有關(guān)幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案模板匯編5篇
作為一名教師，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，通過(guò)教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。我們?cè)撛趺慈?xiě)教案呢？以下是小編收集整理的幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)
1、在動(dòng)物開(kāi)店的故事情境中，進(jìn)一步了解常見(jiàn)動(dòng)物的主要特征。
2、愿意較大膽地表達(dá)對(duì)小動(dòng)物喜愛(ài)的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)；
2、多媒體課件、操作板、音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程
一、小烏龜找朋友。
小烏龜上山坡（歌唱活動(dòng)）
“小烏龜想到山坡的另一邊找朋友玩，讓我們一起去看看他的朋友都是誰(shuí)？出發(fā)吧！”
二、小動(dòng)物開(kāi)商店。
1、開(kāi)店了。
“在這么多的商店中，你認(rèn)識(shí)哪些呢？”（幼兒說(shuō)說(shuō)）
2、三家店。
“小動(dòng)物開(kāi)的店多嗎？在這么多店里啊，有幾家店的生意特別特別的好，我們一起看一看�！保╬pt）
“這些店你們認(rèn)識(shí)嗎？都是些什么店啊？”（幼兒回答）
“這三家店是誰(shuí)開(kāi)的呢？我把三家店的主人請(qǐng)出來(lái)�！保ǔ鍪救齻�(gè)小動(dòng)物ppt）
“這三個(gè)小動(dòng)物用給自己的本領(lǐng)開(kāi)了花店、氣球店、書(shū)包店�？墒钦l(shuí)開(kāi)了花店？誰(shuí)開(kāi)了氣球店？誰(shuí)開(kāi)了書(shū)包店呢？請(qǐng)你們和身邊的朋友討論下，把自己的想法和朋友說(shuō)一說(shuō)�！�
——花店
“為什么大象開(kāi)了花店呢？”（幼兒）
�。赫f(shuō)的真對(duì)呀，因?yàn)榇笙蟮谋亲幽芪�，長(zhǎng)長(zhǎng)地鼻子吸滿(mǎn)水就想蓮蓬頭一樣，嘩嘩地給花兒澆水，真方便。
——書(shū)包店
“氣球店、書(shū)包店誰(shuí)會(huì)是店的主人呢？”
�。捍蟮亩亲由嫌幸粋�(gè)大大的育兒袋，這個(gè)袋子可以裝上許許多多的書(shū)。袋鼠呀就可以走到哪賣(mài)到哪，它用自己這個(gè)大本領(lǐng)開(kāi)了一家移動(dòng)書(shū)包店。（教師扮演袋鼠）
——?dú)馇虻辍?/p>
�。汉玉R的力氣特別的大，嘴巴也特別的大，吹氣球這樣的工作需要力氣力量大的人，所以河馬它最適合。
·導(dǎo)盲犬
“在這么多家店里，還有一家的生意也特別的好。這家店不僅小動(dòng)物喜歡，而且人也特別的喜歡。哎，這家店的主人是誰(shuí)呢？”（小狗ppt）
“這只小狗到底開(kāi)了一家怎么樣的店讓小動(dòng)物和人們都這么喜歡呢？讓我們走進(jìn)去看一看�！�
�。哼@只小狗是一只導(dǎo)盲犬，是專(zhuān)門(mén)幫助盲人，看不見(jiàn)的人。這么有愛(ài)心的小狗，它就開(kāi)了一家愛(ài)心服務(wù)店，專(zhuān)門(mén)幫助有需要的小動(dòng)物和人。（ppt）
三、小烏龜開(kāi)店。
1、講故事。
2、小烏龜開(kāi)店（幼兒猜想）。
幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇2
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受、理解
詩(shī)歌
的主要內(nèi)容，體驗(yàn)作品的語(yǔ)言美和樂(lè)趣。
2、鼓勵(lì)幼兒自主探索、大膽
游戲
，發(fā)展幼兒的觀(guān)察力、想象力、口語(yǔ)表達(dá)能力和審美情趣。
3、激發(fā)幼兒科學(xué)探索的興趣和對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
肥皂水、吹泡工具、錄制配樂(lè)詩(shī)歌磁帶
三、活動(dòng)過(guò)程：
1、情景導(dǎo)入――吹泡泡，引發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。
2、幼兒自由吹泡，觀(guān)察發(fā)現(xiàn)，
互動(dòng)
交流。
師：我們大家一起吹一吹、看一看，你吹出的泡泡是怎樣的？你可以用各種各樣好聽(tīng)的話(huà)來(lái)形容一下。
3、欣賞、感受、理解詩(shī)歌，體驗(yàn)詩(shī)歌的語(yǔ)言美和樂(lè)趣。
�。�1） 完整欣賞、了解詩(shī)歌主要內(nèi)容。
師：“詩(shī)歌里說(shuō)：小朋友吹出了怎樣的泡泡？”
�。�2）分段欣賞，體驗(yàn)、理解詩(shī)歌的優(yōu)美語(yǔ)言和游戲樂(lè)趣。
師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，通過(guò)提問(wèn)、討論、情景再現(xiàn)、互動(dòng)游戲等方式進(jìn)行理解和體驗(yàn)。
�。�3） 完整欣賞，有表情地朗誦、表演。
師：“你們聽(tīng)了這首詩(shī)歌，感覺(jué)怎樣？”
師生共同朗誦、表演。
延伸活動(dòng)：組織幼兒到操場(chǎng)上再次吹泡，拓展想象，創(chuàng)編詩(shī)歌。
師：“小朋友還能吹出更有趣、更美麗的泡泡嗎？”
引導(dǎo)幼兒吹一吹、想一想、說(shuō)一說(shuō)，創(chuàng)編詩(shī)歌。
附：
散文
詩(shī)《吹泡泡》
清晨，小朋友迎者金色的陽(yáng)光，
玩起了吹泡泡的游戲。
瞧，小朋友玩得多有趣――
一會(huì)兒吹出雙泡泡，
一會(huì)兒吹出連環(huán)泡；
有的連成一串，
有的疊成一堆；
有的晃晃悠悠，
有的飄飄揚(yáng)揚(yáng)……小朋友對(duì)著太陽(yáng)吹啊吹，
哈，滿(mǎn)天的泡泡圓溜溜，亮晶晶，
五顏六色……美極了！
幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)
1.通過(guò)活動(dòng)體會(huì)父母養(yǎng)育自己的辛苦。
2.感應(yīng)家庭的幸福、感受父母的愛(ài)，培養(yǎng)孩子愛(ài)父母愛(ài)家庭的情感，培養(yǎng)他們的家庭責(zé)任心。
3. 通過(guò)活動(dòng)，把認(rèn)識(shí)體現(xiàn)在今后的生活中。
4. 鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。
5. 大膽地參與討論，清楚地表達(dá)自己的觀(guān)點(diǎn)與想法，發(fā)展求異思維。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1．知道父母養(yǎng)育子女的辛苦，自己是在爸爸媽媽的親切關(guān)懷、照顧下長(zhǎng)大的。
2. 能夠體會(huì)爸爸媽媽對(duì)自己的愛(ài) ，產(chǎn)生愛(ài)爸爸媽媽的情感，愿做孝順爸爸媽媽的好孩子。
活動(dòng)準(zhǔn)備
一部分孩子選好的一張全家福，卡片，印尼。
活動(dòng)過(guò)程
教師介紹本次班會(huì)的主持人。
一張照片就是一個(gè)個(gè)幸福的家庭。
（1）談話(huà)引題。
主持人：家是我們溫暖的搖籃，家里有親愛(ài)的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶，我們一家人血脈相融，下面就請(qǐng)幾位小朋友來(lái)介紹一下自己的家庭。（部分孩子介紹自己的家庭）
�。�2）以詩(shī)歌激情。
主持人：我們生活在爸爸、媽媽的身邊，是他們把我們撫養(yǎng)長(zhǎng)大，爸爸媽媽是我們?nèi)松械牡谝蝗卫蠋煟彩俏覀兊慕K身老師，我們要感謝爸爸、感謝媽媽。請(qǐng)聽(tīng)詩(shī)朗誦——我有一個(gè)幸福的家。
(3)主持人：大家都知道自己和父母是最親的，是啊！只有在爸爸媽媽身邊生活的人才是最幸福的人。你知道嗎？從呱呱落地到現(xiàn)在即將成為一名小學(xué)生，他們?cè)谖覀兊纳砩蟽A注了多少心血�。‖F(xiàn)在請(qǐng)老師給大家看一看一位小朋友小時(shí)候的照片，請(qǐng)你猜猜是誰(shuí)？（出示李佳霖小朋友的成長(zhǎng)照片，先讓學(xué)生猜一猜，最后讓他來(lái)說(shuō)一說(shuō)自己的家庭）
2.我向父母表心意。
(1)小小卡片傳心聲。
主持人：爸爸媽媽為了我們這個(gè)家不辭辛苦、為我們付出了全部的愛(ài)，我們應(yīng)該拿出自己的實(shí)際行動(dòng)回報(bào)他們，我們來(lái)給爸爸媽媽做一張表達(dá)濃濃情意的小卡片吧！并在上面寫(xiě)出要對(duì)爸爸媽媽說(shuō)的心里話(huà)，現(xiàn)在開(kāi)始制作吧！（教師指名交流）
�。�2）在歌聲中升華感情。
主持人：讓我們?cè)凇拔覑?ài)我家”的音樂(lè)中，一起來(lái)祝愿我們的爸爸媽媽身體健康、平安幸福！
教學(xué)反思
每個(gè)人都有一個(gè)家，每個(gè)人都對(duì)自己的家有深深的感情，“我愛(ài)我家”這主題活動(dòng)的開(kāi)展更有剛煩的意義。爸爸媽媽是家庭教育中永恒的話(huà)題，幼兒對(duì)此永遠(yuǎn)有話(huà)可說(shuō)，有話(huà)想說(shuō)。通過(guò)這樣的情感體驗(yàn)活動(dòng)，可以很好地培養(yǎng)幼兒關(guān)愛(ài)他人的意識(shí)。我設(shè)計(jì)了一個(gè)讓幼兒自由發(fā)言的平臺(tái)讓他們說(shuō)出生活中爸爸媽媽與自己之間的故事，體會(huì)父母對(duì)自己的深情。同時(shí)照片、詩(shī)歌、卡片、歌曲等多種形式的應(yīng)用，使本次的活動(dòng)內(nèi)容豐富多彩�？墒窃凇俺砷L(zhǎng)照片徐話(huà)題”的活動(dòng)中，我向幼兒展示了一位同學(xué)小時(shí)候的照片，孩子對(duì)此發(fā)表自己的看法，甚至很多孩子會(huì)說(shuō)到：我小時(shí)候是…..樣的，這樣是活動(dòng)無(wú)法達(dá)到收放自如，加入本課重新開(kāi)展，我會(huì)采取 “分組討論等方式”，使幼兒有充分表達(dá)的時(shí)間，自主發(fā)揮。
小百科：家庭是指婚姻關(guān)系、血緣關(guān)系或收養(yǎng)關(guān)系基礎(chǔ)上產(chǎn)生的，親屬之間所構(gòu)成的社會(huì)生活單位。
幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇4
一、設(shè)計(jì)意圖：
一天，許真小朋友帶了一只玩具機(jī)器貓來(lái)幼兒園，小朋友一下子就被它吸引了�！巴郏菣C(jī)器貓啊，它的大口袋里有好多寶貝呢！”“如果是真的機(jī)器貓就好了，我讓它幫我變一個(gè)奧特曼�！薄拔蚁胱屗鼛臀易兒枚啾苛�。”孩子們興致勃勃的議論著，看到他們交流得這么開(kāi)心、熱烈，我想：何不順應(yīng)孩子的興趣，創(chuàng)設(shè)一個(gè)真實(shí)和豐富的語(yǔ)言應(yīng)用情境，既能滿(mǎn)足滿(mǎn)足他們的表達(dá)需要，又能促進(jìn)其語(yǔ)言和思維的發(fā)展。于是，我設(shè)計(jì)了語(yǔ)言活動(dòng)――《神奇的泡泡》。
二、設(shè)計(jì)理念：
1、活動(dòng)內(nèi)容的選擇――依據(jù)幼兒的興趣愛(ài)好
“所有的智力活動(dòng)都依賴(lài)于興趣”依據(jù)幼兒的興趣點(diǎn)選擇活動(dòng)內(nèi)容，能充分調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的主動(dòng)性和積極性。幼兒都特別喜歡看科幻動(dòng)畫(huà)片《機(jī)器貓》，喜歡機(jī)器貓――小叮當(dāng)這個(gè)角色，向往機(jī)器貓有著能實(shí)現(xiàn)愿望的神奇萬(wàn)能的寶貝。整個(gè)活動(dòng)以機(jī)器貓的“神奇的泡泡”貫穿，幼兒的思維始終被其牽引，注意力得到長(zhǎng)久的維持。
2．活動(dòng)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)――遵循幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)
中班的幼兒具體形象思維仍然占主導(dǎo)地位。教師借助鮮活、形象的教具，為幼兒創(chuàng)設(shè)了“想說(shuō)”的環(huán)境�？蓯�(ài)的機(jī)器貓大布偶對(duì)幼兒很有吸引力，連平時(shí)不太喜歡和同伴交談的幼兒都喜歡對(duì)機(jī)器貓說(shuō)說(shuō)自己的想法。形象逼真，色彩鮮艷的實(shí)物貼絨圖片，從良好的視覺(jué)效果上激發(fā)了幼兒的表達(dá)欲望�；顒�(dòng)環(huán)節(jié)從幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)入手，逐層拓展，“看看、說(shuō)說(shuō)――猜猜、說(shuō)說(shuō)――想想、說(shuō)說(shuō)――畫(huà)畫(huà)、說(shuō)說(shuō)”使幼兒的思維從具體形象上升到抽象理性，教學(xué)過(guò)程符合幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)。
3．整合多種活動(dòng)形式――滿(mǎn)足幼兒表達(dá)欲望
在語(yǔ)言活動(dòng)中，綜合的教育手段能更好的實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)�！鞍l(fā)展幼兒語(yǔ)言的重要途徑是通過(guò)相互滲透的各領(lǐng)域的教育”（《綱要》）因而要求“在豐富多彩的活動(dòng)中去拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)，提供語(yǔ)言發(fā)展的條件”。本活動(dòng)實(shí)現(xiàn)了語(yǔ)言和藝術(shù)領(lǐng)域的整合。繪畫(huà)是一種形象語(yǔ)言，它既表征圖象又表征語(yǔ)義，是幼兒自我表達(dá)的重要方式。幼兒自由想象后，教師引導(dǎo)幼兒用繪畫(huà)的形式表現(xiàn)想象的內(nèi)容，使幼兒的思維空間更加開(kāi)闊。最后集體創(chuàng)編歌表演，既讓幼兒的想象力和創(chuàng)造力得到進(jìn)一步發(fā)揮，又讓幼兒的自我表現(xiàn)欲望得到進(jìn)一步滿(mǎn)足�；顫妱�(dòng)感的音樂(lè)把幼兒的情緒再次推向高潮，活動(dòng)在高潮中自然結(jié)束。
4．提供寬松自由的語(yǔ)言環(huán)境――注重師幼互動(dòng)
《綱要》要求：發(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)寬松自由，積極互動(dòng)的語(yǔ)言交流環(huán)境，支持、鼓勵(lì)、吸引幼兒與他人交談，使幼兒想說(shuō)，敢說(shuō)，喜歡說(shuō)，有機(jī)會(huì)說(shuō)并能得到積極應(yīng)答，體驗(yàn)語(yǔ)言交流的樂(lè)趣。安全，愉快，寬松的語(yǔ)言環(huán)境是建構(gòu)積極有效互動(dòng)的基本前提。在幼兒看看，猜猜，想想，畫(huà)畫(huà)，互相交流自己的想法時(shí)，教師支持，鼓勵(lì)，吸引幼兒大膽，自由的和同伴，和老師，和“機(jī)器貓”進(jìn)行交流，為幼兒提供了較多的表達(dá)和交流的機(jī)會(huì)�；顒�(dòng)中，教師帶著“機(jī)器貓”走近幼兒身邊，傾聽(tīng)他們的談話(huà)，蹲下來(lái)和他們交談，讓幼兒感動(dòng)親切，平等，信賴(lài)，同時(shí)，教師還注意積極地評(píng)價(jià)幼兒的語(yǔ)言，保護(hù)好幼兒語(yǔ)言交往的主動(dòng)性和積極性。
三、活動(dòng)目的：
1．大膽的表達(dá)自己的經(jīng)驗(yàn)和想象，樂(lè)意和他人交流自己的想法。
2．嘗試用繪畫(huà)的形式表現(xiàn)自己想象的事物，發(fā)展想象力和創(chuàng)造力。
四、活動(dòng)準(zhǔn)備：
“機(jī)器貓”大布偶一只；《機(jī)器貓》音樂(lè)磁帶一盤(pán)“機(jī)器貓吹泡泡”背景圖兩幅；貼絨教具兩套；每組一張大圖畫(huà)紙（紙上畫(huà)有五光十色的泡泡若干）；每組水彩筆、蠟筆若干。
五、內(nèi)容與指導(dǎo)：
一“機(jī)器貓”布偶引入，激發(fā)興趣
我們的好朋友“機(jī)器貓”來(lái)了，它給小朋友帶來(lái)了一個(gè)神奇的寶貝，它能變成我們想要的許多東西。
�。ㄔu(píng)析：可愛(ài)的機(jī)器貓大布偶一下子吸引了幼兒的視線(xiàn)，加上教師神秘的口吻,激發(fā)了幼兒的好奇心，調(diào)動(dòng)了幼兒參與活動(dòng)的注定性和積極性。）
二看看，說(shuō)說(shuō)
1．出示貼絨教具一（立體實(shí)物圖片）：機(jī)器貓吹出的第一串泡泡變出了什么？（皮球、小熊貓、鞋子、鮮花、芭比娃娃、鬧鐘、搖搖車(chē)、漢堡包）
2．這些東西有什么用呢？（幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)回答）
�。ㄔu(píng)析：色彩繽紛的機(jī)器貓吹泡泡背景和形象直觀(guān)的貼絨圖片，充分調(diào)動(dòng)了幼兒的視覺(jué)感觀(guān)，使幼兒產(chǎn)生了表達(dá)的需求，急于表達(dá)，樂(lè)于交流。）
三．猜猜，說(shuō)說(shuō)
1．出示貼絨教具二（正面為各種顏色的“泡泡”，反面為立體實(shí)物圖片）：機(jī)器貓吹出了第二串泡泡大家來(lái)猜猜，這些泡泡會(huì)變出什么？（幼兒自由猜測(cè)，師鼓勵(lì)幼兒和同伴交流自己的想法）
2．請(qǐng)個(gè)別幼兒表述自己的想法，師揭示圖片驗(yàn)證幼兒的猜測(cè)。（或者由幼兒自己揭示圖片進(jìn)行驗(yàn)證）
3．師生共同小結(jié)：泡泡可真神奇，能變出吃的，玩的，用的，生活中有的和生活中沒(méi)有的各種東西。
�。ㄔu(píng)析：幼兒很喜歡“猜一猜”的游戲形式，在一次次的'揭示圖片驗(yàn)證自己的想法時(shí)，當(dāng)驗(yàn)證結(jié)果和自己的猜測(cè)相符時(shí)，幼兒顯得得意而滿(mǎn)足，當(dāng)驗(yàn)證結(jié)果出乎意料時(shí)，幼兒也感受到另一份驚喜。此時(shí)，幼兒的參與表達(dá)的欲望更加強(qiáng)烈，每個(gè)幼兒都躍躍欲試，活動(dòng)氣氛十分熱烈。同時(shí)，教師的小結(jié)，幫助幼兒整理散亂的經(jīng)驗(yàn)，澄清內(nèi)在關(guān)系，使之上升到較為抽象的理性認(rèn)識(shí)高度，為下一個(gè)環(huán)節(jié)的想象和表達(dá)拓寬了思維，使接下來(lái)的想象有了方向又有廣闊的空間。）
四．想想，說(shuō)說(shuō)
1．機(jī)器貓吹出的第三串泡泡能變出小朋友喜歡的東西，你希望它給你帶來(lái)什么？你想用它來(lái)做什么？（幼兒分組交流，師帶著“機(jī)器貓”巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒大膽的將自己的想法告訴同伴和老師，或者機(jī)器貓。）
2．請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)自己的愿望（師鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出與眾不同的想法）
�。ㄔu(píng)析：教師為幼兒創(chuàng)設(shè)了開(kāi)放的思維空間，孩子們不僅能依據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)水平進(jìn)行表述，而且大膽展開(kāi)想象，他們的想法天馬行空，無(wú)奇不有。教師對(duì)他們的想法給予充分的肯定，對(duì)于表達(dá)的完整性和準(zhǔn)確性則不予過(guò)分的強(qiáng)調(diào)，關(guān)鍵在于重視孩子參與的過(guò)程。）
五．畫(huà)畫(huà)，說(shuō)說(shuō)
1．幼兒自由想象，分組作畫(huà)（同組幼兒在“神奇的泡泡”的背景圖上共同作畫(huà)，師引導(dǎo)幼兒大膽想象，積極參與，富有個(gè)性地作畫(huà)）
2．幼兒自由參觀(guān)，相互交流畫(huà)面內(nèi)容（師和“機(jī)器貓”一起，和幼兒共同參觀(guān)，交流）
�。ㄔu(píng)析：嘗試用繪畫(huà)的形式具體表現(xiàn)想象的內(nèi)容，重在讓幼兒進(jìn)行創(chuàng)造想象，發(fā)展想象力。孩子們有的畫(huà)動(dòng)物，有的畫(huà)卡通人物，有的畫(huà)生活用品，有的畫(huà)交通工具，可見(jiàn)孩子們的想象力十分豐富。分組作畫(huà)后的自由參觀(guān)、交流，不僅給幼兒提供了展示作品的機(jī)會(huì)，由創(chuàng)造了表現(xiàn)語(yǔ)言才能的機(jī)會(huì)。）
六．集體創(chuàng)編歌曲《機(jī)器貓》，歌表演結(jié)束活動(dòng)
1．大家都很喜歡《機(jī)器貓》的歌，我們把想要實(shí)現(xiàn)的愿望編進(jìn)歌詞，和機(jī)器貓一起表演吧。
�。ㄟx用《機(jī)器貓》的音樂(lè)旋律，引導(dǎo)幼兒把自己的愿望編進(jìn)歌詞）
我有一個(gè)好朋友，
它呀就是小叮當(dāng)
它能讓我實(shí)現(xiàn)所有所有的愿望
我要一個(gè)大蛋糕（一只小花貓）
它就帶來(lái)大蛋糕（小花貓）
有了這個(gè)朋友多呀多么地快樂(lè)
2．師生一起隨音樂(lè)邊唱邊表演，愉快結(jié)束活動(dòng)。
中，師生共同表演，有助于調(diào)節(jié)活動(dòng)氣氛，動(dòng)靜交替。不僅使活動(dòng)更加完整連貫，而且滿(mǎn)足了幼兒愛(ài)表現(xiàn)的愿望�；顒�(dòng)雖然結(jié)束，但幼兒的身心仍然沉浸在自由和快樂(lè)中。）
幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇5
活動(dòng)目的：
1、在看圖講述的基礎(chǔ)上，理解兒歌的內(nèi)容，并嘗試創(chuàng)編兒歌。
2、能正確發(fā)出：“摘”、“啥”。
3、進(jìn)一步激發(fā)參與六一活動(dòng)的興趣。
4、對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂(lè)。
5、讓幼兒知道歌曲的名稱(chēng)，熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
圖片三幅，每個(gè)幼兒一片“彩云”。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
理解兒歌的內(nèi)容，并嘗試創(chuàng)編兒歌
活動(dòng)流程：提問(wèn)——學(xué)習(xí)兒歌——?jiǎng)?chuàng)編
�。ㄒ唬└鶕�(jù)圖片內(nèi)容講述。
老師帶來(lái)了三幅畫(huà)，你看看圖片上說(shuō)了什么？
出示圖片一，提問(wèn)：你認(rèn)為圖片上什么最美麗？為什么？
出示圖片二，提問(wèn)：你知道小朋友摘下一片彩云做了什么？你是怎么知道的？幫助幼兒發(fā)準(zhǔn)：“摘”。
出示圖片三，提問(wèn)：圖片上的小朋友穿上花衣去做啥？你是怎么知道她穿上花衣慶“六一”的？糾正“啥”的發(fā)音。
�。ǘ⿲W(xué)習(xí)兒歌。
1）老師完整朗誦一遍兒歌，邊朗誦邊指著圖片。
2）幼兒學(xué)習(xí)兒歌。
3）分組和個(gè)別幼兒朗誦。
�。ㄈ﹦�(chuàng)編兒歌。
1）給每個(gè)幼兒一片彩云，引導(dǎo)幼兒想象，假如你摘下一片彩云，你最想做什么？把你想的方法編進(jìn)兒歌里。
2）先請(qǐng)個(gè)別幼兒示范。
3）每個(gè)幼兒一片彩云自己練習(xí)創(chuàng)編兒歌。引導(dǎo)編號(hào)的誘餌，先把自己的兒歌編給好朋友聽(tīng)。
4）請(qǐng)幼兒大聲地朗誦自己編的兒歌，給大家聽(tīng)，引導(dǎo)大家相互學(xué)習(xí)。
5）同伴間相互朗誦自己創(chuàng)編的兒歌。
�。ㄋ模┭由旎顒�(dòng)：
回家之后，請(qǐng)爸爸媽媽把你朗誦的兒歌記下來(lái)，以后我們?cè)僬?qǐng)你教給大家。
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