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幼兒園大班教案

時間:2022-10-31 10:00:08 幼兒園教案 我要投稿

【必備】幼兒園大班教案模板錦集8篇

  作為一名辛苦耕耘的教育工作者,時常會需要準備好教案,借助教案可以恰當?shù)剡x擇和運用教學方法,調(diào)動學生學習的積極性。來參考自己需要的教案吧!下面是小編幫大家整理的幼兒園大班教案8篇,歡迎閱讀與收藏。

【必備】幼兒園大班教案模板錦集8篇

幼兒園大班教案 篇1

  活動目標

  1、幫助幼兒熟悉理解故事內(nèi)容,懂得團結(jié)起來力量大。

  2、學習詞語黑洞洞和故事中部分角色語言。

  3、教育幼兒同伴之間要互相幫助。

  4、在感知故事內(nèi)容的基礎上,理解角色特點。

  5、引導幼兒細致觀察畫面,積發(fā)幼兒的想象力。

  活動準備

  多媒體課件,小羊圖片

  活動過程

  一、導入活動

  1、邊模仿小羊的哭聲邊出示小羊的圖片:誰哭了?你們猜小羊為

  什么哭呢?

  2、小羊到底為什么哭,聽完一個故事你們就知道了。

  二、欣賞故事

  1、教師講述故事,提問:小羊為什么會哭?故事里還有什么小動

  物?

  2、小羊被狼吃掉了嗎?小動物們是怎么打敗狼的。請你們再聽一

  遍故事。播放多媒體課件。提問:

  ①故事的名字叫什么?

 、谛⊙蛟谀睦锱龅搅死,狼對小羊說了什么?

 、坌⊙蚴窃趺椿卮鸬模墒抢窃趺凑f?

  ④小羊回家后心情怎么樣?它坐在門口哭都有什么動物經(jīng)過了?

 、菟麄儗π⊙蛘f了什么?(引導幼兒學說對話)

 、匏鼈冇袥]有去幫小羊,它們商量了什么辦法對付狼?

 、呃钦娴膩砹,它們是怎么做的?(引導幼兒學習詞語:黑洞洞)

 、嘧詈罄侠窃趺礃恿?

  三、團結(jié)力量大

  1、引導幼兒討論:平時小花貓、小黃狗、白馬、小羊都害怕狼,

  為什么這一他們打敗狼呢?

  2、讓幼兒明白:團結(jié)起來力量大。

  3、教育幼兒要互相幫助。

  教學反思:

  這節(jié)課感覺很匆忙,為什么呢?教師講的太多。一節(jié)課教師要充分發(fā)揮主觀能動性。但是要注意分寸。如何把握這個分寸呢?老師完全沒必要自己花那么大力氣來一次一次地講找碴兒。老師有時候就是低估了自己的孩子,總認為還小,總是要包辦一切。其實根據(jù)我們班孩子的能力看,完全可以。

  這節(jié)課是按照我預先想的流程走下來了,但是感覺上下來,沒有亮點,為什么呢?就是全是老師在引導,在講。課堂上,學生才是主角。不是孩子不行,是我今天根本沒給他們機會,他們沒時間來討論,來自己表演。老師讓孩子根據(jù)提示語來讀,反復讀,各種形式讀,但是讀來讀去,都是孩子跟著老師的感覺來走。都是老師的理解。要孩子更加進入角色,必須讓孩子自己來想,從自己的角度來解讀角色。

幼兒園大班教案 篇2

  活動目標

  1、通過傾聽故事,注意觀察故事圖畫來尋找故事發(fā)展的原因。

  2、明白成功過與失敗之間的關系及含義,能夠初步總結(jié)成功所需要的簡單條件。

  3、引導結(jié)合自身問題,嘗試改正壞行為習慣。

  4、在感知故事內(nèi)容的基礎上,理解角色特點。

  5、愿意分角色表演簡單的故事情節(jié)。

  教學重點、難點

  1、明白成功過與失敗之間的關系及含義,能夠初步總結(jié)成功所需要的簡單條件

  2、引導結(jié)合自身問題,嘗試改正壞行為習慣。

  活動準備

  故事影碟、故事情節(jié)發(fā)展掛圖一套、龜兔的手偶各一個、龜兔頭飾個一個、

  故事場景掛圖一幅

  活動過程

  1、活動導入

  (1) 認識主人公:烏龜、兔子(出示手偶)

 。2) 告訴幼兒今天將由這兩只小動物表演一個故事節(jié)目,名字叫《龜兔賽跑》。

 。3) 播放《龜兔賽跑》故事影碟,要求幼兒認真的傾聽故事。

 。4) 提問:這場比賽誰贏了?誰輸了?那又是為什么呢?

 。5) 讓幼兒帶著疑問傾聽老師出示故事掛圖指引式的再把故事復述一遍。

 。6) 故事講完后,引導幼兒思考,發(fā)現(xiàn)并說出兔子輸了,是因為他依仗自身的優(yōu)勢太過于驕傲了,一點都看不起烏龜,不把烏龜放在眼里;烏龜贏了,是因為他面對自己的弱勢不氣餒,始終堅持,在整個比賽中全力以赴、積極、認真。

  2、 活動繼續(xù)

  (1) 將出示故事情景掛圖,讓幼兒戴上龜兔手偶來進行《龜兔賽跑》的故事展示,老師在旁指導。

 。2) 討論:讓幼兒再次找出龜兔之間的不同與問題,并學習進行總結(jié)。

 。3) 開動腦筋,積極思考,大膽演示。老師提議將進行《第二次龜兔賽跑》,老師把教室簡單的布置成故事情景,在孩子從中選舉烏龜和兔子兩個主人公角色的扮演者,剩余的幼兒充當拉拉隊。讓幼兒們上演自己討論出設想的第二次龜兔賽跑,引導幼兒表演出兔子發(fā)現(xiàn)自己的錯誤和積極改正后賽跑的結(jié)果:兔子不再驕傲,努力奔跑,從起跑點——山頂,到山下終點——大樹旁,兔子終于戰(zhàn)勝了烏龜并取得了勝利,烏龜也為兔子高興,并友好與它擁抱表示祝賀。

  (4) 提問:這次的比賽是誰贏了呢?為什么?大家有什么話要告訴給兔子的嗎?烏龜怎么樣了?它氣餒了嗎?烏龜輸了但又為什么沒有垂頭喪氣?大家猜猜烏龜?shù)男睦锸窃趺聪氲模?/p>

 。5) 啟發(fā)、引導幼兒發(fā)現(xiàn),并說出兔子沒有被失敗打到,而是虛心的找到自己的不足,及時改正,最終取得了第二次比賽的勝利。烏龜雖然輸了,但它嫩夠勇敢的面對,并能真心的祝賀兔子,沒有嫉妒、抱怨,這也是值得我們學習的地方。

 。6) 結(jié)合自身,談談生活中的實例。

  提問:咱們班的小朋友平時有沒有和在故事中第一次比賽,兔子和烏龜?shù)呐e動呢?在面對挫折與失敗了又將是怎樣處理與解決的呢?引導幼兒發(fā)現(xiàn)失敗與成功不是對立的,而是相互聯(lián)系的;成功是建立在失敗的基礎上。要讓孩子學會自己解決處理問題;要謙虛的面對成功,勇敢的面對失;失敗不可怕,怕的是在失敗中跌倒就沒有勇氣站起來。

  3、 活動擴展

 。1) 現(xiàn)場共同編排上演《第三次龜兔賽跑》。為幼兒提前規(guī)定出故事的結(jié)果——兔子和烏龜都贏了。在此前提下讓幼兒學習大膽創(chuàng)編故事。培養(yǎng)幼兒有集體精神,共同討論合理的故事情節(jié),表演要豐富化。

 。2) 表演結(jié)束后結(jié)合自身,談談生活中的實例。

  提問:做一件成功的事情容易不容易?你在平時生活有沒有自己單獨做事成功的時候?如果失敗了又將怎樣?總結(jié)出:面對失敗和困難要樂觀、積極地對待,開動腦筋想辦法解決問題。

  4、 活動延伸

  戶外游戲——龜兔賽跑

  目標:培養(yǎng)幼兒認真、堅持的態(tài)度,勝利不驕,失敗不餒;總結(jié)找出配合更加默契的辦法。

  準備:跑步比賽的跑道;幼兒將分成四個組進行比賽;勝利小旗若干個。

  教學反思

  “教育活動既要符合幼兒現(xiàn)實需要,又要有利于其長遠的發(fā)展”,這是《綱要》中明確指出的。幼兒教育活動中,素質(zhì)教育應該放在各項教育的首位,而素質(zhì)教育中,心理素質(zhì)教育是重中之重。我本著于幼兒是學習的支持者、合作者,老師只是引導者的理念來培養(yǎng)幼兒的自信心、自尊心和不懼怕困難的心理素質(zhì),為幼兒提供發(fā)揮自己優(yōu)勢、勇于戰(zhàn)勝困難、善于爭取成功的機會。在這一節(jié)課里,讓幼兒通過學習、理解故事來出現(xiàn)教學的過程:學習故事、發(fā)展故事、表演故事、創(chuàng)編故事。從這些中發(fā)現(xiàn)成功與失敗之間的內(nèi)在關系,并結(jié)合自身生活中的問題,改進不足,獲得社會知識。充分體現(xiàn)出幼兒在興趣中學習、玩樂中學習的教育理念,我想這是符合幼兒年齡特點和實際發(fā)展需要的。

  小百科:《龜兔賽跑》,是一則耐人尋味的寓言故事,故事中塑造了一只驕傲的兔子和一只堅持不懈的小烏龜。

幼兒園大班教案 篇3

  設計:

  通過讓幼兒留意秋天的變化,認真觀察秋天的模樣,感受秋天的美麗,發(fā)展幼兒的觀察力、表現(xiàn)力,語言表達能力,激發(fā)幼兒學習,探索新知的興趣,培養(yǎng)幼兒的求知欲,滿足幼兒的需求。

  活動目標:

  一、觀察、發(fā)現(xiàn)、探索秋天的變化,感受秋天的美麗。

  二、發(fā)展幼兒的觀察力、表現(xiàn)力、語言表達能力。

  三、能有表情的朗讀詩歌。

  活動準備:

  頭飾、錄音機、磁帶、圖片、實物(小兔)

  活動過程:

  一、激情導入活動

  1、出示小兔:小兔聽說我們班的小朋友特別聰明,小兔非常愿意和你們交個朋友,你們愿意嗎?小兔在來的路上跟我說:樹葉落了,果子熟了,叔叔們在忙著摘果子,割稻子,小兔說這是秋天到了,它說秋天是紅色的,可其他小動物不是這么想的?我們一一看。

  二、學習詩歌《秋天的顏色》

  1、欣賞詩歌《秋天顏色》(磁帶)

  2、深化知識,出示圖畫:

  a、小朋友,小鳥在天空中飛,它看到的秋天是什么顏色的?小鳥在空中怎樣飛?(老師、小朋友一起飛、說)

  b、水中的青蛙跳到水面看到的秋天是什么顏色的?

  學青蛙怎樣跳(老師、小朋友一起跳、說)

  c、我們一起來聽一聽,小朋友們是怎么說的?

  3、結(jié)合圖畫老師有感情的朗讀詩歌。

  4、比一比,誰朗讀的最好(活動起來)

  指名個別幼兒帶著頭飾朗讀詩歌。

  5、放松心情,感受秋天的美麗。

  三、:

  1、小朋友,今天我們學習詩歌《秋天的顏色》,小鳥、青蛙、小朋友,他們是怎樣說的?

  2、小朋友,在日常生活中,我們要多留心,留意身邊的變化,認真觀察大自然的一切,熱愛大自然。

  四、活動延伸

  一、小朋友,在回家的路上觀察秋天的變化。

  二、把你在平時觀察的變化記錄下來,讓幼兒相互評論,增長知識。

幼兒園大班教案 篇4

  活動目標:

  1、欣賞故事,感受故事中所表達的愛并嘗試用語言、行為等方法大膽表現(xiàn)。

  2、體驗愛和被愛的快樂情感。

  3、懂得怎樣用實際行動來關心父母、尊敬長輩。

  活動準備:

  1、故事《快樂地家》,爸爸媽媽寫給孩子的信,制作的相冊,說給孩子的話(錄音),感恩的心(歌曲)課件。

  2、愛心卡。

  活動過程:

  一、出示課件,導入活動。

 。ㄒ唬┬蕾p故事《快樂的家》。

  提問:

  1、小兔樂樂有一個快樂而溫馨的家,聽樂樂在說什么?怎么說的?他們的心情會怎樣?

  2、樂樂說出了自己對爸爸媽媽的愛,那你們愛爸爸、媽媽嗎?

  (二)小結(jié):

  愛一個人的時候,一定要大聲說出來,是怎樣愛的?

  二、傾聽書信,爸爸媽媽對小朋友的愛。

 。ㄒ唬┳x爸爸媽媽的來信《寶貝,你長大了》

  1、你們聽后有什么感受?

  2、用信可以傳遞我們的愛。

 。ǘ┬蕾p"愛的相冊"1、請每位幼兒說一句最想向爸爸、媽媽說的話。

  2、相冊可以留下我們的愛。

  (三)聽錄音《親愛的孩子,我愛你》

  總結(jié):每個人都有爸爸媽媽,他們天天為我們忙碌著,的確很辛苦,我們也要好好的回報父母。

  三、你對爸爸媽媽的愛(一)欣賞課件并提問:

  1、你看到的小朋友是怎樣愛爸爸媽媽的?

  2、在日常生活中,你是怎樣愛爸爸媽媽的?

 。ǘ"悄悄話"愛心卡。

  我們愛爸爸媽媽的方式很多很多,為了表達對他們的愛,把我們的心愿說在愛心卡上,送給爸爸媽媽。

 。ㄈ┍硌莞枨陡卸鞯男摹,活動結(jié)束。

  活動延伸:

  1、把自己的愛心卡獻給爸爸媽媽。

  2、在日常生活中,用各種方式表達對家人的愛。

  孝敬父母,尊敬長輩是中華民族的傳統(tǒng)美德,如今的孩子,大多數(shù)都是獨生子女,都是在父母親百般呵護,悉心照料下,無憂無慮的成長。今天的父母已經(jīng)傾盡所有來愛孩子、照顧孩子。但孩子們由于接受了太多的愛,漸漸的,連他們自己也把這一切視為理所當然,養(yǎng)成了對父母只知索取,不懂感恩的不健康心理。為了培養(yǎng)幼兒從小感恩父母的情感,我設計了本活動《爸爸媽媽,我愛你》。

幼兒園大班教案 篇5

  教學目標:

  1、 大膽地運用自己喜歡的顏色進行涂色練習。

  2、 能用多種方法包扎“糖果”。

  3、 能進行積極、健康的交流活動,表現(xiàn)出熱愛生活、關心他人的品質(zhì)。

  教學準備:

  各類糖紙、糖果,剪刀、膠水,紙巾,橡皮,常規(guī)用品 學生每人帶一顆糖果

  教學過程:

  一、

  1、 同學之間友好的互贈糖果,吃糖果。

  在音樂聲中,學生們把自己帶來的糖果送給自己的好朋友,并可以說一句祝福的話。

  2、 糖果吃掉了,還剩下什么呢?(糖紙)

  讓學生們把剛剛剝下的糖紙整理平整。

  3、 看一看,糖紙好看嗎?

  想一想,糖紙好看在哪里?

  有各種各樣的顏色,美麗有趣的花紋圖案。

  二、

  1、 欣賞各種包裝的糖果。

  糖果都有哪些包裝?

  包扎、捆扎、粘貼

  2、 欣賞各種糖紙(平面、展開的)

  三、

  1、剛才好朋友送你的糖果已經(jīng)被吃掉了,現(xiàn)在我們自己來設計包裝一顆糖果回贈給你的好朋友吧!(你有很多朋友的話,可以多設計一些)

  2、 學生設計制作

  用自己喜歡的顏色大膽涂色,嘗試包扎糖果。

  比比誰的糖紙最漂亮,誰的包的糖果最精美。

  3、 展示、回贈。

幼兒園大班教案 篇6

  活動目標

  (一)感受故事內(nèi)容的有趣,體驗動物們齊心協(xié)力,成功“吃到”月亮后的快樂心情。

  (二)喜歡欣賞文學作品,能對故事內(nèi)容展開大膽的想象與表達。

  活動準備

  PPT\圖畫書《月亮的味道》、舒伯特的《小夜曲》。

  活動過程

  一、提問導入,引發(fā)想象

  [師]每年中秋節(jié)晚上的月亮是怎樣的呢?是的,月亮很圓,也很亮。

  (出示圖書)我這里有一本書,讓我們一起來念念這本書的名字好嗎?(《月亮的味道》)如果真的能吃到天上的月亮,你想象一下月亮可能是什么味道呢?

  幼兒A:月亮的味道可能像香蕉一樣甜甜的。

  幼兒B:也可能就是大餅的味道,成成的。

  幼兒C:也可能是沒有味道的。

  [師]讓我們來看看故事里的動物們是怎么想的,我們一起來聽故事。

  二、聽講故事,理解作品

  [師]《教師邊講述故事邊插問)

  1.請大家數(shù)一數(shù)畫面上有幾雙眼睛?(九雙眼睛)能說說有幾只小動物嗎?(九只小動物)

  2.小動物們都很著急,請你們幫幫它們,怎樣才能夠夠到月亮?

  幼兒A:再找一只小動物,找一只小一點的就可以了。

  幼兒B:去借把梯子爬上去。

  幼兒C:叫小猴子用力往上跳。

  3.小動物們擠在一起睡著了,讓你感覺怎么樣?

  幼兒A:這幅畫面讓我感覺很溫馨。

  幼兒B:我感覺像躺在媽媽的懷抱里,很溫暖。

  幼兒C:這讓我想起了宿泊活動,大家睡在一張大床上,心情很愉快。

  4.小魚在想什么?你們認為它說得對嗎?為什么?

  幼兒A:小魚也想嘗嘗月亮的味道。

  幼兒B:小魚說,水里的月亮是假的,是影子。

  5.聽了這個故事,你覺得哪個部分最有趣?

  幼兒A:小老鼠摘到月亮很有趣。

  幼兒B:小動物們“疊羅漢”很有意思。

  幼兒C:月亮被吃掉了一半最有趣。

  6.小動物們是用什么方法摘到月亮的呢?他們是怎樣“疊羅漢”的?

  7.小動物們想摘月亮,但月亮為什么要輕輕地往上一跳呢?(月亮和動物們在做游戲)我們也來玩一玩。

  (教師可請幼兒邊復述邊體驗故事主要情節(jié)。)

  三、完整欣賞,想象遷移

  [師]讓我們一起再來完整地聽一遍這個故事。

  (播放配樂故事,引導幼兒學講故事中的對話。)

  [師]如果,讓你們也來摘月亮,你們會想什么辦法?你希望月亮是什么味道?

  (教師示范句式:我希望月亮是甜甜的,就像美味的巧克力……)

  幼兒A:我希望我能乘直升飛機去摘月亮。

  幼兒B:我希望月亮有薯片的味道。

  幼兒C:我要做一架很長很長的梯子。

  幼兒D:我希望月亮是冰淇淋的味道,最好是香蕉味的。

  幼兒E:我希望乘熱氣球去月亮。

  幼兒F:我希望月亮是月餅的味道,我要摘下一片回來和我的家人一起分享。

  活動延伸

  教師可啟發(fā)幼兒在區(qū)域活動時把自己的想象畫出來。

  活動評析

  瑞士畫家麥克?格雷涅茨筆下的繪本故事《月亮的味道》充滿童趣。

  夜晚,高高掛在天上的月亮在成人的眼里已經(jīng)是遙不可及的,更不要說會想到去品嘗一下月亮的味道了。但是,在這則故事中,那一輪皎潔的明月被幻化成了令人垂涎欲滴的“食物”。不是嗎?在孩子們的眼里,它像極了一片香噴噴的薯片,還像極了一個誘人的冰淇淋球。而故事中的小動物們,為了能吃到那美味的月亮可謂不惜一切代價。在“夠”月亮的過程中,小動物們“疊羅漢”的執(zhí)著和合作精神令人感動,故事中小動物們那可愛的“堅忍不拔”“堅持到底”對孩子們來說具有積極的教育意義。

  大班的孩子大多都知道天上的月亮是不可能吃到的,但他們又相信故事中的小動物們確確實實吃到了月亮,這就是童話故事的奇思妙想帶給孩子的無限樂趣。尤其是故事的結(jié)尾,當小動物們嘗到了月亮的味道,一個擠著一個心滿意足地睡著時,一條小魚看著剛才發(fā)生的這一切,提出問題了:“為什么它們要那么費力,到高高的天上去摘月亮?這不是還有一個嘛,喏,就在水里,在我旁邊呀!边@一情節(jié)無疑又激發(fā)孩子們更深地去思考和想象……這真是一本既好看,又好玩,還可以讓人動腦筋的故事書。應該講,教師在執(zhí)教中,很好地把握了故事的主旨,并力求讓孩子體驗故事的情趣。尤其在活動環(huán)節(jié)的`設計上,從中國傳統(tǒng)節(jié)日“中秋節(jié)”導入,開門見山地提出問題“月亮是什么味道的”,由此激發(fā)幼兒聽賞故事的興趣。

  在欣賞過程中,教師采用了“聽賞一想象一討論一體驗”的方式,預設了一些插問,如“小動物們都很著急,請你們幫幫它們,怎樣才能夠夠到月亮”“小動物們擠在一起睡著了,讓你感覺怎么樣”,這些插問在啟發(fā)幼兒想象的同時,更幫助幼兒理解作品內(nèi)容,并進而體會小動物們堅持不懈的精神。

  當然,在以下方面,還可以作進一步的探討和實踐:

  1.需進一步正確把握主次線,采用恰當方式演繹作品

  這個故事的重復情節(jié)較多,講述中教師采用了邊講邊插問的方式幫助幼兒理解內(nèi)容,但插問要注意詳略得當。我認為重點插問可以放在小動物們“疊羅漢”的情節(jié)上,引導幼兒通過觀察畫面展開討論,使幼兒了解動物們“疊羅漢”的順序,感受動物們玩耍時的調(diào)皮可愛。次重點插問可以落在小動物們睡著了的情節(jié)上,進一步引導幼兒去體現(xiàn)齊心協(xié)力的成功所帶來的滿足與快樂的情緒。

  此外,在講述故事中,教師還需要注意處理好語氣語調(diào)以及適度的情感渲染。教學中可以請孩子們學一學小動物的話,讓幼兒融入角色體驗“摘”月亮的快樂,獲得語言練習的機會。

  2.要注意滿足幼兒對問題討論的需求

  從活動現(xiàn)場看,孩子們最感興趣的內(nèi)容是“疊羅漢”,因此教師可以借此引導幼兒對這個情節(jié)和畫面進行重點討論,如“小動物是怎么疊羅漢的?”“海龜為什么被疊在最下面?”“海龜會不會被壓死?”結(jié)尾時,孩子們對“水中怎么會有一個月亮”尚存疑問,教師在此可以即興組織一次小小的“辯論賽”,讓孩子們各抒己見,借“辯論”促進幼兒的語言表達和思辨能力,進而激發(fā)幼兒對大自然現(xiàn)象“水中倒影”產(chǎn)生繼續(xù)探究的熱情。

  3.應適當選用樂曲,營造溫馨的欣賞氛圍

  引導幼兒欣賞文學作品,音樂的烘托和渲染,教師富有情感的語言表達起著十分重要的作用。但是,在樂曲的選用上,還可再做努力。如當小老鼠“摘月亮”時,配上更加優(yōu)美流暢的音樂;當小老鼠“吃月亮”時,配上活潑詼諧的音樂;當小動物們“同枕共夢”時,再配上舒緩的夢幻曲。這樣處理,會進一步加深幼兒對故事情節(jié)的理解,增強幼兒對故事情趣的感受。

  附故事:《月亮的味道》

  作者:(瑞士)麥克?格雷涅茨

  “月亮,是什么味道呢?是甜的還是咸的?真想嘗一小口啊!”

  夜里,動物們望著月亮,總是這么想?墒悄,不管怎么伸長了脖子,伸長了手,伸長了腿,也夠不著月亮。

  有一天,一只小海龜決心去摸一摸月亮。小海龜爬呀爬,總算爬到山頂,月亮近多了?墒牵『}斶是夠不著。于是,海龜叫來了大象。“大象,你到我背上來,說不定我們夠得到呢!”大象的鼻子往上一伸。這時,月亮想:“這是在和我玩游戲吧!”月亮輕輕地往上一跳。大象還是夠不著,它叫來了長頸鹿。然后長頸鹿叫來了斑馬,斑馬叫來了獅子,獅子叫來了狐貍,狐貍叫來了猴子……每次都是眼看就要摸著了,可月亮總是會輕輕地往上一跳,月亮又漂遠一點,還是夠不著。

  最后猴子叫來了老鼠。

  月亮看著老鼠,心想:“這么個小不點兒,肯定捉不到我的!痹铝烈呀(jīng)玩累了,這回它沒有動。

  瞧,老鼠先爬到海龜身上,然后爬到大象身上、長頸鹿身上、斑馬身上、獅子身上、狐貍身上、猴子身上,然后……

  “咔嚓!”老鼠咬下一片月亮。“多么美味的月亮啊!”

  小老鼠給動物們都分了一口月亮,大家都覺得,這是它們吃過的、最好吃的東西。

  夜幕下,動物們在月亮的陪伴下,美美地睡著了……

  這時候,河里的一條小魚看著這一切,怎么也鬧不明白:“為什么它們要那么費力,到高高的天上去摘月亮?這不是還有一個月亮嘛,喏,就在水里,在我旁邊呀!边@又是怎么一回事呢?

幼兒園大班教案 篇7

  一、設計意圖

  心理學研究表明:5歲是幼兒的社會認知情感、技能協(xié)調(diào)發(fā)展的最佳時期,活動設計《我來關心、幫助你》正適合這一年齡段的幼兒。去年夏天,當我們愉快地度過暑假時,長江流域卻發(fā)生特大洪水。在抗洪搶險期間,解放軍挺身而出,他們?yōu)榱藶膮^(qū)人們,在抗洪第一線與洪水搏斗,舍生忘死,在后方的人們向災區(qū)群眾捐款,捐物,獻出一片愛心,這些事跡感人肺腑。而當今的孩子,尤其是獨生子女,他們大多數(shù)被照顧得無微不至,很少能夠體會到別人的辛苦與困難,形成自私、狹隘等不良的個性品質(zhì)。為此我依據(jù)《規(guī)程》第二十一條“遵循幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和年齡特點,引導幼兒個性健康發(fā)展”設計此課題。

  二、活動目標:

  1.知道自然災害對人類的危害,學習解放軍叔叔的抗洪精神。

  2.激發(fā)幼兒對災區(qū)人民的同情心,產(chǎn)生幫助他們的愿望。

  三、活動準備

  錄像一:洪水情景

  錄像二:解放軍抗洪救災的情景

  錄像三:人們捐款、捐物獻愛心的場面。

  四、重點:培養(yǎng)幼兒學會關心、幫助,學會共同生活,做二十一世紀社會的主人。

  難點:學習解放軍叔叔的抗洪精神,運用材料操作幫助災區(qū)的人們。

  五、活動過程:

  1.激發(fā)幼兒的興趣,導入新課。在很遠的地方有一位叫江珊的小朋友,她告訴我她的家鄉(xiāng)非常美麗,想請我們大家去參觀,你們想不想去?

  2.出示畫面:美麗的家鄉(xiāng)。她的家鄉(xiāng)在長江附近,有高高的樓房,漂亮的房子,小鳥快樂地在天上唱著歌,小朋友在操場上做游戲?墒,就在這個美麗的地方發(fā)生了一件事,你們想不想知道?我們就請小江珊來告訴大家。

  3.放錄像一(配音:小朋友,我是小江珊,你們看,天又下雨了,我們這兒發(fā)了大水,大水真可怕。你們能想像出,我們美麗的家鄉(xiāng)將會變成什么樣子嗎?)

  提問:

  1.小江珊的家鄉(xiāng)發(fā)生了什么事情?

  2.大水會將他們的家鄉(xiāng)變成什么樣子?

幼兒園大班教案 篇8

  活動目標:

  1、了解合理的營養(yǎng)結(jié)構。

  2、為自己設計營養(yǎng)食譜。

  3、積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。

  4、初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。

  活動準備:

  準備制作營養(yǎng)食譜的紙筆人手一份

  自制健康印章一枚,圖案為太陽或燈泡

  活動過程:

 。ㄒ唬┪易钕矚g吃

  我們小朋友都以自己喜歡吃的東西,要是讓你隨便吃,您能吃多少?

  幼兒自由發(fā)言,可適當引導,如你喜歡吃冰激凌嗎?你能吃下多少?你喜歡吃巧克力,炸雞腿,糖醋排骨嗎?

  (二)營養(yǎng)寶塔

  1.小朋友吃想吃很多很多喜歡的東西,這樣合適嗎?哪些東西應該多吃,哪些應該少吃?

  2.教師出示掛圖。每天應該吃的東西就像一座寶塔,下面的東西應該多吃,上面的東西應該少吃。

  3.吃的最多的應該是什么?(米飯,饅頭,面包和面條,還有玉米,土豆和蕃薯,這些糧食做的食品可以讓我們有力氣)

  4.可以吃的第二個多得是什么?(蔬菜水果也要多吃一些)

  5.比蔬菜水果要吃的少一些的是什么?(牛奶雞肉雞蛋魚肉都要吃一些,可是不能吃的太多)

  6.吃的最少的應該是什么?(巧克力這樣的甜食和油炸的東西都應該少吃)

 。ㄈ┪业臓I養(yǎng)食譜

  1.看了營養(yǎng)寶塔,我們知道哪些應該多吃,哪些應該少吃,不能一個勁的吃喜歡吃的東西,不吃其他東西。

  2.我們?yōu)樽约涸O計一分健康食譜好嗎?

  3.將紙折成三折,使它看起來象菜單。把早餐食譜(如水果,牛奶饅頭)畫在第一面,把午餐晚餐的食譜依次畫在第二面和第三面上。

  4.折攏食譜在封面處美化裝飾

  5.選取幾則比較典型的食譜,引導幼兒討論他們設計的是否合理,是否有利于健康。經(jīng)大家檢驗合格后教師在食譜封面加蓋健康印章。

  6.我們把自己設計的食譜放到我們的健康加油站,歡迎大家經(jīng)常光顧,使自己永遠健康。

  活動反思:

  吃飯,一個很簡單的問題,簡單得讓我們忽略了對它的關注。其實,一個簡單的問題其實是很復雜的。

  通過講解健康飲食一課,我認真查看了學生的“一日三餐”記錄表,我發(fā)現(xiàn)我們的孩子好多都“不會吃',尤其是早餐,大多是在外面吃點面條或者買個小餅,有的孩子根本就不吃早餐。說是媽媽沒有時間給做,讓帶錢自己買。孩子就自由支配這點早餐錢了,省下來買一些小食品吃。比如什么“拉條”啦,唐僧肉等。不衛(wèi)生不說,更談不上營養(yǎng)。有的孩子嫌早餐不可口干脆不吃,還有的孩子在課間偷偷地啃兩口面包算是“早"餐了。

  孩子們不會吃,責任不在孩子,更多的責任在于家長.現(xiàn)在的家長怎么就弄不明白掙錢是為什么?工作是為什么呢?除了實現(xiàn)自身價值外,不就是為了孩子能生活好點嗎?不是為了讓下一代健康成長嗎?關注一下自己孩子的健康吧,學會疼孩子吧,不要認為只要有錢,就是疼孩子,肯德基少吃點吧,不要把吃肯德基作為對孩子的獎勵。

  對于孩子不會吃,學校也有一定責任,作為教育者,需要我們關注的不僅僅是學生的成績,分數(shù),我們還要關注學生的飲食,關注學生的健康。

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