幼兒園大班教案

時(shí)間：2022-10-06 08:27:01 幼兒園教案我要投稿

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【必備】幼兒園大班教案模板7篇

　　作為一位杰出的教職工，通常會(huì)被要求編寫教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編為大家整理的幼兒園大班教案7篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

【必備】幼兒園大班教案模板7篇

幼兒園大班教案篇1

　　《哈里羅》音樂教案

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)切分節(jié)奏 X X .，并且能夠掌握此節(jié)奏。

　　技能目標(biāo)：學(xué)生能用輕巧并且富有彈性的聲音演唱歌曲《哈里羅》，并且能夠自由設(shè)計(jì)動(dòng)作進(jìn)行歌表演。

　　情感目標(biāo)：學(xué)習(xí)歌曲，感受特立尼達(dá)人民載歌載舞的熱烈場(chǎng)面和樂觀，奔放的性格。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生用輕巧而有彈性的聲音演唱歌曲《哈里羅》，并運(yùn)用聲勢(shì)、體態(tài)律動(dòng)為歌曲伴奏。

　　難點(diǎn)：切分節(jié)奏 ×××的掌握

　　教學(xué)用具：

　　多媒體、電子琴

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境

　　老師帶你們到中美洲的一個(gè)小島上去，這個(gè)島上有個(gè)國(guó)家叫“特立尼達(dá)和多巴哥”，看一下那里的人們又是怎樣去歡度他們的節(jié)日？

　　二、節(jié)奏游戲：

　　1．節(jié)奏分解練習(xí)

　�。�1）“XX XX”（火車開動(dòng)——“咔嚓咔嚓”）

　　準(zhǔn)備好了嗎？我們出發(fā)了，首先我們住上了一列火車“咔嚓咔嚓”（快點(diǎn)上車，跟著老師把火車開起來(lái)）

　　學(xué)生模仿“咔嚓咔嚓”

　　你們知道用節(jié)奏如何表示嗎？（板書：XX XX）

　　（2）“X XX .0”（汽車笛聲——“叭叭叭 .0”）

　　接下去我們要坐什么交通工具呢？聽“叭叭叭 .”（汽車）

　　學(xué)生模仿“叭叭叭. ”

　　解釋“X XX X→X XX .”

　　請(qǐng)小朋友擦亮眼睛看一看，“⌒”是一頂神奇的帽子，當(dāng)后面兩個(gè)朋友帶上這頂帽子，他們的兩個(gè)音就變成了一個(gè)音。

　�。�3）“X X X”（劃船——“嗨呦嗨 ”）

　　快到了，看特立尼達(dá)就在那，可在我們面前出現(xiàn)藍(lán)藍(lán)的大海。該怎么辦呢？我們劃船過(guò)去吧，“嗨呦嗨”。（學(xué)生模仿“嗨呦嗨”）

　　生活舉例：開動(dòng)腦筋找找生活中的節(jié)奏，（跳舞“嘭嚓擦” ；拔蘿卜“哎喲喲”；真美呀；好香呀；快走呀；多高呀。）

　　2．節(jié)奏組合練習(xí)

　　在這些節(jié)奏中加上一些小朋友們熟悉的節(jié)奏，你還能認(rèn)識(shí)他們，還能準(zhǔn)確念出他們嗎？

　　1=F 4/4

　　咔嚓咔嚓走走 |走叭叭 . 0 |咔嚓咔嚓走走 |走叭叭 . 0 |

　　咔嚓咔嚓走走 |走叭叭 . 0 |嗨呦嗨走走 |走叭叭 . 0 ‖

　�。�1）學(xué)生自由念節(jié)奏

　�。�2）找出規(guī)律，解決難點(diǎn)

　�。�3）集體齊念

　　三、學(xué)習(xí)歌曲：

　　經(jīng)過(guò)長(zhǎng)途跋涉，我們終于來(lái)到著美麗的國(guó)家特立尼達(dá)，那里瀕臨海洋，風(fēng)景秀麗，那里的人們能歌善舞，熱情奔放。你們聽他們正唱著歌跳起舞歡迎我們呢。

　　1．學(xué)生欣賞歌曲，感受歌曲的旋律

　�、� 學(xué)生聽音樂，感受音樂。

　　② 大家用自己喜歡的方式表現(xiàn)音樂的感受。

　　2．復(fù)聽歌曲，為歌曲伴奏

　　咔嚓咔嚓走走 |走叭叭 . 0 |咔嚓咔嚓走走 |走叭叭 . 0 |

　　咔嚓咔嚓走走 |走叭叭 . 0 |嗨呦嗨走走 |走叭叭 . 0 ‖

　　用上節(jié)奏群為歌曲伴奏，

　　3．手游戲，激發(fā)興趣

　　師：那里的人們想邀請(qǐng)大家玩一個(gè)拍手游戲，你們?cè)敢鈪⒓訂幔?/p>

　　師：先讓我們來(lái)看看這個(gè)拍手游戲怎么玩？

　　播放《哈里羅》師隨著音樂的節(jié)奏示范拍手，在“0”處拍一下手。

　　學(xué)生和老師一起嘗試拍手，充分感受歌曲活潑歡快的情緒。（背景音樂《哈里羅》）

　　4．談話交流，引出歌詞

　　師：你從歌曲中聽到了什么？生回答。

　　5．朗讀歌詞，掌握節(jié)奏

　　6．出示課題，解釋創(chuàng)編

　　⑴歌詞中唱的最多的一句詞是什么？（哈里羅）“哈里羅”是特立尼達(dá)人民表示高興時(shí)發(fā)出的一種感嘆。這也是本首歌曲的題目。

　�、颇隳芙o“哈里羅”加一個(gè)合適的動(dòng)作嗎？（學(xué)生自由創(chuàng)編，教師加以整理）

　　4．學(xué)生再次聽范唱，在“哈里羅”后加上拍手

　　四、學(xué)生學(xué)唱歌詞

　　1．隨琴用“啦”輕哼唱旋律

　　2．填唱歌詞：師生對(duì)唱（學(xué)生演唱“哈里羅”，注意歌詞中的節(jié)奏）

　　看誰(shuí)跟老師配合的最好

　　3．學(xué)生隨著琴完整的唱歌詞。

　　有沒有信心把整首歌曲完整合起來(lái)

　　五、歌曲處理：

　　1．老師范唱歌曲學(xué)生再次體會(huì)歌曲情緒。

　　2．學(xué)生分樂句唱，體會(huì)“哈里羅”的不同變化。

　　3．師生輪唱：老師唱“哈里羅”你們唱其它的歌詞；師生互換。

　　4．學(xué)生完整的演唱歌曲。

　　5．你還可以用什么方式可以讓這首歌更歡快（加襯詞，加表演）

　　六、表現(xiàn)歌曲

　　1．欣賞特立尼達(dá)舞蹈，體驗(yàn)特立尼達(dá)人民熱情奔放

　　特立尼達(dá)人民特別喜愛唱歌、跳舞，你想加入到他們的行列中去嗎？（學(xué)生加入打擊樂、舞蹈律動(dòng)來(lái)表現(xiàn)音樂）

　　2．全班展示，孩子們讓我們隨著音樂跳起來(lái)吧，盡情的表現(xiàn)這首歌曲。

　　3. 老師示范動(dòng)作。

　　4. 師生展示。（你覺得老師的動(dòng)作漂亮嗎？你喜歡哪一種動(dòng)作把它加入到你創(chuàng)編的動(dòng)作中去，我們大家一起跳起來(lái)吧�。�

　　七、小結(jié)

　　小朋友們，這堂課我們來(lái)到特立尼達(dá)，體驗(yàn)了異國(guó)他鄉(xiāng)的歡樂，增長(zhǎng)了見識(shí)，也學(xué)到了本領(lǐng)，真棒！在《哈里羅》的歌聲中結(jié)束這一課。

幼兒園大班教案篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)常見的溫度計(jì)，了解其用途，獲得初步經(jīng)驗(yàn)。

　　2、幫助幼兒獲取溫度計(jì)指示溫度的粗淺知識(shí)，初步掌握正確使用溫度計(jì)及測(cè)量、記錄的簡(jiǎn)單技能。

　　3、激發(fā)幼兒測(cè)量溫度的興趣，培養(yǎng)幼兒的探索精神。

　　4、對(duì)科學(xué)活動(dòng)感興趣，能積極動(dòng)手探索，尋找答案，感受探索的樂趣。

　　5、發(fā)展合作探究與用符號(hào)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、體溫計(jì)3支，記錄卡，筆。

　　2、溫度計(jì)圖片，指導(dǎo)要點(diǎn)。

　　活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　1、重點(diǎn)：了解常見溫度計(jì)的名稱及用途，掌握正確的使用方法。

　　2、難點(diǎn)：對(duì)測(cè)溫活動(dòng)感興趣，能正確記錄測(cè)量結(jié)果。

　　指導(dǎo)要點(diǎn)：

　　通過(guò)經(jīng)驗(yàn)調(diào)動(dòng)、對(duì)比觀察，引導(dǎo)幼兒了解各種溫度計(jì)的名稱及用途，并指導(dǎo)幼兒在簡(jiǎn)單的測(cè)量實(shí)驗(yàn)中掌握正確使用溫度計(jì)和記錄溫度的方法。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、認(rèn)識(shí)溫度計(jì)。

　　1、認(rèn)識(shí)體溫計(jì)、氣溫計(jì)和水溫計(jì)。

　　提問：如果有人身體不舒服，我們用什么辦法知道他有沒有發(fā)燒?我們?cè)趺粗澜裉斓臏囟仁菐锥?怎么知道杯子里的水是幾度?

　　2、出示氣溫計(jì)和水溫計(jì)圖片以及溫度計(jì)實(shí)物認(rèn)識(shí)這些溫度計(jì)。

　　3、討論拿溫度計(jì)的方法。

　　提問：溫度計(jì)是由什么材料做的?我們應(yīng)該怎樣拿溫度計(jì)呢?(教師示范拿溫度計(jì)的正確方法)

　　小結(jié)：這些東西都是用來(lái)測(cè)量溫度的，它們有個(gè)共同的名字叫溫度計(jì)。大多溫度計(jì)都是玻璃做的，而玻璃一不小心就會(huì)被碰碎，所以我們要輕拿輕放，保護(hù)好溫度計(jì)。

　　二、觀察、比較溫度計(jì)。

　　1、通過(guò)圖片觀察氣溫計(jì)、體溫計(jì)、水溫計(jì)，找出相同之處。

　　提問：你在這些溫度計(jì)上發(fā)現(xiàn)了什么?(每個(gè)溫度計(jì)上都有刻度和紅線)

　　2、觀察溫度計(jì)的結(jié)構(gòu)，認(rèn)讀、記錄溫度。

　　出示實(shí)物體溫計(jì)，提問：溫度計(jì)里的這條神奇的線和數(shù)字有什么用?它們是怎么表示溫度的?

　　小結(jié)：這條神奇的線對(duì)應(yīng)的數(shù)字就是溫度，與紅線頂頭平齊的刻度線指示的是該溫度的讀數(shù)，我們可以用攝氏幾度來(lái)表示。

　　三、分組實(shí)驗(yàn)。

　　1、實(shí)驗(yàn)：測(cè)量體溫。操作要求：分別請(qǐng)幼兒用體溫計(jì)測(cè)量身體溫度，并記錄下來(lái)。

　　2、完成幼兒用書第10頁(yè)。

　　四、分享與交流。

　　每組請(qǐng)一位幼兒在大家面前分享自己的實(shí)驗(yàn)過(guò)程和結(jié)果。

　　教學(xué)反思：

　　《神奇的溫度計(jì)》是海南教版第三主題----有趣的線中的科學(xué)教學(xué)內(nèi)容。又由于最近天氣較炎熱以及是手足口病的高發(fā)期，所以我們?cè)诔课鐧z時(shí)一發(fā)現(xiàn)孩子的體溫有些異常就會(huì)拿出體溫計(jì)測(cè)量溫度。這支小小的體溫計(jì)頻繁的出現(xiàn)引起了小朋友們的興趣。在這節(jié)活動(dòng)中，每個(gè)幼兒的興趣高，積極參與活動(dòng)。但是由于幼兒園材料的限制，在活動(dòng)中，只有三支體溫計(jì)給孩子操作，以致造成孩子們爭(zhēng)搶體溫計(jì)、幼兒等待的時(shí)間過(guò)長(zhǎng)等問題的出現(xiàn)。在活動(dòng)中我雖然激起了幼兒的興趣，但是身為師者，我卻不能給他們提供充分的操作機(jī)會(huì)。(個(gè)別內(nèi)向的孩子甚至都沒有摸到溫度計(jì)。)因?yàn)椴牧系南拗�，我的活�?dòng)只讓我灌輸了如何拿溫度計(jì)，而其他的探索活動(dòng)都只是紙上談兵。活動(dòng)后，我深刻的反思我自己：

　　1、如果我園能為幼兒提供充足的溫度計(jì)，我相信這節(jié)活動(dòng)，孩子們肯定收益匪淺。因?yàn)榕d趣是最好的老師!2、曾經(jīng)我們的孩子一度被評(píng)“高智商，低能兒”即，我們很聰明，但是我們的動(dòng)手能力是0.為什么呢?專家已經(jīng)告訴了我們，國(guó)家的教育策略也已經(jīng)發(fā)生了轉(zhuǎn)變，偏向于動(dòng)手操作了�？墒浅青l(xiāng)的區(qū)別太大了，城里專家設(shè)計(jì)出的優(yōu)秀教案正好碰上了鄉(xiāng)下孩子們的興趣。多好的教育契機(jī)啊，可是不可替代的材料材料限制了我怎么辦?我的策略是材料少的，那就拿到區(qū)域里分多次對(duì)孩子進(jìn)行引導(dǎo)。《神奇的體溫計(jì)》我要趁著孩子的興趣還不退的情況下，帶到區(qū)域再進(jìn)行。

幼兒園大班教案篇3

　　［設(shè)計(jì)意圖］

　　泥，是我們農(nóng)村孩子隨處可見的東西，也是孩子們天生愛玩的東西。在平時(shí)的觀察中，我們發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)泥土特別感興趣，結(jié)合我園的“農(nóng)村資源的開發(fā)與特色研究”這一課題，我班開展了一系列的關(guān)于泥的探索。從認(rèn)識(shí)泥入手，引導(dǎo)幼兒看泥、說(shuō)泥、玩泥，享受泥給我們帶來(lái)的樂趣，引導(dǎo)孩子們展開豐富的想象，滿足他們探索的欲望。

　　［活動(dòng)目標(biāo)］

　　1、通過(guò)創(chuàng)作活動(dòng)，進(jìn)一步激發(fā)幼兒玩泥的興趣，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望。

　　2、嘗試用已有的技能，大膽的創(chuàng)作、表達(dá)和交流

　　［活動(dòng)準(zhǔn)備］

　　醒好的泥若干、廢舊鞋蓋若干、盒蓋做成的材料盒若干（材料：玉米粒、豆粒、牙簽、竹簽、剪刀等）、濕手絹若干、套袖每人一副。

　　［活動(dòng)過(guò)程］

　�。ㄒ唬┮悦耖g游戲“放大炮”的形式導(dǎo)入活動(dòng)（活動(dòng)場(chǎng)地）

　　1、師：“孩子們，猜一猜今天我們來(lái)玩什么？”

　　教師和幼兒一起拿自己需要的泥

　　2、師“下面我們一起來(lái)玩放大炮的游戲，來(lái)把我們的大炮捏好了”

　　教師與幼兒共同說(shuō)兒歌“東一炮，西一炮，都來(lái)幫我放大炮”比比誰(shuí)的最響，游戲反復(fù)。

　　（二）以游戲“泥兒做體操”的形式揉合泥。（操作臺(tái)）

　　教師與幼兒一邊說(shuō)兒歌一邊揉和泥，過(guò)程中用濕手絹擦手將泥軟化。

　　一二三四團(tuán)一團(tuán)，團(tuán)一團(tuán)；

　　二二三四搓一搓，搓一搓

　　三二三四壓一壓，壓一壓

　　四二三四摔一摔，摔一摔

　�。ㄈ┮龑�(dǎo)幼兒展開想象，激起創(chuàng)作的欲望（操作臺(tái)）

　　1、師：“泥可以變成很多有趣的東西，真好玩，現(xiàn)在我們就一起來(lái)把泥變成好玩的東西吧！”

　　2、師：“我們來(lái)比一比，看誰(shuí)用泥變的東西最棒，你可以一個(gè)人變，也可以和幾個(gè)人變，好嗎？”

　　3、幼兒創(chuàng)作，教師觀察指導(dǎo)。

　�。ㄋ模澳喙ふ埂�，講評(píng)。

　　1、請(qǐng)幼兒互相欣賞同伴的作品，然后說(shuō)一說(shuō)“你認(rèn)為哪個(gè)作品好？為什么？”

　　2、教師小結(jié)，幼兒聯(lián)歡。

　　［活動(dòng)延伸］

　　充實(shí)作品讓幼兒進(jìn)一步體驗(yàn)，感受泥塑的美。

　　［活動(dòng)效果］

　　充分調(diào)動(dòng)了孩子得參與，想象和創(chuàng)作能力。幼兒興趣高，泥塑水平還有待于鍛煉和提高。

　　［注意事項(xiàng)］

　　（1）做好活動(dòng)前準(zhǔn)備。在操作臺(tái)上，把泥工需用的工具和材料擺放好，活動(dòng)前，幫幼兒戴好套袖，活動(dòng)后，引導(dǎo)幼兒放作品在指定的位置，不能隨意把泥亂丟，保持桌面和地面的整潔，把手洗干凈。

　�。�2）妥善處理好幼兒的作品

　　泥工作品保存較困難，教師要把作品放置在陰涼通風(fēng)處，不易被人碰撞的地方，晾干，注意不要讓幼兒看到自己的作品被損壞或者處理掉，避免挫傷幼兒學(xué)習(xí)的積極性。

幼兒園大班教案篇4

　　設(shè)計(jì)思路：

　　在圍繞省編教材進(jìn)行主題活動(dòng)時(shí)，幼兒突然對(duì)臉譜產(chǎn)生了極大的興趣，因此，生成了本次活動(dòng)。我在設(shè)計(jì)此活動(dòng)時(shí)，注意教育的信息含量，給幼兒留有很大空間，沒有忽視每一個(gè)幼兒，并讓幼兒通過(guò)積極的自我建構(gòu)及同伴之間的交流來(lái)獲得更多的知識(shí)信息。使活動(dòng)成為師幼互動(dòng)，幼兒之間互動(dòng)的過(guò)程。

　　活動(dòng)名稱：

　　有趣的臉譜

　　活動(dòng)目的：

　　1．利用多種材料展現(xiàn)出多種不同的臉譜。

　　2．幼兒學(xué)會(huì)用多種方法、途徑收集信息，并樂于把收集的內(nèi)容和小朋友分享，能清楚講述收集到的內(nèi)容。

　　3．培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1．經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：知道有關(guān)京劇臉譜的知識(shí)，包括名稱、種類、顏色及角色等方面的內(nèi)容；將收集來(lái)的資料按自己的意愿進(jìn)行歸類和整理。

　　2．物質(zhì)準(zhǔn)備：幼兒收集有關(guān)臉譜的圖片及文字資料。

　　3．各種形狀的彩色卡紙、夾子、小扣、繩子、小紙片、剪刀、瓶蓋、積塑及各色臘筆等等；供欣賞的作品及未完成的臉譜若干；相關(guān)音樂。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、幼兒運(yùn)用不同材料展現(xiàn)多種臉譜

　　1．幼兒與老師一起快樂地跳舞。

　　2．“小朋友跳得好棒!小朋友們不僅動(dòng)作漂亮，而且表現(xiàn)得都不一樣!(教師現(xiàn)場(chǎng)舉例，如某某笑得開心、某某眉毛一翹，很神氣的樣子等等)對(duì)了，我們的五官會(huì)變化，會(huì)給人帶來(lái)不同的感覺。”(教師出示一張用不同操作材料制作的臉譜)同時(shí)問幼兒：“今天，老師為小朋友帶來(lái)一個(gè)有趣的臉譜，這個(gè)臉譜的五官都是由一些不起眼兒的小東西組成的，小朋友仔細(xì)看一看臉譜的眼睛、鼻子、嘴巴都是用什么小東西做成的?”(眼睛是用瓶蓋做成的、嘴巴是用小樹葉做成的、頭發(fā)是由夾子夾成的等等，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)并說(shuō)出)

　　3．“老師的臉譜真漂亮，小朋友一定更聰明。好，現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友自己動(dòng)手來(lái)拼一個(gè)自己喜歡的臉譜，看誰(shuí)最棒!”(幼兒發(fā)揮自己的想像力，進(jìn)行創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。)

　　4．幼兒展現(xiàn)自己的作品(立在桌面上)，相互交流。“你覺得誰(shuí)拼的臉譜漂亮?為什么?”教師與幼兒一起進(jìn)行小結(jié)，對(duì)特殊的作品進(jìn)行表?yè)P(yáng)。(某某臉譜特別簡(jiǎn)單，看起來(lái)卻是很憨厚的樣子；某某的臉譜一看就知道是在皺眉頭，噘小嘴在生氣等，教師現(xiàn)場(chǎng)表?yè)P(yáng))

　　二、信息交流

　　1．“小朋友每一個(gè)人都做了一個(gè)臉譜，你們真棒!今天，我還給你們帶來(lái)了一個(gè)特殊的臉譜”教師神秘地轉(zhuǎn)過(guò)身帶上京劇臉譜頭飾，吸引幼兒的興趣。

　　2．幼兒之間進(jìn)行信息交流�！吧现芪�，老師請(qǐng)小朋友回家收集一下關(guān)于臉譜的資料，也可以請(qǐng)爸爸、媽媽來(lái)幫忙，小朋友一定收集了許多這方面的資料，請(qǐng)你快告訴老師和其他小朋友”。

　　幼兒與同伴分享自己收集到的有關(guān)京劇等方面的信息。請(qǐng)幼兒講一講收集資料的簡(jiǎn)單內(nèi)容，在幼兒之間進(jìn)行信息交流，獲得知識(shí)進(jìn)行再學(xué)習(xí)。(此環(huán)節(jié)讓幼兒充分地將自己收集的資料展現(xiàn)或講給大家聽)

　　3．“小朋友收集了這么多的資料，你們可真能干，看金老師上網(wǎng)也查到了許多臉譜的資料呢!”教師出示收集的四張有關(guān)臉譜的圖片。(紅臉、黑臉、白臉、黃臉)“你見過(guò)嗎?你知道它們都是誰(shuí)嗎?”(教師與幼兒之間進(jìn)行交流，比如有的`幼兒說(shuō)我知道包公就是黑臉等等)

　　4．教師進(jìn)行小結(jié)。“臉譜是我們中國(guó)的國(guó)粹，只有中國(guó)才有，多讓人驕傲。不同顏色的臉譜就會(huì)代表不同的人的性格及特點(diǎn)。紅臉是個(gè)誠(chéng)實(shí)的好孩子，看到黑臉就知道是一個(gè)正直勇敢的好心人，白臉和黃臉就是心地很壞的家伙。小朋友一定還見到過(guò)許多各種各樣的臉譜，現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友用我們手中五顏六色的臘筆，把自己想畫的、有趣的臉譜畫一畫，比一比誰(shuí)的臉譜最有趣!”

　　三、幼兒用不同色彩展現(xiàn)多種臉譜

　　幼兒按自己的意愿進(jìn)行創(chuàng)作，創(chuàng)作完的幼兒進(jìn)行彼此的交流。(教師巡回指導(dǎo)幼兒，此時(shí)幼兒興趣高漲)

　　四、帶臉譜，跳京劇

　　“好了，我的京劇小戲迷們快來(lái)跟我走一走場(chǎng)。”(放音樂，京劇鼓點(diǎn))幼兒帶上自己制作的臉譜，聽著帶有京劇韻味的音樂與教師一起走場(chǎng)、亮相等。(此時(shí)幼兒興趣達(dá)到高潮)

　　最后，聽到京劇鼓點(diǎn)聲，哐!幼兒與教師亮相結(jié)束。

　　活動(dòng)延伸

　　利用京劇臉譜做游戲及學(xué)京劇舞步。

　　園長(zhǎng)點(diǎn)評(píng)

　　這是教師在方案教學(xué)實(shí)踐中應(yīng)運(yùn)而生的“生成課程”，教師在學(xué)習(xí)落實(shí)新《綱要》和省編教材精神的過(guò)程中，由于掌握了新的教育理念、新的教育模式，使這個(gè)生成課程上得有聲有色，教師很靈活，能真正以人為本。能從幼兒的視角出發(fā)去選擇真正讓幼兒感興趣的活動(dòng)，這應(yīng)該是當(dāng)今幼兒教師必須具備的一種素質(zhì)。

幼兒園大班教案篇5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　根據(jù)手形的變化聯(lián)想各種事物，并嘗試。用自己的小手變成各種生動(dòng)的圖案。

　　發(fā)動(dòng)幼兒想象力和創(chuàng)造力，鼓勵(lì)幼兒大膽想象和嘗試。

　　愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：培養(yǎng)親自動(dòng)手；

　　難點(diǎn)：伸出手去，想象變成各種圖形。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：手電筒

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　欣賞：

　　1、教師把窗簾拉上，請(qǐng)一名幼兒打開手電筒照到墻上，老師伸手做手影游戲，引導(dǎo)幼兒欣賞。例如：狗、孔雀等。

　　2、引導(dǎo)學(xué)生伸出自己的手到窗簾處變出自己想變的事物。

　　引導(dǎo)：老師邊夸獎(jiǎng)邊拿出自己畫的范畫（頭朝不同方向的鳥）讓學(xué)生欣賞后貼在小黑板上。師：這些畫的輪廓像什么？生：小鳥。師：小朋友真厲害發(fā)現(xiàn)了秘密，讓老師來(lái)教你們用小手變“小鳥”吧。

　　講解示范：

　　1、老師伸出手指著大拇指說(shuō)：“把大姆指當(dāng)小鳥的頭”，并在輪廓里畫上眼睛和尖尖的。指著其余四個(gè)指頭說(shuō)：“這當(dāng)小鳥的身子”，邊說(shuō)邊用粉筆在黑板上描下來(lái)。

　　2、再涂上顏色。

　　問：還能不能多畫幾只鳥？生：……師邊說(shuō)邊畫了兩只頭朝不同方向的鳥。問：可不可以給這兩只鳥涂上不同的顏色？生：可以。師讓學(xué)生挑選自己喜歡的顏色讓老師幫著給鳥涂上。師：這幾只鳥美麗嗎？生……

　　動(dòng)手創(chuàng)作：指導(dǎo)幼兒擺好要畫的手形，用筆從最外邊的手指開始，仔細(xì)沿著手指的形狀走，一直畫到最后一個(gè)手指（著重找出姆指），師：拇指上畫鳥的什么？生：頭。并指導(dǎo)幼兒添畫進(jìn)行裝飾。

　　作品展覽：讓幼兒把自己的畫展示給大家看。師進(jìn)行評(píng)價(jià)。

　　教學(xué)反思

　　1、活動(dòng)過(guò)程的反思：

　�。�1）大部分幼兒都能動(dòng)手畫，很感興趣，剛畫時(shí)四個(gè)小指頭個(gè)別的合并畫了，個(gè)別的在畫好輪廓后把眼睛、嘴錯(cuò)畫在小指上了。

　　（2）教師在講小鳥的頭時(shí)，還要強(qiáng)調(diào)以不同的方向進(jìn)行變換，讓學(xué)生看出各種姿態(tài)的小鳥。

　�。�3）教師在要求畫不同方向飛來(lái)的小鳥時(shí)，幼兒有一定的難度，教師用手在黑板上擺放不同方向飛來(lái)的小鳥，幼兒很快就接受了。

　　2、活動(dòng)效果的評(píng)價(jià)：引入還是很好的，師在講畫鳥頭朝不同方向時(shí)不夠靈活。

　　3、我重新上這課時(shí)，會(huì)在范畫上精心設(shè)計(jì)，引導(dǎo)上多下功夫，讓學(xué)生自己去體會(huì)鳥不同姿態(tài)的美。

幼兒園大班教案篇6

　　一、活動(dòng)目的：

　　1、引導(dǎo)幼兒獲得有關(guān)“光和影子”的感性經(jīng)驗(yàn)。

　　2、初步了解影子的作用，引發(fā)對(duì)這一自然現(xiàn)象的興趣。

　　3、引導(dǎo)幼兒主動(dòng)參與操作活動(dòng)，激發(fā)幼兒的探索興趣，求知欲望。

　　二、活動(dòng)材料：

　　1、彩色紙剪的各種物體形象，立體玩具和影子棋盤。

　　2、白紙、手電筒、膠水若干，記錄紙人手一份。

　　3、無(wú)影燈圖片若干張。

　　三、活動(dòng)過(guò)程：

　　1 以談話活動(dòng)“我知道的影子”，引起幼兒探索欲望。

　　師：你知道影子是什么樣的嗎？

　　師：今天我們準(zhǔn)備了四組材料玩影子，而且這四組材料都不一樣，你可以選擇喜歡的材料玩一玩、畫一畫，看看你有什么發(fā)現(xiàn)？

　　2、幼兒操作玩影子，了解影子與光線的關(guān)系。

　　師：你們發(fā)現(xiàn)了什么？（個(gè)別幼兒演示并介紹記錄結(jié)果）

　　師：（整理記錄）當(dāng)光線位置變化了，影子會(huì)變；當(dāng)物體位置變化了，影子同樣會(huì)變。

　�。ㄊ緢D一）當(dāng)光線位置較高時(shí)，影子就短。這是因?yàn)槲矬w阻當(dāng)了較少的光線。

　�。ㄊ緢D二）當(dāng)光線低斜時(shí)，影子就長(zhǎng)。這是因?yàn)槲矬w阻當(dāng)了更多的光線。

　　3、利用光和影子的感性經(jīng)驗(yàn)，玩“影子棋盤”。

　　玩法：幼兒兩人一組，分別選擇紅方、藍(lán)方。輪流把中間的水彩筆的影子照在對(duì)方的棋盤標(biāo)志上，影子的最遠(yuǎn)處停在不同的標(biāo)志上可以得不同的星數(shù)，比一比誰(shuí)的星最多。

　　4、影子在日常生活各種運(yùn)用。

　　師：影子在我們的生活中無(wú)處不在，它對(duì)人們的生活有什么作用？我們什么時(shí)候不需要影子？

　　5、延伸活動(dòng)：踩影子。

　　6、親子活動(dòng)：制作影子鐘

　　四、注意事項(xiàng)

　　為了活動(dòng)的效果，活動(dòng)教室的窗戶最好用防紫外線的窗簾進(jìn)行遮擋。

　　五、知識(shí)背景材料：

　　影子產(chǎn)生條件：物體擋住了光就有了影子。

　　當(dāng)光線低斜時(shí)，影子就長(zhǎng)。這是因?yàn)槲矬w阻當(dāng)了更多的光線。

　　當(dāng)光線位置較高時(shí)，影子就短。這是因?yàn)槲矬w阻當(dāng)了較少的光線。

　　探索求知：信息是如何傳遞的

　　1、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1）幼兒能夠積極的從不同途徑、用不同的方法收集傳遞信息，

　　2）幼兒在活動(dòng)中了解信息傳遞的不同渠道，學(xué)習(xí)使用不同的信息工具。

　　2、活動(dòng)準(zhǔn)備：幼兒通過(guò)查詢、采訪等方式了解相關(guān)知識(shí)。

　　3、活動(dòng)過(guò)程：

　　1）交流：我所知道的信息傳遞的方式�？蓡l(fā)幼兒從物體發(fā)信號(hào)、用聲音發(fā)信號(hào)、用文字發(fā)信號(hào)等幾個(gè)方面考慮。如：通過(guò)手勢(shì)、旗語(yǔ)、煙火等物體發(fā)信號(hào)；通過(guò)吹號(hào)、打鈴、敲鼓、廣播電話等聲音發(fā)信號(hào)；用信鴿捎帶、郵局傳遞、發(fā)傳真、發(fā)電子郵件等多種文字形式發(fā)信號(hào)。

　　2）教師配圖講述有關(guān)人們傳遞信息的故事。如：古時(shí)候長(zhǎng)城的烽火臺(tái)上燃煙火傳遞敵情；抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，用放倒消息樹的辦法報(bào)告敵人的去向等。

　　3）討論：現(xiàn)在人們?cè)鯓觽鬟f信息？引導(dǎo)幼兒了解常用的通訊工具。

　　4）組織幼兒玩通訊游戲傳電話：教師將幼兒分為兩組，分別向每組的第一個(gè)人說(shuō)一句悄悄話，開始后，再一個(gè)一個(gè)的往后傳，各組最后一個(gè)報(bào)告電話內(nèi)容，傳的又快又準(zhǔn)的一組為勝。

　　4、活動(dòng)延伸：

　　1）組織幼兒自己操作電腦。

　　2）在活動(dòng)區(qū)內(nèi)提供半成品材料，學(xué)習(xí)制作這些通訊工具，為幼兒開展角色游戲提供道具。