【精】幼兒園教案

　　作為一位優(yōu)秀的人民教師，就有可能用到教案，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。那么應(yīng)當如何寫教案呢？下面是小編精心整理的幼兒園教案，歡迎大家分享。

幼兒園教案1

　　活動目標：

　　1.初步感知與理解環(huán)境優(yōu)美、建筑設(shè)施齊全、健康和諧有序的小區(qū)文化。

　　2.通過經(jīng)驗介紹、觀察分析、選擇判斷等方式，樂意與他人分享、交流自己的見解。

　　3.增強自信心和表現(xiàn)力，進一步激發(fā)愛家鄉(xiāng)的美好情感。

　　活動準備：

　　教學相關(guān)圖片、統(tǒng)計表、宣傳片、標記等。

　　活動過程：

　　一、談話導入活動：夸夸家鄉(xiāng)，激發(fā)學習興趣。

　　師：朱老師家住在三茅，在長旺工作，對長旺這個地方還不是很熟悉。小朋友們都住在長旺嗎？請大家向我介紹一下長旺，來夸夸長旺。

　　小結(jié)：長旺是一個美麗、衛(wèi)生、現(xiàn)代化的鄉(xiāng)村！

　　二、觀察分析活動：情景比對，選擇判斷

　　師：前些天，我在微信朋友圈說了要買房的想法，熱心的朋友向我推薦了兩個小區(qū)，他們還幫我去實地考察了一下，有的把他們小區(qū)的情境畫下，有的拍了些照片發(fā)過來，大家一起看看，幫我選一選。

　　1.觀察小區(qū)景觀圖，第一次選房【圖1、2】

　　師：這是方方小區(qū)，這是圓圓小區(qū)。

　�。�1）提問：你更喜歡哪個小區(qū)？為什么？

　　（2）舉手投票，記錄小結(jié)。

　　小結(jié)：大家的選擇都有自己的道理，覺得這兩個小區(qū)環(huán)境都很優(yōu)美、設(shè)施齊全、現(xiàn)代化。

　　2.實地考察，觀察分析情景，第二次選房。

　�。�1）實地考察【播放音樂】

　　師：仔細看一看、說一說、想一想、比一比，然后再決定選擇哪個小區(qū)，把你的姓名標記貼到記錄表中。

　�。�2）明確任務(wù)要求：兩個小區(qū)你都得去看一看、想一想，然后再比一比，最后決定選擇哪個小區(qū)，你就把身上的標記貼到第二次選房記錄表中，為喜歡的小區(qū)投上一票。音樂響起就出發(fā)，音樂一停就坐回椅子上。

　　（3）胸貼投票。

　　（4）表述選房理由，進行簡單標識記錄。

　　提問：你選擇的是哪個小區(qū)？理由是什么？

　　小結(jié)：考察得真仔細，認真地做出了選擇，方方小區(qū)的人們熱情、懂禮貌，能夠互相幫助，很有愛心，能夠友好相處很幸福；圓圓小區(qū)的人們遵守規(guī)則有秩序，講究衛(wèi)生、愛運動懂得健康生活。

　　2.綜合考慮，個性需求，第三次選房。

　　師：大家選擇了自己更喜歡的小區(qū)，朱老師熱愛運動，注重健康生活。哪個小區(qū)更適合我？

　　小結(jié)：我們選擇居住的地方，不僅要環(huán)境優(yōu)美，設(shè)施全，人們能夠文明友好、健康快樂、安全有序地生活也很重要！

　　三、拓展延伸活動：傳遞信息，宣傳家鄉(xiāng)

　　1.設(shè)想愛護建設(shè)美好城市。

　　2.觀看家鄉(xiāng)宣傳片。

　　3.為家鄉(xiāng)代言，增進愛家鄉(xiāng)的美好情感，體現(xiàn)交流和諧美好的景象。

幼兒園教案2

　　活動目標：

　　1、在已有經(jīng)驗的基礎(chǔ)，自由心態(tài)下較膽表演和創(chuàng)造，體驗帶小活動的樂趣。

　　2、在活動過程中，中班幼兒提醒助小班幼兒聽、看的興趣，認真向哥哥姐姐學習，在活動中萌發(fā)帶小、教小、小愛的親情。

　　活動準備：

　　幼兒之間的互動

　　活動過程：

　　一、律動：帶小邊唱邊進教室。(走走停停)

　　哥哥姐姐要和弟弟妹妹手拉手邊聽音樂邊出去走走啦!

　　二、語言節(jié)奏：

　　哥哥姐姐會介紹自己的弟弟妹妹的名字。讓我們一起來聽聽。

　　“這是我的弟弟(妹妹)，他(她)叫……，(家呼)他(她)叫……”

　　三、歌曲《干凈的小手》

　　哥哥姐姐都很愛干凈，每天都把小手洗得干干凈凈的。

　　1、哥哥姐姐邊唱邊用舞板伴奏。

　　2、哥哥姐姐邊唱邊在弟弟妹妹前表演。(第2遍創(chuàng)編歌詞)

　　3、哥哥姐姐教弟弟妹妹邊唱邊洗手。

　　四、兒歌：上海童謠《燒小菜》

　　哥哥姐姐的本領(lǐng)可了，他們還會燒菜，我們弟弟妹妹想不想吃啊?(想)

　　中班幼兒念上海童謠，弟弟妹妹接后3個字。

　　五、歌表演《三條魚》

　　剛才哥哥姐姐表演過了，我們弟弟妹妹也來表演一個好嗎?

　　弟弟妹妹對著哥哥姐姐唱《三條魚》，拉哥哥姐姐一起表演。

　　六、老師表演

　　袁老師也來表演一個節(jié)目：鋼琴奏《鈴兒響叮當》。

　　金老師也來表演一個節(jié)目：舞蹈《小牧民》。

　　七、舞蹈《找朋友》

　　1、我們櫻桃班和貝貝班的小朋友都成為了好朋友，現(xiàn)在讓我們一起來找好朋友吧?

　　2、哥哥姐姐帶著弟弟妹妹拿好小樂曲出教室。

　　活動反思

　　這次活動給我的觸動很深，我真的不敢相信自己的眼睛，一群剛從托班升入小班的幼兒和一群剛從小班升入中班的幼兒們，在開學僅僅只有5天的時間里，居然能在一起搞這次帶小的活動，而且搞的這么有聲有色，孩子們從活動中得到了快樂，作為老師的我更是樂趣無窮。

　　在這次活動的準備中，我們班的幼兒與他們自己的哥哥姐姐之間建立了深刻的友情，哥哥姐姐們時常來喂他們吃飯、他們穿鞋子、和他們做游戲、帶他們參觀幼兒園……他們彼此之間已經(jīng)建立了一種信任和依賴，只要一天看不見哥哥姐姐他們就會家他們。

　　通過這次活動幼兒的各方面能力都有很的提高。一些平時膽小的孩子在活動中能聲唱歌、并能膽的在家面前表演節(jié)目;一些平時比較活躍的孩子更是如魚得水，一會和自己的哥哥姐姐一起游戲，一會又和同伴一起舞蹈;一些能力差的孩子在哥哥姐姐助下學會了洗手，學會了上海話，回家還有模有樣的說給爸爸媽媽聽呢!

　　哥哥姐姐們的變化也是有目共睹的，一些平時比較調(diào)皮的孩子自從有了弟弟妹妹后有了一定的責任感，上樓是扶著他們走，座位讓給他們先做，教我們唱歌教我們洗手，連平時自己最喜歡的玩具都讓他們先玩……

　　這次帶小的音樂活動我們通過游戲化的方法組織幼兒進行音樂活動，并在每個環(huán)節(jié)中都設(shè)計了互動發(fā)環(huán)節(jié)，讓每一個孩子在愉快的活動中，接受音樂的熏陶。律動：走走停停讓幼兒樂在動中;歌曲《干凈的小手》讓幼兒樂在動中;兒歌：上海童謠《燒小菜》讓幼兒樂在趣中;歌表演《三條魚》讓幼兒樂在創(chuàng)造中;舞蹈《找朋友》讓幼兒樂在參與中……

　　陳老師說過：“沒有教不會的學生，只有較不好的老師。”是啊?我們付出多少在幼兒是身上我們就能得到多少的回報，孩子們的進步和成長是我們最的欣慰啊!

幼兒園教案3

　　活動時間：5月10日（延中環(huán)保日）

　　活動要求：結(jié)合《夏天到了》的主題活動，通過認識空調(diào)和顯示屏上溫度的顯示，知道節(jié)約用電的道理。

　　活動準備：立式空調(diào)、《學習》P148

　　活動過程：

　　一、故事《夏天好熱呀》引出：

　　1、幼兒看圖片欣賞故事

　　2、說說故事里有些誰，他們是怎樣避暑的？（小狗伸出舌頭、水牛浸泡在水里、小朋友涂吃西瓜、吹空調(diào)）

　　二、討論空調(diào)的用處

　　1、說說什么時候開空調(diào)（很冷和很熱的時候）

　　2、開空調(diào)，幼兒感受涼快的風

　　3、認認空調(diào)：空調(diào)的顯示屏上有什么

　　老師總結(jié)：空調(diào)的顯示屏上有溫度、風量大小等的調(diào)節(jié)，國家規(guī)定夏天的制冷溫度不能低于26度，幼兒認認26的數(shù)字，在家提醒爸爸媽媽也不要把空調(diào)設(shè)置的太低。

　　三、斷電的感受：

　　1、切斷班級的電源（不開燈、不開空調(diào)、電扇）

　　2、幼兒說說沒有電源，無法使用哪些東西（老師不能使用電腦工作、不能欣賞影視、很熱）

　　四、還有哪些節(jié)約用電的好方法：

　　1、除了空調(diào)還有什么東西用電呢（電扇、洗衣機、微波爐）

　　2、我們?yōu)槭裁匆��?jié)約用電呢（電力是有限的資源，節(jié)約用電是為我們的子孫后代造福）

　　3、找找幼兒園“節(jié)約用電”的標簽

　�。ㄓ變簣@的開關(guān)上都有“節(jié)約用電”的標記，讓幼兒找到這些標記，直到老師是為了提醒大家所以貼標記的）

　　幼兒園中班社會教案：節(jié)約用電

　　活動時間：延中環(huán)保日（8月10日）

　　活動要求：

　　1、了解電與人們生活的關(guān)系，知道生活中一些節(jié)約用電的好方法。

　　2、引導幼兒用多種方法表現(xiàn)節(jié)約用電的好辦法，爭當節(jié)約用電小衛(wèi)士。

　　3、增強小朋友的環(huán)保意識，樂意為保護環(huán)境做力所能及的事，

　　活動準備：

　　1、幼兒家中的電費單。

　　2、節(jié)約用電的調(diào)查表（用圖片表示）。

　　活動過程：

　　一、交流分享：電的作用

　　1、鼓勵幼兒大膽講述在我們的生活中哪些地方需要用電？（電視機、微波爐、電冰箱、洗衣機、空調(diào)、燈等）

　　2、電給我們的生活帶來哪些方便？（夏天空調(diào)能給我們帶來涼爽的風、洗衣機能把臟衣服變干凈……）

　　二、電會用完嗎？

　　觀看山區(qū)、農(nóng)村等貧困地區(qū)缺電少電的錄像，激發(fā)幼兒節(jié)約用電的意識。

　　現(xiàn)在還有許多地方的人用不上電，連照亮都很困難，更別說看電視、吹空調(diào)了，我們應(yīng)該怎樣幫助他們呢？（節(jié)約用電）

　　三、我是節(jié)約用電的小標兵

　　1、比一比，誰的家里用電最少？（出示電費單，幫助幼兒進行比較）

　　2、為家里用電最少的幼兒頒發(fā)節(jié)約用電的小標兵獎狀。

　　四、引導幼兒交流自己所獲得的有關(guān)節(jié)約用電的信息。

　　1、請小標兵介紹是如何節(jié)約用電的？

　　2、你們還知道生活中有哪些節(jié)約用電的好方法？（引導幼兒結(jié)合調(diào)查表進行介紹）

　　3、請爺爺或奶奶也來介紹節(jié)約用電的小絕招。

　　五、爭當節(jié)約用電的小衛(wèi)士

　　1、幼兒分組合作：宣傳旗、宣傳小畫冊、宣傳標志等

　　2、師生共同布置舉辦“節(jié)約用電”宣傳會，幼兒進行宣傳講解。

幼兒園教案4

　　設(shè)計意圖

　　這一學期，我觀察到本班幼兒在休息時，課間孩子們總喜歡摸摸黑板上的磁鐵，很好奇它為什么能吸在黑板上。雖然部分孩子知道“磁鐵能吸鐵”，但事實上，中班的孩子對“鐵制品”并不熟悉，為此，我決定先豐富孩子對物質(zhì)屬性的認知，并從生活中尋找鐵制品。然后讓孩子們自己通過對各種實驗材料動手操作、討論，探索答案，將以往零散的經(jīng)驗形成正確的科學結(jié)論，了解磁鐵的特性。我設(shè)計了本次活動。

　　說教材

　　本活動選自《幼兒園快樂與發(fā)展課程》中班上學期科學探究領(lǐng)域，課程中提出，為幼兒提供磁鐵和能被磁鐵吸引的物體以及不能被磁鐵吸引的物體，使幼兒自由探索，并嘗試用磁鐵對物品進行分類。在《指南》中指出，“幼兒科學學習的核心是激發(fā)探究興趣，體驗探究過程，發(fā)展初步的探究能力。成人要善于發(fā)現(xiàn)和保護幼兒的好奇心，充分利用自然和實際生活機會，引導幼兒通過觀察、比較、操作、實驗等方法，學習發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題”。

　　說活動目標

　　本次活動遵循《綱要》精神,體現(xiàn)以“幼兒發(fā)展為本”的原則.我有意識地創(chuàng)設(shè)環(huán)節(jié),引導幼兒相互協(xié)商,互相合作,共同探索,互相討論在探索中的發(fā)現(xiàn),培養(yǎng)幼兒的合作意識,提高他們的口語表達能力.因此,我為本次活動制定以下目標:

　　1、知識目標：感知磁鐵吸鐵的現(xiàn)象，知道磁鐵具有吸鐵的特性。

　　2、能力目標；能夠大膽地用語言表達探索的結(jié)果。

　　3、情感目標：激發(fā)幼兒敢于動手探究的興趣，萌發(fā)對科學實驗活動的樂趣

　　說重點難點

　　活動重點：

　　結(jié)合《鋼要》和幼兒已有生活經(jīng)驗，我將“感知磁鐵吸鐵的現(xiàn)象，知道磁鐵具有吸鐵的特性”確定為本次活動的重點，讓幼兒在游戲的情境中充分地感知、探究磁鐵吸鐵的現(xiàn)象，引發(fā)孩子探究磁鐵的興趣。

　　活動難點：

　　通過操作探索，發(fā)現(xiàn)磁鐵的特性，并運用言語的方式表述探究的結(jié)果。

　　說教法

　　幼兒天生就對周圍的事物充滿好奇心。好奇心是培養(yǎng)科學興趣最好的心理基礎(chǔ)。這節(jié)課通過“神奇的手套”這個魔術(shù)激趣，導入課題，接著讓學生認識磁鐵，讓幼兒親自動手實驗、在玩中求知，探究磁鐵的性質(zhì)。在自由探索過程中，進一步驗證實驗結(jié)論，提高學習能力。最后順勢拓展聯(lián)系實際，延伸問題。激發(fā)起幼兒對科學的興趣，使他們積極主動地學習科學知識，逐步形成對科學的興趣和探求的愿望。

　　1、設(shè)疑猜想法。有目的地創(chuàng)設(shè)問題情境引發(fā)幼兒探究的興趣。

　　2、情境創(chuàng)設(shè)法。為幼兒創(chuàng)設(shè)幫磁鐵寶寶找朋友的情境，讓每個幼兒都能在真實的情境中積極投人到探究活動中去，激發(fā)幼兒探究的興趣。

　　3、觀察指導法。針對幼兒在探究過程中出現(xiàn)的情況，采取隨機指導，適

　　當調(diào)控活動的進程與節(jié)奏。

　　說學法

　　根據(jù)《綱要》，重視學生的探究性學習，在整個教學過程中，教師只作啟發(fā)式點撥，引導學生自主探究，分組討論、提出問題并解決問題，增強自身的科學素養(yǎng)。

　　所以本次活動以幼兒為主體，創(chuàng)造條件讓幼兒積極主動地在與環(huán)境、材料、

　　教師、同伴的交互作用中，去發(fā)現(xiàn)、思考、感知、表達；在探究過程中驚異

　　科學，在探究過程中建構(gòu)科學經(jīng)驗。本次活動采用的學法主要有：

　　1.操作體驗法。幼兒科學知識的獲得是與環(huán)境交互作用的結(jié)果，幼兒的學習需要通過不斷的探索來積累經(jīng)驗。因此，為了加探幼兒對磁鐵特性的了，我提供了大量的操作材料，讓幼兒在親歷探究的過程中感知和體驗。

　　2.表達交流法。引導幼兒圍繞“能被磁鐵吸住和不能被磁鐵吸住的東西”這一問題進行表達交流，給幼兒提供自由表達的機會，滿足幼兒想說、敢說的愿望，以達到分享知識經(jīng)驗的目的。

　　說活動過程

　　《綱要》中提出:我們的教育應(yīng)創(chuàng)設(shè)一個寬松的環(huán)境,讓每個幼兒都有機會參與探究活動,進行嘗試,感受參與的樂趣,并能在探索中發(fā)表自己的想法和意見.因此,本次活動我按照以下三個步驟進行:

　　一、師玩魔術(shù)“神奇的手套”激發(fā)幼兒的興趣和探索欲。

　　教師通過“神奇的手套”的魔術(shù)，將盤子中將小鐵球吸到手上，從而激起幼兒的興趣。引出藏在教師手套中的磁鐵。

　　接著為每位幼兒介紹磁鐵,讓他們運用各種感官去感知磁鐵的外形特點.

　　這一環(huán)節(jié),把知識融入游戲,讓孩子們在玩兒中學會探索和發(fā)現(xiàn).

　　二、實驗部分

　　實驗一：

　　幼兒自由探索,嘗試分類.通過第一個環(huán)節(jié),相信幼兒已對磁鐵產(chǎn)生了濃厚的興趣,并迫不及待地要去探索它的奧秘.為滿足孩子們的好奇心,我為每位幼兒準備了操作材料,讓他們自主地去探索和發(fā)現(xiàn).

　　1、磁鐵還能把什么物體吸起來呢?你面前有很多材料,你自己動手試一試吧！

　　幼兒一邊動手實踐,一邊和同伴能交流.

　　2、在幼兒探索的基礎(chǔ)上嘗試給玩具筐里的物體分類.每組發(fā)放兩個分類盒,按照盒上的圖案投放物體,被磁鐵吸起的放一個區(qū)域里，不能吸起的放另一個區(qū)域里。

　　幼兒在自由探索中獲得的知識是零碎的,還需要教師把他們獲取的經(jīng)驗進行整理.

　　師幼交流經(jīng)驗

　　(1)幼兒相互交流。讓幼兒和同伴說說自己的發(fā)現(xiàn)。

　　(2)師幼共同交流、請個別幼兒向大家介紹自己的發(fā)現(xiàn)：哪些東西是磁鐵寶寶的好朋友，能被磁鐵吸住。并進行有針對性的提問。

　　(3)教師小結(jié)：因此磁鐵能吸住鐵制的東西，吸不起來的就不是鐵做的

　　科學領(lǐng)域教育的方法:一方面強調(diào)幼兒親自動手,通過觀察、實踐等方法認識自然、探索自然；另一方面也強調(diào)教師的介紹和引導,通過展示、討論、游戲等方法向幼兒介紹有關(guān)信息,幫助幼兒豐富、總結(jié)他們的科學知識.

　　活動中,教師通過提問,引導幼兒自由發(fā)言,充分說出自己在探索中的發(fā)現(xiàn),最后得出結(jié)論:磁鐵愿意和鐵制品做朋友，會吸鐵制品，平時，我們也叫它吸鐵石。因此磁鐵能吸住鐵制的東西，吸不起來的就不是鐵做的。

　　這一環(huán)節(jié),是本次活動的重點部分,活動目標的大部分在此環(huán)節(jié)完成.在這里,幼兒不僅參與了自主探索,還嘗試了分類,并能在教師的引導下進行經(jīng)驗交流,語言表達能力得到了發(fā)展.這也正符合《綱要》精神:孩子是學習的主人,教師在幼兒的學習中只充當支持者、合作者和引導者的角色.

　　4實驗二、自由操作

　　幼兒在《找朋友》樂曲伴奏下,拿磁鐵在活動室內(nèi)找一找哪些物品能被吸引,一邊找,一邊和同伴交流自己的發(fā)現(xiàn),以鞏固對磁鐵特性的認識.

　　5實驗三、提供問題情境，擴展幼兒經(jīng)驗

　　通過視頻情景介紹生活中遇到的問題，請幼兒幫忙解決

　�。�1）工人張師傅的`鐵釘?shù)暨M沙坑里，請小朋友幫忙把釘子撿出來并且不會扎傷手。

　�。�2）周老師的曲別針不小心掉到玩具框里，請小朋友想辦法用最快的速度把他們挑出來。

　�。�3）小一班的小弟弟的玩具車不小心掉到了魚缸里，有什么方法可以不弄濕袖子把小汽車撈出來。

　　通過幼兒實踐活動,解決生活中一些問題.這個環(huán)節(jié)讓幼兒學會把已有知識靈活運用,遇到問題積極想辦法解決.

　　磁鐵是幼兒現(xiàn)實生活中比較常見的物品，磁鐵能夠吸鐵的特性決定了它備受幼兒青睞。在這次科學活動中，孩子們通過玩一玩、說一說、想一想、找一找等形式，知道了磁鐵能吸住鐵制的物品。所以也叫做吸鐵石。孩子們在自主的動手操作探尋中，發(fā)現(xiàn)了有趣的自然科學現(xiàn)象，在集體的相互交流中，滿足了幼兒積極表現(xiàn)自己的機會，從而很好地調(diào)動了幼兒主動參與學習的積極性，同時也增進了幼兒語言表達能力和交流能力，這也達到了我們“支持探索”的出發(fā)點和歸宿。

　　優(yōu)點：

　　本次活動五大領(lǐng)域中其他領(lǐng)域相融合

　　1、數(shù)學領(lǐng)域:幼兒在實踐操作中嘗試給物品分類.

　　2、語言領(lǐng)域:幼兒在探索中相互交流,語言能力得到了很好發(fā)展.

　　3、社會領(lǐng)域:會運用已有的知識經(jīng)驗解決生活中遇到的問題.

　　本次活動所用操作材料的投放，為了使每位幼兒都能夠動手操作,我準備了平時比較常見的操作材料,同時,針對中班幼兒比較好玩,注意力容易分散這一特征,活動中,操作材料是一步步分層次投放.這樣,不僅能集中幼兒的注意力,還能激發(fā)他們不斷探索的興趣,達到了良好的教學效果.

　　缺點：

　　活動中，在水中取物這個環(huán)節(jié)，幼兒總是不能把小剪刀吸上來，總是需要老師的幫忙。

　　措施：可以讓幼兒多嘗試其他的磁鐵試一試，例如用魔術(shù)小戒指試一下，或者用磁鐵連在一起試一試。

　　說活動延伸

　　發(fā)現(xiàn)生活中磁鐵的應(yīng)用

　　既然磁鐵這么厲害，有這么多的好朋友，那請你想一想，在生活中你看到磁鐵應(yīng)用在哪了嗎？教師可提供一些含有磁鐵的實物。

幼兒園教案5

　　活動目標：

　　1、樂意與別班的孩子交朋友，體驗交朋友的快樂。

　　2、嘗試有動作有節(jié)奏的念出自己和新朋友的名字。

　　活動準備：櫻桃、草莓、蘋果貼紙若干，活動前貼于孩子額頭。

　　動物胸卡若干活動前貼于孩子的胸前

　　孩子們已經(jīng)會做“找個朋友”這個游戲

　　學習過有節(jié)奏的念名字

　　場地布置：把位子刻意得擺放成兩個兩個組的愛心形

　　活動過程：

　　一、迎新朋友

　　小班的孩子歡迎其他班級的小朋友，引導孩子們用各種方式打招呼，如“你們好！”、“HI”、“HELLO”等。

　　請小客人入座，各班猜測對方所在的班級，相互用響亮、有節(jié)奏的聲音來講述。如：方孩子說：“他們是xx班的”，另方馬上回答到：“對，我們是xx班的”。

　　二、大家認識下吧你們想和我做朋友嗎？那我們怎樣可以成為朋友呢？你們知道我是什么班的老師嗎？知道我叫什么名字嗎？

　　老師示范有動作有節(jié)奏的說出自己的班級和名字，如：“我是小班的，我叫xx”，并拍三次身體的不同部位。

　　老師也想和你們做朋友，你們也來介紹下自己，象小珠珠老師那樣用有動作有節(jié)奏的話來介紹，讓老師和其他的小朋友都認識你，好嗎？

　　老師和孩子在起，用夸張的動作重復(fù)模仿剛才介紹自己名字的幼兒，以表示關(guān)注和應(yīng)答。

　　三、咱們交個朋友吧

　　你們想不想和別的班的小朋友做好朋友��？你會怎么和他交朋友啊音樂游戲《找個朋友》，引導孩子們尋找和自己胸卡樣的小朋友做朋友。如：佩帶小鴨胸卡的孩子去尋找同樣佩帶小鴨胸卡的孩子，找到后做些友好的動作，如握手、擁抱、微笑等。和好朋友聊聊，相互詢問對方的名字

　　用配合動作有節(jié)奏的話語來向大家介紹自己的新朋友。如：他叫xx，他是xx班的，并做不同的身體動作

　　四、和新朋友做個游戲

　　集體舞《幸福拍手歌》，引導孩子們根據(jù)胸卡上的動物特征和新朋友合作做動作，由老師評比出哪組或哪對好朋友合作做得最好，讓他們進行有節(jié)奏有動作的介紹彼此，然后大家就模仿他們的動作。

　　五、活動的延伸：

　　送請柬，交新朋友孩子根據(jù)老師提供的信封上的班級名稱及將要認識的新朋友的照片去各班尋找，然后請新朋友帶上胸卡，帶回活動室相互交談、游戲。

幼兒園教案6

　　活動準備

　　各種實物圖片若干，塑封的底版圖一張(畫有小標記)，回形針10個，筐5個。

　　活動目的

　　(1)培養(yǎng)幼兒的觀察和思維能力，學習分類。

　　(2)認識常見小動物，知道它們各自愛吃的食物，發(fā)展幼兒的語言表達能力。

　　(3)能按指定的小標記進行排序及匹配活動。

　　(4)通過各種感官訓練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。

　　(5)積極參與數(shù)學活動，體驗數(shù)學活動中的樂趣。

　　活動要點

　　引導幼兒看底版圖，了解小標記。讓幼兒取筐分類，找一個最喜歡的小動物按指定的小標記進行排序活動。說一說，這個小動物最喜歡吃什么，把它找出來，再給它們匹配相應(yīng)的小食物。

　　活動過程

　　(1).將筐里的實物分類。

　　(2).分別按指定的小標記進行排序活動。

　　(3).再給小動物分別匹配相應(yīng)小的食物。

　　課后反思：

　　整個活動下來，發(fā)現(xiàn)幼兒之間在能力上還是有差異的，部分幼兒能很好地進行比較，但在表達方面上就有所欠缺，部分幼兒不能表達出自己的觀點。在這點上還需要進一步思考，思考如何在數(shù)學活動中引導他們膽講出自己的想法，并助他們梳理總結(jié)。

　　在活動之前也看過一些關(guān)于“比長短”的文章，和同行的活動思，所以在準備學具和提要求時更謹慎了。引出“一端對齊法”的概念，對幼兒能較快地理解還是有助的。相信對將來三個以上的物體進行比較有一定的幫助。

　　整個活動讓幼兒在魔術(shù)中開始、游戲中結(jié)束，整體感覺孩子們能盡快地融入整個活動的氛圍，都還挺開心的。

幼兒園教案7

　　生活練習：

　　活動目標：

　　1、認識椅子各部分的名稱，能按順序擦自我的小椅子。

　　2、明白要愛護小椅子，會輕拿輕放。

　　活動準備：

　　干凈與臟椅子各1張，水盆1只，抹布30塊。

　　活動過程：

　　1、以游戲口吻請幼兒用眼睛仔細看一看，兩張椅子有什么不一樣，說一說喜歡哪一張椅子。

　　2、動動小腦子，說說怎樣讓臟椅子變成干凈的小椅子呢？教師在肯定幼兒正確回答的基礎(chǔ)上出示抹布問：“這是什么？有什么用？”教師示范并用詩歌講解洗抹的方法，如“先抹桌子面，再抹桌子背，橫檔抹一抹，最終抹椅腿”。抹好后請幼兒閉上眼睛，教師將兩張椅子交換位置后問幼兒：“你喜歡哪一張小椅子？”（都喜歡）

　　3、操作練習：教師的兩只手真能干，能叫臟椅子，小朋友不喜歡的椅子變成干凈的，大家喜歡的椅子。小朋友，你們也有兩只手，也讓它們變能干好嗎？那好，我們都來學習抹自我的小椅子，那里有抹布每人一塊，抹好后將抹布丟進水盆里以后每一天都這樣，讓小朋友邊抹邊念兒歌，教師巡回指導，對不一樣本事的孩子給予程適度指導，抹好后，請小朋友欣賞對自我抹過的椅子。

　　4、游戲：在音樂伴奏下練習輕拿輕放椅子，做椅子搭火車游戲。

幼兒園教案8

　　理論依據(jù)

　　科學活動《神奇的中草藥》選自大班下冊第七主題。怎樣將半日活動科學、有效、優(yōu)化成一節(jié)30分鐘的科學活動，讓幼兒對中草藥有探究和了解的興趣并能簡單認識六位中草藥便成為活動的難點和重點。

　　依據(jù)一：杜威的“教育即生活”理念。在他看來，最好的教育就是“從生活中學習”、“從經(jīng)驗中學習”。

　　依據(jù)二：維果斯基的“最近發(fā)展區(qū)”和“鷹架教學”兩個相互關(guān)聯(lián)的概念，促使兒童在一個更高的水平上發(fā)展。

　　實施策略

　　策略一：模擬真實的情景，讓幼兒體驗、探索和發(fā)現(xiàn)。在激發(fā)興趣的基礎(chǔ)上，引導幼兒主動提問、學會學習，使集體學習成為支持兒童學習的有效“催化劑”。

　　策略二：適時運用角色游戲。針對大班幼兒的年齡特點教師提出：要根據(jù)不同“病人”的“病情”來抓藥、稱藥，使幼兒在教師的支持、合作與對話下達到更高水平上的發(fā)展。

　　教學目標

　　1.對中草藥有探究和了解的興趣。

　　2.簡單認識六味常見的中草藥并了解其功效。

　　3.在角色游戲中體驗抓藥、稱藥的樂趣，知道中醫(yī)藥是中國人的寶貝。

　　教學準備

　　1.“中藥店”場景布置。

　　2.六味中草藥（菊花、山楂、紅棗、橘皮、竹葉、甘草）各少許。

　　3.教具展板及課件。

　　教學重點

　　簡單認識六味常見的中草藥并了解其功效。

　　教學難點

　　對中草藥有探究和了解的興趣。

　　教學過程

　　1.“走進中藥店”，引起興趣。

　�。�1）布置一個模擬的微型中藥店，請幼兒觀看討論。提問：這里布置得像什么地方？誰去過中藥店？

　　（2）帶著問題：中藥店里都有什么？引導幼兒觀察、了解中藥店。

　　2.聆聽故事，介紹李時珍。

　�。�1）教師出示實物講故事，幫助幼兒簡單了解人參的神奇功效。

　　（2）簡單介紹李時珍。

　　3.分組觀察，簡單認識六味中草藥。

　�。�1）出示實物，引導幼兒分組觀察，了解六味中草藥。

　　引導觀察：你認識它們嗎？它們分別叫什么名字？

　　利用展板，了解菊花、山楂、紅棗、橘皮、竹葉、甘草的名稱及其作用并簡單了解中草藥是由一些植物的根、莖、葉、花、果實做成。結(jié)合課件教師重點介紹竹葉和甘草。

　�。�2）快速搶答游戲，激發(fā)幼兒興趣并鞏固對六味中草藥的認識。

　　4.角色體驗，學以致用。

　　請全體幼兒扮演醫(yī)生，根據(jù)不同病人的情況模擬進行抓藥、稱藥的角色體驗活動。

　　5.進一步引發(fā)對神奇中草藥的探究欲望。

　�。�1）觀看視頻，了解中藥的熬制過程。

　�。�2）呈現(xiàn)“蟲草”課件，請幼兒回家繼續(xù)了解冬蟲夏草的神奇，活動自然結(jié)束。

幼兒園教案9

　　活動名稱：

　　我與寶寶一起玩

　　活動前言：

　　玩是小孩子們的天性，如何才能使小孩子們玩的有藝術(shù)而有意義呢？今天就讓我們一起來看看有關(guān)與小孩子與父母之間的小活動，其和睦的家庭環(huán)境對于小寶寶增長知識也是很重要的!

　　拾豆豆

　　活動目標：

　　訓練孩子拇指與食指捏拾細小物品這一精細動作和手、眼協(xié)調(diào)能力，有利于促進大腦功能的發(fā)展，我與寶寶一起玩（幼兒園活動教案）。

　　活動準備：

　　每位幼兒自帶干凈的瓶子2—3只，各類豆豆（請家長幫忙帶）

　　活動方法：

　　教師準備一些干凈的豆豆放在孩子面前，讓孩子用手去拾，并放入瓶子內(nèi)，家長加以引導和必要的幫助，幼兒教案《我與寶寶一起玩（幼兒園活動教案）》。

　　注意：孩子撿豆豆時，媽媽或家人應(yīng)在一旁照看，以免孩子將豆吞入口中。

　　水果大餐

　　活動目標：

　　1、培養(yǎng)幼兒與家長共同操作的興趣。

　　2、初步嘗試使用固體膠。

　　活動準備：

　　1、水果花籃圖人手一張

　　2、各種水果造型圖片

　　活動過程：

　　1、教師出示漂亮的水果花籃引題

　　2、演示使用固體膠

　　3、引導家長與幼兒共同制作水果花籃。

　　4、展示作品，分發(fā)獎品。

幼兒園教案10

　　活動目標：

　　1.閱讀繪本，理解樹葉在一年四季里不同的心情變化。

　　2.嘗試了解生命的意義，知道給別人帶來快樂的美好。

　　活動準備：

　　1.經(jīng)驗準備：家長和幼兒已共讀過繪本，大致了解繪本內(nèi)容。

　　2.物質(zhì)準備：每組家長和幼兒共讀一本繪本；四季的樹木以及樹葉圖片；視頻、音頻。

　　活動過程：

　　一、導入。

　　1.教師出示一片樹葉，提問：看到這片葉子，你想到了什么？

　　2.幼兒觀察自己手中的樹葉，提問：為什么這些樹葉顏色不一樣呢？

　　二、理解繪本內(nèi)容。

　　1.分段理解，幫助幼兒體會當葉子真好的心情；理解葉子即將掉落的悲傷心情。

　�。�1）傾聽故事前半部分，體會“當葉子真好”的心情。（從開頭到“為樹下野餐的人們扇風”。）

　　提問：弗雷迪喜歡自己是一片葉子嗎？它有怎樣的美好生活？

　　什么事情讓弗雷迪覺得做一片葉子真好？（教師結(jié)合故事提煉與小結(jié)內(nèi)容。）

　　（2）傾聽后半部分，理解落葉的蕭瑟與心情。

　　提問：夏天過去了，葉子們遭遇了生平第一次的什么？

　　秋天，葉子們都發(fā)生了什么變化？

　　葉子們要搬家了，它們的心情如何？樹葉都是怎么落下來的？說說最后弗雷迪的經(jīng)歷是怎樣的。

　　教師念繪本，幼兒自由模仿樹葉從樹上落下來的姿態(tài)。

　�。�3）教師結(jié)合故事提煉與小結(jié)內(nèi)容。

　　在春天里，弗雷迪和伙伴們學會了跳舞，那么就和孩子在華爾茲的旋律中跳舞吧。夏天里，我們一起和丹尼爾討論作為一片葉子，可以有什么樣的人生志愿呢。秋天到了，我們一起想象這個五彩繽紛的世界，感受每一片葉子都是那樣獨一無二。最后，我們一起感受冬天除了寒冷，還蘊含著春的希望。

　　2.幼兒自由討論：如果你是一片葉子，你愿意做哪個季節(jié)的樹葉，為什么？

　　三、生命的意義。

　�。�1）今年的疫情，很多醫(yī)生不顧危險，去幫助生病的人。84歲的鐘南山爺爺，奔赴一線，幫助別人。在幼兒園里，小朋友之間會互相幫助嗎？師幼共同討論。

　�。�2）父母給了我們生命，把我們從很小帶這么大，我們要不要感謝爸爸媽媽？（幼兒給家長一個擁抱等）

　　家長選讀繪本中的一段或幾句話，送給自己的孩子。

　　（3）教師小結(jié)。

幼兒園教案11

　　教學領(lǐng)域

　　幼兒園美術(shù)

　　年齡段/班

　　大班

　　設(shè)計意圖

　　羅丹說過：世界上并不缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。所以大家都說幼兒是天生的藝術(shù)家，一次文藝匯演后，（PPT1）幼兒對蠟染服裝色彩和圖案興趣濃厚，好奇蠟染的花紋是怎么做出來的？蠟染只有藍色嗎？于是，展開了關(guān)于蠟染的討論和蠟染藝術(shù)作品欣賞，伴隨著幼兒高漲的探索熱情，結(jié)合本園“天空農(nóng)場”的自然資源，我設(shè)計了自制染料的蠟染課程——《神奇的葉子方巾》。大班的幼兒能主動發(fā)起探索活動，出主意、想辦法，教師努力創(chuàng)造機會和條件滿足幼兒的探索欲望，支持幼兒自發(fā)的藝術(shù)表現(xiàn)和創(chuàng)造，與幼兒一起感受、表達和欣賞自然環(huán)境與傳統(tǒng)藝術(shù)文化中美的事物，讓中國傳統(tǒng)蠟染在“大自然”中彰顯其獨特魅力！

　　說教材

　　《綱要》中指出：課程實施的中心環(huán)節(jié)是因地制宜地創(chuàng)設(shè)兒童的興趣、愛好、需要和發(fā)展水平將周圍的自然環(huán)境、社會環(huán)境作為兒童的重要資源環(huán)境。為了就地取材，喚醒幼兒對大自然的感知，將本次活動內(nèi)容及要求有序呈現(xiàn)，我運用談話法這樣情景導入：現(xiàn)在我們就置身于幼兒園的天空農(nóng)場，讓我們來說一說我們所看到的事物：有綠綠的葉子……隨著我有意引導，順著我手指的方向，孩子們七嘴八舌地接著說開了：紅紅的火龍果，還有一個圓圓的西瓜……在說的過程中，重點強調(diào)這些表示顏色的詞語是為制作染料做好常識準備，更與《綱要》中所提倡的“教育生活化、生活教育化”的理念相吻合。為提高活動效率，更落實這一階段的幼兒會“利用它們的形狀與質(zhì)地等特點”大膽嘗試的目標，

　　說活動目標

　　1、嘗試運用自然材料制作染料，感知大自然的色彩。

　　2、能用“摘、畫、染”等方法創(chuàng)作葉子方巾，發(fā)展初步審美能力和創(chuàng)造力。（重點）

　　3、感受蠟染的樂趣和蘊含的美感，萌發(fā)對民間傳統(tǒng)工藝的興趣。

　　說重點難點

　　感受蠟染的樂趣和蘊含的美感，萌發(fā)對民間傳統(tǒng)工藝的興趣。

　　說教法

　　我采用的是直觀演示法：首先是畫，用毛筆蘸蠟水、刮一刮，筆尖輕輕描等方法畫出要表達的形狀、紋理等；然后是染，幼兒可以選擇用毛筆點染，也可以折疊浸染或全部侵染；最后是洗，用水洗掉多余的蔬果殘渣。三個步驟直觀演示，為后續(xù)活動提供經(jīng)驗支持。

　　說學法

　　操作感受、大膽想象，自由創(chuàng)作

　　說活動過程

　　1、就地取材、情景導入

　　情景導入，直奔主題：今天，我們將利用天空農(nóng)場的這些蔬果和葉子，現(xiàn)場制作染料，再用這些染料來制作一塊神奇的葉子方巾！現(xiàn)在請小朋友們?nèi)ゲ烧�自己喜歡的蔬果或葉子。

　　2、制作染料、有序蠟染

　　孩子們采摘好原材料，在老師的指導和幫助下，迅速將這些原材料用破壁機加工成各色天然顏料之后，我一邊示范一邊用淺顯易懂的語言講解：小朋友們，讓我們將這葉子的形狀畫在這潔白的方巾上。你們看，這筆尖上的顏色是透明的，這是蘸了蜂蠟的筆尖，你可以畫葉子的形狀，還可以畫用葉子的形狀特點組成的你喜歡的圖案，小朋友們在畫時注意要用筆尖來輕輕地描，慢慢地畫，才能讓蜂蠟慢慢融入方巾中。幼兒根據(jù)已有的點線面技能經(jīng)驗，用創(chuàng)新的材料蜂蠟，學習創(chuàng)新的“蠟染”方法，讓幼兒在體驗中探索，在探索中創(chuàng)作自己感興趣并喜歡的葉子方巾。

　　葉子及由葉子組合的圖案畫好了，我和孩子們將一張張畫好的方巾先折疊，然后將方巾浸入這各色的天然顏料之中，并引導孩子們仔細觀察：小朋友們！見證奇跡的時刻到啦！孩子們歡呼著：方巾變色啦！方巾上面的圖案，就是我剛才用毛筆畫上去的我喜歡的葉子的形狀！好奇怪呀，剛才畫在方巾上什么也看不見，現(xiàn)在就像變魔術(shù)一樣出現(xiàn)了……我囑咐孩子們擰干方巾，并協(xié)助他們晾掛在繩子上�？粗�這一張張自己親手蠟染的葉子方巾，孩子們繪聲繪色地給她們的作品編一個詼諧的或美麗的故事，在小伙伴們之間愉快地分享著那個和葉子方巾有關(guān)的故事。

　　說活動總結(jié)

　　說反思：是啊，這方巾上白色的圖案就是用蘸上蜂蠟的筆尖畫出的痕跡，這沒記的顏色就是蔬果的顏色，原來用大自然中植物的葉子或果實制作的染料既好看，還散發(fā)著“大自然”的清香！

　　《綱要》反復(fù)指出藝術(shù)是幼兒“表達自己打的認識和情感的重要方式”，要使幼兒“大膽地表達自己的情感、理解和想象”。本次活動中，我利用大自然的材料，支持幼兒發(fā)現(xiàn)、觀察身邊的美好失去。幼兒通過觀察、模仿、操作、分享，用技能遷移的方法把觀察到的葉子進行二次創(chuàng)作，蠟染成葉子方巾，滿足了他們“大膽地表達自己的情感”，直觀地感知我們民間蠟染藝術(shù)的神奇之處，在分享自己與欣賞別人的作品中大膽地表達自己的理解和想象，體驗著創(chuàng)作成功的喜悅！

　　縱觀整個活動，我遵從幼兒身心發(fā)展特點，運用多種方法，達成教學目標，讓幼兒從豐富的美術(shù)活動中感受到蠟染的魅力！

　　說活動延伸

　　帶領(lǐng)幼兒繼續(xù)在大自然中尋找美，創(chuàng)造美，如：寫生，拓片等。

幼兒園教案12

　　設(shè)計意圖：

　　在大班數(shù)學課程計劃里，"認識時鐘"是幼兒學習內(nèi)容之一。大班幼兒對于時間的概念已經(jīng)有了初步的認識，但是還不夠全面。大班幼兒每天的生活、學習都是緊張而又遵循時間規(guī)律的。幼兒通過認識時鐘，了解時針、分針、秒針的運轉(zhuǎn)規(guī)律，認識時鐘上的整點和半點，知道鐘（手表）等在我們生活中的重要性，知道時間對于我們每個人都是平等的。從而教育幼兒學會珍惜時間，養(yǎng)成按時生活、學習的良好作息習慣。

　　教學目標：

　　1、通過活動，引導幼兒認識時鐘，知道時針、分針、秒針的名稱和特點，初步了解時針、分針、秒針的運轉(zhuǎn)規(guī)律。

　　2、教幼兒認識整點和半點。

　　3、在活動中，激發(fā)幼兒觀察周圍事物和探索問題的興趣。

　　4、通過活動，教育幼兒懂得珍惜時間，并養(yǎng)成按時學習、生活的良好作息習慣。

　　教學重點：

　　認識整點和半點；體驗生活與數(shù)學的聯(lián)系。

　　教學難點：

　　整點和半點鐘面指針的規(guī)律。

　　教學準備：

　　實物大掛鐘一個、自制青蛙大鐘一個（時針、分針的針尖上分別貼有烏龜、兔子圖案）、幼兒人手一只小鬧鐘、幼兒一日作息圖片六張。

　　教學過程：

　　一、情境導入

　　1、童話引入：

　　一天清早，在一個美麗的鄉(xiāng)村，一只美麗的大公雞起床了。它跳到高處"喔喔"的叫起來。人們趕緊起床，媽媽開始做早飯，小朋友準備上學校，爸爸準備下地干活去......

　　2、提出問題：

　　（1）公雞打鳴是叫人們干什么？

　�。�2）每天早晨你是幾點起床的？

　�。�3）你每天都是怎樣醒來的呢？

　　（某某叫的、自己醒的、鬧鐘鬧的、看手機（表）、其它……）

　　3、談話揭示課題：

　　你們都是能按時起床、上學不遲到的好孩子。值得我們大家學習。大人們是通過什么知道時間的？（用鬧鐘、看表知道時間。）小朋友愿不愿意也通過認鐘、表來知道時間，能夠自己按時起床，都成為時間的小主人�。ㄔ敢猓。┻@節(jié)課，我們就一起來"認識時鐘"。

　　二、自主探究（一）初步認識鐘面

　　1、出示實物大掛鐘：它叫什么？請小朋友想一想，還看到過哪些鐘表？鐘有什么作用？

　　2、出示自制青蛙大掛鐘：引導幼兒觀察鐘面上有什么？（1—12數(shù)字、有三根針）。

　　3、以龜兔賽跑的故事幫助幼兒分別認識秒針、分針、時針的名稱、特點及運轉(zhuǎn)規(guī)律：這根最細最長的針叫秒針，它走起來特別快。它走一圈是60秒，也是一分鐘。；這根長長的很苗條的針叫分針、它走起來像兔子那樣快，它每走一小格就是一分鐘，它走一圈就是一小時（教師邊講解邊示范撥鐘）；這根短短、粗粗的針叫時針，它烏龜一樣走得很慢，它走一格就是一個小時。

　�。ǘ�）、認識整點和半點

　　1、教師通過撥鐘、講解，教幼兒認識整點和半點：當分針指向12，時針指向數(shù)字幾就是幾點整（教師撥針，幼兒說正確時間）；當分針指向數(shù)字6時，時針指向數(shù)字幾就是幾點半（教師說時間，個別幼兒撥針）。

　　2、反復(fù)練習幾次。

　　3、出示幼兒一日作息圖片，說說我的一天：鞏固認識整點和半點。

　　4、游戲："老狼老狼幾點鐘"：幼兒人手一只小鬧鐘，按要求動手操作撥鐘。老師扮老狼，幼兒扮小羊，幼兒問：老狼老狼幾點鐘？師答：幾點鐘。幼兒立即在鐘面上撥出相應(yīng)時間，老狼檢查，當發(fā)現(xiàn)有錯誤時間時，該小羊被吃掉。如此反復(fù)進行游戲。

　　三、珍惜時間我們已經(jīng)知道秒針走一圈是一分鐘，也就是60秒，那么一分鐘到底有多久呢？我們一起來感受一分鐘有多長（讓幼兒聽鬧鐘走60秒，并輕輕數(shù)數(shù)至60），知道60秒（即一分鐘）很快就過去了。時間是不會倒退或停止的，它只會一直不停地向前走，所以我們大家要珍惜時間，好好學習、好好生活，愛惜生命。

幼兒園教案13

　　設(shè)計思路

　　本階段,我班開展了“從頭到腳”的主題活動,在“我的身體”這一版塊中,我們發(fā)現(xiàn),通過一個階段的資料收集,師生共同分享交流經(jīng)驗、探討問題,孩子們對自身有了進一步的認識。他們不僅對身體各部的名稱及功能、用途,以及對身體怎樣進行自身的保護有了具體的認識。而且對畫人特感興趣,尤其是畫各種姿態(tài)的人、各種多變的臉,非常開心。因此我設(shè)計了這一活動,讓幼兒根據(jù)自己的意愿,用開化裝舞會的形式來表現(xiàn)出來。我又結(jié)合本班孩子的年齡特點,提出了語言表達方面的要求,讓幼兒在看看找找貼貼的過程中,認讀動物的名稱,進行配對活動。從而提高幼兒的觀察、思維能力,發(fā)揮想象,使得語言方面也能得到進一步的提升。

　　活動目標

　　1、教會幼兒在橢圓形紙上畫自己喜歡的人物、動物等,從而做成面具。

　　2、在集體面前大膽地表達自己的思想,聲音響亮。

　　3、繼續(xù)學習著色、接色等技能,探索各種構(gòu)圖,使畫面均衡又變化。要求顏色鮮艷、畫面對稱。

　　活動準備:橢圓形紙、繪畫工具、老虎、獅、熊的面具以及耳朵,磁帶等。一老師扮演小老虎。

　　活動過程:放音樂

　　一、放生日歌:

　　師:問幼兒這是什么歌曲?(生日歌)。每個人都有自己的生日,說說爸爸媽媽是怎樣慶祝小朋友的生日,吹蠟燭時許了一個什么愿……�？纯唇裉斓男�壽星是誰(請一老師扮演成小老虎),“小朋友你們好,今天是我的生日,我想舉行一個舞會,請小朋友參加,好嗎”。可你們知道嗎,今天真正的壽星是誰,(老師脫下面具)原來是高老師,我們給高老師說一句祝福的話。老師謝謝小朋友,想請大家參加她的舞會,有一個條件,一定要化裝……。

　　二、講解示范

　　師:(一)出示獅子面具(正確的)

　　1、探索各種構(gòu)圖,使畫面均衡又變化,畫面對稱。

　　2、繼續(xù)學習著色、接色等技能,強調(diào)顏色鮮艷。探索各種構(gòu)圖,使畫面均衡又變化。

　　(二)出示小熊面具(不正確的)

　　讓幼兒指出不對的地方,講出怎樣畫才對。

幼兒園教案14

　　一、活動目標

　　1、初步掌握雙腳并攏向前行進跳躍的動作要領(lǐng)。

　　2、增強上下肢運動的協(xié)調(diào)性，增強下肢肌力。

　　3、培養(yǎng)喜歡參加體能游戲的興趣，體驗游戲的歡樂。

　　二、指導要點

　　1、活動重難點：雙腳并攏向前跳，連續(xù)雙腳行進跳的動作技能。

　　2、指導要點：以教師示范、幼兒練習、游戲的多種形式引導幼兒掌握雙腳行進跳的動作要領(lǐng)：雙腳并攏向前跳，輕輕落地。

　　三、活動準備

　　蘿卜若干、大籮筐若干、磁帶、錄音機

　　四、活動過程

　　(一)準備部分

　　1、教師扮演兔媽媽，幼兒扮小兔入場。

　　2、兔媽媽：孩子們，今天天氣真好，媽媽帶你們到樹林里去鍛煉身體。(聽音樂做小兔操：頭部運動、上肢運動、下蹲運動、體轉(zhuǎn)運動、小兔擺尾巴。重點活動下肢、腿部和腳。)

　　小兔操

　　點點頭，點點頭，

　　左點點，右點點。

　　抬抬手，抬抬手，

　　拍一拍，拍一拍。

　　蹲一蹲，蹲一蹲。

　　左轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，右轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。

　　搖搖尾巴，跳一跳。

　　(二)活動過程

　　1、兔媽媽：小兔做操真能干，今天媽媽帶你們到草地上去玩一玩。

　　小兔在媽媽的帶領(lǐng)下在草地上自由跳。(距離較短，兔媽媽觀察小兔跳的方法。)

　　2、教師示范：雙腳行進跳的動作要領(lǐng)。

　　兔媽媽：媽媽想到菜地里拔蘿卜，你們想和媽媽一起去嗎?

　　幼兒：想。

　　(兔媽媽示范動作：兔媽媽雙腳行進跳到菜地里，拔一個蘿卜，再跳回來放到大籮筐里。提醒幼兒注意雙腳并攏向前跳，輕輕落地，跳的時候不要著急。)

　　2、幼兒游戲：

　　兔媽媽：小兔們，我們一起去拔蘿卜吧。

　　(幼兒進行游戲，練習行進跳，教師觀察，引導幼兒用正確動作行進跳。提醒幼兒注意游戲規(guī)則：雙腳跳到菜地，每人只拔一個蘿卜，再雙腳跳回來。)

　　4、結(jié)束部分

　　兔媽媽：兔寶寶真聰明，幫媽媽拔了這么多蘿卜，我們一起來跳個快樂舞吧。(大家自由放松。)

　　聽課評議：

　　1、李敏老師了解小班幼兒的學習特點，幼兒興趣很高。首先這次活動，通過“小兔拔蘿卜”的游戲情景，逼真的場地布置，讓幼兒以小動物的角色身分參與其中，整個活動中幼兒主動參與的積極性較高。

　　2、層次清晰，學習本領(lǐng)由易到難，安排合理。

　　3、目標的制定也能結(jié)合教育綱要及本班幼兒發(fā)展水平來制定目標，重點突出、難點適宜。

　　4、能關(guān)注全體幼兒，幫助能力弱的幼兒學好本領(lǐng)。在活動中幼兒的表現(xiàn)都比較好，各個環(huán)節(jié)都能依據(jù)老師的要求進行活動。幼兒基本能掌握雙腳并攏行進跳的技能，個別能力弱的幼兒也能在老師的幫助下完成這一動作技能。

　　不足之處：

　　1、最后的游戲可以多玩幾次，因為幼兒此時的興趣還是比較高的，可以滿足他們玩的需求，適當?shù)亩嗤鎺状巍?/p>

　　2、活動結(jié)束放松時可以放些輕音樂，感覺會更好些。

幼兒園教案15

　　A班教案

　　活動時間：20xx年3月26號 星期五 一日主題活動：我是開心果。

　　活動一 :蒙氏工作

　　工作名稱：《十的轉(zhuǎn)換》（大組）

　　工作目標：1加強十進位的概念。

　　2了解1、10、100、1000之間的轉(zhuǎn)換關(guān)系。 3使幼兒在開心愉快的氛圍下學習。工作準備： 工作毯、教具

　　工作過程：1點名、讀日歷、走線、示范工作。 2幼兒自主工作。

　　活動二 ：線上團討

　　活動名稱：《開心果的成就》

　　活動目標：1培養(yǎng)幼兒能給他人帶來快樂的表現(xiàn)。 2培養(yǎng)幼兒學會給周圍的同伴找快樂。 活動準備：豐富的知識經(jīng)驗，以及有關(guān)幸福的資料。 活動三 ：蒙氏數(shù)學（大組）

　　活動名稱：《感知數(shù)位》

　　活動目標：1讓幼兒認識個十百千。

　　2能用數(shù)字兩相對應(yīng)。

　　3培養(yǎng)幼兒嘗試著給別人帶來快樂。 活動準備：教具（1、10、100、1000）

　　活動過程：1游戲《拍手歌》。

　　2出示教具，介紹名稱。

　　3教師出示教具，展示內(nèi)容。

　　4請幼兒根據(jù)教師的指令操作學具。

　　5談話導入

　　———小朋友給別人帶來快樂？你們覺

　　得開心嗎？

　　6練習操作冊。

　　7活動結(jié)束。

　　活動四 ：思維訓練

　　活動名稱：《我們做項鏈》（大組）

　　活動目標：1觀察每條項鏈上的圖形，辨別圖形的形狀、顏

　　色、大小。

　　2發(fā)現(xiàn)圖形排列的規(guī)律，發(fā)展幼兒的推理與排序

　　能力。

　　3感受給同伴帶來的樂趣。.

　　活動準備：模板 卡片12、13、14、15

　　活動過程：1音樂律動。(幸福拍手歌)

　　2 談話導入

　　根據(jù)律動的內(nèi)容，和幼兒一起分享快樂。

　　3拿出教具進行引課。

　　4模板游戲。

　　5發(fā)卡觀察卡片以及創(chuàng)編故事。

　　6提問相關(guān)問題請幼兒回答

　　7操作卡片。<三遍>

　　8活動結(jié)束。

　　活動五 ：思維訓練（中組）

　　活動名稱：《圖形組合》

　　活動目標：1認識幾何圖形，辨別圖形的組合。

　　2對應(yīng)圖形的組合與分解，培養(yǎng)幼兒對形狀、顏

　　色的分辨能力。

　　3在快樂的學習氛圍中學習。

　　活動過程：1音樂律動。(火苗)

　　2 談話導入

　　根據(jù)律動的內(nèi)容，和幼兒一起分享快樂。

　　3拿出教具進行引課。

　　4模板游戲。

　　5發(fā)卡觀察卡片以及創(chuàng)編故事。

　　6提問相關(guān)問題請幼兒回答

　　7操作卡片。<三遍>

　　8活動結(jié)束。

　　活動五 ：離園活動

　　活動名稱:《精彩動畫》

　　活動目標：1培養(yǎng)幼兒的專注力。

　　2感受看動畫的快樂。

　　3培養(yǎng)幼兒互相給與快樂的情趣。

　　活動六 ：離園

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