幼兒園大班語言活動(dòng)教案《小猴的出租車》（精選14篇）
作為一位杰出的教職工，時(shí)常需要用到教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編為大家收集的幼兒園大班語言活動(dòng)教案《小猴的出租車》，僅供參考，歡迎大家閱讀。
幼兒園大班語言活動(dòng)教案《小猴的出租車》 篇1
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，根據(jù)故事提供的線索大膽想象，積極續(xù)編故事情節(jié)。
2、大膽地參與討論，樂意表達(dá)自己的觀點(diǎn)想法，擴(kuò)散思維。
3、體驗(yàn)幫助別人和被別人幫助的快樂。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
PPT，手偶一個(gè)，教師自制移動(dòng)車輛和圓形座墊一個(gè)。
三、活動(dòng)過程：
�。ㄒ唬╅_始部分：導(dǎo)入。
出示手偶，小朋友們好，我是小猴機(jī)靈，今天我?guī)е业男录一飦砹耍銈兿胫朗鞘裁磫�？我們一起來看看吧�?/p>
（二）播放PPT，引導(dǎo)幼兒積極想象、講述。
1、封面：是什么呀？原來我的新家伙是出租車呀？這是誰的出租車呢？
2、畫面1：看，小猴新買的出租車經(jīng)過一番改造終于上路了！嘀嘀，滴滴……小猴看見小熊站在路邊左看右看，便問：“小熊，要坐我的車嗎？師：小朋友們，你覺得小熊會(huì)乘小猴的車嗎？為什么？我們來聽聽小熊是怎么說的？小熊：我長(zhǎng)的胖胖的，肚子又大，你的車子這么小，我還是等一輛胖胖車吧！
師：小熊坐車了嗎？那如果你是小猴機(jī)靈，會(huì)想什么好辦法解決這個(gè)困難呢？
我們來聽聽小猴是怎么說的？它的這輛出租車到底有什么神奇的本領(lǐng)！小猴：別急，瞧我的，變�。ǔ鍪咀灾埔苿�(dòng)車輛）
3、畫面2：說著，小猴一摁按鈕，座位就自動(dòng)往后移，空出很大一塊地方。小熊坐上去，腿能伸直了，覺得舒服極了！它點(diǎn)點(diǎn)頭說：“我很滿意！我很滿意！”
4、畫面3：蛋寶寶在哭。
師：寶貝們，快看，發(fā)生了什么事情呢？蛋寶寶為什么會(huì)哭？
師：我們一起來問一問蛋寶寶，好嗎？（師、幼：蛋寶寶，你為什么哭呢？）蛋寶寶邊哭邊說：我迷路了。
小猴：我送你回家吧。蛋寶寶一聽，嚇得直搖頭：“我……我怕……我怕從座位上滾下來。”看來，小猴又遇到了困難。大家快幫他想一個(gè)解決的好辦法吧！
師：我們來看看小猴是怎么做的呢？
5、畫面4：（出示自制圓形座位車輛）小猴一摁按鈕，“嘭”的一聲，從座位里彈出一個(gè)圓墊子，蛋寶寶坐在上面又舒服又安全，它高興地拍起了手。
6、討論：小朋友們，你們喜歡小猴和他的出租車嗎？為什么？
（三）續(xù)編故事情節(jié)。
1、引起幼兒續(xù)編故事情節(jié)的興趣。
師：小猴的名氣越來越大了，小動(dòng)物們都想來坐一坐小猴的出租車了。我們來看看還有哪些動(dòng)物也想乘小猴的出租車呀？出示PPT，（刺猬，豬，長(zhǎng)頸鹿，魚的圖片）它會(huì)遇到哪些困難？小猴又會(huì)如何解決呢？你能把它編進(jìn)故事里嗎？
2、誰愿意把自己編的故事講給大家聽呢？
�。ㄋ模┩暾v述一遍。
�。ㄎ澹⿺U(kuò)散想象、自由表述。
1、師：這么一輛神奇的出租車，你們想乘嗎？如果你去乘坐小猴的出租車，你希望這輛車有哪些特殊功能呢？
2、小結(jié)并進(jìn)行任務(wù)布置：我們想出了這么多種汽車神奇的功能，如果要想發(fā)明這種神奇的汽車，我們就要從小多學(xué)些本領(lǐng)，長(zhǎng)大以后才會(huì)發(fā)明創(chuàng)造。
幼兒園大班語言活動(dòng)教案《小猴的出租車》 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1.理解故事內(nèi)容，學(xué)說小猴與乘客間的簡(jiǎn)單對(duì)話。
2.能夠根據(jù)動(dòng)物的不同特征，合理地續(xù)編故事情節(jié)。
3.樂意在集體面前表述自己的意見，積極參與表演游戲。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：乘坐過出租車，知道一些動(dòng)物的外形特征。
物質(zhì)材料準(zhǔn)備：ppt課件。
活動(dòng)過程：
一、情境導(dǎo)入,激發(fā)興趣
1.今天，老師要給小朋友們介紹一位動(dòng)物朋友，它可愛吃桃子啦，你知道它是誰嗎？
2.觀察圖片，提問：你能看出小猴是做什么工作的嗎？
小結(jié)：小猴有一輛神奇的出租車，他開著出租車出發(fā)啦！
二、理解故事，學(xué)說對(duì)話
1.出示小熊畫面，學(xué)說小猴與小熊的對(duì)話。
提問：（1）小熊長(zhǎng)的什么樣？它能坐進(jìn)出租車?yán)飭幔繛槭裁矗?/p>
�。�2）小猴邀請(qǐng)小熊坐車，小熊是怎么回答的？
�。�3）小猴想出了什么辦法讓小熊坐進(jìn)了出租車？
2.出示蛋寶寶畫面，學(xué)說小猴與蛋寶寶的對(duì)話。
提問：（1）蛋寶寶為什么在馬路邊傷心的流淚呢？
（2）小猴邀請(qǐng)蛋寶寶坐車，蛋寶寶是怎么說呢？
�。�3）小猴又是用什么方法解決的呢？（個(gè)別幼兒講述）
3.師幼完整講述故事。
三、遷移經(jīng)驗(yàn)，仿編故事
1.引導(dǎo)幼兒說出長(zhǎng)頸鹿的外形特征，想出車的變化，師生共同仿編故事。
�。�1）長(zhǎng)頸鹿長(zhǎng)得什么樣子？它會(huì)遇到什么困難呢？會(huì)說些什么？小猴是怎么解決的？
�。�2）個(gè)別幼兒講述，教師幫助補(bǔ)充完整。
2．幼兒仿編小刺猬乘車的情節(jié)。
�。�1）小猴該怎樣變化他的車，才能讓平時(shí)不方便乘車的小刺猬滿意地坐上他的車呢？
�。�2）個(gè)別幼兒講述，集體模仿。
四、快樂游戲，結(jié)束活動(dòng)
讓我們和小猴一起開著出租車去轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)吧！
幼兒園大班語言活動(dòng)教案《小猴的出租車》 篇3
一、活動(dòng)內(nèi)容：語言活動(dòng)——續(xù)編故事：小猴的出租車
二、活動(dòng)目標(biāo)：
1、體驗(yàn)幫助別人的快樂，能夠大膽、自信地在集體面前表達(dá)。
2、通過活動(dòng)發(fā)展語言表達(dá)力、前書寫能力及小組合作學(xué)習(xí)的能力。（重在提升每個(gè)孩子從句到段的記錄能力。）
3、積極參與討論，能根據(jù)故事提供的線索發(fā)揮想象積極續(xù)編。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、背景圖一張，出租車（會(huì)活動(dòng)的）、小猴、蛋寶寶、熊的貼絨教具。
2、記錄紙、筆、記錄板
四、活動(dòng)過程：
（一）以提問的方式引起幼兒興趣。
你坐過出租車嗎？小猴也買了一輛出租車，我們聽聽看它的出租車能不能讓乘客滿意？
�。ǘ├斫夤适聝�(nèi)容。
1、教師結(jié)合掛圖完整講述故事。
2、提問：乘客對(duì)小猴的出租車是否滿意，為什么？
�。ㄈ⿲W(xué)習(xí)續(xù)編故事。
1、引發(fā)幼兒仿編的興趣：
師：小猴的名氣越來越大了，森林里的小動(dòng)物都來坐它的出租車。提問：那么還有誰也會(huì)來乘坐小猴的出租車？它們會(huì)遇到什么困難？小猴能解決嗎？（提問1至2個(gè)幼兒）
師：現(xiàn)在我們來幫小猴想想怎么加工這輛出租車，讓所有的小動(dòng)物都能順利地乘坐。（幼兒分組討論仿編故事。）
2、引導(dǎo)幼兒以小組學(xué)習(xí)的方式開展續(xù)編活動(dòng)：
�。�1）提出續(xù)編的內(nèi)容：
�、僬l來坐出租車了？遇到了什么困難？
②它對(duì)小猴怎么說的？小猴又對(duì)它說了什么？
�。�2）提出小組學(xué)習(xí)
活動(dòng)的要求：
�、僬�(qǐng)每組幼兒分別續(xù)編故事并記錄，張貼在記錄板上。
�、诿拷M小朋友編一個(gè)故事，記錄完后，小組先交流。
�、奂w交流，評(píng)選最佳劇本。（以競(jìng)賽的形式進(jìn)行鼓勵(lì)。）
�。ㄋ模┘w交流小組活動(dòng)情況。（教師要在觀察的過程中，發(fā)現(xiàn)編得好的幼兒。）
講評(píng)時(shí)，請(qǐng)1至2個(gè)孩子，從故事的新穎、與生活的相聯(lián)系程度、以及孩子故事中出現(xiàn)的禮貌用語來點(diǎn)評(píng)。
�。ㄎ澹�、活動(dòng)延伸——表演故事。
幼兒園大班語言活動(dòng)教案《小猴的出租車》 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、 依據(jù)故事提供的線索，根據(jù)動(dòng)物不同特征合理地進(jìn)行想象。
2、 能大膽表述，積極參與故事的續(xù)編。
3、 體驗(yàn)幫助別人和被別人幫助的快樂。
4、 通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
5、 領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
圖片、筆、美術(shù)紙、KT板、音樂磁帶。
活動(dòng)過程：
一、出示教具“開出租車的小猴”，引起興趣。提問：你們坐過出租車嗎?森林里也有一輛出租車，看看都帶了誰?
二、 教師邊演示圖片邊有表情的講故事，引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容。提問：小猴說“別急，包你滿意”，他會(huì)幫小熊想出什么好辦法呢? 老師繼續(xù)講述故事內(nèi)容，并提問：
1、 蛋寶寶為什么在馬路邊傷心地流淚?
2、 小猴是怎樣幫助它的?
3、 小動(dòng)物得到小猴的幫助開心嗎?
4、 小猴開心嗎?為什么?
三、續(xù)編故事
1、 小猴的名氣越來越大，森林里的小動(dòng)物都想來坐一坐小猴出租車，看看又有誰來了?(出示長(zhǎng)頸鹿的教具)討論并提問：如果它來坐小猴出租車會(huì)遇到什么困難?請(qǐng)你想個(gè)辦法幫它解決。
2、 教師運(yùn)用故事里的對(duì)話示范續(xù)編故事。
3、 出示更多的小動(dòng)物(大象、小白兔、企鵝、螃蟹等)，啟發(fā)幼兒大膽想象，學(xué)習(xí)續(xù)編有趣的故事情節(jié)，自由講述并用簡(jiǎn)筆畫的形式畫下來，教師巡回指導(dǎo)。
幼兒在集體中大膽地講述自編的故事。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)選自省編教材《動(dòng)物王國》，在孩子的心目中動(dòng)物的形象是非�？蓯鄣摹⑸屏嫉�，他們?cè)敢夂蛣?dòng)物交朋友，更想了解動(dòng)物的特征，進(jìn)入此主題之前老師和幼兒共同收集了有關(guān)動(dòng)物的書籍和碟片，以及游玩了紅山動(dòng)物園、常州恐龍園，因此選擇了這節(jié)以小動(dòng)物為主題的語言課，符合幼兒的興趣，培養(yǎng)了幼兒合理想象的能力，也促進(jìn)了幼兒續(xù)編故事能力的發(fā)展。
幼兒園大班語言活動(dòng)教案《小猴的出租車》 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1.依據(jù)故事提供的線索大膽想像，會(huì)根據(jù)動(dòng)物不同特征，合理地仿編故事情節(jié)。
2.能大膽地表述，積極參與故事續(xù)編。
3.體驗(yàn)幫助別人和被別人幫助的快樂。
4.讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的猜測(cè)與想象。
5.通過加入適當(dāng)?shù)臄M聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
課件
活動(dòng)過程：
1.出示第一畫面”開出租車的小猴”，引起興趣。
師：誰來了？你能看出小猴是做什么工作的嗎？
（哦，原來它是開出租車的）
2.教師出示第二畫面，引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容。
（1）師：小猴今天第一天開車，“看，誰來坐車了？”（出示小熊畫面）
小熊來了，你看它長(zhǎng)的怎么樣？
你覺得它能坐進(jìn)去嗎？為什么呀？
小熊會(huì)怎么說呢？（個(gè)別幼兒講述）我們一起來說一說：我長(zhǎng)的胖，你的座位太小，我還是等一輛“胖胖車”吧！
小猴會(huì)想什么辦法讓小熊坐進(jìn)它的出租車呢？請(qǐng)你們來幫它想想辦法？（個(gè)別幼兒講述）
小朋友想了這么多辦法，小猴也幫它想了一個(gè)辦法，小猴說：“別急，包你滿意！說著，小猴一摁按鈕，座位就自動(dòng)往后移，空出很大一塊地方”
現(xiàn)在小熊能坐進(jìn)去了嗎？現(xiàn)在小熊能坐進(jìn)出租車了，它心里會(huì)怎么想？它會(huì)怎么說呢？
幼兒回答后，教師直接講述故事（小熊的這一段）
（2）師：送完小熊，小猴的車拐過一個(gè)路口，“看，誰又來坐車了？”（出示蛋寶寶畫面）
蛋寶寶來坐小猴的車，會(huì)發(fā)生什么事情呢？（個(gè)別幼兒講述）
蛋寶寶會(huì)怎么說呢？我們來聽聽蛋寶寶是怎么說的：“我……我怕……我怕從座位上滾下來�！�
如果你是小猴，你會(huì)想什么辦法解決呢？（個(gè)別幼兒講述）
小猴也想了一個(gè)辦法，小猴說：“別擔(dān)心，包你滿意，說著，小猴一摁按鈕，“嘭”的一聲，從座位里彈出一個(gè)墊子”（點(diǎn)擊墊子跳出來）
現(xiàn)在蛋寶寶能坐進(jìn)去嗎？現(xiàn)在蛋寶寶能坐進(jìn)出租車了，它心里會(huì)怎么想？它會(huì)怎么說呢？
現(xiàn)在請(qǐng)小朋友把剛才發(fā)生的事情和老師一起來說一說！
教師和幼兒一起講故事（蛋寶寶的這一段）
3.續(xù)編故事
師：小猴讓每一個(gè)坐過它出租車的乘客都感到很滿意，所以小猴和它的出租車的名氣越來越大，森林里的小動(dòng)物都想來坐一坐！
①它們都在后面排著隊(duì)等著呢！呆會(huì)請(qǐng)你去請(qǐng)一個(gè)小動(dòng)物來坐出租車，想想它會(huì)遇到什么困難？會(huì)說些什么？小猴是怎么解決的？（幼兒自由交流）
②你請(qǐng)的是什么小動(dòng)物？它遇到了什么困難？小猴是怎么解決的？請(qǐng)你完整地講給大家聽�。ㄕ�(qǐng)2-3個(gè)幼兒上來講，將幼兒手中的圖片放在投影儀上給大家看，幼兒講教師幫助補(bǔ)充）
�、坌『锏某鲎廛囎屔掷锏男�(dòng)物都很滿意，那我們一起來把小猴為小動(dòng)物解決困難，幫助別人的這些事情編成一個(gè)好聽的故事吧！
名字叫《小猴的出租車》
教師完整講述故事，把幼兒講的好的編進(jìn)去。
哦，小猴今天第一天開出租車，嘀嘀--，它看見了小熊站在路邊左右張望，便問：“小熊，要用我的車嗎？請(qǐng)上我的車吧”。小熊朝車廂里打量了一下，搖搖頭說：“我長(zhǎng)的胖，肚子又大，你的坐位太小，我還是等一輛‘胖胖車’吧！”小猴說：“別急，包你滿意”！說著，小猴一摁按鈕，座位就自動(dòng)往后移，空出很大一塊地方。小熊坐上去，腿能伸直了，覺得舒服極了！它點(diǎn)點(diǎn)頭說：“謝謝你，我很滿意！我很滿意！”
送完小熊，小猴的車拐過一個(gè)路口，突然，它看到蛋寶寶在馬路邊傷心地流淚。小猴關(guān)心地問：“蛋寶寶，你為什么哭呀？”蛋寶寶邊哭邊說：“我迷路了。”小猴說：“我送你回家吧�！钡皩殞氁宦�，嚇得直搖頭：“我……我怕……我怕從座位上滾下來�！毙『镎f：“別擔(dān)心，包你滿意�！闭f這，小猴一摁按鈕，“嘭”的一聲，從座位里彈出一個(gè)墊子，蛋寶寶坐在上面又舒服又安全，它高興地拍起了手說到：“真是太感謝你了，我很滿意”。小猴的名氣越來越大，森林里的小動(dòng)物都想來坐一坐小猴的出租車。一天，……
4.請(qǐng)你們?cè)倩厝ゲ虏驴�，還有哪些小動(dòng)物也會(huì)來乘車，回去可以講給爸爸媽媽聽，請(qǐng)爸爸媽媽寫下來。
幼兒園大班語言活動(dòng)教案《小猴的出租車》 篇6
活動(dòng)目標(biāo)
1．理解故事內(nèi)容，感受故事的趣味性。
2．能依據(jù)故事提供的線索大膽想象，會(huì)根據(jù)動(dòng)物不同特征，合理地續(xù)編故事情節(jié)。
3．體驗(yàn)幫助別人和被別人幫助的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1．物質(zhì)準(zhǔn)備：多媒體課件、音樂磁帶、錄音機(jī)、小猴頭飾等。
2．經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：乘坐過出租車，認(rèn)識(shí)多種動(dòng)物的外形特征。
活動(dòng)過程
一、聽音樂做開車動(dòng)作進(jìn)活動(dòng)室
師：今天，老師要帶小朋友坐上出租車去森林里玩，現(xiàn)在，就請(qǐng)上我的車吧!
反思：情境的設(shè)置，自由、活躍方式的導(dǎo)入，使幼兒很快進(jìn)入狀態(tài)，激發(fā)了活動(dòng)興趣。
二、看課件。聽故事。理解故事內(nèi)容
師：森林里的一只小猴也有一輛自己設(shè)計(jì)的出租車，今天，小猴開著出租車上路了。(分別出示小猴遇到熊和蛋寶寶的畫面)
1．引導(dǎo)幼兒學(xué)說小猴邀請(qǐng)小熊和蛋寶寶的話。
師：聽，小猴是怎樣邀請(qǐng)小熊的?(放課件，幼兒學(xué)習(xí)邀請(qǐng)的話。同樣方法學(xué)說邀請(qǐng)蛋寶寶的話。)
2．理解小熊和蛋寶寶坐車的不方便。
師：猜猜看，他們會(huì)上小猴的車嗎?為什么呢?(引起幼兒繼續(xù)聽故事的興趣。)
反思：小熊和蛋寶寶都是幼兒比較熟悉的卡通形象，再加上多媒體動(dòng)畫的效果，孩子們立刻被吸引了，學(xué)說邀請(qǐng)的話是為幼兒后面的創(chuàng)編活動(dòng)做準(zhǔn)備，同時(shí)，又以“猜測(cè)”貫穿其中，讓幼兒在猜一猜、說一說的基礎(chǔ)上理解了小熊和蛋寶寶坐車的不方便。許多幼兒都紛紛發(fā)言，氣氛活躍而熱烈。
3．帶著問題完整聽故事，聽完故事后回答問題。
問題一：小熊擔(dān)心自己胖時(shí)，小猴會(huì)怎樣回答呢?他是怎樣讓小熊滿意的?問題二：蛋寶寶害怕自己滾下來時(shí)，小猴又會(huì)怎樣回答?他是怎么讓蛋寶寶也滿意的?(可以讓幼兒先猜，然后播放課件，完整聽故事，再回答問題。教師根據(jù)幼兒的情況采用體態(tài)語言啟發(fā)幼兒回答問題。)
反思：這是一個(gè)老師和幼兒一起學(xué)的過程，在幼兒視聽結(jié)合的基礎(chǔ)上，教師設(shè)置開放性提問，引導(dǎo)幼兒結(jié)合日常生活的經(jīng)驗(yàn)，從小熊和蛋寶寶形象特征的角度思考問題，利于幼兒大膽想象和積極表述。
4．教師小結(jié)，引出續(xù)編故事。
師：小猴自己設(shè)計(jì)的這輛出租車本領(lǐng)真大，它能夠根據(jù)乘客的不同需要來改變。所以，原來不方便乘車的胖小熊和容易滾的蛋寶寶都滿意地坐上了小猴的出租車。這件事被一只長(zhǎng)頸鹿知道了，他可有些不相信，于是……(點(diǎn)擊畫面，出現(xiàn)長(zhǎng)頸鹿圖片。)
三、續(xù)編故事
1．教師與幼兒共同分析長(zhǎng)頸鹿的特征，想象車的變化(可以用手勢(shì)、手臂等體態(tài)語言加以啟發(fā)，引導(dǎo)幼兒說出長(zhǎng)頸鹿的外形特征，想出車的變化)，師生共同編講故事。
反思：由于有前面看、聽、說作為鋪墊，再加上教師的體態(tài)語言，所以幼兒在與教師共同續(xù)編故事時(shí)是水到渠成，有話可說。
2．出現(xiàn)畫面，上有企鵝、小魚、刺猬等動(dòng)物。師：小猴的名氣越來越大了，許多小動(dòng)物都想來坐他的出租車。瞧：誰來了?
3．幼兒分組，自選一種動(dòng)物討論。師：小猴該怎樣變化他的車，才能讓各種平時(shí)不方便乘車的動(dòng)物滿意地坐上他的車呢?
4．根據(jù)幼兒討論結(jié)果續(xù)編故事。(個(gè)別講述、分角色講述、集體講述相結(jié)合。)
反思：自由組合、自選動(dòng)物討論，突出了以幼兒為主體的自主學(xué)習(xí)，便于激發(fā)幼兒積極思維并表述見解，在師生互動(dòng)、生生互動(dòng)中，幼兒的擴(kuò)散性思維得到發(fā)展。
四、體驗(yàn)幫助別人和被別人幫助的快樂
師：這么多平時(shí)不方便乘車的動(dòng)物朋友得到了小猴的幫助，他們的心情怎么樣?小猴又有什么感覺?為什么?
師：原來幫助別人和被別人幫助都是一件什么樣的事情?(快樂的事、高興的事。)
五、坐上“出租車”，在集體續(xù)編故事中自然結(jié)束活動(dòng)
(一教師扮演小猴開車進(jìn)來)
反思：在小結(jié)時(shí)，從目標(biāo)出發(fā)，升華了活動(dòng)主題：幫助別人和被別人幫助都是一件快樂的事。最后在情境中共同編講故事，幼兒的情緒達(dá)到高潮。
幼兒園大班語言活動(dòng)教案《小猴的出租車》 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過圖片講述增加對(duì)出租車知識(shí)的了解。
2、大膽地講述自己的想法和建議,能用比較清楚、連貫的語言創(chuàng)編。
3、體驗(yàn)幫助別人和被別人幫助的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
�。�、物質(zhì)準(zhǔn)備：有關(guān)出租車的圖片、故事配套課件、輕音樂、紙、筆。
�。病⒔�(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：乘坐過出租車；認(rèn)識(shí)多種動(dòng)物的外形特征；有過把自己的建議用圖畫的形式畫下來的經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)過程：
一、觀察圖片,了解出租車的基本特征。
師提問：小朋友,星期天顧老師去拍了一些照片,看了這些照片后請(qǐng)你猜猜看這是什么交通工具？（出租車）你們坐過出租車嗎？請(qǐng)你來說一說出租車是什么樣子的？和普通的汽車比起來,它有什么特別的地方？（根據(jù)幼兒的回答隨機(jī)出示幻燈片）1、出租車頂燈。
�。ㄓ變阂唬撼鲎廛嚨捻斏厦嬗幸粋�(gè)燈的）老師在電視里出示圖片：看,你說的是這個(gè)吧！這個(gè)呀,是出租車上面的頂燈,讓人一看就知道這一輛就是出租車,那那現(xiàn)在大多數(shù)出租車頂燈上都是廣告。那還有呢？
2、防護(hù)欄。
�。ㄓ變憾撼鲎廛囁緳C(jī)旁邊有一個(gè)玻璃一樣的東西,有的是像防盜窗一樣的東西）那它起什么作用呢？（保護(hù)司機(jī)剎車的時(shí)候不撞來撞去的）教師在電視里出示圖片：你說的呀是防護(hù)欄,是圍在司機(jī)身邊的,它是防止壞人搶劫、行兇的。還有嗎？
3、計(jì)價(jià)器。
�。ㄓ變喝涸谇懊孢�有個(gè)發(fā)出聲音的機(jī)器）看圖片：這個(gè)叫"計(jì)價(jià)器",是用來干什么的？（算算要出多少錢）對(duì)了,等你坐完出租車,計(jì)價(jià)器里就輸出一張紙條,上面打著需要你付的金額。還有嗎？
4、空車牌。
�。ㄓ變核模哼�有一個(gè)在前面的牌子,一按按下去就有聲音的）看圖片：這個(gè)牌子上有兩個(gè)字,寫著"空車",那什么時(shí)候這個(gè)牌子會(huì)豎起來呢？（車?yán)餂]有人坐進(jìn)去的時(shí)候）那什么時(shí)候會(huì)按下去呢？（有人坐進(jìn)車?yán)锞桶雅谱影聪氯ィ?/p>
那你坐了出租車以后覺得怎么樣呢？（很開心、很高興、很方便。）師小結(jié)：講了這么多,出租車就是有明顯標(biāo)記、給人帶來方便并且坐后且需要支付一定金額的汽車簡(jiǎn)稱為"出租車"。
二、理解故事內(nèi)容,引導(dǎo)幼兒積極參與討論,表達(dá)自己的觀點(diǎn)。
�。ㄒ唬⿴煟哼@里也有一輛出租車,看它是誰的出租車（出示小猴的字卡）,小猴的這輛出租車可跟普通的出租車不一樣,它的出租車是經(jīng)過了一番"改造"的,是一輛"特殊"的出租車,那你們想不想知道這輛"特殊"的出租車會(huì)發(fā)生什么有趣的事嗎？（想）,接下去就請(qǐng)你們仔細(xì)的聽好了。
師開始講述故事：小猴的出租車經(jīng)過了一番改造終于上路了,"嘀嘀",小猴看見小熊站在馬路邊左右張望（出示小熊的圖片）,小猴關(guān)心的問："需要用我的車嗎？請(qǐng)上我的車吧！小熊說："你的座位太小了,我的動(dòng)作（用動(dòng)作引導(dǎo)）太大了,肯定坐不下。""別急,別急,包您滿意。"小猴一按座位旁的按紐,接下去會(huì)發(fā)生什么事情呢？請(qǐng)你來猜一猜。（幼兒自由猜測(cè)）（1、小猴一按按紐車子就變大了,小熊就坐的下了。2、小猴一按按紐,座位就變大了,小熊也坐的下了。3、小猴一按按紐,座位就往后,小熊就坐的下了。）師：你們講的都非常有道理,小猴一按按紐呀,座位就自動(dòng)的往后移,小熊坐進(jìn)去連后腿也能伸直了。小熊說："我很滿意,我很滿意。"小熊高興嗎？（高興）小熊為什么這么高興呀？（1因?yàn)樾⌒茏南滦『锏能嚵?可以不用走會(huì)家了,覺得很方便。2因?yàn)樾⌒艿玫搅诵『锏膸椭?可以坐車回家了,所以它很高興）那小猴高興嗎？（高興）為什么呀？（1因?yàn)樗鼛椭诵⌒?所以很高興。2因?yàn)樗托⌒芑丶伊?所以它很高興）師：原來幫助別人和被別人幫助都是一件什么樣的事情？（快樂的事、高興的事）
�。ǘ⿴煟核屯炅诵⌒�,小猴又在馬路邊遇見了蛋寶寶在哭（出示圖片）,小猴問："蛋寶寶,你怎么啦？"蛋寶寶說："我迷路了。"小猴說："沒關(guān)系,我送你回家。"蛋寶寶一聽,更害怕了,說："我可不敢坐你的車呀。"蛋寶寶為什么這么害怕呢？它怕發(fā)生什么事情呢？
�。�1蛋寶寶害怕撞來撞去把自己身上的殼撞碎2蛋寶寶害怕滾來滾去,從車上滾下來）蛋寶寶說："我就是怕從座位上滾下來呀。"小猴說："別急,別急,包您滿意。"小猴一按按紐,接下去又會(huì)發(fā)生什么事情呢？請(qǐng)你再來猜一猜。
�。�1小猴一按按紐,座位上就出現(xiàn)一個(gè)洞洞,正好可以讓蛋寶寶的下身坐進(jìn)去2小猴一按按紐,座位上就出現(xiàn)一個(gè)枕頭,蛋寶寶坐在上面就不會(huì)滾來滾去了3小猴一按按紐,旁邊就出現(xiàn)一個(gè)盒子,蛋寶寶放在里面,也不會(huì)滾來滾去了4小猴一按按紐,座位旁就彈出一根安全帶,系在蛋寶寶的身上,它就不會(huì)滾來滾去摔碎了）你們想了這么多辦法,小猴一按按紐,座位上就彈出一個(gè)毯子來,蛋寶寶坐上去以后覺得安全極了,軟軟的,可舒服了,高興的直拍手。
讓我們一起來學(xué)一學(xué)蛋寶寶坐車的樣子,坐在毯子上感覺怎么樣啊,蛋寶寶們？（很舒服、很安全）蛋寶寶,你們高興嗎？（高興）那你們猜,小猴會(huì)高興嗎？（也很高興）為什么呀？（因?yàn)樗謳椭说皩殞?有做了一件好事）三、創(chuàng)設(shè)情境,幼兒創(chuàng)編。
1、森林里還會(huì)有哪些動(dòng)物來乘小猴的出租車？
�。�1）它為什么來乘小猴的出租車？
（2）它會(huì)遇到什么困難？
�。�3）小猴是怎樣幫助它的？
3、幼兒自由續(xù)編。
幼兒輕輕自由講述。
4、集中講述。
請(qǐng)個(gè)別幼兒上前創(chuàng)編故事。
四、發(fā)散想象,自由講述。
1、你想乘這輛神奇的出租車嗎？
2、如果你去乘小猴的出租車,你希望小猴的出租車能為你提供些什么特殊的服務(wù)呢？
3、那接下來請(qǐng)小朋友把自己的建議用簡(jiǎn)單的圖形畫下來,比比誰的建議提的又多又有用。
都畫好了的小朋友也可以去跟后面的老師講講,自己提了哪些建議。
4、小結(jié),結(jié)束活動(dòng)。
小朋友們的提議都很好,有了小朋友們的這些提意,相信小猴的生意一定會(huì)更紅火,乘客們肯定會(huì)更滿意小猴的服務(wù),那我們趕緊去把我們收集的這些建意整理一下后交給小猴吧！）（靈活機(jī)動(dòng),時(shí)間不夠的話改到教室內(nèi)畫圖。）活動(dòng)拓展：
1、廢物創(chuàng)造發(fā)明"神奇的小汽車"制作的交流,主要在家庭和幼兒園日常生活中進(jìn)行。
2、在日常生活中,引導(dǎo)幼兒樂于助人,懂得關(guān)愛他人。
幼兒園大班語言活動(dòng)教案《小猴的出租車》 篇8
活動(dòng)背景：
幼兒最喜歡聽講故事，但是傳統(tǒng)的教學(xué)模式已不能滿足大班幼兒積極思考、樂于表現(xiàn)的強(qiáng)烈愿望。故事《小猴的出租車》講述了小猴開著一輛普通的出租車，樂于幫助有困難的同伴，這對(duì)于現(xiàn)在以自我為中心、遇到困難易退縮的獨(dú)生子女來說是一個(gè)很好的教育契機(jī)；而活動(dòng)過程中注重師幼互動(dòng)、幼幼互動(dòng)，激發(fā)幼兒積極思維、大膽求異、自主表達(dá)、勇于續(xù)編。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、根據(jù)圖片提供的線索大膽想象，積極編講故事。
2、大膽地參與討論，樂意表達(dá)自己的想法，發(fā)展求異思維。
3、體驗(yàn)幫助別人和被別人幫助的快樂。
4、能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂趣。
5、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
森林的背景圖一張，蛋寶寶、大白鵝、出租車的貼絨教具。
活動(dòng)過程：
1、出示出租車貼絨教具，引起幼兒興趣：
師：看！這是一輛什么樣的車？它是誰的？
師：原來這是一輛小猴的出租車。想一想小猴的出租車可以干什么用呢？
教師小結(jié)：原來小猴的出租車可以給大家?guī)碓S多方便。于是小猴開著新買的出租車出門了。
2、教師邊演示貼絨教具邊講述故事：
“嘀嘀嘀……”開著開著，小猴看見大白鵝在馬路邊一瘸一拐地走著，小猴便停下車問：“大白鵝，怎么啦？”大白鵝愁眉苦臉地說：“哎！別提了，剛才我在散步時(shí)，一不小心把腳扭了一下。哎喲！好疼呀！”小猴馬上拍拍胸脯說：“不要緊！上我的車吧！我送你去醫(yī)院！”大白鵝邊說謝謝邊上了小猴的車，就這樣小猴把大白鵝送到了醫(yī)院。小猴幫助了大白鵝心里非常高興，大白鵝受到了小猴的幫助心里也甜滋滋的，他們說了聲“再見”小猴就開著出租車走了。
小猴又開著出租車在森林里跑著，忽然聽見一陣哭聲，小猴連忙下車，尋聲望去是蛋寶寶在草叢中哭。小猴關(guān)心地問：“蛋寶寶，你為什么哭呀？”蛋寶寶邊哭邊說：“我找不到回家的路了�！毙『镎f：“別急，我送你回家�！钡皩殞毟吲d地答應(yīng)了，可是當(dāng)?shù)皩殞毟『飦淼匠鲎廛嚺�，打開車門一看，卻搖搖頭不高興了。
師：咦，蛋寶寶為什么搖搖頭不高興了��？
幼：車子在開時(shí)搖搖晃晃，蛋寶寶會(huì)從座位上滾下來摔破的。
幼：蛋寶寶身體圓溜溜的，在汽車?yán)镒环�(wěn)，不小心就會(huì)摔下來的。
幼：汽車的座位是硬的，蛋寶寶搖來搖去會(huì)破的。
師：原來蛋寶寶的顧慮和小朋友想的一樣，所以蛋寶寶才直搖頭呢！那小猴怎么辦呢？我們趕快幫幫小猴吧！
幼：把蛋寶寶放在一個(gè)塑料袋里，把它掛在方向盤上。
幼：不，塑料袋會(huì)破的，還是放在口袋里，這樣蛋寶寶還可以透透氣。
幼：小猴把蛋寶寶捧在手里就好了。
其他幼兒：不行，這樣開車不安全。
幼：在座位上鋪上海綿，把蛋寶寶放在上面，蛋寶寶就不會(huì)滾了。
�。ㄔu(píng)語：在活動(dòng)中教師鼓勵(lì)、激發(fā)幼兒的主動(dòng)性，促進(jìn)幼兒在集體面前大膽地表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)，既講究發(fā)問的策略，又妥善引導(dǎo)幼兒?jiǎn)柎穑?/p>
3、編講故事：
（1）幼兒相互編講
師：你們想了這么多辦法讓小猴把蛋寶寶安全地送回了家，請(qǐng)把你的好辦法編進(jìn)這個(gè)故事里，讓故事變的更完整，然后講給你周圍的好朋友聽。（教師做個(gè)別指導(dǎo)）
（2）請(qǐng)個(gè)別幼兒編講故事
�。ù蟛糠中∨笥阎v完一遍故事后），師：誰愿意把自己編的故事講給大家聽？（在幼兒編講故事過程中教師是一個(gè)傾聽者，并引導(dǎo)幼兒對(duì)編講的故事給予適當(dāng)?shù)卦u(píng)價(jià)）
4、續(xù)編故事：
“小猴的名氣越來越大，森林里的小動(dòng)物都想來坐一坐小猴的出租車。請(qǐng)小朋友想一想還有哪些小動(dòng)物來坐小猴的出租車時(shí)小猴會(huì)遇到困難，它又是怎么解決的呢？請(qǐng)你把它編到故事里去�！�
�。ㄔu(píng)語：開放性地提問，給幼兒提供了廣闊的想象空間）
活動(dòng)反思：
今天我組織了語言活動(dòng)《小猴的出租車》，故事講述了小猴開著一輛普通的出租車，樂于幫助有困難的同伴，這對(duì)于現(xiàn)在以自我為中心、遇到困難易退縮的獨(dú)生子女來說是一個(gè)很好的教育契機(jī)�；顒�(dòng)中我以乘出租車的經(jīng)歷和幼兒談話導(dǎo)入，孩子們紛紛舉手發(fā)言。這是一次非常成功的看圖講述活動(dòng)，活動(dòng)過程中注重師幼互動(dòng)、幼幼互動(dòng)，激發(fā)幼兒積極思維、大膽求異、自主表達(dá)、勇于續(xù)編。在小結(jié)時(shí)，從目標(biāo)出發(fā)，升華了活動(dòng)主題：幫助別人和被別人幫助都是一件快樂的事。最后在情境中共同編講故事，幼兒的情緒達(dá)到高潮�；顒�(dòng)后還請(qǐng)孩子們將創(chuàng)編的故事畫下來，進(jìn)行了交流。通過這次活動(dòng)，我們希望孩子不但本能地喜愛動(dòng)物，還能自覺地關(guān)注動(dòng)物，善待動(dòng)物，真誠而理性地對(duì)待每一個(gè)朋友。
幼兒園大班語言活動(dòng)教案《小猴的出租車》 篇9
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在理解故事的基礎(chǔ)上，根據(jù)故事提供的線索大膽想象，積極創(chuàng)編故事情節(jié)。
2、通過說說、畫畫神奇的汽車激發(fā)創(chuàng)造的愿望、發(fā)展求異思維。
3、能大膽參與討論，樂意表達(dá)自己的觀點(diǎn)想法。
活動(dòng)重、難點(diǎn)：
在理解故事的基礎(chǔ)上，根據(jù)故事提供的線索大膽想象，積極創(chuàng)編故事情節(jié)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
玩具出租車、各種動(dòng)物的圖片（長(zhǎng)頸鹿、大象、刺猬、魚、鳥等）、白紙、筆。
活動(dòng)過程：
一、結(jié)合玩具出租車邊講故事邊提問，理解和想象故事情節(jié)。
1、這是什么？小猴的出租車能讓森林里的小動(dòng)物滿意嗎？
2、小熊為什么搖頭？請(qǐng)你幫小猴來想個(gè)解決的辦法。
3、雞蛋寶寶為什么不愿上小猴的出租車？你說小猴該怎么辦呢？
4、你喜歡小猴和它的出租車嗎？為什么？
二、自主選擇操作材料，創(chuàng)編故事情節(jié)。
1、談話引起幼兒創(chuàng)編故事情節(jié)的興趣。
2、幼兒自由選擇材料創(chuàng)編故事，教師巡回指導(dǎo)（引導(dǎo)幼兒根據(jù)動(dòng)物特征想象可能遇到的困難和可以解決的辦法；鼓勵(lì)幼兒將創(chuàng)編的故事與同伴分享）。
3、請(qǐng)部分幼兒將創(chuàng)編的故事情節(jié)與大家分享。
三、擴(kuò)散想象、自由表述，說說理想中和現(xiàn)實(shí)中的特殊車輛。
1、如果你去乘這輛出租車，希望它有什么特殊功能？
2、事實(shí)上科學(xué)家已經(jīng)發(fā)明了有各種功能的特殊車輛，你知道有哪些？
3、觀看圖片上的特殊車輛。
四、延伸活動(dòng)：動(dòng)手畫畫神奇的車。
1、幼兒把自己想象中的車輛畫在紙上。
2、交流。
幼兒園大班語言活動(dòng)教案《小猴的出租車》 篇10
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能安靜傾聽故事，理解故事內(nèi)容。
2、學(xué)習(xí)根據(jù)故事提供的線索，積極仿編。
3、體驗(yàn)幫助別和被別人幫助的快樂
活動(dòng)準(zhǔn)備：
出租車、小猴子、蛋寶寶、小熊、長(zhǎng)頸鹿、小刺猬。
活動(dòng)過程：
一、引起興趣。
1、小朋友，你們坐過出租車嗎？坐了以后覺得怎么樣？
2、這里也有一輛出租車，它是誰的呢？
3、噢，原來是小猴的出租車，你們猜猜看小后猴的出租車能否讓他的客人滿意呢？
�。ㄕ�(qǐng)你和旁邊的小朋友說說。）
提問：會(huì)不會(huì)讓客人滿意呢？
二：理解故事內(nèi)容。
1、乘客對(duì)小猴的出租車到底是否滿意呢？讓我們來聽聽故事里是怎么說的？
（幼兒欣賞故事第一遍）
提問：
�。�1）故事里誰坐了小猴的出租車？
�。�2）它們遇到了什么困難？
2、小猴和蛋寶寶遇到了一些困難，結(jié)果是否滿意嗎？小幼是怎樣讓它的客人滿意的呢？
提問：
（1）、小猴是怎樣讓小熊滿意的呢？
�。�2）、蛋寶寶也坐了小猴的出租車，小猴又是怎昂讓蛋薄寶寶坐得滿意的呢？
最后小熊和蛋寶寶坐了小猴的出租車后覺得怎么樣？
3、你喜歡小猴嗎？為什么？
二、仿編活動(dòng)。
1、聽說坐小猴的出租車非常滿意，小動(dòng)物們都想坐小猴的出租車，還有誰也會(huì)來坐呢？
2、想想看它們遇到什么困難？小猴會(huì)不會(huì)幫它們解決呢呀？
（請(qǐng)幼兒自由討論）
3、我們來把你的想法編進(jìn)故事里好嗎？
4、請(qǐng)個(gè)別幼兒講述。
三、自由表達(dá)。
1、小朋友想不想去乘一下小猴的出租車？那你希望著輛車有哪些特殊的功能呀？為什么？
2、把你的想法去告訴給客人老師聽。
幼兒園大班語言活動(dòng)教案《小猴的出租車》 篇11
活動(dòng)目標(biāo)：
1、依據(jù)故事提供的線索大膽想象，會(huì)根據(jù)動(dòng)物不同的'特征合理地安排故事情節(jié)。
2、感受幫助別人和被別人幫助的美好情感。
3、培養(yǎng)幼兒積極思考的習(xí)慣，并愿意在集體面前大膽的表達(dá)自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、背景圖一幅，
2、出租車、小猴、蛋寶寶、熊、長(zhǎng)頸鹿、企鵝、魚、大象、鴕鳥、小刺猬等圖片。
3、在日常生活中幼兒已了解不同動(dòng)物的典型特征。
活動(dòng)過程：
一、出示教具（開出租車的小猴），引起興趣。
步驟設(shè)計(jì)：
1、提問：小朋友你們都坐過出租車嗎？
2、出示小猴子的圖片，你們認(rèn)識(shí)它嗎？它是誰？你們有沒有見過小猴子開出租車？小猴的出租車能不能讓乘客滿意呢？請(qǐng)聽故事《小猴的出租車》。
幼兒言行：
幼1：我坐過出租車，它是紅顏色的，車上面還有一個(gè)標(biāo)志呢。
幼2：坐出租車可方便了，你叫他去哪他就帶你去哪。
幼3：出租車跑的比公共汽車快。
教師指導(dǎo)策略：教師通過和幼兒交流出租車，加深幼兒對(duì)出租車的認(rèn)識(shí)，同時(shí)通過提問鍛煉他們的語言組織能力。
二、欣賞故事。
步驟設(shè)計(jì)：
1、邊演示圖片邊有表情地講故事。
2、提問：故事中的乘客們對(duì)小猴的出租車滿意嗎？為什么？
3、提問：小熊為什么一開始不愿坐小猴的出租車？他是怎么說的？（自己太胖，肚子大，座位�。┬『锸窃趺唇鉀Q的？小熊滿意嗎？
4、提問：小猴送完小熊拐過另一個(gè)路口，又看見了誰？（蛋寶寶）蛋寶寶為什么在馬路邊傷心地流淚？（迷路了）小猴是怎么幫助他的？
5、提問：你喜歡出租車司機(jī)小猴子嗎？為什么？
6、拓展思維：提問：如果你是出租車司機(jī)，你會(huì)怎樣幫助他們呢？
小結(jié)：出租車司機(jī)小猴非常的稱職，也非常的能干，它幫助乘客小熊和蛋寶寶，解決了乘車問題，我相信我們班的小朋友比小猴更能干�。ǔ猩蠁⑾�，激發(fā)幼兒為小動(dòng)物解決乘車?yán)щy的興趣。）
幼兒言行：
幼1：滿意，因?yàn)樽『镩_的車很安全。
幼2：滿意，因?yàn)樽『镩_的車很舒服。
幼3：我喜歡出租車司機(jī)小猴子，因?yàn)樗麗蹘椭鷦e人
幼4：我很喜歡小猴子，因?yàn)樗谲嚿显O(shè)計(jì)了許多特殊的按鈕，解決了許多小動(dòng)物乘車的困難。
幼5：我喜歡出租車司機(jī)小猴子，因?yàn)樗軡M足乘客的需要，去幫助他們。
幼6、如果我是出租車司機(jī)，我也會(huì)讓乘客滿意的，我會(huì)讓它們坐上適合它們的座位。
教師指導(dǎo)策略：
教師通過講故事吸引幼兒的注意力，以提問的形式幫助幼兒回憶故事情共3頁，當(dāng)前第1頁123
節(jié)。在了解動(dòng)物擔(dān)心乘車會(huì)有困難的的基礎(chǔ)上，又開展了幫助這些動(dòng)物解決乘車?yán)щy的活動(dòng)，拓展孩子們的思維，充分發(fā)揮他們的想象力。
三、幫助動(dòng)物解決乘車難題
步驟設(shè)計(jì)：
1、教師：今天有幾位小動(dòng)物要出遠(yuǎn)門，它們也想坐小猴的出租車作為代步工具，讓我們來看看它們都是誰？（承接故事結(jié)尾改的：小猴的名氣越來越大，森林里的很多小動(dòng)物都想來坐一坐小猴的出租車。）
教師逐一出示圖片：a、企鵝；b、大象；c、長(zhǎng)頸鹿；d、小刺猬；
2、教師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們來為這幾位小動(dòng)物幫忙想一個(gè)最適合它們的座位，你覺得它們最適合什么樣的座位，為什么？
3、總結(jié)：小朋友們非常棒，幫助它們找到了最適合它們的座位，小動(dòng)物們都非常得開心，你們看他們都在對(duì)你們笑呢。
幼兒言行：
幼1：企鵝怕熱，可以在出租車上裝一個(gè)特殊的箱子，箱子的四周都是冰，這樣企鵝坐上去會(huì)很舒服的。
幼2：企鵝怕熱，可以在車上裝一個(gè)空調(diào)。
幼3：大象的體積太大了，我們可以在車上裝一個(gè)特殊的按鈕，一摁按鈕，車身就會(huì)變長(zhǎng)變寬，這樣大象坐上去才舒服。
幼4：因?yàn)殚L(zhǎng)頸鹿的脖子太長(zhǎng)了，我們可以在出租車上裝一個(gè)天窗，讓長(zhǎng)頸鹿把脖子伸出去。
幼5：因?yàn)榇题纳砩隙际谴蹋瑫?huì)把坐墊弄壞的，可以在車上裝一個(gè)特殊的按鈕，一摁按鈕就會(huì)彈出一個(gè)小盒子，這樣刺猬坐進(jìn)去既不會(huì)來回滾動(dòng)也不會(huì)弄壞坐墊的。
教師指導(dǎo)策略：
教師以生動(dòng)形象的圖片來吸引幼兒的注意力，引導(dǎo)和幫助幼兒分析這些小動(dòng)物的生活環(huán)境和身體特征，理解動(dòng)物本身特征與乘坐交通工具的內(nèi)在聯(lián)系，然后再根據(jù)這些小動(dòng)物的身體特征和需要來幫助它們找到一個(gè)最適合它們的座位。
四、情境表演
步驟設(shè)計(jì)：
教師：今天我們班來了兩位特殊的客人，它們也想坐一坐小猴的出租車，還要介紹下自己乘車時(shí)的困難，我們看看它們是誰？（兩名幼兒分別扮演鴕鳥小姐和魚先生）。
a、小朋友們好，我是鴕鳥小姐，今天到這兒來也想坐一坐小猴的出租車，我先說說自己乘車時(shí)的困難吧，我的脖子和腿比較長(zhǎng)，一般的車我不敢乘坐，請(qǐng)你們幫我想想我坐小猴的出租車，小猴會(huì)安排一個(gè)什么樣的座位給我呢？
b、魚先生：大家好，我是魚先生，聽說小猴的出租車特別的神奇，今天我也想坐一坐，但是我的困難是我生活在水里，離不開水。請(qǐng)你們想一想小猴會(huì)安排一個(gè)什么樣的座位才會(huì)適合我呢？
幼兒言行：
幼1：鴕鳥的脖子長(zhǎng)可以通過天窗把脖子伸到外面去，這樣他就能乘坐小猴的出租了。
幼2：鴕鳥的腿長(zhǎng)，我們可以在車上裝一個(gè)特殊的按鈕，一摁按鈕，車子就會(huì)自動(dòng)下降，這樣車?yán)锏目臻g變大了，鴕鳥就可以乘坐了。
幼3：因?yàn)樾◆~離不開水，我們可以在車上裝一個(gè)特殊的按鈕，一摁按鈕就會(huì)從下彈出一個(gè)橡膠魚池和一個(gè)輸水管子向魚池里輸送水，這樣小魚就不用擔(dān)心自己會(huì)死掉了。
教師指導(dǎo)策略：
教師以情境表演的形式，讓幼兒切身體驗(yàn)幫助別人，為人服務(wù)的樂趣，通過讓幼兒想辦法，培養(yǎng)幼兒積極動(dòng)腦的習(xí)慣和敢于大膽表達(dá)的能力。
五、結(jié)束
小朋友們今天真能干，幫助那么多的動(dòng)物找到了最適合它們的乘車時(shí)的座位。我覺得你們也可以當(dāng)出租車司機(jī)了，不過我們小朋友還要好好學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)更多的本領(lǐng)，長(zhǎng)大后找一份最適合自己的工作好嗎？共3頁，當(dāng)前第2頁123
活動(dòng)分析：
本次活動(dòng)的重點(diǎn)在于讓幼兒去體驗(yàn)幫助別人和被別人幫助的快樂。并能大膽的用語言表達(dá)。由于幼兒的語言表達(dá)能力還不是特別好，這就可能會(huì)導(dǎo)致幼兒原本很想?yún)⑴c但是由于表達(dá)方面的問題又不愿意參與了，因此，本次活動(dòng)的難點(diǎn)就在于如何調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，讓幼兒積極參與到活動(dòng)中來。
幼兒園大班語言活動(dòng)教案《小猴的出租車》 篇12
活動(dòng)背景：
幼兒最喜歡聽講故事，但是傳統(tǒng)的教學(xué)模式已不能滿足大班幼兒積極思考、樂于表現(xiàn)的強(qiáng)烈愿望。故事《小猴的出租車》講述了小猴開著一輛普通的出租車，樂于幫助有困難的同伴，這對(duì)于現(xiàn)在以自我為中心、遇到困難易退縮的獨(dú)生子女來說是一個(gè)很好的教育契機(jī)；而活動(dòng)過程中注重師幼互動(dòng)、幼幼互動(dòng)，激發(fā)幼兒積極思維、大膽求異、自主表達(dá)、勇于續(xù)編。
活動(dòng)目標(biāo)
1、依據(jù)故事提供的線索大膽想象，會(huì)根據(jù)動(dòng)物不同特征，合理地續(xù)編故事情節(jié)。
2、體驗(yàn)幫助別人和被別人幫助的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備
PPT媒體教學(xué)
活動(dòng)過程
一、導(dǎo)入
師：你們知道你們的爸爸媽媽是做什么工作的嗎？
幼：……
師：今天老師給小朋友們請(qǐng)來了一位客人，我們來看看它是誰？——出示小猴圖片PPT2
幼：小猴子。
師：你們知道小猴子是做什么工作的嗎？老師給你個(gè)小提示——出示PPT3（出租車）
幼：……
師：你怎么知道他是一位出租車司機(jī)的呢？
幼：……
師：出租車和普通的汽車有什么不一樣的地方呢？
幼：……
二、理解故事
師：小猴子的這個(gè)出租車跟我們寶貝們認(rèn)識(shí)的出租車有點(diǎn)不一樣，想不想知道不一樣在哪呢？
幼：……
師，那我們就繼續(xù)往下看（出示PPT4）
師：你看到了什么？
幼：……
師：這些工具都是用來干嘛的啊？
幼：……
師：小猴子用這些工具把新買的汽車改造了一下，滴滴滴，小猴終于上路啦。
出示PPT5
師：它是誰？
幼：小熊。
師：小熊來了，它要出門辦事，想找個(gè)出租車，可是，你看它長(zhǎng)的怎么樣？
幼：……
師：你覺得它能坐進(jìn)去嗎？為什么？
幼：……
出示PPT6
師：小猴子說：小熊，要用我的車嗎？請(qǐng)上車吧�？墒切⌒苤睋u頭，說，我長(zhǎng)得胖，肚子又大，你的座位太小了，我還是等一輛“胖子車”吧！不過，大家別忘了，小猴的出租車可是和別人的不一樣，它說……、
師：現(xiàn)在小熊能坐進(jìn)去了嗎？小熊坐進(jìn)了出租車，它心里會(huì)怎么想？它會(huì)怎么說呢？
師：送完小熊，小猴的車拐過一個(gè)路口，“看，小猴碰到誰啦？”（出示PPY7）
蛋寶寶怎么了？它為什么在馬路邊傷心流淚呢？
幼：……
師：小猴邀請(qǐng)蛋寶寶坐車，蛋寶寶會(huì)怎么說呢？
幼：……
師：我們來聽聽蛋寶寶是怎么說的：“我……我怕……我怕從座位上滾下來�！�
師：如果你是小猴，你會(huì)想什么辦法解決呢？
幼：（個(gè)別幼兒講述）
師：現(xiàn)在蛋寶寶能坐進(jìn)出租車了，它心里會(huì)怎么想？它會(huì)怎么說呢？
師講蛋寶寶的這一段故事�！鍪綪PT8
出示PPT9
師小結(jié)——小猴的名氣越來越大了……
師：故事講完了，小猴厲害不厲害？
幼：……
師：現(xiàn)在誰來告訴大家小猴的出租車和別人的有什么不一樣？
幼：……
師：你們猜一猜小猴子為什么要改造汽車呢？
幼：……
師：小結(jié)。小猴改造它的出租車是為了方便更多的小動(dòng)物，幫助更多的朋友。
師：故事講完了，老師還沒告訴你們這個(gè)故事的名字呢，對(duì)吧？你們猜一猜，今天老師這個(gè)故事的名字叫什么？
幼：……
師：小猴的出租車。——出示PPT10
三、續(xù)編故事
出示PPT11——師：小猴的名氣越來越大了，個(gè)個(gè)都找它，看看，誰又來了？
幼：長(zhǎng)頸鹿。
師：想想它會(huì)遇到什么困難呢？會(huì)說些什么？小猴是怎么解決的？
幼試著創(chuàng)編故事。
師補(bǔ)充。
出示PPT12
師：看，又有這么多人在等著小猴的出租車呢，這些小動(dòng)物會(huì)遇到什么困難呢？
請(qǐng)幼兒隨便選一個(gè)動(dòng)物進(jìn)行創(chuàng)編故事。
師補(bǔ)充。
四、律動(dòng)：開汽車
師：大家得到了小猴的幫助，都開心極了，大家相約一起到森林里去開舞會(huì)，你們想不想去�。�
幼：……、
師：那我們也喊小猴的出租車來帶我們，好嗎？
幼：……
師播放音樂，和幼兒一起律動(dòng)。
師：今天大家玩的開不開心？
幼：……
師：其實(shí)還有好多動(dòng)物都想乘坐小猴的出租車呢�；丶乙院蟀堰@個(gè)故事講給爸爸媽媽聽，然后再想一想，還有哪些動(dòng)物也會(huì)來乘車，他們遇到了什么困難？小猴又是怎么樣解決的？然后把他們畫出來，好嗎？
幼：……
師：跟客人老師再見，我們也休息一會(huì)吧。
幼兒園大班語言活動(dòng)教案《小猴的出租車》 篇13
活動(dòng)目標(biāo)：
1、 引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)助人與受助的快樂；能夠大膽、自信的在眾人面前進(jìn)行表達(dá)。
2、 引導(dǎo)幼兒積極參與討論，提高幼兒的語言表達(dá)能力，求異思維能力和想象的能力。
3、 理解故事內(nèi)容，積極開展想象，進(jìn)行故事仿編和新車設(shè)計(jì)；識(shí)字：出租車、司機(jī)、猴、滿意。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
汽車圖片、教具：出租車、小熊、方向盤等，創(chuàng)設(shè)立體森林背景。
活動(dòng)過程：
�。ㄒ唬� 問題導(dǎo)入：
提問幼兒：生活中有那些不同用處的車？出示教具“出租車”引導(dǎo)幼兒觀察后提問：這輛出租車的司機(jī)是誰？（出示字卡出租車、司機(jī)、猴）。引導(dǎo)幼兒大膽猜想小猴出租車的特別之處，并積極發(fā)言。
�。ǘ� 展開：
1、講述故事，加深理解。
教師操作教具，講述故事，穿插提問：A小猴發(fā)現(xiàn)蛋寶寶和小熊遇到什么困難？如果你是小猴你會(huì)怎樣解決這個(gè)問題？請(qǐng)小朋友積極想辦法。B小朋友聽故事里的小猴是怎樣做的。乘客對(duì)小猴設(shè)計(jì)的出租車是否“滿意”（出示字卡滿意），為什么？你們喜歡小猴和它的出租車嗎？是否也“滿意”？
2、大膽想象仿編故事。
引發(fā)仿編興趣：小猴的名氣越來越大了，森林里的小動(dòng)物都來坐它的出租車。提問：長(zhǎng)頸鹿和小刺猬遇到了什么困難？小猴是怎樣解決的？森林里還有誰也乘坐小猴的出租車？他們可能遇到什么困難？小猴能解決嗎？我們也幫小猴想想讓所有的小動(dòng)物都能順利的乘坐出租車。（幼兒分組討論，仿編故事，鼓勵(lì)幼兒把故事講給大家聽。）
3、展開討論，分組競(jìng)賽。
教師發(fā)給每組幼兒一張汽車圖片，引導(dǎo)各組
幼兒展開積極討論，為汽車加工出主意，進(jìn)行比賽（幼兒想出一種設(shè)計(jì)方法，并能夠說出設(shè)計(jì)理由，就可貼一個(gè)標(biāo)志，多的獲勝）。
4、創(chuàng)設(shè)情景，引出主題。
教師：告訴小朋友小猴子得獎(jiǎng)了，是一枚勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)�，你們知道它為什么能得到勞�?dòng)獎(jiǎng)?wù)聠�？大家喜歡小猴子嗎？你認(rèn)為還有那些人能得到勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)�？為什么？如果沒有從事次工作的人會(huì)出現(xiàn)什么情況？
教師小結(jié)，引出主題：只要你盡心盡力開動(dòng)腦筋，多想辦法，為他人著想，辛勤的付出，就會(huì)像小猴一樣，成為一名受歡迎的人。
（三） 結(jié)束：
幼兒集體游戲：開汽車
幼兒園大班語言活動(dòng)教案《小猴的出租車》 篇14
目標(biāo)：
1.依據(jù)故事提供的線索大膽想象，會(huì)根據(jù)動(dòng)物不同特征，合理地續(xù)編故事情節(jié)。
2.能大膽地表述，積極參與故事續(xù)編。
3.體驗(yàn)幫助別人和被別人幫助的快樂。
重點(diǎn)：能夠根據(jù)圖畫理解故事內(nèi)容，體驗(yàn)幫助別人的快樂。
難點(diǎn)：能依據(jù)故事提供的線索大膽想象，積極參與故事續(xù)編。
準(zhǔn)備：音樂《小司機(jī)》、ppt。
過程：
一、《小司機(jī)》音樂
師：聽，什么聲音？今天周老師開了一輛出租車，我們一起來動(dòng)一動(dòng)。
二、出示小孩的圖片
師：孩子們，今天有一位新朋友也開了一輛出租車，你們看是誰？
你們猜猜它是做什么工作的呢？
三、邊講邊提問
師：1.今天小猴開著他神奇的出租車上路了，看看它的出租車能不能讓乘客滿意？
嘀嘀，他遇見了誰？
小熊長(zhǎng)什么樣？我們來學(xué)學(xué)小熊的樣子。
你們覺得小熊能坐進(jìn)小猴的出租車嗎？
讓我們來聽一聽。
小猴碰見小熊說的什么？小熊是怎樣回答的？
小猴怎么解決的?小熊滿意嗎？
嘀嘀，小猴的出租車?yán)^續(xù)向前開去，咦，小猴又遇見了誰？
蛋寶寶怎么了？為什么哭？
如果你是蛋寶寶會(huì)上小猴的出租車嗎？
小猴這次又是怎么解決的？蛋寶寶滿意嗎？
四、師幼完整敘述故事
師：我們一起來把這個(gè)故事完整地?cái)⑹鲆槐椋易鲂『锬銈冏鲂⌒芎偷皩殞殹?/p>
故事里的小猴做了些什么事情？
你們喜歡小猴嗎？為什么？
小結(jié)：小猴能主動(dòng)動(dòng)腦筋想辦法幫助別人，而且?guī)椭鷦e人是件快樂的事。
五、續(xù)編故事
師：小猴的名氣越來越大，森林里的小動(dòng)物都想來坐一坐小猴的出租車�？�，誰來了？
刺猬
師：刺猬長(zhǎng)什么樣？請(qǐng)你們想想，怎么讓刺猬滿意呢？
長(zhǎng)頸鹿
師：長(zhǎng)頸鹿長(zhǎng)什么樣？他也想做小猴的出租車，怎么辦？
企鵝
師：企鵝生活在什么地方？他也要做小猴的出租車，請(qǐng)幫他想想？
金魚
師：那金魚呢？誰來幫他想想怎樣坐上小猴的出租車？
小結(jié)：你們剛才幫助了小猴，你們的心情怎么樣？
六、結(jié)束
師：周老師也開了輛神奇的出租車，讓我們坐上這輛出租車，去幫助小班的弟弟妹妹吧。
教學(xué)反思：
該活動(dòng)通過生動(dòng)的圖片和教師充滿感情的講述故事的前半部分，并通過提問幫助幼兒感知理解故事內(nèi)容。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，教師設(shè)計(jì)提問活躍了幼兒的想象，激發(fā)幼兒表達(dá)的愿望，為下一步續(xù)編故事展開聯(lián)想。在前一新的講述經(jīng)驗(yàn)的活動(dòng)中，教師為幼兒提供了不同的操作材料，讓幼兒自由選擇材料，讓幼兒自由選擇材料，邊操作，邊討論，邊構(gòu)思故事，這樣的做法不僅符合幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，而且有效調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，為幼兒自由構(gòu)思創(chuàng)設(shè)了良好情境。教師對(duì)幼兒的指導(dǎo)既有小組，也有個(gè)人，是不同水平的的孩子都能積極參加到活動(dòng)中來。整個(gè)活動(dòng)緊緊圍繞目標(biāo)，層層深入，形式多樣，在實(shí)現(xiàn)語言目標(biāo)的同時(shí)。還使幼兒的自信心。想象力，合作能力得到很好地鍛煉。
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