【推薦】幼兒園大班教案范文集錦9篇
作為一名無私奉獻的老師，通常會被要求編寫教案，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。那要怎么寫好教案呢？下面是小編為大家收集的幼兒園大班教案9篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
幼兒園大班教案 篇1
活動目標：
1、培養(yǎng)幼兒熱愛大自然的美好情感。
2、有感情的朗讀兒歌并用動作表現(xiàn)兒歌。
3、理解字詞 （海上、草原、冒、森林）。
4、能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。
5、萌發(fā)對文學作品的興趣。
活動重難點：
理解兒歌 會朗讀兒歌
用動作表現(xiàn)兒歌
活動準備：
兒歌磁帶、字卡、掛圖、錄音機
活動過程：
1、趣味談話、導入活動
教師出示字卡“太陽”，讓幼兒認讀并表演太陽是怎樣升起來的。出示掛圖，讓幼兒觀察上面除了太陽還有什么？讓幼兒說說這些森林、山村、大海漂亮嗎？為什么？聽聽兒歌中是怎樣說的？
2、聽錄音、兒歌欣賞
A:完整欣賞兒歌一遍（小聲跟讀）
提問：兒歌中都說到了那些地方？
B、分句欣賞（知道太陽是怎樣升起來的）
提問：在海上，太陽是怎樣升起來的？
在草原，太陽是怎樣升起來的？
在山村，猜猜太陽是怎樣升起來的？
在森林吶？
C、復述兒歌
教師根據(jù)出示的字卡把兒歌完整的復述一遍
3、朗讀、理解兒歌
教師：“這首兒歌真好聽，我們一起用最好聽的聲音把它讀出吧！
4、兒歌表演
教師：“剛才小朋友讀兒歌的時候心情是怎樣的？”我們一起表 演一下我們的心情吧。
5、做識字游戲
教師：“剛才小朋友表揚的真棒，咱們的字寶寶都做不住了，讓我們一起來和字寶寶做游戲吧！
6、活動結束
教師：“小朋友今天玩的高興嗎？字寶寶都回家了，咱們聽著音 樂把書寶寶也送回家吧！
活動反思：
我覺得整個活動達到了預先設計的目標，甚至比預設的效果要好。通過活動，不僅培養(yǎng)了孩子們對大自然的熱愛，也很好的學習了兒歌，認識字詞甚至學習了用動作表現(xiàn)兒歌。
整個活動的氣氛比較活躍，過程也比較完整，幼兒的參與性很高�；顒又校變翰⒉皇菃握{(diào)的學習兒歌，而是通過逐漸出示字卡，之后采用了兒歌表演，讓幼兒在熟悉到鞏固的環(huán)境中，進行“無意”的學習，同時也增加了趣味性。最后一個環(huán)節(jié)也是整個活動的亮點，因為大班幼兒喜歡比賽性質(zhì)的活動，所以我設計了“爭棋子”的游戲，讓整個活動在幼兒情緒高漲中結束。
但活動中也有不足之處，比如在活動中提問問題時，并沒有面向所有幼兒，如果能讓多點幼兒來做回答，那樣會更好
小百科：太陽是太陽系的中心天體，占有太陽系總體質(zhì)量的99.86%。太陽系中的八大行星、小行星、流星、彗星、外海王星天體以及星際塵埃等，都圍繞著太陽公轉(zhuǎn)，而太陽則圍繞著銀河系的中心公轉(zhuǎn)。
幼兒園大班教案 篇2
活動目標
1.激發(fā)幼兒對小樹葉探索的興趣。
2.在觀察、操作過程中，初步發(fā)展幼兒的對比觀察能力。
3.認識樹葉的基本特征，了解樹葉的多樣性。
活動準備
1.Ppt：樹葉的作用
2.課件：樹葉粘貼-昆蟲
3.幼兒采集各種樹葉
幼兒園課件
幼兒園環(huán)境布置
活動過程
一、導入
講述活動《我采集的樹葉》
討論：你采集的是什么樹葉？它是什么樣子的？
二、展開
1. 觀察感知樹葉的多樣性。
�。�1） 提問：這些葉子有什么不同？又有什么相同？
�。�2） 小結：葉子的顏色很豐富，有黃色、紅色、綠色等；
形狀也各種各樣，有手掌形、扇形、針形、橢圓形等；
大小也不一樣，但每片葉子都有葉肉、葉脈、葉柄。
2.引導幼兒按意愿給樹葉分類。
（1） 同時出示綠色針形樹葉和黃色手掌形樹葉，啟發(fā)幼兒找出不同。
�。òl(fā)展幼兒對比觀察力）
（2） 幼兒自主給樹葉分類，并介紹分類依據(jù)。
�。ㄈ绱笮 ㈩伾�、形狀；通過自主分類鞏固對已有經(jīng)驗的掌握）
3.樹葉的種類
心形： 形如心臟，基部寬圓而微凹，先端漸尖，如甘薯、牽牛、紫荊、麻的葉。
�。ㄈ绻切男蔚罐D(zhuǎn)，叫做倒心形，如酢漿草的小葉。）
掌形：葉片三裂或五裂，形成深缺刻，全形如手掌，如棉花、蓖麻、葡萄、槭樹、梧桐的葉。
扇形：形如展開的折扇，頂端寬而圓，向基部漸狹，如銀杏的葉。
菱形：葉片成等邊的敘方形，如菱、烏桕的葉。
披針形：也叫槍鋒形，葉基較寬，先端尖細，如桃、 柳、竹的葉，（如果是披針形倒轉(zhuǎn)，叫做倒披針形，如小蘗的葉。）
卵形：形如雞卵，下部圓闊，上部稍狹，如桑、向日葵、的葉。（如果是卵形倒轉(zhuǎn)，叫做倒卵形，如玉蘭、花生的小葉。）
圓形：形如圓盤，長寬接近相等，如，旱金蓮的葉
針形：葉片細長如針，如油松，馬尾松，白皮松，仙人掌的葉。
鱗形：形如鱗片，如側柏的葉。
4.引導幼兒了解樹葉的作用
課件演示：樹葉的作用
蠶寶寶愛吃的桑葉
有助消化的山楂樹葉子
保健身體的核桃樹葉子
可以驅(qū)蚊的桉樹葉子
還可以做肥料
5. 欣賞樹葉畫
課件：樹葉畫—昆蟲
三、延伸活動
了解特殊公用的樹葉
�。ㄈ缈梢猿缘臉淙~、有特殊本領的葉子等）
幼兒園大班教案 篇3
教學目標：
1、嘗試創(chuàng)編故事《會走路的鳥窩》，能大膽想象表達自己的想法。
2、在看看想想說說中，萌發(fā)愛護小鳥的情感。
教學重點：幼兒大膽想象故事情節(jié)
教學難點：嘗試小組合作編講故事
教學準備：課件《會走路的鳥窩》、鳥窩PPT
教學課時:30分鐘
教育理論依據(jù)：
一）選材的依據(jù)：
1、源于園本特色。結合4月的愛鳥周活動，教師通過故事、繪畫宣傳等形式讓孩子們對鳥的生活習性及一些益鳥的特殊本領有了進一步的認識，在實踐中孩子們對其話題很感興趣。故事《會走路的`鳥窩》就講述了一只小鹿小心照顧鳥寶寶的感人故事，對孩子們進行愛鳥護鳥的環(huán)保教育有積極的意義。
2、幼兒發(fā)展�！毒V要》在語言領域中提出：發(fā)展幼兒語言的關鍵是創(chuàng)設一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應答的環(huán)境以及鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受，發(fā)展幼兒語言表達能力和思維能力�！吨改稀分赋觯捍蟀嗪⒆诱Z言表達靈活多樣，并力求與別人不同；對文字產(chǎn)生了很大的興趣。
二）價值的分析：
提高幼兒對事物的觀察能力，從而更關注于生活、關注于身邊發(fā)生的事。
有利于培養(yǎng)幼兒護鳥的情感。
促進幼兒樂于學習，大膽想象表達的愿望。
三）目標的內(nèi)涵：
情感與態(tài)度：通過故事的編講、課件的欣賞，激發(fā)幼兒愛護鳥類的情感，樹立幼兒環(huán)保意識。
經(jīng)驗與認知：觀察到鳥窩對小鳥生活的重要性，引發(fā)幼兒關注鳥類。
語言與能力：能根據(jù)畫面及教師的提問大膽想象猜測并回答表述，培養(yǎng)專注傾聽、認真觀察及大膽想象的能力。
教學過程： （一）興趣導入：
1、出示漢字"鳥窩"：你知道小鳥喜歡在哪里做窩？（經(jīng)驗回憶）
2、出示漢字"會走路的鳥窩"：鳥窩怎么會走路呢？（幼兒猜想）
3、出示"小鹿"圖片：原來這件事跟一只小鹿有關，這是怎么回事呢？
�。ǘ┫胂胝f說：
1、幼兒分組進行編講故事"會走路的鳥窩"。
2、教師巡回指導：大膽想象。
3、幼兒分組講述編講的故事：聲音響亮，人人參與，有想象。
過度：你們編的故事真有趣，那我們來聽聽鳥媽媽是怎么說的？
（三）聽聽看看：
1、教師播放課件，幼兒欣賞。
2、提問：
1）現(xiàn)在你知道為什么鳥窩會走路了吧？
2）你喜歡小鹿嗎？為什么？
3、小結：原來小鹿一直用自己的方式在保護著小鳥。
�。ㄋ模┣楦羞w移：
1、這真是一個美麗感人的故事，那我們可以用什么方法來愛護小鳥呢？
2、鼓勵幼兒用廢舊物為小鳥做窩。
教學評析：
此次活動是結合4月愛鳥周環(huán)�；顒觼碓O計與實施的，前期孩子對鳥的一些生活習性、與人類的友好關系及護鳥的知識有了一定的了解，在主題開展中孩子們對小鳥的家是最為關心和感興趣的，基于此，通過在"課程資源"中的搜索，老師找到了這次活動點"會走路的鳥窩"。
其實故事的本身對幼兒來說并不難理解，但故事中蘊涵的教育價值卻很有意義，當然本著優(yōu)化的原則，隨即教師對此活動進行了調(diào)整與設計，考慮到班中孩子語言發(fā)展的需要，即將活動的重點確立為：幼兒大膽想象故事情節(jié)；難點為：嘗試小組合作編講故事。
在活動中首先運用經(jīng)驗回憶，讓幼兒重溫對鳥窩的認識。幼兒只有有了一定的知識儲備才能展開想象；其次在問題設疑中步步推進，激發(fā)幼兒大膽想象，如："鳥窩怎么會走路呢？原來這件事跟一只小鹿有關，這是怎么回事呢？"鼓勵激發(fā)幼兒不斷地大膽地想象，正是有了這些想象的堆積，孩子們才會有豐富的故事情節(jié)。
難點的確立也是基于孩子們一次次的發(fā)展需要的，剛開始時孩子的編講可能是個體的，這在活動中也有體現(xiàn)，慢慢地讓孩子們手持圖片有序的合作編，而今天的活動中試著讓孩子們每一組就一個想法進行編講，沒有序號、沒有圖片，有的只是每個孩子腦海中想象的畫面，然而最終要將她們匯編在一個故事中，這對她們來說協(xié)商、合理的排位、個體表達的組合是一個挑戰(zhàn)與考驗，活動中也花了一定的時間去讓孩子嘗試與練習，因此在難點的實施中我更多的運用了體驗法；當幼兒合作編講中教師適時的指導與推動也是比較有效的，如一組幼兒在編講中以1位幼兒為主，其他的孩子幾乎沒話講，這與合作編講的目的是有距離的，于是老師進行了介入與引導，使其進行合理的分配。
幼兒園大班教案 篇4
活動目標：
1、培養(yǎng)幼兒對折紙活動的興趣和動手操作能力，開發(fā)幼兒智力。
2、教幼兒學習折衣服的方法，學會看過程圖。
3、培養(yǎng)幼兒細致、認真的手工習慣。
4、培養(yǎng)幼兒對美的感受力和創(chuàng)造美的能力。
活動準備：
1、正方型白紙、水彩筆或油畫棒。
2、衣服的折疊過程圖及范例（經(jīng)過裝飾和沒經(jīng)過裝飾的）。
活動過程：
1、導入活動，引起興趣。
師：小人國要舉行慶新年聯(lián)歡會了，可是有許多小人還沒有演出服裝，請小朋友幫助他們設計制作漂亮的衣服。
2、欣賞范例。
讓幼兒觀察范例（裝飾的和不裝飾的）是怎樣做成的，說說哪件衣服最漂亮，為什么？
3、折疊衣服：邊示范邊講解，教幼兒看簡單的折疊符號進行折疊。
4、裝飾衣服：鼓勵幼兒自己設計花樣裝飾衣服。
5、服裝展覽：將幼兒折疊的衣服展覽在作業(yè)袋中，組織幼兒欣賞、評論，對作業(yè)認真、細致、有創(chuàng)造的給予表揚。
幼兒園大班教案 篇5
一、目標
1、積極動腦,嘗試用各種方法使風車轉(zhuǎn)動起來。
2、感知空氣的流動能產(chǎn)生風,了解風的作用和危害。
二、準備
1、紙板,吸管,紙扇,氣球,風車,風箏。
2、制作課件。
三、過程
1、課前導入
教師:
今天由徐老師帶你們一起玩游戲,學本領,開心嗎?那就請大家和我一起做段音樂律動吧!(播放《去郊游》音樂)。
在做音樂律動時收到"無風國國王"送來的求助信。(親愛的xx班小朋友,我是無風國的國王,我有個煩惱,最近我們國家的溫度特別高,但又沒有風,所以感覺非常的熱。聽說xx班的小朋友不但聰明,而且還很樂于幫助他人。你們愿意幫助我嗎?)
教師:
那請小朋友和老師一起出發(fā),去無風國幫助國王吧!
國王:
歡迎你們來到無風國,快請坐。我又件非�？鄲赖氖虑橄胝埪斆鞯男∨笥褞蛶兔�,我們的國家沒有風,所以感覺非常的熱,請你們想想辦法,幫我制造風。
2、探索:制造風
教師:小朋友們在怎樣的情況下會有風?
教師:在沒有風的情況下。小朋友有什么辦法制造出風來呢?
幼兒:自由暢所欲言。
教師:老師帶來了風車和一些材料,分別有紙板,紙扇,吸管,氣球。請小朋友用這些材料制造風,讓風車轉(zhuǎn)動起來。(幼兒分組操作,教師巡回指導)
教師:小朋友們真能干,能用這么多種方法制造風,讓風車轉(zhuǎn)動,下面我要請小朋友到坐位上來告訴其他小朋友你是怎樣制造風的。(請幼兒上來演示,并給予獎勵。)
總結:我們用材料讓空氣流動,空氣的流動形成風。
國王:謝謝xx班的小朋友,幫我想出了這么多制造風的好辦法,現(xiàn)在我就回去告訴大家。再見!
3、拓展:風的作用和危害
教師:我們知道如何制造風,而且風在熱的時候可以讓我們感覺到?jīng)隹?那你們知道風還有什么作用嗎?(播放視頻)
小結:風力發(fā)電:因為有風,風力車能為我們發(fā)電。
帆船: 因為有風,航海員才能揚帆遠航。
種子傳播:因為有風,蒲公英的種子才能灑滿山坡,甚至更遠。
放風箏: 因為有風,風箏才能飛得更高。
教師:風會給我們?nèi)祟悗砗芏嗪锰?但有時風也會給人類帶來危害。什么情況下的風會給人類帶來危害呢?
幼兒:自由暢所欲言。
教師:現(xiàn)在老師給小朋友看看視頻,看看風到底有哪些危害。(播放視頻)
小結:
原來臺風、龍卷風會給我們帶來這么在的危害,甚至還會危害到人類生命財產(chǎn)安全。
4、結束
今天我們一起學習了有關風的知道,還動手制造了風,風給人類帶來很多好處,但有時也會給人類帶來危害。小朋友表現(xiàn)的很棒,老師準備了風箏,讓我們一起到室外去放風箏和風做游戲吧!
幼兒園大班教案 篇6
《離園到計時》中有一音樂活動：《友誼地久天長》，這首歌曲是成人歌曲，共有兩段，歌詞較長、難理解，但旋律抒情優(yōu)美，對孩子來說存在較大的難度。但大班幼兒即將畢業(yè)，他們將離開幼兒園這個生活了3年的集體，孩子們對于同伴間的分離，師生間的分別都存在著一些留戀。孩子們的心情是復雜的，他們既渴望自己早日成為一名“小學生”，又舍不得離開幼兒園里親愛的老師、同伴。這是這個時期孩子們最突出的矛盾心理，在平時孩子們回憶過去的每一天，心里充滿著師生間綿綿的情意和深深的愛意。是啊，畢業(yè)了，對孩子來說是一個學習階段的終止，但并不是友誼的結束。因此，這首歌對孩子而言正能夠反映出他們此時的一個矛盾心情，所以我們依舊保留了本次活動。
第一個環(huán)節(jié)，我先采取了提問：“在幼兒園里你有沒有交到好朋友，他們是誰？”于是我引出這首歌曲：“老師這里有一首關于友情的歌，請小朋友聽聽是怎么唱的？”我有感情的范唱了第一段，提問孩子都聽到些什么？因為班里有的孩子是識字的所以大多都說了出來，我也通過歌唱的方式進行了反饋，然后請孩子們跟我一起有節(jié)奏的念歌詞，對難點句進行了示范唱，請孩子跟唱。
第二個環(huán)節(jié)我安排的是表達友情。我首先示范，和孩子們一邊清聲哼唱一邊和孩子們握手來表達友情，孩子們受了我的感染，有的小朋友說：“老師，你把我的眼淚都弄出來了。”然后我鼓勵孩子們上來向同伴表達友情，我鼓勵他們還可以抱一抱，很多孩子都上來，在優(yōu)美旋律的伴奏下，孩子們的情緒達到了高潮
通過這個活動幼兒間能變得更團結、更友愛，更多做一些讓好朋友開心的事情。當我說：“畢業(yè)以后，大家就會永遠的想著你，還會牢牢地記住你�！焙⒆觽冊诼犃宋业脑捴�，主動地擁抱、握手和手拉手。我仿佛看到了孩子們的情感火花在激烈的碰撞著，真是太感人了。在《友誼地久天長》的音樂中，幼兒體驗到了朋友間依依不舍之情。因此，在活動中，創(chuàng)設機會讓孩子們享受與朋友互贈電話號碼的樂趣 ，使他們渴望繼續(xù)交往的愿望得到滿足。為孩子們的分別，做好今后聯(lián)絡的鋪墊，使同伴友誼得以延續(xù)是本活動的要點。
幼兒園大班教案 篇7
活動目標：
1、認讀加法算式題，初步理解算式中"+"、"="（數(shù)學符號）和三個數(shù)字的實際意義。
2、比較、分辨燈籠的特征，學習將燈籠與算式題配對，體驗加法算式題在生活中的運用。
活動準備：
不同特征的剪紙燈籠（大小、顏色、握柄、流蘇、花紋等不同）、3的加法算式題
活動過程：
一、談話導入價值取向：引發(fā)興趣，導入掛燈籠的話題
1、導入：國慶節(jié)馬上就要來了，大家在國慶節(jié)的時候都喜歡掛燈籠，紅紅火火，特別（喜慶）熱鬧。今天，我們將與燈籠和算式題做朋友。
二、認讀加法題價值取向：初步感受加法算式題中的組成部分
1、認讀加法題：1+2=3，2+1=3關鍵提問：
1）這些算式題上有什么？（幾個數(shù)字？幾個符號？）小結：有數(shù)字、符號、排列出來的叫算式題。"+"叫加號，"="叫等號，在算式題中"+"讀加上，"="讀等于。
三、說一說價值取向：初步理解算式中"+"、"="和三個數(shù)字的實際意義2、1、出示一串三個燈籠的圖片及算式題：1+2=32+1=3（兩個算式題分別出現(xiàn)的）導入：根據(jù)這張圖片，老師列了一個加法算式題，小朋友一起仔細看一看這些燈籠。
3、關鍵提問：這些符號和數(shù)字都表示什么呢？
小結：這二數(shù)學題中有"+"叫加法，表示后面的數(shù)比前面的數(shù)大；"="叫等號，"="后面的數(shù)表示總共有多少，也叫總數(shù)；前面的兩個數(shù)字分別代表2個大燈籠和1個小燈籠，后面的數(shù)字表示燈籠的總數(shù)。
�。ㄈ纾阂槐K打燈籠加上兩盞小燈籠，總共有3盞燈籠···）
四、看燈籠找算式題價值取向：理解并運用加法算式題的實際意義
1、導入：老師準備了許多的燈籠，每一串燈籠都有自己的秘密？他們可以做不一樣算式題？
2、幼兒操作：
操作要求：觀察各串燈籠，分辨他們不同的特征。尋找可以匹配的算式題，對應地掛在一串串燈籠下面，說說所表示的意思。
3、交流：
1）說一說燈籠下面的算式題的意思2）尋找不同燈籠下掛著的相同算式題，體會相同算式題可以表示不同的意思（如：1+2=3既可以表示1盞大燈籠加上2盞小燈籠也可以表示1盞紅燈籠加上2盞綠燈籠）五：延伸價值取向：激發(fā)幼兒感受加法算式題在生活中的運用思考：1+2=3哈可以表示我們生活中的哪些事情呢？
小結：算式題的用處很大，能幫我們許多忙，使我們的日常生活變得更加便利。
幼兒園大班教案 篇8
教學目標:
1、了解中國古代的神話故事，為自己是一個中國人感到自豪。
2、學著講述故事的主要內(nèi)容，對故事復述有興趣。
教學準備：
�。ㄕJ知準備）已經(jīng)開始《我是中國人》的主題
(材料準備)故事圖書、錄音
教學過程：
一、翻閱圖書，師生共同閱讀圖書：
1、今天老師帶來了一本書（出示圖書），引導幼兒閱讀圖書封面，了解故事名稱，引發(fā)興趣。
2、師生共同翻閱圖書：·你看到了什么？
·它在講述一件什么事情？
二、聽賞故事《盤古開天辟地》：
提問：1、傳說中地和天是怎么會分開的？
2、盤古讓自己呼出的氣變成什么？讓自己的聲音變成什么？
3、太陽和月亮又是他的什么部分變的呢？
4、還有哪些地方也是盤古變成的？
三、再次聽賞故事，記住故事的主要內(nèi)容：
·討論：究竟有沒有盤古？（鼓勵幼兒大膽講述自己的想法）
● 小結：這個故事是古代人們想象的神話故事，但是，直到現(xiàn)在人們還喜愛這個神話故事，把勇敢的人稱作頂天立地的英雄漢。
四、跟著老師學說故事的主要內(nèi)容。
五、延伸活動：
區(qū)角活動中提供錄音、故事書、圖片，繼續(xù)學習故事。
幼兒園大班教案 篇9
活動目標：
1、能根據(jù)音樂結構初步掌握舞蹈動作。
2、嘗試在集體舞知道交換舞伴的技巧。
3、體舞的樂趣，體驗合作的快樂。
活動準備：
1、經(jīng)驗準備：幼兒已有集體舞經(jīng)驗。
2、手腕花2種顏色各17個。
活動過程：
一、律動進場。
師:小朋友們伸出我們帶魔法手環(huán)的手，跟客人老師問好吧。今天請小朋友帶著魔法手環(huán)跟黃老師一起去參加舞會吧。
二、感受音樂結構并學習魔法語。
1、傾聽音樂，初步感知節(jié)奏。
師：舞會開始前，我們要先來聽一段音樂，讓我們認真的來聽一聽。
師：聽到這首音樂你想做什么動作呢？
2、第二遍：欣賞教師配上魔法詞的音樂，感受音樂的節(jié)奏。
師：老師還為這首好聽的音樂，配上了魔法咒語，我們一起來聽一聽。
3、第三遍：邊欣賞音樂，邊看教師示范動作。
師：老師不僅為這首音樂配上的了好聽的詞，還配上了好看的動作，讓我們一起來欣賞一下吧。欣賞完，小朋友要告訴胡老師，我是先伸出那只手去邀請小朋友的。
4、學習魔法語詞及動作"找找，找朋友，找到一個好朋友，好朋友，你好，好朋友，你好，握手吧，準備出發(fā)"。
�。�1）幼兒邊念變練習。
師：小朋友們一起跟老師來學一學吧！
�。�2）配上音樂邊念邊練習動作。
師：我們把魔法咒語放在心里念，跟著音樂來練習。
三、邀請游戲。
1、教師示范邀請朋友。
師：學會了魔法語，讓我們用魔法咒語來邀請舞伴吧。黃老師先來示范一下，小朋友們認真看。
2、學習邀請朋友。
師：現(xiàn)在粉色手環(huán)的小朋友，去邀請綠色手環(huán)的小朋友。
師：找到好朋友的時候我們的心情是什么樣的呀！（引導幼兒面對自己的好朋友要面帶微笑）
四、學習雙圈集體舞。
�。�1）教師示范依次換舞伴的方法。
師：讓我們?nèi)⒓游钑�，請綠色手環(huán)的小朋友站在綠色的點上。請粉色手環(huán)的小朋友，找一個綠色手環(huán)的小朋友面前站好。當念到："準備出發(fā)"師問：小朋友們我們要往哪出發(fā)？
指導要點：一次只能一個舞伴，朝著魔法花環(huán)的方向走。
師：我們在念到哪句魔法咒語就應該找到好朋友呢！
（2）指導外圈幼兒交換舞伴。
指導要點一：里圈的幼兒明確位置不變，外圈的幼兒明確運動的方向。
指導要點二：注意與應邀朋友的交流。
師：在邀請好朋友的時候應該注意什么呢！帶著我們剛才發(fā)現(xiàn)的問題再來一遍，看看這一遍能不能成功。
�。�3）指導里圈幼兒交換舞伴。
指導要點一：里圈的幼兒明確運動的方向，外圈的幼兒明確位置不變。
�。�4）全體幼兒配樂進行游戲，感知換舞伴的技巧。
師：現(xiàn)在舞會的國王要求參加舞會的朋友都要換舞伴，小朋友們記住自己交換舞伴的方向了嗎？舞會開始啦！
指導要點一：綠色手環(huán)的小朋友朝逆時針方向走，粉色手環(huán)的小朋友朝順時針方向走。
指導要點二：里外圈交換位置，粉色手環(huán)的小朋友朝逆時針方向走，綠色手環(huán)的小朋友朝順時針方向走。
�。�5）完整跳集體舞體驗成功的樂趣。
活動延伸:小朋友們舞會結束了，跟著老師去參加下一個舞會吧，自然結束活動。
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