幼兒園中班語言教案

時(shí)間：2022-10-24 13:04:22 幼兒園教案我要投稿

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　　作為一位杰出的老師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么你有了解過教案嗎？以下是小編幫大家整理的幼兒園中班語言教案5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

【推薦】幼兒園中班語言教案匯總五篇

幼兒園中班語言教案篇1

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　幼兒文學(xué)作品是幼兒園語言領(lǐng)域課程的主要素材。通過學(xué)習(xí)使幼兒感受語言的優(yōu)美和豐富。因此，我們要為幼兒呈現(xiàn)多元的文學(xué)作品，提供給幼兒有趣理性的學(xué)習(xí)素材，來培養(yǎng)幼兒文學(xué)作品欣賞的素養(yǎng)。我準(zhǔn)備了兩幅掛圖，圖文并茂便于幼兒理解記憶。

　　根據(jù)中班幼兒身心發(fā)展階段的特點(diǎn)和本班幼兒語言發(fā)展的需要，設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)《動(dòng)物好朋友》，借由詼諧有趣的珠體兒歌（這個(gè)載體）的學(xué)習(xí)，讓幼兒主動(dòng)誦讀，理解創(chuàng)編，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)多元式的人我關(guān)系，并豐富了好朋友的多元性。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)朗誦兒歌。

　　2、發(fā)現(xiàn)珠體兒歌的特征。

　　活動(dòng)名稱：動(dòng)物好朋友

　　活動(dòng)過程：

　　一、導(dǎo)入跟屁蟲游戲

　　小雞嘰嘰嘰小鴨呷呷呷小貓喵喵喵

　　小鳥喳喳喳小狗汪汪汪小青蛙呱呱

　　二、理解兒歌內(nèi)容，培養(yǎng)幼兒發(fā)散性思維

　　1、出示圖片：小山羊提問：

　�。�1）小朋友仔細(xì)觀察一下，小山羊拿著什么？

　�。�2）誰能說說看：“小山羊拿著鏟子準(zhǔn)備去做什么？”

　�。�3）他可能遇到了誰？

　　教師小結(jié)：小山羊去種樹，路上遇到小白兔。

　　2、（1）仔細(xì)觀察一下小白兔提著什么？

　�。�2）他要干什么？

　�。�3）咱們?cè)倏纯此龅搅苏l？

　　師：小白兔去插花，路上遇見小青蛙。

　　3、出示小青蛙，提問：

　　（1）你們聽這是什么聲音？（撲嗵）

　　小青蛙跳下河之后，喚來了誰？

　　師：小青蛙跳下河，喚來一只大白鵝。

　　4、大白鵝在干什么？它碰到了誰？

　　師：大白鵝游呀游，碰到一只老水牛。

　　5、我們仔細(xì)觀察一下老水牛在干什么？（或誰當(dāng)領(lǐng)隊(duì)？）

　　師：老水牛當(dāng)領(lǐng)隊(duì)，叫喚大伙來排隊(duì)。

　　“排隊(duì)嘍！”

　　6、師：將小動(dòng)物依次手拉手排列。

　　向前看齊，向前看！（小動(dòng)物拉起手來都成了好朋友）

　　師：排好隊(duì)向前走，大伙都是好朋友。

　　三、剛才這個(gè)小故事里藏著一個(gè)（有趣）好聽的兒歌，我們看著圖片再來說一次。

　　1、師幼同說一次。個(gè)別幼兒說1-2次。

　　四、出示圖譜

　　老師將剛才這個(gè)好聽的兒歌用圖譜記錄下來，咱們看圖譜來讀一次這個(gè)兒歌。

　　提問：

　�。�1）這個(gè)兒歌還可以怎么讀？

　　（一個(gè)人讀，兩個(gè)幼兒一人一句讀，集體一人一句讀）

　�。�2）讀完兒歌后？你們發(fā)現(xiàn)了什么？

　　它和咱們以前學(xué)過的兒歌有什么不同？

　�。�3）仔細(xì)觀察圖片。（多給孩子時(shí)間和機(jī)會(huì)）

　　師：總結(jié)。這個(gè)兒歌最有趣的就是每一句兒歌結(jié)尾的詞語，作為下一句的開頭，好象接龍游戲。

　　五、復(fù)述一次兒歌內(nèi)容，結(jié)束活動(dòng)。

幼兒園中班語言教案篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1. 欣賞故事，感受故事的趣味，理解故事內(nèi)容。

　　2. 幫助幼兒了解任何事物都有相對(duì)性。

　　3. 萌發(fā)幼兒的好奇心，對(duì)測量產(chǎn)生探究的愿望。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　PPT課件、大蛋圖，測量條。

　　活動(dòng)過程：

　　一、出示蛋的圖片，揭示故事題目。

　　師：小朋友們看！這是什么？

　　幼兒：這是一個(gè)蛋

　　師：這是一個(gè)怎樣的蛋？這個(gè)很大很大的蛋可能會(huì)是什么蛋？今天老師就給你們帶來一個(gè)好聽的故事，題目叫很大很大的蛋。

　　二、分段講述，理解故事內(nèi)容。

　　1. 秋天，小松鼠在池塘邊撿橡子。咕嚕嚕，不知道從哪兒滾來一個(gè)蛋。"哇！怎么會(huì)有這么大的蛋呢？"小松鼠在干什么？他手里拿的這個(gè)東西是什么？小松鼠拿橡子和蛋比一比，哪個(gè)大？松鼠拿著橡子和蛋比一比："一、二、三、四、五，哇，有五個(gè)橡子那么長�。∵@個(gè)蛋真大！"

　　師：誰第一個(gè)發(fā)現(xiàn)了蛋？

　　幼兒：小松鼠

　　師：它覺得這是一個(gè)怎樣的蛋？

　　幼兒：它覺得這是一個(gè)很大的蛋。

　　師：有多大？小松鼠用了幾個(gè)橡子來量這個(gè)很大的蛋？

　　幼兒：有五個(gè)橡子那么大。

　　2. 小松鼠要把這個(gè)發(fā)現(xiàn)告訴它的朋友們。你猜它會(huì)怎么說呢？我們一起來學(xué)學(xué)松鼠說的.話吧！"朋友們，朋友們，池塘邊有一個(gè)很大很大的蛋，有五個(gè)橡子那么長。

　　好奇心最重的狐貍說："真的？我得去看看。"

　　師：狐貍在干什么？

　　幼：狐貍在用手臂去抱這個(gè)蛋。

　　師：你猜狐貍認(rèn)為這個(gè)蛋大嗎？他是怎么比的？

　　幼：它覺得這個(gè)蛋很大。

　　師：狐貍心想：這個(gè)蛋不大也不小，正好有我兩個(gè)手那么長。你覺得狐貍回去后會(huì)怎么和她的朋友說呢？我們一起來學(xué)一學(xué)。

　　你們覺得狐貍說的對(duì)還是松鼠說的對(duì)？

　　幼兒：松鼠說的對(duì)。

　　3. 小熊聽了說，那我去看看。

　　師：你們覺得小熊會(huì)用什么量一量？

　　幼：小熊可能會(huì)用爪子去量。

　　師；那小熊是怎么做的？蛋和小熊的手掌哪個(gè)大？

　　幼兒：小熊的手比蛋大多了。

　　師：你們猜猜，小熊回去后會(huì)和他的小伙伴怎么說：你們都不對(duì)，蛋只有我的手掌一半大。

　　4. 你們猜猜，小松鼠和狐貍聽到小熊的話會(huì)怎么想？

　　師：看！它們?cè)诟墒裁矗?/p>

　　幼：他們?cè)诔臣堋?/p>

　　師：松鼠怎么說？

　　幼：松鼠說明明這個(gè)蛋很大，有五個(gè)橡子那么長。

　　師：狐貍怎么說？

　　幼：狐貍說這個(gè)蛋不大以不小。

　　師：小熊怎么說？

　　幼：小熊說這個(gè)蛋很小。只有它手臂的一半大。

　　師：為什么三個(gè)動(dòng)物說法不一樣？難道這是一個(gè)魔法蛋，會(huì)變大變小嗎？

　　幼：不對(duì)。

　　5. 這時(shí)候，貓頭鷹來了，問松鼠："你量過這個(gè)蛋嗎？"松鼠說量過，有五個(gè)橡子那么長呢！貓頭鷹問狐貍："你量過那個(gè)蛋嗎？"狐貍說："量過，有我兩只手那么長呢！"貓頭鷹又問："小熊，你量過嗎？"小熊說，嗯只有我的手掌一半大。

　　6. 小朋友，你們發(fā)現(xiàn)什么了嗎？

　　幼：那是因?yàn)樗墒笮�，狐貍比松鼠大，熊最大。所以他們看來蛋是不一樣大的�?/p>

　　師：其實(shí)它們說的都對(duì)，因?yàn)樗墒笥脕砹康暗南鹱有�，所以它覺得蛋大，因?yàn)楹偟氖直鄄婚L也不短，所以它覺得蛋也不大不小。因?yàn)樾艿氖终坪艽螅运弥皶r(shí)就覺得蛋很小。

　　7. 就在這時(shí)蛋開始裂開了，里面到底是誰呢？這個(gè)神奇的蛋到底是什么蛋呢？

　　三、再次欣賞故事

　　師：我們一起吧這個(gè)好聽的故事完整的說一遍吧。

　　四、幼兒游戲：我們也來量一量

　　1. 師：這個(gè)好聽的故事聽完了，現(xiàn)在在你們的桌上也有一個(gè)大大的蛋。還有一些小動(dòng)物的圖片，請(qǐng)你們用這些小動(dòng)物來試一試量一量，看看這些蛋有多大，好嗎？

　　2. 幼兒測量

　　3. 幼兒講述測量結(jié)果，教師小結(jié)：同一個(gè)物體，測量的東西不一樣，所以測量的結(jié)果也不一樣。現(xiàn)在讓我們一起回教室將這個(gè)有趣的故事講給小伙伴聽吧！

幼兒園中班語言教案篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、觀察圖片理解鼴鼠爸爸打鼾的原因。

　　2、體驗(yàn)爸爸工作辛苦，有愛爸爸的情感。

　　活動(dòng)過程：

　　一、談話導(dǎo)入

　　1、出示貼有幼兒爸爸調(diào)查表的展板：介紹自己爸爸的本領(lǐng)小結(jié)：爸爸的本領(lǐng)真大，會(huì)開車、會(huì)……；爸爸真了不起！

　　2、我也請(qǐng)來了一個(gè)爸爸，看看會(huì)是誰？（出示鼴鼠爸爸的圖片）

　　二、理解故事

　　1、畫面一：

　�。�1）鼴鼠爸爸和你們的爸爸一樣也有一個(gè)了不起的本領(lǐng)，瞧鼴鼠爸爸有什么本領(lǐng)呢？

　　2、畫面二：我們來看看有哪些小動(dòng)物住進(jìn)了鼴鼠爸爸造的房子？

　　3、畫面三～畫面六：

　�。�1）鼴鼠爸爸工作了一天回到了家。猜猜鼴鼠寶寶會(huì)對(duì)鼴鼠爸爸說什么？聽聽它們是怎么說的？

　�。�2）怎么傳來了震天響的呼嚕聲？

　�。�3）這時(shí)鼴鼠寶寶們?cè)诟墒裁�？鼴鼠爸爸醒了嗎？

　　（4）如果你是鼴鼠寶寶，看到爸爸工作了一天這么累，你會(huì)怎么做？

　　4、畫面七～畫面十一：

　�。�1）鼴鼠寶寶們?cè)诟墒裁矗?/p>

　�。�2）鼴鼠寶寶和鼴鼠爸爸經(jīng)過一天的勞動(dòng)，回到了家。這會(huì)鼴鼠爸爸還會(huì)和他的寶貝們玩游戲嗎？是啊，它們玩起了開飛機(jī)的游戲。

　�。�3）平時(shí)吵著和爸爸做游戲的小鼴鼠怎么也睡著了？

　　三、完整欣賞。

　　播放課件，教師完整地講述繪本故事。

　　四、延伸：繼續(xù)完成爸爸調(diào)查表

幼兒園中班語言教案篇4

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒通過自己的觀察，來理解兒歌的內(nèi)容，從中發(fā)現(xiàn)顏色的微妙變化。

　　2、引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行詩歌的仿編。

　　3、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)

　　4、通過觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

　　教學(xué)過程：

　　一、引入活動(dòng)，幼兒產(chǎn)生共同興趣今天老師已經(jīng)成為魔術(shù)師，想給我們小朋友來變個(gè)魔術(shù)，你們想不想看��！在這個(gè)魔術(shù)中有許多的秘密，比一比，誰的眼睛最厲害。

　　二、教師進(jìn)行調(diào)色操作，幼兒進(jìn)行兒歌學(xué)習(xí)

　　三、幼兒分句學(xué)習(xí)兒歌

　　1、紅，黃顏色的混合引入：你們瞧！老師已經(jīng)準(zhǔn)備了3杯水，看一看有什么不一樣（顏色不同）我今天要用這些顏色來變個(gè)魔術(shù)首先我拿出紅色，然后放入黃色，請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽聽咒語：“紅色黃色手拉手，變成”提問：有什么變化？它是由哪兩種顏色變出來的？誰能夠告訴我，你聽到的咒語是什么？（出示圖譜）幼兒學(xué)念。

　　2、教師分別將紅藍(lán)，黃藍(lán)混合現(xiàn)在我們用別的顏色混合來看看（以同樣的方式來引出接下幾句）

　　3、教師小結(jié)現(xiàn)在顏色越變?cè)蕉嗔�、這個(gè)魔術(shù)可真神奇，現(xiàn)在我把這些顏色怎么變出來的，編成一首兒歌，名字叫多彩的顏色

　　四、幼兒完成的學(xué)習(xí)

　　1、教師完成的朗誦一遍提問：你在兒歌中聽到什么顏色和什么顏色手拉手，變出什么顏色畫什么？最后魔術(shù)師是怎么說的？

　　2、請(qǐng)幼兒完整的朗誦

　　3、請(qǐng)幼兒自由的朗誦

　　4、請(qǐng)小朋友分角色朗誦

　　五、幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)，詩歌創(chuàng)編

　　1、魔術(shù)師變出的色彩能畫出許多的東西，請(qǐng)小朋友仔細(xì)的想一想變出的顏色還能畫什么？（幼兒自由討論）

　　2、請(qǐng)幾名幼兒將自己編的組合兒歌

　　3、請(qǐng)個(gè)別幼兒完成創(chuàng)編

　　延伸活動(dòng)：

　　今天老師也給你們準(zhǔn)備了許多顏色，你們?cè)囈辉嚹膬芍蓄伾掷郑兂墒裁搭伾嬍裁�？《顏色寶寶變魔術(shù)》紅色黃色手拉手，變成橙色畫桔子；黃色藍(lán)色手拉手，變成綠色畫葉子；紅色藍(lán)色手拉手，變成紫色畫茄子；紅黃藍(lán)色手拉手，變成黑色畫車子。

　　教學(xué)反思

　　此活動(dòng)是一個(gè)小朋友非常感興趣的活動(dòng)，也充分體現(xiàn)了語言活動(dòng)的特點(diǎn)。孩子們喜歡說，有機(jī)會(huì)說，還能勇敢地說。這是因?yàn)槔蠋熃o小朋友創(chuàng)設(shè)了一個(gè)自由寬松的語言環(huán)境，如談話的形式有自由交談、分組交談、個(gè)別交談、等形式，從而使小朋友都有鍛煉的機(jī)會(huì)。而老師活動(dòng)設(shè)計(jì)的思路也非常地清晰，小朋友通過引出話題—自由交談—分組交談—拓展談話范圍層層深入的環(huán)節(jié)，輕松地解決了整個(gè)活動(dòng)中的重難點(diǎn)。只是由于孩子對(duì)個(gè)季節(jié)的認(rèn)識(shí)和興趣也分清了，我覺得通過這次活動(dòng)小朋友們的想象力，觀察能力還提高。