【精品】幼兒園中班語言教案匯編九篇

　　在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前，往往需要進行教案編寫工作，借助教案可以恰當?shù)剡x擇和運用教學(xué)方法，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。來參考自己需要的教案吧！下面是小編為大家收集的幼兒園中班語言教案9篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

幼兒園中班語言教案 篇1

　　目標

　　1.懂得只要有愛心，不管能力大小都可以幫助別人。

　　2.愿意給別人帶去快樂。

　　準備

　　1.掛圖，故事磁帶。

　　2.兩幅表情圖：一幅為哭泣的表情，一幅為微笑的表情。

　　3.空白的圓形卡片，油畫棒等。

　　過程

　　1.看表情圖。

　　――教師出示兩幅表情圖，請幼兒說說看了哪幅圖能聯(lián)想起快樂的事。

　　――引導(dǎo)幼兒說說為什么喜歡微笑的表情。

　　――讓我看看你們甜甜的微笑吧!

　　2.欣賞故事第一段。

　　――出示掛圖，欣賞故事第一段。為什么小蝸牛很著急?

　　――小鳥、大象、小兔為朋友做了什么?朋友感到怎么樣?

　　――小蝸牛能為朋友做些什么呢?

　　――鼓勵幼兒結(jié)合自己的經(jīng)驗充分想像并講述。

　　3.完整欣賞故事。

　　――請幼兒邊看掛圖，邊完整欣賞故事。

　　小蝸牛做了什么讓朋友感到高興的事?

　　――為什么小蝸牛會想到把微笑送給朋友?

　　――它是怎樣把微笑送給大家的?

　　――朋友們喜歡微笑嗎?你是怎么知道的?

　　――大家為什么認為蝸牛了不起?

　　4.制作“微笑”標志。

　　――幼兒自制兩枚微笑標志，即在圓形卡片上畫上微笑的表情。

　　――啟發(fā)幼兒將其中一枚“微笑”標志別在自己胸前，時刻提醒自己為朋友帶去快樂，另一標志則送給其他班級的幼兒。

　　建議

　　1.作品通過簡煉、優(yōu)美的語言展示了一個互助、友愛的童話世界，在教學(xué)中，教師應(yīng)讓幼兒充分感受小蝸牛的助人之心和與朋友的友愛之情，體驗為朋友做事的快樂。

　　2.最后環(huán)節(jié)可放在日�；顒又羞M行。

　　附：微笑

　　森林里的動物們都是好朋友。小鳥為朋友唱歌，大象為朋友蓋房子，小兔為朋友送信……小蝸牛很著急，他只能在地上，慢慢地爬，別的什么也干不了。

　　小兔走過小蝸牛的身邊，小蝸牛向著小兔微笑。小兔說：“小蝸牛，你的微笑真甜�！毙∥伵Ｏ耄骸皩ρ�，我可以對朋友們微笑�！毙∥伵Ｓ忠幌�，“可是，怎么樣讓朋友們看到我的微笑呢?”

　　小蝸牛想出了好辦法。第二天，他把很多信交給小兔子。小兔子把信送給了森林里的朋友們。朋友們拆開信，信里是一張畫。畫上的小蝸牛正在甜甜地微笑。森林里的朋友們也都微笑起來，他們說：“小蝸牛真了不起!他把微笑送給了大家。”

幼兒園中班語言教案 篇2

　　活動目標：

　　1.學(xué)習(xí)兒歌，體會兒歌短小精練、詞匯豐富的特點。

　　2.在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)按照兒歌的重復(fù)結(jié)構(gòu)結(jié)合已有的經(jīng)驗續(xù)編兒歌的后半部分，并在集體面前大膽發(fā)言。

　　3.培養(yǎng)幼兒愛動腦筋的習(xí)慣，培養(yǎng)幼兒的想像力和創(chuàng)造能力。

　　4.領(lǐng)會兒歌蘊含的寓意和哲理。

　　5.通過觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

　　活動準備：

　　1.布置“圓圓”的家，里面有各種圓形的物體。

　　2.兒歌范文、投影儀、畫紙、彩筆。

　　活動過程：

　　一、以玩游戲的形式，幫助幼兒積累豐富的經(jīng)驗。

　　1.邀請幼兒到“圓圓”家玩，讓幼兒自由選擇各種活動，體會圓的特點和用途。

　　2.看有關(guān)圓形物體的圖書和圖片，和同伴玩球，玩車輪，玩其他圓形玩具。

　　二、集體講述，交流玩法和經(jīng)驗。

　　請小朋友說說，剛才玩了什么，它是什么樣子的，怎樣玩的?

　　“圓圓”家里有些什么東西，這些東西有些什么特點?

　　三、欣賞兒歌，談?wù)勛约旱捏w會。

　　1.教師：兒歌里說了幾樣圓的東西?他們是什么?圓的車輪怎樣動?

　　兒歌里用了哪些動詞來形容它的動作?

　　我們還可以用什么動詞形容車輪的動作。

　　2.通過提問幫助幼兒分析，理解兒歌里新運用的動詞，進一步認識兒歌的結(jié)構(gòu)特點。

　　四、學(xué)習(xí)朗讀兒歌，加深對兒歌的理解與記憶。

　　五、續(xù)編兒歌，擴展想像力，發(fā)展創(chuàng)造力。

　　1.請幼兒把所看、所想到的有關(guān)圓形的物體畫出來。

　　教師：還有什么物體是圓的，兒歌沒有提到的?

　　我們把它畫下來，編成一首兒歌，看誰想得多，編得好!

　　2.請幼兒依據(jù)自己觀察得來的經(jīng)驗和畫好的作品嘗試續(xù)編兒歌的后半段。

　　鼓勵幼兒用形象、生動、貼切的動詞來描述這些圖形的物體，掌握兒歌的句式特點，要講清楚：

　　圓的什么，它能怎樣動起來。

　　老師可以利用一些小物體做仿編的示范。

　　3.結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗，大膽創(chuàng)編。

　　鼓勵幼兒不把眼光局限在室內(nèi)或“圓圓”的家，根據(jù)自己以往的經(jīng)驗大膽想像，

　　創(chuàng)編出與眾不同的獨特的詩句。

　　六、結(jié)束

　　讓幼兒把自己續(xù)編的部分大聲地在集體面前朗讀出來，讓每個幼兒都有發(fā)言的機會。

　　老師把幼兒的朗讀錄下來，最后放出來讓幼兒完整地欣賞一遍，激發(fā)幼兒的興趣和增強自信心。

　　活動反思：

　　本活動旨在通過圖譜的運用來揭示兒歌的結(jié)構(gòu)，幫助幼兒理解仿編兒歌。本節(jié)活動的選材貼近幼兒的生活，符合中班幼兒的年齡特征，活動的教具準備得很充分，學(xué)具選擇了貼近幼兒生活的玩具，能利用環(huán)境創(chuàng)設(shè)開闊幼兒的視野，為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松的說話環(huán)境，調(diào)動了幼兒的視覺、聽覺、觸覺等多種感官，并讓幼兒動靜結(jié)合，使語言活動趣味化游戲化、生活化。活動中幼兒的傾聽習(xí)慣很好，并能積極發(fā)言，能大膽地表現(xiàn)自己。

幼兒園中班語言教案 篇3

　　活動目標：

　　1、理解故事內(nèi)容，在傾聽的基礎(chǔ)上能用完整的`語言講述四季的主要特征。

　　2、進一步感受四季的明顯不同。體驗四季的變化與周圍人生活的關(guān)系。

　　活動準備：

　　課件、自制電話

　　活動組織：

　　一、看，這是什么？（手機）這可不是一般的手機，它可是魔法奶奶的手機，看一看它和我們見到的手機一樣嗎？”

　　請幼兒講述。

　　“呀！它雖然只有四個號碼鍵，但是它有神奇的本領(lǐng)，你們想知道嗎。我給你們帶來了一個好聽的故事《魔法奶奶的電話》，聽完你們就知道了”

　　二、傾聽故事

　　1、請你仔細地聽一聽故事的名字叫什么？里面有誰？魔法奶奶的手機可以打給誰呢？”

　　教師講述故事。

　　2、請幼兒講述。

　　三、分段欣賞故事

　　1、“卓子喜歡什么季節(jié)呢？為什么？現(xiàn)在我們仔細地來聽一聽”

　　播放至春天可以穿漂亮的裙子放風(fēng)箏。

　　請個別幼兒講述。

　　2、“卓子喜歡的是春天，那湯豆呢，我們一起來聽聽！”

　　播放至蓮蓬、蓮藕！”

　　請幼兒講。

　　3、“小天也著急了，我們來聽聽吧！”

　　播放至四季里面冬季最好！

　　“小天說了些什么呀？”

　　“卓子又是怎么說的？”

　　四、拓展幼兒的經(jīng)驗

　　1、“卓子喜歡的是春天和冬天，湯豆喜歡的是夏天，小天喜歡的是冬天，那你們喜歡哪個季節(jié)呢，為什么？要用完整的好聽的話來說哦！”

　　請幼兒講述。

　　2、教師小結(jié)。

　　五、結(jié)束活動

　　“我們坐在這里感覺到怎么樣呢?跟著我一起來鍛煉身體吧！”

　　教師播放音樂，帶領(lǐng)幼兒活動身體。

幼兒園中班語言教案 篇4

　　猜猜我有多愛你

　　活動名稱：猜猜我有多愛你（中班）

　　活動準備：

　　1、故事PPT《猜猜我有多愛你》；抒情音樂。

　　2、圖片若干張（如：贛州漢字、房子、海、圍巾、柳樹、星空）。

　　活動過程：

　　師：這里是中班的孩子。一進來和后面的老師打過招呼了嗎？轉(zhuǎn)過來看看面前的這個人。見過我嗎？知道我是誰嗎？我來自我介紹一下，我姓賴，后面是什么？

　　一、談話引入

　　師：今天和賴老師聽聽故事，說說心里的話。

　　PPT（猜猜我有多愛你）

　　1、帶來一本書，叫什么名字？

　　2、故事里講什么故事？哪里看出來？

　　3、到底說了大兔子和小兔子什么故事呢？

　　4、這些字里有一個字必須認識“愛”。

　　二、故事引導(dǎo)

　　片段一：用張開手表示愛

　　1、小兔子和兔媽媽用一個什么動作表示自己的愛？（做做看）

　　2、媽媽的愛多還是小兔子的愛？誰來和我比比誰的愛多？

　　3、為什么要把手張到無法再張開？（幼：愛多）

　　片段二：用舉手、跳躍表示愛

　　1、再看看用了什么動作表示愛。（片段）

　　2、又用了哪兩個動作來表示愛的？

　�。�1）舉手：動作不夠，還要說出來——心里有愛要說出來。

　�。�2）誰來和賴老師比比誰的愛多，心里有愛就敢比。

　　3、還用了一個什么動作？（跳躍）

　�。�1）集體動作示范。

　�。�2）和賴老師比比誰的愛多。

　　片段三：小兔子和兔媽媽眼前的景色

　　1、小兔子的眼前有什么？

　　2、猜猜，小兔子用眼前看到的東西怎樣表示心中的愛的？

　�。�1）教師用竹子示范：媽媽，竹子有多高，我就有多愛你。

　�。�2）還有什么表示？說出來。

　　幼兒：房子有多大，……；路有多長，……；樹有多高，……；山有多高，……；花有多香，……；草有多綠，……；黑板有多大，……。

　　三、拓展經(jīng)驗

　　1、師：其實除了這些，還有很多東西可以表示我有多愛你。（示圖片：贛州漢字、房子、海、圍巾、柳樹、星空）

　　2、幼兒看圖表達，教師隨機引導(dǎo)。

　�。�1）有比上海更大的嗎？

　�。�2）有比圍巾更長的嗎？

　　（3）比星星亮的是什么？

　　3、生活中有好呢多東西可以讓你來表示對周圍人的愛，有什么呢？

　　幼兒：巧克力……。

　　4、講完故事結(jié)尾。

　　四、情感升華

　　師：這個故事愛多嗎？平時在家里你最愛誰呢？在幼兒園的伙伴當中，你最喜歡誰？除了伙伴，你還愛上其他老師嗎？

　　師：中午睡覺前對你的朋友說：猜猜我有多愛你；晚上睡覺前跟你愛的家人說：猜猜我有多愛你；和賴老師再見時，說：（幼兒）猜猜我有多愛你。

幼兒園中班語言教案 篇5

　　背景：

　　優(yōu)美的詩句對幼兒的語言發(fā)展影響很大，而以傳授作品為主的單向性教學(xué)模式，往往不能滿足幼兒積極思考、主動探究、自主表現(xiàn)的強烈愿望。教材《夏日》講述了夏日的自然現(xiàn)象。為了體現(xiàn)以創(chuàng)新精神維為核心的素質(zhì)教育，本教學(xué)嘗試以情景表演來代替?zhèn)鹘y(tǒng)的口頭表述，以開放性提問為中介，以激發(fā)幼兒積極思維，自主表達為核心，展開整個教學(xué)內(nèi)容。

　　活動目標：

　　1、仔細聽散文，理解內(nèi)容，感受散文的意境美、語言美。

　　2、萌發(fā)幼兒觀察大自然的興趣和熱愛大自然的美好情感。

　　活動準備：

　　1、配班教師念旁白，大班小朋友表演，背景音樂。

　　2、動物、太陽等頭飾若干、圖片若干。

　　活動過程：

　　1、謎語導(dǎo)入

　　師：小朋友們，聽過雷聲、雨聲、風(fēng)聲嗎？

　　師：什么季節(jié)你能聽見雷聲、雨聲、風(fēng)聲，它們有啥不同的表現(xiàn)？

　　2、我們來聽個故事。教師邊講故事邊出示圖“太陽像一個大火球……歌唱夏日的美景�！�

　　3、提問：

　�。�1） 太陽像個什么，掛在什么地方？

　�。�2） 樹葉怎么了，小草怎么了，花兒怎樣了？

　�。�3） 我們來看看小狗是怎么做的，小狗的舌頭有什么作用？

　　師：對了，因為他們的舌頭都有自己的用處。

　�。�4） 蜘蛛怎么了？知了呢？螞蟻在干什么？小魚、小燕子、蜻蜓它們都在干什么？

　　4、幼兒完整看課件再來欣賞一遍散文詩。

　　5、教師總結(jié)結(jié)束。

　　師：通過欣賞你們知道夏日為什么會出現(xiàn)這種奇怪的自然現(xiàn)象嗎？如果你們?nèi)グl(fā)現(xiàn)的話會怎么想呢？

幼兒園中班語言教案 篇6

　　活動目標

　　1、理解故事內(nèi)容，知道小松鼠的房子會動的原因。

　　2、能大膽講述自己的想法，嘗試續(xù)編故事結(jié)尾。

　　3、體會想象的快樂，感受小動物之間友好的情感。

　　活動準備

　　電腦課件。

　　活動過程

　　一、設(shè)疑、激趣。

　　師：小朋友，你們見過會動的房子嗎?今天老師講個故事，故事的名字就叫《會動的房子》。

　　二、完整欣賞故事，初步了解故事內(nèi)容。

　　1、師完整講述故事一遍。

　　2、提問：故事的名字叫什么?小松鼠的房子為什么會動呢?

　　三、播放課件，分段熟悉理解故事內(nèi)容。

　　1、播放課件，學(xué)習(xí)故事第4節(jié)。

　　師：烏龜帶著小松鼠來到了哪里?下面我們一看吧。

　　(1)師講述故事4小節(jié)。

　　(2)提問：

　�、傩∷墒蟮姆孔訌拇髽湎聛淼搅四睦�?

　　②小松鼠喜歡住在山腳下嗎?為什么?

　　(3)。

　　2、播放課件，學(xué)習(xí)故事第5節(jié)。

　　(1)教師講述故事第5節(jié)。

　　(2)提問：第二天，小松鼠來到了哪里?你們看過大海嗎?在大海邊，你會看到些什么聽到些什么呢?

　　3、播放課件，學(xué)習(xí)故事第6、7、8節(jié)。

　　(1)過渡：每天烏龜帶著小松鼠到不同的地方，多有趣啊。第三天小松鼠又來到哪兒?

　　(2)教師講述故事第6、7、8小節(jié)。

　　(3)提問：第三天，小松鼠來到了哪兒?它看到了什么?它還會聽到什么聲音呢?

　　(4)理解“手舞足蹈”的意思。

　　(5)提問與談話結(jié)合，體會烏龜和小松鼠之間的友好情感。

　　四、拓展活動，故事續(xù)編。

　　1、出示圖片，引導(dǎo)幼兒看圖續(xù)編。

　　2、幼兒自由想象性續(xù)編。

　　3、個別續(xù)編。

　　4、：小朋友們，烏龜帶著小松鼠還會去哪里呢?待會兒你可以將你的想法畫下來，再講給好朋友聽，好嗎?

幼兒園中班語言教案 篇7

　　【活動目標】

　　1、引導(dǎo)幼兒學(xué)說繞口令，并培養(yǎng)幼兒尊敬老人的優(yōu)良品德。

　　2、指導(dǎo)幼兒練習(xí)正確發(fā)準“公”、“冬”的字音。

　　【活動準備】

　　教學(xué)掛圖（同《幼兒用書》第三冊P8）。

　　【活動過程】

　　1、出示圖片，教師根據(jù)圖片結(jié)合繞口令的內(nèi)容講述故事《公公和冬冬》。

　　2、教師根據(jù)故事內(nèi)容提問，并指導(dǎo)幼兒正確發(fā)準“公”、“冬”的讀音。

　　故事里提到了誰？

　　誰住在樓上？誰住在樓下？

　　小冬冬有不認識的字就去找誰請教了？老公公走路走不穩(wěn)誰來扶他了？

　　冬冬是怎樣說的？公公是怎樣說的？

　　3、教師用繞口令方式重新講故事，引導(dǎo)幼兒理解繞口令的內(nèi)容。

　　4、教師指導(dǎo)幼兒學(xué)說繞口令。

　�。�1）分組朗誦。

　�。�2）個別朗誦。

　　（3）比一比看誰說得快。

　　5、引導(dǎo)幼兒要學(xué)習(xí)冬冬，做一個尊敬老人的好孩子。

　　小朋友，你們喜歡冬冬嗎?為什么？

　　【活動建議】

　　在延伸活動中，可組織幼兒進行分組繞口令接龍游戲。

　　附：

　　樓上住個老公公，

　　樓下住個小冬冬。

　　小冬冬認字問公公，

　　老公公走路扶冬冬。

　　冬冬說樓上有個好公公，

　　公公說樓下有個好冬冬。

幼兒園中班語言教案 篇8

　　活動目標

　　1、感受散文詩的優(yōu)美意境

　　2、理解散文詩的內(nèi)容，有感情的朗誦

　　3、鼓勵幼兒大膽創(chuàng)編與花色相應(yīng)的夢，激發(fā)幼兒想象力與創(chuàng)編能力。

　　活動準備

　　花籃一個、花、鋼琴曲《卡農(nóng)》、課件活動重點 理解散文詩的內(nèi)容活動難點 鼓勵幼兒大膽創(chuàng)編，激發(fā)幼兒想象力與創(chuàng)編能力。

　　活動過程

　　開始部分 回憶經(jīng)驗直接導(dǎo)入

　　1、你們做過夢嗎？都夢到了什么

　　2、是誰讓你們做夢了嗎？

　　3、教師小結(jié)基本部分

　　欣賞散文

　　1、今天老師要請小朋友欣賞一首散文詩，聽一聽，都是誰做夢了

　　2、它們都夢到了什么呢？讓我們再來聽一聽

　　3、它們的夢可真美啊，讓我們再來欣賞一遍吧

　　4、這么美的散文詩，讓我們一起來念一念吧

　　創(chuàng)編散文

　　1、夢可真美呀，老師也想來當一回夢姐姐，送花給你們，讓你們也做很美的夢好嗎？

　　2、播放音樂，"夢姐姐"為每個幼兒放一個小禮物，幼兒自由討論，大膽構(gòu)思自己彩色的夢。

　　3、那請小朋友看看夢姐姐送了你一朵什么顏色的花，想一想你會做什么顏色的夢，會夢到什么呢？請你和旁邊的小朋友說一說，看看誰的夢最美，待會兒請你來給夢姐姐說一說。

　　4、鼓勵幼兒創(chuàng)編與花色相應(yīng)的夢，激發(fā)幼兒想象與他們不同的內(nèi)容。引導(dǎo)幼兒用完整的語言回答。

　　結(jié)束部分 小朋友做的夢可真美呀，我們把你的夢講給別的小朋友聽一聽。

幼兒園中班語言教案 篇9

　　活動目標：在理解詩歌的基礎(chǔ)上，初步學(xué)習(xí)仿編。

　　活動準備：配樂詩歌《出海》、大海背景圖、大海里的各種東西、幼兒人手一張長方形紙。

　　活動過程：

　　一、感受詩歌的意境

　　1、出示圖片(大海背景圖)

　　(1)師：看看，這是什么地方?

　　(2)師：看到這么美的大海，你想干什么?

　　(3)師：我呀，想出海，想到海面上去看看、玩玩，你們幫我想想，坐什么去呢?

　　(4)師：有這么多的海上交通工具，我可以劃著小船去，可以坐飛機去看海，可以坐大輪船去……那好吧，我就坐大船去，海上有什么呢?

　　2、欣賞詩歌《出�！�

　　二、理解學(xué)習(xí)詩歌

　　1、提問：

　　(1)我出海時，看到了什么?

　　(2)在聽的時候，你喜歡詩歌里的哪一句?

　　2、再次欣賞，跟念詩歌。

　　師：大海真美啊!想不想和我一起去看看，玩玩?好，我們一起《出�！�

　　三、學(xué)習(xí)仿編詩歌

　　1、師：我們看到了浪花、白云、海鳥、帆船，你還會看到什么呢?

　　2、根據(jù)幼兒的回答，引導(dǎo)幼兒仿編。

　　如：幼兒：海龜。師：海龜有多少呀?

　　幼兒：海龜一只只。

　　3、師幼一起仿編詩歌。

　　師：真棒!把你們看到的東西，都編到詩歌里去吧!

　　四、一邊折船，一邊欣賞詩歌

　　1、師：(出示船)你們看，這是什么?(船)你們誰知道我是怎么做的?讓我們一起折艘船出海吧!

　　2、引導(dǎo)幼兒用長方形紙折船。(自由想象折船)

　　師：比比誰折的船漂亮?

　　五、帶領(lǐng)幼兒拿著紙船在詩歌的意境中邊念邊開出活動室。

　　師：好了，我們開著小船出海去了。(隨著音樂律動做動作)

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