- 幼兒園教案：四大發(fā)明 推薦度：
- 相關(guān)推薦
幼兒園四大發(fā)明教案（精選13篇）
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，時(shí)常需要用到教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園四大發(fā)明教案，歡迎閱讀與收藏。
幼兒園四大發(fā)明教案 1
活動(dòng)目標(biāo)
1、讓幼兒了解四大發(fā)明
2、激發(fā)幼兒對(duì)民族的自豪感
活動(dòng)班級(jí)
大四
活動(dòng)準(zhǔn)備
掛圖
活動(dòng)過(guò)程
一、指南針
1、把幼兒分成小組，每組1個(gè)指南針，引導(dǎo)幼兒去走廊各個(gè)地方找哪個(gè)地方是南，讓幼兒知道不管站在那里只要指南針就不會(huì)迷路。
2、幼兒討論：什么時(shí)候能用上指南針？
3、出示掛圖，向幼兒介紹指南針的來(lái)歷，告訴幼兒指南針推動(dòng)了全世界航海事業(yè)的發(fā)展。
二、造紙術(shù)
1、教師出示各種各樣的紙，啟發(fā)幼兒思考：紙是怎么來(lái)的？
2、結(jié)合掛圖介紹中國(guó)人造紙的過(guò)程和方法，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步了解紙對(duì)社會(huì)的發(fā)展的巨大貢獻(xiàn)。
三、火藥
1、出示掛圖，教師向幼兒簡(jiǎn)單介紹火藥的演變。
2、啟發(fā)幼兒談?wù)劵鹚幵谏钪械?運(yùn)用。
四、印刷術(shù)
1、出示掛圖，教師向幼兒簡(jiǎn)單介紹印刷術(shù)的發(fā)明。
2、讓幼兒了解印刷術(shù)對(duì)人類文化發(fā)展起到了巨大推動(dòng)作用。
五、交流分享
1、讓幼兒把自己收集到的四大發(fā)明成果圖片粘貼到“了不起的四大發(fā)明”主題墻上。
2、討論：生活中什么地方能用到四大發(fā)明。
六、欣賞
播放四大發(fā)明的歌曲，鞏固幼兒對(duì)四大發(fā)明的了解和認(rèn)識(shí)。
活動(dòng)延伸：
請(qǐng)家長(zhǎng)給幼兒講一講中外發(fā)明的小故事，培養(yǎng)幼兒善于發(fā)現(xiàn)，勇于探索，的良好品質(zhì)。
幼兒園四大發(fā)明教案 2
活動(dòng)意圖
中國(guó)歷史博大精深，古代科技發(fā)明對(duì)世界文明進(jìn)程做出了貢獻(xiàn)，其中四大發(fā)明是我國(guó)一個(gè)重要象征，在孩子的歷史學(xué)習(xí)中，需要讓孩子掌握這些燦爛歷史。下面，通過(guò)一個(gè)精彩的社會(huì)活動(dòng)，更好的認(rèn)識(shí)中國(guó)的四大發(fā)明。
活動(dòng)目標(biāo)
1、了解我國(guó)古代的四大發(fā)明，知道它們對(duì)人類生活的影響。
2、加深對(duì)祖國(guó)文化的認(rèn)識(shí)，知道中國(guó)人是聰明勤勞的，激發(fā)民族自豪感。
3、體驗(yàn)創(chuàng)造的樂(lè)趣，激發(fā)對(duì)科學(xué)的興趣和探索精神。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、教學(xué)掛圖。
2、請(qǐng)幼兒收集各種各樣的紙，舉辦“紙的展覽會(huì)”。
3、印刷廠印刷的錄像。
4、指南針。
活動(dòng)過(guò)程
一、談話引入，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
教師：中國(guó)的四大發(fā)明是什么？它們分別發(fā)明于哪個(gè)朝代？是誰(shuí)發(fā)明的？
二、感受四大發(fā)明對(duì)人類社會(huì)的貢獻(xiàn)，激發(fā)科學(xué)探索愿望。
1、造紙術(shù)真有趣。
（1）參觀“紙類展覽會(huì)”。
�。�2）感知紙的.特征，幫助幼兒回憶和擴(kuò)展自身的經(jīng)驗(yàn)。
啟發(fā)討論：你們帶來(lái)了什么樣的紙？它們有什么不一樣？（讓幼兒感知紙有厚薄，有光滑和粗糙，有顏色和光亮度不一樣等多種特征）。紙可以做什么用？（如：書(shū)寫(xiě)、印刷、包裝、做紙盒等）。
�。�3）引導(dǎo)思考：你知道紙是怎么來(lái)的嗎？
2、神奇的火藥。
�。�1）教師：你看過(guò)煙花嗎，是怎么樣的？你知道美麗的煙花用什么做成的嗎？
�。�2）我國(guó)在哪個(gè)朝代就發(fā)明了火藥？
�。�3）火藥在生活中有哪些用處呢？
3、指南針作用大
�。�1）你們坐過(guò)船嗎？為什么船能在大海上航行而不會(huì)迷失方向呢？
�。�2）出示指南針并提問(wèn)：我國(guó)在哪個(gè)朝代就發(fā)明了指南針？（戰(zhàn)國(guó)時(shí)期）
�。�3）你知道指南針最先是什么樣子嗎？現(xiàn)在又是什么樣呢？（指南針最先用的材料是用天然磁石磨成的，現(xiàn)在我們是用人工磁鐵，把磁針和分方位的盤(pán)裝在一起，也叫羅盤(pán)針。）
�。�4）請(qǐng)你談?wù)勎覀兩钪械哪男┑胤叫枰玫街改厢槪?/p>
4、印刷術(shù)真方便
（1）怎樣才能讓大家都有一本書(shū)看？許多相同的圖書(shū)是怎么來(lái)的？
�。�2）我國(guó)古代印刷方法是怎么樣的？現(xiàn)在的印刷有哪些主要步驟呢？（排版一校對(duì)一上色（印刷）一裝釘。）
（3）播放印刷廠印刷的錄像，體驗(yàn)印刷過(guò)程。
�。�4）印刷術(shù)為我們的生活帶來(lái)了哪些變化？
小結(jié)：小朋友要從小學(xué)好本領(lǐng)，長(zhǎng)大發(fā)明比現(xiàn)在還方便的印刷方法。
三、激發(fā)幼兒的愛(ài)國(guó)心。
小結(jié)：四大發(fā)明是我國(guó)在世界上最先發(fā)明的，現(xiàn)在，中國(guó)還有很多發(fā)明，有很多科學(xué)家。我們長(zhǎng)大后也要為中國(guó)人爭(zhēng)光，好嗎？
活動(dòng)延伸：請(qǐng)小朋友和爸爸媽媽一起嘗試做一件小發(fā)明。
幼兒園四大發(fā)明教案：資源介紹
指南針：指南針是利用磁鐵在地球磁場(chǎng)中的南北指極性而制成的一種指向儀器，有多種形體。早在戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，中國(guó)先民已用天然磁石制成指示方向的司南之勺。三國(guó)魏時(shí)，馬鈞利用磁鐵和差速齒輪制造了能指示方向的機(jī)械裝置——指南車。宋代科學(xué)家沈括在其《夢(mèng)溪筆談》中記載了制作指向用的磁針的方法。后來(lái)，又發(fā)展成磁針和方位盤(pán)聯(lián)成一體的羅盤(pán)。
造紙術(shù)：中國(guó)商代用甲骨，西周用青銅器，春秋時(shí)則用竹簡(jiǎn)、木牘、縑帛等作為記事材料。東漢蔡倫發(fā)明造紙術(shù)。他用樹(shù)皮、麻頭及敝布、魚(yú)網(wǎng)等植物原料，經(jīng)挫、搗、抄、烘等工藝制成的紙，人稱蔡侯紙。
火藥：起源于中國(guó)古代的煉丹術(shù)。在唐憲宗元和三年（808）以前便已發(fā)明了火藥，并在五代末北宋初用以造出縱火用的火藥兵器。
印刷術(shù)：宋代，畢升發(fā)明了活字印刷術(shù)。它是用膠泥刻字，每字一印，燒后制成字印。將一顆顆字印排列、鑲嵌于鐵板之上，經(jīng)燒烤、壓平等工藝制成印版后，便可印刷。印版上的字印可取下反復(fù)使用。繼泥活字后，中國(guó)人又相繼發(fā)明了磁活字、木活字、錫活字、銅活字等印刷方法。
幼兒園四大發(fā)明教案 3
大班教學(xué)計(jì)劃《四大發(fā)明》反映了適用于大班的以科學(xué)為主題的教學(xué)活動(dòng)，使孩子們能夠準(zhǔn)確地講述中國(guó)古代的四種古代發(fā)明，解釋其用法，了解古代中國(guó)的四種古代發(fā)明，并能夠自己成為中國(guó)人。感到自豪，看看帶有反思性教學(xué)計(jì)劃的《四大發(fā)明》幼兒園班級(jí)。
活動(dòng)目標(biāo)
1、能夠理解和理解古代中國(guó)的四大發(fā)明。
2、可以準(zhǔn)確地說(shuō)出中國(guó)四大發(fā)明，并解釋其用途。
3、以中國(guó)人為榮。
4、培養(yǎng)動(dòng)手觀察和操作能力，并掌握簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。
5、讓孩子們學(xué)習(xí)最初的錄音方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備
各種紙張材料；鞭炮的照片；指南針的圖片，一些書(shū)。
活動(dòng)程序
1、介紹不同材料的紙張，并討論紙張的`用途。
老師：這些是什么？他們都一樣嗎？他們的作用是什么（通過(guò)視覺(jué)和觸摸）？
2、設(shè)置問(wèn)題。
�。�1）為什么世界上有紙？紙張是怎么來(lái)的？
（2）誰(shuí)是最早發(fā)明造紙技術(shù)的人？
3、展示鞭炮的照片。
老師：這些是什么？他們?cè)谧鍪裁矗?/p>
4、展示指南針的圖片。
老師：有孩子知道這是什么嗎？你能告訴我們這是干什么的嗎？
5、展示為此活動(dòng)準(zhǔn)備的所有物品。
老師：這些書(shū)和紙有什么區(qū)別？（有些紙是空白的，有些是圖紙和文字。）這些文字在頂部如何顯示？是寫(xiě)的嗎？（已打印。）
6、摘要。
師：我們?cè)谥袊?guó)古代有四項(xiàng)發(fā)明：造紙，火藥，指南針和印刷。
活動(dòng)結(jié)束
老師：請(qǐng)讓孩子們回家測(cè)試父母，看看爸爸媽媽是否知道中國(guó)古代的四大發(fā)明。如果您不知道，請(qǐng)孩子們告訴父母。
教學(xué)反思
整個(gè)活動(dòng)結(jié)束后，我覺(jué)得仍然有很多缺點(diǎn)。四項(xiàng)發(fā)明的介紹還不夠。與兒童生活的緊密關(guān)系，例如“造紙”和“印刷”，應(yīng)集中在詳細(xì)的介紹上。應(yīng)該簡(jiǎn)要介紹壽命更長(zhǎng)的“指南針”和“火藥”。在準(zhǔn)備教具時(shí)，除了使用圖片教學(xué)外，還應(yīng)以實(shí)物形式展示可以收集的材料，以便兒童可以從各個(gè)角度和多個(gè)角度觀察和感受。
幼兒園四大發(fā)明教案 4
活動(dòng)目標(biāo)
1.了解我國(guó)古代的四大發(fā)明，知道它們對(duì)人類生活的影響；加深對(duì)祖國(guó)文化的認(rèn)識(shí)，激發(fā)對(duì)科學(xué)的興趣和探索精神。
2.能圍繞話題談話，并能從別人的談話中獲得有用的信息。
3.掌握用吹塑紙印刻的方法，體驗(yàn)創(chuàng)造的樂(lè)趣，在印畫(huà)的過(guò)程中能保持畫(huà)面的整潔。
活動(dòng)準(zhǔn)備
ppt課件：四大發(fā)明
聲音
幼兒園課件
活動(dòng)過(guò)程
一、有趣的造紙術(shù)
1.師生共同舉辦“紙的展覽會(huì)”在日常生活中請(qǐng)幼兒搜集各種各樣的紙。
請(qǐng)幼兒把收集來(lái)的各種各樣的`紙制品共同布置成“紙類展覽會(huì)”。
2.引導(dǎo)幼兒運(yùn)用各種感官感知紙的特征，幫助幼兒回憶和擴(kuò)展自身的經(jīng)驗(yàn)。
幼兒討論：你們帶來(lái)了什么樣的紙？它們有什么不一樣？
讓幼兒通過(guò)觀察、觸摸等手段進(jìn)行感知，發(fā)現(xiàn)有的紙厚，有的紙薄；有的紙光滑，有的紙粗糙；
有的紙硬，有的紙軟，有的顏色和光亮度也不一樣等多種特征。
3.啟發(fā)幼兒思考：紙是怎么來(lái)的？
幼兒議論后，教師小結(jié)并介紹中國(guó)人發(fā)明造紙的過(guò)程和造紙的方法。
激發(fā)幼兒對(duì)創(chuàng)造發(fā)明的興趣。
4.啟發(fā)幼兒討論：紙可以做什么用？
如：書(shū)寫(xiě)、印刷、包裝、裝飾、做紙盒、做信封、折紙、做紙漿玩具等。
讓幼兒進(jìn)一步感受古代中國(guó)人發(fā)明紙對(duì)社會(huì)發(fā)展進(jìn)步的巨大貢獻(xiàn)。
二、神奇的火藥
1.讓幼兒回憶過(guò)新年時(shí)看到放煙花的情景，讓幼兒知道美麗的煙花需要火藥才能點(diǎn)燃。
2.出示火藥的圖片，并向幼兒介紹我們中國(guó)人在很久以前就發(fā)明了火藥。
3.教師向幼兒簡(jiǎn)單介紹火藥的演變，啟發(fā)幼兒談?wù)劵鹚幵谏钪械倪\(yùn)用。
三、指南針
1.讓幼兒回憶做船的經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒思考為什么船能在大海上航行而不會(huì)迷失方向呢。
2.出示指南針，并向幼兒介紹我們中國(guó)人在很久以前（戰(zhàn)國(guó)時(shí)期）就發(fā)明了指南針，
并從我國(guó)傳到歐洲，推動(dòng)了世界航海事業(yè)的發(fā)展。
3.教師向幼兒簡(jiǎn)單介紹指南針的演變和構(gòu)造，最先用的材料是用天然磁石磨成的，
現(xiàn)在我們是用人工磁鐵，把磁針和分方位的盤(pán)裝在一起，也叫羅盤(pán)針。
4.啟發(fā)幼兒談?wù)勚改厢樤谏钪械倪\(yùn)用。
四、印刷術(shù)（同上簡(jiǎn)單介紹）
教師小結(jié)，讓幼兒知道這四大發(fā)明是我國(guó)在世界上最先發(fā)明的，還有很多發(fā)明，也使世界矚目。
現(xiàn)在，中國(guó)在世界上還是很棒，很多的科學(xué)家是中國(guó)人，我們長(zhǎng)大后一樣要為中國(guó)人爭(zhēng)光。
激發(fā)幼兒的愛(ài)國(guó)心。
探索求知：信息是如何傳遞的
1、 活動(dòng)目標(biāo)：
1）幼兒能夠積極的從不同途徑、用不同的方法收集傳遞信息，
2）幼兒在活動(dòng)中了解信息傳遞的不同渠道，學(xué)習(xí)使用不同的信息工具。
2、 活動(dòng)準(zhǔn)備：幼兒通過(guò)查詢、采訪等方式了解相關(guān)知識(shí)。
3、 活動(dòng)過(guò)程：
1） 交流：我所知道的信息傳遞的方式�？蓡l(fā)幼兒從物體發(fā)信號(hào)、用聲音發(fā)信號(hào)、用文字發(fā)信號(hào)等幾個(gè)方面考慮。如：通過(guò)手勢(shì)、旗語(yǔ)、煙火等物體發(fā)信號(hào)；通過(guò)吹號(hào)、打鈴、敲鼓、廣播電話等聲音發(fā)信號(hào)；用信鴿捎帶、郵局傳遞、發(fā)傳真、發(fā)電子郵件等多種文字形式發(fā)信號(hào)。
2） 教師配圖講述有關(guān)人們傳遞信息的故事。如：古時(shí)候長(zhǎng)城的烽火臺(tái)上燃煙火傳遞敵情；抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，用放倒消息樹(shù)的辦法報(bào)告敵人的去向等。
3） 討論：現(xiàn)在人們?cè)鯓觽鬟f信息？引導(dǎo)幼兒了解常用的通訊工具。
4） 組織幼兒玩通訊游戲傳電話：教師將幼兒分為兩組，分別向每組的第一個(gè)人說(shuō)一句悄悄話，開(kāi)始后，再一個(gè)一個(gè)的往后傳，各組最后一個(gè)報(bào)告電話內(nèi)容，傳的又快又準(zhǔn)的一組為勝。
4、 活動(dòng)延伸：
1） 組織幼兒自己操作電腦。
2） 在活動(dòng)區(qū)內(nèi)提供半成品材料，學(xué)習(xí)制作這些通訊工具，為幼兒開(kāi)展角色游戲提供道具。
幼兒園四大發(fā)明教案 5
活動(dòng)目標(biāo)
初步了解中國(guó)古代的四大發(fā)明和四大發(fā)明的貢獻(xiàn)。
萌發(fā)愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備
課件準(zhǔn)備：“煙花”組圖；《四大發(fā)明》小知識(shí)音頻及圖片；《四大發(fā)明貢獻(xiàn)大》兒歌音頻。
活動(dòng)過(guò)程
出示組圖“煙花”，激發(fā)幼兒興趣。
——圖片上是什么？（煙花）
——你知道世界上最早的煙花是哪個(gè)國(guó)家發(fā)明的嗎？
小結(jié)：煙花是我們的國(guó)家——中國(guó)最早發(fā)明的，煙花中的火藥是中國(guó)古代的四代發(fā)明之一。
播放小知識(shí)音頻及組圖“四大發(fā)明”，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)四大發(fā)明。
——你認(rèn)識(shí)這些東西嗎？
——一起來(lái)看看它們是怎么被發(fā)明出來(lái)的吧。
小結(jié)：造紙術(shù)、指南針、火藥和活字印刷術(shù)是我們中國(guó)古代的'四大發(fā)明，給人們的生活帶來(lái)許多便利。四大發(fā)明傳播到世界各地，為世界的發(fā)展做出了巨大的貢獻(xiàn)，是非常了不起的。
播放兒歌音頻《四大發(fā)明貢獻(xiàn)大》，萌發(fā)幼兒愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)的情感。
——四大發(fā)明真了不起，有一首兒歌說(shuō)的就是了不起的四大發(fā)明，我們一起聽(tīng)一聽(tīng)。
——兒歌里說(shuō)了什么？
——聽(tīng)了這首兒歌，你有什么感覺(jué)？
小結(jié)：中國(guó)古代的四大發(fā)明真厲害，體現(xiàn)了古代人們的智慧。小朋友們要好好學(xué)習(xí)，愛(ài)科學(xué)、愛(ài)祖國(guó)，長(zhǎng)大后創(chuàng)造更多的新發(fā)明，為祖國(guó)做出貢獻(xiàn)。
活動(dòng)延伸
區(qū)域活動(dòng)
1.在科學(xué)區(qū)投放紙漿、過(guò)濾網(wǎng)、烘干機(jī)等材料，鼓勵(lì)幼兒嘗試造紙，體驗(yàn)造紙的樂(lè)趣。
2.在語(yǔ)言區(qū)投放兒歌音頻《四大發(fā)明貢獻(xiàn)大》，引導(dǎo)幼兒學(xué)念兒歌。
家園共育
請(qǐng)家長(zhǎng)在節(jié)假日帶領(lǐng)幼兒去博物館參觀，了解更多中國(guó)的發(fā)明創(chuàng)造與歷史。
附【小知識(shí)】
四大發(fā)明
1.造紙術(shù)
古時(shí)候，人們?cè)谥窈?jiǎn)和絲綢上寫(xiě)字，可是竹簡(jiǎn)很重，不方便攜帶；絲綢雖然輕薄，但是很貴，大部分人都買不起。后來(lái)人們發(fā)現(xiàn)，將破布、樹(shù)枝搗碎，可以制成紙漿來(lái)造紙。我們現(xiàn)在所用的紙張就是這么來(lái)的。
2.指南針
古人在鐵礦中找到磁石，發(fā)現(xiàn)磁石可以指明方向，于是人們發(fā)明了指南針。最早的指南針是司南，外形像一把勺子。人們有了指南針，在海上就不容易迷失方向。隨著發(fā)展，司南演變成我們現(xiàn)在常見(jiàn)的指南針。
3.活字印刷術(shù)
最早，人們將要印刷的書(shū)按頁(yè)刻在木板上，但印刷后木板就沒(méi)有用了，因此印刷一本書(shū)不僅麻煩，還很浪費(fèi)。后來(lái)，人們將字刻在小木塊上按照印刷的內(nèi)容進(jìn)行排列，這就是活字印刷術(shù)，它大大節(jié)省了印刷的材料和制作時(shí)間。在今天，這種方法仍有人在使用。
4.火藥
古時(shí)候的人們喜歡煉制丹藥，在這個(gè)過(guò)程中，有人發(fā)現(xiàn)有些原料混合時(shí)會(huì)爆炸，于是火藥誕生了。我們現(xiàn)在燃放的煙花爆竹中，就有火藥的成分。
幼兒園四大發(fā)明教案 6
活動(dòng)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)活字印刷術(shù)的原理和特點(diǎn)。
2、能動(dòng)手操作體驗(yàn)印刷術(shù)的過(guò)程，認(rèn)識(shí)到印刷術(shù)對(duì)世界的促進(jìn)作用。
3、進(jìn)一步體驗(yàn)人民的智慧，為人自豪和驕傲。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、8年奧運(yùn)會(huì)上字模的表演視頻。
2、活字印刷術(shù)的印刷視頻。
3、硬紙板和水粉顏料。
活動(dòng)過(guò)程
1、教師請(qǐng)小朋友們欣賞視頻奧運(yùn)會(huì)上的字模表演，引起幼兒對(duì)字模的興趣和驚嘆，引出活字印刷術(shù)的主題。
2、教師拿出一本書(shū)本、報(bào)紙等，請(qǐng)小朋友們想一想這些書(shū)本上的`字是如何來(lái)的，書(shū)本是怎么制作出來(lái)。
3、待幼兒討論完畢后，教師一邊出示相關(guān)圖片，一邊簡(jiǎn)單講述雕版印刷術(shù)的故事。
4、然后請(qǐng)幼兒討論一下雕版印刷術(shù)的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，并且引導(dǎo)幼兒思考如何改進(jìn)這些缺點(diǎn)。
5、教師講述畢升發(fā)明活字印刷術(shù)的故事，然后播放介紹活字印刷術(shù)的印刷過(guò)程和原理的視頻，讓幼兒直觀地了解印刷術(shù)。
6、教師講述印刷術(shù)對(duì)世界的巨大貢獻(xiàn)以及如何促進(jìn)了世界的發(fā)展。讓幼兒在此過(guò)程中感受到對(duì)世界的貢獻(xiàn)，為作為一名人自豪。
7、教師繼續(xù)引導(dǎo)幼兒討論，你作為一名人，也想為發(fā)明一些什么，如何發(fā)明?
8、討論完后，教師請(qǐng)幼兒到美工區(qū)，體驗(yàn)印刷術(shù)，制作字模，并且在紙上印刷出一行字或者一幅畫(huà)，幾個(gè)人合作制成一本小書(shū)。
延伸活動(dòng)：請(qǐng)幼兒創(chuàng)編出一個(gè)字模舞蹈。
幼兒園四大發(fā)明教案 7
活動(dòng)目標(biāo)
1、讓幼兒了解四大發(fā)明
2、激發(fā)幼兒對(duì)民族的自豪感
活動(dòng)班級(jí)
大四
活動(dòng)準(zhǔn)備
掛圖
活動(dòng)過(guò)程
一、指南針
1、把幼兒分成小組，每組1個(gè)指南針，引導(dǎo)幼兒去走廊各個(gè)地方找哪個(gè)地方是南，讓幼兒知道不管站在那里只要指南針就不會(huì)迷路。
2、幼兒討論：什么時(shí)候能用上指南針？
3、出示掛圖，向幼兒介紹指南針的來(lái)歷，告訴幼兒指南針推動(dòng)了全世界航海事業(yè)的發(fā)展。
二、造紙術(shù)
1、教師出示各種各樣的紙，啟發(fā)幼兒思考：紙是怎么來(lái)的.？
2、結(jié)合掛圖介紹中國(guó)人造紙的過(guò)程和方法，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步了解紙對(duì)社會(huì)的發(fā)展的巨大貢獻(xiàn)。
三、火藥
1、出示掛圖，教師向幼兒簡(jiǎn)單介紹火藥的演變。
2、啟發(fā)幼兒談?wù)劵鹚幵谏钪械倪\(yùn)用。
四、印刷術(shù)
1、出示掛圖，教師向幼兒簡(jiǎn)單介紹印刷術(shù)的發(fā)明。
2、讓幼兒了解印刷術(shù)對(duì)人類文化發(fā)展起到了巨大推動(dòng)作用。
五、交流分享
1、讓幼兒把自己收集到的四大發(fā)明成果圖片粘貼到“了不起的四大發(fā)明”主題墻上。
2、討論：生活中什么地方能用到四大發(fā)明。
六、欣賞
播放四大發(fā)明的歌曲，鞏固幼兒對(duì)四大發(fā)明的了解和認(rèn)識(shí)。
活動(dòng)延伸：
請(qǐng)家長(zhǎng)給幼兒講一講中外發(fā)明的小故事，培養(yǎng)幼兒善于發(fā)現(xiàn)，勇于探索，的良好品質(zhì)。
幼兒園四大發(fā)明教案 8
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、認(rèn)識(shí)火藥是中國(guó)的發(fā)明，知道火藥的原理和特點(diǎn)。
2、能知道生活中常見(jiàn)的含有火藥的物品，知道火藥的作用，也知道火藥危險(xiǎn)。
3、體會(huì)到中國(guó)的悠久歷史和文化，感受中國(guó)文化的博大精深。
4、幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、介紹火藥的視頻；
2、炮竹聲的錄音一段；
3、古代的軍事視頻一段；
4、相關(guān)彈藥、武器的圖片。
【活動(dòng)過(guò)程】
1、教師先播放一段炮竹的錄音，引起小朋友的興奮。然后教師請(qǐng)小朋友們說(shuō)一說(shuō)鞭炮是用什么制成的。
2、引導(dǎo)孩子回答火藥之后，教師利用圖片簡(jiǎn)單介紹火藥的發(fā)明和演變過(guò)程。讓幼兒簡(jiǎn)單知道火藥是中國(guó)人發(fā)明的，距今已有一千多年了�；鹚幍难芯块_(kāi)始于古代道家煉丹術(shù)古人為求長(zhǎng)生不老而煉制丹藥，最后導(dǎo)致了火藥的發(fā)明。火藥首先運(yùn)用于制造煙火，然后應(yīng)用在軍事上，發(fā)明了世界上第一根火箭，又發(fā)明了大炮和火槍等。教師可簡(jiǎn)單說(shuō)明火藥的成分。讓幼兒有個(gè)了解即可。
3、然后教師出示火藥在軍事上的應(yīng)用圖片，例如彈藥等。
4、教師請(qǐng)幼兒討論生活中見(jiàn)到的含有火藥的物品。然后教師用圖片展示，讓幼兒認(rèn)識(shí)火藥的其他作用。
5、教師播放一段古代利用火藥打仗的視頻，讓幼兒感受到火藥的威力和殺傷力，讓幼兒初步感受火藥在對(duì)歷史的推進(jìn)作用和古代中國(guó)的先進(jìn)科學(xué)技術(shù)。
6、看完視頻后，教師從另外角度引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)到火藥除了有巨大作用，也是有危害的`，讓幼兒知道火藥的危險(xiǎn)，知道要保護(hù)自己。
延伸活動(dòng)：尋找火藥危險(xiǎn)的標(biāo)志，討論在日常生活中如何才能避免火藥的危害。
活動(dòng)反思：
本活動(dòng)以我是中國(guó)人為主體，了解祖國(guó)的四大發(fā)明是造紙術(shù)、印刷術(shù)、火藥和指南針，知道四大發(fā)明與人類生活的關(guān)系。上課前先發(fā)動(dòng)孩子們搜集有關(guān)四大發(fā)明的圖片及故事情節(jié)，孩子們先有了比較淺的認(rèn)識(shí)，孩子們接受起來(lái)比較容易。整個(gè)活動(dòng)結(jié)束后，我感到還是存在很多不足之處，對(duì)于四大發(fā)明的介紹重點(diǎn)不夠突出，在教具準(zhǔn)備上，除了利用圖片教學(xué)外，對(duì)于能夠收集到的材料，還是應(yīng)該以實(shí)物呈現(xiàn)為佳，這樣能夠幼兒全方位、多角度的觀察、感受。
幼兒園四大發(fā)明教案 9
活動(dòng)目標(biāo)：
1.認(rèn)識(shí)中國(guó)古代的四大發(fā)明。
2.知道它們與人類生活的密切關(guān)系。
3.萌發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)的情感和作為中國(guó)人的自豪感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．收集有關(guān)四大發(fā)明的圖片、動(dòng)畫(huà)，教師教學(xué)資源《四大發(fā)明》（視頻），教學(xué)掛圖《四大發(fā)明》。
2．指南針，收集的各種印章以及各種瓶蓋、樹(shù)葉、背面有紋路的瓷磚等材料。
活動(dòng)過(guò)程：
1．談話引出課題，可提問(wèn)：你知道我們中國(guó)古代的四大發(fā)明是什么嗎？
2．結(jié)合視頻或掛圖，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)中國(guó)古代的四大發(fā)明。
�。�1）造紙術(shù)：了解紙的簡(jiǎn)單制造過(guò)程，知道蔡倫發(fā)明了造紙術(shù)，要節(jié)約用紙。提間：最早人們是用什么記錄文字的？紙是怎樣制造出來(lái)的？誰(shuí)改進(jìn)的造紙術(shù)。
�。�2）請(qǐng)幼兒玩數(shù)字印章的.游戲，體驗(yàn)數(shù)字印章的效果，初步了解印刷術(shù)的原理。然后講畢昇發(fā)明活字印刷術(shù)的故事，了解印刷術(shù)的用途。
（3）知道我國(guó)是最早使用火藥的國(guó)家，煙花爆竹是用火藥做的。我國(guó)的煙花爆竹品種最多、花樣最美，但燃放煙花爆竹對(duì)空氣有污染，要遵守各地燃放煙花爆竹的規(guī)定， 并要注意安全。
�。�4）觀看圖片，了解指南針在生活中的用途。
3．分組游戲，體驗(yàn)四大發(fā)明的原理及用途。
�。�1）請(qǐng)幼兒操作指南針，在教室里尋找哪兒是“南”并站在相應(yīng)的地方，鼓勵(lì)幼幾不斷改變自己所站的位置，發(fā)現(xiàn)指南針的變化。
�。�2）運(yùn)用收集的各種印章、瓶蓋、樹(shù)葉、背面有紋路的瓷磚等材料印畫(huà)，觀察發(fā)現(xiàn)陽(yáng)刻和陰刻的不同。還可以引導(dǎo)幼兒找找教室中哪些東西是凸起來(lái)的，哪些東西是凹下去的，讓幼兒嘗試凸凹的印刷效果。
（3）請(qǐng)幼兒自主探索各種紙張，認(rèn)識(shí)它們的名稱和用途，了解紙的重要性。
（4）觀看視頻，發(fā)現(xiàn)火藥制作的禮花的美麗多彩，了解火藥的威力及危險(xiǎn)性。
4．談話：造紙術(shù)、印刷術(shù)、指南針、火藥都是我國(guó)古代勞動(dòng)人民智慧的結(jié)晶，這四大發(fā)明都是我們中國(guó)最先發(fā)明的，比其他國(guó)家早了很多年，它們?cè)谑澜缟隙挤浅Ｓ忻?/p>
2008 年北京奧運(yùn)會(huì)開(kāi)幕式上，四大發(fā)明就被以獨(dú)特的形式展現(xiàn)出來(lái)。播放奧運(yùn)會(huì)開(kāi)幕式上有關(guān)四大發(fā)明的視頻，讓幼兒進(jìn)一步感受中國(guó)博大的文化及中國(guó)人民卓越的智慧， 激發(fā)幼兒的民族自豪感。
幼兒園四大發(fā)明教案 10
活動(dòng)目標(biāo)
1、知道四大發(fā)明是由中國(guó)古代的科學(xué)家發(fā)明的。
2、主動(dòng)地參加討論活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、有關(guān)四大發(fā)明和現(xiàn)代科技的圖片。2、提前利用四大發(fā)明裝飾活動(dòng)室
活動(dòng)流程
1、出示各種各樣的紙，說(shuō)說(shuō)紙的用處：
——“這些都是什么？這些紙是用什么做成的？”“紙有什么用處？”
2、設(shè)置問(wèn)題，閱讀尋找答案：
�。�1）、提出問(wèn)題：
——“世界上怎么會(huì)有各種各樣的紙？”“最早的紙是怎么樣的？”
�。�2）、自主閱讀幼兒用書(shū)：
——“古時(shí)候，人們是在哪里寫(xiě)字的？”（動(dòng)物甲殼、石頭、樹(shù)皮、竹片、羊皮等。）
“世界上是誰(shuí)最早發(fā)明了造紙的技術(shù)？”
3、交流對(duì)四大發(fā)明的認(rèn)識(shí)：
——“古代的中國(guó)人有什么了不起的地方？”“中國(guó)的.四大發(fā)明有什么用處？”“讓我們來(lái)聽(tīng)一首歌曲，聽(tīng)聽(tīng)歌曲是怎么夸四大發(fā)明的�！�
4、聽(tīng)賞歌曲，初步了解歌曲的性質(zhì)與內(nèi)容：
——“這首歌聽(tīng)上去有什么感覺(jué)？”（雄壯、有力、神氣）“歌曲里是怎么贊揚(yáng)我們的祖先的？”“這首歌曲，你聽(tīng)出來(lái)一共有幾段？”
5、學(xué)唱歌曲，感受作為中國(guó)人的自豪感：
�。�1）、聽(tīng)歌曲拍打節(jié)奏。
�。�2）、有節(jié)奏地念歌詞。
（3）、跟唱第一段，提醒幼兒唱清空白。（可以用動(dòng)作或節(jié)奏等表示）
（4）、欣賞老師完整演唱歌曲，引起繼續(xù)學(xué)唱第二、三段的興趣。 我的創(chuàng)新：
活動(dòng)反思
本活動(dòng)以我是中國(guó)人為主體，了解祖國(guó)的四大發(fā)明是造紙術(shù)、印刷術(shù)、火藥和指南針，知道四大發(fā)明與人類生活的關(guān)系。上課前先發(fā)動(dòng)孩子們及家長(zhǎng)搜集有關(guān)四大發(fā)明的圖片及故事情節(jié)，孩子們先有了比較淺的認(rèn)識(shí)，孩子們接受起來(lái)比較容易。
幼兒園四大發(fā)明教案 11
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)我國(guó)古代的四大發(fā)明。為自己是一個(gè)中國(guó)人而自豪。
2、知道我國(guó)現(xiàn)代科技的一些成就。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
四大發(fā)明的掛圖、收集關(guān)于四大發(fā)明的資料、幼兒用書(shū)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、談話導(dǎo)入：我們是哪國(guó)人？你知道我們中國(guó)有多少年的歷史嗎？
師：我們中國(guó)是一個(gè)歷史悠久的國(guó)家，在這五千多年的文明史中，不僅產(chǎn)生了許多偉大的科學(xué)家，我們勤勞智慧的中國(guó)人民還創(chuàng)造了領(lǐng)先世界的四大發(fā)明。今天，老師就帶小朋友們來(lái)認(rèn)識(shí)一下我們中國(guó)古代四大發(fā)明。（出示漢字：四大發(fā)明）
2、展示收集的資料，逐一了解中國(guó)古代的四大發(fā)明和它們的由來(lái)及用處。
3、結(jié)合掛圖，逐一介紹四大發(fā)明，幫助幼兒梳理，激發(fā)自豪感。
提問(wèn)：你覺(jué)得我們的祖先怎么樣？我們的祖先那么聰明，作為中國(guó)人的子孫后代，你覺(jué)得怎么樣？
4、說(shuō)說(shuō)中國(guó)現(xiàn)代的發(fā)明，進(jìn)一步激發(fā)民族自豪感。
提問(wèn)：現(xiàn)代，我國(guó)的很多發(fā)明也是世界矚目的？你們知道有哪些？
討論：你們想不想當(dāng)發(fā)明家，為祖國(guó)發(fā)明一樣?xùn)|西呢？你想發(fā)明什么？用來(lái)干什么？
小結(jié)：我們中國(guó)不僅在古代有著名的四大發(fā)明，在現(xiàn)代，同樣也有很多讓世界矚目的發(fā)明，非常地了不起！我們長(zhǎng)大后一樣要為中國(guó)人爭(zhēng)光。
活動(dòng)反思：
本活動(dòng)以我是中國(guó)人為主體，了解祖國(guó)的四大發(fā)明是造紙術(shù)、印刷術(shù)、火藥和指南針，知道四大發(fā)明與人類生活的'關(guān)系。上課前先發(fā)動(dòng)孩子們搜集有關(guān)四大發(fā)明的圖片及故事情節(jié)，孩子們先有了比較淺的認(rèn)識(shí)，孩子們接受起來(lái)比較容易。整個(gè)活動(dòng)結(jié)束后，我感到還是存在很多不足之處，對(duì)于四大發(fā)明的介紹重點(diǎn)不夠突出，在教具準(zhǔn)備上，除了利用圖片教學(xué)外，對(duì)于能夠收集到的材料，還是應(yīng)該以實(shí)物呈現(xiàn)為佳，這樣能夠幼兒全方位、多角度的觀察、感受。
幼兒園四大發(fā)明教案 12
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、能夠認(rèn)識(shí)了解中國(guó)古代四大發(fā)明;
2、能夠準(zhǔn)確地說(shuō)出中國(guó)古代四大發(fā)明，并說(shuō)明它們的用途;
3、能夠?yàn)樽约菏侵袊?guó)人而感到驕傲。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
多種材質(zhì)的紙張;鞭炮圖片一張;指南針圖片一張，書(shū)本若干本。
三、活動(dòng)過(guò)程
1、出示不同材質(zhì)的紙，說(shuō)說(shuō)紙的用處。
老師：這些都是什么?它們都長(zhǎng)得一樣嗎?(通過(guò)視覺(jué)和觸覺(jué))它們的作用是什么?
2、設(shè)置問(wèn)題。
(1)世界上為什么會(huì)有紙?紙是怎么來(lái)的?
(2)是誰(shuí)最早發(fā)明了造紙的技術(shù)?
引出其它三樣發(fā)明。
3、出示鞭炮的圖片。
老師：這些是什么?它們是什么做的'?
4、出示指南針的圖片。
老師：有沒(méi)有小朋友知道這是什么?能不能說(shuō)出它的用途呢?
5、出示此次活動(dòng)準(zhǔn)備的所有物品。
老師：看看這些書(shū)和紙，有什么不一樣?(一些紙是空白的，一些是有圖和字的。)這些字是怎么在上面的?是寫(xiě)的嗎?(是印上去的。)
6、總結(jié)。
老師：我們中國(guó)古代有四大發(fā)明，分別是：造紙術(shù)、火藥、指南針、印刷術(shù)。
四、活動(dòng)結(jié)束
老師：請(qǐng)小朋友們回到家考考爸爸媽媽，看看爸爸媽媽知不知道中國(guó)古代四大發(fā)明是什么，如果不知道，請(qǐng)小朋友告訴爸爸媽媽。
幼兒園四大發(fā)明教案 13
活動(dòng)目標(biāo)：
1、收集各種不同的紙質(zhì)品，了解紙的不同用途。
2、按照兒歌的語(yǔ)言格式創(chuàng)編兒歌。
3、用紙變出不同的物體，體驗(yàn)快樂(lè)。
4、鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)話和積極應(yīng)答。
活動(dòng)一：我知道的紙
集中活動(dòng)
活動(dòng)準(zhǔn)備：
蠟光紙、圖畫(huà)紙、宣紙、報(bào)紙、面巾紙、毛邊紙、皺紋紙等
活動(dòng)過(guò)程：
1、啟發(fā)幼兒回憶：你見(jiàn)過(guò)什么紙？用過(guò)什么紙？還知道有哪些紙？
2、討論：什么地方有紙？什么地方紙最多（鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)出自己以往的所見(jiàn)所想，完整地描述自己知道的紙的顏色、質(zhì)感等）？
3、組織幼兒到幼兒園的教具室參觀，說(shuō)說(shuō)我知道的紙。
活動(dòng)二：紙張展覽會(huì)
集中活動(dòng)、分組活動(dòng)
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒收集各種各樣的紙、透明膠、紙的名稱字條等
活動(dòng)過(guò)程：
1、請(qǐng)幼兒將自己帶來(lái)的紙拿出來(lái)，與小伙伴互相介紹這些紙的名稱。
2、提問(wèn)：怎樣知道我們收集到幾種紙？怎樣讓人一看就知道紙的名字叫什么？激發(fā)幼兒共同布置展覽館的愿望。
3、討論：怎樣布置才象“紙張展覽館”？你去過(guò)的展覽館里需要什么說(shuō)明？
4、師幼共同布置“紙張展覽館”，教師寫(xiě)出紙的名稱，幼兒取紙樣、粘貼等，鼓勵(lì)幼兒說(shuō)說(shuō)看看。
活動(dòng)三：紙是用什么做的
集中活動(dòng)
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒已了解蔡倫造紙的有關(guān)知識(shí)、古代及現(xiàn)代的造紙圖片、幼兒收集的有關(guān)造紙術(shù)的資料
活動(dòng)過(guò)程：
1、討論：紙是怎樣造出來(lái)的？哪些材料可以用來(lái)造紙？
2、請(qǐng)幼兒分組交流，鼓勵(lì)幼兒大膽將自己知道的知識(shí)及收集到的資料與伙伴分享。
3、結(jié)合圖片，引導(dǎo)幼兒比一比：古代與現(xiàn)代的造紙有何不同？
活動(dòng)四：自己學(xué)造紙
集中活動(dòng)、分組活動(dòng)
活動(dòng)準(zhǔn)備：
各種廢舊的紙張、剪刀、水桶、篩、木板等
活動(dòng)過(guò)程：
1、師幼共同小結(jié)造紙的過(guò)程，即將廢報(bào)紙、紙箱等材料撕碎、剪小——泡水——篩——壓�！獣窀�
2、幼兒自由組合分為八組進(jìn)行“造紙”活動(dòng)
指導(dǎo)幼兒要按步驟一步一步完成各項(xiàng)工序；提醒幼兒合理分工不爭(zhēng)搶；提醒幼兒保持地面整潔、不玩水。
活動(dòng)五：紙的特性
集中活動(dòng)
活動(dòng)準(zhǔn)備：
各種紙張、剪刀、水盆、火柴等
活動(dòng)過(guò)程：
1、出示各種各樣的紙，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)“紙有哪些特點(diǎn)？”
2、討論：紙遇到水會(huì)怎樣？紙遇到其他的東西會(huì)發(fā)生變化嗎？
3、啟發(fā)幼兒運(yùn)用各種材料做實(shí)驗(yàn)，探索紙的秘密。
提醒幼兒不將水、紙屑撒在地上；幫助幼兒做紙會(huì)燃燒的實(shí)驗(yàn)，注意安全；紙易燃燒，不要在紙的旁邊玩火。
4、師幼共同小結(jié)“紙會(huì)吸水、紙會(huì)燃燒”的本領(lǐng)。
活動(dòng)六：紙的作用
集中活動(dòng)
活動(dòng)準(zhǔn)備：
紙（掛歷紙、卡紙、蠟光紙）、紙盒、紙杯、剪刀、膠水、濕布
活動(dòng)過(guò)程：
1、討論：你最想利用紙張做什么事？（鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)出自己的想法）
2、介紹制作材料，啟發(fā)幼兒思考見(jiàn)過(guò)的紙藝品可以用什么紙來(lái)制作，并談?wù)勛约航裉煜胫谱魇裁赐婢呋蛭锲贰?/p>
四大發(fā)明中的印刷術(shù)也是孩子們感興趣的，結(jié)合印刷術(shù)針對(duì)不同年齡的孩子可以設(shè)計(jì)不同的活動(dòng)引導(dǎo)孩子進(jìn)行探索學(xué)習(xí)。
大班綜合活動(dòng)設(shè)計(jì)——有趣的復(fù)�。航o幼兒提供幾種操作方法，告訴幼兒按自己意愿選擇一種復(fù)印方法進(jìn)行操作。
�。�1）用各種顏色、大小不一樣的三角形、圓形平面紙板模型進(jìn)行復(fù)印，并根據(jù)幼兒已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和模型的顏色、大小進(jìn)行復(fù)印、貼畫(huà)、涂色組合成一幅畫(huà)（復(fù)印畫(huà)的顏色與模型的顏色要一樣）。
（2）用藕、蘿卜印章、印泥進(jìn)行復(fù)印，也可用手指點(diǎn)畫(huà)的'方法，通過(guò)組合形成一幅完整的畫(huà)。
�。�3）幼兒利用復(fù)寫(xiě)紙復(fù)印的方法，鼓勵(lì)幼兒大膽地自由作畫(huà)，盡量使畫(huà)面豐富多彩、不單調(diào)。
�。�4）用拷貝紙復(fù)印后，再涂上與樣板一樣的色彩，使畫(huà)面與拷貝的樣板相符。
�。�5）用水粉筆蘸上各種顏料涂在干凈的樹(shù)葉上，進(jìn)行復(fù)印到紙上，紙張上就會(huì)出現(xiàn)各式各樣的葉子（注意顏料不能太濕、太多、涂色時(shí)要均勻，應(yīng)保持畫(huà)面干凈）。
把幼兒各種復(fù)印的材料陳設(shè)在班級(jí)的各個(gè)活動(dòng)區(qū)域角中，課后盡量讓每位幼兒都能嘗試各種復(fù)印的方法、過(guò)程以及體驗(yàn)復(fù)印果效，使幼兒真正體會(huì)到“在玩中學(xué)，學(xué)中玩”，激發(fā)幼兒對(duì)復(fù)印現(xiàn)象、活動(dòng)的興趣，不斷提高幼兒復(fù)印的技能技巧，從而達(dá)到異想不到的效果。
中班孩子可以做刻印：讓孩子知道刻印藝術(shù)是一種獨(dú)特的中國(guó)書(shū)畫(huà)藝術(shù)。嘗試運(yùn)用不同材料創(chuàng)作立體作品。收集各種印章、紙盒、紙箱、葉子、可以利用的廢舊材料等。活動(dòng)中教師出示事先收集到的陽(yáng)刻、陰刻的印章，問(wèn)幼兒看到了什么？利用各種瓶蓋、印章、樹(shù)葉、背面有紋路的瓷磚等，介紹印章。介紹陽(yáng)刻和陰刻的不同。讓幼兒找找教室中那些東西是凸起來(lái)可以蓋印的，哪些東西是凹下去可以蓋印的。讓幼兒嘗試凸凹的效果。
我們?cè)趨^(qū)域內(nèi)可以讓孩子玩：
1、橡皮泥�。�
2、漿糊�。�
3、做手印畫(huà)；
4、嘗試自己做印章
小班孩子最感興趣的就是印章畫(huà)：活動(dòng)前與幼兒共同收集各種可做印章的自然物或廢舊材料，如：有凹凸花紋的鞋子、貝殼、紙球、海綿滾輪、樹(shù)葉等。告訴孩子：老師準(zhǔn)備了許多“印章”和紅、黃、藍(lán)三種顏料，你們可以選擇自己喜歡的顏料和“印章”來(lái)印出美麗的花。強(qiáng)調(diào)一個(gè)“印章”只蘸一種顏料。印過(guò)一種顏料后，不要再去蘸其它顏色。引導(dǎo)孩子盡量多印，使畫(huà)面色彩豐富。
教學(xué)反思：
這一活動(dòng)旨在讓幼兒了解我國(guó)古代的四大發(fā)明，知道印刷術(shù)、指南針、火藥和造紙術(shù)的名稱及其作用。
活動(dòng)中我先從最簡(jiǎn)單的指南針入手，讓幼兒先尋找東南西北四個(gè)方向，再出示實(shí)物指南針讓幼兒觀察，知道指南針的最大特點(diǎn)就是為人民指明方向，了解指南針能對(duì)旅行者帶來(lái)便捷。隨后引出中國(guó)古代的其他發(fā)明。火藥對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)不是很陌生，因?yàn)樗麄冎罉尯痛笈冢谟懻撨@些常見(jiàn)武器子彈的制造上幼兒也能理解。但是造紙術(shù)和印刷術(shù)對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)有些難，為此我從名稱入手，把這兩種發(fā)明分別介紹為“造紙的技術(shù)”和“印刷的技術(shù)”（前幾天幼兒對(duì)“印刷”現(xiàn)象有所了解）。為了讓幼兒了解造紙術(shù)，我向孩子們現(xiàn)場(chǎng)演示了造紙的技術(shù)，沒(méi)有樹(shù)皮、樹(shù)葉和布料纖維，我用餐巾紙代替，把餐巾紙撕成小碎片，活水?dāng)嚢瑁賹⒓垵{攤平，晾干。通過(guò)演示，孩子們親眼看到了造紙的幾個(gè)基本過(guò)程：搗碎——活水?dāng)嚢琛獢偲健栏伞Ｑ菔镜倪^(guò)程幼兒非常感興趣，目不轉(zhuǎn)睛地盯著我的每個(gè)動(dòng)作，還時(shí)不時(shí)發(fā)出贊嘆的聲音。印刷術(shù)較難演示，我們就從刻印章入手，通過(guò)刻印章的原理聯(lián)想到印刷�；顒�(dòng)后幼兒對(duì)造紙術(shù)還在討論紛紛，有很多孩子用手按一按，摸一摸我演示的作品，他們對(duì)紙可以制造感到驚奇。反思這個(gè)活動(dòng)，我如果在現(xiàn)場(chǎng)運(yùn)用樹(shù)皮、樹(shù)葉、布料纖維作為造紙的原料讓幼兒觀看的話，孩子們更能和古代人們的生活產(chǎn)生聯(lián)系，這樣的記憶效果也會(huì)更好。
【幼兒園四大發(fā)明教案】相關(guān)文章：
四大發(fā)明11-09
中國(guó)的四大發(fā)明09-06
中國(guó)的四大發(fā)明10-25
有關(guān)四大發(fā)明是哪個(gè)朝代01-27
幼兒園教案繪畫(huà)教案02-01
幼兒園教案幼兒園01-05
幼兒園的教案（經(jīng)典）09-13
[經(jīng)典]幼兒園教案11-07
幼兒園教案（經(jīng)典）10-30