幼兒園中班社會(huì)教案

時(shí)間：2022-10-29 20:47:17 幼兒園教案我要投稿

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精選幼兒園中班社會(huì)教案范文匯編六篇

　　作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。來(lái)參考自己需要的教案吧！以下是小編為大家整理的幼兒園中班社會(huì)教案6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

精選幼兒園中班社會(huì)教案范文匯編六篇

幼兒園中班社會(huì)教案篇1

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　隨著孩子們認(rèn)知水平的發(fā)展、生活經(jīng)驗(yàn)逐步擴(kuò)大以及自我意識(shí)的不斷增強(qiáng)，中班（4-5歲）的孩子們與同伴、成人之間的交往越來(lái)越頻繁。但是，由于他們?nèi)鄙倭己玫慕煌寄芎蜏贤ḿ记�，容易與同伴之間發(fā)生矛盾沖突，甚至還會(huì)給自己的身心健康和安全造成負(fù)面影響。所以，引導(dǎo)中班的孩子們?cè)诠矆?chǎng)所活動(dòng)時(shí)守秩序、不擁擠、會(huì)排隊(duì)等待不僅能提高他們的社交能力，更能培養(yǎng)他們遵守公共規(guī)則的良好習(xí)慣，避免意外事件給他人和自己帶來(lái)的傷害。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、知道在公共場(chǎng)所活動(dòng)時(shí)，要主動(dòng)排隊(duì)、耐心等待并且不大聲喧嘩。

　　2、有初步的自我約束意識(shí)，養(yǎng)成遵守公共規(guī)則的行為習(xí)慣。

　　3、體驗(yàn)排排隊(duì)和同伴一起玩耍的愉悅心情。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、拱形門3個(gè)，呈曲線形放在草地上。

　　2、幼兒排隊(duì)活動(dòng)的相關(guān)圖片和輕松歡快的背景音樂(lè)。

　　3、水彩筆和繪畫(huà)紙人手一份。

　　4、攝像機(jī)一部。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、教師以談話的形式導(dǎo)入游戲《鉆山洞》，激起幼兒的興趣。

　　1、教師引導(dǎo)幼兒自由玩《鉆山洞》游戲，體驗(yàn)無(wú)秩序可能帶來(lái)的危險(xiǎn)。

　　2、教師介紹游戲場(chǎng)地并告知游戲規(guī)則：這里有三個(gè)山洞，孩子們可以自由的鉆，看誰(shuí)能又快、又安全的鉆過(guò)每個(gè)山洞，不能漏掉任何一個(gè)山洞。

　　3、幼兒在自由的玩《鉆山洞》游戲，教師拍攝記錄幼兒在活動(dòng)的擁擠、無(wú)序、碰撞、掉鞋等行為。

　　二、教師播放拍攝錄像，引導(dǎo)幼兒分析、討論、總結(jié)快速和安全鉆過(guò)山洞的辦法。

　　1、師："孩子們，看了老師剛才拍的錄像以后，你們發(fā)現(xiàn)了什么問(wèn)題？怎樣才能又快、又安全的鉆過(guò)山洞呢？"2、教師小結(jié)：鉆山洞時(shí)，大家要從同一個(gè)山洞出發(fā)，拍好隊(duì)，一個(gè)跟著一個(gè)，不推不擠不掉隊(duì)，這樣做就能又快、又安全的鉆過(guò)每個(gè)山洞了。

　　三、教師播放歡快的背景音樂(lè)，請(qǐng)幼兒再玩《鉆山洞》游戲，豐富經(jīng)驗(yàn)。

　　1、幼兒自由游戲，教師及時(shí)鼓勵(lì)幼兒排好隊(duì)、守秩序的行為。

　　2、師："孩子們，剛才玩那邊《鉆山洞》有什么感覺(jué)�。繛槭裁茨�？"教師幫助孩子梳理過(guò)程，豐富經(jīng)驗(yàn)。

　　3、教師小結(jié)：當(dāng)很多人一起做同樣的事情時(shí)，只要大家排好隊(duì)、守秩序，就會(huì)很快、很安全、很開(kāi)心地把事情做好。

　　四、教師逐一播放幼兒排隊(duì)活動(dòng)的相關(guān)圖片，遷移、拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)。

　　1 、師：孩子們，你們看這是什么地方��？大家是怎么做的啊?為什么要這樣做？還有哪些地方需要大家排隊(duì)、有秩序地做事？

　　教師小結(jié)：孩子們，我們和爸爸媽媽在商場(chǎng)繳費(fèi)、車站上車、游樂(lè)場(chǎng)玩大型玩具時(shí)，都需要大家排好隊(duì)、有秩序的進(jìn)行。

　　五、請(qǐng)幼兒為需要排隊(duì)的地方設(shè)計(jì)一個(gè)排隊(duì)標(biāo)志，提醒大家共同遵守。

　　活動(dòng)延伸：

　　將幼兒設(shè)計(jì)的標(biāo)志張貼在活動(dòng)室相應(yīng)的位置，如把"排隊(duì)洗手"的標(biāo)志張貼在盥洗區(qū)墻面上；把"排隊(duì)取水"的標(biāo)志張貼在口杯櫥上。

幼兒園中班社會(huì)教案篇2

　　【設(shè)計(jì)思路】

　　動(dòng)物和水果，似乎有著天然的聯(lián)系。也都是幼兒非常喜歡，特別是喜歡小動(dòng)物是每一個(gè)孩子的天性，尤其是小班孩子。小動(dòng)物們不時(shí)地出現(xiàn)在好聽(tīng)的故事里、有趣的兒歌里、好玩的游戲里，它們那生動(dòng)有趣的形象深深地吸引了每一個(gè)孩子。動(dòng)物的世界總是千變?nèi)f化的，孩子們對(duì)不同的動(dòng)物充滿了好奇心與探索興趣。因此，我選擇了數(shù)學(xué)"動(dòng)物吃水果"這一活動(dòng)。將小動(dòng)物設(shè)想為幼兒的好朋友出現(xiàn)，引發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)興趣。同時(shí)，因此我選取了幼兒喜歡的、機(jī)靈的、有趣的（小猴、刺猬、猩猩、小豬）動(dòng)物形象，并創(chuàng)設(shè)了一個(gè)極富有濃厚游戲色彩（ppt）、幼兒感興趣的"動(dòng)物吃水果"的游戲情景，又根據(jù)不同發(fā)展水平的幼兒提供了人手一份形象直觀、易操作、層次性的操作材料（蘋果、桃子、香蕉、西瓜），使每位幼兒有了大量實(shí)踐操作的機(jī)會(huì)。

　　【內(nèi)容與要求】

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、嘗試將動(dòng)物與水果一一對(duì)應(yīng)連線，連好后說(shuō)一說(shuō)動(dòng)物多還是水果多，在更多東西旁邊的圓圈里涂色。

　　2、體驗(yàn)成功后的樂(lè)趣，增強(qiáng)對(duì)水果的喜愛(ài)之情。

　　3、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。

　　4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　童心玩數(shù)學(xué)操作材料P48、P49、PPT、蠟筆

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、創(chuàng)設(shè)情景引起興趣，說(shuō)說(shuō)數(shù)數(shù)小動(dòng)物。

　　師：秋天是豐收的季節(jié)，許多小動(dòng)物來(lái)到了草地上找吃的，看看它們各有幾只？出示背景圖和四種動(dòng)物—4只刺猬、4只猴子、5只小豬、6只猩猩。

　　二、給小動(dòng)物吃水果師：時(shí)間不早了，小動(dòng)物們肚子餓了，請(qǐng)小朋友想想這些小動(dòng)物愛(ài)吃的水果嗎？小刺猬愛(ài)吃什么？（小猴子、小豬、猩猩分別愛(ài)吃什么呢？）師：請(qǐng)小朋友數(shù)一數(shù)有幾只刺猬，幾只蘋果，是不是上去一樣多呢？

　　幼：1、2、3……師：請(qǐng)小朋友一起喂一喂小刺猬（教師示范連線：一只刺猬吃一只蘋果）師：有什么辦法讓小刺猬和蘋果變得一樣多呢？（去掉一只刺猬，或加一只蘋果等）幼：在買一個(gè)給他......

　　以此類推：

　　師：4只猴子要送它幾只桃子？6只猩猩送給他送給它吃幾串香蕉？5只小豬送它吃幾只西瓜。

　　師：給小動(dòng)物喂水果的時(shí)候要說(shuō)一句好聽(tīng)的話：（教師示范：一只小刺猬吃一只蘋果）（這一環(huán)節(jié)中，我采用了不完全放手的學(xué)習(xí)方式，出示了與小狗匹配的肉骨頭，讓幼兒給其他的小動(dòng)物喂食。在這個(gè)過(guò)程中，就讓能力強(qiáng)的幼兒先操作，為能力弱的幼兒提供一個(gè)榜樣示范，最后讓大家一起來(lái)操作，可以說(shuō)是采用了生生幫助、以強(qiáng)帶弱的方法，讓幼兒在自主學(xué)習(xí)中得到了提高。）四、幼兒動(dòng)手操作師出示幼兒操作紙，要求：請(qǐng)小朋友給小動(dòng)物喂水果時(shí)，，一邊喂一邊還可以說(shuō)：幾只××我送你吃幾只××。

　�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒邊送邊說(shuō)，發(fā)展幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力）

　　三、展示幼兒操作紙，交流探討：

　　師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，你給什么小動(dòng)物喂了幾個(gè)水果？吃了多少？它們都吃到水果了嗎？沒(méi)有吃到應(yīng)該怎么辦？

　　（對(duì)的，真棒；不對(duì)：我的肚子好餓，誰(shuí)那么粗心呀？應(yīng)該吃多少呢？誰(shuí)來(lái)幫忙改一改）師：現(xiàn)在，小動(dòng)物都吃到水果了嗎？小動(dòng)物真開(kāi)心呀。

　　四、延伸活動(dòng)

　　師：它們想和小朋友一起拍照，你們?cè)敢鈫幔靠斓角懊鏀[個(gè)造型吧�。ㄔ谶@一環(huán)節(jié)中，要求幼兒自己檢查。能力強(qiáng)的幼兒他的能力在這里就能夠得到體現(xiàn)。最后，讓孩子們和小動(dòng)物拍照，讓孩子體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。）

　　教學(xué)反思：

　　從這堂課，我們也看出一堂教學(xué)活動(dòng)是要發(fā)揮教師的主導(dǎo)性，不放任自流，還是要尊重孩子的自主性，順其自然。不管哪種占主導(dǎo)，都應(yīng)該處理好教的方式，讓孩子們感覺(jué)不到被教，一切像一場(chǎng)游戲活動(dòng)。教無(wú)定法，無(wú)論采用哪種教學(xué)方式，都必須作用于人的感官才能發(fā)揮作用。教學(xué)方式實(shí)質(zhì)上是一種刺激手段。

幼兒園中班社會(huì)教案篇3

　　一、激情導(dǎo)入

　　同學(xué)們，大家喜不喜歡做游戲？那好，今天鄭老師就帶大家做一個(gè)別開(kāi)生面的游戲。（板書(shū)：盲人與拐杖）

　　師：看到這個(gè)題目，你有什么想法？

　　生1：我很好奇，這個(gè)游戲怎么玩呢？

　　生2：老師，這個(gè)游戲好玩嗎？

　　生3：老師，是不是讓一部分人扮演盲人，一部分同學(xué)扮演拐杖啊？

　　師：同學(xué)們說(shuō)出了自己的想法，這就是一種體驗(yàn)。老師希望你們?cè)谟螒虻倪^(guò)程中，不但要全身心地投入游戲，而且要用心去感受、去體驗(yàn)。游戲結(jié)束后我們?cè)u(píng)評(píng)誰(shuí)最投入，誰(shuí)體會(huì)最深。

　　二、創(chuàng)設(shè)情景，組織活動(dòng)

　　師：同學(xué)們，當(dāng)我們用一雙明亮的眼睛和這個(gè)美麗的世界對(duì)話的時(shí)候，你可知道，在這個(gè)世界上有四千多萬(wàn)人因?yàn)橄忍煨匝鄄　⒁暽窠?jīng)萎縮以及車禍、藥物治療等原因失去了雙眼，成了盲人。為了讓更多的人來(lái)關(guān)心他們，世界衛(wèi)生組織在1984年把每年的10月15日確立為“國(guó)際盲人節(jié)”。今天，就讓我們走進(jìn)盲人的世界，親身體驗(yàn)他們的生活，并學(xué)會(huì)關(guān)心盲人、體貼盲人。（教師請(qǐng)同桌左側(cè)的同學(xué)來(lái)到講臺(tái)，讓同桌右側(cè)的同學(xué)給他們戴上眼罩，并檢查是否嚴(yán)實(shí)。教師板書(shū)：準(zhǔn)備）

　�。úシ咆惗喾业摹睹\(yùn)交響曲》，在音樂(lè)的渲染下教師對(duì)“盲人”進(jìn)行引導(dǎo)）也許，生活對(duì)我們太不公平了，可是我們卻不能不面對(duì)這種殘酷的現(xiàn)實(shí)。一下子跌入黑暗的世界，我們會(huì)面臨許許多多意想不到的困難。你要外出、吃飯、購(gòu)物、就醫(yī)甚至旅游，未來(lái)的路變得坎坷而艱辛，可怕的是，在以后漫長(zhǎng)的人生中，注定這一切都無(wú)法改變。我想問(wèn)一下各位盲人朋友，此時(shí)此刻你內(nèi)心有何感想。

　　生1：當(dāng)我眼前一片黑暗的時(shí)候，我開(kāi)始絕望了！

　　生2：沒(méi)有眼睛太可怕了！我真不知道我是否有活下去的勇氣。

　　生3：沒(méi)有眼睛我怎么生活呢？

　　生4：我真盼望著能有人來(lái)幫我一下，不然的話我肯定是寸步難行。

　　師：同學(xué)們說(shuō)得真好！如果將來(lái)有一天你文時(shí)把這種感受寫(xiě)出來(lái)，一定非常感人的。（轉(zhuǎn)向臺(tái)下其他同學(xué)）同學(xué)們，這些盲人多么需要我們的幫助啊!你們?cè)敢庾鏊麄兊墓照葐幔浚ㄉR聲回答：“愿意！”）聽(tīng)著你們響亮的回答，我仿佛看到了二十多顆火紅的心�？墒�，承諾是容易的，實(shí)踐卻是艱難的。你們要帶他們上下樓梯，還要穿越重重障礙，你能擔(dān)負(fù)起這份沉甸甸的責(zé)任嗎？（生大聲回答：“能！”）請(qǐng)你們上來(lái)選擇自己要幫助的“盲人”，充當(dāng)他們的拐杖。但是，不能選擇你的同桌，不能讓對(duì)方知道你是誰(shuí)，而且在整個(gè)過(guò)程中都不能出聲，因?yàn)槟銉H僅是不會(huì)說(shuō)話的拐杖。你只能用肢體語(yǔ)言引導(dǎo)他去走那段艱難的人生之路。記住了嗎？（教師板書(shū)：活動(dòng)）

　�。ń處煄ьI(lǐng)大家走出教室，下樓梯，上樓梯，穿越由椅子胡亂擺成的方陣、鉆桌子，跨桌子。有的“拐杖”走神導(dǎo)致“盲人”在樓梯上差點(diǎn)摔倒，嚇得戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，幾乎不敢走路。在穿越障礙物時(shí)，“拐杖”不知道如何表達(dá)自己的意思，急得滿頭大汗，不時(shí)有“盲人”的頭碰到桌子，疼得“哎喲哎喲”直叫，尤其是在過(guò)椅子陣時(shí)，“拐杖”們抱著“盲人”的腿放進(jìn)空隙里，再去搬另一條腿，等回到教室時(shí)，“拐杖”們幾乎筋疲力盡了。）

　　師：大家同心協(xié)力回到教室，真是不容易呀!咱們先請(qǐng)“盲人朋友”談?wù)勛约捍藭r(shí)此刻心里的想法。誰(shuí)先說(shuō)？（“盲人”爭(zhēng)先恐后地舉手）

　　生1：哎呀（他一聲長(zhǎng)嘆引來(lái)大家一片笑聲）！這次我算是真正體會(huì)到了，盲人生活在這個(gè)世界上真不是一件容易的事。我以后一定會(huì)盡力幫助他們。

　　生2：黑暗讓人恐怖，這話一點(diǎn)也不假。深淺不知高低不明，如果這樣的不幸降到我頭上，我真不知道我是否會(huì)有勇氣去承受。

　　生3：如果沒(méi)有“拐杖”的幫助，我覺(jué)得我很難走完這段艱難的路程。雖然我不知道我的拐杖是誰(shuí)，但是在這里我也要對(duì)他說(shuō)一聲“謝謝！”（他眼睛里含著淚花向臺(tái)下鞠躬，同學(xué)們?yōu)樗恼嬲\(chéng)鼓起了掌。）

　　師：說(shuō)真的`，他們?cè)诨顒?dòng)中不但用心體驗(yàn)，而且也在凈化著自己的心靈，我覺(jué)得他們是真誠(chéng)的，我也非常感動(dòng)。我想問(wèn)問(wèn)臺(tái)下當(dāng)拐杖的同學(xué)，你們有什么話要說(shuō)嗎？

　　生4：我為自己成為盲人的拐杖而驕傲，我的存在給他們帶來(lái)方便那是我最大的快樂(lè)�。ㄋ陌l(fā)言引來(lái)同學(xué)們熱烈的掌聲。）

　　生5：眼睛看不見(jiàn)很難受，可是有嘴不讓說(shuō)話更難受呀�。ㄍ瑢W(xué)們哄堂大笑）在鉆桌子的時(shí)候簡(jiǎn)直把我急壞了，怎么做他都不明白，老師就在我身邊，想作弊又不敢，那會(huì)我真想替他去鉆桌子，好在最后總算過(guò)去了，這拐杖也不好當(dāng)��！

　　師：同學(xué)們說(shuō)得真好。下面有請(qǐng)“拐杖們”站到自己的盲人身邊，雙方交流，時(shí)間限制在三分鐘內(nèi)。（教師播放音樂(lè)《相親相愛(ài)一家人》。那是一個(gè)非常感人的場(chǎng)面。男孩子緊緊握手，女孩子大多數(shù)選擇了擁抱，他們彼此交流著，說(shuō)著感謝和客氣的話，孩子臉上洋溢著真誠(chéng)，看不出任何游戲的痕跡。）

　　三、啟發(fā)明理

　　師：這個(gè)游戲活動(dòng)到此就結(jié)束了，讓老師感到高興的是，同學(xué)們?cè)谟螒虻倪^(guò)程中都非常投入，使大家有了許多真實(shí)的體驗(yàn)。老師想問(wèn)一下同學(xué)們，參加完這個(gè)活動(dòng)，你有什么話要說(shuō)嗎？比如關(guān)于人生的認(rèn)識(shí)、做人的道理，請(qǐng)大家隨便談。

　　生1：感謝老師給我這么一個(gè)體驗(yàn)的機(jī)會(huì)，使我對(duì)那些生活在黑暗中的盲人有了更為深入的認(rèn)識(shí)，以后不論在哪里，遇到盲人我一定向他們伸出熱情之手，絕不袖手旁觀。

　　生2：作為一名“拐杖”，我的想法是：幫助別人，快樂(lè)自己！

　　生3：我想，在人的一生中，總會(huì)有那么一段戴眼罩的日子，請(qǐng)不要?dú)怵H，挺過(guò)去前面就是一片陽(yáng)光！

　　生4：（順著前一位同學(xué)的思路）摘掉眼罩的時(shí)候，讓我們多去幫幫那些戴眼罩的人吧！（掌聲）

　　師：同學(xué)們說(shuō)得太好了！讓老師也深受啟發(fā)。游戲讓我們明白了一些做人的道理，這是老師沒(méi)有想到的，你們真的很優(yōu)秀，相信你們將來(lái)一定會(huì)成為一個(gè)大寫(xiě)的人！（教師板書(shū)：明理）

　　四、指導(dǎo)習(xí)作

　　師：既然同學(xué)們都很喜歡這個(gè)游戲，我們把它寫(xiě)下來(lái)好不好？你們覺(jué)得我們這習(xí)作的題目該怎么定？

　　生1：我覺(jué)得可以用游戲的名字作題目，《盲人與拐杖》。

　　生2：《一場(chǎng)感人的游戲》。

　　生3：《游戲讓我長(zhǎng)大》。

　　師：（把這些題目寫(xiě)下來(lái)）同學(xué)們的命題很好。通過(guò)這個(gè)游戲我們從不同的方面懂得了一些道理，大家想不想把這個(gè)道理告訴給其他人呢？（同學(xué)們齊聲說(shuō)“想”）你想告訴別人的道理就是你這習(xí)作的中心，大家一定要圍繞這個(gè)中心來(lái)寫(xiě)。看看板書(shū)，你覺(jué)得我們這些材料應(yīng)該怎樣安排呢？

　　生：“準(zhǔn)備”和“明理”應(yīng)該簡(jiǎn)略寫(xiě)，活動(dòng)部分應(yīng)該具體寫(xiě)。（隨機(jī)板書(shū)：簡(jiǎn)略具體）

　　師：他說(shuō)得很對(duì)。那么，怎樣把這部分寫(xiě)具體呢？請(qǐng)大家想想以前老師教給你的方法。

　　生1：要抓住人物的動(dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)言。

　　生2：要注意運(yùn)用聯(lián)想的方法。

　　生3：可以用上比喻、夸張、擬人一類的修辭方法。

　　生4：還要寫(xiě)出活動(dòng)的環(huán)境和氛圍。

　　師：很好！同學(xué)們把老師教的方法都記住了，老師更希望你們能把這些方法運(yùn)用到習(xí)作中去。還有什么問(wèn)題嗎？沒(méi)有的話請(qǐng)大家完成習(xí)作。

幼兒園中班社會(huì)教案篇4

　　教案目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)一些表達(dá)的方法。

　　2、知道新年即將來(lái)臨，在新的一年里，自己會(huì)有許多變化，并大膽表達(dá)自己的愿望。

　　3、樂(lè)意對(duì)周圍人表達(dá)自己的祝福。

　　教案重點(diǎn)和難點(diǎn)：

　　1．激發(fā)幼兒喜歡過(guò)新年的情感。

　　2．愿意表達(dá)自己在新年里的愿望。

　　教案準(zhǔn)備：

　　1．了解去年和今年自己的身高體重情況以及帶若干件已經(jīng)穿小的衣物。

　　2．每人都已收到一張來(lái)自于父母或老師或同伴的賀卡，并將其布置成一個(gè)“賀卡展”。

　　3．做賀卡用的厚紙和一些用來(lái)裝飾的彩紙。

　　教案流程：

　　感知經(jīng)驗(yàn)，自己身高體重，自己穿小的衣服——激發(fā)情感，談話——表達(dá)情感——給新年老人寫(xiě)信，做賀卡，送賀卡

　　（一）感知經(jīng)驗(yàn)

　　1．準(zhǔn)備自己的身高體重卡。

　　說(shuō)明：事先讓幼兒了解并記錄自己今年與去年的身高體重的變化。其方法可以是用數(shù)字記錄，也可創(chuàng)設(shè)一個(gè)角落，形象地記錄著幼兒的身高體重變化情況。

　　2．與父母一起準(zhǔn)備自己穿小的衣物。

　　說(shuō)明：幼兒在準(zhǔn)備過(guò)程中，獲得自己已經(jīng)長(zhǎng)大了的感性經(jīng)驗(yàn)。

　�。ǘ┘ぐl(fā)情感

　　1．說(shuō)說(shuō)我們?cè)陂L(zhǎng)大。

　　說(shuō)明：①可以先說(shuō)說(shuō)自己在長(zhǎng)大。在幼兒說(shuō)出自己身高體重的變化后，說(shuō)說(shuō)哪里可以證明自己在長(zhǎng)大，如“我的褲子短了”、“我的鞋子小了”，甚至可以讓幼兒來(lái)穿套一下小了的衣物，和同伴共享長(zhǎng)大的喜悅。

　�、诳梢哉f(shuō)說(shuō)別人在長(zhǎng)大。說(shuō)說(shuō)同伴身體的長(zhǎng)大和能力的“長(zhǎng)大”。

　　2．記錄現(xiàn)在的情況。

　　說(shuō)明：記錄現(xiàn)在的情況，等明年再來(lái)看看我們的變化。老師可以用大張的白紙，刻畫(huà)孩子的身高；幼兒的手、腳沾上顏料，印畫(huà)在紙上，并保存好記錄，來(lái)年再用。

　�。ㄈ潮磉_(dá)情感

　　1．給新年老人寫(xiě)信。

　　說(shuō)明：畫(huà)畫(huà)自己在新一年里的愿望。

　　①老師可以引導(dǎo)幼兒討論寫(xiě)信格式：

　　a.畫(huà)新年老人的頭；

　　b.畫(huà)自己的愿望；

　　c.畫(huà)自己的頭或?qū)懮献约旱拿郑?/p>

　　d.寫(xiě)日期。

　　老師可根據(jù)班上孩子的情況，或引導(dǎo)幼兒畫(huà)新年老人頭，也可老師代為畫(huà)好，以激發(fā)幼兒與新年老人交流的愿望。

　�、诮榻B自己信的內(nèi)容。

　　老師應(yīng)盡量引導(dǎo)幼兒講述清楚自己的愿望。

　�、垡部蓪⑿艑�(xiě)給親人，如媽媽、奶奶等等，以增進(jìn)孩子與成人的交流。

　　2．做賀卡。

　　說(shuō)明：

　�、僖龑�(dǎo)幼兒欣賞“賀卡展”。

　　②談?wù)勛约合矚g哪一張賀卡。

　　老師引導(dǎo)：

　　a，從卡的封面來(lái)有，可以用各種裝飾紙裝飾。

　　B.從卡的內(nèi)容圖畫(huà)來(lái)看，知道在卡的里面畫(huà)上自己的祝福。

幼兒園中班社會(huì)教案篇5

　　一、設(shè)計(jì)意圖：

　　我班幼兒有一定的環(huán)保意識(shí)，知道不亂扔垃圾，了解像飲料瓶這類垃圾可“變廢為寶”，但對(duì)垃圾的分類和回收卻知道的很少，為了更好地利用資源，豐富幼兒環(huán)保知識(shí)，設(shè)計(jì)了本活動(dòng)，讓幼兒通過(guò)操作實(shí)踐，參與垃圾分類和回收，并在活動(dòng)延伸中用垃圾回收款購(gòu)買鷗糧喂海鷗，讓幼兒感受環(huán)保的意義。

　　二、活動(dòng)名稱：

　　社會(huì)

　　三、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、知道哪些是無(wú)毒無(wú)害的廢舊物，了解它們能循環(huán)再用。

　　2、認(rèn)識(shí)垃圾分類標(biāo)志。

　　3、參與垃圾分類回收實(shí)踐，通過(guò)用回收款買鷗糧喂鷗，感受環(huán)保的意義。

　　四、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　《垃圾分類》PPT 貼有易拉罐廢紙塑料瓶標(biāo)志的可回收垃圾箱三個(gè) 上述可回收垃圾若干五、活動(dòng)過(guò)程：

　　1、談話引出主題：

　　教師提問(wèn)：小朋友，你們見(jiàn)過(guò)的垃圾有哪些？

　　平時(shí)這些垃圾是怎么處理的？

　　2、觀看PPT，認(rèn)識(shí)垃圾分類標(biāo)志。

　�。�1）出示分類垃圾桶圖片，提問(wèn)：這是什么？它們有什么用？

　�。�2）認(rèn)識(shí)垃圾分類標(biāo)志，幼兒討論：哪些是可回收垃圾？

　�。�3）教師小結(jié)。

　　3、幼兒操作實(shí)踐活動(dòng)《垃圾分類和回收》

　�。�1）幼兒觀察自己帶來(lái)的垃圾袋里有什么，是不是可回收垃圾。

　�。�2）認(rèn)識(shí)貼有易拉罐、塑料瓶、廢紙標(biāo)志的垃圾箱。

　�。�3）幼兒分類垃圾。

　�。�4）請(qǐng)垃圾收購(gòu)站的回收垃圾。

　　4、延伸活動(dòng)：家長(zhǎng)帶幼兒用垃圾回收款購(gòu)買鷗糧喂海鷗，體驗(yàn)環(huán)保活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　六、活動(dòng)反思：

　　幼兒通過(guò)探索實(shí)踐活動(dòng)了解了哪些是可回收的物品，培養(yǎng)了幼兒認(rèn)真觀察、歸納分類的能力；活動(dòng)延伸將教育從課內(nèi)拓展到課外，起到了家園共育的作用，也讓幼兒體驗(yàn)了垃圾回收帶來(lái)的樂(lè)趣。

幼兒園中班社會(huì)教案篇6

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】PPT、各種游戲材料。

　　【活動(dòng)目標(biāo)】 1、體驗(yàn)幼兒園生活的快樂(lè)，愿意開(kāi)開(kāi)心心地上幼兒園。

　　2、能和老師、同伴一起愉快的游戲。

　　3、了解熟悉幼兒園的一日活動(dòng)環(huán)節(jié)。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、歌曲導(dǎo)入，激發(fā)興趣

　　教師和幼兒隨音樂(lè)《我愛(ài)我的幼兒園》入場(chǎng)。剛才我們聽(tīng)到的歌曲叫什么名字？我們一起來(lái)唱一唱。

　　教師：剛才我們唱了小朋友們?cè)谟變簣@里做什么呀？（動(dòng)作提示：唱歌、跳舞）

　　二、了解幼兒園一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)

　　教師：我們?cè)谟變簣@里除了唱歌、跳舞還做哪些事情？在幼兒園我們都做些什么呀？

　　教師：師幼共同小結(jié)一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)。

　　1．教師：早上，小朋友們開(kāi)開(kāi)心心地來(lái)到幼兒園。老師和小朋友打招呼"小朋友早！"你們應(yīng)該怎么說(shuō)呀？

　　2．我們和好朋友一起玩什么？（搭積木）

　　3．然后我們就排排隊(duì)去做操啦。

　　（動(dòng)作參與）教師：我們一起學(xué)一學(xué)排排隊(duì)的樣子，哦，我們小朋友的隊(duì)伍真整齊。(排排隊(duì),做早操,天天鍛煉身體棒！)

　　4．教師：做完操回到教室我們做什么？（喝牛奶,牛奶能讓我們小朋友變得更強(qiáng)壯。）

　　5．教師：喝完有營(yíng)養(yǎng)的牛奶呀，我們小朋友就要和老師還有其他小朋友一起學(xué)本領(lǐng)、做游戲啦。（我們小朋友每天能學(xué)到好多本領(lǐng)，變得越來(lái)越能干，我們把大拇哥伸出來(lái)表?yè)P(yáng)表?yè)P(yáng)自己）

　　6．教師：游戲結(jié)束了，吃飯的時(shí)間到了。（食堂阿姨每天都燒了有營(yíng)養(yǎng)、香噴噴的飯菜）吃完飯看看電視散散步，這個(gè)時(shí)候我們小朋友做什么呀？（睡覺(jué)）然后我們睡完覺(jué)起床吃個(gè)小點(diǎn)心做個(gè)操就可以回家啦!

　　7．這就是小朋友們?cè)谟變簣@一天的生活。

　　三、幼兒自主地體驗(yàn)游戲帶來(lái)的快樂(lè)

　　1．教師：我們?cè)谟變簣@里做了這么多事情，那你最喜歡做什么呢？

　　2．教師：我知道了，我們小朋友最喜歡做游戲。老師為小朋友準(zhǔn)備了一些好玩的玩具，請(qǐng)你們?nèi)ネ嬉煌�。不搬小椅子（理發(fā)店、娃娃家、玩具店、加工廠、圖書(shū)館)

　　3．教師：剛才你們玩的開(kāi)心嗎？你玩的什么？怎么玩的？你為什么會(huì)那么開(kāi)心？

　　4．教師總結(jié)：學(xué)習(xí)了本領(lǐng)，看書(shū)，畫(huà)畫(huà)，你學(xué)會(huì)了捏橡皮泥、搭積木、做娃娃家游戲很快樂(lè)，哦，原來(lái)是在幼兒園學(xué)會(huì)了本領(lǐng)很快樂(lè)。

　　四、拓展延伸

　　1．教師:我們的教室里有這么多好玩的東西，其實(shí)，在我們的教師外面還有好多好玩的東西呢。

　　2．出示滑滑梯、戶外活動(dòng)的游戲（拍皮球等）的圖片教師：這是什么？你們想玩嗎？那我們一起開(kāi)火車去玩一玩吧。

　　【活動(dòng)延伸】 區(qū)角活動(dòng)：布置"心情角"，放置玩具電話和臉譜面具，讓幼兒玩一玩，自由表達(dá)自己的心情。如幼兒可打玩具電話表達(dá)對(duì)父母的情感，也可戴上"高興"、"傷心"的臉譜面具自由表達(dá)心情。

　　家園共育：家長(zhǎng)每天接幼兒回家時(shí),教師主動(dòng)與家長(zhǎng)溝通,詢問(wèn)幼兒在家的生活情況,并鼓勵(lì)幼兒喜歡幼兒園生活.

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