幼兒園中班數(shù)學(xué)教案通用15篇
作為一名老師，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，通過(guò)教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編為大家整理的幼兒園中班數(shù)學(xué)教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案1
教材分析
中班幼兒對(duì)顏色和形狀已有初步的感知，多數(shù)幼兒能進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類，而按照?qǐng)D形的兩種屬性進(jìn)行分類，對(duì)他們來(lái)說(shuō)是個(gè)不小的挑戰(zhàn)。為幫助幼兒學(xué)習(xí)按照物品的兩種屬性進(jìn)行分類，本活動(dòng)創(chuàng)設(shè)了“小熊餅干店”的情境，伴隨歡快的“做餅干”律動(dòng)，帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入情境，復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的圖形；“幫小熊整理餅干”引發(fā)幼兒思考，在互動(dòng)探討、自主操作中，按照餅干的某一特征進(jìn)行分類，
體驗(yàn)助人的樂(lè)趣；在“送餅干”的游戲中，通過(guò)師幼、幼幼互動(dòng)，嘗試按自己的需要“取”“送”餅干，幼兒兩兩分組嘗試按照兩種特征分類；最后環(huán)節(jié)幫助小熊“整理店鋪”，讓幼兒在整理餅干模具、盤子的過(guò)程中進(jìn)一步鞏固按照物品兩種屬性進(jìn)行分類，養(yǎng)成按類別整理物品的良好習(xí)慣。
活動(dòng)目標(biāo)
1、初步學(xué)習(xí)按圖形的兩種特征進(jìn)行分類。
2、嘗試根據(jù)餅干的顏色和形狀整理貨架，并能按自己的需求進(jìn)行“買賣”活動(dòng)。
3、樂(lè)于參與整理活動(dòng)，體驗(yàn)幫助別人的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
物質(zhì)準(zhǔn)備：PPT；幼兒每人一套（紅黃藍(lán)三種顏色）長(zhǎng)方形、正方形、三角形和圓形；餅干貨架圖片。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：關(guān)于各種形狀的初步經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)建議
1、出示“小熊的餅干店”，復(fù)習(xí)四種形狀和三種顏色。出示課件“烤餅干”，出示餅干圖片，激發(fā)活動(dòng)興趣。
幼兒交流討論餅干的顏色和形狀，復(fù)習(xí)長(zhǎng)方形、正方形、圓形、三角形
種形狀和紅黃藍(lán)三種顏色。
提問(wèn)：餅干一樣嗎？哪里不一樣？有什么形狀、顏色的餅干？正方形（圓形、長(zhǎng)方形、三角形）有什么特點(diǎn)？
小結(jié)：餅干的顏色不一樣：有紅、黃、藍(lán)三種顏色；形狀也不一樣：有長(zhǎng)方形、正方形、三角形和圓形四種形狀。
2、“幫小熊整理餅干”，引導(dǎo)幼兒根據(jù)形狀或顏色擺放餅干。
(1)出示各種顏色、形狀的餅干，請(qǐng)幼兒嘗試為幼兒整理餅干店。
提問(wèn)：你想用什么方法整理餅干店，怎樣整理能讓小熊更快地找到想要的餅干？
(2)幼兒每人一份操作材料，嘗試根據(jù)餅干顏色、形狀為小熊整理貨架上的餅干。
(3)出示餅干貨架，引導(dǎo)幼兒交流分享幫助小熊整理餅干的方法。
提問(wèn)：你是怎樣幫助小熊整理的？猜猜小熊會(huì)怎么說(shuō)？小結(jié)：可以按照餅干的顏色或形狀擺放整齊。
3、分組游戲“買餅干”，練習(xí)按形狀、顏色兩種特征擺放餅干，體驗(yàn)幫助別人的快樂(lè)。
(1)師幼分別扮演不同角色，進(jìn)行“買餅干”的游戲。
提問(wèn)：我要紅色圓形的餅干，一共有幾塊？怎樣能快速找到？
小結(jié)：可以先形狀，在找到相應(yīng)的顏色；也可以先找到相應(yīng)的顏色，再找形狀。
(2)幼兒分組游戲，鞏固按照形狀、顏色兩種特征進(jìn)行分類的技能。
(3)每組提供一個(gè)大的貨架，鼓勵(lì)幼兒挑戰(zhàn)小組合作按形狀、顏色兩種特征擺放餅干。
4、“整理店鋪”遷移生活，拓展應(yīng)用。
出示課件，幼兒嘗試根據(jù)圖形的兩種特征進(jìn)行分類，激發(fā)整理的欲望。圖一：10元、5元紙幣和1元硬幣
圖二：星形、心形等各種形狀的餅干模具亂七八糟在一起圖三：賣空的餅干盤子（大小、形狀不同）
圖四：小熊進(jìn)貨（增加形狀和顏色），激發(fā)幼兒進(jìn)一步探究的欲望。
活動(dòng)延伸
在益智區(qū)提供更多圖形供幼兒進(jìn)行分類游戲。
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案2
活動(dòng)目標(biāo)
1、了解生活中雙數(shù)的存在及雙數(shù)在生活中的應(yīng)用。
2、說(shuō)出成雙成對(duì)的物品，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。
3、讓幼兒知道歌曲的名稱，熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
4件衣服，每件衣服有4粒能系的扣子。
活動(dòng)過(guò)程
一、了解雙數(shù)的另一種表達(dá)方法。
教師伸出雙手。教師提問(wèn)：兩只手還可以怎樣說(shuō)？了解兩只手還可以說(shuō)成一雙手。引導(dǎo)幼兒理解每位小朋友都有兩只手，還可以說(shuō)每位小朋友都有一雙手。
二、尋找生活中成雙成對(duì)的物品，嘗試用1說(shuō)出成雙成對(duì)的物品。
請(qǐng)尋找自己身上有哪些部分是成雙成對(duì)的，生活中還有哪些物品需要成對(duì)使用。
引導(dǎo)幼兒用1來(lái)說(shuō)出自己找到的物品，如一雙襪子、一對(duì)觸角、一對(duì)眼睛、一副手套，等等。
三、做游戲“小手真能干”，理解雙手在生活中的重要性。
將幼兒分成兩組，每組選出兩名幼兒參加系扣子比賽。兩組幼兒穿上衣服后，一組的幼兒用一只手系扣子，另一組的幼兒用雙手系扣子，比一比哪組幼兒系得快。第一輪比賽結(jié)束后，兩組幼兒交換系扣子的方法，繼續(xù)游戲。引導(dǎo)幼兒思考，在游戲中，哪種系扣子的方法快。并引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)生活中哪些事情需要雙手一起做。
活動(dòng)延伸
日常生活滲透在幼兒園中尋找身邊成雙成對(duì)的物品。
活動(dòng)反思
本次活動(dòng)我利用了大班的教材（認(rèn)識(shí)單數(shù)、雙數(shù)），在孩子們通過(guò)一個(gè)一個(gè)數(shù)、兩個(gè)兩個(gè)數(shù)中感知對(duì)單數(shù)和雙數(shù)的初步理解，讓幼兒知道1-10以內(nèi)的數(shù)中單數(shù)有 1、3、5、7、9；雙數(shù)有2、4、6、8、10。在整節(jié)課中我運(yùn)用了“抱一抱” “老狼老狼幾點(diǎn)鐘” “開(kāi)火車”游戲進(jìn)一步的區(qū)分單數(shù)和雙數(shù)，同時(shí)也在培養(yǎng)幼兒積極思維和團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力。活動(dòng)后，我覺(jué)的孩子們對(duì)“老狼老狼幾點(diǎn)鐘”特別是當(dāng)老狼想吃掉他們的時(shí)候，小朋友們都表現(xiàn)出興奮、高興的樣子。幼兒的情趣再次進(jìn)入，幼兒在不知不覺(jué)中再次對(duì)到單數(shù)、雙數(shù)再次有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，幼兒掌握程度進(jìn)一步提高達(dá)到了預(yù)期的目的。
在這節(jié)課中我個(gè)人感覺(jué)在講解雙數(shù)時(shí)講得不到位，所以在提問(wèn)的過(guò)程中有的幼兒答非所問(wèn)，在一個(gè)由于幼兒人數(shù)多，因此在“開(kāi)火車” 游戲時(shí)幼兒的情趣有點(diǎn)失控，不能圍繞老師的意愿去活動(dòng)，紀(jì)律有點(diǎn)差。
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案3
活動(dòng)目標(biāo)
1、觀察不同顏色物體的排列順序，判斷物體遮住部分的顏色和排列位置，并用標(biāo)記表示。
2、能根據(jù)標(biāo)記提示的排列規(guī)律正確地穿項(xiàng)鏈。
3、學(xué)習(xí)記錄自己活動(dòng)的結(jié)果。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、教具：一串按紅、黃、黃規(guī)律穿成的花瓣（彩色紙剪成）項(xiàng)鏈（兩頭繩子不連接），數(shù)量為4組；可以掀開(kāi)蓋子的長(zhǎng)方體盒子，方便幼兒看到里面的花瓣及其排列狀況，空白記錄紙兩張，彩色筆。
2、學(xué)具：幼兒用書(shū)第7頁(yè)的串珠卡片，第29頁(yè)《猜一猜》的操作材料，顏色或形狀交替排列的木珠串，可以掀開(kāi)蓋子的長(zhǎng)方體盒子，摸箱。
活動(dòng)過(guò)程
1、感知一串花瓣項(xiàng)鏈排列的規(guī)律。
�。�1）教師出示一串花瓣項(xiàng)鏈：“這串花瓣項(xiàng)鏈漂亮嗎？它有哪些顏色？說(shuō)說(shuō)這些花瓣是怎樣排列的？”
�。�2）請(qǐng)幼兒一起說(shuō)說(shuō)花瓣排列的順序并找出規(guī)律。
�。�3）教師將幼兒所述用顏色標(biāo)記作記錄。紅、黃、黃
�。�4）分男女幼兒分別扮演顏色寶寶，按照找出的排列規(guī)律站隊(duì)。如：紅色為女孩，黃色為男孩。
2、感知環(huán)形花瓣項(xiàng)鏈的規(guī)律。
（1）教師將直線形項(xiàng)鏈連接，變成環(huán)形項(xiàng)鏈：“現(xiàn)在，你還能看出花瓣是怎樣排列的嗎？”
（2）教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)以往的感知經(jīng)驗(yàn)，找到項(xiàng)鏈的起點(diǎn)，沿著一個(gè)方向觀察，并說(shuō)出其排列的規(guī)律，教師同時(shí)作記錄。
�。�3）教師：“你是怎樣看出來(lái)它是這樣排列的？你找的起點(diǎn)是什么顏色？”引導(dǎo)幼兒觀察、判斷剛才記錄單上的標(biāo)記能否表示所說(shuō)的規(guī)律。
�。�4）教師：“如果我們從相反方向觀察，能否用剛才的標(biāo)記表示？為什么？”教師和幼兒共同沿相反方向觀察，并記錄排列的規(guī)律。
（5）引導(dǎo)幼兒觀察、比較不同方向花瓣排列的規(guī)律。
師：“我們?cè)诘谝环N方法中，起點(diǎn)的花瓣是什么顏色？”
“我們?cè)诘诙N方法中，起點(diǎn)的花瓣是什么顏色？”“通過(guò)比較，你發(fā)現(xiàn)了什么秘密？”
�。�6）教師總結(jié)：我們?cè)谡椅矬w的排列規(guī)律時(shí)，起點(diǎn)不同它們的排列規(guī)律也就不同。
（7）引導(dǎo)幼兒分男女扮演顏色寶寶按照找出的不同規(guī)律分別站隊(duì)。
3、猜測(cè)、判斷隱藏部分花瓣的位置、顏色。
�。�1）教師：“我們來(lái)玩一個(gè)游戲。我要將這串項(xiàng)鏈中的一些花瓣藏在這個(gè)盒子里，然后請(qǐng)你猜猜盒子里藏的是什么顏色的花瓣，它們應(yīng)該排在什么位置。請(qǐng)大家閉上眼睛�！苯處煂㈨�(xiàng)鏈從盒中穿過(guò)，按其排列規(guī)律隱藏一組，請(qǐng)幼兒睜開(kāi)眼睛。
師：“這里面藏了3個(gè)花瓣，你們猜猜它們是什么顏色的，怎樣排列的？”“你是怎樣猜出來(lái)的？”
（2）請(qǐng)1~2位幼兒說(shuō)出自己的猜測(cè)，并記錄下來(lái)，然后打開(kāi)盒子驗(yàn)證其猜測(cè)是否正確，并對(duì)判斷準(zhǔn)確的幼兒給予表?yè)P(yáng)。
�。�3）再次游戲：教師將項(xiàng)鏈從盒中穿過(guò)，隱藏4個(gè)花瓣，請(qǐng)幼兒猜測(cè)、判斷。
師：“這一次里面藏了4個(gè)花瓣，請(qǐng)你們仔細(xì)看看，再想一想，盒子里面會(huì)是什么顏色的花瓣，排在盒子的什么位置？”
�。�4）請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)出自己的猜測(cè)結(jié)果和理由，并記錄下來(lái)，然后打開(kāi)驗(yàn)證。
4、幼兒操作。
第29頁(yè)《猜一猜》的操作材料。
教師：“請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察一下火車上小動(dòng)物的座位是怎樣排的？請(qǐng)幾個(gè)幼兒戴頭飾扮演火車上的小動(dòng)物，讓其他幼兒形象的感知座位的排列。娃娃又是怎樣排隊(duì)的？山洞和大樹(shù)后面藏著什么樣的動(dòng)物和娃娃？請(qǐng)幾個(gè)幼兒扮作娃娃排好隊(duì)，讓其他幼兒形象感知穿不同顏色衣服的娃娃是如何排隊(duì)的。請(qǐng)你在不粘膠材料上選擇合適的標(biāo)記貼在空白的地方�！�
5、活動(dòng)評(píng)價(jià)。
活動(dòng)建議
區(qū)角活動(dòng)時(shí)
�。�1）請(qǐng)幼兒觀察盒子外面木珠排列的規(guī)律，猜猜并記錄盒子里木珠是怎么排列的。
�。�2）穿項(xiàng)鏈：請(qǐng)幼兒從箱中摸出一張串珠的標(biāo)記卡，根據(jù)標(biāo)記的顏色、數(shù)量穿項(xiàng)鏈。
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在游戲中感知左、右，以自身為中心區(qū)分自己身體的左右。分清自己的左邊和右邊。
2、通過(guò)游戲，讓幼兒充分感受到數(shù)學(xué)就在身邊，并從中獲得積極的情感。
3、在游戲中激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣，培養(yǎng)幼兒動(dòng)手動(dòng)腦的能力。
4、讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
5、通過(guò)各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
音樂(lè)磁帶《健康歌》、小動(dòng)物貼絨教具及活動(dòng)器具貼絨教具若干、金牌，銀牌，銅牌各一枚、游戲操作題每位幼兒各一份。
活動(dòng)過(guò)程：
一、激情導(dǎo)入，感知左右。
1、（放錄音健康歌）這首歌好聽(tīng)嗎？喜歡這首歌的小朋友請(qǐng)舉手。
2、請(qǐng)不要把手放下，看一看你舉的是左手還是右手？（給舉右手的粘上愛(ài)心）一起做右手游戲（如：舉起你的右手?jǐn)[一擺……）
3、認(rèn)識(shí)左手并一起做游戲。(貼上蘋果)
2、區(qū)別左右腳。
�。�1）交流身體上除了左手、右手，還有什么有分左和右的？
（摸摸耳朵，捂捂眼睛，踏踏腳）
�。�2）競(jìng)賽游戲：點(diǎn)鼻子。（游戲中增加難度，說(shuō)相反：我說(shuō)左眼，你點(diǎn)右眼等
二、探索交流，熟悉左右。
師：說(shuō)左、右。其實(shí)，不管什么時(shí)候在我們的左、右兩邊，都有人或東西，比如現(xiàn)在：×××的左邊是×××，×××的右邊是×××……你們說(shuō)說(shuō)你的左邊是誰(shuí)右邊是誰(shuí)?
師：小朋友真聰明！你們知道嗎？今天森林里要開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)了。瞧！運(yùn)動(dòng)員進(jìn)場(chǎng)了。誰(shuí)是運(yùn)動(dòng)員？幼：小貓、小狗、小兔、小猴師：它們要比賽什么？
幼：羊角球、繩子、乒乓球、皮球。
師；今天，老師請(qǐng)小朋友當(dāng)裁判員，把小動(dòng)物的比賽器具擺好。
師：請(qǐng)把羊角球放在小貓的左邊。（請(qǐng)一幼兒上來(lái)演示）師：把繩子放在小狗的右邊。（請(qǐng)一幼兒上來(lái)演示）師：小兔的右邊放乒乓球。（請(qǐng)一幼兒上來(lái)演示）
師：小猴左邊放皮球。（請(qǐng)一幼兒上來(lái)演示）師：比賽開(kāi)始了，我們一起給它們喊“加油”。
師：比賽結(jié)束了，誰(shuí)是第一名？（幼兒猜測(cè)）站在左邊第二個(gè)的小動(dòng)物是第一名。
幼：小狗是第一名。
師：請(qǐng)小朋友給小狗帶上金牌。（請(qǐng)一幼兒上來(lái)演示）師：第二名的小動(dòng)物站在右邊第一個(gè)。
幼：第二名是小猴。（教師給小猴帶上銀牌）師：第三名小動(dòng)物站在左邊第三個(gè)，請(qǐng)小朋友給它帶上銅牌。
�。ㄈ┻M(jìn)一步區(qū)分左右。
師：現(xiàn)在小動(dòng)物餓了，你們可以幫他們找吃的嗎？
師：（出示操作題）現(xiàn)在每個(gè)人都有一個(gè)小樓子，簍子里小動(dòng)物喜歡吃的東西，請(qǐng)小朋友把蘋果放在左邊的盤子里，把橘子放在右邊的盤子里。
幼：全體幼兒操作。教師指導(dǎo)巡視，幫助個(gè)別幼兒。
師：講評(píng)幼兒的作品。
�。ㄋ模┘由顚�(duì)左右的區(qū)別。
師：小朋友真聰明，下面我請(qǐng)你們?cè)賮?lái)玩一個(gè)游戲。請(qǐng)小朋友在地上隨便找一個(gè)圓點(diǎn)站好。
師：請(qǐng)小朋友聽(tīng)老師喊口令，你們跟著口令做動(dòng)作。（向左轉(zhuǎn)、向右轉(zhuǎn)）幼：聽(tīng)口令做左、右、不同方位的動(dòng)作。
�。ㄎ澹┙處煄в變禾龌顒�(dòng)室。
教學(xué)反思：
數(shù)學(xué)活動(dòng)對(duì)于小朋友來(lái)說(shuō)是個(gè)很愉快的課程，因?yàn)檎?jié)活動(dòng)中游戲的時(shí)間多，而且小朋友動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容，并做到熟練掌握、靈活運(yùn)用卻不是那么容易。
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案5
教材分析：
序數(shù)是表示次序的數(shù),了解序數(shù)要以了解基數(shù)為基礎(chǔ)。中班幼兒已學(xué)習(xí)了 10 內(nèi)數(shù)的概念, 為學(xué)習(xí)序數(shù)做好了準(zhǔn)備。單純從不同方向(從左到右或從右到左, 上到下或從下到上)確認(rèn)物體的排列次序,對(duì)中班幼兒來(lái)說(shuō)太過(guò)枯燥。本次活動(dòng)幼兒喜歡的“熱鬧的游樂(lè)場(chǎng)”為游戲情境,通過(guò)小動(dòng)物在游樂(lè)場(chǎng)的活動(dòng),引導(dǎo)幼兒輕松愉快地感知從右到左、從下到上等不同方向的排列次序�；顒�(dòng)開(kāi)展過(guò)程中,隨著游戲的層層推進(jìn),不斷加大學(xué)習(xí)難度,使活動(dòng)更具有挑戰(zhàn)性,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.初步理解 5 以內(nèi)序數(shù)的含義,會(huì)用點(diǎn)數(shù)的方法確定物體的排列次序。
2.能使用序數(shù)詞按從左到右或從右到左、從上到下或從下到上正確表述 5 以內(nèi)物體的排列順序。
3.喜歡動(dòng)手操作,體驗(yàn)小動(dòng)物們?cè)谟螛?lè)場(chǎng)玩要的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
自制小動(dòng)物(小猴、小貓、小狗、小兔、小雞)指偶幼兒每人 1 套,“幼兒學(xué)習(xí)材料”—《春天你好》
活動(dòng)建議：
1.創(chuàng)設(shè)“小動(dòng)物去游樂(lè)場(chǎng)玩”的情境,引導(dǎo)幼兒理解 1-5 的序數(shù)的含義。
(1)將 5 個(gè)動(dòng)物指偶套在 5 根手指上,請(qǐng)幼兒觀察一共有幾個(gè)小動(dòng)物、它們是按什么次序排
列的,說(shuō)出從大拇指數(shù)起,第 1、第 2 第 3、第 4 第 5 根手指上分別是什么動(dòng)物。
(2)變換小動(dòng)物的位置,請(qǐng)幼兒辨認(rèn)其排列次序。幫助幼兒理解:要先確定起始方向,再用點(diǎn)數(shù) 的 方 法 確 定 物 體 的 排 列 次 序 。
(3) 請(qǐng)幼兒閱讀《春天你好》第 16 頁(yè),說(shuō)出小動(dòng)物們分別在幾樓、第幾車廂,鞏固認(rèn)識(shí) 5 以內(nèi)的序數(shù)。
2.請(qǐng)幼兒閱讀《春天你好》第 17 頁(yè),引導(dǎo)幼兒從不同方向確認(rèn)小動(dòng)物的排列次序,用序數(shù)詞正確表述。
(1)請(qǐng)幼兒觀察《賽跑》圖片,確認(rèn)動(dòng)物的名次。提問(wèn):誰(shuí)跑得最快?小免跑了第幾名?
(2)請(qǐng)幼兒觀察《滑滑梯》圖片,學(xué)會(huì)從左到右、從右到左確認(rèn)排列的次序。提問(wèn):從小狗開(kāi)始數(shù),小猴子排在第幾個(gè)?
(3)請(qǐng)幼兒觀察《旋轉(zhuǎn)木馬》圖片,確認(rèn)動(dòng)物在圓形排列中的次序。提問(wèn):從小貓開(kāi)始,按箭頭方向數(shù),坐在第 2 個(gè)木馬上的是誰(shuí)?引導(dǎo)幼兒知道:圓形排列時(shí),要先確定一個(gè)點(diǎn)還要確定數(shù)的方向,再點(diǎn)數(shù)確認(rèn)排列次序。
(4)請(qǐng)幼兒觀察《跳格子》圖片,學(xué)會(huì)從上往下和從左往右兩個(gè)方向確認(rèn)位置。
提間:小猴把沙包扔到了哪一個(gè)格子?引導(dǎo)幼兒知道沙包在第 2 排的第 2 個(gè)格子里。
3. 請(qǐng)幼兒按要求排隊(duì)到戶外玩“跳格子”游戲進(jìn)一步鞏固 5 以內(nèi)的序數(shù)。
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、鞏固對(duì)7以內(nèi)數(shù)量的認(rèn)識(shí)。
2、在游戲中探索數(shù)封閉狀物體的數(shù)數(shù)方法，并學(xué)習(xí)用做記號(hào)的方法數(shù)數(shù)。
3、愿意用恰當(dāng)?shù)姆绞浇涣鞑僮鬟^(guò)程和結(jié)果，萌發(fā)參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、教具：貼有4、5、6數(shù)字的花盆各一個(gè)。呈圓形排列的圖片若干。
2、學(xué)具：自制（4、5、6、7片花瓣）的花朵人手一朵，4—7的數(shù)卡若干。作業(yè)紙人手一份，記號(hào)筆。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入，引起興趣——我喜歡的花
1、師：小朋友，你們喜歡花嗎？喜歡什么花？那你們數(shù)過(guò)花瓣嗎？
2、師：今天，老師也為小朋友準(zhǔn)備了一些花瓣，讓我們來(lái)數(shù)一數(shù)，好嗎？
二、幼兒自主嘗試數(shù)花瓣
1、師提出要求：請(qǐng)你從桌上選一朵花，然后數(shù)一數(shù)，你拿到的花有幾片花瓣？（幼兒操作，自主探索）
2、請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹：你的花有幾片花瓣？你是怎么數(shù)的？
3、師：你有跟他們不一樣數(shù)的方法嗎？怎么樣才能不漏數(shù)，也不重復(fù)呢？
4、師小結(jié)：用一只手拿著一片花瓣，接著用另一只手從這片花瓣開(kāi)始按順序數(shù)下去。
三、學(xué)習(xí)用做記號(hào)的方法數(shù)花瓣
1、師演示用做記號(hào)的方法數(shù)花瓣
師：今天，我們要來(lái)學(xué)習(xí)一種新的方法數(shù)花瓣：先找到一片花瓣，然后在這片花瓣上做個(gè)記號(hào)，你們想做什么記號(hào)呢？（教師演示做記號(hào)：？○↑……）然后從做記號(hào)的這片花瓣開(kāi)始數(shù)，一片一片按順序數(shù)。我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)吧：1、2……一共有幾片花瓣，用數(shù)字幾來(lái)表示呢？（師粘貼數(shù)字）
2、師交代要求：你會(huì)了嗎？現(xiàn)在請(qǐng)你也來(lái)試一試，用自己喜歡的圖形在花瓣上做個(gè)記號(hào)，再按順序數(shù)一數(shù)，數(shù)完想想用數(shù)字幾來(lái)表示，再找到數(shù)字把把數(shù)字貼在花心里。
3、幼兒操作：做記號(hào)、數(shù)花瓣、貼數(shù)字。
4、個(gè)別交流：你做了什么記號(hào)？你的花有幾片花瓣？用數(shù)字幾來(lái)表示？
四、送花朵回家——數(shù)字與圓點(diǎn)的匹配
1、師逐一指花盆，幼兒上來(lái)根據(jù)花瓣數(shù)量送花。
師：漂亮的花是屬于花盆的，我們來(lái)送花朵回家好嗎？來(lái)看看，你的花應(yīng)該送到哪個(gè)花盆里（師列舉4朵花瓣的花送到貼有四個(gè)圓點(diǎn)的花盆里）
2、師幼共同檢查、糾錯(cuò)。
師：有沒(méi)有小花回錯(cuò)家而在哭呢？下面請(qǐng)4個(gè)小朋友來(lái)檢查一下。
五、幼兒操作活動(dòng)
——數(shù)藏在盤子、手鏈里的花瓣，并用豎線表示數(shù)量。
1、展示作業(yè)紙
師：花瓣寶寶和我們玩起了捉迷藏游戲，瞧，他們藏到了盤子里、手鏈里，看到花瓣寶寶了嗎？請(qǐng)你用剛才做記號(hào)的方法數(shù)一數(shù)，盤子里的花瓣，手鏈里的花瓣，數(shù)出是幾，然后用幾根豎線記錄下來(lái)。
2、幼兒操作
3、個(gè)別交流：你的盤子里藏了幾片花瓣？你是怎么數(shù)的？
你的手鏈里藏了幾片花瓣？你做了什么記號(hào)？
六、拓展延伸
——生活中這樣數(shù)數(shù)的物體
1、展示各種圓形狀實(shí)物：手鏈、花瓶上的花紋、桔子、鈴鼓等）
師：今天我們學(xué)習(xí)了用做記號(hào)的方法順著一個(gè)方向數(shù)花瓣，這樣數(shù)才能不重復(fù)、不漏數(shù)，在我們生活中，還有哪些東西也可以用這樣的方法數(shù)呢？
2、結(jié)束語(yǔ)：等一會(huì)，老師帶你們?nèi)?shù)一數(shù)大自然中的花瓣。
教學(xué)反思：
幼兒園的數(shù)學(xué)活動(dòng)相對(duì)于其他活動(dòng)枯燥、單調(diào)，容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發(fā)展，所以本次活動(dòng)中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可操作的豐富材料的環(huán)境，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨(dú)立的操作材料，并大膽的表達(dá)自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨(dú)立性得到了充分的體現(xiàn)。通過(guò)一系列的游戲活動(dòng)，達(dá)到了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求。
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)從箭頭方向數(shù)過(guò)來(lái)的方式，找出不同的物體，并能圈出來(lái)。
2、學(xué)習(xí)確定物體的排列次序，理解序數(shù)的含義。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教具：
1、箭頭方向牌
2、黃色球4個(gè)，紅色球1個(gè)
3、數(shù)字卡1－5大小個(gè)一個(gè)
4、三角形4個(gè)，圓形1個(gè)
5、紅蘋果4個(gè)，綠蘋果1個(gè)
6、情景動(dòng)物圖片5個(gè)
學(xué)具：
1、（三角形圖片4個(gè)，圓形圖片1個(gè)）幼兒每人一套
2、水彩筆每人一支
3、幼兒用書(shū)每人一本
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示球，學(xué)習(xí)找不同的物體1師：小朋友，今天老師帶來(lái)了你們最喜歡的球，看，喜歡嗎？（請(qǐng)幾個(gè)小朋友玩拍球后放好）2請(qǐng)幼兒觀察球有什么顏色？
二、出示蘋果圖片，學(xué)習(xí)從箭頭方向數(shù)過(guò)來(lái)的方式，找不同物體
1、師：小朋友真棒，我還想考考小朋友�？矗@是什么？有什么顏色？它們都是一樣的嗎？
2、誰(shuí)知道不同顏色的蘋果排在第幾？（幼兒討論）
3、師：我剛才發(fā)現(xiàn)有些小朋友數(shù)得時(shí)候有的從左邊數(shù)過(guò)來(lái)，有的從右邊數(shù)過(guò)來(lái)，這樣就不大規(guī)范了，老師想到了一個(gè)好方法（出示箭頭方向牌，告訴幼兒數(shù)物體時(shí)從箭頭指示的方向數(shù)過(guò)來(lái)）這樣既方便又正確。
4、師根據(jù)幼兒說(shuō)的數(shù)序，按箭頭的方向數(shù)過(guò)來(lái)送上數(shù)字卡，并請(qǐng)幼兒不同的蘋果排第幾的數(shù)字圈起來(lái)。
5、表?yè)P(yáng)幼兒的聰明。
三、出示三角形圖片，學(xué)習(xí)從箭頭方向數(shù)過(guò)的方法，確認(rèn)物體的排列數(shù)序
1、圖上有什么圖形？都是一樣嗎？
2、不同的是什么？從箭頭方向數(shù)過(guò)來(lái)，它排在第幾？
3、請(qǐng)幼兒討論并回答。
4、請(qǐng)幼兒取出操作卡片，按要求嘗試練習(xí)。
5、檢查評(píng)析，表?yè)P(yáng)幼兒。
四、游戲：排排隊(duì)
1、師叫五個(gè)小朋友出來(lái)，其中一位是男孩或女孩。
2、請(qǐng)幼兒觀察，有幾個(gè)小朋友（按箭頭的方向數(shù)過(guò)來(lái)）。
3、請(qǐng)幼兒按箭頭方向排隊(duì)的幼兒送數(shù)字卡。
4、請(qǐng)幼兒觀察并說(shuō)出不同的小朋友（男孩或女孩）排第幾？
5、請(qǐng)全體的幼兒讀一次誰(shuí)排第幾（按箭頭方向讀）
6、小結(jié)并表?yè)P(yáng)幼兒。
五、結(jié)束部分
1、出示情景動(dòng)物圖片，指導(dǎo)幼兒觀察，從箭頭方向數(shù)過(guò)來(lái)，看看它們分別排在第幾？（幼兒討論）
2、指導(dǎo)幼兒完成書(shū)本練習(xí)P28
六、延伸部分
將學(xué)具投入?yún)^(qū)內(nèi)，幼兒日常中繼續(xù)學(xué)習(xí)操作序數(shù)排序。
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案8
活動(dòng)目標(biāo)
1、在游戲中引導(dǎo)幼兒探索數(shù)數(shù)方法，初步積累相關(guān)數(shù)數(shù)的經(jīng)驗(yàn)。
2、發(fā)展幼兒思維的準(zhǔn)確性，激發(fā)幼兒參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備 1。課件—數(shù)數(shù)
2。課件—數(shù)數(shù)
3。課件—數(shù)數(shù)
活動(dòng)過(guò)程
一、交代主題，引起幼兒興趣。
教師：今天有小動(dòng)物客人來(lái)做客，你們歡迎嗎？
好！讓我們來(lái)看看是誰(shuí)來(lái)做客呀？
�。ㄐ⌒�，小雞，青蛙，小鳥(niǎo)。）
二、連線—請(qǐng)客人坐下
1。教師：請(qǐng)小朋友數(shù)一數(shù)來(lái)了多少小動(dòng)物？
（1只青蛙，2只小熊，3只小雞，4只小鳥(niǎo)。）
2。教師：我們請(qǐng)它們坐下吧？
你們看，小椅子都擺放好了，請(qǐng)小朋友想一想，應(yīng)該怎樣安排小動(dòng)物入座呢？
�。ㄒ巫臃重悢[放了1把，2把，3把，4把。）
3。請(qǐng)小朋友安排小動(dòng)物坐下吧。
（請(qǐng)幼兒按相同的個(gè)數(shù)進(jìn)行連線。）
二、數(shù)數(shù)幾條魚(yú)
1。出示課件—數(shù)數(shù)[1—45]
教師：請(qǐng)你數(shù)一數(shù)海里的魚(yú)。
2。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，引導(dǎo)幼兒想辦法解決。
�。�1）教師：為什么有的小朋友會(huì)數(shù)錯(cuò)呢？怎樣數(shù)才能數(shù)清楚呢？
教師總結(jié)并示范數(shù)數(shù)，我們只要想辦法記住第一個(gè)數(shù)的魚(yú)，
再數(shù)到它的時(shí)候就不要數(shù)了。
�。�2）我們要怎么樣才能記住第一個(gè)數(shù)的魚(yú)呢？
三、幼兒探索嘗試封閉式數(shù)數(shù)
1。請(qǐng)小朋友想想看有什么好辦法可以數(shù)的又快又對(duì)。
你們可以用水彩筆記號(hào)。
2。小結(jié)交流數(shù)數(shù)的經(jīng)驗(yàn)。
四、趣味練習(xí)
練習(xí)卡—數(shù)數(shù)[1—38]
相同的個(gè)數(shù)進(jìn)行連線。
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案9
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、運(yùn)用多種感官感知8以內(nèi)的數(shù)，理解數(shù)的實(shí)際意義。
2、積極參與活動(dòng)，體驗(yàn)親情的溫暖。
3、了解多與少的相對(duì)性。
4、喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng)，樂(lè)意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、大型樓房（門上標(biāo)有1—10的數(shù)字）、不同表情的媽媽、魔法書(shū)2本；
2、幼兒操作紙、2—8數(shù)字卡人手一套、水果圖片、裙子（上有不同數(shù)量裝飾物）若干、魔袋3只（每袋內(nèi)裝媽媽日用品如口紅、鏡子等5樣實(shí)物）；
3、錄音機(jī)、磁帶《只要媽媽露笑臉》、幼兒自帶媽媽生活照一張。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、觀賞照片。
今天我們都從家里帶來(lái)了自己媽媽的照片，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你的媽媽有些什么本領(lǐng)？（幼兒講述）和旁邊的好朋友說(shuō)說(shuō)，媽媽平時(shí)是怎么愛(ài)我們的？（幼兒討論交流）
教師小結(jié)：媽媽平時(shí)除了上班外，還要幫我們小朋友做許多事情，如果我們生病了媽媽還要照顧我們，媽媽多愛(ài)我們呀。
想一想我們能為自己的媽媽做些什么呢？（幼兒互相交流）
二、運(yùn)用視覺(jué)感知數(shù)量。
今天很多媽媽要來(lái)和我們玩捉迷藏的游戲。（出示房子，引導(dǎo)幼兒知道門上的數(shù)字就是房間的門牌號(hào)碼。）媽媽們躲在幾號(hào)房間里呢，魔法書(shū)可以告訴我們。
1、綠色的魔法書(shū)（6只蘋果）用數(shù)字幾來(lái)表示呢？（6）請(qǐng)出6號(hào)房間的大肚子?jì)寢�，師�?種水果，從左至右，幼兒集體點(diǎn)數(shù)。
2、紅色的魔法書(shū)（8只小鴨）用數(shù)字幾來(lái)表示呢？（8）請(qǐng)出8號(hào)房間的漂亮媽媽，她說(shuō)想買一條花裙子，8是她的幸運(yùn)數(shù)字，請(qǐng)小朋友幫她挑選一條最合適的（小組操作，集體點(diǎn)數(shù)）。
三、運(yùn)用觸摸覺(jué)感知數(shù)量。
還有的媽媽躲在幾號(hào)房間呢？魔袋里的小秘密可以告訴我們，請(qǐng)你們來(lái)摸一摸，數(shù)一數(shù)。（分發(fā)魔袋，小組感知）請(qǐng)出5號(hào)房間的傷心媽媽，媽媽掉了幾樣?xùn)|西，也在魔袋里，請(qǐng)我們幫她找一找（幼兒操作）媽媽掉了幾樣?xùn)|西呢，我們一起摸一樣，數(shù)一樣。（5樣）
四、運(yùn)用聽(tīng)覺(jué)感知數(shù)量。
還有一位媽媽躲在幾號(hào)房間呢，請(qǐng)小鈴來(lái)告訴我們吧。（師擊7下小鈴）請(qǐng)幼兒按鈴數(shù)舉起相應(yīng)的數(shù)字卡7，請(qǐng)出7號(hào)房間的生氣媽媽，猜猜媽媽為什么生氣了，和旁邊的好朋友說(shuō)一說(shuō)（幼兒交流）我們送愛(ài)心給她，送的時(shí)候，先找一下媽媽身上的小秘密，每個(gè)媽媽身上的小秘密都不一樣，想想送幾顆愛(ài)心她才開(kāi)心呢？
幼兒集體操作練習(xí)。
五、體驗(yàn)快樂(lè)。
歌表演《只要媽媽露笑臉》。
反思：
數(shù)學(xué)對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)是抽象枯燥的，把一些枯燥抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)設(shè)計(jì)到有趣的游戲當(dāng)中，不斷吸引幼兒的注意力，使幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩。如：聽(tīng)指令玩夾子游戲，為圖形寶寶夾夾子，看點(diǎn)卡看數(shù)字聽(tīng)聲音夾夾子等，從而使幼兒通過(guò)多角度掌握數(shù)學(xué)知識(shí)。這節(jié)課上下來(lái)，我覺(jué)得離我的預(yù)想目標(biāo)還有距離，活動(dòng)中有多處細(xì)節(jié)地方未注意到，孩子有質(zhì)疑的地方，我沒(méi)有讓孩子主動(dòng)去探索有效的方法去解決，而是直接代孩子說(shuō)出來(lái)，孩子的主動(dòng)學(xué)習(xí)被老師替代了。另外，活動(dòng)中我讓孩子說(shuō)的機(jī)會(huì)體現(xiàn)不多，有的只是叫了2-3個(gè)小朋友說(shuō)說(shuō)，就草草了事，這點(diǎn)在以后的教學(xué)中我會(huì)多注意，讓孩子有更多的機(jī)會(huì)展示。
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案10
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》為幼兒園課程改革指明了方向，使我們對(duì)幼兒園課程有了新的理解——幼兒園課程需要生活化，課程要追隨幼兒的生活和經(jīng)驗(yàn)，并且《綱要》中科學(xué)領(lǐng)域這樣的價(jià)值取向已清晰可見(jiàn)：能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣，使兒童體會(huì)數(shù)學(xué)與人類社會(huì)的密切聯(lián)系，體會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值，增進(jìn)對(duì)數(shù)學(xué)的理解和應(yīng)用數(shù)學(xué)的信心。當(dāng)前的社會(huì)已步入一個(gè)數(shù)字時(shí)代，數(shù)字已隨處可見(jiàn)，并正日益顯示出它無(wú)窮的力量。而生活在這一時(shí)代的孩子，也每天接觸著出現(xiàn)在不同地方，發(fā)揮著不同作用的數(shù)字。
活動(dòng)目標(biāo)
1、發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)字，知道數(shù)字無(wú)處不在。
2、運(yùn)用數(shù)字進(jìn)行游戲活動(dòng)，從中體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。
3、激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)字的興趣,培養(yǎng)幼兒積極關(guān)注身邊事物的情感態(tài)度。
4、發(fā)展目測(cè)力、判斷力。
5、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
活動(dòng)重點(diǎn)：初步感知數(shù)與物的關(guān)系，幫助幼兒積累有關(guān)數(shù)的感性經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)運(yùn)用數(shù)字解決生活中的一些實(shí)際問(wèn)題。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、收集、生活中的各種有數(shù)字的物品，布置在活動(dòng)室里。
2、在教師的衣服上貼一套0—9的數(shù)字。
3、數(shù)字畫出小動(dòng)物圖片。
4、沒(méi)有數(shù)字的鐘面，沒(méi)有數(shù)字的秤，電話等圖片。
5、特殊號(hào)碼圖片(110,120,119)
6、帶有數(shù)字的物品圖片。
7、布娃娃一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程
一、教師以兒歌形式導(dǎo)入。
1像鉛筆細(xì)又長(zhǎng)，2像小鴨水上漂，3像耳朵聽(tīng)聲音，4像小旗迎風(fēng)飄，5像秤鉤來(lái)買菜，6像哨子吹一吹，7像鐮刀割青草，8像麻花擰一擰，9像勺子來(lái)盛飯，0像雞蛋做蛋糕。
二、出示0--9數(shù)字寶寶，引發(fā)幼兒的興趣。
1、今天老師穿了一件奇怪的衣服，你們看看我的衣服上有什么呀?(數(shù)字寶寶0--9)
2、都有哪些數(shù)字寶寶?(幼兒說(shuō)出數(shù)字0--9，教師貼在黑板上。)
三、游“數(shù)字世界”。(找找、說(shuō)說(shuō)生活中的數(shù)字。)
1、教師：小朋友，今天，老師帶你們到數(shù)字王國(guó)去，你們高興嗎?快坐上我的小汽車出發(fā)了。(放音樂(lè)《小汽車》)
2、教師：數(shù)字王國(guó)到了，看這里的東西可真多，都有什么?(幼兒邊看邊說(shuō)：日歷、鐘表、彈簧秤、尺子、書(shū)、電話、遙控器……)
3、教師問(wèn)：(1)你在什么東西上面發(fā)現(xiàn)了數(shù)字，趕快告訴旁邊的好朋友。
(2)誰(shuí)愿意把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家?
四、猜數(shù)字。(猜想物品上數(shù)字用途)
1、教師：數(shù)字王國(guó)參觀完了，在這里我們認(rèn)識(shí)了許多帶有數(shù)字的東西，現(xiàn)在我們要開(kāi)著小汽車回到座位了，快上車吧。(放音樂(lè)《小汽車》)
2、教師：剛才，我們逛了數(shù)字王國(guó)，發(fā)現(xiàn)這里的東西上都有數(shù)字，請(qǐng)你們想一想，它們有什么用處呢?”教師逐一取出鐘，日歷，電話，汽車等物品，請(qǐng)幼兒分別說(shuō)一說(shuō)他們的用處。
①鐘表上的數(shù)字：就是告訴我們幾點(diǎn)，根據(jù)時(shí)間去干自己的事情。
�、谌諝v上的數(shù)字：就是告訴我們?cè)路莺腿掌凇?/p>
�、垭娫捝系臄�(shù)字：就是撥打電話號(hào)碼用的`。
3、教師小結(jié)：數(shù)字在我們的生活中無(wú)處不在，除了可以表示數(shù)量，還可以表示號(hào)碼、次序、日期、時(shí)間、價(jià)格等等。有了數(shù)字，生活中的許多事情就會(huì)很有序、方便、準(zhǔn)確。
4、生活中一些經(jīng)常用到的特殊號(hào)碼110(報(bào)警電話)119(火警電話)120
(急救電話)小朋友一定要記住。(出示特殊號(hào)碼卡片)
五、找數(shù)字。(回憶生活中更多的數(shù)字。)
教師說(shuō)：“原來(lái)，數(shù)字有這么大的用處!那么，在我們的生活中，除了我們今天收集來(lái)的這些物品上有數(shù)字外，還有哪些物品上也有數(shù)字呢?”請(qǐng)幼兒自由發(fā)言，談?wù)勊麄冞�在那里見(jiàn)到過(guò)數(shù)字，有什么用處。(看課件：序號(hào)，衣物，冰箱，微波爐，電風(fēng)扇，車的檔位……)
六、游“粗心王國(guó)”。
教師說(shuō)：“今天老師要帶小朋友去‘粗心王國(guó)’游玩，請(qǐng)小朋友看一看，想一想，‘粗心王國(guó)’的物品上，少了什么?”
“他們的生活方便嗎?為什么?”
“小朋友，請(qǐng)你們來(lái)幫助他們，為這些物品添上數(shù)字，使他們的生活變得更加方便，好嗎?”(粘貼缺少的數(shù)字)
七、欣賞用數(shù)字拼的畫。
教師：粗心國(guó)王很后悔，都是因?yàn)樗拇中慕o生活帶來(lái)了不變，我要改掉粗心的壞毛病。小朋友謝謝你們的幫助，我送給你們的禮物。(出示數(shù)字拼的畫)
八、結(jié)束。(隨音樂(lè)離開(kāi)教室)
教師：請(qǐng)小朋友坐上我的小汽車，一起去外面找數(shù)字吧。
活動(dòng)反思
數(shù)字是無(wú)處不在的，它們的存在也給我們的生活帶來(lái)了很多的方便。
小百科：數(shù)字是一種用來(lái)表示數(shù)的書(shū)寫符號(hào)。不同的記數(shù)系統(tǒng)可以使用相同的數(shù)字。
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案11
一、設(shè)計(jì)意圖
生活中到處有數(shù)學(xué)，如排隊(duì)，幼兒在幼兒園里每天都要排隊(duì)做操，班級(jí)里的物品我們要?dú)w放，游戲中幼兒也會(huì)無(wú)意識(shí)的比高矮，用一個(gè)繪本故事《蜈蚣叔叔的襪子》來(lái)引導(dǎo)，讓幼兒在有趣的繪本故事中，感知，發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造多種排列規(guī)律，同時(shí)感受繪本中蜈蚣叔叔穿襪子的特別和有趣，體驗(yàn)幫助別人的快樂(lè)。
二、活動(dòng)目標(biāo)
1、樂(lè)意參加繪本閱讀活動(dòng)，理解故事內(nèi)容，感受故事中的蜈蚣叔叔穿襪子的特別與有趣。
2、在仔細(xì)觀察繪本畫面的過(guò)程中，初步了解按一定的規(guī)律排序。
三．活動(dòng)準(zhǔn)備
繪本課件、蜈蚣材料、各色卡紙襪子
四、活動(dòng)過(guò)程
1、角色引題，激發(fā)興趣
�。�1）教師：小朋友，今天我們班來(lái)了一位客人。他是小精靈嘟嘟，"小朋友，你們好！見(jiàn)到你們真開(kāi)心，我還帶了一位朋友過(guò)來(lái)，它長(zhǎng)著許多腳。你們知道是誰(shuí)嘛？"
�。�2）教師出示蜈蚣叔叔的半張圖片，讓幼兒猜猜到底是誰(shuí)？（讓幼兒發(fā)揮想象）
2、逐頁(yè)閱讀，了解排序
（1）蜈蚣叔叔是嘟嘟的鄰居，他是有名的帥哥呢。你們覺(jué)得蜈蚣叔叔那里帥�。浚弊雍每�，衣服整潔、五顏六色的襪子）教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)襪子的秘密，提問(wèn)幼兒有見(jiàn)過(guò)穿襪子的蜈蚣嗎？我們來(lái)看看他都穿了什么顏色的襪子，和幼兒一起說(shuō)襪子的規(guī)律。哦！它是按照紅色藍(lán)色紅色藍(lán)色這樣有規(guī)律來(lái)穿襪子的，帥氣極了。
�。�2）教師：嘟嘟好幾天沒(méi)有看到蜈蚣叔叔了，蜈蚣叔叔怎么了？你從哪里看出來(lái)蜈蚣叔叔生病了？（躺在床上、觸角都耷拉下來(lái)，躺在床上）教師要適當(dāng)表?yè)P(yáng)幼兒觀察仔細(xì)。媽媽準(zhǔn)備了一些禮物，讓嘟嘟去看望蜈蚣叔叔，蜈蚣叔叔看到嘟嘟來(lái)看它，非常高興，嘟嘟剛準(zhǔn)備離開(kāi)的時(shí)候，蜈蚣叔叔說(shuō)待會(huì)還有很多的客人要來(lái)，我必須把我所有的腳上都穿上襪子�？墒乾F(xiàn)在我正生病呢，沒(méi)有力氣。你愿意幫幫我嗎"（愿意）你們和嘟嘟一樣都是有愛(ài)心的好孩子！
�。�3）嘟嘟咚咚的到了院子里。教師：哇��！蜈蚣叔叔的襪子都是什么樣的？都有哪些顏色呢？（紅色綠色藍(lán)色黃色）它是怎么曬她的襪子的？把相同顏色的襪子排一排（紅襪子排成一排，黃襪子排成一排…）
�。�4）嘟嘟看到這么多顏色的襪子心想：該怎么來(lái)穿呢？小朋友覺(jué)得嘟嘟會(huì)怎么幫蜈蚣叔叔穿呢？（讓幼兒舉手回答）那我們來(lái)看看嘟嘟是怎么排的？（出示沒(méi)有規(guī)律的襪子穿法）你覺(jué)得嘟嘟這樣穿襪子，蜈蚣叔叔滿意嗎？（為什么不滿意，因?yàn)闆](méi)有規(guī)律）那該怎么辦呢？
3、動(dòng)手操作，感受規(guī)律
�。�1）教師：那我們和嘟嘟一起去問(wèn)問(wèn)蜈蚣叔叔他喜歡怎么穿？，蜈蚣叔叔說(shuō)我穿襪子的方式可特別了，我會(huì)根據(jù)的心情來(lái)穿襪子，。蜈蚣叔叔說(shuō)我現(xiàn)在生病了一點(diǎn)力氣也沒(méi)有，我只想穿兩種顏色的襪子，（兩個(gè)不同顏色的襪子）兩種顏色的襪子可以怎么穿呢？（請(qǐng)幼兒舉手發(fā)言自己的想法）在邀請(qǐng)個(gè)別的幼兒上臺(tái)操作。教師適當(dāng)鼓勵(lì)幼兒，教師：我們來(lái)看看他是怎么穿的，我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)。哦，他是按照……這樣的規(guī)律穿的。其實(shí)兩種顏色的襪子有規(guī)律的穿法還有很多種呢！
�。�2）教師：你們猜蜈蚣叔叔現(xiàn)在的心情怎么樣了？（很好很開(kāi)心）嗯，得到你們的幫助蜈蚣叔叔高興多了，接下來(lái)它想穿三種顏色的襪子，三種顏色的襪子可以怎么穿呢？（請(qǐng)幼兒自由發(fā)言）誰(shuí)能上來(lái)幫蜈蚣叔叔穿好襪子。我這次請(qǐng)兩個(gè)小朋友上來(lái)幫助蜈蚣叔叔（幼兒三次操作）教師和幼兒一起分析兩位幼兒的穿法，老師再?gòu)?qiáng)調(diào)下蜈蚣叔叔喜歡穿有規(guī)律的襪子。
�。�3）教師：除了這兩種穿法，還有沒(méi)有不一樣的，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)？大家都設(shè)計(jì)了這么多的方法，我們一起欣賞一下吧。
（4）蜈蚣叔叔穿上了你們給他設(shè)計(jì)的各種有規(guī)律的襪子，心里可高興了，我們給自己鼓鼓掌！
4、總結(jié)課堂，累積經(jīng)驗(yàn)
�。�1）蜈蚣叔叔有有這么多好朋友，生病的時(shí)候都很關(guān)心他，蜈蚣叔叔可感動(dòng)了！孩子們你們有自己的好朋友嗎？如果我們的好朋友生病了，我們?cè)撛趺醋瞿�？（好東西一起分享、遇到困難及時(shí)幫助他、生病的時(shí)候還去探望他）看來(lái)你們都有很多的好朋友。我也希望能當(dāng)你們的朋友好嗎？
�。�2）蜈蚣叔叔吃了朋友們帶來(lái)的禮物，覺(jué)得自己越來(lái)越有力氣了，蜈蚣叔叔非常感謝他的好朋友們，當(dāng)然還有幫助他的中一班的小朋友們！現(xiàn)在蜈蚣叔叔要休息了，我們應(yīng)該和它說(shuō)什么？
�。�3）幼兒和教師：再見(jiàn)！蜈蚣叔叔！
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案12
活動(dòng)目標(biāo)：
1.能發(fā)現(xiàn)物體簡(jiǎn)單的排序規(guī)律，嘗試用語(yǔ)言、多種身體動(dòng)作表現(xiàn)排序方法。
2.通過(guò)操作活動(dòng)表現(xiàn)物體排序的多種規(guī)律。
3.能與同伴交流自己排序的方法，體驗(yàn)成功感。
4.樂(lè)意參與活動(dòng)，體驗(yàn)成功后的樂(lè)趣。
5.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.課件ppt。
2.操作材料：不重樣的四種圖片若干。
3.音樂(lè)：郊游、操作音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程：
(一)郊游導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
1.教師：今天呀老師帶你們?nèi)ヒ粋�(gè)有趣的地方——?jiǎng)游镉變簣@。(點(diǎn)擊課件圖一)。
2.教師：你去過(guò)動(dòng)物園嗎?看到了什么?
(二)創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)習(xí)排序。
1.點(diǎn)擊圖二，發(fā)現(xiàn)彩旗間隔排序規(guī)律。
教師：動(dòng)物幼兒園可漂亮了，看，還掛上了彩旗歡迎我們呢?彩旗呀很漂亮，它們排隊(duì)有什么規(guī)律?
(a)幼兒觀察，講出彩旗的排序方法。如：紅黃藍(lán)，紅黃藍(lán)。
(b)幼兒用動(dòng)作來(lái)告訴我們彩旗的排序的方法。如：拍頭、拍肩、拍腿。
3.點(diǎn)擊圖三，發(fā)現(xiàn)小動(dòng)物的排序規(guī)律教師：小動(dòng)物們也出來(lái)迎接我們了，瞧，它們是怎么來(lái)的?
(a)幼兒觀察，講出動(dòng)物的排隊(duì)，如：一只老虎，兩只兔子，一只老虎，兩只兔子。兩只小狗。(在這個(gè)環(huán)節(jié)中教師可以設(shè)置填空的方法鞏固幼兒的排序知識(shí)，提高幼兒的排序能力。)
4.點(diǎn)擊圖四，分組自主學(xué)習(xí)小動(dòng)物的排序規(guī)律
(a)教師：又來(lái)了小動(dòng)物呢，看看它們是誰(shuí)?它們的排隊(duì)有什么規(guī)律?兩只小羊，兩只小狗，兩只小羊……
(b)幼兒分組自主學(xué)習(xí)，說(shuō)說(shuō)小動(dòng)物的排隊(duì)規(guī)律，并用身體動(dòng)作表現(xiàn)教師小結(jié)：動(dòng)物幼兒園的小動(dòng)物很能干，有規(guī)律的排好隊(duì)，這種有規(guī)律的排隊(duì)就是排序。我們可以用兒歌語(yǔ)言、動(dòng)作來(lái)幫助我們學(xué)習(xí)排序。
(三)幼兒操作，鞏固排序。
1.教師：動(dòng)物幼兒園里還有許多的小動(dòng)物，它們都非常歡迎我們小朋友，但是小動(dòng)物們才剛剛上小班，還不會(huì)排隊(duì)，它們想請(qǐng)我們小朋友幫助它們，你們?cè)敢鈫?(點(diǎn)擊圖五)
2.教師出示操作材料，講解操作要求:：小動(dòng)物們按一定的順序，排出規(guī)律來(lái)。
3.幼兒操作，教師巡視幼兒操作情況。
(四)互相介紹，體驗(yàn)快樂(lè)。
1.操作好的給老師、好朋友說(shuō)一說(shuō)你是怎么排序的。
2.教師：今天呀小朋友表現(xiàn)的真棒，會(huì)給小動(dòng)物們有規(guī)律的排隊(duì)，小動(dòng)物們很高興，謝謝你們!
3.教師：天黑了，小動(dòng)物要睡覺(jué)了，我們也回家吧。在“郊游”音樂(lè)中結(jié)束活動(dòng)。
活動(dòng)延伸：
1.區(qū)域活動(dòng)：數(shù)學(xué)區(qū)投放多種排序的操作材料，幫助幼兒進(jìn)一步學(xué)習(xí)排序。
2.生活活動(dòng)：在日常生活中善于發(fā)現(xiàn)有規(guī)律的排序，欣賞享受規(guī)律美。
課后反思：
我本來(lái)想達(dá)到這樣的目標(biāo)，讓孩子主動(dòng)發(fā)現(xiàn)ABAB和ABBABB的排序規(guī)律，于是我依據(jù)中班孩子的年齡特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了這樣的一個(gè)教學(xué)活動(dòng)，以“快樂(lè)地動(dòng)物園”為線索，巧妙地滲透各種具有規(guī)律排序的事物，讓孩子在運(yùn)動(dòng)會(huì)布置的會(huì)場(chǎng)和動(dòng)物排隊(duì)進(jìn)場(chǎng)的規(guī)律，讓孩子去發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律，達(dá)到教學(xué)活動(dòng)的目標(biāo)。
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案13
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)不受實(shí)物大小、顏色特征的影響和不同排列形式的干擾判斷7以內(nèi)等量的物體。
2、能自己檢查操作的結(jié)果。
3、愿意積極參加活動(dòng)，對(duì)數(shù)學(xué)感興趣。
4、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
PPT課件、操作材料紙（課前打印好）
配套課件：中班數(shù)學(xué)課件《它們一樣多嗎》PPT課件
活動(dòng)過(guò)程：
一、判斷物體的數(shù)量是否相等。
中班上學(xué)期數(shù)學(xué)教案《它們一樣多嗎》含PPT課件
6、是的，第二排小雞排的長(zhǎng)長(zhǎng)的，但是它與第一排小雞的數(shù)量到底是一樣還是不一樣呢？我請(qǐng)小朋友上來(lái)數(shù)一數(shù)。（每數(shù)完一組就出示相對(duì)應(yīng)的數(shù)字5）
小結(jié)：原來(lái)啊這兩排數(shù)量一樣的小雞，盡管它們變了隊(duì)形，但是它們的數(shù)量還是一樣多，都是5只。
二、小雞和我們玩完游戲了，我們請(qǐng)小雞休息，接下來(lái)出場(chǎng)的會(huì)是什么呢？——PPT出示對(duì)應(yīng)排放的花朵（上排6朵花，下排6朵花）。
提問(wèn)：花兒們排成了兩排。我們一起來(lái)看看這兩排花朵有哪里不一樣的地方？（顏色）那你來(lái)告訴我紅色的花和紫色的花是一樣多還是不一樣多？（一樣多）為什么呢？（都是6朵）我來(lái)請(qǐng)小朋友上來(lái)數(shù)一數(shù)。（每數(shù)完一排就出示相對(duì)應(yīng)的數(shù)字6）
小結(jié)：盡管這兩排花朵它們的顏色不一樣，但是他們的數(shù)量是一樣多，都是6朵。
三、花兒和我們做完數(shù)一數(shù)的游戲了，還有其他小動(dòng)物也想來(lái)玩一玩，——出示對(duì)應(yīng)排放的兩排猴子（上排7只小的猴子，下排7只大的小猴）。
提問(wèn)：猴子它們也排成了兩排。我們一起來(lái)看看這兩排猴子有哪里不一樣的地方？（顏色，大�。┠悄銇�(lái)告訴我小藍(lán)猴和大紅猴是一樣多還是不一樣多？（一樣多）為什么？（都是7只）我來(lái)請(qǐng)小朋友上來(lái)數(shù)一數(shù)。（每數(shù)完一排出示相對(duì)應(yīng)的數(shù)字7）
小結(jié)：盡管這兩排猴子它們的顏色不一樣大小不一樣，但是他們的數(shù)量是一樣多，都是7只。
四、小猴子跟我們玩游戲累了，我們請(qǐng)它們下去休息一會(huì)。接下來(lái)出場(chǎng)的會(huì)是誰(shuí)呢？它們已經(jīng)等不及了�，F(xiàn)在老師把它們都請(qǐng)出來(lái)�！来纬鍪救挪灰粯拥男�(dòng)物。
提問(wèn)：三排小動(dòng)物要和我們玩一個(gè)"找出數(shù)量一樣多的游戲"？我來(lái)看看我們的小朋友誰(shuí)最先找出來(lái)。
他有沒(méi)有找對(duì)��？我們請(qǐng)他數(shù)一數(shù)。（幼兒每數(shù)完一排就出示相對(duì)應(yīng)的數(shù)字3、2、3。）你們說(shuō)他有沒(méi)有找對(duì)��？找對(duì)了。很棒。
五、幼兒分組操作。
師：接下來(lái)的時(shí)間老師請(qǐng)所有的小朋友們來(lái)玩一個(gè)游戲。怎么玩呢？那老師先示范一遍給你們看看。小眼睛看屏幕，PPT里的這幅圖上有三排水果，第一排是香蕉，有4個(gè)，第二排是蘋果，有3個(gè)，第三排是橘子，有4個(gè)，通過(guò)數(shù)數(shù)我們知道香蕉的數(shù)量和橘子的數(shù)量是一樣多的，都是4個(gè)。那接下來(lái)老師就要給數(shù)量一樣多的香蕉和橘子后面的圓圈涂上顏色。
接下來(lái)看看老師給小朋友準(zhǔn)備的操作材料，在我們的材料紙上有四組物品，每一組里面都有三排不一樣的物品。我們先找出每一組里面誰(shuí)和誰(shuí)的數(shù)量是一樣多的，然后用筆把每組數(shù)量一樣多物品后面的圓圈涂上顏色。聽(tīng)懂了嗎？好，現(xiàn)在小朋友到桌子那去。桌子上有準(zhǔn)備好的材料紙和水彩筆，小朋友開(kāi)始吧。（教師提醒幼兒每操作一次，都要自己檢查結(jié)果）
活動(dòng)反思：
《它們一樣多嗎？》是一節(jié)新授課，這節(jié)課的難點(diǎn)則是讓幼兒很清楚的明白理解數(shù)量的守恒這一概念。通過(guò)上這節(jié)課我才發(fā)現(xiàn)，孩子們會(huì)因?yàn)榇笮�，排列的順序不一致，�?dǎo)致錯(cuò)覺(jué)將數(shù)量一樣的物品認(rèn)為是不一樣。通過(guò)一系列的游戲，鼓勵(lì)幼兒發(fā)現(xiàn)物品的數(shù)量的多少和排列順序及物品大小是沒(méi)有關(guān)系的。只要每組的物品數(shù)量不變時(shí)，不論他們的大小，排列順序怎樣變化，其數(shù)量是不會(huì)改變的。
通過(guò)自己的教學(xué)及老師的點(diǎn)評(píng)，我收獲很大，也發(fā)現(xiàn)了自己存在的不足，我在課上語(yǔ)言的連貫這方面存在著很大的問(wèn)題，這需要我多多提高自己的語(yǔ)文功底，不斷提高自己的語(yǔ)言表達(dá)的能力。
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案14
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)故事，激起孩子對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣，讓幼兒區(qū)分并說(shuō)出以自身為中心的上、下方位，認(rèn)識(shí)并說(shuō)出近處物體的上、下位置。
2、在游戲中，能正確找到自己的上、下位置，讓幼兒知道上下的含義以及上下的相對(duì)性。
3、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
材料準(zhǔn)備：
背景：平面房子圖，猴、熊手偶，狗、貓頭飾。
活動(dòng)過(guò)程：
一、1、表演故事：《懶惰的猴子》，老師與保育員分別扮演小猴和小熊，用手偶給幼兒表演。
聽(tīng)故事：懶惰的猴子
有一天，小猴和小熊玩完會(huì)屋休息，小猴搶先躺在了下鋪。并說(shuō)：“我累了，不想往上爬，你上去吧�！毙⌒鼙阏f(shuō)：“這是我的鋪，你上去。再說(shuō)，我這么胖，怎么爬上去？”小猴還是不聽(tīng)，小熊把它扔了上去。
2、提問(wèn)：
A、小猴玩累了，搶先睡在哪里啦？（下鋪）
B、小熊是怎么說(shuō)的？小猴聽(tīng)了嗎？
C、小熊生氣了，把小猴扔到哪里去了？（下鋪）
3、讓幼兒能清楚地辨別和正確說(shuō)出：上面、下面的方位詞，并會(huì)做手勢(shì)（往上指、往下指）。
二、1、議論：
A、你看見(jiàn)過(guò)自己生活中有什么東西是放在上面的嗎？
幼1：燈泡吊在房頂上。
幼2：鐘掛在墻上。
.....
B、放在下面的東西有嗎？你知道為什么放下面嗎？
幼1：我的床是上下層的，我睡在下層。
幼2：鞋子放在床下面，放在床上臟呀？
2、老師小結(jié)：
A、以自身為中心的上下方位：上面有頭、手等。
B、以近處物體為方位的上下位置：自己的上面有天空、太陽(yáng)等，下面有地、小草等。
三、游戲活動(dòng)：《小狗和小貓》
1、教師介紹游戲的玩法：小貓的房子在上面，小狗的房子在下面。
2、讓幼兒別人扮演小狗和小貓，在老師的帶領(lǐng)下做游戲。
3、看誰(shuí)找到有快又好，表?yè)P(yáng)找對(duì)房子的幼兒，給最快的掛金牌。
4、游戲進(jìn)行二、三次，小結(jié)，游戲結(jié)束。
四、活動(dòng)延伸：
帶幼兒到草地上，利用草地上的滑梯、木屋等，讓幼兒自由組合，繼續(xù)做游戲。
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案15
一、活動(dòng)目標(biāo)
1．能根據(jù)物體的兩種特征進(jìn)行排序。
2．體驗(yàn)排序的樂(lè)趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
PPT，大小、長(zhǎng)短、高矮、顏色、圖形的圖片若干。
三、活動(dòng)過(guò)程
（一）播放課件，讓幼兒感知按物體特征排序
1．幻燈片2：大小排序
出示圖片讓幼兒觀察圖片上物體有什么不一樣？（教師總結(jié)按大小排序）出示幻燈片3讓幼兒操作。
2．幻燈片4：顏色排序
出示圖片讓幼兒觀察圖片上物體有什么不一樣？（教師總結(jié)按顏色排序）出示幻燈片5讓幼兒操作。
3．幻燈片6：高矮排序
出示圖片讓幼兒觀察圖片上物體有什么不一樣？（教師總結(jié)按高矮排序）出示幻燈片6讓幼兒操作。
4．幻燈片8：圖形排序
出示圖片讓幼兒觀察圖片上物體有哪幾種圖形？在出示幾張圖片，提問(wèn)是按什么方法來(lái)排序？（教師總結(jié)按高矮排序）讓幼兒操作。
5．幻燈片9：長(zhǎng)短排序
出示圖片讓幼兒觀察圖片上物體有什么不一樣？（教師總結(jié)按長(zhǎng)短排序）出示幻燈片10讓幼兒操作。
6．幻燈片10：總結(jié)一共出示了五種方法進(jìn)行了排序有大小排序、顏色排序、高矮排序、圖形排序、長(zhǎng)短排序。
（二）動(dòng)手練一練
1．排一排、畫一畫
2．畫路標(biāo)
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