幼兒園小班藝術(shù)活動(dòng)教案

時(shí)間：2022-10-15 17:56:06 幼兒園教案我要投稿

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關(guān)于幼兒園小班藝術(shù)活動(dòng)教案錦集六篇

　　作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。那要怎么寫好教案呢？下面是小編收集整理的幼兒園小班藝術(shù)活動(dòng)教案6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

關(guān)于幼兒園小班藝術(shù)活動(dòng)教案錦集六篇

幼兒園小班藝術(shù)活動(dòng)教案篇1

　　一、活動(dòng)目標(biāo)

　　1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)穿珠子的正確方法，體驗(yàn)動(dòng)手操作的樂趣。

　　2、提高手部靈活性和手眼協(xié)調(diào)的能力。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、兒歌《穿珠子》

　　2、穿好的珠子若干串

　　3、一端打結(jié)成繩頭的繩子

　　4、帶孔的彩色塑料珠子若干

　　三、活動(dòng)過程

　　1、教師帶領(lǐng)幼兒朗讀兒歌《穿珠子》，調(diào)動(dòng)幼兒情緒的同時(shí)，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

　　2、教師將幼兒分組，并出示穿好的珠子，請(qǐng)幼兒認(rèn)真觀察和觸摸。

　　3、教師啟發(fā)幼兒根據(jù)小組觀察的結(jié)果，說一說穿珠子所需要的材料。

　　你知道穿珠子需要哪些材料嗎？

　　4、鼓勵(lì)幼兒大膽猜測(cè)穿珠子的方法。

　　猜一猜，利用這些材料，我們可以怎樣穿珠子呢？

　　5、教師講解穿珠子的方法，幼兒逐步跟隨，進(jìn)行操作。

　　（1）右手拿起繩子的一端，左手拿珠子，將繩子對(duì)準(zhǔn)孔眼穿過去。

　�。�2）用左手的食指和拇指捏住珠子，右手拉住繩尖將繩子拉出來。

　　（3）從左到右，將珠子一粒一粒從繩子上穿過去。

　　6、幼兒開始動(dòng)手穿珠子，教師巡回指導(dǎo)。

　　7、教師幫助穿完珠子的幼兒在繩子的另一端打結(jié)，并請(qǐng)幼兒互相欣賞和評(píng)價(jià)各自的作品。

　　8、教師引導(dǎo)幼兒從顏色、珠子排列的整齊度、美觀程度等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。

　　四、活動(dòng)延伸

　　教師鼓勵(lì)幼兒將穿好的珠子送給自己喜歡的伙伴或者家人。

　　五、資料庫(kù)

　　穿珠子

　　穿珠子，穿珠子，

　　拿起小繩子，拿顆小珠子。

　　大家一起來，穿穿小珠子。

　　紅珠子、黃珠子、綠珠子、藍(lán)珠子，

　　串成一串長(zhǎng)珠子。

　　六、活動(dòng)總結(jié)

　　孩子們不僅學(xué)習(xí)穿珠子的正確方法，還體驗(yàn)了動(dòng)手操作的樂趣。提高手部靈活性和手眼協(xié)調(diào)的能力�；顒�(dòng)開始之前，駕駛需要教育幼兒不要將塑料珠子放進(jìn)自己的鼻子，嘴巴，耳朵里面，講清楚這些做法的危險(xiǎn)性，在活動(dòng)中也要時(shí)刻提醒幼兒，制止這樣的行為。

幼兒園小班藝術(shù)活動(dòng)教案篇2

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　《小雨點(diǎn)按門鈴》是一首很有畫面感的敘事歌曲，它歌詞簡(jiǎn)單、節(jié)奏歡快、富有童趣。傳統(tǒng)的歌曲活動(dòng)是以教師示范唱、幼兒重復(fù)演唱來學(xué)習(xí)歌曲，或者以教師出現(xiàn)簡(jiǎn)單的圖標(biāo)幫助幼兒記憶歌詞來演唱歌曲，幼兒容易產(chǎn)生枯燥、厭煩的情緒，整個(gè)過程中教師累、幼兒乏的現(xiàn)象較嚴(yán)重。本次活動(dòng)針對(duì)小班幼兒感知直觀、注意力時(shí)間短的特點(diǎn)，巧妙地運(yùn)用簡(jiǎn)潔的教具(彩色卡紙制作的小雨點(diǎn)若干，背后貼上雙面膠)，讓幼兒在快樂的游戲中開展音樂活動(dòng)。

　　歌曲中由小雨點(diǎn)、小魚兩個(gè)角色組成，巧妙地運(yùn)用簡(jiǎn)單的教具，讓幼兒在游戲的過程中循序漸進(jìn)地進(jìn)行角色轉(zhuǎn)換(一個(gè)一個(gè)地變成小雨點(diǎn)的角色)，在有驚奇、有期待、有興奮、有成功的游戲過程學(xué)會(huì)唱歌曲，體驗(yàn)快樂。

　　整個(gè)過程由三個(gè)環(huán)節(jié)組成：來到魚池，激發(fā)興趣→小雨點(diǎn)找朋友，逐個(gè)變換角色進(jìn)行游戲→“按門鈴”游戲，結(jié)束活動(dòng)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．理解歌詞，能完整演唱歌曲。

　　2．積極參加音樂活動(dòng)，感受游戲的快樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　魚標(biāo)志一個(gè)、“小雨點(diǎn)”小圖片若干、門鈴聲

　　活動(dòng)過程：

　　1．音樂游戲：小魚游，激發(fā)興趣

　　師：春天來了，我們一起去玩一玩吧! (跟隨“郊游”音樂來到室內(nèi)。)

　　師：看，這是什么地方?(幼兒椅子圍圓成“魚池”。)

　　師：我們跟著小魚到魚池里玩一玩吧! (跟著音樂“游一游，跳一跳”。)

　　【評(píng)析：切合主題的情景設(shè)置，把孩子很快帶入游戲情境中，小魚兒游一游，跳一跳，音樂聲中，他們的快樂開始了�！�

　　2．熟悉并理解歌詞

　　(1)門鈴聲引出小雨點(diǎn)。

　　師：小魚游得好開心啊，我們坐下來歇一歇吧!(“叮咚叮咚”)

　　師：咦，什么聲音?幼：門鈴聲

　　師：是誰在按門鈴?幼：小鳥、小狗、大狗熊……

　　師：到底是誰呢?(出示小雨點(diǎn)指偶)跟小雨點(diǎn)打個(gè)招呼吧!

　　【評(píng)析：在日常游戲活動(dòng)中，一般作客的都是小動(dòng)物，“小雨點(diǎn)”的到來讓幼兒有些出乎意料，對(duì)小雨點(diǎn)充滿了好奇，充滿了期待�！�

　　(2)小雨點(diǎn)作客，學(xué)唱歌曲。

　　師：你們知道小雨點(diǎn)來干什么了?(老師范唱歌曲)

　　提醒：小魚兒到你家來做客了，你們高興嗎?那怎么迎接小客人呢?

　　幼：跳出水面把客人請(qǐng)。(帶領(lǐng)幼兒一邊有節(jié)奏地說歌詞，一邊學(xué)小魚跳一跳，做邀請(qǐng)動(dòng)作。)

　　【評(píng)析：“跳出水面把客人請(qǐng)”是倒裝句，幼兒不太容易掌握，此環(huán)節(jié)讓幼兒有節(jié)奏地做動(dòng)作是為了加強(qiáng)對(duì)歌詞的理解和表達(dá)�！�

　　師：哎呀，小雨點(diǎn)滴到小魚的哪兒了?(老師將小雨點(diǎn)自然地貼在一幼兒手臂上。)

　　師：小雨點(diǎn)找到了一個(gè)好朋友，它還會(huì)去誰家作客呢?哪只小魚跳得高小雨點(diǎn)就會(huì)到你家去。(教師帶領(lǐng)幼兒邊唱歌曲邊表演)哎呀?這次小雨點(diǎn)落到了小魚的哪兒呀?(額頭上、衣服上)

　　師：咦!又落下來了三滴小雨點(diǎn)，這次小魚不光要跳得高，還要對(duì)小雨點(diǎn)大聲地說一句話：來吧，客人請(qǐng)!

　　(幼兒唱歌兩遍，教師分別將小雨點(diǎn)落在小魚的肩膀上、肚子上、小腳上。)

　　【評(píng)析：傳統(tǒng)的歌曲活動(dòng)是以教師示范唱，幼兒重復(fù)演唱來學(xué)習(xí)歌曲。教師通過小雨點(diǎn)三三兩兩地分別落在小朋友身上，讓他們?cè)谄诖袑W(xué)唱歌曲，同時(shí)不感到重復(fù)唱歌的枯燥。最后在幼兒會(huì)唱歌曲的基礎(chǔ)上滲透“來吧，客人請(qǐng)”的對(duì)白，使整個(gè)唱歌過程更流暢、更自然。此環(huán)節(jié)通過小雨點(diǎn)的到來巧妙地將幼兒分成兩個(gè)角色，為后面的游戲做好鋪墊�！�

　　3．幼兒互換角色進(jìn)行游戲

　　師：哪些小魚身上落到了小雨點(diǎn)的?那你們現(xiàn)在就變成小雨點(diǎn)了，小雨點(diǎn)到小魚家作客要先干什么?(按門鈴)

　　師：小魚家的門鈴在哪兒?門鈴的聲音響不響呢?(按按幼兒的鼻子、耳朵、肩膀等，被按的幼兒同時(shí)發(fā)出“叮咚叮咚”的聲音。) 。

　　師：每個(gè)小雨點(diǎn)去找一條小魚，看看它們家的門鈴在哪兒，輕輕地按一按。

　　跟著音樂邊唱邊玩游戲。

　　交換角色進(jìn)行游戲。

　　【評(píng)析：幼兒對(duì)“按門鈴”和“叮咚叮咚”這個(gè)互動(dòng)環(huán)節(jié)充滿了興趣，讓幼兒自由選擇伙伴對(duì)唱、游戲，滿足了他們自由表現(xiàn)的愿望。】

　　4．教師扮演小魚，結(jié)束游戲

　　師：(把另一半的幼兒身上貼上小雨點(diǎn)。)現(xiàn)在你們都是小雨點(diǎn)，老師是小魚，找找我的門鈴在哪里?(教師與幼兒共同游戲)

　　師：你們看，那兒有許多大魚呢，我們一起到大魚家作客，好嗎?(跟客人老師做游戲結(jié)束活動(dòng)。)(音樂一遍)

　　【評(píng)析：教師角色的轉(zhuǎn)換使游戲達(dá)到高潮，幼兒對(duì)老師的“門鈴在哪里?身上哪部位會(huì)發(fā)出‘叮咚’的聲音?”充滿了好奇，每個(gè)幼兒都爭(zhēng)搶著在老師身上摸一摸、捏一捏、按一按，對(duì)老師的回應(yīng)得到極大的滿足，同時(shí)使他們的歌唱和游戲更加輕松自如。】

幼兒園小班藝術(shù)活動(dòng)教案篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、幼兒知道雞蛋是雞媽媽生出來的，然后由雞媽媽孵出小雞來的。

　　2、幼兒能初步掌握音樂旋律，并隨著音樂做出相關(guān)的動(dòng)作。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　圖譜一張、制作蛋殼一副。音樂磁帶、錄音機(jī)。電子鋼琴活動(dòng)過程：

　　1、雞媽媽來了。

　　今天老師帶來了一位客人，小朋友想知道是誰嗎？

　　2、出示老母雞圖片，原來我們的客人是雞媽媽。

　　引導(dǎo)幼兒觀看圖片上的是誰？它在干什么？幼兒自由討論并回答問題。

　　（1）教師告訴幼兒雞媽媽今天下蛋了，一邊模仿母雞下蛋時(shí)的叫聲“咕咕噠”，一邊將蛋寶寶從母雞媽媽身后抽出。雞媽媽一邊孵蛋一邊唱歌，聽一聽它唱的是什么？教師唱歌曲第一句“ 小小蛋兒把門開，開出一只小雞來。”

　�。�2）提問“剛才雞媽媽唱的是什么？”幼兒跟著學(xué)唱第一句。

　　3、出示第二張圖譜。

　　（1）教師帶領(lǐng)幼兒觀察圖譜上的小雞（全身長(zhǎng)滿了毛，胖胖的），學(xué)習(xí)詞語“毛茸茸”、“胖乎乎”。

　�。�2）教師帶領(lǐng)幼兒邊做動(dòng)作邊唱歌詞“毛茸茸啊，胖乎乎”。

　　4、出示第三張圖譜。

　�。�1）幼兒觀察圖譜上的小雞在做什么？（唱歌）

　�。�2）教師帶領(lǐng)幼兒做動(dòng)作模仿小雞叫“嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰，唱起來”

　　5、完整學(xué)唱歌曲。

　�。�1）教師彈琴，幼兒跟著琴聲一起唱歌曲二遍。

　　（2）播放磁帶，幼兒跟著老師一起一邊做動(dòng)作，一邊唱歌一遍。

　�。�3）請(qǐng)個(gè)別幼兒來表演。

　　（4）音樂游戲“小小蛋兒把門開”。

　　6、小結(jié)。

　　師：雞媽媽和小雞們真開心，現(xiàn)在雞寶寶跟著媽媽一起到外面去找蟲子吃吧一起出去捉蟲子吃吧�；顒�(dòng)結(jié)束。

幼兒園小班藝術(shù)活動(dòng)教案篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　通過粘貼、涂畫等方式創(chuàng)作水果偶。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　通過粘貼、涂畫等方式創(chuàng)作水果偶。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.各種水果實(shí)物。

　　2.五官貼紙、一次性紙杯、牙簽、色紙、皺紋紙等各種用于裝飾的材料。

　　3.水彩筆、膠棒、水果刀、安全剪刀。

　　4.教學(xué)電子資源：【可愛的'水果偶】。

　　5.請(qǐng)家長(zhǎng)到幼兒園和孩子一起參加活動(dòng)。

　　活動(dòng)過程：

　　一、教師簡(jiǎn)要向家長(zhǎng)介紹“水果多多''主題的內(nèi)容，幫助家長(zhǎng)了解今天的活動(dòng)的主要目的。

　　——“水果多多''的主題我們已經(jīng)進(jìn)行了一段時(shí)間，小朋友們認(rèn)識(shí)了各種各樣的水果名字，并且還能用各種形容詞描述水果的顏色、味道、外形特征點(diǎn)等。今天制作“水果偶”的活動(dòng)有助于增強(qiáng)孩子對(duì)“水果”這個(gè)主題的興趣，還能展現(xiàn)孩子的創(chuàng)造力。

　　二、教師介紹制作水果偶的要求，并播放教學(xué)電子資源中的圖片給大家看。

　　三、家長(zhǎng)和孩子選擇相應(yīng)的材料進(jìn)行水果偶的制作，比如：用五官貼紙給水果貼上眼睛、嘴巴、鼻子；或者用水彩筆給水果畫出五官；或者用水果刀刻畫出五官；還可以用一次性紙杯當(dāng)作水果的身體，并用水彩筆在紙杯上涂涂畫畫做裝飾等。

　　四、將做好的水果偶擺放在一起，大家一起欣賞并請(qǐng)幼兒介紹自己的作品，給做好的水果偶起名字。

　　1.你們用什么水果做的？做的是什么？它的名字叫什么？

　　2.我們是用芒果做的，上面插了很多小牙簽，它的名字叫做“芒果刺猬”。

幼兒園小班藝術(shù)活動(dòng)教案篇5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、觀察自己的手，用印畫的方法印出手印。

　　2、創(chuàng)造性地印畫不同的手形，體驗(yàn)小手變變變的樂趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　繪畫前組織幼兒做各種手影游戲，豐富相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，幼兒活動(dòng)材料紙及水粉顏料和調(diào)色盤活動(dòng)過程

　　一、小手變魔術(shù)。

　　1、我們有一雙能干的手，你的小手會(huì)干什么呢？老師的手還會(huì)變魔術(shù)，邊念兒歌，邊用雙手造形：我有兩只手，左手和右手，變呀變呀變，變成……2、引導(dǎo)幼兒觀察手的不同造型，想象手變成了什么，像什么。（山、樹枝、仙人掌、花等）3、師幼共同游戲，體會(huì)用手造形的多種可能。

　　二、印一印小手的魔術(shù)。

　　1、引導(dǎo)幼兒討論：怎么樣把小手變的魔術(shù)印下來？

　　2、教師示范印畫的方法：想好印什么造型，把手蘸上自己喜歡的顏料印在紙上。

　　3、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。提醒幼兒印畫時(shí)放在紙上的手不能隨意動(dòng)。鼓勵(lì)幼兒大膽想象，用小手變換出不同的造形。

　　三、結(jié)束活動(dòng)。

　　1、請(qǐng)個(gè)別幼兒說一說自己印的小手魔術(shù)。

　　《小手印的快樂》教學(xué)背景我們?cè)O(shè)計(jì)活動(dòng)主要是圍繞孩子的。托班幼兒年齡小，如果我們單純地用小班方式來做，收獲甚小，但以魔術(shù)的形式來教，效果會(huì)更加明顯。游戲是托班幼兒生活中不可缺少的內(nèi)容。讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)，在游戲中快樂成長(zhǎng)吧!

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　1.幼兒印畫時(shí)畫面易臟，要著重輔導(dǎo)。

　　2.幼兒印畫時(shí)手容易移位。