幼兒園小班數(shù)學(xué)教案：大和�。ㄍㄓ�10篇）
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，有必要進行細致的教案準備工作，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？下面是小編精心整理的幼兒園小班數(shù)學(xué)教案：大和小，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
幼兒園小班數(shù)學(xué)教案：大和小 1
活動目標：
1、初步學(xué)習(xí)在兩個大小不一樣的物體中區(qū)分大和小。
2、學(xué)習(xí)用大和小說一句話。
3、體驗給貓喂魚的樂趣。
活動準備：
1、大小貓圖片、大小魚、大小雪花片。
2、大小籃子、大小盤子。
活動過程：
1、圖片導(dǎo)入，引出主題。
�。�1）師："今天我們班還來了兩位動物客人，他們是誰呢？（師出示圖片）"我們一起同動物客人打個招呼吧！"
�。�2）師："小朋友真有禮貌，這兩只貓有什么不一樣的呢？"它們哪只是大貓哪只是小貓呢？
�。�3）幼兒回答，教師幫助幼兒完整說句子："紅色的是大貓、綠色的是小貓。"
�。�4）師："我們一起大聲的說一遍吧！"再請幼兒大聲的`說。
2、通過游戲，認識大和小。
（1）師："小朋友們說得真好，老師這兒還為兩只貓客人準備好玩的玩具呢！"
�。�2）師："這是什么？這兩個雪花片有什么不一樣的呢？教師出示不同顏色的大小雪花片。引導(dǎo)幼兒完整說："大雪花片、小雪花片。"
�。�3）師：大方形和小方形要來做游戲了，你們看他們是怎樣玩游戲的？教師將兩個方形藏于身后，說一句"變變變，什么出來了？"然后伸出一只手讓幼兒說是什么形狀出來了，游戲兩次。
�。�4）教師給每個幼兒分發(fā)大小雪花片，在發(fā)的過程中教師說"請你說一說、比一比，哪個是大雪花片，哪個是小雪花片。"
�。�5）游戲"方形變變變"。幼兒學(xué)老師的樣子將兩個方形藏于身后，當(dāng)老師說變變變，小雪花片出來了，幼兒就把小雪花片舉起來。當(dāng)老師說變變變，大雪花片出來了，幼兒就將大雪花片舉起來。游戲數(shù)遍后可以讓幼兒將兩個方形交換位置再玩幾次。
�。�6）師：這個游戲好玩嗎？大貓和小貓也想來玩呢？你覺得大貓應(yīng)該玩哪一個雪花片呢？快拿出來給老師舉給老師看看，小貓玩哪一個呢？"
�。�7）小結(jié)：大貓穿了紅顏色的衣服，他喜歡玩大雪花片，小貓穿了綠顏色的衣服，他喜歡玩小雪花片。
3、給貓客人喂魚吃。
�。�1）師扮哭"是誰在哭呀？為什么哭呢？哦，原來是我們動物客人肚子餓哭了，小朋友你知道貓最喜歡吃什么嗎？"幼兒回答
�。�2）師出示一大一小兩條魚。
師："這兩條魚一樣嗎？哪里不一樣？，你覺得大貓應(yīng)該吃那條魚，小貓應(yīng)該吃那條魚？""我們一起大聲的說一遍吧！"
�。�3）幼兒操作，教師觀察。
師：下面，我們就給貓客人喂魚吧!一邊喂魚一邊說"大貓請吃魚，小貓請吃小魚"。
�。�4）貓客人吃飽了可開心了，要和小朋友一起出去玩呢！
4、遷移提升經(jīng)驗。
（1）師：寶寶們在我們教室里還有哪些東西是大的那些東西是小的？趕快用亮亮的眼睛找一找吧！
�。�2）教師作適當(dāng)?shù)陌凳荆笮∈�、大小腳，引導(dǎo)幼兒觀察桌子上的東西發(fā)現(xiàn)大和小。
幼兒園小班數(shù)學(xué)教案：大和小 2
設(shè)計思路：
剛?cè)雸@的孩子什么都是新奇的，幼兒園的大型玩具、小型蹺蹺板，大雪花積木，小的插塑……都玩得津津有味。怎樣讓孩子更深入了解大小，比較大小的不同和變化呢，我產(chǎn)生了設(shè)計這一活動的想法。以系列游戲的方式，先讓幼兒在情境中感知大和小，再在操作比較中獲得豐富的感性認識，最后變大變小的游戲活動結(jié)束活動。
活動目標：
1、學(xué)習(xí)用目測的方法比較兩個物體的大小，能用“大”或“小”來描述物體，初步體驗大小的相對性。
2、能排除顏色干擾，按物體大小分類，培養(yǎng)初步的比較能力。
3、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。
4、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。
活動準備：
教具：情境“大熊、小熊來做客”。
大小熊、大小茶杯、大小椅子各一個，娃娃家桌子一張。
紅氣球一個。小紅花貼紙若干。
學(xué)具：大小標記、籃子8個，大小玩具汽車、大小書本、大小油畫棒盒子、大小碟子若干。
活動過程：
1、引導(dǎo)幼兒在情境中，感知大和小。
出示大、小不同的兩個熊�！敖裉煊锌腿藖砹耍纯词钦l?來打聲招呼!”
“兩只熊比一比，哪只大，哪只小?”
“誰來跟大熊握握手?”“誰來親親小熊?”
“大椅子給誰坐，小椅子呢?”
“大茶杯給誰，小茶杯呢?”
2、按大小分類。
“熊寶寶給小朋友帶來了很多的禮物，我們來看看有些什么?”
介紹大小玩具汽車、大小書本、大小油畫棒盒子、大小碟子若干。
老師做神秘狀，咦，誰在哭，哦，原來它們覺得擠，請寶寶們把他們分開呢，怎么分呢?大球要放到這個籃子里，看，這兒有一個大的.標記，誰來送一送!”
“小球要那個籃子里，看，這兒有個小的標記，誰愿意來試試!”
強調(diào)語言：大xx我送你回家，小xx我送你回家
請幾位幼兒操作后，其余幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
對做得好的幼兒給予表揚。
3、玩氣球
出示氣球，“這是什么顏色的氣球?”(紅氣球)
怎樣使它變大呢?引發(fā)思考。(吹氣、打氣)
(教師操作，幼兒觀察。)
幼兒嘗試用身體動作表現(xiàn)氣球變大變小。
“如果你是一只氣球，你會怎么變?”
(請個別幼兒做氣球，教師和幼兒共同為他“打氣”，“放氣”。)
大家一起玩變大變小的游戲，體驗集體活動的樂趣。
活動延伸：
1.繼續(xù)收集如望遠鏡、放大鏡、充氣椅、蹦蹦床、吹泡泡等材料，讓幼兒主動探索以進一步加深對大和小變化的認識。
2.展示如蝴蝶的成長變化過程等各種動物的成長資料(書、圖片、錄音故事)，幫助幼兒初步理解“長大”的概念。
3.充分挖掘一些潛在的、隱性的游戲。如從“拔河”可了解力氣的大和小、從“獨木橋”可比較膽子的大和小、從“大雨和小雨”可體驗到聲音的大小。
教學(xué)反思：
這一節(jié)課完成后，總的效果還是非常好的。幼兒的積極性非常高，能達到預(yù)期的效果，對知識理解還是非常準確的。對整個知識的學(xué)習(xí)都是通過一個故事完成的，是知識的學(xué)習(xí)不感到乏味枯燥。對幼兒表現(xiàn)好的，教師給予及時的獎勵，讓幼兒有一定的成就感。
這節(jié)課，我感到遺憾的是，有部分幼兒沒有機會來表見自己，因為擔(dān)心幼兒混亂，集體回答問題的機會多余幼兒的個別回答。整個課程讓幼兒意猶未盡。
幼兒園小班數(shù)學(xué)教案：大和小 3
【設(shè)計意圖】
“大”和“小”是通過比較得來得一組相對概念。幼兒不僅要在學(xué)習(xí)中獲得這些相對的概念，還要讓“大”和“小”的概念應(yīng)用到他們的日常生活中。本設(shè)計以系列游戲的活動，使幼兒在“大”和“小”的驚喜探索中獲得豐富的感性認識，并初步學(xué)習(xí)從不同的角度去觀察和思考的方法。
【活動目標】
1、學(xué)會目測有明顯大小差異的物體，懂得物體的大小是通過比較來認識的。
2、通過游戲使幼兒初步體會到由大到小和由小到大之間的轉(zhuǎn)變，初步發(fā)展幼兒的多向思維。
3、激發(fā)幼兒探索的主動性、積極性，培養(yǎng)幼兒探索的興趣。
【活動準備】
1、硬紙魚20條(有大小差別)、釣魚竿若干、用大積木圍搭成一個“池塘”。
2、吹泡泡用具：裝有肥皂水的塑料瓶人手一份，吸管(單孔、多孔、粗細不一)數(shù)量多于幼兒人數(shù)，氣球若干。
3、可變大或變小的食物若干種，如餅干、水果、青菜、木耳干等。
4、照相機、大白紙和畫筆，幼兒自帶小時候的照片和近照。
【活動過程】
游戲一：釣魚
1、每次請一名幼兒來釣魚，要求釣“池塘”中所有魚中最大的一條和最小的'一條。魚釣上來后，分別放在大魚筐和小魚筐里。
2、嘗試：請幼兒自由地釣魚，仍舊要求釣最大的和最小的魚。
游戲二：超級比一比。
1、請幼兒將手放在眼睛前當(dāng)望遠鏡，大家一起來找找教室里的“大”和“小”。
2、將幼兒分成兩組，玩超級比一比的游戲：比比誰的鞋子最大？誰的頭最大？誰的嘴巴張得最大？誰的手最大？誰穿的衣服最大？……
游戲三：大人和小人
1、教師講述故事《大人國小人國》。
2、照片分享：小時候的我……(小手小腳，坐在推車里，不會自己穿衣褲和穿鞋襪、吃飯。)
3、提問：如果有一天你變大了，你是什么樣的？(個子高了，胖了，力氣大了，穿大鞋，跑得很快，可以做許多的事情，上學(xué)等。)
幼兒園小班數(shù)學(xué)教案：大和小 4
一、活動目標
讓幼兒能區(qū)分物體的大與小，并能按大小給一組（4 個以內(nèi)）物體排序。
培養(yǎng)幼兒初步的比較能力。
二、活動準備
大小不同的玩具、食物等實物若干。
大、小不同的筐各一只。
三、活動過程
導(dǎo)入：創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒興趣。
教師以故事的形式引出活動，引導(dǎo)幼兒觀察不同大小的物品。
觀察比較：展示大小不同的物品，讓幼兒直觀感受大和小的區(qū)別。
鼓勵幼兒用自己的`語言描述物品的大小特征。
操作體驗：
�。�1）請幼兒將物品按大小分類，放入相應(yīng)的筐中。
�。�2）讓幼兒從筐中取出大小不同的物品，進行排序。
游戲鞏固：玩 “大與小” 的游戲，讓幼兒進一步加深對大小概念的理解。
總結(jié)：與幼兒一起回顧活動內(nèi)容，強調(diào)大小的概念。
四、活動延伸
在活動區(qū)提供更多大小不同的物品，讓幼兒繼續(xù)練習(xí)比較和排序。
幼兒園小班數(shù)學(xué)教案：大和小 5
一、活動目標
學(xué)習(xí)用目測的方法比較物體的大小。
能用 “大” 或 “小” 來描述物體，發(fā)展語言表達能力。
二、活動準備
各種大小不同的玩具、水果等實物。
大、小標記各一個。
三、活動過程
感知大�。赫故静煌笮〉奈锲�，引導(dǎo)幼兒通過觀察、觸摸等方式感受大小的`差異。
表述大�。汗膭钣變河� “大” 或 “小” 來描述物品。
分類游戲：請幼兒將物品按大小進行分類，貼上相應(yīng)的標記。
操作練習(xí)：讓幼兒從眾多物品中找出大的和小的，進一步鞏固對大小的認識。
拓展延伸：在生活中尋找大小不同的物體，并用語言進行描述。
幼兒園小班數(shù)學(xué)教案：大和小 6
一、活動目標
認識大小的概念，能區(qū)分并說出物體的大與小。
嘗試用不同的方法比較物體的大小。
二、活動準備
大小不一的球、盒子、瓶子等實物。
繪畫紙、彩筆。
三、活動過程
導(dǎo)入活動：通過展示大小不同的實物，引起幼兒的興趣。
比較大小：
�。�1）讓幼兒觀察并比較不同物品的大小。
�。�2）引導(dǎo)幼兒用多種方法比較，如重疊法、并放法等。
創(chuàng)意表達：讓幼兒用繪畫的方式表現(xiàn)出大與小的物體。
分享交流：展示幼兒的作品，分享自己的創(chuàng)意和對大小的理解。
活動總結(jié)：回顧活動內(nèi)容，強調(diào)大小的區(qū)別和比較方法。
4、啟發(fā)幼兒運用想象力隨意表現(xiàn)身體某部位的變化。將幼兒表現(xiàn)的身體輪廓印香在紙上。(可將胳膊伸長，兩腳分開來表示大人；用蹲下，胳膊、腿、腳收緊或綣起來的動作來表示小孩。)
游戲四：吹氣球
1．引導(dǎo)幼兒想一想：有哪些能夠變大和變小的物體？
(游泳圈、氣球、蹦蹦床、折疊床、扇子、被子、雨傘。)
2．幼兒嘗試讓氣球變大的'方法。
(1)請幾名幼兒用口將氣球吹大。
(2)用口吹難度太大，可以用氣筒打氣。
3．思考用什么方法讓氣球變小。
(1)用自己的身體部位(用手戳破、用腳踩爆、用屁股壓破)。
(2)借助外力的方法(用針刺破、用錘子或磚頭砸破、用釘子戳破)
(3)將綁緊氣球的繩子解開，直接放氣。
4．幼兒自由地到戶外玩氣球。
游戲五：食物變變變
1、大家圍坐在桌前，觀察餅干、水果、青菜、火腿、干木耳、面粉等食物。
2、提問：怎樣使食物變大、變�。浚�
(吃一吃、炒一炒、切一切、剁一剁、摘斷、真空包裝、曬干、浸泡、油煎。)
3、分享食物，把好吃的東西變小、變沒有。
【活動延伸】
1、繼續(xù)收集如望遠鏡、放大鏡、充氣椅、蹦蹦床、吹泡泡等材料，讓幼兒主動探索以進一步加深對大和小變化的認識。
2、展示如蝴蝶的成長變化過程等各種動物的成長資料(書、圖片、錄音故事)，幫助幼兒初步理解“長大”的概念。
3、充分挖掘一些潛在的、隱性的游戲。如從“拔河”可了解力氣的大和小、從“獨木橋”可比較膽子的大和小、從“大雨和小雨”可體驗到聲音的大小。
【設(shè)計評析】
這是個從基礎(chǔ)入手形成大小相對概念的教學(xué)活動，重點是讓幼兒在掌握大和小概念的過程中發(fā)展多角度的、多層面的思維。
在教學(xué)上打破了過去數(shù)學(xué)課的傳統(tǒng)模式，根據(jù)小班幼兒年齡的特點，寓數(shù)學(xué)教育于游戲之中。
在教學(xué)內(nèi)容的選擇上注意到了發(fā)展性原則，循序漸進，步步深入。
幼兒園小班數(shù)學(xué)教案：大和小 7
【活動目的】
1、能區(qū)分物體的大與小，并能按大小給4個物體排列順序。
2、鞏固認識大小標記，有一定的觀察和比較能力。
3、體驗集體活動的快樂情感。
【活動過程】
1、集體活動：魚兒快樂游。
（1）教師（出示四條大小不同的魚）：小朋友們，你們看，誰來啦？他們有什么地方不一樣呢？
（2）教師（出示海洋背景圖）：“小魚們要去參加游戲比賽，要求它們有順序地排成一條線。
�。�3）師：“請你來幫小魚排排隊，從小紅旗的地方開始，怎樣排隊才能有順序呢？”
�。�4）個別幼兒示范：哪位小朋友愿意試一試給小魚排排隊，我們要從小紅旗的地方開始排隊。
�。�5）請你說一說你是怎么給小魚排隊的？（從大到小或從小到大）
�。�6）除了這樣排隊，還能怎樣排隊也是有順序的呢？（揭示圖譜含義：從大到��；從小到大）
2、幼兒操作活動。
�。�1）師：“今天，水族館要舉行游泳比賽，讓我們看看有哪些小動物參加呢？
�。�2）師：“它們有小魚、小烏龜、小螃蟹�！�
3、展示和評價。
�。�1）教師請幼兒拿上自己的操作材料坐回座位，集體評價操作結(jié)果。
（2）教師總結(jié)
綜合評語
教師遵循“幼兒是通過自由觀察、自主探索進行學(xué)習(xí)”這一認知發(fā)展規(guī)律，為幼兒創(chuàng)設(shè)自由的學(xué)習(xí)環(huán)境，引導(dǎo)他們主動積極地探索，并獲得相應(yīng)的發(fā)展。
本活動是一個數(shù)學(xué)活動，重點是讓幼兒在觀察比較的過程中，感知了解魚大小方面的特征，并能根據(jù)特征進行分類。幼兒已初步了解“大”和“小”的'概念，但要求他們根據(jù)魚的大小特征進行分類，還是稍有難度的。需要教師重點指導(dǎo)。
幼兒在大和小的探索過程中不斷享受著發(fā)現(xiàn)的樂趣。
幼兒園小班數(shù)學(xué)教案：大和小 8
一、活動目標
能區(qū)分物體的大與小，并能按大小給一組（3 個）物體排序。
初步感知和體驗大小的相對性。
激發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣。
二、活動準備
大、小標記圖片各一張。
各種大小不同的物品（如玩具汽車、毛絨玩具、杯子等）若干。
三、活動過程
導(dǎo)入活動
出示大、小標記圖片，引導(dǎo)幼兒說一說這兩個標記分別代表什么意思。
探索活動
請幼兒從眾多物品中找出大的和小的物品各一個，并說一說它們的區(qū)別。
鼓勵幼兒將物品按照從大到小或從小到大的'順序進行排列。
游戲活動
玩 “送物品回家” 的游戲，讓幼兒將大的物品送到大標記處，小的物品送到小標記處。
總結(jié)活動
與幼兒一起回顧本次活動的內(nèi)容，強調(diào)大小的概念和排序的方法。
四、活動延伸
在區(qū)角中提供更多大小不同的物品，讓幼兒進一步練習(xí)區(qū)分大小和排序。
幼兒園小班數(shù)學(xué)教案：大和小 9
一、活動目標
學(xué)習(xí)用目測的方法比較物體的大小。
能用 “大” 或 “小” 來描述物體，發(fā)展語言表達能力。
體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
二、活動準備
各種大小不同的玩具若干。
大、小不同的筐子各一個。
三、活動過程
導(dǎo)入活動
展示各種玩具，引導(dǎo)幼兒觀察并說一說它們的特點。
比較活動
請幼兒將玩具按照大、小進行分類，放入相應(yīng)的筐子中。
鼓勵幼兒用 “大” 或 “小” 來描述每個筐子里的玩具。
操作活動
發(fā)給幼兒一些大小不同的卡片，讓他們將卡片按照從大到小或從小到大的`順序排列。
總結(jié)活動
與幼兒一起回顧活動內(nèi)容，強調(diào)物體大小的比較方法和描述方式。
四、活動延伸
在日常生活中，引導(dǎo)幼兒比較周圍物體的大小。
幼兒園小班數(shù)學(xué)教案：大和小 10
一、活動目標
認識大和小的概念，能區(qū)分并說出物體的大與小。
通過觀察和比較，提高觀察能力和比較能力。
培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)的興趣。
二、活動準備
大小不同的實物若干（如皮球、蘋果、書等）。
大、小標記圖片各一張。
三、活動過程
導(dǎo)入活動
展示大小不同的實物，引起幼兒的興趣。
觀察活動
引導(dǎo)幼兒仔細觀察這些實物，比較它們的大小。
討論活動
組織幼兒討論如何用語言描述物體的大與小。
操作活動
請幼兒將實物按照大、小進行分類，并貼上相應(yīng)的.標記。
總結(jié)活動
與幼兒一起總結(jié)本次活動的內(nèi)容，強調(diào)大和小的概念。
四、活動延伸
讓幼兒在教室里尋找大小不同的物品，并進行比較和描述。
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