幼兒園社會(huì)教案(合集15篇)
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開展。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？以下是小編精心整理的幼兒園社會(huì)教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園社會(huì)教案1
大班社會(huì)教案：
我想知道上小學(xué)的事情
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能用語言清楚連貫地表達(dá)自己的意思。
2、為自己既將成為小學(xué)生感到自豪。
活動(dòng)重點(diǎn)：
用清楚、簡(jiǎn)潔的語言講述有關(guān)上小學(xué)的事情。
活動(dòng)難點(diǎn)：
歸納整理談話內(nèi)容。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
活動(dòng)前幼兒已經(jīng)與父母交談過有關(guān)小學(xué)的話題。
活動(dòng)過程：
1、表達(dá)想法：
“我們已經(jīng)在家和父母一起交談了自己想要了解有關(guān)上小學(xué)的事情，你想知道些什么？請(qǐng)你用清楚、簡(jiǎn)潔的語言告訴大家。”
�。�1）幼兒在小組內(nèi)暢談自己的想法。
�。�2）請(qǐng)部分幼兒在集體面前交流。
2、歸納匯總
“我們是否可以將大家的想法歸納為幾個(gè)方面？”
�。�1）師生共同歸納整理大家的想法：
有關(guān)生活方面、有關(guān)學(xué)習(xí)方面、有關(guān)人際交往方面。
�。�2）依據(jù)歸納的問題，教師與幼兒一起分別做好記錄。
幼兒園社會(huì)教案2
愛在哪里
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過閱讀有關(guān)愛心卡感受、理解愛的不同表達(dá)方式。
2、體驗(yàn)和了解殘疾人生活的不易，產(chǎn)生關(guān)愛殘疾人的情感。
3、制作“愛心花園”，體驗(yàn)愛的美好與快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、音樂《爸爸去哪兒》《愛的奉獻(xiàn)》《愛心花園》，信封，愛心卡，“愛心花園”展板。
2、雙面膠、剪刀、畫板各五份。
3、PPT“愛在哪里”。
4、幼兒看過《爸爸去哪兒》的節(jié)目。
活動(dòng)流程
一、播放《爸爸去哪兒》的音樂，引出主題
師(播放《爸爸去哪兒》的音樂)：孩子們，這是什么歌?
幼：《爸爸去哪兒》。
師：你們都看過《爸爸去哪兒》的節(jié)目，里面有一個(gè)村長(zhǎng)，他是干什么的?
師：對(duì)，他專門安排大家去某個(gè)地方完成任務(wù)。今天我是你們的村長(zhǎng)。猜一猜，村長(zhǎng)會(huì)帶大家去哪兒呢?今天有什么任務(wù)要交給大家去完成呢?(幼兒猜測(cè)。)
師：今天到底需要我們完成什么任務(wù)呢?我們打開信封，答案自然揭曉。
(析：以《爸爸去哪兒》創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情景。一下子激發(fā)了幼兒的興趣。村長(zhǎng)布置的任務(wù)既激發(fā)了幼兒的好奇心，又勾起了他們挑戰(zhàn)自我的愿望。)
二、閱讀愛心卡
1。自由閱讀愛心卡。
師：我們打開信封來看看，村長(zhǎng)給大家的第一個(gè)任務(wù)是什么呢?(出示紅紅的愛心卡正面。)
師：這是什么卡?請(qǐng)你想一想，這個(gè)“?”是什么意思?
幼：也許是想讓我們說一說，愛是什么?
幼：也許是想讓我們找一找，愛在哪里?
師(出示愛心卡反面)：讓我們看看反面。你看到了什么?
師：原來是爸爸在陪寶寶練習(xí)走路。你們覺得這個(gè)爸爸愛寶寶嗎?寶寶幸福嗎?
師：你們桌上的筐里也有一些愛心卡。下面請(qǐng)你們每人拿一張卡片，仔細(xì)看一看，找一找，愛在哪里?愛是什么?然后把這兩個(gè)秘密告訴大家。(幼兒自由閱讀2-3分鐘。幼兒的愛心卡分別包含了愛的幾種不同的表達(dá)方式：愛在媽媽的懷里——愛是幸福;愛在教師對(duì)孩子的關(guān)心中——愛是關(guān)心：愛在教師對(duì)孩子的親熱中——愛是喜歡;愛在大家一起分享蛋糕中——愛是分享;愛在幫助盲人過馬路中——愛是幫助。)
(析：在閱讀前給予提示，讓幼兒帶著問題去閱讀愛心卡，尋找“愛在哪?愛是什么”的答案，充分發(fā)揮了幼兒自主探索、學(xué)習(xí)的能力。)
2、分享、交流、提煉卡片內(nèi)容，感受愛的不同方式。
師：誰來說一說，你看到愛在哪里?愛是什么?(按照幼兒的回答依次出示相應(yīng)的卡片。)
卡片一：媽媽和孩子的愛心故事
師：媽媽和孩子在干什么?愛在哪里?愛是什么?
幼：媽媽抱著孩子，孩子躺在媽媽的懷抱里。
師：躺在媽媽的懷抱里是什么感覺?
幼：躺在媽媽的懷抱里是幸福的感覺。
師：我們一起來說說：“愛在媽媽的懷抱里，愛是幸福。”
(當(dāng)幼兒說出“幸�！边@個(gè)詞時(shí)，教師出示有“幸�！眱勺值幕ㄈ铮層變焊兄@兩個(gè)字。)
師：幸福的表情是什么樣的?讓我看看你們幸福的樣子，大家相互欣賞一下幸福的樣子。
卡片二：教師和孩子的愛心故事
師：老師在干什么?
幼：老師在給小朋友擦嘴巴。
師：愛在哪里?愛是什么?
幼：愛在幼兒園。愛是關(guān)心，愛是照顧。
(當(dāng)幼兒說出“關(guān)心”這個(gè)詞時(shí)，教師出示有“關(guān)心”兩字的花蕊，讓幼兒感知這兩個(gè)字。)
師：還有什么動(dòng)作可以表示關(guān)心和照顧?
(引導(dǎo)幼兒說出諸如教師幫助幼兒蓋被子、添飯、穿衣服等事情。)
卡片三：教師和孩子的愛心故事
師：老師在干什么?
幼：老師在親親小朋友。
師：愛在哪里?愛是什么?
幼：愛在幼兒園。愛是喜歡。
(當(dāng)幼兒說出“喜歡”這個(gè)詞時(shí)，教師出示有“喜歡”兩字的花蕊，讓幼兒感知這兩個(gè)字。)
師：還有什么動(dòng)作可以表示喜歡?
(幼兒在模仿抱一抱、拍一拍、親一親等動(dòng)作的過程中感受愛。)
卡片四：孩子們之間的愛心故事
師：小朋友們?cè)诟墒裁?
幼：小朋友們?cè)谝黄鸪缘案狻?/p>
師：愛在哪里?愛是什么?
幼：愛在身邊。愛是分享。
(當(dāng)幼兒說出“分享”這個(gè)詞時(shí)，教師出示有“分享”兩字的花蕊，讓幼兒感知這兩個(gè)字。)
師：你有好東西時(shí)，會(huì)和別人一起分享嗎?
卡片五：警察和殘疾人之間的愛心故事
師：他們?cè)诟墒裁?
幼：一個(gè)警察在幫助盲人過馬路。
師：愛在哪里?愛是什么?
幼：愛在馬路上。愛是幫助。
(當(dāng)幼兒說出“幫助”這個(gè)詞時(shí)，教師出示有“幫助”兩字的花蕊，讓幼兒感知這兩個(gè)字。)
師(小結(jié))：原來，我們身邊有許許多多的愛。家里有愛，幼兒園里有愛，馬路上有愛，我們身邊到處都有愛。你還知道我們身邊有哪些愛呢?請(qǐng)跟大家分享一下。(幼兒自由分享。)
(析：通過幾個(gè)畫面，幫助幼兒理解、感受愛的不同表達(dá)方式;通過回憶已有經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒挖掘自己身邊的愛的故事，加深體驗(yàn)。同時(shí)，調(diào)動(dòng)幼兒的前閱讀經(jīng)驗(yàn)，有目的地出示“幸�！薄瓣P(guān)心”“付出”“分享”“幫助”五個(gè)詞語，讓幼兒初步建立圖片、語言和情感體驗(yàn)之間的聯(lián)系。)
二、制作愛心花
1、制作愛心花。
師：你們順利完成了第一項(xiàng)任務(wù)，真不錯(cuò)!接下來聽好第二項(xiàng)任務(wù)：你們的愛心卡都有一個(gè)自己的家，它們分別是“幸�！薄瓣P(guān)心”“喜歡”“分享”“幫助”(教師指著文字帶領(lǐng)幼兒一起朗讀。)現(xiàn)在請(qǐng)你們替自己的愛心卡找到屬于它的家，然后剪下一段雙面膠，把它貼在花蕊上，五人一組，共同做一朵愛心花。你們只能用一只手來撕和貼，這有點(diǎn)難度，但一定要想辦法去完成你們的愛心花。有信心嗎?
(幼兒操作，播放PPT畫面及音樂《愛的奉獻(xiàn)》。)
2、交流體驗(yàn)。
師：剛才你們?cè)谛幕ǖ臅r(shí)候遇到了什么困難?后來是怎么解決的?
師：我們發(fā)現(xiàn)，如果只用一只手去完成任務(wù)是比較困難的，但兩個(gè)人合作就容易多了。
師：如果我們遇到需要幫助的人，可以為他們做些什么?
師：我們的第二項(xiàng)任務(wù)也順利完成了。下面，我們將揭曉，今天到底要去哪兒呢?
(幼兒觀看PPT。)
師：看一看，我們到哪兒了?對(duì)呀，我們來到了兒童福利院。福利院中住著什么樣的孩子?
師：這里有許多殘疾孩子，他們?cè)谏钪袝?huì)遇到許多困難，需要人們的幫助。請(qǐng)你們來說說看，他們有哪些困難，我們可以怎么幫助他們?
師：你們說得真好!以后如果碰到需要幫助的人，請(qǐng)你們幫助他們，給他們愛。現(xiàn)在，讓我們把這些愛心花組成一個(gè)“愛心花園”，作為禮物送給他們，把我們的愛傳遞給他們。
(析：讓幼兒感知?dú)埣踩说睦щy，激發(fā)幼兒產(chǎn)生愿意幫助殘疾人的情感。)
三、即興朗誦，傳遞愛的情感
師：請(qǐng)把你們做的愛心花一起放到這個(gè)愛的花園里來吧。
(幼兒裝飾“愛心花園”。播放音樂《愛心花園》。)
師：愛就在我們身邊，你的愛心，我的愛心，大家的愛心，加起來就是一朵大大的愛心花。許許多多的愛心在一起，會(huì)讓世界變得更美好!
(師幼看著五朵不同類型的愛心花即興朗誦兒歌。)
師：愛在哪里?愛是什么?
幼：愛在媽媽懷里，愛是幸福。
師：愛在哪里?愛是什么?
幼：愛在幼兒園，愛是關(guān)心。
師：愛在哪里?愛是什么?
幼：愛在老師對(duì)孩子的親熱中，愛是喜歡。
師：愛在哪里?愛是什么?
幼：愛在大家一起分享蛋糕中，愛是分享。
師：愛在哪里?愛是什么?
幼：愛在幫助盲人過馬路中，愛是幫助。
師：只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界將變成美麗的愛心花園!
師：做了這么漂亮的“愛心花園”后。你的心情怎么樣?
幼：很快樂!很高興!
師：是呀!如果我們幫助了別人，奉獻(xiàn)了愛心，心里肯定會(huì)更幸福、快樂，這是一件多么美好的事呀!
(析：以即興編兒歌的方式總結(jié)本次活動(dòng)，很好地歸納了愛的主題。師幼在一問一答中重溫了愛的旋律，感受到愛的溫馨。)
幼兒園社會(huì)教案3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解動(dòng)物喜歡吃的食物，嘗試按動(dòng)物進(jìn)食的特性進(jìn)行分類。
2、知道必須按照動(dòng)物的習(xí)性給它們喂食，萌發(fā)關(guān)愛、保護(hù)動(dòng)物的愿望。
活動(dòng)準(zhǔn)備： 多媒體、三個(gè)動(dòng)物大圖片、各種食物(裝在盤子里)、幼兒調(diào)查表。
活動(dòng)過程：
一、經(jīng)驗(yàn)交流
1、共同觀察調(diào)查記錄表。
2、說說各自調(diào)查的動(dòng)物們都喜歡吃什么。
二、感知理解
1、看看今天動(dòng)物餐廳里來了客人，它們是誰?(觀察老虎、牛、熊的圖片)
2、一起送食物給動(dòng)物吃。
3、交流驗(yàn)證：
(1)觀察三個(gè)動(dòng)物分別吃了什么?
(2)它們喜歡吃的食物有什么不同，了解動(dòng)物都有自己的特性，喜歡吃瓜果蔬菜和青草的稱作食草動(dòng)物，喜歡吃肉的稱作食肉動(dòng)物，又愛吃蔬菜又愛吃葷菜的動(dòng)物稱作雜食動(dòng)物。
三、經(jīng)驗(yàn)遷移
1、觀察眾多動(dòng)物卡片，共同議論它們愛吃什么。
2、SOJL分幺且將動(dòng)物按愛吃的食物進(jìn)行分類。
3、共同觀察分辨有沒有發(fā)生錯(cuò)誤，及時(shí)討論和糾正。
四、拓展討論
1、觀察長(zhǎng)頸鹿圖片，談?wù)摚洪L(zhǎng)頸鹿喜歡吃什么，它屬于哪一類動(dòng)物?
2、觀察長(zhǎng)頸鹿準(zhǔn)備吃馬夾袋的圖片，討論：長(zhǎng)頸鹿吃了馬夾袋會(huì)發(fā)生什么事情呢?發(fā)現(xiàn)會(huì)導(dǎo)致長(zhǎng)頸鹿死亡。
3、談?wù)摚耗男〇|西不能喂給動(dòng)物們吃，了解動(dòng)物都有它們喜歡吃的食物，我們不能亂喂給動(dòng)物吃東西。
五、延伸活動(dòng) 去動(dòng)物園參觀，了解飼養(yǎng)員叔叔怎樣給動(dòng)物喂食。
幼兒園社會(huì)教案4
目標(biāo)：
認(rèn)識(shí)一些常見汽車，知道開汽車的基本知識(shí)。
樂意參加游戲并體驗(yàn)做小司機(jī)的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
布置馬路的場(chǎng)地，紅綠燈、停車場(chǎng)等
汽車卡片，呼啦圈、音樂磁帶。
過程：
一、活動(dòng)導(dǎo)入，引起興趣。
教師：今天，老師帶你們到汽車城里去看看好嗎？
二、通過游戲，知道做小司機(jī)的基本常識(shí)，體驗(yàn)當(dāng)小司機(jī)的樂趣。
1、認(rèn)識(shí)汽車師：小朋友，看看都有哪些汽車��？
幼兒自由參觀汽車。認(rèn)識(shí)公共汽車、卡車、轎車
2、幼兒自由取汽車師：現(xiàn)在請(qǐng)?jiān)谄嚦抢锾暨x一輛你喜歡的小汽車。（幼兒自由挑選汽車）教師提問：“你開得是什么車，你想到哪里去？”
師：“今天小司機(jī)第一次到馬路上面去一定要注意安全，要聽警察叔叔的話。遵守交通規(guī)則，好嗎？
3、音樂。每名幼兒跟著老師開著自己的車在“馬路上”行駛。
4、幼兒模仿汽車?yán)嚷曈變耗７拢骸暗训选薄鞍劝取保ń械幂p的“喇叭”，鼓勵(lì)他們把喇叭要叫響一點(diǎn)）。
5、游戲——紅燈停綠燈行
�。�1）師：現(xiàn)在是什么燈？我們?cè)撛趺崔k？
�。�2）教師出示紅燈：“紅燈亮了，停一停”（幼兒馬上停�。�
出示綠燈，小朋友再一次開著自己的車子到馬路上行駛。（音樂）
三、根據(jù)標(biāo)志停車
1、教師帶領(lǐng)“小司機(jī)”把車子開到“停車場(chǎng)”
2、教師提問：數(shù)數(shù)這兒有幾個(gè)停車場(chǎng)？（三個(gè)）
3、請(qǐng)幼兒根據(jù)自己手中的車停在相應(yīng)的停車場(chǎng)。
4、小朋友們把車子都停好了，我們到外面去玩了，跟著我一起去吧。
幼兒園社會(huì)教案5
活動(dòng)目的：
1、通過“我心中的奧運(yùn)會(huì)吉祥物”主題班會(huì)，使學(xué)生學(xué)習(xí)了解奧林匹克精神和奧運(yùn)會(huì)的有關(guān)知識(shí)。學(xué)習(xí)吉祥物的設(shè)計(jì)要素，逐步掌握吉祥物設(shè)計(jì)的基本方法。
2、體驗(yàn)在家門口舉辦奧運(yùn)會(huì)的無比歡欣和喜悅，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)的感情。
3、引導(dǎo)學(xué)生扎扎實(shí)實(shí)努力實(shí)踐，積極參加各項(xiàng)活動(dòng)，全面提高自己的綜合素質(zhì)與能力，為北京舉辦2022年第24屆冬奧會(huì)和殘奧會(huì)做貢獻(xiàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．發(fā)動(dòng)學(xué)生通過各種渠道收集有關(guān)奧運(yùn)會(huì)的各種資料。
2．準(zhǔn)備“奧運(yùn)知識(shí)知多少”競(jìng)賽的題目。為2022年北京冬奧會(huì)和冬殘奧會(huì)設(shè)計(jì)吉祥物。
主持人：xx
活動(dòng)過程：
一、視頻播放
1、主持1：大家都知道2001年7月13日，我國(guó)取得了2008年北京奧運(yùn)會(huì)的主辦權(quán)，這是牽動(dòng)所有中國(guó)人心的一件大事�，F(xiàn)在請(qǐng)大家靜下心來重溫這段振奮人心的歷史時(shí)刻。
2、視頻播放完了，你有什么感受呢？（指名談?wù)動(dòng)^后的感受。）
主持人2：在2008年北京奧運(yùn)會(huì)和今年的平昌冬奧會(huì)、殘奧會(huì)上，我國(guó)奧運(yùn)健兒們金牌總數(shù)和獎(jiǎng)牌總數(shù)雄居獎(jiǎng)牌榜第二位，這是多么了不起的事情啊！下面我還有一個(gè)重要的消息告訴大家，請(qǐng)看屏幕）
3、欣賞2022年北京冬奧會(huì)申報(bào)成功的視頻，（主持人1：再過四年，北京又將迎來第24屆冬奧會(huì)和冬殘奧會(huì)，這是世界上唯一成功申報(bào)奧運(yùn)和冬奧會(huì)的國(guó)家，作為中國(guó)人，我們真的非常自豪。）引出冬奧會(huì)。
二、我講你聽。
在中國(guó)的奧運(yùn)史上有許許多多感人的故事，現(xiàn)在就讓我們來聽聽同學(xué)們帶來的故事：（隨機(jī)聽?zhēng)孜煌瑢W(xué)講知道的奧運(yùn)健兒的感人故事）
三、普及奧運(yùn)知識(shí)。
主持人2：
剛才大家在觀看視頻時(shí)那種激動(dòng)、興奮、幸福的神情讓我非常感動(dòng)，相信你們和大家一樣，對(duì)2022年冬奧會(huì)和殘奧會(huì)充滿了向往和期待。那么，你對(duì)奧運(yùn)會(huì)有多少了解呢？
學(xué)生分別回答（如：生1：奧運(yùn)會(huì)會(huì)旗是白顏色的，上面有五個(gè)圓圈，稱為五環(huán)，五環(huán)相套，從左到右分別為藍(lán)、黃、黑、綠、紅五種顏色；生2：奧運(yùn)會(huì)和殘奧會(huì)一樣都是四年一屆；生3：我還知道奧林匹克的發(fā)祥地是雅典；生4：舉辦國(guó)必須要為本屆奧運(yùn)會(huì)設(shè)計(jì)吉祥物；生5，我知道北京奧運(yùn)會(huì)的吉祥物就“福娃”生6、設(shè)計(jì)2022年冬奧會(huì)和殘奧會(huì)的吉祥物必須展現(xiàn)多種多樣的中國(guó)元素。）
主持人1：你們知道得真多，現(xiàn)在我也想展示一下我知道的奧運(yùn)知識(shí)（普及冬奧會(huì)比賽項(xiàng)目）。今天北京奧運(yùn)會(huì)的吉祥物貝貝、晶晶、歡歡、迎迎、妮妮也來到了我們中間，請(qǐng)看（課件出示北京奧運(yùn)會(huì)吉祥物貝貝、晶晶、歡歡、迎迎、妮妮圖）
由于它們?cè)谕庑魏蛢?nèi)容上都融入了中國(guó)古老的文化，展現(xiàn)了中華民族辛勞、善良、友好的美德，深受廣大民眾和外國(guó)友人的喜歡。
可是，2022年冬奧會(huì)和冬殘奧會(huì)還沒有吉祥物呢，怎么辦呢？讓我們都開動(dòng)腦筋來為它設(shè)計(jì)吧。
四、展示“我心中的冬奧會(huì)吉祥物”。
主持人2：請(qǐng)同學(xué)們把自己精心設(shè)計(jì)的2022年冬奧會(huì)的吉祥物舉起來展示給大家看，評(píng)選出最佳作品。（獲得最佳設(shè)計(jì)作品獎(jiǎng)的同學(xué)到臺(tái)上合影）
五、知識(shí)搶答
主持人1：規(guī)則：每人準(zhǔn)備好一張紙，我們讀問題和選項(xiàng)，你們有5秒鐘的時(shí)間寫答案，時(shí)間到時(shí)所有同學(xué)就要將紙舉起，答對(duì)的同學(xué)繼續(xù)答題，答錯(cuò)的同學(xué)暫停答題，直至有少于或等于五位學(xué)生時(shí)停止答題。最后請(qǐng)優(yōu)勝的五位學(xué)生發(fā)表獲勝感言，表達(dá)自己對(duì)奧運(yùn)的感悟。
主持人2：搶答開始：
1、2022年冬奧會(huì)在哪里舉辦？（）由哪兩個(gè)城市舉辦（）
2、你知道奧林匹克的發(fā)祥地在哪里嗎?（）
3、國(guó)際奧委會(huì)第一任主席是誰？（）
4、你知道奧林匹克會(huì)旗是什么顏色嗎?（）
5、奧林匹克運(yùn)動(dòng)的格言是什么？（）
6、 中國(guó)第一個(gè)獲得奧運(yùn)會(huì)金牌誰？（）
7、奧林匹克日是哪天？（）
8、國(guó)際奧委會(huì)總部設(shè)在何處？（）
9、 中國(guó)何時(shí)獲奧林匹克杯？（）
六、班主任總結(jié)：
今天，我們?cè)谶@里召開了以“我心中的冬奧會(huì)吉祥物”為題的主題班會(huì)，目的在于使同學(xué)們更加全面地了解奧運(yùn)會(huì)的有關(guān)知識(shí)和我們走過的艱辛而又輝煌的奧運(yùn)歷程。東亞病夫的時(shí)代一去不復(fù)返了，中國(guó)人開創(chuàng)了中國(guó)體育歷史的新紀(jì)元，中國(guó)以超速度的發(fā)展向世人證明了它的實(shí)力。同學(xué)們，今天我們從中學(xué)習(xí)到了奧運(yùn)健兒的拼搏精神和頑強(qiáng)的毅力，希望大家把這種精神內(nèi)化到學(xué)習(xí)中，從我做起，從現(xiàn)在做起，為使祖國(guó)母親更加繁榮昌盛做出我們應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
幼兒園社會(huì)教案6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒懂得與他人一起分享信息，感受交流信息的快樂。
2、初步了解人與環(huán)境的依存關(guān)系，逐漸形成維護(hù)環(huán)境的意識(shí)。
3、能用連貫的語言表述自身的見解，積極與同伴、老師進(jìn)行交流。
4、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。
5、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動(dòng)的品質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、物質(zhì)準(zhǔn)備：環(huán)保宣傳欄、垃圾分類迷宮圖、各種垃圾小圖片；錄制《地球生病了》磁帶、錄音機(jī)；各種廢舊資料：紙盒、一次性杯子、碗、碟子、瓶瓶罐罐等；
2、創(chuàng)設(shè)環(huán)境：幼兒與家長(zhǎng)拍的照片、本班開展的環(huán)�；顒�(dòng)照片；各種有關(guān)環(huán)保的圖片。
3、心理準(zhǔn)備：幼兒對(duì)生活中周邊環(huán)境污染情況非常關(guān)注，經(jīng)常與同伴交流自身在調(diào)查環(huán)境過程中的發(fā)現(xiàn)。
活動(dòng)流程：
創(chuàng)設(shè)情境--觀察發(fā)現(xiàn)--分組操作
活動(dòng)過程：
�。ㄒ唬﹦�(chuàng)設(shè)情景，以談話的口吻引入，激發(fā)幼兒的興趣。
前幾天，我們小朋友已經(jīng)一起討論過環(huán)境和人的關(guān)系，有的小朋友做了調(diào)查表，有的小朋友和爸爸媽媽用照相機(jī)將周圍的環(huán)境記錄下來，我們一起去看看吧！
�。ǘ┙處煿膭�(lì)幼兒自由結(jié)伴，觀察情景中的各種資料，說說自身的發(fā)現(xiàn)。
1、這是什么地方？這里的環(huán)境怎么樣？你怎么知道的？
2、外出游玩時(shí)，你看到什么？心里怎么想的？
3、鼓勵(lì)幼兒大方地向同伴介紹自身的發(fā)現(xiàn)。
（三）播放《地球生病了》錄音磁帶，引導(dǎo)幼兒了解地球正在遭受的種種危害。
1、過渡：原來汽車排放廢氣、破壞綠化、亂扔垃圾等會(huì)使地球生病，讓我們大家一起來聽聽地球是怎樣說的？
2、聽錄音：我是一個(gè)生病的地球，最近幾年，我身上的病越來越多了，我的空氣中有許多細(xì)菌，使空氣受到污染；我的海水、湖水、都變了顏色，不再是藍(lán)藍(lán)的大海，清潔的河流；我的森林變得光禿禿了，有的樹葉也長(zhǎng)不出來了，鳥兒沒有了自身的家，唉，我真難過呀！
�。ㄋ模┡c幼兒尋找維護(hù)地球、保護(hù)環(huán)境的方法。
1、教師提問：我們有什么方法讓地球的病好起來呢？
2、師生一起小結(jié)：小朋友已經(jīng)想出了許多治病的方法，但是地球還有許多病，還有很多治病的方法大家不知道，請(qǐng)你們回去再看看新聞、報(bào)紙或問問爸爸媽媽，讓大家把地球的病治好，好嗎？
�。ㄎ澹┓纸M操作活動(dòng)：
1、小陽光棚：引導(dǎo)幼兒按意愿自由選擇操作內(nèi)容：繪畫《環(huán)保宣傳圖》和走《垃圾分類》迷宮圖。
2、活動(dòng)室：與幼兒玩音樂游戲《揀垃圾》，音樂開始，幼兒隨著音樂走圓圈，音樂一停，幼兒聽口令揀相應(yīng)的垃圾。如：請(qǐng)揀起有害垃圾。
�。┘覉@配合：
1、在班級(jí)設(shè)置垃圾回收站，鼓勵(lì)家長(zhǎng)幼兒利用回收的垃圾進(jìn)行手工制作，變廢為寶。
2、收集與主題有關(guān)的書、圖片、照片、光碟、和其它文字資料，包括提供一些臟、亂、差環(huán)境的圖片。
3、與小朋友收集一切可回收的物品，帶回教室，我們將開展"變廢為寶"的活動(dòng)；收集透明的玻璃瓶子（有蓋，好密封），以便于我們觀察垃圾的腐爛。
4、與小朋友討論有關(guān)垃圾的問題或疑問。
活動(dòng)反思：
這次教學(xué)活動(dòng)從幼兒感興趣的角度出發(fā)，因?yàn)橛變簩?duì)于“水”一向來都是比較喜歡的，所以我想這節(jié)跟“水”有關(guān)的內(nèi)容應(yīng)孩子們應(yīng)該非常感興趣，從而可以集中注意力，積極地參與活動(dòng)。
從平�？茖W(xué)區(qū)情況的觀察來看，現(xiàn)在孩子接觸實(shí)驗(yàn)探索，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的機(jī)會(huì)越來越少，讓幼兒失去了自發(fā)探索的欲望，所以我選擇了以實(shí)驗(yàn)為主的科學(xué)課。從課堂結(jié)果來看，我可以肯定幼兒對(duì)于課堂內(nèi)容的選擇非常感興趣，參與也非常積極。
幼兒園社會(huì)教案7
目標(biāo)：
1．通過反復(fù)感受，知道歌曲名稱，了解歌曲內(nèi)容，引起學(xué)唱歌的興趣。
2．初步學(xué)習(xí)在念白處跟隨老師說出抬起頭、閉上嘴的語言節(jié)奏。
3．了解漱口過程，知道講衛(wèi)生的孩子人人喜愛。
重、難點(diǎn)：念白時(shí)語言節(jié)奏準(zhǔn)確
準(zhǔn)備：小花杯一個(gè)、娃娃一個(gè)
過程：
一．邊拍手邊念語言節(jié)奏：
好 寶 寶，真 能 干，自 己 的 事 情 自 己 做
二．生活模仿律動(dòng)
在老師帶領(lǐng)下，按四分音符的節(jié)奏做出穿衣、刷牙、洗臉、做操的動(dòng)作
三．新授歌曲
1．感受理解音樂及內(nèi)容
A．出示小花杯，老師演示漱口
老師在干什么？老師還會(huì)唱一首《漱口歌》呢
B．清唱第一遍。歌里唱了什么？我剛才在干什么？
C．清唱第二遍
喝口什么水？（清清水）什么叫清清水？
我是怎樣漱口的？幼兒跟老師學(xué)：抬 起 頭、閉 上 嘴
漱口時(shí)嘴里怎樣？老師示范做鼓動(dòng)腮幫的動(dòng)作
2．進(jìn)一步感受
A．出示娃娃，清唱歌曲
娃娃是怎樣漱口的？幼兒說出歌詞內(nèi)容，老師做出相應(yīng)動(dòng)作
B．老師完整的唱
C．幼兒按歌詞順序做漱口動(dòng)作
四．復(fù)習(xí)：《小花狗》
幼兒園社會(huì)教案8
活動(dòng)目標(biāo)：
1.知道自己長(zhǎng)大了，學(xué)習(xí)并探索帶好弟弟妹妹的方法。
2.結(jié)合視頻中和弟弟、妹妹在一起活動(dòng)的'場(chǎng)景，積極交流幫助弟弟妹妹解決困難的辦法，提高主動(dòng)交往的能力。
3.愿意關(guān)愛、包容弟弟妹妹，體驗(yàn)做哥哥姐姐的自豪感及責(zé)任感。
4.能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話，體會(huì)與同伴交流、討論的樂趣。
5.鼓勵(lì)幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.收集關(guān)于混齡游戲及混齡戶外活動(dòng)的的場(chǎng)景照片。
(例如;混齡創(chuàng)客
活動(dòng);家庭勞動(dòng)日帶弟弟妹妹一起打掃;中秋節(jié)一起做晨間小接待員：和弟弟妹妹一起做早操等)
2.活動(dòng)前幼兒分組合作完成計(jì)劃表征圖“帶弟弟妹妹一起玩”。
3.自制教學(xué)課件及配樂。
活動(dòng)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，回憶講述。重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒分享交流與弟弟妹妹游戲的場(chǎng)
景，激發(fā)幼兒樂于表達(dá)的興趣。
教師引導(dǎo)性語：“老師拍攝了你們?cè)谟變簣@活動(dòng)的照片，我們一起來看一看。你和誰在一起?做什么?”
重點(diǎn)提問：“和弟弟妹妹一起玩心里有什么感覺?和弟弟妹妹一起玩跟和我們班的小朋友一起玩，哪里不同?”
小結(jié)提升：“和弟弟妹妹一起玩很開心，但也會(huì)遇到小麻煩。”
二、結(jié)合課件教師講述故事“我做哥哥了”，引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)涵。
重點(diǎn)通過交流講述“帶弟弟妹妹一起玩”的計(jì)劃表征圖，進(jìn)一步萌發(fā)關(guān)愛、包容弟弟妹妹的意愿和情感。
1.將故事情節(jié)貫穿教育活動(dòng)，講述故事“我做哥哥了”前半部分，了解
小貓哥哥野田的煩惱，激發(fā)幼兒主動(dòng)思考。
引導(dǎo)性提問：“有了弟弟妹妹的野田是怎么想的?為什么?帶弟弟妹妹一起玩時(shí)遇到了困難和危險(xiǎn)，他又是怎樣做的?為什么?”
2.結(jié)合“帶弟弟妹妹一起玩”計(jì)劃表征圖，引導(dǎo)幼兒“移情”，積極為
小貓野田想辦法，在分享交流中學(xué)習(xí)帶好弟弟妹妹的方法，萌發(fā)照顧好弟弟妹妹的意愿。
小結(jié)與提升：“你們想到這么多有趣的活動(dòng)，考慮的也很周到，確實(shí)是細(xì)心的哥哥姐姐，但真正要帶好弟弟妹妹，并不是一件容易的事情�！�
三、展示日常生活中帶弟弟妹妹游戲活動(dòng)的視頻，提高幼兒主動(dòng)與年幼
兒童交往和共同協(xié)商解決問題的能力。
1.觀看視頻短片，引導(dǎo)幼兒講述交流與弟弟妹妹一起游戲時(shí)會(huì)發(fā)生的事情以及解決的辦法。
引導(dǎo)語：“老師拍援了幾組和弟弟妹妹一起游戲的視頻，我們一起來看
一看，視頻中發(fā)生了什么事情?哥哥姐姐是怎么做的?怎么說的?如果是你，你會(huì)怎么做?怎么說?”
場(chǎng)景一：關(guān)心與愛護(hù)弟弟妹妹
(1)安慰哭鬧的妹妹，安撫她的情緒。
(2)幫助妹妹穿衣服，并教給她方法。
提升：“說溫暖的話，伸手幫助表達(dá)對(duì)弟弟妹妹的關(guān)心和愛護(hù)。”
場(chǎng)景二：謙讓與協(xié)商解決問題
(1)角色區(qū)，姐姐將表演道具讓給妹妹
(2)娃娃家，哥哥與弟弟協(xié)商“廚師”角色的扮演者
提升：“相信你們也會(huì)像視頻中的哥哥那個(gè)樣耐心的協(xié)商，友好的謙讓�！�
場(chǎng)景三：合作與包容
(1)建構(gòu)游戲，哥哥和弟弟分工合作完成作品。
(2)建構(gòu)游戲，弟弟推倒哥哥的搭建作品。
教師小結(jié);“和弟弟妹妹一起玩會(huì)遇到很多問題，只要我們細(xì)心、耐心，去包容、謙讓他們，多動(dòng)腦筋想辦法，還是可以玩得很開心。”
2.再次講述故事“我做哥哥了”結(jié)尾，感受幫助野田成功想辦法帶來的喜悅以及野田改變想法的幸福心情。
引導(dǎo)性提問：“現(xiàn)在野田的想法改變了嗎?它覺得做哥哥是一件什么樣的事情?”
四、播放“二胎”家庭照片，感受與“弟弟妹妹”在一起的美好情感，深刻體驗(yàn)當(dāng)哥哥姐姐的自豪感及責(zé)任感。
教師小結(jié)：“這么多溫馨幸福的畫面，相信你們部是有愛的有責(zé)任的哥哥姐姐�！�
五、活動(dòng)延伸。伴隨音樂《弟弟妹妹一起來》，期待在下次混齡游戲時(shí)與弟弟妹妹分享本次活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。
課后反思：
本次大班社會(huì)活動(dòng)《我是哥哥姐姐》，緊扣教育目標(biāo)，環(huán)節(jié)緊湊，組織有序。幼兒在活動(dòng)中興趣盜然，積極主動(dòng)。反思整個(gè)活動(dòng)，“創(chuàng)設(shè)富有支持性的教育情境，實(shí)施體驗(yàn)式學(xué)習(xí)”是這個(gè)活動(dòng)的突出特點(diǎn)，“分組合作完成計(jì)劃表征圖”“拍攝混齡活動(dòng)視頻短片”等環(huán)節(jié)是本次活動(dòng)的亮點(diǎn)。
1.借助多媒體多樣性、新穎性和感染力強(qiáng)等特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)“情境對(duì)話”的支持性學(xué)習(xí)情境，使社會(huì)教學(xué)活動(dòng)氛圍更生動(dòng)形象。
活動(dòng)中通過出示“大帶小”游戲照片，播放混齡游戲場(chǎng)景視頻，讓幼兒更加直觀感受帶弟弟妹妹“游戲的情節(jié)發(fā)展，引導(dǎo)幼兒回憶交流在與弟弟妹妹一起活動(dòng)、游戲時(shí)的感受，幼兒的學(xué)習(xí)是與環(huán)境和物質(zhì)世界互動(dòng)的過程，通過親身體驗(yàn)，感知、探究逐步構(gòu)建自己的理解與認(rèn)識(shí)。激發(fā)了幼兒自由表達(dá)熱情，調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)的積極性和興趣性。
2.通過分組合作、自主探究繪制計(jì)劃表征圖，引發(fā)幼兒在互動(dòng)交流中產(chǎn)生情感共鳴。大班的孩子在活動(dòng)時(shí)能與同伴分工合作，遇到困難一起克服。因此在活動(dòng)前期經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備時(shí)，設(shè)計(jì)了合作完成“帶弟弟妹妹游戲”的計(jì)劃表
征活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒分工合作，互相商量，加深體驗(yàn)，通過教師引導(dǎo)追問，探索學(xué)習(xí)帶好弟弟妹妹的方法，萌發(fā)關(guān)愛、包容弟弟妹妹的意愿。促使幼兒實(shí)現(xiàn)情感換位，深刻體驗(yàn)當(dāng)哥哥姐姐的自豪感及責(zé)任感。
3.開放性問題設(shè)計(jì)的層層遞進(jìn)，助推情感教育的自然滲透�；顒�(dòng)中一些熱點(diǎn)話題如：“和弟弟妹妹一起玩跟和我們班的小伙伴一起玩有什么不同?
為什么和弟弟妹妹一起玩會(huì)覺得很自豪?當(dāng)他捧壞了你的玩具時(shí)，你該怎么辦?小貓野田認(rèn)為做哥哥是一件什么樣的事情?”引發(fā)了幼兒激烈的討論和回答，思維積極踴躍，情感滲透如春風(fēng)潤(rùn)物，沁入心田。
4.面向全體，讓每一個(gè)都自信表達(dá)的“適切教育”自然真切。大班的孩子在前期積累的基礎(chǔ)上，已經(jīng)掌握了大量的詞匯，他們的語言表達(dá)能力明顯提高，能夠與成人進(jìn)行交談，能用連貫性的語言，清楚的表達(dá)自己的思想。因此，活動(dòng)中教師特別關(guān)注和尊重每個(gè)孩子的想法，善于運(yùn)用多種鼓勵(lì)方法，及時(shí)對(duì)幼兒進(jìn)行激勵(lì)性、肯定性、啟發(fā)性的適切評(píng)價(jià)，讓孩子從心理上獲得滿足和自信，提高參與對(duì)話的積極主動(dòng)性。
幼兒園社會(huì)教案9
活動(dòng)目標(biāo)：
1、使幼兒知道應(yīng)及時(shí)大小便，大小便應(yīng)在適當(dāng)?shù)牡胤?/p>
2、初步懂得要講衛(wèi)生,愛清潔。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、認(rèn)識(shí)衛(wèi)生間的有關(guān)標(biāo)志和圖片。
2、搜集或自編事例:關(guān)于幼兒貪玩尿濕了褲子。
3、自編故事“愛清潔的小貓”。
活動(dòng)過程：
1、教師用某位小朋友由于玩得高興,忘了及時(shí)去方便而尿濕褲子的事例,讓幼兒知道,需要大小便時(shí),應(yīng)及時(shí)去方便,然后再去做游戲。
2、請(qǐng)幼兒說一說尿濕褲子后的感受,如:不舒服、身體難受等,使幼兒了冬天尿濕褲子還會(huì)著涼。
3、帶領(lǐng)幼兒認(rèn)識(shí)本班的衛(wèi)生室(廁所),向幼兒介紹大小便應(yīng)去的地方,并告訴幼兒,只要需要,隨時(shí)可以去大小便。
4、講述自編故事“愛清潔的小貓”,讓幼兒了解小貓方便的時(shí)候也有固定的地方,并用土等將排泄物掩埋好,進(jìn)一步加深幼兒對(duì)排泄衛(wèi)生的認(rèn)識(shí)。
活動(dòng)評(píng)價(jià)：
1、在3~4歲幼兒的游戲中,教師應(yīng)注意提醒他們大小便,幫助他們逐步養(yǎng)成講衛(wèi)生、愛清潔的習(xí)慣。
2、教師可以安排適當(dāng)?shù)幕顒?dòng),教育幼兒不嘲笑尿濕褲子的小伙伴。如發(fā)現(xiàn)有尿濕褲子的幼兒,應(yīng)及時(shí)向老師報(bào)告。
3、請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助,為幼兒提供穿脫方便的衣褲,以便幼兒自我照料。
活動(dòng)總結(jié)：
幼兒今天的表現(xiàn)，表揚(yáng)和鼓勵(lì)幼兒在活動(dòng)中表現(xiàn)積極的幼兒。讓幼兒在欣賞故事的同時(shí)，感受到社會(huì)活動(dòng)的快樂。同時(shí)，教師要照顧到那些在活動(dòng)中比較安靜的幼兒，使其也能在活動(dòng)結(jié)束的時(shí)候獲得快樂，以培養(yǎng)他們對(duì)社會(huì)活動(dòng)的興趣。
幼兒園社會(huì)教案10
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過感知欣賞民族風(fēng)俗，樂意表達(dá)自己的感受。
2、能較清楚地表達(dá)自己喜歡的民族風(fēng)俗。
3、萌發(fā)幼兒對(duì)不同民族風(fēng)俗的喜愛。
4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問題的能力。
5、發(fā)展幼兒的觀察比較能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
民族風(fēng)俗資料、《好大一個(gè)家》書本等
活動(dòng)過程：
1、感知欣賞：
(1)、幼兒選擇觀看幻燈片、圖書。
(2)、幼兒交流看到不同民族的風(fēng)俗。
2、討論交流：
(1)、你喜歡哪個(gè)少數(shù)民族?為什么?
(2)、自由交流不同風(fēng)俗的特點(diǎn)。
(3)、個(gè)別交流
3、情感遷移：
長(zhǎng)大了你想到什么地方去看看?
小百科：民族(nation)，指在文化、語言、歷史與其他人群在客觀上有所區(qū)分的一群人，是近代以來通過研究人類進(jìn)化史及種族所形成的概念。由于歷史的原因，一個(gè)國(guó)家可以有不同民族，一個(gè)民族可以生活在不同的國(guó)家里。
幼兒園社會(huì)教案11
設(shè)計(jì)意圖
當(dāng)幼兒穿上自己喜歡的衣服，都會(huì)情不自禁地說：“我的衣服真好看”。確實(shí)，幼兒喜歡的衣服能給他們帶來無盡的歡樂。何不讓我們一起來關(guān)注自己、關(guān)注生活，發(fā)現(xiàn)美的奧妙。活動(dòng)的準(zhǔn)備工作由家長(zhǎng)們幫助完成，以激發(fā)孩子對(duì)自己喜愛的衣服的積極情感。同時(shí)，創(chuàng)設(shè)與同伴的交流機(jī)會(huì)，主動(dòng)嘗試表達(dá)自己的意愿�；顒�(dòng)中，要多為幼兒、特別是膽小的幼兒創(chuàng)設(shè)表達(dá)、交流的機(jī)會(huì)，使幼兒的語言表達(dá)能力在不斷交流、分享中獲得發(fā)展。
活動(dòng)目標(biāo)
1、能大膽描述自己喜歡的衣服。
2、樂意表達(dá)自己的意愿。
3、感受服裝的美。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、家長(zhǎng)準(zhǔn)備：為孩子穿一件最喜歡的衣服入園。(若天氣、服裝類型不適宜，就帶入園)
2、攝像機(jī)一部、音樂磁帶。
過程建議
1、引發(fā)興趣：今天你們都把自己喜歡的衣服穿來了，我們一起來看看是什么衣服?
2、認(rèn)識(shí)各種衣服：
(1)看一看、摸一摸。幼兒自由觀看、欣賞各種衣服。鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的感受。
(2)問一問、說一說。今天你們真漂亮，誰來告訴大家?
根據(jù)幼兒的興趣點(diǎn)，引導(dǎo)孩子說說：我的衣服上有……、我喜歡衣服上的……，鼓勵(lì)孩子在集體面前大膽主動(dòng)表述。
3、找一找。教師引導(dǎo)幼兒說說衣服由哪幾部分組成?衣服上有什么?教師可以參加者的身份親切、自然的參與到幼兒的交談中，特別是與口語表達(dá)能力較弱的孩子交談。
4、服裝表演會(huì)
布置服裝表演會(huì)，幼兒自由結(jié)伴進(jìn)行服裝表演(可自選表演道具)。
延伸提示
回放“服裝表演”的錄像，與同伴分享展示交流的快樂。
2、小班社會(huì)活動(dòng)教案：我們的幼兒園教案
活動(dòng)目標(biāo)
(1)知道自己是xx幼兒園的小朋友，初步感受幼兒園景物、房舍的美，產(chǎn)生熱愛幼兒園的情感。
(2)能用簡(jiǎn)短的語言描述幼兒園，如很大、很美等。
(3)讓幼兒知道自己的幼兒園多美麗。
(4)培養(yǎng)幼兒愛護(hù)花草樹木等好習(xí)慣。
(5)讓幼兒知道自己是一個(gè)生活在愛和美好的世界里。
活動(dòng)過程
1.激發(fā)幼兒認(rèn)識(shí)幼兒園的興趣
提問：誰知道，我們是哪個(gè)幼兒園的小朋友?我們的幼兒園是什么樣子的?
2.知道自己是x x幼兒園的小朋友，尋找幼兒園的園牌，認(rèn)一認(rèn)園名
參觀幼兒園大門，告訴幼兒門旁墻上金光閃閃的字是我們幼兒園的名字。幼兒跟念幾遍“xx幼兒園”。
3.參觀幼兒園全貌，知道幼兒園很大、很美
(1)走進(jìn)大門觀賞幼兒園的全貌，知道幼兒園很大、很美。
(2)找找幼兒園最漂亮的地方。提問：我們的幼兒園漂亮嗎?你最喜歡什么地方?
(3)幼兒自由地在喜愛的景物、房舍前坐坐、玩玩、談?wù)�、說說。
(4)念兒歌(小結(jié))：我們幼兒園，又大又漂亮;我們小朋友，人人都喜歡。
3、幼兒園社會(huì)教案：來幼兒園的路上
幼兒園社會(huì)教案12
活動(dòng)目標(biāo)：
1：讓幼兒運(yùn)用感官感知香蕉、橘子的明顯特征。
2、知道水果皮不能吃。
重點(diǎn)、難點(diǎn)：了解現(xiàn)有的一些水果：香蕉、橘子。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)：香蕉、橘子、蘋果、代用券。
活動(dòng)流程：
一、買水果
1、老師發(fā)給每個(gè)幼兒一張代用券。告訴幼兒可用這張紙到小賣部去買水果。
2、問：
�。�1）、你們想買什么？
（2）、他是什么顏色？
�。�3）、要求幼兒拿到水果后說謝謝。
二、摸水果
1、老師問：你們買了什么水果？
2、將買來的水果放在口袋里。
3、做摸水果的游戲
�。�1）老師講水果的特征，要求幼兒摸出水果。
�。�2）老師要求幼兒講出水果的特征。
三、嘗嘗水果的味道。
1、討論怎么吃？
2、剝皮給他大家嘗嘗橘子和香蕉的味道。
四、兒歌
蘋果、蘋果、紅臉蛋。
香蕉、香蕉、彎彎的。
橘子、橘子、圓圓的。
幼兒園社會(huì)教案13
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、再現(xiàn)日常生活情景，體驗(yàn)全家人圍坐在鍋邊吃火鍋的歡樂。
2、不斷積累目測(cè)一部分接著往下數(shù)的經(jīng)驗(yàn)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、模擬火鍋一個(gè)，幼兒自制各種火鍋食品，分類放在盤子內(nèi)。
2、每人一只盛放生菜的小籃和一只空碗。
【活動(dòng)過程】
一、進(jìn)入情境
1、幼兒模擬圍坐火鍋邊(人數(shù)不限，可隨游戲逐步增加)。
2、了解規(guī)則：
(1)取放每一品種的數(shù)量可由游戲者事先確定。
(2)加菜時(shí)鍋里同類品種不能超過10個(gè)。
(3)籃里的菜必須投放到鍋里表示燙熟后才能夾出放進(jìn)碗里。
(4)必須從自己的籃子里取菜投入鍋里，但夾菜時(shí)可選鍋里的任何品種，不必區(qū)別是誰投放的食物。
二、加菜
1、識(shí)別各種火鍋菜肴，按自己的喜好往小籃里放三至四種菜。
2、輪流往火鍋里加菜，品種和數(shù)量都可由幼兒自定，邊加菜邊接著某數(shù)往下數(shù)，每種菜的數(shù)量最多到10。
三、開火
鍋里的菜較滿后，蓋上鍋蓋，共同念一首兒歌模擬開火，兒歌念完，表示鍋里的水燒開了。
四、吃菜
1、輪流用手做筷子夾菜，放進(jìn)自己的碗里，數(shù)一數(shù)各品種的菜吃了多少。
2、反復(fù)夾菜，接著某數(shù)往下數(shù)，每種菜的數(shù)量最多到10。
五、關(guān)火
1、蓋上鍋蓋，每人數(shù)一數(shù)今天我吃了哪些食品，各有多少。
2、與同伴比一比，找出每一種菜吃得最多的朋友。
幼兒在此基礎(chǔ)上結(jié)合日常生活中跟家人吃火鍋的經(jīng)驗(yàn)，可生成多種玩法：
玩法一：葷素搭配。幼兒先在鍋里投放葷菜(每種菜的數(shù)量為10)，然后開火、吃菜，用筷子將鍋里的菜夾進(jìn)自己的碗里，等葷菜都“吃”完后，再將素菜放入鍋內(nèi)，繼續(xù)品嘗素菜。
玩法二：每日菜譜。幼兒按照各自的需要和喜好，每天選擇不同的菜肴進(jìn)行“吃火鍋”的游戲。
幼兒園社會(huì)教案14
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、分享幫助別人的樂趣。
2、初步培養(yǎng)樂于助人的精神。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、把幾張心形貼紙放進(jìn)神秘袋。
2、音樂。
3、“我愛幫助人”補(bǔ)充操作材料（見材料制作）。
【活動(dòng)過程】
1、請(qǐng)幼兒聽音樂傳神秘袋，當(dāng)音樂停下，拿著袋子的幼兒需說出一件自己幫助別人的事，然后從袋中抽一張心形貼紙貼在衣服上，獎(jiǎng)勵(lì)自己。
2、教師告訴幼兒不但在幼兒園可以幫助小朋友和老師，在家中也可以幫助家人。
3、出示“我愛幫助人”補(bǔ)充操作材料，請(qǐng)幼兒每天記錄在家里或幼兒園幫助別人的事情�？烧�(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助幼兒完成。
教師每天與幼兒回顧補(bǔ)充操作材料的內(nèi)容，若幼兒能做到補(bǔ)充操作材料上的所有事情，可以用小禮物作為鼓勵(lì)。
4、一星期后，請(qǐng)幼兒出示補(bǔ)充操作材料，交流幫助別人的感受。
活動(dòng)評(píng)價(jià)：
1、能說出幫助別人的事情。
2、樂于幫助別人。
活動(dòng)建議：
此活動(dòng)中，教師需要注意引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)幫助他人的快樂，而不要追求物質(zhì)上的獎(jiǎng)勵(lì)。
幼兒園社會(huì)教案15
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過角色表演來理解故事情節(jié)，培養(yǎng)誠實(shí)的美德。
2、知道每個(gè)人都會(huì)有犯錯(cuò)誤的時(shí)候，只要能勇敢地承認(rèn)錯(cuò)誤，仍然是個(gè)好孩子。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：知道每個(gè)人都會(huì)有犯錯(cuò)誤的時(shí)候，只要能勇敢地承認(rèn)錯(cuò)誤，仍然是個(gè)好孩子。
活動(dòng)難點(diǎn)：通過角色表演來理解故事情節(jié)，培養(yǎng)誠實(shí)的美德。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
掛圖60—25。
活動(dòng)過程：
一、老師講故事，讓幼兒進(jìn)一步了解故事內(nèi)容。
1、教師出示掛圖，請(qǐng)幼兒看掛圖，老師逐圖講述故事內(nèi)容。
2、教師提問：故事里的孩子叫什么名字?他們?cè)谡l家里?他們?cè)谕媸裁从螒?在玩游戲的時(shí)候發(fā)生了什么事情?列寧是怎么做的?他后來又是怎么改正的?
3、教師小結(jié)：故事里有個(gè)小男孩叫列寧，他們?cè)诠脣尲依锿孀矫圆氐挠螒�，在玩游戲的時(shí)候列寧不小心碰到了桌子，花瓶打碎了。列寧回到家里把打碎花瓶的事情告訴了媽媽，媽媽叫他寫信個(gè)姑媽承認(rèn)自己說了謊，過了幾天郵遞員送來了姑媽的回信，說他是個(gè)誠實(shí)的孩子。
二、請(qǐng)幼兒進(jìn)行角色扮演，體驗(yàn)故事情境。
1、教師：小朋友誰愿意來扮演列寧和他的小伙伴呢?
2、幼兒上前表演，老師做旁白，并指導(dǎo)幼兒適當(dāng)?shù)刈鰟?dòng)作。
三、請(qǐng)幼兒仔細(xì)體會(huì)列寧當(dāng)時(shí)的心情。
1、剛才有許多小朋友扮演了列寧，當(dāng)列寧說：“不是我”的時(shí)候，他有什么感覺呢?引導(dǎo)幼兒回答。
2、老師小結(jié)：列寧回答的聲音很輕，因?yàn)樗械胶軆?nèi)疚。
3、當(dāng)列寧寫信向姑媽承認(rèn)錯(cuò)誤之后，他又有什么感覺呢?
教師小結(jié)：列寧承認(rèn)錯(cuò)誤之后，他得到了姑媽的原諒，覺得心里舒服多了。
四、結(jié)合幼兒生活，讓幼兒談?wù)勛约旱慕?jīng)歷，引導(dǎo)幼兒在做錯(cuò)了事情的時(shí)候要勇于承認(rèn)。
教師：小朋友你們以前說過謊嗎?當(dāng)時(shí)心里是怎樣想的?后來又是怎么做的?鼓勵(lì)幼兒說出自己的經(jīng)歷的真實(shí)的想法。
教師小結(jié)：教師根據(jù)孩子平時(shí)在園的個(gè)案進(jìn)行小結(jié)。
教師：誰能告訴我，小朋友能不能說謊話呢?小朋友，你們想做一個(gè)誠實(shí)的小孩子還是一個(gè)說謊的小孩子呢?為什么?(引導(dǎo)幼兒與同伴進(jìn)行討論。)
教師小結(jié)：其實(shí)每個(gè)人都有過犯錯(cuò)誤的時(shí)候，只要能勇于承認(rèn)自己的錯(cuò)誤，并且努力改正，就還是個(gè)好孩子。不過我們不要故意去做錯(cuò)事情哦!
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