǎn)聲音我都能聽見!“
教師引導(dǎo)幼兒討論遇到熊的時(shí)候該怎么辦：看到了熊不要?jiǎng)�，不要說(shuō)話，就不會(huì)被熊吃了。
3、學(xué)習(xí)兒歌《熊來(lái)啦》。
(1)教師：“我這兒有一首兒歌，只要你會(huì)念這首兒歌就不會(huì)被熊抓走了，像不想聽聽?”
(2)教師念兒歌，幼兒以集體，分男女的形式學(xué)習(xí)兒歌。
4、第二次游戲。
教師：“如果熊再來(lái)，我們怕不怕?我們就一邊念兒歌，一邊用兒歌里的方法，就不會(huì)被熊抓走了!”
教師：“哎呀!熊來(lái)啦!”
熊出現(xiàn)，教師和幼兒一起念兒歌玩游戲。
5、商定游戲玩法和規(guī)則。
和幼兒一起討論“熊沒來(lái)的時(shí)候我們干什么?”“熊什么時(shí)候出來(lái)?”“什么時(shí)候念兒歌?”“什么時(shí)候不動(dòng)了”“什么時(shí)候游戲結(jié)束?”“熊的家在哪里?”等問題。
教師總結(jié)幼兒的討論結(jié)果。
6、幼兒扮熊進(jìn)行游戲。
(1)請(qǐng)一位幼兒扮熊進(jìn)行游戲。
(2)請(qǐng)若干幼兒扮熊進(jìn)行游戲。
7、教師小結(jié)，評(píng)價(jià)，表?yè)P(yáng)按規(guī)則進(jìn)行游戲的幼兒。
8、幼兒“熊走”進(jìn)教室。
附：兒歌《熊來(lái)啦》
熊來(lái)啦!熊來(lái)啦!聞聞你來(lái)聞聞他。
別動(dòng)別笑別說(shuō)話，別被狗熊抓回家。
活動(dòng)反思：
教師的愛是教育中最為寶貴的營(yíng)養(yǎng)，沐浴在愛的甘露下的幼兒才會(huì)有安全感，才能逐步適應(yīng)幼兒園的生活。教師的反應(yīng)，教師的一言一行對(duì)幼兒產(chǎn)生潛移默化的影響。除了關(guān)注他們的心理感受以外，還應(yīng)該用親切的語(yǔ)言、目光去親近他們，關(guān)懷他們。
讓教師在體育活動(dòng)組織、指導(dǎo)過程中采取適當(dāng)?shù)姆椒�，在鍛煉幼兒身體的同時(shí)有效促進(jìn)幼兒健康心理的形成。活動(dòng)中支持幼兒的自我挑戰(zhàn)活動(dòng)，使幼兒獲得成功感;能及時(shí)發(fā)現(xiàn)幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)并作出反饋，激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣和自信心;注意活動(dòng)中部分幼兒心理負(fù)擔(dān)過重的問題并加以引導(dǎo)，使幼兒體驗(yàn)到活動(dòng)的樂趣，并產(chǎn)生積極的情緒體驗(yàn)。從而培養(yǎng)幼兒良好的情緒情感。為幼兒快樂的人生奠定基礎(chǔ)。
交流探討。向其他教師講述自己教學(xué)的實(shí)際與體會(huì)，從中發(fā)現(xiàn)問題，或請(qǐng)別人就自己的做法和體會(huì)發(fā)表意見，從交流中反思教學(xué)的得失。在未來(lái)的工作中，我們將繼續(xù)通過適宜有效的多種活動(dòng),提高幼兒的健康認(rèn)識(shí)水平,改善幼兒的健康態(tài)度，培養(yǎng)幼兒的健康行為,最終使幼兒養(yǎng)成健康的生活方式。