有關(guān)幼兒園大班教案匯總7篇
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開展。教案應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編整理的幼兒園大班教案7篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園大班教案 篇1
設(shè)計(jì)意圖
大班幼兒就要畢業(yè)了，他們心中對(duì)幼兒園充滿了無(wú)限的依戀之情。為了支持孩子們表達(dá)情感，留下對(duì)幼兒園生活的美好回憶，我們開展了“我的畢業(yè)DIY”主題活動(dòng)，本次活動(dòng)是對(duì)幼兒前期活動(dòng)的一次梳理和分享。
活動(dòng)目標(biāo)
1．在分享與交流過(guò)程中，能用自己喜歡的方式表達(dá)想法和感受。
2．在小組活動(dòng)中相互學(xué)習(xí)、共同合作，嘗試自主解決問(wèn)題，獲得成功的體驗(yàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1．物質(zhì)準(zhǔn)備：幼兒前期制作的宣傳片《北海幼兒園歡迎你》、畫卷《北海幼兒園我的家》、紀(jì)念冊(cè)《美好的回憶》。
2．經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有一定的小組活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)過(guò)程
一、集體分享交流活動(dòng)進(jìn)程，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的愿望
師：請(qǐng)每組小代表分享一下你們的畢業(yè)DIY進(jìn)展情況，你們完成了什么，今天要做什么，有什么需要大家?guī)兔Φ摹?/p>
1．宣傳片“北海幼兒園歡迎你”策劃組：發(fā)現(xiàn)視頻看不懂，需要嘗試配音的問(wèn)題。(教師鼓勵(lì)幼兒嘗試將自己的情感體驗(yàn)在配音過(guò)程中表現(xiàn)出來(lái))
2．畫卷“北海幼兒園我的家”策劃組：前期討論了三幅畫卷的展示方法及分工。(教師提示幼兒能依據(jù)今天的工作內(nèi)容合理分工．并協(xié)商場(chǎng)地分配)
3．紀(jì)念冊(cè)“美好的記憶”策劃組：前期選定了在園生活的照片，并進(jìn)行了分類。(教師引導(dǎo)幼兒將自己的想法和感受清楚地表述出來(lái))
二、各組明確任務(wù)，開展制作活動(dòng)
1．各小組明確任務(wù)分工。
師：剛才工作組分享了各自前期的工作，并提出了今天的工作計(jì)劃，小朋友也提出了新的建議。那么接下來(lái)就請(qǐng)各個(gè)小組按照你們的計(jì)劃繼續(xù)今天的工作。
2．各組自由開展制作、互動(dòng)。
指導(dǎo)重點(diǎn)：教師觀察幼兒的活動(dòng)過(guò)程，基于每組幼兒的需要和特點(diǎn)，適時(shí)幫助他們梳理各自的發(fā)現(xiàn)。
師：你們是怎么做的?為什么要用這些方法?還有什么問(wèn)題嗎?
(1)宣傳片組：能通過(guò)多元信息、資料，介紹同伴和自己的活動(dòng)。
師：你們都收集了哪些素材?是怎么運(yùn)用這些素材的?
重點(diǎn)：幫助幼兒梳理、整理素材和運(yùn)用這些素材的方法和過(guò)程。
(2)畫卷組：能自信地介紹自己的作品，表達(dá)自己的感受。
師：你自己覺得有哪些好的地方和需要調(diào)整的地方?誰(shuí)給大家介紹自己的作品?你了解同伴的作品嗎?
(3)紀(jì)念冊(cè)組：學(xué)會(huì)分工、合作，并借助同伴的力量完善收藏。
師：你們打算怎么做?最后每個(gè)人制作的部分如何銜接?
重點(diǎn)：抓住本組幼兒分工的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)，幫助他們梳理和分析各自的收獲。
三、集體分享，梳理經(jīng)驗(yàn)
1．各組分享“我的畢業(yè)DIY”。
師：經(jīng)歷了這么久的準(zhǔn)備，讓我們共同來(lái)欣賞我們自己的作品吧!(請(qǐng)每個(gè)小組上前展示、分享)
指導(dǎo)重點(diǎn)：鼓勵(lì)并引導(dǎo)幼兒交流、分享觀看作品的感受和想法。
2．自主表達(dá)欣賞作品的感受和畢業(yè)的感受。
師：你們的畢業(yè)DIY作品歷經(jīng)了三個(gè)多星期，老師為你們的堅(jiān)持而驕傲，你們的作品真的很棒，寄托了你們的畢業(yè)心愿，寄托了你們對(duì)小朋友、老師和幼兒園的喜愛和留戀之情。希望你們能帶著這份感恩和不舍開始新的生活。
指導(dǎo)重點(diǎn)：鼓勵(lì)并支持幼兒間自由交流，分享各自的感受和建議。
活動(dòng)延伸
1．進(jìn)一步分享活動(dòng)中的收獲，討論需要改進(jìn)的地方，為繼續(xù)制作做好準(zhǔn)備。
2．回家后給爸爸媽媽講述自己的制作過(guò)程，和家人分享成功的體驗(yàn)。
說(shuō)明：配發(fā)的錄像是獲得“北京市半日活動(dòng)特等獎(jiǎng)”的完整的半日活動(dòng)。以上活動(dòng)只是其中的一節(jié)活動(dòng)，而且在內(nèi)容上做了部分調(diào)整，不完全與錄像一致。
幼兒園大班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)
1、在活動(dòng)中感知自己小腳的特征和特點(diǎn)。
2、體驗(yàn)穿大鞋的樂趣，鍛煉身體的協(xié)調(diào)性。
3、了解自己的小腳丫及其簡(jiǎn)單的功能，產(chǎn)生初步的探索興趣。
4、初步培養(yǎng)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣，并能產(chǎn)生愉悅的情緒。
活動(dòng)準(zhǔn)備
成人的鞋子（每人一雙）、磁帶《大鞋和小鞋》、布置一塊地毯。
活動(dòng)過(guò)程
1、自由坐在地毯上，做腳的游戲。
師：今天我們來(lái)和小腳丫來(lái)做游戲。
小腳丫在哪里？有幾只？
�。◣熒黄鹈撘m子）
2、你的腳上有什么？動(dòng)一動(dòng)。（點(diǎn)數(shù)腳趾）
摸腳背、腳底、腳跟，知道它們的名稱及所在部位。
3、過(guò)身體動(dòng)作引導(dǎo)幼兒了解腳的作用。
師：我們的小腳可以干什么？
游戲：小腳丫
小腳丫，真能干
走一走，走一走
轉(zhuǎn)個(gè)圈圈跑回來(lái)
�。ò选白咭蛔摺备臑樘�、踢等動(dòng)作進(jìn)行游戲）
4、游戲：穿大鞋
�。�1）師：哎呀，腳踩在地板上感覺好冷啊！天冷了，我們?cè)趺磥?lái)保護(hù)小腳�。�
大人有大人的鞋子，小孩有小孩的鞋子，要是我們穿上大人的鞋子，那有多有趣�。�
�。�2）尋找自己帶來(lái)的媽媽爸爸的鞋子
穿上大鞋后自由活動(dòng)，走一走，跳一跳，踢一踢，感受穿大鞋的樂趣。
5、穿回小鞋，整理大鞋
師：媽媽爸爸的鞋子真大啊，我們小孩穿著太不方便啦，我們還是穿回自己的小鞋去到外面去玩吧！
�。ò褘寢尩男瑪[放成整齊的一排）
評(píng)析：小班階段幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)不夠豐富，但對(duì)周圍世界充滿濃厚興趣，本次活動(dòng)選材來(lái)源于幼兒的生活，符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，小腳是每個(gè)孩子都有的，卻很少有機(jī)會(huì)仔細(xì)觀察它，在游戲中萌發(fā)幼兒對(duì)身體的初步探索興趣，我認(rèn)為是件非常有意義的事情。根據(jù)小班幼兒“認(rèn)識(shí)很大程度依賴于行動(dòng)”的特點(diǎn)，在活動(dòng)形式的安排中，著重幼兒的直接體驗(yàn)，通過(guò)看、說(shuō)、摸、跳、玩等形式，讓幼兒充分感知、認(rèn)識(shí)腳的.的各部分名稱及特征。
活動(dòng)中加入了“穿大鞋”這個(gè)游戲，孩子們穿上爸爸媽媽的鞋后，心情會(huì)很激動(dòng)，通過(guò)走一走，跳一跳等活動(dòng)，感知到了媽媽的鞋子大，自己的鞋子小，又結(jié)合了大小的認(rèn)知概念。這一設(shè)計(jì)符合小班孩子愛穿大鞋的特點(diǎn)，真正體現(xiàn)了玩學(xué)交融，使他們?cè)谳p松愉快的氣氛中學(xué)習(xí)。從而使孩子得到了發(fā)展。
反思：實(shí)戰(zhàn)下來(lái)，我覺得孩子雖然比較開心，可是和我預(yù)設(shè)想象的還有距離，孩子由于老師的考慮不周，沒有形成較好的規(guī)則意識(shí)，通過(guò)反思和其他老師的指導(dǎo)，我發(fā)現(xiàn)了需補(bǔ)缺的地方，作為教師，我應(yīng)該更仔細(xì)的考慮問(wèn)題，要做到做一百個(gè)準(zhǔn)備！
幼兒園大班教案 篇3
溫馨提示：
1．必須給孩子們穿上罩衣，否則衣服上的墨點(diǎn)很難清洗。
2．為怕臟的小朋友準(zhǔn)備些一次性尼龍手套。
年齡：4歲～6歲幼兒
時(shí)間長(zhǎng)度：約3O分鐘左右(視情況取舍)
活動(dòng)環(huán)境：室內(nèi)
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．將12O克銅版紙裁成寬約3Ocm～4Ocm規(guī)格，并以美紋紙?jiān)诜疵孢B接成長(zhǎng)卷。
2．取竹棍約4Ocm長(zhǎng)，用方巾將一頭纏繞牢固，根據(jù)人數(shù)準(zhǔn)備每人一個(gè)。
3．另用小水桶備三桶濃淡不同的墨。
4．一首節(jié)奏感強(qiáng)烈的樂曲。
5．在桌子四邊鋪上畫氈。
靈感打擊樂
教育可行性分析：
聽音樂找節(jié)奏，再隨著節(jié)奏起舞。這看起來(lái)跟美術(shù)(繪畫)沒有什么聯(lián)系，但是巧妙地將敲擊的錘棒改裝成“筆”，就完成了由音樂到美術(shù)的轉(zhuǎn)換，這本身就是一種方法論的教育，況且接下來(lái)由棒子敲出的別具一格的水墨山水畫，就更是讓孩子們感到驚奇了。好奇是學(xué)習(xí)的動(dòng)力之一。因好奇由結(jié)果往回追溯到起點(diǎn)，再回到終點(diǎn)，這樣的思考過(guò)程正是孩子們將經(jīng)驗(yàn)內(nèi)化的過(guò)程。
活動(dòng)過(guò)程：
1．聽音樂，并根據(jù)音樂用手或者是腳擊出節(jié)奏來(lái)。
2．聽音樂，用棒子在桌子上敲出節(jié)奏來(lái)，并且沿著桌邊移動(dòng)。
3．聽音樂，在桌上鋪上長(zhǎng)卷畫紙，用浸了墨汁的棒子敲出樂曲的節(jié)奏來(lái)，并且一邊敲一邊沿著桌邊移動(dòng)。
4．停止敲打，助教帶孩子們?nèi)ハ词趾蜕蠋�，老師將“長(zhǎng)卷”揭起，掛在墻上。
5．老師組織孩子們欣賞。結(jié)束活動(dòng)。
幼兒園大班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)
1.能對(duì)物體的簡(jiǎn)單特征進(jìn)行概括
2.建立"10"以內(nèi)數(shù)字的守恒概念
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.紅金魚，黑金魚各八條，三張圖片(分別畫有青蛙，蝌蚪，蜻蜓各九個(gè)，顏色，排列形式不同)，數(shù)字卡"8,9,10"，各種印章。
2.幼兒操作材料。
活動(dòng)過(guò)程
1.引入：池塘圖片。
提問(wèn)：請(qǐng)問(wèn)這幅圖是什么地方?夏天快到了，這個(gè)地方會(huì)有什么小動(dòng)物呢?
2.初步感知數(shù)的守恒。
(1)出示紅金魚和黑金魚各8條，引導(dǎo)幼兒分別點(diǎn)數(shù)紅金魚和黑金魚的數(shù)量。
提問(wèn)：游來(lái)了兩群金魚，請(qǐng)問(wèn)是什么顏色?數(shù)量多少?一樣多嗎?
小結(jié)：雖然他們顏色不同，但都是八條，數(shù)量是相同的。(出示數(shù)字卡"8")。
(2)出示三張圖片(分別畫有青蛙，蝌蚪，蜻蜓)，引導(dǎo)幼兒分別點(diǎn)數(shù)每張圖片中物體的數(shù)量。
提問(wèn)：這三張卡片有什么不同?(從顏色，形狀，排列上引導(dǎo))有沒有相同的地方?什么地方相同?
小結(jié)：雖然他們顏色，形狀，排列形式不同，但都是九個(gè)，數(shù)量是相同的。(出示數(shù)字卡"9")。
3.做實(shí)物卡(1)教師出示數(shù)字"10"，示范用印章制作"10"的實(shí)物卡。
(2)幼兒操作，用不同印章制作"10"的實(shí)物卡。
4.幼兒交流，討論，從做的實(shí)物卡中，發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律。教師選出3個(gè)幼兒印章實(shí)物卡，進(jìn)行總結(jié)：物體數(shù)量不因?yàn)樗呐帕�，方向，位置等發(fā)生變化而變化。
活動(dòng)反思：
1.圖片展示的布局有待于更加完善。
2.教師展示印章"10"的實(shí)物卡時(shí)，應(yīng)注重排列形式的多樣性。
幼兒園大班教案 篇5
幼兒園大班科學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)教案：轉(zhuǎn)動(dòng)
活動(dòng)目標(biāo):
1、愿意探索使各種物體轉(zhuǎn)動(dòng)的方法．
2、關(guān)注生活中的轉(zhuǎn)動(dòng)現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)動(dòng)在生活中的運(yùn)用．
活動(dòng)準(zhǔn)備：
筷子、繩子、勺子、風(fēng)車、呼拉圈、碗、蠟筆盒、瓶子、積木、毛筆等生活中常見的各種物品。
活動(dòng)過(guò)程：
一、游戲引入：
游戲：迷迷轉(zhuǎn)
�。悦赞D(zhuǎn)，迷迷轉(zhuǎn)，大風(fēng)停了，我不轉(zhuǎn)。老師和小朋友一起念兒歌，念完后，做一個(gè)動(dòng)作，老師數(shù)到十在動(dòng)。）
二、第一次探索
�。保煜げ牧希�
教師：聽有聲音，它在說(shuō)我也想轉(zhuǎn)。我們來(lái)看看有哪些東西想轉(zhuǎn)？
（介紹材料）
�。玻谝淮翁剿鞑僮�
教師：他們想請(qǐng)你們幫忙，你能幫助他們嗎？（幼兒回答：能）
教師：但是我有一個(gè)要求，等會(huì)兒你要告訴大家，你是用什么方法讓什么東西轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)的？
�。常� 小結(jié)
教師：我要請(qǐng)一個(gè)小朋友說(shuō)你是用什么方法讓什么東西轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)的？
�。ǜ鶕�(jù)幼兒的交流抓住重點(diǎn)如一些動(dòng)詞的運(yùn)用，以及與轉(zhuǎn)動(dòng)有關(guān)的因素都可以總結(jié)）
三、第二次操作
1、激發(fā)幼兒的探索欲望
教師：看老師來(lái)變魔術(shù)，看這是幾？（教師從背后出示手勢(shì)２）
2、第二次操作操作
教師：這一次，我們要取兩樣不同的東西，讓這兩樣?xùn)|西合作，讓其中一樣轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)。
教師：記住是“二”（出示手勢(shì)２）！就是代表兩樣?xùn)|西合作哦！
3、小結(jié)
留出空間，讓幼兒邊演示邊講解。教師適當(dāng)在邊上總結(jié)。
四、游戲：想得快，說(shuō)得多
教師：你們說(shuō)的太好了，老師要送你們一樣小禮物，看看這是什么呀？（出示一
本關(guān)于轉(zhuǎn)動(dòng)的故事圖畫書）
教師：這本書可好看了，你們想不想看？先讓我來(lái)看看（翻書）。喲，里面的故
事講的可好了，圖畫真漂亮呀�。ㄓ變夯卮穑合耄�
教師：我們先要玩一個(gè)想得快，說(shuō)得多的游戲。就是老師把書放在桌子上，然后站到很遠(yuǎn)的地方，回答出來(lái)一個(gè)問(wèn)題，老師就想前走一步。行嗎？（幼兒回答：好）
教師：聽好老師的問(wèn)題，在我們的生活中有哪些東西是轉(zhuǎn)動(dòng)的呢？想得快，說(shuō)得多，現(xiàn)在開始！
幼兒園大班教案 篇6
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、自制墨跡圖進(jìn)行創(chuàng)造性想像活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦能力。
2、利用輔助物在墨跡上進(jìn)行拼砌，發(fā)展編講能力。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、教師曾示范制作墨跡圖，以引起幼兒操作和想像的興趣。
2、白紙、顏色水、輔助物、鋪墊的桌布。
三、活動(dòng)過(guò)程
1、自制墨跡圖，引起幼兒興趣。
�。�1）回憶墨跡圖制作的方法。
�。�2）提出制作墨跡圖應(yīng)注意的事項(xiàng)。
（3）幼兒自制墨跡圖，教師巡回指導(dǎo)。
2、根據(jù)墨跡圖上的墨跡進(jìn)行想像。
�。�1）啟發(fā)幼兒看一看，說(shuō)一說(shuō)自己的墨跡圖像什么，并說(shuō)出想像依據(jù)。
�。�2）動(dòng)墨跡圖，變換角度看看它還像什么？鼓勵(lì)幼兒盡量想得和別人不一樣。
�。�3）教師小結(jié)：從不同角度看墨跡圖，它所表現(xiàn)的內(nèi)容也跟著發(fā)生了變化。
3、利用輔助物豐富墨跡圖后進(jìn)行編講。
�。�1）引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的想像，利用輔助物在墨跡圖拼砌，使畫面更完整、更豐富，并提出講述要求，如什么時(shí)候？有誰(shuí)？發(fā)生了什么事情？或在什么地方？有誰(shuí)？發(fā)生了什么事情等。
（2）請(qǐng)幼兒根據(jù)豐富后的墨跡圖進(jìn)行編講。
4、向同伴或老師講述自己圖畫中的小故事。
四、活動(dòng)延伸：
�。ńM合編故事）將幼兒制作的墨跡圖布置在語(yǔ)言區(qū)中，引導(dǎo)幼兒與同伴的墨跡圖組合在一起，編出一個(gè)更好聽的故事。
幼兒園大班教案 篇7
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、能細(xì)致地觀察畫面內(nèi)容與情節(jié), 理解圖片內(nèi)容，合理地為圖片排列順序,并運(yùn)用完整連貫的語(yǔ)言生動(dòng)地講述故事。
2、體驗(yàn)排圖講述帶來(lái)的樂趣。
3、具有追求獨(dú)特性、求異性的品質(zhì)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
物質(zhì)準(zhǔn)備：教師演示故事圖片4幅或課件，投影儀、幼兒操作學(xué)具10套。
三、活動(dòng)過(guò)程：
1、提出問(wèn)題，引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣
師：今天小熊送給我們大一班的小朋友一套很有趣的連環(huán)畫，可是這套連環(huán)畫沒有編上編號(hào)，你們有什么辦法可以閱讀這套連環(huán)畫嗎？
1、引導(dǎo)幼兒逐幅觀察4幅圖片，自由分組排圖講述。
�。�1）師：這里有幾張圖片？每張圖片講了什么？
（2）請(qǐng)幼兒以兩人一組，把圖片排好順序，編成一個(gè)故事。
�。�3）幼兒排圖講述，教師巡回引導(dǎo)。
2、講述、交流，互動(dòng)學(xué)習(xí)。
�。�1）請(qǐng)個(gè)別幼兒把自己的排圖方法和編成的故事告訴大家。
（2）請(qǐng)幼兒繼續(xù)嘗試還能不能用這四幅圖編出另外一個(gè)故事。
重點(diǎn)：注意故事的連貫性和邏輯性。（在每個(gè)幼兒講完后都請(qǐng)幼兒一起評(píng)價(jià)）
4、請(qǐng)幼兒為故事想出合適又好聽的名字。
5、引導(dǎo)幼兒思考：為什么同樣四幅圖，它們編的故事卻是不相同的？啟發(fā)幼兒遇到問(wèn)題也可以從不同的方面想辦法解決問(wèn)題。
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