【精品】幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案匯總十篇
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，編寫教案是必不可少的，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。那要怎么寫好教案呢？下面是小編收集整理的幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案10篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇1
教案目標(biāo)：
1、在幼兒對(duì)詩(shī)歌有了初步印象的基礎(chǔ)上，幫助幼兒理解詩(shī)歌的語(yǔ)言及畫面，知道泡泡與其他兩個(gè)事物的關(guān)系。
2、幫助幼兒體驗(yàn)詩(shī)歌明快且活潑有趣的情感基調(diào)，以便更好地把握詩(shī)的內(nèi)涵。
3、指導(dǎo)幼兒尋找、觀察“泡泡”，并模仿詩(shī)歌的句式，進(jìn)行仿編。
教案準(zhǔn)備：
1、與詩(shī)歌對(duì)應(yīng)教具一套。（星星、月亮、雨點(diǎn)、烏云、葡萄、藤兒、小朋友、音符、歡笑等圖片）
2、幼兒操作教具若干份。（小草、小花、高山、大地、彩虹、蘋果、梨、果樹(shù)、蝌蚪、青蛙、雞蛋、母雞、海浪、大海等圖片）
教案過(guò)程：
一、吹泡泡。
1、隨音樂(lè)自由唱唱跳跳吹泡泡的歌曲，體驗(yàn)快樂(lè)情緒。
2、老師：我們吹泡泡是怎樣的？（圓圓的，有大、有�。�
3、今天老師這里還有許多泡泡，和你們吹的泡泡不一樣，我們來(lái)看看是什么泡泡？
二、出示圖片，欣賞詩(shī)歌。
1、出示星星。老師提問(wèn)：
a、這是什么泡泡？
b、星星是誰(shuí)吹出的泡泡？
c、為什么說(shuō)星星是月亮吹出的泡泡？（因?yàn)樵铝梁托切强偸窃谝雇硪黄鸪霈F(xiàn)，而月亮比星星大，就好像星星的媽媽，所以說(shuō)星星是月亮吹出的泡泡）
2、出示雨點(diǎn)。老師提問(wèn)：
a、這是什么泡泡？
b、雨點(diǎn)是誰(shuí)吹出的泡泡？
c、為什么說(shuō)雨點(diǎn)是烏云吹出的泡泡？
3、出示葡萄。老師提問(wèn)：
a、這是什么泡泡？
b、葡萄是誰(shuí)吹出的泡泡？
c、為什么說(shuō)葡萄是藤兒吹出的泡泡？
d、藤兒還會(huì)吹出哪些泡泡？
4、根據(jù)圖片，師生共同念上面三句。
a、現(xiàn)在我們把“什么是什么吹出的泡泡”連起來(lái)講一講。教師接上最后一句：我吹出的泡泡是一首首歌謠，一串串歡笑。
b、老師提問(wèn)：我吹出的泡泡是什么？
為什么我吹出的泡泡是一首首歌謠，一串串歡笑？（因?yàn)槲掖蹬菖菔堑男那楹统琛g笑是的心情一樣，都很開(kāi)心，所以……）
5、集體念詩(shī)歌兩遍。
三、啟發(fā)仿編。
1、在我們的生活中還有許多泡泡，現(xiàn)在請(qǐng)你們到后面去找一找，說(shuō)說(shuō)你找到的是什么泡泡。（幼兒自由選擇“泡泡”，如：蝌蚪、海浪等）
2、依次請(qǐng)三名幼兒示范仿編。并把第一個(gè)幼兒的圖片替換到黑板上。
3、全體幼兒進(jìn)行仿編。每三個(gè)一組把編出來(lái)的詩(shī)歌念給客人老師聽(tīng)。
四、結(jié)束部分。
小朋友你們真棒，又編出了那么好聽(tīng)的詩(shī)歌。
除了這些在我們生活中還有哪些泡泡呢？請(qǐng)小朋友回去再想一想、找一找，也把它編成好聽(tīng)的詩(shī)歌好嗎？
幼兒聽(tīng)音樂(lè)走出活動(dòng)室。
幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇2
一、活動(dòng)目標(biāo)
(一)認(rèn)知目標(biāo)
1．引導(dǎo)幼兒掌握生活中各種事物的聯(lián)系，學(xué)習(xí)判斷對(duì)錯(cuò)，發(fā)展思維能力及語(yǔ)言表達(dá)能力，訓(xùn)練思維的流暢性和求異性。
2．引導(dǎo)幼兒遵守游戲規(guī)則，并迅速對(duì)語(yǔ)言信息作出反應(yīng)。
(二)情感目標(biāo) 在出錯(cuò)和糾錯(cuò)的游戲中，培養(yǎng)幼兒的好奇心。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備各種動(dòng)物小卡片、訓(xùn)練用的句子卡片。
三、活動(dòng)過(guò)程
1.以談話引出游戲主題，激發(fā)幼兒興趣。
2．教師講述一句話，請(qǐng)幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)，積極思考，并指出錯(cuò)誤。
提問(wèn)：誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)這句話的毛病?這句話說(shuō)的對(duì)嗎?為什么?
3．向幼兒介紹游戲規(guī)則：由X X講一句話，全體認(rèn)真傾聽(tīng)，積極思考，并指出錯(cuò)誤，知識(shí)正確及句子流暢者為勝。
4．教師與幼兒游戲，教師說(shuō)一句，由幼兒指出錯(cuò)誤并加以糾正。
例如：①小狗喜歡爬到樹(shù)上去玩。
�、诨疖嚳梢栽诠飞祥_(kāi)。
�、埯}是苦的。
④春天，知了在樹(shù)上叫。
�、菹卵┑臅r(shí)候，荷花開(kāi)了。
⑥烏龜是六只腳，螞蟻是四只腳。
�、咄砩舷掠甑臅r(shí)候，可以看到月亮。
5．幼兒分成二人一組，開(kāi)展游戲。說(shuō)出自己編有矛盾的句子，請(qǐng)另一方糾正。
四、各領(lǐng)域滲透 藝術(shù)：引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)圖片的錯(cuò)誤。
五、生活中滲透 在日常生活中引導(dǎo)幼兒觀察事物要仔細(xì)，不要把事物顛倒。
六、環(huán)境中滲透 在語(yǔ)言區(qū)放置些有矛盾的句子卡片，引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀句子并糾正句子中的錯(cuò)誤。
七、家庭中滲透 家長(zhǎng)要注意發(fā)現(xiàn)孩子的病句，并予以糾正。
八、活動(dòng)評(píng)價(jià)
項(xiàng)目
目標(biāo)實(shí)現(xiàn)程度
內(nèi)容適合程度
活動(dòng)設(shè)計(jì)趣味程度
幼兒的“三性”表現(xiàn)
存在問(wèn)題
幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道動(dòng)物有自我保護(hù)的本領(lǐng)，初步了解一些動(dòng)物保護(hù)自己的方法。
2、會(huì)根據(jù)不規(guī)則的形狀想象不同的動(dòng)物，大膽講述故事。
3、積極參加活動(dòng)，萌發(fā)探索動(dòng)物奧秘的欲望。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
動(dòng)物胸飾每人一個(gè)，大灰狼頭飾一個(gè)、音樂(lè)（歡快的和大灰狼的）
活動(dòng)過(guò)程：
一、以“小鹿斑比”為線索引出課題
教師：（出示圖片小鹿）小朋友看！誰(shuí)來(lái)了？（小鹿）我有一個(gè)好聽(tīng)的名字叫“斑比”，你們可以叫我斑比，今天小鹿斑比帶來(lái)了一個(gè)好聽(tīng)的故事，大家想不想一起聽(tīng)聽(tīng)？
播放PPT：有一天，小鹿斑比出來(lái)玩，突然，來(lái)了一只大灰狼，一下就撲了過(guò)來(lái)，斑比害怕極了，拼命的向森林里跑去……
二、鼓勵(lì)幼兒根據(jù)圖形（動(dòng)物在哪里）大膽想象各種動(dòng)物，并學(xué)習(xí)講述故事中的對(duì)話。
畫面一：小鹿和蝸牛。
1、教師：小鹿斑比拼命地跑啊跑，請(qǐng)你們猜一猜，在逃跑的路上，小鹿會(huì)遇到誰(shuí)？（PPT出示圖形：○）它遇到了一個(gè)圓圓身體的小動(dòng)物，那它是誰(shuí)呢？
2、幼兒猜測(cè)想象講述，（小蝸牛，烏龜……）
3、教師：我們?cè)賮?lái)看看它是誰(shuí)？（PPT圖片蝸牛殼）幼兒說(shuō)蝸牛
教師：原來(lái)是蝸牛，小鹿斑比遇到了小蝸牛說(shuō)，播放PPT：“救救我吧，大灰狼在追我�！�
4、教師：小蝸牛會(huì)幫助小鹿斑比嗎？小蝸牛遇到危險(xiǎn)會(huì)怎么做？
5、幼兒講述，教師鼓勵(lì)幼兒大膽講述。
6、教師：小蝸牛說(shuō)：“別急別急，我來(lái)幫助你，把頭縮回到自己的殼里。這樣大灰狼就抓不到你了�！�
7、教師：小鹿斑比會(huì)嗎？（不會(huì)）于是小鹿斑比說(shuō)：播放PPT：“不行不行，我沒(méi)有你那樣的殼，我還是繼續(xù)跑吧！”
畫面二：小鹿和蚯蚓
1、教師：小鹿斑比跑啊跑，又會(huì)遇到誰(shuí)？（PPT出示圖形：s），這是小動(dòng)物的尾巴，那它是誰(shuí)呢？
2、幼兒猜測(cè)想象講述，（小蛇，蚯蚓……）
3、教師：我們?cè)賮?lái)看看它是誰(shuí)？（PPT圖片蚯蚓尾巴）幼兒說(shuō)蚯蚓
教師：原來(lái)是蚯蚓，小鹿斑比遇到了小蚯蚓說(shuō)：“救救我吧，大灰狼在追我。”蚯蚓說(shuō)：“別急別急，我們來(lái)幫助你！”
4、教師：蚯蚓怎樣來(lái)幫助小鹿斑比？
5、幼兒講述，教師鼓勵(lì)幼兒大膽講述。
6、播放PPT：蚯蚓說(shuō)：“別急別急，我來(lái)幫助你，挖個(gè)洞，鉆到泥土里，這樣大灰狼就抓不到你了�！�
7、教師：小鹿斑比會(huì)嗎？（不會(huì)）小鹿斑比會(huì)怎么說(shuō)？引導(dǎo)幼兒說(shuō)：“不行不行，我不會(huì)挖洞，我還是繼續(xù)跑吧！”
畫面三：小鹿和黃鼠狼
1、教師：小鹿斑比跑啊跑，會(huì)遇到誰(shuí)？（PPT出示圖形：尾巴），這是小動(dòng)物的尾巴，那它是誰(shuí)呢？
2、幼兒猜測(cè)想象講述，（小狗，小貓……）
3、教師：我們?cè)賮?lái)看看它是誰(shuí)？（PPT圖片黃鼠狼的尾巴）幼兒說(shuō)黃鼠狼
教師：原來(lái)是黃鼠狼，小鹿斑比遇到了黃鼠狼說(shuō)：“救救我吧，大灰狼在追我�！被ê傉f(shuō)：“別急別急，我們來(lái)幫助你！”
4、教師：花狐貍怎樣來(lái)幫助小鹿斑比？
5、幼兒講述，教師鼓勵(lì)幼兒大膽講述。
6、教師：黃鼠狼說(shuō)：“別急別急，我來(lái)幫助你，放個(gè)臭屁然后逃跑，這樣大灰狼就抓不到你了�！�
7、教師：小鹿會(huì)放臭屁嗎？那小鹿會(huì)怎么做？“不行不行，我不會(huì)放臭屁，我還是繼續(xù)跑吧！”，
畫面四：小鹿和刺猬
1、教師：小鹿斑比跑啊跑，會(huì)遇到誰(shuí)？（PPT出示圖形：橢圓），這是小動(dòng)物的身體，那它是誰(shuí)呢？
2、幼兒猜測(cè)想象講述，（小狗，小貓……）
3、教師：我們?cè)賮?lái)看看它是誰(shuí)？（PPT圖片刺猬的身體）幼兒說(shuō)刺猬
教師：原來(lái)是小刺猬，小鹿斑比遇到了黃鼠狼說(shuō)：幼兒一起說(shuō)“救救我吧，大灰狼在追我�！被ê傉f(shuō)：“別急別急，我們來(lái)幫助你！”
4、教師：花狐貍怎樣來(lái)幫助小鹿斑比？
5、幼兒講述，教師鼓勵(lì)幼兒大膽講述。
6、教師：黃鼠狼說(shuō)：“別急別急，我來(lái)幫助你，把身體卷起來(lái)刺豎起來(lái)，這樣大灰狼就抓不到你了。”
7、教師：小鹿有刺嗎？小鹿斑比說(shuō)“不行不行，我沒(méi)有刺，我還是繼續(xù)跑吧！”，
三、播放PPT前半部分至畫面四，初步了解一些動(dòng)物保護(hù)自己的方法。
1、教師：我們一起來(lái)再看看，小刺猬、小蝸牛他們是怎么樣保護(hù)自己不被敵人吃掉的？
2、幼兒整體觀看PPT，回答問(wèn)題。
3、幼兒講述，教師總結(jié)：保護(hù)色、裝死、斷肢、自衛(wèi)等等
四、幼兒大膽猜測(cè)小鹿的逃生辦法。
教師：小鹿最后會(huì)得救嗎？它會(huì)想什么辦法呢？我們一起討論一下。
1、幼兒討論，教師巡回指導(dǎo)。
2、教師：小鹿有很多辦法，它快速的逃跑躲在樹(shù)叢的后面，它的鹿角就象樹(shù)叢的樹(shù)枝，大灰狼睜大眼睛怎么也找不到，最后灰溜溜的走了。
1、教師：小鹿斑比在朋友在幫助下得救了，它在危險(xiǎn)的經(jīng)歷中學(xué)會(huì)了自我保護(hù)的辦法，小鹿真的很勇敢！對(duì)嗎？
五、游戲：《會(huì)保護(hù)自己的小動(dòng)物》播放音樂(lè)
1、教師：今天是動(dòng)物狂歡日，看！小動(dòng)物們都出來(lái)玩，還有斑比呢！我們也一起去吧！如果有大灰狼來(lái)了，我們小動(dòng)物們趕快保護(hù)好自己哦！
2、教師扮演大灰狼，幼兒做出相應(yīng)的自我保護(hù)的方法。糾正個(gè)別不正確的方法。
六、結(jié)束活動(dòng)
教師：今天我們小動(dòng)物玩得開(kāi)心嗎？大家都很很累了，小鹿斑比也想回家睡覺(jué)了，我們也回去吧！再見(jiàn)！斑比！·再見(jiàn)！客人老師！
幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)
1、自制墨跡圖進(jìn)行創(chuàng)造性想像活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦能力。
2、利用輔助物在墨跡上進(jìn)行拼砌，發(fā)展編講能力。
3、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
4、理解故事內(nèi)容，記清主要情節(jié)，初步學(xué)習(xí)人物的簡(jiǎn)單對(duì)話。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、教師曾示范制作墨跡圖，以引起幼兒操作和想像的'興趣。
2、白紙、顏色水、輔助物、鋪墊的桌布。
活動(dòng)過(guò)程
1、自制墨跡圖，引起幼兒興趣。
（1）回憶墨跡圖制作的方法。
�。�2）提出制作墨跡圖應(yīng)注意的事項(xiàng)。
�。�3）幼兒自制墨跡圖，教師巡回指導(dǎo)。
2、根據(jù)墨跡圖上的墨跡進(jìn)行想像。
�。�1）啟發(fā)幼兒看一看，說(shuō)一說(shuō)自己的墨跡圖像什么，并說(shuō)出想像依據(jù)。
�。�2）動(dòng)墨跡圖，變換角度看看它還像什么？鼓勵(lì)幼兒盡量想得和別人不一樣。
（3）教師小結(jié)：從不同角度看墨跡圖，它所表現(xiàn)的內(nèi)容也跟著發(fā)生了變化。
3、利用輔助物豐富墨跡圖后進(jìn)行編講。
�。�1）引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的想像，利用輔助物在墨跡圖拼砌，使畫面更完整、更豐富，并提出講述要求，如什么時(shí)候？有誰(shuí)？發(fā)生了什么事情？或在什么地方？有誰(shuí)？發(fā)生了什么事情等。
（2）請(qǐng)幼兒根據(jù)豐富后的墨跡圖進(jìn)行編講。
4、向同伴或老師講述自己圖畫中的小故事。
活動(dòng)延伸
（組合編故事）將幼兒制作的墨跡圖布置在語(yǔ)言區(qū)中，引導(dǎo)幼兒與同伴的墨跡圖組合在一起，編出一個(gè)更好聽(tīng)的故事。
小百科：有趣，多指某事或物對(duì)你很有興趣。
幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒了解不同動(dòng)物尾巴的作用。
2、理解故事內(nèi)容,激發(fā)幼兒對(duì)自然界動(dòng)物的喜歡。
3、愿意用完整的語(yǔ)言大膽的表達(dá)自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：動(dòng)物圖片,頭飾《小白兔借尾巴》課件。
活動(dòng)重點(diǎn)：了解動(dòng)物尾巴的作用。
活動(dòng)難點(diǎn)：用不同的語(yǔ)氣學(xué)習(xí)動(dòng)物的對(duì)話。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入,激發(fā)幼兒的興趣
1、師：小朋友,今天我們班還來(lái)了一位特殊的客人,你們想不想見(jiàn)一下啊？
2、出示動(dòng)物圖片,請(qǐng)幼兒回答,并模仿動(dòng)物做動(dòng)作。
師：那小朋友都認(rèn)識(shí)這只可愛(ài)的小兔,可是你們有沒(méi)有觀察過(guò)小兔子的尾巴�。克奈舶褪鞘裁礃幼拥陌�？那老師今天就給小朋友講一個(gè)關(guān)于小兔子短尾巴的故事,小朋友想聽(tīng)嗎？
二、師有感情的講述故事并進(jìn)行提問(wèn),幫助幼兒依次了解動(dòng)物尾巴的作用。
1、提問(wèn)并出示圖片一：
A、故事講了一件什么事？它為什么要借尾巴？（幼兒可隨意說(shuō)出故事中的情節(jié)）
B、小白兔先向誰(shuí)借了尾巴？借到了沒(méi)有？為什么？（做睡覺(jué)姿勢(shì)）
2、出示圖片二并提問(wèn)：
A、小白兔又向誰(shuí)借尾巴？（引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)動(dòng)物的對(duì)話）？
B、為什么沒(méi)借到尾巴？（尾巴的作用）。
3、出示第三、四圖片,依次提問(wèn),教師引導(dǎo)幼兒自己說(shuō)出動(dòng)物尾巴的作用。
4、出示最后一副圖,提問(wèn)：
小白兔怎么了？發(fā)生什么事了？媽媽和它說(shuō)什么了？（兔子的短尾巴可以在緊急情況下幫助兔子逃命。當(dāng)兔子被猛獸咬住時(shí),兔子立刻使用"脫皮計(jì)",將尾巴的"皮套"脫下逃命）。
三、引導(dǎo)幼兒討論：（出示相應(yīng)動(dòng)物對(duì)話場(chǎng)景）。
A、小動(dòng)物們?yōu)槭裁礇](méi)把尾巴借給小兔？（了解動(dòng)物尾巴的作用）。假如你是小動(dòng)物會(huì)怎么辦？（引導(dǎo)幼兒明白助人必須量力而行的道理）。
B、小白兔向別人借尾巴的行為對(duì)不對(duì)？（引導(dǎo)幼兒正確認(rèn)識(shí)自己的長(zhǎng)處和短處）。
四、游戲：比尾巴大賽
引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)互相交流,并能簡(jiǎn)單說(shuō)出動(dòng)物的尾巴特征和用途。
A、師出示小松鼠：我是小松鼠,我先來(lái)說(shuō)說(shuō)：我的尾巴長(zhǎng)長(zhǎng)的,粗粗的,可以用來(lái)當(dāng)被子,天冷的時(shí)候蓋著好暖和。我的尾巴還可以當(dāng)降落傘,這樣我從樹(shù)上跳下來(lái)就能保持身體平衡。）引導(dǎo)幼兒說(shuō)出小狐貍、小紅馬、袋鼠、綿羊尾巴的用途。
B、教師出示更多動(dòng)物圖片,了解不同尾巴的作用;（小猴、燕子、）
師：動(dòng)物的尾巴各式各樣,尾巴對(duì)于他們都很重要。所以我們一定要注意不要用手去拽他們的尾巴,我們要保護(hù)小動(dòng)物。
五、情景表演：
幼兒分角色表演故事,要求幼兒將小動(dòng)物的語(yǔ)氣,動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。
六、欣賞歌曲《小兔子乖乖》一起結(jié)束今天的活動(dòng)。
幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇6
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受、理解
詩(shī)歌
的主要內(nèi)容，體驗(yàn)作品的語(yǔ)言美和樂(lè)趣。
2、鼓勵(lì)幼兒自主探索、大膽
游戲
，發(fā)展幼兒的觀察力、想象力、口語(yǔ)表達(dá)能力和審美情趣。
3、激發(fā)幼兒科學(xué)探索的興趣和對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
肥皂水、吹泡工具、錄制配樂(lè)詩(shī)歌磁帶
三、活動(dòng)過(guò)程：
1、情景導(dǎo)入――吹泡泡，引發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。
2、幼兒自由吹泡，觀察發(fā)現(xiàn)，
互動(dòng)
交流。
師：我們大家一起吹一吹、看一看，你吹出的泡泡是怎樣的？你可以用各種各樣好聽(tīng)的話來(lái)形容一下。
3、欣賞、感受、理解詩(shī)歌，體驗(yàn)詩(shī)歌的語(yǔ)言美和樂(lè)趣。
（1） 完整欣賞、了解詩(shī)歌主要內(nèi)容。
師：“詩(shī)歌里說(shuō)：小朋友吹出了怎樣的泡泡？”
（2）分段欣賞，體驗(yàn)、理解詩(shī)歌的優(yōu)美語(yǔ)言和游戲樂(lè)趣。
師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，通過(guò)提問(wèn)、討論、情景再現(xiàn)、互動(dòng)游戲等方式進(jìn)行理解和體驗(yàn)。
�。�3） 完整欣賞，有表情地朗誦、表演。
師：“你們聽(tīng)了這首詩(shī)歌，感覺(jué)怎樣？”
師生共同朗誦、表演。
延伸活動(dòng)：組織幼兒到操場(chǎng)上再次吹泡，拓展想象，創(chuàng)編詩(shī)歌。
師：“小朋友還能吹出更有趣、更美麗的泡泡嗎？”
引導(dǎo)幼兒吹一吹、想一想、說(shuō)一說(shuō)，創(chuàng)編詩(shī)歌。
附：
散文
詩(shī)《吹泡泡》
清晨，小朋友迎者金色的陽(yáng)光，
玩起了吹泡泡的游戲。
瞧，小朋友玩得多有趣――
一會(huì)兒吹出雙泡泡，
一會(huì)兒吹出連環(huán)泡；
有的連成一串，
有的疊成一堆；
有的晃晃悠悠，
有的飄飄揚(yáng)揚(yáng)……小朋友對(duì)著太陽(yáng)吹啊吹，
哈，滿天的泡泡圓溜溜，亮晶晶，
五顏六色……美極了！
幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察圖片，大膽想象和分析,培養(yǎng)運(yùn)用語(yǔ)言講述連環(huán)畫的能力。
2、通過(guò)活動(dòng)，讓幼兒體驗(yàn)到發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，與人合作的好處。
3、能仔細(xì)傾聽(tīng)故事，理解主要的故事情節(jié)。
4、理解故事內(nèi)容，能認(rèn)真傾聽(tīng)，有良好的傾聽(tīng)習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、教學(xué)掛圖4幅
2、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：《龜兔賽跑》
活動(dòng)過(guò)程：
一、引出課題
師：你聽(tīng)過(guò)《龜兔賽跑》的故事嗎？
兔子和烏龜?shù)谋荣悾l(shuí)贏了？為什么平時(shí)跑得快的兔子，會(huì)輸給烏龜呢？
師：這次因?yàn)樗X(jué)輸了比賽后，兔子后悔極了。它說(shuō)如果以后，還會(huì)和烏龜比賽的。你們看：
�。ǔ鍪緢D1）
森林里在舉行什么比賽?
誰(shuí)在當(dāng)裁判？
有哪些動(dòng)物參加了比賽?（讓幼兒盡情地說(shuō)。）
師：森林里舉行動(dòng)物跑步比賽。參加比賽的有兔子、烏龜、刺猬、松鼠和老鼠。小猴在當(dāng)裁判，它把紅旗一揮，它們就使勁地向前跑。那么你認(rèn)為，誰(shuí)會(huì)得第一名呢？
二、引導(dǎo)幼兒觀察圖片，理解并大膽講述圖片內(nèi)容。
1、（出示圖4）
師：大家快看，比賽結(jié)果出來(lái)了，誰(shuí)和誰(shuí)站在了第一的領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上了？
誰(shuí)得了第二？誰(shuí)得了第三？
奇怪，跑得這么快的兔子，沒(méi)有睡懶覺(jué)，為什么會(huì)和跑得這么慢的烏龜，同時(shí)得第一呢？
�。ü膭�(lì)幼兒充分想象，各說(shuō)各的想法）
2、師：這到底是怎么回事呢？是不是和我們小朋友想得一樣呢？
出示圖2:，并提問(wèn):
這是上坡還是下坡，你是怎么知道的？
這上坡可真陡啊，兔子和烏龜是怎么上去的？
兔子為什么要背著烏龜上坡？
圖3:
這是下坡了，它們有時(shí)怎么做的？
烏龜是怎樣幫助兔子的？
哦，原來(lái)，烏龜和兔子在上坡和下坡的時(shí)候都是相互合作的呀！
我們一起把它們合作得第一的過(guò)程，完整地說(shuō)出來(lái)，好嗎？
�。ㄓ變杭w講述）
烏龜和兔子，這樣一起合作，一起得了冠軍，它們的辦法好不好？
小結(jié):兔子和烏龜既是對(duì)手,又是好朋友,在比賽中還能互相幫助,很值得我們學(xué)習(xí).
師：我覺(jué)得這故事很好聽(tīng)哦。對(duì)了，這故事叫什么題目�。靠禳c(diǎn)幫忙想一想吧！
�。ㄓ變河懻摚�
師：好，我們就叫它新《龜兔賽跑》吧！咦，我好像聽(tīng)到后面的客人老師想完整的聽(tīng)這個(gè)故事，是嗎？那好，我們就當(dāng)一回小老師，把這個(gè)好聽(tīng)的故事將給她們聽(tīng)，好嗎？記住，要用最好聽(tīng)得聲音講出來(lái)，不要太重，也不要太輕。
�。ㄓ變杭w講述故事一遍）
三、根據(jù)新的圖片順序，引導(dǎo)幼兒繼續(xù)想象、表達(dá)故事內(nèi)容。
師：這樣的新《龜兔賽跑》，小朋友又會(huì)講了。接下來(lái)，我要把順序變一變，你們?cè)囋嚳�，還會(huì)不會(huì)講？（教師將圖片順序改為4、1、3、2）
師：圖片的順序變了，你還會(huì)講嗎？試試看。
集體講述。
師：太好了，回去把我們新學(xué)到的《龜兔賽跑》的故事講給爸爸媽媽聽(tīng)，好嗎？
附故事： 新《龜兔賽跑》
一天，森林里舉行動(dòng)物跑步比賽。松鼠、老鼠、刺猬﹑烏龜和兔子都參加了比賽。猴子裁判一揮紅旗,他們就使勁得向前跑去。一會(huì)兒, 烏龜和兔子來(lái)到一個(gè)很陡的山坡前，烏龜用力爬也爬不上去。兔子說(shuō):“別著急, 別著急，讓我背你一起上坡吧�！睘觚斦f(shuō):“謝謝你！”兔子背著烏龜，四角著地，很快就爬上了山坡。在下坡的時(shí)候，兔子經(jīng)常會(huì)摔倒。烏龜說(shuō):“別著急，別著急。我的貝殼硬硬的，你就躺在我的肚皮上,我抱住你一起滑下去,這樣又快又好�！本瓦@樣，他們倆相互幫忙，相互合作，同時(shí)到達(dá)終點(diǎn)，都得了第一名。松鼠和老鼠分別得了第二名和第三名，它們可開(kāi)心啦！
反思活動(dòng)：
通過(guò)本次活動(dòng)，我覺(jué)得在幼兒園語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)中，我們應(yīng)該注意的問(wèn)題是：
1、問(wèn)題設(shè)計(jì)的有效性。針對(duì)故事的每一個(gè)情節(jié)，我們要抓住重點(diǎn)，運(yùn)用簡(jiǎn)練、直接的語(yǔ)言，提出能夠解決重點(diǎn)的直接、有效的問(wèn)題。
2、教師要給予幼兒充分的時(shí)間。教師在提出問(wèn)題后，不能急著將自己的答案告訴幼兒。我們拋出問(wèn)題后，要給予幼兒足夠的時(shí)間去想象，要有足夠的時(shí)間讓幼兒說(shuō)出自己的想法和感受。
3、不借助外物，有藝術(shù)地將幼兒吸引住。不借助外物，也就是不借助教具、獎(jiǎng)勵(lì)等物質(zhì)的東西來(lái)吸引幼兒，那么，我們就要運(yùn)用生動(dòng)的語(yǔ)氣，豐富的感情去號(hào)召幼兒，將他們的注意力牢牢的吸引。
設(shè)計(jì)意圖：
幼兒進(jìn)入大班后，在語(yǔ)言的理解能力和對(duì)事物的觀察能力上，都有了很大的提高，也能獨(dú)立講述一些簡(jiǎn)短的故事了。但是，我班的孩子有一半都是這個(gè)學(xué)期，剛剛從民辦幼兒園轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)的。因此，相對(duì)來(lái)說(shuō)，他們的起點(diǎn)較低。另外，我發(fā)現(xiàn)：有許多孩子的思維能力很活躍，但是，他們卻無(wú)法用準(zhǔn)確的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己的意思，只會(huì)含糊其辭。為了讓幼兒能夠運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己對(duì)周圍事物及所見(jiàn)所聞的感受，培養(yǎng)它們大膽想象以及語(yǔ)言表達(dá)的能力。結(jié)合我班幼兒的實(shí)際發(fā)展特點(diǎn)，我選擇了新《龜兔賽跑》這個(gè)故事，作為大班語(yǔ)言教學(xué)的一個(gè)活動(dòng)內(nèi)容。
小百科：《龜兔賽跑》，是一則耐人尋味的寓言故事，故事中塑造了一只驕傲的兔子和一只堅(jiān)持不懈的小烏龜。
幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容，感知故事中弱小的老鼠和強(qiáng)大的老虎之間地位差異變化。
2、通過(guò)欣賞故事、觀看表演以及討論，知道朋友之間應(yīng)該平等相處，才能得到幸福和快樂(lè)。
3、積極參與親子共讀活動(dòng)，感知體驗(yàn)親子共讀過(guò)程的愉快氛圍。
4、讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力。
5、懂得在別人有難的時(shí)候要想辦法去幫助他們。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、事先在前面左右兩邊分別用積木搭起兩個(gè)城堡，分別作為兩次表演的場(chǎng)景道具。
2、根據(jù)故事內(nèi)容，制作簡(jiǎn)單的老鼠和老虎的服裝道具。
3、請(qǐng)一位家長(zhǎng)和孩子事先熟悉故事，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的故事表演。
活動(dòng)過(guò)程：
1、音樂(lè)活動(dòng)《小老鼠上燈臺(tái)》，引出主題。
-教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)表演，感受音樂(lè)活動(dòng)滑稽的旋律。
-教師：剛才，我們小朋友扮演小老鼠，表演小老鼠上燈臺(tái)滑下來(lái)的故事，你們還想知道小老鼠和大老虎的故事嗎？
2、教師講述故事，幼兒初步了解故事內(nèi)容。
-教師：故事的名字叫什么？故事里說(shuō)了些什么？你們還想聽(tīng)這個(gè)故事嗎？下面我邀請(qǐng)一位小朋友的爸爸來(lái)給我們大家講故事。
3、邀請(qǐng)小朋友爸爸講述故事，讓幼兒感受男同志講故事的效果，幫助幼兒進(jìn)一步熟悉理解故事忠的人物特征。
4、教師提問(wèn)，幫助幼兒理解故事。
-教師：剛才，一位小朋友的爸爸又給大家講了一遍故事，請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)，故事里說(shuō)了些什么？剛開(kāi)始，小老鼠和大老虎在一起的時(shí)候，小老鼠高興嗎？大老虎總是怎樣？后來(lái)，小老鼠不愿意和大老虎成了好朋友，他們?cè)谝黄饚熢鯓油娴模?/p>
-教師：小老鼠和大老虎成了好朋友終于成了真正的、平等的好朋友，你們喜歡這個(gè)故事嗎？誰(shuí)想來(lái)扮演大老虎和小老鼠表演這個(gè)故事呢？
5、事先安排好的小朋友和爸爸一起表演故事，大家觀看親子故事表演，加深幼兒對(duì)故事的了解。
6、鼓勵(lì)幼兒參與故事表演。
-教師：小朋友，你們想和這個(gè)大老虎一起表演嗎？下面請(qǐng)小朋友扮演小老鼠，我們一起來(lái)表演故事。
-請(qǐng)爸爸繼續(xù)扮演大老虎，其他小朋友扮演小老鼠共同表演故事，教師講述故事忠的語(yǔ)言。
7、音樂(lè)活動(dòng)《碰一碰》
-教師：小老鼠和大老虎變成了好朋友，小朋友，你有好朋友嗎？今天我們班上還來(lái)了許多家長(zhǎng)，他們也是我們的好朋友，我們一起跟著音樂(lè)，找個(gè)朋友碰一碰吧。
-教師引導(dǎo)幼兒和家長(zhǎng)一起表演。
活動(dòng)反思：
雖然說(shuō)每一個(gè)人對(duì)每一個(gè)繪本的解讀都有不同之處。但是，我們?cè)趲е⒆幼哌M(jìn)繪本時(shí)，一定要清楚，要從哪一個(gè)點(diǎn)帶兒童去走？以怎樣的方式，讓幼兒理解或體會(huì)怎樣一種情感？這就需要執(zhí)教者對(duì)文本有更為深刻的理解。也是我在這次活動(dòng)中的收獲吧。
小老鼠和大老虎，從外表看看這兩只動(dòng)物，似乎不可能成為好朋友，但是在《小老鼠和大老虎》這個(gè)故事中它們是一對(duì)好朋友，但這對(duì)看上去很不相稱的好朋友之間也存在著一些小問(wèn)題，這些問(wèn)題可能在我們小朋友日常生活中也存在的，比如：把人家的積木弄倒，和好朋友絕交后，會(huì)做一些好的事情讓之感動(dòng)原諒。這些情節(jié)似乎和孩子日常生活很貼近。在第一環(huán)節(jié)中，讓孩子們根據(jù)自己的已有經(jīng)驗(yàn)講講小老鼠和大老虎它們倆是怎樣的兩種動(dòng)物，并讓孩子們來(lái)猜想它們倆在一起會(huì)發(fā)生什么事情，在激起孩子們興趣的同時(shí)也為后面的活動(dòng)做鋪墊。第二環(huán)節(jié)是分段講述，主要是讓孩子們感受小老鼠和大老虎是怎樣從一對(duì)好朋友，慢慢出現(xiàn)問(wèn)題，小老鼠和大老虎絕交的事情，為之大老虎做了哪些事情來(lái)贏得小老鼠的原諒。
在我講述完大老虎為小老鼠做的事情后，幼兒根據(jù)聽(tīng)到的來(lái)回憶事件，加上之前的講述，在這一環(huán)節(jié)中，孩子們都基本能講出大老虎所做的事情，所以在這環(huán)節(jié)中，孩子們的傾聽(tīng)還是比較好的。在這個(gè)活動(dòng)中，還存在著很多的不足，導(dǎo)入環(huán)節(jié)時(shí)間過(guò)長(zhǎng)可以采用直接導(dǎo)入的方法，讓孩子來(lái)觀察圖片上的兩個(gè)小動(dòng)物。在讓孩子理解故事發(fā)展情節(jié)的同時(shí)，可以讓孩子去感受故事中角色的心情�？梢宰尯⒆影绨缧±鲜蠡蛘叽罄匣�，學(xué)學(xué)它們說(shuō)的話，說(shuō)話時(shí)的語(yǔ)氣等等。在整個(gè)活動(dòng)中，孩子們的參與性高、注意力集中、目標(biāo)達(dá)成效果好。
經(jīng)過(guò)這次活動(dòng)讓我深深感受到，作為老師，一定要站在幼兒的角度，設(shè)身處地地考慮他們的經(jīng)驗(yàn)背景、情感體驗(yàn)、思維方式和興趣愛(ài)好，并要從多個(gè)角度去設(shè)想應(yīng)對(duì)策略，為活動(dòng)中的有效回應(yīng)提供全方位的支持。同時(shí)，要善于賞識(shí)和鼓勵(lì)孩子。因?yàn)槔蠋煹恼J(rèn)可能喚醒孩子們潛在的自信，這樣才能充分調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的積極性。
幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容，掌握故事情節(jié)，并能感受大熊從難過(guò)——感動(dòng)的心理變化。
2、知道不欺負(fù)別人、樂(lè)于幫助別人才能得到更多的朋友。
活動(dòng)準(zhǔn)備：幻燈片、輕音樂(lè)
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入：
今天也是森林城一年一度的擁抱節(jié)，和誰(shuí)擁抱就表示愿意和誰(shuí)做好朋友，大熊準(zhǔn)備要去擁抱它的每一個(gè)朋友，那應(yīng)該是件很快樂(lè)的事啊，可是大熊卻哭了，大熊為什么哭呢？請(qǐng)你們來(lái)猜一猜？那到底是為什么呢？讓我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)這個(gè)故事吧！
二、欣賞故事，理解故事內(nèi)容：
�。ㄒ唬┬蕾p第一段故事：
1、故事里講了哪些小動(dòng)物，他們?yōu)槭裁炊疾辉敢夂痛笮軗肀�？它是怎么樣說(shuō)的？
�。�1）我們一起來(lái)學(xué)習(xí)故事里的小動(dòng)物的話，你們來(lái)當(dāng)大熊，我來(lái)當(dāng)三個(gè)小動(dòng)物好嗎？
（2）男女生分組學(xué)習(xí)對(duì)話
�。�3）請(qǐng)四個(gè)小朋友上前面來(lái)練習(xí)對(duì)話請(qǐng)爸爸媽媽當(dāng)大熊，你們當(dāng)小動(dòng)物。
2、是啊，去揪袋鼠的尾巴、去拔小兔的蘿卜、仗著自己力氣大，去欺負(fù)小動(dòng)物，大熊的這種做法好嗎？這樣做可真不好。
3、大熊繼續(xù)往前走，走著走著，他還會(huì)遇到誰(shuí)呢？他們又為什么不愿意和大熊擁抱嗎？
4、幼兒想象創(chuàng)編、表演對(duì)話、角色體驗(yàn)，體驗(yàn)大熊與小動(dòng)物之間的情感。（讓孩子想出4——5種小動(dòng)物來(lái)）
（二）欣賞第二段故事
1、教師講述故事第二段：這一路上，大熊遇到了很多的小動(dòng)物，沒(méi)有一個(gè)朋友愿意和大熊擁抱，大熊呆呆地坐在大樹(shù)旁邊，心里非常非常的難過(guò)。天黑了，大熊回到家晚飯也沒(méi)有吃，他躺在床上一動(dòng)也不動(dòng)，一直到結(jié)束……
（1）當(dāng)沒(méi)有一個(gè)朋友和大熊做朋友時(shí)候，大熊的心里感到怎么樣？難過(guò)了會(huì)怎么樣呢？
�。�2）后來(lái)是誰(shuí)來(lái)了呀？他們來(lái)干什么呢？小動(dòng)物們都來(lái)和大熊擁抱了，大熊此時(shí)的大熊心里面感到怎么樣呢？
�。�3）小結(jié)：剛開(kāi)始，小動(dòng)物們都不愿意和他擁抱，所以，他傷心地哭了，后來(lái)，小動(dòng)物都來(lái)和大熊擁抱了，所以他感動(dòng)的地哭了，因?yàn)榕笥褌冊(cè)徚怂�，它又有了好朋友�?/p>
經(jīng)過(guò)這一次擁抱節(jié)，小動(dòng)物們學(xué)會(huì)了原諒別人，大熊也認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤，以后不能欺負(fù)小動(dòng)物，而是應(yīng)該多幫助別人，只有這樣才能有更多的好朋友。
�。�4）那他以后可以怎么樣幫助別人，才能有更多的朋友呢？
三、完整的講述故事：讓我們把這個(gè)好聽(tīng)的故事講一講好嗎？
四、感受擁抱的快樂(lè)
原來(lái)?yè)肀e人和給別人擁抱是一件多么快樂(lè)的事情呀，你想擁抱誰(shuí)呢？下面就讓我們和你的好朋友或者爸爸媽媽、老師去抱一抱，親一親吧。
附故事：小熊的擁抱節(jié)
今天，是森林城的一年一度的擁抱節(jié)，和誰(shuí)擁抱就表示愿意和誰(shuí)做朋友，大熊給自己定了一個(gè)目標(biāo)，要和100個(gè)朋友擁抱。
一大早，大熊就出門了，他遠(yuǎn)遠(yuǎn)的看見(jiàn)小袋鼠慢悠悠地走過(guò)來(lái)，他連忙張開(kāi)雙臂走上去：“小袋鼠，今天是擁抱節(jié)，我們擁抱一下好嗎？”小袋鼠轉(zhuǎn)身就走，“哼，才不理你呢！你老是踩我的尾巴。”
大熊往前走，他看見(jiàn)小兔子一蹦一跳地走過(guò)來(lái)，他連忙張開(kāi)雙臂走上去：“小兔子，今天是擁抱節(jié)，我們擁抱一下好嗎？”小兔子轉(zhuǎn)身就走，“哼，才不理你呢！你上次把我的蘿卜全都拔光了。”
大熊又往前走，他看見(jiàn)紅狐貍大搖大擺的走過(guò)來(lái)，他連忙張開(kāi)雙臂迎上去：“紅狐貍，今天是擁抱節(jié)，我們擁抱一下好嗎？”紅狐貍轉(zhuǎn)身就走，“哼，才不理你呢！你仗著力氣大，老是欺負(fù)小動(dòng)物�！�
大熊繼續(xù)往前走，沒(méi)有一個(gè)朋友愿意和大熊擁抱，大熊呆呆地坐在大樹(shù)邊，心里面非常非常的難過(guò)，連眼淚都快要掉下來(lái)了。
天黑了，大熊晚飯也沒(méi)吃，一個(gè)人躺在床上一動(dòng)也不動(dòng)。
“篤篤篤”，是誰(shuí)在敲門呀？大熊慢吞吞地走過(guò)去開(kāi)門，門一開(kāi)，大熊驚呆了！小動(dòng)物們?nèi)珌?lái)了，他們?cè)陂T外排著隊(duì)，微笑著看著大熊，一個(gè)個(gè)張開(kāi)雙臂說(shuō)：“大熊，祝你擁抱節(jié)快樂(lè)，我愿意做你的好朋友�！彼麄円粋�(gè)接著一個(gè)跟大熊擁抱，也不知道是怎么了，大熊的眼淚越來(lái)越多，比剛才沒(méi)有人跟他擁抱的時(shí)候還要多，大熊真的感動(dòng)了，他后悔地說(shuō)，“我以后再也不欺負(fù)你們了。”
幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇10
活動(dòng)目標(biāo)：
1.喜愛(ài)描繪大自然的優(yōu)美散文，感受散文的畫面美和意境美。
2.了解春雨和某些植物的特征。
3.學(xué)習(xí)散文的抒情性語(yǔ)言。學(xué)習(xí)詞匯：落、淋、灑、滴、萬(wàn)紫千紅。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.準(zhǔn)備表現(xiàn)散文內(nèi)容的圖片，以及有背景音樂(lè)和配樂(lè)朗誦的錄音磁帶。
2.帶幼兒到戶外觀察春季花草樹(shù)木的色彩和形態(tài)。
指導(dǎo)要點(diǎn)：
1.教師邊指圖邊配樂(lè)示范朗誦，引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣，感受散文優(yōu)美的意境。
2.通過(guò)提問(wèn)引發(fā)幼兒思考，幫幼兒理解作品的層次。
3.結(jié)合作品學(xué)習(xí)動(dòng)詞"落""淋""灑""滴"，知道動(dòng)詞的豐富多樣性。
4.讓幼兒靜心欣賞一遍配樂(lè)朗誦后，在小組里自由發(fā)言：聽(tīng)了這散文，我好像看到了……我學(xué)到了動(dòng)詞……學(xué)到了句子……5.引導(dǎo)幼兒用色彩畫出綠色的草地、柳樹(shù)、紅色的桃花、杏花，黃色的油菜花、蒲公英。
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