精選幼兒園大班社會教案模板錦集9篇
作為一名教學工作者，時常需要用到教案，借助教案可以恰當?shù)剡x擇和運用教學方法，調(diào)動學生學習的積極性。那么寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園大班社會教案9篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
幼兒園大班社會教案 篇1
活動目標：
1.通過玩游戲，知道遵守規(guī)則的重要性。
2.在玩玩、說說中愿意積極想辦法解決游戲中遇到的問題。
3.體驗與同伴共同游戲帶來的快樂。
4.培養(yǎng)幼兒與他人友好合作的意識，能與其他幼兒共同游戲，樂意與他人交流、分享不同的玩法。
5.主動參與游戲。
活動準備：
1.有1—7數(shù)字的格子毯四塊。
2.四種跳的不同路線，記錄單，各種規(guī)則圖片。
3.音樂：甩蔥歌。
活動過程：
1.自主玩跳格子”游戲。
——看一看，地上有什么?(數(shù)字)還有呢?
師小結：這些毯子上有數(shù)字，有格子，而且顏色都不同，今天我們要在這個格子毯上面玩一個“跳格子”游戲。這個游戲可是要比賽的，我來當裁判，現(xiàn)在小朋友上來每人找一塊毯子，站在毯子前面。(注意起點的位置，找到紅線。)——幼兒跟音樂自主玩游戲。
2.通過自主玩游戲，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。
——師：誰是冠軍?你們覺得今天的比賽秩序怎么樣?(很亂)哪里亂?
幼兒說一種亂的問題教師就用畫畫的方式記錄。從而發(fā)現(xiàn)三種亂的地方：①跳的線路不一樣。②兩個小朋友容易撞在一起。③沒有排隊，人數(shù)不相等。
——師：既然我們發(fā)現(xiàn)問題了，是不是要解決問題?怎么解決讓我們的比賽公平一點呢?幼兒相互討論商量。
(1)解決第一個問題：跳法不同。
——教師出示四種跳法，讓幼兒通過投票選擇一種共同的線路進行比賽。
——師：你想用哪種方法來跳?每個人跳的線路不同比賽公不公平?所以我們要選擇一條共同的線路來比賽這樣才公平，對嗎?那這樣吧，我們來投票決定哪種跳法，每人只能選一次，少數(shù)服從多數(shù)。
——選好后，問：這種方法怎么跳?并請一幼兒進行示范。
(2)解決第二個問題：相互碰撞。
——師：怎樣才能不撞在一起，前面一個小朋友跳完用什么辦法提醒后面的小朋友可以出發(fā)了?(拍手接力的方法)(3)解決第三個問題：人數(shù)不相等。
——師：怎樣才能不擁擠?(排隊)怎么排?我們這里有20個小朋友，4塊毯子，每塊毯子上應該站幾個人才公平?算一算。
——師：(出示排隊的規(guī)則圖)看看怎么排隊?每隊的人數(shù)要相等，站幾個，數(shù)數(shù)。
——回憶想出來的三種好方法：每隊的跳法要相同;每隊的人數(shù)要相等;按照拍手接力的方法一個輪著一個進行比賽。
——幼兒按規(guī)則玩游戲。
3.通過游戲再次發(fā)現(xiàn)問題。
——師：你們覺得比賽什么時候比完?你們剛才跳了幾次?那我們要用最快的方法比出冠軍，那我們每人跳幾次?(1次)并出示相應的圖片。
——師：什么時候知道你們這組比完了?可以用什么方式表示?(舉手的方法，并出示相應圖片)——從頭回憶所想出來的好方法。
4.按規(guī)則玩游戲。
——師：我是裁判，剛發(fā)現(xiàn)有人忘記拍手了，能不能得冠軍?怎樣才能得冠軍?拍手就可以得冠軍了嗎?這是你們想出來的好方法，我們要遵守這些好方法，既然是比賽，我們就要看誰跳得最快是第一名，而且你要遵守規(guī)則，這個“O”代表規(guī)則，這樣你就能得冠軍，相反，你得了第一名，可是你沒有遵守規(guī)則，能不能得冠軍?(教師一邊說一邊出示相應圖片)5.換種方法玩游戲。
——師：剛才你們跳得很開心，很熱鬧，想不想換種方法來試一試?選擇剛才投票數(shù)是第二的跳法。這個方法怎么跳?誰來試一試?
——師：這里有這么多的好方法，其實這些好方法也可以被替換掉的。在這里，我準備了一個小道具，看看是什么?(出示接力棒)你們覺得可以怎么玩?
活動反思：
在整個活動中，幼兒始終處于寬松、愉快的環(huán)境中，他們興趣高漲，積極主動地學，真正體現(xiàn)了幼兒的主體性，幼兒的積極性得到了充分的調(diào)動，在活動最后應引導幼兒遵循游戲規(guī)則，不推和擁擠，這也是今后活動中值得注意的問題。
小百科：跳，一個物體向下俯沖。定義在原有棋子的同一條直線上，間隔一路下子的著法。
幼兒園大班社會教案 篇2
活動由來及設計思路:
在“我們自己慶新年”的主題活動中,當幼兒將新年聯(lián)歡會場布置好且節(jié)目準備得差不多時,他們自然想到了一個問題——“誰來當聯(lián)歡會的主持人?”
經(jīng)過熱烈的討論,幼兒想出了“競選”的方法來決定主持人.“競選”對于大班孩子來說,還是第一次.為了讓每個幼兒體驗競選,給幼兒提供一個公平競爭及發(fā)展的空問,給不愛表現(xiàn)的幼兒一個鍛煉的機會,給語言表達能力強的幼兒一個展示自我的機會,我們的主題活動“競選主持人”就產(chǎn)生了.
活動目標:
1、學會正確看待自己在活動中的表現(xiàn).
2、大膽表達自己的想法,樂于與同伴交流、分享.
3、敢于在集體面前表現(xiàn)自己.
4、提高自己的語言表達能力.
活動準備:
1、親子一對一或多對一了解什么是演講.
2、親子共同準備演講稿.
重點、難點:
重點:如何讓個性不同、能力不同幼兒都得到不同程度的發(fā)展.
難點:如何調(diào)整幼兒競選失敗后的心態(tài).
活動過程:
1、發(fā)布“好消息”.
(1)在了解什么是演講以及親子共同準備演講稿的基礎上,引導幼兒討論怎樣讓全班小朋友都知道“競選主持人”這件事,由此引出畫海報.
教師:怎樣才能讓小朋友知道“競選主持人”活動呢?
幼兒:我們?nèi)ジ嘈∨笥颜f一下.
教師:要是小朋友忘記了怎么辦?
幼兒:有的小朋友可愛忘事了,光說一下不行?孩子們好一會兒沒說話.
教師:我們上次演節(jié)水童話劇“溪水生氣了”是怎么讓大家知道這個消息的呢?
幼兒:噢,我想起來了!畫海報!
“幼兒:對,這個主意好,我們把海報貼在門口,小朋友老看就不會忘記了!昕航的主意得到了大家的認同.
(2)引導幼兒自主設計海報,可將幼兒分成若干小組,如構思海報詞的語言組、負責裝飾的美工組等.
(3)師幼合作將海報張貼在班級最顯眼的位置.
2、討論主持人條件.
引導幼兒分組討論并整理出競選主持人條件.
(1)站在臺上勇敢地說話,聲音洪亮.
(2)眼睛必須看著觀眾,表情自然.
(3)站姿大方,不能有小動作.
(4)演講要流暢,不能磕磕巴巴.
將主持人條件和“好消息”海報并列貼在一起.
3、競選演講.
(1)在老師準備好的“競選主持人簽名單”上簽名.
(2)教師聘請能識字的幼兒做“競選演講”的主持人,并提前與他簡單交流主持的有關程序.
(3)引導幼兒討論怎樣才能做文明觀眾,如何對照全班認可的“主持人條件”觀看演講.
(4)參加競選的幼兒按照“主持人條件”輪流上場演講.
競選開始,孩子們一個接一個紛紛上場,他們許多人按照“主持人條件”,做到了聲音洪亮、說話連貫、站姿大方,他們的表現(xiàn)讓人感動:顧冉星像是換了一個人,一改“平時那種一站起來發(fā)言就拉衣角,說話猶猶豫豫”的狀態(tài),今天說話連貫、聲音洪亮、站姿大方,還加上手勢動作(唯一加動作的小朋友);姜瀚的演講不僅完全符合“主持人條件”,
而且他的演講稿寫得非常精彩,其中一段寫出了他的優(yōu)勢:“我想我還算大方,說話聲音也洪亮,而且我還認識很多字,萬一忘詞主持不下去了,還可以自己看看節(jié)目單,不至于主持不下去.你們說對嗎?……”李兆豐很有主見,不愿意用媽媽寫的演講稿,講的全是自己創(chuàng)作的,“我是李兆豐,很高興參加主持人競選,為了和大家分享快樂,我很有信心把快
樂留給大家,請小朋友們投我寶貴的一票吧,謝謝.”既簡單又有說服力;還有小朋友的演講稿干脆就是新年聯(lián)歡會的開場白,也很精彩;平時見人不敢說話的田淼、柯海涅也勇敢地站在了演講臺上;還有4位小朋友被演講幼兒的精彩演講所打動,上臺進行了“即興演講”,其中郭曉艽和媽媽一起準備了演講稿,在簽名時又打了退堂鼓,這時真正被小朋
友的精彩表現(xiàn)所感染,勇敢地站在了演講臺上,并且表現(xiàn)非常出色……
4、投票決定主持人.
參加演講的幼兒一共有20人,其余幼兒來投票;每一個參加投票的幼兒手里有一枝花,同意誰,就將花送給誰.第一輪按得票評出了3名幼兒,沒有得到花的幼兒被淘汰,還剩下十來名幼兒.我們決定進行第二輪投票,這一輪還要產(chǎn)生四名主持人.“怎樣能順利地產(chǎn)生后四位主持人呢?”此時我想到了“拉票”,于是,幼兒開始“拉票”了.
第二輪又選出了5名幼兒,第7名有兩名幼兒,顧冉星和陶陶;只好進行第三輪,在他們倆中間選出一位,結果,顧冉星以28:11的絕對優(yōu)勢勝出.
評選完畢,我分別組織當選與落選幼兒談談自己的感受.
在此過程中,觀眾一直表現(xiàn)很出色,他們能認真觀看競選人的演講,積極參加競選投票活動,并且能根據(jù)“競選主持人條件”來評價競選人的表現(xiàn),吳暇說:“李舒琪(第一輪即被選上)聲音洪亮,站姿很好,沒有小動作.”家明說:“李兆豐聲音大、沒有磕巴,表情也好.”……
后記:在新年聯(lián)歡會上,南競選產(chǎn)生的7位主持人表現(xiàn)相當出色,成功地主持了他們自己籌劃、組織的新年聯(lián)歡會,老師只是充當了服務者、支持者的角色.
個人反思:
教師順應幼兒感興趣的主題活動“我們自己慶新年”的自然進展需要——“新年聯(lián)歡會誰來主持節(jié)目”,引導幼兒對“競選演講”發(fā)生興趣,從而產(chǎn)生本次主題活動,滿足了幼兒的需要,貼近幼兒的生活,激發(fā)了幼兒的學習熱情.
活動中,教師努力為幼兒創(chuàng)設一個公平、公開、公正的環(huán)境,讓每個幼兒都有機會來體驗;在“競選演講”后,教師并沒有就此結束,而是給幼兒們創(chuàng)設了一個“訴說”的機會,讓他們把自己的感受和想法盡情地表達出來;并注意根據(jù)幼兒的反應和事情的發(fā)展,隨時調(diào)整活動方式,無論是情境體驗、還是討論、表演,都為幼兒搭建了自主學習、積
極參與、大膽嘗試(第一次參加演講比賽、第一次進行“拉票宣言”)的平臺,讓幼兒的興趣始終積聚在這個主題上,愿意繼續(xù)深入、廣泛地探索,盡可能地挖掘幼兒的潛力,充分調(diào)動了幼兒學習的主動性和積極性.教師還鼓勵幼兒用多種方式(繪畫、言語等)表達自己的體驗與感受,從不同角度展示學習成果,總結獲得的經(jīng)驗.
另外教師還充分利用了家長資源,發(fā)揮家長“一對一或多對一”的優(yōu)勢作用,讓家長積極鼓勵、支持幼兒參加活動,并與幼兒共同準備演講稿,這是活動獲得成功的重要因素.不過,“正確地看待自己,客觀地評價別人”這種心態(tài),不可能通過一兩次的活動就能形成,因此這就需要我們?nèi)蘸蟛粩嗟亻_展多種活動,讓幼兒體驗、逐漸形成.
主要內(nèi)容:
觀點一:教師在“如何幫助幼兒面對競爭”有所思考,關注幼兒的`情感,難能可貴.
這樣的競選投票雖然覺得有些殘忍,雖然落選的許多幼兒真得表現(xiàn)很棒,尤其是對于參加第三輪選舉二選一落選的陶陶來說,更是如此,只是因為名額有限而落選,你有沒有想過“干脆再增加一個主持人算了”?
1、從表面看是有些殘忍,但反過來一想,承受挫折的能力對于幼兒是十分重要的,適當?shù)拇煺劢逃兄谟變荷蠈W后適應新的環(huán)境,尤其是對他(她)今后走上社會面對失敗和不幸不至于不堪一擊,只有能夠承受失敗的人,才有機會成功.
2、在開展活動時,我們一定要把握好“度”.對于陶陶,她當時確實不太開心,所以,后面還是應給予一些“軟著陸”.比方說與家長溝通,回家后及時給予心理疏導,以及在接下來的新年聯(lián)歡會上老師也給她一個表現(xiàn)的機會,這樣使陶陶能看到自己的優(yōu)勢從而正確地評價自己.
觀點二:教師關注“觀眾”的發(fā)展,體現(xiàn)對全體幼兒的關注.
在競選活動過程中,對于參與競選的幼兒,其發(fā)展似乎很顯然,而作為“觀眾”的那部分幼兒我們?nèi)绾侮P注他們的發(fā)展呢?這一點恐怕是我們?nèi)粘＝虒W中極為重要的一項教育技能.而張老師在活動中又是怎么做的呢?
張老師在促進參加競選幼兒發(fā)展的同時,還非常重視“觀眾”能力的培養(yǎng),如競選前引導幼兒討論怎樣才能做文明觀眾,培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識;在過程中幼兒能對照“主持人條件”觀看演講,他們的觀察能力、傾聽能力、評價能力等因此得到了提高……
觀點三:活動促進幼兒全面發(fā)展.
1、通過競選主持人這個活動,調(diào)動孩子們積極健康的情感,環(huán)節(jié)中凸顯語言表達能力,在自我表達的過程中,彰顯個性,促進發(fā)展.
2、注重培養(yǎng)幼兒的人文素養(yǎng),這是幼兒素質(zhì)教育所倡導的,在幼兒的競爭與合作中充分關注他們的心理感受,這對幼兒的發(fā)展將終生受益.
3、5,6歲是兒童語言表達能力明顯提高的時期,他們不但能系統(tǒng)地敘述生活中的見聞,而且能生動有感情地描述事物,張老師通過競選主持人這個活動,為幼兒搭建了發(fā)展的平臺.幼兒非常喜歡這種富有挑戰(zhàn)性的活動,通過競選活動,也充分地展示了幼兒的發(fā)展水平.
觀點四:活動中注重家園共育.
1、這個活動發(fā)揮家長“一對一或多對一”的優(yōu)勢作用,發(fā)揮家長的優(yōu)勢,鼓勵家長并與幼兒共同準備演講稿,這是活動成功的重要因素.這體現(xiàn)了家長在幼兒成長中的重要角色,教育不僅僅是教師單方面的,激發(fā)父母教育的潛能,只有家同形成合力,才能促進幼兒快樂成長.
2、家長資源的充分調(diào)動是這個活動的亮點,活動以點帶面,不僅帶動了孩子的發(fā)展,而且使家長在不知不覺中走進了教育,形成了家家總動員,是一個豐富而飽滿的家園一體主題活動.競選活動作為有效的載體,指向幼兒的全面發(fā)展.活動用體驗的方式引導幼兒正確的評價自己、評價他人,促進了幼兒的社會性發(fā)展,這一點值得大家借鑒和學習.
綜合評析:
1、對活動的評析:
(1)“競選主持人”作為“我們自己慶新年”的主題活動中自然生成的一個活動,從“誰來當聯(lián)歡會的主持人”引發(fā)而來.教師抓住教育契機,根據(jù)大班幼兒“希望被同伴接納”的年齡特點,為幼兒創(chuàng)設平等、競爭的氛圍,讓他們積極展示自己,學會正確評價自己、評價他人,并在過程中使得每個幼兒都獲得成功的體驗,從而增強自尊和自信.
(2)活動中教師非常重視培養(yǎng)幼兒文明行為規(guī)則意識,并在競選后對沒有選上的幼兒進行情感疏導,足見教師工作的細膩.教師適時機的指導,為培養(yǎng)幼兒的良好的心理品質(zhì)奠定基礎.
2、對反思過程的評析:
教師的個人反思與小組合作反思對活動由來、活動過程進行了細致的剖析,特別在小組合作反思中,專業(yè)引領者提出了發(fā)展教師反思力的問題:如何幫助幼兒面對競爭?如何關注“觀眾”的發(fā)展?等等,激發(fā)了教師的思辨能力,使教師能從高位審視活動.可見小組合作反思中適宜的問題,決定著教研的深度和教研的質(zhì)量.此次教研問題意識強,觀點鮮明,促進了教師的專業(yè)化成長.
幼兒園大班社會教案 篇3
活動目標：
1.學習禮貌用語，能使用文明的語言和肢體動作進行與同伴交往，并成為好朋友。
2.嘗試用詢問、記錄的方法，了解和獲取朋友的信息。
3.體驗與朋友一起合作游戲的快樂。
4.培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。
5.樂于探索、交流與分享。
活動準備：
1.布偶：狐貍布偶一個
2.事先排練好布偶劇《狐貍貝貝找朋友》
3.記錄表、筆若干
活動過程：
1.觀看布偶表演《狐貍貝貝找朋友》引出課題。
提問：你們喜歡這只狐貍貝貝嗎？為什么？最后他為什么沒有交到朋友？
總結：因為他是一只沒有禮貌的小狐貍，它不會使用禮貌用語，不會友好地與別人交往，不會等待，所以他最后沒有交到好朋友。
2.回憶交朋友的經(jīng)驗。
提問：小朋友，你們有好朋友嗎？
你的好朋友叫什么名字？請幾位幼兒說說好朋友的名字。
你是用什么方法知道好朋友的名字的？ （詢問）
你是怎樣和他成為好朋友的？
3.嘗試用詢問、記錄的方法收集好朋友的信息。
�。�1）學習禮貌的交往語言和肢體動作，進行交往。
師：今天呀，坐在這兒的除了大（7）班的小朋友，還有許多其它班的小朋友，你們想互相認識，并成為好朋友嗎？要想成為好朋友，必須先要知道對方的姓名（出示表格指出姓名欄）、班級（指班級欄）、電話號碼（指電話號碼爛）、愛好即他（她）喜歡些什么？（指愛好欄）這樣你才方便和他交朋友。
師：那這些信息我們可以通過什么方法知道呢？（詢問）
像小狐貍貝貝那樣詢問嗎？（師示范小狐貍貝貝無禮的樣子調(diào)節(jié)氣氛）
那應該怎樣做呢?誰愿意上來表演一下？（請兩對幼兒上來表演）重點學習使用禮貌用語進行交往
注：如幼兒出現(xiàn)微笑、點頭、友好地牽對方的手等肢體動作及時表揚（如：XXX小朋友還用了XX動作，如果是我我也很愿意和他交朋友）
幼兒集體學習“請”、“你愿意嗎”等禮貌交往語言以及禮貌的肢體動作。
�。�2）學習用詢問記錄的方法記住朋友的信息。
師出示表格，講解表格的用途及記錄方法
師：那等會兒，我們就用這些友好的方法來交朋友。瞧，老師為每位小朋友準備了一支筆和兩張表格（再帶領幼兒認識一下表格的內(nèi)容）。好，現(xiàn)在就請小朋友帶上你的表格和筆去找朋友吧，記住要把小朋友的信息記錄下來哦。
提醒幼兒可以去找客人老師做朋友，如有幼兒主動去找，師及時表揚并鼓勵其他孩子也去找，如：XXX小朋友他去找客人老師做朋友呢，真棒！
�。�3）介紹自己交到的朋友以及朋友的相關信息。
師：請問你叫什么名字，是哪個班的小朋友？請你介紹一下你今天交到了幾位朋友，把你的好朋友一起請過來吧。(幼兒相互介紹自己的好朋友)
4.游戲：套圈
我們都找到了朋友，現(xiàn)在就跟好朋友一起手拉手，來玩“套圈”的游戲吧！
教學反思：
我從這幾方面來總結和反思本次活動
1.教具的制作和使用：本次教學活動中，我本著簡單易操作的教育理念，整個活動過程使用的教具只有小狐貍布偶一個、記錄表、鉛筆若干。教具雖簡單，但卻收到了較好的效果，孩子們都被我的表演所吸引，緊緊跟隨老師的思路。
2. 教育對象的選擇：活動的主題是“我會交朋友”，為了拓寬孩子的交友范圍，我選擇了大5、大6、大7、大8的孩子一起參與活動，一開始我還擔憂孩子們會不會去與其他班的幼兒交往，后來發(fā)現(xiàn)我的擔憂是多余的，孩子們對于與其他班的孩子進行交往非常雀躍，這讓我深悟：教學要敢于嘗試。
3.游戲的選擇：選擇“套圈”游戲，目的是進一步熟悉好朋友的信息，游戲中有這樣一段歌詞是：“先套XXX，再套XXX，后套XXX呀”正好可以鞏固剛剛交的新朋友的姓名，同時游戲有一個角色的分配，這又讓幼兒學會了協(xié)商和合作，并且體驗了與朋友一起玩游戲的樂趣，從而激發(fā)孩子主動交朋友的情感。
整個活動過程，孩子們都表現(xiàn)得輕松愉快、積極主動，特別是在交友和游戲這兩個環(huán)節(jié)，課堂氣氛很活躍，有的孩子還主動去找客人老師做朋友，做到大膽詢問、主動邀請、合作協(xié)商，不因?qū)Ψ绞抢蠋煻兄敗?/p>
本次活動由一位幼兒的一句問話：“老師，什么是愛好？”讓我看到了活動的不足之處，“愛好”對于大班孩子來說還是太書面化了，沒有從孩子的角度看問題，雖然我也有稍作解釋，但還不夠詳細具體，以后在教學中考慮問題還要再全面些，教學中學會換位思考，爭取在教育教學工作中更上一個臺階。
小百科：朋友（友情），是指在任意條件下，雙方的認知在一定層面上關聯(lián)在一起，不分年齡、性別、地域、種族、社會角色和宗教信仰，符合雙方的心理認知、可以在對方需要的時候給予幫助。
幼兒園大班社會教案 篇4
活動目標
1、了解每個人都會遇到困難，互相幫助能把事情做得更好。
2、學會正確使用幫助用語，設想多種助人的方法。
3、在實踐活動中體驗相互幫助的快樂。
4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
5、能夠?qū)⒆约汉玫男袨榱晳T傳遞給身邊的人。
活動準備
1、課件：小公雞和小鴨子、希望工程;
2、錄像：星星班;
3、實踐活動材料。
活動過程
一、以形象的故事情節(jié)，引導幼兒了解每個人都有自己做不到的事情，相互幫助能解決困難。
1、觀看課件。
提問：在什么地方?發(fā)生了什么事情?
小鴨子吃不到蟲子時心情怎樣?后來心情又怎樣了?它是怎么吃到的?
小公雞碰到了什么困難?心情怎樣?后來呢?誰幫助了它?
小結：碰到困難時很著急、害怕，但是它們你幫我，我?guī)湍愫�，小鴨吃到了蟲子，小雞被救上了岸，心里都很高興。
2、小鴨為什么吃不到蟲子?小雞為什么差點被淹死?
小結：它們都有自己做不到的事情，相互幫助后，困難就解決了。
二、充分運用圖片設置情景，引導幼兒討論交流身邊發(fā)生的相互幫助的事例，設想幫助別人的辦法。
1、討論：你遇到過困難嗎?是誰幫助你的?你幫助過別人嗎?心里覺得怎樣?
2、如果你遇到困難怎么辦?請求幫助時怎么說?你想幫助別人時怎么說?得到了幫助怎么說?
小結：我們都會遇到困難，可以說一些有禮貌的話請求幫助，只要我們互相幫助，就能把事情做好。
3、猜測可能的困難，討論幫助解決的辦法。
出示圖片：娃娃可能碰到什么困難了?怎么辦?
小結：你們猜得都有道理，想得辦法也很好�？傻艿苓�在哭?到底發(fā)生什么事情了?
三、將幼兒日常生活內(nèi)容與大班幼兒社會教育的目標相結合，讓幼兒在幫助弟弟妹妹整理物品的實踐活動中，體驗幫助別人和相互幫助的快樂。
1、看錄像：星星班場景。
提問：小弟弟為什么哭?怎么辦?怎樣整理又快又好?
2、幼兒實踐活動：整理材料。
幫助了弟弟妹妹，心情怎樣?
活動延伸
社會學習是一個漫長的積累過程，需要幼兒園、家庭、社會密切合作，協(xié)調(diào)一致，共同促進幼兒良好社會性品質(zhì)的形成。
以希望工程的幾組鏡頭，引發(fā)幼兒樂于助人的積極情感，將幫助的對象由周圍拓展到更大的范圍。
需要我們幫助的人還有很多，你們看：(課件)，你們回去后和爸爸媽媽一起商量，怎樣幫助他們，好嗎?
小百科：幫助，指以出錢、出力或出主意的方式相助別人。
幼兒園大班社會教案 篇5
活動目標：
通過參觀、談話等活動，讓幼兒進一步了解解放軍，激發(fā)對解放軍的崇敬和熱愛之情。
活動準備：
1、收集解放軍及武器圖片等。
2、幼兒用書、彩紙、彩筆。
活動過程：
一、圖片展
1、將收集到的圖片等，按陸海空分類布置起來。
2、觀察并交流，請幼兒觀察各兵種的服裝特點和武器的種類、與同伴交流。
二、閱讀、交流
1、看幼兒用書第28頁，看一看各兵種著裝上有什么不同，再看看他們做了哪些事情。
2、請幼兒說一說還知道解放軍為我們做了哪些事情（如守衛(wèi)國門、軍事演習、抗洪搶險等）激發(fā)幼兒對解放軍的熱愛之情。
三、參觀軍營
1、參觀戰(zhàn)士們的營房，觀看戰(zhàn)士們整齊的被子及各種用品的擺放。
2、觀看戰(zhàn)士們隊列訓練，可以請戰(zhàn)士們對幼兒隊列訓練。
3、和戰(zhàn)士們合影留念
四、談話
參觀后請幼兒說一說參觀軍營的感受，要向解放軍叔叔學習什么，我們現(xiàn)在應該怎樣做等。
活動指導：
引導幼兒注意勘察軍營里的布置、設施，看一看叔叔們用品的擺放。
活動延伸：
1、環(huán)境創(chuàng)設
圍繞解放軍的主題，創(chuàng)設圖片展、幼兒繪畫作品展等墻飾。
2、區(qū)域活動
在美工區(qū)投放供幼兒制作的材料及各種紙張。
活動反思：
幼兒通過參觀活動，更加深了對解放軍的熱愛和敬佩之情，幼兒也了解解放軍叔叔的日常生活情況和他們的光榮職責，培養(yǎng)了幼兒以后的頑強的學習毅力、勇敢的生活態(tài)度。
幼兒園大班社會教案 篇6
設計意圖：
社會的發(fā)展，使人們的生活水平提高了，但人們在物質(zhì)財富日益增長的同時，同情、善良、關愛等品質(zhì)卻在走下坡路，社會上的熱心事越來越少。不但大人顯得很冷漠，就連孩子也受到大人的影響，也變得很冷漠。我想通過此活動來喚起幼兒內(nèi)心的善良，從而激發(fā)他們主動關心、幫助他人的情感。
活動目標：
1、知道六一是小朋友的節(jié)日，在這一天全世界的小朋友都要過節(jié)。
2、知道有許多窮苦的孩子不能在這一天開開心心地過節(jié)，從而激發(fā)幼兒去關心他們、幫助他們。
3、激發(fā)幼兒善良、博愛的情感。
活動準備：
1、布置六一場景。
2、錄像：社會慈善活動的感人場景；描述窮困、戰(zhàn)爭、饑餓的兒童片段。
3、歌曲磁帶《`愛的奉獻》。
活動過程：
一、談話，引出主題。
1、提問：
（1）“今天我們要過六一節(jié)了，六一節(jié)是我們小朋友的節(jié)日，你們開心嗎？”
�。�2）“你的六一節(jié)想怎樣過？”（請幼兒談談自己的打算）
�。�3）“你們想過要做一件有意義的事了嗎？”
2、小結：我們在一起開開心心過兒童節(jié)真幸福，但是你們知道嗎？在這個世界上還有許多小朋友因為窮困、戰(zhàn)爭、饑餓而不能過上一個快樂的兒童節(jié)，你們想看看嗎？
二、播放錄像，激發(fā)幼兒的同情心，從而引發(fā)幼兒對他人的關心與幫助。
1、幼兒觀看錄像。
2、提問：
�。�1）錄像里的小朋友怎么了？（請幼兒自由討論）
（2）你們看了有什么感覺？（請幼兒談談自己的感受。）
�。�3）這些小朋友吃不好、穿不好、住不好，也玩不好，你們想幫幫他們嗎？
（4）你想怎樣幫助他們呢？（引導幼兒自由討論，教師參與幼兒的討論。）
3、觀看社會募捐的錄像。
小結：我們也可以把一些自己穿不下的衣物、好吃的、自己看過的書、或者自己的零花錢去捐獻給那些生活在痛苦里的小朋友。
4、“除了送東西你還想對這些小朋友說些什么話？”
�。�1）先引導幼兒互相說說，注意傾聽幼兒談話。
�。�2）請幾名幼兒到集體前面來說一些祝福的話、關心的話。
結束活動：
欣賞歌曲《愛的奉獻》，邊觀看錄像。
活動延伸：
考慮本班實際情況，組織一次募捐活動。
幼兒園大班社會教案 篇7
設計意圖：
孩子們升入大班以后，自理能力明顯增強，有很強烈地樂于幫助別人做事的愿望，尤其是在當老師說需要幫著收拾、整理東西的時候，孩子們表現(xiàn)出極大的熱情，都喜歡聽到幫助別人做事后老師的贊揚，心中會充滿無限的自豪感。但有的小朋友沒有掌握正確的整理方法，或是不能正確判斷某件事是不是可以去做，有時會出現(xiàn)“一窩蜂，好心辦錯事，越幫越忙”等現(xiàn)象。因此，為了滿足大多數(shù)孩子的這種愿望，增強孩子為集體服務的意識，更為了讓孩子養(yǎng)成一個良好的生活習慣，掌握一些收拾整理的技巧，特設計了本教學活動。在生活中尋找教育契機，為孩子們提供鍛煉的機會。
活動目標：
1、樂于為集體服務，萌發(fā)做值日生的自豪感。
2、了解值日生應該做那些事情。
3、掌握收拾、整理的基本技能，養(yǎng)成做事細致、有條理地好習慣。
活動準備：
1、搜集幼兒在一日生活中幫著收拾整理、玩具、圖書、桌椅、擺放碗筷、掃地等有關值日生工作方面的照片。
2、教學ppt。
3、雜亂教室環(huán)境的圖片若干：散亂的圖書、書包旁亂放的文具、玩具、亂七八糟的桌椅等等。
活動過程：
一、欣賞音樂《我是小小值日生》,引出活動主題。
師：“小朋友們，讓我們先來欣賞一首歌，待會兒我會問問你們，都聽到了什么？”（值日生）
師：“對了，我們今天活動的主題就是《我是小小值日生》”。
二、欣賞幼兒收拾桌椅、玩具、整理書櫥、掃地、澆花等的照片，萌發(fā)幼兒為集體服務的自豪感。
1、師：“值日生是快樂的，同時也是辛苦的。在我們班上就有好多這樣能干的小小值日生呢，一起來看看他們是誰？他在干什么？在他做之前的情景和做之后有哪些變化？”
2、老師請照片中的幼兒談談自己做完這些事后的感受。老師和其他幼兒一起在他談完后對他的行為為他鼓掌或說一句謝謝的話來表示贊賞。
3、鼓勵其他幼兒談談自己的想法。
師：“你們喜歡照片中的小朋友嗎？為什么？”
“如果是你看到這樣的情形，你會怎么做？”
小結：班級的許多事情要靠小朋友自己來完成；能為班級做事、為大家服務是件很快樂的事情；值日生一定要認真、仔細的做事情，不能馬馬虎虎。
三、觀看另一組需要整理的環(huán)境圖片，討論我們該怎么樣去做會更好。
師：“小朋友們說的都很棒也都很有道理，可是有些小值日生做事情的時候呢還不是很理想，不細心，做的不是很好。那么接下來就讓我們一起討論一下：到底該怎么做才會做的更好呢?”
分別出示圖片，討論收拾整理的辦法：
1、閱讀區(qū)：書不亂丟不折角，合好后按大小整齊地橫放、豎放在書櫥上。
2、玩具區(qū)：將玩具分類放到不同的玩具筐里，再將玩具筐整齊的擺放在玩具架上。
3、自然角：首先看看植物有沒有喝飽（泥土濕干的程度來判斷）再決定需不需要澆水。澆水的時候，噴壺要對準植物泥土，不要噴到外面來，弄臟桌面。
師：“如果你是值日生，你辛苦了一天，希望小朋友怎樣愛護你的勞動成果呢？”
“值日生不僅僅希望小朋友懂得愛護自己的勞動成果，也更加希望聽到老師的評價，是否合格。那現(xiàn)在你們也是小老師，我們一起來評價下動畫中的豬豬俠值日生是否合格呢。”
幼兒園大班社會教案 篇8
活動要求：
1.欣賞故事，進一步認識自我，了解自我并通過談話大膽的評價自我。
2.努力展示自己的長處，樹立自信心。
3.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。
4.培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
活動準備：
玩具青蛙、故事
活動過程：
欣賞故事--討論故事--喜歡我自己
(一)欣賞故事1.提問：你們喜歡青蛙嗎?喜歡他的什么地方?(幼兒回答)
2.聽聽青蛙的故事：
(1)傾聽故事至"他忍不住哭了起來"
(2)這只青蛙為什么會對自己失去信心的?
(3)青蛙為什么會難過?他有沒有別人不會的本領?
(4)聽故事后半段，現(xiàn)在青蛙為什么又高興起來了?
(二)討論故事1.青蛙有什么本領?野鴨、小松鼠、山羊呢?
2.青蛙為什么不高興?山羊?qū)λf了什么?青蛙又變的怎樣了?為什么?
3.最后青蛙是怎么對自己說的?
(三)我喜歡我自己師：小青蛙認識到了自己的長處，那你有沒有值得自豪的地方?
幼兒相互間的評價，讓他們說說同伴身上的閃光點，以此進一步認識自我，激發(fā)自信。
你喜歡你自己嗎?為什么?(幼兒交流，鼓勵幼兒大膽交流，敢于說說自己的長處，幫助樹立自信心。)
活動反思：
每個幼兒都有自己的性格特點，個體的差異也是不同的，讓孩子通過觀察和比較自己以及同伴，了解和發(fā)現(xiàn)自己以及同伴不一樣的地方，感受到自己與別人的不同，以及其中的奇妙之處。教師的經(jīng)驗再豐富，設計活動也應當從孩子的角度出發(fā)，應當自然的真實的，而不是教師眼里的，這樣的情境是不真實的，應當多尊重幼兒個性化，不要成人化。幼兒需要發(fā)自內(nèi)心的認可，不能夠去灌輸，孩子也想在集體中得到認可，在同伴之間得到認可，每個人都需要有價值的體現(xiàn)。
小百科：喜歡是一個漢語詞語，拼音是xǐ huān ，也作喜愛，一指愉快；高興，二指喜愛，即對人或事物有好感或感興趣。
幼兒園大班社會教案 篇9
活動目標：
1、理解故事的內(nèi)容，感受小貓從開始有很多的朋友到后來孤單單一個人的過程及小貓的情感變化。
2、通過故事讓幼兒懂得在生活中我們不能小氣、自私，要做到和朋友團結友愛，互相幫助，這樣我們才會有更多的好朋友。
3、通過情景表演使幼兒學會做一個有禮貌地客人和熱情招待朋友的小主人。
4、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。
5、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
活動準備：
課件、房子圖片、杯子、椅子
活動過程：
一、通過聽故事的前半部分，使幼兒知道小貓的新房子是通過大家努力而蓋成的。
師（出示小貓的新房子）：小朋友你們看！這座房子漂亮嗎？你們猜這是誰的新房子？（幼兒通過看新房子的外觀猜出是小貓的新房子）你從哪里猜出來的？那我們把小房子的主人請出來吧，是誰呀？
師：小貓的新房子可是由很多好朋友來幫忙的呢，它的朋友們是誰呢？我們一起來看一看吧！
教師邊播放課件邊講述故事。
師：誰來幫助小貓蓋房子了？（大象、山羊、小狗、小熊、小公雞）師：大象幫小貓干什么了？（運木頭）山羊和小花狗在干什么？（鋸木頭）小熊、小公雞幫了什么忙？（敲釘子）看到這么漂亮的新房子和自己的好朋友，小貓心里是怎樣想的？他說了什么？
師：小貓開始裝修房子了，請你聽一聽！哇，小貓的房子裝修好了，它的心情又是怎樣的？
師小結：是呀，小貓的房子這么漂亮，還有那么多好朋友幫助它，它當然開心啰。
師：房子裝修好了，我們一起來聽一聽，小貓有沒有請大家來做客呢？
二、教師講述故事的后半部分，通過提問讓幼兒了解小動物想到小貓家做客而小貓為什么不讓小動物到自己家來玩的整個過程，體驗小貓從開始的開心到后來孤單單一個人的心情變化。
師：一開始，好朋友想到小貓家做客，小貓是怎樣說的？（不行，不行，現(xiàn)在正下雨，你們會把新房子弄臟的。）師：過了幾天，天沒有下雨，小動物要到小貓家做客，小貓又是怎么說的？（不行，不行，你們沒看見天正在刮風，你們來會把新房子弄臟的）師：后來小貓請小動物來它家做客了嗎？（請了）那為什么最后小動物都不愿進小貓的家玩呢？
師：現(xiàn)在這只小貓快樂嗎？為什么？
三、通過對小貓行為的討論，使孩子們懂得我們不能像小貓那樣小氣、自私、不懂得感恩，我們要學做一個熱情、大方的孩子。
師：你喜歡故事中的小貓嗎？為什么？
師：你們覺得這是一只怎樣的小貓？（小氣、自私、不懂感恩的小貓）師：如果你的好朋友想到你家來玩，你會怎么說？怎么做？
四、通過情景表演《做客》，使幼兒學做一個有禮貌的客人、學做一個熱情招待朋友的小主人。
師：那你愿意做個熱情的小主人和有禮貌的小客人嗎？你會怎么做呢？我們來學一學吧？幼兒進行情景表演。
師：小主人真熱情，小客人也很有禮貌，你們真棒！老師也為大家準備了五座小房子，我們一起來玩"做客"的游戲吧！
小貓要蓋新房子了，朋友們都來幫忙。
"哼唷咳喲！"大象到樹林里，運來一根又一根圓木。
"哧啦哧啦！"山羊和小花狗把圓木鋸成一樣厚的木板。
"丁當丁當！"小熊和小公雞，一會兒就用木板釘成了一座漂亮的小房子。
汗水濕透了朋友們的衣衫，小花貓真感謝大家。他說："等我把房子裝飾好，請大家來做客。"小花貓在墻上貼了一層奶白色壁紙，屋里亮堂多了；小花貓給玻璃窗掛了一層鵝黃色窗簾，屋里光線變得真柔和；小花貓在地上鋪了花地毯，呀，走在上面真舒服。
好多天過去了，朋友們問小花貓："小花貓，今天可以到你家做客嗎？"小花貓說："不行，不行，現(xiàn)在正下雨，你們會把新房子弄臟的。"又過了幾天，朋友們又說："小花貓，今天不下雨了，可以到你家做客嗎？"小貓說："不行，不行，你們沒看見天正在刮風，你們來會把新房子弄臟的。"又過了幾天，不下雨，也不刮風，太陽紅紅的，天氣暖暖的，小貓說："朋友們，請到我家來做客吧！"朋友們高興極了，可是，大象想了想，卻對朋友們說："小貓家鋪了地毯，我們帶著干凈鞋子去吧！"于是，有的夾著新鞋，有的包著剛刷過的干凈鞋，笑嘻嘻地向小貓家走去。
到了小貓家門口，大家都換上了自己帶來的干凈鞋，剛要進門，小貓卻端來一盆水說："穿鞋會踩壞地毯的。大家脫了鞋，洗洗腳再進去吧！"大象和小熊看看自己的腳，又看看那個小臉盆，搖了搖頭："算了，我們不進去了！"小山羊、小花狗、小公雞見大象和小熊走了，說："我們也不進去了！"，從此，誰也再沒到小貓家做過客，誰也不愿再找小花貓玩，每天和小貓做伴的，只有他的那座新房子。
活動反思：
在教師與幼兒互動時，我盡量用鼓勵的語言來激發(fā)幼兒、評價幼兒，用熱情的態(tài)度調(diào)動幼兒學習積極性，讓幼兒人人主動參與禮貌用語的情境表演。這樣大大提高幼兒的自主學習能力，從而培養(yǎng)幼兒懂禮貌的好習慣。
小百科：房子是一個漢語詞匯，讀音為fáng zi，指供人類居住、從事社會活動或供其他用途的建筑物。它是人類最基本的生活資料；電視劇劇名。
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