幼兒園中班語言教案

時間：2022-10-15 12:59:17 幼兒園教案我要投稿

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　　在教學工作者開展教學活動前，時常需要用到教案，通過教案準備可以更好地根據(jù)具體情況對教學進程做適當?shù)谋匾恼{(diào)整。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園中班語言教案5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

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幼兒園中班語言教案篇1

　　活動目標：

　　1、學習使用數(shù)量詞“一張”；“一把”；“一艘”；“一只”。

　　2、能較清楚地看圖講述，感受看圖講述的樂趣。

　　活動準備：

　　PPT一張荷葉的圖片，書本。

　　活動過程：

　　一、出示圖片，認識荷葉。

　　小朋友們，你們知道這是什么嗎？（出示圖片）是一張荷葉，跟我一起說一遍，一張荷葉。那你們知道它有什么用處嗎？如果，老師給你一張荷葉，你會用它來做些什么呢？

　　二、出示第一張圖片，引導幼兒講述。

　　1、引導幼兒觀察圖片內(nèi)容。

　　讓我們來看一看，小青蛙和小雞在做什么吖？（出示圖片）看，小青蛙在做什么呢？那小雞看上去心情怎么樣吖？那小雞會說些什么呢？

　　2、幫助幼兒集體描述圖片內(nèi)容。

　　小青蛙送給小雞一張又大又軟的荷葉，小雞高興地連聲說謝謝。

　　三、引出第二張圖片，啟發(fā)幼兒講述。

　　1、出示第二張，引導幼兒觀察。

　　你們看，接下來又發(fā)生了什么事情呢？（出示圖片）唉，原來下大雨了！要是被雨淋濕了可就不好了，不過你們看，小雞著不著急吖？它呀，把荷葉當成了一把雨傘，跟我一起說下，一把雨傘。

　　2、跟幼兒一起描述圖片內(nèi)容。

　　突然下雨了，可是小雞一點也不害怕。又大又軟的荷葉正好可以當做一把雨傘，一點也沒有淋濕。這真是太棒啦！

　　四、出示第三張圖片，讓幼兒嘗試自行組織語言。

　　1、出示圖片，請個別幼兒回答。

　　下面我要請幾個小朋友來講一講他看到了什么？（出示圖片）來，我請舉手的小朋友來說一說，你看到了什么？

　　2、共同總結圖片內(nèi)容，進行講述。

　　一條小河擋住了了小雞的去路。不過，這也難不倒小雞，那張又大又軟的荷葉變成了一艘小船，平平安安地過了河。

　　五、在幼兒想象的基礎上出示最后一張圖片，并進行講述。

　　1、這下，小青蛙送給小雞的那張又大又軟的荷葉先變成了一把雨傘，再變成了一艘小船，那荷葉還可以再變成什么呢？那讓我來一起看看圖片上是什么樣的吧�。ǔ鍪緢D片）圖上又有一個動物，是誰呢？她看上去心情如何�。亢扇~到哪里去了呢？

　　2、共同復述圖片內(nèi)容。

　　原來啊，小雞是要去外婆家。小雞用荷葉做了一只大花籃，裝滿了鮮花，當做禮物送給了外婆，外婆可高興了。

　　六、串聯(lián)圖片，完整講述故事。

　　那么，我們把這四幅畫連在一起就是一個完整的故事啦，你們想不想聽老師說吖？

　　七、幼兒各自進行講述后個別示范。

　　那現(xiàn)在聽完了老師的故事，請下朋友們拿出自己的書，自己講一講這個故事，然后老師請一些小朋友來講給大家聽，好不好？

　　八、拓展延伸。

　　那以后到語言區(qū)活動的小朋友也可以來相互講一講這個故事喲。

幼兒園中班語言教案篇2

　　很多爸爸都有打呼嚕的習慣，設計本次活動是讓寶寶體驗爸爸工作的辛苦，加深對寶寶的情感。

　　活動準備：

　　鼴鼠爸爸的圖片

　　活動目標：

　　1、觀察圖片理解鼴鼠爸爸打呼嚕的原因。

　　2、體驗爸爸工作辛苦，有愛爸爸的情感。

　　活動過程：

　　一、談話導入

　　1、出示貼有幼兒爸爸調(diào)查表的展板：介紹自己爸爸的本領

　　小結：爸爸的本領真大，會開車、會……;爸爸真了不起!

　　2、我也請來了一個爸爸，看看會是誰?(出示鼴鼠爸爸的圖片)

　　二、理解故事

　　1、畫面一：

　　(1)鼴鼠爸爸和你們的爸爸一樣也有一個了不起的本領，瞧鼴鼠爸爸有什么本領呢?

　　2、畫面二：我們來看看有哪些小動物住進了鼴鼠爸爸造的房子?

　　3、畫面三～畫面六：

　　(1)鼴鼠爸爸工作了一天回到了家。猜猜鼴鼠寶寶會對鼴鼠爸爸說什么?聽聽它們是怎么說的?

　　(2)怎么傳來了震天響的呼嚕聲?

　　(3)這時鼴鼠寶寶們在干什么?鼴鼠爸爸醒了嗎?

　　(4)如果你是鼴鼠寶寶，看到爸爸工作了一天這么累，你會怎么做?

　　4、畫面七～畫面十一：

　　(1)鼴鼠寶寶們在干什么?

　　(2)鼴鼠寶寶和鼴鼠爸爸經(jīng)過一天的勞動，回到了家。這會鼴鼠爸爸還會和他的寶貝們玩游戲嗎?是啊，它們玩起了開飛機的游戲。

　　(3)平時吵著和爸爸做游戲的小鼴鼠怎么也睡著了?

　　三、完整欣賞。

　　播放課件，教師完整地講述繪本故事。

　　活動延伸：

　　繼續(xù)完成爸爸調(diào)查表

幼兒園中班語言教案篇3

　　活動由來及設計思路：

　　自從把《小藍和小黃》一書投放到娃娃圖書館，該書的借閱頻次很高，幼兒非常喜歡這本圖書。前期在美工區(qū)做過配色活動，非常吸引幼兒，并且幼兒有一些仿編故事和制作故事書的經(jīng)驗�！都殑t》中的注意領域目標提出：“引導幼兒喜歡聽兒童文學作品，會復述故事、續(xù)編故事；學習和仿編詩歌。”于是萌生了讓幼兒仿編故事，并在此基礎上共同制作圖畫書的活動。

　　活動目標：

　　1、通過仿編故事《小藍和小黃》，鼓勵幼兒大膽表述，培養(yǎng)幼兒的自信心。

　　2、嘗試以小組形式仿編故事，并制作圖書。

　　3、鞏固幼兒對i原色顏色變化的經(jīng)驗。

　　活動準備：

　　紅、黃、藍三色玻璃紙及透明塑料片(兩兩重疊后，會呈現(xiàn)另一種顏色)、白紙若干。

　　重點難點：

　　1、幼兒合作仿編故事。

　　2、幼兒合作制作圖畫書。

　　活動過程：

　　1、回憶故事《小藍和小黃》，激發(fā)幼兒仿編故事的欲望。

　　教師：前幾天，娃娃圖書館又多了一本新書，叫什么名字?

　　幼兒：《小藍和小黃》。

　　教師：上次我們在看這本書時，大家都很想借回去，后來我們想了一個什么好辦法?

　　幼兒：做一本書。

　　教師：你們還記得書里有誰嗎?

　　幼兒：小藍、小黃，還有它們的爸爸媽媽。

　　教師：當小藍和小黃成為好朋友擁抱在一起后，發(fā)生了什么事?

　　幼兒：變綠了

　　教師：除了哭、流眼淚，你還能想到用什么辦法把它們變回小藍和小黃?(鼓勵、啟發(fā)幼兒大膽想象故事情節(jié))

　　教師：小藍和小黃擁抱會變綠，其他顏色的朋友碰在一起會發(fā)生什么故事?

　　2、鼓勵幼兒以小組的形式仿編故事，并利用活動材料制作圖書。

　　教師：看看我這里有什么?(紅、黃、藍的小片片)

　　教師：你們可以從這里選兩個最喜歡的顏色，也編一個兩個顏色在一起的故事，然后做一本圖書講給大家聽，好嗎?

　　3、鼓勵幼兒能大膽進行表述。

　　幼兒以小組形式進行表述，教師重點指導仿編情況，鼓勵幼兒大膽想象及在小組討論時學習協(xié)商、合作。

　　4、延伸活動：將幼兒制作的圖書裝訂，供幼兒借回家，與家長共同分享。

　　教師：今天我們都編了好聽的故事，而且還制作了一本新書，你們可真棒!

　　教師：這本書放在哪里?

　　幼兒：娃娃圖書館。

　　教師：好!我們可以把書借回家，讓爸爸媽媽看到我們小朋友的新故事，好嗎?

　　個人反思：

　　1、活動中的優(yōu)點：

　　幼兒能結合自己的已有經(jīng)驗，對教師提出的問題積極思考。在仿編故事以及合作自制圖畫書的過程中，幼兒對活動有濃厚的興趣，活動專注。幼兒能夠通過協(xié)商、討論的形式解決遇到的困難及問題。在活動最后的分享環(huán)節(jié)中，幼兒能獨立地講述創(chuàng)編故事，展示自己制作的圖畫書，讓幼兒獲得了成就感，增強了自信心。

　　2、活動中的不足：

　　由于中班幼兒正處在以自我為中心的階段，社會觀點采擇能力發(fā)展尚不成熟，而本活動又是一個以合作為核心的活動，導致在具體的合作過程中幼兒遇到了困難。幼兒目前的合作水平以及在合作中體現(xiàn)出來的特點也將成為一個新的課程生長點。在后期我們將嘗試給兒童多提供類似以合作為主題的活動，借助活動培養(yǎng)幼兒的社會交往能力，從而促進幼兒的社會性發(fā)展。

　　主要內(nèi)容：

　　1、故事選擇適合幼兒，活動挑戰(zhàn)性適宜。

　　教師設計活動的思路清楚，活動節(jié)奏把握平穩(wěn)。教師的指導凸顯其靈活性、針對性，當在活動過程中遇到困難時，及時進行調(diào)整，降低難度。幼兒對活動感興趣，在活動中非常自主、自律、專注而有序，享受活動過程。幼兒的持久性很突出，語言表達能力非常強，仿編故事時使用了豐富的詞匯。

　　教師在材料的選取上體現(xiàn)了創(chuàng)造性和教育性，在活動中幼兒不僅獲得了制作經(jīng)驗，鍛煉了技能，同時也啟發(fā)了幼兒的興趣。

　　2、對于“如何選擇適合孩子年齡水平的活動”思考不足。

　　該活動有兩個難點：一是小組合作仿編故事，另一個是合作制作圖畫書。在活動開始前教師可能交代不太清楚，講解欠到位，所以活動開始之初幼兒有些茫然，不知道應該做什么。另外，如果教師事先能對圖畫書的形式、要素等分析得更充分會更好地促進活動的順利開展。

　　建議：如果教師前期能夠?qū)适聲闹v解更詳盡、分析更深人和到位一些，就能更好地幫助幼兒應對活動中出現(xiàn)的困難。建議對活動內(nèi)容可以做一些拆分，有些活動內(nèi)容可以繼續(xù)延伸下去，在分工和合作上考慮得更周到一些。

　　綜合評析：

　　1、活動的題材選取很好，是兒童圖畫書在教育課程方面的`運用與嘗試。教師對活動材料的選擇適合本班幼兒。

　　2、教師對于教育目標的設置，關注到幼兒已有經(jīng)驗和能力水平，目標的適宜性保證了活動的順利展開。小組活動形式，使教師能夠充分關注到每個幼兒，使每個幼兒都得到與教師、同伴互動和練習的機會，便于教師在活動過程中觀察幼兒，并根據(jù)情況及時調(diào)整指導的方式方法，實現(xiàn)教育目標。

　　3、教研活動中對仿編故事的適宜性和挑戰(zhàn)性，通過幼兒的現(xiàn)場表現(xiàn)進行了分析，充分肯定了活動對于幼兒長遠發(fā)展的意義和教師的嘗試。同時針對活動的難點在活動中是否得到解決，提出了很好的建設性意見。例如，對所用圖書的進一步分析、活動前的具體分：過程中的要求應交代清楚等，便于教師在后續(xù)活動中進行調(diào)整，達到促進幼兒更好發(fā)展的目的。

　　附：故事內(nèi)容《小藍和小黃》

　　這是小藍。

　　小藍的家里，還有藍爸爸和藍媽媽。

　　小藍有好多朋友，可是他最好的朋友是小黃，小黃就住在街對面。

　　他們最喜歡玩藏貓貓和轉啊轉圈圈兒!

　　在學校里，他們整整齊齊地排排坐。

　　放了學，他們就又跑又跳。

　　一天，媽媽要去買東西，她對小藍說：“你待在家里別出去�！�

　　可是小藍還是跑出去找小黃了。

　　唉!街對面的房子里沒有人。

　　他這邊找找，那邊找找，找呀找呀……突然在拐彎角上，找到了小黃!

　　他們開心地抱在了一起，抱啊抱啊，結果他們變綠了。

　　然后，他們?nèi)ス珗@玩，他們穿過一條隧道。他們追著小橙玩。他們又爬上一座大山。

　　啊，好累，他們回家去了。

　　可是，藍爸爸和藍媽媽卻說：“你不是我們的小藍，你是綠的�！�

　　黃爸爸和黃媽媽也說：“你不是我們的小黃，你是綠的�！�

　　小藍和小黃好傷心。他們哭了，流出了大滴的藍眼淚和黃眼淚。

　　他們哭啊哭啊，直到全都變成了眼淚。

　　最后，他們把自己收攏到了一起，他們說：“現(xiàn)在，爸爸和媽媽能認出我們來了巴?”藍媽媽和藍爸爸見到他們的小藍，開心極了。又是抱又是親。他們也抱了小黃……但是，快看……他們變綠了!現(xiàn)在，他們知道是怎么回事了。于是，他們走到街對面去報告這個好消息。大家高興地互相擁抱。孩子們一直玩到吃晚飯的時間。

幼兒園中班語言教案篇4

　　活動目標：

　　1、圖文匹配游戲，嘗試根據(jù)傘的外形結構認讀“傘”字，對閱讀漢字感興趣。

　　2、學習兒歌，知道傘的多種用途，并能用語言進行簡單的仿編。

　　3、能愉快的參與識字以及兒歌仿編等活動。

　　活動準備： 1、小傘一把、相應的圖片

　　2、在紙上寫上兒歌

　　活動過程：

　　一、游戲“請你猜一猜”，引起幼兒興趣。 老師畫一樣東西，請你猜猜是什么？

　　二、學習兒歌《傘可以做什么》 1、你有傘嗎？在什么時候用？用它可以做什么？

　　2、教師朗誦兒歌，提問：傘可以做什么？

　　3、展示兒歌，教師提問，幼兒回答然后交換，引導幼兒初步學習兒歌。

　　三、進行圖文匹配游戲

　　1、出示“避風雨”的圖片，提問：這是什么？誰能幫它找一個漢字朋友？

　　2、出示其他圖片，請幼兒幫它們找朋友。

　　3、出示漢字卡片“傘”，提問：這是什么字？你是怎么知道的？

　　4、教師帶領幼兒一起閱讀圖夾文兒歌。

　　四、仿編兒歌活動

　　1、討論：傘可以避風雨、當拐杖，傘還可以做什么？

　　2、選擇有代表性的用途畫在紙上，編成兒歌，帶領幼兒閱讀。

　　五、游戲：戰(zhàn)勝大灰狼

　　1、小朋友真能干，我們帶上小傘去玩吧，如果遇上大灰狼怎么辦？

　　2、游戲兩遍。

　　附：無論陰晴，傘總有它的現(xiàn)實用處。

　　傘的用途一：遮風擋雨；這是發(fā)明者的初衷，有它沒有落湯雞。

　　傘的用途二：遮陽防曬；隨著人們對健康意識的提高，美美們對自身容貌的保養(yǎng)，科技的發(fā)展，消費水平的提高，現(xiàn)在的傘越來越貴，使用范圍廣了，防什么UVA/UVB的，輕便而且小巧。

　　傘的用途三：擋風沙；在北京內(nèi)蒙到了一定季節(jié)經(jīng)常有沙塵暴，沒有穿風衣戴口罩時可以用傘先頂住。結實的它可以逆風保護你！

　　傘的用途四：遮丑；如果臉蛋上長了不雅觀的小不點，或者頭一天晚上哭過次日成“孫悟空”了，或者被人打到成“豬八戒”了，或者……只要不想讓別人看見的，拿著雨傘都可以擋。掩得一時是一時嘛。

　　傘的用途五：擋臟物；如果走在大街上，忽聞遠處飄來的惡臭，（如死耗子、嘔吐物和垃圾等）又不得不經(jīng)過那條道時，摒住呼吸，聞就惡心了，看了簡直要吐的。這時可以拿傘擋住自己的余光，眼不看為凈。

　　傘的用途六：襯托；部分講究搭配的愛美的女子，時尚的她已經(jīng)不局限于只是衣褲鞋搭配，連傘也要和衣服色調(diào)和諧。故在街上看見打傘的不一定是為了保護肌膚或別的，而是為了配合整體效果。

　　傘的用途七：廣告功能；現(xiàn)在超市有很多買什么贈傘，傘上邊有著商品名稱及廣告語，超市也出自己的傘，作為贈品送給顧客為自己免費打廣告，明智之舉，一把傘的成本有多高不說，反正超市贈的傘一般質(zhì)量有限，成本超低的，給人打在大街上走來走去，一傳十，十傳百。值！

　　傘的用途八：防御功能；曾經(jīng)在一電視節(jié)目介紹，女子平時都可以用什么抵御逼近自己身邊的“狼”，可以用胡椒噴霧，可以用尖銳的鑰匙，可以用高跟鞋跟，還可以用傘。長傘可以相當于一根輕便的鐵棒，“縮骨遮”可以直擊欲抓住你的敵人的手腕，或者隨便甩，來個快刀斬亂麻也比什么都沒有無反抗之力強。