【精選】幼兒園大班教案8篇

　　作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，總歸要編寫教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。教案要怎么寫呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園大班教案8篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

幼兒園大班教案 篇1

　　教材分析

　　教材本身來源于幼兒生活，或貼近幼兒生活，是幼兒所熟悉所關(guān)注的周圍事物。這節(jié)活動《神奇的水》來源于教材本身，是幼兒每時每刻都離不開的東西，它以教材為載體，充分挖掘孩子的生活經(jīng)驗，在此基礎(chǔ)上創(chuàng)新玩法，大膽想象。此活動鼓勵孩子大膽實踐，敢于嘗試新辦法。在此基礎(chǔ)上，注重了語言表達能力，創(chuàng)新思維能力以及團結(jié)協(xié)作能力等方面的滲透和培養(yǎng)。

　　學(xué)情分析

　　大班孩子已經(jīng)能夠有意識地關(guān)注自己身邊的周圍事物，而且對身邊發(fā)生的事物產(chǎn)生了探究欲望，也有了一定的主見。他們善于觀察和思考，還能產(chǎn)生一些與別人不一樣的想法。因此，在此活動中，讓孩子動手操作，仔細(xì)觀察，鼓勵孩子想出與別人不一樣的方法，再把自己的想法做法說出來與大家分享。教師力求通過設(shè)置一定的情景，為他們提供一些蘊含教育目標(biāo)的適合他們的材料，讓孩子自主參與，積極探索，通過體驗過程，交流經(jīng)驗達到教育目標(biāo)。鼓勵孩子從多種不同角度思考問題，嘗試用多種辦法解決問題。

　　教法

　　本次活動采取了談話法、游戲教學(xué)法、情景教學(xué)法、實驗法等方法進行教學(xué)。

　　學(xué)法

　　本次活動引導(dǎo)幼兒采取觀察、實驗、探究等方法進行學(xué)習(xí)。

　　設(shè)計思路

　　本次活動的設(shè)計注重培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新意識和努力探究問題的能力。鼓勵孩子大膽想象，勇于探索，用不同辦法解決問題

　　活動設(shè)計

　　大班科學(xué)活動：神奇的水

　　活動目標(biāo)：

　　1、了解水的基本特征是無色，無味、透明的

　　2、樂于參與科學(xué)實驗，體驗科學(xué)實驗與合作的樂趣

　　3、能通過實驗發(fā)現(xiàn)水的其它特征。

　　活動重點：了解水無色、無味、透明的特征（突破策略：使幼兒通過比較、觀察的方法來發(fā)現(xiàn)水的基本特征）

　　活動難點：通過實驗發(fā)現(xiàn)水的其它特征（突破策略：教師提供實驗材料，引導(dǎo)幼兒分區(qū)玩水，同時教師對幼兒進行指導(dǎo)，在讓幼兒自己進行總結(jié)）

　　活動準(zhǔn)備：

　　兩半瓶水（蓋上粘有顏料）、四大杯水、一杯黑醋、方糖若干、凹槽管、泡沫、石頭

　　活動過程：

　　*激趣導(dǎo)入――魔法變變變

　　·幼兒觀察水，師將準(zhǔn)備好的有顏料的水瓶拿出來用力搖晃使水變色

　　詢問：1，老師手中是什么？

　　2,水現(xiàn)在變成了什么顏色？神奇嗎？

　　*認(rèn)識水

　　·師拿出一杯醋和一杯水供幼兒觀察，并詢問幼兒其不同之處（請幼兒來聞一聞，嘗一嘗）

　　·幼兒總結(jié)：水是無色，無味、透明的

　　*玩水體驗，找出水的其他特征

　　·幼兒分組入實驗區(qū)進行實驗

　　實驗一區(qū)：幼兒用槽管進行實驗

　　實驗二區(qū)：幼兒用方糖進行實驗

　　實驗三區(qū)：幼兒用泡沫紙和石頭進行實驗

　　·請幼兒總結(jié)玩水中發(fā)現(xiàn)的水的其他特征

　　幼兒一：發(fā)現(xiàn)水可以流動

　　幼兒二：發(fā)現(xiàn)水可以溶解糖

　　幼兒三：發(fā)現(xiàn)水有浮力

　　*生活中的水

　　·討論發(fā)現(xiàn)生活中水的作用

　　·如何在生活中合理用水（出示生活中浪費水和節(jié)約用水的圖片供幼兒判斷）

　　活動總結(jié)

　　·水是生命之源，我們應(yīng)養(yǎng)成節(jié)約用水的好習(xí)慣。

　　活動延伸：請幼兒去活動區(qū)繼續(xù)玩水體驗玩水的樂趣。

　　活動反思：在進行實驗活動中部分幼兒沒有進行動手操作，幼兒之間沒有很好的合作意識，而我并沒有進行干涉。這致使部分幼兒做些無關(guān)于實驗的事，而幼兒也沒有直接得到結(jié)論。在今后的教學(xué)中我會提升幼兒間的合作意識和動手能力。

幼兒園大班教案 篇2

　　設(shè)計思路：

　　針對我園開展的"爭做好孩子"評比活動，培養(yǎng)孩子們良好的品德，我挑選了這首歌作為對孩子的一個鼓勵和帶動，以激發(fā)孩子們的自信心和爭當(dāng)好孩子的愿望。

　　活動目標(biāo)：

　　1、能聽辨出音樂的風(fēng)格，愿意大膽講述自己對音樂的感覺。

　　2、通過肢體動作，嘗試不同的節(jié)奏，加強身體協(xié)調(diào)能力。

　　3、學(xué)會律動基本動作，體驗集體律動的快樂和大膽表現(xiàn)自己。

　　活動準(zhǔn)備：

　　進場音樂準(zhǔn)備：我是勇敢小兵兵；

　　歌曲準(zhǔn)備：我真的很不錯；

　　活動過程：

　　1、進場：聽音樂"我是勇敢小兵兵"，隨老師律動進場。

　　2、談話導(dǎo)入：

　　（1）教師采用問答的方式，與幼兒交流受到表揚時的心情，以及提問幼兒在什么樣的情況下可以得到表揚？表揚方式有哪些？

　　（2）引出音樂聽賞：用老師在歌曲里表揚自己的方式吸引孩子；

　　3、播放音樂，讓幼兒感受音樂：

　�。�1）讓幼兒聽聽歌曲所表達的心情是怎么樣的？聽了這首歌曲感覺怎么樣？（自信、快樂的），引出歌名：我真的很不錯；

　�。�2）再次聽賞，教師通過拍掌或其它肢體動作來帶動幼兒表現(xiàn)音樂的節(jié)奏；

　　提問："小朋友，剛剛的歌曲里除了說我真的很不錯，還說了什么呢？"（幼兒答）教師幫助引導(dǎo)幼兒好歌詞的順序。

　　4、律動學(xué)習(xí)：

　�。�1）教師隨音樂示范表演律動一次；

　�。�2）通過鼓勵激發(fā)孩子學(xué)習(xí)律動的興趣；

　�。�3）老師放慢速度邊分句示范，引導(dǎo)幼兒觀察，讓幼兒表達歌詞部分內(nèi)容的同時注意語言節(jié)奏和基本動作的順序。

　�。�4）邊哼邊唱邊配語言節(jié)奏，跟老師一起學(xué)會律動的每個動作。（注意：擴指、旁按手、擺臂、小碎步、旁出腿勾腳……）

　�。�5）幼兒初步跟跳，鼓勵幼兒主動參與；

　　5、游戲：我真的很不錯（鞏固）

　�。�1）將幼兒分成兩隊面對面，請兩個小隊長，老師放一小節(jié)音樂，幼兒聽音樂回憶動作，隊長看看哪隊幼兒反應(yīng)最快，請先舉手的小隊表演，另一隊觀察他們的動作是否正確。

　�。�2）游戲結(jié)束，幼兒隨音樂再集體表演一次；

　�。�3）引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編不一樣的表揚自己的動作（即歌曲第一小節(jié)動作創(chuàng)編），并表演給小伙伴看，大家相互學(xué)習(xí)；

　　6、活動結(jié)束：

　　圍成小圓圈，鼓勵幼兒邀請我們的聽課老師參與圈內(nèi)互動，將創(chuàng)編出的新的表揚自己的方式換入歌曲第一小節(jié)，隨音樂邊唱邊跳，音樂第三段時隨老師離場，活動結(jié)束。

幼兒園大班教案 篇3

　　活動目標(biāo)：

　　1、感知鏡子對著太陽會出現(xiàn)光斑，產(chǎn)生探索的興趣。

　　2、積極主動探索光斑的形成與變化，樂于交流探索成果。

　　3、感受科學(xué)探索活動的樂趣。

　　4、初步了解其特性。

　　5、發(fā)展動手觀察力、操作能力，掌握簡單的實驗記錄方法。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、本活動應(yīng)晴朗的天氣條件下進行，室內(nèi)從有戶外射進來的陽光。

　　2、鏡子、剪刀、膠水、畫好圖案的紙，分別裝在塑料筐中。

　　3、幼兒具備有關(guān)鏡子的感性經(jīng)驗，并會沿線剪圖形。

　　活動過程：

　　一、鏡子的用處

　　教師出示鏡子，激發(fā)幼兒興趣。

　　這是一面鏡子，它可以用來做什么事情呢？

　　鏡子寶寶還有一樣神奇的本領(lǐng)，我們一起來看看！

　　二、自由探索—光斑從哪里來

　　教師將鏡子對著陽光，將反射的光照在墻面或者幼兒的身上，激發(fā)幼兒的興趣。你們發(fā)現(xiàn)了什么？

　　小結(jié)：教師告知幼兒這是鏡子反射的光，叫光斑。光斑隨鏡子晃動而晃動。

　　三、引導(dǎo)探索—光斑的形狀為什么會變化

　　墻上的光斑一樣嗎？有什么不同？（引導(dǎo)幼兒通過觀察、操作、討論明白光斑的形狀大小與其照射角度有關(guān)）

　　1、幼兒自由嘗試將鏡子對著太陽，產(chǎn)生光斑。

　　2、幼兒感知鏡子的光斑可以變大變小。

　　3、教師請幼兒再次進行嘗試。

　　四、自制圖案制造不同形狀的光斑

　　1、引導(dǎo)幼兒自由討論，交流自己小組的圖案是什么。

　　2、幼兒操作，剪下來驗證，將圖形粘貼在鏡子上，看看光斑是什么樣子。

　　3、相互交流發(fā)現(xiàn)了什么。

　　活動反思：

　　美國著名的心理學(xué)家、教育家布魯納認(rèn)為，“學(xué)習(xí)的最好刺激，是對所學(xué)教材的興趣”。本次活動的內(nèi)容就是源于幼兒對光斑的興趣，調(diào)動了幼兒學(xué)習(xí)的積極性、主動性。

　　《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出，科學(xué)教育的培養(yǎng)目標(biāo)是培養(yǎng)幼兒“對周圍的事物、現(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲”“能運用各種感官，動手動腦探究問題”“能用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_、交流探索的過程和結(jié)果”。材料是激發(fā)和維持幼兒探索興趣的最好誘因。本次活動中，我為幼兒提供了大量的操作材料，并以活動材料為載體，使活動步驟緊扣目標(biāo)層層深入，有利于幼兒不斷探索、驗證。

　　本次活動采用了集體、小組和個別活動相結(jié)合的形式。幼兒帶著問題觀察、猜想、實驗，相互討論、交流、解決問題，不僅提高了幼兒學(xué)習(xí)的積極性，還拓寬了幼兒的思維，發(fā)展了幼兒多方面的能力。如：當(dāng)我請幼兒想辦法使自己的鏡子反射出不同的光斑時，孩子們表現(xiàn)出極大的興趣和探究欲望，他們主動探索、大膽嘗試、樂于交流，表現(xiàn)出較強的想像力、創(chuàng)造力和語言表達能力。他們在實踐中體驗到了成功，獲得了滿足，把整個活動推向了高潮。當(dāng)然，本次活動也存在著一些不足。

　　首先，活動若在室外進行，并給予幼兒更多自主探索的時間，幼兒可能會發(fā)現(xiàn)更多有趣的現(xiàn)象。如在活動過程中，我發(fā)現(xiàn)能力強的幼兒不僅能用改變光源位置、在鏡上貼物等方法來改變光斑的形狀，而且還發(fā)現(xiàn)了多個光斑重疊，其光斑的亮點會發(fā)生變化的現(xiàn)象，但由于時間和空間的限制，幼兒未能就此問題進行深入探索。能力弱的幼兒只能按部就班地按教師的方法操作，這說明能力弱的幼兒對光斑的產(chǎn)生和變化還是不太了解。

　　其次，可及時滲透安全教育。在探索過程中，有個別幼兒故意將光反射到同伴臉上，強烈的光線刺激了孩子的眼睛，這是很危險的事。當(dāng)時，我應(yīng)該抓住這一事件，引導(dǎo)幼兒思考為什么電焊工要戴護眼罩、滑雪運動員要戴雪地鏡，結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗向幼兒進行安全教育，懂得強光對視力的影響，從而學(xué)會自我保護。

幼兒園大班教案 篇4

　　活動目標(biāo)

　　1、能想出多種玩繩方法，嘗試團隊合作。

　　2、通過玩繩進行多種跑、跳練習(xí)。增加腿部力量，提高協(xié)調(diào)能力。

　　3、在玩繩中體驗新年熱烈的氣氛及感受同伴間合作帶來的愉悅。

　　4、讓孩子們認(rèn)識到，跟同伴合作是一種精神。有的時候一個人的力量是有限的，跟同伴合作會得到更多的幫助，更多的樂趣。

　　5、培養(yǎng)幼兒團結(jié)合作的觀念。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、觀看新年放禮炮、舞龍燈等場景的錄像。

　　2、幼兒每人一根稻草短繩，兩根稻草長繩，兩根5米長繩懸掛在空中，一面鼓，一枚龍珠。

　　3、《過新年》音樂、勁舞音樂磁帶。

　　活動過程

　　1、《過新年》音樂響起，教師帶領(lǐng)幼兒口喊“過新年啰”自由跑入活動場地成散點站立。

　　師：小朋友們，《過新年》的音樂響起來了，20xx年過去了，新的一年又開始了，讓我們一起運動起來吧。

　　2、放勁舞音樂，教師帶領(lǐng)幼兒做熱身操。

　　3、幼兒自由玩繩，教師鼓勵幼兒想出各種玩稻草繩的方法。

　　4、玩“放鞭炮”游戲。教師指導(dǎo)幼兒將繩子揉成團，用力往天空中拋，并大喊“啪”。規(guī)則：必須在教師點火后才能一齊放。

　　5、接力賽。教師將幼兒排成人數(shù)相等的四隊，左右各兩隊面對面站立。一邊兩組，左面兩隊第一名幼兒將空中高掛繩抓住跑去交給對面第一名幼兒后再站到隊尾，兩隊幼兒依次跑出，直至全部幼兒跑完。(第一遍練習(xí)，第二遍兩隊比賽，教師擊鼓助威。)

　　6、請幼兒圍坐在教師身邊休息并一起小結(jié)“接力賽”情況。

　　7、游戲“雙龍戲珠”。師：我們中國人喜歡舞龍燈來慶祝自己的節(jié)日，今天我們也來學(xué)一學(xué)舞龍慶祝新一年的開始吧!教師出示長繩，帶領(lǐng)幼兒分兩組，每組幼兒右手同抓一根長繩成“龍”，在“龍珠”的指引下或蹲、或走、或跑、或揮舞長繩。教師合理運用鼓聲指揮幼兒團隊合作舞龍。

　　8、組織兩隊“龍”踢踢腿、揮揮手，放松著舞出活動室。

　　安全教育：活動中注意觀察幼兒是否將繩子用于繞頸等不安全玩法，并及時制止，教育幼兒不要與同伴相撞。

　　活動反思

　　一、教案的準(zhǔn)備不充分，思想上不夠重視。在教案的設(shè)計上，特別是針對一年級學(xué)生的教案，主要是生動、有趣、活潑為主，但我設(shè)計這個教案的時候未充分認(rèn)識到這一點，內(nèi)容顯得單調(diào)、枯燥了。不符合學(xué)生的心理、發(fā)展特點。

　　二、在隊形的排列上也比較單一，本來考慮到是一年級，隊伍還是變動得比較少一些為好，可是少變動了，學(xué)生的站位就站死了，不能充分調(diào)動學(xué)生的積極性。

　　三、在游戲的設(shè)計上面，我選擇了持繩跑跳接力，這些對學(xué)生的技術(shù)動作要求比較高，在追求動作的同時，學(xué)生就不容易關(guān)注其他的，畢竟完成這個游戲要技術(shù)動作的。形式也不是很花哨、新穎。

　　四、教師在一節(jié)課的語言組織上尤其重要，這樣能吸引學(xué)生的注意力，也就能更好地把握整個課堂。都說教低年級的老師語言要有“兒化音”，我不僅沒有兒化，更是不風(fēng)趣、生動。特別是一年級的學(xué)生，注意力易分散，若教師不用一定的方法引導(dǎo)，學(xué)生很容易躁動，保持不了應(yīng)有的紀(jì)律。雖然是公開課，但學(xué)生還是很積極配合的，畢竟學(xué)生還小，我對于他們來說還是很新鮮的老師，所以相對還是很給我面子的，紀(jì)律還是比較不錯的。

　　雖然上課的時候顯得單調(diào)、枯燥了，但欣慰的是學(xué)生都能記得我，對我很熱情，并希望我能再去給他們上課，哈哈，謝謝可愛的學(xué)生！

　　小百科：繩的讀音有shéng、mǐn、yùn，繩字的本義是“可以無限接續(xù)延長的索帶”。

幼兒園大班教案 篇5

　　教案目標(biāo)：

　　1、感受新年的熱鬧，快樂的情緒。

　　2、能唱準(zhǔn)跨度較大的音，掌握好切分音結(jié)構(gòu)。

　　教案準(zhǔn)備：

　　鼓、鈸、鞭炮的聲音。

　　教案過程：

　　1、練聲

　　根據(jù)533|15|531|60|幼兒先聽，然后用“啦”來唱出來。

　　2、理解歌詞，學(xué)習(xí)歌曲。

　　教師：“前幾天我們過的什么節(jié)日啊

　　為什么要過這個節(jié)日呢？”（幼兒討論）

　　教師總結(jié)：

　　因為是新的一年由開始了，人們心里很高興，為了慶祝所以要過元旦這個節(jié)日。

　　教師：“你知道人們是怎樣慶祝的呢？”（引導(dǎo)幼兒說出敲鼓、放鞭炮）

　　教師播放放鞭炮的聲音，用鼓敲歌曲中的節(jié)奏。讓幼兒模仿聲音。

　　教師：“為了慶祝這個節(jié)日，老師還準(zhǔn)備了一首很好聽的歌曲呢！想不想聽聽�。俊�

　�。ń處熓痉锻暾�的唱一遍）

　　教師：“你感覺老師唱的哪個地方象剛才的聲音？你來學(xué)一學(xué)！”（幼兒說）

　　教師：“那我們再來完整的聽一遍！這一遍你又聽到了什么？”（幼兒回答）

　　教師帶領(lǐng)幼兒根據(jù)歌曲的旋律說歌詞，2——3遍

　　教師帶領(lǐng)幼兒一起來唱歌。集體合唱。

　　3、體驗歌曲的快樂情緒

　　教師：“你在唱這首歌的時候，你的心情是怎樣的呢？那我們在唱的時候應(yīng)該怎樣唱呢？”（幼兒說）

　　教師：“那我們根據(jù)你說的，我們一起來唱一遍，我們的臉上要怎么樣？”（教師帶領(lǐng)幼兒有感情的演唱一遍）

　　活動結(jié)束：

　　教師：“我們一起去放鞭炮吧！”（教師帶領(lǐng)幼兒做游戲）

幼兒園大班教案 篇6

　　活動目標(biāo)：

　　1、 通過欣賞四季景色的變化，使幼兒感受色彩與冷暖的相應(yīng)關(guān)系、豐富審美經(jīng)驗。

　　2、 大膽地運用不同色彩表現(xiàn)春、夏、秋、冬四個季節(jié)的主要特征。

　　3、 體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

　　4、 引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　欣賞四季景色圖片。

　　活動過程：

　　1、 請幼兒說一說四季的特點。

　　2、 請幼兒想一想用什么方法描繪四季，選擇自己需要的顏色、工具和材料。

　　3、 教師觀察并指導(dǎo)幼兒進行色彩的嘗試活動，鼓勵幼兒大膽地按自己的想法繪畫，注意發(fā)現(xiàn)幼兒的困難，適時地給予幫助。

　　4、 展示幼兒的作品，鼓勵幼兒交流和欣賞作品。引導(dǎo)幼兒感受色彩的冷暖，共同分析作品中的色彩，以及色彩所表現(xiàn)的冷暖。

　　游戲安排：

　　畫鼻子。

　　教學(xué)反思：

　　作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點，給予每一位幼兒以激勵性的評價，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗，感受到手工活動的樂趣，從而增強自信心。

幼兒園大班教案 篇7

　　活動目標(biāo)：

　　1、初步了解蛀牙形成的原因。

　　2、使幼兒知道保護牙齒的方法，積累幼兒的生活經(jīng)驗。

　　3、初步了解健康的小常識。

　　4、初步了解預(yù)防疾病的方法。

　　活動重點：

　　使幼兒知道保護牙齒的方法，培養(yǎng)良好的習(xí)慣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　巧克力餅干、每人一面小鏡子、每人一張蛀牙記錄表、蛀牙匯總表、筆、裝物品的小籃子五個、多媒體課件、刷牙記錄卡。

　　活動過程：

　　一、吃點心（餅干）引出課題。

　　1、師：小朋友，今天讓我來猜一猜：你們剛剛吃的是什么餅干？（師走近一幼兒，觀察該幼兒的牙齒）哦，我知道了！你們剛剛吃的是巧克力餅干，對嗎？請你們猜一猜，我是怎么知道的呀？（讓幼兒自由猜）我請你們也來看一看好朋友的牙齒。

　　2、幼兒相互看牙齒，提問：你們看到了什么呀？

　　3、師小結(jié)：哦，你們看到了牙齒上有餅干屑。原來，餅干沒有全部吃到你們的肚子里，還有一些餅干啊留在你們的牙齒上。唉，有一個小朋友叫東東，他吃了餅干后呀餅干屑也留在了他的牙齒上，那讓我們來看一看會發(fā)生什么事情？

　　二、了解蛀牙形成的原因

　　1、師放課件《牙齒的秘密》。

　　提問：

　�。�1）他是誰呀？他在東東的牙齒上干什么呀？

　�。�2）東東的牙齒怎么了？變成什么樣啦？

　　（3）你們在錄像里還看到了什么呀？

　�。〒�(jù)幼兒的回答，逐步追問）

　　2、觀察記錄蛀牙。

　　自由觀察：那我請你們互相看看你們有沒有蛀牙？

　　3、記錄蛀牙。（先記錄好的幼兒讓師檢查，師再記錄在蛀牙匯總表上）

　　4、記錄完。先請個別有蛀牙的小朋友上來講講自己的蛀牙情況。

　　5、討論：蛀牙好不好呀？他會給我們帶來什么壞處？

　　6、師小結(jié)蛀牙的壞處。

　　7、再請個別沒有蛀牙的小朋友上來，請他說說是怎樣保護自己的牙齒的？

　　三、知道怎樣保護牙齒

　　1、幼兒自由討論怎樣來保護好我們的牙齒。（請幼兒回答）

　　2、師小結(jié)保護牙齒的方法。

　　四、活動延伸：

　　發(fā)《幼兒刷牙記錄卡》給幼兒，師：這是小朋友在家里刷牙的記錄卡，這個太陽呢表示早上，月亮表示晚上，你們回家以后啊，如果早上刷牙了，你就在太陽的下面打個“√”，如果晚上刷牙了，就在月亮的下面打個“√”，我要看看小朋友們能不能做到堅持天天早上晚上都刷牙。我還要告訴你們，刷牙是有正確方法的，那我下一次再教你們，好嗎？

　　活動反思：

　　《保護牙齒》這一課的`教學(xué)主要要幫助學(xué)生認(rèn)識牙齒的重要性，增強學(xué)生愛牙，護齒的意識，讓學(xué)生掌握正確的刷牙方法，培養(yǎng)他們養(yǎng)成勤漱口，勤刷牙的良好習(xí)慣。了解保護牙齒的小常識，會用正確的方法保護牙齒。

　　現(xiàn)在小學(xué)低年級學(xué)生中，牙病問題是學(xué)生中普遍存在的問題，大多數(shù)學(xué)生沒有掌握正確的刷牙方法，對牙齒防護常識掌握的也很少。好多孩子有蛀牙和齲齒，已經(jīng)成為了不少家長很頭疼和急待解決的問題。在備課的時候我發(fā)現(xiàn)其實本節(jié)課的內(nèi)容是生活常識的教育，必須收集形象直觀的資料，圖片，護牙常識，才能把“如何保護牙齒和掌握正確的刷牙方法，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣”這些教學(xué)重點問題一一解決。

　　于是，在教學(xué)時我設(shè)計了一下幾個環(huán)節(jié)：

　　一、了解牙齒的作用。

　　讓學(xué)生交流自己課前收集到得有關(guān)牙齒的知識，說說牙齒能夠幫我們做哪些好事？這個環(huán)節(jié)學(xué)生能夠初步體會到牙齒的重要性。

　　二、指導(dǎo)實踐，延伸生活

　　本環(huán)節(jié)主要通過結(jié)合學(xué)生自己收集到的資料共同探究護牙的常識，并創(chuàng)設(shè)學(xué)生喜愛的游戲“我是小牙醫(yī)”，讓學(xué)生在游戲中糾正一些不良的行為。

　　三、掌握正確的刷牙方法

　　教師示范正確的刷牙方法，最后讓學(xué)生聽聽唱唱《刷牙歌》，在愉快的氛圍中結(jié)束活動。

　　在這課的教學(xué)中也存在一些不足，雖然“我是小牙醫(yī)”的游戲?qū)W生玩得很開心，但是他們對護齒的知識了解得不多，“小牙醫(yī)”的建議顯得有點蒼白。

幼兒園大班教案 篇8

　　目標(biāo)

　　1.會有感情地朗誦詩歌，感受世界小朋友都是一家人。

　　2.學(xué)習(xí)運用不同的線條變化和色彩及折疊剪的方法表現(xiàn)各國娃娃手拉手的形象。

　　準(zhǔn)備

　　1.2―3個外國娃娃或照片。

　　2.大地球儀一個或世界地圖一張，

　　3.京劇臉譜、有關(guān)京劇和中國功夫的音樂磁帶、漢字卡片、世界杯足球賽、主題曲《手拉手》的中文版音樂磁帶。

　　4.長條紙、水彩筆。

　　過程

　　一．介紹中國文化。

　　――以“外國小朋友來作客”為由，引導(dǎo)幼兒討論如何通過大家的介紹，讓外國小朋友了解中國。

　　――鼓勵幼兒從漢字、京劇、中國功夫等方面，通過舞蹈、表演、講解等多種表達方式向外國小朋友作介紹。

　　二．尋找外國小朋友的家鄉(xiāng)。

　　――教師出示地球儀或世界地圖，通過中國與全球的比較幫助幼兒感知地球很大。

　　――請幼兒在世界地圖上找找外國小朋友家鄉(xiāng)的位置。

　　――幫助幼兒了解地球上生活著不同膚色的人們(出示相應(yīng)膚色的娃娃)，他們和我們中國娃娃都生活在地球這個大家庭里。

　　三．學(xué)習(xí)詩歌《我們手拉手》。

　　――教師朗誦，幼兒傾聽，初步感受詩歌的內(nèi)容，從教師的表情和聲調(diào)中體會情感的表達。

　　――請幼兒說出自己印象最深的詩歌內(nèi)容。

　　――教師配合身體動作幫助幼兒學(xué)習(xí)詩歌。

　　四．朗誦詩歌。

　　――鼓勵幼兒說一說聽了詩歌后的感受，知道要用什么樣的聲音和表情來朗誦詩歌。

　　――幼兒有感情地朗誦詩歌。

　　――請幼兒扮演不同膚色、不同國家的小朋友手拉手，伴隨著《手拉手》的音樂擺動手臂，朗誦詩歌。

　　――世界各國的小朋友在一起手拉手念著兒歌跳著舞真高興，讓我們把他們的樣子用剪紙剪下來吧。

　　五．討論嘗試剪紙方法。

　　――請幼兒想辦法如何能一次剪出四個娃娃，而且每個娃娃都能手拉手不斷開。

　　――誰能剪出各國小朋友手拉手的樣子?

　　――討論后幼兒動手進行嘗試。

　　六．共同總結(jié)關(guān)鍵方法。

　　――剪成四個娃娃手拉手，需要先將長條紙對折兩次，然后在第一張紙上畫上一個娃娃。

　　――用剪刀沿輪廓將娃娃剪下，剪時注意不要把娃娃的手剪斷。

　　――打開紙后，用彩色筆把四個娃娃裝飾成不同膚色的娃娃。

　　七．進行創(chuàng)作活動。

　　――提醒幼兒在第一張紙上畫出娃娃的樣子，并注意在合適的位置上畫上娃娃的手臂。

　　――鼓勵幼兒根據(jù)各國的特點，合理、大膽地裝飾娃娃的臉和服飾。

　　――播放《手拉手》的背景音樂，教師有針對性地進行指導(dǎo)。

　　八．共同布置作品。

　　――展示幼兒作品將每個幼兒的作品布置在一起，組成許多娃娃手拉手的形象。

　　――同伴間互相介紹分享自己畫的是哪些國家的娃娃手拉著手。

　　建議

　　可根據(jù)實際情況，靈活掌握詩歌中朋友見面的問候語的學(xué)習(xí)要求，幼兒對外語問候語不感興趣時，可改為“你好，你好，你們好”，幼兒對外語問候語很感興趣時，不但可以學(xué)說英語、日語，還可以增加法語等其他語種的問候語。

　　附詩歌：我們手拉手

　　好大好大的地球，哪兒都有小朋友。

　　黃皮膚，黑皮膚，白皮膚，還有棕色皮膚的小朋友。

　　地球上的小朋友，大家都是好朋友。

　　你好，哈羅，歐哈又，我們一起手拉手。

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