幼兒園中班語言教案

時(shí)間：2022-09-25 12:42:02 幼兒園教案我要投稿

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【精品】幼兒園中班語言教案合集6篇

　　作為一位杰出的老師，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開展。教案要怎么寫呢？以下是小編為大家整理的幼兒園中班語言教案6篇，希望能夠幫助到大家。

【精品】幼兒園中班語言教案合集6篇

幼兒園中班語言教案篇1

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.讓幼兒感受詩歌的意境美，初步學(xué)會(huì)朗誦詩歌，體驗(yàn)詩歌的節(jié)奏美;

　　2.認(rèn)識(shí)一些秋天的水果，知道秋天是一個(gè)收獲的季節(jié)。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.盤子一個(gè)。

　　2.各種秋天的水果：核桃、龍眼、蘋果、橘子、香蕉、獼猴桃、柿子、梨。

　　3.梨子、葡萄、橘子、綠蘋果、紅柿子等剪好的圖片和大盤子圖片幼兒人手一份。

　　4.膠水。

　　三、活動(dòng)過程：

　　1.聽秋天的音樂，如活動(dòng)室。

　　2.提問：現(xiàn)在是什么季節(jié)(秋天)。

　　教師說：秋天是豐收的季節(jié)，我今天就給小朋友們帶來了許多水果，小朋友們看一看都有些什么水果呀?

　　3.教師總結(jié)：其實(shí)秋天就是一只大盤子呢?

　　現(xiàn)在就把小朋友們剛才說的各種水果編成了一首好聽的詩歌，詩歌的名字叫《秋天果子多》。現(xiàn)在我們就來聽聽吧!

　　4.幼兒學(xué)念詩歌

　　a.第一遍：教師邊念兒歌，邊在大盤子圖片里貼水果。念完時(shí)把水果拿下來。

　　b.第二遍：放慢速度，教師念一句幼兒念一句，在念的同時(shí)貼上一個(gè)水果，直到念完貼完為止。

　　c.讓幼兒一起參與。請(qǐng)一位小朋友上來貼水果圖，幼兒集體念詩歌;

　　d.幼兒個(gè)別練習(xí)：請(qǐng)一位幼兒把手中的水果圖片按照詩歌內(nèi)容，邊念，邊貼到大盤子圖片上。

　　5.幼兒制作水果盤：請(qǐng)幼兒每人貼一個(gè)水果盤。

　　6.教師說：現(xiàn)在果子已經(jīng)裝到秋天這個(gè)大盤子里了，我們把水果盤送給客人老師好嗎?(好)

　　小朋友們送水果盤給客人老師的時(shí)候要記得念《秋天果子多》這首詩歌給客人老師聽哦!

　　附詩歌：

　　秋天像只大盤子，盛滿各種甜果子。

　　綠蘋果、紅柿子，黃澄澄的大梨子。

　　串串葡萄賽珠子，像燈籠的是橘子。

　　秋天是只果盤子，人人喜歡吃果子。

幼兒園中班語言教案篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1. 欣賞并朗誦兒歌《鈴兒在說話》。

　　2. 要求幼兒在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上，初步學(xué)會(huì)有感情地背誦兒歌。

　　活動(dòng)材料

　　門鈴、電話、鬧鈴、車鈴、風(fēng)鈴的圖片。

　　活動(dòng)過程

　　1.談話：各種各樣的鈴聲。

　　教師向幼兒出示各種小鈴鐺，請(qǐng)幼兒觀察，并搖一搖、敲一敲，聽一聽它門發(fā)出的不同聲音。

　　2.教師：各種各樣的鈴聲有什么用處?它能提醒我們做哪些事?

　　3.欣賞兒歌《鈴兒在說話》。

　　邊出示各種鈴鐺圖片邊朗誦兒歌。然后請(qǐng)幼兒模仿鈴鐺發(fā)出的聲音，最后請(qǐng)幼兒說一說還聽過哪些鈴聲?

　　4.根據(jù)兒歌內(nèi)容提問，引導(dǎo)幼兒用兒歌的句子來回答，幫助幼兒理解和記憶兒歌。

　　5.以整體跟讀的方法進(jìn)行學(xué)習(xí) 兒歌。

　　6.教師與幼兒表演兒歌。

　　7.結(jié)束活動(dòng)。

幼兒園中班語言教案篇3

　　中班語言活動(dòng)設(shè)計(jì)——家

　　藍(lán)藍(lán)的天空是白云的家，

　　密密的樹林是小鳥的家，

　　綠綠的草地是小羊的家，

　　清清的河水是小魚的家，

　　紅紅的花兒是蝴蝶的家，

　　快樂的幼兒園是小朋友的家。

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1．幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容，感受詩歌的畫面美和語言美。

　　2．引導(dǎo)幼兒信編詩歌，培養(yǎng)幼兒的想像力、創(chuàng)造力和嘗試精神。

　　3．讓幼兒知道幼兒園是個(gè)大家庭，每個(gè)小朋友要關(guān)心愛護(hù)幼兒園。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1．畫有藍(lán)天、樹林、草地、河水、花兒、幼兒園大幅背景圖。

　　2．制作好的白云、小鳥、小羊、小魚、蝴蝶、小朋友貼絨學(xué)具。

　　3．根據(jù)內(nèi)容制作的頭飾若干。

　　【活動(dòng)指導(dǎo)】

　　一、初步感知理解作品階段

　　1．出示“家”的背景圖，嘗試討論：圖上有哪些景物？它們各是誰的家？

　　2．教師有感情地朗誦整首詩歌。

　　3．讓幼兒嘗試一下白云、小鳥、小羊、小魚、蝴蝶等回家的動(dòng)作。

　　4．教師指圖朗誦，幼兒輕聲跟念。

　　5．傾聽配樂詩歌《家》，要求幼兒傾聽時(shí)想像詩歌的畫面，也可嘗試用身體動(dòng)作表達(dá)自己的感受。

　　二、反復(fù)聆聽作品階段

　　幼兒在午睡前躺著聆聽配樂詩歌錄音，每次聽兩遍，4天左右，幼兒就能流暢背誦詩歌。

　　三、交流討論、表演、表現(xiàn)階段

　　1．集體朗誦交流討論：

　　詩歌里講了哪些

　　家？（幼兒回答后，教師出示背景圖）

　　詩歌時(shí)說的這些家，分別是誰的家？（幼兒回答后，師生共同粘巾，把白云、小鳥、小羊、小魚、小蝴蝶、小朋友分別送回家）

　　提出嘗試問題，引導(dǎo)幼兒討論：你最喜歡認(rèn)的家？

　　教師讓幼兒充分發(fā)表看法后發(fā)表自己的看法，同時(shí)讓幼兒知道，幼兒園是我們每個(gè)小朋友的家，每個(gè)小朋友要關(guān)心愛護(hù)幼兒園。

　　2．表演游戲

　　教師放錄音，幼兒戴著自己喜歡的頭飾自由表演，通過嘗試自身的動(dòng)作表演，提高幼兒對(duì)詩歌的感受力。

　　例：當(dāng)詩歌里說“藍(lán)藍(lán)的天空是白云的家”時(shí)，扮演白云的幼兒便可想像白云回家的動(dòng)作，飄呀飄地回到藍(lán)藍(lán)的天空上去。（注：藍(lán)天也由幼兒扮演）

　　3．出示嘗試題，引導(dǎo)幼兒仿編詩歌

　　詩歌里說：“藍(lán)藍(lán)的天空是白云的家，密密的樹林是小鳥的家”，藍(lán)藍(lán)的天空除了是白云的家，還可以是誰的家？密密的樹林又可以是誰的家？（幼兒自由發(fā)言后，教師對(duì)幼兒的仿編詩句進(jìn)行組合，并把詩歌念給小朋友欣賞）

　　例：

　　藍(lán)藍(lán)的天空是小鳥的家，

　　密密的樹林是蘑菇的家，

　　綠綠的草地是小兔的家，

　　清清的河水是水草的家，

　　紅紅的花兒是密蜂的家，

　　快樂的幼兒園是小朋友的家。

　　幼兒嘗試著把仿編內(nèi)容畫下來，再交流仿編的詩句。

　　幼兒編出：

　　藍(lán)藍(lán)的天空是太陽（飛機(jī)、月亮、星星、宇宙飛船、外星人、直升飛機(jī)……）的家。

　　密密的樹林是狐貍（孔雀、大象、大灰狼、長頸鹿、啄木鳥……）的家。

幼兒園中班語言教案篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)會(huì)傾聽，理解故事內(nèi)容，感受故事的情節(jié)變化。

　　2、能夠用完整的語言復(fù)述故事情節(jié)，發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力。

　　3、教育懂得尊重別人，能夠知錯(cuò)就改，學(xué)習(xí)別人的長處彌補(bǔ)自己的短處。

　　4、通過教師大聲讀，幼兒動(dòng)情讀、參與演，讓幼兒感知故事。

　　5、讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的猜測與想象。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：學(xué)會(huì)傾聽，理解故事內(nèi)容，能夠根據(jù)提問回答問題。

　　難點(diǎn)：能夠用完整的語言復(fù)述故事情節(jié)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、小蝸牛、啄木鳥、小螞蟻頭飾與幼兒人數(shù)相等。

　　2、PPT課件。

　　活動(dòng)過程：

　　一、理解故事內(nèi)容

　　1、觀看PPT1—2（小蝸牛嘲笑啄木鳥）

　�。�1）師提問：

　�、傩∥伵Ｓ鲆娏苏l？（啄木鳥）啄木鳥在干什么？（在給大樹治�。�

　　②小蝸牛說了什么話？

　�。ǘ颊f你是森林醫(yī)生，原來你是給大樹治病的，這太容易了。）

　�、圩哪绝B聽了小蝸牛的話是怎么做的？

　　（2）幼兒學(xué)習(xí)說一說小蝸牛與啄木鳥的對(duì)話。

　　（3）討論：小蝸牛說的對(duì)嗎？為什么？

　�。◣熞龑�(dǎo)幼兒大膽講述自己的觀點(diǎn)）

　　2、觀看PPT3—4（小蝸牛嘲笑小螞蟻）

　�。�1）師提問：

　　①小蝸牛又遇見了誰？（小螞蟻）

　�、谛∥伵Ｒ娦∥浵仜]理他，是怎么說的？

　�、坌∥浵伿窃谕鎲�？它到底在干什么？（往高處搬家）

　　④小螞蟻是不是和啄木鳥一樣沒理他？（不是）小螞蟻說了什么？

　�。�2）討論：小螞蟻說的對(duì)嗎？

　�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒從他們各自本領(lǐng)談?wù)勛约旱囊庖姡?/p>

　�。�3）幼兒學(xué)一學(xué)小蝸牛與小螞蟻的對(duì)話。

　�。�4）繼續(xù)提問：小蝸牛是怎么暈過去的？

　�。ū淮笥隂_下了大樹）

　�。�5）討論：小螞蟻醒來后會(huì)發(fā)生什么事情呢？

　�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒大膽想象，勇于表達(dá)自己的想法，發(fā)揮自己的想象力）

　　3、觀看PPT5—6（小蝸牛認(rèn)錯(cuò)）

　　（1）提問：

　�、僬l叫醒了小蝸牛？（小螞蟻）

　�、谛∥伵Ｐ褋砗蟛缓靡馑嫉恼f了什么？

　�、坌∥浵伿窃趺凑f的？

　　（2）幼兒學(xué)一學(xué)小螞蟻和小蝸牛的對(duì)話。

　　4、完整的看一遍PPT故事。

　�。�1）告訴幼兒故事的名稱《小蝸牛的本領(lǐng)》

　�。�2）組織幼兒認(rèn)真完整欣賞一遍課件。

　　（3）提問：啄木鳥有什么本領(lǐng)？小螞蟻有什么本領(lǐng)？小蝸牛有什么本領(lǐng)？

　�。�4）討論：我們可以嘲笑別人嗎？為什么？

　�。總€(gè)人都有自己的長處和短處，我們要尊重別人才能學(xué)到別人的長處，彌補(bǔ)自己的短處。）

　　5、談一談

　　（1）你有哪些優(yōu)點(diǎn)？你還有哪些不足的地方？

　　（教師可以從自身談起如：我畫畫很好看，但是我不會(huì)跳舞。）

　�。�2）我們?cè)撛鯓尤ハ騽e人學(xué)習(xí)來彌補(bǔ)自己的不足？

　�。ㄈ纾阂鹬貏e人，虛心請(qǐng)教）

　　二、學(xué)習(xí)復(fù)述故事（分角色表演）

　　1、教師扮演小蝸牛，幼兒扮演啄木鳥和小螞蟻進(jìn)行對(duì)話。

　　2、出示頭飾請(qǐng)三名幼兒進(jìn)行情境角色表演。（教師給予語言和動(dòng)作上的指導(dǎo)。）

　　3、幼兒自由選擇頭飾三人一組進(jìn)行情境表演。

　　三、情感教育（結(jié)束活動(dòng)）

　　小蝸牛雖然嘲笑別人不對(duì)，但他也是個(gè)知錯(cuò)就改的好孩子，今天他把自己的故事分享給我們，希望我們小朋友也能做的知錯(cuò)就改，學(xué)本領(lǐng)時(shí)要知道尊重別人，只有這樣才能學(xué)到別人的長處，來彌補(bǔ)自己的短處。能做到嗎？小蝸牛要去學(xué)本領(lǐng)了，我們和它道別吧！再見。

　　教學(xué)反思：

　　幼兒非常喜歡聽故事，一聽老師說要講故事，都靜靜地坐在椅子上，眼神極渴慕地望著老師，都希望快一點(diǎn)聽老師講故事。在完整的欣賞了故事后，孩子們不由的發(fā)起了感慨，為此，教師讓孩子們互相說說自己對(duì)故事的看法，給幼兒創(chuàng)設(shè)了自由表達(dá)的空間，幼兒都積極發(fā)言，用語言表達(dá)著自己內(nèi)心的感受及自己的看法，隨后結(jié)合掛圖，分段欣賞故事，加深了幼兒對(duì)故事的.理解。

幼兒園中班語言教案篇5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、圖文匹配游戲，嘗試根據(jù)傘的外形結(jié)構(gòu)認(rèn)讀“傘”字，對(duì)閱讀漢字感興趣。

　　2、學(xué)習(xí)兒歌，知道傘的多種用途，并能用語言進(jìn)行簡單的仿編。

　　3、能愉快的參與識(shí)字以及兒歌仿編等活動(dòng)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備： 1、小傘一把、相應(yīng)的圖片

　　2、在紙上寫上兒歌

　　活動(dòng)過程：

　　一、游戲“請(qǐng)你猜一猜”，引起幼兒興趣。 老師畫一樣?xùn)|西，請(qǐng)你猜猜是什么？

　　二、學(xué)習(xí)兒歌《傘可以做什么》 1、你有傘嗎？在什么時(shí)候用？用它可以做什么？

　　2、教師朗誦兒歌，提問：傘可以做什么？

　　3、展示兒歌，教師提問，幼兒回答然后交換，引導(dǎo)幼兒初步學(xué)習(xí)兒歌。

　　三、進(jìn)行圖文匹配游戲

　　1、出示“避風(fēng)雨”的圖片，提問：這是什么？誰能幫它找一個(gè)漢字朋友？

　　2、出示其他圖片，請(qǐng)幼兒幫它們找朋友。

　　3、出示漢字卡片“傘”，提問：這是什么字？你是怎么知道的？

　　4、教師帶領(lǐng)幼兒一起閱讀圖夾文兒歌。

　　四、仿編兒歌活動(dòng)

　　1、討論：傘可以避風(fēng)雨、當(dāng)拐杖，傘還可以做什么？

　　2、選擇有代表性的用途畫在紙上，編成兒歌，帶領(lǐng)幼兒閱讀。

　　五、游戲：戰(zhàn)勝大灰狼

　　1、小朋友真能干，我們帶上小傘去玩吧，如果遇上大灰狼怎么辦？

　　2、游戲兩遍。

　　附：無論陰晴，傘總有它的現(xiàn)實(shí)用處。

　　傘的用途一：遮風(fēng)擋雨；這是發(fā)明者的初衷，有它沒有落湯雞。

　　傘的用途二：遮陽防曬；隨著人們對(duì)健康意識(shí)的提高，美美們對(duì)自身容貌的保養(yǎng)，科技的發(fā)展，消費(fèi)水平的提高，現(xiàn)在的傘越來越貴，使用范圍廣了，防什么UVA/UVB的，輕便而且小巧。

　　傘的用途三：擋風(fēng)沙；在北京內(nèi)蒙到了一定季節(jié)經(jīng)常有沙塵暴，沒有穿風(fēng)衣戴口罩時(shí)可以用傘先頂住。結(jié)實(shí)的它可以逆風(fēng)保護(hù)你！

　　傘的用途四：遮丑；如果臉蛋上長了不雅觀的小不點(diǎn)，或者頭一天晚上哭過次日成“孫悟空”了，或者被人打到成“豬八戒”了，或者……只要不想讓別人看見的，拿著雨傘都可以擋。掩得一時(shí)是一時(shí)嘛。

　　傘的用途五：擋臟物；如果走在大街上，忽聞遠(yuǎn)處飄來的惡臭，（如死耗子、嘔吐物和垃圾等）又不得不經(jīng)過那條道時(shí)，摒住呼吸，聞就惡心了，看了簡直要吐的。這時(shí)可以拿傘擋住自己的余光，眼不看為凈。

　　傘的用途六：襯托；部分講究搭配的愛美的女子，時(shí)尚的她已經(jīng)不局限于只是衣褲鞋搭配，連傘也要和衣服色調(diào)和諧。故在街上看見打傘的不一定是為了保護(hù)肌膚或別的，而是為了配合整體效果。

　　傘的用途七：廣告功能；現(xiàn)在超市有很多買什么贈(zèng)傘，傘上邊有著商品名稱及廣告語，超市也出自己的傘，作為贈(zèng)品送給顧客為自己免費(fèi)打廣告，明智之舉，一把傘的成本有多高不說，反正超市贈(zèng)的傘一般質(zhì)量有限，成本超低的，給人打在大街上走來走去，一傳十，十傳百。值！

　　傘的用途八：防御功能；曾經(jīng)在一電視節(jié)目介紹，女子平時(shí)都可以用什么抵御逼近自己身邊的“狼”，可以用胡椒噴霧，可以用尖銳的鑰匙，可以用高跟鞋跟，還可以用傘。長傘可以相當(dāng)于一根輕便的鐵棒，“縮骨遮”可以直擊欲抓住你的敵人的手腕，或者隨便甩，來個(gè)快刀斬亂麻也比什么都沒有無反抗之力強(qiáng)。

幼兒園中班語言教案篇6

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在感知各種豆類的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒大膽表述豆類的特征及用途。

　　2、了解、認(rèn)識(shí)各種豆類食品，激發(fā)幼兒喜歡吃豆類食品。

　　3、聯(lián)系已有經(jīng)驗(yàn)，大膽創(chuàng)作。

　　設(shè)計(jì)思路：

　　為了開發(fā)和利用海島的鄉(xiāng)土資源，我班孩子在本階段生成了主題活動(dòng)——家鄉(xiāng)的“豆寶寶”。

　　因此，在我們的種子角中，收集了各種各樣的豆子，有紅紅的赤豆、白白的扁豆、綠綠的綠豆、品種多樣的大豆等等。孩子們對(duì)這些豆寶寶雖有一定的認(rèn)識(shí)，如赤豆可以做豆沙，黃豆可以做豆?jié){，但都比較粗淺。

　　為了引發(fā)他們對(duì)豆類的進(jìn)一步探索欲望，我們?cè)O(shè)計(jì)了“五彩豆”活動(dòng)。利用豆類的特征，鼓勵(lì)幼兒搖一搖，引出三種豆（赤豆、綠豆、黃豆），激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣；嘗一嘗，感受豆類食品的不同風(fēng)味；做一做，運(yùn)用豐富的想象，用各種豆豆大膽創(chuàng)作美術(shù)作品。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：大膽表述豆類的特征及用途

　　活動(dòng)難點(diǎn)：利用豆類的不同顏色，大膽表現(xiàn)豆貼作品

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、每張桌子放置黃豆、綠豆、赤豆各一的三瓶豆罐

　　2、各色各類豆子（青豆、黑豆、蠶豆、豌豆……）

　　2、相關(guān)豆類食品

　　活動(dòng)流程： 激發(fā)興趣—→自由探索—→交流討論—→創(chuàng)作表現(xiàn)

　　1、激發(fā)興趣

　�。�1）、在每張桌子上放置黃豆、綠豆、赤豆各一的三瓶豆罐，請(qǐng)幼兒搖一搖、聽一聽、猜一猜里面藏了哪位豆寶寶。

　�。ㄓ變翰僮骱笞杂山涣鳎�

　　（2）、幼兒打開罐子，看一看里面到底藏了哪種豆豆。

　　2、自由探索