精選幼兒園大班語言活動教案模板合集7篇

　　作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，時常需要用到教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么你有了解過教案嗎？以下是小編收集整理的幼兒園大班語言活動教案7篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

幼兒園大班語言活動教案 篇1

　　活動目標(biāo)：

　　1、教幼兒正確使用反義詞，豐富幼兒的詞匯。

　　2、提高幼兒遵守游戲規(guī)則的自覺性，能夠服從"警察"的指揮。

　　3、培養(yǎng)幼兒思維的敏捷性，在游戲中能快速反應(yīng)說出反義詞。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、紅、黃、綠燈

　　2、警察帽子

　　3、方向盤人手一個

　　活動過程：

　　一、設(shè)置游戲情境，引發(fā)幼兒興趣教師展示警察帽、紅綠燈指示板和方向盤師：今天，我們來玩一個游戲，游戲的名字叫"紅綠燈"。我們先來學(xué)兩首兒歌："紅燈停、綠燈行、黃燈亮了等一等。"

　　二、交代游戲規(guī)則，明確游戲玩法教師戴上警察帽，通過講解讓幼兒初步了解游戲的基本玩法和基本過程，激發(fā)幼兒對游戲的興趣。

　　玩法：

　　1、全班分為四組，每組有一名小朋友扮演警察，手拿紅綠燈指示板，其他小朋友手拿方向盤當(dāng)汽車司機(jī)。

　　2、警察說出一個詞語或一個句子，司機(jī)必須說出相反地詞語和句子。

　　3、如果司機(jī)回答正確，警察就說"對對對，請你通過紅綠燈"，并出示綠燈；如果司機(jī)回答不出或回答錯誤，警察就說"錯錯錯，請你好好想一想"，并出示紅燈；如果等待回答問題的小司機(jī)太多，警察就出示黃燈，讓其他小司機(jī)等一會。

　　三、教師指導(dǎo)幼兒進(jìn)行游戲

　　1、師：我們先來一起進(jìn)行游戲，看看哪個小朋友能快速準(zhǔn)確的回答對老師的問題。

　　我說上，你答下；我說向左轉(zhuǎn)，你答向右轉(zhuǎn)；我說大皮球，你答小皮球；我說我餓了，你答我飽了等等。

　　2、教師與全體幼兒進(jìn)行游戲。教師扮演警察，幼兒扮演司機(jī)，教師先念游戲兒歌，然后與司機(jī)對話說反義詞，教師出示綠燈后，幼兒一個跟著一個在教室里做開汽車的樣子走一圈后回自己的位置，讓幼兒對游戲有親身的感受和了解。

　　四、幼兒自主游戲

　　1、教師讓幼兒輪流扮演警察和司機(jī)，進(jìn)行獨(dú)立游戲活動。

　　請一個幼兒扮演警察，手拿紅綠燈指示板，請另一位幼兒扮演司機(jī)，手握方向盤與警察進(jìn)行反義詞練習(xí)，回答正確就在教室里開行一圈后，迅速將方向盤遞給同伴，回答錯誤，警察就出示紅燈，司機(jī)必須馬上把方向盤給同伴，自己停止游戲一次。

　　2、將幼兒分成4組，采用輪流扮演警察的形式，分散自主游戲活動，讓幼兒有更多的機(jī)會參與游戲。

　　五、教師評價游戲，總結(jié)今天我們一起玩了《紅綠燈》的游戲，學(xué)到了更多的反義詞。警察小朋友很認(rèn)真地指揮交通，小司機(jī)也很遵守交通規(guī)則。我們每個人做的都很棒，給自己鼓鼓掌吧，我們都是最棒的！

　　活動反思：

　　我以一個很有趣的故事情境貫穿活動，激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的興趣，活動設(shè)計有整體感�；顒迎h(huán)節(jié)緊扣目標(biāo)，把握目標(biāo)把握得很好。充分開發(fā)利用教具，達(dá)到預(yù)期效果。符合大班幼兒的發(fā)展特點(diǎn)。所以剛開始幼兒參與的積極性都很高，但是，游戲時，由于教師對幼兒的要求只講了一次，理解能力差的孩子對于游戲規(guī)則不太清楚，參與游戲的積極性不高。保育員扮演怪獸，幾個膽小的女生因?yàn)楹ε鹿肢F，不積極參與游戲。所以今后設(shè)計活動教師應(yīng)把握幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)，不僅注意活動的趣味性、可操作性，還應(yīng)注意幼兒發(fā)展的差異性，對于理解能力差的孩子多一些關(guān)注，對于膽小的孩子多一些引導(dǎo)，一切以幼兒的發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)。活動設(shè)計注意整體性連續(xù)性，還要注意發(fā)揮游戲活動的功效，各個活動環(huán)節(jié)要緊扣目標(biāo)。爭取每個幼兒在活動中都有好的發(fā)展。

幼兒園大班語言活動教案 篇2

　　活動名稱：云彩和風(fēng)兒

　　活動目標(biāo)：

　　1、激發(fā)創(chuàng)編詩歌的愿望，嘗試使用詩歌的語言創(chuàng)編《云彩和風(fēng)兒》，并能自信地講述創(chuàng)編內(nèi)容。

　　2、培養(yǎng)幼兒想象的豐富性，思維的獨(dú)創(chuàng)性，增強(qiáng)幼兒的自信心和積極向上的情感。

　　3、通過感受詩歌優(yōu)美地意境，培養(yǎng)幼兒熱愛大自然的情感。

　　4、理解故事內(nèi)容，能認(rèn)真傾聽，有良好的傾聽習(xí)慣。

　　5、愿意分角色表演簡單的故事情節(jié)。

　　活動準(zhǔn)備：

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

　　活動前，幼兒已多次觀察過云彩的變化，對云的形成有了初步的了解。

　　已欣賞過散文《云彩和風(fēng)兒》

　　材料準(zhǔn)備：多媒體教具一套。已運(yùn)用多種材料和不同的方法表現(xiàn)了云的形態(tài)，并制作成云彩畫。

　　活動重點(diǎn)：感受散文詩的語言美和意境美。

　　活動難點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒的欣賞能力，發(fā)展言語表達(dá)能力，嘗試創(chuàng)編。

　　活動過程：

　　一、談話：我制作的云彩。

　　1、觀看云彩壁畫，幼兒介紹自己前段時間制作的云朵，說說制作的云朵像什么。

　　2、運(yùn)用多媒體教具引導(dǎo)幼兒觀察各種各樣的云。

　　師：“現(xiàn)在，我們再來看看千變?nèi)f化云，看一看這些云像什么？”（配樂欣賞詩歌：云彩和風(fēng)兒）

　　二、討論

　　云彩變了些什么？云彩為什么有趣？為什么云彩會變？

　　三、配樂朗誦《云彩和風(fēng)兒》。

　　四、游戲創(chuàng)編詩歌：會變的云彩

　　1、幼兒用動作來表現(xiàn)云彩。老師扮“風(fēng)兒”，幼兒扮“云彩”�！帮L(fēng)兒”一吹，“云彩”就變出不同造型來，用詩歌的語言表達(dá)云彩的變化。

　　2、幼兒分組進(jìn)行創(chuàng)編詩歌活動。

　　五、延伸活動：

　　在語言角定制一本詩歌本，供幼兒繼續(xù)詩歌的創(chuàng)編。

　　在表演角活動時，可以繼續(xù)進(jìn)行游戲，表演云彩的變化。

　　教學(xué)反思：

　　在這堂語言課上，優(yōu)美的伴奏音樂加上教師真情的朗讀一下子吸引了孩子，讓孩子的注意力都集中在老師的朗讀中，更好地讓孩子感受到散文詩的語言美、意境美，加上動靜結(jié)合的教學(xué)安排讓孩子頗感興趣，在快樂中培養(yǎng)了孩子的語言表達(dá)能力。但是由于教師對各環(huán)節(jié)間的銜接過渡的不太自然，所以導(dǎo)致課堂節(jié)奏不太緊湊，在讓孩子看圖片發(fā)揮想象創(chuàng)編時，教師一味地讓孩子運(yùn)用散文中的句子“風(fēng)兒吹呀吹，云彩變成……”即便是孩子根據(jù)他的想象說出了一句完整的話，如一個孩子在看到右圖時說“鳳凰云彩在天空中飛呀飛”老師也讓孩子加上“風(fēng)兒吹呀吹，云彩變成……”這樣是否限定了孩子的思維模式，所以讓聽課的老師覺得孩子的回答很雷同，千篇一律的，沒有創(chuàng)新，這讓我對我今后的教學(xué)有了新的思考：如何在孩子現(xiàn)有的知識結(jié)構(gòu)上有效地引導(dǎo)、啟發(fā)孩子進(jìn)行有新意的創(chuàng)編。

幼兒園大班語言活動教案 篇3

　　目標(biāo)

　　1、理解故事內(nèi)容，產(chǎn)生有意識地變換角度觀察的興趣。

　　2、通過表演游戲，發(fā)展幼兒的平衡力和控制力。

　　準(zhǔn)備

　　1、老鼠頭飾人手一個：高老鼠用藍(lán)色，矮老鼠用紅色。

　　2、故事角色：小鳥、小狗；大樹、小花：屋頂、地板；雨點(diǎn)、水洼：大門、門檻以及彩虹，教師根據(jù)故事情節(jié)將它們按高低不同有順序地貼在活動室外墻。

　　3、自選音樂一段。

　　過程

　　1、欣賞故事。

　　――傾聽教師講述故事《高老鼠和矮老鼠》。

　　――高老鼠和矮老鼠各自看見了什么？

　　――高老鼠和矮老鼠看到的東西一樣嗎？為什么？

　　――為什么最后兩只老鼠一起看到了彩虹？

　　――除了故事中提到的一些東西，高老鼠和矮老鼠還會看到些什么呢？

　　――引導(dǎo)幼兒按照故事情節(jié)的線索有意識地變換角度觀察。

　　2、扮演游戲：高老鼠和矮老鼠。

　　――幼兒戴上頭飾，其中藍(lán)老鼠表示高老鼠，紅老鼠表示矮老鼠，嘗試：變變高個子和矮個子。

　　――自編表演動作。如高老鼠踮起腳尖，抬著頭往上看；矮老鼠低下頭，彎下腰往下看。

　　――幼兒兩兩結(jié)伴表演故事情節(jié)，要求有順序地朝著一個方向走，以免碰撞、擁擠。

　　建議

　　1、當(dāng)我們不經(jīng)意地看周圍世界時，獲得的感知印象是混沌的、整體的�！陡呃鲜蠛桶�老鼠》以真實(shí)自然而又生動形象的描述，揭示了我們觀察世界時的客觀規(guī)律――橫看成嶺側(cè)成峰。當(dāng)我們面對同一事物（大樹、花園、房屋、下雨……），用不同的視角去觀察，會看到不同的現(xiàn)象。觀察意味著有意識地看，專注地看，變換角度地看。觀察能力的培養(yǎng)對幼兒的一生都將起到直接的積極作用，本活動的意圖就是引導(dǎo)幼兒專注地、有意識地變換角度進(jìn)行觀察。

　　2、延伸活動時可以讓幼兒說說自己看到的東西，然后編入故事中繼續(xù)進(jìn)行表演。

幼兒園大班語言活動教案 篇4

　　目標(biāo)：

　　1、理解小貓野田做了哥哥后情緒的變化過程。

　　2、能體會到長大是快樂、要更懂事的道理。重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容。

　　難點(diǎn)：

　　理解小貓野田做了哥哥后情緒的變化過程。

　　準(zhǔn)備：

　　幼兒用書《我做哥哥了》、教學(xué)掛圖、小貓頭飾若干。

　　過程：

　　1、談話導(dǎo)入：有一只小貓，名字叫野田。它的媽媽又生了五只小貓，它做哥哥了：“你們猜猜它的心情會怎么樣？”

　　2、閱讀與理解：

　�。�1） 幼兒自主閱讀圖書，初步理解故事內(nèi)容。

　�。�2） 教師提問，幼兒討論交流：“野田做了哥哥后心里是怎么想的？”“野田為什么不開心？”

　　（3） 再次閱讀故事，教師運(yùn)用多種方法，幫助幼兒進(jìn)一步理解故事內(nèi)容：“野田想了哪些方法來甩掉弟弟妹妹？”第一次方法：集中看掛圖。第二次方法：邊聽老師講這段故事，邊看圖書。第三次方法：請幼兒講述這一段故事。第四次方法：幼兒邊聽錄音邊看圖書。

　�。�4） 情景體驗(yàn)：教師即興表演最后一段情節(jié)，引導(dǎo)幼兒討論：“現(xiàn)在野田又是怎么想的呢？”

幼兒園大班語言活動教案 篇5

　　目標(biāo)：

　　1．能初步用排比方式創(chuàng)編兒歌，體現(xiàn)對標(biāo)志的認(rèn)識。

　　2．積極參與班級討論，嘗試共同創(chuàng)編兒歌，體驗(yàn)創(chuàng)編兒歌的樂趣。

　　準(zhǔn)備：

　　1．幼兒對各種標(biāo)志顏色和作用有了了解。

　　2．標(biāo)志卡片。

　　3．紙、筆。

　　過程：

　　1．鞏固對標(biāo)志的了解。

　　出示標(biāo)志卡片，說說標(biāo)志卡片的顏色和含義，進(jìn)一步知道標(biāo)志給我們的生活帶來了方便。

　　2．創(chuàng)編兒歌。

　　a.教師念兒歌上半部，激發(fā)幼兒創(chuàng)編下半部的愿望。

　　媽媽告訴我：標(biāo)志是我們的`好朋友。

　　它雖然不會說話。

　　卻能告訴我們：這是什么地方?

　　應(yīng)該做什么?不應(yīng)該做什么?

　　標(biāo)志，真能有這么神奇嗎?

　　b.幼兒集體創(chuàng)編兒歌。

　　c.啟發(fā)幼兒從標(biāo)志的顏色、作用入手來創(chuàng)編兒歌。

　　d.從一方面入手(如：黃色的標(biāo)志是警告……)，共同來創(chuàng)編。

幼兒園大班語言活動教案 篇6

　　活動目標(biāo)

　　1、能仔細(xì)傾聽錄音《嫦娥奔月》的故事。

　　2、說說中秋節(jié)的來歷、習(xí)俗。

　　3、感受傳統(tǒng)節(jié)日的風(fēng)俗以及人與人之間的親情、友情、鄉(xiāng)情。

　　4、引導(dǎo)幼兒在故事中學(xué)習(xí)，感悟生活。

　　5、感受節(jié)日的快樂氣氛，樂意參加布置環(huán)境的活動。

　　活動重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：目標(biāo)1和2

　　難點(diǎn)：目標(biāo)3

　　活動準(zhǔn)備

　　歌曲《八月十五月兒圓》、《嫦娥奔月》的錄音故事

　　活動過程

　　1、導(dǎo)入：用歌曲《八月十五月兒圓》導(dǎo)入活動主題

　　2、傾聽《嫦娥奔月》的錄音故事

　　3、引導(dǎo)幼兒說說中秋節(jié)的習(xí)俗，大人，小孩怎樣過中秋節(jié)。

　　4、說說課本里的小動物怎樣過中秋節(jié)?并著重認(rèn)識“中秋節(jié)、團(tuán)圓”這兩個詞。

　　5、老師講解中秋節(jié)的象征意義：中秋節(jié)是一個美好、團(tuán)圓的節(jié)曰。是中華民族的一個傳統(tǒng)節(jié)日。

　　6、結(jié)束：老師，幼兒一起唱歌曲《八月十五月兒圓》

　　教學(xué)反思

　　1、中秋節(jié)是我國的傳統(tǒng)節(jié)日，選擇這一主題活動正符合幼兒對傳統(tǒng)節(jié)日認(rèn)知的需要，幼兒所熟悉、感興趣的，又是具有教育價值的。

　　2、在活動實(shí)施的過程中，是我做了充分的準(zhǔn)備，所選的歌曲和錄音故事作為學(xué)習(xí)的主體始終貫穿于活動的整個過程，歌曲和故事熟悉、有趣，所以幼兒的比較喜歡，參與性強(qiáng)。

　　3、幼兒能簡單、流暢講述中秋節(jié)的習(xí)俗，很好的培養(yǎng)了幼兒的語言能力。

幼兒園大班語言活動教案 篇7

　　一、活動目標(biāo)：

　1、引導(dǎo)幼兒對柚子皮展開想象，根據(jù)柚子皮的外形聯(lián)想出多種物體，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力和想象力。

　　2、能主動參與創(chuàng)編活動，用連貫的語言大膽地表達(dá)自己的想法，發(fā)展語言表達(dá)能力。

　　3、在活動中充分體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂。

　　二、活動準(zhǔn)備：

1、實(shí)物：半個柚子皮（用袋子裝好）

　　2、畫有半個柚子皮的背景圖每人一張、小動物圖片、畫筆

　　三、活動過程：

1、引導(dǎo)幼兒對半個柚子皮展開初步的想象。

　　——師：今天老師帶來了什么？（出示裝好的柚子皮，請幼兒通過看看、摸摸、聞聞，猜猜袋子里面裝的是什么？）

　　——師：這半個柚子皮看上去像什么？（老師轉(zhuǎn)動柚子皮，讓幼兒從不同的方位進(jìn)行觀察。

　　2、對柚子皮展開想象，嘗試用句子進(jìn)行描述

　　——師：柚子皮會變魔術(shù)，瞧！它變出了什么？誰會在上面玩呀？(出示柚子皮變魔術(shù)后的圖片。老師把這幅圖編成了一句話。

　　——請幼兒用“柚子皮，變xx，xx用它來干什么？”的句式進(jìn)行描述。

　　3、創(chuàng)編《有趣的柚子皮》的故事

　�。�1）、老師出示背景圖，示范編故事。

　�。�2）、幼兒對半個柚子皮展開想象，自由添畫，并選擇小動物進(jìn)行故事創(chuàng)編。

　　請個別幼兒講述

　　鼓勵幼兒相互講述。

【幼兒園大班語言活動教案】相關(guān)文章：

幼兒園大班語言活動教案06-11

幼兒園大班語言活動的教案04-07

幼兒園大班語言活動教案03-05

關(guān)于幼兒園大班語言活動教案09-15

精華幼兒園大班語言活動教案09-16

幼兒園大班語言活動《比尾巴》教案08-25

幼兒園大班語言活動教案【熱】07-28

【推薦】幼兒園大班語言活動教案06-26

幼兒園大班語言活動冬天教案07-12

幼兒園大班語言《微笑》活動教案08-12