幼兒園大班社會教案

時間：2022-10-07 13:29:35 幼兒園教案我要投稿

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【熱門】幼兒園大班社會教案范文6篇

　　作為一名教職工，常常需要準(zhǔn)備教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？下面是小編整理的幼兒園大班社會教案6篇，希望能夠幫助到大家。

【熱門】幼兒園大班社會教案范文6篇

幼兒園大班社會教案篇1

　　活動目標(biāo)：

　　1.制作"心心相印卡"，借以表達(dá)對來自媽媽的關(guān)懷的感受以及自己能為媽媽做的事情。

　　2.感受母子間的親情。

　　3.培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力。

　　4.培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.與幼兒共同商議決定為媽媽制作一張"心心相印卡"(正面是孩子印象最深的一件媽媽關(guān)愛自己的事，反面是孩子最想為媽媽做的一件事)。

　　2.范例"心心相印卡"一張，心形卡片、油畫棒人手一份，彩色穗子若干。

　　活動過程：

　　1.組織幼兒觀察"心心相印卡"。

　　師：請你們仔細(xì)看看，我的卡片上畫的是什么。

　　幼：媽媽在為孩子燒飯。

　　師：我們再來欣賞一下，反面是什么呢?

　　幼：是孩子在端水給媽媽喝。

　　師：這時候媽媽臉上的表情是怎么樣的?

　　幼：媽媽笑了，笑得很開心。

　　……師：你們知道這張卡片為什么要做成心形而且是雙面的嗎?

　　幼：因為媽媽很愛孩子，孩子也愛媽媽。

　　師：這張卡片一面代表媽媽愛孩子的心，另一面代表孩子愛媽媽的心，我們就將它取名為"心心相印卡"，好嗎?

　　2.幼兒交流各自的構(gòu)想。

　　師：等會兒我們也要來做這張卡.請你們先想一想、說一說你會在卡片兩面分別畫上什么。

　　(很多幼兒積極地表達(dá)了自己的構(gòu)想，他們有的想畫為媽媽疊衣服.有的想畫幫媽媽擦地，還有的想畫為媽媽捶背捶腿，等等。)

　　3.幼兒制作賀卡。教師提醒幼兒想好自己要畫什么，突出主要內(nèi)容，并注意布局。

　　4.繼續(xù)為"親親媽媽愛心盒"添加"愛"。

　　師：我們把賀卡悄悄地藏在盒子里，先不要告訴媽媽，等到母親節(jié)那天再送給媽媽，給媽媽一個驚喜，好嗎?這可是我們的秘密。

　　延伸活動：

　　1.商量并制作母親節(jié)活動海報。

　　2.組織孩子們在舞蹈房布置活動環(huán)境。

　　3.幼兒分工，準(zhǔn)備參加母親節(jié)慶�；顒印�

　　活動反思：

　　教師的勞動是以“靈魂”去塑造“靈魂”，要矯正同學(xué)們的心理偏差，取得理想的教學(xué)法效果，教師首先就要具備良好的心理素質(zhì)，用自己的教育行為、教育情感影響學(xué)生，發(fā)現(xiàn)和指導(dǎo)學(xué)生心理和行為上的異常表現(xiàn)。

　　教學(xué)中，我非常注意發(fā)掘教材中的心理教育因素，教育學(xué)生的同時自我教育、自我完善，達(dá)到同進(jìn)步的目的。下面就談一談我是如何提高自己心理素質(zhì)，做到與學(xué)生心心相印，教學(xué)相長的。

　　注尊重，就是師生之間互相尊重。教材中指出：“自尊自信的人，知道尊重他人，因而也能贏得他人的尊重，相反，不懂得尊重他人的人，也不可能贏得他人的尊重。”我班揚(yáng)曉璐、王心黎等同學(xué)，經(jīng)常不交作業(yè)，批評教育后，仍屢教不改。幾次個別談話后，他終于說出原因。王心黎其實前兩次作業(yè)他做了，但未能按時交，而我的當(dāng)眾批評使他覺得自己在老師和同學(xué)們的心目中已不是個好學(xué)生，干脆就不寫作業(yè)。這件事使我懂得，老師工作的疏忽和粗暴的訓(xùn)斥，只會傷害學(xué)生的自尊心，讓他們失去對學(xué)習(xí)的興趣。教師不能總以教育者自居，處處要求學(xué)生，必須放下架子，注意尊重學(xué)生，以疏導(dǎo)、幫助、關(guān)愛和信任的教育行為來贏得學(xué)生的尊重。

　　互寬容，就是師生之間要互相寬容。教材中指出：“以寬容維護(hù)友情�！苯裉斓膶W(xué)生已不再是“死讀書、讀死書”的“讀書郎”，他們不僅希望教師成為他們步入科學(xué)殿堂的引路人，也希望老師能成為自己真誠、坦率、無話不說的摯友。維護(hù)師生友情，需要老師有豁達(dá)大度的胸懷和樂觀向上的精神狀態(tài)，有適應(yīng)學(xué)生的心理發(fā)展和需要的良好品質(zhì)。教師要有一顆寬容心，要理解學(xué)生存在的不足，允許學(xué)生犯錯誤，更重要的是要幫助學(xué)生解決問題，改正錯誤，從而促進(jìn)學(xué)生的不斷進(jìn)步。只有這樣，學(xué)生才會把老師當(dāng)朋友，喜歡老師，師生情才能長久。師生關(guān)系的融洽會引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而興趣正是成功的前提。記得張儀上課開小差，沒注意聽課，我剛講完練習(xí)，他馬上就問怎么做，口干舌燥的我氣不打一處來，馬上批評他，誰知這位張儀同學(xué)不僅不知錯，反而把筆往桌上一扔，干脆不寫了。這一行為可以說更是火上加油，但我也意識到此時為了“出氣”“解恨”，用教師擁有的權(quán)威和權(quán)利，繼續(xù)批評教育，不是明智的選擇，我冷靜下來。過后，我先是幫助張儀補(bǔ)上未聽的內(nèi)容，然后與他談心。通過溝通，我了解到他做了錯事，一般心理總是不安，有些后悔。如果教師當(dāng)時進(jìn)行斥責(zé)，會使他從自我譴責(zé)中解脫出來，從而產(chǎn)生對抗情緒；導(dǎo)致不良的教育后果；如果教師采取寬容不計較的態(tài)度，反而有助于學(xué)生認(rèn)識自己的問題，反省自己的行為，激起他的自我譴責(zé)和自我教育。我為自己的明智之舉感到慶幸，否則矛盾必然激化，談何師生情。

　　要矯正同學(xué)們的心理偏差，取得理想效果，就應(yīng)該持之以恒，這樣師生才能心心相印，教學(xué)相長，取得的效果也不言而喻了！

幼兒園大班社會教案篇2

　　活動目標(biāo)：

　　1.知道中國人的姓名由姓和名組成，對中國的姓氏文化及百家姓感興趣。

　　2.了解名字的獨特性和含義，大膽交流自己名字的意義。

　　3.體會父母對自己的愛和期望，增強(qiáng)自信心。

　　4.培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。

　　5.培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.寫有幼兒姓名的卡片、《百家姓》課件

　　2.提前請家長與孩子談?wù)劷o孩子起名字的故事和含義，讓孩子了解自己名字的與眾不同以及名字里包含著長輩對自己的期望

　　活動過程：

　　一、談話導(dǎo)入：請幼兒向客人老師介紹自己的名字。

　　教師：今天咱們班里來了那多的客人老師，她們很喜歡大二班的小朋友，還想和你們成為好朋友呢；誰能用你喜歡的方式向大家打個招呼，并且介紹一下自己的名字呢！

　　小結(jié)：剛才你們介紹了自己的名字，客人老師就認(rèn)識你們了，所以說名字是我們交朋友必須了解的。

　　二、找找自己的名字，知道名字是自己特有的。

　　1.教師：如果把小朋友的名字都放在一起的話，你能找到嗎？我們來試一試，瞧，這里有我們?nèi)嘈∨笥训拿�，你的名字在哪里�?/p>

　　2.提問：你的名字和別人的一樣嗎？

　　小結(jié)：名字是每個人特有的，誰的名字就代表了誰。

　　3．說說自己的姓，知道名字的第一個字就是姓。

　　教師：那么小朋友想一想，為什么名字也叫姓名？

　　小結(jié)：因為我們的名字里有姓、有名，通常姓在前，名在后，姓和名和在一起才是一個完整的名字。

　　4.說說自己知道的姓，簡單了解中國人的復(fù)姓；欣賞課件《百家姓》，感受中國姓氏的豐富。

　　教師：小朋友都知道自己得姓嗎？你姓啥？

　　提問：除了自己的姓氏，你還知道其他人的姓氏嗎？

　　小結(jié):我們中國可大了，有十多億人口，所以姓氏也就特別多，劉老師統(tǒng)計了一下，光我們大二班小朋友就有27個不同的姓呢，下面請小朋友和老師一起來欣

　　三、了解我們中國的百家姓。

　　1.教師：這是一個字的姓，叫做單姓；像這樣兩個字的姓，叫做復(fù)姓。

　　提問：你身邊有沒有復(fù)姓的人啊？

　　2.知道自己的姓氏排在第幾位，了解中國人“姓”的傳承文化。

　�。�5分）

　　教師：這就是我們中國特有的百家姓，快看，還有呢，這是按照姓氏數(shù)量排序的前一百位的百家姓，趕快找一找，你的姓氏排在第幾位。

　　提問：為什么寶寶隨爸爸姓，爸爸隨爺爺姓呢？

　　小結(jié)：

　　中國的姓是一代一代傳承下來的，按照中國人的傳統(tǒng)，我們都是隨爸爸姓的，也有隨媽媽姓的；有一個字的單姓，也有兩個字的復(fù)姓，這都是我們中國特有的。

　　四、請幼兒說說自己名字的意義，感受父母對自己的愛和期望。

　�。�9分）

　�。�1）請小朋友互相交流自己名字的故事。

　　教師：我們中國人的名字可有學(xué)問了，每個名字里都有特殊的含義和故事，昨天老師請小朋友回家問問爸爸媽媽你名字的故事，你們都問了嗎？一會請你先和旁邊的小伙伴互相講一講。

　�。�2）請幼兒講述自己名字的含義和故事。

　　教師：誰愿意把名字的故事大聲地講給小朋友和客人老師聽一聽啊

　　總結(jié)：每個人的名字都有特殊的含義和感人的故事，有的是為了紀(jì)念一個出生的地方，有的是為了記住一個特別的日子，名字包含了父母對我們的愛、期望和美好的祝愿，所以小朋友長大后一定要孝順父母，關(guān)心身邊的人，做一個孝順、懂得感恩的人。

　　五、活動結(jié)束。請幼兒和客人老師互相說說名字的故事及含義。

　　活動反思：

　　社會、語言活動《名字的故事》，這是大班《我就是我》主題背景下的一個活動。它來源于孩子的生活，因為每個人都有自己的名字，每個名字都有它獨特的含義和故事，但是，許多小朋友并不知道自己名和姓的來歷，通過組織這次

　　活動，既讓孩子們認(rèn)識到自己是中國人，中國人有中國人起名的習(xí)俗，對中國的姓氏文化感興趣，又感受到父母對自己濃濃的愛和殷切的期望。

　　活動一開始請幼兒向聽課教師介紹自己的名字，引出此次活動的主題。展開部分分為三個部分，開始部分讓幼兒找一找、說一說自己的名字，知道每個人都有自己的名字，誰的名字就代表了誰；第二部分讓幼兒從名字中找出自己的姓，知道名字的第一個字是姓，簡單了解中國人的復(fù)姓，通過課件《百家姓》，感受中國姓氏的豐富。第三部分是讓孩子說說自己名字的含義及名字的故事，體會父母對自己的愛和期望，教育幼兒做一個孝敬父母，學(xué)會感恩的人。

　　本次活動基本達(dá)到了活動目標(biāo)和預(yù)期的.效果，在整個活動中幼兒興趣濃厚，課堂氣氛較好，90%的幼兒都能說出自己名字的含義或故事，以及通過名字家長想表達(dá)的期望。但活動中仍存在著一些不足，例如個別知識點不夠明確，百家姓課件太小，不便于幼兒觀察。我想有時就算我們在課前準(zhǔn)備的再充分，但組織其活動來還是會有這樣那樣的問題，這就要求我們在課前認(rèn)真分析教材，課后不斷反思，把問題減到最少。

幼兒園大班社會教案篇3

　　活動目標(biāo)：

　　1.學(xué)習(xí)用恰當(dāng)?shù)姆绞綆椭桶参縿e人，表達(dá)自己的愛心。

　　2.能感受到他人的悲喜憂傷等情緒。

　　3.愿意主動地與同伴交流。

　　4.愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。

　　5.培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.記錄紙、筆人手各一

　　2.故事《播報心情》ppt

　　3.云南地震內(nèi)容、捐贈愛心活動ppt

　　4.“方法大比拼”課件

　　5.氣球若干，彩紙、筆、紅絲帶

　　活動過程：

　　一、音樂伴奏，師生表演

　　播放《表情歌》音樂，師生邊唱邊表演進(jìn)活動室。

　　二、欣賞故事，理解內(nèi)容

　　1.放映ppt，教師邊講故事便引導(dǎo)幼兒進(jìn)行猜測。

　　2.提問：心情預(yù)報說獅子今天的心情怎么樣？

　　雨天是指怎樣的心情？

　　為什么獅子的心情是雨天？

　　可能因為什么事情會讓心情是雨天？（幼兒討論）

　　森林里的小動物聽到這一播報是怎么做的？

　　還可以怎么做？

　　獅子的心情會發(fā)生變化嗎？發(fā)生怎樣的變化？

　　三、相互采訪，播報心情

　　今天，老師請你們當(dāng)一回小記者，先相互采訪一下心情，要說清楚感受和原因，并且記錄在紙上，然后像主持人那樣播報出來。

　　心情？原因（幼兒結(jié)伴相互采訪、記錄）

　　四、傾聽心情故事，討論方法

　　我們聽到這樣一則心情故事。（請故事中心情不好的幼兒到集體前）

　　我們有什么辦法讓他的心情變成晴天呢？比比誰的方法好，哪組的方法多？

　�。ㄓ變河懻摚f方法，教師利用課件添入獎勵標(biāo)記）

　�。ㄔu選獲勝小組）

　　五、觀看ppt課件，升華情感

　　幼兒看圖片，教師播報云南地震。

　　師：我們小朋友怎么做才能使他們的心情“轉(zhuǎn)晴”呢？

　�。ㄓ變河懻摚處熆偨Y(jié)）

　　祝愿災(zāi)區(qū)的人們過上幸福、安定的生活，讓我們帶著這份美好的祝愿去裝飾放飛愛心氣球。

　　教學(xué)反思：

　　新課程的理念是讓每個幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展�；顒又�，我緊緊把握這個理念，使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式，讓幼兒輕松地認(rèn)識、理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容。課上的氣氛也是很活躍的，發(fā)言也很積極，較好地達(dá)到了預(yù)期設(shè)計的活動目標(biāo)。

幼兒園大班社會教案篇4

　　活動目標(biāo)：

　　1、培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識，激發(fā)幼兒熱愛生活的美好情感，體驗自制玩具的樂趣。

　　2、知道塑料袋的基本特征及用途。

　　3、鼓勵幼兒根據(jù)塑料袋的外形。用夸張的形式表現(xiàn)出人物或動物的頭部特征。

　　4、幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、各種形狀的塑料袋、剪刀、即時貼、皺紋紙、雙面膠。

　　2、勘兒能比較準(zhǔn)確地畫出常見動物及人物的頭部特征，會熟練運用剪刀。

　　3、活動室周圍張貼人物和常見動物的圖片及裝飾過的塑料袋。

　　活動過程：

　　1、談話活動

　�。�1）教師出示幼兒帶來的塑料袋，請幼兒說一說：塑料袋從哪里來？你們用過的塑料袋是怎么處理的？

　　（2）引導(dǎo)幼兒認(rèn)識各種各樣的塑料袋，說出形狀、顏色，并了解塑料袋的用途及特征。（較輕，不易腐蝕）

　　2、觀看錄像請幼兒觀看環(huán)境污染的錄像、并分組討論：用過的塑料袋該如何處理？如何減少塑料袋對環(huán)境的污染？

　　3、制作活動

　　（1）欣賞老師制作的塑料袋娃娃，說一說：娃娃是用什么做的？怎么做成的？引導(dǎo)幼兒觀察老師制作時充分考慮了袋子的大小、形狀，以及提手的形狀和位置等。

　�。�2）幼兒自制塑料袋娃娃。教師鼓勵幼兒用即時貼、皺紋紙等材料夸張地表現(xiàn)五官、發(fā)型等。

　�。�3）交流作品，請幼兒說說制作的是什么，是怎么做成的。

　　4、戶外游戲教師引導(dǎo)幼兒將自制的娃娃用繩子系上，手拿繩子跑起來，借助風(fēng)讓娃娃飛起來。

　　教學(xué)反思：

　　從執(zhí)教的情況來看，我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強(qiáng)，如何讓孩子對你的提問或是小結(jié)能更好的明白、理解，是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個重要方面。

幼兒園大班社會教案篇5

　　思路

　　我們將一日生活中自我保護(hù)的教育內(nèi)容創(chuàng)編成故事．在講述給幼兒聽的同時，給幼兒留有懸念，并抓住幼兒喜歡扮演警官破案的興趣點，開展了“小警官破案”系列游戲活動。我們把各種疑點穿插在故事或游戲情節(jié)中，以激發(fā)幼兒的探索欲望，使幼兒學(xué)會根據(jù)已有的自我保護(hù)經(jīng)驗進(jìn)行破案，在破案中自然而然地體會如何做才是最正確的，并遷移到自己的實際生活中來。《小虎失蹤之迷》是系列活動之三。在這一活動中．我們根據(jù)大班幼兒的發(fā)展需要，將入學(xué)準(zhǔn)備作為活動的重點。力圖通過這一破案游戲．教幼兒熟悉家庭、學(xué)校周圍的環(huán)境，知道回家的路線，從而更好地保護(hù)自己。

　　活動目標(biāo)

　　1．引導(dǎo)幼兒記住回家的路線，知道放學(xué)回家的路上不貪玩、不和陌生人走。

　　2．在游戲中引導(dǎo)幼兒通過觀察找出小虎失蹤事件的簡單原因。嘗試簡單的分析推理。

　　活動準(zhǔn)備

　　背景圖、小虎的照片、水彩筆、畫紙。

　　活動過程

　　1．教師以警官隊長的身份出現(xiàn)，帶幼兒走進(jìn)游戲情景。

　　鈴!鈴!鈴!……警察局的電話響了!

　　警官隊長急忙拿起電話：“喂！”電話里傳出了小虎爸爸媽媽（幼兒扮演）著急的聲音：“我家小虎剛上一年級，他應(yīng)該下午四點放學(xué)，可是現(xiàn)在還沒回家。”警官隊長抬頭看了看掛鐘，現(xiàn)在已經(jīng)晚上六點了．她安慰著小虎的爸爸媽媽：“沒關(guān)系，我們的警官會幫助您，一定能找回小虎�！�

　　2．提供小虎失蹤線索，警官們做破案前的準(zhǔn)備工作。

　　圖一：(身背書包的小虎照片)

　　圖二：(圖上畫有從小虎的家到學(xué)校的背景圖，途經(jīng)樹林、游樂場、小河、馬路和集貿(mào)市場)

　　隊長給警官們提要求：仔細(xì)觀察小虎的照片和路線圖，了解小虎的年齡、相貌、途經(jīng)的地方。想一想會發(fā)生什么事情?

　　分組談話：說一說你的想法，使幼兒互受啟發(fā)。

　　3．根據(jù)線索進(jìn)行分析、破案，激發(fā)小警官分析推理的欲望。

　　逐一出示圖片，啟發(fā)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗進(jìn)行破案：

　　圖①：小虎路過樹林的圖片

　　當(dāng)小虎路過樹林時會發(fā)生什么事情？

　　小警官甲：小虎在樹林中可能會迷路。

　　小警官乙：小虎會不會是被隱藏在樹林里的壞人騙走，賣到其他地方了?

　　小警官丙：小虎會不會隨便吃了掉在樹林里的食物，肚子疼，走不動了?

　　討論：誰的分析、推理最合理，請說出你的理由。

　　圖②：小虎路過游樂場的圖片

　　當(dāng)小虎路過游樂場時會做什么?可能發(fā)生什么事情？

　　小警官甲：我認(rèn)為小虎可能在游樂場玩耍，忘了回家的時間，我們可以去游樂場找一找。

　　小警官乙：小虎玩了危險的玩具或者沒有按要求去玩，受了傷被送到了醫(yī)院。

　　小警官丙：不會的，我們小朋友都知道自己家的電話和地址，醫(yī)院的醫(yī)生會通知爸爸媽媽的。

　　……

　　討論：誰的分析、推理最合理，請說出你的理由。

　　圖③：小虎路過小河的圖片

　　小虎路過小河會做什么？有什么危險事情可能發(fā)生？為什么？

　　小警官甲：是不是小虎在河邊貪玩，不小心掉到小河里了？

　　小警官乙：小虎可別去小河里游泳，那樣多危險呀！

　　……

　　討論：誰的分析、推理最合理，請說出你的理由。

　　圖④：小虎路過馬路的圖片

　　小虎路過馬路時會發(fā)生什么事情？為什么會發(fā)生這樣的事情？還會發(fā)生什么事情?

　　小警官甲：小虎和小朋友在馬路上玩兒被車撞傷了。

　　小警官乙：小虎幫助找不到媽媽的小弟弟找警察叔叔去了。

　　……

　　討論：誰的分析、推理出你的理由。

　　圖⑤：小虎路過集貿(mào)市場的圖片

　　小虎路過的集貿(mào)市場是什么樣的地方?會有什么事情發(fā)生呢？

　　小警官甲：我認(rèn)為現(xiàn)在拐騙小孩的壞人太多了，小虎可能會在路過集貿(mào)市場時，被壞人用糖果、玩具騙走。

　　小警官乙：對！我上回在電視里看見，一個小孩的爸爸媽媽正在集貿(mào)市場賣菜，一個壞人就騙那個小孩說帶他到商場買玩具，結(jié)果小孩就上當(dāng)了，被騙走了，永遠(yuǎn)也找不到爸爸媽媽了。

　　……

　　討論：誰的分析、推理最合理，請說出你的理由。

　　隊長提出設(shè)想：“如果小虎沒走這條路，他又會到哪兒呢?會發(fā)生什么事情?”

　　小警官甲：也可能小虎剛上學(xué)還不認(rèn)識回家的路。

　　小警官乙：不會的，如果小虎不認(rèn)識回家的路，他媽媽會接送他上下學(xué)的。

　　隊長：大家都在動腦筋想辦法，觀察得很細(xì)致，分析得也很有道理。請你們按照自己的分析、推理，每人設(shè)計一個最合理的破案方案。然后再商議，咱們爭取用最短的時間找回小虎。

　　活動延伸

　　小警官設(shè)計破案方案：(分組活動)

　　1．引導(dǎo)幼兒把自己的想法畫下來。允許幼兒用一幅畫或連環(huán)畫的形式表現(xiàn)。

　　2．大家共同分析，推選出最合理的破案方案，并依照方案破案。

　　點評

　　小警官是孩子們喜歡效仿的人物形象，教師巧妙借助孩子們這一興趣點，靈活運用警官破案的游戲方式。把從日常生活中挖掘到的許許多多安全教育內(nèi)容，都通過小警官引發(fā)出來．讓小朋友們在破案的過程中去討論和思考。由于有了小警官這一形象，一下就把孩子吸引到活動中來，激發(fā)了他們參加活動的積極性和主動性�？梢哉f，警官形象的運用，既符合孩子的年齡特點和興趣需要，又使活動充滿了樂趣兒在每一次的破案過程中，邊分析理，遷移到現(xiàn)實生活中，豐富了自護(hù)經(jīng)驗。

　　《小虎失蹤之迷》是“小警官破案”系列活動之三，這一活動突出的特點是，運用了興趣引出法和問題討論法，即運用幼兒喜歡的故事、圖片、游戲等輔助材料，吸引幼兒的興趣。將小虎失蹤的問題提出來引發(fā)幼兒討論．通過對問題的討論，使幼兒明確了如何避免走失的方法，提升了幼兒自我保護(hù)意識和能力。

　　該活動還是一個入學(xué)準(zhǔn)備的活動。大班幼兒即將進(jìn)入小學(xué)、走入社會，教會幼兒了解關(guān)注周圍的生活環(huán)境正入學(xué)準(zhǔn)備中的重要目標(biāo)。通過該活動可以引導(dǎo)幼兒學(xué)會去關(guān)注學(xué)校、家屬周圍的環(huán)境，以及從家到學(xué)校的路線等，避免出現(xiàn)走失現(xiàn)象的發(fā)生．以便更好地保護(hù)好自己。

　　此外，這一活動所表現(xiàn)出的另一價值還在于很好地培養(yǎng)了幼兒分析問、解決問題的能力。在一個個活動中，孩子經(jīng)常跟著老師一起針對方方面面現(xiàn)象進(jìn)行逐一的分析、歸納、推理、總結(jié)，長此以往，孩子們不僅習(xí)慣了這分析問題、解決問題的思路，更重要是養(yǎng)成了一種有序的思維方式。這將幼兒終身受益。