關(guān)于幼兒園大班語言活動教案范文7篇

　　在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前，通常會被要求編寫教案，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。來參考自己需要的教案吧！下面是小編整理的幼兒園大班語言活動教案7篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

幼兒園大班語言活動教案 篇1

　　一、目標(biāo)

　�。ㄒ唬┱J(rèn)真傾聽故事，較快地掌握故事前半部分的主要內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)故事中的合理線索。

　�。ǘ�）能根據(jù)故事提供的線索，創(chuàng)造性地、合理地創(chuàng)編出故事的結(jié)尾。

　　（三）在合作創(chuàng)編故事中，能大膽說出自己的觀點(diǎn)，有積極參與創(chuàng)編故事的興趣，并自信地將自己續(xù)編的故事用較準(zhǔn)確連貫的語言講述出來。

　　二、準(zhǔn)備

　　（一）幼兒情境表演，獅子大王來了。

　�。ǘ�）小動物頭飾，幼兒表演節(jié)目的場景。

　　三、過程：

　　（一）幼兒欣賞情境表演獅子大王來了，并幫助幼兒理解主要內(nèi)容。

　　1．提問：故事發(fā)生在什么時(shí)候？什么地方？有些什么小動物，它們在干什么？

　　2．老師講述故事一遍。

　�。�二）引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編故事。

　　1.提問：小動物玩得正高興的時(shí)候忽然誰來了？假如你是小動物你碰到獅子大王你會怎么樣呢？

　　2.請小朋友互相說說自己的想法。

　　3.請小朋友各自說說，然后老師小結(jié)成不同的幾種結(jié)局。

　　4.請幼兒按自己喜歡的結(jié)局分成小組創(chuàng)編故事，并請一個(gè)代表上來講述。

　　（三）請每個(gè)小組將自己遍的故事情景表演一遍。

　　附： 原故事：獅子大王來了

　　在茂盛的森林里，住著許多小動物。一天清晨，太陽笑瞇瞇的升起來了，小公雞喔喔地叫醒了小動物。小公雞、小猴、小兔、小貓是好朋友。它們一起在森林里玩了起來。

　　小猴在玩。。。小兔在玩。。。。。。小貓?jiān)谕�。。。。小公雞在玩。。它們玩得很高興。突然傳來一陣獅吼的聲音，小動物都害怕及了，大聲喊到：“獅子大王來了，獅子大王來了。。。。。�！�

幼兒園大班語言活動教案 篇2

　　活動目標(biāo)：

　　1、理解故事。

　　2、學(xué)會感恩，懂得表達(dá)對父母的愛。

　　活動準(zhǔn)備：

　　《給爸爸的吻》繪本PPT、熊圖片。

　　活動過程：

　　一、談話引入：

　　1、引導(dǎo)幼兒說說生活中的爸爸是怎樣的？小朋友是怎樣對爸爸表達(dá)愛的？

　　教師：小朋友都有爸爸、媽媽，爸爸媽媽都很愛我們，我們也很愛爸爸媽媽。生活中的爸爸是怎樣的呢？小朋友有沒有給過爸爸吻呢？

　　二、講述故事《給爸爸的吻》。

　　1、學(xué)前過渡：教師展示熊圖片。

　　教師：小朋友們這是什么動物？你們喜歡熊嗎？

　　教師：這節(jié)課我們共同來聽一聽有關(guān)兩只熊的故事。

　�。ㄤ亯|：小朋友認(rèn)真聽，聽聽都出現(xiàn)了哪些動物）

　　2、分頁展示圖片請幼兒觀看，教師講述故事。

　　3、教師提問：

　�。�1）這篇故事講的是什么呢？這兩只熊是誰和誰呀？

　�。�2）小熊睡覺時(shí)爸爸想要一個(gè)吻，小熊有沒有答應(yīng)？

　�。�3）爸爸提到了哪些小動物給自己爸爸的吻？這些吻分別都是怎樣的？

　�。�4）最后小熊有沒有吻自己的爸爸？

　�。�5）聽完這篇故事后有什么體會呢？

　　三、爸爸的愛。

　　1、討論：

　　請幼兒分別說一說，生活中爸爸是怎樣對自己表達(dá)愛的，自己又是怎樣對爸爸表達(dá)愛的。

　　2、引導(dǎo)、鼓勵(lì)幼兒用語言和行動對自己的爸爸表達(dá)愛。

　　教師總結(jié)：除了人會愛以外，今天我們還了解到了動物之間的愛，是熊爸爸與小熊之間濃濃的父子之愛。無論我們在哪，其實(shí)我們一直都有爸爸和媽媽的愛保護(hù)著我們。這愛，在他們的目光中，談話里，更重要的是在他們的心里。如果小朋友們也愛爸爸媽媽，那么今天老師布置一個(gè)作業(yè)給大家，那就是回家后給爸爸媽媽一個(gè)吻，好不好。

　　活動反思：

　　《給爸爸的吻》是一本溫暖的親子故事。它的溫暖來自小熊的爸爸那柔和、細(xì)致和耐心的父愛。

　　幼兒繪本是幼兒園非常重要的教育材料，其中的內(nèi)容充滿了童趣，情感，知識。我一定會繼續(xù)努力，努力學(xué)習(xí)如何繪聲繪色的講述故事吸引幼兒，還要認(rèn)真理解圖畫書內(nèi)在所蘊(yùn)含的寓意并能讓幼兒在愉悅的氛圍中輕松、容易的領(lǐng)悟、接受。

幼兒園大班語言活動教案 篇3

　　一、游戲目標(biāo)

　　1、教幼兒學(xué)會用各種材料制作各種服裝

　　2．培養(yǎng)幼兒的想像力，創(chuàng)造力和審美能力

　　3．激發(fā)幼兒對美的探索

　　二、游戲準(zhǔn)備

　　1．各種舊報(bào)紙、舊掛歷、舊塑料袋、一次性的雨衣、臺布、各種彩紙、邊帶、色繩等。

　　2．收集新穎各異的服裝和少數(shù)民族娃娃。

　　3．剪刀每人一把，漿糊、抹布若干。

　　三、游戲過程

　　1．帶領(lǐng)幼兒參觀“時(shí)裝店”，指導(dǎo)幼兒觀察各種時(shí)裝和民族娃娃，提示這些服裝的裝飾特點(diǎn)，如對稱、圓、點(diǎn)、邊、條紋、線、圖形、散點(diǎn)、不規(guī)律等裝飾的方法。引導(dǎo)幼兒用各種形容詞表達(dá)穿著這些服飾的感受，如色彩斑瀾、五顏六色、嬌艷、美麗大方、文雅、簡樸、線條流暢、蕭灑大方等詞。

　　2．教師幫助幼兒復(fù)習(xí)一些制作技巧和工具的使用方法。

　　3．幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

　　4．幼兒欣賞作品，教師參與幼兒講評。請幼兒講述：我的時(shí)裝是怎樣設(shè)計(jì)的，用什么材料和采用怎樣的裝飾特點(diǎn)，體現(xiàn)什么特色。（高雅、優(yōu)美、寬松、瀟灑大方……）

　　5．活動延伸：教幼兒如何走臺步，如何展示服裝。請幼兒穿上自己制作的時(shí)裝展示給其他老師和同學(xué)們看。

　　四、游戲評價(jià)

幼兒園大班語言活動教案 篇4

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、在理解兒歌的基礎(chǔ)，嘗試認(rèn)識其中簡單的字。

　　2、嘗試著用動作表現(xiàn)樹葉飄落的情景，進(jìn)一步了解秋天的季節(jié)特征。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　理解兒歌并認(rèn)識兒歌中的一些字

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、大的主題墻面環(huán)境創(chuàng)設(shè)《秋天到了》2、fiash制作樹葉飄落的場景

　　3、幼兒已經(jīng)會唱《秋天》的歌曲；幼兒已經(jīng)熟悉了詩歌《樹葉》

　　4、根據(jù)詩歌內(nèi)容創(chuàng)設(shè)的情景卡（教師大的一份，幼兒人手一份小的字卡、如小螞蟻、小老鼠、小刺猬、梅花鹿和渡船、雨傘、扇子、餅干等

　　教學(xué)課時(shí)：

　　教育理論依據(jù)（設(shè)計(jì)思路）：

　　現(xiàn)階段我們正在開展主題活動《在秋天里》，來園時(shí)好多小朋友都紛紛告訴我，有的說“我發(fā)現(xiàn)了馬路上有許多的樹葉，飄來飄去的”有的小朋友說“我家門前我也有許多樹葉，我爺爺每天早上都要掃樹葉的。我們的孩子將家里的或來園時(shí)撿的樹葉都帶到了幼兒園里，樹葉引起了幼兒關(guān)注的興趣，在一次的運(yùn)動活動中，我班小朋友都在玩大型器械，一位小朋友大聲叫起來“看呀，樹上的葉子掉下來了，象只蝴蝶”她的叫聲引來了全班小朋友的關(guān)注，都圍上來看個(gè)究竟，他們有的用自己的身體在表現(xiàn)著樹葉飛下來飛上去的情景。教師應(yīng)關(guān)注偶發(fā)事件中有教育價(jià)值的現(xiàn)象，于是，預(yù)設(shè)了一次樹葉的活動，《綱要》指出“接觸、了解周圍生活環(huán)境人、物、事，感受身邊熟悉的科技成果對生活的影響，理解并遵守社會生活中基本的行為規(guī)范”。樹葉是幼兒身邊熟悉的材料，前期已有樹葉飄落的經(jīng)驗(yàn)。所以我選擇了樹葉的一次活動。本次活動圍繞小樹葉飄落的的主線，提升幼兒前期一些零碎的經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)將個(gè)體經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)變成全班小朋友的經(jīng)驗(yàn)，從本班幼兒的實(shí)際出發(fā)，幼兒對日常生活中滲透的一些字興趣教高，而且對字都很敏感，五到六歲的年齡又是認(rèn)字的敏感期，我們平時(shí)在日常生活中也滲透一些文字的認(rèn)識。所以想通過本次活動，進(jìn)一步感知秋天樹葉飄落的情景，加深幼兒對秋季樹的季節(jié)特征，同時(shí)提高幼兒的表達(dá)表現(xiàn)能力，讓幼兒在說說、做做、找找的過程中，培養(yǎng)幼兒記憶能力及認(rèn)字的興趣。

　　教學(xué)過程：

　　一、引發(fā)幼兒感受秋天樹葉飄落的興趣

　　1、情景導(dǎo)入放映fiash制作樹葉飄落，帶幼兒進(jìn)入場景

　　2、提問：樹葉都怎么了？為什么會掉下來呢？

　　3、唱唱樹葉：秋天的樹葉飄落的樣子是怎么樣的？我們用好聽的聲音把它唱出來

　　4、動作表現(xiàn)樹葉：我們用好看的動作把樹葉飄落的樣子表現(xiàn)出來。

　　5、捕捉個(gè)別幼兒的動作：“我發(fā)現(xiàn)這片樹葉飄下來的時(shí)候她的動作真美，我們一起看看”是

　　怎樣的？”我們也來學(xué)一學(xué)

　　6、幼兒集體表現(xiàn)《樹葉》鼓勵(lì)幼兒的不同動作的創(chuàng)作表現(xiàn)

　　二、引發(fā)幼兒聯(lián)想到小動物撿樹葉的情景

　　1、師：樹葉飄下來了，小動物們都去撿樹葉，我們上次還把他們撿樹葉的事情編成了一首詩歌《樹葉》我們一起來念念

　　2、幼兒回憶詩歌《樹葉》的內(nèi)容

　　3、針對幼兒不熟悉的部分重點(diǎn)引導(dǎo)

　　三、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)詩歌中配對的游戲

　　1、師：剛剛這首詩歌你們念得真好，他們第一個(gè)來撿樹葉的是誰呢？說了什么話呢？

　　師：現(xiàn)在我們把這些撿小樹葉的小動物請出來再給我們表演一遍

　　2、師生共同操作，先出示文字，讓幼兒猜猜，猜對后再出示相應(yīng)的圖片

　　3、師：小螞蟻、小老鼠、小刺猬、梅花鹿他們說了什么話？

　　4、幼兒說出以后文字逐一放在旁邊（渡船、雨傘、花帽、餅干）

　　5、師幼一起邊念兒歌邊尋找相應(yīng)的文字

　　四、游戲體驗(yàn)

　　1、幼兒人手一份小字卡，邊念兒歌邊操作，師巡視指導(dǎo)

　　2、教師出示圖片，幼兒尋找出相匹配的字卡，游戲可反復(fù)進(jìn)行幾次

　　3、可在區(qū)角活動中投放，進(jìn)行延伸活動

　　教學(xué)評析：

　　1、本次活動的一個(gè)亮點(diǎn)是充分調(diào)動了孩子們的認(rèn)字興趣。不是讓孩子純碎的去認(rèn)字，而是培養(yǎng)他們認(rèn)字的興趣，從孩子們已經(jīng)熟悉的兒歌入手，兒歌中的小動物又是孩子們關(guān)注的焦點(diǎn)，一部分孩子已經(jīng)認(rèn)識了部分的字，所以，激發(fā)他們想學(xué)樂學(xué)的愿望，本次活動很適合大班的孩子，符合孩子的當(dāng)前興趣和孩子的興趣需要，對孩子來說也有一定的挑戰(zhàn)。

　　2、通過本次活動給孩子搭建充分操作的平臺，在操作過程中每個(gè)幼兒都有一套操作材料，示范演示有集體操作的，給不同能力的孩子都有表現(xiàn)的機(jī)會。平時(shí)認(rèn)字能力弱的孩子在操作過程中興趣也激發(fā)了，都大膽的邊念兒歌邊操作，并對照前面的調(diào)整著自己的材料，講孩子們被動的局面變成了幼兒積極主動的操作。

幼兒園大班語言活動教案 篇5

　　活動名稱:畢業(yè)詩

　　活動目標(biāo):

　　1、感受詩歌中對幼兒園、對老師、對同伴的依依不舍的情感。

　　2、把記憶最深刻的人或事編入詩歌中，并能有感情的朗誦。

　　活動準(zhǔn)備:一只掛鐘。

　　活動過程:

　　一、傾聽畢業(yè)詩。

　　1、輕輕閉上眼睛，傾聽掛鐘“滴答滴答”走動的聲音。

　　2、時(shí)間時(shí)間像飛鳥，滴答滴答向前跑……即將畢業(yè)的時(shí)候，時(shí)間飛快地向前跑著，你想到了什么？

　　3、有一首畢業(yè)詩就是在說小朋友心里的事。

　　4、教師有感情的朗誦詩歌兩遍。

　　5、你最喜歡詩歌中的哪一句？為什么？

　　6、集體跟念詩歌若干遍，感受詩歌中對幼兒園、老師、同伴那份依依不舍的.情感。

　　二、忘不了。

　　1、回憶在幼兒園里最忘不了的事，并能用“忘不了……”的句式進(jìn)行創(chuàng)編。

　　2、集體朗誦前四句，從“忘不了”開始由教師幫助幼兒填入自己創(chuàng)編的人或事。如：忘不了滑梯上的歡笑，忘不了草地上的奔跑，忘不了老師的擁抱，忘不了我們曾經(jīng)有過的爭吵……

　　3、分小組討論，把小組成員中最忘不了的兩件事編入詩歌中，然后集體表演。第一遍完整朗誦詩歌，第二遍的“忘不了……”填入自己創(chuàng)編的作品內(nèi)容。

　　三、說句悄悄話。

　　1、與自己的好朋友互相分享忘不了的人或事，可以是發(fā)生在好朋友身上的某一件事，也可以和好朋友分享別人的令人難忘的事。

　　2、給好伙伴一個(gè)最熱烈的擁抱。

幼兒園大班語言活動教案 篇6

　　一、說教

　�。ㄒ唬┙滩姆治�

　　故事作為一種文學(xué)形式，充滿童趣，幼兒及易接受并產(chǎn)生濃厚的興趣。以故事為主要形式的教學(xué)活動，不僅能使幼兒增長知識和明白事理，而且還能發(fā)展幼兒的聽說能力。故事《龜兔賽跑》用淺顯的故事內(nèi)容不僅能讓幼兒明白知道做事情只要不驕傲、認(rèn)真、努力、堅(jiān)持到底，一定能成功的寓意。而且故事里的動物對話，會激發(fā)起幼兒學(xué)習(xí)藝術(shù)語言的欲望，符合幼兒的年齡特點(diǎn)。

　�。ǘ�）教學(xué)目標(biāo)

　　１、在聽聽、看看、議議、講講中熟悉，理解故事內(nèi)容。

　�。病�學(xué)習(xí)用連貫、完整的語言，說出故事里的對話。

　　３、明白知道做事情只要不驕傲、認(rèn)真、努力、堅(jiān)持到底，一定能成功的寓意。

　�。ㄈ�）教材重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　本次活動的重難點(diǎn)是：指導(dǎo)幼兒用連貫的語言，說出故事里的對話。

　　因?yàn)榇蟀嘤變簩�故事的學(xué)習(xí)，已由喜歡聽逐漸傾向想講，但由于缺乏表達(dá)經(jīng)驗(yàn)，在說故事中常是說了前句連不了后句，難以完整復(fù)述。所以，指導(dǎo)幼兒用連貫的語言，說出故事里的對話是教育中的重難點(diǎn)。

　　二、說教法

　　充分運(yùn)用多種教育手段來刺激幼兒的聽說能力。主要采用直觀法，練習(xí)法和游戲法。

　　為什么要采用以上的方法？

　　因?yàn)橹庇^法是根據(jù)幼兒思維特點(diǎn)決定的，幼兒期的思維特點(diǎn)是形象思維為主，所以出示動畫片，能引起幼兒的興趣及注意，能讓幼兒更好的理解故事內(nèi)容，同時(shí)為幼兒的口語表達(dá)做充分的準(zhǔn)備。通過練習(xí)法，可以不斷激發(fā)

　　幼兒的表達(dá)欲望，又根據(jù)大班幼兒雖以形象思維為主，但抽象邏輯思維正在發(fā)展的特點(diǎn)，采用對話的形式來發(fā)展幼兒的想象力和口語。

　　三、說學(xué)法

　　通過以上教法，由淺入深，循序漸進(jìn)，始終以聽說能力貫穿始終，以次解決幼兒在學(xué)習(xí)用連貫的語言說出對話時(shí)，能舉一反三，具有擴(kuò)展語言的能力。

　　四、活動準(zhǔn)備

　　示范掛圖一張；粘貼圖片：兔子、烏龜若干；根據(jù)幼兒分組情況準(zhǔn)備的龜圖賽跑手工人手一份；烏龜、兔子、猴子等小動物的頭飾道具；詞卡；故事盤。

　　五、說教學(xué)過程

　　根據(jù)本次活動的目標(biāo)與內(nèi)容，我分三大環(huán)節(jié)進(jìn)行。

　　第一環(huán)節(jié)：理解故事內(nèi)容，發(fā)展想象力。分兩個(gè)步驟進(jìn)行，第一步驟：教師運(yùn)用示范法，完整的講述故事一遍，讓幼兒初步了解故事內(nèi)容，并發(fā)展幼兒的想象力。第二步驟：教師運(yùn)用直觀法，完整播放多媒體教學(xué)故事動畫片，同時(shí)穿插直觀性提問和探索性提問，以加深幼兒對故事內(nèi)容的印象和幫助理解、記憶。這樣幼兒能克服不良的只求聽不求甚解的習(xí)慣。

　　第二環(huán)節(jié)：學(xué)說故事里動物角色的對話。這一環(huán)節(jié)是解決重難點(diǎn)的關(guān)鍵，為突出重點(diǎn)，我將采用練習(xí)法，借助多媒體畫面，逐一播放各種動物對話的畫面，讓幼兒看著畫面學(xué)說對話。方式采用先說——再看——再說，層層遞進(jìn)，不斷激發(fā)表達(dá)欲望。并在這一環(huán)節(jié)當(dāng)中滲透思想品德教育，擴(kuò)展語言。

　　第三環(huán)節(jié)：配樂故事表演組：分角色幾人一組看圖合作準(zhǔn)備故事情節(jié)，按照故事的發(fā)生發(fā)展順序進(jìn)行故事表演。本次活動后，我準(zhǔn)備進(jìn)行以下延伸活動：

　　1、將故事錄音帶，頭飾放入語言區(qū)供幼兒講述和表演；

幼兒園大班語言活動教案 篇7

　　活動目標(biāo)：

　　1、感知三句半的形式美和韻律美。

　　2、能圍繞“拜年”這個(gè)主題，嘗試仿編三句半并進(jìn)行大膽表達(dá)。

　　3、能積極、主動地參與活動，體驗(yàn)拜年帶來的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　《恭喜》的動畫，鑼鼓一副，三句半的圖標(biāo)、祝福的話漢字卡片。

　　活動過程：

　　1、播放《恭喜》動畫，導(dǎo)入課題：

　　師：今天，老師給小朋友帶來了一個(gè)動畫片，想看嗎？

　　師：好看嗎？你看到了什么？聽到了什么？恭喜誰？恭喜什么？（心想事成、萬事如意、新年快樂、眉開眼笑、中頭彩、樂開懷。）

　　2、采用平行示范的方式引導(dǎo)幼兒講述祝福語。

　�。�1）教師：我也喜歡歌曲里“新年快樂，萬事如意，恭喜恭喜”的祝福，（出示字卡）。

　　(2）你喜歡過年嗎？你是怎樣給人們祝福的？（學(xué)一學(xué)福娃祝福恭喜的樣子，并出示相應(yīng)的字卡），引導(dǎo)幼兒分別說說什么樣的祝福話可以對誰說？

　　3、出示三句半的圖標(biāo)，初步感知三句半的形式美和韻律美。

　�。�1）師：今天我?guī)�來了一首《拜年》的三句半，你們想聽嗎�?/p>

　　如：新年到，新年到，敲鑼打鼓真熱鬧，我們大家上臺來，拜年啦！你敲鑼呀我打鼓，來給爺爺拜個(gè)年，祝爺爺福如東海，恭喜恭喜！你敲鑼呀我打鼓，來給奶奶拜個(gè)年，祝奶奶壽比南山，恭喜恭喜！你敲鑼呀我打鼓，來給爸爸拜個(gè)年，祝爸爸工作順利！恭喜恭喜！你敲鑼呀我打鼓，來給媽媽拜個(gè)年，祝媽媽心想事成！恭喜恭喜！你敲鑼呀我打鼓，來給小朋友們拜個(gè)年，祝你們學(xué)習(xí)進(jìn)步，恭喜恭喜！

　�。�2）老師剛剛念的是什么？給誰拜年的，祝福什么？你最喜歡老師念的哪一句？我們一起來學(xué)一學(xué)。（帶領(lǐng)幼兒念兩遍）

　�。�3）你有什么地方聽不懂的話？讓我們一起來幫助他。

　�。�4）看圖完整地朗誦二遍三句半。

　　4、看圖標(biāo)創(chuàng)編三句半。

　�。�1）你們喜歡過年嗎？那么你在過年的時(shí)候會給誰拜年、祝福什么呢？請你來編一段拜年的三句半。

　�。�2）根據(jù)幼兒的回答，在原來的圖標(biāo)上粘上祝福的話。并讓幼兒集體來念一念。（鼓勵(lì)幼兒大膽地表述自己創(chuàng)編的三句半。）

　　5、給老師拜年。

　　師：剛剛有的小朋友很主動，能大膽地告訴大家自己編的三句半。今天我們班來許多老師，你想給她們拜年嗎？祝福老師什么？現(xiàn)在，請你們把自己編的三句半念給她們聽一聽。

　　6、延伸活動：三句半表演《拜年》。

　　語言活動反思——怕癢的紅布頭

　　“癢”雖然是一種生理反應(yīng)，但結(jié)合在生動形象的文學(xué)情景之中，別具詼諧、滑稽的意味。幼兒在歡快的氛圍中，宣泄了郁悶，松弛了心緒，體驗(yàn)到從生理到心理的舒暢、愉悅。活動《怕癢的紅布頭》一開始我就和嵐嵐合作表演故事的第一部分，通過這樣的情景表演方式，讓孩子們直觀、形象的認(rèn)識了“癢”與“笑”的聯(lián)系，接著我讓幼兒兩人一組合作表演這一部分，幼兒體驗(yàn)著故事的情節(jié)的有趣和癢癢喚起的“笑” ，以及疏泄郁悶的心理感受。活動第二部分是理解故事的第二部分，由于有了第一部分的鋪墊，孩子們很快就理解了。當(dāng)我問：“紅棉襖碰到脖子、碰到身上，小豬癢的怎樣？”幼兒回答：“小豬癢的舒服、癢的痛快。”當(dāng)我問：“小豬的朋友們穿上紅棉襖后怎樣？”幼兒回答說：“癢的舒服，癢的痛快�！碑�(dāng)我又問：“為什么大家都喜歡這種癢癢的味道？”孩子們都說：“因?yàn)榘W的舒服，癢的痛快，癢的開心�！陛x輝還說：“我們聽了這個(gè)故事也很開心，很舒服�！弊詈笠粋�(gè)環(huán)節(jié)“誰穿了紅棉襖”更是把活動推入了高潮，它以游戲的形式帶幼兒進(jìn)入了氛圍，有了更為真切的體驗(yàn)，在“嘻嘻嘻，哈哈哈”笑聲中我們結(jié)束了。

　　本節(jié)課不足之處就是在第一環(huán)節(jié)兩人合作表演時(shí)，有個(gè)別幼兒沒有參與，如果都參與表演的話，那幼兒對故事的理解就更透徹，也就更能體驗(yàn)“癢”這一生理反應(yīng)令人發(fā)笑、舒暢的感受了。

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