【熱門】幼兒園大班教案集錦四篇

　　作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？以下是小編收集整理的幼兒園大班教案5篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

幼兒園大班教案 篇1

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　隨著生活水平的提高，我們的獨(dú)生子在家里扮演者“小皇帝”的角色，對來自父母的關(guān)愛熟視無睹，因此我通過本次活動(dòng)讓孩子感受到家庭的愛，用實(shí)際行動(dòng)從身邊的小事做起。來回報(bào)父母，體諒家人。懂得人和人之間愛的存在于感召，激發(fā)孩子心中的愛。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、利用各種形式鼓勵(lì)孩子去幫爸爸媽媽做事情。

　　2、培養(yǎng)孩子的大膽講述的表達(dá)能力。

　　3、增進(jìn)父母之間的親情。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　多媒體幻燈片10張（小朋友在家的各種表現(xiàn)），場景布置（兩個(gè)家）。

　　活動(dòng)過程：

　　一、引題：談話活動(dòng)，激發(fā)幼兒參與興趣，小朋友在家里幫助父母做過哪些事情？（幼兒單獨(dú)表達(dá)，激發(fā)幼兒單獨(dú)講述的愿望）如：掃地、洗碗、拿包等一些簡單事情，那好我們一起來看一張照片吧，看看這位小朋友是怎么做的。

　　二、觀看幻燈片喚醒自己的心靈

　　1、幼兒一邊看照片一邊思考，這些小朋友做了什么？是對還是錯(cuò)？為什么呢？

　　2、回放幻燈片，說說自己最喜歡哪張？（在回放中加深幼兒的記憶）

　　三、游戲我的家

　　1、把幼兒分組，分別扮演爸爸媽媽。

　　2、到準(zhǔn)備好的場景中去做各種事情（教師巡回觀看幼兒表演是怎樣幫助爸爸媽媽做事情的）。

　　3、兩組互相參觀交流，說一說自己的孩子是怎樣做的，父母又是怎樣評價(jià)孩子的（取得相互學(xué)習(xí)的效果）。

　　活動(dòng)延伸：

　　1、爭做好孩子，拍照在家里的情景拿來展覽，作為一個(gè)榜樣評比欄。

　　2、做個(gè)助人為樂的孩子，體驗(yàn)自己和他人之間的愛。

　　活動(dòng)點(diǎn)評：

　　1、本活動(dòng)注重選材的生活性，從實(shí)際出發(fā)，從自我做起，做好自己的點(diǎn)滴小事，來體驗(yàn)父母的辛勞及愛父母的快樂，為孩子從小樹立尊敬長輩奠定基礎(chǔ)。

　　2、活動(dòng)具有實(shí)踐性，能讓孩子從感知到實(shí)踐再回到感知，符合幼兒的感知能力。

幼兒園大班教案 篇2

　　教材分析：

　　這是一則兒童喜歡的童話故事，它采用生動(dòng)有趣的動(dòng)物形象，向幼兒講述兔子遇險(xiǎn)、大象相救、老虎得到懲罰這一驚險(xiǎn)動(dòng)人的故事情節(jié)。并讓幼兒按故事角色表演，從中體會出同伴之間是應(yīng)該互相關(guān)心、互相幫助的，欺負(fù)弱小的人最終一定會受到懲罰的道理。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、觀察圖片，講述故事中角色對話。

　　2、懂得同伴之間應(yīng)該相互關(guān)心、相互幫助的道理。

　　3、初步培養(yǎng)幼兒講故事和表演故事的能力。

　　準(zhǔn)備：

　　背景圖一幅，小兔、大象、老虎（插入教具），頭飾若干。。

　　過程：

　　一、進(jìn)入主題。

　　（音樂響起），帶小朋友到樹林里去玩玩。出示背景圖。

　　二、演示教具，啟發(fā)提問，引導(dǎo)幼兒講述。

　　1、問：誰在小樹林里？干什么？

　　討論后總結(jié)：小白兔、小灰兔、小黑兔在樹林里高高興興地玩著。（學(xué)習(xí)詞“高高興興”）。

　　2、插入老虎。

　　哎呀！誰來了？它來干什么？小兔子們怎么辦？

　　總結(jié)：突然，從樹林里竄出一只大老虎，它張著大大的嘴，露著尖尖的牙，要來抓小兔子，小兔子嚇得轉(zhuǎn)身就逃。（學(xué)習(xí)詞“竄”）。

　　3、它們逃到了河邊，怎么辦？誰會來救它們呢？（練習(xí)喊聲“救命呀！救命呀！”）

　　4、出示大象。

　　大象怎樣才能救它們？它會怎么說？怎么做？

　　小結(jié)：

　　大象聽到兔子的叫聲連忙跑過來說：“快！快從我身上跑過去�！彼�伸長鼻子，翹起尾巴，就像一座橋，小兔子就從這座橋上跑了過去。三只小兔得救了。

　　5、擴(kuò)散性談話。

　　老虎追到河邊，看見小兔們都過了河，它會怎么做？

　　老虎專門欺負(fù)小動(dòng)物，真是個(gè)壞東西，你想大象會怎么懲罰它呢？

　�。ńY(jié)果可以有多個(gè)）

　　三、教師演示教具，幼兒完整講述一遍。編故事題目。

　　四、教師示范講述一遍。

　　五、總結(jié)：

　　今天這個(gè)故事告訴我們，朋友之間、同伴之間應(yīng)該相互關(guān)心、相互幫助，我們可不能學(xué)老虎，專門欺負(fù)別人，不然，總有一天會和老虎一樣受到懲罰的。

幼兒園大班教案 篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)在嘗嘗、看看、說說、做做的過程中，豐富幼兒對干制品的了解，知道它體積小、攜帶方便，并演唱食物存儲時(shí)間的小常識。

　　環(huán)境創(chuàng)設(shè)實(shí)物黑木耳、香菇等。

　　重點(diǎn)與難點(diǎn)豐富幼兒對干制品的認(rèn)識，知道其特點(diǎn)。

　　活動(dòng)過程

　　一、品嘗菜肴“木耳燒烤麩”

　　1、請幼兒品嘗老師做的菜“木耳燒烤麩”

　　2、師：這菜味道不錯(cuò)把，請問你們有沒有注意菜里那黑糊糊的東西，是什么?

　　二、認(rèn)識各種干制品：

　　認(rèn)識黑木耳，進(jìn)行干濕比較

　　1、出示濕木耳，幼兒進(jìn)行觀察。

　　(1)：這就是我們剛才吃的黑木耳，它是像蘑菇、香菇等一樣長在潮濕地方的一種菌類植物，是沒有毒的，可以安全食用的，而且是很有營養(yǎng)的。

　　(2)請你拿一塊黑木耳，仔細(xì)看看，說說，這一片片的黑木耳長的怎樣，形狀像什么?摸上去感覺怎樣?

　　(像花、像撐開的小傘，摸上去軟軟的、滑滑的)

　　2、出示干木耳，進(jìn)行比較

　　(1)我還要請你們看一樣寶貝，你可以看看、摸摸、說說它和黑木耳有什么不一樣的?(小小的、脆脆的、有點(diǎn)硬、還有點(diǎn)毛毛躁躁的)

　　(2)猜猜它叫什么名字?

　　(3)：其實(shí)，這就是黑木耳，他們是一種東西，只是這是新鮮木耳的樣子，而這種是經(jīng)過工人叔叔的一道道工序，制成的黑木耳的干制品。我們每次做菜的時(shí)候，都要將干木耳變回原來的樣子，才能做菜。

　　3、變魔術(shù)，炮制干木耳

　　(1)你們猜猜用什么方法能把木耳干制品變成原來的摸樣?

　　(2)變成原來其實(shí)很簡單，用水幫忙就可以了。

　　(3)炮制木耳。

　　(4)你們看到了什么變回?

　　(5)有不少干制品像香菇、白木耳等，在烹調(diào)前都要這樣來個(gè)大變身。

　　4、干制品的有點(diǎn)

　　(1)那你們知道為什么要把這些新鮮的食物制作成干制品，干制品有什么優(yōu)點(diǎn)?

　　(2)：干制品體積小，攜帶方便。延長食物保存時(shí)間。

　　三、認(rèn)識其他的干制品：

　　教師逐一出示葡萄和葡萄干、蘋果和蘋果干、香蕉和香蕉干、龍眼和桂圓進(jìn)行比較和品嘗。

　　四、制作胡蘿卜干：

　　1、出示胡蘿卜干的成品：看看這種干制品的顏色，猜猜它是什么制成的?

　　2、以胡蘿卜娃娃的口吻介紹制作過程

　　娃娃：今天就請你們自己動(dòng)手，用我們這些新鮮的胡蘿卜來制成胡蘿卜干號嗎?我們用微波爐來把它烘干，先將胡蘿卜切成片，再撒點(diǎn)糖粉，最后放進(jìn)微波爐轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，烘一烘，看看能不能制成一片片美味的胡蘿卜干。

　　3、幼兒制作。

幼兒園大班教案 篇4

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、初步理解故事內(nèi)容，知道物體有方有圓，輕易分開就不能使用，知道人與人要和和氣氣才會幸福美滿。

　　2、體驗(yàn)角色情感，激發(fā)幼兒想說敢說的愿望，發(fā)展幼兒的擴(kuò)散和逆向思維。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、大教學(xué)掛圖一幅（上畫有房子、方杯子、方凳子、圓桌子、方被子、刀、南瓜、衣服、圓鏡子）。

　　2、方臉老公公、圓臉老婆婆圖片各一幅。

　　3、故事磁帶、錄音機(jī)。

　　三、活動(dòng)過程：

　　（一）看看、想想、說說，初步理解故事內(nèi)容。

　　1、教師以設(shè)問的'形式導(dǎo)入活動(dòng)，吸引幼兒注意，激發(fā)幼兒興趣。

　　師：山腳下住著一戶人家，我們一起來看看這戶人的家里都有哪些東西？

　　2、出示大教學(xué)掛圖，引導(dǎo)幼兒觀察這戶人家都有哪些方的和圓的東西。

　　師：哪些東西是方的？哪些東西是圓的？

　　師：那這么多東西到底是誰的呢？

　　3、出示方臉老公公和圓臉老婆婆圖片，講述老公公和老婆婆的外貌特征。

　　師：原來是一個(gè)老公公和一個(gè)老婆婆的。

　　師：看看老公公和老婆婆長得什么樣�。�

　　師：老公公高高的個(gè)子，挺瘦，長著方臉盤兒。

　　老婆婆矮矮的個(gè)子，挺胖，長著圓臉蛋兒。

　　4、教師完整講述老公公和老婆婆的喜好。

　　師：方臉老公公喜歡方東西……

　　圓臉老婆婆喜歡圓東西……

　　師：有一天，老公公和老婆婆吵架了，要分家。

　　5、引導(dǎo)幼兒思考老公公老婆婆該不該分家，說說道理，鼓勵(lì)幼兒體驗(yàn)角色情感。

　�。�1）師：兩個(gè)人吵架了，說要分家，你們說分好還是不分好？為什么？

　�、儆變鹤杂捎懻摚�教師巡回個(gè)別指導(dǎo)。

　　②教師請個(gè)別幼兒講述自己的想法，并說明理由。

　�。�2）師：如果是你們的爸爸媽媽吵架了，也像他們一樣要分家，你們會怎么樣？

　�。�3）師：那到底他們有沒有分呢？

　　6、教師講述故事到“老公公說：方的東西是我的！老婆婆說：圓的東西是我的！”，教師設(shè)置提問，引導(dǎo)幼兒思考這些有方有圓的東西怎么分，讓幼兒知道這些東西分也分不清楚，圓的東西中有方的，方的東西中也有圓的。

　　師：那現(xiàn)在林老師要問問你們，老公公說方的東西是他的，老婆婆又說圓的東西是她的，那誰能告訴我這些又有方又有圓的東西怎么分？（幼兒自由討論回答）

　　師：如果硬是分開會怎么樣？（幼兒自由討論回答）

　　師：那還能不能分��？

　　師：那既然分也分不清楚，還是勸他們不要分了。

　　7、教師帶領(lǐng)幼兒一起喊：老公公老婆婆，你們不要分！

　　8、師：那到底他們有沒有分呢？我們一起來聽一聽！

　　（二）完整欣賞故事，懂得簡單的道理。

　　1、師：故事《方臉和圓臉》……

　　2、幼兒完整欣賞故事后，教師提問。

　　師：現(xiàn)在誰能告訴我他們到底分了沒有？

　　師：為什么他們不分了？（幼兒自由討論回答）

　　師：老公公的臉盤是方的，可眼珠是圓的。老婆婆的臉蛋兒是圓的，可門牙是方的。你們說這怎么分�。∧銈兪遣皇�！

　　3、教師引導(dǎo)啟發(fā)幼兒思考：聽了這個(gè)故事，你懂得了什么道理？

　�。�1）幼兒自由討論，然后請個(gè)別幼兒回答。

　�。�2）教師總結(jié)：是啊，生活中的物體每一部分都有各自的用處，他們都是相互聯(lián)系相互依偎的，就像方臉公公和圓臉婆婆不能分家一樣，缺了一樣，就發(fā)揮不出它的作用。一個(gè)家也一樣，爸爸、媽媽和孩子，還有我們大家都要和和氣氣，生活才會幸福美滿，你們說是嗎？

　　（三）遷移經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展擴(kuò)散和逆向思維。

　　1、教師引導(dǎo)幼兒思考：我們的教室和生活中有些什么東西也是有圓有方的？分開會怎么樣？

　　師：現(xiàn)在我要問問你們了，在我們平時(shí)的生活中，比如說家里或者是幼兒園也可以是大馬路上有哪些東西是又有圓又有方的？

　　師：如果分開了會怎么樣？

　　2、教師帶領(lǐng)幼兒討論：如果世界上的東西都變成方的會怎么樣？都變成圓的會怎么樣？

　　3、畫方的世界或圓的世界。

　　師：那現(xiàn)在我們就一起出去看看我們的幼兒園里都有些什么東西，看看哪些是方的，哪些是圓的，哪些是又有圓又有方的，想想如果把這些東西都變成方的或都變成圓的會怎么樣，然后我們來把我們想象中的方世界或圓世界畫出來，好嗎？

　　師：跟著林老師一起出來吧。

　　4、教師帶領(lǐng)幼兒出活動(dòng)室，活動(dòng)結(jié)束。

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