【精選】幼兒園大班社會(huì)教案模板匯編9篇
作為一名人民教師，就不得不需要編寫教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。教案應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編整理的幼兒園大班社會(huì)教案9篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
幼兒園大班社會(huì)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1.了解一些弱勢(shì)人群的需要，并知道幫助他們。
2.初步了解手語，知道手語的作用。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
課件、音樂《幸福拍手歌》、圖片一套、視頻《千手觀音》
活動(dòng)過程：
一、看錄像，引入活動(dòng)
1.播放第一組圖片，讓幼兒觀看。
引入:小朋友隨音樂（幸福拍手歌）進(jìn)入活動(dòng)室
師:小朋友，看你們這么高興、這么快活，多幸福呀！可是你們知不知道在我們的身邊還生活著這樣一群人：他們可能永遠(yuǎn)都看不見花兒的笑容，聽不到鳥兒的歌聲，還有的手沒有了、腳沒有了，他們的學(xué)習(xí)、生活都很艱難。今天老師就請(qǐng)小朋友來觀看這樣的一組畫面。小朋友們，仔細(xì)觀看（幼兒觀看第一組殘疾人的生活畫面）。
師：小朋友，你們都看到了什么？
教師小結(jié)：剛才我們大家看到的是一組肢殘人的生活畫面。肢殘人是沒有手和腳，只能座在輪椅上的，那我們?cè)賮砜匆唤M殘疾人的生活畫面，讓我們一起來看看。（教師打開盲人的生活畫面）
2.播放第二組圖片，讓幼兒觀看
師：剛才我們看的這一組是什么人的生活畫面（幼兒回答）
師：為什么是盲人呢？誰先來說？（幼兒回答）
教師小結(jié)：對(duì)了，眼睛看不見，走路依靠一根棍子的是盲人，那還有嘴巴不會(huì)說話，而且耳朵也聽不到任何聲音的又是什么人呢？（幼兒回答）恩，小朋友說的真好
師：小朋友，看見了這些殘疾人，你們心里有什么樣的感受呢？
師：是啊，我們?cè)谧拿總�(gè)小朋友都有一個(gè)健康的身體，可你們想一想，這些殘疾人和我們健康人相比，在生活中都會(huì)遇到什么樣的困難呢？
二、了解殘疾人的生活，激發(fā)關(guān)愛殘疾人的情感。（出示視頻一個(gè)）
觀看后提問：如果你在生活中遇到殘疾人該怎么幫助他們？幼兒自由答。
三、用手語關(guān)愛聾啞人
1.引出手語
師：小朋友想的真周到，你們真是有愛心的孩子，想了這么多辦法去幫助他們。那如果你們要去幫助那些聾啞人的時(shí)候，應(yīng)該用什么方式與他們交流呢？
師：對(duì)，因?yàn)樗牪坏�、也說不出來，只好用手做動(dòng)作和別人溝通，這就是聾啞人說話的語言,叫做手語。
2.學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單手語
師：小朋友，你們能看懂手語嗎？老師做做看，你們來猜猜。（教師做幾個(gè)手語，如你、你好、我、我愛你、謝謝、爸爸、媽媽等）
師：現(xiàn)在讓我們小朋友也來學(xué)一學(xué)吧�。ㄓ變焊蠋煂W(xué)手語）
師：孩子們，你們學(xué)會(huì)了一些簡(jiǎn)單的手語動(dòng)作,以后遇到聾啞人的時(shí)候，就可以用學(xué)來的手語來與他們對(duì)話了。
四、欣賞《千手觀音》
小結(jié)：你們真是有愛心的好孩子，有了你們的幫助，這些殘疾人就不會(huì)太傷心了，通過努力與別人的幫助，好多殘疾人還參加了我們的春節(jié)晚會(huì):
1.《千手觀音》的圖片
師：她們都是聾啞人，什么都聽不到，但她們卻跳得非常好，她們真棒。
2.錄像《千手觀音》
五、《感恩的心》，學(xué)習(xí)殘疾人堅(jiān)強(qiáng)勇敢、克服困難的精神。
小結(jié)：他們得到了許多人的幫助才有了今天的精彩，他們堅(jiān)強(qiáng)與克服困難的精神值得我們學(xué)習(xí)，他們感謝大家，給大家?guī)砹艘皇缀寐牭氖终Z歌《感恩的心》讓我們帶著一顆感恩的心來感謝大家，感謝天下所有的好心人。
幼兒園大班社會(huì)教案 篇2
目標(biāo)：
1、正確對(duì)待換牙現(xiàn)象，了解乳牙和恒牙的區(qū)別。
2、知道保護(hù)牙齒的重要性。
準(zhǔn)備：
1、PPT課件。
2、故事《換牙》的磁帶。
3、保護(hù)牙齒的視頻。
過程：
一、丁丁擔(dān)心啥。
--有一個(gè)小朋友叫丁丁，一天早上他的牙齒搖動(dòng)了。這是怎么回事呢？丁丁的牙齒到底怎么了？
--教師播放故事前半部分（開頭至"……就用手輕輕地碰碰牙齒"）。
--丁丁的牙齒搖動(dòng)了，他以為牙齒怎么樣了？（爛掉了）。
--丁丁為什么以為牙齒爛掉了？（因?yàn)樗蛱焱砩贤党粤颂嵌覜]有刷牙）。
--丁丁以為他的牙齒要爛掉了，會(huì)掉下來，他是怎么做的？（不敢大聲說話、不敢張大嘴吃飯，還用手捂住嘴巴）。
二、丁丁換牙了。
--老師發(fā)現(xiàn)丁丁害怕的樣子，她是怎樣做的呢？我們繼續(xù)聽下去。
--教師播放故事《換牙》的后半部分（從"這時(shí)，老師看見了……"至結(jié)束）。
--老師是怎樣對(duì)丁丁說的？她為什么讓丁丁別害怕？（因?yàn)槎《〉难例X不是要爛掉，而是要換新牙了）。
--那你換新牙了嗎？現(xiàn)在請(qǐng)你們仔細(xì)觀察一下旁邊小朋友的牙齒，看看有什么發(fā)現(xiàn)，待會(huì)告訴我們。（有黑的牙齒、掉了幾個(gè)牙齒）。
--如果我們?cè)儆醒例X搖動(dòng)或者是掉下來你們會(huì)害怕嗎？
--小結(jié)：你們?yōu)槭裁磿?huì)不害怕了呢？因?yàn)閾Q牙是每個(gè)人都必須經(jīng)歷的自然現(xiàn)象，說明你們長(zhǎng)大了。
--出示PPT1：我們?cè)趽Q新牙時(shí)，怎樣才能有一口漂亮、整齊的牙齒呢？
--小結(jié)：我們?cè)趽Q牙的時(shí)候，不能用手去扳它，用舌頭去舔，這樣長(zhǎng)出來的牙齒才會(huì)漂亮、整齊。
三、乳牙與恒牙。
--人的一生有兩種牙齒，一種叫乳牙，一種叫恒牙。你想知道它們嗎？我們來聽一聽。
--教師以乳牙的口吻邊講述《老朋友和新朋友》，邊出示PPT2。
--剛才老師說到了兩種牙齒，它叫什么？（乳牙），對(duì)，這就是在我們吃奶的時(shí)候就長(zhǎng)出來的牙齒，乳牙。
--那它叫什么呢？（恒牙）。這就是在乳牙之后會(huì)陪著我們一生的牙齒，他叫恒牙。
--出示PPT2：你們看看，乳牙和恒牙有什么不一樣的地方嗎？（牙齒的數(shù)量變多了，牙齒變大了，磨牙變多了，顏色變了）。
--那我們來數(shù)一數(shù)，看看乳牙有多少顆？那恒牙呢？恒牙比乳牙多，什么牙齒比乳牙多呢？
--引導(dǎo)幼兒討論：為什么恒牙要來替換乳牙？
--小結(jié)：對(duì)，因?yàn)樾∨笥验L(zhǎng)大了，吃的東西越來越多，越來越硬，乳牙咬不動(dòng)，嚼不爛了，所以要換更堅(jiān)固的恒牙。
--恒牙會(huì)永遠(yuǎn)和我們?cè)谝黄�，那我們�?yīng)該怎樣保護(hù)它呢？
--播放保護(hù)牙齒的視頻。我們應(yīng)該怎么樣去保護(hù)牙齒呢？（早晨起床后，晚上睡覺前都要刷牙）。
--你們平時(shí)是怎樣刷牙的呢？
--師幼共同學(xué)習(xí)刷牙。
--出示PPT3:你們想不想有這樣漂亮、整齊的牙齒呢？只要我們小朋友以后少吃糖、少喝碳酸飲料、早晚堅(jiān)持刷牙，那么今后我們的牙齒就會(huì)變得既漂亮又整齊。
幼兒園大班社會(huì)教案 篇3
【活動(dòng)過程】
一、操作樂器，感受聲音給我們帶來的不同感受。
1．請(qǐng)個(gè)別幼兒上來操作樂器，并說說玩的是什么，聲音是怎么樣的。
2．請(qǐng)五六個(gè)幼兒集體操作，說說自己的感受。
3．聽錄音后，提問：你喜歡哪種聲音?為什么?
二、出示圖片、講述故事。
1．為什么火車的吼叫聲使小動(dòng)物逃走了?鮮花枯萎了?
2．為什么音樂氣墊火車那么受大家歡迎呢?
三、聽幼兒自錄的日常噪聲，討論噪聲的產(chǎn)生及危害。
1．為什么我們不喜歡聽噪聲? (危害健康、聽力下降、心情煩躁。)
2．我們?nèi)绻牭皆肼曉趺崔k? (捂住耳朵或躲開)
3．為什么會(huì)有噪聲?(從自身的行為談起)
4．如何減少噪聲? (幼兒自由討論并回答)
【活動(dòng)延伸】
觀察幼兒園日常生活中噪聲的主要來源。
【活動(dòng)評(píng)析】
一、設(shè)計(jì)意圖
現(xiàn)代的都市和城鎮(zhèn)充滿了噪聲。噪聲也是一種污染，讓幼兒知道噪聲會(huì)給人體健康帶來危害，是本次活動(dòng)的主要目標(biāo)。為了給幼兒加深印象和提高學(xué)習(xí)興趣，本活動(dòng)中的多個(gè)環(huán)節(jié)巧妙地運(yùn)用幼兒的各種感官，并結(jié)合了故事進(jìn)行教學(xué)，讓幼兒分辨躁聲和樂音，通過對(duì)比感受樂音美，從而得出噪聲對(duì)人體的危害，并萌發(fā)主動(dòng)減少噪聲的意識(shí)。
二、效果分析
讓幼兒把周圍日常噪聲錄制下來，然后播放給大家聽，使我們對(duì)常常充耳不聞、耳熟能詳?shù)脑肼暭右宰⒁�，收到了較好的效果。幼兒活動(dòng)的興趣很高，討論過程中各抒已見，最后得出了“噪聲有害環(huán)境”的結(jié)論，達(dá)到了良好的教學(xué)效果。
幼兒園大班社會(huì)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、簡(jiǎn)單了解植樹的方法與步驟。
2、嘗試與父母或同伴一起進(jìn)行植樹活動(dòng)，體驗(yàn)合作的重要性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、植樹的圖片。
2、小樹苗圖片。
活動(dòng)過程：
一、開始部分。
教師：誰能說一說3月12日是什么節(jié)日?為什么會(huì)有這個(gè)節(jié)日?植樹有什么作用呢?
教師：3月12日是植樹節(jié)。因?yàn)闃淠究梢允刮覀兊沫h(huán)境變得更加美麗，我們的國(guó)家為了號(hào)召人們愛護(hù)樹木、植樹造林，保護(hù)我們良好的生活環(huán)境，就把3月12日定為植樹節(jié)。小朋友們可以在這天植樹哦。
二、教師通過設(shè)置情境引出活動(dòng)主題引發(fā)幼兒興趣。
1、教師出示小樹苗圖片，扮演小樹苗的口吻說：小朋友們好，我是小樹苗，今天來到你們這兒，你們歡迎嗎?你們會(huì)照顧我嗎?(幼兒自由回答。)2、引導(dǎo)幼兒了解照顧小樹苗的最好辦法。
教師：你們知道小樹苗最喜歡生活在哪里嗎?你知道應(yīng)該怎樣植樹嗎?
教師：照顧小樹苗的最好辦法就是將它種植在土壤中，并慢慢照顧長(zhǎng)大。
三、通過觀看圖片，讓幼兒了解植樹的主要過程與環(huán)節(jié)。
1、教師：你們知道植樹的過程是什么嗎?
2、幼兒根據(jù)觀看的圖片回答。
教師：小朋友說得很好。首先要在土地上挖好大小適宜的樹坑;然后小心地放下樹苗，一個(gè)人扶正樹苗，另一個(gè)人鏟一些土將樹苗的根部埋起來，注意不要將樹苗埋得太深或太淺;填完后可以輕輕地用腳踩一踩，把土踩得踏實(shí)一些;最后給小樹苗澆水，澆水的`時(shí)候還要一個(gè)人輕輕地扶著小樹苗，另一個(gè)人慢慢地給小樹苗澆水，不能一下子將全部水倒進(jìn)樹坑，那樣容易將小樹苗沖倒。
四、引導(dǎo)幼兒回家嘗試植樹活動(dòng)。
1、教師引導(dǎo)幼兒說說植樹要準(zhǔn)備哪些用具。
教師：我們植樹時(shí)需要準(zhǔn)備哪些用具?注意什么呢?
教師：植樹時(shí)要帶好小桶、鏟子、小樹苗。而且要選好一個(gè)空地，在土地上挖好大小適宜的樹坑;然后小心地放下樹苗，一個(gè)人扶正樹苗，另一個(gè)人鏟一些土將樹苗的根部埋起來，注意不要將樹苗埋得太深或太淺;填完后可以輕輕地用腳踩一踩，把土踩得踏實(shí)一些;最后給小樹苗澆水，澆水的時(shí)候還要一個(gè)人輕輕地扶著小樹苗，另一個(gè)人慢慢地給小樹苗澆水，不能一下子將全部水倒進(jìn)樹坑，那樣容易將小樹苗沖倒。小朋友回到家可以和爸爸媽媽一起種樹，并把自己在整個(gè)活動(dòng)中的感受記錄下來，和長(zhǎng)輩一起分享植樹的快樂。
幼兒園大班社會(huì)教案 篇5
目標(biāo)：
1、了解乘坐地鐵的基本流程。
2、會(huì)看地鐵里的相關(guān)標(biāo)識(shí)，明白乘坐地鐵的基本規(guī)則及禮儀。
3、了解地鐵是綠色出行的方法之一，感受地鐵的方便與快捷。
準(zhǔn)備：
1、乘坐地鐵過程排列示意圖（每個(gè)小組一份）。
2、乘坐地鐵ppt（地鐵里的相關(guān)標(biāo)識(shí)地鐵的錄像）。
3、地鐵內(nèi)提示用的各種標(biāo)志。
過程：
一、導(dǎo)入，引起幼兒興趣。
1、小朋友，你去過蘇州樂園嗎？
2、你是乘坐什么交通工具去蘇州樂園的？
3、小結(jié)：有的小朋友是坐自己家的私家車去的，有一部分小朋友是乘坐公共汽車、地鐵等公共交通工具去的。
二、排列圖片，了解乘坐地鐵的流程。
1、你們坐過地鐵嗎？怎樣坐地鐵呢
2、幼兒的操作，并展示介紹
3、小結(jié)：原先乘坐地鐵的步驟是“買票→進(jìn)閘→坐地鐵→出閘→最后到目的地”
4、為什么有人不買票就進(jìn)閘呢？
5、小結(jié)：原先買票的方式也很多，有的現(xiàn)場(chǎng)買票、學(xué)生E卡通、老年卡、蘇州通，還有銀行卡、手機(jī)刷卡進(jìn)行綁定，能夠直接刷卡進(jìn)入，所以才會(huì)出現(xiàn)有的有買票的步驟，有的沒有沒票的步驟。
三、在模擬坐地鐵的情境中，了解地鐵里的一些基本設(shè)施及相關(guān)標(biāo)識(shí)。
1、學(xué)習(xí)看方向坐車及等車禮儀
�。�1）（播放列車進(jìn)站語音提示）你聽到了什么，它提醒我們注意什么？
�。�2）原先，坐車首先要看列車開往的方向。（出示時(shí)間提示牌）這是什么？它告訴我們什么意思？
�。�3）來，我們?nèi)フ九_(tái)等車吧！（出示列車屏蔽門的背景，幼兒模擬上車）
教師與幼兒交流等車的站位？等車時(shí)就應(yīng)注意的事項(xiàng)？
2、認(rèn)識(shí)車廂里的標(biāo)識(shí)，學(xué)習(xí)禮貌、安全地乘坐地鐵。
（1）有一個(gè)小姐姐也要來坐車，我們來看看他是怎樣乘坐地鐵的？（觀看錄像）
�。�2）車廂里還有哪些標(biāo)志，我們能夠自由看一看，你能看懂嗎？待會(huì)兒和大家來分享。
�。�3）小結(jié)：這些標(biāo)志都是在時(shí)刻提醒我們注意安全，做一個(gè)禮貌的乘客。
3、了解車廂里的設(shè)施設(shè)備，明白其用途。
�。�1）車廂里還有些什么東西？
�。�2）小結(jié)：車廂里的這些設(shè)施，給我們創(chuàng)設(shè)了舒適的乘車環(huán)境，保證我們的乘車安全。
四、感受地鐵出行的方便與快捷，倡議幼兒綠色出行。
1．從地鐵上的電視導(dǎo)入播放宣傳片，了解蘇州地鐵的發(fā)展趨勢(shì)。
2、提問：目前蘇州地鐵有幾條線路？接下來會(huì)有多少條？坐地鐵，給我們哪些方便？
3、小結(jié)：地鐵沒有紅綠燈，十分方便、快捷，而且不會(huì)排放尾氣，十分環(huán)保。所以我們今后要綠色出行從我做起，從此刻做起。
4、尾聲。（播放提示音“蘇州樂園站，請(qǐng)從左邊車門下車，注意腳下安全”）提示小朋友做好準(zhǔn)備，有序下車！
幼兒園大班社會(huì)教案 篇6
活動(dòng)內(nèi)容：
各行各業(yè)設(shè)計(jì)意圖：《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中指出："從幼兒談起自己的理想以及與自己生活有關(guān)的各行各業(yè)人們的勞動(dòng)，培養(yǎng)其對(duì)勞動(dòng)者的尊重和敬仰之情。"而現(xiàn)實(shí)生活中幼兒對(duì)各行各業(yè)的勞動(dòng)缺乏體驗(yàn)，部分幼兒不懂得尊重各行各業(yè)的勞動(dòng)者，針對(duì)幼兒的這一情況，通過活動(dòng)的開展來激發(fā)幼兒尊重各行各業(yè)勞動(dòng)者的美好情感及各行各業(yè)與我們生活的密切關(guān)系。并且通過談話發(fā)展幼兒的口語表達(dá)能力。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解生活中各行各業(yè)，知道常見幾種行業(yè)的名稱，了解各行各業(yè)與與我們生活的密切聯(lián)系。
2、通過討論、交流等活動(dòng)培養(yǎng)幼兒良好的語言表達(dá)能力。
3、培養(yǎng)對(duì)各行各業(yè)人員的尊重和敬仰之情。
活動(dòng)重點(diǎn)：
認(rèn)識(shí)生活中常見的行業(yè)，并能說出各行各業(yè)的名稱。
活動(dòng)難點(diǎn)：
能夠大膽準(zhǔn)確說出各行各業(yè)中的職業(yè)性質(zhì)與人們的生活密切聯(lián)系。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、各行各業(yè)工作者圖片。
2、護(hù)士、醫(yī)生服裝（課前排練好情景劇）
活動(dòng)過程：
一、情境導(dǎo)入
1、師：唉，他怎么了？幼：（肚子痛）師：去了哪里？幼：（醫(yī)院）師：看一看他們?cè)诟墒裁囱剑坑祝海ǹ床。ㄗⅲ赫?qǐng)幼兒扮演醫(yī)生、護(hù)士、病人）
2、師：那你知道醫(yī)院里面都有什么人嗎？
幼：醫(yī)生、護(hù)士、病人
3、1）師：那你知道醫(yī)生主要是干什么工作嗎？
幼：看病、拍片、做手術(shù)、寫病歷、開藥方等
2）師：那護(hù)士主要是干什么工作呢？
幼：（照顧病人、換床鋪、打針）
二、與幼兒交談自己的理想。
那小朋友們，你們長(zhǎng)大了想做什么工作呀？（如：醫(yī)生、警察、科學(xué)家等）老師小結(jié)：小朋友說了這么多，我們把這些工作統(tǒng)稱為職業(yè)。
三、出示各行各業(yè)工作者的圖片，讓幼兒進(jìn)行認(rèn)識(shí)和了解。
1、師：你們看，我這兒有一些工作者的圖片，你們知道他們都是干什么的？
幼：他是老師、廚師消防員等
2、師：你們是怎么知道他們是做這些工作的呢？
幼：他們穿的衣服或者配飾等
3、師：不同職業(yè)的人干不同的工作，誰能來介紹一下他們做什么主要的工作？
幼：老師師給傳授知識(shí)的，教書育人的等等
四、討論了解各行各業(yè)在人們生活中的重要性。
師：小朋友們這些職業(yè)都是我們?nèi)粘Ｉ钪谐Ｒ姷模菦]有他們我們的生活會(huì)變成什么樣？（或他們給我們的生活帶來了什么好處？）幼：沒有警察叔叔，就會(huì)有很多壞人危害社會(huì)了；沒有有列車員叔叔在，我們不能安全有序地乘坐火車教師小結(jié)：小朋友知道這些人在我們的生活中很重要，我們要去學(xué)會(huì)敬仰和感恩他們，因?yàn)槲覀冮L(zhǎng)大之后也會(huì)成為生活中的某一人員。
幼兒園大班社會(huì)教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：通過社區(qū)的爺爺奶來教我們一些民間的游戲，使孩子們知道這些民間游戲讀起來朗朗順口，符合孩子的年齡特點(diǎn)，是大人小孩都喜歡的游戲。
活動(dòng)準(zhǔn)備：與社區(qū)爺爺奶奶已聯(lián)系好。
活動(dòng)過程：
1、帶孩子看看一樓走廊的畫，讀讀這些童謠，知道這些童謠還可以做游戲，引起幼兒的興趣。
2、請(qǐng)來了社區(qū)的爺爺奶奶：今天他們來教我們這些游戲，因?yàn)檫@些游戲在他們小的時(shí)候就有了，而且大家都很喜歡，所以一代一代傳下來的，我們叫他民間游戲。
3、分組開展游戲，爺爺奶奶和孩子一起游戲。
4、中國(guó)的民間游戲還有很多，下次我們走出幼兒園到社區(qū)去看看還有那些游戲和我們中國(guó)才有的東西
延伸活動(dòng)：與社區(qū)聯(lián)系好豬只有二合爺爺奶奶一起游戲，欣賞戲劇表演。
幼兒園大班社會(huì)教案 篇8
設(shè)計(jì)意圖：
這次活動(dòng)的設(shè)計(jì)主要是針對(duì)本學(xué)期幼兒課題活動(dòng)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)之養(yǎng)成良好的傾聽習(xí)慣來設(shè)計(jì)的。這次活動(dòng)，旨在讓幼兒認(rèn)識(shí)生活中常見的手語，能說說這些手語所表達(dá)的含義，并知道在別人休息或者工作等時(shí)，不要大聲說話，以免影響他人。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.認(rèn)識(shí)生活中常見的手語，能說說這些手語所表達(dá)的含義，體驗(yàn)用手說話的樂趣。
2.學(xué)習(xí)傾聽的習(xí)慣，讓幼兒知道在別人休息或者工作等時(shí)，不要大聲說話，以免影響他人。
3.培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。
4.激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.PPT課件。
2.《可愛頌》歌曲音樂。
活動(dòng)過程：
一、熟悉生活中常見的手語，知道表示的含義
1.直接導(dǎo)入活動(dòng)。
教師用食指在嘴前作出“噓——”的表情
師：“聽，我的手在說什么話?”(請(qǐng)大家靜下來)。
2.師幼了解日常生活中的各種手語。
(1)等幼兒都安靜下來后，教師：“聽，我的手兒又在說話了�！弊龀觥柏Q大拇指”的動(dòng)作。師：“知道手語的意思，并且能夠安靜下來聽老師上課的小朋友你們真棒!”
(2)教師用手在胸前比劃出“OK”的樣子，幼兒說說這是什么意思。(OK表示“好的，行”的意思)
(3)教師用食指和中指比劃“耶”動(dòng)作，幼兒說說什么時(shí)候我們會(huì)用到這個(gè)手勢(shì)?它表示什么意思?(我們勝利了)
(4)教師走上前，跟下面的任一個(gè)幼兒握手說：“我的手還會(huì)說‘你好’，請(qǐng)你也跟你邊上的小朋友說聲‘你好’吧�！闭�(qǐng)幼兒同旁邊的幼兒表演一下。
(5)大家一起來說說這些動(dòng)作表示的意思。
播放PPT課件中“停、歡迎(拍手)，舉手，恭喜的動(dòng)作”。
3.學(xué)習(xí)手語表達(dá)的情緒。
師：“我們的手的本領(lǐng)可真大，能說這么多的話，可一點(diǎn)也不比我們的嘴巴差呢。有的時(shí)候，我們的手還可以表現(xiàn)我們的一些情緒呢。你們想知道嗎?咱們一起看一看學(xué)一學(xué)好嗎?”
(1)他怎么了?(很生氣。)生氣是什么樣子的?我們一起學(xué)一學(xué)吧。
(2)他在做什么?(小朋友在思考該怎么辦。)我們一起學(xué)一學(xué)思考的動(dòng)作。
4.幼兒表演手語，邊表演，邊說說手語表現(xiàn)的意義。
(1)師：“我們的手會(huì)說這么多話，那么小朋友你們的手呢?肯定也會(huì)說很多話，來，咱們一起試試用手語表示想要說的話一起來說給大家聽聽�！庇變鹤杂杀硌�，并讓幼兒說一說動(dòng)作表達(dá)的意思。
有出示手指表現(xiàn)數(shù)數(shù);豎起手指表現(xiàn)小兔子;張開手掌學(xué)小貓叫表示“貓來了”;“石頭”“剪刀”“布”，蒙起雙眼表示“躲好了嗎?”等等。
教師小結(jié)：“我們?cè)谟檬终f話的時(shí)候要注意，你的動(dòng)作要讓別人明白你表演的是什么，否則，大家就‘聽’不懂了�！�
(2)學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)字手語。
二、表演手指操：可愛頌
1.“手還可以跟別人交流，瞧——”教師邊表演“我愛你”的動(dòng)作，邊說“我愛你”。
師：“你會(huì)對(duì)誰說‘我愛你’呢?”幼兒說說自己愛的人，并用手語表示。
2.幼兒集體用跟著音樂表演手指操《可愛頌》。
師：“手還可以唱歌呢，我們一起來試試看�！辈シ乓魳�。
三、學(xué)習(xí)傾聽，讓幼兒學(xué)習(xí)在哪些場(chǎng)合下不要大聲說話
1.幼兒討論：什么時(shí)候，我們要用手來說話?
2.教師小結(jié)：在別人休息或者工作的時(shí)候，為了不影響他人，我們可以做一些簡(jiǎn)單的手勢(shì)，來表達(dá)自己想說的話。小朋友在活動(dòng)時(shí)，要注意看看別人在干什么，如果他們需要安靜，那么就請(qǐng)小朋友安靜的活動(dòng)，不要大聲的叫喊。有時(shí)候，用你的雙手，也可以說話。
四、活動(dòng)延伸
帶領(lǐng)幼兒試試用手語講故事，繼續(xù)體驗(yàn)學(xué)習(xí)手語的樂趣。
活動(dòng)反思：
富于好奇心是幼兒的一大心理特征，當(dāng)幼兒對(duì)某件事物表現(xiàn)出強(qiáng)烈的好奇心的時(shí)候，孩子的專注力甚至可以超越所有。在活動(dòng)中好的提問能調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)積極性，發(fā)揮幼兒的思維、想象、創(chuàng)造力。
本次活動(dòng)的不足之處在于活動(dòng)的時(shí)間設(shè)置不是很合理。雖然各環(huán)節(jié)活動(dòng)開展比較有序，孩子們對(duì)于手語的印象也比較深刻。但是如果在自由說手語的這一環(huán)節(jié)再充分的深入挖掘的話，則更能夠保證幼兒有交流和調(diào)動(dòng)反應(yīng)的機(jī)會(huì)，這環(huán)節(jié)沒有很好的實(shí)現(xiàn)師幼互動(dòng)。因此，我會(huì)從這節(jié)有許多遺憾的活動(dòng)中，反思經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，讓同樣的遺憾不再發(fā)生!
小百科：說話是一個(gè)漢語詞匯，讀音為shuō huà，一般指“用語言表述事實(shí)或表達(dá)態(tài)度”，也有指責(zé)、非議；閑談；說理；交涉等意思。
幼兒園大班社會(huì)教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒了解說謊會(huì)給自己和他人帶來不良后果。應(yīng)該做個(gè)誠(chéng)實(shí)的人。
2、教育幼兒愛日常生活中不說謊。
3、遵守社會(huì)行為規(guī)則，不做“禁止”的事。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
錄像帶：木偶片“狼來了”有關(guān)圖片三幅。
活動(dòng)過程：
1、欣賞故事，幫助幼兒了解說謊的危害。
討論題；
�。�1）大人為什么不相信小孩子？（解釋說謊的含義）
�。�2）小孩子說謊后發(fā)生了什么事？
�。�3）如果小孩子不說謊會(huì)怎么樣？
2、通過觀察和討論圖片，讓幼兒明白在日常生活中不能說謊。
（1）介紹圖片：紅紅將姐姐的畫帶給老師看，說是她畫的，希望得到落實(shí)的夸獎(jiǎng)。
討論題：紅紅對(duì)嗎？為什么？這樣做了以后會(huì)怎樣呢？她應(yīng)該怎么做？
�。�2）介紹圖片：東東將圖書撕破了，媽媽問他時(shí)，他說；“不是我撕得�！�
討論題：東東對(duì)嗎？如果你是東東，應(yīng)該怎么做？
�。�3）介紹圖片：幼兒園發(fā)了新玩具汽車，小云很喜歡，將它悄悄地帶回了家，對(duì)奶奶說：“這是老師送給我的。”
討論題：小云做得對(duì)嗎？為什么？他應(yīng)該怎么做？
3、與幼兒共同小結(jié)：大家都一個(gè)做個(gè)誠(chéng)實(shí)的好孩子。
教學(xué)反思：根據(jù)自己對(duì)品德與生活課程的理解和把握，我認(rèn)為一個(gè)支持學(xué)生發(fā)展的教學(xué)設(shè)計(jì)，要追求教學(xué)活動(dòng)的有效性，提高德育實(shí)效。在《做誠(chéng)實(shí)的孩子》一課的教學(xué)設(shè)計(jì)上，我思考并實(shí)踐著開放式、活動(dòng)化、對(duì)話式的教學(xué)策略，冷靜而充滿智慧地關(guān)注學(xué)情，樹立“以學(xué)為中心”，創(chuàng)造“以價(jià)值觀確立”為核心的課堂，活動(dòng)間呈現(xiàn)遞進(jìn)化，評(píng)價(jià)過程提升學(xué)生能力，活化教材的育人價(jià)值。
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