【精選】幼兒園小班教案范文錦集10篇
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，時(shí)常需要用到教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園小班教案10篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
幼兒園小班教案 篇1
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、練習(xí)快跑和躲閃的動(dòng)作，提高幼兒身體的靈活性、協(xié)調(diào)性。
2、培養(yǎng)幼兒能在游戲中合作意識(shí)及合作能力。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】廢舊報(bào)紙條 彩色布條 音樂(lè)游戲光盤(pán)
【活動(dòng)過(guò)程】
一、熱身運(yùn)動(dòng)
1、隊(duì)列練習(xí)
列隊(duì)成四路縱隊(duì)，聽(tīng)口立做動(dòng)作：立正、稍息、向前看齊、齊步走、左右轉(zhuǎn)彎等
2、聽(tīng)著音樂(lè)做熱身運(yùn)動(dòng)
教師自編，上肢----下蹲----體轉(zhuǎn)-----腹背----踢腿-----整理運(yùn)動(dòng)
二、游戲開(kāi)始：
1、請(qǐng)幼兒想想兩人怎樣玩布條。
請(qǐng)幼兒自由找一朋友，分散練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。
2、請(qǐng)幼兒示范玩法，把布條塞進(jìn)褲腰，讓對(duì)方揪出布條。
教師講解玩法規(guī)則：兩人面對(duì)面站立，數(shù)一二三，同時(shí)開(kāi)始左右挪動(dòng)，瞅準(zhǔn)機(jī)會(huì)揪對(duì)方的尾巴，但不得推拉，先揪下對(duì)方尾巴為勝，幼兒進(jìn)行游戲。
3、教師提問(wèn)：怎樣不被對(duì)方捉住尾而自己卻能捉住別人的尾巴?鼓勵(lì)幼兒快跑躲閃身體靈活動(dòng)作要快。幼兒再次練習(xí)揪住尾巴的為勝利
三、自由玩布條
1、教師提問(wèn)：你們知道，布條除了有這些玩法，還有其他什么有趣又好玩的方法嗎?自己去和好朋友一起玩一玩。
2.互相交流分享各自發(fā)現(xiàn)的新玩法。
3.探索用報(bào)紙條玩揪尾巴的游戲。
【延伸活動(dòng)】
將幼兒探索的新玩法用報(bào)紙條玩揪尾巴的游戲，利用晨間、戶(hù)外活動(dòng)鼓勵(lì)幼兒自由組合玩游戲，回家后請(qǐng)家長(zhǎng)與幼兒一起繼續(xù)探索報(bào)紙條的玩法，共同體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。
幼兒園小班教案 篇2
設(shè)計(jì)意圖：
幼兒對(duì)顏色有較高的興趣，能大膽而富有個(gè)性的涂色。本活動(dòng)將營(yíng)造繽紛多彩的語(yǔ)言環(huán)境，通過(guò)幼兒的想象力，運(yùn)用多彩的短線(xiàn)和點(diǎn)創(chuàng)造出富有個(gè)性的七彩雨，以引發(fā)幼兒對(duì)繪畫(huà)的興趣。針對(duì)我班幼兒現(xiàn)有的繪畫(huà)基礎(chǔ)，引導(dǎo)幼兒從熟悉的小雨點(diǎn)突破口，按照自己的意愿安排畫(huà)面，同時(shí)鼓勵(lì)幼兒不斷地變換顏色，大膽地表現(xiàn)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒是否能點(diǎn)出多變的小雨點(diǎn)，即線(xiàn)條、點(diǎn)等認(rèn)識(shí)
2、激發(fā)幼兒對(duì)顏色繪畫(huà)的興趣，積極參與繪畫(huà)活動(dòng)。
3。培養(yǎng)幼兒對(duì)抽象事物的想象力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、材料準(zhǔn)備：油畫(huà)棒、幼兒人手一份畫(huà)有雨傘的畫(huà)紙、各種圖片貼圖、雨的聲音。
2、知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒觀(guān)察過(guò)下雨時(shí)雨的情景。
活動(dòng)過(guò)程：
一．故事導(dǎo)入。
1。給幼兒講述故事《下雨了》。
2。出示下雨時(shí)的圖片，讓幼兒觀(guān)察雨點(diǎn)的特征。
3。引發(fā)幼兒認(rèn)識(shí)下雨天氣，并讓幼兒思考雨天出門(mén)要使用什么工具。幼兒：雨傘。
二．繪畫(huà)雨點(diǎn)。
1、啟發(fā)談話(huà)，引起興趣
教師：“今天太陽(yáng)公公很高興，見(jiàn)到我們小朋友，可是忽然一陣風(fēng)吹來(lái)了，“嘀答、嘀答”下雨了（同時(shí)播放下雨的聲音）。雨是從哪兒掉下來(lái)的？小朋友，你們見(jiàn)過(guò)小雨點(diǎn)嗎？是什么樣的？
幼兒自由討論舉手回答，教師給予肯定和鼓勵(lì)。
小結(jié)：下大雨時(shí)，像根直直的、長(zhǎng)長(zhǎng)的線(xiàn)；下小雨時(shí)，一點(diǎn)點(diǎn)的。
2、操作演示，引出內(nèi)容
�。�1）演示討論，共同參與
A 、油畫(huà)棒演示畫(huà)長(zhǎng)直線(xiàn)雨
嘩！嘩！下了一場(chǎng)大雨。幼兒試畫(huà)（強(qiáng)調(diào)從天空中滴下來(lái)，直直的，長(zhǎng)長(zhǎng)的。）
B 、討論：滴答滴答，下小雨了，小雨的雨點(diǎn)怎樣的呢？（一點(diǎn)點(diǎn)的）小雨點(diǎn)落到了哪兒？（幼兒討論）
（2）激發(fā)興趣，嘗試取名
A、演示用各種顏色的短線(xiàn)畫(huà)小雨點(diǎn)。
雨越下越小，太陽(yáng)公公出來(lái)了。咦，小雨點(diǎn)一下子變成了五顏六色，怎么回事？（幼兒講述）五顏六色的小雨點(diǎn)可真漂亮。
B、這么漂亮的小雨點(diǎn)，我們給它起個(gè)什么名字呢？（幼兒取名：七彩雨、美麗的雨等）
3。老師講解幼兒要注意的地方，及繪畫(huà)的方法。
三、幼兒創(chuàng)作，教師觀(guān)察指導(dǎo)。
�。�1）引導(dǎo)創(chuàng)作：下雨啦，我們一起來(lái)看漂亮的小雨點(diǎn)。（雨中有赤、橙、黃、綠、青、藍(lán)等），能將最喜歡的顏色雨先畫(huà)出來(lái)嗎？
�。�2）老師給幼兒發(fā)畫(huà)紙和油畫(huà)棒。
�。�3）幼兒作畫(huà)，教師觀(guān)察指導(dǎo)
1）觀(guān)察幼兒調(diào)換顏色畫(huà)的情況。
2）觀(guān)察幼兒能否畫(huà)出大小基本相同的雨點(diǎn)。
3）能否添加自己喜歡的東西。
四、以?xún)焊璺椒ńY(jié)束活動(dòng)。
幼兒聽(tīng)老師念《小雨點(diǎn)》的兒歌。
�。ㄐ∮挈c(diǎn)，涼又甜，又蹦又跳下的歡。種子喝了發(fā)嫩芽，花兒喝了更鮮艷。）
五、教師點(diǎn)評(píng)
教師點(diǎn)評(píng)幼兒的作品，表?yè)P(yáng)大膽繪畫(huà)的幼兒，糾正個(gè)別幼兒不正確的繪畫(huà)習(xí)慣。例如：雨點(diǎn)太少了，顏色不夠豐富等情況。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)本人由故事導(dǎo)入，以情景貫穿的手法，把整堂美術(shù)課貫穿起來(lái)了，幼兒興趣比較濃厚，在創(chuàng)作的過(guò)程中，幼兒也基本能夠區(qū)分短線(xiàn)、長(zhǎng)線(xiàn)、點(diǎn)的概念，畫(huà)的也比較不錯(cuò)，但是有部分幼兒在用色方面還要加強(qiáng)，顏色可以再豐富一些，提高畫(huà)面的質(zhì)量及美觀(guān)效果。
幼兒園小班教案 篇3
設(shè)計(jì)思路： 一個(gè)小小茶葉蛋引發(fā)了一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的故事， “茶葉蛋的媽媽是誰(shuí)？”“是茶葉媽媽�！薄笆抢匣寢��！薄笆莏i媽媽�！�------在孩子們七嘴八舌中“蛋”的主題產(chǎn)生了。先前我們已經(jīng)參觀(guān)了小菜場(chǎng)，發(fā)現(xiàn)了許多有關(guān)蛋的“秘密”，在參觀(guān)采訪(fǎng)中，孩子也了解到j(luò)i、鴨、鵪鶉、鵝會(huì)生蛋�；貋�(lái)后，大家還津津樂(lè)道，家長(zhǎng)們也積極參與了此活動(dòng)，并和孩子收集“哪些動(dòng)物會(huì)生蛋”的資料。今天的活動(dòng)就是在此基礎(chǔ)上展開(kāi)的。 在組織形式上，我充分考慮到小班幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，嘗試用游戲的形式來(lái)開(kāi)展分享交流，而且也將新近開(kāi)展的英語(yǔ)教學(xué)結(jié)合進(jìn)去，注重了內(nèi)容間的有機(jī)整合 。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)游戲、同伴之間的交流了解哪些動(dòng)物會(huì)生蛋，體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。
2、嘗試用英文說(shuō)說(shuō)動(dòng)物的名稱(chēng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備： 有關(guān)動(dòng)物生蛋的演示文稿、動(dòng)物圖片、版面上貼有YES、NO 字樣，并畫(huà)有兩個(gè)圓圈供孩子選擇用。
活動(dòng)過(guò)程：
1、智游：Yes or No 玩法：教師拿出一動(dòng)物圖片，如：出示小鳥(niǎo)圖片，師問(wèn)：這是誰(shuí)？并用英文“Hello hello bird”與小鳥(niǎo)打招呼，孩子們也跟它打招呼。 師再問(wèn)：Bird 會(huì)生egg嗎？師說(shuō)：“One two start�！焙⒆觽冮_(kāi)始選擇（站在兩個(gè)代表YES、NO的圓圈中間）。如有爭(zhēng)議就請(qǐng)“電腦博士”、搭班老師或有此經(jīng)驗(yàn)的孩子等方式進(jìn)行確認(rèn)。 確認(rèn)后，請(qǐng)孩子將動(dòng)物媽媽貼在版面上，以此加深印象（會(huì)生蛋的貼在YES一面，反之就貼在NO一面）。 說(shuō)對(duì)的孩子給一顆紅五星獎(jiǎng)勵(lì)。
2、交流經(jīng)驗(yàn)： 說(shuō)說(shuō)還有哪些動(dòng)物媽媽也生蛋寶寶的？
3、評(píng)出冠軍：
�。�1）數(shù)數(shù)你得到了幾顆星。
�。�2）請(qǐng)得紅五星最多的孩子登上“寶座”，大家一起和冠軍照相。
活動(dòng)反思： 小班幼兒對(duì)周?chē)澜绯錆M(mǎn)濃厚的興趣，對(duì)新鮮事物有著強(qiáng)烈的好奇心，喜歡向成人提出各種問(wèn)題，雖然這些問(wèn)題十分膚淺、幼稚，但對(duì)他們理智感、求知欲的發(fā)展有極大的啟迪作用。作為教師要有靈敏的雙耳、敏銳的目光去聆聽(tīng)、去捕捉孩子中間生成的問(wèn)題。 通過(guò)這一活動(dòng)，孩子們發(fā)現(xiàn)了蛋有“外形的不同、蛋殼顏色的不同”，知道了哪些動(dòng)物會(huì)生蛋。這個(gè)過(guò)程中，幼兒不斷地生成問(wèn)題、解決問(wèn)題，而且對(duì)外界事物的敏感度有了很大的增強(qiáng)。當(dāng)然我們的活動(dòng)還在繼續(xù)。 在活動(dòng)中教師既像孩子一樣在學(xué)習(xí)、探索，又是整個(gè)活動(dòng)的支持者、指導(dǎo)者、協(xié)作者，既是他們的同伴又是他們的老師，從而靈活地起到了輔導(dǎo)、向?qū)У淖饔茫惺茏钌畹氖俏覀円浞滞诰蚝屠煤酶鞣N資源，因?yàn)楹⒆拥某砷L(zhǎng)離不開(kāi)社會(huì)、家庭的大力配合。
幼兒園小班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道進(jìn)餐時(shí)正確的方法和錯(cuò)誤的行為。
2、能對(duì)各種進(jìn)餐過(guò)程中的行為做出是否安全的判斷。
3、初步培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)，提高自我保護(hù)能力。
4、了解吃飯對(duì)身體健康的影響，能按時(shí)吃飯，不挑食。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備：1、幼兒人手一支筆。
2、教學(xué)掛圖和幼兒用書(shū)。
活動(dòng)過(guò)程：1、談話(huà)引發(fā)幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的興趣，導(dǎo)入活動(dòng)。
�。�1）小朋友們，早上在家里吃了些什么�。�
�。�2）你在吃飯時(shí)有沒(méi)有發(fā)生什么危險(xiǎn)的事。
2、引導(dǎo)幼兒閱讀教學(xué)圖書(shū)第一組圖。
（1）我們來(lái)看一看圖中的小朋友是怎么樣吃飯。
（2）引導(dǎo)幼兒閱讀圖畫(huà)中的行為。
（3）引導(dǎo)幼兒閱讀圖畫(huà)并判斷正確。
3、引導(dǎo)幼兒閱讀教學(xué)掛圖第二圖。
4、教師總結(jié)結(jié)束活動(dòng)。
教學(xué)反思：
安全教育是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，我們將繼續(xù)探討和努力，將安全教育滲透到幼兒的一日生活中，不斷增強(qiáng)孩子們的安全意識(shí)和自我保護(hù)能力，為每位幼兒撐起一把安全的保護(hù)傘！
幼兒園小班教案 篇5
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1.通過(guò)對(duì)畫(huà)面的觀(guān)察，比較，理解故事內(nèi)容。 2.在圖標(biāo)的幫助下，進(jìn)一步記憶變色龍變色的順序。 3.喜歡進(jìn)行閱讀活動(dòng)，能夠大膽表述自己的想法。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
PPT課件、黑板一塊、圖標(biāo)一套、音樂(lè)、紅黃綠三色食物及三色拱門(mén)。
三、活動(dòng)過(guò)程：
一、教師利用PPT引導(dǎo)幼兒觀(guān)察繪本中1——3頁(yè)畫(huà)面內(nèi)容，了解變色龍變成各種顏色的原因
1.教師聲音導(dǎo)入并出示變色龍的圖片，幫助幼兒感知、猜測(cè)變色龍的變化。
寶寶們，聽(tīng)，什么聲音?誰(shuí)在吃東西啊?我們一起去瞧瞧。
啊!是變色龍啊!來(lái)，我們和他打個(gè)招呼(變色龍你好)哪個(gè)寶寶知道“變色龍有什么本領(lǐng)嗎?(大的本領(lǐng)，是的，他有一個(gè)很特別的大本領(lǐng)，他呀會(huì)變顏色的)如知道(點(diǎn)評(píng))那寶寶們猜猜看，他會(huì)變成什么顏色?(紅色的、有可能，和紅紅的小汽車(chē)一樣的顏色…)故事里的變色龍是不是像寶寶說(shuō)的一樣呢，(是的)來(lái)我們一起來(lái)看一看。 2.教師播放PPT出示第一張PPT，寶寶看變顏色了沒(méi)有?(變了)哪里變了(尾巴變成紅色了)為什么會(huì)變成紅色呢?(不知道，教師引導(dǎo)：你們看他在干什么啊?吃汽車(chē)，什么顏色的呀?紅色的。)學(xué)一學(xué)吃的動(dòng)作。變色龍是不是吃了紅紅的玩具汽車(chē)，尾巴變紅啦，有可能。變色龍走呀走呀又去找東西吃了，你們看，這次那兒變啦?(身體變成黃色的啦)這次怎么變成黃色的了呢?(吃了黃色的桌子啦)原來(lái)真的像小朋友說(shuō)的那樣，吃了什么顏色的東西就變出什么樣的顏色來(lái))那薛老師送一個(gè)綠色的東西給變色龍吃，寶寶說(shuō)，他會(huì)變成什么顏色啊?(綠色)你們瞧!變色龍這次吃了什么啊(綠綠的樹(shù))哪里變了呢?(腳)
二、教師利用圖標(biāo)幫助幼兒記憶故事中變色龍變色的順序，與顏色進(jìn)行匹配
這只變色龍吃了這么多的東西，可真是一直貪吃的的變色龍啊，你們看，他第一次吃了(逐一擺放圖標(biāo))紅色的玩具車(chē)以后哪里變了?初步讓幼兒學(xué)說(shuō)：吃了XX變成XX的變色龍。“第二個(gè)吃了什么?”…這只變色龍真是一只貪吃的變色龍。
寶寶們，變色龍吃了這么多的東西，你們覺(jué)得它吃飽了沒(méi)有啊，(吃飽了)你們都覺(jué)得它吃飽了，可這只貪吃的變色龍還在找東西吃呢。
三、教師帶領(lǐng)幼兒完整閱讀繪本，理解“影子”部分
1.繼續(xù)閱讀繪本，感受“影子”部分
它東找找，西找找，找不到東西吃了，這時(shí)他發(fā)現(xiàn)了自己黑黑的影子，就啊嗚一口吞了下去，你看，現(xiàn)在的變色龍變成什么顏色啦(黑黑的)如果在黑黑的夜里還能看見(jiàn)這只黑黑的變色龍嗎(看不見(jiàn)了)是的，小動(dòng)物們也發(fā)現(xiàn)不了他，敵人也發(fā)現(xiàn)不了它，它呀就能保護(hù)自己了，這就是變色龍的大本領(lǐng)哦!
2.咦，故事中的變色龍呢?(吃掉了天上的月亮)我們來(lái)學(xué)一學(xué)它的樣子，好玩嗎?
四、集體游戲：貪吃的變色龍。
音樂(lè)、進(jìn)行游戲：吃什么顏色的食物變什么顏色的變色龍，躲在什么顏色的地方。寶寶們都知道了變色龍的本領(lǐng)了，現(xiàn)在，我要和小變色龍們玩一個(gè)游戲。后面有紅色的、綠色的和黃色的小山洞。現(xiàn)在你們都是小小的變色龍啦，我們吃了一個(gè)紅紅的蘋(píng)果，我們要躲在哪里，就不被發(fā)現(xiàn)了。綠色的小草、黃色的香蕉…變色龍的本領(lǐng)可真大啊，變成了和周?chē)粯拥念伾�，別人就找不到他啦!“小變色龍們，剛才吃了那么多的東西，你們還想不想吃東西啊?你們真是一群貪吃的變色龍，是什么樣的變色龍?那貪吃的變色龍們，吃完以后趕快去活動(dòng)活動(dòng)吧…
幼兒園小班教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)
1、愿意跟著老師一起看大圖書(shū)，理解故事內(nèi)容。
2、知道樣樣?xùn)|西都要吃。
活動(dòng)準(zhǔn)備：課件：什么都愛(ài)吃
活動(dòng)過(guò)程
一、多多和麗麗，介紹故事名稱(chēng)，引起聽(tīng)說(shuō)的興趣
提問(wèn)：
1、這幅畫(huà)上看看有什么呢(小姑娘、小狗、好吃的東西)
——介紹：麗麗、多多，麗麗拿著好吃的東西想干什么呀?
2、你覺(jué)得多多喜歡吃嗎?為什么?(多多很喜歡吃，它的舌頭都伸出來(lái)了，它跳到麗麗的身上了)
小結(jié)：多多什么都愛(ài)吃，今天我們就來(lái)看一本有趣的書(shū)，書(shū)的名字叫“多多什么都愛(ài)吃”，
我們一起來(lái)看看它和麗麗生活在一起會(huì)發(fā)生什么有趣的事呢?
二、閱讀：多多什么都愛(ài)吃
提問(wèn)：
1、媽媽讓麗麗吃了什么東西?(豆腐、青菜、胡蘿卜)
——畫(huà)面停留，穿插食物演示，看看、嘗嘗說(shuō)說(shuō)綠油油的青菜，嫩嫩的豆腐，
吃了眼睛會(huì)亮亮的胡蘿卜，引起孩子的關(guān)愛(ài)。
2、那么多有營(yíng)養(yǎng)的東西麗麗吃了嗎?你從哪里看出麗麗不喜歡吃，她是怎么做的?
(多多什么都愛(ài)吃，給多多)
3、媽媽怎么說(shuō)的?食物都讓多多吃了，麗麗可能就會(huì)變呀變，看，麗麗變成什么樣啦?
(麗麗變成很小很小，多多變成很大很大的狗了)
4、麗麗長(zhǎng)不大了，她和心愛(ài)的小狗之間可能會(huì)有什么不方便呢?
(幼兒觀(guān)察講說(shuō)：和多多一起玩不方便，洗澡不方便，喂東西不方便)
5、這么多不方便，這可不行呀，快快請(qǐng)小朋友來(lái)幫麗麗的忙，麗麗應(yīng)該怎樣做呢?
(麗麗自己來(lái)嘗嘗有營(yíng)養(yǎng)的青菜、蘿卜、豆腐吧。)
小結(jié)：麗麗什么都不愛(ài)吃，就會(huì)變得很小很小，這樣會(huì)帶來(lái)好多麻煩，
所以麗麗要快快把所有的有營(yíng)養(yǎng)的食物都自己吃，才能讓自己又高又大。
三、完整傾聽(tīng)故事，進(jìn)一步理解樣樣?xùn)|西都要吃的道理
提問(wèn)：
1、為什么后來(lái)麗麗樣樣?xùn)|西都要吃了呢?(讓自己快快長(zhǎng)大)
2、小朋友，你們想想，怎樣才能讓自己也快快長(zhǎng)高長(zhǎng)大?
小結(jié)：什么都愛(ài)吃，我們長(zhǎng)高又長(zhǎng)大。
四、游戲
我們什么都愛(ài)吃目的.：通過(guò)游戲，進(jìn)一步懂得樣樣?xùn)|西都愛(ài)吃，我們才能長(zhǎng)得快。
提問(wèn)：(老師扮演媽媽)，今天媽媽準(zhǔn)備了好多有營(yíng)養(yǎng)的食物，看看有哪些好吃有營(yíng)養(yǎng)的食物呢?
一同游戲：好吃的東西多又多，青菜青菜營(yíng)養(yǎng)好，啊嗚一口吃掉它。
我們什么都愛(ài)吃，你長(zhǎng)大了，我長(zhǎng)大了，我們都長(zhǎng)大了!
幼兒園小班教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1. 認(rèn)識(shí)清潔用品，并能正確使用。
2. 通過(guò)談話(huà)、老師示范、講解，幼兒練習(xí)學(xué)習(xí)清潔技巧。
3. 樂(lè)意參加幼兒園的集體勞動(dòng)活動(dòng)，體驗(yàn)勞動(dòng)的艱辛和快樂(lè)。
4. 愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。
5. 使小朋友們感到快樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
掃帚 拖把 抹布 物品等
活動(dòng)過(guò)程：
一、討論：我會(huì)做哪些事情？
師：孩子們，你們的小手在哪里？我們都有一雙能干的小手，你的小手會(huì)做哪些事情呢？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？
孩子們，你們講的真好，我們的小手會(huì)做好多好多事情，那今天啊，我們也來(lái)做一次清潔小衛(wèi)士，我們齊心協(xié)力來(lái)把教室打掃干凈。
二、學(xué)習(xí)一些清潔技巧。
1.認(rèn)識(shí)清潔用品
師：孩子們，你們看這是什么？(一一出示抹布、掃把、水桶、簸箕讓幼兒認(rèn)識(shí)。)
2.學(xué)習(xí)幾項(xiàng)清潔技巧。
師：這些清潔用品應(yīng)該怎么用呢？誰(shuí)來(lái)試一試？他這樣用對(duì)嗎？應(yīng)該怎么用？怎么拿？
3.教師示范使用清潔用品。
如：掃地、擦地板、擰抹布、擦桌子、收拾物品
4.請(qǐng)部分幼兒試一試。
三、大家一起動(dòng)起來(lái)
師幼共同分配清潔區(qū)域，鼓勵(lì)大家一起動(dòng)起來(lái)。
活動(dòng)反思：
幼兒生活衛(wèi)生習(xí)慣地培養(yǎng)，主要在日常生活中進(jìn)行，小朋友都積極主動(dòng)參與，并從中明白要養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣，知道人人都要愛(ài)清潔，講衛(wèi)生。懂得使用清潔用品，適合小班年齡段幼兒的教學(xué)
幼兒園小班教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)
1、感知吹泡泡的方法，嘗試用不同的工具吹泡泡，在實(shí)踐探索中發(fā)現(xiàn)只要有孔， 有縫隙的物品都能吹出泡泡來(lái)。
2、能夠積極嘗試，大膽想象、探索自制吹泡泡的工具。
3、在探索過(guò)程中，發(fā)展幼兒學(xué)習(xí)自主性，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。
重點(diǎn)難點(diǎn)
�。ㄒ唬┲攸c(diǎn)：感知吹泡泡的方法，嘗試用不同的工具吹泡泡，在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)只要有孔，有縫隙的物品都能吹出泡泡來(lái)。
�。ǘ╇y點(diǎn)：能夠積極嘗試，大膽想象、探索自制吹泡泡的工具。
活動(dòng)準(zhǔn)備
�。ㄒ唬┙�(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
幼兒有吹泡泡的經(jīng)驗(yàn)。物質(zhì)準(zhǔn)備：
1、教具準(zhǔn)備：PPT、泡泡液、吸管、漏勺、小刷子、毛根棒、樹(shù)葉等。
2、學(xué)具準(zhǔn)備：泡泡液、吸管、漏勺、小刷子、毛根棒、樹(shù)葉若干、毛巾等。
活動(dòng)過(guò)程
（一）開(kāi)始部分。以談話(huà)形式導(dǎo)入，引出課題。
1、師：小朋友你們喜歡吹泡泡嗎?今天想不想在這兒吹泡泡?吹泡泡應(yīng)該怎么吹? 師：老師為小朋友準(zhǔn)備了吹泡泡的材料，大家看看是什么？ 師：請(qǐng)小朋友自己動(dòng)手試一試!看看誰(shuí)能第一個(gè)成功地吹出泡泡來(lái)!提出要求:吹得時(shí)候要把吸管離開(kāi)小碗，讓泡泡飛起來(lái)。
幼兒操作時(shí)教師巡視。正確指導(dǎo)幼兒吹泡泡時(shí)肚子憋足氣，用嘴把氣吹出去。師：（安全提示）千萬(wàn)可別把泡泡液吸到肚子里不然肚子會(huì)疼的。吹泡泡的時(shí)候，
不要吹到別人或者自己的臉上，如果不小心吹到臉上就用自己的毛巾趕緊擦一擦。
（二）基本部分。創(chuàng)設(shè)自由探索的空間，幼兒掌握吹泡泡的基本技能。
1、幼兒分享吹泡泡的方法。
師：泡泡吹出來(lái)了嗎?成功地小朋友想一想怎么樣讓泡泡吹得越來(lái)越大，想一想你要用多大的力氣。是使勁的吹還是輕輕地吹。
（2）教師和幼兒一起總結(jié)吹泡泡的經(jīng)驗(yàn)。 師：現(xiàn)在我請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)剛才是怎么成功的?
師：蘸一蘸泡泡液，然后輕輕地呼。要輕輕地用力, 吹的時(shí)候要時(shí)間長(zhǎng)些，就可以吹出泡泡了。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試，感知吹泡泡工具的特性。
（1）教師引導(dǎo)幼兒大膽嘗試。
師：那么除了吸管以外還有沒(méi)有其他的東西也可以吹出泡泡呢?你們還用過(guò)其他的東西吹過(guò)泡泡嗎?我?guī)?lái)了一些東西，你們猜一猜這些東西能吹出泡泡嗎? 出示筷子，漏勺，小刷子，梳子。
師：先出示筷子，覺(jué)得可以的小朋友請(qǐng)舉手。出示物品以此類(lèi)推……教師在 PPT 上的記錄表上統(tǒng)計(jì)。每個(gè)小朋友都有自己的看法，我們還是用事實(shí)來(lái)證明吧。今天老師還帶來(lái)一些東西，你們用他們?cè)囈辉嚹懿荒艽党鰜?lái)泡泡，如果能吹出泡泡就請(qǐng)你把它放到筐子里,如果不能出吹泡泡就把它留在袋子里。
教師巡回觀(guān)察幼兒自由探索情況，適當(dāng)給予幫助和提示。
師：你可以和你旁邊的小朋友一起試試，是不是和你們想得一樣，如果成功了要記得趕緊放到前面的筐子里去。再試試袋子里的其他的東西能不能成功，你可以多試幾次哦。
�。�2）讓各別幼兒上臺(tái)嘗試用各類(lèi)工具吹泡泡，來(lái)驗(yàn)證猜想。并進(jìn)行教師小結(jié)。
師：現(xiàn)在大家都吹出泡泡來(lái)了嗎?再一個(gè)小朋友上臺(tái)來(lái)演示一下，自己是怎么用這些工具吹出泡泡的，看看你們的猜想對(duì)不對(duì)。
幼兒操作時(shí)提示請(qǐng)小朋友演示，做實(shí)驗(yàn)就是這樣，一次可能不行，需要我們反復(fù)的試一試，說(shuō)不定就有可能成功!
幼兒演示時(shí)，詢(xún)問(wèn)誰(shuí)有不同的意見(jiàn)。
師：你來(lái)試一試，大家看成功了嗎?泡泡是從什么地方出來(lái)的?哦，梳子和刷子一樣他們的縫隙是可以吹出泡泡來(lái)的。那筷子可以吹出來(lái)泡泡嗎？試一試。為什么吹不出來(lái)？
師：現(xiàn)在這四種東西都吹出泡泡來(lái)了嗎?也就是說(shuō)，只要我們的工具有孔，或者有縫隙就應(yīng)該能吹出泡泡來(lái)對(duì)嗎?
（三）、結(jié)束部分。嘗試用樹(shù)葉來(lái)吹泡泡，自制吹泡泡工具。
1、教師出示樹(shù)葉。
師：樹(shù)葉能吹出泡泡嗎?那你們能想什么辦法使樹(shù)葉吹出泡泡呢?請(qǐng)大家想一想試一試!
教師巡回指導(dǎo),洞洞形狀不一樣,吹出得泡泡一樣的嗎?是什么形狀的?
2、請(qǐng)幼兒總結(jié)經(jīng)驗(yàn),介紹用樹(shù)葉吹泡泡的方法，現(xiàn)在你們的樹(shù)葉吹出泡泡了嗎?用什么方法吹出來(lái)的？
3、教師小結(jié)：只要在樹(shù)葉上打個(gè)洞或縫隙就可以吹出泡泡了。
（四）拓展延伸。引導(dǎo)幼兒改變毛根棒的形狀吹泡泡，感知材料不同與泡泡的變化關(guān)系。
師：我這兒還有一樣寶貝，大家看是什么?你能用茅根棒變魔術(shù)變成吹泡泡的工具嗎?
師：誰(shuí)想勇敢地挑戰(zhàn)一下?幼兒自主探究，并分享經(jīng)驗(yàn)。
師：你成功了嗎?吹出的泡泡是怎么樣的呢?
引導(dǎo)幼兒觀(guān)察:當(dāng)你成功了吹出泡泡后再把茅根棒改變形狀后看看吹出的泡泡有變化嗎?是什么形狀?
教師小結(jié)：原來(lái)不管我們是什么形狀的東西吹出來(lái)的泡泡都是圓的。結(jié)束游戲。
師：我們的區(qū)角里還有很多工具，你們可以去嘗試用不同的工具吹泡泡。
活動(dòng)總結(jié)
本次的觀(guān)摩公開(kāi)課順利結(jié)束，在活動(dòng)中有亮點(diǎn)也有不足。整堂課環(huán)節(jié)清晰流暢， 孩子們的興趣十分濃厚，在活動(dòng)中，幼兒動(dòng)手操作的時(shí)間長(zhǎng)，充分將主動(dòng)權(quán)交給孩子。
但不足之處在于：1、教師對(duì)材料的熟悉程度不夠。2、點(diǎn)評(píng)時(shí)一度強(qiáng)調(diào)紀(jì)律， 讓孩子坐在座位上之后，再進(jìn)行小結(jié)。來(lái)回上下座位時(shí)間長(zhǎng)，以至于整節(jié)課的時(shí)間較長(zhǎng)。
幼兒園小班教案 篇9
有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)：
1、嘗試手指作畫(huà)的快樂(lè)。
2、學(xué)習(xí)用圓形組合表現(xiàn)葡萄。
準(zhǔn)備：
紫色、綠色、褐色廣告色，練習(xí)冊(cè)，一串葡萄。
活動(dòng)與指導(dǎo)：
1、看老師不用筆也能畫(huà)畫(huà)。食指蘸紫色由下向上豎按葡萄，再用食指蘸褐色，豎指畫(huà)枝梗，蘸綠色橫指畫(huà)出葉子。引起幼兒用指作畫(huà)的興趣。
2、出示葡萄，引起幼兒觀(guān)察葡萄，一顆一顆葡萄珠排列的樣子。
3、用練習(xí)冊(cè)在葡萄葉下面，從下向上用食指蘸紫色點(diǎn)畫(huà)葡萄。
4、評(píng)議幼兒作品，表?yè)P(yáng)幼兒大膽嘗試手指畫(huà)的積極性。
幼兒園小班教案 篇10
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
幼兒的天性是好動(dòng)，觀(guān)察能力、模仿能力特別強(qiáng)。利用生活中的圖形來(lái)激發(fā)幼兒的好奇心和學(xué)習(xí)興趣。還培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力。
活動(dòng)目標(biāo)
一通過(guò)幼兒親自動(dòng)手操作活動(dòng)認(rèn)識(shí)圓形、三角形。
二培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力，發(fā)展幼兒的觀(guān)察力和積極思維的能力。
三培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言能力，豐富幼兒的詞匯，鍛煉幼兒的膽量。
教學(xué)重點(diǎn)、
培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力，發(fā)展幼兒的思維，提高幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力
活動(dòng)準(zhǔn)備
1每人一只小盒子 、四顆大小不同的紐扣，三根火柴棒，
2大頭針若干、泡沫板一塊、絨線(xiàn)或銅絲若干。
3圓形、三角形卡片、雪花玩具。
活動(dòng)過(guò)程
一開(kāi)始部分：
1出示球、魔方、餅干、盆碗、紐扣讓幼兒觀(guān)察它們都是什么形狀。如果知道告訴老師，小朋友認(rèn)識(shí)那些圖形。
2小朋友喜歡這些圖形嗎？
3今天我們就和這些圖形做朋友。
二基本部分
1玩紐扣吧，請(qǐng)小朋友把自己手中的紐扣從大到小地排列并數(shù)數(shù)有幾顆紐扣？（4）。問(wèn)這些紐扣都是什么形狀的？并請(qǐng)小朋友把最大的紐扣拿出來(lái)，摸一摸，看一看。
2找圓形;紐扣是圓形，還有什么是圓形的?讓幼兒在教室里找圓形，找到后告訴老師，要大聲回答問(wèn)題，(表、桶、球、水杯)。
3連三角形：請(qǐng)小朋友用三根大頭針隨便分開(kāi)插在泡沫板上。教師用一根絨線(xiàn)把大頭針連起來(lái)后讓小朋友說(shuō)出是一個(gè)什么圖形？（三角形）.。比一比三角形與圓形有什么不一樣？（三角形有三條邊三個(gè)角）。
4讓幼兒自己動(dòng)手，拼三角形：請(qǐng)每個(gè)幼兒用三根火柴棒拼成一個(gè)三角形。
三結(jié)束部分 ：
1發(fā)給每個(gè)幼兒一根銅絲，讓幼兒發(fā)揮想象任意擺出自己喜歡的圖形，而且還要說(shuō)出自己的想法，鍛煉幼兒的手腦并用，語(yǔ)言表達(dá)能力。
2給雪花玩具歸類(lèi)：圓形的放在圓盒子里，三角形的放在的三角形盒子里。
3擺卡片;發(fā)給每個(gè)幼兒一套圖形卡片，讓他們有創(chuàng)意的擺出各種組合圖形。
4欣賞圖形，讓幼兒自己來(lái)評(píng)價(jià)一下小朋友的作品。
5教師總結(jié)在課堂上全體小朋友的表現(xiàn)。
教學(xué)反思
我利用幼兒的好動(dòng)好學(xué)的天性，讓幼兒自己邊學(xué)邊邊動(dòng)手、邊觀(guān)察，在生活中找出各種圖形，而且，鍛煉幼兒說(shuō)話(huà)、要大聲說(shuō)話(huà)，不僅要在科學(xué)常識(shí)方面學(xué)習(xí)，還要豐富幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力，并且利用幼兒動(dòng)拼圖形時(shí)，發(fā)展了幼兒思維能力，要想像出他所喜歡的圖形才能拼出各種圖形，幼兒特別喜歡用銅絲和圖形卡片來(lái)拼圖。就像變魔術(shù)一樣。一會(huì)變成圓形、一會(huì)變成三角形又變成正方形，幼兒還用卡片組合拼圖，用圓形和三角形組合成一只小鳥(niǎo)，三角形圓形正方向組成大象。幼兒特別有成就感。非常激動(dòng)學(xué)習(xí)興趣特別濃。
本節(jié)課幼兒的注意力特別集中，就連膽小幼兒都能拼出簡(jiǎn)單的圖形。這說(shuō)明幼兒很聰明，只要給他們搭建平臺(tái)，他們就有機(jī)會(huì)展示自己，課堂上積極配合老師。如果，這節(jié)課從上的話(huà)，我要給幼兒一支筆，要讓動(dòng)手他們畫(huà)出自己喜歡的圖形，比如、電視、洗衣機(jī)、冰箱、球、車(chē)輪、等等
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