幼兒園教案：對不起（通用19篇）

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，編寫教案是必不可少的，借助教案可以讓教學工作更科學化。那么寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編精心整理的幼兒園教案：對不起，歡迎閱讀與收藏。

　　幼兒園教案：對不起 篇1

　　【活動目標】

　　1.引導幼兒正確處理同伴間的關系，學會使用“對不起”“沒關系等文明禮貌用語，體會活動主題“對不起真神奇”故事意義。

　　2.提高幼兒的交往能力，使幼兒進一步感受到生活中文明、禮貌的言行很重要。

　　3進一步培養(yǎng)并使幼兒形成講文明、懂禮貌的良好品質(zhì)。

　　【活動準備】

　　1、音樂律動《你好》。

　　2、《對不起真神奇》故事情景表演（本班幼兒）。

　　3、小老鼠、小羊頭、小蝸牛飾各一個、小老鼠、小羊頭、小蝸牛投票版各一個。

　　4、有關文明禮儀圖片

　　【活動建議】

　�。ㄒ唬┞蓜颖硌荩�

　　1．教師：小朋友們今天我們用一種特殊的方式相互問好，好不好呀？教師與幼兒一起表演音樂律動《你好》。

　　2．教師：小朋友們表現(xiàn)的真棒，今天呀，我們班又來了幾位新朋友他們呀給我們帶來一個特殊的禮物，瞧他們來了。

　�。ǘ�）欣賞故事，說說故事中動物的優(yōu)點

　　1.教師完整講述。

　　2．教師出示小題板，小朋友你喜歡故事中的哪一個小動物呀？我們來給他們投投票吧（請小朋友為自己喜歡的小動物投票動手貼上一個笑臉娃娃）

　　3．請幼兒與教師一起統(tǒng)計每一個小動物的得票數(shù)量，說一說為什么要給xx投票？

　　師：小朋友，你碰到過這樣的事情嗎？師：你是怎樣做的呢？與幼兒討論深入主題。老師帶領幼兒一起邊看邊說邊討論，幼兒積極發(fā)言。

　�。ㄈ�）主題擴展

　　1．小朋友們，你們還知道那些禮貌用語、文明的言行呢？請小朋友積極討論表述，進一步學習學習文明禮貌用語“請、對不起、你好、謝謝、再見”等請幼兒分別說一說自己知道的禮貌用語以及文明禮貌的行為。

　　2．教師為幼兒出示準備好的圖片請每位幼兒看看圖片上畫了些什么？請幼兒進行討論并

　　講述自己的觀點，最后動手操作，圖片上畫的是文明禮貌的言行我們就給圖片貼上一個紅色的笑臉娃娃。

　　（四）延伸活動

　　活動一、幼兒識字活動（禮貌用語）

　　活動二、繪畫活動《文明禮貌從我做起》

　　附故事：

　　有一只小老鼠，總覺得自己了不起，對別人很不禮貌。有一次他去上學，一只蝸牛迎面走了過來，擋住了他的去路。小老鼠兇巴巴地說：“小不點兒，滾開，別擋我的路!”小老鼠說著一把把蝸牛推出去很遠，小蝸牛傷心的哭了：“嗚嗚、嗚嗚、你欺負人，你要向我道歉”。小老鼠看也不看小蝸牛一眼大搖大擺的走了。有一天晚上，小老鼠在回家的路上看見一只小羊躺在路邊休息，就趾高氣揚地說：“誰給你這么大的膽子，竟敢擋住我的路”說著，就沖到小羊的面前。小羊趕緊爬起來一不小心踩上了小老鼠的腳，小老鼠“唉呦，唉呦”地叫了起來，原來他的腳腫起了一個大包。小羊站起來對小老鼠說：“真對不起把你踩疼了，你沒事吧？”小老鼠正要發(fā)火，可聽見小羊誠懇的道歉看著受傷的腳，羞愧地低下了頭，連忙說：

　　“沒關系、沒關系，”他想“對不起”可真神奇，我為什么就不能給小伙伴說聲對不起呢？

　　幼兒園教案：對不起 篇2

　　【教案準備】

　　1、用于幼兒練習道歉的相關生活情境照片。

　　2、事先請兩名幼兒排練情境表演。

　　3、教育掛圖。

　　【教案過程】

　　一、聽小故事，體驗“對不起”三個字的神奇魔力。

　　1、出示教育掛圖，講故事《神奇的對不起》。

　　2、引導幼兒理解故事。

　　提問：故事中神奇的三個字是什么？他有什么魔力？

　　小結：“對不起”三個字有神奇的魔力，能夠讓別人原諒自己不小心犯的錯。

　　二、談論生活情境，學習道歉的技巧。

　　1、討論生活中需要道歉的情境。

　　提問：你碰到過說“對不起”的事情嗎？你是怎么樣做的呢？

　　小結：生活中我們經(jīng)常會因為各種原因不小心干擾或影響了別人，這時候我們要主動向別人道歉：而當比爾不小心影響或干擾了我們時，他也要向我們道歉，我們才愿意原諒他，這樣大家在一起才和睦、愉快的相處。

　　2、觀看情境表演，判斷對錯。

　　3、教給幼兒道歉的技巧。

　　想一想是不是自己的錯

　　真誠的說聲“對不起”

　　安慰或幫助對方。

　　三、看生活情境照片或視頻短片、練習怎樣道歉。

　　1、生活情境：

　　玩積木時榮榮不小心把實實的積木弄到了。

　　喝水時鵬鵬不小心把水灑在了倩倩的身上。

　　吃飯時龍龍不小心把飯湯弄到了迪迪的手上了。

　　睡覺時文文不小心蹬到了策策的身上。

　　2、小結：在自己有錯的情況下，要態(tài)度誠懇、看著對方真誠的說聲“對不起，是我錯了，請你原諒我”。

　　四、欣賞歌曲《“對不起”“沒關系”》。

　　1、教師演唱歌曲，幼兒仔細傾聽。

　　2、教師和幼兒一起演唱歌曲，鼓勵幼兒和教師一起創(chuàng)編動作。

　　3、請兩個幼兒到前面來進行歌表演。

　　4、小結：當我們做錯了，可以像歌詞里唱的那樣，勇敢的向人家道歉，說聲“對不起”。這是多么具有神奇作用的三個字啊！無論別人多么生氣，他也一定會轉(zhuǎn)怒為喜向你說“沒關系”的。

　　《對不起，沒關系》兒歌分享：

　　我和小剛在一起

　　做游戲

　　一不小心我把他

　　拌倒在地

　　我急忙扶起他

　　說聲對不起

　　他笑著對我說

　　沒關系

　　幼兒園教案：對不起 篇3

　　活動目標：

　　1、引導幼兒學會主動承認錯誤并禮貌向他人道歉。

　　2、學會簡單的道歉語：對不起、我錯了、下次改正等等。

　　活動準備：

　　PPT視頻、好習慣寶寶貼畫。

　　活動過程：

　　一、活動導入

　　1、“聽”故事提問導入：森林里有一只不會道歉的小花貓，它做錯了什么事情呢？請聽故事《不會道歉的小花貓》。

　　二、基本部分

　　1、安靜聽故事，情境導入。

　　教師提問：小花貓做錯了什么事情？

　　教師總結：小花貓將小白兔雪白的衣服弄臟了，可是卻不敢跟小白兔道歉。小朋友當我們做錯了事時要學會主動道歉，這樣才是好孩子。

　　2、“看”動畫提問導入：小朋友，跟別人道歉時我們應該怎么說？

　　3、認真看動畫，啟發(fā)思考，教師提出如下問題：

　　（1）寶寶不小心碰到壯壯的時候是怎樣道歉的？

　�。�2）寶寶和壯壯踢球碰到叔叔的時候又是怎樣道歉的？

　�。�3）故事告訴我們怎樣做才是好孩子？

　　4、幼兒有疑問可再次觀看動畫，老師根據(jù)本班級幼兒共性特征及個體差異，對動畫進行暫�；虿シ�，結合劇情節(jié)點，在幼兒已有經(jīng)驗上進行選擇性互動提問教學。

　　教師總結：故事告訴小朋友當我們犯了錯誤，應該主動跟別人說對不起，這樣才是好孩子的表現(xiàn)。

　　5、圖譜演示

　　教師出示兩張圖片并講述圖片故事，讓幼兒判斷對錯并說明原因。

　　教師看圖總結：我們要向圖片上的小朋友學習，犯了錯誤沒有關系，只要主動跟別人說對不起，別人就會原諒我們，這樣我們會有越來越多的好朋友。

　　三、結束部分、游戲互動。

　　游戲名稱：《對不起，沒關系》

　　游戲準備：《對不起，沒關系》的兒歌

　　游戲玩法：教師分別請兩位幼兒上來邊聽兒歌邊情境表演。

　　四、活動延伸，主題內(nèi)化。

　�。�1）帶領幼兒唱讀《弟子規(guī)》經(jīng)典：

　　“過能改歸于無倘掩飾增一辜”

　　（2）在生活中引導幼兒犯了錯誤時要主動道歉；

　　（3）和家長聯(lián)系，習慣養(yǎng)成延續(xù)至家庭中落實。

　　幼兒園教案：對不起 篇4

　　活動目標

　　1．通過游戲活動教育幼兒學習使用文明禮貌用語。如：“請”、“謝謝” “你好”、“對不起”、“再見”。

　　2．培養(yǎng)幼兒友好相處，能處理好同伴之間的關系。

　　3．大膽說出自己對的理解。

　　4．激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　教學重點、難點

　　1．教育幼兒講文明，并使用文明禮貌用語。

　　2． 引導幼兒正確處理同伴之間的矛盾，從而提高交往能力。

　　活動準備

　　1．自編情景故事一個。

　　2.掛圖四張。

　　3．歌表演磁帶一盒。

　　4.小紅花若干。

　　活動過程

　　一、導入活動。

　　1、講故事( 一天，陽光明媚、天氣晴朗，老師帶小朋友在院子里玩滑梯。大家都玩的非常高興，只有方方和婷婷不玩。老師發(fā)現(xiàn)了，走過去問是怎么回事?婷婷告訴老師:剛才上滑梯的時候方方不小心踩了我的腳，婷婷被踩疼了可方方也不理，婷婷感到既委屈又疼，于是，兩人就誰也不理誰了。在老師的勸說下方方走到婷婷面前，用細小的聲音說了一句“對不起……，”沒想到這神奇的三個字一出口，婷婷頓時不哭了，原諒了方方，兩個好朋友又重歸于好了。)

　　2、提問:小朋友，你碰到過這樣的事情嗎?你是怎樣做的呢?

　　小結:生活中我們經(jīng)常會因為各種原因不小心碰到了別人，這個時候我們要主動向別人道歉;而當別人不小心碰到了我們，也要向我們道歉，我們才愿意原諒他。這樣大家在一起才能和睦、愉快的相處。

　　二、觀看掛圖。

　　1、玩積木時榮榮不小心把實實的積木弄到了。

　　2、喝水時鵬鵬不小心把水灑到了婧婧的身上。

　　3、吃飯時龍龍不小心把飯湯弄到笛笛的手上了。

　　4、睡覺時文文不小心蹬到了策策的身上了。

　　小結;老師帶領幼兒一起邊看掛圖邊討論:如果掛圖上的小朋友是我，我會怎樣做!

　　三、欣賞歌曲《對不起，沒關系》

　　1、教師演唱歌曲，幼兒仔細傾聽歌曲內(nèi)容。

　　2、教師和幼兒一起演唱歌曲，鼓勵幼兒和老師一起創(chuàng)編動作。

　　3、請兩個小朋友到前面來進行情境表演。

　　小結:為了我們的社會大家庭更加和諧、文明，我們從小就要養(yǎng)成講文明、懂禮貌的好習慣。向歌詞里唱的那樣，勇敢的向人家道歉，說聲“對不起”。這是多么具有神奇作用的三個字啊!——“對不起”。無論別人多么生氣他也一定會轉(zhuǎn)怒為喜向你說“沒關系”的!

　　教學反思

　　1．帶領小朋友繼續(xù)學習包括“對不起”在內(nèi)的十字文明禮貌用語:“請”、“對不起”、“你好”、“謝謝”、“再見”，并評選出每周的 “文明禮貌用語小明星”，張貼小紅花。

　　2. 通過聽故事，小朋友們學會了在與人交往時使用禮貌用語，并懂得禮貌用語在日常交往中的意義。

　　3.請小朋友邊看圖邊討論了如果是自己，會使用什么禮貌用語，從而培養(yǎng)了孩子與人交往的禮貌行為。

　　4.通過歌曲，《對不起，沒關系》，教育小朋友們之間要友好相處，團結友愛。

　　5.小朋友們喜歡聽故事，做音樂游戲，并知道了“對不起”的神奇。

　　幼兒園教案：對不起 篇5

　　活動目標：

　　1. 傾聽故事，感受“對不起”的奇妙之處。

　　2. 能有序、連貫、清楚地講述一個故事情節(jié)。

　　3. 通過故事學習禮貌用語“對不起”“沒關系”。

　　活動準備：

　　掛圖 音樂 ?頭飾

　　活動過程：

　　一、開始部分

　　律動：小朋友學禮儀

　　二、基本部分

　　1.導語：故事里面有一只粗心的小豬，名字叫嘟嘟。嘟嘟總是 愛闖禍。今天它又闖禍了嗎？我們一起去看看吧！

　　2.觀察圖畫，理解故事內(nèi)容，學習禮貌用語“對不起”

　　（1）第一幅圖

　　引導幼兒觀察掛圖，教師講故事，提問基本內(nèi)容。

　�。�2）第二幅圖

　　教師講故事，將幼兒帶入故事，幫小豬想辦法。

　�。�3）第三幅圖

　　幼兒繼續(xù)幫助小豬想辦法，進一步學習禮貌用語“對不起”。

　　對幼兒進行文明禮貌教育。

　�。�4）第四幅圖

　　教師講故事，幼兒表演本幅圖故事。

　�。�5）第五幅圖

　　教師講故事，讓幼兒明白做錯事要向別人道歉，也要學會原諒別人。

　　告訴幼兒不要像嘟嘟那么粗心。

　�。�6）第六幅圖

　　教師講故事。點明中心。

　　（7）.給故事取名字，小結故事

　　三、結束部分

　　幼兒看圖講故事

　　小朋友們，你們喜歡這個故事嗎？老師也喜歡，所以，現(xiàn)在老師要請小朋友們給老師講這個故事，出示第一幅圖，

　　小朋友們的故事講得真精彩，我們回我們的小劇場演一演吧！

　　幼兒園教案：對不起 篇6

　　教學目的：

　　1、讓幼兒了解有關動物冬眠的知識，

　　2、指導幼兒復述人物的對話，學習使用"對不起，沒關系"等禮貌用語。

　　教學重點：

　　指導幼兒復述人物的對話

　　教學難點：

　　學習使用"對不起，沒關系"等禮貌用語。

　　教學用具：

　　掛圖故事磁帶頭飾

　　教學過程：

　　一、組織部分（略）

　　二、基本部分

　　1、引入教學：小朋友們，我們上節(jié)課學習的故事叫什么名字？故事中有誰？

　　2、幼兒邊看掛圖邊聽錄音提問：小鼴鼠一共挖了幾次？每次都遇到誰？

　　3、請部分幼兒嘗試講故事教師進行重點語句的強調(diào)："對不起，我吵醒了你"。 "沒關系"、"我在冬眠，等到明年春天我才能醒來。"

　　4、表演故事請四名幼兒分別扮演鼴鼠、蛇、刺猬、小螞蟻，表演故事，要求幼兒能準確復述掉動物的話。（讓大部分幼兒參與活動）

　　三、結束部分

　　故事里的小鼴鼠真有禮貌，小動物們都喜歡它，老師也喜歡這個有禮貌的小鼴鼠，希望小朋友們都做有禮貌的孩子，回家把這個故事講給爸爸媽媽聽。

　　幼兒園教案：對不起 篇7

　　活動目標:

　　1.感受歌曲的優(yōu)美旋律，學習有表情地演唱歌曲。

　　2.能根據(jù)歌詞內(nèi)容進行表演。

　　3.懂得要做一個講禮貌的孩子。

　　活動準備:

　　音樂磁帶《對不起，沒關系》、錄音機。

　　活動過程:

　　1、教師有感情地講述故事，了解歌詞大意。

　　師: 故事里有誰，發(fā)生了一件什么事?

　　老師把這個故事編成了一首好聽的歌，我們一起來聽一聽。

　　2、教師清唱歌曲一遍，幫助幼兒熟悉旋律。

　　師: 你聽到了些什么?

　　3、跟著音樂節(jié)奏念歌詞。

　　4、幼兒跟著教師演唱一遍。

　　5、幼兒完整地有表情地演唱歌曲一遍。

　　山羊踩了小公雞，山羊心里覺得怎樣？除了難過，還有嗎？

　　小公雞心里又怎樣呢？歌詞里是怎么說的？

　　6、分組練習。

　　7、幼兒欣賞音樂磁帶，并跟著音樂邊唱邊表演。

　　(1)幼兒結伴表演。

　　(2)交換角色表演。

　　8、小結:

　　山羊哥哥和小公雞這么有禮貌，我們小朋友生活中做哪些事情也要有禮貌呢?

　　教育小朋友都做一個有禮貌的孩子。

　　(四)活動延伸:

　　鼓勵幼兒在表演區(qū)繼續(xù)演唱、表演、創(chuàng)編。

　　幼兒園教案：對不起 篇8

　　教學內(nèi)容：

　　對不起（第一課時）

　　教學目的：

　　1、讓幼兒了解有關動物冬眠的知識；

　　2、幫助幼兒理解故事內(nèi)容，學習使用"對不起，沒關系"等禮貌用語。

　　教學重點：

　　幫助幼兒理解故事內(nèi)容教學難點：了解有關動物冬眠的知識

　　教學用具：

　　掛圖 故事、磁帶。

　　教學過程：

　　一、開始部分（略）

　　二、基本部分

　　1、談話引入師出示鼴鼠、蛇、刺猬、小螞蟻等圖片，讓幼兒認一認這是什么動物？激發(fā)幼兒興趣。

　　2、聽故事錄音《小鼴鼠》

　　教師向幼兒介紹動物冬眠的知識：引起動物冬眠的主要因素，一是環(huán)境溫度的降低，二是食物的缺乏�？茖W家們通過實驗證明，冬眠對它們是有益的，使它們到第二年春天蘇醒以后動作更加靈敏，食欲更加旺盛。

　　3、教師講述故事教師邊講故事，邊向幼兒發(fā)問，請幼兒推測故事情節(jié)的發(fā)展，待幼兒回答后，教師再接著往下講，提問的重點是"碰到誰?說了什么?"

　　4、幼兒觀察掛圖邊聽錄音提問:故事中有哪些小動物?

　　小鼴鼠為什么在冬天鉆進雪里?

　　小鼴鼠每次都有禮貌的說一句什么話?

　　5、幼兒相互交流，嘗試講述故事基本內(nèi)容.

　　三、結束部分

　　小朋友們能認真聽講，老師真高興，大家回家試著把故事講給爸爸媽媽聽。

　　幼兒園教案：對不起 篇9

　　活動目標：

　　1、通過想象、猜測、講述和動作的模仿，理解故事內(nèi)容，并享受閱讀帶來的樂趣。

　　2、引導幼兒感受故事中角色的情感變化，體驗表演活動帶來的樂趣。

　　3、懂得遇事要講文明懂禮貌，并學會運用“對不起”。

　　重點難點：

　　1、充分感受動物思念對方時的悲傷和孤獨的情感。

　　2、懂得好朋友之間說“對不起”的重要性，并學會運用它。

　　活動準備：

　　1、繪本ppt

　　2、故事中動物形象頭飾數(shù)量為幼兒人數(shù)的一半

　　3、實物銀色的沒有氣的氫氣球一只

　　活動過程：

　　一、談話導入

　　小朋友們，鄭老師的好朋友可多了，你們有好朋友嗎？和好朋友在一起你們會做一些什么事呢？（幼兒交流）

　　二、閱讀理解繪本

　　1、看封面

　　今天老師帶來了一本關于好朋友的書，大家看看小兔和小熊在干什么呢？它們?yōu)槭裁匆�相互說“對不起”呢？“對不起”一般會在什么時候會用到？它們之間可能發(fā)生了什么事呢？（鼓勵幼兒大膽猜測）

　　2、講述故事

　　出示圖一

　　提問：小兔和小熊它們生活在什么地方？在大森林里干什么？（小兔采蘑菇，小熊采蜂蜜）它們的家是什么樣子的？（一個在大樹上，一個在大樹下）大樹上的家會是誰住的你呢？大樹下的家會是誰住的呢？（鼓勵幼兒大膽發(fā)表自己的見解）

　　出示圖二

　　提問：小兔和小熊的家是什么樣子的？（集體描述小兔和小熊共同的家）小兔和小熊它們在干什么？它們做好了好吃的會不會送給好朋友呢？

　�。ㄅ錁罚┙處熤v述故事：從“小熊和小兔是一對好朋友——好吃的不得了的蜂蜜蛋糕�！�

　　請幼兒集體模仿故事中小熊和小兔的動作。

　　出示圖三

　　提問：晚上兩個好朋友在干什么？（睡覺）

　�。ㄅ錁罚┙處熤v述故事：從“晚上——小熊睡上面�！�

　　出示圖四

　　提問：兩個好朋友在一起干什么了？除了這個你們覺得它們還會干些什么呢？（請幼兒發(fā)揮想象并大膽發(fā)表自己的想法）

　　請大家一起模仿一下好朋友在一起時做的事情。

　�。ㄅ錁罚┙處熤v述故事：從“在小屋的上面有一間樹屋——棒極了！”

　　幼兒園教案：對不起 篇10

　　活動目標

　　1、體驗禮貌用語在交往中的作用，樂意使用禮貌用語。

　　2、理解兒歌，熟讀兒歌內(nèi)容。

　　3、學習禮貌用語"對不起"。

　　活動準備

　　皮球、兒歌《對不起》電子大書和課件。

　　活動過程

　　一、故事導入。

　　教師講故事《毛毛的故事》。

　　師：為什么一開始大家不喜歡和毛毛一起玩？

　　師：為什么后來大家越來越喜歡毛毛了？

　　教師小結：有禮貌的小朋友才會受歡迎，才能交到更多朋友。所以，我們要做個有禮貌的好孩子，吃別人的東西要說"謝謝"，碰到了人要說"對不起"，想叫別人幫忙要說"請"。

　　二、學習兒歌。

　　1、情景模擬。

　　（教師出示皮球）師：我這里有一個皮球，誰要玩？

　　教師和幼兒一起玩滾球、拋接球的游戲。

　　師：老師的球不小心球碰到你們了，該怎么辦呢？

　　教師引導幼兒說出相應的禮貌用語。

　　2、學習兒歌。

　　教師出示電子大書請幼兒觀察圖畫。

　　教師播放兒歌請幼兒欣賞。

　　師：兒歌中的我跟誰玩皮球？

　　師：我的皮球撞了小貓咪，我說了什么？

　　師：小貓咪為什么笑瞇瞇？（表示原諒我了，因為我很有禮貌）

　　教師再次播放兒歌讓幼兒欣賞。

　　教師帶領幼兒念兒歌。

　　3、學習禮貌用語。

　　師：我的皮球撞了小貓咪，會說對不起。那你跟誰說過對不起嗎？為什么說對不起？如果不說對不起會怎么樣呢？

　　師：我們在什么情況下要說對不起？

　　教師小結：當我們做錯事例如不小心傷到別人時要及時地說"對不起"，這樣才能得到別人的原諒，別人也才會認為我們是有錯就改、有禮貌的人，才會喜歡我們。

　　活動應變

　　活動最后環(huán)節(jié)，教師可以模擬一些情景，讓幼兒判斷什么時候要說謝謝，什么時候要說對不起。

　　活動延伸

　　開展相應活動，豐富幼兒其他禮貌用語如"請……""謝謝"等。

　　區(qū)角活動

　　語言區(qū)：把"對不起""謝謝""請"等字卡和情景圖片貼在語言區(qū)內(nèi)。

　　隨機教育

　　日常生活中提示幼兒主動使用禮貌用語，如學會說"對不起"等。

　　相關鏈接

　　《毛毛的故事》

　　兔兔幼兒園里有一個很可愛的小朋友叫毛毛，毛毛每天都開開心心地上幼兒園，可是他有一個壞習慣，就是不管是在教室還是在外面游戲，都喜歡和別人搶，喜歡動手打人，碰到別人從來不說對不起，吃了其他小朋友的東西也不會說謝謝。時間長了，沒有一個小朋友喜歡和他玩。

　　有一天老師發(fā)現(xiàn)了這個問題之后，就把毛毛叫到面前問："毛毛，你知道其他的小朋友為什么不喜歡跟你玩嗎？"毛毛說："我喜歡搶其他小朋友的東西，喜歡打人，還不講禮貌。"

　　老師就告訴毛毛，碰到別人要說對不起，拿別人東西要說謝謝，要學做個有禮貌的好孩子。從那以后，毛毛小朋友可有禮貌了，大家也越來越喜歡毛毛了！真開心！

　　幼兒園教案：對不起 篇11

　　教學目標：

　　1、通過看圖譜的形式，初步學會唱歌曲，并能唱準切分音符。

　　2、運用分角色演唱以及看簡單的節(jié)奏譜說唱“沒關系”的方式，激發(fā)學生對歌唱活動的興趣。

　　3、理解歌詞意義，懂得主動說“對不起、沒關系”。

　　教學準備：

　　《“對不起”“沒關系”》的節(jié)奏譜、歌詞圖片。

　　教學過程：

　　一、初步了解歌詞內(nèi)容并學習歌曲《“對不起”“沒關系”》

　�。ㄒ唬�學念歌詞。

　　今天，老師給同學們帶來了一首名字叫《對不起，沒關系》的故事，請你們仔細聽聽故事里發(fā)生了一件什么事情？

　　1、教師說唱一遍歌詞，邊說邊在節(jié)奏譜下出示相應的小圖片。

　　逐一提問：

　�。�1）故事里面有誰？在干什么？（“我和小剛在一起做游戲。”）

　�。�2）他們做游戲的時候發(fā)生了什么事？（一不小心我把他絆倒在地）

　�。�3）我急忙扶起他的時候說了句什么話？（我急忙扶起他說聲對不起）

　�。�4）我說了“對不起”，他應該怎么說呢？（他笑著對我說沒關系）

　　2、師生一起完整的念一遍歌詞。

　　3、解決切分音符：覺得哪里念起來比較難的？

　　4、完整念：老師念輕點，你們念響點，把難的地方都念對。

　�。ǘ�）學唱歌曲。

　　1、老師將這個故事編成了一首好聽的.歌曲，聽教師完整的唱一遍。

　　2、老師與學生一起學唱歌曲。

　　3、解決難點。

　　4、師生再次齊唱一遍：看你們能不能把這些難唱的地方全部唱準確。

　　二、分角色演唱。

　　1、師生選擇要歌唱的角色，進行分角色演唱。

　　(1)歌曲中有哪兩位小朋友？你們想扮演誰？

　　(2)師生嘗試著分角色演唱。

　　2、學生分角色演唱。

　　3、學生互換角色進行演唱。

　　三、理解“對不起、沒關系”的意義，嘗試看節(jié)奏譜說唱“沒關系”。

　　1、提問：你和同學們在一起玩，別人不小心撞到或弄到你了，他馬上說：“對不起”，你會怎么說？為什么要說沒關系呢？

　　2、小結：原來“對不起”“沒關系”是一句禮貌用語，這些用語可以讓發(fā)生不愉快的小朋友重新變成好朋友，所以以后我們主動說“對不起沒關系”。

　　3、出示相應的節(jié)奏譜：這句“沒關系沒關系”怎么唱？

　　4、學生嘗試著演唱。引導：

　　(1)用拍手的形式掌握節(jié)奏。

　　(2)說唱“沒關系”。

　　5、老師扮演“我”，學生扮演小剛，最后演唱一遍

　　幼兒園教案：對不起 篇12

　　目標：

　　1、通過活動使幼兒知道拾到東西應該還給失主， 并了解找失主的方法。

　　2、引導幼兒體驗丟失東西和撿到東西后的著急心情， 找到東西和把東西還給別人時的不同情緒情感。

　　準備：動物頭飾、情景表演

　　過程：

　　開始部分

　　（一） 引起興趣，引出課題。

　　師：今天，老師要來變個魔術，你們想看嗎？

　�。ǘ�）基本部分：

　　1、情景表演，讓幼兒了解小貓丟了東西著急、 難過的心情和小兔把東西還給它以后高興的心情。

　　提問：

　　1、小貓丟了什么？心里怎么樣？（著急、難過）

　　2、誰撿到了帽子？ （小兔）

　　3、小兔撿到了帽子是怎么做的？ （他說了什么？）

　　集體練習： 請問，這是你丟的帽子嗎？

　　小結：

　　把帽子還給了小貓，小貓可高興了，小兔著見小貓這么高興，他心理也很高興，我們小朋友要向小兔學習，拾到東西要還給別人。

　　2、討論，幫助幼兒體驗丟了東西、 拾到東西還給別人等情況下的不同情感。

　　（1） 小朋友有沒有無過東西？ 丟過什么？ 心里怎樣？

　�。�2） 你丟了東西，別人拾了還給你，你心里怎樣？

　�。�3） 你有沒有拾到過別人的東西？ 你是怎么做的？ 心里怎么樣？

　　3、情景表演，激發(fā)幼兒幫助小動物的動機， 使他們體驗到幫助了別人會很快樂。

　　師： 看看又發(fā)生了什么事，小動物們?yōu)槭裁措y過？ （看見他們難過，小朋友你們心里怎么樣？

　�。�1） 提問： 小動物們這么難過？ 它們丟了東西心里怎樣？ 看見他們難過你的心里怎樣？ 那怎么辦呢？ 我們一起幫助他們（請問， 剛才你們在哪里玩的？） 我們到走廊里、樓梯口、午睡室去看一看， 如果發(fā)現(xiàn)地上有東西就怎么辦？

　�。�2） 幼兒幫助小動物們找東西，（拾起來，拾起來以后怎么做呢？ 問問撿到東西后怎么說？ 請問這是你丟的東西嗎？

　　（3） 幼兒找東西

　�。�4） 師： 剛才我們幫助小動物找到了東西，還給了他們， 他們一定很高興，他們肯定會來謝謝我們的，我們小朋友把東西還給了失主做了好事，心里怎樣？ （做一做高興的樣子，笑一笑）

　�。�5） 提問： 剛才你撿到了什么東西？ 是怎樣還給丟東西的人的， 說了什么話？

　　4、幼兒討論：

　�。�1）拾到了東西為什么要還給別人？

　　（a）人家會難過，會著急。

　�。╞）不是自己的東西不能拿。

　�。�2） （表揚自己）

　　討論： 找不到失主的東西該怎么辦呢？

　　（三） 結束：

　　幼兒園教案：對不起 篇13

　　活動目標：

　　1、學習文明禮貌用語“對不起、沒關系”。

　　2、引導孩子正確處理同伴間的合作關系，提高交往能力。

　　活動重難點：

　　正確處理同伴間的合作關系，提高社會交往能力。

　　活動準備：

　　故事視頻、PPT課件、音樂、歌表演一個。

　　活動過程：

　　一、導入課題。

　　1、看視頻聽故事。

　　2、提問：師：小朋友，你碰到過這樣的事情嗎?你是怎樣做的呢?

　　二、深入主題。

　　1、觀看PPT課件四幅圖畫。

　　(1)陽陽不小心碰倒了壯壯剛擺好的積木。

　　(2)喝水時，燕燕不小心把水灑到了曉燁身上。

　　(3)做游戲時，華華不小心把雨竹撞倒了。

　　(4)吃飯時，棟棟不小心把飯湯弄到了文文手上。

　　2、欣賞歌曲《對不起，沒關系》。

　　活動延伸：

　　師：小朋友們講得真好，相信大家都會成為好朋友的!來，我們一起來跳支舞《好朋友》。

　　幼兒園教案：對不起 篇14

　　一、活動目標：

　　1、讓幼兒了解每年的一月一日是元旦，是新年的第一天。

　　2、在活動中，感受與同伴一起辭舊迎新的喜悅。

　　3、幼兒能積極的參與活動，并獲得其中的樂趣。

　　二、活動準備：

　　舊掛歷、新掛歷、布做的“龍”二"三條。中華風俗CD片。

　　三、活動過程：

　　1、教師將身體縮成圓柱形狀，并發(fā)出被點燃的爆炸聲“砰”的聲音，請幼兒猜猜：“老師剛才表演的是什么？”

　　問幼兒：“鞭炮聲讓你想到了什么？”

　　2、音樂游戲：敲鑼打鼓放鞭炮

　　師：“過年了，除了放鞭炮，還有什么呀？”（出示圖片）

　　隨音樂做敲鑼打鼓放鞭炮的動作。

　　3、換掛歷：欣賞新掛歷上的圖畫，翻開第一張，念一念上面的字，了解一月一日是元旦就是新年的第一天。

　　4、生肖年的祝賀：了解今年是什么生肖年。

　　問：“今年的生肖是什么呀？”“明年是什么呀？”

　　欣賞當年的生肖圖案。模仿拜年的情景。

　　5、教唱歌曲《恭喜恭喜》

　　師：“老師和小朋友一起來學唱新歌”。

　　6、耍龍燈。

　　老師在小朋友唱歌時出示“龍燈”引起幼兒興趣。

　　問：“這是什么呀？”“它有什么用呀？”

　　“我們也來耍龍燈好嗎？”

　　請幼兒來跟著音樂耍龍燈二"三次

　　四、活動總結：

　　教師總結幼兒今天的表現(xiàn)，表揚和鼓勵幼兒在活動中表現(xiàn)積極的幼兒。讓幼兒在做音樂游戲的同時，感受到元旦活動其其中的快樂。同時，教師要照顧到那些在活動中比較安靜的幼兒，使其也能在活動結束的時候獲得快樂。

　　五、活動延伸：

　　師：“我們小朋友一起跟著龍燈去給其他小朋友拜年去。好不好？”

　�。◣в變弘S著歡慶的音樂出活動室。）

　　中班社會活動：給椅子洗洗澡

　　設計理念：

　　蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過：只有從小參加勞動的人，才能獲得真正的幸福。確實勞動不止是一種態(tài)度、一種習慣、更是一種非常重要的能力。而現(xiàn)在的孩子對成人的依賴性日趨漸強，獨立生活的能力則越來越差，缺乏勞動的概念，更缺乏對勞動的體驗。于是我設計、組織了“給椅子洗洗澡”的社會活動，本活動來源于《幼兒園課程指導》中班（上），我以“為椅子洗澡的情節(jié)”貫穿于整個活動， 本活動注重趣味性，做到寓教于樂，在玩中培養(yǎng)幼兒愛勞動的情感，在做中樹立勞動光榮、勞動快樂的思想，讓幼兒逐漸養(yǎng)成愛勞動的好習慣。

　　幼兒園教案：對不起 篇15

　　活動目標：

　　1、感受兒歌擬人化的情趣，理解兒歌內(nèi)容，愉快地學習有表情地念兒歌。

　　2、學習運用禮貌用語“對不起”和“沒關系”，懂得遇事要講文明、講禮貌。

　　活動流程：

　　觀察圖片，講述圖意→感知兒歌內(nèi)容→欣賞兒歌表演→學習兒歌→經(jīng)驗遷移

　　活動過程：

　　1、觀察圖片，講述圖意。提問：圖片上有誰？發(fā)生了什么事？他們在說什么？師：讓我們一起來聽一首兒歌。

　　2、聽賞兒歌錄音，初步感知兒歌內(nèi)容。提問：你們聽到兒歌里念了些什么？

　　3、欣賞兒歌表演，理解兒歌內(nèi)容。

　�。�1）師用兩只大拇指邊表演邊念兒歌。

　�。�2）提問：兒歌里的“我”叫什么？“他”叫什么？為什么“對不起”和“沒關系”就象兩個好朋友，永遠在一起？

　�。�3）幼兒討論后，請幼兒自設情景，表演：遇到事時，互相說“對不起”和“沒關系”。

　　4、學習有表情地念兒歌，學用兩個大拇指表演。師請個別幼兒或小組表演念兒歌，提醒幼兒注意念準字音。

　　5、經(jīng)驗遷移，進一步學習運用禮貌用語。

　　提問：我們什么時候也要說“對不起”和“沒關系”？你還知道哪些也是講禮貌的話？附：我叫“對不起”，他叫“沒關系”我碰了他的腳，忙說“對不起”他臉上笑嘻嘻，連說“沒關系” “對不起”“沒關系” “沒關系”“對不起“就像兩個好朋友，永遠在一起。

　　幼兒園教案：對不起 篇16

　　活動目標：

　　1.學習有序觀察圖片。

　　2.練習文明語言“對不起”、“沒關系”、“下次要小心一些哦”。

　　3.懂得在生活中學習使用禮貌用語，做一個文明的小朋友。

　　4.喜歡幫助別人，與同伴友好相處。

　　5.積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

　　活動準備：

　　背景圖一幅，小貓、小狗、小雞、小兔的活動圖片若干

　　活動過程：

　　一、情境表演，感知文明用語

　　教師在整理圖片的時候，配班老師從門外進來，不小心撞了一下，磁鐵掉在地上，她連忙說：“對不起，我?guī)湍銚炱饋��！苯處熣f：“沒關系，下次要小心一點哦。”

　　二、看圖講故事，練習文明用語

　　1.學用“有、有、還有”的句式表達。

　　出示背景圖和小貓、小狗、小雞的圖片：今天天氣真好，誰到草地上來了？他們來做什么呢？誰會用一句話就能說完整——草地上有誰、有誰、還有誰。

　　2.學說：對不起。

　�。�1）出示小兔圖片：小朋友看，又有誰來啦？它怎么來的？

　�。�2）用緊急的口氣講述故事內(nèi)容：小兔跳呀跳，一不小心，碰了小貓一下。

　　（3）你們猜猜，小兔會對小貓說什么？（對不起，我不小心碰了你。）

　�。�4）小結：生活中不小心碰了別人，首先應該學著向別人道歉，說“對不起”，這樣就容易得到別人的原諒了。

　　3、學說：沒關系。

　�。�1）小兔把球拋給小貓的時候，小貓沒接著，球撞到了小狗的身上，怎么辦呢？

　�。�2）小朋友一起學小狗說的話：沒關系，下次要小心一點哦。

　　4、利用故事中的角色，學習關心同伴。

　　（1）繼續(xù)講述故事：小狗在追皮球的時候不小心踩了小雞的腳，小狗應該對小雞說什么呢？（對不起）

　　（2）可是，小雞痛得都哭了，怎么辦呢？（抱一抱、親一親，上醫(yī)院，揉一揉等）

　　（3）小結：當碰撞比較嚴重時，除了說“對不起”，還要用語言、行動表示關心。如：坐下來我看一看、我給你揉一揉等。

　　三、總結延伸，運用文明用語

　　師：小朋友，生活中，你也有許多好朋友是嗎？好朋友之間也會不小心碰撞，我們要學會說“對不起”和“沒關系”，只要我們學會使用禮貌用語，就會交到更多的朋友。

　　活動反思：

　　故事《四個好朋友》是一個關于文明禮貌教育的故事，通過四個小動物玩游戲時的碰、撞、踩，學習禮貌用語“對不起、沒關系”。但是這個故事的內(nèi)容情節(jié)比較平淡，對話也比較少，對于小班第二學期的幼兒來說相對簡單，因此，在備課的過程中，我們作了一些修改

　　一、改編故事，讓情節(jié)有起伏

　　原來的故事中是四個小動物同時出場，一起玩滾皮球的游戲，情節(jié)缺乏變化，不能吸引幼兒。我們進行了改編，讓三個小動物先來到草地，接著小兔子蹦蹦跳跳地來到草地，不小心碰撞了小貓，這是整個故事情節(jié)變化的起因。針對故事中小動物重復玩滾皮球的游戲，我添加了拋接球這一游戲，這樣和小朋友的生活經(jīng)驗比較接近，幼兒才更有興趣地聽故事。

　　二、抓住重點，讓層次更清晰

　　本次活動的主要目標就是學習對話“對不起”、“沒關系”，我認為這個目標相對簡單，因此在分析故事后，我重新確定了目標：第一，讓幼兒懂得不小心碰了別人，首先應該跟別人道歉，說“對不起”；第二，對于別人不小心犯的錯誤，我們要學會原諒，說“沒關系”；第三，當碰撞比較嚴重的時候，要用語言和行動表示對別人的關心，如揉一揉、摸一摸等。這樣，整個活動的脈絡就非常清晰了。

　　三、設計教具，讓形象更生動

　　對于小班的孩子來說，色彩鮮艷并能活動的教具更能引起他們的注意。因此，我在設計教具的時候，把動物的形象設計成色彩非常鮮艷、可以雙面轉(zhuǎn)向的單幅圖片，這樣方便我在講述的過程中操作，同時“活動”的圖片讓我的講述更具有生動性。

　　四、挖掘情感，讓體驗更深刻

　　任何一個教學活動都是和幼兒的生活聯(lián)系的�；顒右婚_始，執(zhí)教老師和配班老師之間不露痕跡的情境表演，讓孩子自然地觀察到教師之間使用文明語言的行為。隨著故事的發(fā)展，我通過小動物的表情、語言以及老師的表情、動作，讓幼兒感受到碰撞別人的難受以及原諒別人的快樂，當不小心把別人碰撞得比較嚴重的時候，應該用行動來表示對別人的關心，用關心的語言表示自己的歉意，如：對不起，我不是故意的；痛不痛啊；我來給你揉一揉吧。這樣，“對不起”和“沒關系”就不是空洞的兩句對白，而是具有情感流露的具體表現(xiàn)。

　　幼兒園教案：對不起 篇17

　　活動準備：

　　物質(zhì)方面：錄音機、《大母雞》音樂、《找朋友》音樂、 《對不起、沒關系》音樂。

　　經(jīng)驗方面：

　　豐富幼兒的舞蹈動作。

　　活動流程：

　　律動入室→練聲→新授律動→音樂游戲。

　　活動過程：

　　一、律動《大母雞》

　　哇！草地上有許多小蟲子，快跟著雞媽媽到草地上捉蟲吧！

　　二、練聲：

　　1、歌曲《問好歌》。

　　師幼問好

　　幼兒與客人老師問好

　　2、復習歌曲《對不起、沒關系》

　　師彈琴——聽聽這是什么歌？（對不起，沒關系）

　　用好聽的聲音唱給客人老師聽

　　三、律動《對不起、沒關系》

　　1、幼兒自主創(chuàng)編表演

　　這首歌曲真好聽，你們聲音也很好好聽，那你們能不能用好看的動作把歌曲里面的故事表現(xiàn)出來呢？

　　幼兒自由表現(xiàn)（用照相機把幼兒動作拍下來，再請幼兒觀看）

　　看到有什么好看的動作，我們來學一學

　　2、教師匯編與表演

　　張老師看到你們好看的動作，也想來表演（教師完整表演一遍）

　　張老師表演的好嗎？我們一起學學吧

　　四、音樂游戲：

　　你們今天表演的真棒，張老師看出來你們都愿意做個懂禮貌的好寶寶，我想你們一定有許多好朋友，我們?nèi)フ艺野�！————找朋�?/p>

　　幼兒園教案：對不起 篇18

　　一、生活入手，導入新課。

　　1.同學們，在生活中你都會用到哪些文明用語?會在什么情況下用?

　　(1)你好—打招呼

　　(2)謝謝—道謝

　　(3)別客氣—回謝

　　(4)對不起—道歉

　　(5)沒關系—表示原諒對方

　　(6)請—禮貌謙讓

　　(7)您—尊重別人的稱呼

　　過渡：使用文明用語，是一個人具有良好素養(yǎng)的表現(xiàn)，生活中多用文明用語，就可以讓你感覺更舒服。

　　2.板書說聲“對不起” (學生齊讀兩遍)

　　你會在什么情況下說對不起呢?(讓學生聯(lián)系實際說一說)

　　過渡：今天我們一起去看看有關兩個小朋友使用禮貌用語的故事。

　　二、自由讀課文，學習生字新詞。

　　1。自讀課文，自學生字新詞。(自己查字典或借助工具書學習，掌握生字的音形義，小組合作學習，讀準字音，分析難記字的字形，交流對字義、詞義的理解。)

　　2.交流學習所得，教師指導點撥、糾錯。

　　3.練習正確地朗讀課文。做到讀準字音，不多字，不丟字。

　　4.指名接讀課文，并評價。

　　三、默讀課文，了解課文內(nèi)容。

　　1。默讀課文，出示默讀要求：

　　(1)只用眼，不動嘴，不出聲，不用手指。

　　(2)邊讀邊想，了解每個自然段的內(nèi)容。想想課文講了一件什么事。

　　(3)用筆標出不懂的地方。師引導：讀不懂的地方怎樣解決?――生：結合上下文反復讀，思考。

　　2、學生依要求默讀，然后交流。引導學生用自己的話概括一下課文的大意，(起因――經(jīng)過――結果)，盡量做到語言清楚、簡潔。

　　3.質(zhì)疑，釋疑。

　　四、深入學文，體會人物心理活動。

　　1.用自己喜歡的方式讀課文，畫出表現(xiàn)人物心理變化的句子。想象人物當時的心理活動。

　　引導學生獨立思考后再小組交流，互相補充，相互啟發(fā)。

　　2.集體交流。板書：不知所措――一個字都吐不出――好難好難――鼓足勇氣

　　3.重點體會四、六兩段。

　　(1)引導學生反復讀這兩段話，想想當時作者心里想什么?(提示學生可以結合自己的體驗說)

　　(2)這種體驗你又是通過哪些語言感受到的?(進一步理解語言，學習語言)

　　“我的嗓子眼兒里像堵了塊石頭似的，連一個字都吐不出�！薄袄蠋煱　�…”――形象的語言表現(xiàn)出我當時心里的矛盾。(指導學生學習文章細膩的描寫人物心理活動的方法。)

　　(3)找出描寫老師的句子，想一想描寫老師的句子能否刪去，為什么?

　　(引導學生從中體會到：正是在老師的鼓勵下，我才有勇氣去承認錯誤。)

　　(4)指導學生有感情地朗讀，讀出人物心理活動的變化。

　　自己讀――同桌評價讀――指名讀(通過評價來逐漸提高朗讀的水平)

　　4.討論：開始“我”說不出口，到后來我大聲說“對不起”，是什么力量讓我這樣的?

　　(是老師、同學的鼓勵，是自己戰(zhàn)勝了自己)

　　5.我”為什么要對陸葉說“對不起”呢?

　　(因為“我”做錯了事情，就應該說對不起。講文明懂禮貌是我們應有的好品質(zhì))

　　6.教師小結。

　　五、擴展延伸，練習說話

　　1.你對文中的“我”怎樣評價?

　　2.如果換作你，你會怎樣做?

　　(引導學生認識到：人犯了錯誤應當有勇氣承認錯誤，這樣會得到別人的諒解)

　　六、作業(yè)：

　　1.有感情的朗讀課文。

　　2.小組合作表演這個故事。

　　3.你們有過類似的經(jīng)歷嗎?模仿寫一個片段，重點寫出自己的心理活動。

　　板書設計：

　　說聲“對不起”

　　緊張、害怕——戰(zhàn)勝自己超越自我——說聲“對不起”

　　設計感悟：本課的心理描寫很有代表性，可以創(chuàng)設一種情景，讓學生寫出自己的心理活動，從而達到學以致用的效果。

　　幼兒園教案：對不起 篇19

　　教學目標

　　1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2、認識生字15個。

　　3、理解課文內(nèi)容，了解小學生應該在學習、生活中養(yǎng)成良好的行為習慣，從小做一個講文明、懂禮貌的好學生。

　　教學重難點

　　1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2、理解課文內(nèi)容。

　　教學準備

　　小黑板，生字、詞卡片。

　　課型：課文

　　教學方法

　　談話、小組合作式

　　教學步驟

　　一、導入新課。

　　1、指名說說：自己知道哪些禮貌用語，它們在什么情況下用?

　　2、同學們，今天我們一起去看看有關兩個小朋友使用禮貌用語的故事。

　　3、板書課題：《說聲對不起》(學生齊讀兩遍)

　　二、新授。

　　1、質(zhì)疑：同學們讀了課題，你想知道什么?

　　2、初讀課文。

　　(1)讓學生用自己喜歡的方式讀課文。

　　(2)標出自然段的段序。

　　(3)出示生字，學生開火車讀。

　　挨 超 陸 鉛 措 窘 陳 眶 彼 歉 秒 湊 諒 束

　　(4)出示生詞，同桌讀，男、女同學接讀。

　　挨打 超越 大陸 鉛筆 不知所措 窘迫 陳列 眼眶 彼此 道歉 一分一秒 湊到 原諒

　　結束 支支吾吾

　　3、再讀課文、理解課文。

　　(1)默讀課文，勾出不懂的詞語，在小組中討論。

　　(2)提出還不懂的詞語，大家解決。

　　(3)指名接讀課文，并指名評價。

　　(4)在小組中學習：

　　a自由讀課文。

　　b討論：我為什么應該對陸葉說對不起?

　　c選擇喜歡的方式再讀課文。

　　d討論：小作者的表現(xiàn)，開始是什么樣的，后來又上什么樣的?

　　由開始我說不出口，到后來的我大聲說對不起，是什么力量讓他這樣做的?

　　e自由讀第四自然段，體會我的心情。

　　f指名說說：自己體會到了什么心情?

　　4、朗讀課文。

　　正確地朗讀課文;

　　正確、流利地朗讀課文;

　　正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　三、布置作業(yè)

　　正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　四、板書設計

　　講文明

　　說聲對不起

　　懂禮貌

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