小班語(yǔ)言《上幼兒園》教案（通用16篇）
作為一名教職工，時(shí)常需要編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那要怎么寫(xiě)好教案呢？以下是小編為大家整理的小班語(yǔ)言《上幼兒園》教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
小班語(yǔ)言《上幼兒園》教案 1
活動(dòng)目標(biāo)
1、使幼兒感受故事語(yǔ)言的豐富與優(yōu)美，培養(yǎng)幼兒創(chuàng)編故事的興趣。
2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)看圖講述和自編故事，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
ppt：上幼兒園
活動(dòng)過(guò)程
一、導(dǎo)入
1、談話：今天誰(shuí)送你來(lái)幼兒園的？你是高高興興來(lái)幼兒園的嗎？
2、你喜歡來(lái)幼兒園嗎？在幼兒園里你會(huì)做些什么呢？
請(qǐng)幼兒互相說(shuō)一說(shuō)，為編故事做鋪墊。
二、展開(kāi)
1、出示圖片1
引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)媽媽送寶寶來(lái)幼兒園后會(huì)發(fā)生什么故事呢？
2、老師啟發(fā)引導(dǎo)幼兒看圖創(chuàng)編故事。
�。�1）我們先給這個(gè)小朋友起個(gè)名字吧
幼兒討論后決定叫什么名字。（紅紅）
媽媽送紅紅來(lái)到幼兒園后，紅紅給媽媽說(shuō)了什么？
�。▼寢屧僖�(jiàn)）
�。�2）紅紅在幼兒園和小朋友一起做了哪些事呢？
3、逐一出示圖片：
紅紅在幼兒園和小朋友玩了什么游戲？
準(zhǔn)備吃飯時(shí)，紅紅做了哪些事情？
紅紅是怎么和小朋友玩玩具的'？玩完以后怎樣收拾玩具的？
紅紅吃簡(jiǎn)餐時(shí)想到了誰(shuí)？
紅紅上課時(shí)怎樣聽(tīng)講的？
鼓勵(lì)幼兒大膽講述。
4、根據(jù)幼兒的回答積極引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編出較完整的故事，有故事名字，有情節(jié)。
5、引導(dǎo)幼兒懂得，每個(gè)人都很棒，都能自己編故事。
對(duì)幼兒的創(chuàng)編進(jìn)行鼓勵(lì)支持，幫助幼兒樹(shù)立自信。
6、教師評(píng)價(jià)，對(duì)幼兒在看圖編故事過(guò)程中的積極表現(xiàn)，給予贊賞。
7、老師就圖片創(chuàng)編故事。
三、延伸
將自己編的故事講給爸爸媽媽聽(tīng)。
小班語(yǔ)言《上幼兒園》教案 2
一、活動(dòng)要求
1、了解小波幼兒園的生活，知道大家在一起很快樂(lè)。
2、愿意尋找躲藏的'小波，學(xué)著仔細(xì)觀察每幅畫(huà)面。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
大圖書(shū)一本、相關(guān)音樂(lè)《我上幼兒園》
三、活動(dòng)過(guò)程
認(rèn)識(shí)小波——閱讀故事
�。ㄒ唬┱J(rèn)識(shí)小波
猜猜小波背著包會(huì)去哪兒呢？
（二）閱讀故事
1、閱讀第一頁(yè)、第二頁(yè)（重點(diǎn)：學(xué)著向熊老師問(wèn)好）
2、嘗試讓幼兒連續(xù)閱讀第三頁(yè)—第六頁(yè)（重點(diǎn)：尋找躲藏的小波，引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面）
你們小波在幼兒園里都做了些什么呀？（了解幼兒默讀的情況）
3、重點(diǎn)圖片觀察理解
找找小波在哪兒，我們請(qǐng)他出來(lái)一起玩，好嗎？
你怎么知道小波在桌子底下呢？
猜猜小波的盤(pán)子會(huì)是什么呢？
小波睡不著，怎么辦呢
4、結(jié)合情景，完整傾聽(tīng)故事
5、閱讀第七幅（重點(diǎn)感受幼兒園的快樂(lè)）
小班語(yǔ)言《上幼兒園》教案 3
活動(dòng)主題：
幼兒園真好
活動(dòng)內(nèi)容：
上幼兒園
設(shè)計(jì)理念（或教材分析）：
小班的孩子都有自己喜愛(ài)的玩具，這些寶貝都寄托著幼兒的依戀之情，所以在開(kāi)學(xué)初，就允許幼兒帶一兩件自己喜愛(ài)的玩具到幼兒園來(lái)，這在穩(wěn)定幼兒情緒方面起到了積極的作用。于是我選擇了《上幼兒園》這一活動(dòng)內(nèi)容，請(qǐng)幼兒帶上自己的寶貝，以幼兒喜歡的方式切入話題，讓他們大膽地說(shuō)出自己喜愛(ài)的寶貝，愿意與他人分享自己喜愛(ài)的寶貝，讓幼兒更快的融入幼兒園這個(gè)大家庭。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能說(shuō)出喜愛(ài)的物品的名稱(chēng)，知道每個(gè)人都有自己喜愛(ài)的寶貝。
2、能表達(dá)自己的喜愛(ài)之情，并于他人分享自己喜愛(ài)的物品。
重點(diǎn)：能表達(dá)對(duì)自己的寶貝的喜愛(ài)之情，難點(diǎn)：愿意與他人分享自己喜愛(ài)的寶貝。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、請(qǐng)家長(zhǎng)幫孩子選一件最喜愛(ài)的'物品以及與之相關(guān)的生活照片，有條件的家庭可以給孩子和他的小寶貝合影。
2、把幼兒帶來(lái)的照片一一貼在紙上，制作成《我們的寶貝》一書(shū)。
3、教師帶2～3件自己喜愛(ài)的物品，準(zhǔn)備一段溫馨的音樂(lè)。請(qǐng)每個(gè)幼兒把自己的寶貝放在教師擺好的椅子上，做好帶寶貝一起活動(dòng)的準(zhǔn)備。
活動(dòng)過(guò)程
一、說(shuō)說(shuō)自己的寶貝
1、師：哇，今天老師看到小朋友們都帶來(lái)了自己小寶貝，現(xiàn)在請(qǐng)你來(lái)向大家介紹一下它好嗎？
2、請(qǐng)幼兒抱著自己的寶貝坐在位子上輪流說(shuō)說(shuō)：最?lèi)?ài)的寶貝是什么？為什么喜歡它？
3、教師與幼兒翻看自制的《我們的寶貝》一書(shū)，凡是翻到某一幼兒的寶貝時(shí)，該幼兒便站起來(lái)響亮的說(shuō)："這是我的寶貝。"
二、猜猜老師的寶貝
1、師：你們都有自己的寶貝，老師也有，你們想知道嗎？
2、教師出示2～3件喜愛(ài)的物品與幼兒分享，最后告訴幼兒："老師最喜歡的寶貝就是你們。"
3、在溫馨的音樂(lè)聲中，教師逐一擁抱幼兒并說(shuō)："你是我的寶貝。"
三、照顧好自己的寶貝
1、師：今天你要帶著寶貝在幼兒園里過(guò)一天，要好好照顧它呀！
2、教師注意觀察幼兒是如何照顧寶貝的，及時(shí)肯定幼兒初步的自理行為。
設(shè)計(jì)意圖
以幼兒喜愛(ài)的話題入手，便于展開(kāi)教學(xué)，激發(fā)孩子的興趣。
翻看自制的書(shū)，吸引幼兒的。注意，讓幼兒表達(dá)自己對(duì)寶貝的喜愛(ài)之情。
教師展示自己的寶貝，告訴幼兒"老師最喜歡的寶貝就是你們"，進(jìn)一步拉近教師與幼兒的距離。
以照顧寶貝為切入點(diǎn)，了解幼兒初步的自理行為。
小班語(yǔ)言《上幼兒園》教案 4
活動(dòng)目標(biāo)：
1.獲得聽(tīng)故事的樂(lè)趣。
2.學(xué)習(xí)適應(yīng)集體生活。
3.認(rèn)識(shí)新朋友，學(xué)習(xí)和新朋友一起玩。
4.通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
5.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
故事：《上幼兒園》[附]。
活動(dòng)過(guò)程：
教師講述《上幼兒園》的故事，和幼兒討論：
小烏龜?shù)谝惶焐嫌變簣@發(fā)生了哪些事?
小烏龜遇到誰(shuí)了?
如果你是小烏龜，你會(huì)怎么辦?
請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)如果班上也有小朋友像小
烏龜一樣害怕，應(yīng)該如何幫助他呢?(如：跟他說(shuō)我們一起玩、請(qǐng)老師抱抱他、大家一起安慰他……)
請(qǐng)幼兒在區(qū)域自由玩耍，鼓勵(lì)幼兒邀請(qǐng)想媽媽的幼兒一起玩。
活動(dòng)評(píng)價(jià)：
能說(shuō)出幫助同伴的方法。
能和朋友一起玩。
活動(dòng)延伸：
1.第一次上幼兒園是一件很特別的.事，可以請(qǐng)幼兒帶自己的照片和作品，或全班照一張相，為第一次上幼兒園留下美好的紀(jì)念。
2.小組活動(dòng)時(shí)間或分享時(shí)間講述有關(guān)上幼兒園經(jīng)驗(yàn)的圖畫(huà)書(shū)，減輕幼兒第一次上幼兒園的焦慮。
[附]故事：小烏龜上幼兒園
今天是小烏龜上幼兒園的第一天。幼兒園里的人，小烏龜一個(gè)都不認(rèn)識(shí)，他害怕地把頭、手和腳通通縮進(jìn)烏龜殼里。
小青蛙走過(guò)來(lái)�！斑�?這是什么東西呢?”小青蛙爬上烏龜殼，在上面跳上跳下，太好玩了!
小鴨子走過(guò)來(lái)�！斑�?這是什么東西呢?”他拿起鼓錘在烏龜殼上敲啊敲，又呱呱呱地大聲唱歌，太好玩了!
兩只小雞走過(guò)來(lái)�！斑�?這是什么東西呢?”他們一起在烏龜殼上畫(huà)畫(huà)，還在上面挖蚯蚓，太好玩了!
小烏龜在殼里，忍不住大哭大叫起來(lái)。小青蛙、小鴨子和小雞都嚇了一跳：“啊!他會(huì)動(dòng)，還會(huì)說(shuō)話呀!”
小青蛙、小鴨子、小雞、小烏龜做了好朋友。他們組成了一個(gè)樂(lè)隊(duì)，大家一起唱唱跳跳，真是太好玩了!
活動(dòng)反思：
《小烏龜上幼兒園》該故事選用了小朋友生活中比較熟悉并喜歡的小烏龜、小青蛙、小鴨子、小雞為角色。講述了一只小烏龜?shù)谝惶焐嫌變簣@的心情及所發(fā)生的事情，最終小烏龜能快樂(lè)地和同伴玩，融入到了集體當(dāng)中的故事�，F(xiàn)獨(dú)生子女較多，其有較多的幼兒都是爺爺、奶奶帶，因此，都比較嬌氣；并且接觸外面的生活較少加上年齡較小，未離開(kāi)過(guò)家長(zhǎng)。因此，剛踏入陌生的環(huán)境中，難免會(huì)哭鬧得厲害。為了能使幼兒更快地適應(yīng)新環(huán)境，我覺(jué)得這個(gè)故事既符合小班幼兒年齡特點(diǎn)，又符合孩子的現(xiàn)實(shí)需要。
小班語(yǔ)言《上幼兒園》教案 5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、 欣賞詩(shī)歌，理解詩(shī)歌內(nèi)容，感受詩(shī)歌的有趣和幽默。
2、 理解“害臊”的意思，知道要自己走著上幼兒園。
3、 初步懂得自己長(zhǎng)大了，遇事能夠試著面對(duì)。
4、 通過(guò)多媒體教學(xué)，初步理解詩(shī)歌內(nèi)容，記住詩(shī)歌的主要情節(jié)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
掛圖9號(hào)；磁帶及錄音機(jī)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話引出詩(shī)歌。
1、小朋友早上是怎么來(lái)幼兒園的？
2、聽(tīng)聽(tīng)詩(shī)歌中小動(dòng)物是怎么樣來(lái)幼兒園的。
二、欣賞詩(shī)歌，理解詩(shī)歌內(nèi)容。
1、欣賞詩(shī)歌第一段。提問(wèn)：詩(shī)歌的題目是什么？懶猴是怎么上幼兒園的？詩(shī)歌中有哪些動(dòng)物看見(jiàn)懶猴上幼兒園了？
2、欣賞詩(shī)歌第二段。提問(wèn)：猴子小鬧鬧后來(lái)是怎么上幼兒園的？猴子小鬧鬧還會(huì)做什么事？
3、出示掛圖，欣賞詩(shī)歌，理解詩(shī)歌內(nèi)容。提問(wèn)：草莓兔看見(jiàn)了，兩只耳朵翹一翹。它對(duì)小猴說(shuō)了什么？
4、呼嚕豬看見(jiàn)了，兩只小腳跳一跳，它對(duì)小猴說(shuō)了什么？叮當(dāng)狗看見(jiàn)了，一條尾巴搖一搖，它對(duì)小猴說(shuō)了什么？ “害臊“是什么意思？（害羞，不好意思）小猴鬧鬧聽(tīng)了小動(dòng)物的話后，說(shuō)了什么？
5、媽媽領(lǐng)著小鬧鬧，去買(mǎi)水果一大包，鬧鬧是怎么樣做的？爸爸領(lǐng)著小鬧鬧，要到森林看姥姥，鬧鬧是怎么樣做的？小鬧鬧還會(huì)做什么事情？你喜歡小鬧鬧嗎，為什么？
三、幼兒欣賞詩(shī)歌錄音。
四、引導(dǎo)幼兒跟著錄音學(xué)習(xí)朗誦詩(shī)歌。
課后反思：
對(duì)于這節(jié)課來(lái)說(shuō)，我只能表達(dá)——沒(méi)有準(zhǔn)備好�？赡軐�(duì)于小朋友來(lái)說(shuō)，第二段的詩(shī)歌過(guò)于難了點(diǎn)，我提出的問(wèn)題他們也基本答不上來(lái)，這時(shí)我不知該怎么上下去。也由于我對(duì)詩(shī)歌還不是準(zhǔn)備的很充分而導(dǎo)致的`原因而失去一次好的機(jī)會(huì)。這次的課讓我反思到，下次開(kāi)課時(shí)要準(zhǔn)備充分時(shí)在上場(chǎng)，不能在臨時(shí)抱佛腳。
小百科：幼兒園，原稱(chēng)勘兒園，是幾百年前從普魯士引進(jìn)的體制。舊稱(chēng)蒙養(yǎng)園、幼稚園，為一種學(xué)前教育機(jī)構(gòu)，用于對(duì)幼兒集中進(jìn)行保育和教育，通常接納三至六周歲的幼兒。
小班語(yǔ)言《上幼兒園》教案 6
活動(dòng)目標(biāo)：
1．引導(dǎo)幼兒高高興興上幼兒園的情感。
2．學(xué)說(shuō)短句：“我高高興興上幼兒園。”
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．木偶小兔與兔媽媽。
2．積木搭成的幼兒園。
活動(dòng)過(guò)程：
一．引起幼兒興趣。
1．出示木偶，提問(wèn)：它們是誰(shuí)？（小兔、兔媽媽?zhuān)┦痉吨v述，提示幼兒向它們問(wèn)好。
2．教師邊表演邊講述：早上，兔媽媽要上班，它問(wèn)小兔：“媽媽要上班，小兔上哪里？”小兔說(shuō)：“媽媽去上班，我高高興興上幼兒園�！蓖脣寢尠研⊥盟偷接變簣@，小兔向兔媽媽揮揮手說(shuō)：“媽媽再見(jiàn)！”小兔高高興興來(lái)到班上，看見(jiàn)老師，向老師鞠躬說(shuō)：“老師早�！毙⊥糜卸Y貌，老師喜歡它。
二．幼兒練習(xí)說(shuō)短句。
1．提問(wèn)：小兔是怎樣上幼兒園的？今天誰(shuí)也像小兔一樣高高興興上幼兒園？
2．教師拿著木偶走到幼兒面前，引導(dǎo)幼兒說(shuō)給小兔聽(tīng)：“我像小兔一樣高高興興上幼兒園。
教學(xué)反思：
新學(xué)期開(kāi)學(xué)是小班工作最為重要，也是最為辛苦的一個(gè)階段，因此，我要做的第一件事就是穩(wěn)定孩子的情緒。為了盡快縮短孩子們的入園焦慮期，能盡快適應(yīng)幼兒園的集體生活，從而讓幼兒對(duì)幼兒園、對(duì)老師產(chǎn)生親切感，而特別設(shè)計(jì)了這一活動(dòng)。
"高高興興上幼兒園"這一活動(dòng)是結(jié)合幼兒的實(shí)際情況開(kāi)展的。它帶領(lǐng)著幼兒逐漸認(rèn)識(shí)集體，走入集體生活，并漸漸地喜歡集體生活，讓幼兒信任我們老師，感受到幼兒園的.溫暖，感受到各種游戲活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。希望孩子在情感上受到滿足，讓孩子們感受到老師的關(guān)愛(ài)，漸漸地孩子們就從不接受老師--接受老師--喜歡老師--離不開(kāi)老師。但是我知道要達(dá)到這樣的一個(gè)效果是需要我們班級(jí)的老師共同努力的。
在活動(dòng)中，絕大部分的幼兒能融入進(jìn)來(lái)，有些幼兒因?yàn)榈谝淮紊嫌變簣@還正處于哭鬧的狀態(tài)，但是在我講故事的時(shí)候，哭鬧的孩子也變的小聲了。原來(lái)，只要讓孩子有事情做，或者說(shuō)可以讓他們忙一點(diǎn)，就會(huì)暫時(shí)忘卻離開(kāi)爸爸爸媽媽的無(wú)安全感，充分感受幼兒園的快樂(lè)，真正的達(dá)到高高興興上幼兒園。
小班語(yǔ)言《上幼兒園》教案 7
設(shè)計(jì)意圖
不少幼兒在家都有自己喜愛(ài)的玩具，這些寶貝寄托著幼兒的依戀之情，所以在開(kāi)學(xué)初，就允許幼兒帶一兩件喜歡的玩具來(lái)園，有帶小汽車(chē)的、有帶洋娃娃的、有帶小熊的……這在穩(wěn)定幼兒情緒方面起到了積極地作用。結(jié)合小班孩子的特點(diǎn)，我請(qǐng)幼兒拿上自己的寶貝玩具，并用幼兒喜愛(ài)的方式切入話題。
活動(dòng)目標(biāo)
1、能說(shuō)出自己喜愛(ài)的物品的名稱(chēng)，知道每個(gè)人都有自己喜愛(ài)的'寶貝。
2、能表達(dá)自己的喜愛(ài)之情，并與他人分享自己喜愛(ài)的物品。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、物質(zhì)準(zhǔn)備：請(qǐng)家長(zhǎng)與孩子協(xié)商，幫助孩子選一件最喜愛(ài)的物品以及與之相關(guān)的生活照片。教師帶2—3件自己喜愛(ài)的物品，準(zhǔn)備一段溫馨的音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬┱f(shuō)說(shuō)自己的寶貝
1、師：哇，今天老師看到小朋友們都帶來(lái)了自己的小寶貝，現(xiàn)在請(qǐng)你來(lái)向大家介紹一下它好嗎？
2、請(qǐng)幼兒抱著自己的寶貝坐在位子上輪流說(shuō)說(shuō)：最?lèi)?ài)的寶貝是什么？為什么喜歡它？
�。ǘ┎虏吕蠋煹膶氊�
1、師：你們都有自己的寶貝，老師也有，你們想知道嗎？讓幼兒猜一猜，老師最喜歡的寶貝是什么？
2、最后告訴幼兒：“雖然老師有很多的寶貝，但是老師最喜歡的寶貝就是你們�！�
3、在溫馨的音樂(lè)聲中，教師逐一擁抱幼兒并說(shuō)：“你是我的寶貝�！�
討論：怎么玩玩具（教育幼兒玩玩具時(shí)要輕拿輕放，玩玩具要放回原處）
�。ㄈ┱疹櫤米约旱膶氊�
1、今天你要帶著寶貝在幼兒園里過(guò)一天，要好好照顧它呀！
2、教師注意觀察幼兒是如何照顧寶貝的，及時(shí)肯定幼兒初步的自理行為。
�。ㄈ┗顒�(dòng)結(jié)束
1、請(qǐng)幼兒將帶來(lái)的寶貝放在幼兒園，使孩子們喜歡上幼兒園。
2、小朋友們，以后你要把寶貝放在幼兒園，以后你就在幼兒園里和它一起做游戲，你說(shuō)好不好��？
小班語(yǔ)言《上幼兒園》教案 8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、熟悉故事，基本理解故事內(nèi)容；
2、初步了解交朋友的方法；
3、感受和好朋友一起游戲的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
故事大書(shū)《小烏龜上幼兒園》，動(dòng)物頭飾若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、欣賞故事，了解故事內(nèi)容
1、出示故事大書(shū)，幼兒觀察封面，說(shuō)一說(shuō)看到了什么？猜一猜書(shū)中講的是關(guān)于誰(shuí)的故事？
2、教師和幼兒一起閱讀故事大書(shū)，組織幼兒討論
小烏龜?shù)谝惶焐嫌變簣@心情怎么樣？它都遇到了誰(shuí)？
如果你是小烏龜，你會(huì)怎么辦？
二、再次欣賞故事并討論，感受小烏龜心情的變化
小烏龜?shù)谋砬橛惺裁醋兓?/p>
小動(dòng)物們看到小烏龜后，是怎么做的？
你們?cè)谟變簣@里開(kāi)心嗎？——如果班上也有小朋友像小烏龜一樣害怕，我們?cè)鯓訋椭兀?/p>
（如：跟他說(shuō)我們一起玩、抱抱他、大家一起安慰他……）
三、故事表演
請(qǐng)部分幼兒分別扮演故事中的.小動(dòng)物，帶上頭飾表演故事，其他幼兒和老師一起講故事。
活動(dòng)延伸：
1、播放歌曲《好朋友》，幼兒隨音樂(lè)和自己的好朋友一起跳舞。
2、在語(yǔ)言區(qū)投放動(dòng)物頭飾和大書(shū)，幼兒可進(jìn)行表演。
活動(dòng)反思：
這是一節(jié)小班語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)，在活動(dòng)中我采用了欣賞、討論、表演等形式完成了本節(jié)活動(dòng)，在活動(dòng)中，幼兒的學(xué)習(xí)興趣一直保持較好，活動(dòng)目標(biāo)也基本達(dá)成。首先我出示故事大書(shū)，引起幼兒的興趣，并引導(dǎo)幼兒觀察大書(shū)封面，初步了解大書(shū)中講的是關(guān)于誰(shuí)的故事，然后一頁(yè)一頁(yè)講故事，討論故事內(nèi)容，再次欣賞故事，感受小烏龜表情的變化，接著鼓勵(lì)幼兒表演故事，最后播放歌曲，鼓勵(lì)幼兒和好朋友一起跳舞。在最后的環(huán)節(jié)，我進(jìn)行了小結(jié)，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)小烏龜，每天要開(kāi)心的來(lái)幼兒園，這是活動(dòng)的重點(diǎn)教育目標(biāo)所在。表演故事環(huán)節(jié)由于準(zhǔn)備的頭飾只有一套，而幼兒的參與興趣很高，由于時(shí)間關(guān)系，部分幼兒沒(méi)有參與表演，有些失落。
改進(jìn)措施：
我將故事大書(shū)和動(dòng)物頭飾投放在語(yǔ)言區(qū)中，鼓勵(lì)幼兒在區(qū)域活動(dòng)中可以再次進(jìn)行表演。
小班語(yǔ)言《上幼兒園》教案 9
活動(dòng)目標(biāo)
1、在看看、聽(tīng)聽(tīng)、講講、玩玩中理解故事的主要情節(jié)。
2、觀察圖書(shū)中三只小豬的行為變化，根據(jù)服飾區(qū)分豬小弟和豬小妹。
3、聯(lián)系自己的經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、大圖書(shū)一本
2、圖書(shū)（人手一冊(cè)）、指偶
活動(dòng)過(guò)程
一、導(dǎo)入
1、幼兒自己閱讀圖書(shū)，了解畫(huà)面
教師：“小朋友喜歡看書(shū)、聽(tīng)故事嗎？今天老師也為你們準(zhǔn)備了一本書(shū)，我們一起來(lái)看一看�！�
2、讓幼兒自己閱讀一遍，教師觀察
二、教師與幼兒一起閱讀，理解故事內(nèi)容
教師與幼兒一起看書(shū)，用提問(wèn)的方式幫助幼兒觀察和討論畫(huà)面內(nèi)容，并設(shè)計(jì)一些過(guò)渡性的問(wèn)句，讓幼兒串聯(lián)前后畫(huà)面，從而理解故事情節(jié)的發(fā)展。
1、三只小豬在干什么？
�。�1）教師講述故事。
教師：“三只小豬分別叫什么名字？他們?cè)诩依锕詥�？�?/p>
（2）豬爸爸和豬媽媽商量了什么事呢？他們又會(huì)發(fā)生什么事情呢？我們接著往下看
教師邊講述故事邊提問(wèn)：
“三只小豬來(lái)到了幼兒園怎樣跟老師打招呼的呢？”
請(qǐng)幼兒學(xué)說(shuō)對(duì)話（幼兒集體與教師分角色）
�。�3）你們看發(fā)生了什么事情？
�。ㄈ恍∝i站在旁邊哭了，不和大家一起做操）
教師邊講述故事邊提問(wèn)：
三只小豬看見(jiàn)媽媽不在了哭了起來(lái)，這時(shí)老師想了個(gè)什么辦法的呢？
三只小豬有沒(méi)有和其他小豬一起參加比賽呢？
（4）教師邊指導(dǎo)幼兒看圖書(shū)邊提問(wèn)：
三只小豬在比賽中的表現(xiàn)怎樣��？大家休息的`時(shí)候三只小豬還在干什么呀？
�。�5）放學(xué)了，媽媽來(lái)接小豬了，小豬又對(duì)老師說(shuō)了什么話？
請(qǐng)幼兒學(xué)說(shuō)對(duì)話（幼兒集體與教師分角色）
2、組織幼兒自由地翻閱圖書(shū)，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察三只小豬的穿著打扮、動(dòng)作表情等外部特征。
�。�1）三只小豬都穿了什么顏色的衣服��？
（2）你能找找哪個(gè)是豬小妹，哪個(gè)是豬小弟呢？為什么，你從哪里看出來(lái)的呢？（幼兒討論）
（3）點(diǎn)點(diǎn)畫(huà)面中各有幾只豬小弟和豬小妹呢，請(qǐng)來(lái)數(shù)一數(shù)。
三、師生講述故事
教師：“三只小豬對(duì)老師又有禮貌，又和小朋友能一起開(kāi)心得游戲，真棒！
我們拍拍手表?yè)P(yáng)一下他們，現(xiàn)在我們一起來(lái)講一講這個(gè)故事，好嗎？用指偶分角色表演
四、聯(lián)系生活實(shí)際
1、小朋友喜歡上幼兒園嗎？
2、你們?cè)谟變簣@喜歡做什么？有什么快樂(lè)的事？
3、如果你是小豬，你會(huì)怎樣上幼兒園呢？（幼兒聯(lián)系生活來(lái)討論。）
五、結(jié)束活動(dòng)
教師：三只小豬在幼兒園過(guò)的開(kāi)開(kāi)心心的，我們也像他們一樣一起和同伴玩游戲去吧！
小班語(yǔ)言《上幼兒園》教案 10
活動(dòng)目標(biāo)
1．引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)從前往后一頁(yè)一頁(yè)翻閱圖書(shū)的方法，初步理解畫(huà)面的內(nèi)容。
2．幼兒能夠仔細(xì)觀察三只小豬的情緒變化，學(xué)說(shuō)禮貌用語(yǔ)。
3．通過(guò)活動(dòng)幼兒能夠聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗(yàn)談上幼兒園的經(jīng)歷。
活動(dòng)準(zhǔn)備
材料準(zhǔn)備：大圖書(shū)一本、圖書(shū)（人手一冊(cè)）、指偶小猴、小狗、小貓各一份。
活動(dòng)過(guò)程
1．情境導(dǎo)入
師：出示小貓指偶：“小朋友們好�！庇變焊『锎蛘泻�。“我是快樂(lè)的小猴，我今天上幼兒園，很開(kāi)心�！苯處焼�(wèn)為什么小猴很開(kāi)心，幼兒回答。同樣的方法出示小貓、小狗指偶。
分析：教師以木偶情境表演的形式導(dǎo)入活動(dòng)，一下子吸引了孩子的注意力。表演的內(nèi)容緊扣閱讀材料。教師從故事內(nèi)容中選擇適合新入園孩子學(xué)習(xí)的禮貌用語(yǔ)作為技能目標(biāo)切合小班幼兒實(shí)際。
2．引導(dǎo)幼兒閱讀，掌握方法，理解故事內(nèi)容
教師與幼兒一起看書(shū)，用提問(wèn)的方式引導(dǎo)幼兒觀察和討論畫(huà)面內(nèi)容，并設(shè)計(jì)一些過(guò)渡性的問(wèn)句，讓幼兒串聯(lián)前后畫(huà)面，從而理解故事情節(jié)的發(fā)展。
(1)教師出示大圖書(shū)，幼兒觀察畫(huà)面，說(shuō)說(shuō)自己看到什么。教師講述故事，提問(wèn)：三只小豬分別叫什么名字？他們?cè)诟墒裁�？他們�(cè)诩依锕詥幔?/p>
(2)豬爸爸和豬媽媽商量了什么事？三只小豬又會(huì)發(fā)生什么事情？我們接著往下看。教師邊講述故事邊提問(wèn)：三只小豬來(lái)到了幼兒因怎樣跟老師打招呼？請(qǐng)幼兒學(xué)說(shuō)對(duì)話。（幼兒與教師分角色表演對(duì)話）
(3)你們看到發(fā)生了什么事情？（三只小豬站在旁邊哭了，不和大家一起做操）教師邊講述故事邊提問(wèn)：三只小豬看見(jiàn)媽媽不在哭了起來(lái)，這時(shí)老師想了個(gè)什么辦法？三只小豬有沒(méi)有和其他小豬一起參加比賽？
(4)教師邊指導(dǎo)幼兒閱讀故事邊提問(wèn)：三只小豬在比賽中的'表現(xiàn)怎樣？大家休息的時(shí)候三只小豬還在干什么？
(5)放學(xué)了，媽媽來(lái)接小豬了，小豬又對(duì)老師說(shuō)了什么話？請(qǐng)幼兒學(xué)說(shuō)對(duì)話。（幼兒與教師分角色表演）
分析：情境表演結(jié)束后順利過(guò)渡到活動(dòng)重點(diǎn)環(huán)節(jié)，教師引導(dǎo)幼兒閱讀時(shí)采用出示大圖書(shū)的方法進(jìn)行，符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知特點(diǎn)。在講述故事的過(guò)程中教師一并介紹了封面、內(nèi)容和封底，并在和孩子一起閱讀的過(guò)程中示范了翻閱圖書(shū)的方法，為幼兒自由閱讀打下了基礎(chǔ)。
3．引導(dǎo)幼兒自由翻閱圖書(shū)，仔細(xì)觀察三只小豬的穿著打扮、動(dòng)作表情等外部特征
(1)三只小豬都穿了什么顏色的衣服��？
(2)你能找找哪個(gè)是豬小妹，哪個(gè)是豬小弟呢？為什么，你從哪里看出來(lái)的呢？（幼兒討論）
(3)畫(huà)面中有幾只豬小弟和豬小妹呢，請(qǐng)數(shù)一數(shù)。
4．師幼講述故事
師：三只小豬對(duì)老師有禮貌，又能和小朋友一起開(kāi)心地游戲，真棒！我們拍拍手表?yè)P(yáng)一下他們，現(xiàn)在我們一起來(lái)講一講這個(gè)故事，好嗎？
指導(dǎo)幼兒用指偶分角色表演。
5．聯(lián)系幼兒生活
(1)小朋友喜歡上幼兒園嗎？
(2)你們?cè)谟變簣@喜歡做什么？有什么快樂(lè)的事？
6．結(jié)束活動(dòng)
師：三只小豬在幼兒園過(guò)得開(kāi)開(kāi)心心的，我們也像他們一樣一起和同伴玩游戲去吧！
小班語(yǔ)言《上幼兒園》教案 11
活動(dòng)目標(biāo)：
1.愿意傾聽(tīng)故事，體會(huì)聽(tīng)故事的樂(lè)趣。
2.體會(huì)和新朋友一起玩的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
"故事時(shí)間"：《上幼兒園》（請(qǐng)參見(jiàn)幼兒用書(shū)）
故事大書(shū)：《上幼兒園》。
小烏龜毛絨玩具。
活動(dòng)過(guò)程：
1.整理幼兒常規(guī)，讓幼兒一起說(shuō)兒歌《我伸出小手來(lái)》。
2.老師把小烏龜毛絨玩具藏在身后，神秘地展現(xiàn)給小朋友。
3.看看小烏龜?shù)谋砬椤?/p>
翻開(kāi)幫事大書(shū)《上幼兒園》，引導(dǎo)幼兒觀察小烏龜?shù)谋砬�，并猜一猜小烏龜�(shù)男那椤?/p>
聽(tīng)聽(tīng)小烏龜?shù)墓适隆?/p>
講述《上幼兒園》的故事，并和幼兒討論：
小烏龜?shù)谝惶焐嫌變簣@發(fā)生了哪些事情？
小烏龜遇到了誰(shuí)？
4.一起幫助小烏龜。
出示小烏龜?shù)拿q玩具，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)小烏龜害怕的時(shí)候該怎么幫助它。引導(dǎo)幼兒抱抱小烏龜、拉拉小烏龜?shù)氖帧⒑托?/p>
龜說(shuō)說(shuō)話、請(qǐng)小烏龜一起游戲等。
再請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)如果班上也有小朋友像小烏龜一樣害怕，應(yīng)該如何幫助他（如請(qǐng)他一起玩、請(qǐng)老師抱抱他、大家一起安慰他等）。
活動(dòng)反思：
《上幼兒園》該故事選用了小朋友生活中比較熟悉并喜歡的小烏龜、小青蛙、小鴨子、小雞為角色。講述了一只小烏龜?shù)谝惶焐嫌變簣@的`心情及所發(fā)生的事情，最終小烏龜能快樂(lè)地和同伴玩，融入到了集體當(dāng)中的故事�，F(xiàn)獨(dú)生子女較多，其有較多的幼兒都是爺爺、奶奶帶，因此，都比較嬌氣；并且接觸外面的生活較少加上年齡較小，未離開(kāi)過(guò)家長(zhǎng)。因此，剛踏入陌生的環(huán)境中，難免會(huì)哭鬧得厲害。為了能使幼兒更快地適應(yīng)新環(huán)境，我覺(jué)得這個(gè)故事既符合小班幼兒年齡特點(diǎn)，又符合孩子的現(xiàn)實(shí)需要。
小班語(yǔ)言《上幼兒園》教案 12
活動(dòng)目標(biāo)：
1、獲得聽(tīng)故事的樂(lè)趣。
2、學(xué)習(xí)適應(yīng)集體生活。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
故事：《小蝸牛上幼兒園》
活動(dòng)過(guò)程：
1、講述故事。
小蝸牛第一天上幼兒園發(fā)生了哪些事？
小蝸牛遇到誰(shuí)了？
如果你是小蝸牛，你會(huì)怎么辦？
2、高高興興上幼兒園。
請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)如果班上有小朋友像小蝸牛一樣害怕，應(yīng)該如
何幫助他呢？
3、我們一起玩。
幼兒自由玩，鼓勵(lì)幼兒邀請(qǐng)想媽媽的幼兒一起玩。
建議：
1、第一次上幼兒園是一件很特別的'事，可以請(qǐng)幼兒帶自己的照片和作品，或全班分組照一張像，為第一次上幼兒園留下美好的紀(jì)念。
2、小組時(shí)間或分享時(shí)間講述有關(guān)上幼兒園經(jīng)驗(yàn)的圖畫(huà)書(shū)，減輕幼兒第一次
上幼兒園的焦慮。
活動(dòng)結(jié)束：聽(tīng)故事
附：故事大意
小蝸牛上幼兒園
小蝸牛第一天上幼兒園的時(shí)候，幼兒園里的人他都不認(rèn)識(shí)，他害怕地把手和腳都縮進(jìn)殼里。
小青蛙、小鴨子、小雞走過(guò)來(lái)，都不知道那里躺在地上的東西是什么，就在上面跳來(lái)跳去，當(dāng)鼓敲呀敲，還在上面畫(huà)畫(huà)兒呢！
小蝸牛忍不住大哭大叫了起來(lái)。大家嚇了一跳，原來(lái)是只小蝸牛呀！小青蛙、小鴨子、小雞高興的邀請(qǐng)小蝸牛和他們一起玩，大家又唱又跳，
小班語(yǔ)言《上幼兒園》教案 13
活動(dòng)目標(biāo)：
引導(dǎo)幼兒初步熟悉并理解故事內(nèi)容，知道上幼兒園是一件開(kāi)心的事情。
鼓勵(lì)幼兒用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表達(dá)自己對(duì)幼兒園的感受，如“我喜歡幼兒園”或“我在幼兒園很開(kāi)心”。
培養(yǎng)幼兒對(duì)集體生活的向往和適應(yīng)能力，減少入園焦慮。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
故事掛圖或PPT《上幼兒園》。
小動(dòng)物手偶（如小兔子、小貓等），用于角色扮演。
歡快的背景音樂(lè)。
幼兒園日�；顒�(dòng)照片或視頻片段。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入（約5分鐘）
音樂(lè)律動(dòng)：播放歡快的背景音樂(lè)，帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行簡(jiǎn)單的肢體動(dòng)作，營(yíng)造輕松愉快的氛圍。
話題引入：教師提問(wèn)：“小朋友們，你們知道我們每天來(lái)的這個(gè)地方叫什么嗎？”引導(dǎo)幼兒回答“幼兒園”，并詢問(wèn)幼兒對(duì)幼兒園的感受。
二、講述故事（約10分鐘）
展示掛圖或PPT：教師邊展示掛圖或PPT，邊講述《上幼兒園》的故事。故事內(nèi)容可以是小動(dòng)物們第一天去幼兒園的經(jīng)歷，它們從害怕到喜歡，最后都愛(ài)上了幼兒園。
提問(wèn)互動(dòng)：在講述過(guò)程中，適時(shí)提問(wèn)幼兒，如“小兔子為什么一開(kāi)始不想去幼兒園？”“后來(lái)小兔子在幼兒園發(fā)生了什么開(kāi)心的`事情？”等，引導(dǎo)幼兒參與討論。
三、角色扮演（約10分鐘）
分配角色：請(qǐng)幾位幼兒分別扮演故事中的小動(dòng)物，教師則扮演老師或家長(zhǎng)。
情景再現(xiàn)：在背景音樂(lè)下，幼兒按照故事情節(jié)進(jìn)行簡(jiǎn)單的角色扮演，體驗(yàn)小動(dòng)物們從入園到喜歡幼兒園的過(guò)程。
分享感受：角色扮演結(jié)束后，請(qǐng)參與表演的幼兒分享自己的感受，如“我覺(jué)得在幼兒園和小朋友一起玩很開(kāi)心”。
四、觀看幼兒園日常（約5分鐘）
展示照片或視頻：播放幼兒園日�；顒�(dòng)的照片或視頻片段，讓幼兒看到自己或同伴在幼兒園的快樂(lè)瞬間。
討論交流：引導(dǎo)幼兒回憶并分享自己在幼兒園做過(guò)的開(kāi)心事情，如“我昨天在幼兒園畫(huà)了漂亮的畫(huà)”、“我和小明一起玩了滑梯”。
五、總結(jié)與延伸（約5分鐘）
總結(jié)：教師總結(jié)活動(dòng)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)上幼兒園是一件開(kāi)心、有趣的事情，鼓勵(lì)幼兒每天都能高高興興地來(lái)幼兒園。
延伸：布置家庭作業(yè)，請(qǐng)幼兒回家后向家人講述自己今天在幼兒園的快樂(lè)經(jīng)歷，并嘗試用簡(jiǎn)單的畫(huà)畫(huà)或貼紙記錄下來(lái)，第二天帶到幼兒園分享。
活動(dòng)反思：
本次《上幼兒園》語(yǔ)言活動(dòng)旨在幫助小班幼兒緩解入園焦慮，通過(guò)故事講述、角色扮演和觀看幼兒園日常等方式，讓幼兒感受到幼兒園生活的美好和樂(lè)趣。在活動(dòng)過(guò)程中，教師應(yīng)注重幼兒的情感體驗(yàn)和參與度，鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的想法和感受。同時(shí)，教師還需關(guān)注個(gè)別幼兒的情緒變化，及時(shí)給予安慰和引導(dǎo)，確保每位幼兒都能順利適應(yīng)幼兒園生活。
小班語(yǔ)言《上幼兒園》教案 14
活動(dòng)目標(biāo)：
認(rèn)知目標(biāo)：讓幼兒初步了解幼兒園的基本環(huán)境和日�；顒�(dòng)，知道上幼兒園是一件快樂(lè)的事情。
情感目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒對(duì)幼兒園的喜愛(ài)之情，減少對(duì)陌生環(huán)境的恐懼感，愿意與同伴和老師交流。
能力目標(biāo)：通過(guò)故事講述、角色扮演等方式，提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和社會(huì)交往能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
物質(zhì)準(zhǔn)備：幼兒園環(huán)境圖片、小動(dòng)物頭飾（如小兔子、小貓等）、故事書(shū)《小熊上幼兒園》。
環(huán)境布置：模擬幼兒園的小角落，如圖書(shū)角、玩具區(qū)等。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：提前與家長(zhǎng)溝通，了解幼兒對(duì)上幼兒園的初步認(rèn)知和感受。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（約5分鐘）
歌曲引入：播放歡快的兒歌《我上幼兒園》，吸引幼兒的注意力，營(yíng)造輕松愉快的氛圍。
提問(wèn)導(dǎo)入：“小朋友們，你們知道我們要去哪里嗎？對(duì)，我們要去一個(gè)好玩的地方——幼兒園！今天，老師給你們講一個(gè)關(guān)于小動(dòng)物上幼兒園的故事，好不好？”
二、故事講述（約10分鐘）
出示故事書(shū)《小熊上幼兒園》，邊翻書(shū)邊講述故事。
內(nèi)容概述：小熊第一次上幼兒園，它有些害怕但又很好奇。在幼兒園里，它遇到了許多新朋友，一起玩游戲、學(xué)唱歌，最后小熊發(fā)現(xiàn)上幼兒園原來(lái)這么有趣！
互動(dòng)提問(wèn)：“小熊在幼兒園遇到了誰(shuí)？它們做了什么？”“小熊后來(lái)喜歡上幼兒園了嗎？為什么？”
三、角色扮演（約15分鐘）
分配角色：請(qǐng)幼兒選擇自己喜歡的小動(dòng)物頭飾，扮演故事中的角色。
情景再現(xiàn)：在模擬的幼兒園環(huán)境中，幼兒進(jìn)行簡(jiǎn)單的角色扮演，如打招呼、一起玩玩具、唱歌等，體驗(yàn)上幼兒園的`樂(lè)趣。
教師引導(dǎo)：教師作為“老師”角色，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話和互動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的想法和感受。
四、分享交流（約5分鐘）
小組分享：請(qǐng)幼兒回到座位，與小組內(nèi)的伙伴分享自己扮演的角色和感受。
集體總結(jié)：教師總結(jié)今天的活動(dòng)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)上幼兒園的好處，如可以學(xué)到新知識(shí)、交到新朋友等。
情感升華：鼓勵(lì)幼兒表達(dá)自己對(duì)上幼兒園的期待和喜愛(ài)之情，增強(qiáng)對(duì)上幼兒園的積極態(tài)度。
五、結(jié)束環(huán)節(jié)（約5分鐘）
歌曲結(jié)束：全體幼兒手拉手，邊唱《我上幼兒園》邊走出教室，結(jié)束今天的活動(dòng)。
溫馨提醒：教師簡(jiǎn)單提醒幼兒明天還要來(lái)上幼兒園，并鼓勵(lì)他們?cè)诩依镆埠桶职謰寢尫窒斫裉斓目鞓?lè)經(jīng)歷。
活動(dòng)延伸：
在接下來(lái)的幾天里，可以繼續(xù)通過(guò)故事講述、角色扮演等方式，加深幼兒對(duì)幼兒園的認(rèn)識(shí)和喜愛(ài)。
與家長(zhǎng)保持溝通，了解幼兒在家對(duì)上幼兒園的態(tài)度變化，共同促進(jìn)幼兒順利適應(yīng)幼兒園生活。
小班語(yǔ)言《上幼兒園》教案 15
活動(dòng)目標(biāo)
情感目標(biāo)：幫助幼兒認(rèn)識(shí)并樂(lè)意親近老師、保育員和小朋友，樂(lè)意上幼兒園，減輕入園焦慮。
認(rèn)知目標(biāo)：了解幼兒園的基本生活環(huán)境和日�；顒�(dòng)，知道在幼兒園可以做哪些事情。
語(yǔ)言目標(biāo)：學(xué)說(shuō)簡(jiǎn)單的禮貌用語(yǔ)，如“老師好”、“小朋友好”，能在老師的引導(dǎo)下表達(dá)自己在幼兒園的感受和經(jīng)歷。
活動(dòng)準(zhǔn)備
物質(zhì)準(zhǔn)備：大圖書(shū)一本（關(guān)于幼兒園生活的繪本）、圖書(shū)（人手一冊(cè)）、指偶（如小猴、小貓、小狗等）、各種玩具、音樂(lè)《我上幼兒園》等。
環(huán)境準(zhǔn)備：布置一個(gè)溫馨的班級(jí)環(huán)境，模擬幼兒園的生活場(chǎng)景，如圖書(shū)角、游戲區(qū)等。
心理準(zhǔn)備：教師提前了解每位幼兒的性格特點(diǎn)，做好個(gè)別幼兒的安撫工作。
活動(dòng)過(guò)程
一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（約5分鐘）
情境導(dǎo)入：教師手持指偶（如小猴），以故事的形式介紹：“小朋友們好，我是小猴，我今天要去上幼兒園了，我很開(kāi)心。你們呢？想不想知道我在幼兒園做了什么？”引發(fā)幼兒的興趣。
二、繪本閱讀（約15分鐘）
集體閱讀：教師出示大圖書(shū)，引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面，并講述故事《我上幼兒園》。在講述過(guò)程中，教師注意用生動(dòng)的.語(yǔ)言和表情吸引幼兒的注意力，同時(shí)引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面中的細(xì)節(jié)，如人物的表情、動(dòng)作等。
提問(wèn)互動(dòng)：通過(guò)提問(wèn)的方式，引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容，如：“小猴在幼兒園遇到了誰(shuí)？”“他們一起做了什么？”等。同時(shí)，鼓勵(lì)幼兒用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言回答，并學(xué)說(shuō)禮貌用語(yǔ)。
三、游戲體驗(yàn)（約15分鐘）
角色扮演：教師準(zhǔn)備各種玩具，如娃娃、積木等，組織幼兒進(jìn)行角色扮演游戲。幼兒可以選擇自己喜歡的角色（如老師、小朋友、保育員等），模擬幼兒園的生活場(chǎng)景，如上課、游戲、吃飯等。在游戲過(guò)程中，教師注意引導(dǎo)幼兒使用禮貌用語(yǔ)，并觀察幼兒的表現(xiàn)，及時(shí)給予肯定和鼓勵(lì)。
音樂(lè)游戲：播放音樂(lè)《我上幼兒園》，教師帶領(lǐng)幼兒一起唱歌、跳舞，感受幼兒園生活的快樂(lè)。通過(guò)音樂(lè)游戲，進(jìn)一步加深幼兒對(duì)幼兒園的喜愛(ài)之情。
四、總結(jié)分享（約5分鐘）
分享感受：教師邀請(qǐng)幾位幼兒分享自己在幼兒園的感受和經(jīng)歷，如：“你今天在幼兒園做了什么？”“你喜歡幼兒園嗎？為什么？”等。鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的想法和感受。
總結(jié)提升：教師總結(jié)今天的活動(dòng)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)幼兒園是一個(gè)快樂(lè)的地方，有很多好朋友和好玩的游戲。同時(shí)，鼓勵(lì)幼兒以后每天都要高高興興地上幼兒園。
活動(dòng)延伸
家園共育：請(qǐng)家長(zhǎng)配合幼兒園的教育工作，鼓勵(lì)幼兒每天按時(shí)上幼兒園，并在家中與幼兒交流幼兒園的生活情況，幫助幼兒更好地適應(yīng)幼兒園生活。
區(qū)域活動(dòng)：在班級(jí)的圖書(shū)角投放更多關(guān)于幼兒園生活的繪本，供幼兒自由閱讀；在游戲區(qū)設(shè)置更多與幼兒園生活相關(guān)的游戲材料，如模擬廚房、小醫(yī)院等，供幼兒進(jìn)行角色扮演游戲。
通過(guò)以上活動(dòng)設(shè)計(jì)，旨在幫助小班幼兒更好地適應(yīng)幼兒園生活，激發(fā)他們對(duì)幼兒園的興趣和喜愛(ài)，同時(shí)促進(jìn)他們語(yǔ)言能力的發(fā)展。
小班語(yǔ)言《上幼兒園》教案 16
活動(dòng)目標(biāo)
情感與態(tài)度：引導(dǎo)幼兒喜歡并愿意上幼兒園，減輕入園焦慮，樂(lè)意親近老師和小朋友。
認(rèn)知發(fā)展：通過(guò)故事、兒歌等形式，讓幼兒了解幼兒園的基本生活規(guī)則和日�；顒�(dòng)。
語(yǔ)言發(fā)展：鼓勵(lì)幼兒用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表達(dá)自己的需求和感受，學(xué)說(shuō)禮貌用語(yǔ)，如“老師好”、“小朋友好”等。
社交能力：培養(yǎng)幼兒與同伴交往的能力，學(xué)會(huì)分享、等待和輪流。
活動(dòng)準(zhǔn)備
物質(zhì)準(zhǔn)備：
繪本《我上幼兒園》或其他相關(guān)故事書(shū)籍。
小動(dòng)物手偶（如小貓、小狗、小兔等），用于情境表演。
音樂(lè)《我上幼兒園》或其他歡快的入園歌曲。
玩具、圖書(shū)等區(qū)域活動(dòng)材料，供幼兒自由選擇。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)：
布置溫馨的教室環(huán)境，如設(shè)置“娃娃家”、“圖書(shū)角”等區(qū)域。
在教室顯眼位置貼上“歡迎小朋友來(lái)幼兒園”等標(biāo)語(yǔ)，營(yíng)造友好氛圍。
活動(dòng)過(guò)程
一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）
歌曲導(dǎo)入：播放音樂(lè)《我上幼兒園》，教師帶領(lǐng)幼兒邊唱邊做簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作，激發(fā)幼兒的興趣和積極性。
情境表演：教師利用小動(dòng)物手偶進(jìn)行情境表演，如“小貓上幼兒園很開(kāi)心”，引導(dǎo)幼兒觀察并模仿小動(dòng)物的表情和動(dòng)作。
二、故事講述（10分鐘）
講述繪本：教師選擇繪本《我上幼兒園》或其他相關(guān)故事書(shū)籍，講述主人公上幼兒園的`故事，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)。
提問(wèn)互動(dòng)：在講述過(guò)程中，教師適時(shí)提問(wèn)，如“主人公在幼兒園做了什么？”、“他開(kāi)心嗎？”等，引導(dǎo)幼兒思考并回答。
三、兒歌學(xué)習(xí)（5分鐘）
學(xué)習(xí)兒歌：教師教授與上幼兒園相關(guān)的兒歌，如《我上幼兒園》等，引導(dǎo)幼兒跟唱。
動(dòng)作表演：鼓勵(lì)幼兒邊唱兒歌邊做簡(jiǎn)單的動(dòng)作表演，增加趣味性。
四、區(qū)域活動(dòng)（15分鐘）
自由選擇：教師引導(dǎo)幼兒自由選擇區(qū)域活動(dòng)材料，如玩具、圖書(shū)等，進(jìn)行自主游戲和學(xué)習(xí)。
觀察指導(dǎo)：教師在旁觀察幼兒的活動(dòng)情況，適時(shí)給予指導(dǎo)和幫助，促進(jìn)幼兒之間的交流與合作。
五、總結(jié)分享（5分鐘）
分享體驗(yàn)：請(qǐng)幾位幼兒分享自己在區(qū)域活動(dòng)中的體驗(yàn)和感受。
情感升華：教師總結(jié)今天的活動(dòng)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)上幼兒園的快樂(lè)和重要性，鼓勵(lì)幼兒明天也要高高興興地上幼兒園。
注意事項(xiàng)
關(guān)注個(gè)體差異：教師應(yīng)關(guān)注每位幼兒的表現(xiàn)和需求，對(duì)于不適應(yīng)或焦慮的幼兒給予更多的關(guān)愛(ài)和支持。
語(yǔ)言規(guī)范：教師在活動(dòng)中應(yīng)使用規(guī)范、清晰的語(yǔ)言與幼兒交流，引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)正確的禮貌用語(yǔ)。
安全第一：在區(qū)域活動(dòng)中，教師應(yīng)確�；顒�(dòng)材料的安全性，避免幼兒受到傷害。
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